小学生感恩故事精选(九篇)

第1篇：小学生感恩故事范文

1.借助多种方法进行情感渲染，让学生充分感受和体验，知道知恩图报的重要意义。

2.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。通过讲述、交流、体验等方式，增强学生的感恩意识。

3.学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。让学生初步掌握感恩的方法和途径，做一个具有感恩之心的好孩子。

【教学重点】

让学生认识到感恩是我们每个人都必须具有的一种美德。

【教学难点】

让学生掌握感恩的方法和途径，并能做到在生活中运用。

【教学方法】

根据小学生的心理特点，以及本节课的具体内容，我采用了生活剧表演、诗朗诵、讲故事、测试、创设情境、情景模拟、体验、交流等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。

【教学准备】

多媒体课件（音频、视频）苹果树课件。

【教学设计意图】

旨在以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活场景，感受和体验父母对自己成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱；感受和体验学校老师和其他工作人员对自己的成长所奉献的爱；在让他们感受到爱的同时，丰富学生的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关注和体谅别人。为了能让孩子懂得知恩、感恩、报恩，由此而设计了本节主题为《感恩的心》的心理健康活动，加强对学生知恩、感恩的教育，把他们培养成为感恩他人，感恩社会的具有高尚情操的一代新人。

【教学过程】

一、情景引入，渗透话题

生活剧表演：妈妈今晚加班，10点回家……（2人表演）

对于两人的表现，说出你的看法。猜想一下生活中的他们会是一个什么样的孩子？（回想一下你在生活中的表现）

二、创设情景，激起波澜

一杯清茶散发着淡雅的芳香，请细细品尝。（欣赏动画故事《苹果树》）

1.每个人身边都有这样一个人，那你知道故事中的树指的是什么人？（妈妈）

2.故事中的小男孩指的又是谁？（儿女）

3.听了这个故事，你有何感想？小男孩都什么时候回来？

三、故事启迪，为何感恩

也许我们会觉得故事中的小男孩太无情，然而这个故事却是我们每个人的真实写照，为了儿女，母亲会倾其所有。（课件5）请端起第二杯，品味亲情：（一生以主持人的身份配乐讲述小×的故事。）“残酷无情”，一个多么尖酸的字眼，可它却被小×定格在自己父亲的身上，听了这则报道你有何感想？

假如小×就站在你面前，你想对他说什么？

品味清茶，感悟到的却是情深意浓。那如果你是小×，你会怎么做？

四、指导践行，心怀感恩

有人说，世界上只有两个人值得你去哭，但这两个人却永远也不会让你因他而哭。我们应对父母之恩，心存感激。那生活中你是否有过下列这种情况，现在有何感想，请阅读心语道白。（课件6）

现在是真情告白时刻，说出你的故事，哪一幕曾发生在你的身上。

那你有没有想过母亲为什么这样做？谁能以母亲的身份说出妈妈的心里话。

孩子，此刻的你能理解父母的良苦用心吗？那把你曾经的任性、误解涂上红色。

面对父母博大的爱，回想我们曾经为父母做过什么呢？

此时，我想做一个测试，知道父母生日的请举手。不知道父母生日的也请你把手高高举起来。

在爱的银河里，有一个叫亲子天平的测试，（课件7）你想来试一试吗？有人说把父母的爱放在天平的左边，把我们为父母做的事放在天平的右边，你会发现什么？这说明了什么？

五、活动感知，学会感恩

知道乌鸦反哺的故事吗？知恩图报是中华民族的传统美德。（板：恩）（课件8音乐 烛光里的妈妈）请闭上眼睛想象，劳累了一天的父母此刻拖着疲惫的身子出现在你的面前，你最想为他们做什么？

成长中的孩子已感悟到父母的恩情，你听有人在吟唱（课件9 音乐懂你）（两人配乐朗诵诗歌？于是――）

因为有爱，世界从未孤单，因为感恩是爱的延续，请再次品味爱的真谛。（课件10 视频感恩父母）

六、再创情境，情感升华

在人生路上，给予我们感动的人有很多，话说感恩除了父母你还会想起谁？

（板：老师）说说你和老师的故事。想对老师说什么？

在你的感恩薄上还有谁的身影？说出你的故事。（板：亲人 同学 陌生人）

感恩正用感恩的线条绘制着美丽的世界，你瞧：（“感恩的心”视频）

危难时，如果你能得到他人的救助，你会有何感想？仅仅是感谢吗？从他们的身上你学到了什么？生活中你会怎么做？

七、扩展延伸，升华感恩

结合生活实际写出你对感恩的理解，写在心语道白的后面。说出你对感恩的品悟。

回味清茶，如品人生。在被爱包围的世界里，让我们印刻一颗感恩的心，凡是学会感恩，感恩一切使你成长的人，（板……）这样你的人生会更精彩。今天的茶会到此结束，下课。

板书设计：

感 恩

第2篇：小学生感恩故事范文

一、培养基本的感恩习惯

聋孩子具有很大的可塑性，多给他们树立榜样，有助于他们感恩思想的形成。比如：让学生观看《妈妈再爱我一次》、《暖春》等教育影片，把影片中的优秀人物作为榜样，以情动情，让孩子们有感恩的冲动。再鼓励孩子给父母、老师或曾经帮助过自己的人写一封感恩的信，让孩子的爱心得到点燃和释放。对于低段的孩子来说，养成基本的感恩习惯有利于感恩意识的形成。直接教会孩子问好，道谢，从文明礼仪抓起，培养学生基本的感恩习惯。加强日常常规文明礼仪训练，把文明礼貌作为流动红旗的评选标准；强化学生礼貌行为；老师对学生要给予及时回应，对学生的礼貌行为给予肯定。

二、注重情感教育

情感教育比直接的说教要有用得多。通过一些活动，如“让我最感动的故事”演讲比赛中，让孩子们经历从读故事，到讲故事，到体会故事，再到学习故事的过程，自然而然地去被故事打动，被故事影响；亲子活动中，让孩子在游戏中体会到父母对自己的爱，从而增进彼此的感情；把感恩教育融入戏剧表演中，把一些感恩小故事编成小剧本，让孩子们在亲身演出的过程中能有更深的认识和体会。

三、促进学生认知的转变

要告诉聋孩子什么是“感恩”?为什么要“感恩”?如何去“感恩”?在本研究中，我们充分地利用升旗仪式、黑板报、班会课、教室的环境布置，全方位、多角度地宣传感恩的意义，对孩子进行潜移默化的教育。如主题班会“算算亲情账，感知父母恩”，让孩子试着算一下每年自已的学费、书杂费、生活费、交通费，零花钱一共是多少，自己的父母每年的收入是多少，让孩子意识到父母为了养育自已花费了多少的心血，从而增强对父母的感恩之情。“感谢您，我的老师”，通过让聋孩子学习名人尊师的例子，让孩子明白老师是需要尊敬和感谢的，同时让孩子明白感恩老师的方式：一句热心的问候，认真上好每一堂课等等，这些都是对老师的肯定和尊重，都是感恩老师的好方式；“从小事做起，关爱社会”，让学生知道粮食、水、电等都是社会资源，提倡节约、减少浪费也是一种感恩，从而养成节约粮食，不浪费水、电的好习惯。

四、理论与实践相结合

首先要把正确的道理明确地告诉聋孩子，使之明白感恩是一个人必须具备的品德；另外就是组织各种生动有趣的活动，寓教于乐。

比如：“让我最感动的故事”比赛，让孩子先从故事中去体会感动，培养学生的道德情操，并把故事中的主人公作为自己学习的榜样；班会课也融入培养孩子感恩的教育活动，多给孩子树立榜样。班主任在平时的生活中，根据各班情况，抓住一些契机，教育聋孩子，对做得好的班级给予及时鼓励，作为流动红旗的加分项目。又比如：当同学住院时，带领孩子们去看望同学，学着关心他人。再利用一些特殊节日和活动让学生亲身去实施感恩行为，去学习到底怎样做才是感恩，在感恩的行为中体会到快乐，强化感恩行为。比如：三・八节，“做爸爸妈妈的好孩子”主题教育活动，让学生回家为妈妈爸爸做件事，并写成日记，家长写感想，教师节，“把我们的爱献给老师”主题教育活动，让学生自己动手为老师做礼物，老师给予积极反馈等。

五、家校联手，形成教育合力

首先要加强与家长的联系，让家长重塑成才观，明确培养目标。对于溺爱孩子的家庭，要告诉他们对聋孩子不要事事迁就、纵容，要把他们看做正常孩子来教育，不要把“聋”作为他们依赖的借口，而要把“聋”看成是孩子需要比常人付出更多努力的命运。同时，也要告诉家长，要给孩子树立榜样，言传身教。鼓励孩子在家中尊老爱幼的行为，多让孩子分担一些家务活儿，让孩子在劳动中明白生活的艰辛，父母的辛劳，让孩子的感恩观念在心中扎根，转化成一种思想意识，成为一种自觉的行动。

学校要想办法为双方建立沟通的桥梁。比如：开展亲子竞赛活动，在父母与孩子的游戏中，增进彼此的了解，改善彼此的关系。在每一次学校搞相关活动时，也都要尽量获得家长的支持和配合。在期末家长会时也要让家长充分意识到培养孩子感恩意识的重要性，只有学校和家庭双管齐下，孩子的教育才能真正得到保障。

第3篇：小学生感恩故事范文

小学生感恩故事演讲稿(一)

从小时候起，我就听过许多与感恩有关的故事，其中有一个故事是这样的：一个樵夫在山里遇到一只老虎，老虎向他张开了大嘴，但是却没有咬他，只是用眼睛看着他。樵夫发现老虎的嘴里嵌着一根木刺，明白这是老虎在向他求助。最后他大着胆子把手伸进虎口，把木刺拔了出来。后来，老虎不但没有吃他，还经常叼来山鸡、野兔放在樵夫的门口表示感谢。你看，这只老虎多么懂得知恩图报啊!

还有一些故事是相反的。在伊索寓言中，有一则故事叫做《农夫和蛇》：蛇在路上冻僵了，一个农夫看它可怜，就放在怀里暖，蛇倒是活过来了，可是它活了之后马上就咬了农夫一口。我国古代还有一个很有名的故事，就是《东郭先生和中山狼》：狼遭到猎人的追杀，东郭先生把狼救了，可是狼反而要吃了他。蛇和狼恩将仇报，心肠是多么歹毒啊!

这些故事告诉我们：一个人，假如不知道感恩，知恩不报，甚至恩将仇报，那就与蛇、狼之类没有什么区别了，说是“禽兽不如”也不为过。因为人家老虎还懂得报恩呢!

可是，并不是所有的人都懂得感恩。我听过这样一个笑话：

说的是有一位好心人，看到他家和近的一个乞丐非常可怜，所以经常施舍钱给那个乞丐，这样过了两三年。有一天，在他又一次把钱递给乞丐的时候，乞丐对他说：“先生，有个问题我憋了很久了，我想请问你：前年的时候，你每次都给我十块钱;去年减为一次给五块，到了今年，一次只给两块了，这是为什么呢?”这位好心人就解释说：“因为两年前，我还是个单身汉，所以有能力多给你些钱。可是去年我结婚了，今年家里又添了一个小朋友，家庭负担就重了，所以只能节省一些。”这个乞丐一听，气愤地说：“你怎么可以拿我的钱，去养活你的老婆小朋友呢?”

各位同学，你们在笑的时候肯定在想：这个乞丐也太不知道好歹了。他对接受施舍习以为常，把受人恩惠看作理所应当，没有一颗感恩的心。

可是，听过之后，请大家想想我们自身，是不是也有一颗感恩的心呢?

最后，请让我用两句诗来结束：

假如我是一汪清泉，

我要感谢源头活水;

假如我是一棵小树，

我要感谢根下沃土。

小学生感恩故事演讲稿(二)

敬爱的老师、亲爱的同学们：

晚上好!

今天我演讲的题目是《拥有一颗感恩的心》。

让我先来给大家讲一个故事——

有个年轻人，大学毕业后到一家条件非常好的合资企业应聘。招聘的考官问他的问题是：“请问你给你母亲洗过脚吗?”年轻人回答：“没有”。考官便说：“那我希望你下个礼拜再来面试，但有个条件，回去做一做”。年轻人回到家里，把面试的全过程详详细细地告诉了他的母亲。母亲为了能让孩子进入条件这样好的企业工作，成全了儿子的愿望，把自己的双腿伸进了儿子第一次给他端来洗脚水的脚盆里。当年轻人第一次摸到母亲那双象棒槌一样细细的腿时，眼泪忍不住流了下来……他想起：自己的大学学业不就是靠着母亲这样一双细细的棒槌一样的腿四处奔走，为人打工、赚钱完成的吗?他又想起：每到月初，自己就在那儿心安理得地等妈妈寄钱来，却从未想过妈妈筹钱这么困难!从此，他每天都要给母亲洗脚。一个礼拜后他去面试，那位考官问他：“回去做了没有?”他点点头：“做了”，考官又问：“我们公司这么要求你，还愿意来吗?”年轻人说：“公司能不能录用我，已经不是最重要的了，最重要的是我学到了大学里没有学到的，做人的，根本道理——感恩”。

这个故事，是我无意中看到的。可以说，当时深深震撼了我!其实，洗脚真的是很小很小的一件事，然而它却包含了一种文化——感恩文化。而作为大学生的我们，若要茁壮成才，则离不开这种感恩文化，离不开对身边事物的感恩。

我想，一个懂得感恩的人，就会发现世界是多么美好;一个懂得感恩的人，就会拥有一种平和的心态;一个懂得感恩的人，就会快乐地工作学习和生活。其实，在现实生活中，令我们感动的事情实在是太多太多……

也许，你来自一个偏僻的小山村，但那青山绿水和纯朴的村民却会永远定格在你的心中，无论你走到天涯海角。因为这一切曾经是你振翅高飞的源泉;

也许，你很难忘记那位头发花白和蔼可亲的老教师，因为他曾在你学业的道路上遇到困惑迷惘之时，为你指明了方向;

也许，你时常会想起一双陌生但温暖的双手，因为这双手曾在你吃力蹬车时推过你一把，帮你越过那道坎，走上平坦的大道。

英国作家萨克雷曾说过，生活是一面镜子，你笑他也笑，你哭他也哭。所以在为人处事中，我们必须始终坚持做到感恩为先，因为拥有一颗感恩的心，有所保留，有所触动，人生才会充满希望，充满欢乐，充满温暖和感动。

小学生感恩故事演讲稿(三)

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

我今天演讲的题目是《感恩是爱的接力》

感恩很简单，就是对别人的帮助表示感谢。遗憾的是，我们常常忽略了别人的帮助，这样，感恩就无从谈起了。

我想，我们首先应该感谢的是给了我们生命的父母。但是，我们做到了吗?

让我们一起自我检讨一下吧。在举步维艰的时候，我们有没有埋怨过父母没有和我们商量就把我们带到了这个未知的世界?当自觉处处不如人的时候，我们是否也望父成龙，望母成凤?每一年的那一天，爸妈为我们庆生的时候，我们是否因为觉得派对不够排场而觉得委屈生气?我们想过母亲怀胎十月是怎么过的吗?在那漫长的十个月里，妈妈她睡了几个安稳觉，爸爸又合了几夜眼，我们关心过吗?

当我们学会了比较，不再以自己的爸爸妈妈为荣;当我们不愿意在同学们面前介绍这就是我的爸爸，这就是我的妈妈的时候，我们想过他们的感受吗?我们是否想过，我们的父母也很自卑，我们了解他们心痛却仍然无怨无悔付出的心情吗?

如果你是生活的有心人，你会发现，身边的关爱无处不在。 记得那次，我坐在公交车上，看见一位老爷爷拄着拐杖被路人扶上了车，第一排座的一位年轻人站了起来，扶着老爷爷在车座坐了下来。过来一会，年轻人下了车，老爷爷送给了年轻人一个真挚、感谢的笑容，这一定让年轻人心里温暖许久。

我们都有为了某件事而努力过。为了实现目标，我们有过不眠不休，也曾衣带渐宽。记得吗?在我们努力的同时，是谁在我们需要帮助时为我们奔前走后?是谁叮嘱我们注意身体?是谁在桌角轻轻放了一杯温热的茶水?是谁在我们没有勇气的时候给了我们肩膀?

成功离不开自己的努力，但很多时候，也不能少了别人的帮助。所以，我们也应该为别人的成功做点什么，不是吗?

古人说：“赠人玫瑰，手有余香。感恩不是为了求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。

第4篇：小学生感恩故事范文

一、今天我们国旗下讲话的题目是“心存一颗感恩之心”：

首先向大家调查几个问题：①我们是从哪里来的？（笑曰：“生我者父母也！）②你替自己的父母盛过饭或捶过背吗？③你生日时，父母为你开party吗？你知道这一天就是你母亲的受难日吗？④你记得父母的生日吗？⑤你觉得幸福吗？（只有懂得感恩的人，才会真正体会到幸福的存在！）

大家知道“羔羊跪乳、乌鸦反哺”这两个成语故事吗？小羊为什么要跪着吃奶呢？跪着吃奶是为了感激妈妈的哺乳之恩。乌鸦反哺是说小乌鸦长大以后,衔食喂乌鸦妈妈。这两个成语故事告诉我们：“要学会感恩，要孝敬长辈。”

你们是否听说过“人向树道歉”的故事？是否听说过“所有正在行驶的汽车为狗让路”的故事？是否听说过“我爸是李刚”的故事？是否听说过“一个游泳专家因为救起20多条人命而瘫痪，这20个死而复生的人却没有一个人向他们的救命恩人道谢”的故事？

这么多的故事，谁是谁非，大家心中可鉴。俗话说“百善孝为先”，“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，当涌泉相报”，知恩图报是中华民族的传统美德。古有：“香九龄，能温席”，今有：“小男孩，说谢谢！”：我曾经在路上遇到一个同学的五岁左右的小男孩，我把一把糖塞给了小男孩就走了，谁知这小男孩又追上我，干吗？他对我说：“我忘记说谢谢！”。这个小男孩真给力。所以，我们提倡向礼二代、兵二代、创二代学习，学会感恩，学会做人！

同学们，你有感恩的心吗？心动不如行动！感恩于心，回报于行！我们必须作出一些回报。感恩，从我做起，从小事做起！我们可以主动地扫地、洗碗、洗衣、洗袜等等，主动给父母倒茶捶背等等，努力做让父母放心的好孩子，让父母高兴一辈子。我们可以做到认真听课，完成好作业，帮助老师，让老师开心每一天。我们可以做到不随地乱扔垃圾，主动打扫卫生，回报学校对我们的培育。我们还要感恩我们共同的母亲，她就是祖国母亲。没有祖国，就没有我们的安栖之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们所拥有的一切!感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。人人都需要真心、爱心、善心，还有感恩之心！让我们每个人都心存一颗感恩之心，永远绽放出最灿烂的笑容，回报这个五彩的世界！

二、下面对上一周情况进行小结：

（一）、表扬好的方面：

1、大部分班级早学、午学表现不错：或看书，或做每日一题。特别表扬：六（2）班、五（5）班、五（8）班、四（8）班、三（8）班、二（1）班、一（2）班等，这些班级的老师和班干起了很大的作用，能提前20分钟到学校管好班级纪律，学风浓。

2、我们学校准备迎接区“卫生合格学校”大检查，各班能抓好清洁卫生工作，希望全校师生总动员，做到：人人讲卫生，个个爱整洁！

（二）、讲两个劝告：

1、同学之间要互相谦让，不要因小事而大打出手。六年级某班两位男生一冲动，竟然用冲击钻打架，戳伤脸部，幸好眼睛还在。奉劝大家：本是同班生，相打何太急！冲动的惩罚，你能承担后果吗？

2、有些同学在校园里爬围墙捉虫子，奉劝各位：不要拿自己的一条腿去换一条虫，希望万事三思而后行！

第5篇：小学生感恩故事范文

“感恩的心，感恩有你……”熟悉的旋律再次响起，来吧，让我们用自己充满感恩的心去看待周围，看待世界的一切，让地球更加美好!这里给大家分享一些关于感恩小故事事例，供大家参考。

感恩小故事事例1“妈妈!感恩节快乐!”我微笑着拿出一块蛋糕递给妈妈。妈妈满怀欣喜的接过蛋糕，眼里闪烁着异样的光芒。妈妈的嘴张着，形成“O”型，它的嘴角向上扬着，眼里发出亮光。“妈妈!今天我要对您说一声谢谢!”妈妈紧紧捧着手里的蛋糕，上面被按出了印子。

客厅里开着亮堂的灯，灯的影子反照在墙壁上，白色的墙壁被照射成了淡金黄色。白色的墙壁仿佛被罩上了一层薄薄的金黄的纱，一切都显得如此温暖。亮堂的灯光照在妈妈红润的脸蛋上显得更加红了。我拿着刀把巧克力蛋糕切成了四小块，刀上沾上了巧克力酱，有一股浓浓的巧克力香，那甜蜜的，浓浓的香全部融入在了我对妈妈的感情里。妈妈拿着铁叉开始吃起巧克力蛋糕，她慢慢吃着，巧克力香从她的嘴里弥漫出来，顿时，整个房间都沉浸在巧克力的香味里。

我看着妈妈，心里有说不完的感激，是您把我降临在了这个世界上，让我看到这个绚丽多彩，美妙的世界。我的成长离不开您的关爱和教导，一切的一切都是您对我的爱呀!我看着妈妈那双手，满是皱纹，头发中夹着几根金发。不知不觉中，我的眼前渐渐模糊了，两行泪从我的两颊滑落。我有太多的话向对您说了妈妈，我爱您!

感恩小故事事例2今天是我的生日，妈妈并不在家，她留给我一张纸。是红色爱心形状的。我摸它，十分粗糙，并不光滑。这不就代表着我的妈妈粗糙的手吗?

那张爱心纸片上写着：对不起，儿子，我不能陪你一起过生日了。祝你生日快乐!我的心中不禁涌起一阵暖意。“笃、笃、笃……”只听见有人敲门，这声音就像是专门为我演奏的鼓曲。我打开门，只看见一个送货员站在门前。他穿着一身红色的衣服。袋子上面插着一支红色的笔，十分鲜艳。上面的那个按钮是粉色的，和他着装的颜色比起来十分特别。这是为我庆祝吗?

“请问这是吕慧娟的家吗?有她预订的蛋糕。”那个送货员问道。他拿出了一个方方正正的盒子，盒子外面的图案是两个人手牵着手在一起玩耍。我把它抬进去，把包装打开，一个完完整整的蛋糕出现在了我的面前，旁边还有着五彩缤纷的蜡烛和盘子、叉子。那叉子是塑料的，透明的。这个蛋糕是专门为我而订的吗?妈妈原来没有忘记今天是我的生日，那张纸，那个蛋糕都是妈妈给予我的爱啊，都是妈妈爱的代表。

我点亮了蜡烛，关了灯，看见那蜡烛上的火烧着，每根蜡烛都发出了一点点微弱的光，而这些微光全部聚集在一起，就变成了一股像电灯的光那样强。母爱也是这样，在一点一点的小事中体现出来，最终凝聚成了满满的母爱灌注在我们身上。

感恩小故事事例3“谁言寸草心，报得三春晖”。我在小时候常从爷爷奶奶口中知道妈妈在我出生五个月时就“离开”了我——她要上班去了!于是，从小我就和妈妈不和，经常会发生口角，争执，但我记得妈妈的爱。记得在我小学三年级时的一天，妈妈来辅导我做作业。但我那天发烧了，妈妈像热锅上的蚂蚁—样急得团团转。刚吃完饭，妈妈马上带着我去儿童医院。即使我万般不愿意，但孤掌难鸣，我被爷爷奶奶说服了，最后被妈妈发狂似的逼着上医院。

到了挂号处，我看见妈妈神速的挂完号，又马上拉着我上了2楼。我坐在妈妈身边，看到她东张西望，左顾右盼，但我却忐忑不安，垂头丧气。终于轮到我了，我拖着脚走进医生诊室。刚坐下，医生就开口了：“什么病?”我语无伦次，措手不及，但妈妈却脱口而出：“发烧。“”多少度?””38.5度。““什么时候发烧的?“”今天下午。“”有哪里不舒服?“……不论医生怎么问.问什么，妈妈都马上对答如流.不假思索。就这样，妈妈按医生的嘱咐·，做完了所有事情，带着我离开医院。此时早已夜幕降临，街上冷冷清清的，伸手不见五指，已经10点半了。回到家，妈妈简短地向爷爷奶奶描述了我的病情。十一点，妈妈要走了，她还念念不忘第提醒我一句：”今天太晚了就别做功课，明天再做吧!“

啊!虽说妈妈有时不讲道理，但她的出发点还是希望我好的。所以，请所有人与我同声赞美，只有普天下母亲的爱，或隐或现，或出或没;不论用斗量，用尺量，或是心灵的度量来推测，我的妈妈对于我，你的妈妈对于你，他的妈妈对于他，她们的爱都是一样的长阔高深，分毫不差减。

后来，到了母亲节，我亲手制作了礼物给妈妈，在纸上用大字写着：母亲的爱是伟大的力量，我们要学会用心灵去感恩!

感恩小故事事例4人的一生中，需要感恩的人有太多太多，只是你不曾发现!从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声妈妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞走路;第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩单时的喜悦和难过。也许，你从没注意到，在这漫长的成长的道路上，父母付出了多少心血，倾注了多少爱!你的每一次微笑，你的每一次成功，甚至每一次失败，每一次犯错;父母都会牢牢记在心头，时时刻刻陪在我们身边，给予我们默默的支持。

可是当我看到枝头的树叶并没有忘记大地母亲，踏着欢快的节拍，跳着洒脱的舞姿回到母亲身边，静静躺在母亲怀抱里，为她提供养料的时候，你是否感到一丝丝的惭愧?你惭愧连树叶都懂得要对母亲感恩，而自己却从来也没有想过要对父母感恩。仔细回想，你为父母倒过多少杯水?相比之下，后者应该更多吧!

我们应该用一颗赤诚的感恩之心来回报父母，是他们赐予了我们生命，让我们看到了世界的绚丽多彩。我们要感谢他们，是他们一直用温暖的羽翼保护着我们。我们感谢他们，是他们一直赐予我们勇气与力量;是他们对我们永不言弃;是他们一次次在十字路口为我们标明前进的方向;他们更是我们停泊的港湾……

感恩小故事事例5生活中，因为有了感恩才会变得温暖和谐。感恩在生活中的重要性，是不言而喻的。

所谓感恩，并不是别人给予了你什么，你就一定要以同样的事物回报给别人。知恩图报自然是好事，但如果以这种方式来报答，毫无意义。我曾听过这样一个故事：一个人，他的车在行驶途中出点小故障，一个热心人帮他修好了，他从包里拿出钱作为对热心人的回报，热心人拒绝了，他说：“没有意义，你把这份热心肠一直传递下去，就算是最好的感恩!”于是，一传十，十传百，百传千，这样的特殊感恩方式得以延续，不是更好吗?

仅仅拘泥于一种方式的感恩，就太普通了。各种各样的感恩，不是更好吗?同学之间相互安慰，是一种感恩;成绩出色，是对家长和老师的感恩……每个人的选择不同，对别人的感恩方式也不同。

也并不是只有别人帮助了你，给予了你，你才能感恩，或许在无形之中，在彼此谁都没有察觉的时候，别人帮过你。即使没有，也要帮助别人，如果人人都想着有人会来帮助自己，那么现在我们的社会还会如此和谐吗?一句话，或许就会改变许多。

第6篇：小学生感恩故事范文

“阅读是学生个性化的行为,不应以教师分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”因此,让学生潜心阅读,走进文本,走进故事,品味人物的性格特点,解读人物的精神世界,明辨是非善恶。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

2.联系上下文和自己的积累,理解“郑重起誓”“背信弃义”等词语的意思,会用“只好”“竟然”造句。

3.以读为纽带,采用“分层读”“对比读”等多种形式,走进故事,品味人物性格特点,悟情明理,培养学生对语言的感悟、积累和运用。

4.通过课文中具体的语言材料,领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径,明白做人要恪守信用的道理。

教学重点、难点:

通过读、说、写有机结合,明白做人要恪守信用,不可见利忘义。

教学准备:卡片

教学过程:

一、复习导入,渗透学法指导

1.默写词语:救命之恩、知恩图报、千恩万谢、恩将仇报。

2.试着用这几个词概括课文的主要内容。

3.好故事要读出味来,你有什么好的读书方法吗?跟大家分享一下。

4.小结过渡:同学们说了这么多的读书方法,现在就请大家用一种自己喜欢的方式,走进故事,去品味人物的特点。

[设计意图:1.复习几个词语,为理解课一个情感铺垫;2.交流学习方法,让学生有法可循,提高阅读效率;3.用自己喜欢的方式阅读,可以极大的调动学生读书热情。]

二、分层朗读,体会救命之恩

读课文二至五自然段:

1.调达遇险,九色鹿是怎么做的?联系“立即”“纵身”等词语,你感受到了什么?把你的感受用朗读表达出来。

2.面对自己的救命恩人,调达又是怎么说的?

(出示调达说的话)

想――读:调达被救起时是一种什么样的心情?

看――读:联系课文插图,理解调达心情。

猜――读:省略号表示什么?

悟――读:调达的心情――“知恩图报”

3.九色鹿怎么说的?你认为它的要求过分吗?

4.面对九色鹿的要求,调达有什么表现?

边读边想,完成练习:

调达郑重起誓(语言):“――”,然后(动作)――,千恩万谢(语言):“――”

5.小结过渡

当调达落水遇险被救起时,千恩万谢,发誓要报答恩人。那么,他是用一种怎样的方式来回报这份厚重的救命之恩的呢?

[设计意图:1.通过不同层次的朗读、理解和感悟,一方面把调达的感激之情扬向极致,为下文埋下伏笔,另一方面,也把调达的感激和九色鹿的淡然形成鲜明的对比;2.抓住故事情节,紧扣言行,品析人物,让学生迸发出情感和思维的火花。]

三、对比朗读,理解恩将仇报

调达和九色鹿再次相遇,是在什么情景下?

1.九色鹿睡得正香,让我们不要吵醒它,轻轻地读一读。

2.梦中醒来,九色鹿却身陷刀枪斧箭包围之中,心情怎样?

3.引读对比:

(课文三、五自然段)

想当初,我纵身跳入水中救你,你连连磕头,千恩万谢地说:

“――”

想当初,我不求你回报,只要你不说出我的住处,你郑重起誓:“――”

完成练习:落水被救――()

面对诱惑――()

4.没想到自己救起的人竟然恩将仇报!同学们,你们就是那美丽善良的九色鹿,对着国王,说出你心中的仇恨吧!

齐读九色鹿说的话。结合课文理解“竟然”,并指导练习说话。

5.虽然调达恩将仇报,但是九色鹿最终还是被救了。让我们一起痛痛快快地读读这美好的结局吧!

(1)结合课文理解“背信弃义”“恩将仇报”的意思;

(2)想象说话:面对美丽善良的九色鹿和背信弃义的调达,国王会怎么说?

[设计意图:1.通过对比朗读,体味在金钱诱惑下调达的背信弃义,激起学生心中强烈的愤恨;2.创设说话情境,让学生身临其境,与故事中的人物同悲同喜。3.读、说、写结合,把语言文字的训练落实到实处。]

四、复述课文,感悟学习所得

1.自由组合,分角色读读演演课文。按照故事情节的发展变化,可以发挥想象,进行适当的改编。

2.同学们,九色鹿向着遥远而美丽的地方去了,望着它渐行渐远的背影,我想:只有外表美和心灵美结合在一起,生命才会绽放绚丽的光彩!你们此刻一定也有许多的感想吧?那就把它写下来吧。

3.小结课文:这个故事通过动人的情节,带给我们深深的思考,告诉我们做人一定要――(知恩图报),千万不能像调达那样――(背信弃义)。

[设计意图:1.读读演演,并发挥自己的想象,加以改编,让学生再次亲身感受故事所告诉我们的道理,明白“知恩图报”是做人之本,“恩将仇报”将受人唾弃;2.当学生情感达到一定高度时,不吐不快,设计一个说话写话练习,不仅培养学生对语言的运用能力,还张扬了学生的个性,情感得到了积淀。]

五、板书设计

21.九色鹿

调达 国王

落水遇险 见义勇为

千恩万谢 不求回报

第7篇：小学生感恩故事范文

感恩生活

爱是人类永恒的主题,感恩就是其中的意义.

很多人都认为只是感恩父母,家人,朋友,老师.此初,我也这么认为.但看过<<感恩生活>>这本书后,却深深使我感悟.其实,我们最应该感恩的是生活.感恩生活给我们的一切,一切美好的事物.在书中有一个令我受益非浅的故事:作者他感恩的只是童年的鱼趣.文中讲到作者小时侯喜欢的那条清澈的小河,他经常与小伙伴一起去捉鱼,捉小虾.他怀念与感恩那时的鱼趣.这只是个普通的故事,但令我知道了生活是什么?我苦苦的寻觅.从平淡中寻找温暖,从失败中寻找勇气......也许,生活就是寻寻觅觅与感恩的过程.学会用心体会生活才是最大的感动.

学会感恩,学会理解爱,给予爱,学会用宽阔的胸襟包容生活.正因为我们学会感恩,才会发现生活中有很多感人之处.学会用感恩的心态去面对生活才知道其中的乐趣与意义.

第8篇：小学生感恩故事范文

感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。感恩节到了，感恩主题活动方案你准备好了没?以下是小编精心收集整理的小班感恩主题活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

小班感恩主题活动1活动目标：

1.通过视觉教材，让孩子们说出图中所表现出的美德。

2.通过视觉教材帮助孩子们理解所学的美德。

活动准备：

可视教具和支架、可视教具PPT、美德名称展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。

活动过程：

1.问候孩子们，唱美德主题歌。

小朋友们下午好，欢迎大家来上美德课，让我们一起用好听的声音唱响美德主题歌。

2.介绍主题：《感恩》

邀请孩子们一起读出主题。

3.展示可视教具(PPT),邀请孩子们分享对感恩的理解。

(1).展示卡片时让每个孩子都看清楚。

(2).按顺序引导孩子说出图片上是怎样表现出这个美德的。

(3).如果孩子说错了，不给予否定，继续引导，适当时给予提示。

教师小结：感恩就是感谢我们所拥有的一切。感谢父母给予我们生命并照顾我们、感谢我们身体的感官去感受这个世界、感谢生命的必需物(阳光、空气、水)。舒适和困难都是一种祝福，如果我们克服了困难，他会引领我们成长和幸福。感恩给我们的心灵带来和平。

4.提出对话中的问题并鼓励孩子们分享他们的理解。

(如果孩子们回答的不够充分，给出相关答案)

如果：

——没有空气呼吸?

——没有饮用和清洁用的干净水?

——当我们出生的时候，没有一个人照顾我们?

——没有阳光照射在所有成长的生物上?

我们是否可以感谢我们所拥有的：

——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(听)。嘴巴用来?(说话和吃东西)。鼻子可以/(闻)。手指和手可以?(触摸和拿东西)。腿和脚可以?(走和跑)。大脑可以?(思考)。

还有什么其他的是我们应该感恩的?

通过以上对话问题掌握美德新技能：认识到给予我们的所有礼物。对这些被给予我们的礼物要表现出感恩的心情。

5.讲感恩故事《一束野花》。

讲完故事后提问：这个故事是怎样表现出感恩这个美德的?

6.在歌曲《感恩的心》中结束课程。

附故事：

一束野花

佑琪的妈妈很勤劳。她不但照顾佑琪和她的小妹妹，还要打扫房子，洗衣服做饭，在晚上还抽出时间和朋友们一起学习。她对每个人都是那么友善和富有爱心。佑琪想要感谢妈妈，但她不知道该怎样做，能做些什么，能买些什么，或者能说些什么?

有一天，佑琪有了一个好主意。她去了离家不远的一条小溪边，那里开满了各种各样的野花，有紫色的、有黄色的、还有白色的，芳香扑鼻。佑琪小心翼翼地采了一束鲜花，并用自己头上的丝带在花束上系了一个蝴蝶结。她把花束小心地贴在胸前，高高兴兴地回家了。

到了家里，佑琪把花插进了一个小花瓶，然后摆放在了妈妈的床头边。佑琪还一笔一划写了一张小纸条，上面写道：“妈妈，谢谢您为我们所做的一切，我爱您!”

小班感恩主题活动2活动目标：

1、初步理解孝顺的含义，懂得要用行动来孝顺妈妈。

2、能积极大胆表达自己的想法，用多种方法表现自己孝顺妈妈的方式。

3、乐意参与活动，体验活动带来的快乐。

活动准备：

1、绘本《感恩的笑脸》电子书。

2、孝亲拼图半成品3份。

3、PPT。

活动过程：

(一)欣赏故事，导入活动。

教师：让我们一起来欣赏一个好听的故事吧。

(二)了解故事，理解孝顺。

1、欣赏故事前半段，了解妈妈的辛苦。

(1)提问：塔塔找到感恩的理由了吗?他找到了哪些感恩的理由?

小结：我们应该感恩一切。

(2)提问：这些东西都是谁为塔塔准备的?

小结：妈妈要上班，回来后要做饭，还要为塔塔准备这些，真的很辛苦的。

2、欣赏故事后半段，懂得感恩妈妈。

提问：塔塔会怎么感恩妈妈?

小结：塔塔懂得了感恩，会分担家务，真是个孝顺的好孩子。

(三)讨论孝顺妈妈的行为。

1、结合孝顺图片，讨论生活中可以为妈妈分担什么?

2、师生共同讨论孝顺妈妈的行为。

小结：分担家务也是孝顺妈妈的行为。

3、拓展：还有谁也应该分担家务?

小结：一家人应该相互关心、共同分担家务，这样才是幸福的一家人。

4、观看情景表演，学习孝顺妈妈的行为。

(2)提问：刚才这个小朋友做了哪些孝顺的行为?

小结：看来你们都是孝顺的好孩子。

(四)制作感恩拼图。

1、幼儿根据场景绘画孝顺行为并拼图。

2、交流感恩孝顺拼图。

小结：孝顺妈妈不仅要会想、会说，更要会做，让我们都做一个孝顺妈妈的好孩子吧。

活动延伸：

1、家园共育：在家中给孩子孝敬自己的机会，培养孝顺的好品质。

2、区域活动：迷宫投入区域，让幼儿在走迷宫中学习感恩孝亲行为，增进孝敬父母长辈之情。

小班感恩主题活动3活动目标：

1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。

2.体会到感谢别人是一件快乐的事情。

3.学会用多种方式表达谢意。

4.能用准确连贯的语言表述自己的想法和心情。

活动准备：

1.故事《小熊旅行》。

2.歌曲《感恩的心》.

3.爱心墙背景、画有红纸的爱心。

4.剪刀、勾线笔。

活动过程：

1.教师讲故事《小熊旅行》。

2.根据故事提问。

①小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助?

②当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?

③大家为什么都愿帮助小熊呢?

3.结合实际生活进行讨论：

①在生活中你都遇到过哪些困难?大家是怎样帮助你的?当大家帮你时你心里有什么感觉?(幼儿回答：感动、高兴、开心、幸福……)

②有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你?这时侯你的心情是什么样的?(幼儿回答：很难过、想哭、生气、着急、害怕……)

③当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好?

④看来你们在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢?(幼儿回答：谢谢你;谢谢你帮助我;真的很感谢你;我喜欢你;你有困难我也愿意帮助你;你真好……)

⑤你们现在特别想对谁说声“谢谢你”?请你大声的说出来吧，我想他们会听到的。

⑥刚才你们在感谢别人帮助的时候，你们的表情是什么样子的呢?(幼儿回答：笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑……)心情又是什么样的?(激动、快乐……)

4.现在谁想说说你还特别想感谢谁?(这次幼儿的回答更积极了，内容更丰富了，感激之情更真切、发自内心了。

)

5.除了用语言来表示感谢，还可以用什么方式来表达?(幼儿回答：给关心自己的妈妈唱首歌;亲一下帮自己的小朋友;帮小录音机擦灰尘;给陪自己的小狗拿好吃的;提醒大家不要乱扔垃圾，不让清洁工阿姨那么累……)

6.教师小结：原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是一件非常开心快乐的事情呀!

7.通过爱心墙引导幼儿设计爱心将自己特别想要感谢的人或事记录在爱心里并粘贴到爱心墙上(幼儿设计爱心，同时播放歌曲《感恩的心》)。

幼儿每人一张画有爱心的红色纸，请小朋友帮爱心边缘装扮好看然后用剪刀剪下来请你们的爸爸妈妈把你特别感谢的人或事记录下来，然后和爸爸妈妈一起粘贴到爱心墙上去，并和同伴老师一起交流。

儿童故事内容：小熊旅行

小熊从小到大都没离开过森林，他决定到森林外面的城市去看看。来到城市，他看到到处是高楼大厦、立交桥、各种各样的车……看的他眼花缭乱。

小熊多想把这些拍下来带回森林给朋友们看看呀!可是谁来帮自己照相呀。这时走过来一个小朋友看出了他的心事。主动对他说：“我来帮你拍照吧!”

“好呀!谢谢你!”拍完照片小熊对小朋友说。

“不客气!”小朋友边说边摆摆手走了。

小熊边看照片边走，一不小心摔倒了。他低头一看，呀!腿磕破了。正巧一位路过的阿姨看到了，她赶紧从包里拿出一张创可贴给小熊贴上。

“阿姨谢谢您!”小熊有礼貌的说。

“别客气，走路时小心呀!”阿姨嘱咐道。

小熊又到了许多地方，玩的真高兴呀!不知不觉天黑了。哎呀!不好!找不到回家的路了。小熊坐在路边呜呜的哭了起来。

“小熊，你怎么了?需要帮助吗?”一位警察叔叔走了过来。

“我的家在森林，可是我迷路了。”

“噢!是这样。来，快上车，我送你回家。”

“谢谢警察叔叔!”

不一会儿，小熊就到家了。

“叔叔再见!”

“再见!你真是个有礼貌的好孩子!”

小熊对大家说：“以后我还要到城市去玩，那里的人真好!”

活动反思：

《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”在活动的设计上采取了层层递进、环环相扣的方法。让幼儿从知道接受帮助的幸运把“谢谢”大声说出来体验感谢别人时的快乐心情尝试更多表达谢意的方式。从而使幼儿知道被别人帮助是幸福的事，而感谢别人同样是件开心快乐的事。并深深体会到感谢是我们生活中不可缺少的一部分，有感谢，生活才会更美好。

小班感恩主题活动4活动目标

1、了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人

2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长，体会成人的辛苦。

3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

5、体验节日的快乐氛围。

活动准备

幼儿学说一些感恩的话语小朋友们亲手制作的感恩贺卡

活动流程

一、感知感恩节(集中)

1、老师介绍感恩节的由来。

2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》

3、各班表演节目——(1)中一班歌曲《丫丫》

(2)中二班摘果子舞4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。

二、表达感恩情

(1)保健老师校车老师财务老师进场，幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。

(2)走出教室，主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长，每天辛勤工作的人——幼儿园的老师表达谢意。

全体幼儿分成六组，每组各有一个老师带领，向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡，说一句“爱你、感谢你”之类的话。

中一班：

第一组慰问感谢托班老师。

第二组慰问感谢小班老师。

第三组慰问感谢大班老师。

中二班第四组慰问感谢厨房老师

第五组慰问感谢办公室的各位老师

第六组慰问感谢钢琴老师

小班感恩主题活动5活动目标：

1、通过感恩父母、感恩朋友、感恩大自然等活动，让幼儿学会感谢、珍惜和感恩。

2、开拓幼儿视野，增长知识，体验和父母、同伴一起活动的快乐，亲近大自然，体验农家生活。

3、让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识。

4、增进老师与家长、幼儿的感情，放飞心情。

活动准备：

事先与太湖绿光农场联系。

活动过程：

一、集中点名，请家长留下联系电话。

二、教师向家长、幼儿介绍亲子活动内容及游玩要求：

1、家长在整个活动中要培养孩子的独立能力。

2、积极参与各项游戏，培养幼儿的主动性、积极性。

3、培养幼儿的交往能力。

家长要作好表率，主动与别的家庭联系，共同组织家庭间的游戏，自由活动以前尽量不要单个家庭活动。

4、要求家长准时集合，不迟到。

带好孩子，注意安全。

5、教育幼儿不乱扔果皮或者其他东西(要扔到自己准备的塑料袋中)

三、感恩父母活动

1、通过对父母赠上一句感谢的话语，喂父母吃糖果、帮父母捶捶背等形式多种的活动，学着关爱和尊敬长辈，将感恩的种子播撒在幼儿的心田。

2、和爸爸妈妈制作并送“感恩卡”。

四、整队出发

沿途引导幼儿观察看到的景物，如街道两边特征明显的建筑、田野里的蔬菜等。

五、集中活动

(一)全体幼儿、家长围成两个大圈，家长在外圈，幼儿在内圈。

(二)老师组织家长、幼儿进行亲子游戏。通过开展亲子游戏，加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

1、抓尾巴

目的：观察幼儿的反应能力

规则：家长驮着孩子，孩子腰间系着尾巴，孩子在家长的走动下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一组为胜。

材料：5个尾巴

2、吹泡泡

玩法：宝宝和爸爸(或妈妈)手拉手围成一个圆圈边念儿歌边做游戏。

3、袋鼠亲情接力

活动人数：八个家庭(每个家庭一大一小)为一组，每组分两排对面站(间距为十米)共两组。

活动内容：幼儿剥糖果喂给家长吃，然后双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。

4、踩气球：

玩法：把气球系在家长脚上，家长和孩子手拉手，去踩别人的气球，最后，没被别人踩破的为胜。

5、开飞机：

玩法：孩子用双腿夹紧爸爸的腰部，身体前倾，同时两臂侧平举，作成机翼状。爸爸双手夹住孩子的胳肢窝，把孩子举起向前跑。

六、感恩朋友、中餐、自由活动

1、请幼儿将为同伴准备的食品拿出来送给好朋友一起分享，并且大声说出谢谢你。

2、家长、幼儿一起午餐，鼓励幼儿自己吃;

休息时谈谈自己的感受。散步享受休闲好时光。

3、清理场地：带领幼儿捡起活动后的垃圾，培养幼儿爱护环境。

七、感恩自然活动

1、家长、幼儿一起开心种植薰衣草，并且在薰衣草上贴上自己的感恩卡。

2、亲子采摘：组织家长和孩子一起采摘新鲜的黄瓜。

采摘黄瓜时，要互相帮助，团结友爱。把自己亲手采摘的黄瓜带回去和家人，同伴一起分享。

3、巧手状元：全家总动员，合力夺状元。

第9篇：小学生感恩故事范文

现代家庭大多已是独生子女的家庭结构,有些家庭对独生子女过于溺爱和纵容，助长了他们的骄奢自大、盲目攀比、自我中心等不良习气。不少学生对家长的辛劳没有感受，对老师苦口婆心的教育置若罔闻，对社会爱心人士的善举无动于衷，可以说他们的知恩感恩意识是普遍缺乏的。究其根源，他们缺乏感恩的教育，因此，对他们进行感恩教育是当务之急!

二、感恩教育的方法需要多样化

“感恩”是一种精神境界、是一种传统美德，是一种自我行为。对学生进行感恩教育就是要让学生在心灵上自我感受、自我体验、自我行动。作为教育者，我们切忌一味地灌输、责备和批评,应采取灵活多变的方法，运用一定的教育方法与手段，从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的人文教育。

1.认知层面教育法

感恩的认知层面教育法的目的是让受教育者能洞察自身所获得的恩惠和方便，并在内心得以肯定。我们可通过故事讲述、唤起记忆等途径，点拨学生知恩。我们祖国的感恩教育源远流长，自古以来有“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”的训导。而我们懂吗？亲情之间，古有小黄香在严寒冬天，先用自己的体温为父亲暖席的事例；今有身居高位的蹲下身，亲手为母亲洗脚的事迹。这些极为感人的故事不胜枚举。可我们今天为父母做过什么呢？人与人之间，有“结草衔环”报答恩人，“千斤一饭”韩信报答漂母等知恩图报的动人典故。这些故事能让我们想起曾经帮助过自己的人吗？学生在日常接受感恩教育时，聆听经典的感恩古训，回味古今名人的感恩故事，扪心自问自己是否知恩，是否理解父母的养育之恩，感受师长的教诲之恩和朋友的帮助之恩，对他们是否心存感恩。感恩的认知层面教育，让学生学会内省，理解家庭、学校、社会对自己的养育与教育，懂得知恩于心。

2.情感层面教育法

感恩的情感层面教育法是在认知的基础上，让受教育者生发出愉悦和温暖的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，一种回报恩情的冲动体验。这种体验可通过情境再现、换位思考等途径来实现。例如广东省惠东县高级中学（以下简称“我校”）每学期都会举行一两次家长会，除进行学校、教师、家长之间的沟通交流外，还进行让学生动手布置教室、给家长一封信、代表发言、带家长到饭堂进餐、带家长宿舍休息等一系列活动。借着家长会这个主题活动，营造温馨亲情的场景，让学生亲自迎接家长的到来，亲自为家长服务等活动，耳濡目染地受到启发，自发地发出知恩报恩之心。情感层面教育连接认知和实践层面教育，在感恩教育的成败中起着举足轻重的作用，因而要特别重视学生的情感教育，做到以情动人、以情感人，动之以情、晓之以理。

3.实践层面教育法

感恩的实践层面教育法是将感恩的意识和回报的冲动转化为报恩乃至施恩的行为，并形成习惯。实践层面教育法有多种表现形式，如查阅资料、社会实践、言传身教。教育者要精心设计各种教育实践活动，引导学生积极参与，让他们在活动中产生强烈的情感体验，进而内化为自身的良好思想品德。如我校组织学生阅读“感恩”题材的有关书籍，开展主题班会，写心得体会的基础上鼓励学生积极参与，让全体同学知道怎样继承和发扬中华民族感恩的传统美德并落到实践行动中。通过类似的活动，许多学生能够意识到励志勤奋就是对父母、学校、祖国最实在的感恩的方法。感恩的实践层面教育法要让学生从小事做起，逐步消除那种骄奢自大、自我为中心的不良习气，将感恩之行落实到日常行为之中，潜移默化，养成习惯，形成美德。

三、感恩教育需要升华