地方师范院校艺术教育管理模式探析

【摘要】伴随着我国教育的发展，人们越来越重视高校艺术教育管理模式，要求各个高校必须对现有艺术教育管理模式进行改革。在这种情况下，高校艺术教育管理模式一定要进行全面改革，才能适应时代的发展，在当前高校的艺术教育管理当中，很多高校都重视改革艺术教育模式。

【关键词】高校；艺术教育；教育管理模式

一、普通高校艺术教育管理现状

（一）教育管理模式缺乏科学性

1.机械化管理。很多高校在艺术教育管理上过分地强调教育的程序性，导致高校艺术教育管理缺乏灵活性和民主性。例如在上学前就已经制定教学计划和教学大纲等。用来安排这一学期或这一学年的教学进程。这种机械化管理模式，破使高校在艺术教育模式上出现形式僵化，致使教育管理模式上有实际性的突破。

2.管理内容相同，缺乏自主创新。高校艺术教育管理模式早就习惯了“自上而下”的支配方法，因此导致艺术教育管理模式在内容相同，指令性强，下面缺乏灵活性和自主性，更不能根据实际情况进行自主创新。

（二）课程设置随意性和不稳定性

1.课程结构设置缺乏合理性。各类专业课程的设置影响大多数高校对课程选修从而来达到教学的目的。选修课程的设置不利于全部学生对其学习，只有少数学生才能学习和对艺术的熏陶。

2.课程内容单一。很多高校公共艺术课程的设置几乎是一样的，都是艺术基础知识和中外艺术鉴赏等课程。从课程内容来看，教学内容非常单一，大多数都是以基础类和鉴赏类的课程为主。

二、高校艺术教育管理模式改革存在的问题

1.根据现状来看，缺乏自主创新是高校艺术教育理念的主要问题，教师队伍的充实也是重点。在我国高校的教育艺术中，艺术教师年龄差距悬殊，老教师多，年轻教师少，导致在学生创新能力的培养方面不能得到充分体现，老教师固然有深厚的专业技能知识和优秀的个人素质，但在实际教学中依然运用相对古老的教学方法，教学观念也比较落后，与快速发展的时代不相适应。

2.高校艺术教育课程设置缺乏科学性，艺术实践类课程比例较小。高校设置艺术课程目的是在培养学生各种专业知识的能力，提高学生个人综合艺术素质，因此高校艺术教学中，必须要重视艺术实践的运用。但在课程设置中，对艺术实践课的设置较少，对于这种现象原因是因为很多高校只重视传授艺术理论知识传授，对艺术实践的结果不重视，因此这种情况在很多高校中存在，而不是固定存在特定的一个高校中。

3.缺乏对教育管理模式的创新是国内高校的一致问题，在国内教育模式经历数年改革后，采用传统管理模式的高校艺术教育仍有欠缺，教学方法改进甚微。4.由于艺术教育资源稀缺，致使国内高校艺术教育模式改革不能顺利进行。虽然国内高校艺术教育很普遍，但艺术资源依旧缺乏，近而导致国内高校艺术教育管理模式阻碍。

三、高校艺术教育管理改革与发展的模式

（一）实行激励机制

在大学生的管理工作中，应该建立激励奖励机制去激发学生积极、创造的态度，促使学生发扬积极学习的优良作风，建立激励奖励机制应该以公平作为前提。在艺术教育管理工作中应充分的激发师生的积极性。在实施激励机制的过程中，才能更好地对大学生管理，保证大学生管理工作的正常运行。

（二）加强考核与评估

在教学工作的管理中，教学考核和教学评估工作更应该重视。教学考核和教学评估的完善能够使教学水平和教学质量更好的，有效的提高。教学检查和监督的提高能够更好的使教学管理工作完成。高校艺术教育的改革和发展才能促进高校更好的向前发展。

（三）深入研究管理技巧

对于国内艺术教育的发展问题，是国内教育者目前的思考。本文对艺术教育管理进行概括和总结。各类高校艺术教育督查委员会和民间艺术机构进行设立，来完善高校的教育管理系统。在艺术教育管理中，要采用和借鉴各类学科的管理模式与想法，在不同的政策和体制中要进行比较。吸取各学科的精华进行综合。

四、总结

创造国内艺术教育和谐有序环境，对教育管理体系科学性由极高的要求。高校人才培养要与时俱进，适应社会需求，为我国人才素质提高打下基础。目前国内高校艺术教育管理还存在部分缺陷。但随着我国经济建设的快速发展以及目前社会对艺术教育逐步重视，高校艺术教育管理也在不断进化和完善，使高校艺术教育管理实现高度科学化。

【参考文献】

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