艺术设计个性化教学

【摘要】艺术设计作为与社会需求密切接轨的应用型学科，其教学中也存在着自身的个性化教学特征。现在的艺术设计教学多为传统的教学模式，以教师教、学生学为主，自主学习及实践教学较少。为了使学生能够适应社会对艺术设计人才的需求，个性化的教学模式是现在艺术设计专业教学发展趋势，所以在教学中要采用独特的课程设置、个性的教学方式及不同寻常的教学环境来完成艺术设计个性化的教学。

【关键词】艺术设计；个性化；教学

一、艺术设计专业个性化特征

现在我国艺术设计教育迅速发展，创新型、个性化艺术设计教育是现代艺术教育发展的方向。特别是在艺术设计的教学中没有众口一词的标准答案，多样的差异性是学生学习艺术设计课程的乐趣。艺术设计专业通过其自身的丰富性、趣味性发挥着独特的个性魅力，也是学生喜欢艺术设计的缘由，也是艺术设计课程的魅力所在。通过建立完善的艺术设计个性化教育体系，完善课程设置、创新艺术设计个性化教育发展模式，有利于艺术设计专业教学的个性化，形成艺术设计专业独特的教学特征。

二、艺术设计专业个性化在教学中的体现

（一）教学课程设置的个性化

1.针对艺术设计专业与需求市场密切联系的特点,全面规范艺术设计专业课程体系，侧重实践课程设置。通过艺术设计专业实践性强的专业特征，提升艺术设计专业实践教学的课程设置，努力提升实践课程的教学效果，培养符合市场需求的专业人才。重点在于提升学生的实践应用能力,增强学生未来就业的筹码。2.艺术设计课程设置要多元化。现代的艺术设计专业是科学与艺术、消费者心理与市场需求、文化与时尚高度结合的专业,这就要求设计师除了必备的专业素养外,必须加强美学、人文学理论、消费心理等课程的学习加强学生自身的知识素养。所以在艺术设计的教学中，课程不单单是专业课程，还要设置选修课程丰富学生的不同学科知识。只有这样才使学生较好的把握设计方向，透视各种市场现象和大众心理，把握流行趋势,设计出即独具特色又符合社会需求的艺术设计作品。

（二）教学方式的个性化

1.艺术设计专业在教学中注重理念的传达，在课堂中以教师教为辅、学生学为主。艺术设计课程内容是丰富多彩的，同时具有很强的个性化。教学方式的枯燥单一不但不能把课堂教学气氛控制好，而且更容易让学生对学习失去兴趣。特别是在艺术设计专业课程中，教师的教学重点主要是在引导，教学集中在学生学上，以教师对课程主要内容的讲解为前导，引导学生理解和分析作品的情感、创意、理念，并通过学生自主设计绘制来感受、理解这门课程的教学重点及难点。学生在设计制作中不仅仅是自我学习，通过与师生之间的交流，不断完善自我创作，这种交流可以是设计前也可是设计中，也可以是设计后，通过这种自我学习的个性教学方法，学生的学习兴趣较高。2.评价是与教学过程并行的同等重要的过程，它是一种持续的过程，贯穿于教学活动的每一个环节。艺术设计教学评价在教学过程中如何评价？如何实施？是有着一定难度的。主要应着眼于提高每个学生的艺术设计能力，尊重学生的个性差异与程度差异，尊重个性的存在。学生思维方式及审美趋向都存在差异，学生间这种差异性的存在，也就导致学生设计作品的差异性。重视差异性的存在是因材施教的基础，每一堂课教师都要精心设计评价的尺度，采用一些有效的评价方法和手段了，这样学生的积极性也会更高。3.艺术设计专业采用工作室教学模式，实行导师负责制。工作室教学模式是一种实践联系理论的综合性教学模式，这种模式通常具有独立的研究方向，又能使学科之间的专业知识相互渗透，并注重课题教学以外的实践性环节。学生在工作室中能够参与实题训练所以学习兴趣较高，所做的设计不仅与社会实际相接轨又符合艺术设计专业教学内容。在这个工作室教学过程中,实题参与性教学使学生团队精神逐步增强，因此它能够为学生创造力的发挥提供良好的空间,为创造设计的成功奠定基础。这种个性的艺术设计工作室教学模式为学生走向社会,自主创新设计打下良好的基础。

（三）教学环境的个性化

1.创造个性化的教学场所，根据专业课程特征我们给学生创造不同的学习环境让学生能通过不同的学习氛围激发其创作激情。我们可以把教室作为作品展区，上课时教师展览课堂设计作品或者将作品粘贴在教室中，让学生在“看”中与设计作品交流，这种自我观察、分析、理解的过程非常有助于学生自主学习。同时可以到艺术馆、设计公司、设计制作工厂参观，这种个性化的教学环境使学生身临其境实实在在的参与到设计实践中去，所以学习兴趣较高，再通过教师实地讲解，那么学生掌握得就会越快，越全面。2.注重学生设计交流，着重于校企合作教学。艺术设计是与社会需求紧密相连的学科，增加学生实践的机会，特别是校企合作的形式。组织学生到设计企业实习工作，真真正正参与到公司制作中，教师只是作为辅助教师参与到学生实践中。这种个性化教学将艺术设计教学与市场需求相结合,有目的组织学生在社会实践中认识和了解市场，在实践中不断提高自身的设计能力及创造性思维不断与市场需求相符合。总之，个性化教学是艺术设计教学的发展趋势，个性化教学的最终目的是为了让每个学生的设计得到最大的发挥，使我们的教学能够行知有效。在艺术设计的教学中不再是单存讲授课程，而是注重培养学生的创新意识、设计兴趣，符合大众审美的设计观念，使他们通过个性化艺术设计教学能够很好的与社会需求相连接。

作者：张贺 单位：长春工业大学人文信息学院