小学学校教育及家庭教育相结合的有效措施

【摘要】随着新课改的不断推进，学校教育与家庭教育之间的联系也越来越密切，其中，学校教育负责对学生进行知识教育、行为品德教育，而家庭教育则作为学校教育的重要助力，为让孩子更好的学习和生活，坚持小学学校教育与家庭教育相结合，是为孩子的健康成长保驾护航的重要措施，本文浅析小学学校教育与家庭教育相结合的有效措施，以期能进一步提升学校教育教学水平，凸显家庭教育价值。

【关键词】小学;学校教育;家庭教育;有效结合措施

随着学校对家庭教育越来越重视，家长所担负的教育职责也越来越重大。为更加的探究小学学校教育与家庭教育相结合的措施，本文将从小学学校教育与家庭教育的关系和其对应的教育功能两个方面入手，继而探究有效措施。

一、小学学校教育和家庭教育的对应关系

1.两者关系密切，互为补充。无论是学校教育还是家庭教育，都是教育的重要分支，也都是以学生为教育主体，所以两者在教育理念和教育目标上存在高度的一致性，其教育方法和教育内容也互为补充，同时，鉴于小学生心智发育仍不成熟，所以其对学校教育和家庭教育的需求度也相同。总的来说，两者关系密切，互为补充。2.两者分工明确，相互独立。对学校教育来说，更多的是负责知识教育，让孩子具备基本的思考、分析问题的能力，并将成体系的知识传授给学生；而对家庭教育来说，更多的是负责生活教育，包括生活技能培训、生活知识教学等等，这些是学生在学校教育中学不到的，必须依靠家长一对一的言传身教，才能固化为自己的理解和认识。

二、小学学校教育与家庭教育的意义和作用

1.小学学校教育的意义和作用。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问个为什么，他们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。因此，小学教育的意义和作用在于，不仅要让学生学到知识，发展智力，还要在学习上对他们进行严格的训练，养成良好的学习习惯；在思想品德上要有严格的要求，养成良好的行为习惯。2.家庭教育的意义和作用。笔者认为，家庭教育的意义和作用在于培养孩子良好的习惯。叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”魏书生也说：“教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”所以，家庭教育应当特别注意孩子良好习惯的养成，为培养健全人格打好基础和良好的习惯，是孩子所储存的资本，且会不断地增值，让孩子一生都在享受着他的利息。

三、小学学校教育与家庭教育有效结合的措施分析

1.学校教育和家庭教育的教育观念应一致。随着新课改的不断推进，学校教育和家庭教育应坚持“以学生为本”的教育观念，首先在学校教育中，教师应以学生为课堂主体，始终坚持以提升学生的学习能力、思维能力的教学目标；其次在家庭教育教育中，家长应将孩子看做是学习的主体，在对孩子进行思想教育或技能教育时，要顺从孩子的学习意愿，不能强加硬塞，更不能将自己的想法转嫁到孩子身上。2.学校教育和家庭教育的教育方法应互通。学校教育和家庭教育都应坚持科学的教育方法，而且两者的教育方法要互通，这样可以保证不打乱学生的学习节奏。笔者在此处列举几个较好的教学方法，具体如下：第一，生活化教学法，利用学生常见的生活场景，搭建教育新环境，激发学生的学习兴趣；第二，任务驱动教学法，利用学生的好奇心，以任务的方式不断引导学生学习知识；第三，兴趣教学法，利用学生的兴趣爱好作为教学内容的主要载体，激发学生的学习兴趣。3.学校教育和家庭教育的教育内容应互为补充。学校教育和家庭教育内容各有侧重，但是其主要内容还是一致的，对小学生来说，培养其学习能力、探究能力、分析能力、思维能力和动手能力是重中之重，学校教育因为是一对多教学，所以很难兼顾每个学生的学习情况，而家庭教育作为学校教育的重要补充，其教育内容自然要与学校教育内容的延续和扩展，在共同的教育目标的驱动下，学校教育和和家庭教育的教育内容应互为补充。4.坚持教育的多样化，培养孩子的综合素养。教育的多样化是指学校教育在坚持教学多样化的基础上，家庭教育也应采取更加多样化的教育方式配合学校教育节奏。以前虽然有家庭教育，但其与学校教育严重脱节，有的家长按照自己的教育意愿，让孩子学这学那，并没有顾及到孩子在学校中的学习情况，久而久之就把孩子培养成了书呆子。因此在现代化教育理念的指导下，家长要勇于承认自己的教育不足，并在了解学校教育内容的基础上，坚持教育的多样化，培养孩子的综合素养。5.教师和家长密切配合，开展丰富多彩的活动。教师和家长均为孩子重要的教育者和引导者，小学生心智发育仍不成熟，所以对教师和家长的依赖性较强，只有教师和家长密切配合，共同规划孩子的学习和生活，才能最大程度的保证孩子的健康成长，因此，可以通过开展丰富多彩的教育活动，让教师和家长参与到孩子的生活中，借此机会培养教师和家长之间的默契，增进教师和家长之间的交流，为小学学校教育与家庭教育的结合奠定坚实的基础。

四、结束语

综上所述，小学学校教育与家庭教育之间即独立又统一，两者相互影响，互为补充，共同影响小学生的学习和生活，对小学生身心健康发展具有决定性作用。笔者依据小学学校教育与家庭教育之间的关系，提出几项结合措施，虽然不够全面，但希望能为促进两者融合进程提供帮助。

参考文献：

[1]胡隽之.农村中小学学校教育与家庭教育的现状与反思[J].湖南科技学院学报,2004,2(1):44-45.

作者:沈沛 单位:吴江区盛泽实验小学