小学故事精选(九篇)

第1篇：小学故事范文

1.1激发学习兴趣

对于小学生而言，故事在课堂教学中的魅力较大，而“兴趣是最好的老师”，教学过程中讲故事容易激发小学生的学习兴趣，带领学生进入学习状态。因此，小学数学教师应注意将数学问题穿插于故事中，应用故事教学的方式开展课堂教学活动，能吸引学生的注意力，引起好奇心，进而激发学生的数学学习兴趣。同时，在激发学生学习兴趣的同时，还能深刻记忆，这有利于学生对数学问题进行回想、思考、探究，培养学生的数学知识素养。

1.2发挥教育作用

在小学数学教学过程中选择具有教育意义的故事，既能让学生在故事中学到相关的数学知识，同时也能让学生了解故事中所包含的故事寓意及人生哲理，在潜移默化中灌输有利于学生树立正确的人生价值观念的思想，帮助学生在健康的环境中更好地成长。

2故事教学在小学数学教学中的应用措施

2.1注重故事的选择

小学数学教学中引入故事，能有效激发学生的学习兴趣，提高其积极性和主动性，因此，故事对小学生的影响力巨大，须注意对故事的选择。对小学阶段故事的选择，不仅要符合小学生的心理特点和年龄特征，同时还要有利于小学生身心的健康成长及终身发展。例如《葫芦兄弟》、《白雪公主和七个小矮人》等，这些故事中都含有与数学问题相关的数字，教师通过选择这些故事应用于数学教学中，不仅与学生特殊的心理各年龄特点符合，同时也能帮助小学生分清善、恶、美、丑，有利于小学生的健康成长，为小学生树立正确的价值观念奠定良好的基础。

2.2将数学问题融入故事中

讲故事既然当做一种教学方法应用于教学活动中，教师应学会有效将故事与教学进行有机结合，注意将数学问题融入到故事中。故事能有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，将数学问题融入到故事中有利于提升学生的学习效率，进一步提高教学质量。例如，教师在进行一年级加减法（10以内）的教学过程中，若简单地对学生描述“2+5=7”或“6-3=3”，然后便要求学生记住，然而这种方法不能帮助学生理解，自然是很难记忆的。因此，教师在教学过程中不妨应用讲故事的教学方法，将这些数字融入到故事中，以加强学生的理解，便于深刻记忆。

2.3把握故事的讲述时机

在教学中引入故事虽然是一种有效的教学方法，但教师在应用这种教学方式时，应注重把握故事的讲述时机。数学教师在教学过程中引入故事时，应结合教学课程的进度，适当选择讲故事的时机，且不能占用一节课中大部分的时间甚至是整节课的时间来讲故事。以免学生太过于关注故事，而忽略了学习。同时，数学教师还要学会灵活运用和变换故事，巧妙地将教学内容与故事结合教学内容，合理安排该课时应运用的教学方法和教学手段，或将故事结合其他教学方式（如多媒体教学、情景教学、合作教学等）展开教学。而不是每节课都运用同一个故事、同一种教学方法，以免不能达到故事教学的目的。

2.4注意故事的创新性

小学数学教师在课堂教学中引入故事时，可根据具体的教学目标、教材内容及小学生的心理及年龄特征，对故事有所创新。如一些故事过于深奥、冗长，教师可发挥自己的创造力，将故事进行整理、改编，最后转化成一个简短精湛、易于小学生理解的小故事。而有些故事则因其普遍被讲授而失去了新鲜感，致使学生提不起兴趣，难以达到故事教学的目的，教师则应注重对故事进行创新和改编，对传统的故事“取其精华、去其糟粕”，有利于学生数学思维能力的培养和提高。

3小结

第2篇：小学故事范文

一、数学游戏的形式

长期来，人们创造了多种多样的游戏教学形式，其中比较适合小学数学教学的有以下几种：

1、讲故事。对于数学知识，我们可以把知识寓于故事中，通过讲故事的形式，让学生们在听故事的过程中学习到知识。而且讲故事能够引发学生们学习数学的兴趣，它具有让学生们了解数学、引导数学志趣、熏陶精神和情感的特点与功能。

2、观察。观察能力是小学阶段对儿童进行训练的最重要最基本的能力。

3、猜想。猜想的特点与功能，是能够让学生们展开和培养想象力，并且培养合理地推测和验证能力。在数学游戏教学中，可以采用让学生们进行猜想的游戏形式，让学生们掌握数学知识。让学生们猜一猜，估一估，促进思维培养，引起学习数学的兴趣。

4、活动。作为活动的形式，是数学游戏教学法最常使用的一种方式，包括实验、模拟、绘制、创造等具体形式。这些活动形式的特点与功能是能够培养学生们的合作精神、动手能力、加强对数学的理解等。对于小学生来学说，数学知识是比较抽象、枯燥的，而对于老师就要设计一些浅显而有趣的游戏活动以引起学生的兴趣，让学生们通过活动来学习数学，促进他们学习数学兴趣与能力的提高，在玩中学习数学。

5、竞赛。它是指以比赛的方式进行的游戏，它包括智力、体力和技巧等方面的竞赛游戏。比赛游戏形式的特点与功能，是能够使学生们精熟“数”与“运算”的能力，培养动作或思维的快速、敏捷的团队精神等。而且能够培养学生们的竞争意识，不但是让学生学习到了数学知识，而且从思想上也得到了培养、熏陶。在课堂教学中，小组之间，或个人之间的竞赛，是最常用的竞赛方式。

二、数学游戏的组织

关于数学游戏的组织主要包括下面几方面：

1、制定计划。在数学游戏教学中，制定计划是游戏教学组织的首要环节。一个游戏的开展，必须经过严密的安排、设置，有计划的进行制定，才能充分发挥游戏教学的优点。具体设置方案，要达到什么样的目标，要怎样来对它进行评价，要让学生掌握到什么等，都必须要有一个计划，按照计划来开展游戏教学。

2、数学游戏的选择形式与内容。数学游戏的组织，要根据教学内容的特点确定合适的游戏教学。只为游戏而开展的游戏教学，是一种形式主义的活动，只有以兴趣为前提，完成课程标准与教材规定的内容，并实现教学要求，这样的游戏教学才能取得良好的教育效果。我们设置一个游戏在课堂上实施，必须要先学习把握课程标准与教材内容，根据教材内容来设置。

3、游戏活动规则的交待。数学游戏进行时，必须要交待游戏的具体规则，对参与者和不参与者，都要提出要求，要遵守规则，按照规则来进行活动，而且还要有意识地提出相应的教育要求。

4、编组活动。游戏的组织结构有个体型、小组型、全班型。个体型是指以学生个人为单位参与游戏，全班型是以班级为单位的游戏，各个个体间的活动要求协作配合，全班型利于教师控制整个游戏的发展，并通过游戏对全班进行及时的、有针对性的指导。而小组型则是最常采用的方式，它可以采取多种组合方式，具体可以有以下几种：第一，就近分组。将相邻就近的同学分为一组，可以避免由于课堂形式改变过大而造成混乱。第二，水平分组。按学生知识、技能的高低分组。第三，自由组合。这主要由学生自愿组合成游戏小组，这种小组往往凝聚力较大，并有一定的风格。对于小组型的分组方式，各有利弊，可以按游戏的内容、班组情况、学生特点来选用。

5、进行活动评价。一个教学游戏的活动结束后，必须对这个活动进行总结、评价，总结经验，吸取教训，抽象出教学内容和知识技能。对于总结、评价，教师可以充分发动学生共同总结评价，然后加以提炼与系统完善。

三、数学游戏教学法的意义

1、激发学生学习数学的兴趣。作为小学生，他们的机体正处在成长发育的过程，特别是神经系统还不够成熟。注意力集中时间只有二十分钟左右。特别是对于抽象、枯燥无味的数学知识，他们往往更加难以集中他们的注意力，对数学产生兴趣的欲望不高。而数学游戏教学方式，能够补充这一方面的不足。游戏教学法具有趣味性和娱乐性，通过游戏教学，能够给孩子们带来乐趣，让学生们能够在愉悦的气氛中学习数学，从而对数学产生兴趣，摆脱心中的抗拒因素，从而达到教学的目的。

2、培养学生们的数学意识。对于小学生来说，数学教育的首要目的是培养学生的数学兴趣和一种数学的眼光及数学的表达，让学生能够用数学的眼光去观察世界。作为数学的眼光，它是一种感觉，一种意识，一种看待事物的角度，它还带有一定的天赋能力。数学在我们的周围，无处不存在，只要我们能够运用数学的眼光去观察，去发现。

第3篇：小学故事范文

应 急 预 案

为了有效应急处置学校师生可能发生的交通安全事故，确保事故处理工作高效、有序地进行，最大限度地减轻事故造成的损失，切实保障师生的生命安全，维护学校和社会稳定，根据上级要求结合本校实际，特制订本预案。

一、成立领导小组

组 长： **

副组长： ** ** **

组 员： ** ** ** ** **

** ** ** ** **及各班班主任和副班主任

二、交通事故处理指挥小组的主要职责：

1.发生交通事故时，负责应急救援指令，向“120急救中心”报告；

2.控制事态发展，做好各方面稳定工作；

3.组织指挥救援队伍实施救援工作；

4.配合有关部门开展事故调查；

5.及时向上级主管部门通报事故情况；

6.组织人员进行现场保护和进行事故善后处理。

三、迅速开展救治工作：

（一）为了有序地开展施救工作，分组如下：

1.综合协调联系组：由**、**，主要任务是传达领导指示，报告事故处理情况，协调开展救援工作，完成领导交办的各项任务，保证通讯畅通。

2.专业抢救组：由**、**负责，主要任务是组织本校教职工对受伤学生进行救护，如遇学生乘车出现车祸，应立急赶到现场，开展救护工作。

3.医疗救护组：由**和各班班主任和副班主任负责，主要任务是与医院联系，开设现场救护所，负责受伤人员的医治工作。

4.警戒维护组：由刘 辉 ** ** ** **负责，主要任务是设置警界区域，维护现场秩序、疏通道路，组织人员撤离，劝说围观者离开现场。

5.后勤保障组：由** 陈 荣负责，主要任务是迅速调集车辆运送伤员及救急物品。

6.善后处理组：由**、各班班主任和副班主任负责，主要任务是通知受伤学生家长，并做好家属的安抚、慰问和稳定工作，妥善处理善后事情，消除各种不安定因素。

（二）出现轻微交通事故后，学校校长及全体班子成员，应组织学校教职工按照上述成立的工作小组分工负责开展有序的施救工作。

（三）出现一般及以上程度事故后，学校校长及全体领导应在当地党政主要领导和交警的指挥下，组织全体教职工按照上述成立的工作小组分工负责开展有序的施救工作。

四、做好事故调查处理和上报工作

轻微事故和一般事故的调查处理，在交通部门领导的统一指挥下，开展调查，并按有关规定处理。

重特大事故调查处理工作，应在县领导的统一指挥下，配合有关部门开展调查，并按有关法律法规规定进行处理。

无论出现什么性质的交通事故，学校都必须及时向上级主管部门汇报。

第4篇：小学故事范文

关键词：英语语感 故事教学 有效途径

早在四五十年代，我国教育家叶圣陶先生就明确指出：“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。”语言学家吕叔湘也表示：“语文教学的首要任务就是要培养学生各方面的语感能力。”的确，具备了良好的语感不仅能使人“感受到言语之精妙，洞见言语之精髓，把握言语之理趣”，更能使之步入丰富而又美妙的精神世界，受到诸如文化、审美的熏陶。作为缺乏语言环境的外语――英语的学习来说，语感的培养尤为重要。如何在小学阶段就让学生形成优美的语感，说出一口流利地道的英语呢？笔者把研究的方向投向了西方一直重视的故事教学，通过研究发现故事教学确实是提升英语语感的一剂良药、一剂猛药！

一、听故事，感受英语语感，一听就清

运用故事教学提升学生英语语感时，听老师讲故事是第一步，也是最关键的一步。在这一阶段中，教师要选取简单的、有趣的、有意义的、配有插图的、原汁原味的英语小故事讲给学生听。老师在讲故事中要特别注意自己的语音、语调和语速，让学生感受到优美的语感。

在这一阶段中，笔者推荐的书目有《Rosie’s Walk》、《Watch Out！Big BRO’S Coming！》、《Snow Friends》、《Alexander and the Wind-Up Mouse》、《OTTO RUNS FOR PRESIDENT》、《The littlest dinosaur》等等。

二、读故事，培养英语语感，一读就懂

例如：通过读故事培养英语语感，笔者选取了《典范英语2a》中的Lesson9“I Can Trick a tiger”这一课作为范例。由于故事配上了生动有趣的插图，再加上主人公是学生感兴趣的动物，而且故事情节诙谐有趣，单词简短而且重复较多，故事结尾更是“恶有恶报”，让学生读起来特别带劲。笔者在鼓励学生读故事时还鼓励学生加上动物叫声的拟声词，大大提高了学生读故事的兴趣，让他们读了还想读。在一遍遍读故事的过程中，不知不觉培养了活泼自然的英语语感。

三、讲故事，巩固英语语感，一讲就顺

例如：通过讲故事巩固英语语感，笔者选取了《典范英语2a》中的Lesson20“The Ice Rink”这一课作为范例。学生在听懂、读熟的基础上，可以尝试讲故事。本课主人公是“爸爸”，讲了爸爸高超的溜冰技术，可以在冰上漫步、跳跃、旋转甚至跳舞都不会摔跤，可是最后走路的时候却由于一块香蕉皮摔跤了。在学生讲故事之前，鼓励学生加入自己的语言形容“爸爸”高超的溜冰技术，边讲还可以边配上溜冰的动作，用自豪的语气、自然的语感表达对“爸爸”的爱。结尾的表情和心理可以由学生自己揣摩，可以是滑稽、懊恼、失望或者可怜、心疼、大意等等，让每个学生讲出不一样的感觉。故事讲完还可以发表一下自己的意见，或者想对“爸爸”说的话，让整个环节更加丰满。通过学生“讲出来”这一过程，更是巩固了学生培养起来的语感。

四、写故事，提升英语语感，一写就通

例如：通过写故事提升英语语感，笔者选取了《典范英语2a》中的Lesson30“Strawberry Jam”这一课作为范例。首先，笔者给学生呈现了故事插图，并简单地与学生讨论了一下：Who？ Where？ What？ How？What happened at last？接着，与学生一起处理掉一些新单词。然后，鼓励学生用自己的理解和个性化语言写故事，故事个个不同但个个精彩。在写作中最难的是中、英文表达有很大的区别，这就特别需要运用“语感”的力量，正确地处理好介词的位置、后置的用法、宾格和各种时态，把平时说的运用到写中来。初级阶段只要求学生把故事表达完整，中级阶段要求学生把故事表达清楚并能有一些描述性的词句，终极阶段则需要学生通过故事发表自己的观点和看法。在整个阶段，特别值得老师们注意的是，一定要对学生们自创的故事及时、有效地批改并写上积极、鼓励性的评语，这一点直接关系到学生写故事的兴趣和对自己作业的一个反馈了解。

学习一门外语的最终目标是能够灵活驾驭这门语言，学习英语亦是如此。要想真正提高驾驭语言的能力， 就必须将语言知识的学习与生活中的言语实践紧密地联系起来。 而语感的提升就是联系二者的重要途径，这就要求我们教师要持之以恒地采用多种方法和途径，引导学生在一切英语语言活动中去感悟语感、实践语感。而故事教学能从听、读、讲、写等方面切实有效地提升英语语感，效果明确而显著，直接而有效。

参考文献

第5篇：小学故事范文

“嗷，嗷!”听，是谁在发出如此清脆的响声?原来是大摇大摆的企鹅，它们挺着身子，昴首挺胸，憨态可掬的行走在冰面上。这里给大家分享一些关于企鹅故事，供大家参考。

企鹅故事1今天，我们的姜老师，哦不，是姜企鹅，给我们上了一堂生动特别的课。

一大早，我们的姜企鹅，穿了一件黑白相间的衣服，大摇大摆地走上了讲台。“呵呵!大家好!姜企鹅又要给大家上课了!”边说，边在黑板上写下四个大字——企鹅课堂。

一开始，姜老师出示了一张图片，原来是一只胖胖的小企鹅呀!也没什么好玩的……可接下来的事，就让我这个念头瞬间飞走了。

只见许多穿燕尾服的企鹅一摇一摆地走上了山，那样子，真滑稽!紧接着，一只小企鹅看到记者来了，赶快走到水旁边，“哗!”小企鹅下水了，它游得可真快啊!

随后，企鹅一家三口到了企鹅课堂。企鹅老师翅膀太短，只好摇了摇身子，点了点头，意思是“欢迎!欢迎!”

“这只小企鹅来做什么?”企鹅同学纷纷议论，“我找不到家了!”姜企鹅做出很伤心的样子。一个胆子大的企鹅走了出来，对他说：“别伤心!我送你回家!”小企鹅马上破涕为笑了………

“呀，这是哪只企鹅宝宝?快找你妈妈去!别扰乱了我们的企鹅课堂!”“别急，同学们，他是一名新同学，快做个自我介绍吧!”“我叫黑白胖。我一年四季穿黑白衣服，还长的很胖，所以就叫黑白胖!”“哈哈哈哈……”这节课真有意思啊!

“叮铃铃……”原来是企鹅学校的下课铃声响了。但企鹅同学们还在专心致志地听着课呢……

企鹅故事2瞧，那一群身穿“燕尾服”在冰天雪地里行走的是谁呢?对，它就是企鹅。

企鹅的肚皮是雪白的，后背是乌黑的，双臂总喜欢紧贴着身体，走起路来摇摇晃晃，像个不倒翁。这种奇特的走路姿势是它们在南极生存的法宝，因为这样可以节约不少能量。

大家是不是认为企鹅只生活在南极吗?No!生活在南极的企鹅名叫帝企鹅，在南美洲，大洋洲和非洲西部，也同样有着企鹅生存过的踪迹。

你们肯定会问：它们是怎么生活在冰冷的南极呢?呵，我告诉你吧：它的羽毛与其他的动物可大不一样，羽毛短短的，还特别硬，足足有厚厚密密的三层，摸上去很光滑，就像没有羽毛一样。就是这样的羽毛，不但风吹不进去，就连也海水浸不透。哈哈!大家会不会有点羡慕了呢?此外，生活在寒带的企鹅，鼻孔里还长有羽毛，鹅毛大雪时，可以防止雪花进入鼻孔。

怎么样?大家喜欢它们吗?

企鹅故事3我去过许多，看过许多动物，可是最让我难忘的是珠海长隆海洋世界的萌企鹅。

走进长隆海洋世界，我们首先去的就是企鹅馆。大热天，企鹅馆里特别冷，扑面而来的是一大群大大小小的企鹅，摇头晃脑的在水面上走着，仔细一看，企鹅的个头，颜色还不太一样，我问妈妈它们怎么长的都不一样?妈妈不告诉我，让我自己仔细观察，看文字介绍，我认真的看了看文字介绍。

企鹅，有海洋之舟的美称，是一种最古老的的游禽，全世界共有十八种，大多生活在南半球，不能飞，能直立，背部黑色区域是各个种类的主要区别，在头部色型和个头大小。企鹅也是动物王国的模范夫妻，性格憨厚，大方，十分逗人。

我看企鹅不怕人，甚至有些高傲，只见它们有的东张西望，有的交头接耳，有的亲密拥抱，还有的在睡觉。这时有几只企鹅在玩耍打斗，姿势萌翻了，逗得参观人群一阵阵欢笑。我们走到企鹅游泳池旁，见不少的企鹅在水里悠闲的游着。别的企鹅在岸上走的慢，在水里确实游泳健将，游泳的姿势非常漂亮，我都看迷了。

“快走吧!参观下一个馆。”妈妈的喊声惊醒了我，我让妈妈给我照了许多照片后，才依依不舍的一步一回头的走出企鹅馆。

再见了!可爱的萌企鹅，我会想念你们的!

企鹅故事4说说企鹅吧，他可真奇怪，说他是鸟类，鸟类都会飞，但是他不会飞，怪不怪吧!

他长着胖胖的肚皮，而且是白色的，一对翅膀两个小脚丫，看他走起路来摇摇摆摆的，哟，看，它们再有肚皮来滑雪，想飞的速度一样快，多好玩啊!

它们是属于群体生活，每个家庭在一起才能躲避严寒或暴风雪。

每当暴风雪来临时，它们会挨在一起，头低下来，它们是哪么的有耐性，等待母亲去其他地方找食物，四五个月都得进食，所以父亲的体重一下就会下降，它们一边是耐着寒冷，一边扶着小企鹅们，还得忍着饥饿，想念着孩子们的母亲。

它们走得很慢，但是，它们知道，总会有一天，它们能走到海边的。它们又是盼望，又是饥饿，当他走累的时候，他会有肚皮滑行，翅膀推着地面，脚丫在不停的动。

在动物世界里，时时存在这危险的来临，企鹅们个本不知道它们的天敌回来，它们也不知道什么时候，才能捉到鱼。

企鹅妈妈和企鹅爸爸先认识，过了一段时间企鹅妈妈先生下了宝宝，一只企鹅可只能生一个蛋，然后把蛋传给爸爸，爸爸开始抚养，爸爸的肚皮比妈妈的肚皮暖和，更容易孵蛋，妈妈又得去海里找吃的，鱼呀，虾米呀，它们也要注意这它们的天敌，爸爸孵出小宝宝是很不容易的，他要三四个月都不能进食，什么食物都不能吃，饿了只能吃点冰块。当小宝把孵出来时，爸爸只能张开嘴让小宝宝很爱，在他的嘴的上端，只有，爸爸才有的，那就是有奶。在妈妈没回来之前，抚养宝宝只能这样做。所以爸爸的体积很快就瘦了下来。后来有事妈妈来抚养，爸爸来去找食物，以此来推，到了爸爸找完食物，小宝宝们已经长大，它们要独自生活，离开爸爸妈妈，它们是另一个团队。它们也是新的一代。

企鹅故事5大家好，我叫企鹅，来自遥远的南极。我们和其他的小动物不一样，我们比较“人性化”。瞧，那些穿着燕尾服的“绅士”都是我的同胞，怎么样?是不是帅呆了!我再给你们讲讲一些我们企鹅家族的故事吧!

我们的祖先本来是会飞的，可以在湛蓝的天空中自由的翱翔。但是后来因为种种原因，让我们的祖先失去飞行的能力。但是很快我的祖先又拥有了其他的技能，在他们的带领下，我们渐渐的学会了游泳，捕鱼等技能。如今，我们的这两种本领已经练成“走火入魔”的地步。什么，你们不信?有机会我把这两种本领一一展示给你看!

第6篇：小学故事范文

友谊是生活中的一盏明灯，它能指引你走上正确的道路，是你的生活丰富多彩。人的一生如果没有了友谊，那就像一口枯井，了无生趣。这里给大家分享一些关于友谊的故事，供大家参考。

友谊的故事1六年的小学时光一晃而过，六年里我收获最多的沉甸甸的友谊。面临分别，往事件件涌上心头，五年级时与同学的一次误会让我至今难以忘怀!

那时数学课刚刚教“圆的知识”，我买了一个27元的高级圆规。天蓝色华丽身形，最酷的是画弧线的碳笔脚是一支小型的自动铅笔。这圆规像一块磁铁似的把班上的好奇宝宝们全吸了过来，其中也有我的铁哥们儿旺仔。他捧起我的圆规，左瞧瞧右看看，简直爱不释手。这时上课铃声响了，我慌乱地把桌子理了一下开始上课。课上到一半要用圆规时，我才发现自动铅配件不见了。这时，刚才旺仔艳羡的眼神在我的脑海里浮现，难道是他?

下课了，我径直走到他的跟前质问。他惊异地看着我，双手一摊：“没有呀!”我当时气疯了，友谊的小船说翻就翻：“一定是你拿走了我的配件，你还不承认!哼，绝交!”他也生气了了，愤愤地回答：“明人不做暗事，绝交就绝交!”于是我们俩的冷战开始了……

上电脑课，我们原来是搭档，结果一节课下来两个人都没有完成任务，还差点打架扭成一团。阅读课，他一有动静，我马上向老师打小报告揭发。体育活动课时，他也故意使坏，让我完不成规定动作。下课时，一阵阵开心的玩耍声传来，我觉得分外刺耳。我朝他那里瞥去，结果发现他也在偷偷瞄我。我惊惶地别过脸去细想：会不会错怪了他?

冷战持续了一整天，我如坐针毡，感觉这一天过得像一年那样漫长。

第二天早上到学校，我惊喜地发现失踪一天的圆规配件出现在桌肚子里，另外还有一张小纸条：“小鱼，对不起!昨天不该跟你发火吵架的，我反思了很久，还是觉得你这个朋友对我来讲很重要。昨晚我一个人留下，找遍了整个教室，终于在你的桌角缝里找到了。我们还是做回原来的好哥们儿吧……”

眼泪模糊了我的双眼，愧疚的心情驱使我冲到了旺仔的身边，抱着他的肩膀哽咽着说：“对不起!对不起!”旺仔释然地一笑：“男儿有泪不轻弹!走，咱们玩儿去!”

自此以后，我们友谊更加深厚，又成了一对形影不离的好朋友。

友谊的故事2犹记得那时，稻花飘香，酷日连连。那个夏日，我的夏日，虽然没有甜蜜可口的果味雪糕，也没有凉爽的空调，但有那名为“友谊”的花，默默地在我心里柔软地绽放出最最美丽的夏天。

“哎呀!好热啊!怎么还不开空调!”小李一回宿舍就瘫倒在床上毫不顾形象地胡乱放着手，整个人成了一个“大”字。他那白嫩嫩的小肚皮也放肆地显露出来，“老天爷啊!我都快蒸发了!空调呀——”

“对呀!对呀!”“是呀!是呀!”同学们不约而同地点点头。哦，她们也很热嘛!

不过我可不是这么想的。因为我最近得了感冒，一点凉风也吹不得。否则，又得擦好久的鼻涕呢!再加上我今晚莫名头痛，一直头昏眼花，也就更不想吹空调了!所以我刚才一直都没出声——她们都那么热，我不敢说不开呀!

不然，我还是把被子捂严实点好了。她们已经热了那么久，吹一会空调多好呀!

“受不了了!我去找阿姨!”小可抹了抹头上的汗就大喊着走了出去。不到十秒，小可又冲冲忙忙地跑了回来。她落下什么东西了?

“云月!你还头疼吗?我要去开空调了?”小可低下汗淋淋的脸，一双大眼睛认真又充满恳求地望着我，让我不忍心拒绝。

“我没事的。你去吧!我要睡了。”我努力挤出了一个笑容，努力让小可放下心来。我马上睡下，并让小可快些去开空调。

“哦……那好吧。”小可打开了空调。

一股一股凉风吹着，直刺着我的骨头。我只能往被子里一缩再缩。只能努力让自己不发出声音。

我有一次去擦鼻涕，小怡发话了：“咱们把空调关了吧，云月好像有些难受。”

这回没人反对，大家都点点头。

我忽然感觉心里一阵暖。不知为何，头很疼，但嘴角压抑地往上翘。她们七个人，为了怕我难受，主动把空调关了……

财富和权力是重要，唯有友谊最珍贵!

友谊的故事3关于友情，我实在不想多说。其实也没有什么好说的。无非就是天天吵架闹别扭，没事搞点绝交这种小把戏。我，不在乎。而你，却那么在意那个伤害你多次的人。劝你，笑一笑对我说：“好了!这事就算过去了，你就不用掺和了，啊。”我不会因为---跟我闹别扭而真生气，原本一团和气的四个“小魔女”现在变得，怎么说呢——支离破碎?

“无法原谅……”长长的眼睫毛盖住眼睛，用头发盖住脸。你以为我看不到吗?脆弱的心。再长的头发，也遮不住你因伤心而流下的泪珠，多么晶莹。把握你的美……不希望你因为这种事情哭。但是知道，在体会不到的情况下，我是不能安慰你的。知道吗?想保护你，保护你的笑。它是多么珍贵，你能理解吗?从幼儿园就开始发觉了，你特别爱笑。不是傻笑和大笑，而是那种能让人深深记在心里的甜美微笑。从那时起，立下志向，保护你的笑……刚开始，打人不好，我就用语言来保护你和你的笑吧!再大一点，我们仍是同班，讲理不好使，语言攻击还好些。于是，开始骂人。一年级下册，变成了亲密无间的好朋友，笑容保护计划从未停止过。三年级，骂人越来越变本加厉。可是，换来的却是你跟另一个人的冷嘲热讽。那个她，把我从好朋友的宝座上挤下来了吧!她不知道你的脾气，会懂你么?我开始学会交朋友，甘小猫，认识的第一个好朋友。和她在一起，很快乐。但是却看见你和她一次又一次闹矛盾。我当然是挺你的，你不是知道的么。四年级下册，开始为了你动手。因为发现，甘小猫再好，也无法占满我渴望友情的心。和你聊天不再那么投机了，因为甘小猫是我最好最好的朋友。但是仍没有牢记使命，你——是我的公主呵!骑士，就是保护公主的嘛。

关于友情，四个“小魔女”实在是聊得不投机。不坚固的友情，将被时光抛弃。可是，你——是我的公主呵!怎么能忘了你，被伤害的痛哭流涕的你，开怀大笑的你，现在被友情折磨的有点犹豫气质的你……知道我在说谁吗?那个你。

友谊的故事4友谊是一件美好的东西，他可以给你带来无穷的快乐，可以给你带来悲伤，可以给你带来人生的酸甜苦辣咸，它有时也可以给你带来深深的感动。

有一次，老师去开会了，班里有班干部管着。我的同桌问了我一个问题，让另一位同学误会了，他以为我们在这里说闲话，就举手告诉了班干部，班长信以为真，冤枉克我们，把我们挤在了黑板上。

我看见那位同学对我笑了几下，我知道，那是轻蔑的笑。这时，我忍无可忍了，摆出一张愤怒的脸，骂了班干部一句。老师回来了，他们把这件事的来龙去脉告诉了老师。

老师说：“你不服管是吧!你真是本性难移，你当三天班长，班里的事都归你管，你管不好我就找你的事!”

在回宿舍的途中，我的眼泪像雨滴一样啪啪的击打着地面，我苦苦的哀求老师，老师一句都不听，就让我带队上楼，我不带队，整个队就别想上楼。我抽泣着低着头站在队伍的最前面，死活不肯带队。

忽然，我的一位朋友走过来，拍了拍我的肩膀，说：“没事的，三天一眨眼就过去了，快得很，只要熬过这三天就没事了。”我被震惊了，我在这样的处境下，竟然还有两肋插刀的朋友来安慰我。

于是，我擦干眼泪，绽开了笑脸，把队带上了楼。

友谊是多么的伟大!

友谊的故事5情，有许多种。如：父母和儿女之间的情被称为“亲情”老师和同学之间的情称“师生情”同学之间的情称“友情”人间到处充满情，我们每一个人都在情的搀扶下生活，在爱的拥护下成长。在众多的爱与情中，世界上最伟大的莫过于——“亲情”但我认为最贴心的情是经常被我们忽视的，也是最纯洁的——“友情”。

在我的记忆里，一直珍藏着一段友情，也是最纯洁的友情。那便是小学五年级的那段日子，在那时我还是一个既天真又有些幼稚气的女学生，在学校有与我形影不离的朋友——霍岩。在那段日子里，她使我的到了以前从来没有过的快乐，也给了我最贴心的·最纯洁的·最高尚的·不可怀疑的友情。但那时的我还不知道怎样珍惜·爱护这段友情。

第7篇：小学故事范文

一、设疑导入，引发爱

1.同学们你们喜爱小动物吗？说说你喜爱的小动物。

2.春天到了又到了喂养小鸡的时候，你们喜爱小鸡吗？你们见过小鸡长的什么样吗？

（抓住学生喜爱动物的特点，引发学生对小鸡的喜爱）

二、初读课文，体会爱

1.梅梅的妈妈买回来几只小鸡？请同学们自由朗读课文第八课《小黄鸡的故事》看一看谁能找出这几只小鸡的可爱之处？

2.学生自由阅读，读后交流：指导学生从小鸡的样子，动作和叫声来说一说小鸡的可爱。

3.小组交流：用自己的语言描述在生活中见到的小鸡的样子，并模仿小鸡的叫声，动作，体会小鸡的可爱。

4.小组汇报。

5.指导朗读课文第一自然段。

（这样设计符合学生的年龄特点，能够激发学生读书的兴趣，教育学生善于从别人身上发现优点）

三、抓住人物，感悟爱

1.在这几只小鸡中，有一只特殊的小鸡。同学们看课文是怎样描写这只小鸡的。先认真读一读，谈谈自己的感受，然后带着自己的感受再读读课文。

2.当妈妈和妹妹发现小黄鸡的眼睛瞎了时各是怎样说的？

3.指导学生朗读妈妈和梅梅的对话。让学生分角色朗读，朗读时加上动作。要求抓住关键词语，从朗读中体会梅梅当时的心情。

4.小组讨论：梅梅是怎样照顾这只瞎了眼的小黄鸡的？从梅梅照顾小黄鸡的过程中你认为梅梅是个怎样的人？指导学生通过朗读和抓住切碎、抱、托、凑、每天、总要、渐渐”等词语体会梅梅照顾小黄鸡的决心、细心、耐心、和付出的辛苦，从中感悟梅梅同情弱小，富有爱心的美好品质。

5.出示梅梅照顾小黄鸡的课件，帮助学生理解课文内容。

6.分组讨论：如果你见到这只小黄鸡，你会怎样对待它？

7.小组选代表交流。

（这一教学环节的设计体现了学生在学习中的主体地位，使学生通过自主、合作、探究的学习方式，更好地理解课文内容，体会人物的思想品质）

四、阅读感悟，享受爱

1.小黄鸡在梅梅的照顾下结果怎样？如果你是小黄鸡你想向梅梅说些什么？引导学生通过读课文，将小黄鸡的今天和昨天对比，让学生展开想象，自由发挥。

2.组织讨论：梅梅望著长大了的小黄鸡和小黄鸡下的蛋，她会怎样想？指导学生通过读书来感悟梅梅的精心付出和成功后的喜悦，引导学生分享梅梅的快乐，教育学生懂得有付出就有回报，有爱就有快乐。

3.指导学生有感情地朗读下面的句子，体会梅梅的愉快心情：

（1）梅梅高兴的说：“小黄鸡会吃东西了！”

（2）梅梅举起鸡蛋说：“妈妈，是小黄鸡下的”。

（3）梅梅甜甜的笑了。

第8篇：小学故事范文

五（12）班　顾依雯

自从我看了《雷锋故事》之后，我对雷锋那助人为乐的精神又有了进一步地了解！

有一次，雷锋要回抚顺的部队去，在人流中，雷锋看见一位白发苍苍的老大娘，一手拄着拐杖，一手拿着个大包，正吃力地走着。雷锋赶紧跑上前去问那个大娘要去哪儿，原来大娘也要去抚顺，她要去看儿子。一听是和自己同路，雷锋立刻接过大娘的包袱，搀扶着大娘一起上了火车。下火车后，雷锋又带着大娘东打听，西打听，找了两个多小时才找到了大娘的儿子家，大娘的儿子拉着雷锋的手，一再感谢……

雷锋所做的好事真是怎么说也说不完！

雷锋这种助人为乐的精神已经深深地影响了我们身边每个人，深入到我们的日常生活当中。

第9篇：小学故事范文

花港观鱼是西湖十景之一。那里的鱼儿，品种繁多，姿态各异。如果你想看鱼，去花港观鱼，绝对错不了。这里给大家分享一些关于花港观鱼的故事，供大家参考。

花港观鱼的故事1杭州的花港观鱼是个美丽大公园，也是著名的杭州西湖十景之一。

来到公园的东大门，穿过一座名叫“定香桥”的小拱桥，便可以看到一块著名书法家舒同写的“花港观鱼”横匾。往右边看，有个碑亭。这个碑亭是在康熙时代建造的，里面的“花港观鱼”四个字是康熙皇帝的手笔。如果认古文的人仔细瞧瞧，就会发现“鱼”字的写法跟通常的不一样——“鱼”只写了三点，原因是四点是“火”的意思而群鱼是在水中畅游，而不是火中烧烤。

参观完碑亭，往左边走是一片大草坪，草坪周围种满了一排排高大挺拔的雪松和浓密常绿的广玉兰。穿过大草坪，来到的是红鱼池，花港观鱼所指的“观鱼”胜景就在这里。往下一看，只见一群群艳丽的鲫鱼在水中快活地游来游去，有红的、白的、黄的、灰色的，还有黑的，真是五颜六色，绚丽多彩啊，颇像一群顽皮可爱的水中精灵!别看这小小的红鱼池，里面的鱼有近6000多条呢，一旦鱼拥成一团，就会形成“海市蜃楼”的壮观场面。

走完了红鱼池的九曲桥，再往前就是牡丹园。牡丹园位于整个公园的中心，占地1万平方米。牡丹园中央有个古朴的八角亭，就是牡丹亭。站在上面，可以望见全园的景色。大小花坛间红夹绿，那灿若云锦的牡丹花千姿百态，绚丽多姿，别有情趣，令人流连忘返。向下一望，只见一簇簇妩媚可爱的牡丹花种在四周;远处还有翠绿的苍松、火红的枫叶以及黄灿灿的杜鹃等花木，高低错落。

从牡丹园的出口再往里走就是孔雀园了，孔雀园栽着一棵又一棵的绿树，树林里栖息着一些孔雀。这些孔雀常常是三四只为一群。一群的伙伴谁也不离开谁。这里的孔雀有好几种，最美丽的要数白孔雀，它那美丽的羽毛洁白无暇，就像著名舞蹈家杨丽萍的舞姿。

花港观鱼到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

花港观鱼的故事2今天，天气阴沉，满天都是灰白色的云，可我们还是去了花港观鱼。花港观鱼位于苏堤南段以西，在西里湖与小南湖之间的一块半岛上。它是西湖旧十景之一。

走进大门，我看见七八棵高大的松树，上面还有两只湖蹦乱跳的小松鼠呢!松树旁边是一大片绿毯似的草坪。草坪上还有许多洁白的鸽子。有的鸽子在草地上漫步、有的鸽子在四处觅食、还有的鸽子盯着络绎不绝的游客，好像在说：“怎么有这么多人呀?”

我们继续前行，看见一个鱼池，鱼池的周围一片柳绿花红，美丽极了!柳树那柔软的枝条随风舞动。这让我想起唐代诗人贺知章写的一首诗《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

池中间的曲折桥上围观着许多游客，原来，水池里养着成千上万条金鳞红鲤鱼，游客们纷纷往池里投入食饵，鱼群立刻从四面八方游过来，争夺食饵，纷纷跃起，染红了半个湖，真美!

最后，我们来到了孔雀园，只见一只孔雀已经开屏了，那漂亮的尾巴真像仙女手中的彩扇，非常美丽!它可神气了，昂着头，挺着胸，来回转着，炫耀自己的美丽。其它几只孔雀看到游客们纷纷称赞它，心里很不服气，也慢慢展开尾巴，好像在说：“我也很美丽。”

啊!花港观鱼真好玩呀!我喜欢这里!我请求妈妈下次再带我来玩。

花港观鱼的故事3俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”寒假里，我尽情地在“天堂杭州”玩了一番。那里风景优美，山清水秀，是一个“人间仙境”。

这里的景点很多，一天都欣赏不完。一路走来，“花港观鱼”最吸引我了。

“花港观鱼”是个迷人幽静的植物园林。里面最有趣的是鱼乐园了。站在曲桥上，不管低头还是眺望，小鱼儿们清晰的身影随处可见，难怪称这里为“鱼乐园”呢!咦，那里一大团红红的是什么?定睛一瞧，原来是红鲤鱼!估计这应该是“集体大迁移”，迁移去哪儿?你不知道，它们可是小馋猫，鼻子可灵着呢!闻到食物的味道，当然是去吃天上掉下的“馅饼”啦!为了茶足饭饱，它们争先恐后地围过来，像是在赶集呢!数条鲤鱼聚在一起，如一块红玛瑙，这可真是人鱼最和谐的画面了!

瞧，这鱼群中还有几只“精灵鬼”呢!那只“小怪物”身披橙色战甲，瞪着它那老大的眼睛，威风凛凛地游到桥边，用它灵动的身子支开了很多鱼，像个将军似的，“让开!让开!让开!别挡本将军的道!”那副霸气样，见了都有些怕，完全是在耀武扬威嘛!这时，来了一位“勇士”，它见到这一幕，于心不忍，决定当个为鱼除害的猛士。“小怪物”就要接近那馅饼时，“勇士”来了个乘其不备，越过了那位战敌，在这千钧一发之际，“勇士”“刷”的一声夺过了正要入“小怪物”口中的鱼食，好刺激的一幕!回走时，我依依不舍!

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，西湖，我为你自豪，你让我真正体会到了江南水乡特有的韵味与美感!不愧是江南的一颗璀璨明珠!

花港观鱼的故事4清早，天空中飘着几多雪白的白云，小鸟在天空中叽叽喳喳地叫着，仿佛在告诉我们：“新的一天开始啦!”

我和外公早早地来到了美丽的花港观鱼，那里风景优美，物产丰富，吸引了许多外地的游客。在这里，我最喜欢的就是那花港观鱼里的鱼了!那鱼白里透红的。你瞧!水是那样绿，绿的像是被周围的绿树绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清的能看见潭底青褐色的石头，可以看见在水里游来游去的小鱼了，那小鱼可爱极了!

那悄悄开放着的花朵，给鱼池编了个朴素的花环。有一次，我拿着一点儿一点儿的面包渣，悄悄地来到了小鱼旁边，把一手的面包渣，往水里扔去，我静静地站在那里，等待游到水面上来的小鱼。忽然，一条肥肥的，大大的小鱼，慢慢地游过来，我高兴地又蹦又跳，兴奋极了!

看完了活泼可爱的小鱼，我们来到了美丽的杜丹婷，那里的杜丹花有的散发着浓郁而诱人的花香。有的长的郁郁葱葱。还有的杜丹花颜色可多了，有红的、白的、紫的、等等，真像一个美丽的大花坛。周围的树很密，草很深。给杜丹花编了个朴素的这么多的草环。

这么多的杜丹花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的杜丹花，比作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵杜丹花，穿着紫红色的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，紫红色的衣裳随风舞动，。不光是我一朵满堂的杜丹花都在舞动。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。小鸟飞过来告诉我清早游玩的快乐，小草告诉我跟朋友玩石头剪刀布的快乐。

这就之美丽的花港观鱼，这就是活泼可爱的小鱼们。

花港观鱼的故事5今天，天气晴朗，爸爸带我去了花港观鱼游玩。这可是我们美丽杭州的十景之一哦!

在去的路上我看见了一个大池子，原来这就是净寺的“放生池”。池子里有一只很大的乌龟，约有半米多长，但是游动起来却非常迅捷，一点都不笨重。我们沿着放生池走进了花港观鱼的大门，首先参观了苏东坡纪念馆。纪念馆里有很多苏东坡以前画得画和写得字，都非常的漂亮。接着我又去了马一浮纪念馆。不过更吸引我的是马一浮纪念馆旁的小池塘。因为池塘里有我最爱的小鱼和虾。我迫不及待的想趴下去捉鱼，可惜没有渔网，就只能在岸边捞螺丝。

捞完螺丝我还去看了红鱼池，池子里游满了大大小小的红鱼，我发现了大的红鱼特别喜欢一群群游动，而小的红鱼总是喜欢跟在大红鱼后面，好像小宝宝跟着妈妈一样。