高职网页设计与制作教学探析

【摘要】由于互联网技术的不断发展，使网站变成了企业宣传与电子商务行业信息传播及共享的核心载体，各大企业越发注重网站的建设，如此一来，对于网页设计与制作的人才需求增加了。本文以当前高职《网页设计与制作》教学情况为切入点，着重分析和讨论了互联网+背景下高职《网页设计与制作》教学对策，从而为相关从业人员提供参考。

【关键词】互联网+；高职；网页设计与制作；教学

一、高职《网页设计与制作》教学情况分析

新时期，多数高职院校设置了网页设计与制作课程，Dreamweaver与Photoshop是比较常用的教学软件，教授高职学生网页设计与制作的基础知识和技能，通常涵盖了图像处理与脚本处理等，这一课程牵涉到的面非常广泛、知识点比较分散、操作实践性比较强，现阶段教学中普遍有这些问题：首先，从教师层面而言，多数教师具有非常丰富的理论知识，可是因为长时间从事教学工作，参加的实际网站建设项目不多，对于行业的先进技术与变化知之甚少。不具备行业前瞻性与丰富实践经验的教师，传授给高职学生的知识和技能无法和社会需求相对接。其次，从学生层面而言，高职院校的学生文化基础不够扎实，一些学生人生目标模糊，学习积极性较差，且接受知识的速度慢，自身所具备的素质无法充分满足高校的要求。最后，从教学层面而言，部分院校依旧使用的是以往的教学模式，根据教学大纲，使用讲解方式与操作演示方式对学生开展知识传授。学生经常是照搬教材，不能够充分应用知识、合理掌控网页制作与网页规划布局，无法进行有效的内容排版。

二、基于互联网+背景下高职《网页设计与制作》教学对策

（一）教学内容规划的科学性

在现代教育中，高职《网页设计与制作》教学内容是以实际项目为载体，高职学生根据网站的开发程序，从初期网网站信息系统、建立与管理网站、采用HTML建设网站首页内容架构、后台登陆网页的制作、采用模板与库制作网站子页，一直到网站上传和时，制作一个信息系统前台，把《网页设计与制作》课程的知识点在项目研发中表现与展开。按照技术趋势与项目开发技术要求，在过去传授内容中，把Dreamweaver软件运用的内容减少，添加HTML代码部分，同时在实际教学过程中把Dreamweaver里面的效果实现和HTML代码的实现对照讲授，使高职学生掌握好这几种实现方式。教学内容核心是CSS+DIV技术，阐述CSS模型与标准流、浮动与定位技术，借助HTML+CSS+DIV充分实现与优化网站前台制作及后续维护。

（二）教学设计的合理性

首先，高职课程教学需要表现理论够用与实践为核心的基本原则，对于这样的情况，在《网页设计与制作》教学的过程中，把这门课程根据制作一个完整网站前台项目进行，接着把网站项目根据企业中开发项目的程序划分成多个子项目，按照各个子项目的任务，把知识点与操作方式具体到每一堂课，设置出具体的教学计划。这一网站需要教师与教师合作完成。一个完整的网站划分成前后台部分，运用于《网页设计与制作》课程及其后续课程教学过程中，可以确保这两门课程的内容是持续性的。教师对于项目的熟悉程度，可以对高职学生在学习与研发时出现的问题给予正确的指导，高职学生在做好网站前台以后，能够对项目有一定的了解，如此就可以使学生在后续学习过程中即刻上手。网站前台制作采用Dreamweaver软件，美工部与广告图片、网站标志使用Photoshop软件完成，动画使用Flash软件制作，页面布局使用CSS+DIV技术，网页特效经过编制JavaScript代码制作。由此可知，项目完成不但能够帮助学生学习网站制作的知识，还可以把网页制作和别的课程知识进行了结合。

（三）教学方法的完善

通过使用教、学、做一体化的教学模式，可以将过去教学中过于注重教、教与学分离的现象转变，把理论结合实践，课程结合实践，将学生作为主体，积极遵循从理论到实践再到理论的基本认知规律，积极引导高职学生在学中做，在做中学，使高职学生学习从以往的被动变成主动。高职学生经过演练实际项目，可以充分了解网站开发的流程，增强设计能力，学会网站前台制作与测试、维护与等。在实践的时候，努力发现问题，经过教师的指导亲自处理，可以让高职学生产生很大的满足感，培养高职学生发现问题与处理问题的能力。实践课由高职学生明确网站主题，从怎么策划网站、采集网站资料、准备素材，一直到明确好每一个页面之间的逻辑性关系、分工制作网页与申请域名等，这些均需要由高职学生自行组织团队，团队内所有学生一起完成。除此以外，还可安排高职学生参加网页设计与制作比赛，开拓学生设计思路，教师也可把参加比赛活动的好作品当作案例使用在教学过程中，进而丰富课程内容，起到一石二鸟的作用。努力寻找和企业的课程合作，使企业参加课程设计和教学，优化课程，把课程教学延展到企业中去，给高职学生未来发展奠定扎实的基础。综上所述，在互联网+背景下，《网页设计与制作》课程发展快速，如若要得到很高的认可度，就需要提高教学的专业性。其是技术和艺术的结合体，经过各种项目教学，可以使高职学生多多思考问题，增加对项目的训练，帮助高职学生在网页设计与制作课程中弥补不足之处，进而提升社会企业对专业课程的认可度，为高职学生打造较强的就业竞争力。

参考文献：

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[2]张慧,王鹰汉.O2O教学模式在高职网页设计与制作课程教学中的应用研究[J].湖北函授大学学报,2017,30(18):129-130+133.

[3]徐卫红,张艳.高职计算机网页设计教学问题与对策[J].科技风,2017(17):52.

作者:李淑娣 单位：保定职业技术学院