初中生物教学质量提高方法研讨

【摘要】在新课程改革的背景下，初中生物教师的教学工作面临着越来越多的挑战，如何提高教学质量成为初中生物教育工作中急需解决的问题，本文作者结合自身教学实践经验，从提高学生学习兴趣、提升学生参与度以及结合信息化教学三个方面入手，结合大量的教学实例，就如何提高初中生物教学质量进行了初步的分析与归纳。

【关键词】初中生物；教学质量

随着我国教育素质的不断深入，对初中生物课堂的要求也越来越高，教育形式也随之发生了翻天覆地的变化。在传统的生物课上，一般就是教师照着教案讲解、写板书，学生不断地做笔记，课堂缺少了学生思考、探究、互动等环节，导致学生一直处在一个机械化的状态中，无法激发学生学习的兴趣和积极性。作为一线教师的我们应该对初中生物的教学方法不断探索，下面笔者为大家介绍了三种提高教学质量的有效方法：

一、激发学生对生物知识的学习兴趣，从而提高教学质量

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是激发求知欲望和提高学习积极性的原动力。学习兴趣是学生学好生物最直接的心理基础，是产生学习动力的主要源泉。教师可以从学生的学习兴趣出发，提升学生的学习动力，从而提高教学质量。笔者经常采用脑筋急转弯和讲故事的方法提高学生学习兴趣。比如，在讲述“昆虫的生殖和发育”这一课时，笔者首先通过脑筋急转弯导入内容“毛毛虫在河的南边，它如何才能去到北边呢？”有的学生说“等着青蛙把它带过去”；有的学生说“等它变成蝴蝶”，这时笔者会抓住时机进行提问“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？”学生就会产生疑问，由脑筋急转弯作为一堂课的开始可以有效地提高学生的学习兴趣。为了进一步增强学生听课的注意力和思考力，笔者会给学生讲述梁山伯与祝英台化蝶的故事，梁山伯和祝英台双双化蝶是浪漫主义的幻想，但是联系到现实生活中人是肯定不能化为蝴蝶，而毛毛虫又是怎样变成蝴蝶的呢？笔者通过故事和脑筋急转弯的方式导入到课本的学习中，让学生带着好奇去听课，能够有效地提高学生的学习兴趣，从而提高教学质量。

二、利用实验教学提升学生的参与度，从而提高教学质量

生物课是一门以实验为主的学科，因此做好生物实验非常重要，它不仅能够培养学生的观察能力、动手能力、思考能力，而且还能激发学生学习的积极性，使其理论知识掌握得更加牢固。这就要求教师应该运用大量的实验教学，摒弃以往传统的“教师做，学生看”的实验方式。学生在实验中通过动手，体验实验带来的知识与乐趣，促进学生全身心地投入学习，更好地参与到课堂中，体会生物对于学习和生活的意义，进而提高整体的教学质量。比如在学习“观察种子的结构”时，笔者会在课前让学生去收集尽可能多的种子，同时进行观察，发现种子外形的多样性，引起学生的实验重视。实验指导时，首先让学生取一粒菜豆种子，观察其外形，剥去种子的外皮，用放大镜观察，然后取一粒玉米种子，观察其外形，将种子从白色隆起的一边向中央剖开，在剖面上滴入碘液，再观察实验玉米种子胚的结构，对比两粒种子的结构，说出它们的异同。由于是学生自己动手自己观察，能够多方面地看到种子结构差异。通过生物实验教学，能让学生全面参与到实验探究中来，深刻领会到生物课堂的具体魅力和意义，全面的提升学生对生物学习参与度，从而达到提高初中生物教学质量的目的。

三、结合信息化开展有效教学，从而提高教学质量

信息化教学的发展改变了传统教育模式的单调性，使学生的课堂学习与操作观察融合到一起，让技能和知识形成了有效的结合。在初中生物的教学中，有时很多重点难点知识无法单凭教师的口述和学生的想象让其更好地理解，但是通过信息技术的应用，经过图片、声音以及视频的演绎，能够将内容更生动形象的表现出来，从而使学生在不知不觉中学到知识，提高教学质量。比如，在“心脏的结构和功能”一课中，笔者通过电子白板利用图片和视频的形式，展现心脏的位置、大小、血液循环的途径、血液中的物质交换以及血液名称的变化，视频中由一个跳动的心脏作为开端，逐渐展现人的整体，从而展现心脏对于生命的重要性；之后从心脏出发血液流向人体的各个位置，能够直观的表现心脏运输血液这一过程；在视频中标注心房与心室的位置，能多角度展现心房和心室与动脉和静脉的联系，便于学生更形象的理解左心房、左心室、右心房和右心室这四腔。通过信息技术的手段，将这些知识加以呈现，学生还能够学到课本上没有的内容，极大地拓宽了他们自身的知识面，并且能够多方面的激发其理解能力、思考能力以及学习的积极性，有利于轻松达成让学生主动学习、全面提高教学质量的预期目的。综上所述，在新课程的背景下，初中生物课堂教学的实施应该围绕教学目标展开。这就要求我们初中生物教师科学地采用不同的方法优化课堂教学，如此才能在激发学生生物学习兴趣、增强其实验操作能力的同时，全面提高生物学科的教学质量，进而推动学生更好的进步与发展。

参考文献：

[1]苏力见.提高初中生物教学质量的措施探究[J].学周刊，2015（20）.

[2]暴丽国.浅谈初中生物教学实践[J].教育教学论坛，2014（02）.

作者:陈立本 单位:四川省泸州市古蔺县丹桂初级中学校