政治干部信息素养的几点思考

在古田全军政治工作会议上指出，要推动政治工作传统优势与信息技术高度融合，提高政治工作信息化、法治化、科学化水平。党的报告进一步指出，要提高基于网络信息体系的联合作战能力。这都对新时代政治干部信息素养提出了新的更高要求。

一、当前政治干部在信息素养方面的主要差距

政治干部的信息素养，是指政治干部为适应岗位需求应当具备的信息意识、信息理论和信息技能，即能够判断什么时候需要信息，懂得如何去获取信息、如何去评价和有效利用所需的信息。通俗地讲，就是政治干部获取信息、判别信息、分析信息、处理和运用信息的能力。当前，差距主要表现在以下三个方面：一是政治干部的信息思维与官兵的信息行为存在冲突。政治干部信息思维的缺失是当前基层官兵反映比较强烈的一个问题。有的仍然沿用传统思维，在开展思想政治教育、组织各项活动时，仍然是老办法、老套路，不善于运用信息化手段、多媒体技术、新媒体平台开展工作；有的思想观念比较落后，对官兵的信息化习惯、信息化行为不是加以引导，而是一味管制封堵，致使官兵有怨言；有的缺乏互联网思维、大数据意识，不能够自觉运用量化分析、数据比对、网络调查等方法改进思想政治工作。二是政治干部的信息知识与官兵的信息诉求存在矛盾。政治干部由于所学专业的不同，造成信息化知识的掌握程度不一。从官兵的反映来看，希望在部队能够学到信息化知识、提高信息化技能的愿望非常高，对于政治工作运用信息化手段的需求也比较强烈，而有的干部由于比较缺乏信息知识，很难满足他们的愿望。有的战士讲：“一个连队的主官决定着一个连队的气质。连长指导员如果在信息化这块很落伍，整个连队都会很out。”三是政治干部的信息技能与官兵的信息能力存在倒挂。有不少政治干部的信息技能与普通官兵存有很大差距。一些政治干部只会运用powerpoint制作简单的课件，或利用网络检索下载一些文字资料，而对PS、flash、3Dmax、director等软件则知之甚少，有的甚至不会用手机软件打车、购物。更为突出的问题是，许多政治干部对于一体化指挥平台和基层建设信息系统的掌握程度堪忧，不少同志对学习操作都感到十分吃力，系统维护管理等方面的技能非常欠缺，不会运用系统读懂战场态势、采集政工信息、判断当前任务、部署相关工作，对信息化装备的操作也不够精通，在演习演练中离不开战士“保姆式”的保障。

二、制约政治干部信息素养提升的成因分析

政治干部信息化素养不高，既有政治干部自身以及各级政治机关认识层面的因素，也有部队建设以及作战训练中对政治干部作用发挥模式固化的因素。概括起来讲，主要有以下三个方面：一是思想认识不到位。部分政治干部认为政治工作与信息化建设联系不紧，当前开展政治工作与是否具备信息化素养关系不大。还有的同志认为信息化素养要从高层抓起，只有高层领导具备了较高的信息化素养，才有可能运用信息化思维推动信息化建设，自己身在基层，在提高政治工作信息化水平上能作为的空间很小、条件不够。有的领导反映，信息化素养是个软指标，导致有的同志存在“对工作影响不大、提高了也没有什么用”“学习无门、不知道怎么提高”等思想，不能够从应对未来战争、引领官兵成长、培塑信息思维的高度来认识其重要性、紧迫性。二是工作实践不紧迫。在工作实践中，运用信息化手段开展工作还没有成为一种自觉、一种必需、一种追求、一种习惯，致使部分政治干部学习信息化知识、提高信息化素养的意识不强。除此之外，还有两个问题不可忽视：一方面，是院校培养的先天不足。除与信息相关的专业外，一般院校、一般专业对信息化知识和信息化技能的培养，往往只是应试型教学，对部队信息建设的需求关注较少，紧跟信息技术发展步伐不够。另一方面，部队培训的后天乏力。当前强化政治干部信息知识，多是零星的、不成系统的培训，如多媒体技术运用、网页制作、强军网建设、信息系统操作等，政治干部参加武器装备操作使用、一体化作战平台的培训较少，导致信息技能得不到有效提高。三是考评机制不健全。目前，除了一些特定岗位外，信息素养还未纳入政治干部素质的考察范畴，政治干部到底需要具备什么样的信息素质没有一个明确的标准，机关除统一组织的集训考核外，也没有对政治干部信息素养的专项考核。没有考评上的外部压力和具体指标，就难以激发出政治干部自主学习的内在动力和主动追求。因此，把信息素养作为政治干部素质模型的一个重要模块，作为政治干部任职资格考评的一个重要依据，对激发学习信息知识的动力、保持创新信息手段的活力、提高运用信息技能的能力具有十分重要的意义。

三、提升政治干部信息素养的思路对策

提升政治干部信息素养，必须强化统筹、多措并举，在搞好“四个结合”上下功夫：一是坚持短期培训与长期培养相结合。信息素养并非一日养成，不是讲上几节课、听几堂讲座，就能够实现信息素养的飞跃。对院校而言，要加快构建管用可行的政治工作信息化教学体系、课程体系，创新人才培养模式，坚持理论学习与实践操作相结合、计算机考试与实操性练习相结合，使学员在院校学习期间树牢信息意识、夯实基础理论、掌握基本技能、提高动手能力。对部队而言，要注重结合岗位加强锻炼，强化长期培养意识，通过组织集中培训、比武考核、资格认证等方式，促进政治干部不断提升信息素养；院校通过慕课、公开课等远程教育形式，为部队提供相关的教学条件支持，为其提供全方位全时段的信息素养培养的支撑。二是坚持线下培养与线上实践相结合。信息素养的培塑是实践性很强的过程，应该注重线上线下、网上网下的结合。对院校而言，不仅要抓好线下的理论讲授，更重要的是提供大量线上的实践机会，使学员能够亲身体验掌握新技术、新工具、新方法，进而开拓他们的信息思维；不仅要注重线下的教学相长，更重要的是建设线上的沟通渠道和信息资源，使学员能够随时进行信息素养的培养；不仅要注重线下的课堂阵地，更重要的是发挥线上的优势，使学员不在课堂也能够随时了解最新的信息技术知识发展方向，随时提高自己的信息素养。三是坚持战训研相结合。院校要紧贴部队实际和战斗力生成需要，科学构建政治干部信息素养的教学科研体系。一方面，针对部队建设中遇到的新情况新问题，院校要加强科研攻关，为部队提供理论指导和技术服务。另一方面，院校要加快科研成果转化力度，到部队进行实践和实战的检验，并及时转化为学员培训的内容，实现战、训、研的有机结合，使政治干部信息素养培训更具针对性和实效性。四是坚持培养与评价相结合。信息素养的培养还应该与评价相结合。信息素养不是一个静态的概念，其内涵是随着时代的发展不断提高的，过去常以是否能用电脑做课件、是否会上网查资料来评判一个人的信息素养，但从现在的眼光看，这已经是广泛具备的非常初级的信息素养了。政工信息化人才，不仅要精通今天的技能，更要掌握明天的技术，还需追踪未来的趋势，要大力提升人才的信息理解力。因此，院校必须结合我军的使命任务和信息技术的最新发展，不断对政治干部信息素养的内涵进行调整完善，并据此对政治干部的信息素养进行评价，以达到不断提升我军政治干部信息素养，使之能够适应时展和部队要求的目的。

作者:王云龙 单位:国防大学政治学院