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初中毕业班物理复习教学设计浅析

在毕业班物理复习中进一步落实新课程目标,发展教师和学生能力,增强初高中物理教学的衔接,具有现实意义。博爱县柏山镇中心学校通过本课题的研究,旨在让教师了解复习课的教学内容设计、课堂教学模式,以及课堂教学的实施,全面深化落实新课程目标。我校是博爱县课改名校,已经确立了比较成熟的“四步导学”(学生自学、研学、示学、检学,教师导学)模式。学校与省课改名校长垣一中建立了长期交流合作关系,为课改提供了有力支撑,收到了不错的研究成效。

一、形成了一套具有特色的复习教学设计

包括两部分:一部分是教师上课的教案,侧重于教师后教的方法(突破重难点的方法);另一部分是上课用的课件,侧重于学生学习的内容及方法。这是我们实施复习课教学的有效依据。

二、形成了一套系统高效的复习教学模式

第一轮复习。内容包括章节内容复习、知识整合专题复习,采用“四步导学”模式进行,流程如下。1.自学:学生自主复习并构建知识网络,学情收集和教师教研。2.研学:上课时先由学生独立思考研学内容,然后在小组内形成统一意见。3.示学:小组展示。研学和示学交叉进行,依据内容可安排多个课时。4.检学:学生像考试一样高效完成检学内容,教师快速批改检学内容,练习课堂复习内容。第二轮复习。内容包括题型专题复习,模式和流程同第一轮复习。第三轮复习。内容包括中考模拟训练、查漏补缺,模式为“考—教—考—清”,流程如下。1.考:在课堂上考,以保证考试结果的真实性和练习的有效性,教师及时改卷,摸清学情。2.教:教师针对多数学生的问题教,对于个别学生出现的错误,采用小组内“兵教兵”的方法解决。3.考:教师针对错误率多的内容再考,以考代练。4.清:将再考中出现的问题作为日清和周清内容。

三、形成了一套行之有效的复习管理模式

我们在复习管理中充分利用小组合作学习,课堂的管理单元是小组,小组的管理单元是组员。1.自学:利用小组解决一些浅层次的问题。按时完成教师布置的全部任务的学生可获得加分。2.研学:结合教师的引导,利用小组解决深层次的问题。3.示学:利用小组展示研学的成果可获得加分鼓励。4.检学:全对的小组可获得加分,有出错但能按时完成日清任务的小组也可获得加分。5.小组积分的利用:一周一小结一小奖,一月一汇总一表彰。本课题研究开展以来,学校的物理复习教学效率大大提高,取得了明显的复习教学效果,向高一级学校输送了大批高素质的毕业生。

作者:冯育红 单位:博爱县柏山镇中心学校

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