小学德育管理措施精选(九篇)

第1篇：小学德育管理措施范文

关键词：藏区；德育；管理；措施

德育是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好精神品质和崇高的理想的标准。藏区学校的德育管理工作必须要立足“构建和谐社会”的本质，有效地对学生进行道德品质教育，本文从三个方面进行了具体的鼓励措施的研究。

一、推行民族教育内容

藏区学校的德育管理工作要从民族教育入手，全面培养学生的良好科学文化素质和道德文化素质，让藏区学生能够尽快成长起来。其实，藏区居住地有很多民族文化内容都是德育的良好素材和切入点，教师要善于利用这些本土的德育资源。首先，教师要利用藏族的传统礼仪来进行德育。藏民有很多礼仪，例如：献哈达、磕长头、敬酒、敬语、敬老等。这些要求都表现出了藏族人民的尊老爱幼、团结友爱。教师结合这些问题要积极向学生传递尊老爱幼、真挚纯洁、团结顽强的优秀传统。其次，教师要利用藏族的风俗故事进行民族团结的教育。藏区有很多积极的风俗故事。这些故事都能够让学生体验到民族风情，感受到民族团结的重要性。另外，教师还要结合藏族的民族活动开展一定的社会活动实践，将优秀的社会公德和思想品质铭化于行动中。例如，积极探索开展少数民族与非少数民族高中学校的结对帮扶活动，认真落实少数民族学生政策，为少数民族学生提供周到服务。另外班级还可以成立一些特长爱好小组，如篮球、音乐等，这些活动的完善和积极推进，可以挖掘学生的艺术潜质，锻炼他们的创新意识，营造一种积极向上、生动活泼的良好学习氛围。以上这些活动加强了全国各民族中学之间的交流、沟通和了解，大家就民族学校发展的共同问题进行深入分析探讨，达到了互相学习借鉴、共同提高的目标。

二、丰富德育形式

藏区学校的德育管理工作不能局限在固定的模式之中，最好要设计更多元化的丰富德育形式，这样才能够引起学生的关注，德育的结果也会更为有效。具体的教育形式包括：（1）主题类的德育形式。所谓的主题类的德育形式就是有针对性的教育模式，基本上是根据学生的具体情况来进行针对教育，解决学生间出现的德育问题，重点要放在解决短期问题上。经常采用的形式一般就是演讲、班会、辩论等形式，这样学生能够针对某一主题进行分析研讨。（2）娱乐类的德育形式。藏族节日有很多娱乐内容项目，例如：民间歌舞、说唱面具主要用于各种民间民俗节庆、宗教节日、祭祀等的表演活动，制作方式也愈加丰富多彩，艺术性更加鲜明突出。这些项目除体现特定的宗教观和自然观外，还体现了藏族群众的社会观、道德观、伦理观和人际观，因而相应地构成了藏民族特别的民情风俗和道德伦理观念。（3）校外的教育形式。丰富藏区学生的德育管理工作不能局限在校内，还需要在校外进行拓展，拓展到校外之后学生就会形成更为理想的道德水平。因为，学生的高品质道德水平形成不能依靠校园内小范围的影响，还需要走入社区、走入社会，形成真实的良好人格品质。校外教育形式要以参观为主，例如：到省博物馆、青海湖、热贡艺术之乡同仁、塔尔寺等地进行参观访问，聆听藏族文化艺术知识讲座、与青海当地中学进行校际交流活动等都是较好的活动形式。

三、建立整合教育体系

藏区学校德育管理的有效措施必需建立更为完整的教育体系。首先，要形成社区德育力量的整合。教师可以积极与农牧区德高望重的前辈联手协作。榜样的力量是无穷的，因此教师要将身边的老一辈人树立成为道德典型，让学生感受到有效的德育才是人生所必备的，必须坚信人生信条，树立良好的责任感和道德水平，努力让自己也成为值得社会上人人敬佩的、有价值的人才。农牧区的人教育与学校教育不同，学生会感觉到更为亲切，更为真实，比以往更为高大上的教育模式学生会更为信任。其次，要形成多学科的德育体系。教师要注重各学科渗透，各类学科都有德育的教育目标，校方要严格监控这些德育目标落实的具体情况，与课堂教学相结合，与日常行为规范教育相结合。另外，校园内部的管理组织也要进行整合，建立教导处和少先队大队部紧密配合、中队辅导员和科任教师具体实施的运行机制，组建德育工作领导小组，形成内部的完善化管理落实。

综上所述，藏区学校德育管理措施要推行民族教育内容，丰富德育形式，建立整合教育体系，最后形成全面有效的德育管理制度与模式，促进藏区学生能够健康发展。

参考文献：

第2篇：小学德育管理措施范文

教育体育工作总体要求：以新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的和二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实关于教育的重要论述和全国教育大会精神，以改革创新为根本动力，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面推进依法治教，推进教育治理体系和治理能力现代化，着力提高教育教学质量特别是高中教育质量，为“十四五”教育建设规划开好局、起好步，以优异成绩庆祝建党100周年。

教育体育工作主要任务：

加强学校安全管理。全面落实疫情防控工作要求，保障校园稳定师生安全。完善安全防控体系和安防设施设备，创新安全教育形式，构建和谐平安校园。

着力推进校建项目。全力抓实教育项目建设，推进中学、第四实验小学、城北幼儿园等建设工程，增加城区学校学位。整合部分乡镇教育资源，抓实薄改工程，实施配套幼儿园治理工程，增加公办幼儿园学位。

提高教育教学质量。认真研究落实对接新高考政策，加强高中教学的跟踪指导，着力提高高中教学质量，落实《中小学生减负措施》，深化高效课堂改革，改革教学质量评价机制。

提高教师师德师能。贯彻落实《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,加强师德师风建设，深化人事制度和班子队伍建设改革，完善乡村教师支持计划，合理配置教师，优化队伍结构。

巩固脱贫攻坚成果。推进教育扶贫再对接工程，落实属地双责任保障。严格执行学生资助政策，精准核实建档立卡贫困家庭子女在校就读情况。鼓励和引导社会力量参与捐资助学活动。落实控辍保学工作双线责任制，加强留守学生的教育与管理，完善适龄残疾儿童少年就读措施。

推进健康建设。广泛深入开展全民健身活动，建立健全公共体育服务体系，完善全民健身基础设施，体教结合，培养竞技体育苗子，不断拓展和创新体育产业，积极提升全民健康水平。

积极履行教育职能。加强政治学习，提高思想认识，切实改进工作作风，增强服务能力，担当实干，求真务实，求细求效，完成县委县政府的中心工作目标。大力开展“五型”政府部门建设，将“五型”政府部门建设工作与党建等工作有机融合，统筹兼顾，合理安排，推动教育体育事业高质量发展。

一、深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想

1.坚持新思想统领教育工作

目标任务：深刻领会新时代中国特色社会主义思想的核心要义，按照“学懂弄通做实”要求，坚持学思用贯通、知信行统一，用新时代教育发展理念，指导教育实践、推动教育工作。

工作措施：开展新时代中国特色社会主义思想系列学习活动，抓好党员干部和教师队伍教育培训，将新时代中国特色社会主义思想作为必要内容，列入培训计划，开展形式多样的轮训，不断引导教育系统增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。坚持把学习推进教育现代化、解决城区学位不足、高中教育质量下滑、教师队伍素质教育提升、优质生源外流等热点难点问题、满足人民群众对教育的新需求新期待结合起来，深化对教育规律和人才成长规律的认识，切实用党的创新理论武装头脑、指导教育实践、推动教育发展。（责任股室：办公室、人事股、教育股）

2.强化思想宣传教育作用

目标任务：紧扣建党100周年重大主线，开展学党史等主题教育宣传活动，全力营造良好舆论氛围。推进新时代思想进校园进课堂进头脑。

工作措施：围绕迎接和庆祝建党100周年，精心策划组织主题宣传活动。将新时代中国特色社会主义思想，融入各级各类学校教育和教师培训必修课程，推动高中阶段学校开设新时代中国特色社会主义思想选修课和主题团课党课。配齐中小学思政课专职教师，推进思政课教学方法改革，广泛开展丰富多彩的教育实践活动，让中小学生从小培育和践行社会主义核心价值观，强化道德规范，扣好人生第一粒扣子。加强学校微信公众号等自有媒体建设与管理，不断扩大新闻宣传影响力和覆盖面。（责任股室：宣传办、教育股、教研室、人事股）

二、全面落实立德树人根本任务

3.注重立德树人活动质量

目标任务：弘扬伟大抗疫精神，深化新时代爱国主义教育等系列德育活动，增强广大师生的“四个自信”，创建学校德育特色。充分发挥思政课作为落实立德树人根本任务关键课程作用。

工作措施：坚持立德树人根本任务，落实《县新时代全面加强中小学（幼儿园）德育工作的实施意见》，大力弘扬井冈山精神、苏区精神、长征精神。结合《红色文化》《品读庐陵》等地方教材，开展好红色文化基因、庐陵文化的传承，扎实推进“三化进校园”，“红色、绿色、古色”三色文化、“新时代好少年”等主题教育活动，开展经典诵读、生态文明教育实践活动，评选“美德少年”和“最美少先队员”。加强青少年活动实践基地和少年文化宫建设，组织开展中小学研学实践教育活动、新时代文明实践活动。加强校园文化建设，提高学校育人品位。加强和改进学校思想政治教育，推进中小学思政课一体化建设，全面推进《新时代爱国主义教育实施纲要》贯彻落实。指导学校落实《中小学德育工作指南》。加强和改进职业学校德育工作，创新开展“文明风采”活动。（责任股室：教育股、人事股、青少年活动中心、体艺股）

4.促进学生身心健康发展

目标任务：加强学校体育美育工作，全面落实课程教学计划，关注儿童青少年的肥胖、近视等，学生近视率比例下降，学生提质健康比例提高。加强劳动教育，促进劳动教育常态化实施。

工作措施：全面深化素质教育，落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，持续推进“1+1”素质教育工程，培养学生的个性特长。落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》。完善学校体育“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式。全面实施学生体质健康标准。推进中小学劳动教育课程建设，常态化地开展学生劳动教育，创建中小学劳动教育示范基地。加强作业、睡眠、手机、读物、体质等管理，减轻学生课业负担。加强青少年心理健康教育，宣传推广《心理健康教育指导手册》，研究建立中小学心理健康状况常态化监测机制。（责任股室：教育股、体艺股、教研室、勤办）

5.强化家校社协同育人

目标任务：发挥学校指导作用，明确家长主体责任，改变家长的育人观念，建立学校家庭社会协同育人体系。

工作措施：加强学校关工委建设，重视关心下一代工作，强化对家庭教育工作指导。持续推进家校社合作，评选家校社合作示范校。发挥家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日、家长微信群等渠道作用，创设平等、和谐、有效的家校沟通交流氛围和积极、健康、共赢的家校共育氛围。推动建立街道、社区家庭教育指导机构。引导家庭树立科学育儿观念，引导家庭、学校、社会树立正确的教育质量评价观。强化综合实践育人，积极开展研学实践、志愿服务等综合实践教育。（责任股室：教育股、青少年活动中心、资助中心、教研室）

三、深化教育机制体制改革

6.科学编制教育“十四五”规划

目标任务：科学设计教育发展目标，编制出符合县域经济发展要求和时代要求的高质量教育体育规划。

工作措施：编制印发《县教育体育事业发展“十四五”规划》，积极配合县政府做好县国民经济和社会发展第十四个五年规划纲要教育体育部分的编制工作，制订规划分工方案，推动教育体育目标任务落实落地。（责任股室：教育股、办公室、人事股、财务股、校建办、仪器站）

7.深化考试招生制度改革

目标任务：规范中小学招生行为，稳步推进中高考综合改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。完善初中、高中学生综合素质档案建设和使用办法，改变以考试成绩唯一标准的招生模式。

工作措施：严格执行中小学招生规定，进一步完善义务教育阶段就近免试、划片入学办法，调整城区学校片区划分和招生办法，做好城区中小学招生入学工作。落实初中学业水平考试和学生综合素质评价改革方案，推进以学生学业考试成绩和综合素质评价结果为普通高中招生主要依据的录取方法，坚持实行优质普通高中招生指标均衡分配招生制度。积极实施新高考改革，加强学生选班走课的生涯规划指导。进一步完善普通高中学业水平考试和综合素质评价工作，逐步推进普通高中学业水平考试结果纳入办学评估重要内容。严肃高中招生纪律，杜绝低于录取线招生、超计划招生、有偿招生、虚假宣传等违规招生行为。（责任股室：招考办、教育股、人事股、教研室）

8.全面履行教育督导职能

目标任务：完善督导体制机制，依法开展督政督学，推进教育评价改革，加强对各级各类学校办学行为、教育质量和教育热点难点的评估监测。

工作措施：贯彻落实《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》。结合新时代教育评价改革内容，改革中小学评价体系，修订完善《县中小学办学绩效考核方案》，做好省对县（市、区）高质量发展教育发展考核评价对接和迎评工作。对照优质均衡标准，开展义务教育办学条件调研，掌握教育的短板和成因，积极推进县域义务教育优质均衡发展。落实中小学校责任督学挂牌督导制度，开展中小学（幼儿园）办学行为等专项督导，针对学前教育普及普惠、班额化解、课业负担、教师减负等教育热点、难点问题开展调研评估。运用信息技术和大数据平台，改革教育督导方式、方法、机制，实现科学督导、高效督导。启动中小学校（幼儿园）校（园）长任期结束时综合督导试点，建立健全督学培训管理制度。（责任股室：督导室、教育股、人事股、仪器站、财务股）

9.推进依法治教依法治校

目标任务：落实依法治教、依法治校要求，提升学校依法治理能力和现代化管理水平。深入推进简政放权、放管结合、优化服务改革。加强中小学法治宣传教育工作，增强中小学生的法治观念。

工作措施：落实《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，落实中小学办学主体地位，增强学校发展动力。推进学校章程建设，做到照章管理依法治校。加强学校政务公开，依法保障教师的知情权、参与权、监督权。加大法治宣传工作力度，推进校园法治文化建设，开展青少年法治教育培训，加强和完善法治副校长队伍建设，开展法治队伍培训，开展国家宪法日等法治宣传教育活动。进一步落实法律顾问制度，协调推动教育系统法律服务工作。（责任股室：教育股、办公室、安稳办、工会、招考办、财务股）

10.积极推进教育信息化建设

目标任务：加快推进教育信息化高质量发展，积极发展“互联网+教育”，完善教育资源服务体系，推进优质教育资源互通互享，全面保障教育系统网络安全。

工作措施：推进教育新型设施建设，加快推进教育城域网应用，优质教育资源城乡共享，推进赣教云教学通常态化应用，抓好“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”建设，推进教育信息化、现代化提速提质。继续做好全县义务教育薄弱学校教学仪器和电教设备的配备规划、申报和采购，进一步改善学校办学条件。进一步加强中小学创客教育和人工智能教育，鼓励学生动手实践，提升探究创新能力，充分发挥设施设备的装备效益。（责任股室：仪器站、教育股、教研室、财务股）

11.切实加强教育经费管理

目标任务：规范合理使用教育经费，充分发挥教育经费效益，加大对经费使用审核和监管作用。

工作措施：落实教育经费保障机制，科学合理做好本级财政专项资金安排管理工作，着力确保教育重点项目、重点工程有效推进，发挥资金最大效用。合理调整公办幼儿园收费标准。组织开展项目资金使用绩效评价，加强财政资金投入项目的资金使用管理考核。依法依规组织做好年度财务预算和决算编制和审核，提升资金使用管理科学性和实效性。修订学校物资采购管理办法，建立健全财务监督检查制度，开展好校长任中财务审计，杜绝学校负债建设。加强课后服务经费使用监管，提升中小学课后服务水平，丰富课后服务内容，满足学生多种需求，让学生在校内学足学好。（责任股室：财务股、校建办、工会）

12.着力提高教研教改实效

目标任务：对接新课程标准，修订教学常规考核体系。深化高效课堂教学改革，创新中小学教学质量评估奖励机制。加强课堂教学、教学科研的指导，培养优秀教师、教学骨干、学科带头人。

工作举措：完善并落实《县中小学教学常规》，加强对学校的教学工作指导。深化高效课堂教学改革，以新课程教学理念引领课改落实学科核心素养和立德树人的根本任务，立足校情、学情、学科和课型特点，建立切合实际的高效课堂教学模式。深入推进“大阅读”活动。打造一批课堂教学水平高、教学科研能力强、教学成绩突出的优秀教师。开展优秀教师示范课评比、新教师课堂教学竞赛、课改专题研讨、教学开放和送教下乡活动，着力培养青年教师。创新中小学教学质量评估奖励机制，促进全县中小学教学质量平稳上升，中考质量主要指标居全市上游，高考质量主要指标有所提高，达到全市平均水平。（责任股室：教研室、人事股、教育股、仪器站）

13.大力提升体育健康水平

目标任务：全面发展社会体育，全面推进竞技体育，完善卫生安全管理，开展创建“国家卫生城市”教育活动。

工作举措：全面加强学校公共卫生教育，定期开展师生公共卫生安全教育活动，培养师生良好的卫生习惯。进一步加大全民健身基础设施建设，加强全民健身路径和农民健身工程项目的争取和实施，积极完成社会足球场地建设任务。积极开展全民健身运动，利用“健身日”，节假日开展形式多样体育活动，扩大全民健身范围，创新全民健身活动形式。加强竞技体育管理，注重竞技体育苗子的培养，积极参加各项竞技体育比赛，争取获得更好的成绩。拓展体彩销售渠道，力争突破体彩销售3000万元大关。加强校园食品安全管理，加大校园“明厨亮灶”实施力度，争取实现100%的覆盖率目标。（责任股室：体艺股、教育股、财务股、校建办）

四、提升人民群众教育获得感

14.推动学前教育优质普惠发展

目标任务：增加公办幼儿园学位，提高公办园的入园比例，多渠道扩大普惠性学前教育资源，健全学前教育保障机制，提高保教保育质量。

工作措施：大力发展公办园，积极扶持民办园提供普惠，补充城区学前教育资源，新建城区1所公办幼儿园，完成住宅小区配套幼儿园治理，改善农村幼儿园办园条件。加强对非营利性民办幼儿园收费监管，落实好支持社会力量办园政策。改进幼儿园评价体系，规范办园行为，推进科学保教保育。（责任股室：督导室、教育股、财务股、校建办、教研室）

15.推动城乡义务教育一体化发展

目标任务：深化基础教育综合改革，进一步完善义务教育保障长效机制，巩固控辍保学成果，加快补齐农村办学条件短板，不断提高义务教育巩固水平。

工作措施：完善优化城乡义务教育学校规划布局，加强乡村小规模和乡镇寄宿制学校建设，加强城区学校与乡村学校的结对帮扶，推动脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，抓实“幸福村小”创建工作，夯实义务教育底板，加快缩小县域内城乡教育差距，促进义务教育由基本均衡巩固提升逐步迈向优质均衡。进一步消除义务教育大班额。深入落实义务教育“公民同招”和免试就近入学政策，按照调整城区学校招生片区范围进行招生，保障进城务工人员子女在公办学校就读。持续常态化开展控辍保学工作，健全双线责任体系，严禁建档立卡和困难群体的学生流失。加强农村留守儿童教育关爱，完善“万师访万家”工作举措和提高家访效果。（责任股室：教育股、校建办、仪器站、教研室、招考办）

16.推动普通高中多样化有特色发展

目标任务：推进高中提质扩容建设，在提高普及水平基础上，推动普通高中多样化有特色发展，注重学校内涵建设，提升高考竞争力。

工作措施：加快中学、二中的新建、扩容工程建设，加快消除普通高中大班额。加强高中学校的管理，着力提高高中办学水平。推进新课程新教材实施，研究对接新高考的招生考试改革，稳步实施新高考教学改革。加强对高中教学质量的研究与指导，积极稳控高中优质生源，实现高中质量止跌回升。深化普职融通育人模式改革，完善普职融通生涯发展通道。深化普通高中选拔和培养拔尖创新人才招生办法，开展初高中课程衔接班改革试点工作。（责任股室：校建办、教育股、招考办、教研室）

17.实施职业教育提质创优计划

目标任务：优化职业教育结构布局，大力改善中专的办学条件，提升学校基础设施水平。增加职业学校的学位供给。完善专业设置与调整机制，建立技术技能人才需求与供给资源平台，促进人才培养供给侧和产业发展需求侧全方位对接。

工作措施：夯实中等职业教育基础，推动中专提质扩容，新建教学楼、宿舍等设施，扩大学校办学规模，建设成为省级A档（优质）学校。增加中等职业教育学位，统筹安排高中阶段教育招生计划，稳步扩大中等职业教育办学规模。实施教学提质专项行动，优化教学内容，推动课堂革命，提升教育质量。推动“职教高考”综合改革，为中等职业学校毕业生接受高等教育提供多种选择。高质量推进产教融合校企合作，积极探索与浙大、江师大的合作办学，推进校企深度合作，推动校企协同育人。建设职业教育师资队伍，强化校长和“双师型”教师队伍建设。提高职业学校服务县域经济发展能力，组织实施各类职业教育培训。（责任股室：教育股、校建办、招考办、财务股）

18.提升特殊教育发展水平

目标任务：以适宜融合为目标办好特殊教育，进一步巩固和提高特殊教育普及水平，完善特殊教育保障机制，提升特殊教育教学质量。

工作举措：完善第三期特殊教育提升计划。会同相关部门健全残疾儿童少年入学数据核对机制，落实“一人一案”，巩固残疾儿童少年义务教育普及水平，残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上，非义务教育阶段特殊教育规模显著扩大。加快特殊教育向“两头”延伸。全面推进融合教育，进一步加强特殊教育资源中心和普通学校资源教室建设。贯彻落实三类特殊教育学校课程标准。加强特殊教育师资队伍建设，提升特教教师队伍专业化水平，整体提升特殊教育质量。（责任股室：教育股、人事股、资助中心、财务股、教研室）

19.规范民办教育机构发展

目标任务：理顺民办中小学党建工作管理体制机制，规范民办教育发展，依法开展年检督导。校外培训机构培训行为更加规范，学生过重课外负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，人民群众教育满意度进一步提升。

工作措施：理顺民办中小学党建工作管理体制机制。细化民办中小学校年度检查指标体系，依法实行年检督导，督导结果向社会公示。深入开展规范民办学校办学行为整治工作，突出落实课程计划、学校收费管理、招生考试行为、教师队伍管理等。深化校外培训机构治理，完善监督管理机制，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担及家庭经济负担。（责任股室：督导室、办公室、教育股、人事股、财务股）

20.筑牢校园安全防线

目标任务：健全学校安全管理制度，构建统筹教育系统常态化疫情防控机制，应对教育系统“疫后综合征”，着力提高应对重大突发公共卫生事件的能力和水平。

工作措施：统筹推进疫情防控和教育事业改革发展，科学精准做好肺炎疫情常态化防控。加强校园公共卫生体系建设，不断完善校园疾病预防控制体系。深入开展新时代校园爱国卫生运动。完善校园及周边治安防控体系，推进“雪亮工程”和学校警务室建设。实施“两册一单”安全管理模式，落实校园安全责任。增加学校安全教育的密度和广度，加强校园安全日常管理，组织教师参加省级安全教育骨干教师培训，开展各类安全预案演练，提高师生安全防范意识和自我救护能力。联合开展校园周边环境综合整治工作，打造平安校园。做好重点息访工作，确保全系统安全、稳定、和谐。（责任股室：安稳办、教育股、人事股、财务股、办公室、工会）

五、提升教师教书育人能力素质

21.推动师德师风建设常态化长效化

目标任务：落实师德师风第一标准，强化师德建设主体责任，建立师德失范行为通报警示制度，巩固师德师风教育活动成果。

工作措施：严格落实新时代教师十项行为准则和师德师风建设有关规定，开展第22个师德师风教育专题月和师德师风专项整治活动，举行庆祝第37个教师节活动，宣扬教师中的“时代楷模”和“最美教师”，营造尊师重教良好风尚。完善教师职业道德考核制度，坚持师德考核与业务考核并重，严格执行教师职业道德“一票否决制”，落实师德建设负面清单，建立教师有偿补课、校外兼职、推销教辅等师德失范行为通报制度，加大曝光查处力度。完善师德表彰奖励制度，推选师德标兵和优秀教师群体典型，弘扬师德正能量。（责任股室：教育股、人事股、工会）

22.培养培训教师能力素养

目标任务：提升教师素质，培养县级学科优秀教师队伍。重视青年教师的培养培训，组建好教师培训梯队。

工作措施：加强教师能力建设，实施教师素质提升计划，加强骨干教师、学科带头人、优秀班主任等各类名师的培养工作，落实新教师培养计划，建立全县学科优秀教师人才库。开展信息技术应用能力培训，促进信息技术与教育教学的深度融合。继续抓好在职教师全员培训和校本培训工程，积极选拔教师参加国家、省、市培训，扩大教师视野，提升教师能力。（责任股室：人事股、教育股、仪器站、教研室）

23.深化教师管理综合改革

目标任务：突出教师教育教学实绩评价，把认真履行教育教学职责作为基本要求。进一步完善教师资格制度，严把教师准入关口。重新核定教师编制，创新教师招聘模式，补充教师队伍，解决教师队伍结构不合理问题。落实中小学教师减负文件。完善国家教师管理服务信息化平台。

工作措施：探索建立中小学教师教学述评制度，教师每个学期的教学述评纳入考核内容。加大中小学校及幼儿园教师补充力度，加快补足配齐幼儿园教师，年内新增教师400名以上。继续实施“三定向”培养农村教师计划，实行农村边远地区编制倾斜政策，切实解决农村学校英语、音乐、体育、美术、信息技术等专业教师配备不足问题，着力解决农村教师结构性缺员、城镇师资不足等问题。完善“绿色通道”计划，吸引外地优秀教师回任教。进一步完善免费师范生制度，做好免费师范生安置工作，鼓励免费师范生到农村边远地区任教。落实教师减负清单，健全教师减负长效机制。（责任股室：人事股、财务股、招考办）

六、加强党对教育工作全面领导

24.加强学校基层党建工作

目标任务：全面落实基层党建工作要求，树立抓实基层党建的鲜明导向，推动基层党组织全面进步、全面过硬。

工作措施：深入实施迎接建党100周年“百年行动”，巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，开展好党史学习教育，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，引导广大党员干部树立正确的党史观。推动建立党组织领导的校长负责制，学校党组织要切实履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。开展支部书记、党务干部轮训工作，着实提高学校党建工作水平。严格落实“”、主题党日等活动，加强党员教育管理，增强服务意识和标杆意识。按照“创党建品牌、展特色亮点、助教育发展”的思路，指导学校党组织进一步树牢“党建+”理念，将党建工作融入学校教育的各领域和全过程，大力破解学校发展难题，逐步形成“一支部一特色”格局。严格按要求按程序做好党员发展工作。加强学校意识形态工作，筑牢学校思想教育阵地。（责任股室：办公室、教育股、人事股）

25.培养高素质干部人才队伍

目标任务：全面贯彻新时代党的组织路线，加强干部队伍建设，以正确用人导向引领干事创业导向。深化人事制度改革，完善班子队伍考核办法，优化领导班子结构。

工作措施：完善学校班子队伍考察方式方法，健全干部考核体系，持续优化领导班子结构。坚持党管干部原则，坚持新时代党的组织路线，坚持正确选人用人导向，选优配强教育行政部门和学校领导班子。注重从基层选拔优秀年轻干部，大力发现培养优秀年轻干部，注重培养专业能力、专业精神，增强干部队伍适应新时代中国特色社会主义发展要求和教育现代化建设要求的能力。完善干部考核评价机制，建立激励机制和容错纠错机制，对敢担当善作为干部实行激励保护。鼓励引导干部到边远山区和基层教育一线建功立业。（责任股室：办公室、人事股、教育股、工会）

26.深入推进党风廉政建设

第3篇：小学德育管理措施范文

关键词：小学；德育工作；实施建议

随着教育强国理念的提出，教育部明确规定：每位学生都应该成为德、智、体、美、劳全面发展的新型人才。小学教育作为教育的基础，更应该注重德育工作的实施，为培养全面发展型人才奠定坚实的基础和基本方向，为此每一位班主任应该积极地制定相关发展策略，以培养学生德育为基本目标，切实提高德育管理的质量。

一、小学班主任德育管理工作的基本内容

1.心理教育

小学阶段班主任开展德育管理工作中最重要的内容是培养学生健康的心理素质，目前教育环境充斥着不良教育因素，比如校园暴力和校园伤害等事件，究其原因是学校的心理管理工作不到位，为了预防这类事件的发生，就要开展心理教育，确保学生身心的健康发展。

2.专业知识教育

德育管理中对育的要求符合我国基础教育的培养目标，以培养学生成为“四有少年”为宗旨，在德育管理中德育的施者主要为班主任，并且由于德育管理工作是一个长期性工作，这就要求每位班主任需要持久付出，不断地巩固德育工作的效果。

二、现有德育管理工作中存在的不足

1.德育行动指南抽象化

目前我国实施德育管理工作的指南文件是《小学生日常行为准则》（简称《准则》），《准则》中全面的规定德育工作的主体、主要内容、目标、原则及策略等，整体来看《准则》较为详尽全面地规定德育工作的内容，但是班主任在具体实施的时候出现了不确定准则的具体含义，即我国规定的准则存在抽象化倾向，因此，班主任在开展德育管理工作的时候缺乏具体执行的方向，直接增加了班主任的工作难度。

2.学校与家庭衔接不足

学校是学生德育的引导者，而家庭才是学生德育的塑造者，因此，为了保证班主任德育工作的有效性，需要家庭和老师有效地衔接。但是在实际过程中，家庭过度以孩子为中心，缺乏有效的管理策略。与此同时，受传统教育观念的影响，家庭会过分注重学生的学习成绩，对于德育方面的内容只设定了一定界限。比如从道德和法律方面，家庭只给予学生大概的方向，具体的内容并不做要求，这样的家庭教育严重阻碍小学班主任德育管理工作的有效实施。

3.德育管理机构结构单一

我国德育工作的中心是学校，与国外德育机构管理相比结构比较单一，在国外和学校相配合的管理机构有社会公益、社区、社团和困难家庭等，根本原因是学校德育实践活动较少，以基本的规章制度强化学生的德育工作，班主任在实施过程中缺乏体现学生的自主性，导致学生不能切实感觉到德育的重要性。

三、有效实施德育管理工作的建议

1.组织学生进行实践活动

仅仅通过思想品德课程对学生德育的方式已经与现代化德育管理目标相背离，应从以下两方面解决：一方面可以通过与社区或者公益组织建立合作，另一方面可以通过组织学生开展公益劳动的行为。这两个措施从可实施的角度来看，第二个更加有利于老师开展工作。把德育融入生活中、实践中和劳动中，不仅能激发学生学习的热情，而且有助于学生做到知、情、意、行相统一，明白和了解为人处世的基本原则。

2.制定行之有效的行动指南

每个学校的基本情况和教育情况相差很多，因此，在制定德育工作管理指南时，应根据《准则》的基本要求进行适当的改变，对《准则》抽象的内容进行详细的解释，解释的工作可以通过组织讨论会的方式，把班主任之间不同的意见进行整合，制定出符合自己学校学生德育发展的行动指南，保证德育管理工作的顺利进行。

3.德育管理工作融入不同的学科中

德育培养不仅是语文学科的基本内容，还要把德育融入各个学科中，这就要求班主任处理好科学知识和德育素质之间的关系，两者相辅相成，共同促进德育管理工作的开展，带给学生潜移默化的影响，结合不同学科的特点开展德育工作。

4.建立家庭学校的衔接机制

家庭是学生德育的重要场所，因此为了更好地开展学生德育工作，班主任就要积极与学生家庭联系，及时掌握学生的心理变化历程，为有效管理奠定基础。在实践过程中班主任积极建立学校和家庭之间的桥梁，定期召开班会了解学生在家庭中的基本状况，班主任也可以定期家访。

总之，小学班主任德育管理工作任重而道远，德育管理过程中需要学校、社会和家庭多方面的支持，只有这样才能保证学生有一个良好的学习环境。

第4篇：小学德育管理措施范文

初一年级：重点用《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》严格要求学生，教育学生遵守纪律、维护学习、生活秩序，为自己和他人创造良好的学习、成长环境，认真纠正违犯规章制度的不良行为和习惯，养成遵守纪律、讲究卫生、勤奋学习的良好习惯。

初二年级：重点进行礼貌待人、孝敬父母、尊敬老师等良好行为习惯的培养和教育。

初三年级：重点进行诚实守信、热爱劳动、艰苦朴素、克服困难等正确信念与良好行为习惯的培养和教育，同时进行前途理想教育，使学生树立远大的理想。

二、德育教育系统

课堂德育系统——教务处教研组备课组科任教师学生。

党团德育系统——党支部（团委）党（团）员入党（团）积极分子教师学生。

行政德育系统——校长(副校长)政教室班主任学生。

自我德育系统——团委班委会兴趣小组学生。

三、德育教育理念

（一）三中心德育理念

三中心：以学生为中心、以体验为中心、以实践为中心。

以学生为中心的德育。实质上就是要求德育工作者从学生的角度出发思考问题，充分考虑学生的兴趣、爱好、需要等，在德育过程中以学生的活动为主，教师只起一个帮助者的作用。教师要善于发现，善于总结，善于激发学生的热情和积极性，让学生亲自动手，包括活动的设计、活动的筹划和活动的准备等。学生不会做的，教师给予引导。

以体验为中心的德育。就是通过学生亲身经历、总结学习做人做事的基本道理，并通过实践转化为习惯的过程。让学生走出课堂，体验生活，体验社会，体验人生，通过情感体验和道德体验去感受、关注和欣赏，去评价某一事件、人物、事实和思想，使学生感受到实践中出现问题的多样化、解决问题方法的灵活性，体验到人与人交往的技巧，体验到现实生活中的真善美、假恶丑，体验到社会中应担负的责任与使命。让学生在体验中受教育、体验中感悟、体验中养成优良品质。

以实践为中心的德育。就是让学生在实践中充分互动，自觉反思，德育工作更好开展，效果也会更加明显。

（二）三全德育理念

三全德育，就是全员德育、全程德育和全方位德育。

全员德育。从校长到每一个教职员工都要树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”和“校园无空地，处处可育人；校园无小事，事事可育人”的新育人观，坚定不移地把学校德育工作放在首位，实施全员德育，用爱心、热心、诚心、耐心开展校园生活服务，开创德育工作的新局面。

全程德育。全程德育，在时间上指的是从学生入学至毕业整个教育过程，在内容上指学生的学习、工作和生活等各个方面的教育环节。树立全程育人意识，要求所有的教育者对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育。

全方位德育理念要求加强学校、家庭、社区的联系，提倡家长走进学校，学校走向社会，使各个方面都能很好的联系和互动。

四、德育教育措施

1、落实“以学生为中心”德育理念的具体措施：

一是开展“以学生为中心”的新德育，做到：德育目标自主化。每学期开学，第一节班会课，让学生展开以学期德育活动为主题的大讨论，先查找班级存在的问题，然后再看学生自己的德育水平，再最终寻求解决问题的办法，最后共同决策制定出本学期的班级德育活动计划。由于这些活动都是学生自己制定，自己参与组织策划，同学们往往都能自觉执行，从而达到德育自主化。另外，还可以让学生制订个人自主管理目标，先让同学写出自己的优点，然后写出自己的弱点，再让同学根据自己的实际，写出自己的本学期德育目标，每个人给自己制定的这些小而具体的自我管理目标具有很强的可行性和操作性，同学们都能自主执行。

德育内容生活化。就是要把学生的日常生活，创造性、多元化地展示出来，让学生在生活中提升自己的德育素养。如学生在路上不下自行车，或装着没看见，针对这一问题，让学生展开讨论，让学生懂得礼貌的真正意义。

德育方式活动化。现代德育方式主要有：访问式、启发式、讨论式、座谈式、互动式、对话式、阅读名人传记式、谈心式、陶冶式、反思式、自我感悟式、表演式等。如将对老师的敬爱改为师生座谈会共同讨论老师教学的困境和老师对学生的关爱等，这样更能使二者互相了解，使学生更加认识到教师的伟大与平凡。

德育方法兴趣化。就是要把枯燥的德育条例、德育政策、德育内容，变成通俗的、有趣的、幽默的、有意义的形式，让学生在生动活泼的德育形式中得到发展。如可以将一些德育内容变成故事、童谣、三字经、五字言、相声、小品、笑话、歌曲、快板等，把深刻的德育内涵蕴涵在其中。

二是构建以学生为中心的教师队伍。教师的言行无时无刻不在影响着学生。有一支高素质的教师队伍是实现德育理念的基础。可以采取的措施主要有：允许教师有个性，鼓励教师创新；鼓励教师不断学习，跟上时代的步伐。

三是以学生为中心的德育要求。德育的中心是学生，学生积极地参与学校的各种德育活动；学校提供多种德育活动；根据学生的发展程度开展和调整德育活动的形式和方法；教师通过仔细观察了解学生的德育水平已经达到什么程度，还需在哪些方面提高；教师对学生德育进行观察和及时评定，从而对今后的德育进行合理计划；鼓励学生成为负责任和独立的人，养成终生自我德育的习惯。

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2、落实“以体验为中心”德育理念的具体措施：

爱国主义、社会主义教育，可以通过一个具有详实的史料，辩证的道理和生动的语言的报告达到震撼学生心灵的效果，从而实现一种内心的体验；教师与学生交往过程中，教师的智慧，为人师表的举止，对学生所起的示范作用，从而使学生在内心深处产生敬仰、崇拜乃至模仿行为；优秀学生对其他同学的榜样激励，使同学暗暗地使劲追赶；社会实践和劳动过程中体验到的自豪感和满足感；在帮助他人过程中所获得的快乐等等都是一种十分积极的自我教育和十分有效的人生观实践活动。

3、落实“以实践为中心”德育理念的具体措施：

如让学生亲自参加劳动实践，把一个班分组后分配任务，要求在互相协作中完成任务，在实践的过程中就会遇到各种各样的问题，有人偷懒，或有人受伤等，面对这样的情况，学生会对偷懒的学生进行谴责，会主动帮助受伤的学生等，自然对好坏有了一个评判标准，也会对友爱、团结、协作等有了一个清楚的认识。

4、落实“全员德育”理念的具体措施：

全校的教职工担负起教书、管理、服务的工作责任，以自身的政治立场、治学态度、言谈举止、思想品德来潜移默化学生，做到教书育人、管理育人、服务育人。教书育人，要求教师在授课时根据学科的内容和科学，适当地选择德育内容，有机地加以渗透，使学生在专业知识的学习中受到教育。管理育人，要求党务、行政管理部门和人员所制定的各种条例、规定、办法有利于德育目标和贯彻落实。服务育人，要求服务工作做到物资供应及时，环境条件优化，服务质量不断提高，使学生受到全心全意为人民服务良好品德的感染和教育。

全体教职工有了全员德育意识，就能自觉地教育学生，用自己的良好行为感染学生，使他们在良好的学习环境中健康成长。树立全员德育意识，是目前德育工作迫切需要解决的问题。全校的教职工要把学生的思想政治教育和品德教育作为自己的责任，用自己的良好行为影响学生。政工人员要成为全员德育的核心力量。

如何提高全体教职工德育水平呢？通过交流、研讨、反思，提高教职工的德育能力；通过制定监控方案，提高全体教职工的德育监控能力；通过课堂教学主渠道，提高全体教职工的课堂德育能力

5、落实“全程德育”理念的具体措施：

开展适合学生特点的团组织活动；定期召开主题班会和班主任工作座谈会；狠抓学生生活这一薄弱环节，建立家长、生活老师和班主任的联系桥梁；严格学生纪律管理，完善卫生承包制度；搞好各学科、各年级的协作，树立全校一盘棋的思想；成立以政务主任为首的德育工作领导小组，层层落实德育责任；实现全员育人，全方位育人；要把以爱国主义为核心的政治方向德育和以养成德育为核心的行为习惯教育作为德育工作的主旋律常抓不懈，针对学生的年龄特点，开展有意义的活动；召开各种类型的家长会、学生座谈会，征求对学校、年级的意见，改进工作，相互沟通，共同做好学生的德育工作；结合日常操行评定，加强养成教育。

6、落实“全方位德育”理念的具体措施：

一要重视学校常规管理。在每个学年的第一学期进行纪律整顿和基本习惯的养成教育是非常必要的。要根据《守则》、《规范》把学校德育落到实处；以课堂教育为主渠道，真正做到结合事例进行剖析，结合实际进行分析，结合热点进行透析；以班会课为重要阵地，精心设计，富有实效；以时政教育为重要内容，培养学生关心时政的良好习惯；以养成教育为基础，培养学生的良好行为习惯；以校园文化为载体，营造良好的德育氛围，要有健全的德育阵地，要坚持不懈地开展升旗仪式和国旗下的演讲，开展丰富多彩的兴趣小组活动和大型的德育活动；以多方位教育为途径，如开好家长会，开展心理疏导，开展电子阅览，严格住宿生管理，以拓展德育的时间和空间；以健全的制度为保障，表彰先进，督促后进，严肃处理违反规章制度的人和事。

二要开展丰富的活动。组织兴趣小组活动，开展特长训练，丰富学生的课余生活；成立维修组、监督组等，增强学生的小主人意识。

总之，要担负起德育的使命，必须加强对德育工作的领导，增强德育首位意识，建立以教师为主导，学生为主体，学校家庭社会教育三结合的开放型、立体化德育模式，开创全方位德育工作新局面。

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第5篇：小学德育管理措施范文

一、统一思想，建章立制，健全组织

做好学校思政体卫工作是教育教学工作及正常开展的有力保障，是素质教育进一步推进的有力保障，学校强化组织建设，成立了以校长为组长的德育工作领导小组实现各项工作校长亲手抓，明确岗位职责，建立规章制度，定期自查评估，找出不足，自我完善，真正做好学校思政体卫工作。

二、抓好德育工作，促进思想道德建设

德是学生成才的前提，德育在教育工作中居于首要地位，对素质教育发挥着导向、动力和保证作用，我校深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的若干意见》全面优化育人环境，促进青少年学生健康成长，加快推进学校素质教育步伐，不断提高教育教学质量，我校从实际出发，适应新形势，更新教育观念，把学生思想道德教育放在首位，积极探索新时期德育工作的新路子。

1.带领全校师生认真学习十七大精神，深入开展公民道德实践活动；

2.积极组织开展读书教育活动，有计划的开展知识竞赛，演讲等形式的活动；

3.加强德育管理，狠抓队伍建设，制度建设，基地建设，校园文化建设，认真组织开展德育队伍培训，经验交流和研讨活动；

4.抓好“安全文明校园”的创建工作，抓好“家长学校”工作，发挥家长及社会各界民主监督，推动我校民主管理进程，规范管理，落实各项工作常规；

5.以领导的典范、教师的风范塑造和影响学生的行为习惯。落实规范的基础在班级，关键在领导，领导靠作风，作风在典范，我们坚持三个规范同步走，两个队伍同时抓，即：先规范干部，后规范教师，再规范学生；从班子抓起，从师德抓带起，做到一级做给一级看，一层带着一层干，形成以领导的典范带教师的风范，以教师的风范带学生的规范，促进了学校良好的校风，教风和学风受到上级领导和学生家长、社会各界人士的好评。

三、抓好体育工作，促进学生身体素质的全面提高

1.认真贯彻落实阳光体育运动。

2.贯彻《学生体质健康标准》认真抓好“两操一课”，制定切实可行的实施方案。

利用生动活泼的体育活动，达到富教育于乐的效果，学校在春、秋两季举办体育竞赛，尤其今年我校举办的“喜迎奥运年健康赛”活动，深受全体师生喜爱，既有力地推进学生的整体素质的提高，又活跃了校园生活。

四、抓好卫生工作，保证师生身体健康

1.建立健全学校卫生管理制度，教室实行定期消毒，学生定期体检，定期检查，坚持晨检制度，并设有专人负责；

2.积极开展“绿色卫士”和“绿色学校”活动，坚持每天对学校进行清扫，做到路面无杂草、杂物，无卫生死角，保持校园环境清洁卫生；

五、抓好艺术教育工作，促进学生全面发展

我校加强组织管理，切实抓好学校艺术教育常规制度的落实，

1.开齐课程，开足课时，认真组织开展课外兴趣小组活动，发展学生特长；

2.积极贯彻音乐、美术新课程标准；

3.学校经常开展文艺汇演，音、美兴趣小组评比活动，尤其在儿童节、教师节、国庆节等各大节日，我校学生载歌载舞，书法、手工、绘画、演讲等各种比赛充斥校园，整个米北小学被艺术的气氛包围。

六、抓好安全工作，确保教育教学的正常秩序

保证师生生命、财产安全是学校义不容辞的责任，我校牢固树立“安全第一”的思想，采取各种措施，加强学校的安全稳定工作确保师生生命财产安全，

一是加强对师生的安全教育、法制教育，提高学生的安全意识、法律意识和自护自救能力；

二是落实安全责任制，层层签定责任状；

三是健全安全管理制度；

四是完善安全防范措施；

五是定期安全检查；

第6篇：小学德育管理措施范文

1、认真落实教育政策保障措施。争取上级支持，确保建设教育强县相关政策、措施的有效落实，确保“三改”、危改、新机制等政策性投入和配套资金全面到位。协助县人民政府制订和落实教育债务化解办法，确保 年义务教育负债全面化解，高中教育负债全部锁定并纳入政府整体偿债计划逐年化解。

2、全力实施合格学校建设工程。按照合格学校建设规划，全面实施省为民办实事项目——义务教育合格学校建设年度任务。继续抓好中小学“三改”工程项目建设、新农村卫生新校园建设和县属学校新课改装备建设等工作，切实加大校舍维修改造、寄宿制学校和新城区配套学校建设力度，不断改善办学条件。

3、科学统筹高中、幼教快速发展。切实做好普通高中规划建设工作，圆满完成县二中、县五中合并。加大县职业中专创建省示范性职校基础能力建设，全面做好县一中、县职中中运会承办工作。进一步规范学前教育管理，继续加大公办幼儿园建设力度，不断提升学前教育普及水平。

4、扎实推进教育信息网络建设。推进全县现代教育技术整体建设，完善县、乡、校三级教育网络，力争 年底，所有高中阶段学校和初中实现100兆以上光纤接入，中心完小以上的学校实现宽带接入。加快 教育信息网建设与应用，努力推进县域内学校教育教学资源共享。

5、不断深化教育教学改革。坚持德育首位，深入开展“雷锋精神与兴校育人”主题系列德育课题研究与应用。突出活动引导，深入推进和谐校园创建。加快市县级示范性教育基地建设，着力培养学生实践能力和创新精神。深入开展校本教研活动，狠抓教学常规管理，不断提升教育教学水平。深化中考中招制度改革，严格执行学籍管理制度，不断规范学校办学行为。

6、切实加强师德师风建设。大力宣讲“中小学教师职业道德规范”，进一步完善师德考评体系，开展“树师风、强师德”系列活动，加强师德师风建设。组织分期、分批培训幼师，安排职业学校专业教师到企业跟踪实践实习。建立健全教师工作过程性、综合性评价机制，促进教师工作能力、水平和教育教学质量的不断提升。坚持偏远学校教师特殊津贴制度，力保教师队伍稳定，不断激发教师工作热情。

教育局完善教学改革举措

年，是建设教育强县工作全面实施的关键之年。我们将坚持“科学统筹、优先发展”的原则，深入贯彻落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，突出“整合资源，均衡发展；规模适度，内涵发展；优化结构，协调发展；改……

妇联加强妇女事业发展措施

年我县妇女工作的指导思想是：以党的十七大和中国妇女十大、县委八届八次会议精神为指针，以服务“两型”社会建设为主线，以加强妇女组织建设为基础，以促进妇女创业发展为重点，以创新工作机制为手段，进一步解放……

文体局工作规划措施

一、工作思路 以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，以县委、县政府提出的“文化强县”战略实施为工作契机，解放思想、转变观念，不断推动社会主义文化大发展大繁荣，加快农村文化体育工作建设。……

第7篇：小学德育管理措施范文

一、德育教育要形式多样，内容丰富，易于接受

首先，学校德育活动事先要经过调查研究，要结合本校学生的思想道德状况，结合农村的民风民俗，结合学校的现有条件进行开展。在形式和内容上要根据学生的身心发育特点来选择，对不同的年龄段学生在教育的形式和内容方面也有所不同。形式总体上要生动活泼、直观有趣。因为小学生易于接受新鲜事物，但也容易忘记，所以内容要丰富，不能一成不变。可以利用教材中的德育内容润物细无声；可以利用《思品》课本中的内容，农村家长的辛劳感动学生；可以利用远程教育下载的德育资源和身边的典型事例教育学生等。其次，学校领导要重视，齐抓共管，措施有力。要抓好一所学校的德育工作，学校的领导必须高度重视，并根据学校的特点制定出科学、合理、可行的管理措施。学校制定的措施要符合学校自身的实际，有利于教师的管理，有利于学生的学习和修养。在此基础上，要发挥学校各个组织和全体教职员工的积极性，形成教育合力。

二、要充分发挥模范带头作用

教职员工是学生学习的榜样，特别是农村学校的小学生，家长的文化素质较低，教师是学生的偶像，一切以教师的行为作学习的标准。再说小学生正是良好行为习惯和性格养成，世界观、人生观初步形成的重要阶段，而学生在学校的时间较多，容易受到教师的潜移默化。学校要充分发挥德育的主阵地作用，搞好德育工作，就必须着力提高教职员工道德修养，切实做到为人师表，一言一行合符道德规范，做学生学习的榜样。

三、做到常抓不懈、持之以恒

第8篇：小学德育管理措施范文

一、深入贯彻各级教育工作会议精神，把《规划纲要》和省、市《实施意见》要求落在实处

1、做好各级教育工作会议精神的贯彻落实工作。切实抓实抓好《规划纲要》、省市《实施意见》的学习宣传和贯彻实施工作，全面领会新时期教育改革的基本精神、基本要求，把学习宣传政策理论同教育教学实践紧密结合，促进广大干部教师提升理念，形成共识，创新工作，扎实推进教育改革发展。

2、精心筹备开好全县教育工作会。积极筹备，开好全县教育工作会议，全面部署未来十年全县教育工作，颁布实施《县贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要〉的实施意见》，努力落实教育均衡、学前教育、“两支队伍”建设等配套性文件精神，为全县教育事业的持续健康发展，营造良好发展环境，争取有利的政策支持和经费保障。

3、加强教育系统思想建设。学习宣传贯彻党的十精神，深入开展“群众观点群众立场群众路线”主题教育活动，扎实推进学习型机关、学习型党组织建设，净化学习环境，制定学习计划，确保学习时间、质量和效果。深入查找存在问题，制定高效改进措施，扎实进行整改提高。建立健全长效机制，把活动开展与提升教育质量紧密结合，不断拓展活动成果，促使广大干部教师牢固树立群众观点、站稳群众立场、坚持群众路线，改善工作作风，全面提升服务效能。

二、狠抓措施落实，普及、规范、加快发展学前教育

4、抓好公办幼儿园建设。认真实施学前教育三年行动计划，着力推进桥底镇中心幼儿园、太平镇中心幼儿园、三渠镇中心幼儿园、安吴镇中心幼儿园、永乐镇中心幼儿园、崇文镇中心幼儿园、高庄镇中心幼儿园、县第二幼儿园，以及先锋幼儿园等9所公办园建设，高度重视，精心筹划，加强协调沟通，赢得各方支持，创造有利条件，推动项目规划全面落实；强化工程管理，狠抓工程质量，严格安全施工，加快建设进度，确保目标任务如期完成。

5、加强学前师资建设。通过公开招聘、内部转岗等形式，精挑、培训优秀青年干部教师，经过县幼儿园实践学习，提升业务水平和能力，加强对幼教管理工作者的业务指导，提高幼儿师资储备的数量和质量，为公办幼儿园的顺利开园和提升办园水平提供师资保证。

6、抓好免费政策落实。将学前免费教育从学前一年扩展到学前三年，制定学前教育免费资金落实方案，建立健全贫困幼儿就学保障长效机制，确保全县十二年免费教育顺利实现。

7、狠抓学前规范管理。以规范化幼儿园创建为抓手，不断完善幼儿园监管体系，切实加强对民办幼儿园的管理，严格实行幼儿园准入、退出机制，坚决纠正幼儿教育“小学化”倾向，全面提升保教保育水平，促进幼儿身心健康发展。

8、扩大学前教育资源。深化学前教育办园体制改革，不断完善政府主导、社会参与、公办民办并举的办园机制，合理扩大公共学前教育资源。利用撤并学校闲置校舍改建幼儿园，在小学或有富余校舍的教学点增设附属幼儿园，扶持民办普惠性幼儿园，支持企事业单位办园，推进城镇小区幼儿园配套建设，确保学前三年毛入园率达到90%。

三、加强教学常规管理，均衡推进义务教育改革发展

9、科学配置教育资源。建立健全城乡一体化的义务教育发展机制，完善与义务教育均衡发展相适应的校舍建设、条件装备、生活配套等保障措施，优化农村、塬区学校各项资源配置，实施校际帮扶交流，加强薄弱学校建设，促进全县教育均衡协调发展。

10、加大控辍保学力度。采取法律宣传、严格制度、扶贫帮困、专项督查等措施，切实做好义务教育阶段控辍保学工作，确保全县小学无辍学，初中辍学率控制在0.8%以内，初中毕业生升学率达到96%以上。完善学生流动管理措施和制度，切实保障进城落户农民、进城务工就业人员随迁子女平等接受义务教育。健全农村留守儿童教育服务体系和动态监测机制，办好必要的村小和教学点，方便学生就近入学。

11、深化“四环教学”改革。围绕全市“中小学高效课堂建设年”活动，不断挖掘有效教学深度，着力推进“四环教学”改革。小学段，深入实施素质教育，培养良好习惯，促进学生全面发展；初中段，进一步强化校本教研，稳步深化“四环教学”，优化高效课堂模式。健全和完善教科研创新体系，充分发挥教育科研作用，创新和提高教育教学水平，借助片际联席会议平台，加强区域合作交流，不断提升教育教学质量。

12、全面深化素质教育。深化学校德育工作，以校园文化建设为主线，建立学生思想道德建设工作测评体系，夯实学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，提升诚信、感恩、健康、法制教育水平；加强学生创新精神和实践能力培养，广泛开展小科技、小发明、小制作、小种植、小养殖等综合实践活动；严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课时，规范使用教材教辅，切实减轻学生课业负担；做好中考和普通高中学业水平考试理化生实验操作技能考核工作，广泛开展阳光体育运动，确保中小学生每天锻炼1小时。深化中考和高中招生制度改革，继续实行初中毕业考试成绩等级制和综合评价制度、普通高中学生学业学分管理制度，推动素质教育深入实施。

13、狠抓教育督导评估。深入推进“316”督导评估工程，督促各中心校和初中完成学前教育毛入园率、初中毕业生升学率省考市考指标。强化学校发展水平督导评估结果的运用措施，突出义务教育均衡发展的导向性，指导各校针对存在问题扎实整改提高，实行中小学校(园)长任期履行职责督导考核制度，促进各校不断规范办学行为，提高管理水平，不断推进教育创强创优。

14、加强教育常规管理。继续坚持不打招呼、不定时间开展“一日查”和常规检查工作原则，发现问题及时处理，限期整改，促进学校管理更加科学。夯实教育质量责任，量化、细化教育质量目标责任和管理要求，坚持以学生全面发展为导向，不断完善质量综合评估体系，提高素质教育和教育质量所占比重，改进教学质量监测制度和监测方案，推动教育管理更加规范、更加合理。

四、坚持科学统筹，推进高中教育、职业教育、民办教育优质、特色、健康发展

15、优化高中教育资源。加快中学建设，实行项目包抓责任制，加强工程质量监管，健全工程计划，强化施工推进措施，确保年度建设目标顺利完成。加快泾干中学创建省级示范高中、泾华学校创建省级标准化高中步伐，进一步健全规范学校硬件设施，不断完善软件建设，全面提升高中学校内涵式发展水平，为高中教育优质发展创造良好条件。

16、狠抓高考质量提升。着力抓好高考备考工作，树立全面的高考质量观，积极探索面向全体学生的教育教学新思路、新办法，进一步增强责任意识和忧患意识，强化、细化、优化备考措施，狠抓细节工作落实，抓好中等生转化和尖子生培优，积极借鉴先进地区的备考经验，充分调动广大教师的备考积极性，激发干部教师的备考热情，全力备战高考，力争实现年高考上线人数正增长、名校录取新突破。

17、增强职教发展活力。以“职教中心标准化建设”成功验收为契机，不断整合职业教育资源，做好后续征地工作，加强宿办楼和实训楼建设，努力提升职业教育基础能力；切实抓好职教招生工作，加大职教招生宣传力度，创新工作思路，强化措施落实，确保职教招生任务全面完成；进一步提升县职业中专办学水平，扩大办学规模，加快实训基地建设，加强精品专业建设，提高就业率、增强吸引力、扩大学校影响力，促进全县职业教育迈上良性发展快车道。

18、积极扶持民办教育。进一步优化民办教育外部环境，依法落实民办学校、学生、教师的法律地位，保障民办学校办学自，维护民办教育合法权益。加强民办教育管理，坚决清理无证办学和违规办学机构，全面推行民办学校教师佩牌上岗制度、风险保障金制度和年检制度，在审批、招生、评优树模、惠民政策方面，坚持对公办、民办教育一视同仁，积极支持民办教育改革，推动民办教育健康发展。

五、夯实发展基础，着力加强干部教师队伍建设

19、扎实开展“师德师风建设年”活动。在全系统集中进行师德师风教育专项整治，通过召开教育培训会、教师从教行为自查自纠活动、完善师德师风考核档案、树立师德典范等形式，建立健全师德师风管理长效机制，切实解决干劲不足、责任不强、工作漂浮、违规施教、师德修养偏低、纪律观念淡漠、服务意识消极等影响教育形象和制约教师队伍发展的突出问题，整体提升教师队伍的师德水平。

20、深化人事制度改革。坚持“德才并重”的校长选拔任用原则。努力构建良性的教师流动机制，加强对教师的岗位考核和管理，建立健全教师业务档案，依托动态管理，增强教师队伍活力。探索和创新绩效考核与分配办法，突出师德要素和工作业绩，继续对塬区教师实行倾斜政策。积极实施中小学教师职称改革，按照公正、择优晋升的原则，做好年教师专业技术职务评审工作，严格教师资格管理。

21、加强干部教育培训。继续开展校长集中述职、集中培训和挂职锻炼等活动，扩展视野，更新理念，增长才干，全面提升校长的综合素质。组织对全县学校副职和中层干部进行专题集中培训，不断规范和提升干部管理水平，推进班子建设，提升办学水平。

22、狠抓教师业务提升。积极采取集中培训、远程培训、校本培训、“走出去，请进来”等多样化方式，有针对性地开展教师业务培训、骨干教师培训、专家型学科带头人培训，注重培训质量和效益，真正推荐出一批师德高尚、业务精湛、令人信服的优秀教师；充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，通过“师带徒”、“一帮一”等活动，提升新任教师和青年教师的业务能力；继续抓好教师全员听评课活动和业务能力测评工作，统筹兼顾，强力推进，把测评结果作为职称晋升、评优树模、后备干部选拔的重要依据，以测带练，提高素养，务求高效。

六、加快设施建设，不断提升教育现代化水平

23、抓好校舍安全工程。按照中省市实施“校舍安全工程”的意见，高标准做好项目立项、招投标、施工、验收和资料收集工作，切实抓好“校安工程”的收官工作。落实领导包抓责任制，狠抓工程质量管理，重点抓好电教中心工程收尾工作，完成特殊教育学校的年度建设任务。同时，继续加大跑省、跑市力度，逐步改善全县的办学条件。

24、加快教育信息化建设。启动教育基础数据库建设，做好幼儿园和中小学电子学籍管理，完善监控和应急管理系统建设，提升教育管理信息化水平。全县90%以上的中学和75%以上的小学接入互联网，做好教师教育技术能力培训、专网应用指导和信息技术竞争活动，统筹整合教育信息化资源，优化信息化管理机制。

七、强化依法治教，全面树立教育系统良好形象

25、推进教育依法行政。实行教育行政执法责任制，明确执法职责和程序，完善教育行政审批、行政处罚和执法检查制度，实现教育行政执法和执法检查常态化、规范化。继续抓好普法和依法治校工作，大力推行政务、校务公开，集中开展政风行风评议活动，自觉接受党内监督、法律监督、群众监督和舆论监督，促进办学行为更加规范，树立教育良好形象。

26、严格教育财务管理。严格执行教育经费管理各项规定，继续实行校财局管，“直通车”专户运行；加强财务管理制度建设，强化内部审计监督职能，防范学校财务风险，建立校舍设备管理的电子档案制度，确保学校经费全部用于教育事业发展；完善学生资助中心管理体系，严格落实学前困难学生的资助、义务教育学生“两免一补”和普通高中困难学生助学政策，做好中职学生国家助学金发放和涉农专业、家庭经济困难学生免除学费工作，积极抓好大学生生源地信用贷款工作。

27、加强党风廉政建设。全面落实教育系统党风廉政建设和反腐败工作目标责任制，坚持“一岗双责”，不断完善警示训诫防线。完善教育行政问责制度，促进全系统广大党员干部，克已奉公，廉洁自律，以身作则，率先垂范。

28、加强教育宣传工作。加强教育系统通讯员队伍建设，拓宽宣传渠道和形式，提高稿件质量和数量。做好第四届教育“好新闻”评选活动参评工作，加强与教师报、省市教育报刊杂志、教育网站和教育电视台的联系合作，做好典型宣传和全县教育重大亮点工作的宣传策划力度，进一步提升教育知名度和影响力。着力抓好党报党刊、《教师报》、《教育》、以及《日报.教育周刊》的征订工作。

29、推进语言文字工作。把规范用字、用语，推广普及普通话作为学校语言文字工作的重点，积极组织开展多种形式的推普活动，提升广大师生和党员干部规范用字用语的能力和水平。广泛组织开展以国学经典为主要内容的中华颂、经典诵读活动，在推广普及普通话中陶冶学生情操。

八、强化安全管理，确保校园平安和教育大局和谐稳定

第9篇：小学德育管理措施范文

中小学生处于启蒙教育的关键时期，学生对于德育的认识，三观的建立相对比较懵懂，对于是非的辨认不是十分的清晰，特别是在德育教育背后对于知识学习的不彻底，因此对于中小学德育工作的创新机制的研究分析是提高中小学德育工作优化、全面发展的关键。

1 中小学德育工作的现状

首先我国中小学的德育工作与我国实现的计划生育有很大的关系，在我国实行计划生育以后，出现了许多独生子女的现象，而现代科技的发展，对我国的经济和社会结构引起了很大的变化，这使人们的价值观念在很大程度上有了改变，也使各种形式的权威遭到了很大的冲击，学生的特点更加显著。在教育上，不同的价值观产生了激烈的碰撞。学生对新事物的接受速度快，具有很强的个性，与此同时，还具有很强的个人主义、沉溺于网络、不重视机体精神、心理问题严重等。这就导致了许多的学生比较迷茫、凶杀、抢劫、吸毒等行为不断增加，面对如此混乱的局面，对当代中学生的培养是我们必要要重视的一个严峻问题。在道德教育中，帮助青少年走出"误区"是一项非常重要的任务。在我国的中学教育中，学生普遍存在着：罢课、早恋、上课玩手机、沉溺网络、青少年犯罪等德育问题。老师和家长面对这种情况也是非常的无奈，利用英国的体谅德育模式，对中学德育工作进行优化，能够使当前的问题得到缓解。

2 中小学德育工作创新机制的研究

中小学德育工作创新机制的研究的出发点要从学校（班主任）、家庭、学生三方面的结合来实现，其中学校的德育工作是中小学德育工作得以实现的重点环节。

2.1 班主任德育工作要以爱心为出发点，以尊重、理解为基础。

班主任德育工作，要以爱心为出发点，以尊重、理解为基础，就是要了解学生的生活实际、心理实际、思想实际，一切从学生的实际情况出发，真正的了解学生的内心需要，才能够真正的做好班主任德育工作。

作为班主任，要十分重视爱心的力量，要相信，"人非草木、孰能无情"，有真情付出，就会得到相应的回报。有一个关于班主任与学生德育教育的案例，曾经担任某某同学的班主任经常对他进行额外照顾，让他感受到了班集体的温暖，在这位班主任的悉心关怀下，任某某同学以优异的成绩考入了中国知名大学。因而，在实践中让每一个班主任相信，在进行班主任德育工作的开展期间，爱心的力量是十分重要的，在以后的工作期间，要更加注重发挥爱心的力量，充分的理解和尊重学生的意愿，帮助中小学生实现自己的理想。在班主任德育工作开展期间，要充分注重发挥学生的主体性作用，让学生自己感受到积极参与的乐趣，增强其参与班主任日常活动安排的兴趣，才能够更好的配合班主任德育工作的开展。

2.2 严格要求，"爱"与"严"并施。

叶圣陶先生曾经说过一句话："无论是改掉学生身上的哪一个坏习惯，在一开始都要施以一定的压力来强制。"从初中学生的心理活动出发，在民主的基础上对他们实行一些强制措施会更加有利于德育管理。作为初中学生来讲，他们自己也有了一定的独立性和自我调控能力，他们也是认识的主体，因此在充分尊重和理解学生的前提下，对他们施加一些强化措施是非常有必要的。这样也可以提高他们的自我约束能力和自我管制能力。要做到严格管理，首先要求学生必须以《学生守则》和学生日常行为规范作为行动的准则，加强对学生思想德育意识的培养，使他们形成良好的生活习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观，这对学生的成长甚至以后的人生都会起到重要的作用。

另外，加强中小学班主任的德育教育工作，必须还要做到学校、班级、家庭与社会齐心协力来完成，教师要积极与学生家长进行定期的沟通和交流，可以采用在网上联系或是登门拜访的形式，保持与家长的良好沟通，根据学生在家长眼中和教师眼中的情况，有针对性地对其制定德育教育措施，"爱"与"严"并施，这样可以提高效率，为促进学生的学习、成长及各方面综合素养的提升打下坚实的基础。

2.3 班主任德育工作要注重量化管理，将工作落实到实处。

由于青少年具有一定的自控能力，因而，在进行班主任德育教育的工作中，要始终注重结合青少年身心发展的特点，从实际出发，才能够真正的实现班主任德育工作的有序进行。

量化管理，要以学生的自我教育和自我管控为基本的出发点，才能够真正的实现高效率的德育教育管控。在进行量化管理的过程中，可以依据《学生守则》，来规范学生的日常行为。从细处着手、从整体着眼，进而培养起学生良好的行为习惯，以提高学生的德育素养。

2.4 班主任体谅德育模式的内容。

在人际社会情境问题的道德教育中，"体谅德育模式"包括三个方面：①设身处地。它的目的在于学生能够占在他人的角度上，从而体谅他人的动机；②付诸行动。主要是回答一个问题：如果是你，会怎样做？③证明规则。为学生提供机会，在他们取得成年人地位的过程中，在与成年人平等的基础上，对生活和工作中遇到的各种常见问题想方设法解决，其目的是帮助青少年建立统一性意识，能够将自己作为共同体中做出贡献的人。通过体谅德育教育模式，能够帮助教师比较全面的认识到学生德育教育中的问题，如下图1所示。

3 中小学德育工作创新机制的影响意义

实现教育的统筹发展在教育上，除了要缩小城乡教育差距之外，在实施"德育"的过程中，城市学校有良好的条件，能够在许多公共场所进行案例教学，还有老师为他们指导，但是在农村，尤其不发达地区，许多学校采用的还是复合式教育，这样就会使体谅式教学过程中会遇到许多的问题，例如场地、资金和师资的限制。因此，应根据我国的国情，加大对农村学校的财政投入，应用体谅教育，应将统筹城乡教育发展作为重点。在农村，许多学生在初中毕业就辍学了，他们的思想还不是很成熟，因此，在实施"德育"的过程中，应对其形式进行适当的改变，采用中国式的家庭实施方法，将学生的父母作为体谅教育的实施者，从而使学生能够在自己的生活中慢慢体谅自己，从而让他们能够在体谅他人的同时，品尝到好处，从而体谅自己的父母。

结束语

加强中小学德育教育工作，是教育事业中的一项重大的、长期的工作。班主任要做好这一工作，在研究德育工作创新机制的情况下，班主任就必须以尊重学生为前提，以爱心和关怀为出发点，平等地对待学生，培养与学生之间的友好感情，积极与学生交流、沟通，多聆听学生的心声和想法。

参考文献

[1] 刘璐；农村小学德育工作存在的问题与对策[J]；教育革新；2011（3）：66-67.

[2] 李绍庆；试论当前农村小学德育工作中存在的问题及其对策[J]；广西教育；2012（9）：23-24.