高职英语教学改革研究

【摘要】近几年，随着我国经济发展的速度越来越快，人们的思想逐渐发生了改变，对教育越来越重视；社会的各个领域都在不断地发展与进步，这对学生提出了更高的要求，越来越需要综合能力较强的优秀人才。网络也在不断地普及；高职英语教学改革是时展的必然趋势，高职英语教学改革具有非常重要的意义。

【关键词】幕课背景高职英语教学改革

在经济快速发展的背景下，互联网已经成为人们生活不可或缺的一部分。在人们的日常生活中，网络是必要的基础和条件，具有非常重要的作用；本文就幕课背景下高职英语教学改革展开分析的。在互联网的时代，网络教学已经成为一种新的时尚。在高职英语教学中，为学生们引进慕课这种新的教学方式，有利于促进学生的学习，提高学生学习的积极性。

一、幕课的含义

在学生们的教学过程中，充分地利用网络。通过运用网络，为学生们开展在线教学，这种新兴的教学模式叫做幕课。幕课的教学方式，充分利用了网络的优势，借助网络的海量信息，丰富教学课堂，丰富了教学内容，改变了传统的教学方式；在课堂中，吸引学生的注意力，激发学生学习的热情，提高学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。慕课具有开放性的特点，改变了传统的授课的方式，免费开放，面向所有的网络人员；高职的同学，如果需要学习某个英语知识点，就可以通过登录一定的界面，进行学习。幕课还具有规模大的特点，借助网络的海量信息，不仅可以学到课内的英语知识，还可以接触到课外的英语知识。幕课是比较人性化的，为学生们提供丰富的学习资料，给学生们提供自主学习的机会，让学生开阔眼界，为学生们营造良好的学习氛围。

二、慕课背景下高职英语教学中存在的问题

1．高职英语教学过于死板，忽视了对学生实际能力的培养

就我国当前的实际情况，高职院校的最终教学目标是增强学生的实际能力，但是在我国当前的高职院校的实际教学中，存在着英语教学过于死板，忽视了对学生实际能力的培养，对学生实际能力的培养的重视程度不高，过分在乎英语的过级率分数和教学排名。所以，在高职院校中会注重应试教育；教师会认为自己最重要的目标是学生过级；长久以往，学生在这样的学习环境中，积极性会下降，整个英语教学氛围会变得沉闷、枯燥、乏味。所以，高职英语教学中过于死板，忽视了对学生实际能力的培养，不利于学生未来的发展，不能有效的帮助学生提高英语成绩，最重要的是很难提高学生的实际应用能力。

2．高职英语教学缺乏学科的针对性，过于普适性

在高职英语课的实际教学过程中，教师缺乏学科的针对性，对学生的教学过于普适性，在这样的教育方式中，对学生的就业帮助不大。就我国当前的实际情况，高职院校对学生的英语课程设置、教科书的选定，都是一样的，没有全面综合的考虑，不同的学科有不同的需求，学校忽视了这个因素就进行了安排，这样会严重影响到教学效率，最终导致英语教学和专业的严重脱节，不能在教学过程中吸引学生的注意力，学生学习的热情降低了，大大打击了学生学习的积极性，学生学习的兴趣也有所下降，教学的实际效果并不明显。

3．高职英语教学千篇一律，缺乏有效性

就我国当前的实际情况，在高职英语课的实际教学过程中，教学千篇一律，缺乏有效性，这是在慕课背景下高职英语教学中存在的非常严重的问题。英语教师在实际教学过程中，没有考虑到学生之间存在着个体差异，对所有的学生的教学方式都是一样的，与此同时，对所有的学生的教学内容都是一样的，教学的实际效果并不明显，缺乏有效性，不利于提高每个人的英语水平，缺乏针对性。

4．教师的队伍素质不高

就我国当前的实际情况，在高职英语课的实际教学过程中，存在着教师的队伍素质不高的问题，教师的队伍素质不高，严重影响了高职院校英语教学水平，导致高职院校英语教学水平整体不高。在学生的学习过程中，教师起着关键的作用，发挥着非常重要的作用，为学生们传道授业解惑。在经济快速发展的背景下，互联网时代，教师更应该为学生的提供更好的教育和服务，在课堂中采取现代手段。但是在实际中，教师的队伍素质不高，专业能力低，不能为学生们提供更好的教育和服务，打击了学生学习的积极性，大大降低了教学效率。

三、促进慕课背景下高职英语教学改革的有效途径

1．增强课程体系特色，培养学生的综合素质

在幕课背景下，我国的高职院校，需要增强课程体系的特色，培养学生的综合素质，并且以培养学生的综合素质为教学目标，促进高职英语教学改革。随着时代的发展与进步，高职的英语教学方式有了很大的变化，在高职英语课的实际教学过程中，改变的传统的教学观念，更新教学观念，顺应时展的潮流，充分利用慕课的优势，促进教学方式更加多样化。在英语课中，增强课程体系的特色，吸引学生的注意力，激发学生学习的热情，提高学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣，并且以提高学生英语综合素质作为教学最终目的，提高学生英语的综合素质。

2．教师需要扩充教学知识面，提高高职英语教学质量

在幕课背景下，我国的高职院校，在高职英语课的实际教学过程中，要充分利用的幕课的优势，教师扩充教学的知识面，促进高职英语教学的改革，提高高职英语教学质量。运用网络的海量知识信息量，为学生提供自主学习的机会，为学生营造良好的学习氛围，提高自主选择性。在高职英语课的实际教学过程中，教师扩充教学的知识面，并且在实际教学过程中结合学生的具体特点，为学生选择不同的模式，不同的授课内容；在实际教学过程中，教师要把提高每一位学生的英语水平作为教学目标。比如，有的学生英语口语查，那么教师可以通过慕课，通过有关口语的教学，让学生充分的锻炼口语，帮助学生提高学习口语的积极性，提高口语的标准性。

3．全面提高教师队伍的教学素质

就我国当前的实际情况，在高职英语课的实际教学过程中，利用慕课教学平台，为学生们增加培训等活动，全面提高教师队伍的教学素质。在学生的学习过程中，教师起着关键的作用，发挥着非常重要的作用，为学生们传道授业解惑。在经济快速发展的背景下，互联网时代，教师更应该为学生的提供更好的教育和服务，在课堂中采取现代手段，促进高职英语教学的改革，让高职英语教学的改革具有创新。所以，需要全面提高教师队伍的教学素质，提高教学效果，提高教学水平。

4．充分利用慕课理念，建立学生和教师多元化的考核评价体系

在幕课背景下，要改变传统的教育理念，在课堂中，充分利用慕课理念，用新的教育理念，促进学生全面综合的发展；建立学生和教师多元化的考核评价体系，不再以应试教育为主，重点考察学生的学习状态和学习的主动性，教师水平的评定，不能以学生的成绩作为唯一的标准。

四、结语

综上所述，本文主要从三个方面展开的论述，分别是幕课的含义、在慕课背景下的高职英语教学中存在的问题、促进慕课背景下高职英语教学改革的有效途径。慕课背景下高职英语教学改革具有重要的意义，提高了教学的科学性，提高学生学习的积极性。

参考文献：

［1］赵云．浅析幕课背景下高职英语教师的角色和中介作用［J］．英语广场，2018，（05）：62．

［2］李丰芮．基于高职高专环境下的幕课与传统教学方法的新融合［J］．湖北函授大学学报，2016，（22）：3．

［3］李从容．幕课背景下高职英语课程混合教学模式浅议［J］．赤子，2015，（20）：43．

作者：杨晨 单位：山西职工医学院人文社科部