树立正确的消费观精选(九篇)

第1篇：树立正确的消费观范文

“树立正确的消费观”是第三课第二框题的教学内容，这节课是第三课教学的落脚点，它具有十分浓厚的人文色彩，它对于指导学生的消费行为起着重要的影响。

二、学情分析

高一学生的消费行为已经比较充分，并已形成自己一定的消费观，但良莠不齐，有些明显不当。部分学生甚至过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，要引导学生站在理性的高度看待纷繁复杂的消费世界，做一个理智的消费者，要帮助他们树立正确的消费观。

三、教学整体设计理念

在新课程改革的大背景下，作为政治教师应该立足于教材又不拘泥于教材，使教学内容更贴近学生生活、贴近实际，充分利用课程资源帮助学生进行自主学习，在体验中感受知识，在质疑中升华知识，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。

根据这一理念，在本节课的教学设计中，我主要从以下几个方面作了一些探索：

1.注重教学方式的改变和课程资源的开发。按照学生主导的“活动―体验―表现”的教学流程，组织本框的教学，从丰富多彩的现实生活中挖掘富有思想性和知识性的生活素材，创设具体的生活情境，让学生融入其中，从中感受知识的生成、情感的体验、觉悟的升华，突出学生的主动建构，提高学生的学习兴趣，最终提高教学实效。

2.把“一种健康、合理、文明的消费观念不仅关系到个人的生活质量和健康成长，还关系到社会和集体的利益”作为主线索贯穿整堂课；同时，以“生活”为核心，用“回归生活，体验生活”“领悟生活、反思生活”“探讨生活、反思生活”“展望生活、发展生活”贯穿全课。这样既能结合现实生活，体现时代特点，也能更好地调动学生的积极性，使学生在知识的指引下，加深学生对生活的体验。

四、教学目标

1.知识目标：了解消费心理的种类，怎样评价各种消费心理，为什么要坚持四大消费原则。

2.能力目标：能根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。

3.情感态度与价值观目标：对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而树立正确的消费观，使学生成为理智的消费者。

五、教学重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。

六、教学难点：“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”。

七、教学方法：情景教学法、问题教学法、讨论归纳法、事例分析法、启发式讲授法与谈话法相结合、探究学习法等。

八、教学手段：多媒体、电脑、音像；制作多媒体课件等用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生；创设师生互动、生生互动的情景，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。

九、课时安排：1课时

十、具体教学步骤与流程（略）

十一、板书设计与教学小结

做理智的消费者

1.量入为出，适度消费 2.避免盲从，理性消费

3.保护环境，绿色消费 4.勤俭节约，艰苦奋斗

十二、教学反思

第2篇：树立正确的消费观范文

关键词：课题探究式教学；生活；过程；主体；合作

传统思想政治课教学模式，注重的是知识的灌输，在教学过程中往往注重的是如何改善这种“注人”的技巧，让学生在短期内如何更多地接受教师所传授的知识。新课程强调的是师生互动、生生互动、对话教学、体验教学，在自主探究、合作对话中，教师和学生成为课堂教学的主人。教师与学生之间是一种地位平等、相互协作、共同提高的关系，学生通过自主学习、合作学习、探究学习获得人生体验，进发出智慧的火花。课题探究式教学法力图将上述新课程理念渗透于政治课教学中，以课题探究为教学的切入点，创设一种研究的情境，把方法的获得、能力的提高、道德品质的培养和人格的完善，融人到获取知识的过程中，让学生在课题探究过程中感受成功的体验与学习的乐趣。

一、课题探究式教学法的内涵与特征

课题探究式教学，就是针对学习内容，师生在教学过程中确定一个学习单元――课题，学生在老师的指导下，进行类似科学研究的学习，在课题解决的过程中学习知识，发展智能，学会科学研究的方法，获得积极情感体验的一种活动。这里借用“课题”一词，但它并不具备严格意义上科学研究的严谨性和规范性，只是已有科学成果的“再发现”。课题探究式教学实质是通过知识的“再发现”来展示思维过程，让学生感悟科学研究的思维方式和研究方法，培养创新意识和实践能力。

自始至终让学生围绕“课题”积极思考，学生是学习活动的主体，是主动而积极的知识探索者，凸显学生学习主体性，教师努力把课堂“还原”为探索新知识的原型，让学生亲身体验新知识的发现过程，体验发现、问题解决以及如何提示问题本质的方法和过程，注重学生学习的过程性。

教学中所设计的“课题”，是人类已知的，但对学生来说却是未知的领域。通过学生自己积极探究知识的发生过程，强调学习的研究性；学生通过参与活动，产生积极的情感体验，培养学生的科学道德和科学态度，同时增强社会责任心和使命感，渗透新课程学生学习的体验性。

二、课题探究式教学的实施环节

1.创设情境 　围绕学生关注的经济现象、社会问题，选取贴近学生实际和社会生活实际，具有典型性背景材料，设计具有启发性的问题，引导学生独立思考、合作探究，导入课堂教学。 　在《树立正确的消费观》一课中，我设置了这样的一组画面：同学过生日成人化，诸如收礼、摆酒席；一些同学手机、电脑、MP4、电子辞典等“现代化装备”不断升级，学费外支出不断增长，加重了父母的负担；穿衣服非名牌不要等等。 　这些现象在现代中学生中较为普遍，让学生有话可说，容易引起学生的共鸣，为教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。师生针对这些现象，选择确定研究的课题――“中学生消费现象透视”。

2.自主学习 　教师提出预习要求，让学生带着“问题”预习教材，要求学生通读课文，使学生对教学内容有一定的感性认知。为下一环节的探究合作学习做铺垫。这一环节在引导的方式上可以通过问题设问式、填空式、提纲式等加以引导，也可以通过调查、访谈等活动的形式加以引导，重视课内课外相结合，充分发挥学生的主体性。

在《树立正确的消费观》一课中。设置了两个问题： 　①让学生对家庭收支、消费进行调查 　②我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观?第一问可引导学生通过家庭调查等活动，亲自接触事物本身，了解现实，引发思考。培养学生自主、合作学习、探究学习的能力。第二问可放在课堂上，通过学生分组讨论，总结得出相关知识要点。

3.合作探究 　合作探究环节，教师既是教学活动的组织者、引导者，又是学生学习活动的参与者、合作者。教师采用配对互动、小组互动等群体研讨形式，对学生搜集的资料以及自主探究的心得体会展开交流，充分引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，以活动为平台呈现知识，不是简单地告诉学生是什么、为什么、怎么样，向学生灌输知识，引导学生自我反省、互相学习、取长补短，已达到资源共享的目的，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差。实践能力弱”等不足，培养综合素质。 　在《树立正确的消费观》一课中，将全班同学分成三个活动小组，指导学生搜集资料和编制调查问卷。第一组进入学校的初一至高三以调查问卷的形式进行调查。第二组的同学进入附近的社区家庭中，采访家长的一些消费心理和消费行为，并对采访的结果进行总结和分析，第三组同学走向街头进行现场采访，并将采访的结果进行分析与总结。各小组对自己的调查结构进行归纳总结，并进行跨组讨论，总结出目前在学生、家长和社会其他人群普遍存在的消费心理和消费行为，并且分析这些消费心理和消费行为都受哪些原因的影响，最后分析哪些是正确的消费心理和消费行为。

4.反思总结 　以学生互相解答为主，教者参与其中，予以适当的点评、归纳和总结。这一环节重在整个探究学习的过程，是对传统课堂教学中练习巩固的传承，其主旨在于进一步巩固所学知识，它的评价方式也是多种多样，可以是练习，也可以是写小论文、写调查报告等形式。

学生记录和分析总结一段时间(一周或一月)内自己可支配的收人情况、支出方向，分析哪些消费是合理的，哪些消费是不合理的，在此基础上，结合本课知识的学习制定一份科学的个人消费计划。

第3篇：树立正确的消费观范文

一、教学策略

引导学生在范例分析展示观点，在价值中突出识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点。

二、思维方法

坚持分析与综合相结合的方法，遵循“个别一般个别”的程序，探求新知以“个别一般”为主，坚持归纳法为主，演绎法为辅。让学生在尝试探索新知的经历中，拥有获得新知的体验。

三、教学方法

以讨论式、探究式教学方法为主，多设计讨论、辩论、演讲、调查等学生主体参与的课堂教学活动，突出学生自主探究、自主学习。

四、实施程序及要求

本模式由搜集信息、导入新知、探究新知、集结观点、运用实践、加深拓展等六个环节构成。下面以《经济生活》第三课第二框“树立正确的消费观”为例，把新授课的实施程序及要求作一说明。

（一）信息搜集

此环节是教学活动的准备。由于新课程中，课标是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，因此，在这个环节中，要树立以课标为中心的思想，广泛收集各种教学信息，为落实课标服务。为此，教师首先要充分研究所学教材内容在课程标准中的规定，把教材、教参等相关教育资源分析透、把握准。研究教材能否落实好课标，若不能，还需搜集其他信息，为落实课标要求服务。然后根据学生实际确立具体的教学目标及主要教学方法，设计出易操作、高效益的具体教学活动程序。如在《树立正确的消费观》一框，先看课标要求如下：

我们把这一标准与教材内容对比会发现：教材中描述了四种消费心理，课标要求是描述几种消费心理。这种差别告诉我们对消费心理不能固守在教材中的四种。在设计教学内容时，可以把学生中实际存在的如：爱美心理、安全心理等列入教学活动的范围，这样会更有利于学生理解消费心理具有多样性。

（二）导入新知

此环节要巧设新颖的开头导语，来激发学习兴趣，其具体方法多样，在新课程实施中要尽量多采用生活中丰富多彩的现象，选取典型生动的事例导入，会让学生感到知识与生活贴近，能更好地增强学习兴趣，如：《树立正确的消费观》这一框的导入，就可以中学生当今典型的求异爱美心理引发的消费行为导入，既引发兴趣，又开门见山，直接进入本框第一个问题：消费心理面面观。

（三）探究新知

此环节是落实课标的重要环节，在这个环节中，要灵活地采用启发式、讨论式、探究式、合作式等多种教学方式，以新型师生观，倡树教学民主，积极开展师生间、生生间的互动，促进生生间的合作学习。如《树立正确消费观》一框，可采用“讨论式”教学方法组织教学，先把学生分成两组，对每一种消费心理，消费原则进行逐一讨论，让学生充分利用在生活中的获得的体验，对同一消费现象发表不同看法，形成不同观点之间的碰撞，从而实现在价值中突出识别观点，在比较鉴别中确认观点，有效地提高学生理解、认同，确信正确价值标准的能力。

（四）集结观点

经过一系列的新知探究活动，学生在多种观点的碰撞论争和比较中，必然获得一定结论，即得到了正确的价值标准，这些结论性的知识，需及时归纳梳理，以使学生今后准确规范地使用去分析解决问题。因此在新知探究结束后，可以以图表或提纲的形式整理本框主要观点。

如：《树立正确消费观》一框，观点集结如下：

1、消费心理面面观

2、做理智消费者

（1）量入为出，适度消费

（2）避免盲从，理性消费

（3）保护环境，绿色消费

（4）勤俭节约，艰苦奋斗

（五）运用实践

精心设计适量的习题，进一步巩固提高学生理解和运用知识的能力。题型要多样，倡导开放的综合的题型，既重视基本技能的训练，又着眼发展能力的培养。选题要贴近社会生活，突出联系实际，富有时代特征，引导学生关注社会，关注人文精神的培养和发展。如《树立正确的消费观》一框，可运用下题。

最近，雷晓燕一家正在闹矛盾。雷晓燕的爸爸是一家私营企业的老板，拥有上千万资产。爷爷从乡下来城里后，爸爸花一千多元到酒店为爷爷义不容辞接风洗尘，又花几千元为爷爷购置生活用品。爷爷非常生气，看什么都不顺眼：晓燕正在上高中，好好的衣服说不穿就不穿了，说买就买，要那么多新衣服干什么？一到周末就下馆子，一出手就是几百元；春节快到了，父母又计划着贷款买车，开私家车去海南旅游过春节，这要花多少钱？这不是把子孙的钱都花了吗？爷爷大骂爸爸是“败家子”。

你赞成谁的消费行为？请说明理由。

（六）加深拓展

此环节作为课下作业安排，以丰富对学生学习评价的方式，锻炼提高学生研究性学习能力和社会活动能力。如：《树立正确消费观》一框，可这样安排：

1、撰写小论文

第4篇：树立正确的消费观范文

[关键词]培养;消费观;提升;经济素养

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.177

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）20-0-01

1 目前大学生消费和消费观的现状

1.1 大学生消费现状

随着当前社会经济的快速发展，以及计划生育政策的执行，在中国每家1～2个孩子的数量，让父母把他们当成“掌上明珠”，也造成了一种学生乱花钱的现象，再加上市场上各种各样的针对于学生的商品越来越多，学生的需求也越来越多样化。具体表现如下。

电子产品：对比10年前，电子产品已经走进每一个大学生的生活，电脑、手机已经成为大学生新生入学必备的物件。

考证：大学生为了毕业后能找到一份满意的工作，就要为就业准备足够的筹码，其中一个重要的表现就是考证。越是含金量高的考证，所需要的费用越多。据了解，IT类的对口培训的费用非常高，最低都在10 000元以上。

日用品消费：物价的上涨，尤其表现在日用品的吃穿上面，除了食堂的价格上涨之外，学生对于穿的需求也日益增加，尤其是对于爱美的女孩子。另外，大部分校园里面都有商业街，各种各样的商品也刺激着学生的消费。据调查，在饮食方面，60%以上的学生每月在饮食方面花费在450～600元之间，比起10年前的数据，翻了一番。在服装方面，大部分来自城市的女生，每学期的支出超过1 000元。

交往消费：包括请客吃饭、同学过生日送礼物、谈恋爱、打电话费用等，都是现在大学生生活中必不可少的。据调查，大部分学生都越来越关注人际交往，很多学生都有请客吃饭的经历，每个月50元的话费也是司空见惯，上网费用也是必不可少。

1.2 大学生消费观现状

现在的大学生，由于经济条件有了很大提升，再加上学校关于经济素养的教育缺失，导致大学生消费观现状不容乐观。攀比、炫耀性消费这种非理性的形势越来越严重。有些学生为了“面子”，不惜花“重金”去买，远远超出了父母给出的每月生活费用。现代大学生的节约观念淡薄，在食堂，经常出现剩菜剩饭的现象。最严重的状况就是，现代的大学生缺乏“理财”的意识，经常不知道钱都被花到哪里去了。所以，对于大学生进行经济素养的培养，树立正确的消费观是十分必要。

2 培养大学生经济素养与树立正确的消费观

2.1 经济素养的内涵

所谓经济素养，是指人们对经济的理解及现实运用的程度和水平，包括经济观念素养、经济知识素养、经济道德素养和经济能力素养四个基本维度。

2.2 经济素养的培养有助于树立大学生正确的消费观

经济素养的培养，就是从经济意识、经济知识、经济道德和经济能力四个方面来培养大学生树立正确的经济意识，进而树立正确的消费观，主要表现在以下两个方面。

第一，经济意识和经济道德的培养。经济意识，其实是金钱意识。经济意识的培养，就是教会大学生要正确看待金钱。金钱是很重要的，但是不能因为重要，而采取不正确的方式去获得金钱。要有科学规划和使用金钱的意识，不能乱花钱，花的钱有意义，有价值。另外，经济意识的培养还要注重大学生竞争意识和市场意识的培养。只有提升大学生的核心竞争力，拥有正确的竞争意识，才能让大学生立足于社会。这种培养，打破了“应试教育”的惯例，从能力意识上培养大学生适应社会的能力。

第二，经济知识和经济能力的培养，大学生获得经济技能，能够科学规划金钱的使用。经济学的学习，有助于大学生培养自己的“理财”能力。作为新一代的在校大学生，必然要掌握一些经济学的基本知识，能够解决现实生活中遇到的经济问题，遇到人生的岔路口，要学会用经济学的角度去分析和取舍。经济知识的获得，除了在课堂上学习经济学知识之外，学校还应多设置一些创业机会，让学生去尝试获得金钱并且科学使用金钱。比如，商学院的学生就可利用电子商务网站去创业。

通过大学生经济素养的培养，让大学生知道金钱来之不易，要采取的正确的途径获得金钱，并且要合理地使用金钱，从而树立正确的消费观。

2.3 培养大学生正确的消费观，有助于提升大学生经济素养

大学期间是大学生的人生观、价值观与世界观形成的关键时期，这也直接影响着他们的消费观。树立大学生正确的消费观，是提升大学生经济素养的有效途径。大学生正确的消费观，不盲目地攀比、炫耀，把钱用到该用之处，学习使用金钱的技能。学校要足够重视消费、理财方面的课程，通过学习，让学生了解理财的基本知识和技能，在日常生活中养成制定消费计划、进行消费记账等良好的理财习惯，从而提升大学生的经济素养。

3 结 语

总而言之，大学生的消费观和经济素养是相互促进、相互作用的。提升大学生的经济素养，有助于大学生树立正确的消费观。培养大学生正确的消费观，可以提升大学生经济素养，让当代的大学生更好地适应未来社会经济的发展。

主要参考文献

[1]魏宁.大学生消费观与消费现状研究――基于全国6所高校的调查结果分析[J].齐齐哈尔工程学院学报，2013（1）.

第5篇：树立正确的消费观范文

关键词：电子商务；大学生；消费心理

在二十世纪初期，欧洲开始兴起电子商务。电子商务是通过计算机网络技术，结合互联网的应用，进行组织整体有效的商务贸易活动，实现电子化、方便化的交易过程[1]。对我国来讲，电子商务作为一种新兴的、处于发展过程中的现代商务方式，从1995年以来得到了迅速发展。国家通过制定各种互联网管理的条例，保证了网络基础设施建设，为第三方服务机构、金融服务、物流服务等搭建了更好的网络平台，实现了巨大的现代商业价值。当前，电子商务正在发挥着越来越重要的基础设施平台作用，逐步进入社会生活的方方面面，将成为数字化社会的基础。

相对于传统的消费方式而言，电子商务消费模式可以跨地域、时空等因素的限制，可以为消费者提供更便捷、更高效的服务。当今社会，随着产品数量和种类越来越多，消费者可以选择的余地也越来越大，尤其在现代电子商务模式下，更加符合年轻人的消费心理，所以，大学生的消费心理和发展趋势，在电子商务的模式中表现更为突出。

1 电子商务模式下大学生消费心理特征以及消费隐忧

我们对本院在校大学生进行了一次调查发现，网购在大学生购物行为中比较普遍，并且成为大学生最流行的一项购物方式。大学生消费方式调查如表1所示，从下表可看成，大学生在网络购物行为在所有购物方式中所占比率最大。

电子商务作为一种新兴的消费方式，为什么对在校大学生有这么大的吸引力呢？大学生普遍存在一种什么样的购物心理呢？

根据调查发现，目前在校大学生基本都是九零后，大多数都是独生子女，他们从小生活比较优越，物质生活比较丰富，在这种条件下，外部新鲜事物容易对他们产生较大影响。相对工作以后的成年人讲，电子商务环境更加迎合大学生的消费心理，即：追随时尚、愿意尝试新鲜事物、崇尚个性、追求方便快捷、选择质优价廉的心理。

（1）追求方便、快捷：大学生热衷电子商务的快捷性，比如网上订餐、电子客票、团购等形式的出现，使大家不用出校门就可以享受到优质、良好的社会生活，给大家的生活带了极大的便利。

（2）崇尚个性、市场：网络所呈现的商品个性突出，新奇特产品比较多，符合当今中国年轻人追求时尚和个性的心理需求。网络产品的市场化也很成熟，销售平台和物流的搭建极大便捷了购物需求。

（3）追求物美、价廉：大学生消费的物品更多是有追求物美价廉的需求，他们经济尚未独立，所购物产品更希望价低质高，网络购物的可比性大，所以他们对性价比的追求要远远高于实际店铺购物。

但是，电子商务消费模式具有两面性，一方面它能为大家日常生活提供便利，另一方面也对大学生的消费带来一些隐忧。电子商务是新兴的消费方式，难免会存在一些消费风险，而没有真正认识到电子商务的消费风险，容易造成经济损失。而且电子商务消费模式容易导致大学生对网络购物方式产生依赖心理，对正常学习和日常交往产生一定影响，无法塑造健康的心灵。

2 电子商务环境下促进大学生健康消费心理的高效措施

2.1学院正确引导学生树立健康科学的消费观

在了解我院大学生消费心理的前提下，学院通过各种形式的宣传教育，给学生树立健康科学的消费观。

①加强引导，树立文明的消费观念。健康科学的消费观具有明显的计划性、文明性、合理性。在合理的消费中提倡勤俭节约、理智、适度消费，尊重每位消费者的个性选择，保持平衡的消费结构，切实优化消费效益。

②为了鼓励学生树立健康的消费观念。学院在教学过程中落实与时俱进的荣辱观，积极发扬勤俭节约的传统美德教育。同时，课余时间通过开展节约消费主题班会、消费者维权知识讲座，使学生保持合理适度的网络消费观[3]。而且，学院通过网站、板报等形式积极表扬勤俭节约、自强不息的先进学生，起到正面的榜样作用，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

③学校通过一些通识选修课，加强在校大学生会计、投资、经济学、法律、消费心理学等学科综合学习，帮助学生了解新时期的消费观念，形成良好的消费行为，掌握实际的消费技能，正确选择消费品，并在电子商务消费模式极具便利的条件下，保护个人权益，避免遭受损失。并且教育学生严格遵循消费道德规范，提高其对不良消费方式抵制能力。

2.2 学生不断完善自我以及维护自身利益

在电子商务环境下，大学生除了接受学院正确引导，形成健康消费心理外，也应该努力做到以下几方面：

①提高自律能力，理性消费。在实际消费中，大学生应该制定科学的消费标准。同时，以客观的态度看待网络消费，消除不切实际的攀比消费心理，杜绝超前消费，并且形成正确的价值观，做到不卑不亢、不盲目从众等。

②提高警惕性，切实维护自身利益。在网络安全知识普遍的新时期，大学生应该形成良好的自身安全意识。现在网购环境比较复杂，犯罪分子会通过网络一些种马、病毒等程序，获取消费者个人信息。这就要求学生在使用网络时候，注意个人信息的保护，谨防手机号码、身份证、银行卡信息泄露[4]，同时具备一双“火眼金睛”，避免给自己身心、财产造成危害。

③提高消费能力，抵制各种低价诱惑。大学生要消除贪图便宜的心理，尤其正确辨别低于正常价格的商品。并且应该学会正确应用自身所学的法律知识，形成良好的法律维权意识，利用各种手段维护自身合法权益，坚决抵制网络欺诈行为。

3 结束语

21世纪是电子商务飞速发展的时代，也是社会发展的必然，我们将别无选择地生活在这个时代。如何面对电子商务消费方式、如何适应数字化生存并积极参与电子商务时代的国际竞争，是涉及到每个人、每个行业及国家发展与生存的重大问题，国家管理部门应该正确规划，并促进其健康快速的发展。

电子商务以它的方便性、快捷性、多元性的特征，逐渐成为至关重要的社会消费方式，特别是在大学生消费群体中显现的尤为明显。所以，作为新时代的大学生，必须加强自身修养学习，树立与时俱进、健康科学的消费观念。各个高校必须加强对大学生消费心理的关注程度，正确引导大学生树立正确的消费观，形成适度、合理、文明、绿色的消费观念，正确引导大学生形成可行性的消费行为，努力构建节约型社会，促进社会经济的可持续发展。

第6篇：树立正确的消费观范文

关键词：大学生；消费观；调查

大学生消费观反映出了大学生的生活现状以及价值取向，研究大学生的消费观可以把握当代大学生的思想和行为特点，对于高校的思想道德建设和教学治理都将产生直接影响。

一、大学生的消费现状

在校大学生的消费内容主要包括以下几个部分：

学习费用。学习费用是大学顺利完成学业的保障，在大学生中消费占很大部分，占到大学生日常总消费的近30%。学习费用主要包括两个部分：上交学校的学费和平时自己的学习投入。

基本生活费用。大学生的基本生活费用包括吃、穿、住、行、用几个方面。

娱乐消费。大学生消费结构正在发生巨大变化，基本生活费用在大学生消费中所占的比例在逐年下降，另一方面大学生用于精神享受方面的消费正在逐年上升。

人际交往消费。大学校园作为大学生走向社会的一个平台，已不简简单单是一个学习文化知识的地方，同时也是一个了解社会适应社会的地方。

二、大学生的消费特点

当代大学生由于所处时代的非凡性，决定了消费存在不同以往的新特点。概括起来讲，当代大学生消费主要存在以下特点：

1.消费差距大，两极分化严重

大学生的经济来源主要是父母的资助。家庭收入基本上决定了大学生的消费水平。我国贫富差距的现实决定了大学生个人消费存在较大的差距，高消费与低消费差距比较悬殊。在调查中，最高消费的达到2000，而最低的只有500，两极分化严重。

2.消费结构呈多元化

现在的大学生消费的主要内容不再是学习用品、书籍之类的东西，电脑、手机、恋爱、旅游、健身、服装、美容化妆等消费几乎构成了大学生消费的热点。大学生的休闲娱乐消费呈多样化，人际交往消费支出已占到相当的比例，说明大学生在满足基本生活外，在消费结构方面呈现多元化的趋势。

三、大学生消费存在的问题及原因分析

1.存在的问题

（1）从众消费和盲目消费。大学生由于个性发展不够成熟，缺乏社会经验，在消费的过程中轻易受到来自各方面因素的影响，很轻易产生从众消费。盲目消费是指大学生在消费的过程中缺乏计划性，轻易受到外界偶然因素的影响而买许多自己实际并不需要的东西。

（2）攀比消费和情绪化消费。虚荣心作祟在追求享乐的过程中往往轻易形成相互攀比的心理，长期发展下去就会形成不良的生活习惯，攀比消费在大学生中间主要体现在穿着妆扮上。情绪化消费就是把消费品的占有、享乐作为弥补精神空虚的手段。

（3）超前消费和负债消费。近年来社会上流行负债消费和超前消费，今天花明天的钱。受这种思想的引导，负债消费在大学中也悄然兴起。

2.原因的分析

通过对当前大学生消费结构的消费特点的分析，导致大学生消费出现诸多问题的原因主要有以下几个方面：

（1）社会原因。在校园里，他的角色就是一名学生，在社会中，他又是社会的一分子，其消费观不可避免的受整个社会大环境影响。①当前社会对高等教育的熟悉存在一定的偏差。许多学生抱着混文凭的态度进入了学校，由于自身不具备完成学业能力，缺乏坚强意志，随着时间的流失变得越来越坠落，变得无所事事，大量的空闲时间用在了享受消费上。②西方消费主义思潮的蔓延。伴随着西方消费主义文化和其他一些消费文化的入侵，不少的大学生也开始随大流，赶新潮，节俭实惠等传统的消费取向在他们的头脑中存留很少。③媒体的不良诱导。现代的广告大多只注重物质文明宣传，不重视精神文明引导，这种金钱化、利益化的消费观对大学生的消费观形成了不良的影响。

（2）学校教育原因。现在的大学高校在消费教育方面也都存在欠缺。另一方面，学校的思想政治理论课教育也有需要改进的地方。

（3）家庭原因。在子女的成长过程中，家庭对于孩子的世界观、人生观、价值观的形成起到关键的作用。

（4）大学生自身存在的原因。在消费的过程中大部分的大学生消费还是比较理性的，消费中之所以出现各种问题还主要归因于大学生所处的特定的年龄阶段。

四、引导大学生树立正确消费观的方法与途径

（1）社会教育。首先积极发挥大众传媒的宣传作用，大学生最易受现代传媒技术的影响。大众媒体应加强对有用的健康的消费信息的宣传，加强大学生正确消费心理的引导。其次发挥网络资源优势，大学生群体是现代因特网最大的使用群体，因此在引导大学生树立正确的消费观的过程中要积极发挥因特网的资源优势。

（2）学校教育。“近朱者赤，近墨者黑”环境对人的影响不言而喻，要加强大学生消费的引导，就要对大学生所面对的消费环境进行整改。首先，加强校风、学风建设，营造良好的校园学习环境；其次，整顿学校风部及学校四周的商业秩序和商品经营范围，校园内外的消费环境主要是满足学习和生活，不需要搞得像商业街那样繁华；最后加强对大学生进行消费观教育，从思想上进行改造教育，帮助他们树立正确的消费观。

（3）家庭教育。现代的中国家长应该从小注重培养孩子的独立意识，使孩子在与社会的接触中更快的适应新环境。家长与孩子合作制定完整的消费计划，要适当控制孩子的花销，帮助孩子建立具体合理的消费计划，形成正确的理财思想和理财方法。

（4）大学生自我教育。内因是事物发展的根本原因，大学生要树立正确的消费观关键还在于大学生自身，平时主要从以下几个方面做起：①积累消费经验。自己要注重积累消费经验，学习消费知识，提高理财能力，积极参加社会和学校举办的各种关于消费方面的活动，从中学习消费知识。②提高法律意识。作为现代大学生，要主动学习消费方面的法律和法规，加强自身的法律基础，提高维权意识。③遵循正确的消费原则。要根据生活、学习、文化和娱乐的实际情况制定消费标准，坚持合理的消费原则，做出消费计划，量力而行，量入为出，养成良好的消费习惯。

大学生消费群体中存在许多问题和潜在可能会发生的问题，在实践中不断有针对性地改进工作，做好大学生的思想政治工作，引导大学生树立正确的消费观，使大学生积极健康的发展。

参考文献：

[1]夏海燕.大学生消费现状的心理学探析[J]，中国成人教育，2013（2）：128-129

[2]张玮文，丁尚等.北京大学生消费现状调查研究[J]，首都师范大学，2013（3）：84-89

[3]杜丽娜.大学生消费结构分析及发展趋势研究[J]，价值工程，2012（23）：228-229

第7篇：树立正确的消费观范文

关键词:教案;课堂教学;素质教育

素质教育的基础性、全面性和发展性,决定了素质教育课堂教学目标的全面性、多重性和纵深性,即:不仅要着眼于全体学生诸多方面素质的全面提高,而且要着力发掘培养学生的个性特长,为学生的个性发展创造良好的条件。就多重性而言,通过课堂教学即要让学生掌握基础知识和基本技能,又要让学生获得运用知识的能力,同时还要恰如其分地融德智体美等方面为一体,使学生在潜移默化中提高思想道德素质和心理意识品质。可以说素质教育的课堂教学目标实现与否,在很大程度上决定了素质教育的成败。

实施素质教育的主渠道在课堂,实施素质教育的关键在教师。教师要精心设计备好每一节课是上一节课的基础,这就要求教师必须认真地钻研教材、精心地设计教案。在应试教育中,有的教师照搬照抄教学参考书,不结合学生实际,致使课堂气氛不活跃,教师不能充分调动学生的积极思维,教师设计问题不得当,启而不发,实际是启不得法,形成师生课堂不和谐,造成这种现象的原因很多,不过主要是课没备好,教案没设计好。还有少数教师写教案是为了应付学校领导检查,照着书本隔三拉四抄一些应付,讲课时根本不用。总之忽视了教案在素质教育中的作用。

精心设计好一节课是教师达到教书育人能力培养的体现,也是学生在接受知识、掌握知识形成技能、发展智力、开拓思维时对教师能力的发展。一节精心设计备好的课,学生听得入神,接受就快,效率自然就高,师生配合默契,双方都轻松满意,所以它是教师智慧高度集中的结晶,课堂时间短、任务重,这就给教师提出了一个问题,必须下大力气设计好教案,发挥其在素质教育中的作用。

一、吃透教材,深挖精髓

要想把课讲好,提高课堂效率,教师必须驾驭教材,找准教材重点、难点、疑点,并用巧妙的语言概括出来,深入浅出,让学生听得懂、记得住、用得活,要想达到此目的,教师必须反复阅读教材,尽力吃透教材,把所要讲的东西,要准确的语言表达出来,把自己的观点阐述出来。

1、明确教学目标

包括知识目标、能力目标、德育目标、美育目标。改变只重视知识传授而忽视能力、德育、美育目标的实现。用实现德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学精神和人文精神渗透。

2、指出重点、难点、疑点及解决办法

3、整体感知

把所内容进行梳理、整合,指出从整体上讲了哪些内容,各个内容之间的联系,以及如何讲围绕中心内容展开论述的,在教师心目中有一个整体框架,在讲授时围绕这个框架展开。

二、精心设计师生互动活动

精心设计师生互动活动,对于学生理解问题,掌握知识,提高能力有其重要作用。活动包括以下内容:

1、活动方式。

2、活动安排。

3、活动目的。

三、恰当设计教学过程

1、导入新课

成功的导入如同打开殿堂大门,引导学生竟相登堂入室,犹如拉开序幕,让学生一眼即睹精美的置景,犹似乐章的序曲,使学生一开始便受到强烈的感染。导入可采用以下方法:设问,悬念导入法;资料介绍导入法;趣味导入法;利用实物导入法等。

2、新课讲授

做好课堂在新课讲授过程中,除对学生进行基本知识和基本技能的讲授外,要注意兴趣激发及学习中的情感体验和价值观的形成。要摆正教师与学生的位置,以学生为中心。要选择自主、合作、探究学习方式,运用仿真的现实生活中的事例,利用多媒体教学,关注学生在德智体美等多方面发展。

四、做好课堂总结,并扩展所学知识

总结,使学生对一节课的知识形成系统性的认识,从而把握重点、难点。

扩展所学知识,就是要根据所学知识,结合当前一些热点难点问题展开讨论,以达到对所学知识的巩固提高。

五、布置作业

根据所学知识,有目的有计划的设计一些作业题,检测学生对知识的掌握情况,有针对性的进行评讲。

六、板书设计

板书设计要体现把握重点,排列有序,整齐美观,使学生容易记笔记,并给学生留下深刻的印象。

下面以我校中专学生使用的《经济与政治基础知识》课本中的第六章第二节的内容为例,谈如何设计教案,体现素质教育。

第六章第二节树立积极合理的消费观

一、明确目标

知识目标

识记:生产与消费的关系、树立正确消费观的意义、正确消费观的内容。

理解:生产与消费的关系,发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的必要性。

运用:运用所学知识合理安排自己的日常生活消费。

能力目标:

通过教学培养学生的归纳分析能力、理论联系实际的能力、透过现象认识本质的能力。

德育目标:

通过教学,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约等优良传统教育,使学生树立正确科学的消费观念。

美育目标:

结合讲解中的对比材料,体会不同的消费观念,折射出不同的行为、心灵美,理解生活创造美。

二、重点、难点及解决办法

重点:树立正确的消费观。解决这一问题应以讲授为主,实例为辅,最后由学生对不正确的消费观进行课堂讨论,说明其危害性。

难点:树立正确的消费观,必须发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。对艰苦奋斗、勤俭节约许多人都存在认识上的误区,他们认为艰苦奋斗、勤俭节约是过去的事,现在生活好了,没有必要这样做。解决办法,可从两个方面,首先说明,艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德,是我国人民的传家宝。其次说明,艰苦奋斗、勤俭节约是社会主义现代化建设的需要,是国家和民族精神的象征。

三、整体感知

围绕生产与消费的关系,理解正确合理消费的积极意义,主要从正确消费的内容、作用及要求上去把握本课内容。

a)师生互动活动设计

i.活动方式,讨论

ii.活动安排

收集正确和错误消费观的案例。

分析不同消费观的作用和危害。

总结。

iii.活动目的

让学生了解树立正确消费观的必要性及正确消费观的内容,提倡艰苦奋斗、勤俭节约的精神。

b)教学过程

[导入新课]

将下列两则材料展示给学生。

某地有个青年农民,从4000元起家,成为拥有几亿资产的个体企业家。面对巨大财富,他并没有拿这些钱去买豪华汽车、吃山珍海味,而是用这些钱去发展生产、支援贫困地区。

南方某市曾发生一起怪事。两“大款”在一高级饭店吃完饭后,大款甲看大款乙给的小费比自己多,于是就当着他的面撕掉一百元大钞,乙也不甘示弱,撕掉五百元,如此往来,两人搞起了撕钞票大赛。

提问:上面两种现象,哪一种值得我们学习呢?

学生回答:青年农民值得学习,因为他有一个正确的消费观。

树立正确的消费观就是今天我们所要学习的内容。

[新课讲授]

生产与消费的关系

生产决定消费举例(略)

消费对生产具有反作用举例(略)

既然我们明确了二者的关系,我们应该如何正确地对待消费呢?

树立正确的消费观念

树立正确消费观的意义

正确消费观的内容

提倡适度消费,反对铺张浪费;举例(略)

物质消费与精神消费相协调;举例(课本第235页事例)

改变落后的生活习惯,提倡消费的科学性。

怎样才能树立正确的消费观念呢?(艰苦奋斗、勤俭节约)

发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神

艰苦奋斗、勤俭节约,是中华民族的传统美德,是我国人民的传家宝。

艰苦奋斗、勤俭节约是社会主义现代化建设的需要,是国家和民族精神的象征。

总结、扩展

总结。

扩展。提倡艰苦奋斗、勤俭节约会不会抑制消费。

布置作业

i.选择题

下列现象中不符合艰苦奋斗、勤俭节约的精神的有

1.中专生买手机

2.中专生用电脑

3.中专生出入高级饭店

4.中专生买名牌衣服

ii.辨析题

生产为社会创造财富,消费消耗财富,因此要发展生产而降低消费。

板书设计

消费的重要性——生产与消费的关系

第8篇：树立正确的消费观范文

关键词：大学生；消费现状；应对措施

1 大学生消费现状

1.1 多元化的消费结构

多元化主要是指大学生的消费行为呈现出多样化和复杂性的特征。一是因为大学生消费具有阶段性，大一学生主要侧重于社交和娱乐；大二主要是转向学习消费；大三的消费则主要是准备考研或公务员；大四则是就业消费。因此大学生除了学习、生活用品等必要开支外，在旅游、娱乐方面的消费也日益上升，在所有的消费中生活消费的支出占主要比重，同时男女生在消费观方面存在差异，其中女生在化妆品、服饰、饰物、发型方面的支出高于男生；而男生在吃饭、烟酒、恋爱等方面的支出则高于女生。

1.2 人际关系的消费比重增加

随着年龄的增长，视野的拓宽，大学生拥有比以前更为复杂的人际关系网。朋友生日赠送礼物，为联络感情，增进友谊，朋友间的请客吃饭；男女恋爱在情人节、生日、七夕的互赠礼物；宿舍聚会去K歌；朋友结伴去旅行等等都占大学生消费支出的很大比例。另外大学生在QQ、电子邮箱 、微信、电话等通讯工具方面的支出也日益上升，这种超越地域的快速的联系方式受到了大学生的欢迎。使得大学生拥有更广阔的交际空间。

1.3 追求时尚潮流

大学生正处于追求时尚，自我意识增强，乐于接受新鲜事物的阶段。据调查，越来越多的大学生追求名牌，一方面是大城市时尚氛围的影响；另一方面很多行业已经认识到大学生是消费的主力军，因而推出按揭贷款购物的活动。像手机、电脑等都已推出此类活动，这为大学生追求名牌提供了可能。同时随着网络的发展越来越多的大学生开始选择在网上购物，网上购物既能让我们更好的了解最新的时尚流行趋势，同时线上比线下购物更便宜实惠，因而网购满足了大学生追求时尚的需求也符合当代的消费潮流。

2 大学生消费存在的缺陷及原因分析

2.1 消费存在盲目性和攀比性

第一，大学生的经济独立意识淡薄，虽然部分大学生通过做兼职、获得助学金等方式来满足自己的消费需求，但绝大多数大学生经济来源还是依赖父母，因此这增加了父母的经济负担。同时在其家庭不能满足其消费需求时，部分大学生会因不能正确理解自己的家庭情况，而和父母产生误会和隔阂，影响家庭和谐和自身的身心健康。

第二，大学生缺乏独立思考的能力，盲目跟风参加各种培训班，报考各种证书而不考虑自己的发展需要，缺乏对未来的合理规划。

第三，攀比消费也是目前很多大学生的通病，很多大学生看到别人买了最新功能的手机，就扔掉自己刚买不久的手机去买新款的手机，为此很多大学生不惜省吃俭用甚至有的通过偷盗等违法手段来满足自己的虚荣心。

这种攀比心理、虚荣心理的滋生，使大学生丢掉了中华民族应有的艰苦奋斗的精神。这种现象的发生第一是与家长对儿女的溺爱有关，家长应从思想和心理上培养子女的独立意识。第二是商家为牟利，针对大学生的消费心理进行宣传，进而诱导大学生消费。

2.2 消费知识不足，缺乏引导

现在很多大学生是独生子女，基于中国传统的“穷不穷孩子”的思想，对孩子花钱方面没用太多的管制，因此造成孩子缺乏消费计划，储蓄意识淡薄，很多学生出现“月底饥荒”的情况，尤其是每逢放假，部分大学生甚至需要向别人借路费回家。据调查只有不到10%的大学生会把日常消费记账和制定消费计划。主要表现为不合理的资金结构安排，人情消费、恋爱消费过大，学习消费过少，且存在不理性消费的现象，容易被广告、促销员诱导而进行消费。甚至部分大学生沉迷于网络游戏，因而荒废了学业同时也加重了父母的经济负担。这也是为什么很多大学毕业生上班几年之后都没有自己的积蓄的原因，他们是当代个性鲜明的“月光族”，不考虑父母也不考虑未来，这和大学时代形成的消费观念不无关系。这些问题的发生除了大学生自身缺乏消费观念的培养外，与家长、学校没有对其进行正确的引导有关。

3 家长、学校、社会应引导大学生正确消费

家长是孩子的第一任老师，家长的教育直接影响孩子的消费观，首先家长应让子女亲身体验金钱来之不易，可以通过让其做家务、下地干活等方式来获得零花钱。同时家长应以身作则，为子女树立理性消费的榜样，在日常生活中为子女灌输一些消费知识和理财知识。第二家长应充分了解自己孩子的消费情况及消费观，以便在其出现错误时及时予以纠正；

诺贝尔经济学家得主罗伯特·清崎曾经说过：“理财与你赚多少钱没有关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”因此学校方面应设立关于理财消费的社团和课程，让大学生充分参与进来，交流各自的消费心得和观念，再由专门的老师指导，从而帮助大学生树立正确的消费观。另外学校应充分利用宣传栏，弘扬勤俭节约，艰苦朴素的作风，营造积极健康的校园文化，引导学生认识金钱来之不易，每个人从自身做起，不乱花钱，理性消费，不攀比，同时学校可以将理性消费纳入成绩测评中，利用学生之间的相互监督，达到大家以理性消费，勤俭节约为荣的校园风气；

对社会而言，有关部门应规范市场秩序，积极开拓大学生消费市场，满足不同消费层次的大学生的需求，为其确立一个公正的市场消费环境。同时为大学生维护自己的合法权益提供渠道

4 总述

通过上文的陈述与分析，可以发现目前大学生消费存在诸多方面的问题，因此引导大学生树立正确的消费观是非常必要的。当务之急是通过国情教育使大学生全面深入的了解我国社会主义初级阶段经济发展的现状，倡导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步培养当代大学生艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德。摒弃盲目、从众、攀比等消费心理，坚持量入为出，适度消费。从而推动大学生正确的消费意识和消费观念的形成。

参考文献

[1]王利华.当代大学生的消费状况调查及科学消费观的培养[J].消费导刊，2009，（17）.

[2]温孝卿、史有春. 《消费心理学》天津大学出版社 ISBN：9787561817131

[3]余展洪，关注大学生的健康消费（J）中国教育，2003，（2）

第9篇：树立正确的消费观范文

关键词：市场经济；大学生；消费价值观

一、影响大学生攀比现象的原因

1.社会环境。影响大学生消费观念的因素有家庭环境、社会文化环境、学校环境等因素。随着计划生育的影响，当代很多大学生都是独生子女，因此从小就得到家人的厚爱。同时，大学生经济压力小，具有自由的消费环境。同时，随着我国经济建设的不断发展，商品的类型都十分多元化。货币在的一定程度上成为了富裕的象征，这也滋生了大量的拜金主义。2.文化教育环境。有一位教育学家说过，教育的目标并不是教导学生学习守旧的知识，而是要引导学生去做一些创新的事情。脱离了高中学习压力，在进入大学之前，学生的经济支配权利都被家庭管控。而在上了大学之后，学生的经济权利和消费环境都十分开放，大学生也拥有了消费自主权。而就大学教学体系而言，没有针对学生消费理财开设针对性课程，仅仅是在道德教育教学方面有所提及。在此环境下，缺少对学生的消费观、价值观、人生观的引导。且很多学校学生的消攀比费情况十分严重，一些女生盲目追求限量版鞋子、包包等，而男生也喜欢购买一些高价格的电子产品等，这些跨年龄和跨经济消费能力的行为愈加泛滥，扭曲了学生的消费心理。3.家庭消费观念。针对金钱消费，家长的态度对学生有着一定影响。首先，很多大学生都是独生子女，且学生的消费心理和消费观念也容易受到社会环境影响。很多学生都是跨省读书，家长都希望子女能够过得好一点，因此都会过度满足学生的消费需求。这种盲目地鼓励消费行为，导致了学生形成不正当的消费观和认知观。4.学生自我控制差。结合相关调查分析，很多大学生并不是出生于富裕家庭，但是其花费能力和一些富家子弟不相上下。这一方面是由于学生自我控制能力差造成的。由于生活环境影响，大学生易受到外界环境的不良风气影响。且在外界环境影响下，很多学生会存在从众心理，不能坚持自己的道德底线和消费观念。相关调研分析显示，很多大学生缺乏“财商”，没有自我理财意识，所有的资金都是来源于父母的供应，出现了月初富月末穷的现象。这也体现了弱控制影响下，学生的高消费和超前消费意识，造成了严重经济压力。5.大学生的求异心理。很多学生之所以购买一些高昂的消费品，并不是其能够满足自己的生活使用，重要的是这种产品能够彰显自己的“独特”之处，能够得到学生的关注。这种虚荣心和攀比心理，是一种扭曲的社会消费心理。且这些消费都是要立足于经济实力基础上的，很多学生不得不借助网贷渠道来满足自己的购买欲。

二、针对大学生消费价值观的优化策略

1.制订消费计划。针对大学生消费行为而言，其主要是缺乏一定的财商和规划意识。且前期处于一个枯燥的学习环境，唯一的休闲就是网络购物。对此，建议学生不仅要学习书本上的专业知识，还要多涉猎一些理财、经济的知识，丰富自己的财商和视野。一些学生还可以结合相关创业课程去优化自己的理财和知识，将消费变成盈利，深化自身的理财意识。同时，建议学生多阅读书籍，多出去走走，不要把自己约束在课堂环境中，应开拓视野，理性面对消费。2.养成正确的消费习惯。树立正确的消费观念，是落实当代中国科学发展的观的前提，树立正确的消费观，是优化学生的科学消费的行为，建议以校园环境为主体，引导学生采取争取的消费意识和发展观，建立科学的消费观念，结合自身的消费能力和消费需求，将自己的金钱花费在有用的地方，且所有的消费金额都不应当超过自身的经济能力，以此做到实际消费，且根据自身经济实力进行理性消费。3.校园应当引导学生正确消费。大学阶段是影响学生消费观成型的重要时期，且大学环境是学生的主要社会社交场所，学校应当肩负起学习指导任务。首先，建议教师改善校园风气，引导学生将教学重心放在学习上，这样有助于学生培养好的学习心态。且鼓励学生树立一些勤俭节约、理性消费的观念，借助公开课、座谈会等方式去要求一些成功人士来校指导。其次，学校应当定期开展一些活动，让学生去做一些消费调查，让其了解消费价值观和消费经济能力的相关理念，了解父母挣钱的辛苦，规范自己的消费行为。4.构建家庭教育桥梁。实际上，家庭教育是影响当代大学生消费的重要因素，作为孩子的第一任老师，父母的行为对孩子有着指导性影响。对此，建议家长结合自身家庭消费环境，以身作则，为学生树立正确的消费观和理性消费意识。其次，家长应当结合学生的消费能力，不应当给过多的生活费，并让学生科学规划合理消费，实现有节制、有计划的消费。这样也能够制止子女的攀比行为，引导学生正确消费。