小学教师五查五改工作精选(九篇)

第1篇：小学教师五查五改工作范文

一、基本情况

本次调研分五个调研小组,通过听取汇报、问卷调查、走访师生、实地查看、开座谈会等方法,实地访问了14个市州和19个县市区的教育行政部门;考察了市县两级教师培训机构22所(市级7所、县级15所),中小学校34所(义务教育阶段21所,高中13所)。共召开座谈会30 多场次,参与人数约 500 人次;发放并回收有关教师培训机构调查问卷105份、中小学教师培训需求调查问卷851份;查阅各种资料 150余卷册;深入课堂听课 45 节次;收集获取各单位教师培训工作相关资料 50余份。

调研的主要内容,一是“十二五”中小学教师培训工作的推进情况,包括培训的整体计划、经费是否落实到位、培训的策略与措施,进展速度、问题与困难、改进建议等,摸清了中小学教师继续教育学分登记管理的实施情况与困难及建议。二是中小学教师培训基地建设情况,包括组织领导、功能定位、规划管理、基础条件、经费投入、师资队伍、功能发挥、社会影响、特色创新等,并对申报示范性县级教师培训机构的单位进行重点考察。三是了解基础教育课程改革与教师专业发展的情况,包括义务教育阶段课程改革样板建设校的特色与省级示范高中新课程改革情况以及校本研训的组织和实施情况。

二、主要特点

(一)“十二五”中小学教师培训工作的特点

2011年是“十二五”中小学教师培训工作起始年,全省各市州、县市区认真落实教育部和省厅相关文件要求,以提升教师队伍整体素质为核心,积极开展了一系列形式多样的中小学教师培训活动,整体培训工作呈现出有序有效推进的态势。

1.提高认识,强化领导,整体规划

各市州、县市区政府和教育行政部门都能从教育强市、教育强县的高度充分认识教师培训工作的重要性,认为教师培训工作作为提升教师素质、促进教师专业发展的重要途径,是教师事业发展的先导性、基础性和战略性工作,始终将之作为教师队伍建设工作重心,统筹安排,抓紧抓好。

为了加强对“十二五”中小学教师培训工作的领导,各级教育行政部门大多成立了由一把手任组长的中小学教师培训工作领导小组,组成人员包括相关科室和培训机构负责人,形成了教师培训工作职责明确、齐抓共管的良好局面。

为了全面推动中小学教师培训工作,各市州、县市区依照省厅《关于“十二五”中小学教师培训工作的意见》精神,结合本地实际,认真制定了本地“十二五”教师培训规划,以相关文件形式,从培训对象、培训内容、资源建设、培训模式、培训制度以及经费保障等方面都做出详尽规定和要求。

这里特别值得肯定的是吉首市教育局根据全市教师专业发展的目标任务,针对教师专业发展面临的主要矛盾,认真制订并实施了全市《教师发展五年规划》(2011—2015),展开了七项行动计划,即:教师师德建设的行动计划、优化教师队伍管理的行动计划、幼儿教师队伍建设行动计划、提高教师教育教学能力培训的行动计划、完善教师全员继续教育的行动计划、骨干教师名优校长培训培养行动计划、“教师发展达标学校建设”行动计划。这七项计划,紧紧围绕教师培训的重点,着重满足教育改革实践和教师发展实际需求,提高了教师专业发展的针对性和实效性。

2.完善管理,建章立制,认真实施

各市州、县市区全面加强了对“十二五”教师培训工作的管理,建立健全了学分管理、校本研训、现代教育技术能力培训、远程培训等一系列制度,认真组织实施“国培”“省培”和本级教师培训项目,大力开展校本培训;各地在贯彻执行《湖南省中小学教师培训学分登记管理办法(试行)》过程中,针对本地具体情况出台了操作细则,严肃认真地开展教师培训学分登记。由于组织得力、管理到位,各地基本完成了2011年度培训计划。

长沙市颁发了相关制度文件,把“英才工程”纳入市教育局绩效考核,把教师培训纳入对学校和区县的绩效考核。同时,重点督查“教师工资总额的1.5%作为教师培训经费”的落实情况,督促教师培训机构建设和培训任务落实。

岳阳市、常德市建立了教师培训保障机制,将教师培训经费纳入财政预算和教育“两项”督导,开展教师培训专项督导,对所辖县市区的教师培训经费投入情况进行抽查,建立奖惩机制,对所辖县市区和教师培训基地实行“以奖”,每年进行评估奖励,保证了培训工作的稳步实施。

株洲市及所辖县市区政府,将中小学教师培训经费列入各级政府预算,足额安排资金,专款用于教师培训。市级设立“三个一百万”工程、“三百万”培训专项、“一百万”高端培训专项、“三千万”学科基地建设专项,大手笔投入教师培训,气势如虹。

3.立足实际,创新思路,成效初显

各市州、县市区在做好教师培训常规工作的同时,立足本地区教师队伍建设实际,从内容和形式、制度与机制、师资与基地等不同角度和侧面,对当前教师培训工作进行了大胆试点改革探索,努力创新工作思路,全面提高质量效益。

湘西自治州全面实施“中小学教师专业成长行动计划”,着力强调教师自主规划与自我发展,努力为教师专业规划目标实现搭建有效支持平台。

郴州市出台一系列文件推动教师队伍建设工作规范健康发展,形成了教师培训对外交流特色。所辖各县市区政府加大投入,全力为教师培训保驾护航。

岳阳、益阳市在推进“十二五”教师培训中,大力强化校本研训指导,形成了君山区许市中学、桃江县桃花江小学等全省闻名的校本研训典型样板。

第2篇：小学教师五查五改工作范文

一、指导思想和工作原则

（一）指导思想：以邓--理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的十七大、十七届四中全会精神，正确评估五年来的工作成效，总结经验、巩固成果，查找存在的问题和不足，推动“五五”普法《规划》和《决议》的全面贯彻落实，为促进教育和经济社会又好又快发展、推进依法治县进程营造良好的法治氛围。

（二）工作原则：“五五”法制宣传教育总结验收工作要坚持以下原则：

1、坚持统一领导。在局党委的统一领导下，各学校要密切配合，共同做好检查验收工作。

2、注重突出重点。在全面总结验收的基础上，突出重点考核项目，对重点对象的宣传教育工作要进行全面系统地总结，提出加强改进工作的对策和措施。

3、坚持求真务实。要认真查找工作中存在的问题，提出改进措施，推动普法依法治教工作深入开展。

二、验收内容

（一）“五五”普法《规划》和《决议》的执行情况，宪法等国家基本法律、与经济社会发展、社会和谐稳定、及民生密切相关法律法规的宣传情况（组织机构、队伍建设、工作制度、普法经费、档案资料、调查研究等）；

（二）重点普法对象的学法用法情况（领导干部、教师、学生、学生家长等）；

（三）“法律六进”活动开展情况，专兼职普法队伍及法制宣传形式和载体（档案资料、基地建设、宣传形式等）；

（四）推进学校依法治校工作情况；

（五）普法工作社会成效（普法文件、资料整理归档、信息反馈及开展理论调研情况）；

三、验收办法

（一）教育局对各学校的验收考核工作采取学校自查测评与县检查考评相结合的方式进行。在各学校自查测评的基础上听取汇报。

（二）教育局按照“县行业系统“五五”普法验收内容和标准进行自查。由县依法治县领导小组办公室根据各校自查情况，与教育局协调确定抽查学校，进行重点检查。

四、验收步骤

总结验收工作从3月份开始，共分四阶段进行。

（一）自查阶段（3-4月中旬）。各学校要结合本校工作实际，制定总结验收的具体方案，采用听取工作汇报、试卷测评、问卷调查、召开座谈会等多种形式开展自查工作，总结经验和成绩，树立典型，查找问题和不足。自查报告于4月18日前以书面和电子文件形式报教育局办公室。

（二）检查交流阶段（4月下旬）。教育局根据各校自查情况，对各校进行重点抽查。要求校长亲自汇报，各类档案资料要规范齐全。

（三）接受县检查阶段（5月上旬）。在自查验收的基础上，全面总结“五五”法制宣传教育工作，迎接市、县法制宣传教育工作领导小组的检查验收。

（四）总结表彰阶段（6月—2010年底）。在全县总结验收考核的基础上，根据考评结果及推荐意见，评选出“五五”法制宣传教育先进集体、先进个人，为启动“六五”普法打好坚实的基础。新晨

五、相关要求

（一）提高认识，加强领导。检查验收工作是“五五”普法《规划》的重要内容，是保障“五五”普法工作善始善终、保质保量的重要环节，各学校要高度重视，及时成立验收工作领导小组，校长负总责，分管法制宣传教育工作领导具体抓，切实把“五五”普法验收工作摆上议事日程，专题研究，落实责任。

（二）实事求是，保证质量。各学校要坚持从实际出发，认真总结工作成绩和经验，及时总结推广先进典型。要贴近实际、贴近生活、贴近群众，扎实工作，务求实效，坚决防止形式主义。要按照“五五”普法《规划》和《决议》确定的目标要求，严格按照检查验收标准，深入细致地开展检查验收，保质保量地完成检查验收任务。

第3篇：小学教师五查五改工作范文

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，加强常规管理，推进素质教育，深化课程改革，提高教育质量。

根据教育局的工作目标，按照学校提出的工作思路和工作要求，教导处要做到计划详实，措施得力，落实到位，向管理要质量，充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，促进我校教育教学工作的持续和快速发展。

工作目标：

一、常规管理，常抓落实

坚持德育为首的原则，使学生先成人，后成才。培养学生良好的行为习惯，让学生的言行文明有礼，让我们的校园整洁美丽。加强每日常规检查力度，做到三有：有检查，有记载，有总结评比。要求校园无纸屑，学生举止符规范。

二、教育质量，夯实基础黄檀公文网

培养良好的学习习惯，提高学生的基本技能。加强教育，培养学生良好的学习、读书、作业、考试等习惯。从细节抓起，培养学生读书、写字、口语、计算等方面的基本能力。教育务实，学生基础扎实。

三、课程改革，突出亮点

以提高学校教育教学质量为目的，全面提高教师课程实施能力。在全面铺开的基础上，突出语文专题研究、数学评价改革、综合实践活动课题研究三个亮点，课程改革深入教师、学生、家长心中，继续并能提升课程改革全市领先的势头。

四、教师培养，力求显效

贯彻校长室关于教师队伍建设精神，积极宣传并营造和谐、奋进的工作、生活氛围，组织完成教师队伍建设相关任务，协同各处室创造机会，搭建舞台，引导教师教育教学能力再上台阶，完成本年度教师培养任务，有显著成效。

五、制度建设，健全规范

完成符合省实验小学标准的所有制度建设任务，力求健全、规范，在工作中积极贯彻，并不断完善，提高制度建设水平，提高教育教学管理效能。本学期要建设、完善、推行：教学六认真管理制度，青年教师培养制度，专业队伍训练制度，课程改革管理制度，学籍管理制度，校本培训、校本教研制度。依据上级精神和相关文件，教导处依靠各年级组、教研组、备课组、骨干教师群策群力共同完成。

工作措施：

一、德育工作

加强德育制度建设，大力落实《少先队辅导员工作纲要》，加强班主任工作、辅导员工作考核，实行月度文明班级评比制度，做到天天有记录，周周有统计，月月有评比。采取多种形式对学生进行行为规范教育，加强常规管理，建立学生成长记录袋，让学生养成良好的习惯，拥有文明有礼的成长空间。要求每位学生做到五要五不，将定时检查与不定时抽查相结合，表扬先进。检查情况记入班级评比与个人成长纪录袋。以常规管理为切口，扎实推进素质教育。

二、教育质量

集中抓“教学五认真”工作。以教学五认真工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查、年级组查与领导查相结合的办法，不遗余力地将五认真工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立新形势下教学五认真工作的重要地位，基础是备课，重点是上课，落实是辅导，将五认真工作和谐统一于平时的日常教学工作去。

明确五认真工作各项工作的要求与目标，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。

备课：研透课标，熟悉全套教材，以模块（单元）为完整单位，超前备课。书写与电子相结合，教案学案相结合，详案简案相结合（工作五年以内的年轻教师统一备详案，并写在备课笔记本上），各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教后小记是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。

上课：有充分的教学准备，不打无准备之仗；有科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实；有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围；有充足的教学资源和形象的教学媒体；有足够的练习时间和宽松的学习舞台；有互动共享的教与学方式的转变；有明显的实效和积极的学习兴趣。坚持教学双基标准，面向全体学生，充分体现课改理念，全面提高课堂效率。

作业：作业布置精心合理，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。自己先做增强体验。大力提倡分层练习，并作一些个案研究。按省各级文件精神严格控制学生家庭书面作业量，语数英有合理的书面作业量，科学、美术等有一定的书面作业量，严格控制练习册的使用。教师要加强班级作业本的管理，整洁齐备。

辅导：以激励为原则，以耐心启发、个别辅导为主要方式，采用针对性的辅导以获得实际效果。本学期大力加强关于辅导的管理，健全相关制度，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。考核评价：以数学评价改革为龙头，全面推开教学评价改革，加强过程性评价、发展性评价，举行相关研讨活动，提高评价的实效。

考试：提高教师的试卷命题能力，以标准为本，以合格为尺，严格控制学生的考试次数，在积极倡导勤奋学习的同时宣传学习的健康心理，不让学生有过重的学习心理负担。规范考试管理，获取学生真实的学习成绩；批卷与教学分析相结合，为改进教学提供科学依据；考后讲评针对性要强，为学生改进学习方法，提高学习效率提出积极建议。

教学五认真管理的主要任务是：明确思想，加强过程管理，细化考核标准，明确奖惩措施，鼓励先进，推动整体。教学五认真工作将作为教师考核的最重要的内容。

三、课程改革

全面提高教师课程实施能力，丰富经验，解决课改进行中的各类难题。主要的思路是：面上铺开，突出亮点。

面上铺开，一是加强学习和培训。本学期要强化各学科课程标准的学习，开展背诵和测试活动。继续探索校本培训，积极尝试参与式培训活动形式，争取“请进来，走出去”，拓宽教师实施课程视野，逐渐成为学习型、反思型教师。二是加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，结合自身教学需要，围绕提高课堂教学效率的主题，做有效的实在的小课题研究。健全教研制度，改革教研形式，让教研和科研活动真正为提高教师课程实施能力服务。教研活动、科研活动走向合作化、团队化。进一步加强教研组活动，以教研组为单位，定好活动计划，学期初将计划交教导处，每月或两个月一个主题。活动做到三落实:即组织落实、时间落实、内容落实。教研组周周有活动，次次有记载。定期进行大组交流，并依据书面材料、实际效果评选先进教研组。

突出亮点：一是语文专题性研究，本学期将配合市教研室研究任务，完成一堂好课的基本标准的制定。二是数学周、体育节、英语节继续深入开展，小视角大深度，人人参与生生获益，继续保持在全市领先的优势。三是综合实践活动，上好实践课，做好专题研究，本学期完成专题性的成果展示，以此推动该课程深入开展；四是校本课程的开发与实施，有阶段性的经验和成果。

四、艺术教育

不断深化艺术教学改革，全面提高艺术教育质量。加大课堂改革力度，加强师资队伍建设，促进教师专业化成长。加强艺术教师的主动性、创造性，使艺术教师能在现有的基础上不断发展。引导艺术教师积极参加上级部门组织的评优课、论文、案例等方面的教师业务评比活动，促使艺术教师素质不断提升。以各种课外、校外艺术活动为载体，不断提高学生的艺术素质。精心组织辅导学生参加上级部门开展的艺术比赛活动，专业教师要及时发现艺术人才，培养学生的参与兴趣和艺术才能，力争优异成绩。

每一年级有竞赛任务的学科都要挑选人才，并拿出具体方案和措施，以保证各级各类竞赛中取得好的成绩，并且不影响日常教学，避免搞突击。术科组的竞赛训练任务均由组长负责。竞赛前，提前定好合理、科学的训练计划；训练中，由教研组长统一安排、调配，并定好竞赛目标。

五、阳光体育

不断加强学校体育工作，积极开展阳光体育运动。落实课程计划。严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，把学校体育工作的主要阵地放在课堂教学上。根据学校特点，充分挖掘校本课程资源。在一至三年级每周开设一节中国象棋课，配备专任教师，编写专门教材，保证教学效果；在四至九年级成立中国象棋提高班，定期集中训练和比赛，保证学生水平稳步提高。

组织课外活动。配合体育课教学，保证学生平均每天有一个小时的体育锻炼时间，广泛开展大课间体育活动，每周分别以低、中、高年级为单位各组织一次40分钟的大课间体育活动，要求班主任跟班活动，每次活动都以班级为单位进行评比记载。本学期举办2007年体育节，保证学生的参与率达到100%，教师参与率达到50%以上，家长的参与率达到10%以上，形成全员参与的群众性体育锻炼风气。在开展阳光体育运动中，以“人人有项目、班班有团队、月月有比赛”为载体，多层面开展学生体育竞赛、课外健身、体育论坛等活动，形成促进学生健康成长的良好育人环境。

六、教师培养

继续完善“青蓝工程”，积极推行，创造机会，搭建舞台，让不同层次的教师都能展我所长，改我所短，取得进步。重点培养青年教师和骨干教师，严格要求，加强过程检查和指导，使他们能迅速成为骨干人才。继续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。

对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。积极参加教育局组织的授课竞赛。

第4篇：小学教师五查五改工作范文

20__年,全县师德教育活动以“扎根山区，服务学生，艰苦创业，争创一流”为主题，大力培植典型，努力打造优秀团队，以争当学生满意教师为目标,确保师德零违纪活动。活动共分三个阶段进行：

第一阶段：学习规范（3月）。自学和组织集中学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《__县教育人事管理办法》、《教育系统“十不准”规定》、《教育系统“五条禁令”》和创建“人民满意教育县”的相关文件，深刻领会文秘站网当人民满意教师、办人民满意教育的内涵和外延，明确社会、家长对教师的职业道德和教书育人要求及新时期教师的言行规范，做到边学习边自查边规范，做好读书笔记，撰写心得体会。

第二阶段：自查整改（4—5月）。各学校要针对学习内容把握自点，在教职工中全面开展自查，边查边改，集中整治，统一规范。

1、明确自点：

（1）是否有乱收费行为；

（2）是否有不规范的师德言行，如：浓抹艳妆、染浓黄、红发、修八字胡和留长须怪发、染指甲、穿奇装异服，上课接打手机、参与、旷课旷工，不尊重学生人格、体罚和歧视学生，家庭不和睦、邻里关系僵化，不守社会公德等；

（3）是否有工作不敬业表现。如，备课不精心、辅导不耐心、教学方法陈旧、教育质量低下，不创业绩而追逐名利、或职称到顶而不思进取等。

2、严把自查、整改关。各地要根据学校师德存在的突出问题，集中时间，统一安排，加强领导，认真组织，切实抓好个人和学校自查、个人和单位整改工作。要通过自查环节，深刻反省自己的师德言行，对照职业道德要求修正规范自己的言行，写好自查文秘站网反思笔记。在整改中，要针对本校存在的突出问题，制定整改方案，集中力量抓整改。对个别师德师风问题突出而又不予以整改的教职工，要采取领导结对帮教、停教停薪、办班整改等强力措施，督促整改到位。

第三阶段：总结评估（6至9月）。

1、总结、考核。个人和单位都要写出师德教育活动总结，县直和各乡镇中学总结于与6月20日前上报，教师个人总结存入师德档案；各校要在教师个人口头交流的基础上进行师德考核。

第5篇：小学教师五查五改工作范文

作为一名入党积极分子，我没有正式参加院部组织的“五查五看”活动，但是我内心非常希望能够接受到党的最新教育思想，想把自己的思想剖析向党组织做一下汇报，恳请党内领导同志们给予指正!现汇报如下：

一、工作中存在的问题

1、查思想。我深感自己的政治思想还很不成熟，看事情想事情还不够深入细致，自我整改自我完善能力还尚待进一步提高。虽然有着正确的人生观价值观，但是面对社会上的种种物质诱惑，还时而会心潮起伏。在院部工作中，还是不能做到全心付出毫无怨言。尤其是在一些重大事情上，考虑的不够深入细致，政治觉悟很需要大步提升。

2、查纪律。我感觉自己的纪律性还不够严格。有些时候，特别是周五下午，看到班级大都没有课了，单位没有事情了，想到孩子早放学，就非常想能搭个便车早一点回家。

3、查工作作风。在工作中，我一直尽职尽责，工作作风还算踏实硬朗。但是大局意识、责任意识还远远不够，需要大幅度提升。考虑问题时，更多地从小我出发，还做不到以大局为出发点，致使有过工作失误，给院部工作带来了麻烦。

4、查效率。作为一名教导员，虽然能够按时完成领导老师交给的各项任务，但是完成的质量还需要进一步提高。比如每学期的外方集中授课，我觉得只要能把对方要上的课排进班级课表就可以了。其实，还需要多站在外籍教师的角度考虑，在授课场所的安排上，应该尽量给他们安排离办公室近的教室;为了授课质量及外国教师授课习惯，尽量给他们安排小的多媒体教室;每天授课的数量要均衡;夏天尽量安排有空调的教室。诸如此类的问题，都需要在工作中，进一步提高办事效率，既要有速度，更要有质量才行。另外，感觉自己在工作中开创性与创新性还很不够，一名好的工作人员，不仅要完成院部分配的任务，而且要在工作方法上有创新发展才行。

5、查服务。教务员说到底就是一个为人服务的岗位。它是为广大师生的教学及生活服务的。虽然我基本树立了为基层和群众服务的思想观念，服务态度也还算端正，但服务意识还需要进一步增强，服务质量还有待于进一步完善。因为日常工作繁多琐碎，老师们需要的东西有时候又是出其不意的，因为数量较少，我会嫌麻烦，会积攒到要求数量多后才去采购，这是需要改正的。另外，对学生的服务态度也需要进一步端正加强。现在的孩子在家大多娇生惯养，独立性与生活自理能力都很差，每学期都有大量丢学生证的，而且还不及时补办，甚至要等到考试前半个小时才到教导部补办。面对这种情况，我会表现的很不耐烦，尽管会一一办理，但是难以做到面带微笑，态度温和。

二、下一步工作中的改进措施

1、加强自我政治学习能力，养成勤学习勤思考的好习惯。对学校组织的各项政治学习，即使没有资格参加到学习班中去，对各种精神方针也要认真自我学习，领会各项会议精神，并切实贯彻到日常工作中，用来指导自己的各项工作，避免在工作中出现方向错误问题和原则错误问题。

2、加强全局观念，舍弃利己思想，加强组织纪律性。在工作中，吸取以前所犯错误，私下不谈未公开的工作中的事情，“闲坐莫论他人非，低头常思自己过”。没有调查就没有发言权，对于自己不知情或者不了解的事情，不能轻易发表自己的观点。在对人对事上，要做到公正公平以事论事;在日常工作中，要做到不偏不倚，科学合理。

3、养成谦虚谨慎、艰苦奋斗，善于自我批评的工作作风。工作无小事，工作中，要保持谦虚的态度和慎言慎行的习惯;要肯于吃苦，对工作不拈轻怕重;对自己所犯过失，要勇于承认错误，敢于自我批评，杜绝敷衍塞责推卸责任的态度。

4、勤学勤思，善于总结，提高工作效率。在已经熟悉业务的基础上，进一步加强业务学习，对于工作中会用到的各项能力，要通过学习尽快掌握，并力求在工作方法上有所创新发展。计算机水平还需要进一步提高，公文写作能力要进一步提高，英语交际口语要进一步熟练准确，这是我下一步想提高的三个能力目标。

5、加强自我调控能力，进一步端正服务态度，增强服务意识，提高服务质量。作为一名老教师，要尽量做到不骄不躁，尽量不让自己的个人情绪影响到单位工作。要学会微笑服务，摆正位置，当好配角。立足本职，当好师生的服务员。工作中密切联系全体师生，积极倾听老师的呼声，了解学生的疾苦，及时将所了解情况上报给领导，配合各级领导的各项工作，为大家搞好服务，做一名合格的服务员。对领导的指示，多一份细心，少一份粗心;对老师，多一份虚心，少一份骄心;对学生，多一份耐心，少一份躁心。愿为三春雨，润物细无声。

党员干部五查五看心得体会近期，我校开展“五查五看五找”活动，对照自身，查找不足。作为一名参加工作已经有七年的青年教师，在日复一日的教学生活中渐渐地变得麻木与迷茫。记得大学毕业前，职业规划讲师曾经对我们说：“任何职业都会进入疲劳期，但出现了也并不可怕，关键看你是否看清了自己。”很显然，时至今日，我也没有看清自己。或许今后，我也很难看清自己。不过，通过这次活动，让我开始真正静下心来，看看天天不知为何忙碌的自己。

多年前的夏天，我开始走上了教师的工作岗位的同时，也进入了学校的教务处。从此，扮演了学校服务人员与教师的双重角色。工作的对像除了学生，还有教师，甚至会直接面向校长。在多年教务、教学工作过程中，我觉得有以下几个误区值得探讨:

1、学校处室人员最重要的工作是教学，还是处室业务?这对于大多数普通老师来说，不是一个问题，答案，当然是教学。但对于领导来说，他们内心真实的答案应该是处室业务。在这么多年的工作过程中，我在作为普通教师和领导期望的教务员的搏弈中，不仅仅丢掉了最重要的教学，也让自己迷失在了世俗的流言中。从开始的教学至上，到后的处室业务和教学工作并重，最终沦落到处室业务至上。很可怜，我忽视了作为一名教师最根本的职业能力——教学能力的提升。说得更惨点就是牺牲了自己的作为教师最根本的生存能力。“不会教书的都跑到处室去了。”虽然说得不是我，但是听了让人心寒。教师教师，只有教得好，才能成了一名合格的人民教师。

2、他是一个什么都会、勤快的小伙子。当你听到这句话时，你不要高兴地太早。我们先撇开表扬的外表，或许更多的是委婉地批评。潜台词就是“你是一个谁都可以使唤、对自己的职责不清的教师。”年轻教师初到一个新的环境，总是迫不及待地想展示自己，从而得到别人的认可。很不幸的是处室人员，往往有自己专门的职责范围，许多事情如果处理的不够好，往往要受到领导追究。刚走上工作岗位的年轻教师，满腔的热血，过份的勤快，善良的热心，往往会触及许多原本不属于自己职责范围的事情。在收获一些“好评”的同时，也会面临无法推脱的局面。事实上，一个人的能力毕竟是有限的，不可能任何一件事都有能力顺利、圆满地做好。吃力不讨好，往往是年轻教师最终要面对的结局。作为处室人员，一定要清楚自己的职责范围，只有做精做强自己的本职工作，才能将手伸向非本职工作。

3、要明白冷处理的方式。在工作过程中，我们往往会产生许多对学校不满情绪，或许会提出许多有利学校管理的好建议。许多时候，学校领导表扬了你的建议后，未见得有什么行动。这时，你应该清楚，或许你的建议不符合学校的当前发展的需要，或是执行起来阻力很大，或许缺乏可行性。我们要理解领导的冷处理。作为下属，我们提到即可，采不采纳，我们不要强求，更不要将不满情绪体现在工作上。

对于，一名年轻教师，处室工作人员，如何做精做强自己的本职工作，我觉得要从以下几个方面入手：

1、不断提升自己的教学水平。衡量一名教师好差的直接标准，就是教学水平的高低。我们要认真备课，备多次课，备不同类型的课。我们要多听别人的课，不同学科的课，不同地域的课。

党员干部五查五看心得体会近日，青铜峡市纪委开展“五查五解决五树立”活动，强化学习教育，提高思想认识，着力加强纪检监察干部队伍建设，打造监督执纪铁军。

组织一次集中学习。3月13、14、16日开展为期三天的集中学习，深入学习了____总书记系列重要讲话精神、王岐山同志在中纪委十八届三次、四次、五次全会上的工作报告、李建华同志在自治区纪委三次、五次全会上的讲话及自治区纪委三次、五次全会上的工作报告，刘慧主席在全区政府系统廉政工作会议上的讲话以及吴忠市纪委“五查五解决五树立”活动的相关文件精神。党员干部以“三严三实”、“守纪律、讲规矩、转作风、抓落实”、“五查五解决五树立”为主题，撰写学习心得体会。通过学习，使党员干部充分认识肩负的职责，进一步树立守纪律、讲规矩的意识，坚定理想信念和政治立场，坚定反腐败斗争的信心和决心。

开展一次警示教育活动。组织党员干部观看警示教育片，给全体职工在思想上敲响了警钟，记录片上一幕幕生动的画面和令人深思的引言让党员干部接受了一次心灵的洗礼，受到了强烈的震撼。大家纷纷表示，在当今社会物质财富极大丰富、充满诱惑的环境中，一定要以此为鉴，牢记党的宗旨，经得住考验，抵得住诱惑，把握住自己，确立正确的人生观和利益观、树立正确的权力观、遏制贪欲、慎交朋友、廉洁自律。

组织一次专题教育活动。以“学党章，重温入党誓词”为主题开展专题教育活动，促使党员干部以党章为准绳，全面、正确地认识和对待党章规定的党员标准，找出自己的差距，严于律己，不仅要在组织上入党，更要从思想入党，认真学习贯彻好党章，决不违背党旗下的誓言，不断更新自己，不断完善自己，不断提高自己，加强党性修养，努力做一名合格的共产党员。牢固树立“五个必须”意识，即：必须维护党中央;必须维护党的团结;必须遵守组织程序;必须服从组织决定;必须管好亲属和身边工作人员。

第6篇：小学教师五查五改工作范文

为认真贯彻落实中共中央办公厅《关于巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的意见》和中共贵州省纪委机关、中共贵州省委组织部《关于认真组织召开“防风险、守底线”专题会议的通知》、中共大方县纪委机关、中共大方县委组织部《关于印发<关于在全县召开“防风险、守底线”专题会议的工作方案>的通知》（方组通）【2020】35号和中共大方县委《关于开展“五查五改五提升”专项活动巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的实施意见》（方党发【2020】12号）文件精神，促进全镇教育系统广大教职员工旗帜鲜明讲政治，重整行装再出发，全面加强干部队伍政治、思想、能力、作风、纪律建设。猫场镇教育管理中心党总支在大方县教育工委的指导下，开展了“查思想、改认识，提升政治能力；查工作、改方法，提升落实能力；查风险、改思维，提升驾驭能力；查纪律、改态度，提升执行能力；查作风，改形象，提升服务能力”“五查五改五提升”专项活动，现剖析于后：

存在的问题

一、查思想、改认识，提升政治能力方面

我1987年8月参加工作，至今已33年教龄。在平时的工作中，总认为自己工作时间长，老经验，什么事都逃不过自己的火眼金睛，平时在学习上又不够。因此，导致自己认识跟不上形势的需要，对一些问题缺乏政治上的敏锐性。比如：这次大方发生的事件，就是因为平时不加强学习，犯经验主义的错误，认为猫场距县城远、信息闭塞，才导致猫场有两位老师参加。通过这次事件，本人一定要加强学习，提高自己的思想认识，锤炼自己的政治能力，练就一双真正的“火眼金睛”。

二、查工作、改方法、提升落实能力方面

教管中心的工作都是以管理为主。平时自己在工作中存在以会议贯彻会议，以文件落实文件的工作思路。而好多工作自己没有以身作则，没有亲自下去抓落实，导致一些工作浮在面上。比如，猫中、猫小、永久、联合的教师公租房、学生宿舍，从2013年启动至今都还没有投入使用，自己也有不可推卸的责任，总认为是教育局发包的工程，是教育局的事情，与自己没有多大关系，而没有经常和施工方沟通商量，没有和相关部门积极联系。又如：工作重安排，轻落实，永久小学的围墙开裂，存在安全隐患，只是送报告到党委、政府、教育局，没有追踪落实，导致永久小学的围墙维修至今都还未启动。

三、查风险、改思维、提升驾驭能力方面

防范风险意识不强，总认为教育是一片净土。比如：2018年，碧脚小学在接受某单位捐赠的课桌时，课桌上印有“英国TNAT”捐赠字样，自己在平时的工作检查中没有发现，而是事后联系猫场的教育局领导蒋德津副局长来猫场检查工作时发现反馈给我才知晓，才把这件事情处理好。这些问题都充分说明了自己在平时工作中“防风险、守底线”的意识不强。

四、查纪律、改态度、提升执行能力

俗话说：不依规矩，不成方圆。纪律规矩是办好一切工作的有力保障。自己在平时的工作中，总认为自己已经五十多岁了，平常懒散点问题不大。殊不知这种意识带来的后果相当严重。自己在大会小会上也在要求同志们要严守纪律；要严守规章制度；要严守做人准则。但自己确没有以身作则、以身示范、带头执行。导致部分同志以我为“榜样”。造成一些工作难以开展的被动局面。因为自己有时带不了头，导致看到别人不守纪律而又不敢制止。

五、查作风、改形象、提升服务能力方面

从2003年开始，本人任猫场镇中心校长，根据党委政府的工作安排，本人除主抓猫场镇的教育工作外，还联系一个村的工作。因此，平时自己总以工作多为借口，在服务群众方面，做得不够好，不如人意。比如：有的老师来教管中心请假签字，来多次找不到我；有的学校报账员来审核报账资料，来了多次也找不着；诸如此类的事情，时间一长，来办事的同志就会有抱怨，有的老师甚至说：彭主任究竟来上班没有？

有时工作忙，对来办事的群众态度差，能不能办、什么时候办、办得到办不到没有很好向群众解释，而是劈头盖脑给人家几大句，造成工作上的不和谐，让群众多跑冤枉路等等。

改进措施

一、加强学习，不断提高自己的政治思想水平。认真学习《新时代中国特色社会主义思想》、《谈治国理政》（第三卷），《中华人民共和国公职人员政务处分法》、《中华人民共和国民法典》、《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》等法律法规，用理论武装自己的头脑，强化自己的思想，扭转自己的认识，提升自己的政治敏锐性和政治能力。

二、以身作则，为人师表。要求别人做的事，自己先做；要求别人不做的事，自己带头，坚决不做。以自己的一言一行带动大家。

三、增强自己的风险意识以及风险敏锐性。一是加强对《中华人民共和国公职人员政务处分法》的学习，时刻警醒自己；二是加强对舆论宣传工作的领导，守好学校主阵地，让学校的所有窗口发出好声音，传递正能量；三是多与全体干部职工交心谈心，随时掌握他（她）们的思想状态，多为他们办实事、解难事，让他们安心教学，感受到学校的温暖。增强自己的纪律意识，发挥自己的党员模范带头作用，遇事不怕事，敢担当，敢作为的党员良好执行能力。

第7篇：小学教师五查五改工作范文

2020上半年，在教育体育局党委的正确领导下，第五小学党支部加强意识形态工作，深入落实“两学一做”，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的精神和二中、三中全会精神，落实新时代党的建设总体要求，坚持党要管党、全面从严治党，紧紧围绕落实党建主体责任，解放思想，以实施“支部建设年”为学校党建工作主线，大力加强领导班子、党员和教师队伍建设,围绕教育教学工作中心，为学校发展提供坚强的思想、组织和作风保证，推进学校精神文明建设。

一、以“红色导航”为平台,推进新思想“大学习”,以党的会议精神和新时代中国特色社会主义思想为指导，统一全校党员教师的认识，把智慧和力量凝聚到实现学校教育教学工作的目标任务上来，努力提升学校党建和精神文明建设水平。

1.抓党支部中心组学习工作。第五小学理论学习中心组学习采取个人自学与集中学习相结合、研读原著与学习辅导相结合、调查研究与研讨交流相结合、专题党课与组织培训相结合等方式进行，中心组成员做到每天自学一小时，每月一次集中学习，每季度熟读一本书，做到带头抓、带头学、带头用，以中心学习带动全校的思想政治学习，使我校领导班子立求成为学习型的领导班子，不断加强主观世界改造，加强党性锻炼，始终保持政治上的清醒和坚定。中心组集中学习10次，个人自觉11次。  

2.抓全体党员的学习。充分利用“三会一课”和政治学习时间，将党的精神、新时代中国特色社会主义思想、现代教育观念、教育法律法规等内容认真组织学习。先后进行了9次学习。充分利用学习强国开展网上自学，每位党员每天坚持在网上学习、答题，每周公布学习积分并按时上报。通过学习，进一步增强党员的先进性，增强用科学理论指导实践的能力，确立正确的教育思想和发展理念，以理论学习促进教育工作，以工作实绩检验理论学习成效。  

3.抓全体教职工的学习。以“红色导航”为平台，采取每双周周五下午集中主题学习和每周两次的教师晚会时间分散专项学习相结合的方式确保教职工政治学习时间和内容。党支部进行了29次学习，先后学习了“平‘语’近人”“两会时间”“系列讲话”“在纪念五四运动100周年大会上的讲话”“记住乡愁英雄之城寸土不让”“牢记六个下功夫办好中国特色教育”“五育并举六个下功夫”“黑龙江省中小学教育微腐败专项整治行动方案”“新时代中小学教师行为十项准则”“营造教育发展环境落实四零服务承诺”“廉文荐读－不忘故人不负春光”“廉文荐读－猛药去疴久久为功”“学习在全国高校思想政治工作会议上的讲话”“深化作风整顿优化营商环境”“意识形态工作”“廉洁过好五一的通知”“中国共产党支部工作条例”“黑龙江省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则”“黑龙江省教育厅－中小学在职教师从业行为十严禁”“教育部－严禁中小学和在职中小学教师有偿补课的规定－六条禁令”“爱辉区－八个严禁”“中共中央关于加强党的政治建设的意见”“中国共产党党员教育管理工作条例”“黑龙江省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则”等。并先后召开了“杜绝教育微腐败－第五小学教师拒绝收受礼品礼金和有偿补课承诺书签字仪式”“开展教育微腐败等师德师风问题专项整治行动动员大会”“教育部六条禁令落实会”，并与全体教师先后签定了“中小学教师拒绝收受礼品礼金和有偿补课承诺书”“第五小学师德师风承诺书”“第五小学教师严格遵守六条禁令承诺书”。通过加强思想政治教育和师德规范教育，落实党风廉政建设责任制，并严格执行责任追究制度，保证教师廉洁从教，树立为人师表、爱生敬业的师德形象，学校风正源清。

二、坚持党要管党，从严治党的方针，扎实推进党的组织建设，结合学校教育工作实际，不断提高学校党支部的凝聚力和战斗力。

1. 加强和完善组织建设。学校党支部充分发挥班子成员、党支部委员、党小组长分工协作、集体决策的优良传统，把心思用在工作上，用在全心全意为教职工谋利益上，先后开展了班子成员谈心交心活动、支部委员谈心谈话活动、党员与党员谈心活动、党员与群众谈心活动，三个党小组成员在日常工作中开展了随时谈心活动，将解放思想、意识形态教育融入到日常工作之中，增强了支部的战斗力。

2. 扎实做好“三会一课”。

学校支部委员会每月初召开一次支部委员会，在集中学习的同时，总结好前期工作、确定本月重点工作，并结合学校重大事项进行研究讨论。党支部委员会后三个党小组都会召开党小组会，结合党支部工作重点和主题活动制定党小组活动计划，并开展好相应工作，三个党小组分别召开了10次党小组会。

2018年3月8日上午，黑河市第五小学召开了校级领导班子专题民主生活会。会议由党支部书记校长马书彬主持，副书记毕红梅、副校长张秀芬、副校长郭丽香、副校长武荣参加。爱辉区教育体育局副书记张敬到会指导。会前领导班子成员认真学习了《2018年度爱辉区教育体育系统领导班子民主生活会方案》，学校党支部向全体教师下发了“领导班子民主生活会征求意见单”。采取个人自查、班子互查、教师帮查等方式，深入查摆突出问题，并认真剖析原因。每位领导结合自查、互查、帮查情况拟定了个人民主生活会发言提纲。会上党支部书记校长马书彬首先就“黑河市第五小学领导班子民主生活会对照检查材料”进行发言，每位领导结合各自的发言提纲进行了深刻的自我反思和自我批评，重点从政治思想、精神状态、工作作风、解放思想等四个方面查找自身存在的问题。班子成员之间还开展了谈心交心活动，在充分谈心交心的基础上，形成了“第五小学领导班子民主生活会批评意见清单”。通过谈心交心，班子成员敞开心扉，以诚相见，推心置腹，沟通思想，立足找准问题、解决问题，结合意识形态聚焦问题导向，提出了今后的努力方向和初步整改措施。在今后工作中，黑河市第五小学领导班子将坚决维护党中央权威和集中统一领导，始终做政治上的清醒人，明白人。带领全体教师，为创建 “作风和实、人际和美、环境和谐、身心和悦”的现代化精品学校而努力奋斗。

2020年3月13日，党支部召开了主题为“坚定信念不忘初心，对照标准转变作风，塑造党员新形象”的党员组织生活会。会议由党支部副书记毕红梅主持，第五小学党支部全体党员参加了会议。会上全体党员认真学习了《中国共产党支部工作条例》，党支部书记马书彬通报了党员组织生活会征求意见汇总情况，并对学校党支部工作提出了要求。会上每位党员逐一对照党员标准，分别从政治思想、精神状态、工作作风和解放思想四个方面进行了自查。每位党员认真剖析了自身存在的问题，说实话、说真话，不怕亮丑畅所欲言，并针对查找出的不足制定了整改措施和今后的努力方向。党支部书记马书彬借此次党员组织生活会契机，明确要求全体党员要增强政治意识、学习意识、大局意识、服务意识、奉献意识、看齐意识，真正做到一名党员一面旗帜，一个支部一座堡垒。第五小学党支部2020年第一次党员组织生活会严肃认真，达到了预期目的。全体党员正以全新的精神面貌投入到教育教学工作之中，为党旗增色。

2020年6月28日，党支部召开了“我为爱辉高质量发展献良策党员大会”。会议由党支部书记马书彬主持，全体党员和入党积极分子参加了此次大会。会上党支部书记马书彬做了2020上半年学校工作报告，全体党员针对报告进行了讨论，总结了上半年学校工作，对下半年学校工作提出了意见和建议。传达了上级“我为爱辉高质量发展做贡献”文件精神，全体党员针对文件要求展开了讨论。会后传达给每位老师，每位老师填写了“我为爱辉高质量发展献良策”意见建议征求表。

学校党支部确定每月第三周周五为主题党日时间，先后开展了7次主题鲜明、形式多样的主题党日活动，切实增强党支部组织活力。1月11日开展了“转变作风服务群众万名干部大下基层入户走访主题党日”，2月26日开展了“解放思想推动高质量发展从我做起主题党日”，3月13日开展了“坚定信念不忘初心对照标准转变作风塑造党员新形象主题党日”，3月29日全体党员走进爱辉区人民法院开展了“知法懂法依法执教 求真务实立德树人主题党日”，4月30日开展了“纪念五四运动100周年团结一心奋勇向前追求卓越争创第一 党团队晨跑主题党日”，6月28日开展了“不忘初心牢记使命传承红色教育弘扬爱国精神主题党日”。7月1日开展了“庆七一不忘初心牢记使命永远跟党走主题升旗仪式暨主题党日”。通过主题党日坚持把强化党组织主题党日的政治功能摆在首要位置，突出党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。

学校党支部采用多种形式认真做好每月党课工作，党支部书记马书彬带头讲党课。3月20日开展了“学习《中国共产党党章》专题党课”，4月3日开展了“‘忆初心强党性当先锋’主题党课暨‘祭英烈魂立鸿鹄志做追梦人’清明祭扫活动”，5月28日开展了“铭记历史爱我中华追梦英雄城－第五小学教育集团爱国主义教育研学活动暨主题党课活动”，6月28日开展“学党史知党情强党性－支部书记讲党课”。通过多种形式的党课，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，深入学习了重要讲话、党的基本理论、基本知识、党规党纪等。

三、以“党旗飘飘”系列活动为载体,结合庆祝新中国成立70周年、纪念“五四运动”100周年,坚持党建带群建,开展好各项活动, 不断拓宽挖掘党建品牌内涵，努力形成学校党建特色。   

（一）“党旗飘飘”系列活动。

学校党支部在党员教师中开展了“亮身份比思想，亮承诺比业绩、亮作风比实干”的“三亮三比”活动，“党员日常谈心交流活动”“庆祝建国70周年党员作品展示”“走进红色长廊传承红色文化”“走进社区微小服务活动”，每位党员在各自的岗位上、在社区生活中带头学习、带头工作、带头引领，充分发挥党员先锋模范作用，践行“五育并举”，做到“六个下功夫”。在全体教师中开展了“解放思想推动高质量发展大讨论活动”“解放思想推动高质量发展大讨论征文”“桃李无言下自成蹊教师教育教学述职活动”“新学期新气象新征程新发展－五小教师见行动活动”“第五小学梦想旗帜快闪拍摄活动”“健康第一拥有健康拥有一切－学雷锋迎三八送健康专题活动”“民主评议领导班子党员活动”“记住乡愁爱党爱国爱家主题系列活动”“我为创文做贡献－志愿服务活动”“杜绝教育微腐败－五小教师见行动活动”“最美教师最美学生评选推荐活动”“红歌唱响校园活动”“安全知识网上答题”“给妈妈一封信征文”“营造教育发展环境落实四零服务承诺专题学习讨论会”“庆祝建国70周年窗花里的瑷珲教师剪纸作品展示”。开展了“入党积极分子培训活动”“入党积极分子党史交流活动”。参加了长海社区组织的“幸福长海共同缔造喜庆迎春福满金猪暨花园街长海社区2020年度迎新春联欢会”“长海社区党委党建联席会”“长海社区新春灯会”“长海社区慰问消防兵活动”。与黑河市妇联、金融社区共同开展了“大手牵小手传承好家风共创文明城活动”。参加了市区宣传部组织的“学习雷锋我为创文做贡献主题活动”“第十届中俄文化大集”和“爱辉区庆祝建国70周年我和我的祖国万人大合唱活动”。参加了区宣传部和爱辉电视台组织的“记住乡愁英雄之城寸土不让之瑷珲镇播出一周年纪念活动”。组织教师参加各种庆祝建国七十周年活动，先后上交各种作品39个。

（二）中俄教育文化交流活动。

黑河市第五小学发挥自身优势，把中俄教育交流作为创建活动载体，将与俄罗斯布拉戈维申斯克市第十四学校进行的中俄教育和文化交流作为校本课程进行开发，推动学校教育教学改革，提高办学水平，使中俄校际交流取得实效。

1.迎进来，突显民族特色，传播中华悠久文化。

2020年1月4-6日，俄罗斯腾达北方语言学校师生14人到五小开展了访学实践活动。在为期3天的访学活动中，五小为俄罗斯学生安排了汉语课、音乐课、手工课和武术课。俄罗斯腾达北方语言学校的带队校长还给五小三年四班的学生上了一节俄语课。

2020年4月17日，爱辉区政府区长周强、副区长赵丽华陪同俄罗期阿穆尔州伊万诺夫卡区行政公署克恩特拉齐耶夫区长一行5人，来到黑河市第五小学。黑河五小校长马书彬带领师生热烈欢迎了代表团的到来。客人们来到了学校图书室和普希金教室，学生们用流利的俄文背诵了普希金的诗歌《假如生活欺骗了你》。在参观民族文化展厅时，客人们无不赞叹中国民族文化的博大和悠久。在参观对俄交流展厅时，看到五小多年来对俄交流的图片、实物后，对五小多年来开展的对俄交流成果称赞不已。代表团走进五小俄语课堂，与老师和同学们进行了互动交流。在五小的多功能厅，五小的孩子们还为客人们献上了一场富有中华民族特色的精彩的文艺表演。来宾还观看了五小的对俄交流宣传片，并就中俄学校交流进行了沟通。第五小学的校园文化建设，尤其是学生流利的俄语解说，精彩自信的表演、阳光积极的精神面貌给代表团留下了深刻印象。黑河五小为中俄友谊之树再添新绿。

黑河市第五小学与俄布市第十四学校结为中俄友好学校已有十五年的时间了，为进一步巩固多年来的交流活动成果，培养俄学生学习汉语的学习情趣和学习热情。2020年5月27日至5月31日，俄罗斯阿穆尔州布拉戈维申斯克市的第十四学校的33名学生和6名教师再次来到我校，进行短期“汉语培训班”的学习，这是到我校学习的第十二期俄罗斯学生。在开班式上，马书彬校长带领五小部分师生热情地迎接了俄十四学校的师生。马书彬校长致欢迎词，欢迎俄罗斯师生到五小学习交流，希望师生能满载收获，满载友谊。相信这五天的学习交流中你们的表现是最棒的。第五小学精心安排了此期“汉语培训班”的学习内容，整个学习按文化交流、艺术交流、体育交流、科学交流、实践活动五个主题进行。文化交流主题包括汉语识字、中华古诗词欣赏、中国书法三个板块；艺术交流主题包括中国民族音乐欣赏、中国鼓、中国剪纸、中国刮画、民族手工制作五个板块；体育交流包括中国武术、体育竞赛两个板块、科学交流包括实验探究和智慧七巧板两个板块。每个板块由五小的学科专业教师任教，任课教师精心设置学习内容，课前精心准备，制作了幻灯片、课件。十四中的学生们对所学知识兴趣浓厚，在李虹老师的汉语识字课上，俄罗斯学生对中国造字赞叹不已；张伟老师的古诗词课上，他们积极发言，争先恐后地回答问题，学会了古诗和儿歌；杨爱华老师的中国书法课，学生们兴趣盎然的学认真，看到自己用毛笔写出的汉字，画的画高兴的不得了，完全不顾忌自己手上和脸上的墨汁，欣喜地在上面写上自己的名字；赵云老师的中国刮画课上，孩子们放飞想象，学习中国刮画技艺，赞美中俄友谊，描绘美好生活；张文清老师的中国剪纸课上，俄罗斯学生学习使用剪刀的技巧，不但剪出了中国的窗花，还剪出了俄罗斯的面包；孟微老师在手工制作课上，教授俄罗斯学生中国雕刻技艺，感受中国雕刻的艺术之美；吴秀岩老师在中国民族音乐欣赏课上，和学生们一起欣赏中国民族音乐，摇起手铃，打起手鼓，跳起欢快的民族舞；曾少杰老师的科学实验课激起了学生们的极大兴趣，每个实验孩子们都细心观察、认真操作，对科学的探索是不分国界的；王淑娟老师的“魅力七巧板”课堂上，带领学生运用现代化智力七巧板再现生活中的数学，让俄罗斯师生体验了中国数学的魅力。第五小学为俄罗斯学生准备的具有中国特色的课程，不仅巩固了两校多年来的交流成果，培养了俄学生学习汉语的情趣和热情，也使俄罗斯师生对中国文化有了更深入的认识和理解。实践活动主题课程更是精彩纷呈，包括走进“中俄少年理想空间站”共绘“理想地图”活动；走进“中俄少年体育赛场”开展拔河比赛、竞技比赛；走进“中俄饮食体验场”包饺子、吃饺子品味中华传统美食；走进中国家庭体验中国人的居家幸福生活，感受中国改革开放的成果。15个五小家庭的孩子与学习班的33名学生拉起了手，尽管开始还有些羞涩，不过很快就牵起了手，虽然语言不通，但是并不妨碍他们之间的交流，微笑就是他们交流的最好的工具。在活动中两国孩子同游玩、同学习、同参观，感情不断增进。

在“俄罗斯布市汉语培训班结业式暨成果展示”活动中，两国的学生分别表演了富有本国民族特色的节目，俄罗斯学生表演了俄罗斯传统舞蹈勺子舞、歌曲等；中国学生表演了诗朗诵、歌舞等；中俄学生还合作表演了中国鼓和中国武术。俄罗斯学生展示了一周的学习成果后，第五小学为每位俄罗斯的学生频发的毕业证书。两校互赠礼物。

为拓展五小学生的国际视野。第五小学还邀请俄罗斯布市第十四学校的4位教师走进了第五小学的课堂，分别为五小的学生上了手工制作课、绘画制作课、贴画制作课、俄语交流课、俄罗斯文化交流课。三节富有俄罗斯特色的美术制作课，各有侧重，俄罗斯老师授课认真扎实，关注到每一个学生，课堂纪律要求也很严格，做手工制作的工具都摆放的很整齐。虽然语言不通，但五小的学生聪明，理解能力和动手能力都很强，跟随老师一起完成每个制作环节，当堂完成了手工制作作品，受到俄罗斯老师的称赞。三节制作课不但让学生欣赏到俄罗斯的艺术，学会了手工制作，而且使学生初步了解俄罗斯的艺术，为提高学生的艺术素养奠定基础。在俄语交流课上，布市第十四学校的老师引领学生开展情景对话、生活再现，在生活情景中学习俄语对话。在俄罗斯文化交流课上，中俄师生共同欣赏俄罗斯的民族制品、观看俄罗斯发展历程，五小学生还为俄罗斯老师介绍了中国传统节日。课堂上师生交流两国文化，交流中五小学生赞叹俄罗斯文化的同时更为中华文化的博大精深感到自豪。俄罗斯深厚的艺术、文化吸引着五小的学生，每一节课上同学们都努力学习，力争学到更多的知识，提高自己的核心素养，更好的面向世界，面向未来。

讲“世界好，中国才能好；中国好，世界才更好！”。文化因交流而精彩，视野因交流而开阔，第五小学以国际视野培养学生，不断增强每个学生的民族自信和文化自信。

2.走出去，开拓视野同成长，促进学生与世界的交流。

迎着顺水流的方向，中国第一国际界河黑龙江的右岸是中国黑河市，左岸是俄罗斯布拉戈维申斯克市，两城并称“中俄双子城”。中俄两岸少儿隔江相望，牵手互访，享受着独特的国际化童年生活。5月29、30两日，第五小学15名同学来到了远东第三大城市——布拉戈维申斯克市，参加中俄儿童“六一”互访活动。

首先，在布市美学教育中心为六一互访儿童举行了盛大的欢迎仪式。富有俄罗斯民族风情的舞蹈；热情奔放、充满现代气息的激光舞蹈；博人眼球，奇妙的魔术让我们见证了神奇；体操和杂技表演，让我们感受到美与力量的完美结合；快乐的互动让同学们与演员一起沸腾。中国的孩子深深地感受到艺术的魅力不分国界。

接下来，我们来到第15、 26两所学校，开展了为期两个半天的研学活动。有俄罗斯同学精心准备的歌舞节目，参观了学校的小动物园，同学们还体验了攀岩、滑行和传统手工艺制作布娃娃等活动，走进了美术、生物、手工、劳技教室，学习了用泡泡作画、如何用显微镜观察、用折纸制作俄罗斯娃娃以及拼插电动机器人，在互动交流中同学们了解到俄罗斯小朋友们平时除了文化课以外还学习汉语，在他们学校还有中国功夫的爱好者，可见中俄两国文化互相融合，两国人民友谊绵长。

第8篇：小学教师五查五改工作范文

根据《“十四五”时期粤黔东西部协作协议》的相关规定，广东省 6 个市帮扶贵州除贵阳市以外的 8 个市州 66 个脱贫县，其中广州市帮扶毕节市、黔南州、安顺市 23 个县，广州市花都区对口帮扶安顺市普定县。在普定县教科局和花都区教育局的协商沟通和精心安排下，普定县教育系统第一批32名学校管理人员和教师于5月16日赴花都区开展为期两个星期的跟岗学习，我也是此次跟岗学习队伍中的一员，感到非常荣幸。按照花都区教科局的安排，花都区新华街第五小学和普定县第五小学（黄桶街道中心学校）结对帮扶对子，我此次跟岗学习的学校就是华都区新华街第五小学。

5月16日下午，我们走下高铁踏上广州土地的那一刻，顿时感受到广州这片土地的热情（热的冒汗）和接待人员的热情（花都区教育局的工作人员已经在广州高铁南站等候），随即乘坐大巴车到花都区景兴酒店(部分老师住在嘉悦酒店)，各个结对帮扶学校的老师也早早地的在酒店门口迎接我们，接待我的是新华街第五小学的张帼敏主任。在两个星期的跟岗学习中，我参加了新华街第五小学的升旗仪式，听了汤颖梅老师执教的四年级数学《三角形的特征》，参加学校行政工作会和全体教师大会以及六年级毕业班家长会，参观了学校的硬件设施和校园文化（地下车库、地下恒温游泳馆、书法文化长廊、陈列室、足球运动场、室内乒乓球场、图书室、音乐室、图书阅览室、书法室、美术室、舞蹈室、心理咨询室、部分教室和教师办公室等）， 参与语文教研组的教学常规检查，参加语文、英语学科的校本主题教研活动，参与区域学校“名师进校园”学习活动，参加新华街五小教育集团成员校思明小学的教学常规汇报会、参观了思明小学的社团活动集中展示，观摩新华五小书法校本课和篆刻特色课，向新华街第五小学徐志波校长请教学校办学理念的谋划提炼，向毕玉莲副校长请教教育教学管理经验，向毕雪莹副校长请教德育工作有效开展的途径，和张帼敏老师探讨怎样开好书法特色课，参观花都洪秀全故居、资政大夫祠以及部分红色革命基地……通过参观交流学习探讨，我的心里触动非常大，此次跟岗学习，带给我十二个思考和四点感受。

一、十二个思考

我们街道的学校在硬件设施、师资配备、课程设置、协同发展、教育改革、常规管理、德育教育、招生入学、特色发展、个性培养、教师考核、领导艺术等方面和沿海城市相比，还是存在一些不同和差距，很值得我们思考，作为一名教师和一名教育管理者，我深知需要做的事情还很多、需要学习的东西还很多，不过我们不能把一切不足都归于客观原因，我们不能改变客观现实，但我们可以改变自己，既看到发达地区学校的优势、也要看到我们可发掘的潜力，物质条件的好坏不能成为工作没有动力的借口。

（一） 硬件设施较先进 优先保障学生用

花都区新华街第五小学配备了地下车库、恒温游泳馆、足球运动场、室内乒乓球场、图书阅览室、音乐室、美术室、书法室、舞蹈室、心里咨询室等，每个功能室和教室均安装了空调（据说每个月电费五万多），特别是学校设计了地下车库和恒温游泳池，非常令人羡慕。设置地下车库避免了车子进入学校，消除学校内部的交通安全隐患；设置恒温游泳池的意义更加重大，我们一直都在抓防溺水教育，但是根本问题却没有解决，我们要开展防溺水教育，根本上应该是要让学生学会游泳，而不是一味地阻止学生靠近水。新华街第五小学把更多的活动空间和教室留给了学生，他们的建筑面积相对学生数来说并不是太大，不过却保证学生用的教室和各种功能教室以及运动场馆，老师们的办公条件也只是和我们内地差不多甚至还没有我们内地的某些学校好。虽然他们的某些设施设备比我们先进，不过在某些方面反而落后于我们，比如多媒体教室还是用投影仪（也没有设置高大上的主席台），他们的很多教室还没有安装电子白板，我去听课时和老师说到希沃白板啥的，上课老师说用不上，这一点我们内地至少我们县的所有学校是有优势的。所以说在硬件投入方面，我们有不足，但也有优势，希望克服不足，发挥优势，同时要调整我们的学校现有硬件设施的设置，要优先保障学生使用。

（二） 师资配备欠充足 外聘教师来补充

新华街第五小学有学生2715人，教师136人，师生比1比20，不过学校严格控制班额，设有61个班，每个班最多45名学生，老师们的课时量同样很重，针对这种情况，学校外聘了部分教师（特别是专业教师），学校注重发挥教师特长， 基本做到专科专上，让专业教师做专业的事。反观我们部分学校，过于看中语文、数学学科，只顾把语文、数学课排下去，个别学校还是安排一个老师只上一个班的语文或数学，而让我们的音乐、体育、美术、心里健康、信息技术甚至是英语老师不上专业课，去上语文和数学，然后随便搭几节本班的其他课，这一点是需要立即改正的。

（三） 课程设置规范化 没有一科被落下

关于课程设置，我们和跟岗学校同样存在很大区别。从我跟岗学习的两个星期来看，新华街第五小学的确做到开齐课程开足课时，没有发现挪用其他课上语文、数学的情况，我这里想重点说的是英语学科的开设，虽然网上出现削弱英语学科在高考中的分数占比的讨论，但是在新华街第五小学，他们却是从一年级就已经开设英语课，我去听了一节英语课，虽然听不太懂，但我看到那些孩子在和老师以及同学对答入流的状态时自己感慨万分。大家可以想象他们的孩子和我们的孩子长大了如果进入同一所大学，英语素养的差距有多大，同样踏入社会，竞争力的差距又有多大！他们一年级开始就每周开设2节英语课，1节是外聘的外国人担任教学任务，另一节是由本校的英语老师担任，低年级的英语教学主要是培养学生的口语交际，我在18日还参加了学校英语教研组（17人）组织的专题研讨“自然拼读法在小学英语教学中的应用”。我们这里经济落后，没有外教也请不起外教，我们从一年级开设英语可能不现实，但是更严峻的是我们很多完小特别是村小都还没有正常的开设英语课，即使分得一个英语老师，都安排去上语文或者数学，这一点真的值得我们深思，我们这样做对得起我们的孩子吗，我们的大部分孩子一开始就已经输了？

（四）集团办学规模化 名校效应要提倡

集团办学和名校效应在花都区做的很好，他们开展学校集团化管理，注重名校效应，加强区域学校的协同发展。花都区其实也和我们一样，有强校、有弱校，但是他们采取集团化办学、协作式发展、强弱校互动、统一化管理，以求共同进步、一起提高。

第一是集团办学。以一个龙头学校为核心校牵头成立教育集团，以广州市花都区新华街第五小学教育集团为例，集团有7个学校，新华五小是该教育集团的核心校，成员校包括新华街三华小学、花东镇花侨小学、花山镇思明小学、花山镇新和小学、狮岭镇益群小学、炭步镇大涡小学，新华五小校长同时是花都区教育局聘请的整个教育集团的责任督学（教育集团有活动经费），教育集团制定工作计划，定期召开工作会议，开展教研活动和各种经验交流，做到资源合理共享，相互扶助、共同发展。

第二是名校效应。为了减轻择校压力，促进周边部分学校协作发展，将部分学校改成新华五小的分校，花都区新华街第五小学宝华校区是校本部，还有新华五小五华校区、新华五小附属凤凰南路学校、新华五小附属映花悦府学校，由一个校长负总责，若干个副校长分管若干个学校，四个校区教师定期考核、教师在四个校区交流任教（对极度不负责任且不听劝告的老师，学校向上级教育主管部分申请将其交流至其他学校），四个校区统一安排、统一考勤、统一作息、统一考核、统一竞聘，优势互补、强弱并进；极大的调动教师的工作积极性，也有效增强教师的紧迫感，逼迫大家不断努力学习。我想集团化办学和名校效应这种模式在我们本地是不是可以尝试运行。

（五）教育改革出成效 主观能动真发展

听了几节课和参加几次教研活动，都看出新华五小教育改革的成果，他们真正的把课堂自主权还给学生，再不是老师讲、学生听的模式。注重培养学生自主学习、主观能动、亲手操作、语言表达等能力；比如我听汤颖梅老师执教的四年级数学《三角形的特征》，基本上都是学生在自主学习、讨论分享、上台展示，老师只是适当引领，特别是不管那个学生上台分享展示的时候，都是自己非常娴熟把幻灯片切换到投影展示模式，讲解分享完以后又切换回幻灯片模式，全程都没有要老师操作。这个方面的培养，我们做的还是不够的，我们还是过于保守，很多老师不敢放手让学生去自主学习，要不就是担心教学过程和教学预设不一致，要不就是教学环节设计随意，上到哪里黑就在哪里歇。

（六）常规管理科学化 全员参与同进步

新华五小的教学常规检查采取全体老师参与的方式，常规管理和检查不单单是教导处和教研组长以及年级组长的事，而是全体教师的任务，更是全体教师互相学习的平台，常规检查也不是抽取部分学生的作业进行检查，而是收取全部学生的作业接受检查。新华五小的常规检查方式是以教研组为单位开展，每月一次规定时间，把全部学生的作业本年级分班级收到多媒体教室，老师的各种常规资料和教学设计（含板书设计及教学反思）以及教科书（书批）放在相应班级的位置，然后在教研组长的安排下交叉年级和班级进行检查，记录检查结果，拍照做得好的老师和学生，随后分组上台汇报检查情况并现场展示做得好的老师和学生的成果，然后是教研组长总结，最后是年级组长协助教研组长逐一审核盖章。要真正做到以制度管人，对事不对人，让老师们在检查中学习、探讨、进步，建议制定符合实际的常规管理制度，让教育教学常规管理走上正规化、科学化，使管理常态化，而不是领导天天去纠、天天去查，还给学校领导思考、谋划学校发展的时间。要优化我们学校的教学常规管理制度，既要减轻教师负担，又要取得检查实效，促进教育教学的高效开展，学校管理更不能简单粗暴，所设计的常规管理制度要科学具有可操作性，我建议各学校特别是教师发展中心再好好设计一下教学常规管理，在不违背安顺市教育局和普定县教科局相关文件的前提下，对我们学校的教学常规管理特别是教师备课方式和常规检查方式进行适当改变。既然是教学常规，一经形成就应该像每天吃饭一样，是理所当然的自己主动去做的，而不应该要人每次都喊都纠。

（七）德智体美劳并重 德育为先成共识

德育不是少先队辅导员一个人的事，也不是校长一个人的事，德育必须是校长总体抓、分管副校长亲自抓、少先队辅导员具体抓、班主任和全体教师共同抓，在新华五小，更是让我深有体会到德育教育不但是对学生的教育，更是对老师的教育，同学们文明礼仪到位，教师的敬业精神凸显，整个学习的德育成果显著，特别是注重中华优秀传统文化的传承，是全体教师共同努力的结果。我在想，如果老师的意识形态有偏差、师德表现出问题、敬业精神显懈怠、学习动力不够足，又怎么有资格对学生开展教育特别是德育教育？正所谓“学高为师、身正为范”。

（八）就近入学是前提 体现公平最重要

新华五小小学招生入学严格按照户籍（或房产）划片就近入学，对没有房产和户籍不在当地的是采取积分摇号入学，保证公平公正。通过参加新华五小的六年级家长会，我了解到，他们的六年级毕业生升入初中和考试分数没有任何关系，也不存在他们学校毕业的学生就可以全部进入某个学校就读，是要根据户籍、房产、经商（务工）积分等因素向花都区的指定20多所初中投档（可以分三档投三个学校），政策解读、网上报名、三次审核、电脑摇号、随机分配，确保最终每一个小学毕业生都能够进入初中就读。我们的六年级升入初中又是怎样操作的？当然，这个也不是我们个人能够改变的！

（九）在发展中出特色 在特色中求发展

学校特色需要有历史底蕴和文化沉淀，不是一拍脑袋就出特色。新华街第五小学创建于1993年，是广东省一级学校、广东省书香校园、广东省规范汉字书写教育特色学校、广州市首批义务教育阶段特色学校(书道文化)、广州市综合艺术课程实验先进单位、广州“粤美校园 品牌活动”校园文化品牌评选一等奖 、广州市红旗大队、花都区书法特色学校、花都区十佳书香校园，荣誉多多，但是他们的第一特色就是传承中华文化当中的书法教育。汉语是世界上最古老的语言之一，是至今仍通用的使用时间最长的语言之一，是全体华人的交流工具，汉字是汉语的文字系统，“书写优美汉字,传承优秀文化”是每一所学校不可推卸的责任。“翰墨立品、书道育人” 是学校的办学理念，“认认真真写字、堂堂正正做人”是学校对每个孩子的要求和期望，整个学校的布置、设计、展示几乎都是书法作品的天地，但是这种展示不是买来的、抄来的、搬来的，而是真真切切的成果展示，除了少部分名家的作品外，其余的都是老师和学生的作品（每一位老师都要定期参写参展），特别是学校书法特色课不仅仅是学生练习书法、展示书法的天地，更是老师们定期集中学习书法和展示书法作品的平台，在学校的某个地方总能够找到校长、中层干部和老师们的书法作品。我也希望我们学校要有特色，但是必须经过多年的历史底蕴和文化沉淀方能成为特色。

（十）个性培养不是精英教育 全面发展才是教育初心

我跟岗的新华五小和去参观的思明小学非常注重对学生个性培养和发展，但是他们的个性发展不是个别教育，而是全体学生参与，人人得到发展。他们的社团（兴趣小组）不是个别学生参加，而是让每个孩子都能找到至少一项自己喜欢的社团参加，没有一个孩子被落下，学校利用地方课程每周定期开展社团活动，正常上课时间有社团，放学后增加的2个小时托管也开展社团活动。托管工作是由家长自愿根据孩子的爱好在网上的民办机构报名（民办机构的资质必须通过教育主管部门备案认可），由民办机构的专业教师负责辅导学生，学校只是提供场地，托管时间的费用由家长承担，真正做到了让孩子们去学去做自己喜欢的事。整个教育注重学生的个性培养，实现教育的全面发展，这种模式在我们街道和学校是不是可以思考借鉴。

（十一）公平考核促进步 学校发展靠老师

教师考核关乎教师切身利益，它是以教师职称评聘、工资待遇、评先评优、社会地位等息息相关的，只有公平公正对待一位老师，客观公正的评价每一位老师，才不会寒了老师们的心，才不会阻碍学校的发展。我看到新华五小的业绩展示、评先评优公示、表彰荣誉呈现，无不体现对教师成绩的认可和考核的公平。教师考核不是几个领导拍拍脑袋就决定的事，教师考核更不是照顾某人某人的途径。老师有奔头，教育有希望，老师心意冷，说啥都白搭。

（十二）要想火车跑得快 全靠车头往前带

学校发展依靠的整个团队，而校长是这个团队的核心，我非常敬佩新华五小徐志波校长的人格魅力，校长这个岗位不单是一门技术活、更是一门艺术活。两个星期的跟岗，让我看到徐校长的人格魅力和领导艺术，徐校长“说的话少、做的事多，褒扬不少、批评不多，适当勉励、绝不打击，勇于担当、不会甩锅，严以律己、宽以待人，顾全大局、不徇私利，换位思考、将心比心，人尽所能、团结互助，协作发展、共享成果，办学一所、造福一方。”我想这应该就是一个好校长的标准吧！

二、四个感受

此次跟岗学习，我受益匪浅，感受颇深。

（一）走出去。井底之蛙不知天空之浩瀚，缸内之鱼难懂大海之辽阔；眼界决定视界，视界决定境界。我再次感受到读万卷书不如行万里路的道理，更知道百闻不如一见的真滴，只有走出来才能开阔视野，只有走出来才能增长见识。

（二）找差距。有对比才有发现，有对比才有差距，有差距才有动力。看到沿海城市学校的硬件投入和学校管理以及教育理念，深深感到我们的教育和沿海城市相比还是存在不小差距。后发赶超是梦想，脚踏实地才是真。

（三）学经验。总结成功的经验能够让人越来越聪明，总结失败的原因能够让人越来越谨慎；成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。我清醒认识到自己很多方面还很欠缺，教育管理经验和工作经验不足，还需要长久学习不断钻研，提升自己的工作经验、管理经验、道德修养和人格魅力。

第9篇：小学教师五查五改工作范文

关键词：同步练习；地理；课业；作用

中图分类号：G633.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0317-01

在课改和素质教育的大背景下，为了提升我校素质教育质量和课改理念，打造我校的"五一一五"有效课堂向高效课堂迈进的步伐，在我校的"五一一五"高效课堂模式的指导与实践下，我地理学科组的教师制作、不断修改完善和运用地理科《同步练习》，在运用的基础上，地理学科成绩逐年攀升，得到学校、家长、学生的认可。在此，浅析《同步练习》在我校地理学科中减轻课业负担的作用：

1.《同步练习》制作的背景

1.1 指导思想。本次课堂教学改革，就是要彻底改变传统的教学方式转变为现在的有效课堂模式，改变现行课堂上"一言堂"现象，重讲不重学的现象，彻底改变教师厌教、学生厌学的现象。通过改变教师的思想观念，改革教学模式，学习和借鉴高效课堂教学改革的经验，千方百计地激发学生自主学习的热情，强化其自觉学习的内驱力，促成学生在课堂上的三动：动脑、动口、动手，激发学生的潜能，张扬学生的优良品质和种种本领。让那些有浓重厌学情绪的学生们能主动地自觉地投入到紧张的学习中去，并且感受到成长的快乐和幸福。

1.2 突出构建我校的"五一一五"课堂模式的"四个基本环节" 。根据我校课内规则要求：课堂必须要有的四个基本环节――预习检查、合作学习、交流展示、达标检测。同时要求做到：课堂结构是固定的，时间分配根据学科特点和个人教学风格是灵活的。其具体体现为：

【预习检查】预习可安排在课前或课堂，提倡课前预习和检查，由小组长检查（双色笔、检查日期、签名），教师检查第一环节完成情况，为上课赢得更多时间。预习不能只安排看、思考，一定要动手（或抄、写、答、解），便于检查。

【合作学习】讨论、探究的问题要精选，紧扣教学内容，不宜简单，不宜过多。学生人人参与。

【达标检测】有层次和梯度，适量。可教师批阅，也可小组批阅，以等次或分数评价。

2.《同步练习》制作的流程

2.1 导学案的版式及内容。根据学校"五一一五"高效课堂和课改要求，导学案统一使用学校规定的版式，内容主要有：学习目标、预习内容、课堂训练、师生点评、巩固练习、归纳总结、作业布置。预习内容不能只设置问题，要以题目形式展现，使学生能动手做。课堂训练题目为教材中内容，不宜拓展，学生可独立或通过交流完成。巩固练习要将知识适当延伸和拓展，学生动动脑筋思考可以完成。教学讨论，教师要积极参与到小组，与学生平等交流，共同学习，共同进步。积极鼓励学生使用"我帮忙"、"我纠错"、"我点评"等激励语言，培养学生由听得懂到能够做再到能讲解的综合能力，体现真正把时间还给学生，真正实现课堂以学生为主体。课后作业实行自，强调学生选做，只有这样才能从根本上杜绝学生抄袭作业的现象。

2.2 由导学案的编写转变为《同步练习》及使用。2012年6月底，学校按照课改理念和要求，并结合我校实际提出了我校的课改模式为"五一一五"。以此为基础，学校安排各学科的骨干教师初步制作出导学案，并在当年8月中旬组织各科教师对制作的导学案进行修订、补充和完善。对完善的导学案学校统一印制装订成册，学生人手一册。教师使用时，先熟悉教材及导学案，可针对本班学生情况和自身教学特点，对导学案的内容再次进行删减和增补。到2013年6月，学校召开各科制作导学案的组长会议，听取教师们对导学案使用中的意见和建议。在本次会议后，学校再次提出：努力完善导学案并将导学案转变为《同步练习》，内容主要有：学习目标、自主预习、合作探究、课堂达标、拓展延伸五部分。在每一年度使用后，各学科教师根据课堂的特点、知识结构、课本修订和学生使用的实际等不断增补、删减并不断完善。

3.《同步练习》在我校地理课堂上的操作流程

3.1 对学习目标栏目的使用："五一一五"有效课堂在我校地理科基本以目标教学为主，在导出本节课题时，出示本节课的学习目标，目标可通过学生齐读或教师带读完成，让学生知道本节课应该完成的任务，按目标进行教学，在课堂小结时再按目标进行小结，利于学生对照目标查找自己上课中的不足，在课后复习巩固时加强本部分知识的理解。

3.2 对自主预习栏目的使用：按照预习要求，学生通过对教材的阅读，熟悉教材后，完成自主预习部分，并熟练掌握自主预习部分知识，地理科代表和小组组长的自主预习部分由教师批阅，而小组成员的由小组长代阅代批并对学生对教材的熟悉程度进行了解，对存在的问题向教师反映（对知识点的问题教师上课时加以评讲，对学生问题教师课后与学生交流完成），并监督小组成员认真掌握本部分知识。

4.《同步练习》在学生课业负担中的调查分析

调查分析如下：

4.1 使用我校《同步练习》的学生在2014――2015学年度第二学期和2015-2016学年度第一学期期末成绩比县城其他同类学校期末成绩总成绩高12分以上，比乡镇中学高18分以上（比对的四所学校有三所没有专业的地理教师）；（分数来源于部分学校老师提供或教研室数据）

4.2 我校学生使用《同步练习》的时间比以前要达到的成绩所需时间减少了近1/3，学生在课外时基本不需花时间学习地理，在课前只需花20分钟左右完成自主预习部分，课堂结束后只需花10分钟完成拓展延伸部分，除去每周两节地理课上课时间，每周只需花1小时课外时间就完成了地理科的学习，在期末复习中，学生首先有两节课时间就能再次对课本熟悉，其次教师归纳性知识点一节课时间，图一节课时间，再根据知识点的情况归纳性的四张综合性试卷就可完成复习，且效果好，每学期80分以上学生占38%以上，60分以下还不到5%；

4.3 使用其他课外资料：在我校还未制作导学案之前，学生在校外书店购买地理资料书或单元测试卷，费用高、许多的题是重复的或者是不适应我校学生学习的，学生花费较多的无效时间，且效果不理想，加重学生学习的负担，导致部分学生厌学或学习积极性不高，还以为学习地理是一件困难的事情。自从使用我校地理《同步练习》后，由我校统一印刷，每学期的印刷费用每本才4.5元，费用低，练习题的设置都是经我校地理科教师根据教材、学生实际、并结合课外辅导资料精挑细选的，设置合理，适应我校的课改和教育教学环节，有探讨、有练习，从各方面来培养学生地理学习的素养。

参考文献：