现代教育思想理论精选(九篇)

第1篇：现代教育思想理论范文

【关键词】思想政治；时代性；民族性；社会性；阶级性

思想政治教育，作为一种特殊的教育形式，是社会意识形态，统治阶级价值观念的主要传播方式，是一定社会文化语境下，统治阶级通过政治教育的方式来改造和影响社会活动的重要组成部分。因此，无论在任何历史时期或者时代背景下，对思想政治教育相关问题的研究，都具有十分特定的社会意义。

一、时代性――社会理念与价值导向的体现

思想政治教育从来都不是一门孤立的静止的学科，社会主义文化语境下，我国国内高校的思想政治理论教育是不断创新发展，与时俱进的。从教育时代性问题来看，无论哪一种学科，其发展都必须采用时代最新的教育方式与新的教学内容。但是思想政治教育与其他学科又有着明显的区别，因为其他学科的建设与发展都体现为学科自身的发展水平，但是思想政治教育不仅反映了该学科当时的发展水平，而且还体现了当时社会发展的整体历史水平。因此我们通常上说，思想政治理论教育不是一门独立与社会发展之外的学科，而是深刻反映社会意识形态发展水平与发展进度的科学。

在思想政治理论教育的实践过程中，如果对思想政治理论体系或者社会意识形态、政治理念等方面关系把握不够的话，极易可能导致教育内容与现实形式相背离的情况，也就无法体现思想政治教育时代性的特点，进而直接影响到教育的效果。从当前的社会文化语境来看，我国现行的思想政治理论教育应从党的理论方针政策出发，综合考虑国内外发展影响因素，以中国梦为理想的价值目标与发展前景，在理想道德方面时刻保持社会主义发展方向，只有这样，才能促进中国特色社会主义国家的建设，才能真正体现思想政治教育的时代性。

二、民族性――维护国家统一和弘扬民族精神的重要途径

思想政治理论教育与其他学科的教育一样，都是通过民族的语言与民族的教育形式来实现的，但是思想政治教育的民族性还具有更深层次的内涵。除了民族在长期的形成与发展中形成的固定的民族习惯、、生产方式与社会习俗之外，这种民族性也随着社会的不断完善与进步，逐渐发展成为一种无意识的自发行为，这也正是思想政治教育的最重要教育内容所在。

在当今的社会背景下，维护民族独立，反对殖民主义的文化侵略与价值理念入侵，对于维护国家统一、社会政治局势的稳定等具有十分重要的意义。在我国，巩固社会主义制度，用科学的社会主义理念引导人们，就必须充分发挥具有中国特色社会主义思想政治理念的引领作用，从而提高民族的凝聚力，促进国家的发展与社会主义事业的建设。在现今的社会文化语境下，我们的思想政治理论教育必须坚持以实现中华民族伟大复兴、实现中国梦为价值目标。

新的社会文化语境下，思想政治理念的教育还体现在爱国主义的教育中，对于传统文化中的优秀成分应采用一种吸收借鉴的态度，充分尊重与发扬民族传统文化中的时代精神，如“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，勤劳勇敢，尊老爱幼的民族品格与道德理念等等。只有不断吸收借鉴，才能使思想政治教育的内容不断丰富与完善，才能促进民族优秀文化传统的传承与保护。

三、思想政治教育的社会性

思想政治理论的社会性体现在社会对个人思想和行为的引导与控制上，它一方面约束和规范个人的行为，使个人行为符合社会的规范要求，符合社会发展的特殊需要，另一方面，又最大化的鼓励个人的创新行为，对社会的发展做出自己的贡献。但是我们需要注意的是，社会对个人行为的约束与限制，或者引导与激励，又不完全是通过思想政治教育这种特定的方式来实现的。在长期的发展过程中，社会对个人行为的限制与制约，个人对社会的适应与贡献，都是一种无意识的行为。因此对于社会中的各种组织与群体，思想政治理论教育的方式与途径应有一定的把握。只有当社会发展到一定的阶段，阶级和国家的矛盾不断深化并突出的情况下，才有必要采取系统严格的思想政治理论教育。但无论哪一历史阶段的思想政治教育，最终都是一种极为重要的教育方式，担负着特定的历史责任与社会责任，在社会的发展过程中发挥着自己独特的作用。

思想政治教育从思想观念、政治立场、道德素养等方面对受教育者进行教育，这些内容无一不是从社会的角度来对受教育者价值理念的引导，使其更加符合社会发展的需要，也正是这一点，才使得思想政治教育不同于其他学科的教育，思想政治教育的社会性，和其他学科最明显的区别在于它直接体现社会统治阶级的意识形态，为社会群体利益的拥有者服务。

四、思想政治教育的阶级性

思想政治教育是为统治阶级服务的，在长期的历史发展过程中，我们可以看到不同历史时期的思想政治教育的主要内容是截然不同的，但是有一点是一成不变的，那就是所有的思想政治教育都是各自阶级利益与意识形态的体现，都是为本阶级的利益服务的。

思想政治理论的阶级性主要体现在思想道德与法制观念教育等方面，其中最突出的政治理论的教育。因为经济作为政治等上层建筑的基础，维护还是反对某一阶级的政治统治，最直接最明显的是对其建立的生产关系的否定，而维护或者反对某一种生产关系又直接体现为对某一政治统治的赞同与反对。因此，无论任何历史时期，不同的阶级代表或者政治统治者，都通常把现实的政治斗争上升为政治理论的高度，进而从理论的高度为其政治统治和生产关系的合理性做解释。

总而言之，新的社会文化语境下，思想政治教育在保持原有特点的基础上又有了新的发展变化，增加了新的理论内涵，对这些特点的探究与分析，对我们思想政治理论教育工作的开展具有一定的参考价值。

参考文献

[1] 张菁燕.新媒体环境下高校思想政治教育实效性的调查研究[J].教育理论与实践，2011（33）.

第2篇：现代教育思想理论范文

【关键词】马克思主义人学；思想政治教育；意义

【中图分类号】B1 【文献标识码】A

【文章编号】1007-4309（2013）03-0105-2

一、马克思主义人学的内涵

（一）马克思人学理论的基点：现实的人。马克思在《德意志意识形态》中指出：“我们不是从人们所说的、所想象的、所设想的东西出发，也不是从只存在于口头上所说的、思考出来的、想象出来的、设想出来的人出发去理解真正的人。我们的出发点是从事实际活动的人。”那么，所谓的“人”既不是黑格尔所说的思辨的人，也不是费尔巴哈所说的精神的人，而是处在现实的社会关系中能生产实践的具体的人。因此，定位思想政治教育目的既要以促进人的自由全面发展为最高指导又必须从现实性着手，始终把人看作是“现实性”的人。否则就失去了思想政治教育的科学性。

（二）马克思人学理论的终极目标：人的全面而自由的发展。马克思在《共产党宣言》中提出人本质的发展理想状态即人的自由而全面的发展。人的全面发展和自由发展是辩证统一，互为前提、相互促进的关系。马克思说共产主义才能完成人的全面发展，所以说实现共产主义的过程也就是实现人的自由全面发展的过程。

第一，人的全面发展即社会的每一个成员都能完全自由地发展和发挥他的全部才能和力量，包括人的体力和智力、能力和志趣、道德精神和审美情趣的多方面发展和人的自由发展。第二，人的自由发展指人的个性，人格，创造性，独立性最大限度地发展，所谓自由决不意味着人们可以超越历史的和现实的条件随心所欲地发展。这样只会造成无政府状态或极端个人主义，马克思说“如果我们的自有历史只能到森林中去寻找，那么我们的自有历史与野猪的自由历史又有什么区别呢？”所以人的自由必然在社会中实现。

（三）马克思主义人学的坚定立场：人的社会属性与主体性。主体性和社会性的互为前提，相互促进。从哲学上讲就是人的“类本质”与“一切社会关系的总和”的关系。其一，人的类本质是自由自觉自愿的劳动活动，这是人和动物的本质区别，蜜蜂筑巢只是出于本能，而人是种自在自为，自发自觉的活动。但“类本质”没有考虑到社会对于人的影响。为此马克思指出人始终是社会的人。其二，在《关于费尔巴哈的提纲》中马克思提出“人的本质，就其现实性上是一切社会关系的总和”这句话补充了“类本质”忽略的人的社会性。社会关系包括政治关系、经济关系、家庭关系、道德关系等等，人的本质就是如此多种多样关系的有机的统一，而且是随着生产力和生产关系的变化而变化的。

（四）马克思人学理论的核心范畴：实践活动。实践不仅是人的生存本性和存在方式，也是人的本质实现的现实基础和中介。人们通过实践在改造外部世界的同时，也改造了人本身，发挥了主观能动性的同时又完善了人的本质。因此，人与自然的关系是以人的实践活动为基础不断生成的关系。《1844年经济学哲学手稿》中，马克思指出：“一个种的全部特性，种的类特性就在于生命活动的性质，而人的类特性恰恰就是自由自觉的活动。”这里说的活动就是人的实践。马克思主义人学中的实践包括物质生产、物质交往和精神生产、精神交往。人的一切活动都具有实践的性质，人的本质就是人的现实的生产劳动实践。

二、当代大学生思想政治教育面临的问题

（一）重共性轻个性。注重人的主体性是马克思“新唯物主义”区别于旧唯物主义的一个显著特征。个人与社会是互动共生、相互依存、有机统一的，思想政治教育的目的就是对人施加影响，使个体社会化。长期以来我们都误解了一句话：教育者是教育主体，受教育者是教育客体，使教与被教成了主-从关系，教育对象在这过程中丧失了主体地位，成为缺乏能动性、发明性和自主性的教育客体。思想政治教育要想取得预期效果，就必须变主-从关系为主-主关系。充分尊重学生的主体地位，唤起他们的主体意识，积极地自我教育。做到社会性与主体性并重，教育与自我教育并重。教育只是推动人思想进步的外因，自我教育才是内因。当然，除了学校教育的进一步改进，还必须发挥社会力量，还要在生产力不断发展的基础上大力增加科技投入，传播现代先进文化，每个人提供同样的接受教育的机会，全面提高每个人的道德、文化、能力素质，没有这一切，“个体社会化”就只能停留在口号上。对个人来说，只有对社会有所贡献，个人才能体现价值；对于社会来说，只有重视个人的合理需要，才能强调个人对社会的贡献。

（二）重社会价值轻个人价值。马克思主义人学认为，人的价值包括人的社会价值和自我价值两个方面。一个人能否实现自我价值，一是取决于个人的努力奋斗；二是取决于社会的支持，而社会是否支持，又在于个人的奋斗对社会是否有价值。理论上是实现个人价值的同时也一定程度上实现了社会价值，但在当今思想政治教育中往往强调人的社会价值，“无私奉献、毫不索取”的观点已经深入人心，这固然能维持社会稳定，但无视以至否认个人的自我价值，抹杀了个人合理需求。正确的个人价值既能推动自我德智体美劳全面发展，又能促进社会价值的发展，所以思想政治教育的价值观应着眼于个人与社会二者的相互促进和协调发展，一方面强调个人对社会的责任和贡献，当个人利益与社会利益相冲突时必须服从社会利益，人对社会的贡献越大，个人价值就越大。贡献主要体现在人的社会生产性、能力劳动及劳动的发挥程度上、道德水准上。另一方面强调社会对个人的尊重和满足，一定的社会形态影响着一定时期的人的价值。例如：社会不提供相应且足够的就业岗位，人就很难实现社会价值。

（三）重片面化轻全面化发展。思想政治教育这种实践活动是对人本身的改造，它发端于人更好地生存和发展。不要把人塑造成都像是从一个“模子”里刻出来的，而是要培养个性鲜明、全面发的人。所以在教学中要因材施教、因人而异，充分而全面的激发人的个性与潜能。万万不可把思想政治教育单纯的理解为思想观念、道德规范的教育，新时期的思想政治教育应以人的能力（生产能力，处理社会关系的能力，思维能力）与人的道德协调发展为核心，即“道德本位”与“才能本位”共同发展，尽可能的培养和塑造高道德素养的人与高知识能力的人的衔接和发展。例如2013年复旦大学研究生投毒案，作为国家新世纪建设性人才，其知识能力毋容置疑，但其道德水平无不让人痛心惋惜。

思想政治教育目应该主动自觉地把促进每个人的自由全面发展作为价值取向，这即符合社会主义的性质又符合马克思主义的实践人学。

（四）思想教育万能论和无能论的片面认识。万能论：在日益强调人的创新精神的社会中不能因此过度注重人的精神层面，把思想政治教育理解成是万能的，使之变成塑造人的神话。而是要在关注个体的生存基础和合理需要的基础上，提高人的道德，知识能力，促进人的全面发展，凸现思想政治教育的价值。

无能论：在现实生活中，由于每个人的身心发展不平衡、思想的先进性和成熟度不同，导致一些人只注重即时的知识技能，认为道德教育对改变他们的命运没有多大影响，造成思想政治教育无能论。其实一个人的思想道德修养具有延时性价值。两种看法都是片面，孤立的，不符合马克思主义辩证唯物主义。

三、马克思主义人学理论对思想政治教育的启示

（一）人的社会性与个体性要协调发展。改革开放以前的教育一直忽略了人的主体性和创造性，对人的本质的认识始终停留在“一切社会关系的总和”上，过分地强调人的社会性，认为先有什么样的社会发展，才造就怎么样发展的人。重视人的社会性一定程度上有利于社会秩序的稳定，但容易培养出只知道服从书本、服从老师的片面的人，这就扼杀了人的积极性、主动性、创造性。这种观点既违背了人的全面发展，又违背了马克思主义人学理论。所以我们不能片面的强调社会性或者个体性，一定要坚持外部制约与内在转化的辩证统一，要想使思想政治教育建立在科学的人学基础之上。在进行思想政治教育的过程中，必须使社会性与个体性相互促进，协调发展。

（二）“灌输”理论与主体实践要协调发展。列宁在《怎么办》中详细的说明了“灌输”的功能与作用，认为社会民主主义意识只能从外面灌输进去，单靠工人阶级本身的力量只能形成工联主义意识，同样的道理，思想政治教育也必须坚持灌输理论，只有用科学的理论武装头脑，才能完成社会主义现代化的任务。但不能片面的认为是外界灌输产生了思想，思想支配行为，行为再改造外界的循环过程，这种说法完全忽略了人的主观能动性，如果只是这样，那么为什么人在同样的思想品德教育下会有千差万别的思想？所以在提高灌输效果的同时，应积极激发受教育者的积极性与创造性，自发自为的改造世界。即外界灌输与自身实践相结合，间接经验与直接经验相结合。

（三）马克思主义人学理论为指导，开创思想政治教育新局面。人的本质是随着历史的发展而发展的，马克思强调人的本质是“一切社会关系的总和”，而社会关系多种多样，变化发展的。因此，人的本质也不是永恒不变的，马克思指出各个人借以进行生产的社会关系，即社会生产关系，是随着物质生产资料、生产力的变化和发展而变化和改变的，生产关系总合起来就构成为所谓社会关系，构成为所谓社会，并且是构成为一个处于一定历史发展阶段上的社会，具有独特的特征的社会。所以，马克思主义一直把人的本质与一定社会历史条件具体地联系起来，强调人的本质的变化发展性。

复杂多变的国际形势新与新的社会发展阶段下大学生的人生观、世界观和价值观形成也要求思想政治教育必须适应新形势的变化，与时俱进，开拓创新。

【参考文献】

[1]马克思.1844年经济学哲学手稿[M].北京：人民出版社，2008.

第3篇：现代教育思想理论范文

论文摘要：目前，高校思想政治教育日益受到社会的重视，而就读于中医院校的大学生多为理科生，要对他们进行高校思想政治教育，尤其是中国近现代史教育，具有一定难度。文章以《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)教学为例进行探讨，分析教学中应注意的情况以及相对应的方法，旨在寻找适应中医院校大学生情况特点的思想政治教育方法与途径，从而有力地推动我国现有思想政治教育，不断完善和优化中医院校大学生的政治素养，培养合格的社会主义建设者。

    中共中央、国务院在2004年了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，强调了对大学生进行思想政治教育的重大而深远的战略意义〔’〕。依照《意见》的精神，、教育部又于2005年《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，提出要充分发挥教师的主导作用，并充分发挥学生学习的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性〔z7。这就要求高校思想政治课教师要拥有更高的素质，坚持以人为本，用知识塑造学生的人生观和世界观。此后，教育部新增了《中国近现代史纲要》作为对既有公共思想理论课程体系的补充。

    可以说，自2004年开始，高校思想政治教育课的地位在逐步提高，而各高校也逐渐加强对本校学生的思想政治教育。作为高校体系中的一部分，中医院校也必须加强对学生思想政治方面的教育。但是中医院校不同于综合性院校，在思想政治教育方面所面临的问题具有特殊性。

    众所周知，中医是中国传统文化的一个重要组成部分，至今已有数千年的历史。然而在近代，由于系统的西方医学传入中国，而中医却没有相应的现论与之抗衡，致使中医一度遭致梁启超、鲁迅等人的批判，被归W‘封建迷信”、“文化糟粕’之属。尽管新中国成立60年来不断加强对中医学科的建设，但社会上业已存在的对中医的轻视，以及中医院校学生的就业率不如西医院校等原因，使得中医院校学生容易产生自卑感和挫折感。加之医学专业本身就具备一定的难度，导致部分中医院校的学生的学习积极性不高，影响其自身学习效能以及学校的教学质量。因此，针对中医院校的具体情况，设计专门的思想政治教育工作方法和形式，才可以有效地解决存在于学生中的思想问题。笔者仅以《中国近现代史纲要》教学为例，结合实践教学中的问题，探讨在中医院校中加强思想政治教育工作的方法和途径，并在此提出四条建议，以供参考。

    第一，在教学准备上，重视相关知识积累，并做好课前调查，区分学生的文理背景，制定不同深度的授课教案.

    从授课内容上看，思想政治理论课程的内容一般比较抽象，就连《纲要》这样以历史为主要内容的课程中也不乏概念性很强的理论知识，譬如延安整风运动中所涉及的主观主义、宗派主义、党八股等，学生往往难以理解，但又不会以此向教师提出问题。因此，教师在教学准备时，首先应当多注意掌握与课程相关的专业知识，在已有的授课内容中发掘可以提起学生兴趣的亮点，同时注意强调和分析课程内容的重点、难点，帮助学生更好的消化课本知识，做好应对考试的准备。

    此外，中医院校的思想政治教师还要做一项准备工作—课前调查。因为，从生源背景来看，中医院校通过高考所招收的大多数学生是理科生，只有少部分的是文科生。在“高考至上”、“分数至上”的观念指导下，这些理科生在中学阶段所接受的历史、政治等文科课程的教育只有不到两年的时间。他们中的许多人往往在通过会考之后就再未了解过与历史、政治相关的知识。经历高三一年的集中复习，许多理科生的脑中仅存些许零星的、不成体系的史政知识点。而文科生由于高考的需要，对历史知识掌握的相对较好，《纲要》教科书中所提到的史实往往是他们耳熟能详的，仅仅涉及课本的内容难以满足文科学生的学习需要，也很难调动他们的学习热情。所以，事先调查所授课班级的学生情况，区分文理背景，并为之制定合适深度的授课教案就成为一项不可或缺的工作。

    具体来说，中医院校中多数为纯理科生班级，文理兼收专业班与纯文科班较少。对纯理科生班的教案，在设计制定时应以梳理课本知识为主要表述内容，增加少量细节性质的知识叙述，以清晰、有条理的讲授为主，以力求帮助学生较好的理解课本为基本目标;对文理兼收班则可以适当增加部分相关史实材料，并设计有一定深度的课堂问题和课后任务，以引导学生对授课内容进行适度的思考和联系为基本目标;对纯文科班则要侧重在扩展知识范围，使学生通过所学内容深度思考历史发展脉络，并可加入较深入的师生交流活动以及可展现学生思考成果的课堂辩论等项目，以激发学生深入思考理解为基本目标。总之，不同学科背景的学生应当以不同的教学方案对待，这样才可能实现‘因材施教”的目标。

    第二，在教学心理上，关注学生的个性特点、学习兴趣和学习需要，运用教育心理学方法引导学生.

    不同年级的大学生有不同的特点。多数低年级学生对校园里的生活和学习的环境，尤其是对大学的教学方法，均不甚了解。而中医院校所设专业大多需要学生修习中医医学理论和知识，这对于刚刚踏入校门不久的低年级学生而言，颇具难度。因此他们需要心理适应的时间，也更需要任课教师和辅导员耐心细致的对待。而中、高年级的学生已经熟悉了在大学里的生活和学习，逻辑思维能力也比刚入校时强，要解决是如何开发自我潜能，确定未来的人生方向。

    不过，思想政治理论课的授课对象多集中在大学一、二年级，所以高校思想政治理论课教师应当多针对大一、大二学生的特点，有针对性地帮助学生理解课程内容和理论涵义。

    一般来说，大一学生刚进入大学，对中医学科以及其他大学课程存在神秘感，好奇心重，创新意识强，但是思想不成熟，对一些新鲜的观点，常常辩不清真伪而盲从; 而大二学生已经经过一年的学习，对大学课程有了一定的了解，开始有自己的观点和看法，同时在理论上也形成了一定的基础和模式，但是他们也容易盲目自信，喜欢挑战传统观点。教师在授课过程中，必须注意大一、大二学生求新求变的心理特点，引导学生运用唯物主义历史辩证法分析具体历史事件和结论，得出正确的结论和评价，不能简单粗暴的否定学生的观点而不予任何解释。

    现在的大学生多属80后和90后，独生子女的身份往往赋予他们很强的独立性和个性。他们的视野也比较开阔。他们对于国家民族未来发展的问题，对于中国在改革中出现的问题，对于知识经济时代对高素质人才的需求问题都异常关注，不仅想知道“究竟是什么”，更想了解“为什么，’fo“怎么办”。而《中国近现代史纲要》作为一门运用历史知识进行思想教育的课程，正可以为大学生分析现实问题、看清未来方向提供经验和借鉴。所以，教师需要结合学生的所思所想安排教学内容，正面引导和回答学生关心的话题，提高教学的针对性，使学生明确自己肩负的重任，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

   第三，在教学修养上，坚定自身的理想信念，坚持以情动人，平等待人。

    中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意JRJ>中，把‘以人为本’咋为加强和改进大学生思想政治教育的指导思想。这不仅要求教师要围绕学生进行教育，而且自身的信仰必须坚定，用“情”打动学生，霍‘情”中体验心灵的净化、精神的升华，帮助学生树立科学的历史观，达到‘以史为鉴，以人为鉴”的目的。设想，假如教师对所讲授观点都不确信，又如何才能理直气壮的用科学理论的魅力说服学生呢?

    除此以外，“以人为本”的精神还要求教师要平等待人。师者，其职责在于传道授业解惑。唐代的文学家韩愈在钊币说》中就写道:“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。;(3〕如果一味以师者身份自傲，而不顾学生的良好建议或正确意见，则必然会使师生关系处于紧张的状态中。教育具有相对性，只有一方的意见和观点，而没有相对方的反应，这种教育本身就是失败的，更何况是极其需要交流的思想政治教育。因此，在进行近现代史教学时A一言堂”，不允许学生提出任何不同看法，显然不符合“以人为本”的精神。

    事实上，对历史上具体事件的评价经常随着时代变化而发生一定改变，但是总的原则是不会变的。中医院校的学生毕竟都不是历史或哲学专业的学生，不可能对每一个涉及近现代史的思想政治问题都能用最专业的眼光来剖析。因此教师在教学时，应当平等对待每一个学生，不论他们的意见正确与否，都应当认真听取，而后再耐心的帮助和引导他们的思想向正确的方向转变‘

    第四，在教学实践上，丰富教学形式，采取多样化的教学手段，充分调动学生的学习积极性。

    从性质上看，《中国近现代史纲要》是一门新开设的公共政治理论课。它与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概渤(以下简称概论》)课不同，《纲要》课不是要去展开地论述中国化马克思主义理论的科学体系，而是要用事实去阐明近现代中国历史的基本问题和相关的理论观点。(4〕由于它借助历史知识作为思想教育的媒介，因此相对于其他公共政治理论课，《纲要》的基本理论较为清晰简单，授课内容也容易为学生所理解。这是《纲要》的优势所在。

    但笔者在教学中了解到，中医院校的大学生，有不少人在中学时期接受的是填鸭式、应试型教育，因会考、高考的压力，对史地政的学习方法就是“死记硬背~种。而进入大学后，政治理论课对多数大学生来说，理论性太强，内容枯燥乏味，难以理解。即便《纲要》的理论知识相对较容易掌握，但存在于理科学生中的对历史的畏难情绪，还是会阻碍他们对《纲要》的学习。此外，对中医院校中的理科生而言，思想政治理论课的内容与专业课知识鲜有直接联系。因此若教师在授课时只照本宣科地讲课，就会使学生对思想政治课丧失兴趣，甚至产生厌学情绪，这就是在中医院校进行包括政治理论课教学时，不得不面临的难题之一。因此，在教学手段上求新求变，是调动学生学习热情的关键。前苏联教育学家巴班斯基指出:“教学方法的最优化程序中一个最重要的、也是最困难的问题是合理地选择各种教学方法并使之达到这样的结合，即在该条件下，在有限的时间内获得最好的教学效果。

    首先，在以讲授法为主的授课过程中，注意理论联系实际，尽量使用准确的、较易理解的语言，把要阐述的大道理和具体平实的事例结合起来，并适时增加乡土内容，注意寻找与学生专业相关的历史人物与事件，增加学生对历史的亲近感。例如在讲授孙中山先生的革命历程时，就可联系其医师背景，提示学生不仅要掌握专业知识，更要心中有祖国。事实上，将抽象的道理具体化，将理性的内容感性化，用通俗的话语将空洞的说教转化为贴近现实的理论指导，这种授课方式的效果己经十分明显—中央电视台科教频道的《百家讲坛》节目就是一个鲜活的例子。尽管《百家讲坛》所邀请的专家，大都不专门从事思想政治课教学，但是从目前大学生的反映来看，他们深入浅出的讲授方式是深受年轻学子欢迎的。因此，这种成功经验可以为我们进行思想政治理论教育提供有益借鉴。

    其次，在授课手段上，应当充分利用多媒体教学的优势。《纲要》课教科书分上、中、下三篇，分10章，内容繁多，但课时量仅短短36学时，与教学相关的文献资料又难以大量呈现。而多媒体教学具备传输信息量大、资料直观、声影兼备等特点，正能满足《纲要》教学的这方面要求。而在目前 PowerPoint, Photoshop,Flash等多媒体教学辅助软件的应用技术已经得到普及，大多数中医院校也己配备了相应的多媒体设备的情况下，充分运用多媒体教学手段不仅能够解决《纲要》课时量不足、内容繁杂难以直观呈现的问题，更重要的是，它能够发挥影像资料的感染力，通过形象生动的历史情景激发学生的学习兴趣，从而加深了学生对国史、国情的感性认识，使学生得到理想信念、爱国主义及社会责任感的教育，增强教学实效性。

第4篇：现代教育思想理论范文

关键词:现代性;思想政治教育现代性;研究论析

思想政治教育现代性属于思想政治教育学科的前沿问题，它关乎思想政治教育的未来发展前途，是提高思想政治教育实效性的基本条件。学术界关于思想政治教育现代性的研究已取得了丰富的研究成果，本文尝试在梳理已有研究成果的基础上，剖析研究中仍然存在的不足，探究思想政治教育现代性研究的路径，以求教于学界。

一、思想政治教育现代性研究现状

现代性问题是西方哲学界研究的炙热话题，现代性领域的研究成果对思想政治教育学科也产生了重要影响。现在学界关于思想政治教育现代性的研究主要从思想政治教育现代性的内涵、面临的困境以及规避风险所实施的路径等方面展开。近几年来，学界关于思想政治教育现代性研究首先从思想政治教育现代性的内涵出发，不同的学者所持观点不同，但都试图树立思想政治教育现代性的边界意识，总结归纳主要有以下观点。第一，从传统与现代的二分的现代化理论来界定思想政治教育现代性。有学者认为，“思想政治教育现代化的过程，同时也必然是思想政治教育现代性的过程，是思想政治教育传统性与现代性遭遇冲突的过程”〔1〕。第二，从思想政治教育现代化的整体形态来描绘思想政治教育的现代性。有学者认为，“思想政治教育现代性是结构要素的现代性与整体功能现代性的统一”〔2〕。第三，从现代性的层面来界定思想政治教育现代性。有学者以哲学层面的现代性为立足点，认为“现代性是人的一种存在方式，它崇尚人的自立、维护人的权利、尊重人的正当利益、注重人的能力发挥”〔3〕，该论点基于哲学的现代性视野界定思想政治教育现代性。也有学者从现代性题域出发提出，“思想政治教育的现代性主要是指在思想文化领域中群体心性结构及其文化制度的质形变化”〔4〕。以上几种观点，分别从不同侧面讨论思想政治教育现代性的内涵，具有一定的合理性。但若从传统与现代的二元分离、思想政治教育现代化、哲学现代性的层面来界定其内涵，似乎欠缺思想政治教育的本位特征。关于思想政治教育现代性的研究还聚焦现代性所带来的思想政治教育困境，主要表现为思想政治教育的主导性、内容、方式、权威、目的等方面所面临的挑战。其一，现代性冲击思想政治教育的主导性。

有学者指出，“在中国现代化的历史进程中，思想政治教育的主导性面临经济市场化、政治民主化、科技信息化、文化多元化的挑战，出现了偏离要求、价值弱化等倾向”〔5〕。有的学者认为，经济全球化“裹挟着世界各国各地区的思想文化、价值观念、意识形态，给我们主流的意识形态和价值观念带来强大的冲击”〔6〕。也有学者指出，由于“现代社会分化型的社会结构锻造了多元的异质性的社会主体，在价值观领域引发了价值思潮的多元化。它对思想政治教育产生的直接影响是，难以在利益分化、思想观念冲突的异质人群中开展以主导性思想观念为内容的思想政治教育”〔7〕。其二，现代性解构思想政治教育原有内容。有学者认为，流行文化的“商业性对政治性的冲击、娱乐性对严肃性的冲击”〔8〕。孙其昂教授指出，“现代性催生了浮躁，解构了思想政治教育内容的稳定性”〔9〕。也有学者认为，“现代性已成为一种强势话语和西方国家进行意识形态渗透的工具”〔10〕。其三，现代性挑战现有思想政治教育方式。有学者提出，“理论教育就成为主导性文化得以传播的主要方式。然而，在流行文化和大众文化浸润下的青少年却形成了喜欢读图、热衷于追星、满足于文化消费的感官刺激的感性认知方式，对理论教育和理论学习的积极性并不高”〔11〕。也有学者指出，“人的现代性困境，一定程度上导致了思想政治教育宏大叙事的生存危机。”也就是说，“如果思想政治教育一味强调奉献或追求崇高，就可能会被当作远离现实的高谈阔论而遭人抵制”〔12〕。其四，现代性威胁思想政治教育的传统权威。有学者指出，“社会现代性解构思想政治教育权威的稳定性”，以及“大数据时代带来的多元选择干扰思想政治教育权威的塑造”〔13〕。也有学者提出，“当今社会，思想政治教育乃至社会运行，不是不需要权威，而是需要新型的权威。思想政治教育系统已经丧失了传统社会那种权威，需要新型的思想政治教育权威”〔14〕。其五，现代性迫使思想政治教育目的实现转换。戴锐教授认为，“马克思主义‘人的全面发展’理论要求我们对思想政治教育目的的认识必须回归主体自身，完成由‘社会本位’到‘主体本位’的转换。这也正是思想政治教育的现代性的反思性的必然结果”〔15〕。基于上述观点，思想政治教育现代性遭遇着前所未有的危机，但在阐释这些挑战和危机的时候，现有研究欠缺相应的方法论自觉和经验科学的支撑，不少研究结论来自于经验直觉，还有的流于哲学性的抽象描述。思想政治教育现代性研究还关注思想政治教育现代性困境的规避。思想政治教育深陷现代性的困境，学者们积极面对困境并提出规避现代性风险的路径，主要从内容、方法、权威、目的等方面探讨思想政治教育有效规避现代性的挑战。

其一，思想政治教育内容的革新。孙其昂教授指出，“思想政治教育主题要重构政治，实现新旧政治的生态结合”〔16〕。戴锐教授提出，思想政治教育内容要富有时代性和超前性、预见性〔17〕。也有学者提出，“在现代化进程中，社会结构、人的需要的多样性增强，单一的思想政治主导已经无法适应这一现实，建构多层次的主导内容成为必然”〔18〕。其二，思想政治教育方法的创新。有学者提出，“应改变理论教育和社会动员的传统做法，建立全方位立体式的思想政治教育方法”〔19〕。有学者也强调“注重内隐型、渗透式、合乎人性的教育方式”〔20〕。其三，思想政治教育权威的转型。有学者认为，“思想政治教育权威应从先在赋予到现场后置的权威生成机制转型”〔21〕。有学者表明，思想政治教育权威是“在思想政治教育过程中生成和维持的，它是运动中生成的‘认同’”〔22〕。其四，思想政治教育目的转型研究。有学者认为，“随着社会现代化的环境变化，思想政治教育目的观坚持以人为本的原则，从社会本位的目的观向主体本位的目的观转变”〔23〕。另有学者认为，思想政治教育应着重“关注人的现实需求、关注人的心灵需要，将个人的幸福作为思想政治教育的新目标”〔24〕。此外，有学者还提出，“思想政治教育的现代性就是思想政治教育结构现代性与功能现代性的有机统一，既包括思想政治教育结构内部各要素及各要素间的现代性，也包括思想政治教育功能的现代性在内的系统的整体现代性”〔25〕。综合以上观点，关于规避思想政治教育现代性困境的措施探究多以逻辑推理为主，较少运用经验科学开展实证性调查研究，针对思想政治教育现代性所面对的理论与现实困境，通过理性思维的推导和演绎，实现传统思想政治教育向现代思想政治教育的转变。

二、思想政治教育现代性研究存在的不足

思想政治教育现代性研究是思想政治教育面对现代性风险的反思活动，凸显了学者们高度的问题意识，并赋予思想政治教育学科时代性与预见性。但关于思想政治教育现代性的研究仍有不足之处，主要体现在以下方面。首先，研究以哲学层面的现代性为视角和理论资源，缺少思想政治教育的学科意识。学界关于思想政治教育现代性问题的研究处于哲学的现代性视域之中，邢晓红认为，“来自法国启蒙运动、德国古典哲学中的理性主义构成了现代性的基本内容，现代性的核心理念是主体性、理性和自由主义”〔26〕。学者们主要运用哲学现代性理论展开分析，将其直接运用在思想政治教育现代性研究中，机械地在思想政治教育各要素中冠以“现代性”之名，比如，在研究思想政治教育现代性内涵的理论中，将思想政治教育理念、教育主体、教育介体、教育环体等的现代化视为界定思想政治教育现代性内涵的重要指标，缺乏基于思想政治教育现代性本身的思考。沿此路径建构的思想政治教育现代性理论，往往造成思想政治教育与哲学的现代性两张皮的现象，研究呈现碎片化、标签化趋势，从而制约思想政治教育学科在现代性理论领域的深入研究。其次，研究以现实问题为主导，缺少应有的方法论的高度。思想政治教育现代性研究秉持强烈的现实问题意识，以社会实践为导向研究思想政治教育现代性中的现实困境，满足思想政治教育的现实诉求，然而却使思想政治教育现代性缺乏应有的理论性与预见性。戴锐教授指出，“内容的信息含量和科技含量，应当说这些与‘现代性’所要求的反思与创新是相关的，但更准确地说，它们并不是创新本身，而只是创新的手段或途径”〔27〕。思想政治教育现代性研究理论具有直观性和现实性，相对于解决目前短暂性问题是有针对性的，但从根源上无法提供长远的、全局性的理论指导。由于缺乏从整体上建构思想政治教育现代性理论，往往简单地把思想政治教育的现实问题直接作为现代性研究的对象，缺失现代性的反思意识，因而造成思想政治教育现代性研究对实际工作的亦步亦趋，丧失理论活动的相对独立性。

此外，思想政治教育现代性的研究领域中尚存在大量本不属于该领域的现实问题，最终造成思想政治教育现代性研究出现“种了别家的田，荒了自家的地”的后果。再次，研究以传统与现代二元分离为立场，缺乏历史维度。思想政治教育现代性研究的主要背景是中国从传统社会向现代社会的整体转型，学界主要从传统思想政治教育与现代思想政治教育二元分离的立场展开研究，大多数研究仅局限于传统思想政治教育实然状态和现代思想政治教育的应然状态的两个极端，缺乏对两者之间过渡阶段的研究。有学者虽然指出思想政治教育现代性处于从传统思想政治教育向现代思想政治教育形态的演变过程中，属于过渡阶段〔28〕，但并未有学者运用历史社会学分析的方法，深入剖析思想政治教育在历史发展过渡阶段中的理论与实践，仍将传统思想政治教育作为探究现代思想政治教育实现转型的关键参照物，造成思想政治教育现代性似乎是在历史中突然出现的现象。“思想政治教育理论逻辑的研究如果不以思想政治教育的历史为基础，那就不能反映思想政治教育历史的发展，不能贯彻辩证法的发展原则，只能形成静态的、抽象的、僵化的思想政治教育学的一般范畴体系。”〔29〕同样，在思想政治教育现代性研究领域中，若缺失历史的研究维度，也会形成一系列机械的、盲目的、抽象的思想政治教育现代性理论，将无法准确认识和把握思想政治教育现代性整体性面貌。最后，现有研究以逻辑推理为主，缺乏经验科学的支撑。目前学界关于思想政治教育现代性的研究多采用逻辑推理的方法，主要从书本到书本、从理论到理论，经过逻辑推理获得结论，这往往会导致提出的阐释方案、对策路径呈现一般化与教条式的形态，未能给思想政治教育理论成果做出新的贡献。在思想政治教育现代性研究中较少运用经验科学的方法，尤其是实验法、调查法、观察法以及访谈法。学者们往往将“想当然的”直接转化为“现代性的”，可能导致陈旧的或者空泛的思想政治教育现代性结论。因此，揭示思想政治教育现代性的本质内涵，需要透过现象看本质，在研究中运用经验科学的方法获取第一手的感性材料，这才能为进一步的逻辑推理提供必要的经验科学支撑。此外，思想政治教育现代性研究主要以线性思维为主，缺乏多面性、立体化的非线性思维，导致思想政治教育现代性的问题与对策是一对一的亦步亦趋的局面，无法真正适应多变性的社会现代化的客观发展需要。

三、思想政治教育现代性研究的新构思

思想政治教育现代性研究应紧跟社会科学研究的步伐，推动思想政治教育学科发展的科学化。从思想政治教育现代性研究中的问题出发，我们认为，应努力从以下方面着手。首先，思想政治教育现代性研究要向生活世界开放，致力于探究思想政治教育与现代性的契合点。思想政治教育现代性研究所面对的重要任务是如何使人们生成现代的政治观念意识。人是实践活动中的社会人，因而我们在探究思想政治教育与现代性的契合点时，应从社会生活世界出发，思考人的政治观念意识在现代社会中的动态，为思想政治教育现代性研究提供广阔的研究空间。如果没有对思想政治教育现实问题的认真审视和对人的生活世界中主观需要的满足，思想政治教育现代性研究将会在理论领域中故步自封，导致研究内容的僵化与研究成果缺乏现实价值。其次，建构体系化的思想政治教育现代性理论，并形成思想政治教育现代性的学科意识和思维方式。思想政治教育现代性研究为自觉抛弃对现实性问题亦步亦趋式的追问与解答，应主动建构相对独立的理论脉络，按照规定形成思想政治教育现代性的学科意识和思维方式。学者们应将研究的关注点聚焦在思想政治教育现代性的基础理论研究，主要有思想政治教育现代性的内涵、思想政治教育现代性的对象、思想政治教育现代性的目标、思想政治教育现代性的意义、思想政治教育现代性的矛盾以及思想政治教育现代性的思维方法等方面研究。思想政治教育现代性体系化研究将认清思想政治教育所面对的多重关系，有助于有效应对现代性风险并推动思想政治教育实现现代化。最后，借鉴历史社会学等经验科学的研究方法，以准确地把握思想政治教育现代性的经验事实的概况。为解决思想政治教育现代性研究中对历史事实不够重视的困境，我们应积极借鉴历史社会学等经验科学的研究方法，通过收集第一手的真实可靠的资料，对思想政治教育现代性的历史事实开展经验事实的陈述和归纳，避免孤立地运用逻辑推理的研究方法所呈现的原因与对策的抽象性与盲目性。由此，在思想政治教育现代性研究的发展进程中，从以上观点着手工作，真正揭示思想政治教育现代性的内在发展理路，从而实现思想政治教育现代性研究的科学化。

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第5篇：现代教育思想理论范文

河南2011年下半年自考科目安排

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义务教育(专科) 03706 思想道德修养与法律基础 00407 小学教育心理学 00408 小学科学教育 00412 小学班主任 　 09278 小学语文课程与教学 00429 教育学（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 　 　 09282 小学品德与社会教育 　 　 　 040301 体育教育(专科) 00485 运动解剖学 00429 教育学（一） 00487 体育心理学 00494 中学体育教学法 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 　 　 　 　 04729 大学语文 　 050102 秘书(专科) 00345 秘书学概论 00341 公文写作与处理 00182 公共关系学 00509 机关管理 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 00346 办公自动化原理及应用 　 　 　 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 　 　 　 　 04729 大学语文 　 050114 汉语言文学(专科) 00031 心理学 00429 教育学（一） 00531 中国当代文学作品选 00533 中国古代文学作品选（二） 　 00529 文学概论（一） 00536 古代汉语 00534 外国文学作品选 　 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 　 050207 英语(专科) 00596 英语阅读（二） 00795 综合英语（二） 00597 英语写作基础 00794 综合英语（一） 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 　 　 　 　 04729 大学语文 　 050303 公共关系(专科) 00018 计算机应用基础 00644 公关礼仪 00182 公共关系学 00647 公关语言 　 00643 公关心理学 00646 公共关系写作 00853 广告学（二） 　 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 　 　 　 　 04729 大学语文 　 050407 音乐教育(专科) 00031 心理学 00429 教育学（一） 00728 中学音乐教学法 00504 艺术概论 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 　 　 07127 歌曲分析与写作 　 04729 大学语文 　 050409 美术教育(专科) 00031 心理学 00429 教育学（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00504 艺术概论 　 00736 中外美术史 　 04729 大学语文 　 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 　 　 080305 机电维护(专科) 00018 计算机应用基础 00022 高等数学（工专） 02225 电机与拖动基础 00012 英语（一） 　 02194 工程经济 02159 工程力学（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02227 电器控制技术 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 04729 大学语文 02229 供配电系统 080604 电力系统及其自动化(专科) 02269 电工原理 00022 高等数学（工专） 02198 线性代数 00012 英语（一） 　 03706 思想道德修养与法律基础 02301 发电厂电气主系统 02300 电力系统基础 02277 微型计算机原理及应用 　 　 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 　 　 　 　 04729 大学语文 　 080701 计算机及应用(专科) 02142 数据结构导论 00022 高等数学（工专） 02198 线性代数 00012 英语（一） 　 03706 思想道德修养与法律基础 00342 高级语言程序设计（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02120 数据库及其应用 　 　 　 04729 大学语文 　 　 　 　 04732 微型计算机及接口技术 　 080704 电子技术(专科) 02269 电工原理 00022 高等数学（工专） 02198 线性代数 00012 英语（一） 　 02342 非线性电子电路 　 02348 电子测量 02277 微型计算机原理及应用 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 　 　 　 　 04729 大学语文 　 080801 房屋建筑工程(专科) 00018 计算机应用基础 00022 高等数学（工专） 00170 建筑工程定额与预算 02398 土力学及地基基础 　 02400 建筑施工（一） 02387 工程测量 02396 混凝土及砌体结构 　 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 　 　 　 　 04729 大学语文 　 090414 畜牧兽医(专科) 00018 计算机应用基础 02773 动物繁育学 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02783 家畜病理学 　 03706 思想道德修养与法律基础 　 08014 畜牧兽医微生物学 02796 畜牧业经济管理 　 07408 动物营养与饲料学 　 　 　 110107 信息技术应用与管理(专科) 00147 人力资源管理（一） 00020 高等数学（一） 00346 办公自动化原理及应用 00012 英语（一） 　 03706 思想道德修养与法律基础 00341 公文写作与处理 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02120 数据库及其应用 　 　 00342 高级语言程序设计（一） 　 02277 微型计算机原理及应用 　 　 　 　 02382 管理信息系统 994104 电子商务中级职业证书 00890 市场营销（三） 　 00894 计算机与网络技术基础 00896 电子商务概论 994105 电子商务高级职业证书 00910 网络经济与企业管理 00915 电子商务与现代物流 00906 电子商务网站设计原理 00896 电子商务概论 020106 金融(本科) 00009 政治经济学（财经类） 00076 国际金融 00066 货币银行学 00015 英语（二） 　 00018 计算机应用基础 　 00077 金融市场学 00051 管理系统中计算机应用 　 00067 财务管理学 　 03708 中国近现代史纲要 　 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 04184 线性代数(经管类） 　 　 04183 概率论与数理统计（经管类） 　 　 　 020108 保险(本科) 00067 财务管理学 00083 船舶保险 00048 财政与金融 00015 英语（二） 　 03709 马克思主义基本原理概论 00084 运输保险 00085 再保险学 00051 管理系统中计算机应用 　 04183 概率论与数理统计（经管类） 　 03708 中国近现代史纲要 00071 社会保障概论 　 00086 风险管理 　 04184 线性代数(经管类） 　 020110 国际贸易(本科) 00100 国际运输与保险 00076 国际金融 00055 企业会计学 00051 管理系统中计算机应用 　 03709 马克思主义基本原理概论 00101 外经贸经营与管理 00102 世界市场行情 00098 国际市场营销学 　 04183 概率论与数理统计（经管类） 　 03708 中国近现代史纲要 　 　 　 　 04184 线性代数(经管类） 　 020115 经济学(本科) 00009 政治经济学（财经类） 00142 计量经济学 00048 财政与金融 00015 英语（二） 　 00143 经济思想史 　 00138 中国近现代经济史 00043 经济法概论（财经类） 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要 00051 管理系统中计算机应用 　 04183 概率论与数理统计（经管类） 　 04184 线性代数(经管类） 　 020202 工商企业管理(本科) 00009 政治经济学（财经类） 00149 国际贸易理论与实务 00055 企业会计学 00015 英语（二） 　 00067 财务管理学 　 00154 企业管理咨询 00051 管理系统中计算机应用 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要 　 　 04183 概率论与数理统计（经管类） 　 04184 线性代数(经管类） 　 020204 会计(本科) 00009 政治经济学（财经类） 00149 国际贸易理论与实务 00156 成本会计 00015 英语（二） 　 00067 财务管理学 　 00159 高级财务会计 00051 管理系统中计算机应用 　 00162 会计制度设计 　 03708 中国近现代史纲要 00161 财务报表分析（一） 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 04184 线性代数(经管类） 　 　 04183 概率论与数理统计（经管类） 　 　 　 020208 市场营销(本科) 00186 国际商务谈判 00683 服务市场与营销 00055 企业会计学 00015 英语（二） 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要 00051 管理系统中计算机应用 　 04183 概率论与数理统计（经管类） 　 04184 线性代数(经管类） 00098 国际市场营销学 020210 旅游管理(本科) 00188 旅游心理学 06011 旅游学概论 00197 旅游资源规划与开发 00051 管理系统中计算机应用 　 00192 旅游市场学 06120 旅游专业英语 03708 中国近现代史纲要 00199 中外民俗 　 03709 马克思主义基本原理概论 06126 旅游人力资源管理 　 　 020216 电子商务(本科) 00910 网络经济与企业管理 00915 电子商务与现代物流 00906 电子商务网站设计原理 00015 英语（二） 　 03709 马克思主义基本原理概论 00995 商法（二） 03708 中国近现代史纲要 00896 电子商务概论 　 　 　 　 00997 电子商务安全导论 020224 房地产经营与管理(本科) 00067 财务管理学 00122 房地产评估 03708 中国近现代史纲要 00015 英语（二） 　 00172 房地产经营管理 00644 公关礼仪 04184 线性代数(经管类） 00051 管理系统中计算机应用 　 03709 马克思主义基本原理概论 00972 房地产项目评估 　 00244 经济法概论 　 04183 概率论与数理统计（经管类） 　 　 06570 房地产营销学 030106 法律(本科) 00230 合同法 00227 公司法 00243 民事诉讼法学 00015 英语（二） 　 00242 民法学 00262 法律文书写作 00263 外国法制史 00169 房地产法 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要 00228 环境与资源保护法学 　 05678 金融法 　 05680 婚姻家庭法 　 030302 行政管理(本科) 00018 计算机应用基础 00319 行政组织理论 00316 西方政治制度 00015 英语（二） 　 00320 领导科学 00341 公文写作与处理 00321 中国文化概论 00312 政治学概论 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要 00322 中国行政史 040102 学前教育(本科) 00018 计算机应用基础 00400 幼儿园课程论 00403 学前儿童家庭教育学 00015 英语（二） 　 00401 学前比较教育 00883 学前特殊儿童教育 03708 中国近现代史纲要 00399 学前游戏论 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 　 00456 教育科学研究方法(二） 　 　 　 　 00884 学前教育行政与管理 040107 教育管理(本科) 00454 教育预测与规划 00429 教育学（一） 00449 教育管理原理 00015 英语（二） 　 03709 马克思主义基本原理概论 00451 教育经济学 03708 中国近现代史纲要 05930 中国教育管理史 　 　 00458 中小学教育管理 05929 外国教育管理史 　 040108 教育学(本科) 00031 心理学 00429 教育学（一） 00449 教育管理原理 00015 英语（二） 　 00464 中外教育简史 00451 教育经济学 00466 发展与教育心理学 　 　 00769 中国传统文化 00469 教育学原理 03708 中国近现代史纲要 　 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 　 　 040112 小学教育(本科) 00464 中外教育简史 00407 小学教育心理学 00443 教育科学研究方法(一) 00015 英语（二） 　 03301 中小学教师信息技术（高级） 00458 中小学教育管理 00466 发展与教育心理学 06230 小学艺术教育 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要 　 040125 义务教育(本科) 00464 中外教育简史 00407 小学教育心理学 03708 中国近现代史纲要 00015 英语（二） 　 03709 马克思主义基本原理概论 00458 中小学教育管理 09339 中小学生品德发展与道德教育 00456 教育科学研究方法(二） 　 09291 初中语文课程与教学 　 　 　 　 09294 初中数学课程与教学 　 　 　 　 09297 初中英语课程与教学 　 　 　 有关问题说明： 1、考生可持《课程合格证书》和《准考证》到主考学校报名参加实践性课程的考试。 2、课程代码、使用教材以当次公布的为准。 3、专业名称后加“*”的为委托考试专业。

星 期 六 (10月22日) 　 星 期 日 (10月23日) 　 专业代码与名称 上 午 下 午 上 午 下 午 　 08:30--11:00 14:00---16:30 08:30--11:00 14:00---16:30 040202 思想政治教育(本科) 00769 中国传统文化 00478 中国特色社会主义理论与实践 00480 中国传统道德 00015 英语（二） 　 　 00481 现代科学技术与当代社会 00483 科学思维方法论 00312 政治学概论 　 　 　 　 00474 科学社会主义 040302 体育教育(本科) 00018 计算机应用基础 00429 教育学（一） 00502 体育管理学 00015 英语（二） 　 00031 心理学 00498 体育统计学 03708 中国近现代史纲要 　 　 00496 体育测量与评价 00501 体育史 　 　 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 　 　 050105 汉语言文学(本科) 00018 计算机应用基础 00422 中国古代作家作品专题研究 00539 中国古代文学史（二） 00015 英语（二） 　 00540 外国文学史 00536 古代汉语 03708 中国近现代史纲要 00541 语言学概论 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 　 　 050113 汉语言文学教育(本科) 00540 外国文学史 00422 中国古代作家作品专题研究 00539 中国古代文学史（二） 00015 英语（二） 　 00769 中国传统文化 00821 现代汉语语法研究 03708 中国近现代史纲要 00541 语言学概论 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 05938 语文教育及课程研究 　 050125 商务秘书(本科) 00345 秘书学概论 00644 公关礼仪 03708 中国近现代史纲要 00043 经济法概论（财经类） 　 03709 马克思主义基本原理概论 08021 传播与广告 08022 秘书外事管理实务 　 　 08019 理财学 　 　 　 050201 英语(本科) 00600 高级英语 00795 综合英语（二） 03708 中国近现代史纲要 00603 英语写作 　 03709 马克思主义基本原理概论 00830 现代语言学 　 　 　 　 00837 旅游英语选读 　 　 050206 英语教育(本科) 00582 语音学 00795 综合英语（二） 00833 外语教学法 00603 英语写作 　 00600 高级英语 00830 现代语言学 00838 语言与文化 　 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要 　 050302 广告学（多媒体技术方向） 00641 中外广告史 00692 计算机辅助图形设计 00181 广告学（一） 00015 英语（二） (本科） 03709 马克思主义基本原理概论 00755 广告设计与创意 03708 中国近现代史纲要 05055 室内装饰效果图设计 　 07334 广告摄像与摄影 　 07072 企业形象设计（CIS） 　 050408 音乐教育(本科) 00018 计算机应用基础 00429 教育学（一） 00733 音乐分析与创作 00015 英语（二） 　 00031 心理学 00732 简明配器法 03708 中国近现代史纲要 　 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 　 　 050410 美术教育(本科) 00018 计算机应用基础 00745 中国画论 00969 色彩学 00015 英语（二） 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要 　 050437 艺术设计(本科) 　 　 00853 广告学（二） 　 060102 历史教育(本科) 00769 中国传统文化 00771 中国现（当）代史专题 00766 史学概论 00015 英语（二） 　 03709 马克思主义基本原理概论 00772 世界近代史新体系 03708 中国近现代史纲要 05937 世界古代史专题 070102 数学教育(本科) 02011 复变函数论 02009 抽象代数 02013 初等数论 00015 英语（二） 　 03709 马克思主义基本原理概论 02018 数学教育学 03708 中国近现代史纲要 02002 数学分析（二） 070202 物理教育(本科) 02033 数学物理方法 02036 量子力学 02040 理论力学（二） 00015 英语（二） 　 02035 热力学与统计物理 02039 物理教育学 03708 中国近现代史纲要 06436 物理实验设计与指导 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 　 　 070302 化学教育(本科) 02051 物理化学（二） 02053 结构化学 03708 中国近现代史纲要 00015 英语（二） 　 03709 马克思主义基本原理概论 02054 中级无机化学 05934 中学化学教学疑难问题研究 05933 化学 环境 社会 　 　 　 　 06850 分析化学 070402 生物教育(本科) 02084 组织胚胎学 02081 进化生物学 02085 细胞生物学 00015 英语（二） 　 03709 马克思主义基本原理概论 02088 生物教育学 03708 中国近现代史纲要 05932 保护生物学 　 　 　 　 06445 现代生物学进展 070405 生物技术(本科) 03709 马克思主义基本原理概论 06705 生物工程下游技术 02070 微生物学 00015 英语（二） 　 06707 酶工程 06859 植物组织培养 03708 中国近现代史纲要 00051 管理系统中计算机应用 070702 地理教育(本科) 02099 经济地理学导论 02101 区域科学原理 02091 地质学基础 00015 英语（二） 　 03709 马克思主义基本原理概论 02105 地理教育学 02093 自然地理学基础 05034 旅游地理学 　 　 　 03708 中国近现代史纲要 06454 地理典型课示例 080605 电力系统及其自动化(本科) 00018 计算机应用基础 00023 高等数学（工本） 02300 电力系统基础 00015 英语（二） 　 02269 电工原理 02312 电力系统远动及调度自动化 02306 自动控制理论（二） 02311 发电厂动力部分 　 02310 电力系统分析 　 03708 中国近现代史纲要 　 　 03709 马克思主义基本原理概论 　 　 　 080702 计算机及应用(本科) 02331 数据结构 00023 高等数学（工本） 03708 中国近现代史纲要 00015 英语（二） 　 03709 马克思主义基本原理概论 00342 高级语言程序设计（一） 04737 C++程序设计 02333 软件工程 　 04747 Java语言程序设计（一） 04735 数据库系统原理 　 　 080705 电子工程(本科) 02358 单片机原理及应用 　 　 　 080713 信息技术教育(本科) 02331 数据结构 00342 高级语言程序设计（一） 02328 面向对象程序设计 00015 英语（二） 　 03709 马克思主义基本原理概论 06624 数值分析 03708 中国近现代史纲要 00420 物理（工） 　 06626 数字逻辑 　 　 02120 数据库及其应

第6篇：现代教育思想理论范文

（一）思想理论教育“以人为本”理念的确立

党的思想理论教育的对象是广大党员干部和各阶层群众，主要是人民群众，因此，坚持以人为本就是坚持以人民群众为本。党的思想理论教育必须符合广大人民群众的认识规律和接受能力才能收获实效。对于青年学生来说，党要更加强调“学生的思想政治工作，要从实际出发，正确地分析学生的特点”，[1]6“对青年学生应有全面的、符合实际的估计，这是做好学生思想政治工作的基本出发点”，[1]70“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生”，[1]377“要培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力”。

（二）思想理论教育学科建设和科学研究工作逐步完善

改革开放以来，党在总结反思以前的思想政治工作的基础上，越来越深刻地认识到思想政治教育工作的科学性及其重要性，也给予了越来越多的关注。1979年3月，党的理论工作务虚会上，邓小平指出：用四项基本原则教育广大人民群众，“既是重大的政治任务，又是重大的理论任务。这决不是改头换面地抄袭旧书本所能完成的工作，而是要费尽革命思想家心血的崇高的创造性的科学工作”。[2]180教育部1984年印发文件指导高等院校开设思想政治教育专业并举办思想政治教育本科班，开启了思想政治教育学科建设的步伐。1987年9月国家教育委员会又印发了《关于思想政治教育专业培养硕士研究生的实施意见》的通知，逐步有计划地在高等院校开展思想政治教育专业硕士研究生的培养工作。2004年1月，中共中央的《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》明确提出“实施马克思主义理论研究和建设工程”。2005年2月，《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》提出：“大力推进高等学校思想政治理论课的学科建设”，强调“学科建设是加强和改进思想政治理论课的基础。思想政治理论课教育教学所依托的学科是我国特有的一门政治性、科学性和实践性很强的学科，只能加强，不能削弱。设立马克思主义一级学科……开展思想政治教育研究，为推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育中的指导地位，为加强高校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑”，[1]418并提出要建设完整的马克思主义学科体系。它表明思想理论教育科学化进程已经推进到一个新的发展阶段。

（三）思想理论教育的科学系统逐步形成

随着党对思想理论教育规律性的探索不断深入展开，党更加深刻地认识到，思想理论教育不仅是提高广大党员干部和各界群众思想政治素质的根本路径，而且对全面提高党员干部和人民群众的综合素质也具有十分重要的功效，特别是它已经成为高等学校新时期实现和达成大学生全面发展目标的关键因素。“新时期高等学校的思想政治工作要全面贯彻党的十一届三中全会以来的路线……保证教育为建设有中国特色的社会主义服务，保证学校的社会主义方向，保证学生德智体全面发展。”[1]100党中央还将高校思想理论教育和大学生思想政治工作与以全面发展目标为核心内容的党的教育方针和高校培养人才的目标紧密联系在一起，作出了新的更加完整的表述：“加强思想政治素质教育，全面推进素质教育，是对我国教育事业提出的要求，更是对高等学校思想政治工作提出的新的更高的要求”。[1]2902004年8月，党中央、国务院明确把“以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育”，确定为加强和改进大学生思想政治教育的主要任务。这表明党对思想理论教育科学化有了更深入的认识，进一步深化了思想理论教育与人文教育、自然科学教育之间的关系的认识，党的思想理论教育已经不是简单地提升广大人民群众和大学生的思想政治素质的问题。

（四）思想理论教育的指导思想和基本原则的提出

思想理论教育的指导思想是：坚持以发展着的马克思主义为指导，深入贯彻党的最新代表大会的精神，全面落实党的教育方针，紧密结合中国特色社会主义阶段性建设的实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。思想理论教育的基本原则包括：坚持教书与育人相结合、教育与自我教育相结合、政治理论教育与社会实践相结合、教育与管理相结合。这表明我们党已经对加强和改进思想理论教育特别是高校大学生思想政治教育的战略地位、指导思想、基本原则、主要内容、重要途径、主体因素、载体建设等要素形成了规律性的认识，提升了思想理论教育科学化水平，基本构建了思想理论教育的科学体系。

二、改革开放以来思想理论教育科学化的基本内容

改革开放以来中国共产党思想理论教育逐步走上科学化的道路，这表明党对党的执政规律、党的建设规律和党的发展规律有了更加深刻的认识，表明了党对思想理论教育和思想政治工作的作用和运行机理的认识和把握更加完整科学。深刻认识和认真把握思想理论教育科学化的科学内涵及其内容架构，对于更好地贯彻落实思想理论教育方针，对于更好地用马克思主义及其中国化的理论成果武装全党、教育人民，对于坚持用社会主义核心价值体系引领多样化的社会思潮，对于更好地发扬中华民族优良精神文化传统和弘扬与时俱进的时代精神、实行中华民族的伟大复兴，都具有重要的现实意义。

（一）基础：思想理论教育之理论科学化

党的思想理论教育科学化，首先在于作为思想理论教育内容的理论体系科学化，这个内容就是作为党和人民指导思想的马克思主义，它必须是科学的和先进的。中国共产党是以马克思主义为指导的政党，提高党的思想理论教育科学化水平，首要的就是以科学理论为思想理论教育内容，坚持用马克思主义中国化的最新成果指导实践、教育全党和全国人民。第一，理论内容的科学性。依据党自身所处的历史方位，以党执政以来的宝贵经验为主体，明确党的思想理论教育的根本要求与总体布局，对新的历史条件下思想理论教育及思想政治工作的科学化作出战略部署。第二，理论来源的实践性。党的思想理论教育科学化之理论科学化取决于理论来源的实践性。中国共产党90多年革命、建设和改革的实践完成了三件大事，形成了思想和中国特色社会主义理论体系及其具体成果。第三，价值取向的现代性。思想理论教育必须从实际出发、与时俱进，根据不断发展变化的形势，根据社会主义现代化的发展进程，调整开展教育的结构、功能、教育方式和领导方式。这一过程在本质上就是实现思想理论教育现代化，而思想理论教育现代化是其科学化的题中应有之义。

（二）保证：思想理论教育之制度科学化

制度建设具有根本性、全局性、稳定性和长期性，是推动思想理论教育科学化的重要保证，是使党始终成为立党为公、执政为民、求真务实、改革创新、艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐，具有强大影响力、号召力、吸引力，永远保持先进性、永远为人民群众谋利益、永远为人民群众所拥护的光荣的伟大的无产阶级执政党的重要保证。在新的历史条件下，提高党的思想理论教育科学化水平，就要不断推进思想理论教育制度化、规范化、程序化、规律化。第一，思想理论教育的规范性。制度的属性是根本性、全局性、稳定性和长期性，因此制度建设是党的思想理论教育科学化的题中应有之义，是实现党的思想理论教育科学化的关键环节和重要保证。第二，思想理论教育运行的规律化。思想理论教育科学化，本质上是要求党的思想理论教育活动符合政党活动规律和人民群众的认识规律。规律化是党的思想理论教育科学化的核心。这个规律既包括作为马克思主义执政党的思想理论教育特殊规律，也包括作为教育科学和人的心理发展的一般教育心理规律，还包括一般政党进行思想理论教育的普遍规律。第三，思想理论教育体现的人民性。党的思想理论教育就是要通过教育使广大党员干部和人民群众掌握马克思主义的基本理论、理解和接受党的路线方针政策，并自觉运用马克思主义指导自己的生产生活实际，在实践中贯彻落实党的路线方针政策。因此，坚持从人民群众的生产生活实际出发、尊重人民的主体性是党的思想理论教育科学化的内在要求。

（三）途径：思想理论教育之方法科学化

科学方法是指在解放思想、实事求是、与时俱进的基础上，经过党的思想理论教育工作者、理论工作者、宣传工作者和广大人民群众在实践过程中反复归纳、锤炼、检验而证明有效管用的工具、手段、方式与运行机制的总和。增强方法的科学性，是在新形势下提高党的思想理论教育科学化水平的重要环节。第一，坚持把马克思主义基本理论学习摆在党的思想理论教育的首位，切实掌握马克思主义基本立场、观点和方法。第二，坚持重点推进当代中国马克思主义的教育学习，用中国特色社会主义理论体系武装全党。第三，坚持“一个中心，三个着眼于”，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风。第四，坚持把重点教育和普遍教育相结合，着力提高全党和全国人民的马克思主义理论水平。

（四）目的：思想理论教育之价值取向科学化

党的思想理论建设的目的在于教育人们自觉改造世界观和提高思想道德素质，提高人们认识世界和改造世界的能力，营造有利于人们积极性、主动性和创造性充分发挥的优良环境。通过思想理论教育增强人们的主体意识，自觉地为实现党在各个历史时期的政治任务而努力。推进思想理论教育，实现党的指导思想与时俱进，就是要将党从人民群众实践中提炼出来的先进理念上升为国家意识形态，以此凝聚人民意志，使党的指导思想具有活力，得到人民群众的拥护。加强党的思想理论教育，一方面体现在要能够把握社会思潮，整合社会思想，引领社会思潮；另一方面体现在党的思想理论教育要能够结合社会心理和人民的发展需要，化育社会意识形态。这种教育“包括但绝不止于学习班和研习营，尽管后者也很具有挑战性———特别是在中国，因为传统上大家都习惯于被动地听专家讲课这种教育培训模式，而在这种填鸭式的课堂上很少有真正的收获。真正的学习活动要求既有研究，又有实践”。[3]因此，党的思想理论教育实效性或效率化是党的思想理论教育科学化的必然要求和重要体现。第一，增强思想理论教育的针对性。要实现党的思想理论教育实效性与高效率，要针对人的自主性特点，增强思想理论教育的“个性”；要针对人的独立性特点，增强党的思想理论教育的主动性；要针对人的选择性特点，增强党的思想理论教育的选择性。第二，提升思想理论教育的感染力。思想理论教育效率发挥的状况与其教育的感染力有着密切的关系。提升党的思想理论教育的感染力，思想理论教育必须具有务实性、先进性、广泛性和灵活性。第三，提高思想理论教育的实效性。提高党的思想理论教育的实效性，需要在服务群众，为群众多办实事上下功夫。帮助群众解决实际困难，领导干部要自觉起表率作用，充分利用和发挥这些文化阵地和文化活动的作用，把党的思想理论教育的目标落到实处。

三、思想理论教育科学化的实践路径

党的思想理论教育科学化既是一个长时期追求的目标和建设后取得的结果，也是一个长期建设不断完善的过程。新时期加强党的思想理论教育科学化建设，必须处理好党的思想理论教育科学化与意识形态化的关系，处理好党的思想理论教育科学化与人性化的关系，处理好党的思想理论教育科学化与马克思主义中国化、时代化、大众化的关系。

（一）服务社会主义意识形态，增进思想理论教育科学化

党的思想理论教育始终面临着科学化和意识形态化的双重选择。在党的思想理论教育史上，出现过把思想理论教育过分意识形态化的现象，也发生过把思想理论教育的意识形态性逐渐被弱化和淡化的状况，特别是在“”中，由于过于强调了意识形态的替代性、过度扩大了意识形态的功能性、过分夸大了意识形态的权威性，使得意识形态领域的革命，几乎集中了全社会的注意力和资源，忽视了其他领域的发展和作用，意识形态领域的强大革命和政治的巨烈冲击，并没有树立意识形态和政治的绝对权威，相反，意识形态领域所导致的混乱，使一些人失去了热忱。思想理论教育作为担负着社会主义意识形态宣传和教化的特殊使命，这就决定了思想理论教育科学化要服务和服从于意识形态的要求，要为社会主义意识形态的合理性和合法性进行论证和辩护。第一，党的思想理论教育科学化与意识形态化是载体和内容的关系。社会主义意识形态是思想理论教育的内容，思想理论教育是灌输社会主义意识形态的载体和途径，思想理论教育传播和灌输的是无产阶级的社会主义意识形态，而不是别的意识形态；反过来，中国共产党通过思想理论教育这一途径来传播社会主义主流意识形态。因此思想理论教育和社会主义意识形态是形式与内容的关系，思想理论教育不能脱离社会主义意识形态，离开社会主义意识形态内容的教育就不是思想理论教育；同样，脱离思想理论教育，社会主义意识形态的传播途径将大为减少，其效果也会受到极大的影响。第二，意识形态化和党的思想理论教育科学化是目的与手段的关系。党的思想理论教育是传播意识形态的一种手段，使社会主义意识形态成为社会全体成员的指导思想，成为个体政治社会化的指导思想。党的思想理论教育主要有三重任务：一是传播无产阶级的意识形态；二是对非主流意识形态进行研究和分析并进行必要的斗争和扬弃；三是对主流意识形态进行发展创新。党的思想理论教育的作用在于宣传和传播占统治地位的社会主义意识形态，为社会主义意识形态的巩固和建设提供实践和操作层面的途径和方法，为社会主义意识形态的进一步完善和稳定奠定基础。

（二）注重马克思主义人文关怀，彰显思想理论教育科学化

所谓“人性化”，就是我们所说的“人文精神”或“人文关怀”。党的十七大报告体现出思想政治工作注重人文关怀的要求。因此，正确处理党的思想理论教育科学化与人性化的关系实际是指在思想理论教育过程中要处理好科学精神与人文精神的关系。第一，党的思想理论教育科学化是以人性化为基础的。从一定意义上，思想理论教育科学化就是实现思想理论教育的标准化和精确化，它体现的是一种物性特征和数量特征。科学化往往是与规范化、程式化、标准化和精确化等相关的，要求形成尽可能规范的思想理论教育实际操作体系和思想理论教育研究学术规范体系。第二，党的思想理论教育的科学化与人性化突出地体现在清晰和模糊的关系上。首先，清晰和模糊是相对的，并没有绝对的清晰和准确。这表现在党的思想理论教育上，清晰指的是理论的科学性必须是清晰的、明确的和不含糊的，而以什么样的方式使受教育者接受这些理论是可以是模糊的，只要方法正确，目的明确，达到良好教育效果的办法都是可以采取的。其次，人的思想感情和行为是难以完全数量化和精确化的。最后，要给人性留出空间和余地，保留某种隐秘性，给人的思想感情的变动留出可能性。因此，科学与人文角度不同，致使方向也不同，但它们应该相互配合，在某一点上达到平衡。[4]第三，在实现最广大人民群众根本利益的基础上达到党的思想理论教育科学化与人性化的统一。人性化就是要坚持以人为本，这是党的思想理论教育必须遵循的一个重要原则。思想理论教育主要是做人的工作，坚持以人为本是题中应有之义。李长春指出，思想理论教育要“坚持以人为本，服务群众，把人民群众的利益和要求作为宣传思想工作的根本出发点和立足点”。[5]

（三）推进马克思主义中国化、时代化、大众化，提升思想理论教育科学化

“科学”这一概念，既指反映事物本质或事实真相的理论和学说，也指建构反映事物本质和事实真相的理论和学说的方法。因此，科学化应当是科学理论和学说及其建构方法的有机统一体，也是实现思想理论教育规范化的过程。推进思想理论教育科学化的过程是与马克思主义中国化、时代化、大众化紧密结合在一起的。

第一，思想理论教育科学化反映中国化、时代化、大众化。“科学化”是相对于“一般化”而言的，理解和把握思想理论教育科学化的本质及其内涵，需要反对“一般化”的思维倾向。党的思想理论教育旨在全面贯彻党和国家的教育方针，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的具有社会主义觉悟的一代代新人，这关系到国家的长治久安和中华民族的前途与命运。这就决定了党的思想理论教育科学化必须体现其中国化、时代化、大众化的内涵和特点。

第二，中国化、时代化、大众化是思想理论教育科学化的客观要求。中国化，就是合乎中国国情尤其是现时代中国的国情，体现中国特色和中国气派。时代化，指的是思想理论教育必须是现时代的，能够正视和把握当代中国社会建设和发展所遇到的诸多矛盾和问题，包括突出矛盾和严重问题以及所面对的经济全球化的时情和世情，把思想理论教育的科学性与其意识形态性有机地统一起来。大众化，指的是思想理论教育在目标、内容和方法与途径上，能够反映广大人民群众的关切、愿望和要求，为广大人民群众特别是青少年受教育者所理解和接受，具有普及和推广的认知意义与实践价值。

第7篇：现代教育思想理论范文

星期六 (10月22日) 　 星期日 (10月23日)

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08:30--11:00 14:00---16:30 08:30--11:00 14:00---16:30

020105 金融（专科） 00009 政治经济学（财经类） 00020 高等数学（一） 00055 企业会计学 00043 经济法概论（财经类）

00018 计算机应用基础 00065 国民经济统计概论 00066 货币银行学

00075 证券投资与管理 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

03706 思想道德修养与法律基础 　 04729 大学语文

020107 保险(专科) 00009 政治经济学（财经类） 00020 高等数学（一） 00066 货币银行学 00043 经济法概论（财经类）

00018 计算机应用基础 00065 国民经济统计概论 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

00082 人身保险学 　 04729 大学语文

03706 思想道德修养与法律基础

020109 国际贸易(专科) 00009 政治经济学（财经类） 00020 高等数学（一） 00090 国际贸易实务（一） 00092 中国对外贸易

00018 计算机应用基础 00076 国际金融 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00098 国际市场营销学

00088 基础英语 　 04729 大学语文

03706 思想道德修养与法律基础

020201 工商企业管理(专科) 00009 政治经济学（财经类） 00020 高等数学（一） 00055 企业会计学 00043 经济法概论（财经类）

00018 计算机应用基础 00065 国民经济统计概论 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

00147 人力资源管理（一） 00148 国际企业管理 04729 大学语文

03706 思想道德修养与法律基础

020203 会计(专科) 00009 政治经济学（财经类） 00020 高等数学（一） 00070 政府与事业单位会计 00043 经济法概论（财经类）

00018 计算机应用基础 00065 国民经济统计概论 00156 成本会计

00067 财务管理学 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

03706 思想道德修养与法律基础 　 04729 大学语文

020205 人力资源管理(专科) 00009 政治经济学（财经类） 00020 高等数学（一） 00165 劳动就业概论 00043 经济法概论（财经类）

00018 计算机应用基础 00065 国民经济统计概论 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00071 社会保障概论

00147 人力资源管理（一） 　 04729 大学语文

00163 管理心理学

03706 思想道德修养与法律基础

020206 房地产经营与管理(专科) 00009 政治经济学（财经类） 00020 高等数学（一） 00170 建筑工程定额与预算 00169 房地产法

00018 计算机应用基础 00122 房地产评估 00173 房地产金融

00172 房地产经营管理 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

03706 思想道德修养与法律基础 　 04729 大学语文

020207 市场营销(专科) 00009 政治经济学（财经类） 00020 高等数学（一） 00181 广告学（一） 00043 经济法概论（财经类）

00018 计算机应用基础 00065 国民经济统计概论 00182 公共关系学

00180 企业定价 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

03706 思想道德修养与法律基础 　 04729 大学语文

020211 饭店管理(专科) 00009 政治经济学（财经类） 00189 旅游与饭店会计 00187 旅游经济学 00015 英语（二）

00018 计算机应用基础 00203 饭店服务 00202 饭店前厅与客房管理 00199 中外民俗

03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

04729 大学语文

020215 电子商务(专科) 00890 市场营销（三） 00888 电子商务英语 00894 计算机与网络技术基础 00896 电子商务概论

00891 国际贸易实务（三） 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

03706 思想道德修养与法律基础

030112 法律(专科) 00242 民法学 00223 中国法制史 00243 民事诉讼法学 00244 经济法概论

03706 思想道德修养与法律基础 00261 行政法学 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

04729 大学语文

030301 行政管理(专科) 00018 计算机应用基础 00341 公文写作与处理 00182 公共关系学 00312 政治学概论

00147 人力资源管理（一） 　 03350 社会研究方法

00163 管理心理学 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

03706 思想道德修养与法律基础 　 04729 大学语文

040101 学前教育(专科) 00386 幼儿文学 00388 学前儿童数学教育 00393 学前儿童语言教育 00390 学前儿童科学教育

00389 学前教育科学研究 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00399 学前游戏论

03706 思想道德修养与法律基础 　 04729 大学语文

040103 小学教育(专科) 00018 计算机应用基础 00407 小学教育心理学 00408 小学科学教育 00395 科学.技术.社会

00409 美育基础 00410 小学语文教学论 00411 小学数学教学论 00412 小学班主任

03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

04729 大学语文

040106 教育管理(专科) 00018 计算机应用基础 00429 教育学（一） 00444 教育政策学 00012 英语（一）

00031 心理学 00447 教育行政学 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00456 教育科学研究方法(二）

00163 管理心理学 　 04729 大学语文

03706 思想道德修养与法律基础

040124 义务教育(专科) 03706 思想道德修养与法律基础 00407 小学教育心理学 00408 小学科学教育 00412 小学班主任

09278 小学语文课程与教学 00429 教育学（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

09282 小学品德与社会教育

040301 体育教育(专科) 00485 运动解剖学 00429 教育学（一） 00487 体育心理学 00494 中学体育教学法

03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

04729 大学语文

050102 秘书(专科) 00345 秘书学概论 00341 公文写作与处理 00182 公共关系学 00509 机关管理

03706 思想道德修养与法律基础 　 00346 办公自动化原理及应用

03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

04729 大学语文

050114 汉语言文学(专科) 00031 心理学 00429 教育学（一） 00531 中国当代文学作品选 00533 中国古代文学作品选（二）

00529 文学概论（一） 00536 古代汉语 00534 外国文学作品选

03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

050207 英语(专科) 00596 英语阅读（二） 00795 综合英语（二） 00597 英语写作基础 00794 综合英语（一）

03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

04729 大学语文

050303 公共关系(专科) 00018 计算机应用基础 00644 公关礼仪 00182 公共关系学 00647 公关语言

00643 公关心理学 00646 公共关系写作 00853 广告学（二）

03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

04729 大学语文

050407 音乐教育(专科) 00031 心理学 00429 教育学（一） 00728 中学音乐教学法 00504 艺术概论

03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

07127 歌曲分析与写作 　 04729 大学语文

050409 美术教育(专科) 00031 心理学 00429 教育学（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 00504 艺术概论

00736 中外美术史 　 04729 大学语文

03706 思想道德修养与法律基础

080305 机电维护(专科) 00018 计算机应用基础 00022 高等数学（工专） 02225 电机与拖动基础 00012 英语（一）

02194 工程经济 02159 工程力学（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02227 电器控制技术

03706 思想道德修养与法律基础 　 04729 大学语文 02229 供配电系统

080604 电力系统及其自动化(专科) 02269 电工原理 00022 高等数学（工专） 02198 线性代数 00012 英语（一）

03706 思想道德修养与法律基础 02301 发电厂电气主系统 02300 电力系统基础 02277 微型计算机原理及应用

03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

04729 大学语文

080701 计算机及应用(专科) 02142 数据结构导论 00022 高等数学（工专） 02198 线性代数 00012 英语（一）

03706 思想道德修养与法律基础 00342 高级语言程序设计（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02120 数据库及其应用

04729 大学语文

04732 微型计算机及接口技术

080704 电子技术(专科) 02269 电工原理 00022 高等数学（工专） 02198 线性代数 00012 英语（一）

02342 非线性电子电路 　 02348 电子测量 02277 微型计算机原理及应用

03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

04729 大学语文

080801 房屋建筑工程(专科) 00018 计算机应用基础 00022 高等数学（工专） 00170 建筑工程定额与预算 02398 土力学及地基基础

02400 建筑施工（一） 02387 工程测量 02396 混凝土及砌体结构

03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

04729 大学语文

090414 畜牧兽医(专科) 00018 计算机应用基础 02773 动物繁育学 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02783 家畜病理学

03706 思想道德修养与法律基础 　 08014 畜牧兽医微生物学 02796 畜牧业经济管理

07408 动物营养与饲料学

110107 信息技术应用与管理(专科) 00147 人力资源管理（一） 00020 高等数学（一） 00346 办公自动化原理及应用 00012 英语（一）

03706 思想道德修养与法律基础 00341 公文写作与处理 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02120 数据库及其应用

00342 高级语言程序设计（一） 　 02277 微型计算机原理及应用

02382 管理信息系统

994104 电子商务中级职业证书 00890 市场营销（三） 　 00894 计算机与网络技术基础 00896 电子商务概论

994105 电子商务高级职业证书 00910 网络经济与企业管理 00915 电子商务与现代物流 00906 电子商务网站设计原理 00896 电子商务概论

020106 金融(本科) 00009 政治经济学（财经类） 00076 国际金融 00066 货币银行学 00015 英语（二）

00018 计算机应用基础 　 00077 金融市场学 00051 管理系统中计算机应用

00067 财务管理学 　 03708 中国近现代史纲要

03709 马克思主义基本原理概论 　 04184 线性代数(经管类）

04183 概率论与数理统计（经管类）

020108 保险(本科) 00067 财务管理学 00083 船舶保险 00048 财政与金融 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 00084 运输保险 00085 再保险学 00051 管理系统中计算机应用

04183 概率论与数理统计（经管类） 　 03708 中国近现代史纲要 00071 社会保障概论

00086 风险管理 　 04184 线性代数(经管类）

020110 国际贸易(本科) 00100 国际运输与保险 00076 国际金融 00055 企业会计学 00051 管理系统中计算机应用

03709 马克思主义基本原理概论 00101 外经贸经营与管理 00102 世界市场行情 00098 国际市场营销学

04183 概率论与数理统计（经管类） 　 03708 中国近现代史纲要

04184 线性代数(经管类）

020115 经济学(本科) 00009 政治经济学（财经类） 00142 计量经济学 00048 财政与金融 00015 英语（二）

00143 经济思想史 　 00138 中国近现代经济史 00043 经济法概论（财经类）

03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要 00051 管理系统中计算机应用

04183 概率论与数理统计（经管类） 　 04184 线性代数(经管类）

020202 工商企业管理(本科) 00009 政治经济学（财经类） 00149 国际贸易理论与实务 00055 企业会计学 00015 英语（二）

00067 财务管理学 　 00154 企业管理咨询 00051 管理系统中计算机应用

03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要

04183 概率论与数理统计（经管类） 　 04184 线性代数(经管类）

020204 会计(本科) 00009 政治经济学（财经类） 00149 国际贸易理论与实务 00156 成本会计 00015 英语（二）

00067 财务管理学 　 00159 高级财务会计 00051 管理系统中计算机应用

00162 会计制度设计 　 03708 中国近现代史纲要 00161 财务报表分析（一）

03709 马克思主义基本原理概论 　 04184 线性代数(经管类）

04183 概率论与数理统计（经管类）

020208 市场营销(本科) 00186 国际商务谈判 00683 服务市场与营销 00055 企业会计学 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要 00051 管理系统中计算机应用

04183 概率论与数理统计（经管类） 　 04184 线性代数(经管类） 00098 国际市场营销学

020210 旅游管理(本科) 00188 旅游心理学 06011 旅游学概论 00197 旅游资源规划与开发 00051 管理系统中计算机应用

00192 旅游市场学 06120 旅游专业英语 03708 中国近现代史纲要 00199 中外民俗

03709 马克思主义基本原理概论 06126 旅游人力资源管理

020216 电子商务(本科) 00910 网络经济与企业管理 00915 电子商务与现代物流 00906 电子商务网站设计原理 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 00995 商法（二） 03708 中国近现代史纲要 00896 电子商务概论

00997 电子商务安全导论

020224 房地产经营与管理(本科) 00067 财务管理学 00122 房地产评估 03708 中国近现代史纲要 00015 英语（二）

00172 房地产经营管理 00644 公关礼仪 04184 线性代数(经管类） 00051 管理系统中计算机应用

03709 马克思主义基本原理概论 00972 房地产项目评估 　 00244 经济法概论

04183 概率论与数理统计（经管类） 　 　 06570 房地产营销学

030106 法律(本科) 00230 合同法 00227 公司法 00243 民事诉讼法学 00015 英语（二）

00242 民法学 00262 法律文书写作 00263 外国法制史 00169 房地产法

03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要 00228 环境与资源保护法学

05678 金融法 　 05680 婚姻家庭法

030302 行政管理(本科) 00018 计算机应用基础 00319 行政组织理论 00316 西方政治制度 00015 英语（二）

00320 领导科学 00341 公文写作与处理 00321 中国文化概论 00312 政治学概论

03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要 00322 中国行政史

040102 学前教育(本科) 00018 计算机应用基础 00400 幼儿园课程论 00403 学前儿童家庭教育学 00015 英语（二）

00401 学前比较教育 00883 学前特殊儿童教育 03708 中国近现代史纲要 00399 学前游戏论

03709 马克思主义基本原理概论 　 　 00456 教育科学研究方法(二）

00884 学前教育行政与管理

040107 教育管理(本科) 00454 教育预测与规划 00429 教育学（一） 00449 教育管理原理 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 00451 教育经济学 03708 中国近现代史纲要 05930 中国教育管理史

00458 中小学教育管理 05929 外国教育管理史

040108 教育学(本科) 00031 心理学 00429 教育学（一） 00449 教育管理原理 00015 英语（二）

00464 中外教育简史 00451 教育经济学 00466 发展与教育心理学

00769 中国传统文化 00469 教育学原理 03708 中国近现代史纲要

03709 马克思主义基本原理概论

040112 小学教育(本科) 00464 中外教育简史 00407 小学教育心理学 00443 教育科学研究方法(一) 00015 英语（二）

03301 中小学教师信息技术（高级） 00458 中小学教育管理 00466 发展与教育心理学 06230 小学艺术教育

03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要

040125 义务教育(本科) 00464 中外教育简史 00407 小学教育心理学 03708 中国近现代史纲要 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 00458 中小学教育管理 09339 中小学生品德发展与道德教育 00456 教育科学研究方法(二）

09291 初中语文课程与教学

09294 初中数学课程与教学

09297 初中英语课程与教学

有关问题说明：

1、考生可持《课程合格证书》和《准考证》到主考学校报名参加实践性课程的考试。

2、课程代码、使用教材以当次公布的为准。

3、专业名称后加“*”的为委托考试专业。

星 期 六 (10月22日) 　 星 期 日 (10月23日)

专业代码与名称 上 午 下 午 上 午 下 午

08:30--11:00 14:00---16:30 08:30--11:00 14:00---16:30

040202 思想政治教育(本科) 00769 中国传统文化 00478 中国特色社会主义理论与实践 00480 中国传统道德 00015 英语（二）

00481 现代科学技术与当代社会 00483 科学思维方法论 00312 政治学概论

00474 科学社会主义

040302 体育教育(本科) 00018 计算机应用基础 00429 教育学（一） 00502 体育管理学 00015 英语（二）

00031 心理学 00498 体育统计学 03708 中国近现代史纲要

00496 体育测量与评价 00501 体育史

03709 马克思主义基本原理概论

050105 汉语言文学(本科) 00018 计算机应用基础 00422 中国古代作家作品专题研究 00539 中国古代文学史（二） 00015 英语（二）

00540 外国文学史 00536 古代汉语 03708 中国近现代史纲要 00541 语言学概论

03709 马克思主义基本原理概论

050113 汉语言文学教育(本科) 00540 外国文学史 00422 中国古代作家作品专题研究 00539 中国古代文学史（二） 00015 英语（二）

00769 中国传统文化 00821 现代汉语语法研究 03708 中国近现代史纲要 00541 语言学概论

03709 马克思主义基本原理概论 　 05938 语文教育及课程研究

050125 商务秘书(本科) 00345 秘书学概论 00644 公关礼仪 03708 中国近现代史纲要 00043 经济法概论（财经类）

03709 马克思主义基本原理概论 08021 传播与广告 08022 秘书外事管理实务

08019 理财学

050201 英语(本科) 00600 高级英语 00795 综合英语（二） 03708 中国近现代史纲要 00603 英语写作

03709 马克思主义基本原理概论 00830 现代语言学

00837 旅游英语选读

050206 英语教育(本科) 00582 语音学 00795 综合英语（二） 00833 外语教学法 00603 英语写作

00600 高级英语 00830 现代语言学 00838 语言与文化

03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要

050302 广告学（多媒体技术方向） 00641 中外广告史 00692 计算机辅助图形设计 00181 广告学（一） 00015 英语（二）

(本科） 03709 马克思主义基本原理概论 00755 广告设计与创意 03708 中国近现代史纲要 05055 室内装饰效果图设计

07334 广告摄像与摄影 　 07072 企业形象设计（CIS）

050408 音乐教育(本科) 00018 计算机应用基础 00429 教育学（一） 00733 音乐分析与创作 00015 英语（二）

00031 心理学 00732 简明配器法 03708 中国近现代史纲要

03709 马克思主义基本原理概论

050410 美术教育(本科) 00018 计算机应用基础 00745 中国画论 00969 色彩学 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要

050437 艺术设计(本科) 　 　 00853 广告学（二）

060102 历史教育(本科) 00769 中国传统文化 00771 中国现（当）代史专题 00766 史学概论 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 00772 世界近代史新体系 03708 中国近现代史纲要 05937 世界古代史专题

070102 数学教育(本科) 02011 复变函数论 02009 抽象代数 02013 初等数论 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 02018 数学教育学 03708 中国近现代史纲要 02002 数学分析（二）

070202 物理教育(本科) 02033 数学物理方法 02036 量子力学 02040 理论力学（二） 00015 英语（二）

02035 热力学与统计物理 02039 物理教育学 03708 中国近现代史纲要 06436 物理实验设计与指导

03709 马克思主义基本原理概论

070302 化学教育(本科) 02051 物理化学（二） 02053 结构化学 03708 中国近现代史纲要 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 02054 中级无机化学 05934 中学化学教学疑难问题研究 05933 化学 环境 社会

06850 分析化学

070402 生物教育(本科) 02084 组织胚胎学 02081 进化生物学 02085 细胞生物学 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 02088 生物教育学 03708 中国近现代史纲要 05932 保护生物学

06445 现代生物学进展

070405 生物技术(本科) 03709 马克思主义基本原理概论 06705 生物工程下游技术 02070 微生物学 00015 英语（二）

06707 酶工程 06859 植物组织培养 03708 中国近现代史纲要 00051 管理系统中计算机应用

070702 地理教育(本科) 02099 经济地理学导论 02101 区域科学原理 02091 地质学基础 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 02105 地理教育学 02093 自然地理学基础 05034 旅游地理学

03708 中国近现代史纲要 06454 地理典型课示例

080605 电力系统及其自动化(本科) 00018 计算机应用基础 00023 高等数学（工本） 02300 电力系统基础 00015 英语（二）

02269 电工原理 02312 电力系统远动及调度自动化 02306 自动控制理论（二） 02311 发电厂动力部分

02310 电力系统分析 　 03708 中国近现代史纲要

03709 马克思主义基本原理概论

080702 计算机及应用(本科) 02331 数据结构 00023 高等数学（工本） 03708 中国近现代史纲要 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 00342 高级语言程序设计（一） 04737 C++程序设计 02333 软件工程

04747 Java语言程序设计（一） 04735 数据库系统原理

080705 电子工程(本科) 02358 单片机原理及应用

080713 信息技术教育(本科) 02331 数据结构 00342 高级语言程序设计（一） 02328 面向对象程序设计 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 06624 数值分析 03708 中国近现代史纲要 00420 物理（工）

06626 数字逻辑 　 　 02120 数据库及其应用

02333 软件工程

080720 软件工程(本科) 03709 马克思主义基本原理概论 07026 网络应用程序设计 02328 面向对象程序设计 00015 英语（二）

07028 软件测试技术 07029 软件项目管理 03708 中国近现代史纲要 02333 软件工程

080741 数控技术(本科) 05667 数控系统维护及调试

080806 建筑工程(本科) 00018 计算机应用基础 03347 流体力学 02198 线性代数 00015 英语（二）

02440 混凝土结构设计 　 02396 混凝土及砌体结构 00420 物理（工）

03709 马克思主义基本原理概论 　 02404 工程地质及土力学 02447 建筑经济与企业管理

02448 建筑结构试验

03708 中国近现代史纲要

081323 食品质量与安全(本科) 01501 食品政策与法规 03283 食品安全与质量控制 02520 食品工艺学 00015 英语（二）

03290 食品化学(二) 08005 人体及动物生理学 03708 中国近现代史纲要 00051 管理系统中计算机应用

03709 马克思主义基本原理概论 　 08008 食品微生物检验 08011 动植物检疫

081405 农产品贮运与加工(本科) 02547 农产品贮藏运销学 02545 农产品加工机械的保养与检修 03708 中国近现代史纲要 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 05901 农产品贮藏加工技术 06879 农产品加工机械 02120 数据库及其应用

08013 农产品包装学 　 　 02544 农产品卫生检验

081710 汽车检测与维修(本科) 08574 机动车检测维修法规与技术 02159 工程力学（一）

082216 城镇经济与管理(本科) 00018 计算机应用基础 06481 经济应用文写作 00182 公共关系学 00015 英语（二）

00120 土地资源学 06516 区域经济学 00810 人力资源管理（二） 00124 城镇规划

00163 管理心理学 　 03708 中国近现代史纲要 05943 城镇经济学

03709 马克思主义基本原理概论

082218 电子政务(本科) 03332 政府信息资源管理 00261 行政法学 03339 信息化理论与实践 00015 英语（二）

03336 电子政务理论与技术 03338 政府经济学 03708 中国近现代史纲要 00896 电子商务概论

03709 马克思主义基本原理概论 03340 网站建设与管理

090102 农学(本科) 00018 计算机应用基础 00135 农业经济与管理 02677 田间试验与统计方法 00015 英语（二）

02676 作物栽培生理 02660 植物学（二） 03708 中国近现代史纲要 00130 作物栽培学（一）

03709 马克思主义基本原理概论 02679 种子学 05143 植物保护学 00137 农业经济学（一）

06215 农业生态学

090115 园林(本科) 06631 园林苗圃学 06639 植物造景设计

090403 畜牧兽医(本科) 00018 计算机应用基础 02767 动物生理生化 02793 生物统计附试验设计 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 02795 动物营养与代谢病防治 03708 中国近现代史纲要 02783 家畜病理学

06173 特种经济动物饲养管理学 02798 畜牧微生物学 　 02796 畜牧业经济管理

100805 药学(本科) 05524 药用植物与生药学 09128 临床药物治疗学

100902 卫生事业管理(本科) 00018 计算机应用基础 03059 医院管理学 00182 公共关系学 00015 英语（二）

00067 财务管理学 03060 卫生事业管理（二） 02113 医学心理学 00051 管理系统中计算机应用

00320 领导科学 　 03708 中国近现代史纲要 02881 预防医学（一）（含传染病学）

03709 马克思主义基本原理概论 　 　 03061 高级卫生经济学

110110 信息技术应用与管理(本科) 03709 马克思主义基本原理概论 06367 多媒体技术与应用 02118 信息检索 00015 英语（二）

07835 信息技术应用基础 07314 网络系统安全 03708 中国近现代史纲要 02382 管理信息系统

03142 互联网及其应用

020118 餐饮管理(专科)* 00018 计算机应用基础 00977 餐饮业法规 00982 餐饮服务 00978 烹饪工艺学（二）

03706 思想道德修养与法律基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

04729 大学语文

020163 调查与分析(专科)* 00018 计算机应用基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

03706 思想道德修养与法律基础 　 04775 宏观经济指标分析

04767 现场调查组织与管理

020228 物流管理(专科)* 00018 计算机应用基础 　 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 05372 国际物流导论

03706 思想道德修养与法律基础 　 05362 物流英语

030103 监所管理(专科)* 00241 警察管理学 00236 监狱学基础理论 00237 劳教学基础理论 00917 民法原理与实务

03706 思想道德修养与法律基础 00852 劳教管理学 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

04729 大学语文

030111 律师(专科)* 00922 经济法原理与实务 00262 法律文书写作 00921 商法原理与实务 00917 民法原理与实务

03706 思想道德修养与法律基础 00918 民事诉讼原理与实务（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

030403 公安管理(专科)* 00359 保卫学 00354 公安学基础理论 00356 公安管理学 00358 刑事侦查学

03706 思想道德修养与法律基础 00361 公安法规 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

050308 新闻学(专科)* 00018 计算机应用基础 00654 新闻采访写作 00853 广告学（二） 00656 广播新闻与电视新闻

00655 报纸编辑 00657 新闻心理学 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

03706 思想道德修养与法律基础 　 04729 大学语文

080306 机电一体化工程(专科)* 02230 机械制造 00022 高等数学（工专） 02236 可编程控制器原理与应用 00012 英语（一）

03706 思想道德修养与法律基础 02159 工程力学（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02232 电工技术基础

02195 数控技术及应用 04729 大学语文 02237 自动控制系统及应用

082204 技术监督管理(专科)* 00018 计算机应用基础 00022 高等数学（工专） 02639 基础标准及其检测 02232 电工技术基础

03706 思想道德修养与法律基础 02644 标准化管理 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02642 计量学

05209 防伪技术 　 04729 大学语文 02643 质量管理（二）

082207 计算机信息管理(专科)* 03706 思想道德修养与法律基础 00022 高等数学（工专） 02384 计算机原理 00012 英语（一）

04754 电子商务与电子政务 00342 高级语言程序设计（一） 03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论 02120 数据库及其应用

04729 大学语文 02382 管理信息系统

100701 护理学(专科)* 02901 病理学 02903 药理学（一） 02113 医学心理学 03001 外科护理学（一）

03706 思想道德修养与法律基础 02996 护理伦理学 02998 内科护理学（一） 03002 妇产科护理学（一）

03707 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

04729 大学语文

020119 餐饮管理(本科)* 00989 国外饮食文化 00986 中国饮食文化 00987 餐饮美学 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要 00051 管理系统中计算机应用

020121 调查与分析(本科)* 00009 政治经济学（财经类） 00142 计量经济学 03708 中国近现代史纲要 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 　 04184 线性代数(经管类） 00051 管理系统中计算机应用

04183 概率论与数理统计（经管类）

020229 物流管理(本科)* 00009 政治经济学（财经类） 　 03708 中国近现代史纲要 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 　 04184 线性代数(经管类） 00043 经济法概论（财经类）

04183 概率论与数理统计（经管类）

05374 物流企业财务管理

030108 律师(本科)* 00230 合同法 00227 公司法 00229 证据法学 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 00918 民事诉讼原理与实务（一） 00924 婚姻家庭法原理与实务 00228 环境与资源保护法学

05678 金融法 00993 法院与检察院组织制度 03708 中国近现代史纲要 00917 民法原理与实务

00925 公证与基层法律服务实务

030109 监所管理(本科)* 00928 罪犯劳动改造学 00236 监狱学基础理论 00924 婚姻家庭法原理与实务 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 00918 民事诉讼原理与实务（一） 00935 西方监狱制度概论 00933 罪犯改造心理学

00932 狱内侦察学 03708 中国近现代史纲要

030401 公安管理(本科)* 00372 公安信息学 00235 犯罪学（一） 00356 公安管理学 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 00354 公安学基础理论 00860 公安行政诉讼 00373 涉外警务概论

03708 中国近现代史纲要

04729 大学语文

050305 新闻学(本科)* 00529 文学概论（一） 00654 新闻采访写作 00182 公共关系学 00015 英语（二）

00655 报纸编辑 00659 新闻摄影 00321 中国文化概论 00244 经济法概论

00662 新闻事业管理 　 03708 中国近现代史纲要 00312 政治学概论

03709 马克思主义基本原理概论 　 　 00660 外国新闻事业史

080307 机电一体化工程(本科)* 02194 工程经济 02240 机械工程控制基础 02202 传感器与检测技术 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 　 02384 计算机原理 00420 物理（工）

03708 中国近现代史纲要 02241 工业用微型计算机

080708 计算机通信工程(本科)* 02331 数据结构 00023 高等数学（工本） 02338 光纤通信原理 00015 英语（二）

02342 非线性电子电路 02373 计算机通信网 03708 中国近现代史纲要 00420 物理（工）

03709 马克思主义基本原理概论 04735 数据库系统原理 　 02369 计算机通信接口技术

080709 计算机网络(本科)* 02331 数据结构 00023 高等数学（工本） 02379 计算机网络管理 00015 英语（二）

03709 马克思主义基本原理概论 00342 高级语言程序设计（一） 03708 中国近现代史纲要 03142 互联网及其应用

04747 Java语言程序设计（一） 04735 数据库系统原理

04749 网络工程

082208 计算机信息管理(本科)* 00910 网络经济与企业管理 04735 数据库系统原理 02384 计算机原理 00015 英语（二）

02142 数据结构导论 　 03173 软件开发工具 02382 管理信息系统

03709 马克思主义基本原理概论 　 03708 中国近现代史纲要 04757 信息系统开发与管理

04737 C++程序设计

100702 护理学(本科)* 00018 计算机应用基础 03008 护理学研究 03005 护理教育导论 00015 英语（二）

03006 护理管理学 03009 精神障碍护理学 03708 中国近现代史纲要 03010 妇产科护理学（二）

第8篇：现代教育思想理论范文

现代思想政治教育技术理论模型的建构原则

现代思想政治教育决策首先是教育目标决策，并以目标为依据确定教育内容、策略、方法与方式等。必须体现现代思想政治教育活动的多样性要求这种多样性首先表现在空间场所的多样性上，现代思想政治教育不仅广泛存在于学校教育中，而且还超越学校渗透到了社会生活的方方面面。其次，这种多样性还体现在实施途径的多样性上，现代思想政治教育不仅通过学校思想政治教育课这个主渠道进行，而且还通过文化、传媒、管理、活动、人际交往等多种载体、多种途径实施综合教育。现代思想政治教育技术模型的构建必须最大限度地超越不同类型之现代思想政治教育内容之间的差异性，把焦点集中于现代思想政治教育过程的同一性上，尽可能覆盖到各种现代思想政治教育载体。必须顺应现代思想政治教育活动的综合化趋势现代思想政治教育活动的多样性在实践中不断交叉融合，对现代思想政治教育提出了综合化的要求。随着社会发展和科技进步，思想政治教育的要素及其结构也正在变得日益复杂化，客观上也要求形成多维度、网络化、立体式的现代思想政治教育体系，实现党、政、工、团等有关部门齐抓共管，促使家庭、学校、社会等各种渠道形成合力。现代思想政治教育技术模型必须体现综合教育理念、协同教育观及“大电教”思想，能够通过系统设计技术的科学运用、现代化教育媒体的优化组合，构建出具有系统性、整体性及整体效能的技术体系，最大限度地满足现代思想政治教育科学化、规范化、系统化和综合化等发展需求。

现代思想政治教育技术的理论模型及其基本性质

该模型表明，现代思想政治教育技术是具有层次性结构的体系。该体系由三大类别的基本技术构成：1.系统设计与领导决策技术现代教育技术学中的所谓“系统设计技术”与现代思想政治教育学中的“科学决策方法”基本相当，都是为解决“做什么”“怎么做”以及“如何最有效地做好”等问题所进行的目标选择、工作计划和行为设计与抉择。系统设计技术承担着科学决策、制订技术方案等核心任务，它实质上是对思想政治教育结构要素和工作环节进行系统整合与优化的过程，这一过程使得现代思想政治教育技术获得系统整体功能，形成整体效能与合力，因此它在构建技术体系当中居于核心地位，发挥着先导或灵魂作用。考虑到现代思想政治教育技术必须遵守政治主导原则等特殊要求，在系统设计技术之外，还必须加入领导决策技术。确定系统设计方案并履行领导决策程序是现代思想政治教育技术体系中的一个特殊程序，它主要是对教育目标与内容是否正确，技术与方法步骤等是否恰当、高效、简便可行等内容进行审核评判，作出合理决策，发挥政治主导和把关作用。2.资源开发与利用技术现代思想政治教育的资源开发与利用技术主要就是教育信息资源开发与利用技术。当前最迫切的任务是建立一套科学合理且行之有效的教育数字资源组织与推送技术与管理规范体系，从而实现以下几大目标：（1）构建融合信息化和全球化特色的基于全媒体的现代思想政治教育数字资源设计、开发、利用、管理与评价的新体系，探索出一套面向数字化生存时代的资源整合集成、共享应用、产权保护、质量评估、运营管理的模式方法，切实提高教育数字资源的组织效能、推送质量和应用水平；（2）加强现代思想政治教育数字资源组织和推送的协同创新，促进数字化环境下教育资源建设与应用的改革与发展，创新优质教育数字资源产生、流动、共享的体制与机制，探索建立跨区域、跨行业的资源组织、推送和应用战略联盟，实现相互之间的互联、互通、互控；（3）建立起一整套与信息化与全球化时代创新人才培养需要相适应的现代思想政治教育数字资源组织和推送应用体系，统筹利用各种内部和外部资源，构建人才培养的数字化立体型资源环境，促进资源的均衡与优化配置，切实提高现代思想政治教育的质量与水平。同时，教育信息化的创新发展，对人员配置和技能培训提出了新的要求，其核心问题是信息技术环境下的现代思想政治教育技术的专业可持续发展问题。目前所面临的重点和难点在于信息技术支撑的新型反思性教学模式的构建。如何在反思性教学中，合理配置各种信息技术环境与资源，充分发挥各种信息技术工具的作用，支持和促进教师对教学的持续反思，进而使自身不断成长，是制约我们在实践中是否能够成功构建起一个面向信息技术环境的教师专业发展之基本模式的重要瓶颈，也是让现代思想政治教育技术中的人员配置和技能培训技术最终能够在理论上有所建树，在实践中有所突破的关键。3.管理和评价技术在构建现代思想政治教育技术体系中的管理技术的过程中，要在既有的思想政治教育管理理论与实践的基础上，引入扁平管理、项目管理和全面质量管理的理念、技术和方法，建立一套科学实用的管理规范，切实提高学习管理的效能和学生学习的绩效。现代思想政治教育技术体系中的评价技术应不止于提供结果判定，而应能促使学生发生某种积极改变。因此要坚持以对学习者学习行为进行调节为目的，以对学习者学习行为进行监控为导向，以对学习过程和结果的测量与统计为手段。要突破传统的思想政治教育中以知识习得的结果作为评价的主要对象的做法，把学习者的学习态度、学习者对各种教育信息资源的利用情况、学习者在学习过程中表现出来的自主学习和协作学习能力以及学习者相互之间的交互程度等都纳入其中。与现代教育技术一般模型相比，现代思想政治教育技术模型中融入了三个环节：一是基于现代思想政治教育的政治主导原则，融入了“领导决策”环节。对于德育教师、学生辅导员等思想政治教育专业人员经过系统设计所提出的现代思想政治教育技术方案，思想政治教育领导与管理机构及其负责人应当予以审核把关，履行领导决策程序，以保障思想政治教育活动的政治方向、教育目标的正确性以及思想政治教育技术的原则性与适当性。二是基于现代思想政治教育载体的多样性，增加了“载体选择”环节。该模型借鉴并拓展了现代思想政治教育学中的“载体”概念及载体应用研究成果，可以客观反映和妥善解决现代思想政治教育活动形式的多样性问题，为建构与各种载体相适应的教育模式提供技术路径。三是基于现代思想政治教育者任职条件的特殊要求，增加了“人员配置与培训”环节。在现代思想政治教育技术体系中，系统设计技术和领导决策是现代思想政治教育技术建构过程中的核心技术；教育媒体技术是现代思想政治教育技术实施过程中的核心技术。管理技术、评价技术涉及现代思想政治教育技术的每个环节，贯穿技术活动的全过程，发挥着信息反馈和系统调控功能，而人员配置与培训技术则具有关键作用。一方面，必须树立科学观点，要保证现代思想政治教育理论的真理性与方法的正确性，将现代思想政治教育技术建立在坚实的现代思想政治教育科学基础上，确立正确的教育方向、策略与基本方法；另一方面，必须坚持实事求是原则，要坚持一切从实际出发、理论联系实际，始终把解决现实问题、满足社会发展要求和人的全面自由发展需要作为现代思想政治教育技术的出发点和落脚点。现代思想政治教育技术是一个系统化的综合技术体系现代思想政治教育是一个复杂的社会系统。现代思想政治教育技术作为它的子系统，其运作过程实际上是一个对现代思想政治教育活动进行系统化设计、综合化处理与优化调节的过程，其结果使技术本身成为一个包含了策略方法、物质工具、操作规程、知识技能等要素的综合体，表现出系统性、综合性和整体性等系统特性。因此，我们必须用系统观点看待现代思想政治教育技术及其一般模型，准确把握现代思想政治教育技术的系统性、综合性与整体性。既要正确理解现代思想政治教育技术的结构要素之间的相互作用、耦合及制约关系，又要正确把握现代思想政治教育技术过程各个环节之间的内在联系、运行机制及流程；不仅要深刻认识到系统设计技术的核心地位，充分发挥其系统整合与优化作用，而且要深刻体会到建立在“设计、开发、利用、管理、评价”等五个技术范畴基础上的现代思想政治教育技术各个环节之间都是相互关联、全程发挥作用的，都对现代思想政治教育技术的整体效能的形成与发挥产生重要影响。现代思想政治教育技术以现代思想政治教育的教学过程和资源为研究对象现代思想政治教育技术将现代思想政治教育的教与学过程和资源视作统一的研究对象，强调教与学的方法、手段的系统整合与综合，注重教与学的资源和媒体的选择、编制和使用，实施教与学的全过程的管控、评估和优化，从而提高教学质量和效能。因此，我们必须把系统方法作为最根本的研究和实践方法论，以此为基础将现代思想政治教育的教与学过程及相关资源作为统一的整体来对待，通过系统设计和优化教与学过程、合理开发和配置教学资源、强化人员互动协作和信息反馈调控，更好地发挥系统整体效能。

第9篇：现代教育思想理论范文

一、近代中学教育研究的现状

在中国近代社会特殊的时代背景下我国出现了众多教育理论家、实践家，他们的教育教学理论对今天的教学工作提供了宝贵的教育财富，极大丰富了中学教育理论，但是受历史因素的影响，建国之后的很长一段时间我国对中学教育的研究较少，也并没有形成完整的教育教学理论，主要的研究方向可以概括为以下几方面，其一是对中学教育制度的研究。近年来关于中学教育史的研究专著较少，而已有的《中国中学教育史》是相对全面的概括中学教育发展史的书籍，书中以中学教育的近代化为主线，对民国的中学教育情况进行了论述，并对很多中学教育家的思想进行了重点解释。另外，还有学者以论文的方式阐述了近代不同时期中学教育的发展情况，比如，卢红玲以1912年到1827年的中学教育问研究对象，阐述了民国时期的中学教育改革，五四新文化运动时期的中学教育问题；常长玲从中学教育的现代化视角出发，分析了南京国民政府阶段中学教育的发展情况，并对南京国民政府阶段的中学教育法规、中学教育管理、中学科学化等问题进行了分析，阐述了南京国民政府时期中学教育法规、教育管理、中学科学化等问题。其二，人物思想的研究。对教育学家中学教育思想的研究中尤其以廖世承的中学教育思想研究最多，很多人对廖世承的教育思想进行了全面分析，并深入分析了廖世承在中学学制改革、中学学校管理以及中学培养目标等思想，诸如此类的研究对我国中学教育改革的发展提供了有益启示。

二、近代中学教育的问题

1、重视教育制度的研究，忽视了教育思想的阐释

近代中学教育研究中尤其重视对教育制度的研究分析，并从各个视角对中学教育制度进行了分析探讨，但是对于中学教育思想的论述却相对不足，缺乏系统的分析和全面的解释，比如，大多数研究者都讲研究的重点放在某一位个别学者的教育思想上，没有从整个教育系统方面去分析中学教育思想，继而导致我国的近代中学教育思想并没有形成较为系统全面的体系。

2、教育研究的问题意识缺失

对于近代中学教育思想的研究论述大都只是针对某一人物的思想开展开来，而且分析考察的内容大都较为宽泛，并没有真正发现近代中学教育研究中的问题，这就导致无法提取出值得后代借鉴的教育经验和教训，为此，近代中学教育研究应该着重关注问题的研究，提高问题意识，以吸收近代教育教学中的经验和教训。

三、深化近代中学教育研究的构想

1、重视中学教育思想的研究

教育包括了教育实际和教育理论两方面，而教育制度、教学实施以及教育者的生活属于教学实际，政府的教育制度、教育家的教学思想等属于理论，对教育实际和教育理论的研究必须同时进行，而不能过分强调前者，而忽视了后者，尤其是对很多近代教育发展具有突出贡献的教育家的思想的研究更是不可以忽视。针对过去中学教育思想研究过分重视教育制度问题，以后的研究应该更加重视中学教育思想的研究。因为在近代中学教育的发展过程中，不仅政治、经济、社会等会影响教育活动的开展，而且很多知名的教育思想家的思想、行为也会对教育教学产生深刻的影响，而且很多教育活动之所以会产生较大的影响也都是因为受到教育人教育思想的影响，也正是由于很多教育学家较为先进的教育思想和教育行动才推动了近代教育的发展。当然，对于不同的教育家来说，受他们的现实理想以及心境气质的不同，使得他们的教育理论也各有差异，为此，在研究中学教育思想的过程中，还应该注意不同的教育学家的教育思想差异的因素，通过对教育学家教育活动、教育思想的深入分析，研究潜在于很多教育事件中的思想活动，进而更全面的认识教育人物的思想，洞察历史上教育事件发生的深层次原因。

2、重视教育问题的分析

近代中国教育的发展尤其重视借鉴国外的教育教学经验，而中学教育作为教育教学系统的重要组成部分也吸取了国外的中学教育发展经验，在近代中西方思想相互碰撞的环境下，我国的教育家本着促进国内教育发展的理念，积极吸收国外教育教学中的经验，并注重结合本国的国情不断提出适合中国学校的教育教学理论，他们大都带着各自的理想和信念投身于教育改革的浪潮中，力图推动近代中国教育的发展，所以他们的理论思想中随各有不同，但是又有同样的历史使命。在对近代教育家思想进行分析时，要善于发现他们思想的差异性，并通过分析差异性理清楚近代中学教育思想体系，进而深层次的膳食中学教育思想发展的历史意义。比如，我们可以进一步关注中国教育是如何实现近代化的？中学教育思想是怎样形成的？西方的中学教育思想是如何引入中国的，之后又发生了什么变化？我国近代中学教育思想的主要内涵有哪些？等等，诸如此类的问题研究都可以帮助我们更好的分析教育家的教育理论，进而帮助我们更好的开展近代中学教育研究工作。

四、结语：