小学体育工作思路精选(九篇)

第1篇：小学体育工作思路范文

根据新课标精神，根据我校工作计划，制定体育组工作计划。严格按照小学体育教学常规实施细则；以课程改革为指导，解放思想、转变观念，努力提高教师教育教学水平，注重学生创新意识、自学能力与实践能力的培养。开展教学研讨，从而不断促进教师自身业务素质，树立正确的学校体育教学观，提高教学质量。

二、主要目标

1、集体备课怎样开展：体育组按照个人初备-集体研讨-修正教案-重点跟踪-课后交流的程序进行。首先，备课组长确定好集体备课计划表，主要包括备课内容、主备人、辅备人、主持人等。在后面的一周里由备课教师熟悉教材，自我初备，下次集体备课时集体交流，集体交流后形成集体备课教案，

（1）个人初备时，一定要学习研究课程标准、教材、抓住教学重点、难点、写出备课提纲。（2）集体交流，由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据，主持人组织大家就备课时的困惑或教学实践的反思等选择一到两个话题，组织大家讨论交流。（3）修正教案，在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。（4）形成教案。集体交流之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成教案。主备人在形成的教案应力求精致和完美，力求体现新的课改精神。（5）课后交流，备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。

2、开展好教研活动：

（1）根据课程改革精神，认真组织体育教师学习，全面了解领悟课改精神，实行新课程标准，组织上好体育课。

（2）积极的向学生宣传学校体育活动的重要性，并有计划有组织的开展学校课外体育活动，让学生和教师在课外活动时间里都能动起来达到体育锻炼的效果。使学生和老师都能处在有张有弛的学习与工作状态中。

（3）组织研讨学校运动队的组建与训练，促进校运动队制度的完善与训练的高效性。

（4）继续加强小学校园舞的开展，抓好校广播操的训练质量。严抓进退场队列队形，加强全校师生对广播操的认识态度。

5）继续抓好体育课堂常规教学工作。培养学生的运动兴趣，增强学生对体育运动习惯对自身发展重要性的认识。

（6）组织教师开展优质课达标活动及听课评课活动。

（7）充分做好各项运动队工作，制定训练计划，抓好训练，作好比赛前的训练工作。

三、开展好业务学习和网上教研活动

本学期体育组业务学习以“引领教师专业成长”为目标，在专业性学习、主题性学习、研讨性学习三个方面着手学习。新晨

体育专业性学习由谭延伟老师负责，主要学习体育专业方面理论和最新专业信息。

主题性学习由徐世伟老师负责，主要学习如何提高课余体育训练水平，提高二课堂活动效果。

研讨性学习由体育组教学能手谭延伟和邓伟老师负责，主要学习如何提高体育教学质量等。

开展好网上教研活动，成立网上教研小组，定期登陆教师论坛平台，提高远程教育的应用。''''

四、具体工作安排

1、九月份完成训练队的选拔和组建工作（乒乓球队和速滑队），制定好各项体育计划。

2、十月份协助政教处和大队部开展校“园吉尼斯”活动。

3、十一月份体育创新课堂教学活动，组内互相听课。冰场浇制工作。

第2篇：小学体育工作思路范文

三年行动计划（2021—2023）

 

为深入贯彻落实党的和二中、三中、四中、五中全会精神和全国、全省、全市教育大会精神，回应市委市政府对经开区“要办日照市最好的教育”的殷切期盼，按照工委管委生产、生活、生态“三生”融合发展理念，深化教育领域综合改革，树立精品意识，提升办学内涵，推动经开区教育高质量发展，制定本行动计划。

一、全区教育现状

（一）基本情况

全区现有学校10所（其中初中1所、九年一贯制学校3所、小学6所），在校生17542人（其中初中4798人、小学12744人）。共有在编教职工812人（初中322人，小学490人），聘用教师5人，政府购买服务教师101人，共计918人。教师队伍中，有省特级教师2人，齐鲁名师、名校长2人，日照名师、名校长8人。

全区现有幼儿园47所，在园幼儿9569人（其中公办幼儿园9所，在园幼儿3393人）。共有在岗教职工1112人（其中总量控制备案教师105人、政府购买服务教师6人、其余为幼儿园自聘教师）。

（二）存在的问题

教育教学理念不先进，整体教学质量还不高；缺编严重，教师配备不达标，教干队伍年龄偏大，队伍不稳定，整体素质还不高；教育管理机制设计不合理，管理还比较粗放；城区学校学位不足，班额、校额大，部分城区学生不能就近入学；公办幼儿园比例低，“入园难”；学校经费不能保障教学设备及时更新；区内没有名校，学校发展不均衡。

二、规划目标

到2023年，全区教育的公平性、开放性、融合性全面提升，多渠道扩大学前教育、中小学教育规模，打造“一校一品牌”“一校一特色”，推动义务教育优质均衡工作取得重要进展，教育综合实力、整体竞争力、教育教学质量提升走在全市前列，打造成与一流部级经济技术开发区相适应的教育高质量发展引领区、现代化教育示范区、教育强国先行区。

三、工作任务

（一）全面加强教育系统党的建设

1．结合党史学习教育，加强教育基层党建工作，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以同志为核心的党中央保持高度一致。把抓好党建工作作为办学治校基本功，将党的教育方针全面贯彻到教育工作全过程各方面。实施党支部建设规范提升行动，推进党支部标准化规范化建设，继续开展“一校一品”党建工作品牌示范校活动，打造一批“一校一品”党建工作品牌示范校。促进学校党建工作与教育教学深度融合，强化党建带团建、队建，将团建、队建纳入党建工作考核。严格落实“一岗双责”，全面加强党风廉政建设，警示教育和强化监督双管齐下，坚决杜绝违纪违法行为发生，确保教育系统风清气正。（责任单位：社会事业局）

（二）实施新时代立德树人工程

2．全面推动新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。落实意识形态工作责任制，把思想政治教育工作作为首要工作任务，全面推进课程思政，开展思政课课题研究，形成一批优质精品课例，培养一批思政课名师，2年内打造1—2所思政教育示范学校。中小学校每周至少上好1节思政课，推动各中小学校实现“一校一精品课例”“一班一优质课例”，全面提高思政课育人的质量和水平。（责任单位：社会事业局）

3．整体构建幼小初一体化德育体系。大力弘扬中华优秀传统文化，推进以社会主义核心价值观为引领的幼小初德育一体化建设，保障德育工作分学段分年级有效开展。充分利用创泽智能机器人、隆源3D打印等社会实践基地和全市范围内的其他社会资源，有效开展综合实践活动。推动学校德育工作“一校一方案”建设，加快形成课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、协同、组织等“十大育人体系”，构建幼小初一体化“大德育”工作体系。（责任单位：社会事业局）

4．加强和改进学校美育工作。改善学校美育办学条件，配足配齐音乐、美术等艺术教师，保证每个学生在校都能掌握1—2项艺术特长。各学校艺术设备配备在标准化办学的基础上添加本校特色社团设备。实施区、校结合的艺术测评评价体系。开齐上好艺术课程，小学各年级音乐、美术课程每周各2节、书法各1节，初中音乐、美术各1节。有条件的学校在开设音乐、美术、书法课程的基础上，增设舞蹈、戏剧、戏曲、曲艺、管乐、国画等课程。加强器乐队、舞蹈队等艺术社团的管理，积极参加各级各类比赛，争创优秀社团。到2023年，每校开设艺术社团种类不少于5项，全区艺术教育特色学校不少于30%。（责任单位：社会事业局、党群工作部、财政局）

5．促进学校体教融合高质量发展。推行体育教学改革，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。建立校园特色运动队，开展以三大球为主的体育比赛。培训、培养优秀选手，力争在国家、省、市体育比赛中获佳绩。加大校园足球经费投入，建立完善校园足球评估和监督机制，到2023年，校园足球特色学校全覆盖。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动。充分保障小学生每天不少于10小时，初中生不少于9小时的睡眠时间，促进学生健康成长。在全区推行桂林路幼儿园幼儿体育成果推广示范园的做法。（责任单位：社会事业局、财政局）

（三）着力改善学校办学条件

6．继续优化教育发展布局。强化部门联动，实行教育部门参与城市建设规划审核前置制度，切实提高学校规划建设的科学性、合理性。结合新的城市发展现状，在现有教育规划的基础上，通过新建、扩建学校等，加快学位供给。（责任单位：社会事业局、自然资源和规划分局）

7．推进学前教育优质普惠发展。公办幼儿园在园幼儿占比达到省定指标50%前，小区配套幼儿园建成后无偿移交政府，全部办成公办幼儿园。到2023年，新建新时代广场幼儿园等18所幼儿园，增加班级162个、学位4860个。公办园在园幼儿占比50%以上，普惠性幼儿园覆盖率85%以上，省、市级优质幼儿园占比90%以上，省级示范幼儿园达12所。其中，2021年新建锦钰佳苑东区幼儿园、崮子花园幼儿园、长春路社区一园、二园、三园、兴业春天南区幼儿园、日钢奎山生活区幼儿园7所配套幼儿园，新增班级66个、学位1980个。启用向阳路幼儿园、东韩家村社区幼儿园、奎文苑幼儿园、锦绣华府幼儿园、金海湾社区幼儿园，增加班级45个、学位1350个。实行片区集团化管理，创新“优质园+”联盟办园模式，加快构建起与区域发展定位相匹配的现代化学前教育体系。推进“全国学前教育普及普惠区”创建工作，打造公益普惠、均衡优质、区域特色发展的学前教育新格局。（责任单位：社会事业局、财政局、经济发展集团、自然资源和规划分局）

8．加快义务教育优质均衡发展。2021年，完成献唐学校三期、秦皇岛路小学建设，2023年前完成秦皇岛路中学、长春路小学、内江路小学建设，新增学位6390个。积极争引财政资金，高标准配置新建学校（含幼儿园，下同）的设施设备，2年内配齐实验学校、汉中路小学等学校（幼儿园）的取暖设备。管好用好公用经费，统筹推进现有学校设施设备的更新换代。到2023年，力争全区所有义务教育学校的规模和班级学生数达到县域优质均衡发展国家督导评估认定标准。（责任单位：社会事业局、财政局、经济发展集团、各街道）

9．加快国际化学校或高层次民办学校建设。积极探寻国内民办学校教育合作新模式，建设高标准国际化学校或高层次民办学校1所，解决外资企业子女入学需要，满足区内个体高层次教育需求，改善办学结构，推动教育创新发展。（责任单位：社会事业局、财政局、经济发展集团、自然资源和规划分局）

10．全面提升校园形象。为建设有文化内涵的花园式学校（幼儿园），以文明校园创建为抓手，优化规划设计，按一校（园）一特色的思路，对全区学校（幼儿园）统一粉刷教学楼，修建校园人行步道，完善学校绿化规划和管理，倾力打造校园文化，全面优化学校育人环境。2021年，完成汉中路小学、桂林路小学以及盘石庄幼儿园校内道路的改造提升。到2023年，实现中小学校市级文明校园全覆盖，创建2—3所省级文明校园、1—2所全国文明校园。（责任单位：社会事业局、财政局、交通和建设局、经济发展集团）

11．实施教育惠民工程。在已配备10名校医的基础上，2022年完成校医配备全覆盖。实行体育设施升级，提高学校体育场地设施对外开放水平。不断拓展课后服务内容，丰富服务形式，推动中小学课后服务提质升级。优化学生集中配餐工作，提供学生在校午休服务，2021年上半年在广州路小学等学校进行试点，试点成功后在全区推广。（责任单位：社会事业局、党群工作部、财政局、市场监督管理分局）

（四）加强新时代教师队伍建设

12．健全师德师风建设长效机制。把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。严格落实中小学、幼儿园教师职业行为十项准则，建立健全学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系，坚持师德与业务考核并重，畅通监督和投诉渠道。完善师德违规行为受理和惩处机制，建立每年师德违规行为通报和报告制度。（责任单位：社会事业局）

13．优化队伍资源配置。2021年完成教师编制核定工作。至2023年，选聘名校长3—6名，名师不少于20名。2021年，按照空编数及学校实际教育教学需求，达到教师配备数量。2022年按编制配齐中小学和幼儿园教师。探索集团化办学机制，资源统一调配，实现均衡办学。2021年招聘部分专业财会人员，提高对后勤及财务的管理水平。配齐配强学科教研员，提高对课堂教学的指导水平。加强社会事业局机关建设，建设高素质队伍，达到专业化、规范化的要求。（责任单位：社会事业局、党群工作部、财政局）

14．完善待遇激励机制。构建正向激励机制，不断修订完善教师考核机制。设立经开区教育基金，用于兑现招引人才奖励。完善中小学教师绩效工资分配制度，在2021年每人每月平均500元的基础上，逐步提高奖励性绩效奖金总量，充分调动教师教书育人的积极性，提高教师的职业幸福感。（责任单位：社会事业局、党群工作部、财政局）

15．加强校长、教师队伍建设。深化中小学教师“区管校聘”改革，加大校长、教师交流轮岗工作。全面开展教师发展、素养提升工程，学习先进地区的经验，探讨与北京大学、北京师范大学、曲阜师范大学等高校和一些教科研机构合作，采用走出去请进来的方式，系统化开展教师培训，每年轮训一次，覆盖全体教师。创新先进典型的选树培育机制，以典型引领推动教育高质量发展。加强市、区名师工作室建设，名师工作室作用发挥明显。三年内，再成立区级名师工作室5个，建设一批区级名校长工作室，参照市级政策，区财政给予每个区级名校长工作室2万元、每个区级名师工作室1.5万元的经费保障。实施名校长培育工程，推行教育家治校。3年内培养3—5名新时代教育家型校长，加快向日照市名校长、齐鲁名校长迈进。改革校长队伍选拔机制，公开遴选一批校长后备人才，采用订单式培训、挂职锻炼、跟踪培养等方式，提升校长治校育人能力，为教育高质量发展汇聚起强大的人才“能量场”。（责任单位：社会事业局、党群工作部、财政局）

16．完善教学质量综合评价体系。完善评价内容，改革教师评价，突出教育教学实绩。改革学生评价，科学规划质量检测，监测内容包括学科教学质量、艺术体育、核心素养等，促进学生德智体美劳全面发展。注重教育教学质量评价，完善我区中小学、幼儿园教育教学质量评价标准，提高教育教学质量在考核体系中的占比。（责任单位：社会事业局）

（五）推进教育信息化建设

17．提升智慧教育应用水平。加强数字教育教学资源建设与共享，利用“互联网+教研”平台，开展远程互动同步课堂教学研究。创建省智慧校园建设示范区，全面推进智慧校园建设，提升学校管理效能。2021年，完成网络升级工程，建设一批一人一终端的智慧教室，在宁波路学校、汉中路小学试点使用学测星平台，2年内全区推广，为数字化学习提供支持。到2023年，为中小学配齐触摸一体机，全面提升全区师生的信息素养。发展人工智能教育，2021年完成实验小学等四所学校的人工智能教室建设，2023年完成区内学校人工智能实验室全覆盖。（责任单位：社会事业局、财政局）

（六）积极推进校园安全防范建设

18．加强学校安全保障，按标准落实保安、防暴设备、一键报警、监控设备、校车等安全工作相关要求。加强心理健康教育，配备专兼职心理健康教师，科学开展心理辅导。积极构建学校、家庭、社会协同育人机制，健全完善家长委员会制度，搞好家校共育活动，提高家长在学校管理的参与度。（责任单位：社会事业局、党群工作部、各街道）

19．加强校园周边环境综合治理。健全完善工委管委统一领导，职能部门齐抓共管，社会各界协调联动的学校安全工作长效机制。深入开展校园周边环境卫生整治、重大安全隐患、疫情防控等领域的专项整治。（责任单位：社会事业局、经济发展集团、公安分局、交警大队、各街道）

20．加强学校周边道路交通设施建设。打通沧州路银川路幼儿园段、太原路献唐学校段道路，完成实验学校西侧德阳路建设，延伸建设桂林路幼儿园西侧丽江路，形成循环。进一步完善交通信号和安全设施，疏导学校路口交通，保障学校周边交通顺畅以及新建学校的道路配套。（责任单位：交通和建设局、交警大队）

四、组织保障

（一）加强领导，强化政府职责。办好基础教育是各级政府义不容辞的责任。工委管委每年至少听取一次基础教育工作汇报，及时研究解决重大问题。树立正确政绩观，建立科学的评价体系，严禁给学校下达升学指标或单纯以升学率评价及奖惩学校和教师。要认真贯彻执行教育法律法规，设置足够学校，补齐教育短板，落实校园安全责任，提供满足教育教学需要的优质师资，保障适龄儿童和青少年按时入学，落实控辍保学责任，健全联控联保机制，精准做好控辍保学工作。各有关部门要在人员编制、设备配备、土地划拨、项目建设等方面落实责任，予以保障，为教育发展创造更好的条件。

（二）全面完善教育经费投入管理机制。落实财政教育支出主体责任，持续加大财政教育投入，全面落实从学前教育、义务教育生均拨款制度。科学编制预算，既考虑“生均”，又考虑校际之间的差距，赋予学校一定的主动权。

（三）加强考核督导。落实教育督导问责机制，将教育相关政策措施落实情况作为对政府、学校履行教育职责督导评估的重要内容，作为工委管委对各部门督查工作的重点任务，纳入督导评估和目标考核体系。把全面贯彻党的教育方针，提高教育质量纳入党政领导干部考核督查范围，并将结果作为干部选任、表彰奖励的重要参考，对履行职责不力、未如期完成发展目标、校园安全责任落实不到位的相关责任人予以问责。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第3篇：小学体育工作思路范文

党的十五大报告指出，邓小平理论是马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次飞跃的理论成果，这就意味着它具有相对独立于第一次飞跃理论成果的理论和实践价值。邓小平理论是当代中国的马克思主义，指引我国改革开放和社会主义现代化建设不断胜利前进。邓小平德育思想是邓小平理论的重要组成部分。

德育即政治、思想和品德教育，它充分体现了社会主义教育的本质特征。邓小平德育思想内容丰富、系统、深刻，构成了一个适合中国经济和社会全面发展，具有时代特征的比较完整的德育思想体系。邓小平紧密结合中国改革开放和现代化建设实践，创造性地运用马克思主义基本原理，阐明了现阶段重要的德育理论和德育实践问题，为继承、丰富和发展德育思想做出了突出贡献。邓小平德育思想在社会主义现代化建设总体布局中具有重要的战略地位，是坚持党的基本路线的有力保证，奠定了培养跨世纪接班人，全面提高人才素质的坚实基础。邓小平德育思想来自实践，具有旺盛的生命力，对于我们认识新时期德育工作的战略地位，坚持正确的德育工作指导方针，发挥德育工作的服务、导向和保证作用，培养社会主义事业合格的建设者和接班人，具有极其重要的意义，是新时期做好德育工作的根本指导思想。

一邓小平德育思想是对德育思想的继承和发展

无产阶级革命导师们历来重视德育工作，马克思、列宁、的德育思想为邓小平德育思想的形成、发展奠定了坚实的理论基础。

马克思、恩格斯从他们早期的革命活动开始，就倾心于工人运动的宣传鼓动工作，十分重视对青年的关心教育。马克思指出：“最先进的工人完全了解，他们阶级的未来，从而也是人类的未来，完全取决于正在成长的工人一代的教育。”[1]马克思、恩格斯关于道德的起源、道德的历史性和阶级性、道德在社会生活中的地位和作用以及共产主义道德原则的论述，关于人的社会本质、社会道德在个体思想品德形成中的作用以及培养青年的共产主义道德品质的论述，关于根据未来社会的要求努力把青年一代培养成为一种全新的人和人的全面发展理论等，都是马克思、恩格斯重要的德育思想。列宁继承了马克思、恩格斯的德育思想，强调青年学生要把培养共产主义世界观当做首要任务，指出：“为巩固和完成共产主义事业而斗争，这就是共产主义道德的基础。这就是共产主义教育、训练和学习的基础。”[2]列宁从建设共产主义的高度，论述了培养一代新人的任务、内容和途径，阐明了共产主义思想教育在青年成长中的地位作用，开创了无产阶级执政党德育工作的实践。在中国革命和建设时期都有关于德育的论述，诸如青年应该把坚定正确的政治方向放在第一位，政治教育是中心环节；希望寄托在青年一代身上，要培养和造就千百万革命事业接班人；青年要防止和抵制资产阶级思想的腐蚀，要警惕西方敌对势力的“和平演变”；要引导青年知识分子走与工农相结合的道路，在实际斗争中锻炼成长，德智体全面发展等等。对德育理论和实践的许多精辟论述，成为思想的重要组成部分，具有强烈的党性和实践性。

邓小平是我党第一代领导集体的主要成员，邓小平德育思想的产生、形成和发展是同中国革命和建设战略全局的历史进程紧密联系在一起的，具有全局性和战略性的基本特征。在革命战争年代，邓小平是党的军事战略家，他是从革命战争和战略全局的高度来考虑德育工作的。收入《邓小平文选》的开卷之作《动员新兵及新兵政治工作》一文，提出了政治工作、思想教育在部队建设中的意义和作用，以及部队政治工作、思想教育所应遵循的原则和方法，具有普遍指导意义。新中国成立后，邓小平是我国社会主义革命和建设时期的战略家，他是从社会主义革命和建设的战略全局的高度来看待德育工作的。50—60年代，邓小平多次强调共青团的任务就是在党的领导下，用共产主义的精神教育青年一代。“”后期到拨乱反正期间，邓小平始终站在斗争第一线，在整个国家处于百废待举的关键时刻，高瞻远瞩，自告奋勇抓科技教育方面的工作，打开了科技教育工作的崭新局面。1978年12月，党的十一届三中全会决定把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。在实现伟大的历史性转折中，邓小平对德育工作的探索进入了新阶段。

党的十一届三中全会以来，作为我们党的第二代领导集体的核心、我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，邓小平是从建设有中国特色社会主义战略全局的高度来抓德育工作的。在党的工作重点转移后，我国面临着改革开放的新形势，面临着前苏联和东欧的巨变，面临着国内坚持还是否定四项基本原则的严峻考验。在这种情况下，如何教育好下一代，如何培养好接班人，就成了摆在全党面前的十分重大而紧迫的德育课题。邓小平紧紧抓住这一事关大局的关键问题，以极大的理论创新勇气，根据党和国家工作重点转移的新形势，从社会主义现代化建设全局和长远目标出发，创造性地运用马克思主义的基本原理，阐明现阶段重要的德育理论和德育实践问题，提出了一系列新时期德育理论观点和重大决策，其内容涉及新时期德育的地位、作用、培养目标、原则内容、途径方法、领导管理等各个方面，形成了有中国特色社会主义德育科学体系的基本框架和理论基础。邓小平明确地提出了新时期德育工作要服从、服务于党的基本路线的德育工作的基本指导方针，为德育工作排除“左”和右的干扰，沿着正确方向前进打下了良好的基础。邓小平正确处理了现阶段讲理想、讲纪律和执行改革开放政策之间相互依存、协调发展的辩证关系，揭示了搞好德育工作对于社会主义现代化建设的本质意义和功能。邓小平及时准确地把握社会各方面呈现出的复杂态势，充分肯定了德育工作的重要作用。邓小平关于加强社会主义精神文明建设，提高全民族的思想道德和科学文化素质的思想；关于教育要面向现代化、面向世界、面向未来，培养社会主义事业的建设者和接班人的思想；关于特别要教育好青年，教育好后代，青年人要坚持四项基本原则，坚持改革开放，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的思想；关于新时期要加强思想政治教育，学习马列主义、思想要精，要管用的思想；关于要继承和发扬民族的优秀文化传统和党的优良传统，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，反对封建主义残余影响，抵制资产阶级腐朽思想侵蚀的思想；关于人才优势和先进的社会主义制度可能使我国到下个世纪中叶接近发达国家水平的思想等等，都为德育思想增添了新的内容。邓小平新时期德育思想是对德育思想的继承和发展，也使马克思主义德育思想在当代中国进入了新的境界，达到了新的高度。

邓小平在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点，是《邓小平文选》的压卷之作。这些谈话直接涉及我国十多年来改革发展关键时期的重大问题，对社会主义事业的健康发展起到了重要的作用。邓小平指出，“在整个改革开放过程中，必须始终注意坚持四项基本原则。……我们搞社会主义才几十年，还处在初级阶段。……需要我们几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗，决不能掉以轻心”[3]。邓小平的谆谆告诫寄托了他对我国德育工作者的殷切希望，他丰富、深刻的德育思想是值得我们永远珍惜的宝贵的精神财富。

二邓小平德育思想在社会主义现代化建设总体布局中具有重要的战略地位

党的十一届三中全会以来，亿万中国人民正在从事实现四个现代化的伟大事业。邓小平作为中国现代化建设事业的总设计师，其思想的深刻性在于，它紧紧把握了现时中国社会的脉搏，为中国未来现代化竖起了一个结构合理、功能协调的总体理论构架，使中国的现代化真正成为社会整体的现代化。邓小平在规划中国现代化建设宏伟蓝图时，除了强调生产力标准，以经济建设为中心外，特别注意到了经济与社会文化的协调发展，物质文明与精神文明的共同建设。党的十二届六中全会根据邓小平理论，提出了以经济建设为中心，坚定不移地进行经济体制改革，坚定不移地进行政治体制改革，坚定不移地加强精神文明建设，并且使这几个方面紧密配合、互相促进的社会主义现代化建设的总体布局。这次全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出，所谓精神文明，就是“在改造客观世界的同时，人们的主观世界也得到改造，社会的精神生产和精神生活也得到发展，这方面的成果就是精神文明，它表现为教育、科学、文化知识的发达和人们思想、政治、道德水平的提高”[4]。这里对精神文明的科学解释，展示了精神文明的广阔领域。人们主观世界的改造，包括思想意识的改造，也包括人们认识及其能力的发展和改造，人们情操、意志、美感的发展和改造。精神文明既包括知识文化和思想道德两大方面，又包括从个人的文化修养、科学修养、道德修养、审美修养、精神境界到社会的精神生产、精神生活和习俗风尚两大范围，是人类整个精神世界的发展和改造。社会主义精神文明是人类文明历史的高度发展，它的产生有着丰富的思想资料、深刻的阶级根源和坚实的社会基础。社会主义精神文明以马克思主义为指导，按照社会发展的规律和精神文明自身发展的规律去建设以共产主义思想为核心的精神文明。它与社会主义制度相适应，通过社会的教育科学文化事业的发展和进步，通过人们思想道德素质的提高，促进社会物质文明建设。社会主义精神文明与过去一切精神文明不同，它特别强调社会的主体——人的建设，把提高人的素质，特别是培养一代又一代的社会主义新人作为根本内容和根本目标。党的十二届六中全会根据邓小平理论对于社会主义精神文明的论述，不但明确规定了我国精神文明建设的根本任务，同时也高度概括了德育工作的重点所在，体现了德育在社会主义现代化总体布局中所具有的特殊地位和重要作用。

首先，作为社会主义精神文明建设核心问题的德育工作，解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题。精神是人的意识、思维活动和自觉的心理状态。良好的精神能表现出巨大的活力、能量和高尚的品德，能变为强大的不可战胜的物质力量，对个人、集体和民族都十分重要。德育工作就是运用马克思主义科学理论的力量，引导人们树立科学的世界观、人生观和价值观，不断提高思想道德修养水平，特别是把中华民族的爱国热情和建设有中国特色社会主义的共同理想融化和渗透到人民群众中去，使之成为全国人民的共同行为准则和精神支柱，成为凝聚亿万人民的强大精神力量。

第二，对全国人民特别是青少年加强思想品德教育，是精神文明建设中的基础工程。精神文明建设，说到底就是提高人的思想道德素质和科学文化素质。思想道德作为社会意识形态，直接反映社会主义的性质，规定着精神文明的性质和发展方向，对社会的全面发展具有巨大的能动作用。青年是祖国的未来，人民的希望，是承担跨世纪有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。在他们成长的重要时期，加强德育工作，帮助他们树立远大的理想，培养良好的思想品德，将对其一生产生重要的影响，也将促进全体人民的思想道德素质和科学文化素质的提高，为搞好全社会的精神文明建设打下坚实的基础。

第三，充分发挥党的德育工作的政治优势，是实现社会主义现代化的客观需要。邓小平规划的中国社会主义现代化建设，归根到底，是物的发展和人的发展，以及物的现代化和人的现代化的有机结合，并将现代化和社会发展的目标最终落实到人民生活水平的提高和人的全面发展之上。德育工作以科学的马克思主义为指导，依靠真理和人格的力量，动员和团结人民群众进行社会主义现代化建设。在实现中国整体现代化，推进人的全面发展中，德育既是核心内容，又进直接动因和重要保障。现阶段充分发挥党的德育工作的政治优势，就能保证有坚定正确的政治方向，有团结稳定的社会环境，有统一的意志和行动，保证建设有中国特色社会主义事业的顺利推进。正如邓小平所指出的，不加强精神文明的建设，物质文明的建设也要受到破坏，走弯路。光靠物质条件，我们的革命和建设也不可能取得胜利。中国革命离不开这个政治优势，建设有中国特色社会主义更离不开这个政治优势。

三邓小平德育思想是坚持党的基本路线的有力保证

近二十年来我国改革开放和现代化建设的实践，使越来越多的人认识到，我们党制定的社会主义初级阶段的基本路线是唯一正确的马克思主义路线，是动员和团结全国各族人民实现共同理想的根本保证。在邓小平德育思想中，包含了丰富的加强理想、信念教育的内容，能使全体人民特别是广大青年牢固树立起建设有中国特色社会主义的共同理想，牢固树立起坚持党的基本路线不动摇的坚定信念，从而团结一心为夺取现代化事业的更大胜利而努力奋斗。

首先，明确了新时期德育工作的基本指导方针。实事求是是邓小平一贯倡导的我们党的思想路线，邓小平把实事求是的思想运用于新时期具有中国特色的德育实践之中，在德育工作的基本指导方针上正本清源，拨乱反正。新时期德育工作基本指导方针是什么？党的十二届六中全会决议把我国社会主义精神文明建设的基本指导方针规定为“三个必须”，即：我们的精神文明建设必须是推动社会主义现代化建设的精神文明建设，必须是促进全面改革和实行对外开放的精神文明建设，必须是坚持四项基本原则的精神文明建设。这也是邓小平所始终坚持的新时期德育工作的基本指导方针。社会主义现代化建设是我党全部工作的中心。邓小平曾尖锐指出，贫穷不是社会主义，社会主义优越性的最本质体现就是解放和发展生产力，德育必须服从、服务于这个中心，紧紧围绕这个中心开展工作；改革开放是我国的强国之路，德育工作必须支持改革开放，为适应改革开放促进人们思想观念的根本转变，保证改革开放的顺利进行和健康发展；四项基本原则是我国的立国之本，新时期保证德育工作的正确方向，必须坚持四项基本原则，德育只有紧密围绕坚持四项基本原则开展工作，才能保证我们要实现的现代化是具有中国特色的社会主义的现代化。这一基本指导方针，规定了德育要服务于社会主义现代化建设，并且要通过德育工作，充分发挥德育的政治导向作用，保证现代化建设的社会主义性质，动员和团结全体人民积极投身改革开放。这一基本指导方针，摆正了德育在全部党的工作中的正确位置。我们既不能搞德育高于一切，大于一切，又不能忽视德育，淡化、取消德育。坚持这一基本指导方针，就能使我们在德育工作中更坚定地同“左”和右的错误思想干扰作斗争。实践证明，这是建立在唯物论基础上的科学的指导方针。

其次，始终强调把握德育工作的重大原则问题。面对新形势下意识形态领域的斗争，邓小平始终强调坚持四项基本原则，坚持社会主义意识形态的主导地位。这也是新时期德育工作的重大原则问题。邓小平早在1978年全国教育工作会议上的讲话中就提出，要把青少年培养成为忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业和忠于马克思列宁主义思想的优秀人才。他强调，在坚持四项基本原则这个根本立场上决不允许有丝毫动摇。如果动摇了这四项基本原则中的任何一项，那就动摇了整个社会主义现代化建设事业。在此之后，根据国内出现的和国际风云的急剧变幻，邓小复强调，青年教育“应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”，要把坚持四项基本原则教育作为基本内容，加强爱国主义、社会主义和集体主义教育。要努力克服软弱涣散的状态，旗帜鲜明地反对资产阶级自由化思潮对青年一代的侵蚀。

邓小平还始终强调要把抵御西方敌对势力“西化”和“分化”的图谋作为德育工作的重要任务，这一任务是长期的、艰巨的和复杂的。邓小平认为，在改革开放条件下，不让青年人接触西方的东西，不仅不可能，也不必要，关键在于加强思想政治教育。强调我们培养出来的人才要适应开放的形势，既能学到资本主义国家先进的科学技术文化，又能经得起风浪，不作资本主义思想的俘虏。青年学生由于对中国的国情和工农大众缺乏了解，缺乏实践锻炼，世界观和人生观还在形成之中，容易为资本主义腐朽思想和非马克思主义思潮所影响。因此，一定要从政治上、思想上多关心和帮助青年，增强他们抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。

四邓小平德育思想奠定了培养跨世纪接班人、全面提高人才素质的坚实基础

当前，我国正处在社会主义初级阶段，这是一个很长的历史阶段。建设有中国特色社会主义的伟大事业，不是一代人的事业，是需要几代人继承、接力和发展，并坚持不懈地努力奋斗才能实现的百年大业。培养接班人的问题，是我党一贯重视的问题，在我国第二代党和国家领导人谋划跨世纪的宏伟目标，谋划建设有中国特色社会主义的百年大计宏观思维中，培养接班人的问题被摆在极为重要的地位。邓小平站在关系到党、国家和民族前途命运的战略高度，以建设有中国特色社会主义事业作为观察和思考问题的根本出发点，明确指出：“培养社会主义新人就是政治”[5]，“十一届三中全会确立的这条中国的发展路线，是否能够坚持得住，要靠大家努力，特别是要教育后代”[6]。邓小平紧紧抓住要把当代青年培养成为建设有中国特色社会主义事业的可靠接班人这个主旨，特别关心青年一代的茁壮成长。他认为，未来无论是哪个层次、行业的建设者和接班人都应该具有德才兼备的共同品质，都应该是热爱社会主义祖国并愿意为建设有中国特色社会主义事业奉献聪明才智的人，对他们一定要打好坚实可靠的思想政治基础，引导青年从国情的实际出发去思考国家的发展问题，真正弄清楚“中国现在干的究竟是什么事情”，树立建设有中国特色社会主义和坚持党的基本路线一百年不动摇的大局观，“要把是非讲清楚，要把利害讲清楚。是非是涉及我国根本利益的是非，利害是关系到我国社会主义发展能不能达到本世纪目标和下个世纪目标的重大利害。这才是对青年的爱护，对青年的真诚引导”[7]。

全新的事业需要全新的人才。邓小平鼓励当代中国青年珍惜跨世纪的历史机遇，肩负起跨世纪的历史责任，争做跨世纪的合格人才，增强建设有中国特色社会主义的使命感和责任感，充分发挥在现代化建设中的生力军作用。邓小平还清楚地看到，国际间的经济竞争依靠的是科技和人才，对人才的全面素质提出了更新更高的要求。跨世纪人才对于推动新世纪的社会全面发展是责无旁贷的。面对世界经济的激烈竞争和新技术革命的挑战，青年不仅要提高自己的思想道德素质，还要培养坚强的意志品质、积极进取的观念意识、健康的心理素质和审美情趣、良好的人际关系和协作能力。在全面提高人才素质中，德育的根本任务是提高青年的政治、思想、道德和心理素质。德育对于引导青年一代树立崇高的理想，追求高尚的道德情操，倡导开拓进取的思想观念和确立正确的生活方式，都有着不可低估的重要作用。

全新的事业需要拓展德育工作思路。邓小平为景山学校题词中指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”这里的教育，除了指文化知识教育，也包括思想政治教育。作为社会主义国家，我们要面向的现代化是社会主义现代化，我们要面向的世界是各种不同社会制度并存的世界，我们要面向的未来是物质文明和精神文明共同发展的未来。人的德育素质是人诸种素质中最根本的素质，决定着人才的政治方向，是智育和体育素质发展的内在动力。邓小平的教育要三个面向的思想，不仅为智育和体育提出了新的任务、内容和方向，而且蕴含了丰富、深刻的德育思想。邓小平把德育放在一个更为广阔的历史背景下来认识，对德育工作提出了新的任务、内容和方法，也对德育工作者提出了更新更高的要求。德育工作者要找准自己的工作立足点，不断增强工作责任感。我国现代化建设是在社会主义初级阶段条件下进行的，任务十分艰巨。我们面对的国际国内环境是纷繁复杂的，必须以高度的工作责任感，加倍关注人民群众特别是青年一代的思想道德建设，正如邓小平所指出的那样，“作为灵魂工程师，应当高举马克思主义的、社会主义的旗帜，用自己的文章、作品、教学、讲演、表演，教育和引导人民正确地对待历史、认识现实，坚信社会主义和党的领导，鼓舞人民奋发努力，积极向上，真正做到有理想、有道德、有文化、守纪律，为伟大壮丽的社会主义现代化建设事业而英勇奋斗”[8]。德育工作者还要不断拓展自己的工作思路，充分认识在改革开放环境下成长的青年特点，深入调查研究，实事求是地分析研究问题。要尊重、关心、理解青年，贴近青年思想，进行充分的说理教育，还要勇于继承、借鉴和发展，改进德育方法，讲究德育艺术，探索德育新路，不断提高德育的质量和水平。

五邓小平德育思想是新时期德育工作实践的根本指导思想

伟大的实践是产生伟大理论的沃土。邓小平德育思想的一系列基本原理，是对中国特色社会主义德育实践的科学总结，是从德育实践中提炼出来的科学理论。邓小平德育思想之所以具有旺盛的生命力，是由于它是新时期德育工作实践的根本指导思想。

在我党的历史上，以为主要代表的中国共产党人，把思想政治教育作为党领导的革命和建设事业取得胜利的保证。早在1934年红军第一次全军政治工作会议上，即提出了“政治工作是红军的生命线”的科学论断。在抗日战争、解放战争时期，我们党始终重视结合党的中心任务，开展形式多样、生动有力的思想政治教育工作。新中国成立后，党把在革命战争年代积累起来的思想政治教育的丰富经验运用于社会主义改造和社会主义建设事业，在理论和实践上继续向前发展。50年代末60年代初，针对当时国民经济发生严重困难和政治生活方面发生的复杂情况，党在全国人民特别是青少年中，加强社会主义优越性的宣传，加强艰苦奋斗和全心全意为人民服务的共产主义思想教育，宣传以雷锋、焦裕禄为代表的英雄模范人物的光辉事迹，对青年一代的社会主义、共产主义思想的形成，产生了深刻的影响。与此同时，由于党的工作在指导方针上有过严重失误，在德育工作指导思想上也经历了曲折的发展过程。在“”十年间，党的德育工作无论是在指导原则上，还是在工作方针方法上，都存在着许多违背科学规律的东西，诸如混淆两类不同性质的矛盾，往往把思想认识上的问题说成是政治立场问题，在思想教育中随意上纲上线；思想教育完全违背自身的特点和规律，搞大轰大嗡，一刀切，形式主义等。特别是在、“”鼓吹的“精神万能”、“政治可以冲击一切”、“大批判开路”等许多违反科学的思想和口号鼓动下，党的德育工作的优良传统被破坏，德育工作者的声誉被败坏，造成了十分恶劣的影响。这些曲折给我们留下的教训是深刻的。

党的十一届三中全会以来，邓小平领导我们集中力量批判了“左”的东西，特别是“以阶级斗争为纲”的错误思想，德育工作摒弃了过火的思想批判，取消了“冲击一切”不讲实效的政治运动，纠正了“急用先学、立竿见影”等简单化、庸俗化的形式主义倾向，打破了“左”的思想枷锁，同时又坚决地维护和继承了过去我们在德育理论和实践中所取得的一切积极成果，德育工作从不间断的政治运动转到为社会主义现代化建设服务的正常的思想政治教育上来。广大德育工作者在认真总结过去经验教训的基础上，把德育作为一门学科进行积极的研究探索，并遵循德育工作对象的思想特点和教育规律，简明扼要、通俗易懂、生动活泼地开展各项德育工作。可以说，没有反对“左”的干扰，就没有今天的德育工作的大好形势。另一方面，新时期德育工作也面临着严峻的挑战。改革开放给社会带来的巨大变化必然引起人们思想上的强烈反响，尤其是青年人在世界观、人生观、价值观和道德观上产生了种种思想困惑。为排除右的干扰，邓小平多次强调，在进行社会主义现代化建设过程中，思想政治工作绝不能削弱，而是应当加强和改进。1981年6月，党的十一届六中全会决议重申了“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”这个思想的基本观点，要求在广大人民特别是青少年中开展坚持党的基本路线的教育，加强爱国主义、社会主义、集体主义教育。特别是1989年那场之后，加强以坚持四项基本原则为中心内容的思想政治教育，着力澄清青年学生的混乱思想，解决青年学生思想中深层次的问题，引导他们坚定社会主义信念，坚定不移地走建设有中国特色的社会主义道路，收到了良好的效果。总之，十一届三中全会以来，由于以邓小平德育思想为指导，紧紧围绕党的中心工作，坚持正确的工作方针，德育工作在引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，树立献身祖国社会主义现代化建设大业的崇高理想和坚定信念，树立良好的道德品质、遵纪守法和团结协作的观念，大力宏扬爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神，在全社会形成讲理想、讲奉献、讲责任、讲道德、讲文明的良好风气等方面，起到了积极作用。德育工作出现了崭新的局面，并为德育工作沿着正确方向发展打下了坚实的基础。我国近十多年的德育实践证明，邓小平德育思想是促进个人和社会的全面发展，促进整个社会主义现代化建设的最直接、最现实、最富成果的科学指南。

我国的社会主义现代化建设，在党的十四大之后已进入了新的历史发展时期。以为核心的第三代领导集体非常重视德育工作，党的十四届六中全会做出了《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，指出社会主义思想道德集中体现着精神文明建设的性质和方向，对社会政治经济的发展具有巨大的能动作用，强调加强社会主义思想道德建设必须把加强青少年思想道德建设作为一项基础工程认真抓好。党的十五大进一步明确了党在社会主义初级阶段的基本纲领，指出坚持用邓小平理论武装全党、教育人民，在全社会形成共同理想和精神支柱，是有中国特色社会主义文化建设的根本。在这期间，中共中央还先后印发了《爱国主义教育实施纲要》、《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等德育工作的纲领性文件，这些都是在邓小平德育思想指导下取得的新成果，是党的德育工作的新发展。我们相信，在全党和全国人民高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪的伟大实践中，通过进一步深入学习理解邓小平德育思想，通过认真务实的工作，新时期德育工作一定会更加卓有成效的开展，邓小平德育思想的理论和实践价值一定会得到更加充分的展现。

注释

[1]《马克思恩格斯全集》第16卷，217页。

[2]《列宁选集》第4卷，355页。

[3][6][7][8]《邓小平文选》第3卷，379—380页、381页、199页、40页。

第4篇：小学体育工作思路范文

一、调研工作指导思想

《区“十二五”时期教育事业发展规划》前期调研工作的指导思想是：全面贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，学习实践科学发展观，从建设“人文北京、科技北京、绿色北京”和“世界城市”的大局出发，抢抓实施“城南行动计划”的战略机遇，按照教育部、市教委有关推进教育现代化发展的总体部署和区强势崛起的战略目标，结合教育实际情况，遵循教育发展的基本规律，坚持实事求是的科学态度，发扬务本求实的工作作风，广泛收集相关信息，认真听取各方意见，深入调研、科学论证，为编制符合区情、体现特点的“十二五”时期教育事业发展规划提供服务。

二、调研工作基本思路

前期调研工作既是编制我区“十二五”时期教育事业发展规划的重要基础，也是教育系统各方面工作的同志们共同参与，把握实际，理清思路，明确目标，制定措施的过程，调研工作的基本思路是：

（一）总结基本经验

结合本职工作，面对我区教育发展实际，回顾“十一五”教育事业发展规划的实施过程和各项主要目标的落实情况，认真总结推动我区教育发展的成功经验和实际效果，同时研究我区教育实施“十一五”教育事业发展规划过程中存在的问题与不足，找出短板，总结教训，为“十二五”教育事业发展规划的编制提供正反两个方面的借鉴。

（二）摸清教育需求

以科学发展观为统领，根据教育发展的新要求、新特点和新趋势，在总结实施素质教育和加强教育管理的基本经验的基础上，重点在两个方面摸清未来五年区人民群众对教育发展的需求：

第一是在未来五至六年的时间内，在充分考虑新建小区人口增加、流动人口子女入学和部分择校学生流入、流出等前提下，通过调研和统计测算，按学前、小学、初中、高中、职高、成人等不同阶段，对我区接受教育的总人数和各学年度以及东、中、西三个区域内接受教育的人数，做到底数基本清楚，为区政府保证教育需求的有关决策提供必要的依据。

第二是摸清我区人民群众和学校干部、教师、学生及其家长对推进素质教育全面实施，促进教育质量稳步提高的要求和期望。

（三）把握基础状况

“十一五”以来，我区教育发展的现状是编制“十二五”教育事业发展规划的起点，我们必须对我区教育发展的现实情况有一个清晰的了解和全面的把握,其主要内容包括：

第一、十一五期间教育结构布局调整的落实情况。

第二、我区校舍建筑面积、运动场地及水、电、气、热、路、绿化等基础设施增加及保障情况，包括新建小区教育配套设施建设情况。

第三、全区各校（园）办学条件达标、硬件配置、安全保证等落实情况及存在的差距。

第四、总结“十一五”期间，包括区财政教育拨款、教育费附加、市区两级专项资金及预算外资金等在内，教育经费保障的基本情况，统计和研究教育经费年度增长比例，在适当留有余地的前提下，对“十二五”期间教育经费的保障情况做出预测。

第五、干部队伍的基本状况是编制教育发展规划的关键之一，必须把握教育系统学校（园）及直属单位干部队伍的基本情况。其一，对教育系统各部门、对各单位中层以上领导干部现有在编人数、超编人数、缺编人数等具体情况作出统计的基础上，对未来五至六年期间内，教委系统各单位中层以上领导干部达到提前离岗年龄人数、达到正式退休年龄人数做出逐年统计。其二，对各类别学校（园）的主要领导干部按校长任期目标责任制规定，达到任职年限需要轮岗的人数做出逐年统计。其三，根据十一五期间对各类别学校（园）的主要领导干部年度考核结果，从执法意识、领导水平、管理能力和群众满意度等方面，对各类别学校（园）的主要领导干部整体素质做出基本分析。

第六、教师队伍的基本状况是编制教育发展规划之本，必须把握教育系统学校（园）师资队伍的基本情况。其一，对教育系统学校（园）及相关单位教师的总人数、各学段具有初级、中级、高级职称教师人数、职教专业教师人数及逐年退休人数，按照北京市规定对应学校班额，确定当前教师总数是否超编。其二，在未来五至六年期间，对照逐年学校调整合并增减等情况、学生人数和不同学科教师人数以及学校的实际需求，确定逐年需要补充不同学科师资的人数。其三，确定当前各教育阶段和各学科特级教师、学科带头人、市级骨干教师、区级骨干教师的人数， 特别是在一线任教的人数，对照北京市有关特级教师对应比例和逐年退休人数，确定需要逐年培养和达到的具体人数；对照北京市有关学科教学带头人和市级骨干教师对应比例人数，确定需要逐年培养和达到的人数。其四，对于学前教育、职业教育、特殊教育和校外教育的师资需求，按上述思路给予关注。其五，对于教育分院含继教、教研、科研部门，按上述思路给予特殊关注。

第七、不断提高学校（园）管理水平及教育质量，努力办好人民满意教育是编制教育发展规划的出发点和归宿点，必须把握教育系统学校（园）管理水平及教育质量的基本状况。教育督导室以及教育分院等部门配合教委各业务科室，在总结“十一五”期间我区教育发展状况的基础上，对我区各学校（园）的管理水平、教学质量、办学特色、发展潜力以及群众的满意度等进行调研并做出比较全面的分析。

第八、在确立大教育观的前提下，对成人教育、社区教育、民办教育、教育培训单位及未经批准的流动人口子女学校等教育机构的办学条件、师资配置、生源数量、管理水平、发展趋势等情况，在全面了解的基础上，做出分析判断。

（四）确定发展目标

以全面把握我区当前教育发展现状为基础，在认真学习领会国家和北京市教育中长期改革和发展规划有关具体要求的前提下，通过走访北京市与我区教育发展环境相近的区县、邀请有关领导和教育专家学者介绍当前实施素质教育新趋势、教育发展新特点，立足我区教育发展实际，各专项调研组结合本职工作经过研讨，提出未来五至六年期间推动教育发展、落实各项具体工作的阶段性目标，并在此基础上初步确定我区“十二五”期间教育事业发展的总体目标。

（五）提出措施建议

在明确我区“十二五”期间教育事业发展的总体目标和推动教育发展、落实各项具体工作的阶段性目标的前提下，围绕具体工作的展开，各专项调研组结合本职工作提出符合全局要求、切合我区实际，而且具有操作性、可检性和时间规定性的具体措施，为我区“十二五”教育发展规划的实施出谋划策。

三、调研报告基本框架

前言（包括调研意义和简要过程）

正文：

（一）基本情况分析

结合专项小组的本职工作和具体任务，通过调研了解和把握的基本情况，利用表格、图示等列出相应数据，在分析研究的基础上，得出基本结论。

（二）成功经验总结

纵观全局，立足本职，突出重点，结合实际，认真总结“十一五”期间推动我区教育科学发展并取得实际效果的典型经验，从理清思路、确立目标、推进措施和实际效果等方面进行必要的分析、归纳。

（三）存在问题分析

研究我区教育发展进程，在调查研究的基础上，抓住影响全局协调发展、制约重点工作推进的“瓶颈”和“短板”，从内在因素入手，发现症结所在，分析原因条件，寻求解决办法。

（四）思路目标建议

从建设“人文北京、科技北京、绿色北京”和世界城市的大局出发，抓住实施“北京市教育中长期改革和发展规划”和推进北京市“城南行动计划”的战略机遇，立足我区教育发展实际，结合专项小组本职工作，研究发展的机遇、发展的趋势、发展的条件，抓住核心和重点，就“十二五”期间我区教育发展的思路、目标以及年度重点建设项目提出建议。

（五）具体策略建议

围绕我区教育发展的总体目标和年度重点建设项目，学习和研究外省市和兄弟区县的先进经验，突破一般性常规工作的范畴，针对发扬我区教育发展的特色和亮点，针对发展过程中存在的弱项和不足，提出具有可操作性的具体措施和创新性的工作策略，为编制《区“十二五”期间教育事业发展规划》出谋划策。

注意事项：

．调研报告力求务实并有新突破，不要简单重复以往的工作计划。

．调研报告引用最新有效数据，不要简单引用以往的数据。

．调研报告不要形成本部门常规工作的罗列和综述。

4．调研报告文字格式与正规文件相同。

四、调研协调小组职责

（一）组成《区“十二五”时期教育事业发展规划》专题调研协调小组

（二）人员组成：

组长：张立新郭刚山

副组长：郑晓东张红旗

组员：赵学良张文清朱瑞

（三）工作职责：

1．遵照领导小组的要求，提出调研工作的基本思路。

2．根据实际需要，参与专项小组的调研工作，并提出建议。

3．在学习研究各专项小组调研报告的基础上，起草并完成《区“十二五”教育发展规划前期调研报告》。

4、为《区“十二五”教育发展规划》的起草提供咨询服务。

五、调研工作进度安排

根据《区“十二五”期间教育事业发展规划》前期调研工作的需要，工作进度大体分三个阶段：

（一）前期准备阶段（1月至2月底前）

1．成立《区“十二五”时期教育事业发展规划》专题调研协调小组。

2．制定《“区“十二五”时期教育事业发展规划”调研工作实施方案》，报领导小组审定。

（二）启动调研阶段（3月至4月底前）

1．参加编制规划调研论证工作启动大会，并向领导和与会人员就《调研工作实施方案》作出说明。

2．对各专项调研小组拟订实施方案提出修改建议，参与协调组织工作。

3．列席教育系统人大代表、政协委员座谈会，听取编制规划的意见和建议。

4．列席不同学段的学校校长、园长座谈会，听取编制规划的意见和建议。

5．参与兄弟区县的走访活动，研究学习兄弟区县的教育发展思路、目标、措施等。

6．参加市教委或市督导室领导、高校或教科研部门专家学者介绍我市和全国教育发展趋势的报告会。

7．参加专项小组的调研情况通报会。

．收集整理各专项小组的调研报告。

、拟订《调研报告提纲》，专题向领导小组汇报，并听取领导对“十二五”教育事业发展规划的指示和意见。

（三）研究起草阶段（5月至6月底）

1．调研报告起草工作全面启动。

2．在收集整理各专项小组的调研成果的基础上，拿出《调研报告（初稿）》。

3．参加《调研报告（初稿）》的修改座谈会，总结调研工作及基本结论，并完成《调研报告（修改稿）》。

第5篇：小学体育工作思路范文

党的群众路线的主题是如何处理党与人民群众的关系，其核心是保持党同人民群众的血肉联系。那么今天小编为大家带来的是关于党的群众路线讲话稿的范文，希望对大家有所帮助!

【党的群众路线讲话稿】根据《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》(以下简称《意见》)，第一批教育实践活动深入扎实开展，取得重要阶段性成果;第二批教育实践活动从2014年1月开始，在省以下各级机关及其直属单位和基层组织开展。

参加单位主要是：市、县机关及其直属单位和企事业单位，乡镇、街道和村、社区，非公有制经济组织、社会组织和其他基层组织，未参加第一批教育实践活动的高等学校、省属国有企业以及部分中央和国家机关、中管金融企业、中央企业的下属单位和分支机构。

第二批教育实践活动涉及的单位和人员范围广、领域宽、数量大，与群众联系更直接、更紧密，涉及的矛盾和问题具体复杂，群众期望值高，任务更加艰巨。

搞好第二批教育实践活动，对于巩固第一批教育实践活动成果，确保教育实践活动不断取得实效、取信于民，以作风建设的新成效夯实党执政的群众基础，把全面深化改革各项任务落到实处，推动经济社会持续健康发展，具有十分重要的意义。

现就开展第二批教育实践活动提出如下指导意见。

一、把握总体要求开展第二批教育实践活动，要以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，认真贯彻《意见》确定的指导思想、目标要求和方法步骤，认真贯彻系列讲话精神，坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，落实中央八项规定精神和《党政机关厉行节约反对浪费条例》等规定，与第一批教育实践活动紧密衔接、上下联动，突出作风建设，贯彻整风精神，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，使党员、干部思想认识进一步提高、作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步夯实。

坚持以市、县领导机关、领导班子和领导干部为重点，突出抓好直接联系服务群众的执法监管部门和窗口单位、服务行业的教育实践活动，注重抓好乡镇、街道和村、社区等与群众联系密切的基层组织的教育实践活动，切实加强广大党员、干部马克思主义群众观点和党的群众路线教育。

充分借鉴运用第一批教育实践活动成果和经验，主题不变、镜头不换，发扬认真精神，坚持正面教育为主，坚持开展批评和自我批评，坚持讲求实效，更加注重领导带头、层层示范，更加注重聚焦“四风”、解决问题，更加注重敞开大门、群众参与，更加注重分类指导、有序推进，更加注重上下协力、衔接带动，更加注重严格要求、真督实导，确保教育实践活动不虚不空不偏，不走过场。

二、明确重点任务第二批教育实践活动的主要任务是抓住反对“四风”这个重点不放，集中解决市、县领导机关、领导班子和领导干部“四风”方面存在的突出问题，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

同时，回应群众关切，维护群众利益，注重解决实际问题，解决群众身边的不正之风，把改进作风的要求真正落实到基层，真正让群众受益。

着力解决“四风”突出问题。

市、县领导班子和领导干部重点解决政绩观不正确，不敢担当，搞“形象工程”、“政绩工程”，换一任领导、变一套思路，有令不行、有禁不止，“上有政策、下有对策”等问题。

市、县直属单位重点解决庸懒散拖、推诿扯皮，工作不落实、服务不主动等问题。

执法监管部门和窗口单位、服务行业重点解决门难进、脸难看、事难办，乱收费、乱罚款、乱摊派，滥用职权、吃拿卡要、执法不公等问题。

乡镇、街道领导班子和领导干部重点解决不关心群众冷暖，责任心不强，落实惠民政策缩水走样，工作方式简单粗暴，弄虚作假等问题。

村、社区等基层组织主要解决软弱无力，服务群众意识和能力不强，办事不公等问题。

省以下各级机关及其直属单位和基层组织都要注重解决组织涣散、纪律松弛的问题。

着力解决关系群众切身利益的问题。

坚持为民利民便民，本着尽力而为、量力而行原则，切实落实各项民生政策，解决群众在教育、就业、社会保障、医疗、住房等方面的基本需求问题，解决生态环境、食品药品安全、安全生产、社会治安、执法司法、征地拆迁等方面损害群众利益的问题，解决困难群众的生产生活问题，解决与民争利的问题。

畅通群众诉求表达渠道，加强与群众真诚沟通，做好矛盾纠纷排查化解工作，让群众办事更加便利、得到更多实惠，增强安全感、提高满意度，切身感受到社会公平正义。

着力解决联系服务群众“最后一公里”问题。

以加强基层服务型党组织建设为抓手，扩大党的组织覆盖和工作覆盖，建设守信念、讲奉献、有本领、重品行的基层党组织书记队伍，组织带领广大党员、干部为群众提供更多更好服务。

【党的群众路线讲话稿】“群众路线”是中国共产党长期革命和建设经验的总结，是毛泽东思想活的灵魂的基本方面之一，是党的科学的领导方法，是历史唯物主义的生动体现。

群众路线是党的根本路线，这是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。

全心全意为人民服务，密切联系群众，是我们党区别于其他任何政党的一个显著标志。

我们党是在与人民群众密切联系、共同战斗中诞生、发展、壮大、成熟起来的。

党离不开人民，人民也离不开党。

一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，是我们的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。

今年中共中央政治局4月19日召开会议，决定从今年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下开展党的群众路线教育实践活动。

中央政治局带头开展党的群众路线教育实践活动。

会议强调，开展党的群众路线教育实践 活动，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，以县处级以上领导机关、领导班子和领导干部为重点，切实加强全体党员马克思主义群众观点教育，把贯彻落实中央八项规定 作为切入点，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，保持党同人民群众的血肉联系，发挥党密切联系群众的优势，为推动经济持续健康发展、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦 提供坚强保证。

党的群众路线教育实践活动全过程，要贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。

通过近来的学习，下面就谈谈自己学习的体会。

党的十八大 报告提出要在全党开展党的群众路线教育实践活动。

我们党在此时重新强调群众路线，是对历史的回顾、对现在的反思和对实现中国梦的铺垫，体现了党坚持选择走群众路线的正确性、必要性和求实性。

我的体会就是“明思路、清思想、立志愿、成志向”。

群众路线是我们党领导国家的重要保障，是党的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。

在不同场合数次提出并具体阐述过中国梦，而实现中国梦就要靠中国共产党带领全国人民共同努力奋斗，在此基础上只有坚持群众路线，把全国人民紧紧团结在一起，凝聚全国人民的智慧，党才能在现代复杂多变的社会条件下，在各种思潮涌动中，带领全国人民齐心合力，为实现中华民族的伟大复兴和中国梦的实现而奋斗。

我的体会就是，当前，我国社会的主要矛盾是什么?我个人认为主要问题是人民群众日益增长的各类需求，当然，不是所有需求都是代表人民利益的，必须要有一个道德底线，所以必须要统一思想和认识，因此，到群众中去了解问题就是走群众路线，才能解决人民群众日益增长的各类需求，切实解决问题。

今天，在实现中华民族伟大复兴的道路上，我们必须清醒地认识到：中国梦的实现，取决于我们每个中国人和党的领导。

只有依靠群众路线，团结凝聚全国人民，沿着正确的前进方向，积极奋斗、勇于开拓创新，才能一点点积累实现中国梦的基础。

一个政党，一个政权，其前途和命运最终取决于人心向背。

如果我们脱离群众、失去人民拥护和支持，最终也会走向失败。

例如：“前苏联就是党内高级干部贪污、腐败，脱离了党的监督和人民群众监督，造成前苏联一夜之间解体”。

我的体会就是，党的十八大报告也明确指出，要围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。

学习十八届中共中央政治局第一次集体学习时的讲话。

作为一名党员，我也在学习的过程中深刻体会到：群众路线是我们党的根本路线，也是党所有工作的生命线。

党发展壮大的历程，是一部依靠群众、发动群众的生动历史;党长期执政的历程，是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。

正因为我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且创造性地贯彻于革命、建设和改革的历史进程中，贯彻于我们党的全部工作、全部活动中，我们党才得到了最广大人民群众的真诚拥护。

【党的群众路线讲话稿】党的十八大以来，以同志为总书记的党中央，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义的主题，形成了一系列治国理政的新理念、新思想、新战略，续写了马克思主义中国化的最新理论成果。

深入学习贯彻十八大以来党中央治国理政新理念、新思想、新战略，是全面建成小康社会决胜时期的重大政治任务，也是推进党和国家事业发展的必然要求。

一、党中央治国理政新理念、新思想、新战略是马克思主义中国化的最新理论成果党的十八大以来，党中央统揽国内国际大局，在坚持和发展中国特色社会主义这个总题目下，以创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展和共享发展的新理念，包括中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设与党的建设在内的一系列新思想，以及全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国和全面从严治党的“四个全面”战略布局，指导当代中国社会改革发展与现代化建设不断取得新的突破，实现了新的历史起点上当代中国马克思主义的新发展。

首先，党中央治国理政新理念、新思想、新战略坚持马克思主义与当代中国发展要求的统一，在不断分析新情况、研究新问题的过程中，以一系列新思维、新思路为党和国家事业发展提供了科学方法。

党的十八大以来，面对异常复杂的国际环境和国内改革发展稳定任务，党中央坚持把马克思主义的基本立场观点方法运用于分析认识当代中国发展实际的过程中，以战略思维、整体思维、历史思维、辩证思维、发展思维、底线思维、创新思维等科学方法，提出了坚持人民主体、统筹协调、发展创新、制度自信、文化自觉、生态平衡、成果共享、廉洁清明、和谐世界等在内的一系列的发展要求，贯穿了马克思主义的世界观和方法论，深刻反映了当代中国社会发展变化的要求，不仅是马克思主义与时俱进理论品质的当代体现，而且以实事求是的思想方法，为在新的历史起点上开阔分析新情况的战略视野，丰富解决新问题的思维路径提供了科学的方法，实现了辩证唯物主义和历史唯物主义在当代中国的运用和发展。

其次，党中央治国理政新理念、新思想、新战略坚持世界眼光与中国国情的统一，在响应时代变化、把握实践特点的实践中，以一系列新认识、新论述为改革发展与现代化建设确定了根本指导。

党的十八大以来，面对世情国情党情的深刻变化，党中央体察时代脉搏、顺应时代大势，以马克思主义的宽广眼界观察和审视国内外发展创新的新情况、新变化，审时度势，坚持把中国的发展目的、发展战略、发展布局、发展进程、发展动力、发展任务等重大问题放诸时展的大局中去思考、去谋划。

同时，党中央在注重吸纳借鉴当代人类社会有益文明成果的过程中，又始终立足于改革开放与现代化建设的发展要求，牢牢把握人民群众的新期待，围绕改革发展稳定、治党治国治军、内政国防外交，形成了涵盖经济、政治、文化、社会以及生态文明建设和党的建设各个领域、各个方面的完整的思想认识和理论阐述，系统回答了坚持和发展中国特色社会主义的一系列基本问题，提供了推进新的历史起点上中国社会发展进步的行动纲领。

第三，党中央治国理政新理念、新思想、新战略坚持顶层设计与实践探索相结合，在与时俱进、勇于创新的创造活动中，以一系列新观点、新判断为分析、解决现实问题明确了基本要求。

党的十八大以来，党中央在谋划治国理政宏图伟业时，总揽全局、主动谋划，坚持以解决实际问题为导向推进顶层设计，不断推进理论与实践创新。

一方面，突出问题导向，从正视问题、研究问题出发，到解决问题、预判新的问题为落脚点，保证顶层设计的实际成效;另一方面，着力创新发展，以发展着的眼光观察、审视和解决问题，特别是关注治国理政实践中可能出现的新情况与新问题，保证顶层设计的实践效应。

在此基础上，创造性地形成了解决当代中国现实发展问题的一系列新观点、新判断：关于全面建成小康社会、实现民族复兴“中国梦”的观点;关于推进国家治理体系和治理能力现代化的观点;关于以创新、协调、绿色、开放、共享新理念推进实践新发展的观点;关于以经济体制改革为核心，推进全面改革的观点;关于实施一带一路、长江流域经济带和京津冀协同发展的观点;关于以“大众创业、万众创新”培育经济新常态下新的发展动力的观点;关于使人民群众有更多“获得感”的观点;关于全面依法治国、保证国家长治久安的观点;关于加强意识形态领域斗争，讲好“中国故事”、传播“中国声音”的观点;关于增强担当意识、建设高素质干部队伍的观点;关于以加强作风建设为切入点，坚持“三严三实”、密切党群关系和惩治腐败、破解执政党面临的“最大危险”的观点;关于统筹国内国际两个大局，坚持开放、合作、共赢的发展，扩大同世界各国各方利益汇合点，建立新型大国关系和“世界命运共同体”的观点等，都实现了顶层设计与实践发展的高度吻合，从理论和实践层面回应和解决了改革开放进入攻坚期和深水区干部群众的思想疑虑和深层困惑。

【党的群众路线讲话稿】党的十八大报告指出：要在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题。

4月19日，中央政治局会议决定，从今年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。

6月18日，党中央召开党的群众路线教育实践活动工作会议，发表重要讲话，强调人心向背关系党的生死存亡，要以整风精神开展批评和自我批评，努力实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。

这样，正式揭开了全党进行群众路线教育实践活动的帷幕。

群众路线思想是中国共产党的一个伟大创造，也是中国特色社会主义理论体系活的灵魂 为什么开展群众路线教育?十八大提出这个问题时，不少人的思想为之一怔。

这是因为：一是有好长时间没有作为宣传重点大张旗鼓地讲群众路线了;二是对群众路线的认识，往往只视为思想方法和工作方法问题，因而对开展群众路线教育能否解决人民群众反映强烈的突出问题感到疑惑。

这里首先要对群众路线作一个全面的、科学的解读。

我以为，最重要的应把握两点： 第一，群众路线思想是中国共产党一个多层面的伟大创造。

“群众路线”概念，比较明确的是在1929年中共中央给转战赣南、闽西的红四军前委的“九月来信”中表述的。

毛泽东在“古田会议决议”中采用了这个概念。

此后，以毛泽东为主要代表的中国共产党人的群众路线思想在中央苏区特别是在抗日战争中得到了广泛展开，并有多方面的伟大创造。

首先，它是思想理论的伟大创造。

在1943年写的《关于领导方法的若干问题》中，毛泽东将从群众中来到群众中去的过程升华为实践到理论再回到实践的过程，赋予了群众路线以马克思主义认识论基础，使之成为马克思主义哲学理论的一大飞跃;其次，它是领导方法和工作方法的伟大创造。

就全党来说，将群众路线作为领导方法和工作方法来自觉地运用，是马克思主义中国化的一个伟大成果。

有这个认识自觉同没有这个自觉，工作的积极性、主动性和创造性大不一样;再次，将群众路线作为一种自觉的实践活动，也是活动方式的一个伟大创造。

群众路线作为领导方法和工作方法，是主观见之于客观的桥梁。

作为实践活动，则是作用于客观，检验认识正确与否的活动形态。

群众路线作为实践活动，形式很多。

就思想教育来说，整风教育是一种实践活动形式。

这次搞群众路线教育，也是一种实践活动形式，即是在新的历史时期作为新的伟大工程的党的建设的一次重要实践活动。

这多层面伟大创造的基石，就在于它坚持马克思主义的群众史观，揭示了党必须依靠人民群众才有生命力、活动力和创造力的缘由。

因而，群众路线是党的生命线和根本工作路线。

第二，群众路线思想是中国特色社会主义理论体系活的灵魂。

邓小平在重新恢复工作的1977年7月十届三中全会上讲话，高度评价了毛泽东的群众路线思想。

他说：毛泽东同志倡导的群众路线和实事求是这两条是最根本的东西;对我们党的现状来说，我个人觉得，群众路线和实事求是特别重要。

1981年十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，根据邓小平的思想，在重新概括毛泽东思想理论体系时，将群众路线同实事求是和独立自主一起，作为毛泽东思想的活的灵魂的三个基本点。

随着改革开放和社会主义现代化建设实践的发展，党的思想理论也在发展。

党的十七大将改革开放以来作为指导思想的创新理论，概括为中国特色社会主义理论体系。

十八大根据新的实践要求又对中国特色社会主义理论体系作了新的界定，指出：它是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。

对于毛泽东思想同中国特色社会主义理论体系的关系而言，中国特色社会主义理论体系的各个理论形态的具体内容虽各有不同，但都可视为对毛泽东思想的发展。

中国特色社会主义理论体系对毛泽东思想的坚持，最重要的就是对毛泽东思想的活的灵魂的三个基本点的坚持。

这是精髓中的精髓，应一以贯之于中国特色社会主义理论体系的各个理论形态中。

这样，群众路线思想，毫无疑问地是中国特色社会主义理论体系活的灵魂。

正因为群众路线在党的理论和实践中具有上述重要地位，要解决目前突出的党与人民群众的关系问题，就必须有一个抓手。

开展群众路线教育实践活动，就成为破解脱离群众危险的一个重要抓手。

群众路线教育实践活动，要从思想深处接受一次全心全意为人民服务再教育 这次群众路线教育实践活动的主题，就是为民、务实、清廉。

这六个字最早是党的十七大提出的，它要求将党建设成为为民、务实、清廉的马克思主义执政党。

毫无疑问，这六个字最核心的是“为民”二字。

目前存在的许多作风问题是表象，实质上是“为民”问题没解决。

为民，就是全心全意为人民服务，真心实意地为群众谋利益。

这是共产党的宗旨，也是共产党的先进性之所在。

在全党深入开展的党的群众路线教育实践活动，核心主题 是“为民、务实、清廉”。

为民、务实、清廉，是我们党在新形势下 实践党的群众路线的主要内容。

为民，是实践党的群众路线的核心内容和根本目的。

为民，就是要坚持以人为本、执政为民，把实现好、维护好、发展好人民 群众的根本利益作为自己思考问题和开展工作的根本出发点和 落脚点;就是要牢记宗旨、心系群众，做到权为民所用、情为民所 系、利为民所谋。

务实，是实践党的群众路线的具体途径和有效方式。

务实， 就是要求真务实，脚踏实地，埋头苦干，真抓实干，坚持重实际、鼓实劲、求实效，不图虚名，不务虚功，扎扎实实地把党和国家的 各项决策和工作落到实处。

清廉，是实践党的群众路线的基本要求和有力保障。

清廉， 就是要严于律己，廉洁奉公，严格遵守党纪国法，坚持高尚的精 神追求，永葆共产党人清正廉洁的政治本色和浩然正气，切实做 到拒腐蚀、永不沾。

保持清廉，就必须坚决惩治腐败，既打“老 虎”，又拍“苍蝇”，反腐倡廉常抓不懈，拒腐防变警钟长鸣，做到 干部清正、政府清廉、政治清明。

总之，在党的群众路线教育实践活动中，广大党员干部要全 面把握党的群众路线的基本内涵，牢固树立马克思主义群众观 点，坚持党的根本宗旨，切实改进工作作风，着力解决人民群众 反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，保持 党同人民群众的血肉联系，发挥党密切联系群众的优势，为全面 建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。

【党的群众路线讲话稿】各位领导、老师们、同志们：

根据县委关于开展党的群众路线教育实践活动的实施意见，今天我们召开长子四中党的群众路线教育实践活动动员会，对学校深入开展教育实践活动进行全面动员和部署。县委对我校开展教育实践活动非常重视，派出以原疾控中心主任郎和平同志为组长，县文广新局纪检组长薛慧军同志为副组长的第五督导组，指导和帮助我校开展教育实践活动。督导组同志出席了今天的会议，郎和平组长还将代表督导组讲话，对督导组领导同志莅临我校指导，我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。为把此次教育实践活动切实开展好，在这里我讲三点意见：

一、充分认识开展党的群众路线教育实践活动的重大意义

群众路线是党的生命线和根本工作路线。开展党的群众路线教育实践活动，是党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的重大举措。第一，开展教育实践活动，是推进十八届三中全会制定的改革宏图的重要保证。第二，开展教育实践活动，是夯实执政基础的必然要求。第三，开展教育实践活动，是改进教育工作作风的迫切需要。形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等中央严令禁止的“四风”现象在我校也是存在的，特别在师德师风上存在着一些问题，它极大的影响着党的形象，极大的影响着人们教师在人们群众中的形象，在我校开展党的群众路线教育实践活动势在必行。

二、扎实开展党的群众路线教育实践活动

第一，把握活动主题。切实把“为民务实清廉，办人民满意的学校”作为这次活动的主题。为民务实清廉，是我党一以贯之的价值追求和精神取向。为民，就是要坚持以人为本、人民至上，坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。务实，就是要求真务实、真抓实干，发扬理论联系实际之风;坚持问政于民、问需于民、问计于民，发扬密切联系群众之风;清廉就是厉行节约、艰苦奋斗，清廉做事、清洁做人。办人民满意的学校是我们四中人一直追求的目标，师生愿意来、留得住，吃得香、住的美、教得好、学得好，山里娃、泥孩子能够在我校德智体诸都得到长足的发展，也就是学生满意、家长满意、社会满意的好学校。

第二，聚焦“四风”问题，务求令行禁止。 1.在坚决反对形式主义方面，要大力解决教学研究不深入，课改流于形式，学习方法缺乏具体指导，常规教学工作应付检查，人在其位不谋其政、不谋其职等突出问题。 2.在坚决反对官僚主义方面，要大力解决门难进、脸难看、话难听、事难办，与学生交心不够、高高在上，脱离学生，课前不备课、课上玩手机、课下不批改，效率低下、怕承担责任，我行我素、唯我独尊，吃拿卡要等突出问题。 3.在坚决反对享乐主义方面，要大力解决宗旨意识淡化、服务学生思想淡薄、质量意识淡漠，工作拈轻怕重，贪图享受、追名逐利，打牌、抽烟喝酒，不愿意吃苦受累、享乐主义盛行等消极现象。4.在坚决反对奢靡之风方面，要大力解决公私不分、假公济私，铺张浪费，过度开销、事事讨价还价，缺乏勤俭节约的意识等突出问题。5、在师德师风建设方面，要大力解决少数教师缺乏敬业精神，热衷第二职业，工作缺乏激情、不思进取，迟到早退，上班上网游戏聊天，身在教室心在外，乱发资料、乱收费，增加学生及家长经济负担等人民群众反映强烈的热点难点问题，切实解决暴露出来的思想和工作作风问题，严格落实《长治市教育局关于开展“师德师风建设工程”的实施方案》中对广大中小学教师提出的“十要”、“十不准”、“十禁止”的具体要求，切实做到抓住不放、一抓到底。要通过重点解决“四风”方面存在的突出问题，有效推进领导班子和教师队伍建设，增强党员与群众、教师与学生的密切联系，推动我们教育事业的科学发展，努力办好让党放心、让人民满意的学校。

第三、体现整风精神，实现“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。照镜子就是对照党章，对照教育的法律法规，对照我们教育战线上的模范人物，摆问题、找差距、明方向，改进工作作风。正衣冠就是按照“为民务实清廉，办人民满意的学校”的要求，勇于正视缺点与不足，敢于触及灵魂，从自己做起，从现在做起，从小事做起，端正态度，把师德师风正一正，把教师义务理一理，把校规校纪紧一紧，保持人民教师的美好形象。洗洗澡就是以整风的精神开展批评与自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人的政治本色，做人民满意的教师。治治病就是坚持惩前毖后、治病救人的方针，对不爱岗敬业、工作漂浮、成绩低下的教师区分情况，对症下药，进行教育提醒，还原一个人民教师的本来面貌。

三、确保党的群众路线教育实践活动取得实效

开展群众路线教育实践活动，是全国上下一项重大政治任务，全校要高度重视，精心组织，充分调动党员、干部的积极性、主动性，扎扎实实予以推进。

这次教育实践活动分为三个环节：第一个环节是学习教育、听取意见，第二个环节是查摆问题、开展批评，第三个环节是整改落实、建章立制，三个环节要求贯通始终，边学边改、边查边改、边整边改，循环往复，实践活动和教学工作两不误，把整风精神、领导带头、制度建设这些关键要求突显出来……

党支部要组织好学习活动，开好民主生活会，开门搞活动，邀请教师代表、家长代表、学生代表列席会议，设置意见箱、电子邮箱、问卷调查、专用电话，广泛接收群众意见。党员干部，要带头学习，模范实践群众路线，实行党员包班制度，包教师的理论学习、作风整改，也包学生的学习、安全、管理、生活。广大教师也要检查自己、查摆个人，多深入了解家长思想，多与学生谈心。认真撰写心得体会，活动结束人人做述职报告谈谈自己的工作与收获。活动领导组要对过去存在的“四风”和师德师风问题，建章立制，以堵漏洞;对在活动中继续出现的问题，如：学习整改不认真、屡教不改，仍然出现“四风”和师德师风问题，如仍然有损害学校、家长、学生利益的人和事，轻者经济处罚，重者报送上级，严厉查处。确保教育的清风正气，确保教师队伍的纯洁性，确保教育实践活动的胜利成果。

领导们，老师们、同志们，深入开展党的群众路线教育实践活动，走群众路线，意义重大，影响深远，我们一定要响应的号召，按照上级组织要求，尽快行动起来，认真学习、深入家长、深入学生，提建议、寻方法、拿方案，为办好人民满意学校，为实现长子四中的腾飞贡献我们的才智!

第6篇：小学体育工作思路范文

党性修养教育活动总结一自开展党的群众路线教育实践活动以来，我校严格执行上级的部署，扎实抓好实施方案的落实。在“认真学习、听取意见”第一环节，在督导组的指导下，学校实践活动领导小组高度重视，积极部署，精心组织，统筹安排，保质保量地完成了活动第一阶段的工作任务。现将我校开展群众路线教育实践活动的情况总结如下：

一、积极准备，有条不紊开展教育实践活动

一是高度重视，及时做好工作部署。按照2月21日镇中心校党的群众路线教育实践活动推进会精神，我校于当天召开党的群众路线教育实践活动动员会。对深入开展教育实践活动进行了动员部署。及时学习传达了郭卫校长在全镇教育系统党的群众路线教育实践活动会上讲话。在动员会上，周凤雏校长作了动员讲话，对我校开展党的群众路线教育实践活动作了全面部署。动员会结束后，全体教师高度重视，认真准备，在学校掀起了开展群众路线教育实践活动的热潮。二是加强组织领导，制定活动方案。根据郑口镇《党的群众路线教育实践活动实施方案》，结合我校实际，及时制定了《贾黄村小学党的群众路线教育实践活动实施方案》和《贾黄村小学党的群众路线教育实践活动学习计划》，并下发到教师手中，要求全体教师按照方案要求，结合实际，精心组织党员干部开展好活动。同时，我校成立了由校长任组长、党员和骨干教师任成员的党的群众路线教育实践活动领导小组，负责对整个活动的组织领导、组织实施、组织落实，并确定专人承办活动相关工作。

二、认真组织学习，确保学习质量

学习是首要任务，是搞好教育实践活动的基础环节。只有抓好这一环节，进一步提高思想认识，查摆问题才会有的放矢，整改落实才会积极自觉。根据学校工作的特点，我们创新学习方法，丰富学习内容，深化学习效果，为教育实践活动扎实开展奠定了坚实基础。

自活动开展以来，我校采取集中学习和自学相结合的形式，组织党员、教师们学习了县教体局和郑口镇中心校《党的群众路线教育实践活动实施方案》《李同旺书记在教体系统中的群众路线教育实践活动推进会上的讲话》《、xx届三中全会报告》等内容。在组织集中学习的基础上，大家围绕“对坚定理想信念、加强党性修养重要性的认识;对新形势下群众路线时代内涵的认识;对"四风" 问题具体表现和危害的认识;如何按照为民务实清廉的要求，加强学校作风建设为主题，进行了自学，并认真做了学习笔记。

为充实党员职工的学习内容，学校为每人征订了统一的学习笔记本和有关书籍。使大家清醒认识到中央开展党的群众路线教育实践活动的重要性。

交流学习体会引深教育活动。全校党员认真撰写心得体会和学习笔记。大家联系工作实际，把学习内容与教育教学活动结合起来，每人撰写了学习心得体会和学习笔记。同时，组织全体教师进行了学习体会交流，与会人员结合自己岗位工作情况，积极发言，交流了开展群众路线的意义和体会，坚定了自觉践行群众路线的决心，达到了先学一步、学深一步的目的。

三、认真听取意见，做到立查立改

在群众路线教育实践活动过程中，学校召开座谈会，广泛征求意见。一是听取教职工对学校领导在“四风”方面存在的问题并提出意见和建议;二是听取社会人员对学校领导班子作风建设和对搞好教育实践活动的意见、建议。在座谈会上，大家畅所欲言，普遍认为学校领导班子及成员在作风建设方面比较过硬，但在学校发展方面力度不大，需下大功夫进行改革创新。只有培养社会需要的专业人才，学校才有前途，学校才能发展。与会人员认真填写征求意见表。我们对征求到的意见建议进行认真梳理，经学校领导小组认真讨论，针对性地制订整改措施，真正把党的群众路线教育实践活动成果转为推动学校工作的动力。三是认真学习，做好教育活动的宣传、监督工作。使大家的思想境界得到进一步提高，为我校教育活动的深入进行打下良好基础。

总之，我校通过精心组织、全力实施、狠抓落实、宣传到位，确保了第一阶段群众路线教育实践活动开展得有形有色，有质有量，全面完成了群众路线教育实践活动第一阶段的各项工作，达到了预期目标。下一步，我们要按照上级的部署，组织好教育实践活动，严格落实我校制定的《党的群众路线教育实践活动实施方案》，扎扎实实抓好每一个环节和每一项工作。

党性修养教育活动总结二为进一步加强学生预备党员理想信念、党性修养、党员意识、宗旨使命的教育，10月22日至11月5日，我院党委党校对我们预备党员集中进行了培训。而我通过这短短的几次课的学习中学到了成为一名党员所必备的条件，“七一重要讲话”的精神。通过这的培训，我深刻了解到自己的思想在进步，责任在加重。

这次的预备党员培训班对于我来说可以是受益匪浅，我的思想再一次的升华。在开班仪式中，林雨书记向我们介绍了开办培训班的目的，同时指出了预备党员先锋模范作用不够突出、理想信念不够坚定、宗旨意识不够牢固、组织纪律性不强的问题，也提出了预备党员要进一步坚定共产主义理想信念、科学思想武装头脑、从思想上入党等期望与要求。我深刻的意识到自己的理论知识是多么的匮乏，学习马克思列宁主义、毛泽东理论思想是我目前迫切需要做的事，牢固树立中国特色社会主义政治修养。在之前入党积极分子培训课中，我已经知道了中国共产党是怎么一个党，党员是怎样一种人，如今书记的期望与要求更让我体会到，无论是现在还是未来，为共产主义，为祖国，为人民奉献我都将尽己所能，奉献自己的力量。

林和平老师带领我们共同学习了xx书记的七一重要讲话，了解了七一精神。xx同志以居安思危的强烈忧患意识，向全党发出了谆谆告诫：“面临许多前所未有的新情况新问题新挑战，执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险，更加尖锐地摆在全党面前。”这充分体现了我们党对世情、国情、党情发生深刻变化的科学把握和清醒认识，体现了我们党直面现实考验、勇担历史使命的成熟和自信。时代的巨轮已经滚滚向前。突飞猛进的科学技术，快速变迁的周围环境，层次丰富的社会思潮，都紧紧围绕在我们身旁，时刻影响着我们，感染着我们。面对新的形势，我也有惶恐，也曾局促不安，如何解决?唯有学习。作为一名预备党员，一名即将毕业的大学生，唯有不停的加强自我学习，才能加深党性修养，增强为人民服务的本领，面对诱惑，才能岿然不动，坦然处之;面对挑战，才能勇于直面，迎头克服;面对未来的社会，才能从容不迫，展示自己的才能。

严桂泉老师做了“高标准严要求，争取早日成为合格党员”的讲座，告诉我们，作为一名合格党员要加强学习，做学习型党员;要廉洁自律，保持高尚人德;要解放思想，不断开拓创新。21世纪，终身学习已成为一项潮流，而作为一名共产党员，一名大学生，更加要不断学习，汲取新的知识，只有这样才能不断成长，成为身边的楷模，发挥自己更大的作用。王标老师就“辛亥革命百年思考”做了专题讲座，几个关键词让我们了解了辛亥革命的伟大成就及意义。之后陈宁华老师、林雨书记又进行了专题讲座，无不期望我们青年预备党员能够发挥先锋模范作用，为同学、为学院、为社会尽自己的一份力量，争取早日成为正式党员。

虽然只有短短几次课，但是老师们的解读，老师们的期望，深深的印在了我的脑海中，作为一名21世纪的大学生，我们生活在由众多的中国共产党拼搏、奉献以及生命换来的社会，我们必须牢记历史，牢记党的方针政策，我们要严格要求自己，不断提高自己的政治素养，专业知识水平，为社会建设贡献自己的力量。同时，作为一名青年党员，面对“四大考验”毫不怯懦，面对“四大危险”毫不动摇，坚持共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。我们要敢于实事求是、解放思想、更新观念;要敢于自我剖析，善于批评与自我批评;要善于把握先进性;要善于扎根实际;要善于发挥党员的积极向导作用;为党的建设奉献自己。

党课培训工作总结

为做加强系党建工作，进一步做好组织发展工作，培养更多的高校学生向党组织靠拢，我系第十九期党课培训于XX年3月30日顺利开展。参与党课培训的学员是从各班级团支部通过民主投票的方式，推荐产生，共282人。

一、基本情况

我系党总支坚持一切从实际出发的原则对参加党课培训的学员进行培训。面对不同教育程度的学生，分为专科班和本科班，共十三个小组进行培训，从基础而重要的方面进行教学，务必使每位积极分子在党基础知识上得到提高，从而在思想上更加靠近党组织。针对同学们反映的培训课看电教片枯燥的现象，我系党总支在每堂课上都参插了“党的基本理论知识竞答赛”这样一个小插曲，同学们对党的基本理论知识也就能有一个更好的理解与记忆，从而得到更好的教育效果。

每次培训课都做好考勤工作，课后让同学们做好课程心得体会笔记，并对资料进行集中装订存档。课程结束后，不少同学表示，课程让他们对党的认识得到全面提高，并进一步端正了他们的入党动机，更使他们在日常生活中更加关注党组织工作，关心党组织。

二、存在的问题

1、本期党课培训一个很特殊而明显的问题就是：参加培训学员的弃权率太高，据考勤表统计的数据显示，有很大一部分学员连一堂课都没上过。培训总人数282人，6个没通过考试，48个缺考，折算一下通过率就为80.8%。

2、在能够正常参加培训的同学中，普遍存在入党动机不明确，入党自信心不高，入党愿望不强烈的现象。

三、解决的措施与今后努力的方向

1、加强我党的先进个人和先进组织事迹的宣传，特别是发生在同学们身边的先进性事迹，与学生同一年龄段的先进个人的先进事迹。因为党的先进性是在于党员的先进性，而党员又以自己是这个先进组织的一员而自豪。所以只有增强了同学们对我党的先进性的理解，给其施以一定的压力促使他们在其它同学当中起到先进模范作用，激励其向先进的组织(我们先进的中国共产党)靠拢，从而激发更多优秀学生的入党欲望，才能为我的输送更多更优秀的人才。

2、加强对我系学生预备党员的管理，让他们加入到组织发展的工作当中来。在学生预备党员中与入党积极分子实现“一帮一”的帮扶工程，使积极分子的党性能够得到进一步的升华。

第7篇：小学体育工作思路范文

一、深化理论教育。实现理念创新，不断增强理论教育的实效性

十六大报告指出，创新是一个民族的灵魂。任何一项工作，如果离开了创新就失去了生命力。理论教育工作如何保持旺盛的生命力，前提是看是否树立了适应客观形势发展要求的新的思维和理念，是否能够真正通过教育，充分发挥科学理论对实践的指导作用。这里谈的理念主要是指如何评价理论教育效果，用什么作为评价理论教育效果的依据。树立理论教育工作新理念，就要用实际工作成果检验理论教育的效果、坚持理论联系实际，是我们党一贯倡导的学风。理论学习最根本的一点就是要突出理论联系实际，要针对现实学习、带着问题思考、结合难点研讨、联系实际见效，在真学、真信、真懂、真用上下功夫，把实践成果作为检验理论学习好坏的根本标准。为适应部党组提出的铁路跨越式发展战略，必须立足实践来深化理论学习，把十六大精神和“三个代表”的学习贯彻与我们改革和运输生产经营的实际、与各级干部的思想实际紧密结合起来，在提高学习质量的基础上，用所学理论，解决好改革和运输生产经营中存在思想问题和工作难点，发挥好理论的指导作用，达到理论与实践的统一，不断增强理论教育的实效性。

二、深化理论教育，实现内容创新。不断增强理论教育的吸引力

过去我们组织理论学习中，往往是在内容一只强调统一性，缺乏针对性，只注重政治理论的说教而忽视干部职工对各方面知识的需求因此，创新理沦教育内容，就要从客观世界出发，在强化政治理论灌输的同时，把握干部职工的思想需求，针对实际工作需要，根据不同时期的具体情况，不断充实教育内容，本着缺什么补什么，需要什么学什么的原则，因时制宜组织学习适应铁路跨越式发展的要求必须开展好以下几个方面的教育：一是系统学习科学理论．、组织广大职工系统地学好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。牢固树立科学的世界观，坚定铁路跨越式发展的必胜信心；二是深入学习社会主义市场经济理论。转变思想观念，树立市场意识、机遇意识、改革意识和发展意识，为推进铁路跨越式发展清除各种思想障碍；三是认真学习铁路经营管理和法律知识。适应跨越式发展的要求，提高各级干部经营管理水平；四是扎实开展形势任务政策教育。把实现跨越式发展的目标和责任、困难和压力传递给干部职工，统一思想，凝聚队伍；五是组织学习现代科技知识。了解世界铁路科技发展的现状，增强干部职工实现跨越式发展的紧迫感。

三、深化理论教育。实现方法载体创新，不断增强理论教育的感染力

创新教育方法和载体是增强理论教育感染力，提高教育质量和效果的重要一环。要坚持继承与创新相结合的原则，既要对既有的、在实践中行之有效的形式和方法要继续坚持，又要拓展思路，寻求广大干部更易于接受效果更好的形式组织学习。

一是发挥阵地作用，强化脱产培训。理论学习特别是政治理论的学习采取系统灌输是非常必要的。集中脱产培训领导干部是组织系统灌输的一种极好形式。要定期组织各级领导干部集中脱产培训，建立和落实好脱产培训制度。

二是发挥专家作用，举办专题讲座。针对铁路跨越式发展的思路，采取邀请高层次专家学者辅导的方法，对干部职工开展教育，统一思想，扩展视野，明确目标，增强信心。

三是发挥自身作用，组织专题研讨。针对一些干部职工在理论上存在的种种思想疑虑，通过走访谈心、召开汇报会、座谈会等多种形式组织专题调研，把疑点、难点进行梳理分析，摸清动态，掌握底数，组织各级干部和理论骨干进行专题攻关，开展自我教育，解决思想疑虑，解开思想“扣子”

四是发挥社会作用，开展社会调查。要从解决现实问题出发，根据实际需要，组织各级干部特别是领导干部走出去，带着问题开展社会调查，参观学习先进经验，以拓展视野，促进观念的转变，增强理论教育效果。

五是发挥载体作用，开展攻关活动、要紧密围绕制约铁路跨越式发展和影响本单位全局性工作的重点、难点和关键问题，确定重点课题立项，由各级领导干部分工定责，组织广大干部职工开展课题攻关活动，把攻关活动作为理论教育与指导现实工作相结合的最佳结合点。

六是发挥典型作用，注重典型引路。要把抓典型、树样板作为深化理论学习，增强学习效果的有效途径和重要载体，及时发现、总结、选树并大力推广理论学习好的典型或经验做法，用典型指导学习。

七是发挥媒体作用，营造浓厚氛围。要充分利用各种舆论工具和传播手段，整合报刊、广播、电视、信息网络等各种媒体，开办理论教育专栏或专题节目，发挥好宣传教育媒体在铁路跨越式发展中鼓动作用，逐步营造浓厚的宣传教育氛围，不断提高理论教育的效果

四、深化理论教育。实现机制创新。提升理论教育的管理水平

加强机制建设，强化制度约束，是理论教育工作健康有序运行的重要前提和有力保证就我们分局看，要落实好政治工作质量管理的有关要求和规定，进一步深化干部理论教育的机制创新，建立和完善以“查学、考学、述学，讲学”为主要内容的理论学习“四学”制度

一要完善查学讲评机制、各级党委应按照干部管理权限，对理论学习情况和理论学习的运用情况定期进行检查，并在一定范围内进行通报讲评。分局党委书记每年要对管内党政正职的学习进行一次全面检查，分局党委组织有关部门对站段中心组半年进行一次全面检查，并对检查结果在全分局进行通报讲评。基层站段党委要至少每季度对全体干部的理论学习情况进行一次全面检查，同时，通过不定期的随时抽查，检查他们的日常学习情况，每季度下发一次通报进行讲评。

二要建立考学评估机制。定期对干部理论学习情况进行考试考核，对每名干部理论素质进行评估。分局党委每年要对站段领导干部进行一次干部思想理论素质的全面考核，每两年组织一次考试，根据考试考核情况，对每名领导干部的理论素质进行评估和资格认证。各基层单位党委每年对全体干部进行一次考试考核，并做出评估和认证。

第8篇：小学体育工作思路范文

一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，继续贯彻落实中央8号文件精神，全队抓基层，全队抓落实，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，推动少先队事业的新发展。二、主要工作思路与目标：思路一：大力加强少先队员的思想道德教育新一年我校少先队工作重点是加强少先队员的思想道德教育，既要形成规范，又要探索有效途径，狠抓落实。要重视道德行为的训练和教导，一要重视最基本的道德规范的养成，二要重视道德发展中情感的作用，重视道德情感的发展。同时，各中队要结合重大节日、纪念日开展中、小队活动。大队部要加强少先队大队委员、中队长等小干部的培训，使他们成为其他队员的表率，树立为大家办事、服务群众的思想，做到文明、公平、公正，从而让每一位队员都成为文明队员，每一个中队都成为文明中队。思路二：全面开展“新世纪我能行”体验教育活动体验教育是一种先进的教育理念和教育方法，是劳动实践、雏鹰行动等教育活动在理论与实践等方面的深化和发展。体验教育强调实践第一，注重内心体验；强调用心感悟，注重思维飞跃；强调面向社会，注重以体验教育为载体，构建少先队工作社会化的新机制。引导少先队员在社会生活、家庭生活、学习生活、集体生活、大自然中体验，获得全方位的感受。其基本做法是帮助学生寻找一个岗位、扮演一个角色、学会一种本领、获得一种感受、明白一个道理，养成一种品质。思路三：进一步深化雏鹰行动和手拉手活动深化“雏鹰行动”，就是要充分考虑少先队员的兴趣和他们的需求，调动每个队员的积极性、主动性和创造性，放手让他们自己去策划和组织争章活动。这学期各中队按争章活动计划鼓励队员多争特色章（选修章）。辅导员老师要向队员明确每一枚奖章所体现的教育内涵和教育目标，利用晨会、班队会以及班队活动时间，扎扎实实抓好雏鹰争章活动，使队员们在定章、争章、获章的每一个环节中获得真实感受。同时要不断完善雏鹰假日小队活动机制，把双休日作为学生互相交流、共同学习、为社区服务、为社会服务、为他人服务的重要时空。围绕“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”主题，重点做好与育蕾小学外来创业者子女的“手拉手”活动。思路四：广泛开展少先队员光荣感教育以大中小队为单位，开展“我为少先队添光彩”为主要内容的少先队员光荣感教育，帮助少先队员清楚地了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和义务，了解少先队组织的基本性质和使命，明确少先队员在组织中的地位和作用，熟悉少先队的组织生活，引导少先队员以我是少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。思路五：抓好基础建设，争创余杭区规范化队室，同时为争创全国雏鹰红旗大队作准备思路六：继续办好“育才小记者团”小记者实行会员制，学校大队部将和省内有名的大报共同培育“育才的小记者”，充分利用媒体功能，为学校培养人才。三、每月活动要求及工作安排：

二、三月工作安排：1、回顾寒假生活，进行始业教育。2、重温《队章》、《小学生日常行为规范》，订出新学期计划。3、各中队着手布置中队角，出好第一期黑板报，主题：让校园“亮”起来4、做好捐书工作，发动队员为学校出一份力。5、3—6年级各中队按大队部要求做好“雏鹰假日小队”组建工作，并开始活动。6、成立“亮眼睛”小队，检查管理学校纪律、卫生工作。7、3.5学雷锋纪念日开展“我为学校（社区）做一件好事”活动。8、3.8妇女节要求学生通过自己的实践劳动向家中的女长辈献上一份有“新意”的礼物。（要求不能买物品代替） 10、3月最后一周全国安全教育周开展安全教育活动。11、“育才小记者”的开展活动。12、举办小伢儿艺术沙龙活动。四月工作安排:1、清明节前后组织开展扫墓活动，鼓励全体队员上“民族魂——网上人民英雄纪念碑”网站给烈士献花，让队员们在庄严肃穆的气氛中感受先烈的革命精神。2、每位队员读一本革命家的爱国主义书籍，讲一个先烈的革命故事。3、各中队开展“缅怀革命先烈”的主题队活动。4、出好第二期黑板报，主题：缅怀革命先烈。5、人人从身边做起，保护环境，人人争当环保小卫士。6、开展小交警体验活动。7、组织全体队员参加由中都广场组织的游园活动。8、“育才小记者团”开展活动。9、举办小伢儿艺术沙龙活动。

五月工作安排：1、各中队组织开展以“劳动”为主题的中队会，教育学生要热爱劳动，学习劳动人民顽强奋斗的精神，艰苦朴素的作风和敬业爱岗的优秀品质。2、找准找好自己在班中的劳动岗位，更好地为集体服务。3、春假期间组织部分队员到大溪边乡参加体验活动。4、出好第三期黑板报，主题：劳动者，向您致敬！5、“育才小记者团”开展活动。6、举办小伢儿艺术沙龙活动。六、七月工作安排：1、开展庆“六•一”跳蚤市场活动。2、开展“手拉手“六•一”慰问活动。2、表彰优秀雏鹰假日小队。3、出好第四、五期黑板报，主题：快乐的“六、一”、队旗跟着党旗走4、各中队进行期末总结，回顾一学期来的进步与成长。5、大队活动总结、评比表彰工作。6、各中队整理上交争章手册，大队部组织人员进行检查。7、布置暑期活动，组织部分队员参加一些社会实践活动，并做好安全教育。8、育才小记者团开展活动。四、友谊中队挂钩对子1、友谊中队对子101班——501班103班——503班104班——504班2、具体工作要求：（1）高年级的队干部要帮助低年级队员，开展一到两次中队活动。（2）结对子的中队在学校集会、大扫除时,高年级应主动帮助低年级完成任务。（3）出黑板报时，高年级队员可作一定性的指导。五、继续深入开展雏鹰争章活动考章围绕“五自争章手册”内容进行，争章要求作如下安排：1、4年级采用的是新版省级雏鹰争章手册，争章内容按手册进度进行。 3、各中队要建立起一支公正的考评小组队。

第9篇：小学体育工作思路范文

关键词：大学生；小群体；思想政治教育；困境；出路

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）05-0079-02

大学生小群体在高校中普遍存在，并且种类日益繁多，这既增加了思想政治教育工作的难度，也为思想政治教育工作的开展提供了有利的条件，对于思想政治教育工作来讲是机遇与困境并存，而目前很多高校还没有充分抓住大学生小群体给思想政治教育工作带来的机遇，更多的是觉得在做小群体思想政治教育工作时困境重重，甚至有些高校大学生小群体还是思想政治教育工作的盲点，没有将其纳入到思想政治教育工作的范围中。那么，大学生小群体的思想政治教育工作究竟面临哪些困境，如何走出困境，这是做大学生小群体思想政治教育工作时必须要考虑的问题。

一、大学生小群体思想政治教育的困境

（一）大学生小群体具有隐蔽性，思想政治教育工作很难把握其教育对象

大学生小群体是大学生们基于某种共同的需求而自发形成的，与正式群体相比，具有自发性、隐蔽性、随意性的特征，他们的活动一般不定期和公开进行，也没有固定的活动形式和场所。不长期地、经常地深入到学生当中，群外人很难发现大学生中究竟存在哪些小群体，这些小群体的成员构成、类型、活动和发展情况等。在高校中与大学生接触比较多的是各科任课教师、辅导员和班主任，其中各科任课教师主要是课堂教学时与学生接触，课下与学生接触得比较少，对学生的日常活动情况了解得也比较少。辅导员和班主任主要负责大学生日常思想政治教育和管理工作，与学生的日常接触和联系比较多，相对于任课教师来讲对学生的了解要多些。但随着高校的不断扩招，学生人数不断增多，辅导员和班主任所要管理的学生人数也随之增多，面对庞大的学生队伍，他们很难做到对学生的情况有全面、细致的了解和掌握，也很难发现和掌握大学生中小群体的具体存在和活动情况。

（二）大学生小群体构成复杂，思想政治教育工作难以做到有的放矢

大学生小群体的种类繁多，有些是基于共同的兴趣、爱好组成的，如学习小组、象棋小组、摄影小组等；有些是基于地缘关系和情感关系形成的，如同乡会和同寝室的小群体，还有其他一些类型的群体。小群体成员的成分比较复杂，并不限于本班级内，很多小群体的成员是跨班级的、跨年级的、跨专业的，甚至是跨校际的；小群体成员的身份具有交叉性，很多学生并不是只属于某一个小群体，而是同时分属于不同的小群体，如有些学生既是同寝室小群体的成员，又是同乡会小群体的成员，又是各种兴趣爱好小组的成员；有些小群体成员身份具有双重性，有些学生既是正式群体的成员，又是非正式群体的成员。面对这些复杂的因素，思想政治教育工作者如何对多样的、复杂的小群体和小群体成员进行客观、全面的认识和分析，在此基础上寻找有针对性的方法，使小群体思想政治教育工作有的放矢是比较有难度的。

（三）大学生小群体稳定性不强，思想政治教育工作很难适时进行追踪

大学生小群体没有明确的组织章程，对成员的加入和退出没有严格的要求，对成员的人数也没有限制，这与有着明确的组织章程规定、有固定形式、固定成员的正式群体相比，其结构比较松散，成员的流动性比较大。正式群体成员的流动一般都是定期进行的，如学生会、班委会会定期进行换届，社团每年在新生入学时会进行招新，思想政治教育工作者对其组织和成员是比较了解的。而大学生小群体没有固定的组织章程规定，加上群体的活动内容、成员之间的感情都不断地发生变化，因此，不总是处在稳定的和平衡的状态，而是处于不断的重新组合中[1]，既可以随时吸纳新成员，已有成员也可以随时退出，既可能由于具备某些共同的因素而马上成立一个小群体，也可能由于矛盾、冲突、分歧等因素导致共同存在的基础消失，小群体马上解散或重新组合。这些不稳定的因素使得在做小群体的思想政治教育工作时，很难对小群体和小群体成员进行追踪，掌控其动态变化。

（四）大学生小群体的性质作用具有双重性，对思想政治教育工作方法提出了考验

做思想政治教育工作通常讲方法的针对性，大学生小群体种类繁多，对思想政治教育工作的影响不尽相同，在做小群体思想政治教育工作时只有对症下药，寻找有针对性的方法，才能使工作有的放矢。但面对不同种类的大学生小群体，如何对其性质和作用进行界定，之后去寻找相对应的工作方法，这是一个难题。从小群体行为对思想政治教育工作影响的角度对其进行分类，通常将其划分为积极型、中间型、消极型、破坏型四种类型，但大学生小群体的性质作用并不是绝对的，它具有双重性，在一定条件下性质是可以发生转化的，比如，积极型小群体通常对正式群体的建设和发展会起到一定的推动作用，但是当其活动与正式群体的活动相冲突时，有可能会对正式群体的活动进行抵触，从而影响正式群体活动的进行。工作对象性质作用的不明确性和易变性，考验着思想政治教育工作者和工作方法。

二、大学生小群体思想政治教育的出路