小学计算机室工作计划精选(九篇)

第1篇：小学计算机室工作计划范文

论文关键词：高职高专；计算机专业；教学模式

目前，高等教育已经进入了大众化的阶段，并且正在不断深化，相应的高职高专教育也不断地深化。同时，社会已经进入了信息化时代，并且不断地向前发展。随着计算机的不断普及，人们的生活方式和思维方式正在发生着巨大的改变，因此高职高专计算机教育教学的方式也应该随之改变。尽管每年高职高专院校向社会输出大量的计算机专业的毕业生，并且逐年地增加，但是毕业生的技能却不够理想，这说明目前高职高专计算机专业的教学模式存在一些缺陷。根据统计，我国人才市场每年至少有5万计算机软件人才的缺口，并且这个缺口每年都会增长。但是，高职高专的计算机专业毕业生在就业时却无人问津，在没有办法的情况下改行从事了其他专业的工作，造成了巨大的资源浪费。从这些结果可以看出，目前高职高专的教学模式已经和企业需求不相符合，和社会发展完全不一致。因此，高职高专计算机专业教学模式必须寻求创新方法，使高职高专学生在校内的学习和以后的实际工作保持一致，使计算机教学和实际地点实现一体化，可以结合高职高专计算机专业的基本特征，建立计算机专业工作室制的创新模式，从而能够使高职高专计算机专业毕业生在毕业后能够顺利工作，使社会对计算机专业人才的需求能够极大地获得满足。

一、高职计算机专业教学模式的发展现状

目前，高职高专计算机教学模式创新和改革的基本原则是以就业为导向，随着高职高专计算机教育规模的不断扩大，相应的社会服务功能也不断增加。但是，我国高职高专计算机专业毕业生在把学习能力转换为社会生存能力上还存在许多不足，甚至一些成绩优异的高职高专毕业生在职业化和市场化的选择时不能显示出自身的优势。高职高专毕业生表面上什么单位都能去，而实际上却是什么单位都不能胜任，这种现象越来越多。在一些企业的眼中，高职高专计算机专业的毕业生在计算机水平上并没有比非计算机专业的毕业生有多大优势，这些状况反映了我国高职高专计算机专业的教学模式和企业以及社会的需求是不一致的，教学模式过于陈旧，教学目标不够明确，高职高专学生在校期间尽管学习了大量的计算机课程，但在毕业时却无一技之长，因此，怎样提高计算机专业教学模式的质量和水平是目前高职高专院校急需解决的问题。

二、高职高专计算机专业教学模式的理论研究

目前国外对高职高专计算机专业的教学模式改革进行了大量的研究，并且取得了非常好的效果。美国执行了“合作型”实训计算机专业教学模式、德国采取的是“双元制”的计算机专业教学模式，澳大利亚实施了“技术和继续教育”的实训计算机专业教学模式，新加坡提出了“教学工厂”的计算机专业教学模式，这些国外先进国家的创新型计算机专业教学模式取得了非常大的成效。

在我国，很多学者也就高职高专计算机专业的教学模式改革进行了相关的研究。张立新对高职院校计算机教学模式改革进行了探究，从计算机教材、计算机课程、计算机教学方法以及计算机专业学生实践能力几个方面提出了计算机教学改革方法。彭辉等人研究了以能力为导向的计算机图形学教学模式，通过对教学内容的优化、教学过程的合理设计以及实验教学的改革来提高学生的动手能力，增加学习效果。张变芝研究了探究型教学模式在计算机课堂教学中应用，通过设计问题情境、确定具体任务、实施探究过程、探究成果展示、学习总结以及评价各组成绩几个阶段来提高学生的学习积极性，培养学生的创新精神和创新能力。韩东霞对计算创新教学模式进行了探讨，从体系结构、课程设计以及作业辅导三个方面进行创新，并且结合实践教学过程，研究了创新教学模式的特色。

目前，我国的高职高专院校借鉴国外人才培养模式，采取了与社会上具有实践经验培训机构合作办学的模式。教学大纲和教材又培训机构提供，学校的任课教师需要由培训机构进行培训，以获取职业资格证书为考核途径。但是，实际效果并不理想，主要原因有以下几个方面：

（一）尽管高职院校采取了立足社会、合作办学的机制，然而，并没有摆脱过去的封闭式教育模式，这就要求高职高专院校能够接受经营理念，而且要求高职高专院校的管理者具备企业家的素质神。只有这样，高职高专教育才能不断地取得更大的发展。

（二）培训机构的最终目的是追求利润，因此在后期工作上出现了松懈，对职业资格证书不能很好地把关，从而降低了证书的质量，同时也降低了学生的学习积极性。

（三）缺少有效的监督机制，进而造成了教学过程中不能真正地对学生职业能力进行强化，教学水平和效果都有所欠缺。

因此，我国高职高专计算机专业教学模式仍然需要进一步的改革，应该将先进的理论引入到改革中来，从而能够达到提高计算机专业教学水平的目的。而工作室制教学模式可以满足高职高专计算机专业发展的需要，计算机专业主要是以培养具备较强计算机专业知识、能够更好地适应社会需求的综合型技术人才，计算机专业具有应用的特点，因此实践教学在计算机专业教学中是非常关键的，因此，应该利用工作室制教学模式培养计算机专业学生的思维能力、创新能力以及应用能力。下面来介绍一下工作室制教学模式的发展由来：

目前，高职高专计算机专业教育提倡产学研合作模式，是计算机技术和实践统一发展的外延，工作室制教学模式是实现产学研一体化的非常好的方式。早在20世纪初，就出现了工作室制教学雏形，即作坊教育。

作坊与作坊大师是包豪斯时代的教育特征，在包豪斯里没有学生和教师之分，仅仅有教师和徒弟的关系。在实际操作的过程中将教学任务完成，学生通过制作物品可以学会相关知识，这样的教育方式不仅能够使学生更好地掌握不同的生产技术和技能，提高学生的实际操作能力，同时也可以利用产品来展示教学成果，进而能够和企业签订生产定单，进而能够为高职高专院校提供资金支撑。工作室制教学模式属于一种开放的教学模式，可以成为学生和企业、社会之间沟通的桥梁，工作室具备了企业的基本特征，在硬件和软件建设上和企业实际生产相符合，工作室可以为高职高专学生提供良好的教育环境，以计算机专业的研究方向为基础，拥有较强的设计、研发能力，工作室制教学模式能够使教学资源得到充分地利用，能够使人才培养工作顺利地开展起来。

三、高职计算机专业执行工作室制教学模式的必要性分析

（一）高职计算机专业工作室制教学模式符合高职高专计算机专业教育特点，能够有效地推动计算机专业的建设以及深入发展。能够提高职高专计算机专业学生的实践能力，符合社会对计算机专业人才要求。高职高专教学模式是一种“一对一”的教学模式，主要目的是能够提高学生的职业素质以及计算机技术的应用能力。高职高专计算机专业的教学目的是能够为社会培养出一线的操作人员，对高职高专学生的动手能力非常关注。而高职高专计算机专业工作室制教学模式可以直接和计算机专业领域的企业建立合作伙伴关系，从而使计算机专业的培养目标和企业的人才需要相呼应，这不仅反映了高职高专计算机专业教育的特点，同时也有利于推动高职高专计算机教学质量，不断地改革计算机专业的教学模式。

（二）高职计算机专业教学模式可以实现学校的人才培养和企业的岗位需求之间的无缝连接，工作室制教学模式使高职高专人才培养和人才市场之间的距离缩短了。高职高专计算机专业工作室的教师通常情况需要由企业或学校的人员来担任，工作室的教学团队具有丰富的教学经验和实践经验，另外，指导教师本身非常了解目前计算机专业的发展动态以及最近的新变化。在高职高专计算机专业工作室内学生的学习或工作任务都是企业里的真实案例或者是工作室承担的科研项目，学生在高职高专计算机专业工作室的角色就是操作工人，学生在工作室的状态和在计算机相关企业中的实际工作状态完全一样，这样就可以实现人才培养和企业需求之间的对接。

（三）高职计算机专业工作室制教学模式可以促进双师型师资队伍的建设。高职高专计算机专业工作室完全是根据计算机专业不同研究方向的特点建立相应的团队，通过校内和校外相结合的方式建立教学团队，按照工作室的指导教师的专业特长设置其工作职责。教学团队应该开展定期的教研活动，工作室中从企业聘任的教师应该将目前企业实际的工艺流程以及目前计算机相关企业的发展动态带到教学中来，这样不仅能够丰富教师的计算机知识，增强教师对工作室制教学模式的整体把握，同时也可以有效地提高教师的职业素质，从而可以使双师型教学团队获得极大的发展。

四、高职计算机专业执行工作室制教学模式的实施方式

（一）高职计算机专业工作室的纳新工作

纳新工作通常情况下包括三个主要步骤，分别是：首先，加强对计算机专业工作室的工作成果以及任务安排的宣传，其次，是整理应聘学生的相关资料，最后，对应聘学生进行面试，并且给出相应的点评。在每年11月开展一次计算机专业工作室的成果展览，工作室的各个小组的成员为大家进行演示和解说，从而能够提高学生对工作室的注意力。在成果展的最后阶段，教师进行总结，并且公布招生计划，进行现场报名。

企业的实际工作是非常普通的，只有努力勤奋的学生才能受社会的欢迎，高职高专院校教育培养的目标应该是可以使学生在平凡的工作中能够踏踏实实地努力工作，因此确定工作室人选时，应该对工作室成员提出如下要求，也就是:工作室成员应该具有计算机专业某个方面的特长，具有良好的道德品质，沟通能力强，能吃苦耐劳，使学生能够树立良好的职业意识。

（二）高职计算机专业工作室的日常管理

高职高专计算机专业工作室应该采取企业式的严格管理，根据计算机专业的不同研究方向设置不同研发小组成员的标准。引入先进的企业管理理念，并且执行企业先进的管理方法，在日常管理上加大力度，不断地推动学生职业素质的发展，从而能够使计算机专业工作室学生可以适应未来在企业的实际工作。

工作室的指导教师可以通过“一对一”的方式对学生进行指导，指导教师和学生一起工作，在平时能够进行及时的沟通和交流。工作室指导教师应该具备良好的品质、认真的工作态度以及紧密地思维方式，积极地引导学生形成正确地人生观、世界观、价值观和就业观，增加学生的忧患意识和市场意识，使学生能够脚踏实地、努力学习、认真工作，进而使学生的沟通能力获得极大的发展。

按照高职高专计算机专业的特点，可以将工作室划分为以下四个部分，分别是桌面小组、网络系统小组、嵌入式系统小组、服务器系统小组。学生可以按照自身的兴趣和专长选择相应的小组进行工作和学习，同时在学习和工作一段时间以后根据实际情况进行相应的调整。

高职高专计算机专业工作室可以根据企业的管理模式，将不同小组的学生采取细致的分工，通常情况可以划分为以下五个部门：市场部、监管部、执行部、实验部、服务部。不同部门都是根据计算机软件开发流程进行划分的，在工作过程中可以组建为一个系统的软件开发和服务部门，其中，市场组主要关注学生市场意识的，市场部应该跟踪计算机专业的相关市场需求以及技术，制定有预见性的工作计划。市场组的学生应该具备洞察市场的能力，能够不断地开发新的市场领域，能够掌握计算机相关产品定价以及开发成本的知识。监管部应该不断地提高学生熟练拟定计划内容的能力，不仅应该对不同功能的量化制定相关规定，对计算机产品的要求也必须制定具体的规范，从而能够使学生在激烈的竞争中立于不败之地。执行部主要是使学生能够具有软件运用和程序开发的技能，能够熟练地熟悉利用不同的开发工具，不断地丰富自身的计算机知识。服务部可以使学生能够具有良好的团队协作能力，对计算机产品能够充分地认识，并且具有独立完成任务的能力，不断增加自身的计算机相关的国家标准等方面的知识。工作室的学生在以整个计算机产品开发流程服务的同时，还应该提高个人的业务能力，不断促进自身专业水平的发展。在实际软件开发的项目中，工作室应该制定相关的制度对学生提出明确的要求，从可以充分发挥工作室制教学模式的功能。

（三）高职计算机专业工作室项目化运作模式

高职高专计算机专业工作室可以采取项目化运作的模式，每个部门都可以采用项目的负责人制度。小组内根据企业管理模式进行学生工作任务的细分，在工作过程中学生应该进行相互的帮助和交流。当有新的研发项目时，小组的负责人可以对小组成员进行任务部署，每个小组成员应该认真地完成自己的工作任务。在整个项目的研发过程中，工作室必须强调学以致用，在遇到问题时及时学习相关的新知识，然后将所学知识加以应用，在不断学习的过程中，不断丰富自身的知识。通过工作室制教学模式，学生能够增长丰富的工作经验，从而提高适应社会的能力。

第2篇：小学计算机室工作计划范文

一、指导思想

以教育科学发展观为指导，促进农村教育的科学化、规范化、制度化，达到农村教育资源共享；贯彻执行教育部《中小学教师继续教育规定》、《全国中小学教师教育技术能力建设计划》文件精神和落实中央、省、市、县局对农村中小学现代远程教育的工作要求，配合基础教育课程改革以及“农村中小学现代远程教育工程”的开展，提高我校教师现代教育技术应用能力和水平，促进我校教育信息化的进一步发展，推动我校教师教育教学水平的提高，进一步拉近与城市学校在现代教育技术方面的距离，特制定20__～20__学年度“农远工程”管理与应用工作计划（网络管理中心工作计划）。

二、工作安排

1、远教资源接收与应用

本学年远程教育资源数据ip（包括省网台）资源的接收工作按（播出）计划进行，每周一至周三接收省网台资源，周四至周五接收远教ip资源，并做好两项资源的保存、整理与工作。按时开机收视，及时浏览及处理收视信息，期中、期末定期整理和向教师提供最新资源信息（通过公示、小提示等形式），将接收的资源及时整理，充分利用ip资源以不断满足我校教师的教育教学需求，满足师生利用网络教学的资源搜索、加工、应用等需要，为提高教与学的效率作保障。此项工作由学校农远管理员全权负责，教务人员及相关应用人员极力配合。

教师使用远教资源进行备课、上课等教学活动，原则上要及时整理和保存好资源结果，可以不定期地上传到学校校本资源库中；网管中心在学期中和学期末根据教师上传资源的数量、质量等，参照量化标准进行赋分并提交教导处备案，作为绩效考核的依据之一。

2、多媒体教室管理与使用

本学年多媒体教学管理工作由高长春老师负责。根据《多媒体教室使用管理制度》以及相关文件的要求，凡45周岁以下教师每人每学期至少上两节多媒体教学课，具体任务按课时安排工作量折算。

为了保证多媒体教学课的质量，要求学科教师提前一周认真进行电子备课，搜索多媒体教学资源、编写教学设计、制作多媒体教学课件；学科教师使用多媒体教室至少提前一周填写预约登记表交学校农远管理员，管理员提前一周张贴多媒体教室使用预约课表，并根据预约课表进行目标管理，授课教师下课后立即在多媒体教室填写使用记录否则不计入个人使用工作量，学期结束由学校进行统计、总结并作为绩效考核依据之一。

多媒体教室按县局有关规定每周上课课时不少于20节，课时安排计划按照教师具体的课时工作量核算（具体计划见学校教育教学计划）。可以实行以下排课：

（1）由教导处牵头、各教研组单位配合，根据学校教学周课表以及各教师学期或学年度教学计划和课时进度安排，初步拟定教师利用多媒体教室授课表，学校网络管理中心据此制定《多媒体教室授课计划表》配合使用。

（2）启用临时预约课表（按原计划），授课教师在一周前或课前一天进行预约登记，如有冲突节次，授课教师要及时协商调整并在预约课表中作修改或备注。

解决冲突的原则：一是遵照预约的结果；二是临时照顾如上级领导、同行听课，各种形式的教学评比活动打断预约节次或周次等；三是上级文件、通知等急用；四是缺代课、调课补充节次。

3、信息技术课教学工作

信息技术课教育教学工作由王友兵老师、高长春老师负责。期初需根据《课程标准》和学校课时安排制定详细的教学计划，根据教学计划认真备课、组织教学，期末需进行教学效果评价。

根据我校实际，信息技术课教学应遵循原则：

一是教学地点为班级、多媒体教室、计算机网络教室；二是循环使用的教材按年级放一套在教学楼各年级组值班室，供班级课堂教学使用；放一套在计算机网络教室，原则上一机配同年级两本书；放一套在教师办公室，供多媒体教室教学使用。

4、校园网管理工作

本学年拟建网站，启用专用服务器。保证校园局域网的畅通，数据图书馆能正常在线阅读，远教数据能保证广大师生浏览使用。

5、加强课题研究工作

根据学校课题研究计划，扎实做好教育技术专项课题研究工作，确保数字图书、有效教学等课题的正常开展。

6、做好资料收集工作

认真做好农远工程各种常规资料的收集与整理，切实做到完善、规范、整洁、有序。

7、常规工作

学校安排专人认真做好卫星资源接收室、网络管理中心办公室、多媒体教室、计算机教室的安全、财产、卫生等工作，各项月报、

财务、评估资料、学籍管理、文件打印复印、新闻采集上传、政务公开、会议讲座安排等。三、重要事务安排

九月份：农远工程设备检修，确保各项工作的开展；信息技术课教学安排；学期或年度计划；（加固过程完工后）及时调整计算机教室、远教ip接收室，布置多媒体教室和电子备课室，安装阶梯教室桌椅、投影、音箱等设备；及时接收网络资源，确保教学使用；校舍信息管理系统（网络版）数据录入审核和档案管理工作；农村中小学现代远程教育工程绩效评估在线填写；“学规范强师德树形象”主题教育总结；

十月份：国庆活动；农远应用评比活动；教学开放周活动；完善科学发展观网站内容；“天翼杯”艺术节展演；学籍管理；课题专项培训或学习活动；

十一月份：家长学校开课；数据图书研究课题中期评估；完善学校有效教学博客内容；

十二月份：农远绩效评估验收；教师电教作品收交；学生电脑作品制作培训；

元月份：学生电教作品培训与作品收交；期末相关工作；期末总结；

三月份：开学常规工作；信息技术课教学安排；学期或年度计划；学生电脑制作活动作品上报；教师培训及各教研组以农远为主题的教研活动；

四月份：组织教师参加电教学术作品评选；农远示范课评选或农远优质课展示；

第3篇：小学计算机室工作计划范文

关键词：高职院校；计算机实训室；建设；管理

中图分类号：TP3-4

在现在这个计算机技术高速发展的时代，计算机在各行各业的应用已经十分广泛，掌握和熟练使用计算机处理生活和工作上的各项事务，已经成为人们的一项基本技能。高等院校无不将计算机应用课程作为基础课程，而作为培养面向一线的技术技能型人才为目的高职院校，利用计算机实训室进行专业实训，强化学生实践技能的比重也越来越大，这也是高职学生面向就业、适应社会的需要。作为高职院校专业教学和技能实训的重要平台，计算机实训室在教学中的作用也越来越大，许多高职院校在计算机实训室方面投入了大量的人力物力。因此，如何高效建设和管理计算机实训室，并让其发挥最大效能，已经成为高职院校必须要面对和解决的一个问题。

1 当前高职院校计算机实训室建设管理中存在的问题

计算机实训室是高职院校进行专业教学和技能实训的重要平台，在提升教学质量、强化学生技能实践方面有着重要意义。目前，高职院校普遍投入大量人力物力建立了计算机实训室，但在计算机实训室资源配置、管理运行等方面却存在一些的问题，造成使用效率和使用效果上都差强人意。

1.1 缺乏统一规划易造成重复建设

目前，高职院校的计算机实训室主要有两种管理模式。一是集中管理模式。设立了计算机实训中心，对全院的计算机使用进行统一建设和管理。但这种建设管理模式的一次性投入成本较大，且难于照顾各专业的专业需求，一般会被各专业所抗拒。二是分散管理模式。由各专业独立建设和管理计算机实训室，这种建设管理模式虽然能够满足不同专业的不同需求，但却造成了极大的资源浪费。

1.2 缺乏专业人员易造成管理困难

对于集中建设模式，虽然计算机实训中心能够配置足量的计算机管理维护的专业人员，一般的计算机设备故障能够得到及时维护，但对于受托管理的专业软件和设备却缺乏专门人员进行维护和管理。对于分散建设模式，情况则刚好相反，虽然有足够的专业技术人员对专业设备进行及时的维护和管理，但这些人员对计算机一般故障却爱莫能助。如果每个专业都配备计算机管理维护的专业人才，则又造成这类人才的浪费，也增加了学院人员编制和工资支出的负担。

1.3 缺乏有效调配易造成资源浪费

即使设立计算机实训中心的高职院校，各专业也会要求划出专门区域用于本专业的教学实践，这与各专业单独设立计算机实训室并无差别。但由于各专业对计算机使用频率存在差别，比如，工科类的专业使用计算机的频率较高，但管理类和社会科学类专业使用频率就相对较低，而各专业之间相互封闭，并不沟通共享，这就造成有些专业的计算机实训室常常空置，而另外专业的却又十分紧张，这十分不利于资源合理充分利用。

1.4 缺乏有效管理造成安全隐患

计算机设备对场地、供电的要求极高，如果管理和应对不当，极易造成被偷被盗和火灾隐患。但各专业单独建设管理计算机实训室，一是场地分散不利于集中管理，且场所不具备专业的防盗设施；二是各专业的供电系统没有经过专业改造，大量的计算机设备集中使用对电力负荷的压力极大，极易造成火灾隐患。从这两方面来说，各专业计算机实训室在稳定运行和安全管理方面都是存在极大压力的。

2 建设中心化的高职院校计算机实训室

针对上述弊病，从有效管理、有效使用、统筹安排的角度，还是有必要建设中心化、规模化的计算机实训室。中心化、规模化的计算机实训室，可以避免多头重复投入，节约经费开支；可以统筹安排管理维护技术人员，降低维护成本和难度；可以对消防安全和防盗进行统筹安排，提高安全等级；同时，还可解决各专业之间计算机使用冷热不均，资源无法高效利用甚至闲置的情况，使其工作效率最大化。

2.1 应有足够的规模

目前，高职院校各专业基本上都开设了不同类别的计算机课程，基本上都必须要用到计算机实训室，这也是各专业要求自建的原因之一。为了满足整个学院对计算机设备的需求，计算机实训室必须根据学院的规模和发展前景，在科学规划的基础上，合理确定计算机设备的总量，确保在科学排课的前提下，计算机设备数量还有一定的余裕，以确保部分专业老师和学生在课余时间上机练习的需求。

2.2 应选择品牌产品

对于学校来说，如何用最小的钱办最好的事，是必须要考虑的，在计算机实训室的建设上同样如此。计算机实训室的设备使用频率高，不同专业对其有不同的需求，因此，必须注重设备的质量和售后服务。兼容机虽然价格上有所优惠，但稳定性方面却存在一定问题，售后服务和使用寿命更是难以确保。品牌产品虽然价格上与兼容机相比要高，但却能够保证稳定性，也有良好的售后服务，因此，在采购设备时应选择品牌产品，而且整个计算机实训室的设备原则上应一次性采购、批量更新，应便于管理维护。

2.3 应重视安全保障

大量的计算机设备同时使用，对计算机实训室的供电系统将是极大的考验，因此，必须要将计算机实训室供电系统的改造建设作为建设的第一任务。在实训室内部，应将计算机等设备进行科学安排，划分成负荷相当的组进行合理供电，以确保各组负荷均衡，并配备具有保护功能的配电柜，确保计算机实训室供电系统的稳定可靠，也确保单组设备检修时，其他设备能够正常使用。对于接入线路，应以大功率铜质电线为宜，以确保用电安全。同时，计算机实训室还应配备消防设施以预防火灾事故的发生。

2.4 应满足不同的需求

前文中提到各专业对计算机设备的需求是不一样的，比如文科类的只需要最基本的功能，而会计等规划还需专业的工具软件，有些专业更是需要特殊的外接设备。因此，在建设计算机实训室时，应考虑到不同专业的不同需求，为不同的需求选择不同档次和配置的设备，并根据不同档次的设备合理划分不同的区域供不同专业的教学和学习使用。对于需求相似的专业，可以安排在同一区域设备使用，只要在计算机设备上安装不同的软件即可；对于工科等有特殊外接设备需求的，最好选择可拔插设备，并在课前进行安装。这样就能让计算机设备合理高效使用，避免资源浪费。

3 高效管理高职院校计算机实训室

科学规划建设中心化的高职院校计算机实训室，只是其中的第一步，关键是要高效管理，促其效用最大化。而高效管理的重点，主要有以下几个方面。

3.1 完善并严格制度

制度是根本性的措施，只有完善的制度，才能杜绝各方面的漏洞，实现计算机实训室的高效安全运行。应在设备管理、人员管理、教师管理、学生管理、耗材管理、安全管理、开放管理等方面制定严格的制度并切实加以执行，用制度的强制力和约束力保障各项工作顺利开展。同时，为了提升工作效率，还应对课程安排的原则、设备使用优先权、外接设备使用和保管、易丢失设备的使用和保管等细节进行科学安排，确保每一项工作都有章可循，都能有条不紊。制度的关键在于执行，因此，制定详细的规章制度之后，关键还在于要严格执行好，以避免制度挂在墙上，流于形式，起不到应该的作用。

3.2 集中管理设备

计算机实训室的设备规模庞大，学生上机之后难免会有垃圾留存，如果采用常规的点对点的管理手段显然不可行，必须采用网络化的手段，部署服务器，将其他计算机设备作为终端进行集中管理。目前，比较通行的方法主要是通过相应的技术软件进行管理。目前，市场上这一类的技术软件还是非常多的，可供选择的余地很大。比如“差异拷贝技术”、“暂存区智能延展技术”、“机器狗防御技术”等等。这些计算软件在环境部署上可以对IP地址进行自动分配，对系统软件和应用软件进行统一管理，对终端计算机进行智能管理和清理，等等。在工作应用上，可以像网吧一样对各计算机进行计时，可以自主分配网络带宽，可以屏蔽某些软件和端口，等等。特别是在安全防护上，可以防止上机人员自行拆卸硬件，避免硬件设备被盗的情况发生。

3.3 强化管理队伍建设

高职院校计算机实训室的作用在于通过现代技术设备进行实训教学，进一步提升学生的动手能力和操作能力，以满足岗位和社会的需求。因此，在计算机实训室必须配备强大的管理人才队伍，满足学生通过计算机实训提升技能水平的目的。一是要建立一支计算机设备专业维护管理人才队伍。这支队伍是计算机实训室管理的主力，不但要对机器进行一般性维护，还要对教师、学生使用计算机设备过程中突发的故障和情况进行及时处置。二是要建立一支专业人才队伍。因计算机实训室同时要满足不同专业学生的上机需求，而一般的计算机设备维护管理人员对专业知识又不熟悉，因此，有必要通过一定的形式建立一支专业人才队伍。这支队伍的作用在于不同专业学生使用计算机设备时，进行专业软件使用方面的指导，就相关的专业问题进行处理，这支队伍可以通过请相关专业的教师兼职的方式来组建，既能保证计算机设备使用过程中的专业问题得到及时解决，又可减轻人员编制和资金的支出负担。

4 结语

高职院校的计算机实训室，面向的是技能型学生培养目标，其建设和管理的模式必须适应并服从于这一原则和目的。因此，高职院校计算机实训室的建设和管理，既要满足一般化的上机需求，又要针对不同专业的特点对软硬件方面进行相应的补充和完善，以满足不同的需求。同时，高职院校的专业设置是面向就业的，必须随着形势的变化而跟进，计算机实训室也是同样如此，在设备更新等方面与时俱进，不断适应高职院校的发展需要。

参考文献：

[1]周科艳.加强高职院校经贸专业实训室管理工作的探索[J].山东广播电视大学学报，2012（03）.

[2]郭盛煌.高职院校计算机机房管理初探[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2011（07）.

[3]何洲童.高职院校计算机实训室的建设与管理探析[J].科技创新导报，2010（23）.

第4篇：小学计算机室工作计划范文

目前我们的信息安全专业已经发展成以计算机犯罪侦查和电子物证检验为主干,以刑侦和法律为两翼的学科专业教育体系。形成了一个专业特色鲜明、教学计划科学合理、教学内容新颖实用、教学科研办案紧密结合,具有相当规模效应的特色专业。2007年被学院推荐为部级高等学校特色专业建设点。这样的结果得益于我们制定了特色鲜明科学合理的培养目标和与之相适应的教学计划。

1 特色的培养目标

专业建设之初,在制定人才培养目标上,我们也走过了一段弯路。我们把培养合格的网络警察作为培养目标,而教学计划主要是在武汉大学信息安全专业教学计划的基础上,参考普通高等院校计算机专业的课程而制定的。经过大家的冷静思考我们认为,搞计算机专业我们和普通院校的计算机专业相比没有优势,做以密码学为核心课程的信息安全专业我们和地方院校信息安全专业相比也没有优势。网络警察出口面太窄,而且目前网络警察主要从地方高校引进计算机和法律专业人才,我们的毕业生从竞争角度也没有优势,这样不利于专业的长远发展。为此,我们把培养目标定位在大刑侦平台上,培养掌握计算机犯罪侦查理论与技能,能熟练进行涉计算机案件的侦查和电子物证检验的刑事警察。这样,不仅可以充分发挥中国刑警学院的专业优势,而且学生毕业分配出口广泛,到网警部门他们具有懂刑事办案、懂法律的优势,到刑警部门他们有计算机专业特色,懂涉计算机案件侦查和取证方法的优势。为所培养的学生受社会欢迎打下了坚实的基础。从教育理念上,我们占据了优势。有了一个科学的培养目标,才会有合理的教学计划。

2 特色的教学计划

2004年,计算机犯罪侦查系对信息安全专业全面修订了教学计划。新计划以培养目标为指导,把“宽出口、实战型”作为教学质量控制的标准;把“点线面体”(主干课程是点、其前导后继构成线、主干课程线之间构成面、专业方向间构成体)作为讨论计划的过程控制,使新教学计划专家组的讨论意见空前的一致。这一教学计划也得到实战部门的好评,他们只听了教学计划就已经开始“订购”两年后的学生了。

该教学计划,把培养学生作为“大学生”、“警察”、“计算机专业人员”、“刑警”和“计算机案件侦查和取证人员”的基本理论、基本技能为模块进行设计。

“大学生”模块,这是教育部规定的所有大学工学本科生必须学习的课程集合。主要包括:大学英语、高等数学、普通物理学、大学生思想道德修养、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、思想概论、邓小平理论与“三个代表”概论、军事理论等课程。

“警察”模块,这是作为警察必须学习的课程。如,公安学概论、擒拿格斗、射击、犯罪

心理学、犯罪情报学、公安应用写作、逻辑学等课程。

“计算机专业人员”模块,本着教学性大学培养应用性人才的这一目标,根据计算机犯罪侦查和电子物证检验的特点和工作需要,对计算机类专业课程进行筛选和调整。如,适当减少原理性课程门数或学时,增加应用性强的课程的设置,特别要强调语言类课程的学习,因为在计算机犯罪案件现场勘查时,如果不知道所遇到的文件类型和基本含义,会极大影响案件侦查的成功,也会丢掉很多线索。在教学计划中,我们先后共开设了C语言程序设计、汇编语言程序设计、可视化程序设计、ASP程序设计、数据库原理与应用、java程序设计等多门语言课程。但在强调语言的同时,也不能放弃能代表计算机专业特点的专业课程,这些课程可以培养学生的计算机专业功底。如,数据结构、计算机网络、操作系统原理、微机原理与接口等课程。

“刑警”模块,该模块是学生作为一名刑警应该掌握的基本原理和技能。我们把刑侦的专业主干课程均纳入了该模块。如,刑法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法、刑事证据学、犯罪现场勘查、刑事案件侦查、预审学、查缉战术、侦查措施、经济犯罪案件侦查、治安案件查处等课程。

“计算机案件侦查和取证人员”模块,该模块主要是计算机犯罪侦查和电子物证检验人员所需要的知识。如,信息安全基础、网络安全技术与防范(含密码学) 、计算机司法检验学、计算机犯罪案件侦查、计算机恶意代码原理与识别、常见操作系统分析、计算机信息系统安全法规、信息卡技术与安全等课程。

该教学计划以计算机专业理论和法律应用为基础,以计算机犯罪侦查和电子物证检验技术为重点,以刑事案件办理为特色的实用型教学计划。培养即懂传统刑事案件的办理,又具有涉计算机案件办理能力的复合型人才。

3 特色的课程建设思路

为把信息安全专业办出刑警学院特色,我们将信息安全专业的课程划分为独有课、特色课和共享课。

独有课就是我们学院有,其他院校没有或非常薄弱的,如“计算机犯罪案件侦查”、“计算机司法检验学”和“计算机恶意代码原理与识别”等课程;特色课就是其他院校有,我们学院有特点的课程;共享课就是计算机及法律相关的课程,各院校开设的内容基本类似。

对各类课程采取不同的措施和思路。对共享课和特色课中的非特色部分,向重点大学靠拢,以他人之长补己之短,派计算机专业毕业的青年教师到在这些课程方面全国领先的重点大学学习,听一轮课,从中学习和了解他们的教学计划、教学内容、教学方法、教学手段、理论教材、实验教材、实验设备、实验方式等内容;特色课中的特色在于我们比地方大学有与公安实战联系密切的优势,比其他公安院校有刑警学院在刑侦和刑技方面的优势。要把握好以公安需要、应用办案为教学出发点,以培养实用型人才为教学目标的总体方向;而独有课是我们专业的拳头,要加大力量,选精兵强将,以老中青结合的方式,划分成课程攻关小组,甚至不惜重金聘请专家来共同搞好。

由于信息安全专业是刚刚兴起的专业,一些教师还没有进入角色,新课多,专业性强,任务量大,因此,提出“以课程建设促学科发展,全体动员,学生参与,加快发展”的课程建设总体思路。

将教学计划中的课程划分成课程小组,采取组长负责制,定时间、定任务、定目标。根据课程内容的需要,到重点大学进修加强理论基础,学习教学模式;到公安实战部门锻炼和听专业系的课程,了解公安一线需要,并学习涉计算机案件的办案方法。遇到难点形成科研课题,与各方面的专家共同进行攻关。再将办案方法和科研成果融入教学。这样就很好地实现了以课程建设促教学、科研和办案的发展,即实现了学科发展的目标。

由于教师数量少,工作任务重,有许多入门操作阶段的工作,以学生参与科研的模式,充分调动在校生特别是信息安全专业学生的积极性(在这方面已经在毕业论文和志愿者学生中进行了较成功的尝试)。在学生中成立“信息安全俱乐部”,教师为之提供理论和实战需要方面的指导,并提供适当的上机条件,让他们学会使用现有大量信息安全方面的软件,然后以讲座或交流的方式给全院师生讲解。这样不仅使教师摆脱了大量基础操作软件的调试,也极大地调动和提高了全体警院学生办理涉计算机犯罪案件的意识和能力。

为保证教学质量,所有新开课程上课前,课程组要对教学大纲和教学计划共同讨论,提出意见。在信息安全专业正式讲授前如果条件允许要在全院进行讲座或选修课,这样一轮教学过后专业教学就会较为成型。

4 特色的实验室建设

根据我院信息安全专业以计算机犯罪侦查、电子物证检验和网络监察与监控为方向的特点,我们建成了全国高校第一个“电子数据取证实验室”和全国公安院校第一个“网络攻防实验室”。

“电子数据取证实验室”采用与公安实战无缝对接的思想,即公安实战单位用什么设备我们就学什么设备。这样使学生的动手能力和上手快的特点得以保障。这里不仅包括计算机取证专用机、还包括各种取证平台和取证软件。如图1所示。

“网络攻防实验室”重点解决在涉网案件中,网络痕迹的搜索以及网络监控、网络攻防技术演练等需要的实验室条件。该实验室不仅有核心交换机、路由器,还有防火墙、入侵检测系统、无线网络环境。单机上的主机与虚拟机、小组内的成员之间和小组间的攻防演练均可以实现。如图2所示。

这两个特色实验室的建成为专业课教学、为科研和办案提供了物质保证。

第5篇：小学计算机室工作计划范文

关键词：计算机实验室；建设；管理

1 引言

对学校而言，其区别于社会组织其他活动就是教学，如果学校不教学，那么也就不能称作是学校。从学校教学的现象就可以看出，教学包括理论教学与实验教学。在教学活动实施的过程中，通过理论教学指导实验教学，实验教学可以巩固理论，这两项教学是学校教学活动不可缺少的重要组成部分。如果学校不具备实验教学，就难以培养出具有创造性的人才。现如今，在计算机技术快速发展的过程中，对计算机实验室的要求进一步提高，与此同时计算机设备更新速度快，构建复杂，促使技术性变得更强。现如今，在社会技术不断发展的过程中，现代化的进程促使高校计算机文化不断普及。计算机课程的增加促使学生对计算机学习产生更浓厚的兴趣。在学生学习计算机的过程中，计算机实验室的建设显得尤为重要，建设完善的计算机实验室，并加强对其管理，有助于学生计算机技术的掌握。

2 加强计算机实验室的建设

计算机实验室建设的过程中，需要对其进行规划管理。通过规划管理能够系统的筹划计算机实验室的建设。笔者认为在计算机实验室建设的过程中，应当注意以下几方面。

2.1 实验室发展建设

实验室的发展建设是实验室全体人员共同奋斗的目标，同时也是实验室发展的蓝图。在计算机实验建设的时候，具备明确的目标，实验室的各项工作才能够像一个新的方向发展，才能够促使学校成为培养人才的乐土。因此，在计算机实验室发展建设的过程中，首先就是要结合实际，具有超前意识。要明确专业课实验室建设的重要内容，技术基础实验是实验室建设的基础性项目。在建设计算机实验室的时候，需要根据相应的专业为学生建设具有专业方向的实验室，促使学生在专业方面能够获得训练，促进学生尽早掌握专业技术。

2.2 资金准备与设备建设

实验室主要培养的是学生的操作技能，进而提高学生的动手能力。无论是从实验室设备而言，还是实验室内容与手段方面，都必须具备相应的先进性。针对学生数量多的高校，实验室设备的需求量大。针对高校对计算机实验室使用的要求，就应当合理规划使用资金，统筹规划购置设备。在设备购置的时候应当分析实验教学任务的完成，分析设备的使用效率，合理分配。

2.3 实验室管理人员的充沛

可以说，实验室每一项工作的实施，最终都会落实到人身上。因此，实验室在具备重组物质条件的基础上，区域工作能否保证优秀的质量，与实验室人员的思想素质与技术水平具有非常紧密的联系。面对这种情况，在计算机实验室建设的过程中，应当重视实验室管理人员的建设。根据计算机实验室近期与长期发展的规划，合理安排、调整实验人员的岗位与结构，促使实验实人员能够分工明确，按照制度完成各项工作。当然，要想计算机实验室能够很好的服务于学生，培训一支优秀的实验室管理人员非常具有必要性。

3 云计算技术在计算机实验室建设方面的应用

云计算技术在计算机实验室建设方面具有一定的优势，不仅可以降低高校计算机实验室的成本，还可以提高运行效率。现如今在云计算技术快速发展的过程中，我国已经有很多高校在计算机实验室建设的过程中使用云计算技术。从整体层面来说，云计算技术应用于计算机实验室建设主要有4方面的层次，即云基础设施硬件层、虚拟资源管理层、虚拟桌面管理软件层、云终端接入层。笔者就此进行详细的介绍。

首先，云终端接入层。所谓云终端，就是能够为用户与云计算的应用提供具有规范性接口。在实验室系统构建的过程中，云客户端程序会安装在实验室的每台计算机终端上。由于云计算终端硬件要求不是很高，这对后期软件的更新非常有利，可以减少实验室建设与运营成本。并且通过云终端服务器，将软件服务性能与存容量提高许多。

其次，虚拟桌面管理软件层。该层面主要就是对整个虚拟桌面系统进行调度，可以对不同用户的要求进行合理的调度。在经过身份认证后，用户就会获得相应的授权，进而可以访问桌面，对云数据进行管理。该项工作的实施其实主要的是对用户计算机与云计算系统中产生的软件数据、资源数据系统数据与实验数据、用户数据等各项数据进行保护和存储。

再次，虚拟资源管理层。对于IT资源的数据化，主要是由虚拟资源管理层来完成。该层面可以将物力资源向逻辑资源进行转化，这项操作对复杂的物力资源简单化具有非常重要的意义，并且还可以向简单的逻辑形态呈现，对管理难度降低具有非常重要的作用，与此同时提高资源利用率。在此向操作中，根据需要对存储资源、网络资源与计算资源进行统一管理。

最后，云基础设施硬件层。所谓的硬件设施层就是指极端及资源设备，常见的就有工作站、小型机等，该硬件设施中还包括网络交换设备、数据存储设备，需要保证设备之间的网络连通。

4 加强计算机实验室管理的措施

在计算机实验室完成基础性建设后，就需要对计算机实验室进行良好的管理。在科学技术与高等教育不断发展的过程中，实验室管理工作逐渐从经验管理过渡到科学化的管理，信息化管理渐渐融入其中。针对目前计算机实验室使用前需求不断增加的情况，需要加强对计算机实验室的管理。

首先，实行开放式实验室教学模式。当前在技术性要求不断增加的过程中，计算机实验室的使用频率逐步增加。同时，实验室作为培养学生技能的重要场所，对学生具有非常重要的意义。在计算机实验室管理的过程中，实行开放式的计算机教学管理模式，能够进一步培养学生独立完成实验操作的能力，对学生创新能力的培养具有非常重要的意义。但是，在此过程中应当明确，开放式的实验教学管理并不是教学的全部内容。针对计算机实验室实际情况来看，微机房可以12小时对外开放，但是计算机硬件实验，需要学生掌握基本实验技能与调试手段后，才可以独立进行实验操作。与此同时，还应当完善计算机实验的管理制度，保障开放实验室教学取得良好效果。

其次，合理配置实验室人员。在学校开展实验室项目的过程中，针对不同的实验室项目，实验室人员需要交叉配备，这种配置方式相似于理论教学中的讲课与助课。在对计算机实验室进行管理的过程中，采用这样一种管理模式，就能够全体实验室人员都能在实施实验操作的过程中可独立指导学生完成实验操作。学生可以独立完成实验操作，将对其技能的掌握具有非常重要的意义。同时也体现出计算机实验室指导实验能力。从这样一种指导方式可以促使实验室在教学中发挥出应有的作用。

最后，抓好业务培训。在计算机技术快速发展的过程中，知识更新的速度非常快，技术更新的速度也不断增加。在面对市场不断变化的过程中，计算机实验室为更好地满足教学需要，凸显出计算机实验室管理质量，可以在校内组织开展业务培训，促使实验室管理人员能够在实验室管理的过程中，采用新的知识，应用新的技术。这样就能够充分发挥实验室教学的优势。当然，在计算机实验室管理的过程中，学校还应当鼓励实验室管理人员自我完善，自我提高。在对实验室管理的过程中，针对其中的新问题，可以主动采取查阅资料，调查研究的方式独立解决各项问题，保证学生在计算机实验操作的时候不会出现意外事件。

第6篇：小学计算机室工作计划范文

关键词：高校机房；实验室建设；管理；维护

中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)30-7459-02

Discussion of Construction,Managment, and Maintenance in College Computer Laboratories

HUANG Cheng-ning

(NanJing Audit University Continuous Education College, Nanjing 210029, China)

Abstract: The university computer laboratories are the main places for computer education. It not only undertakes the functions of teaching basic and advanced computer science, but also takes on other functions such as providing computer rank examinations services. It is difficult to properly and efficiently plan, organize, manage, and maintain computer laboratories in order to meet the diverse needs of students and teachers. Based on the characteristics of university computer teaching along with author’s long-term related working, this paper discusses the computer laboratory management and maintenance.

Key words: university computer laboratories; laboratory construction; management; maintenance

随着信息化技术在各学科领域中应用的深入, 如今高校面向各专业的学生都已开设相关的计算机基础和相关专业应用方面的课程。笔者结合自己的工作经验，就高校计算机实验室的系统硬件软件建设，使用过程中的保障管理，后期延续性的硬件软件维护等方面作了一些探索，为改善实验室环境、提高师生教学服务提供一些可行性方案建议。

1 实验室硬件资源的合理配备

实验室的合理配备和硬件设施的条件好坏直接影响到师生教学的效果，笔者所在单位的实验室从建设开始便做了很好的规划与分配，考虑到小班与合班还有培训任务的各种因素，我们将实验室分配为四个60台机器的标准实验室、二个120台机器的合班实验室、二个60台机器的培训专用实验室，共计八个实验室，700台机器。如此的分配在实际工作中很好的满足的各种形式的开课开办需求，提高的实验室的利用效率。

在网络划分上，将每个实验室单独划分为一个独立的VLAN（Virtual Local Area Network）的中文名为"虚拟局域网"，各个实验室之间不存在相互干扰。内网与外网衔接上也作了严格管理控制，默认情况下每个实验室就是一个独立的局域网络，仅满足课堂学习需要，不接外网，对于外网的接入的控制也集中到实验室值班老师办公室，在上课老师申请确认的确需要接入外网之后才开通外网，这样有效的保证了课堂的教学效果，从一定程度上杜绝了学生上课即是上网娱乐的不良学风。

此外另有一台专用的文件服务器存放在值班办公室，方便老师学生上传下载作业等资源。此服务器可根据具体需求采用Server-U建设FTP站点或者直接配置Windows自带的文件共享服务权限。为保障课堂效果，我们在每个实验室中配备了功放与麦克等扩音设备，相关的培训机房还相应配备了投影设备，更好的保障的教师上课的效果。

1) 实验室软件系统的功能性保障

实验室机器的运行速度快慢直接影响上教学的效果与学生对于机房的接受抵触与否。在硬件配置上，我院根据政府采购相关政策条例，同一配置为联想品牌机，这样从硬件上就保证了实验室服务的质量。

对于系统的安装，我们每个学期前都会与相应授课老师进行沟通交流，了解这一学期需要的软件与相应版本，同时根据学期考试安排，全国的或者江苏省的统考等，决定是否建立双系统。如此一来，在软件上绝不安装多余软件，极大的优化的机器的使用资源，也保证了系统的“苗条”，提高了机器的运行效率。对于双系统，我们在命名上就予以区别，例如分别取名为TeachXP与ExamXP等，而且用于考试的系统在平时处于隐藏状态，也就是说学生开机直接进入教学系统TeachXP，到考试前方才调出ExamXP进行考试软件与环境的安装与测试，确保各项考试的顺利进行。

在出了学期老师上课所需要的软件之外，我们也为系统安装相应的系统优化维护软件，如360安全卫士与NOD32等，安全卫士360在系统木马查杀与系统补丁的及时安装上对机器起到了很好的更新保护作用，NOD32对用教师学生使用机器过程中可能带入的病毒起到了很好的防毒杀毒作用，从而确保了机器的安全性与纯净性。

针对计算机课程的上课特点，即教师演示在前，学生操作学习在后，因此我们的系统上有针对性地安装了极域电子教室软件，教师可以在教师机上进行操作演示、文件分发、开关机等操作。而且在教师进行教学演示时，学生机器处于被控制状态，这样学生无法进行其他操作，确保了学生在教师上课讲授演示时候不做其他事情，进一步保证学生上课学习效果。

特别地，对于培训专用的实验室，建立时候根据培训项目进行软件的安装优化，并在培训教室张贴相关学院情况的海报宣传，设立茶水点等，为培训学员积极提供人性化服务，这样既宣传了学院的形象，也为培训业务的继续发展做了很好的铺垫。

2) 实验室制度与管理人员的建设管理

规章制度是管理好计算机实验室的基础，对保证正常的实验教学秩序具有重要的意义，为了充分有效地使用实验室，就需要建立、健全计算机实验室的各项规章制度。如在实验室建立之初，我们制定针对实验室管理人员的岗位职责，针对上课老师的职责、学生上机操作的守则等。从规章制度上就明确了哪些是可以做的，哪些是不可以做的。

对于实验室管理人员，一方面要求在上课前十分钟做好实验室使用工作，包括打开实验室门，打开教师使用机器，调好音效功放等，另一方面积极要求管理人员不断提升自身素质，不管更新计算机相关的专业知识结构，积累实践经验，并对开设的需要用到实验室的课程进行一定的了解。这样才能更好的服务于教学科研活动，满足师生上机学习需要。

对于授课教师，我们也相应要求老师在授课过程要求学生遵守课堂秩序，不随便拔插计算机设备，下课时候主动关闭计算机，将课堂上产生的废纸或者空饮料瓶等带出教室等。

在实际的管理中，辅导员也是不可缺少的。因为学生不见得会听从实验室管理人员的约束，如果上课班级的相应辅导员老师可以给予实验室管理上的协助，那么管理工作将更好开展。

2 实验室具体维护措施

2.1 保护系统的安装与设定

由于我们的实验室全部为联系品牌机器，这样在管理上带来了便利，方便统一管理。对于学校的机型，联想的计算机配备了专门的联系电脑保护系统，此系统在网络同传与系统保护方面提供了很强大的实际应用功能。在系统同传上，只要做好一台机器，将其作为发送机器，然后进入网络同传界面，一小时之内便可完成整个实验室的系统网络拷贝，这个极大的方便的实验室系统的建设，与之前的硬件保护卡配合远志还原系统的使用大大缩减了工作量。

在系统保护设定中，我们将C盘系统盘与D盘常用软件资料盘设定为每次开机重启还原，这样确保了机器每次开机回到原来状态，不受学生自己安装操作的影响，对于E盘读写数据盘，我们设定为每周还原，这样如果上课过程中由于误操作或者突然断电等原因造成机器重新启动，学生的资源也不会丢失，不用重头开始，这样可以确保发生故障后不影响教学。

2.2 分片管理、定期维护

对于机房实验室的维护，我们制定了定期与不定期的检修计划。不定期是指每天下课后管理人员巡视实验室一遍，及时解决发现的一些小问题，如因为学生牵扯导致的鼠标键盘的接触不良甚至需要更换问题、网线水晶头被拔下等问题。定期检修是指每周五课程结束后定期大检修，从键盘鼠标到计算机系统再到网络接连情况全面维护，确保系统的完整性与纯净性，确保每台机器配件设备可以灵活使用，确保每台机器的网络连通性，都可连接到教师机器等等。

由于实验室数目不小，因此在实际工作中，我们采取分片管理，分片不分家的管理维护思想。即每个管理工作人员负责自己管辖的实验室，相互之间分工清楚，责任明确。但是需要实验室大片维护更新或者准备临时性实验室环境时，大家又是一个团结高效地团体，又可以积极高效地配合完成任务。

同时在实验室维护过程中建立每个实验室的维护记录本，对相应的问题和解决方法进行记录与总结，并对更换的配件名称与数量进行备注。做到相关工作都有案可查。

2.3 提供勤工俭学机会，让学生参与实验室维护

让学生参与实验室管理，一方面培养的学生的实践动手能力，提高了学生素质，另一方面使得管理人员的工作重心从琐碎的机器维护检修上转移到对学生引导和管理上。

要实施学生参与实验室管理的过程，首先对于学生的选取上应该看到学生对于计算机的兴趣，看到学生的主动性与动手操作能力。然后一开始由管理人员集中介绍实验室的具体情况、维护的具体内容与维护目标。并在前期带着他们一起检修维护，让学生在实际中掌握维护实验室所需要的解决问题的方法与知识。慢慢地，在以后的实验室维护中管理人员据实验室情况为学生分配好相应的工作职责，并加以引导与管理。并逐步建立阶梯层次的学生队伍。

这样在教学任务很多的情况下，或者有紧急实验室环境更换布置任务的情况下，通过师生的相互配合，可以较好的保障实验室的使用，更好的配合教学工作的正常开展，为学院的发展做好实验室的提供保障服务。

3 结束语

以上是笔者根据自身的工作实践的有关情况，对实验室的维护管理进行的总结探讨。总的来说，计算机实验室的管理与维护是一项复杂细致的工作，需要极强的责任心与耐心，实验室管理人员需要不断的学习更新相应知识结构，随时关注硬件设备的更新和软件发展情况。从实验室规划、机器的硬件配置、实验室制度的制定、机器系统的稳定、教学服务质量、网络安全等方面做细致周到的工作，如此才能更好地服务学生，服务教学，发挥实验室应有的作用。

参考文献：

[1] 焦树国,孙军伟,王闯.从软件角度谈机房的日常维护和管理[J].电脑知识与技术,2010(9).

[2] 原晓兰.高职院校计算机机房管理探索[J].经营与管理,2008,11.

第7篇：小学计算机室工作计划范文

***年是我局在改革发展中全面加强水库工程建设与管理的进取年, 在局党委的正确领导下, 财务与资产管理科认真贯彻党和国家有关财经工作的方针政策, 围绕全局中心工作，运用科学发展观指导科室财务与资产管理,落实年初制定的科室目标责任制，努力学习、创新工作方式,强化管理、不断提高管理水平，为促进我局各项事业的发展起到了积极的推动作用，较好地完成全年的工作任务，主要表现在如下几个方面:

一、制度化建设:在20**年已制定且已实施各项有关规章制度的基础上,按照局领导的统一布置安排制定了本科室的目标责任制管理办法,对科室全年的工作实行目标管理与考核;制定了本科室安全生产管理制度;制定了会计电算化工作规范,制定了科室XX年工作要点。在建立健全和完善有关财务制度和工作岗位责任制的过程中，我们把握科室管理职能、重在向科室工作人员中宣讲强化制度理财的重要性和必要性，明确科室人员岗位职责权限、工作分工和纪律要求，悬挂科室工作人员工作职责牌匾,切实促进科室工作人员增强做好工作的紧迫感和责任感,真正做到工作有目标、行为有准则、办事有规范、管理有制度。

二、日常财务管理工作:在日常财务管理工作中，一是抓财务基础工作规范，强调提高会计基础工作质量，在会计核算和会计监督上要求作到举一反三，对以前发生的会计技术差错认真地进行整改调账，使财务基础规范工作质量有所提高。二是吸取经验教训，在做好会计核算和会计监督工作上下功夫，按照《会计法》等财经法律法规、水利工程管理财务会计制度和国有建设单位财务会计制度的要求，切实履行财务收支审批手续，财务监督从源头上抓起，认真进行财务核算，合理归集收入、成本支出费用，妥善进行账务处理。三是加强除险加固工程项目投资管理，积极作好项目资金年度实施计划，严格按照工程项目投资计划和概算使用资金，认真细致及时地对施工单位的工程进度款申请书支付内容予以审核，严格按照结账程序和合同规定结算工程款项。四是通过调查研究与反复测算,制定并上报了XX年我局财务收支预算。五是全面启动了局机关会计电算化管理工作，应用会计软件输入会计数据，由电子计算机对会计数据进行处理，并打印输出会计账簿和报表，结束了我局手工记账进行会计核算和管理的历史。与此同时指导帮助公司财务进行会计电算化软件安装与应用，实行会计电算化，标志着我局财务与资产管理工作步入了一个崭新的发展阶段。

第8篇：小学计算机室工作计划范文

摘要：本文以河南省郑州市中原工学院的“网络工程”本科专业为实例，通过对该校网络工程专业5年多来的建设经验的剖析，提出了依托校内、外实训基地，课堂内、外实践环节的符合该专业工程化训练要求的实用的实践环节建设方案。

关键词：网络工程专业；工程化训练；实践环节建设

中图分类号：G64 文献标识码：B

中原工学院计算机学院从2003年起开设了网络工程本科，定位于“工程型”的网络工程专业对工程训练的要求较高，但由于地处中部地区，郑州在信息技术各领域的发展跟沿海地区相比差距很大，想借助与企业结合、将学生下放到企业中进行工程训练难度很大，这是该专业培养中面临的一个较大问题。针对这一难题，我们从充分利用校内资源的角度出发，提出了“充分利用校内，最大化利用校外”资源、“充分利用课堂内，最大化利用课堂外”时间的实现工程训练、实习实训各环节较圆满完成的解决方案。

1网络工程专业实践环节建设思路

我院将网络工程专业的学生的培养目标定位在“工程型”人才，工程型人才需要考虑基本理论和原理的综合应用，工程专业的特点就是要侧重实践和工程化，这一点是毋容置疑的。但同时，网络工程专业又是计算机科学与技术、通信通讯相关的边缘专业，网络工程专业的学生应该同时具备计算机科学与技术的基本知识和网络工程专业的工程技能，因此我院的网络工程专业的学生一方面要求具有计算机科学与技术学科的基本知识，另一方面具有网络工程的工程能力，使得我们的毕业生就业可以从软件开发、网络系统的规划设计、建设、管理和维护、网络安全系统的设计、审核等几个层面进行，同时对学生将来进一步的深造提供了坚实的基础。

实践教学是我院根据党和国家的高等教育目标、结合网络工程专业的实际情况以及网络工程专业本科教学计划而设置的一个重要的教学环节。它是在学生修完主要专业课程后，以增强学生的感性认识、实际操作能力为目的，并尝试将所学理论知识与实际工作相结合而开设的一门以实践为主的实践教学。它是学校教学的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和延伸。

2网络工程专业实践环节体系

目前网络工程专业的实践相关环节包含的课程如下所述。

实验系列：计算机网络原理、数据通信原理、网络操作系统及配置管理、TCP/IP原理与应用、网络安全技术、网络规划与设计、计算机网络管理、综合布线技术、局域网技术与组网工程、密码学与应用、网络设备调试等；

课程设计系列：TCP/IP原理与应用课程设计、网络安全课程设计；

实习：校园网维护实习、网络施工实习；

实训：网络工程实训、网络应用实训。

实践课程体系也分成两大块，如下所述。

学科实践技能

 学科基础实验及课设――帮助学生完成基本的学科实践技能，针对对计算机学科学生非常重要的编程能力，我们追加设置了C++课设环节，保证学生学科工具的掌握。

 一级学科平台实验及课设――帮助学生完成作为计算机科学与技术一级学科的学生所必备的实践技能，该部分同该学科的其他专业学生掌握的内容基本相同，设置中同样是对于需重点掌握的内容追加课程设计环节。

专业实践技能

 专业平台实验及课设――针对网络工程专业的特点，体系上分为网络技术、网络操作系统、网络应用、网络管理、网络安全几块。同时考虑到了网络工程能力训练的前段、中段和后段问题：

1) 网络工程生命周期的前段：需求分析、设计、规划(工程规范、量化指标)；

2) 网络工程生命周期的中间实施阶段：网络的布线、组网、设备的安装、调试、配置等环节；

3) 网络工程生命周期的后段：网络运行、维护、开发、协议分析、性能测量；

 工程化训练实习、实训

实验体系如下图所示。

3网络工程专业实践环节特点

(1) 充分利用校内，最大化利用校外

本专业的工程性特性使得对学生具有网络工程实际动手能力的要求比较高，而由于网络工程项目具有一定的时间特性，使得网络工程实训基地具有一定的“流动性”。即不管郑州市什么地方有施工，只要我们能够联系上，我们就会将它作为暂时的实训基地，将学生拉过去进行工程实习。目前我们已经在郑广电、南校区的部分建筑等多个项目中进行了实训，另外我们还有部分固定的校外实习、实训基地，主要包括郑广电基地、电业局基地、郑州航天金穗、中安公司(正在洽谈)。这些基地给我们学生的毕业实习、校外毕业设计环节提供了一定的保证；同时由于我们的校园网有着绝大部分企业所没有的优势：局域网结点多，网络足够大，学生如果以校园网为基地进行网络维护、网络管理和网络应用，将会取得非常好的效果。目前我们已经和网络中心合作，以校园网和网络中心为实习基地，开展校园网络(主要是学生宿舍)的维护、管理和应用开发工作。要求每个学生写出校园网基地实习的日志和实习报告。

(2) 充分利用课堂内，最大化利用课堂外

由于网络工程专业的工程特性，要取得很好的成效难度更大。应用、工程层次学生的实践能力培养仅仅靠计划学时内的实验、课程设计环节是远远不够的，学生必须在课堂外花更多的时间进行编程能力、实践能力的训练。针对该专业，我们通过学风建设、专业建设狠抓了学生课堂外的实践环节学习，通过一系列的教学改革和环节设置，给学生提供具体的任务要求和必要的条件，例如开放专业实验室、建立科技活动室等方式给学生提供更多的条件。通过科研学分、毕业设计的改革等一系列具体过程环节，给学生提出具体的要求。根据校园网维护实习、网络工程实训等一系列环节，给学生工程上的训练。通过CCNA、CIW等培训上的引导，让我们培养的学生更符合社会的需求。

(3) 分阶段教学，保证从基本技能到工程化能力的培养

实践教学方案垒起“网络工程师”阶梯。在时间上分三个阶段。第一阶段为基本技能实践，第二阶段为专业技能实践，第三阶段为校内外工程化训练阶段。这三个阶段的划分体现了不同时期学生的特点和教学要求，遵循由易到难、由认识到应用、步步推进的原则。每一个同学都在毕业前参加过一个实际网络工程的设计或施工。

(4) 分层次教学，保证各层次人才的培养

在实践体系实施的组织上采取按照内容层次化进行的方式，每方面实验分为基础实验与提高实验两个部分，同时对于有重要实践要求的课程采用实验与课设兼顾的方式。这样可以使我们的毕业生未来能够根据不同类型用户的需要，规划、设计、开发满足要求的中小型网络工程系统；开发基于网络的计算机软件；从事信息网络安全工程的设计和维护。一部分人可以在这类系统的构建中起关键作用，一部分人可以起骨干作用或者承担高水平维护的工作，也可以参与大型系统的开发与维护。

4网络工程专业实践环节师资队伍建设思路

由于教师的工程能力是我们师资的一大弱点，而网络工程专业的教师如果工程能力弱，学生的培养更无从谈起。我们在师资队伍建设中采取了以下措施。

加大培训力度――针对网络工程专业课程的教师队伍建设采用课程组负责制，每门课程配备课程组主讲教师，同时负责课程的实践环节建设。为了锻炼教师的实践动手能力，我们派教师参加CCNA、CIW及网络相关等各类培训，目前部分教师获得了CCNA、CIW等资格认证。

科研融入教学――为了让老师紧跟科研的前沿，将科研融入教学，让学生能紧跟社会的发展，网络工程专业教研室组建了“网络安全技术”、“TCP/IP原理与应用”、“计算机网络管理”、“网络规划与设计”和“局域网技术与组网工程”等科研小组，便于集中精力从事专门领域的研究工作，以促进教学。

教研活动不断线――网络工程专业各课程组按照实践教学的需要进行各类教研活动，涉及的领域主要有实践教学手段、课程建设与教材建设、学生创新能力培养、实践内容更新、实验基地和实验室建设等，并提出相应的教改措施和建设。本学期提出将实践教学单独成体系的改革建议，目前正在进一步规划、实施中。

5网络工程专业实验室建设

网络工程专业的性质决定了必须通过大量的实际操作和动手练习才能使学生掌握专业技能，因此建立设备完善、功能全面的实验、实训基地是极其重要的。

(1) 网络实验室

网络实验室主要承担计算机网络工作原理、网络规划设计、网络设备配置和管理等课程的学习。网络实验室有10组网络工程实验的设备，每组由2台路由器、2台交换机和4个计算机组成，每组4人，总共每次可容纳40名学生。网络实验室承担的教学任务有“计算机网络原理”、“网络操作系统”、“网络规划与设计”、“综合布线技术”、“计算机网络管理”、“局域网技术与组网工程”、“网络设备调试”、“CCNA”、“CCNP”等课程及课程设计、网络工程实训、网络应用实训、开放实验室、毕业设计等。

(2) 布线实验室

布线实验室主要承担网络布线、网络测试、工程实习实训等课程的学习。综合网络布线、网络工程等内容是网络工程教学的一部分，是必须通过实践环节才能够真正掌握的教学环节。我系网络工程专业开设的“网络应用实训”和“网络工程实训”两个实训环节，“校园网维护实习”和“网络施工实习”两个实习环节，是该专业主要的实践环节。因此布线实验室相当重要，其中包括了线柜、各种光纤、双绞线等传输介质、各种接入设备、施工工具、检测工具、结构化工程布线施工等。

6保证实践环节实施的重要措施

实践教学是教学工作的重要组成部分，是对理论教学的验证、丰富和扩展。计算机学院通过“开放性实验室”、“校园网络维护”和“网络工程施工”等活动保证了实践教学的质量。

6.1开放实验室措施

课堂上的学时毕竟有限，我们不可能在课堂上将所有的实践环节全部照顾到，同时不同学生的理解能力也不同，因此有部分学生在课堂上往往完不成相关的实践环节。为兼顾好、差两类学生，给学生创造一个良好的实验环境，“网络实验室”和“网络布线实验室”以开放实验室的形式向计算机学院的所有学生免费全天开放。只要学生有学习的兴趣，我们就提供实验环境。目前，此实验室开放已经有半年的时间，学生普遍反映学院给了他们学习上最大的关注，使得他们在动手能力上得到了更好地强化。

6.2参加网络工程施工

计算机学院针对网络工程专业的校外实习基地挂牌的目前有两个：河南省计算机中心和河南省电子规划研究院。网络工程专业本科的实习应与网络相关内容相关，这两个公司网络方向的实习能力不够，需要寻找可接收网络方向学生实习的新的实习基地。

为了保障工程能力的培养，我们目前与郑州广电有限公司联系，在他们承包地网络布线的工程项目中让学生作为参与者进入项目，同时，对于校内校外我们能够联系到的工程类项目让学生参与进去。目前，与郑州广电公司的实习基地挂牌工作正在洽谈中。当然，由于这种工程不是随时都有的，所以我们在教学计划中将这个工程类训练环节的实习时间安排为一年，只要有工程，学生就马上停掉部分其他课程，去完成这个工程训练的环节。下一步的工作，我们准备发动学生的能动性，让一部分有门路的学生自己完成这个训练环节。

6.3校园网维护实习

为保障学生工程训练环节的正常进行，我们在实践环节的设置上做了全面的考虑，首先是课程设计、实训涵盖所有教学环节的考虑。我们设置了网络工程专业特有的TCP/IP原理课程设计――加深学生对七层协议的理解；网络工程实训――作为局域网组网工程、网络规划与设计课程的实践环节，加强学生校内工程训练的环节；网络应用实训―作为计算机网络管理、网站程序设计的实践环节，加强学生网络应用及编程能力的培养。

在校内实习基地方面，为保障学生对网络故障等基本实践技能的训练，我们在教学中增加“网络维护”系列讲座的环节。我们聘请了校内在网络维护方面有专长的专家给学生开设讲座，同时将学生分批、分组送到网络中心参与校园网的维护。通过与网络中心的合作，我们将学生分配到不同的学生宿舍楼进行网络维护，一方面缓解了学校网络维护人员不足的问题，另一方面也使学生掌握了网络维护的知识和实际操作技能，我们期盼着这个实践环节会对学生的基本动手能力有所帮助。

6.4增加认证环节

思科系列认证作为权威的国际认证，一直是各类学子进入IT领域的敲门砖。将思科认证融入教学体系，会使学生的就业竞争力大大提高，并且能够锻炼学生的实践技能，增强自信心。

我们与思科学院合作开办了思科网络技术学院。一方面，我们的部分老师获得了免费培训的机会，并获得相应证书，同时，我们的学生参加思科相关认证考试可以3折优惠。

6.5组建科技活动小组

为了活跃学生的科技活动，加强动手能力的培养，加强对学生学习的指导，提高学生学习的主动性，我院组建了多个由十几至几十个学生组成的科技小组，在教师的指导下参与到老师的项目中，使他们掌握基本的项目研发技能，同时也对所学的知识进行了具体的应用，使学习的知识得到了升华，加强了实践能力。

6.6科研学分、部分导师制等其他措施

除了上述针对网络工程专业的特定措施以外，计算机学院还实施了其他一些促进实践教学的重要措施，如科研学分、部分导师制、毕业设计延长一年等，这里不再赘述。

第9篇：小学计算机室工作计划范文

1.加强理论学习，提高思想认识水平

2.强化科学管理，确保教学工作开展

3.注重专业建设，促进校企合作教学

4.开展教研教改，提高教育教学水平

5.提供教学服务，凝心建校聚力办学

6.接受经验教训，找出差距引发思考

一、加强理论学习，提高思想认识水平

1、按照学院党组织的统一部署政治学习，准确把握学习实践科学发展观活动的重大意义、指导思想，基本原则，方法步骤，做好考勤、组织讨论、认真记录。政治素质得到了进一步的提高，增强了凝聚力，促进了各项工作顺利开展。

2、今年学院正常教学、整体搬迁、基本建设并行。我们能够坚决执行学院领导的指示，与兄弟科室加强配合，在困难面前团结一致，做到志相同，心相连，力相聚，情相融，创造一个和谐的工作环境。

3、根据学校的要求和系内的实际情况，工作中还有哪些问题，如何改进，怎样推动工作进程等问题进行了讨论座谈，以制度规范工作人员的行为和处事，充分调动大家的积极性、主动性和创造性，提高工作质量和工作效率，提高教学水平和管理水平，做到人尽其用，物尽其用。严格执行学校工作制度和考勤制度，加强工作责任心，强化岗位工作职责和考核机制，进一步规范教学工作，完善教学过程，强化师德教育，提倡奉献精神。通过校风、教风、学风建设，激发内在动力，营造良好的工作作风和精神风貌。系科全体教师形成共识，坚决执行学校有关规章制度，严守职业道德，按照廉政建设和作风效能建设责任书上要求执行。

二、强化科学管理，确保教学工作开展

1、以贯标文件规范教学工作，为学生提供优质的服务。按照学校质量管理体系程序文件、作业指导书规定和要求，按时做好质量记录、教学资料的整理管理工作。完成“质量管理内审”工作。每月制定详细的工作计划和计划实施评估过程，确保工作有条不紊地进行。

2、认真组织教研活动，各项工作及时上通下达，遇到问题及时解决。坚持每天对本部门教学区进行巡视检查，督促教师避免出现上课迟到、提前下课等现象。进行教学常规检查，发现问题及时和教师沟通及时解决，确保教学工作按计划、有秩序地进行。

3、认真组织考前集训和模考、统考工作，及时进行数据分析，针对考试结果及时组织相关教师召开考试分析会，总结经验、查找原因、及时整改。

4、进一步加强计算机机房教学设备的管理工作。完善设备维修保养制度，建立健全计算机机房设备管理责任人制度，发现计算机故障及时维修。专业教师利用课余时间进行大规模机房计算机整合，我们系计算机专业教师自己动手维修设备，保证了计算机教学，提高了教师的动手能力，锻炼了计算机专业教师队伍。

5、加强安全教育，完善安全设施，建设“平安校园”，安全检查落到实处，常抓不懈，责任到人。全年计算机机房实习安全无事故，教师学生上机无安全事故。

6、规范库房管理，对采购、入库登记、领料、维修服务、报销签字修订了书面规章制度，并多次在会上强调执行规章制度的重要性，强调采购人员要廉洁自律。做到经常讲，反复讲，采购人员要对组织负责，对自己负责，对家庭负责。

三、注重专业建设，促进校企合作教学

1、信息工程系继去年与苏州工业园区裕利科技发展有限公司、苏州铭星软件科技有限公司鉴定了校企合作协议书。今年信息工程系根据教学计划和课程教学大纲的要求，结合五项信息楼建设项目，与苏州市科达教育网络有限公司进行了多项校企合作。在不影响企业正常生产的前提下，教师参与了局域网综合布线工程实习，科达公司根据学生实习课题安排张峰工程师进行网络综合布线教学指导，保证了学生能顺利完成实习教学内容。

2、计算机专业教师学习前瞻性课程“交换与路由技术、网络综合布线技术、数据库技术、动漫技术、多媒体技术和影视后期制作技术”。邀请士奥动画企业来校为教师学生举办了“动画专业市场分析及课程介绍”专题讲座，激发教师和学生的学习积极性。

3、做好高技能人才校企合作培养工作，在“计算机专业建设委员会”和“计算机专业校企合作咨询委员会”的工作指导下，邀请了五位企业教学咨询官来校对计算机教学工作献计献策，对教学过程进行督导。把企业文化、企业管理、企业生产流程、质量要求、安全要求等内容介绍给计算机专业教师，使之贯穿在开发课程、编写教材和教学过程中。

4、我系专业班级开设了职业素养训练课程《职业生涯规划》教学，帮助学生懂得了“马斯洛理论”、“霍兰德人格”和“萨帕职业阶段”等理论知识，对学生职业生涯的可持续发展全面统筹考虑。按照“宽基础、多技能、能力为本、敬业为先”的理念培养学生。帮助他们完成职业生涯的规划，得到了专业班级学生的欢迎。

5、我系完成了四个百人新机房建设，完成了录音渲染演播室和动画专业拷贝室的建设，完成了二维动画实训室建设，完成了网络综合布线实训室一期工程建设，正在建设有锐捷网络实训室一期工程和三个百人机房工程项目。正在筹划具有国际领先的三维动作捕捉实训和三维动画实训项目。

四、开展教研教改，提高教育教学水平

1、计算机专业教师积极撰写教学论文，制作教学课件，编写教学教案，编著修改校本教材。今年苏州市高技能人才培养研发市级重点课题《公共实训基地it高技能人才培养的研究》包括12子课题。完成专业论文12篇《公共实训基础it高技能人才培养现状分析研究》、《公共实训基地it高技能人才过程化评估研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教材开发研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教学方法研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教学资源网建设研究》、《公共实训基地it高技能人才培养精品课程开发研究》、《公共实训基地it高技能人才培养课程改革研究》、《公共实训基地it高技能人才培养师资素质构建研究》、《公共实训基地it高技能人才培养素质教育研究》、《公共实训基地it高技能人才校企合作培养方法研究》、《公共实训基地it设备配置前瞻性研究》、《公共实训基地it高技能人才培养专业建设研究》。

2、计算机专业教师积极参与公开课的开课、听课、评课活动。公开课课堂教学氛围好，教师准备充分。计算机理论教学与实习一体化，全部应用行为引导型教学方法。“以职业活动为导向，以职业能力为培养目标”，通过公开课的开课、听课、评课活动，教师们在教学上取长补短，提高了教学水平。

3、计算机专业教师到苏州电子信息技工学校、苏州轻工业技工学校、机械部苏州技校、苏州高等工业职业技术学院等兄弟学校进行专业课听课评讲活动。积极参加江苏省高新技术中心教研组活动和苏州市计算机中心教研组活动，提高计算机专业教学质量。

4、信息工程系全年开展了“计算机系统操作技能竞赛”、“网页设计技能竞赛”、“计算机网络综合布线技能竞赛”、“动漫设计竞赛”、“计算机网络组建技能竞赛”和“影视后期制作技能竞赛”活动，并选拔优秀教师学生参加了苏州市职业院校技能大赛。

五、提供教学服务，凝心建校聚力办学

1、信息工程系的另一个职能是数字化校园管理，本年度新校区建设中能够配合基建办公室完成校园一卡通、校园监控网络、校园电话网络、校园广播网络和校园计算机网络工程的建设配合工作，完成学院led显示屏和学院多媒体教室的建设工作。

2、信息工程系的另一个职能是信息技术公共实训，本年度能够配合培训处，举办了清华同方公司技术人员的高级工培训，举办了退伍军人高新技术培训，举办了苏州市残疾人计算机技能竞赛培训工作，举办了苏州光大银行外汇政策业务网络考试，举办了苏州医疗保险计算机操作培训，举办了江苏省物流师职业资格网络统考和网络统考前的上网实训。

3、今年上半年每周六、周日开放网络电子阅览室，为公共实训基地首批学员查阅参考资料提供方便，帮助他们顺利完成学业。

4、配合学生工作处完成全院07级5年制高职班和09级大班的成人高考网上报名工作。

5、信息工程系的另一个职能是全院电脑办公设备的维护维修工作，在人员少任务多的情况下，许多计算机专业教师在不影响教学任务的前提下，抽时间对学院办公室、学工处、招就处、项目研发处、公共教学系等多个部门的电脑办公设备维护维修工作，他们不计较个人得失认真负责的服务态度赢得了兄弟部门的赞扬。

六、接受经验教训，找出差距引发思考

1、我校计算机专业在本市职教范围内影响不大，尤其是计算机技能竞赛成绩在全市不是最好，距学校领导寄希望的“计算机专业做大做强”还有很大差距。搬迁到新校区后计算机专业硬件上有了很大提升，我们要“以规模求地位，以质量求生存，以创新求发展”，提高我校计算机专业在全市乃至全省技师学院范围内的竞争力，提高技能竞赛名次和竞赛技能水平。

2、硬件资源配置不足，信息楼面积限制了专业建设的发展，计算机机房满负荷运行仍有部分省统考班级无法上机练习，目前5401机房的电脑设备陈旧，电脑故障反复出现影响上课教学效果。希望能够在下学期更新升级。

3、近两年增加动画专业、服务外包专业和网络技术专业，计算机专业教师要不断地学习新技术新知识，计算机专业教师要争做学习型团队，争取更多的学习机会。尽管我们不断在修改教学计划，设置新课程，选编新教材新讲义，可我校计算机专业课程、计划、教材、参考资料的制定编写还跟不上计算机的迅猛发展。当然，也不排除个别老师对自身要求不高，责任心不强。

七、个人主要承担工作

1．担任信息工程系主任，具体负责教学管理工作，主要有两类：第一计算机专业课程教学管理，专业课程考工合格率达99%；第二全院高职班计算机基础课程教学管理，参加计算机全省统考合格率99%。担任信息技术公共实训中心主任，配合培训处负责清华同方公司技术人员的高级工培训的管理工作、退伍军人高新技术培训的管理工作、市残疾人计算机技能竞赛培训的管理工作、光大银行外汇政策业务网络考试的管理工作、医疗保险计算机操作培训的管理工作、省物流师职业资格网络统考和网络统考前的上网实训的管理工作。

2．承担09科技班《图形图像处理》课程教学工作152课时、承担07大2班和08大10班《c语言程序设计》课程教学工作90课时、承担08大5班、08大15班、08大16班、09大4班、09大5班、09大6班共6个班级的《职业生涯规划》课程教学工作36课时。全年完成教学课时278课时。

3．担任苏州市高技能人才培养研发市级重点课题《公共实训基地高技能人才培养的研究》项目负责人，完成合著论文《公共实训基础it高技能人才培养现状分析研究》8000字，独著论文《公共实训基地it高技能人才培养精品课程开发研究》5000字。

4．安全有效地组织安排老校10个计算机机房的搬迁和库房办公室的搬迁工作，搬迁后经整合维修，没有影响正常计算机专业教学秩序。

5．配合学院领导对新校信息楼各个机房和实训室的策划布局工作。四层楼分布“信息技术专业、服务外包技术专业、动画技术专业和网络技术专业”。动画拷贝实训室、二维动画实训室和录音渲染演播室项目的摸底计划招标工程验收，现已完成投入使用。8个计算机标准局域网机房和4个计算机百人局域网大机房项目的计划招标工程验收，现已完成投入使用。完成锐捷网络实训室和综合布线实训室项目的摸底计划招标工作，现正在施工建设中。三维动画实训室、三维动作捕捉实训室和三百人园形大机房筹建方案正在进行中。

6．参加国家劳动部组织的《网络编辑师二级（技师）职业资格鉴定培训》，通过考试获得了网络编辑师技师职业资格。

7．编写了数据库应用软件《技师学院招生录入系统》，2010年技师学院招生时投入使用。