艺术设计专业学生作品去向调查

摘要：艺术设计专业学生在学校学习过程中，所设计出来的一些作品也有可能具有一定的社会价值，在社会环境中使用可以产生商业价值。在这种情况下，就有必要分析艺术设计专业学生作品的具体价值与商业使用。本文先阐述了艺术设计专业学生作品的各个去向，并从引导学生设计出更多优质作品、促进教学内容跟各类竞赛相结合、结合社会环境来布设学生作业、给学生提供适当的实践设计机会四个方面，深入全面的探讨了艺术设计专业学生作品的市场开发策略。

关键词：艺术设计；学生作品；作品去向；市场开发

一、艺术设计专业学生作品去向调查分析

艺术设计专业学生的设计过程本身就是一项专业性和实践性较强的活动，并且在学生学习过程中也会产生很多设计作品。这些设计作品在当前我国社会环境中的具体去向可以分为三个方面。第一，获奖作品去向。艺术专业学生在校期间会参加一些设计大赛，其中有部分作品会在这些大赛中获取相应奖项。而这些获奖作品就会直接被主办方所采用或者收藏。虽然每一年都有很多设计大赛，但这类作品占所有学生作品的比例比较少。第二，课程优秀作品去向。在艺术专业学生每一个学期学习过程中，会产生很多设计作品，其中质量最好的就是课程设计作品。而学校和教师则会在课程设计作品中选择一些优秀作品，最终作为留校和留院作品，放置在学校和院系中的资料陈列室中，让其他学生进行参观。对于所有作品来说，这部分优秀课程作品所占的比例大致在百分之十左右。第三，一般设计作品去向。对于那些设计质量比较一般的作品，通常都由学生自己收藏。但由于学生个人因素、储存空间等各个方面的因素影响，各个学生通常也不会将他们所有的设计作品都收藏起来。一部分学生自己比较满意的作品，可能会在互联网空间中保存，或者直接刻录成光盘来收藏。而对于那些学生自身都不满意或者只是为了交任务而完成的作品，学生一般都不会自主保存，最终这些设计作品也被遗弃。综合这些方面来看，艺术设计专业学生作品中只有那些质量非常好的获奖作品和课程设计作品，才能够初步发挥其价值。而大部分学生作品都被自主收藏或者直接遗弃，很难发挥其蕴含的商业价值。基于这种情况，艺术专业教学也应该进行针对性的调整与改善，充分发挥学生作品的商业价值。

二、艺术设计专业学生作品的市场开发策略

（一）引导学生设计出更多优质作品

当前艺术专业学生作品之所以很难发挥商业价值，主要还是因为作品本身的质量不高，无法引起关注。因此，艺术专业教师在教学的过程中就应该加强学生的专业水平，保证各项教学内容的质量。对于艺术创作来说，学生首先应该对设计内容具有较高的兴趣，才能具有较好的创作灵感，最终就能够设计出较多的优质作品。因此教师在教学过程中也应该充分关注学生的个性与学习差异，激发学生对于艺术设计的兴趣，提高学生参与艺术创作的激情。

（二）促进教学内容跟各类竞赛相结合

在艺术专业学生学习的全过程中，每一年都会经历较多的设计竞赛，比如大学生结构设计竞赛、大学生艺术展演等。如果教师能够将艺术专业的教学内容跟各类竞赛相结合，那么就能够引导学生基于竞赛主题和内容来设计各类作品，并参加到这些竞赛中。在具体教学中，高校艺术专业可以考虑针对一些官方赛事设置课程教学内容，比如世界特殊奥林匹克奥运会就会收录部分学生的艺术设计作品。在结合竞赛开展课程设计以后，学生最终设计作品的质量就会得到显著提高。

（三）结合社会环境来布设学生作业

想要让学生的设计作品充分走向社会，教师也应该结合社会环境来布置学生的作业。这也需要教师能够在教学之余走到现实社会中，明确现实社会环境对于艺术设计的需求，并将这些社会需求融入到学生作业中。因此教师在布置学生设计作业的时候，应该先进行社会调研和相关调查，并结合当前学生基本素质情况来布置各类作业。这样以后，学生完成的艺术设计作品就能够跟当前社会环境中的需求结合在一起，最终的作品也就能够更好的流入到社会环境中，并表现出较好的商业价值。

（四）给学生提供适当的实践设计机会

在艺术专业的教育体系中，教师也应该给学生提供一定的实践设计机会，让学生参与到各个实践活动中。在这个过程中，教师最好能让学生直接参与到一些现实生活中存在的项目中。比如在室内设计相关实践活动中，教师就可以通过学校来练习一些正准备装修的室内项目，并针对这些现实存在的项目来进行室内设计，最终就可以设计出符合现实项目的各个设计作品。一些优秀的设计作品也就更有可能直接被这些项目所采用，拓展了学生作品流入社会的途径。而对于那些没有被采用的艺术设计作品，也可以在一定时间内进行展览，发挥这些作品的价值。

结语

艺术设计专业学生在整个学习过程中会设计出很多艺术作品，并且有相当一部分艺术作品都有一定的商业价值。对于各个高校来说，应该重视学生作品的这些价值，并关注当前艺术专业学生作品的实际去向，保证这些作品的商业价值能够得到充分的发挥。而在实际教学过程中，为了提高学生作品的商业价值，教师应该结合社会环境现状来进行各类作业的不止，同时还应该给学生提供一定的实践设计机会，可以结合实际案例来布置设计作业。这样以后，艺术专业学生作品的质量就会显著提升，并发挥作品所蕴含的商业价值。

参考文献：

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[3]吴小红.艺术设计专业学生课程作品去向调查及对策研究———以浙江师范大学艺术设计专业为例[J].艺术教育,2010(06):59.

作者：张秀婷 刘伟博 朱艳飞 单位：太原理工大学现代科技学院