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政治教学中立德树人理念的渗透策略

政治教学中立德树人理念的渗透策略

摘要:在现阶段,我国素质教育快速发展的过程中,国家十分重视对于高职院校的相关教育改革,尤其是对于高职院校中学生的思想政治教育问题,要尽可能的在学生教育过程中,培养学生的全面发展能力,在以往的高职院校教育中,部分教师忽视了对学生的智力和品德双重兼顾,往往只侧重于智力教学,因此,这不利于学生的全面发展,为了解决当前的这一现状,应该重点加强对高职院校学生的思想政治教学,树立以人为本的教育理念。本文将具体分析高职院校教育中,应该如何渗透立德树人的教育理念,进行研究分析,以期望能够更好地为社会培养高素质人才。

关键词:高职政治;立德树人;渗透策略;研究策略

在社会主义经济发展的过程中,社会对于高层次人才的需求也越来越高,由于在大学阶段是培养学生世界观,人生观和价值观的重要阶段,在这一阶段中,要重点做好学生的德育工作,这将直接影响到学生未来的人生道路,因此我们在进行教育过程中,要坚持以学生为本,重视学生的德育工作,这是目前整个高职院校发展的需要,在高职教育过程中,要能够将立德树人的相关学概念融入到教育教学过程中,提升学生的整体素质。

一、现阶段的高职院校中思想政治教学现状

(一)政治学习理论知识较多

在现阶段的高职政治教育过程中,大多数都是学习方式都是采用要求学生死记硬背的学习方式,让学生对于理论知识进行僵硬的记忆,因此,很难让学生对于政治学习产生兴趣,也没办法真正达到德育的作用,从而这并不能够达到理想的学习效果,关键还是要能够通过丰富多样的学习方式,摆脱传统的单纯的理论知识教学。

(二)开展的知识教育实效性相对较差

通常在高职院校中,学生加强思想道德建设的主要渠道,就是进行思想政治课堂教育,但是,现阶段的高职院校中的政治教学,却面临着时效性较差的问题,由于现阶段单一的教学模式,完全禁锢了学生的思想,让学生很难对于时事政治进行自我学习和自我分析,教师所讲授的内容也是课本上固有的知识,这就导致了出现教育的实效性较差,难以对当前的政治内容开展较好的学习,因此,很难达到相应的教育效果。

二、渗透立德树人理念的相关政治教学方式研究

(一)丰富教学方式,开展多样化的教学课堂

在传统的教学过程中,都要采用教师授课,学生听讲的学习方式,这种方式很难让学生产生学习的积极性,能够充分激发学生的学习兴趣,教师也要开展多样化的教学方法,通过采用多媒体技术,小组讨论等的多种形式,来丰富课堂的教学内容,以《思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例,这一课程的讲解,本身是一门相对枯燥的课程,如果单纯使用以往的单一的教学模式,很难让学生产生学习兴趣,因此就需要通过多样化的教学方法,可以通过给同学讲解相应的教学案例,观看有关的影评资料等,让学生能够进一步理解相关的知识内容,收获更大的学习效果。

(二)增强政治教育实践活动,搭建政治教育基地

学校在政治教育开设过程中,要注重学生的实践能力,创建政治课堂也是如此,要能够让学生将思想政治教育应用在各个方面,在生活中也能够得到提升,因此,学校要注重相应的政治教育基地的建设,让学生能够在学习理论知识的同时,能够应用到日常实践中,能够帮助学生进一步理解所学知识。常见的方式比如有,组织学生进行爱国主义教育基地的参观,将课堂的理论知识延伸到课外的学习空间,通过参观教育,帮助学生在深化对理论知识理解的同时,也能够激发学生的爱国主义情怀,珍惜现阶段的生活,促进学生养成艰苦奋斗,自强独立的良好品质,这些都是单纯的通过课本理论知识的教育,所不能够达到的效果。

(三)开展信息化的教学方式

在现阶段,随着信息技术的快速发展,信息化教学已经成为了一种重要的教学方式,以手机为例,现阶段的学生在生活中几乎离不开手机,由于学生普遍玩手机,这在一定程度上影响了教师的课堂效率,因此教师可以充分的利用这一媒介平台,让学生通过手机进行网络学习,通过建立完善的网络课堂模式,通过手机为学生提供相应的视频,图片等,让学生通过手机进行课堂打卡,观看时政要闻,这些都能够通过手机这一媒介,充分的发挥政治教育的作用,同时通过手机网络,也能够有效地加强师生之间等交流互动,从而提升师生之间的情感交流,因此,通过手机走进政治教学课堂,能够帮助有效的提升学习效率,同时,也能够丰富学生的学习方式,让学生能够全方面的进行思想政治的学习。

三、结语

综上所述,在高校的教育过程中,立德树人是其中的中心环节,要能够将立德树人这一观念融入到具体的教育工作中,围绕立德树人,建立完善的教学体系。将思想政治工作融入到整个的教学过程中,这些都需要相关的教师、工作人员要能够充分改进原有的教育方法,通过营造良好的学习氛围,通过不断的开展教学实践和改进创新,用科学的方式来优化教学模式,从而真正的营造文明校园,让师生在专业能力提升的基础上,也能够在道德上有所进步,从而真正践行我国社会主义核心价值观。

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作者:陈立新 单位:吉林师范大学分院