高职院校辅导员学生管理研究

摘要:在高职院校从事学生管理工作，辅导员要从学生的特点出发，掌握科学的管理理念和方法策略。为了学生的健康成长和职业发展的促进这一核心点开展工作。学生管理工作要做到全面深入而彻底，并且提高学生的自我管理能力，让学生加强自律，以主人翁的精神和状态，投入到学校生活中。

关键词:高职生;学生管理;辅导员

当前，随着教育改革工作的不断深化进行，高职教育也在我国高等教育事业中占有越来越重要的位置，为我国培养了工作各行各业的专业人才。作为辅导员，要加强学生管理工作，以创新的思想和理念，不断推进学生管理工作的高效进行，切实把握学生的基本特点，了解学生的心理诉求，帮助学生排忧解难，让学生树立远大理想，扎实学好专业基本理论，提高实践能力，为将来走上工作岗位打下扎实的基础，不断适应四个现代化建设的基本要求。

一、准确扎实了解学生的基本情况

要做好高职学生的管理工作，教师要对学生的情况做到充分的了解，这样才能让管理工作切合学生的实际，才能真正通过管理工作，促进学生的健康成长发展。大学生的年龄一般处在18～23岁之间，身体已由第二快速成长期步入稳定期，生理发育接近完成，具备了成年人的生理功能，但心理尚不成熟，常常处于矛盾中，尤其对于当今80．90现象尤为突出的大学生，特点更为突出，在平时的工作中辅导员老师有与学生有更多的接触，这样才能对他们的情况做到充分的认识。总体来看，高职院校的学生在心理方面以及认知方面主要表现在以下几点，第一，他们喜欢自由的学习环境，在组织纪律的接受性方面，表现得不尽如人意。第二，高职的学生一般在学业方面表现出程度不一的失落之感，会影响到他们在学习中克服困难的勇气和坚韧的表现。第三，很多学生会为自己的将来抱有消极的想法，对未来没有乐观的期待。另外，学生心中也容易过分夸大当今社会的一些黑暗腐败现实，会认为再努力也没有用，从而在学校生活中，表现得比较消极堕落，过度沉迷于网络游戏的情况表现的也比较明显。所以，相对于其他普通高校，高职院校的学生管理工作，从难度上来说，的确是比较大的。教师只有了解学生的心理情况，了解他们的想法，才能对症下药，帮助他们调整好状态，建立起来对自我的信任，形成自我同一性，对未来充满希望朝着自己的目标努力前进，同时也能在学校的生活中加强自律，配合学校做好日常的教学和管理工作。

二、高职辅导员学生管理工作要在管理目标方面进行科学的定位

要如何做好学生管理工作辅导员，首先要了解学生的现有特点和培养的方向。高职教育又有不同于普通本科教育的方面，培养目标不是基础理论和高端技术的研究，而是面向生产第一线的，培养有一定理论知识，会规划、会动手的技能型人才。因此，本人认为高职院校学生管理目标应该定位为:(一)保证学生的安全和情绪的稳定。学生管理工作第一要务要保证学生的安全，安全感对于学生安心学习，掌握本领来说是非常基础的。从现实生活中的行为规范到网络安全，学生能够接触到的社会生活各个领域，教师都要帮助学生掌握更多的间接经验与充分的思想准备，迎接学校和社会生活中的未知挑战，保证学生的人身财产安全，让学生没有后顾之忧。(二)管理工作要促进学生的主动学习。高职的学生虽然在学习方面存在各种问题，然而辅导员的管理工作重点就是要放在提高学生的学习主动性和学习的能力方面。只有踏实学习，掌握了一技之长，学生未来的路才能越走越宽，才能建立起来人生的自信。学院工作要“以教学为中心”，学生管理工作也应如此，要培养一个刻苦学习，努力创新的学风，要想方设法采取各种措施，调动学生的学习积极性、自觉性、主动性，形成良好的学风;用好的学风来带动好的班风、系风的建设和形成。(三)学生管理工作要注重培养学生具备良好的道德风貌。高职的学生要具备良好的道德疯了，成为对社会有责任有担当的有价值的建设者和贡献者。在学校生活中，辅导员老师要积极组织学生开展各种合作竞争力的文娱活动，让学生们通过积极的参与感受到团结合作的力量，让他们掌握与人交往的技巧，树立良好的道德风貌，学会如何处理个人与他人和社会之间的矛盾，更加成熟灵活的处理各种问题。

三、辅导员老师要在传承和创新的结合中提高管理的效率

明确了管理对象的基本特点，掌握了基本的培养目标方向，辅导员老师要在日常的工作中，切实加强学生的德智体美劳的教育引导和管理工作，在管理的方法方面既要有对传统的保持，也要不断地创新。学生管理工作首先要从以学生为本的角度进行工作理念和方法的创新，改变传统的管理理念，让学生参与到管理工作中来，加强学生的自律，让学生学会换位思考，能够为自己和他人做出一些负责任的决定和选择。既要关注到学生专业能力的发展，也要促进学生的全面发展，尤其要从德才兼备方面注重引导和培育，平时要关注学生的学校生活，引导学生形成积极向上的价值观念，规范学生的日常行为，消除学生心理上错误偏激的认知思想，提高学生在现实生活中的理性程度，帮助他们树立远大的理想，提高学习的动力。要从管理和教育相结合的角度让学生能够自觉自愿的参与到各项管理事务中来。辅导员要着力建设一支高素质的帮干部队伍，帮助辅导员老师做好各项管理工作，提高班级管理的效率的同时，也让学生能够得到更多的能力锻炼，尤其要关注到学生的全面发展，关注到全体学生的成长发展需要，促进每一位高职学生在学校生活中都能够学有所成，学有所得。能够为自己的理想而努力拼搏，建立起积极向上的人生目标，对自己的日常学校生活和社会行为产生积极的引导。

总之，作为高职院校的辅导员，要做好学生管理工作，需要积极的落实素质教育，对于人才培养的基本要求，明确学生管理工作的目标和方向，要扎实的了解学生的基本情况，从提高学生学习的积极性以及思想道德水准的角度，发扬民主创新的管理精神，提高高职学生的管理效果和效率，促进人才培养质量的提升。

参考文献:

［1］阮谦．激励方式在高职学生管理中的应用策略研究［J］．智库时代，2019(20):167+170．

［2］杨晓荣．谈沟通在高职院校辅导员学生管理工作中的运用［J］．才智，2019(07):158．

［3］赵莉娜．新时期下高职院校辅导员学生管理工作浅析［J］．中外企业家，2018(23):197．

作者:张明敏 单位:陕西铁路工程职业技术学院