初中计算机教学中兴趣教学法的应用

摘要:当前形势下，教育教学体制改革不断深入。初中教学已经逐渐摆脱了传统填鸭式的教学方法和模式，更加关注学生的内心，深入挖掘学生兴趣，通过激发学生兴趣来促使学生开展主动探索和学习，进而将教学效果提高。初中计算机是重要的学科，在当前信息时代和社会中，计算机已经成为基本的科学技术，掌握计算机知识和技能，对于学生日后工作和发展十分有益。初中计算机教学更应注重学生兴趣，本文就分析兴趣教学法在初中计算机教学中的应用。

关键词:教育体制;初中计算机;兴趣教学法;应用

近些年来，我国综合实力不断提高，整体科学技术水平得到了快速进步。计算机已经成为人们日常生活、工作和学习中不可或缺的一部分，同时，很多用人单位在选择人才的过程中越来越注重应聘者的计算机水平，因此，计算机教育已经变得越来越重要。为了提升计算机教学水平和质量，教师逐渐转变传统、陈旧的教学方式，注重激发学生的学习兴趣，通过兴趣来带动计算机教育和学习。下面就对兴趣教学法在初中计算机教学中的应用进行分析。

一、在初中计算机教学中应用兴趣教学法的优势

在初中计算机教学过程中运用兴趣教学法能够有效激发学生的好奇心，使学生对计算机产生兴趣，进而开展自主探索和学习。运用兴趣教学法可以和谐计算机课堂的氛围，增加教师和学生之间的互动，有利于培养师生之间的感情。避免学生因为不喜欢老师而抵触上课和听讲，通过激发学生兴趣，引导学生对于所需的知识和技能感兴趣，进而学生会因为喜欢课程知识而喜欢老师。在这样良好的教学氛围下，能够更好、更快的提高初中计算机教学质量和水平。此外，运用兴趣教学法还可以有效激发学生的潜能。学生对于自己所感兴趣的学科会付出更多的时间和精力，通过兴趣教学法可以培养学生的自主学习能力，促使学生主动探索计算机，激发学生潜能，锻炼学生思维，同时更全面和深刻的掌握计算机技术。

二、在初中计算机教学中应用兴趣教学法的策略

(一)增强计算机知识与生活的关联伴随着当前社会的不断发展，科学技术的不断进步，计算机已经在各家各户中得到了普及。因此，初中计算机教师应注重增强计算机知识与生活的关联，以此来激发学生的学习兴趣。教师可以加强和家长的交流和配合，共同引导和监督学生在家中使用计算机，促使学生在家中可以对课堂上所学知识进行练习，进而对计算机进行熟练的操作。在日常课堂教学中，教师要结合生活中的问题，教会学生运用计算机来解决生活和学习中的问题。比如，可以教授学生运用Excel表格来帮助父母和自己记录和整理生活费用、学习计划、出游计划等，通过Excel中的自动求和等技巧来进行准确计算，使学生感受到计算机技术的魅力，并且鼓励学生将计算机知识和技术运用到生活中去。

(二)恰当运用小游戏增加课堂趣味玩是每一个孩子的天性，初中生虽然在生理、智力方面逐渐成熟，但仍然保存爱玩、好奇、爱动的天性。想要增加初中计算机课堂的趣味性，教师可以恰当运用小游戏。合理利用游戏开展教学，不仅可以增加课堂的挑战性和趣味性，还能够增强初中学生的情感认识。运用电脑游戏可以吸引学生的注意力，激发学生对于计算机的兴趣。因此，教师可以在教学过程中穿插小游戏，并且将基本计算机操作技能和方法融入到游戏中，在学生玩游戏的同时掌握计算机技能和知识，一旦学生取得进步，教师要及时给予肯定和鼓励。这样不仅可以提高学生的计算机操作能力，激发学生的学习兴趣，还可以营造融洽的师生关系，形成良性循环。

(三)通过活动比赛的方式活跃课堂虽然相对于其他学科来说，计算机知识较为新颖，但是，长期重复操作同样会导致学生产生乏味感以及厌倦感，因此，初中计算机教师必须要结合学生性格特征，不定期举办比赛或活动，将计算机知识作为主题，鼓励学生积极参与，提高学生学习的积极性。促使学生能够在比赛或者活动的过程中学习计算机知识，提高动手操作能力、合作交流能力以及思考探究能力。例如，在教授学生Word文档相关知识之前，教师给学生留联系作业，并且在学习知识以后，举办比赛。在比赛中，学生可以自由组合，找到自己的搭档，比赛结束后，教师为获胜小组颁发奖状或荣誉证书。这样的形式不仅活跃了课堂氛围，调动了学生的参与热情，还对学生学习兴趣进行有效激发，培养学生沟通能力、动手能力以及团结协作能力。在巩固计算机知识和操作技能的同时，充分调动学生对于计算机知识的学习兴趣和积极性。在日后计算机学习的过程中，由于会不定期举办比赛或者活动，学生自然会更加认真的听讲和操作，切实提高了计算机教学的质量和水平。

三、结语

总而言之，兴趣是学生开展学习最好的教师，通过兴趣，学生可以被吸引，进而主动投入到探索和学习中，最终快乐的掌握所需知识和技能。通过兴趣教学法，不仅能够给予学生学习动力，更可以提升学生的学习效率。在当今信息全球化这一背景之下，计算机技术已经成为人们必须要掌握的一门技术，初中计算机学习效果对于学生日后的生活质量、学习质量以及工作水平均产生了直接影响。因此，初中计算机教师必须要灵活运用兴趣教学法，使学生在探索中掌握计算机知识。

参考文献:

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［2］安武松．任务驱动教学法在初中计算机教学中的应用［J］．中国高新区，2019，(5):93．

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［4］王安山．任务驱动教学在初中信息技术课程中的应用研究［J］．新课程•中学，2019，(3):99．

作者：田韬 单位：呼伦贝尔市教育研修学院