初中语文的课堂教学改革

摘要：在初中语文课堂教学工作中，改革与创新成为了主流，每一位教师都要充分融合当前各地先进的教学成果，与新课程理念充分结合起来，对课堂教学的模式方法进行充分的改进，以达到提高教育教学成效的目标。

关键词：初中语文；课堂改革；分析研究

针对初中语文课堂教学改革课题，笔者结合自身教学工作实践进行了分析研究，取得了较好的效果，本文将做简要分析。

一、坚定语文课堂教学改革信念不动摇

改革是推动教学工作发展的核心动力，每一位语文教师在教学改革方面一定要坚定信心不动摇，重点要做到以下三个方面。一是深刻领会课改精神。新课程改革是从国家层面推进的教育改革，对语文教学工作提出了具体化的要求。初中语文教师一定要深入研读中央到地方教育部门有关课程改革的文件规定，对新课改的精神做到准确把握。二是深刻分析存在不足。语文教学改革的一个重要出发点，是对影响和制约教学工作开展的因素进行破解，在改革中提高教育教学成效。因此，推动教学改革的信念要坚定不移，必须要对现行教学体系中存在的不足具有准确的了解。广大教师在日常教育教学工作中，要认真分析语文教学工作存在的不足，例如在兼顾学生整体性、运用信息手段，以及开展师生互动方面存在哪些问题等。三是着眼学生全面发展。过去许多初中语文教师在教学工作中，仅仅着眼于知识点的掌握，而对学生能力发展与情感教育方面不够重视。坚定不移地开展语文课堂教学，正是为了着眼于学生的全面发展，为学生创造更加优越的学习环境。由此可以看出，教学改革成为了主流，广大语文教师在教学工作中要坚定不移地执行新课改理念，结合自身教学实际对课堂教学进行改进。

二、抓实语文课堂教学改革关键不松懈

推动语文教学改革核心在课堂，关键在方法的选择。语文教师在课堂教学改革中一定要突出要点、明确重点，对语文教学工作的陈旧模式理念方法进行彻底的变革提升和优化。一是变革课堂教学模式。过去许多语文教师习惯于教师讲解、学生听讲这样的模式。学生听的过程中思维不够活跃，教师在讲的过程中也没有能够充分融入能力素质等方面的教学，导致语文教学成为了应试的语文。所以，变革课堂教学模式非常重要，教师一定要重视将学生的主动性激发出来，赋予学生更多的自主学习空间，从而为语文教学成效提升服务。笔者在课堂教学模式改革中，引入了师生互动、小组探究模式，将学生分为若干个合作小组，将更多的教学任务放在小组里面进行，将每一节课所要教学的重点难点浓缩成思考题，鼓励学生对照思考题进行分析研究。这样的教学模式，最大优势在于汇聚了学生集体智慧，让他们学习有明确的方向引领，从而在学习活动中更加积极和主动。赋予了学生思维的线索之后，更重要的是启发引导学生进行提炼和总结。笔者鼓励学生独立思考、相互研究，共同提炼总结出学习成果，对整个语文教学工作而言是一次极大的创新。变革教学模式还可以师生角色互换，教师在一些复习内容的教学中鼓励学生走上讲台，在事先通过精心准备的基础上，用自己的视野、自己的语言、自己的角度向其他同学讲解学习成果，讲解自己是如何获得学习成果的，这样的教学模式可以让语文课堂更加生动活泼。二是实施分层教学管理。语文课堂教学改革的关键是以人为本，尊重学生客观差异，发掘出学生的长处，实现最大化发展。在教学工作中，教师一定要重视学生不同的学习基础与能力，较为恰当的方式是融合学生学习状况进行分层级管理，每一个层级所对应的是类似基础与能力的学生。通常情况下，班级的层级可以划分为优秀生、中等生和学困生不同的层级。每一个层级的学生能力基础都是相近的，大家在同一层级里面开展学习竞赛，更能够激发学生动力。在分层模式管理中，教师还要注重将分层的具体措施落实到每一个层面、每一个环节，无论是教学目标的分层，还是教学练习的分层、教学评估的分层，都要体现因材施教，使每一位学生在自己的最近发展区域得到最大化发展。三是运用先进教学手段。课堂教学改革的一项重要抓手是补充大量生动的信息，并且使信息手段在语文课堂教学中得到越来越多的运用。首先，教师在教学设计时，要将多媒体手段运用融入进去，成为教学的必要环节。在课堂上通过影音展示等方式，补充与教学相关的信息，对课文的文字进行阐述等等。将先进教学手段引入课堂，能够提供更加丰富的信息，能够辅助教学互动的有效开展，对提高语文课堂教学效率具有积极的促进作用。

三、配套语文课堂教学改革措施不偏差

作为一名有经验的初中语文教师，在开展课堂教学改革的过程中，一定要制定相应的配套措施，使其更好地服务于学生语文教学活动。一是搭建科学学习载体。要将学生从单打独斗学习转变为合作探究，一个重要的载体是合作小组。语文教师要结合平时教学观察所得，以及学生学习反馈信息，将学生分为多个合作小组，每个小组里面分布不同层级的学生，以这样的方式形成扁平化学习小组，进一步汇聚集体智慧。二是全面评估学习成效。课堂教学改革使学生从过去单纯掌握语文知识点，转变为知识、能力、情感同步发展的轨道上来。教师在教学工作中，要配合教学成效的评估，既考查学生语文知识点掌握情况，也要考查学生能力训练状况。既要通过平时的卷面检测，也要通过平时的能力过关考核，对学生语文学习成效进行全面的评估。在语文学习成果评定上，采取等第加评语的方式。等第是语文卷面成绩和过关能力考核的评价，而学习情感则通过评语的方式来进行表现。三是造浓语文学习氛围。氛围浓厚程度与学生语文学习投入积极性息息相关，当学生在浓厚的学习氛围中开展语文学习，效果也是最佳的。因此，教师要想方设法提高学生学习中的参与度，较为有效的方法是采取正面评价激励的方法，让孩子们增强成功的心理体验。综上所述，有效推进初中语文课堂教学改革，需要广大教师坚定信念、抓住关键，针对性进行突破，还要做好相关配套工作，使语文教学成效得到更大提升。

参考文献：

［1］范述碧．初中语文教学如何构建高效课堂［J］．时代教育，2017（18）．

［2］张永芳．初中语文课堂教学改革刍议［J］．中华少年，2017（12）．

［3］马晓辉．课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践［J］．学周刊，2017（05）.

作者:许曼 单位:新世纪中学