校园文化对师范生培育实践路径

摘要：高校要大力加强校园文化建设，以文育人，以文化人。优秀的校园文化对于师范生培养起着重要的激励、导向、促进作用。建设有品质的校园物质文化，弘扬有价值的校园精神文化，实施富有时代特色的制度文化，营造风清气正的网络文化，是新时代普通高校校园文化对师范生培育的实践路径。

关键词：校园文化；师范生；实践路径

《教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》指出：“加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。”新时代师范生的培养目标是成为未来的“四有”好老师，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。承担师范生培养的普通高校需要根据时代新要求，立足实际，大力加强校园文化建设，充分发挥校园文化的的育人价值，以文育人，以文化人，在师范生培养中激励其理想信念、提升其道德情操，厚植其扎实学识，培育其仁爱之心。

一、打造有品质的校园物质文化

校园环境是师生生活和教学的物理空间，整洁、优雅、精致、有品质的校园环境不仅提供师生适切、理想的教学硬件，师生身处其中，还能提高审美修养和审美水平，激发师生的美好情感和对真善美的追求，进一步提升人文修养，厚植家国情怀，陶冶美好情操[1]。

（一）建设有品质的校园环境

校园环境的整洁优美与否直接影响到师范生的身心健康发展。精致的环境绿化，雅致的环境布置，让人置身校园，身心舒畅。阳光下波光粼粼的流水，绿荫如盖的河畔，路边四季芬芳、草坪绿意盎然，让人与自然和谐共生，身心得以舒畅。精美的雕塑，富含教育韵味的刻字，展示师范生作品的书画空间，张贴古今中外教育名言的文化长廊或者是转角的书吧，教师办公室精致的绿植，墙壁上的寄语，乃至楼名、桥名、路名，彰显师范特色的文化环境打造有利于师范生增强审美、陶冶情操、净化心灵。

（二）建设有“故事”的校史长廊

无论办学时间长短，每所学校都有其历史。建设校史馆或校史长廊是校园文化建设的重要内容，对培育师范生的高校而言尤其重要。因为校史长廊中陈列的图片、记载的材料、收藏的影像是学校历史发展的文化积淀，凝聚着全体师生对学校文化的认同，具有不可替代的文化育人作用。通过参观校史长廊，在充分了解本校历史同时，观照国家、民族和社会的发展历史，将个人发展融入国家的发展格局之中，成为堪当民族复兴大任的时代新人，更好地培育民族精神和时代精神，从而提升师范生的思想政治素质[2]。

（三）建设先进的教学设施

培养师范生成为专业精湛的优秀教师，先进的教学设施必不可少，尤其是实训室建设尤为重要。理论学习和实践训练要两手抓，两手都要硬。传统的师范生教育过于注重常规的普通课堂学习，随着教育改革的发展，要加大投入建立符合时代需要和教学发展实际的师范生技能训练中心，加快建设智慧教室、教学场景模拟教室、专业教室等，重点开发和培养师范生教学技能，让师范生在走上教学岗位前做好充分的技能养成。

二、弘扬有品位的校园精神文化

精神文化是校园文化的核心，是一所学校精神、价值观和办学理念的动态体现，弘扬有品位的校园精神文化，能直接影响师范生的在校行为。具体体现在学校的校风、学风、教风、班风、校园文化活动等方面。有品位的校园精神文化具有强烈的激励、导向、凝聚功能。

（一）凝练学校精神

学校精神彰显了学校特点、历史渊源、文化底蕴和创新发展。它包括学校的历史传统和师生共同认同的文化观念、价值观念和生活观念等，是学校本质、个性及精神面貌的集中反映。作为培养师范生的普通高校，其学校精神应是积极向上的，才有助于培养学生健康的心理素质、建立和谐的人际关系、养成良好的行为习惯。学校精神无关硬件先进与否，重在上行下效，教师垂范，学生跟随，互相成就，相得益彰。

（二）打造校园文化活动品牌

校园文化活动的多样性、群体性能满足不同学生的不同需求，是育人的重要载体，使学生们增强集体归属感，变被动接受教育为主动接受教育。在校园文化活动规划中要加强统筹，避免活动过多影响专业学习。校园文化活动要因时因地开展，在实施中要不断提高校园文化活动的思想品位、文化品位、艺术品位和创新品位，增强校园文化活动的吸引力和教育力。

（三）建设书香校园

高校的图书馆应该成为校园中最为独特的风景线，成为校园中的文化高地。要加强内外联动，充分利用校内外各类资源共同推动活动，把读书系列活动打造成为校园文化精品项目，积极营造育人氛围。努力把图书馆建成“环境优雅、资源丰富、服务优质、功能多样”的具有师范教育特色的文献信息中心、学习中心和阅读交流中心。

三、实施有现代精神的校园制度文化

校园制度文化是学校现代化治理水平和能力的重要体现，师范生担负着培养未来社会公民的重任，依照规则行事是现代社会的鲜明特征，这就需要培养师范生的高校要建设符合时展的校园制度文化。制度文化既是校园文化的重要组成部分，也是是校园文化建设必不可少的保障系统。

（一）逐步完善学校制度网络

在建设现代化的高等院校道路上，要不断修订和完善相关制度，只有健全完善的校园制度文化建设，才能使学校事务有章可循，保障校园各项工作活动的开展与落实，才能规范师生的行为，形成良好的校风、教风和学风，从而实现依法治教和依法治校。学校制度涉及教学、科研、学生管理、学生活动、党团发展等学校管理的方方面面。随着办学的发展，制度要越来越全面，越来越科学。

（二）严格实施学校各项制度

制度可依是前提，关键是严格实施各项制度。奖惩分明，有章可循，民主管理，公正公平。形成师生良好竞争与合作的氛围，在制度的约束下，师生们的言行得到规范，从被动执行到自觉遵守，这就是学校制度文化建设的良好效应，有利于学校各方面工作和活动的开展与落实。

四、构建风清气正的校园网络文化

网络文化是新时代校园文化的重要组成部分，学校网站群、官方微信公众号、官方微博等是校园文化传播的重要途径和载体。要将网络文化纳入学校校园文化建设总体规划，切实抓好网络文明建设，充分发挥网络文化育人作用。

（一）牢牢把握网络文化主导权

作为学校宣传阵地，要即时党和国家重大方针政策，推送文明健康的文化信息，引导师范生树立正确的价值观。特别是及时宣传与师范生相关的教育改革和专业建设动向，增强学生热爱教育的思想情感和勇于承担时代使命的责任感。

（二）注重内容和形式设计

要立足于师生的实际需要，不断完善教育资源，推进融媒体建设。在内容上要活泼多元，形式上要更贴近学生喜好，用学生喜闻乐见的内容和方式吸引学生关注、参与、互动，在把握正确舆论导向的同时增加粉丝数量，扩大网络影响力[3]。

（三）确保网络安全

要坚持学校统筹、分级负责的原则，把好内容审核关，建设舆情员队伍，及时应对网络舆情。从根本上提升师生的网络文明素养，营造积极健康的网络氛围，构建文明和谐的网络人文社区，把校园网络建设成为集知识性、思想性、趣味性和服务性一体的校园网络文化平台。总之，新时代高校校园文化对师范生的培育，要以新时代中国特色社会主义思想为指引，积极弘扬中华优秀传统文化和时代精神，以“四有好老师”为目标，以文化人，以文育人，为加快实现教育现代化提供坚实的人才保障。

参考文献

［1］曹利群.师范院校特色校园文化建设研究[J].学校党建与思想教育,2020(11):95-96.

［2］刘丽云.校园精品文化对“四有”师范生培育的价值及实现途径[J].文化博览作家天地,2020(5):81-83.

［3］刘茜,周静.新时代高校校园文化建设研究[J]．哈尔滨学院学报,2021(1):115-118.

作者:陈远峰 单位:宁波幼儿师范高等专科学校