小学体育教学质量提高的途径

【摘要】在小学教育中，体育教育对学生的健康成长发挥着重要的作用。体育教学水平的优劣直接关乎着学生的身体素质和综合素质的全面提升。针对目前我国小学体育教学中出现的忽视体育教学且教学质量不高的问题，本文阐述了小学体育教学中常见问题分析及提高小学体育教学质量的有效策略分析，希望对小学体育教学的发展提供借鉴。

【关键词】小学体育；教学质量；途径；策略

前言

随着社会的飞速发展，社会对人才的需求不断增加，而且对人才的要求越来越高，不仅需要具备扎实的专业知识，还要具备较高的综合能力。小学阶段是学生成长的重要时期，也是性格、人格形成的关键时期，学生通过体育锻炼，可以塑造乐观、自信、坚强、团结等性格和品质，为未来的发展打下坚实基础。另外，学生们通过参加各种体育活动，能够有效放松身心，减轻了学习的压力，能够大幅度提升课堂的学习效率和学习质量。

1.小学体育教学中常见问题分析

1.1忽视体育教学，教学活动不能充分开展

小学阶段，体育教学长期得不到重视，处于可有可无的尴尬境地。尤其是，体育课程还经常被其他学科的课程占用，这样正常的体育教学活动得不到充分的开展。之所以会出现这种情况，追根究底，还是学校对体育课程不够重视导致的。故此，要想小学体育教学取得实质的成效，学校和教师都要深刻认识体育课程的重要性，采取有效措施保证体育教学活动的正常开展。

1.2学生缺乏纪律性，影响体育教学

小学生由于年龄较小，生性活泼好动，且认知方面还不够健全，所以很容易导致他们不能自己管好自己，纪律性较差，不能认真参与体育教学活动，很难做好与教师的课堂配合，直接影响了体育教学的课堂效果。与此同时，体育教师为了保证良好的课堂秩序，会利用很多时间来整顿课堂纪律，这样给学生们讲授体育知识或开展体育活动的时间就会相应减少，对体育教学的效果和质量都造成严重影响[1]。

1.3体育基础设施不完善，严重影响体育教学的开展

目前的小学，很多存在着体育基础设施不完善的问题，体育教师在开展体育教学时，常常遇到体育器械缺乏、体育活动场地不足、体育运动器械有问题，不能正常使用等问题，直接影响了体育教学的有效开展。产生这种问题的主要原因，大多是学校的经费困难或者是学校对体育设施的投入有限。在这种状态下，学生的体育锻炼肯定会受到影响，只能在有限的空间做些简单的体育运动。

1.4教师专业教学水平有限，不能保证教学质量

在小学的体育教师中，有些教师并非专业的、正规的体育院校毕业，而是其他专业毕业或者是其他学科的教师来兼职体育课程教学工作的。由于这样的教师，大多缺乏专业的体育知识储备和专业技能，所以，体育教学的水平和质量很难保证，更不能科学、系统的给学生传授专业的体育知识。另外，由于一些年轻的体育教师刚刚走出大学校门，缺乏相应的教学经验，只是注重对学生讲授体育理论知识，锻炼活动严重不足。总之，由于教师的教学能力的局限，不仅影响教学效果和质量，而且对学生的健康成长也是不利的。

2.提高小学体育教学质量的有效策略分析

2.1深化认识，重视体育教学

面对小学体育教学不够重视的问题，学校和广大体育教师要树立现代的教育观念，深化对体育重要性的认识，切实提升体育教学的重视程度。小学体育教学不仅能够强身健体，促进学生的健康成长，而且还能够调节情绪，放松身心，减轻学生的学习压力。学校要保证体育教学的正常课时，并加强对体育教师的管理，促使他们高度重视体育教学工作，怀着认真、负责的态度上好每一节体育课，理论知识传授和体育锻炼并重，保证体育教学的科学性和有效性。

2.2做好学生的教育和约束工作，提升教学质量

在小学体育教学中，教师要做学生的教育和约束工作，由于小学生的年龄小，自制力差，加之他们活泼、好动的天性，很喜欢在课堂上打闹、嬉戏，如果教师在课堂上对这些行为不加制止和约束，将会严重影响体育教学课堂秩序，浪费课堂的学习时间，进而影响整个体育教学的效果和质量。因此，体育教师在教学中要做好课堂纪律的说明和约束，用良好的课堂秩序，保证体育教学的正常开展和学习效率的提升。例如在进行跑步的锻炼时，教师要引导学生按照规范的动作训练，不能边跑边打闹，避免意外事故的发生造成对学生的伤害。

2.3加大对体育的投入，健全体育基础设施建设

要想提升小学体育教学的质量，适当的资金投入是必不可少的。学校要通过购买体育运动器械、拓展运动场地、及时维修保养运动器材等措施，不断健全本校的体育基础设施建设，保证体育教学活动的充分开展。通过完善体育基础建设，大大提升了学生锻炼项目的选择性。教师要做好学生体育兴趣的培养，并组织他们依据兴趣爱好开展体育锻炼，调动他们参与体育运动的热情，提高体育教学的效果。例如，学生可以利用足球场地、羽毛球场地等，进行自己喜欢的体育运动，对自己的身体素质的提升是非常有利的。

2.4增强教师的执教能力，提升教学质量

体育教师是学生开展体育锻炼的引导者，如果教师的执教能力不足，将直接影响小学体育教学的质量。因此，学校在聘用体育教师时要严格把关，选用一些专业知识扎实，执教能力较强的体育教师。同时，学校要注重对体育教师的培训和考核工作，促使体育教师不断的学习，不断的提升自己的执教能力，从而保证学生们在专业教师的高水平的教育下，不断提升自己的体育素养。

结束语

综上所述，要想切实提升小学体育教学水平，需要从学校和体育教师两方面做出努力。一方面，学校要重视体育教学并加大对体育的资金投入。另一方面，教师要重视体育教学，并通过不断的学习，增强自身的执教水平，真正实现体育教学的有效性，提升小学体育教育的质量。参考文献：[1]孙洪雷.小学体育教学质量提高的途径与策略研究[J].课程教育研究,2018(04):206.

作者：林秋华 单位：福建省泉州市立成小学