初中英语词块教学的应用

【摘要】英语是初中教育重要组成部分，随着新课程改革的实施和素质教育的推进，要求英语教师改变以往单一的教学方法，重视英语词汇与语法的结合，提高学生综合能力。词块是具有结构的短语，其存在形式为半固定或固定，对初中英语学习有较大的影响，一定程度还会影响文章结构规范和作者态度。本文则从阅读、写作、听力教学中应用词块教学，望给予英语教师提供教学参考，提高英语教学质量。

【关键词】初中英语；词块教学；应用；教学质量

词块教学发是MichaelLewis根据相关理论提出的，即词汇是语言学习的中心，更是语法化的词汇。教师在英语教学中应引导学生灵活运用词块及发展学生准确运用词块潜能，对提高英语教学效率和提高学生英语综合能力有着重要的促进作用。最重要是打破传统英语教学中分割词汇与语法的错误教学方法，真正实现英语教学目标。

一、词块教学在初中英语阅读教学中应用

在传统初中英语阅读教学中并没有词块的概念和应用意识，所以教师就可在实际教学中有计划地向学生渗透词块，让学生在学习中能养成运用词块代替传统英语单词和词组的应用。但无论如何渗透，第一步要提高学生阅读兴趣。常言道，兴趣是最好的老师，会让学生产生学习驱动力。例如某初中英语教师在讲解当天所学短语时，就借助词块教学对其实施分类。即在学生面前展现如alargemunberof，alotofalarge等带有a的短语。还借助现代多媒体对Therehavealotoftrees等短语造句，一方面能有效提高学生口语表达能力，还有利于增强学生英语语感。此外还可通过明确词汇目标，对词块进行激活。教师要根据文本中重点词块、词汇及学生理解困难的词汇。一般在阅读教学中有两种激活词汇的方法，例如在学习Wouldyoumindkeepingyourvoicedown时，某英语教师就组织学生进行头脑风暴学习，激发学生大脑中已学的词块，并将其与课文主题相结合，提高学生词汇运用能力和阅读能力。再例如教师还可通过课外实践练习英语词块，要求学生在学习中自主选择文章阅读并突出词块。有学生选择“theshadwodlangofdreams”课文时，教师就引导学生注重对prospecr、individuals、shadwoland等词汇积累以及在课文中的应用，从而达到词块实践应用和输出能力。

二、词块教学在初中英语写作教学中应用

写作是初中英语教学中重要组成部分，也是教学的重点和难点。多数学生会阅读英语课文，但不会写作文。尤其对于中国学生来说，在规定时间内运用英语写出一篇内容、结构且符合题意的作文是一项较为困难的任务。但词块教学在此方面具备一定的优势，当将单个词汇和语法扩充都一定程度后，写出的英文虽然无明显的语法错误，然而不符合使用者表达习惯。借助词块教学能促使学生改变以往的英语表达习惯和思考方式，从而在实际交流中逐渐克服汉语的影响。众所周知，一篇优秀的英语文章除了要具备巧妙的构思、丰富的内容和规范性表达，还需要具备连接上述内容的方式。词块中的如forinstance、suchas、forexample等可以作为过渡或连接的词汇。还有表示因果的“forthisreason、sothat、inorderto、sothat”。此外词块还可帮助学生在构思不同写作文体形成文章框架，如议论文中经常运用的tobeginwith、Inthefirstplace、firstLy，说明文中描述过程运用的thenextstep、tobeginwith、first等，均能帮助学生在写作中更好地应用英语语法知识，提高写作质量。

三、词块教学在初中英语听力教学中应用

听力是初中英语教学中不可缺少的环节之一，更是学生感知英语和获取英语语言信息的重要方式。英语课程标准明确指出，该课程有着人文性和工具性相统一的特征，同时也标注了各级听力要达到的标准。但当前初中英语听力教学受传统应试教育体制影响不受到重视，多数英语教师认为这是一项费时且费力的教学活动，因而教学效果欠佳。所以在英语听力教学中应用词块教学在一定程度上解决上述问题，调动学生参与听力教学的积极性。首先英语教师应帮助学生形成词块意识，尽可能在教学的每一个细节当中融入词块教学理论。其次辨别、提取大量词块；词块信息量大，英语教师要培养学生在听力学习中对不同词块进行识别，并学会将其准确提取出来。

四、结语

总之，在初中英语教学中科学合理应用词块教学能有效改善传统教学方法存在的弊端，通过指导学生在英语阅读、写作、听力学习中寻找词块并将其作为整体学习部分来加强记忆，有利于获得运用语言能力。需要英语教师在教学中指导学生对词块进行巩固和掌握，同时采取多样化教学方法缩短学生从理解到应用时间，提高英语教学质量。

参考文献：

[1]樊卫.词块教学法在初中英语教学中的应用[J].读写算:教育教学研究,2015(31).

[2]邱丽礼.初中英语课堂中词块教学的有效应用[J].校园英语旬刊,2016(8).

[3]郝秀英.词块教学法在初中英语教学中的应用探讨[J].中学生英语:外语教学与研究,2016(7).

作者：徐君芝 单位：山西师范大学教育科学研究院 晋中市榆社县云竹中学