树立正确的价值观精选(九篇)

第1篇：树立正确的价值观范文

关键词：中职生；树立；价值观

人生价值是人的生活实践对社会和个人所具有的作用和意义。它内在地包含了自身价值和社会价值两个方面。人生价值的实现受到社会条件和个人主观条件的作用。中职生是一个不可忽视的群体，他们的价值观不仅自己对社会和自己都有着重要的意义。

一、当今中职生的价值观现状

价值观和职业是互动的，俗话说，人各有志。一个人在选择自己的职业时，这个志向就是他的职业价值观的体现，职业价值观表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，是为了“收入高”“条件舒适”“个人有发展前途”“符合自己的兴趣爱好”“名声好、社会地位好”“工作稳定、收入有保障”等。职业价值观是价值观在职业选择上的体现，他对职业决策起着指导和决定性作用。同时，不同的职业满足不同的价值需求，树立积极、健康的价值观才能对我们的就业差生促进和推动作用。

（一）现代中职生的委曲价值观

1.自我主义。有的中生认为人的本质是自私的，以个人主义、小团体主义、本位主义作为自己立身处世的原则，他们以个人为中心，把个人利益作为自己行为的出发点，缺乏社会责任感。处处为自己着想，把个人利益凌驾于社会、集体、他人之上。

2.拜金主义。有的中职生崇尚拜金主义，把“挣很多钱”“升官发财”作为人生幸福的标准，认为读书无用，“书读万卷不如腰缠万贯”。他们把大好的学习时间用在赚钱上，在学校校园里掀起一股不可忽视的“厌学风”。有些中职生唯利是图，忘记了“君子爱财，取之有道”的古训，在金钱的诱惑下，他们不择手段，甚至不惜铤而走险，走上犯罪的道路。

3.享乐主义。有的中职生认为贪图享乐，不思进取，忽视学业，满足于现状。他们不专心学习，而是上网打游戏、聊天、吃喝玩乐成为生活的全部。他们甚至不考虑自身的经济承受能力，花钱大手大脚，视父母的辛勤劳动如粪土，用名牌，摆阔气，互相攀比，追求高档消费，追求超前消费。有的同学为了追求高消费，不能安心学习，甚至走上堕落犯罪的道路。

二、如何帮助中职生树立正确的价值观

中职生要树立一种符合社会需要，符合事物发展客观规律的和满足个人自身的某种需要的价值观，做一个对社会有用的人，做一个有益于人民的人，学校应重点抓好价值思想教育建设。

（一）让学生积极参与教学活动，做学习的主人。在对学生进行教育的过程中，要贴近学生生活，结合学生的实际，避免简单说教，应该把他们作为行动的主体，充分调动学生的积极性、主动性。积极开展内容鲜活、形式新颖的教学活动，可采用开办讲座、举办辩论会、进行演讲等多种方式，寓教于乐，深入浅出，注重知行统一，务求实效。学校要充分利用网络，打造互联网上的教育阵地，主动开展网上教育活动，进行网上互动，增强教育的实际效果。鼓励学生把人生价值观的认知放到实践中加以体验与践行。

（二）强化与社会的沟通，为中职生树立正确的价值观营造一个良好的环境。学校与社会对中职生的期望是一致的，都希望培养出品学兼优能为国家和人民做出贡献的人才。社会要形成扬善惩恶的风气，多为学生树立正面的道德楷模，通过新闻媒体大力宣扬各行各业的榜样，并为学生的社会实践创造良好的条件。学校可以让成功人士来学校与学生沟通交流，积极为学生广开社会实践的门路，积极引导，让学生客观认识社会现象，摆正自己的位置。

（三）建立家校联系制度，要加强与家长的沟通，促成中职生正确价值观的树立。现在学校与家长沟通多处于真空状态，双方沟通很少。学校在教育活动中要与家长建立有效的信息沟通渠道学校与家长要对学生多加强正面引导，帮助学生树立起正确的人生价值观。通过学校与家长多沟通，让家长认识到学生树立正确人生价值观的重要性，增强家长育人责任感，使学校与家长达成共识，促使家长积极配合学校的教育工作。鼓励家长主动与学校联系，共同承担起教育的重任，引导学生正确认识自我，加强职业道德教育、艰苦创业教育、吃苦耐劳教育和竞争与合作教育，引导学生科学地设计人生道路。

正确的职业价值取向，核心就是要倡导团队意识，反对个人主义。团队意识并不抹杀个人的价值，它恰恰是个人价值得以真正实现的保证。只有“我为人人”，才有“人人为我”。同时，没有卑微的职业，只有卑微的思想。“一屋不扫，何以扫天下”，中职生只有从一点一滴做起，兢兢业业，踏实肯干，才能实现自己的价值。

参考文献：

[1]张伟.职业道德与法律[M].高等教育出版社，2009

[2]《选集》第2卷[M].人民出版社，1990.

第2篇：树立正确的价值观范文

如何教会学生“有感情地歌唱”唱歌课是中师学生进行艺术实践， 感受和表现音乐的重要手段， 也是进行思想品德教育的有效途径，对培养学生良好的品质，树立正确的人生观和价值观起着很大的潜移默化作用。然而， 中师的在校学生从生理上已经过了变声期， 已接近或已经达到成人的标准， 他们对科学发声方法所知甚少。而同学们在唱歌课的学习中， 又多以模仿为主。那么如何做到教会学生有感情地歌唱呢? 这就要求音乐教师不仅要教会学生科学的发声方法，更要培养学生的创造性思维， 学会用歌声抒发自己的真实感情。在这几年的教学实践和学习中， 边学边摸索总结， 笔者认为要教会学生有感情地歌唱， 须从以下几个方面着手:

一、从思想认识方面着手: 树立正确的声音观念在教学中， 同学们多半是用一种大音量的真声在唱， 有的甚至吊着嗓子喊唱。她们误认为只要唱的响， 声音就是好听的。声音粗糙， 缺乏美感， 且嗓子容易疲劳。为了解决这一问题， 我让学生注意正确歌唱姿势的培养并注重呼吸练习， 掌握科学的发声方法。现代著名的意大利声乐教育家吉诺- 贝基说过:“ 气息是歌唱的动力。”可见， 呼吸是唱歌发声的基础。发声的标准、音质的优美及歌曲感情的表达， 都与呼吸密切相连; 同时要求学生在唱歌时喉咙要打开。打开喉咙是科学发声法三要素中又一重要的因素， 是科学发声的重要发声技巧之一。从意大利留学归来的吴其辉先生说“意大利有句话:“你把气吸好了， 打开喉咙就唱”， 这就是意大利唱法。

二、在唱歌发声训练中以哼鸣练习和轻声练习为主1. 用哼鸣( M) 练习。此时要求学生上、下牙不能咬紧， 双唇松闭， 舌根平放， 口腔内好像含着半口水似的。哼唱时唇部及鼻腔有轻微的振动感， 声音像是从鼻上端( 眉心间) 发出似的， 在练习时气息要做到“匀、慢、稳”。哼唱能准确建立混合共鸣及头腔共鸣的感觉， 保证声音具有“高位置”， 气与声结合的比例准确、平衡、咽腔内张合适、唱歌器的运动能协调自如。2.用轻声来练习。要求学生在正确是哼鸣位置上慢慢张开唇部来唱各种母音。在训练中， 我多采用“u o lu ho li yi”等字音来练习， 要求练习时声音轻柔、连贯、圆润、流畅、甜美、呼吸深沉、平稳、有支托感， 体会唱歌时好像头顶上有一本书的感觉， 并且一直要保持这种唱歌状态。轻声唱法能使学生保持声音集中， 声带张力适度并使不该用力的肌肉得以放松。在学习过程中， 要求同学们要善于用脑。以科学的态度练唱， 坚持循序渐进的原则。

三、加强对歌曲的理解: 在教学中， 教师首先要带领了解歌曲的创作背景， 充分理解词曲作者的良苦用意， 准确把握歌曲的的思想内涵， 仔细分析歌曲的体裁、题材、歌词的文学创作手法、曲调的音乐风格等， 不放过任何细枝末叶， 使学生对歌曲的思想内容、表现手法， 以及词曲作者、歌曲是时代背景有个全面的了解和分析。再进行适当的处理， 把作曲家的意图加上歌唱者自己对歌曲的理解， 通过演唱再现出来。这样就使学生在歌唱中声情并茂， 唱之有物。

四、深入体验生活: 平时要让学生多体验生活， 生活的感受会给学生新的思想。比如让学生学会在生活中如何面对困难和荣誉、成功和失败等， 这些经历都在无形中丰富着他们的情感， 塑造着他们的灵魂， 培养着他们的品行， 并成为学生有感情地歌唱的基础。此外， 还可以采用多种演唱形式， 不断启发学生对歌曲更深的理解， 如表演唱、歌伴舞等。男高音歌唱家卡雷拉斯说:“有的人是在唱自己， 有的人在唱歌曲。”歌唱艺术是人声与语言文学相结合的艺术， 我们要唱好歌曲， 就应该与听众产生共鸣。在教学实践中声乐教师在教学的每一个环节中都应精心准备， 注重学生乐感的培养， 广泛阅读有关书籍，在听音乐会、演唱会、观摩会和有关声像资料， 在教学中提高自身修养， 并在平时教学中不断总结经验。此外， 要了解一些生理卫生常识， 让学生合理运用和保护嗓子。教唱歌最终是要教会学生唱好歌，努力使学生达到声情并茂的艺术境界!

第3篇：树立正确的价值观范文

一、教师要心中有爱

初中阶段的历史课程，从《中国古代史》到《中国近代史》，再到《世界史》，虽然要求简单，但无不体现了历史学科培养学生作为中国人的自豪感，体现了历史学科的发展性，体现了历史学科客观联系实际的本质。如：秦始皇嬴政一统六国，统一文字、度量衡、车马道等功绩，直至今天仍然存在着影响。如果不是秦始皇统一了文字，这几千年来的文明如何传承，又如何让汉语和汉字在世界上成为使用人数最多的语言之一？现今，越来越多的国际友人在学习中国的语言和文字，通过学习汉字、汉语了解和接受中国的文化，学成语，背古诗，甚至很多外邦友人使用中国文字成语比很多中国人更准确、更好。汉高祖刘邦至汉景帝刘启时期的汉朝，经济实力缓慢上升，成为东方第一大帝国，与西方古罗马并称两大帝国。而到汉武帝时期，大汉帝国已经成为世界上最强大的帝国之一。张骞出使西域首次开辟了著名的“丝绸之路”，开通了东西方贸易的通道，中国从此成为世界贸易体系的中心。在唐朝，由于接受了各种外来民族的文化，女性开始步出闺房，开放自由的社会风气使得女性的地位相较于其他时期得到了大大的提高，这一时期出现了中国历史上唯一的女皇武则天，也出现了以丰腴为美的杨贵妃。女子当朝无疑是女性地位提高的标志，丰腴为美的观念较前朝更为健康向上。唐朝的衣装打扮至今仍然流行于世，处于时尚尖端的设计师们都在大胆地尝试中国风，把具有中国特色的服装称为“唐装”，足见唐朝在世界历史上潮流标兵的地位。

教师，特别是历史教师，要心中有爱，爱自己的祖国，爱本国的文化，爱本国的传统，并把这种爱传递给学生，感染学生，用爱帮助学生树立正确的价值观，用爱陪伴学生走过苦恼的青春期。

二、营造生动有趣的课堂氛围

美国心理学家罗杰斯曾说：“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”

教育是爱的交流，是人心灵的教育。不是教师的控制训练，更不是理论、经验的认识和认知的简单集合。学生主动学习、创造性学习才是教育的根本。要做到这一点，就要给学生营造和谐、生动、有趣的课堂氛围，给学生一个主动学习、快乐学习的空间，让学生能够自由驰骋在想象的天空。

历史学科由于讲的都是发生在过去的事，离学生的日常生活很远，他们很难理解战争及其带来的伤害，也很难理解唐朝的开元盛世和宋朝的靖康之耻，更难理解在面对家破人亡、国家危难时，中国人民和中国军队所爆发出的巨大力量和无限勇气。以上甘岭战役为例，直到今天，美国军方仍然百思不得其解，运用先进的电脑科技模拟当年的战役。他们不承认上甘岭的失败是输给了中国军人，因为这似乎不是人力能够做得到的。可是他们忘记了，电脑只能模拟常识性的东西，它永远也模拟不出一个民族重新觉醒时所能迸发出的力量。如果老师仍按传统的教学方法，让学生们记住何年何月发生了什么事，这种枯燥乏味的记忆就会让学生对历史课失去兴趣。因此教师要花更多的时间，更巧妙的心思，为学生创设活泼有趣的课堂，让学生乐于走进历史，乐于了解历史。

以《北伐战争》一课的教学为例，我利用《国民革命歌》引入北伐战争。因这首歌是学生熟悉的《两只老虎》的曲调，学生能马上跟着演唱，歌词“打倒列强，打倒列强。除军阀，除军阀。国民革命成功，国民革命成功。齐欢唱，齐欢唱！”简单却雄壮有力，在全体学生的齐声高唱中，学生感受到了新军讨伐北洋军阀的气势，也营造了很浓厚的课堂气氛，就好像他们也是这新军中的一员。这也是取得效果较为显著的一堂课。在非教学时间，我听到学生仍然在兴致高昂地唱着这首歌，并且能告诉其他班级的学生，这首歌唱的是北伐军讨伐北洋军阀。我感到很高兴，甚至可以说兴奋，因为这说明学生已经接受了这种方式的教学，也通过这种方式的学习真正地学到了知识，并且“身”入历史地感受到了保家卫国的激昂情绪。

第4篇：树立正确的价值观范文

价值观是指个人对客观事物（包括人、物、事）及对自己的行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价，是对什么是好的、是应该的总看法，是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、标准，是个性心理结构的核心因素之一。中国***作为我国的执政党更应该树立正确的价值观，以此来带领人民走向幸福的生活。

党的十六大通过的《中国***》规定“中国***是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现****.”这既是对于党的性质的科学表述，也蕴涵着党的根本价值观——全心全意为人民服务。

中国***始终坚持为人民服务的价值观。一切为了群众、一切依靠群众是***人价值观的根本观点。中国***作为中国工人阶级的先锋队，同时作为中国人民和中华民族的先锋队，除了中国工人阶级、中国人民和中华民族的利益，没有自己丝毫的特殊利益。来自人民，植根于人民，服务于人民，立党为公，执政为民，真心诚意为人民谋利益，是中国***存在和发展的全部依据。***在《关于修改党的章程的报告》一文中指出，***，“它之所以成为先进部队，它之所以能够领导人民群众，正因为，而且仅仅因为，它是人民群众的全心全意的服务者，它映人民群众的利益和意志，并且努力帮助人民群众组织起来，为自己的利益和意志而斗争。”

如今，我成为一名入党积极分子，为了更好的向党组织靠拢，我也应努力树立正确的价值观，树立马克思主义的价值观。

第一，要认真学习，提高自我。要学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。还要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等方面的知识。学习主要靠自学，当然，必要的灌输也是不可少的。

第二，要勤于实践，改造自我。除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私，还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督。只有这样，才能达到改造的目的。像同志那样“活到老、学到老、改造到老”。

第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐。在它的影响下，一些人讲“不要活得太累”，“过把瘾就死”等。面对灯红酒绿的美食城、歌舞厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，还美其名曰“工作应酬”。对诸如此类的观念和说法，必须有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代 .

我们当代大学生必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能像同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

第5篇：树立正确的价值观范文

敬爱的党组织：

要树立正确的世界观、人生观、价值观，这是从小老师教导我们的道理。然而，每个人的三观却又是不尽相同的，因为不同的生活环境，接触的人文事物的不同，都会对一个人的认知产生或深或浅的影响。但是总的来说，符合科学的，适应时展的，有利于自身和他人的价值观念都是能被我们所接受的。

党课上，老师的“你曾今最后悔的决定”和“自觉的最满意的决定”这两个问题发人深省。不少同学都发表了自己的看法。我自己对此也有着深刻的体会。从小学时的玩耍嬉闹，到了中学的叛逆唯我，再到如今的对自身未来的深度思考，心智逐渐成熟稳重。在十几年的学习过程中，也受到了许多的教育，渐渐学会去考虑他人的感受，去正确面对人生的挫折，去勇敢追求未来的光明。

然而不可否认的是，在这个社会竞争日趋激烈的当代社会，升学和就业的双重压力困扰了许多人。节假日的各种补习班使得多少孩子没有了欢乐的童年，眼前的除了作业便是各种辅导资料。同时心理脆弱似乎也愈发在我们这一代加剧，因为爱情的失利，学业的失败而选择轻生的例子已经屡见不鲜，也有不少人的价值体系狭隘，拜金主义，一味地追名逐利，换来的又是什么？被腐蚀的心灵还是庸碌的生活？ 反观另一群人，他们淡泊名利，乐善好施，生活朴实，却积极乐观，也许他们没有豪华的别墅，没有拉风的轿车，但他们却乐衷于公益事业，给社会送去一份爱心。我觉得这就是一种健康的价值认知，这就是当代的雷锋精神。他们的精神世界充实而又有意义，有强烈的社会存在感与满足感。而对于一个合格的中国***员来说，马克思主义人生价值观更有意义，全心全意为人民服务，而这一点可以从多为他人着想，多帮助他人中看出，哪怕贡献再小，却也是十分有意义的。

胡主席在今年的五四讲话上说：“祖国的未来属于中国青年！民族的光荣属于中国青年！”是啊，我们肩负着历史的使命，我们有责任去树立我们正确的人生价值观，只有这样，才能不负历史的重托！

第6篇：树立正确的价值观范文

一、牢记使命，“责任”记心间

中共中央总书记在十八届中央政治局常委与中外记者见面时，特别强调了责任问题，他指出，“责任是一种客观需要，也是一种主观追求。责任就是做好应当做好的工作，承担应当承担的任务。责任让我们看到了民族复兴更加光明的前景！责任让我们看到了中国人民更加美好的未来！责任让我们看到了中共更加光辉的明天”！总书记一上任，就强调“责任”问题，可见责任对共产党人的重要性。同样，审计人员核心价值观的第一个关键词就是“责任”，这足以说明审计事业：责任重于泰山，事业任重道远。它要求审计人员以对国家和人民、对历史和法律高度负责的精神和态度，履行有关宪法和法律所赋予的职责。充分发挥审计的“免疫系统”功能，当好公共财政的“卫士”，保障经济社会健康运行，维护人民群众根本利益。作为一名青年审计干部，既要志存高远守护革命理想，又要把责任牢记在心，脚踏实地干好本职工作。我们必须时刻树立起责任意识，时刻牢记自己肩负的责任。有了责任，压力就可以转化为动力，内心多一份责任，肩头就多一份担当。我们的责任心，决定着对工作态度、决定着在工作细节上的把握程度、决定着完成审计任务质量的高低。从个人角度来讲，“责任”就是“做好应当做好的工作”，通俗地讲，就是做好份内的事。责任是一个人对自己的所作所为负责，是对他人，对集体、对单位、对社会承担责任和履行义务的自觉态度。作为一名青年审计工作者，要始终牢记责任是使命、责任是目标。把责任放在心中，从点点滴滴做起；把责任放在心中，从诚信敬业开始；把责任放在心中，从不讲任何借口做起！从大的角度来讲：“责任”意味着“承担应当承担的任务”。多年来，审计机关紧紧抓住“把审计工作落实到全心全意为人民服务”的职责要求上来，特别是针对人民群众普遍关注的教育、医疗、住房、社保等重要事项进行审计。充分发挥审计人员的责任意识，切实做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。

二、矢志不移，“忠诚”永不变

忠诚，是审计人员的本色，是审计事业发展的思想基石，它集中体现了广大审计人员的理想信念和精神追求。讲忠诚是审计行业特殊地位作用对审计人员的特殊要求，当前我国正处于社会转型期，各种思潮良莠并存，思想道德出现滑坡，丑恶现象时有发生，腐蚀诱惑无处不在。青年审计干部要通过经常性的组织生活，树立起正确的人生观、价值观，把自己置于组织的严格管理和监督之下，及时消除私心杂念，不断纠正思想上的模糊认识和行为上的偏差。要秉持对党、对国家、对人民、对事业的无限忠诚，坚定理想信念，矢志不渝地坚持党的路线方针政策。切实把立党为公、执政为民的要求，具体落实到审计工作中，做党和人民的忠诚卫士。要通过严格执行各项规章制度来规范自己，严格按照各项审计法规履行职责，用严格的党的纪律、组织纪律、财经纪律、审计纪律来约束自己、规范自己，保证不出轨、不偏道、不走邪路，永葆忠诚之心。作为一名青年审计干部，只有做到忠于审计，诚信为民，才能不辜负人民对我们的信任，才会有归属感、荣誉感，才能在法律授予的职责范围内正确使用手中权利，才能全身心投入到审计事业发展中。

三、秉公执法，“清廉”守底线

党的十以来，中央新领导集体加大反腐倡廉的力度，提出了“反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣”、“把权力关进制度的笼子里”等重要论述，彰显反腐倡廉决心。指出：“各级党委要旗帜鲜明地反对腐败，更加科学有效地防治腐败，做到干部清正、政府清廉、政治清明。”总书记提出的“三清”犹如三个点，鼎立起的是党员干部的政治本色，那就是，旗帜鲜明地反对腐败，更加科学有效地防治腐败。清廉是立身之本，从审之基。作为审计人员，我们必须时刻保持清醒的头脑，时刻筑牢思想防线，抵得住歪风，经得起考验。要严格遵守审计人员廉政工作“三条禁令”、“八项规定”和其他廉政规定，谨慎交往圈、净化生活圈、纯洁娱乐圈。坚持自警、自省、自律，不断提高自身修养，自觉抵制不恰当的物质利益和其他利益诱惑，严格规范自己的思想行为，秉公办事，不谋私利，清清白白做人、干干净净做事，以实际行动维护审计机关和审计人员的良好形象。

四、遵章守纪，“依法”履职责

刘家义审计长曾指出：“依法审计是审计工作必须始终坚持的法理精神”。依法审计是审计监督的一项基本原则，是维护国家财经纪律的根本保证。作为审计人员，我们不但要树立起较强的法制意识，还要严格履行法律规定的职责，行使审计监督权力。审计机关的各级领导干部，应从巩固党的执政地位、维护国家政权的高度，充分认识进一步全面推进依法行政、依法决策的重要性。全面、准确领会依法行政的精神实质，进一步转变那些不适应依法行政要求的思想观念，进一步改变那些不符合依法行政特征的管理方式，切实增强依法行政的自觉性，不断提高领导干部依法行政、依法决策的能力和水平。青年审计干部要坚持崇尚法律，敬畏法律，在宪法和相关法律的框架下，自觉遵纪守法，履行法定职责。要根据有关法律授权和制度规范开展审计工作，严谨审慎，讲求证据，按照法律规定对有关事项进行判断和处理，做到有法必依、违法必究、执法必严，努力捍卫法律尊严。

五、恪尽职守，“奉献”无怨悔

第7篇：树立正确的价值观范文

继李芳老师教导我们树立“全心全意为人民服务”这一人生观后，梅萍老师又以一节生动有趣的党课，给我们讲述了共 产 党员正确的价值和人生价值观。同时，我们入党积极分子也明确了自己应有的人生价值观。

人生活动充满着情感因素，包含着大量的心里体验和情感态度。苦与乐，积极与懈怠，乐观与悲观等心理体验和态度明显影响着人生活的方式与结果。这种对人生的目的，意义以及人生的价值的根本的看法和态度就是人生观。

列夫托尔斯泰曾经说过：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”树立正确的价值，才能实现我们人生的价值。眼看一代代先进共 产 党员，在正确人生观、价值观的指导下，为人民谋利益，为社会作巨大贡献。我不禁思考，我们如何才能树立正确的人生观、价值观呢

一开始，我思考了两个问题，一是个人价值，个人通过实践活动能为自己带来什么。二是社会价值，个人通过实践活动能给社会和他人带来什么。而作为入党积极分子的我们，更应该侧重于后者的思考，一个人的人生价值不在于他取得什么，而是在于他贡献了什么。

共 产 党人应有的首要人生价值观是——全心全意为人民服务，这应当成为我们的核心价值观。站在人民的立场上立身处世，做到全心全意、诚心诚意地为他们服务。共 产 党人的工作就是要了解百姓的需求，关注他们的贫富冷暖。最后，有针对性地为他们解决问题。相信群众，联系群众，服务群众并依靠群众。就如张子所说的，“为生民立命”。

而我们，如何树立正确的人生价值观呢现阶段，我们的首要任务是认真学习理论知识、提高各方面能力并提升道德修养。在有限的学生时代完成无限的学习任务。再者，我们应该勤于实践，加强社交能力，在不断改造自己、完善自我的基础上，逐渐树立为人民服务的价值观与理想。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

第8篇：树立正确的价值观范文

论文摘要：受经济发展、社会文化、学校教育以及家庭环境的影响，地矿类艰苦专业大学生职业价值观呈现出明显的自我性、矛盾性和多元性等特点，这直接影响着学生的职业态度、职业定位和职业选择。地矿类学生树立正确职业价值观的有效办法是：把职业观教育内容列入教学计划；进行“大学生职业生涯规划设计”课的教学；强化学生对自己所学专业及专业学习重要性的认识。正确途径是：在校园文化建设中融入职业观教育；在实践中深化正确职业观教育；结合日常管理开展树立正确的职业观教育。

当前，随着经济体制改革的深化和经济结构的战略性调整，一方面高校毕业生就业面临着一些困难和问题，另一方面广大基层特别是艰苦行业还存在人才匮乏的状况。如何引导和教育艰苦专业大学生树立正确的就业观，适应就业形势，满足社会需要，以促进其及时、充分、顺利就业，对于高等教育的健康发展以及社会的稳定都具有重大的理论和现实意义以及深远的战略意义。

一、高校地矿类学生职业价值观的特点

(一)职业价值观的自我性

在当前环境下，地矿类艰苦专业大学生由于其特殊的工作环境，其职业价值观已转向追求个体利益、自我独立、个性发展和自我实现，他们一方面积极储备知识和技能，用自己的眼光去观察、分析和解决现实问题，多方面锻炼自己能力；另一方面也表现出自由发展和不受约束的明显倾向，他们常以“自我为中心”来考虑问题，特别是职业选择上，以满足个人需求为出发点。在处理个人与社会之间的关系时，把现实个人理想放在首位；在道德行为选择和利益取舍方面，以物质化原则来选择职业，更注重物质利益而忽视远大理想和高尚人生目标的追求。

（二)职业价值观的矛盾性

地矿类大学生价值观的矛盾性主要体现在三个方面：一是个人职业价值目标与社会价值目标的矛盾；二是理想与现实的矛盾；三是道德实践与道德认识的矛盾。由于校园内外的反差和职业理想教育与社会现实的反差，使当代大学生的道德实践与道德认知之间产生了明显的矛盾，在贡献与索取、个人与集体等价值冲突中的困惑明显增多。他们既追求高尚的职业精神境界，又注重现实的物质利益，很多大学生在赞成“主观为自己，客观为别人”和反对“为了达到个人目的而不择手段”的观点中徘徊。

（三)职业价值观的多元化

由于艰苦专业招生的特殊性。地矿类学生在知识水平和个体修养等方面存在着明显的差异，进而在他们的身上表现出了价值的多元取向，又有多元的主体体检在多元的利益追求和实现过程中的分化状况。在思想上。一些学生有报效祖国、追求事业前途、实现远大抱负的一面，又有不愿到艰苦行业的一面。在学习上。大学生重视科学知识学习，努力把自己打造成适应社会需要的综合性人才。但在具体问题面前，不脚踏实地、不按规律办事，投机取巧、盲目冒险的学生也大有人在。在生活上，很多学生具有自我奋斗、自我发展等务实的意识和观念，但贪图安逸享乐的想法在一些大学生中很有市场，特别是在择业与收到挫折时耐性不够、意志力不强。

二、地矿类大学生职业价值观的影响因素

(一)从经济发展的影响看

市场经济的利益驱动原则和竞争机制使大学生过分强调自我，过分追求个人利益，这必然导致一部分大学生在不同程度上出现价值取向的偏差，出现“一切向钱看”、“唯利是图”的拜金主义思想和产生见利忘义、只讲索取不讲奉献的利己主义价值追求，使集体主义和奉献精神日趋淡薄。特别是在我国市场经济体制还不够完善的情况下，市场的物化倾向必然会淡化大学生的理想信念，从而使大学生职业价值取向更加功利和务实。如现在地矿类毕业生在就业问题不看社会需要，不看长远发展，而是看现在的待遇。

(二)从社会文化的影响看

随着经济全球化的到来，各种思潮的纷至沓来使中西文化的交流变得广泛而深刻，而古今文化、中外文化的冲突和斗争也改变和影响着大学生的价值观。一是传统文化中的消极落后的东西影响大学生的品质，也会对大学生产生负面影响。二是现代社会的开放性，使西方文化中本身固有的极端个人主义、拜金主义等思想会极大影响大学生的价值判断力。三是理想化的职业价值观与学生的具体实际相脱节。多数大学生职业价值观实际上是以现实要求为出发点，以个体需要作为基本价值取向，以个人利益作为价值的基本标准。他们讲实效重现实，其职业价值观具有鲜明的使用色彩，这种实用性带有突出的功利性，使学生职业价值观少了一些应有的理想和精神。

(三)从学校教育的影响看

由于就业形势的日益严峻，高校过于看重大学生的就业率，多用前途教育鼓励大学生。这种思想教育的功利性色彩浓重，不利于培养大学生的主人翁意识和社会责任感。在大学生就业指导过程中往往也受到市场导向的影响，过分注重择业技巧、就业政策、就业信息的指导而忽略对职业价值观的教育，这必然导致大学生职业价值观与市场经济发展要求相脱节，呈现出就业期望值过高和职业目标不切合实际等问题。

(四)从家庭环境的影响看

家庭是学生成长的第一环境，家长是学生的人生启蒙老师，学生的早期社会活动，主要受到家长的教育与引导，在这个过程中家长的职业价值观在潜移默化中感染着大学生，大学生也主动或被动的接受了家长的职业价值观，并内化为固有的思想观念。家长的职业价值观、教育方式、家庭成员所受的教育程度、家庭的经济状况、家庭的社会地位、言行举止等都会影响大学生对职业的评价和选择。从近年学生情况来看，可以得出比较明显结论；一是家住矿区，对矿区了解较全面的去矿区工作意愿更强；二是家庭经济条件相对不是很好的学生，到矿区工作的意愿更强。

三、科学引导地矿类大学生的职业价值观的方法与途径

(一)地矿类学生树立正确职业价值观的有效办法

当前，应从根本上改变大学生就业观念中的一些模糊认识，统一舆论导向，改变整个社会的劳动价值观念，创造良好的用人环境和媒体舆论，使各个职业中都有大学生的身影，整个社会才能得到和谐、健康、持续的发展。这项工作做得好与否，直接关系到毕业生的切身利益，关系到和谐社会的构建。因此，高校应锐意创新，多措并举且扎实稳妥地做好学生职业观培养工作。

1．把职业观教育内容列入教学计划。学校应根据人才培养目标，对学生的职业观教育提出具体的要求和目标，除了在“思想政治教育理论课”中安排专门章节讲授“职业与职业观”问题外，还需在专业教育中介入“专业与职业”的联系，毕业实习教学环节中应有“职业理解与职业道德”方面的要求。在给学生开展职业观教育的同时，还应该对各类专业教师关于帮助学生树立正确的职业观进行培训和教育，形成一个全校教师人人都有帮助学生树立正确职业观的责任和义务的氛围，这是积极引导学生树立正确职业观的基础。

2．进行“大学生职业生涯规划设计”课的教学。随着我国教育改革的不断深入，职业生涯教育开始进入课程化时期。加强对在校学生职业生涯规划教育，是高校毕业生就业指导工作的一个关键问题，也是大学生就业问题中带有根本性、长远性的一个问题。而职业生涯规划的核心则是正确职业观和就业观的树立。学校应在这些方面有计划、有组织地进行指导；着重培养学生的职业观和价值观以及自主选择决定将来出路的能力。

3．强化学生对自己所学专业及专业学习重要性的认识。一是强化学生对自己所学专业及专业学习重要性的认识，使学生明白，学好专业是顺利就业的必备条件，是增强职业竞争能力的手段，是实现人生价值的基础。只有从内、外部不断激发学生们对专业学习的兴趣，才有可能使学生把所从事的职业当成终身的事业，以作事业的态度对待职业，认真做好工作的每个环节，多一些创新的意识和实践，更要战胜自己个性中不和谐的东西，积极完善自我，通过工作展现自我。二是强化学生对本专业相关知识和专业群情况的了解欲望。通过不断强化学生对本专业相关知识和职业群情况的了解，可以帮助学生强化学好本专业知识的意识，提升学生的专业能力，了解国家经济社会发展的情况和对人才的需求，进而拓宽就业渠道。三是强化正确择业思想教育和心理疏导。教育学生根据国家和人民的需要，根据自身的客观条件，正确对待职业选择。以地矿类艰苦专业学生最为突出，大多数艰苦专业学生感到不同程度的烦恼。因此，在强化正确择业思想教育的同时，还应该注意对选择艰苦专业学生心理的疏导，使他们能够摒弃各种错误观念和心理因素的影响。

(二)地矿类学生树立正确职业价值观的正确途径

1．在校园文化建设中融入职业观教育。校园文化是一种意识形态，它有明确的目的，将正确职业观通过特定环境的熏陶和渗透，对大学生职业观的形成将起到正确的引导作用。把校园的每一处都精心设计，赋予文化内涵和教育意义，使学生时时都在正确的职业观教育和感染下。同时，校园文化中强化职业实践，培养学生正确的职业观，着力突出、彰显实现“服务社会”这一宗旨，树立学生强烈的社会使命感与责任感。通过参加技能比赛，让学生感到专业的无穷魅力，激发起专研的热情。确立专业的职业前景和职业规划，培养职业自信力。

2．在实践中深化正确职业观教育。实践是价值观形成的基本途径，正确的职业观是在职业工作中形成和培养的，一方面，引导学生积极参加校内的各种文化活动、社团活动、勤工助学活动；另一方面，组织学生参加假期社会实践、文化科技“三下乡”活动、青年志愿者活动等，通过调查研究和服务社会，使学生了解国情和杜会经济发展过程中对人才的要求，达到树立正确职业观的目的。

3．结合日常管理树立开展正确的职业观教育。正确的职业观的树立，不能靠顺其自然，而需要采取必要的管理措施，即应当把大学生专业价值观教育与日常管理工作融合在一起，做到管理育人。如日常行为为准则、制度建设都对职业观提出明确的规定；在评优、人党、选干等环节中把学生的职业观作为首要目标，实行一票否决。学校还应把公益劳动纳入学生的日常管理和考核中。因为，把劳动教育作为每位学生顺利毕业的重要科目，不仅把劳动作为一种义务活动，而是要把劳动作为一种必修的课程，只有圆满完成劳动任务的同学才可以获得此课的学分。学生在校园清洁、招待、协助老师完成工作等方面的劳动。为他们走向艰苦工作岗位奠定基础。

4．利用学生生产实习的机会，组织学生到企业调研。通过学生到企业调研，进一步了解行业对艰苦专业人才的需求和从事艰苦专业人员成长成才的情况，使学生切实感受到，不管从事什么工作，只要是国家需要、社会需要和企业发展的需要，人人都能有作为，行行都能体现人生价值的道理。

第9篇：树立正确的价值观范文

大学生，要树立正确的人生观、价值观，做有理想的人，有了远大的理想，我们的人生追求才能更高，人生步履才能更坚实，人生价值才能更美好，才能更好地为人民服务。

那什么是理想呢？理想是人们对美好未来的向往和追求。对于我们来说，理想是人生的指路明灯。如果把人生比作在茫茫大海中航行，那么，理想就是前进的灯塔。有了崇高的理想，我们才能志存高远，心地宽广，跳出个人的小圈子，摆脱种种忧虑和烦恼，始终沿着正确的方向扬帆远航。理想又是人生前进的动力。在奋斗进取的征程中，谁都不可能万事如意，一帆风顺。伟大的目标才能激发起忘我献身热情和无穷的拼搏勇气，崇高的追求才能带来坚定的信念和顽强的毅力。理想还是人生的精神支柱。人不能仅仅满足于物质上的享受和感官上的愉悦，更需要有崇高的精神寄托。有了远大的****理想，才能在种种诱惑和压力面前，矢志不渝，不改初衷，始终保持坚贞气节和献身精神。在我们党的历史上，不论是革命战争时期，还是进入社会主义新世纪新阶段，许多英雄模范之所以能够创造出可歌可泣的业绩，为亿万人民所敬仰、效仿，就是因为他们有崇高的理想，有为社会主义事业奋斗终生的“鸿鹄之志”。事实证明，理想绝不是人生旅途中可有可无的装饰品。一个民族如果没有理想，力量就会散乱，生机就会衰退；一个人如果没有理想，满脑子个人小算盘，思想就会空虚，精神就会瓦解。我们大学生应该有远大的追求和抱负，做有理想的一代新人。

那我们青年大学生应该树立的崇高理想是什么呢？我个人认为应该有以下几个方面。

一、要树立实现****的最高理想。我们党从诞生的那天起，就把实现****作为崇高的奋斗目标。按照革命导师马克思的描述，未来的****社会，是没有阶级，没有剥削，社会产品极大丰富，劳动成为生活的第一需要的社会，社会在自己的旗帜上写着“各尽所能、按需分配”八个大字。这样的社会，是人类历史上最美好、最进步的社会。从资本主义走向社会主义、****，是人类社会发展的必然规律。实现****的伟大理想，需要一代又一代人长期不懈奋斗。我们年青人是****理想的实践者，不能因为目标遥远，就放松今日的努力。要牢记这个大目标，脚踏实地、锲而不舍地努力学习、工作，为实现****贡献自己毕生的光和热。

二、要树立建设有中国特色社会主义的共同理想。摆脱贫穷走向富强，消灭**走向民主，抛弃愚昧走向文明，是近代以来我国人民不断追求和奋斗的夙愿。在党的领导下，建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是社会主义初级阶段全国人民的共同理想。它集中反映了各族人民的根本利益和愿望，是凝聚中华民族的伟大旗帜，是实现****最理想的必经阶段。为实现共同理想而奋斗，已经构成了我们这个伟大时代的伟大实践，激发起亿万人民献身社会主义现代化建设事业的巨大热情和创造力量。经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。我们青年人，把宏伟的蓝图化为光辉的现实，是我们的神圣使命。每一个同志都应把实现****的崇高理想，化为对共同理想的忠诚和热情，让青春在建设有中国特色社会主义的伟大事业中闪光。

三、要树立融于社会主义现代化建设事业之中的个人理想。我们青年人朝气蓬勃，血气方刚，在职业、道德、生活方面都会有自己的追求。比如，有的同志想在工作期间建功受奖，有的想成为焦裕禄、孔繁森、郑培民、任长霞、牛玉儒、王瑛那样成为英雄模范，有的想加薪提职，年龄大些的同志向往稳定幸福的家庭等，这些都属于个理想。个人理想有高低之分、荣耻之别。凡是与最高理想和共同理想相一致的个人理想，都应该得到提倡和鼓励；而以满足个人私欲为目的的理想，则是狭隘的、庸俗的、渺小的。在我们社会主义现代化建设事业中，应该根据社会主义现代化建设的发展需要来设计自己的追求，确定理想的坐标。无论事业追求、职业选择，还是婚姻家庭的建立，都要与社会主义现代化建设和科学发展观的要求相适应，做到党叫干啥干啥，把实现个人理想的过程作为社会主义现代化建设建功立业的过程，使个人理想的节拍随着社会主义现代化建设事业一起跳动。当个人理想与社会主义现代化建设事业发生矛盾时，自觉地以社会主义现代化建设事业为重。如果不是这样，沉溺于个人的小天地里，整天拨拉自己的小算盘，即使一时能拼搏一番，当个人的某些眼前利益满足后，往往会走向事业和人生的下坡路，严重的还会损害国家利益和社会主义现代化建设。