保健专业精选(九篇)

第1篇：保健专业范文

第十一节 中 风

中风又名“卒中”。“风”含有来势快、变化多、晕仆、抽引等意思。本病以猝然昏仆、不省人事,或突然口眼歪斜、半身不遂、言语不利为主要症状。

中风包括现代医学的脑血管疾病,如脑溢血、脑栓塞、脑血栓形成等。

【病因病理】

中医认为,中风属于本虚标实之症,多由于正气内虚、肝风内动。在标,为风火痰湿壅盛,气血郁阻;在本,则属于肝肾不足,气血衰少。肝风暴张,肝风挟痰上扰,蒙闭清窍,流窜经络而猝然发病。

西医认为,中风属于脑血管意外范围,临床多分为出血性和缺血性两类。出血性包括脑出血,是由于脑动脉血管非外伤性的破裂,血液进人脑实质内而发病;蛛网膜下腔出血,是指脑血管非外伤性破裂后血液流入蛛网膜下腔而言。而缺血性包括脑血栓形成和脑栓塞,前者是指脑动脉在内膜病变的基础上血管壁内形成血栓,阻碍血流,造成脑部缺血而中风;后者是由于栓子进人血液循环,将脑血管堵塞而致。

【临床表现】

起病急骤,突然昏迷,不省人事,头痛,呕吐,或突然发生口眼歪斜,半身不遂,言语不利等症状。

根据病情轻重不同,临床上常将中风分为中经络和中脏腑两大类。

中经络肌肤不仁,手足麻木,突然口眼歪斜,言语吐词欠清,口角流涎,半身不遂,舌红,苔黄腻,脉弦细。

中脏腑突然昏仆,不省人事,鼻鼾息微,面赤身热,燥扰不宁,二便失禁,肢体偏瘫,舌红,苔黄腻,脉弦数。

现代医学将脑血管疾病分为出血性和缺血性两大类。

出血性起病急骤,突然昏迷、呕吐、头痛、鼾声呼吸、二便失禁,偏瘫、血压高。

缺血性发病较缓,多在休息或睡眠中发病,睡醒后发现偏侧肢体不灵活,口角歪斜,讲活吐词不清,头昏,血压可不升高或稍高。

【防治方法】 治则:平肝潜阳,熄风通络。

中经络者以祛风通络,活血和营为主。中脏腑者以醒脑开窍,清肝熄风为主,兼活血化瘀通络。

一、自我推拿(一般在神志清醒,病情稳定1～2周左右开始,每日1次)

仰卧位:头面部 医生站在病人的头部上方,用一指禅推法,由百会分别向四面推,施于整个头部约3～5分钟。然后自前额至下颌部,用推法、揉法,往返5～7次,并点按四白、地仓、颊车、颧关、攒竹、翳风等穴。

上肢部自肩关节前、外侧起,沿上臂前、外侧及整个前臂至腕关节用滚法,自上而下操作5～10分钟,并点按肩、臂、极泉、曲泽、曲池、手三里、合谷等,最后做被动指关节运动。

下肢部自大腿根部沿大腿、小腿前,外侧至踝关节外,用滚法5～10分钟,然后拿捏肌群3～5次。点按或点叩风市、阳陵泉、足三里、三阴交、太冲等穴,最后做髋关节、膝关节、踝关节的被动运动手法。

俯卧位自肩胛骨起沿上肢后侧做滚法至腕关节,在滚至肩部时可配合肩关节的外展,活动5～7次,再点按天宗穴,然后在腰骶部做滚法,重点按压膀胱经穴位,再从臀部沿滚至踝部,操作5～10分钟,并点按点叩环跳、委中、承山等穴,最后用掌推法推擦涌泉穴。

坐位用滚法滚推颈肩部。拿捏患侧胸锁乳突肌5～7次,肩井、风池两穴位5～7次。

二、药疗

西药①北京降压灵1片/次,1次/日。②尼莫地平2片/次,3次/日。③银杏叶片(依康宁)2片/次,3次/日。

此外,控制血压可选用:心痛定 10毫克/次,3次/日;改善脑循环可选用:天保宁2片/次,3次/日;或静脉点滴胎脑注射液 10毫克/天,10～15天为一疗程。

中药 ①大活络丸1丸/次,3次/日。②华佗再造丸6克/次,3次/日。③血栓心脉宁2片/次,3次/日。④复方丹参片3片/次,3次/日。⑤脑塞通1粒/次,2次/日。⑥步长脑心通1粒/次,2次/日。

三、食疗

1. 桃仁决明蜜茶。桃仁10克(打碎)、草决明子12克。水煎,加白蜜适量冲服。此方不适于脑出血病人。

2. 天麻钩藤白蜜饮。天麻20克、钩藤30克、全蝎10克。先将天麻、全蝎加水500毫升,煎取300毫升,加钩藤炖煮10分钟,去渣,再加白蜜混匀即成。每次服100毫升,每天三次。

3. 复方黄芪粥。黄芪15克、炒白芍10克、桂枝10克、生姜15克,煎浓汁出渣;粳米100克,大枣4枚,煮粥成,入药汁,调匀服食,每日一次,可适用于血压不高、脑出血已停止、脑血栓形成者。

4. 地龙桃花饼。干地龙30克,以酒浸去其气味,烘干研粉,备用。红花、赤芍各20克,当归50克,黄芪100克,川芍10克,煎浓汁去渣。以玉米面与小麦面4:1调配,共500克,加地龙粉,白糖适量,以药汁调匀,制饼20个,以桃仁去皮尖炒,匀布饼上,入笼蒸熟。每次服1～2个,每天两次。脑出血急性期不适用。

四、预防

1. 定期查血压,早防早治。2. 若是高血压患者,应在医生指导下服药,切勿滥服。3. 饮食宜清淡,尤其对痰浊瘀血病人,应避免肥甘厚味,助湿动火之品。平素应以低盐、低脂肪、低胆固醇饮食为主,戒除烟酒,以防止血管硬化。4. 积极防治高血脂、糖尿病,预防中风。5. 保持精神乐观,心情舒畅,避免焦虑和精神刺激。

保健专业(选修课)

应季养生

第十一节 老人养生五要诀

春节老友来访,赠我老人养生要诀“一二三四五”,听来挺风趣,有教益。尽管这些个人养生体会,提法和阐述不一定都很精确,但细细揣摸,其内容对老年人,尤其是离退休老同志还是很有针对性和参考价值的。

一是“一个目的――为了身体健康”。这是人到老年的主要任务,老年人一切活动,都要围绕这个目的进行,万不可不顾健康而过分追求其他,老年人只有坚持把身体健康搞好,做到老而不衰,精神焕发,行动自如,有为有乐,才能活得充实愉快。

二是“两个一点――潇洒一点,糊涂一点”。这是永保平和心境的要诀。老年人不管有什么不如意事,都要乐观豁达,善于解脱,潇洒对待。在日常生活中,家人亲友交往时,更要乐得“糊涂”不必事事较真,不要因为烦恼而损害健康。

三是“三个忘记――忘记年龄,忘记疾病,忘记怨恨”。不要老是把“老了”“病了”记在心里,挂在嘴上,老气横秋,忧心忡忡,那对健康很不利。“叹老老得快,疑病病自生”,是有一定科学依据的。还有一些老人,历尽坎坷,对曾经伤害过自己的人积怨甚深,尽管后来已得到公正处理,还老是耿耿于怀,怨愤不已,这对身心健康也是有害的。不如大度为怀,忘掉为好。

第2篇：保健专业范文

关键词：高职高专；中医养生保健专业；人才培养模式

1核心概念界定

1.1中医养生保健与中医养生保健人才

中医养生保健指通过服用方药，或顺应四时，或调节情志，或利用针灸、推拿、拔罐、刮痧、气功、八段锦、太极拳等传统中医养生保健技术，以强健身体和预防疾病，从而达到延缓衰老和延长寿命的医事活动。它具体可分为方药养生、四时养生、气功养生、针灸养生、推拿养生、情志养生、运动养生等，与人们健康生活和生命质量的提升密切相关。中医养生保健人才指既具有丰富的中医养生保健基本知识，又能够熟练运用中医养生保健特色技术和方法，并能够根据不同类型人群的身体状况，设计和制订适合不同体质的个性化养生保健方案，以促进人们身心健康或提高生命生活质量，从而达到预防疾病或祛病延年的养生保健专业技术人员。

1.2人才培养模式与人才培养模式改革

人才培养模式指在现代教育理论和教育思想指导下，为实现一定的人才培养目标而构建或采用的教育教学模式。其具体包括4个方面的内容：人才的培养目标和规格；实现人才培养目标的教育过程；实施教育过程的管理和评价制度；相匹配的教育教学方式和方法。人才培养模式改革指为更好地适应经济社会对人才培养的需求，也为不断提高高等职业教育教学质量与人才质量以及进一步增强人才的社会适应能力，高等职业学校做出的一系列更新培养观念、优化培养模式等的探索与实践。将工学结合贯穿教育教学与人才培养全过程，是高等职业教育发展与人才培养模式改革的核心内涵。

2培养中医养生保健专业人才的重要性

2.1行业和企业发展需要

随着经济社会发展和生活水平提高，人们的健康观念和服务消费需求也逐渐发生了改变，由过去的减轻病痛消除生命威胁转向增进健康和祛病延年以及提高生活品位和生命质量，这为养生保健事业的发展带来了机遇和挑战。目前虽然各种各样的养生保健机构迅猛发展，从业人员不断增多，然而经调查发现，现有的养生保健机构人员普遍存在理论水平低下与技能操作不规范现象，甚至打着养生保健的幌子欺骗消费者。而真正掌握养生保健技术的专业人才非常缺乏，尤其缺少熟练掌握中医养生保健基本知识与技能的人才。这除了该行业缺乏规范管理之外，还有一个重要原因就是专业人才的培养严重滞后，目前的养生保健人才规模和质量不能满足健康服务业需要。因此，必须正视这一社会现象并积极采取应对措施，在全国各级各类医学院校开办健康服务相关专业，培养不同层次与不同规格的健康服务人才，尤其能够开展中医养生保健技术服务的技能人才。

2.2国家和地方政策支持

中医注重治未病，强调个体的独特性，在维护与增进身心健康方面优势明显，养生保健作用尤其突出，是极其宝贵的医疗卫生与健康服务资源。《国家中医药健康服务发展规划（2015—2020年）》提出，到2020年，要基本建立中医药健康服务相关体系，使中医药健康服务能力大幅度提升等。还提出要推动高校设立中医药健康服务相关专业，加快中医药健康服务技术技能人才的培养，尤其是掌握中医养生保健特色技术人才的培养。贵州省为充分发挥中医药的特色和优势，加快健康服务相关产业的发展，特别是健康养生产业的发展，也提出了加强人才保障等措施，要求各类院校加大健康养生产业人才培养力度。因此，积极响应国家和政府支持健康服务业发展的号召，着力培养中医养生保健技术技能人才，以满足人民群众多层次多样化中医药健康服务需求，以及养生保健行业企业的现实需要，是当今的必然选择和大势所趋。

3中医养生保健专业的发展定位

中医养生保健虽有悠久的历史和丰富的内涵，但中医养生保健专业教育却相对薄弱。目前国内医学类高职高专院校开设此专业的较少，还没有形成明确的人才培养目标和完善的人才培养模式。但中医养生保健的专业特点决定了其所培养的人才既要有深厚的中国传统文化和中医理论根基，又有娴熟的中医特色技术和方法操作能力，并要求在培养过程中着力突出中医药健康服务专业特色。所以中医养生保健专业教育必须理论与实践相结合。为更好地满足行业企业对中医养生保健人才的需要，可借鉴广东食品药品职业学院人才培养经验，实行校企共同制订人才培养方案、共同开发课程教学资源、共同打造“双师”教学团队、共同建设教育实践平台的培养模式，并把行业企业实体店引进大学校园，以实体店为支撑和引领，打造精品养生保健人才培训中心与学生创新创业实训基地，努力提升相关专业学生的动手能力和实践操作技能。

4中医养生保健专业人才培养模式改革措施

4.1与行业企业共同制订人才培养方案

我校中医养生保健专业本着以职业岗位需要为目标，以职业能力培养为主线，以用人单位要求为标准的建设理念，通过人才培养模式改革重新构建职业教育教学体系。在专业课程设置、课程内容选择、教学任务制订、实习实训指导、人才质量评估以及专业资格认定等过程中，校企双方都扮演着重要角色。可根据经济社会和行业企业发展需要以及人才岗位能力与拓展能力需要，构建“公共平台课程模块+职业能力训练模块+综合能力训练模块+顶岗实习实战模块”的模块化课程体系。针对不同企业的特色技能操作、企业文化建设、企业管理模式、创新创业环境等设置一定的选修课程。结合区域经济发展对专业人才的需求，合理调整专业课程设置。将企业对人才的衡量标准纳入学校成绩考核与专业资格认定等环节，还可以企业培养为基准共建职业教育实训基地，打造校企合作教学实践平台，使学校与企业一体化，教学与实践一体化，真正实现与行业企业之间的无缝对接，进一步提高人才培养的针对性和岗位匹配度。

4.2实施现代学徒制推进校企深度合作

高等职业教育发展是为了更好地为经济社会和行业企业培养高素质技术技能人才，而采取多种模式办学、校企进行深度合作以及实施现代学徒制等，则是推动高等职业教育发展的最有效途径。以毕节医学高等专科学校为例，中医养生保健专业虽然在多元化办学方面做了努力，但还需与养生保健行业企业深度合作，并积极实施现代学徒制，让学生在企业顶岗实习的过程中，真正参与工作实践，这样既能提高学生的岗位能力，又能促进企业的创新发展，从而达到校企合作共赢的目的；也可以吸引大型养生保健企业积极参与校内实训基地建设，寻求专业的养生保健技术指导；还可尝试面向行业企业自主招生，或根据不同企业的用人特点，设立各种不同的人才培养订单班，使培养的人才更好地适应职业教育发展和行业企业对人才的需要。

第3篇：保健专业范文

关键词：茶文化；健康保健；思想道德教育

茶可以说是大自然对人类的一种最无私、最美好的恩赐。茶的品饮之道以宽为其体，茶的品味之道以和为其魂。茶文化之中既包含了以茶示敬之仪，又包含了以茶养廉之义，同时，亦包含了以茶明伦之志，并且，更包含了以茶教化之理。

1茶文化崇高的和谐为本的核心思想

1.1茶文化中生态自然的和谐

所谓道法自然，茶依自然而生，集天地之美，蕴超然之气，独得自然和谐之机。茶之一物，深刻蕴含了天地有大美、四时有明法、万物有成理的自然哲思。大自然本就是和谐有序的浑然一体。而茶荈则孕育于自然，凝聚了生态自然中的山川之灵秀，与日月之精华，因此，茶荈既是大自然和谐产物，又是大自然和谐的表率。和谐既是中华民族弘传了数千载的传统美德，又是中华民族传统文化之中的精髓所在。儒释道三教都将学究天人之际的和谐，视作一种最高的智慧与境界，这是中国所特有的辩证思维精要，这种辩证思维精要，恰恰与茶文化的内涵不谋而合，同时，二者之间皆存在着在道法自然方面的与自然至理的深度融合。

1.2茶文化中人与自然的和谐

茶之一字，草在上，木在下，而人居其中，由此可见，茶文化其实是一种人在草木间的悠然禅意，人即便是栖身于闹市之中，啜一盏茶亦能得人在草木间的山水之韵。显然，这种人乐活于草木之间的物我玄会的和谐，才是茶文化的至高境界，同时，这亦是人与自然一期一会和谐相处的至高境界。茶文化既饱含着生态自然的自体和谐智慧，同时更饱含着人与自然的一体化和谐智慧。茶文化中人与自然的天人合一，恰恰是中华传统文化中孜孜以求的一种崇高境界，这种崇高境界以返朴归真，融于自然为根本诉求；以学究天人与自然达致的精神统一和和谐为基本标准[1]。在茶文化中，取材于自然、畅饮于自然、乐活于自然才是茶文化的最高境界。

1.3茶文化中的人本和谐

中国是世界上唯一的文化渊源薪火相继达上下五千年的文明礼仪之邦，礼仪的美德已经成为中华民族的一种根性灵魂，其中的思想道德承袭更是礼仪美德之中的精髓，而茶文化则是中华传统思想道德礼仪美德之中的不可或缺的重要组成部分。人在草木间联结起了茶与人，事实上，人与社会其实更有着诗意的牵系与禅意的联系，数片青叶所承载着的又何尝不是一碗清香四溢的人生，此即所谓饮茶知味。由此引申开来，即是一种人自我本体的身心和谐，以及人与人之间的和谐。首先，茶之清能够成就为人之清与为官之廉，其次，茶之和则能够实现个体与他人的和睦、团结、友爱、理解，最后，茶之礼则能够完善个体与社会的一体化的融洽与和谐。

2茶文化对思想道德教育的影响

2.1茶文化对思想道德教育的协作精神感召影响

茶文化中的和谐为本，既是以一心融于天地万物的负阳抱阴，又是我中华各民族一体和睦的相亲相爱，同时，更是整个社会和谐共处的相依相存。对于健康保健专业的同学而言，未来工作过程当中，必然要较其他专业更频繁地与社会打交道，在与社会打交道的过程之中，礼仪自然首当其冲。社会交往中的个人礼仪，是衡量个体道德程度、思想深度、品德高低的重要标志。因此，以茶道的和谐为本的核心思想，作为健康保健专业同学的思想行为参照，能够使得同学们以茶道通晓人道，学会并懂得尊重之道、思考之道、取舍之道。尤其是茶文化中的一味同心的团结协作精神更是值得大力弘扬，在茶道的表演实践过程当中，我们知道，通常需要多人紧密合作方能更好地完成，在合作过程中，亲密无间的团队意识与精诚合作的协作意识更是增强同学们相互之间紧密团结的金钥匙。

2.2茶文化对思想道德教育的精神境界影响

茶作为一种文化载体，不仅承载着人类数千年的物质文明，而且更承载着人类数千年的精神文明。中国的茶文化在其数千年的传承历程中，早已形成了围绕着人、水、器、艺、境、茶六要素的独特审美情趣，这种审美情趣是其他任何事物都无法替代的。置身于闲适自然之境，取自然纯静之水，以自然锻烧成就之器，煮清香芬芳之茶，品怡情怡心之韵，全身心地融入到茶文化的秘境，真切地感受由自然传递至茶，由茶传递至人，由人传递至整个社会的那种整体和谐、整体愉悦、整体温馨的无上精神境界，这种精神境界，能够令健康保健专业的同学们，不仅自己可以在沉浸于茶文化精神境界的过程中受益，而且亦能够由同学们向周围以一盏清茶传递茶文化的馨香于世人。中国的茶文化之中，有着太多的可供健康保健专业同学汲取的思想道德教育精粹。将茶文化融入到思想道德教育大系之中已是势在必行，茶文化中的乐活精神，更是能够赋予同学们以茶道领悟生命，以茶道缓释人生，以茶道增进沟通等其他学习过程中所无法体悟到的人生真谛。

3茶文化在思想道德教育中的运用

3.1茶文化在思想道德教育的心志与意志修炼中的运用

茶文化中的和谐思想对健康保健的同学们而言，有着正能量引导的影响，同时，茶文化所潜移默化熏染陶冶的情操，更能促进同学们的精神境界与审美修养的全面提高。而茶文化中的礼仪的运用则能够令健康保健专业的同学们收获一份茶文化中的冲淡宽仁的礼仪精神，以及纯洁雅致的性情本真。对于健康保健的同学们而言，不仅应关注身体的健康保健，而且更应关注心灵的健康保健，在人生的许多关键时刻，在人生的许多成败瞬间，其实起决定作用的恰恰就是人的心灵，亦即人的思想道德情操，由此可见，茶文化的陶冶情操的身心综合修养的运用，将为健康保健的同学们未来的人生带来意想不到的成功。并且，从健康保健的视角而言，身心双健才是一种真正的健康状态。而茶文化透过思想道德的潜移默化式的教育，对心灵的滋养则更加能够令同学们保持平和、喜乐、慈悲的心境，从而形成一种逆境中不屈服，顺境中不失足的坚忍、顽强、愉悦、昂扬的心志与意志[2]。

3.2茶文化在思想道德教育的心志与意志修炼中的运用

教育不仅应着眼于知识技能，而且更应着眼于对知识技能起内驱作用的人文思想素养与心灵世界的本质提升。茶宜静而唯宁静方能够致远，茶宜淡而唯淡泊方足以明志。大学时期既是大学生朋友们心志与意志渐趋成熟的重要阶段，又是心理健康与心理平衡的极为重要的与社会开始反复交互的调试阶段。这一阶段的大学生朋友们从表象上而言可能是意气风发的，但是从心理层面而言，则显然仍处在整个世界观建构的最为关键的阶段，这一阶段由于新时期新常态下扰动因素较多，因此，在这一至关重要的阶段中，任何一点小小的偏差都极有可能侵蚀整个世界观的基础。可见，在这一举足轻重的阶段中，运用茶文化的深厚底蕴所涵养的正确的人生观、道德观、价值观等，帮助这一阶段的大学生朋友们建构起正确的世界观，显然对于完善大学生朋友们的整个人生有着极为重要的意义。而在进一步的思想道德教育的完善化过程之中，同学们更宜学习，学习茶的既芳且芬；更宜学习茶的馥郁内蕴；更宜学习茶的轻标敦本[4]。

4结语

茶文化中深刻蕴蓄着个体思想道德涵养，与社会和谐大同的教化旨趣。而道德涵养与和谐大同显然最能够体现，亦最能够代表茶文化的精髓。在数千载的诸家思想的共同灌溉之下，茶文化与诸家思想的深度融合更使得茶文化在传统文化中占有重要的一席之地。茶文化中最为重要的就是和谐为本的核心思想，以这一核心思想为基础，由个体思想道德的自觉觉悟向社会传递正能量将使得茶文化在新时期绽放出更加绚烂的思想光华。同时，茶文化与思想道德亦是相辅相成的，积极弘扬茶文化，并将茶文化不断地应用到大学生的思想道德教育中去，显然是一种必要的双赢式做法。

参考文献

[1]张娟玲,李秋红.探究茶文化教学对大学生人文素质和思想道德的影响[J].福建茶叶,2016(10):229-230.

[2]张燕.茶文化和思想道德关系略论[J].福建茶叶,2016(7):340-341.

第4篇：保健专业范文

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以加大环境执法力度为手段，集中整治重污染行业和重点流域、区域环境违法行为，着力解决危害群众健康和影响可持续发展的突出环境问题，促进全市主要污染物减排的顺利实施。

二、工作重点及要求

按照国家、省有关部门的统一部署，结合我市实际，2008年全市环保专项行动要重点做好三个方面的工作。

（一）以巩固整治成效为目标，集中开展环保专项行动后督察

工作重点：

1．2005年以来，各级政府及其有关部门挂牌督办的典型环境违法案件和突出环境问题整治措施落实情况。重点检查取缔关闭、停产整治、限期治理等行政处罚措施落实情况，以及行政责任追究情况。确保各地挂牌督办的环境违法案件，查处到位、整改到位、责任追究到位。

2．各地要在取缔饮用水源地一级保护区内的排污口的基础上，重点开展三个方面的清查整顿：督促各地制定并实施饮用水源环境保护规划；集中整治影响饮用水源二级保护区水质的环境污染和安全隐患问题；加大对群众反映强烈的农村饮用水污染问题的整治力度，切实保障群众饮用水安全。要以整治影响饮用水源水质的污染问题为重点，深入开展后督察工作，确保饮用水源水质主要指标达标。

3．检查被取缔关闭的企业或生产线停电、停水、设备拆除等措施的落实情况。坚决淘汰不能稳定达标排放的环境违法企业，防止死灰复燃和落后淘汰工艺、设备的转移，巩固减排成效。

工作要求：

1．各级环保专项行动协调领导小组要对本级政府及有关部门挂牌督办案件及饮用水源等专项整治的措施落实情况逐一进行现场检查。市环保专项行动协调领导小组将对县（市、区）政府环保专项行动协调领导小组挂牌督办案件及饮用水源等专项整治的措施落实情况进行抽查，抽查面不低于60%。

2．对于逾期未落实挂牌督办要求的案件，尤其是未能按要求取缔关闭违法企业的案件，一律由上一级政府及有关部门重新挂牌督办，限期完成，要查清原因分清责任，按照《环境保护违法违纪处分暂行规定》追究当地政府及有关部门相关责任人员的行政责任，并通报批评。

3．切实加强对停产整治、限期治理企业的后续督察工作。对已完成整治的，要在一年内将其作为重点监管对象，按照对国家重点污染源的监管要求，加大监督性监测和现场巡查频次，确保稳定达标排放。对于未按要求完成限期治理的一律停产整治，对于未按要求完成停产整治的一律提请政府责令关闭。

（二）以促进污染减排为目标，集中开展对城镇污水处理厂、垃圾填埋场等重点行业专项检查

工作重点：

1．要加快我市在建污水处理厂的建设进程，确保按时完成建设任务，及时发挥减排作用。查清城镇污水处理厂及其配套管网建设的基本情况，包括进出水水质、处理水量、主要污染物去除情况、污泥处置情况和在线监控设施安装运行等情况。建立环境监管档案，完善监管办法，落实监管责任。实施信息报告制度，加强对污水处理厂进出水水量、水质和污泥处置的动态管理。加强监督检查，严厉查处超标排污、直接排污和污泥不按规定处理造成二次污染等行为。

2．查清已建成的各生活垃圾填埋场实际运行情况，包括生活垃圾填埋场的填埋量、雨污分流情况、防渗措施、渗滤液处理设施运行情况以及地下水监测情况，对垃圾渗滤液未经处理直接排放、处理不达标的，要依法依规对运营单位进行处罚。

3．要紧紧围绕节能减排重点工作，加大对电力、钢铁行业脱硫设施的监管，着力解决脱硫设施不正常运行问题；加大对化工行业污染治理设施运行的监管，着力解决环境安全隐患整改中存在的问题，防范环境突发事件的发生。

工作要求：

1．对城镇污水处理厂超标排污的，未对污泥进行无害化处理的，拒报或者谎报排污申报登记及运行情况的，未安装自动监测设备或者按规定未与环保、建设部门联网的，要严格按照《水污染防治法》的规定对其运营单位进行处罚。对于不正常运营污水处理设施，造成污染事故的且后果严重的，要依法追究运营单位和管理部门及相关责任人的行政或刑事责任。

2．对不符合规范要求的生活垃圾填埋场，要责令限期整改；垃圾渗滤液未经处理直接排放、处理不达标的，要依法依规对运营单位进行处罚。加强对已经封场垃圾填埋场的环境监管，确保环境污染治理设施正常运行。

（三）以确保环境安全为目标，加强重点污染源的监督管理

工作重点：

1．加强对饮用水源、重点污染源、环境敏感区域的监管，重点检查国控、省控重点污染源环境安全隐患和风险整改落实情况，确保治污设施和在线监控设施正常运行。

2．加强对涉及危险化学品企业的安全监督管理，防止因安全事故引发环境污染事件。

3．加强对天然气井场的监管力度，严格按照环评要求对照检查落实，产生的废水应采用混凝、沉降、过滤等污染处理措施回用，严禁直接排放。

工作要求：

1．对于存在环境风险和隐患的企业，要完善应急预案，限期整改到位。

2．企业的治污设施不能够正常运行、污染物排放不能稳定达标、应急预案不完善的，必须限期整改，确保设施正常运行，稳定达标排放。

3．涉及危险化学品的限期整改企业恢复生产，须先征求安监部门的意见。

4．对天然气井场不按环评要求执行的，要依法进行整治，有违法行为的必须处罚，防止事故发生。

5．对未经批准擅自恢复生产的，超标排污的企业，要依法对企业实行限产限排或停产整治，并依法进行处罚；情节严重的要移送司法机关，追究有关责任人员的法律责任。

三、主要工作措施

（一）切实加强组织领导。各县（市、区）人民政府要继续按照国务院和省政府以及市政府的要求，将深入开展环保专项行动纳入重要议事日程，加强协调领导，完善工作制度，制订具体实施方案，广泛动员部署，有序推进，落实各项重点工作。市政府成立以副市长黄平林为组长，市环保局、市监察局、市发展和改革委员会、市经委、市司法局、市规划和建设局、市广电局、市安监局、达州日报社、市工商局、达州电业局等部门负责人为成员的环保专项行动协调领导小组。协调领导小组负责安排部署全市的环保专项行动工作，组织开展对各县（市、区）环保专项行动工作的检查和验收。各县（市、区）也要成立相应机构，加强组织领导，定期召开联席会议，确保工作取得实效。

（二）加强部门协调。各有关部门要严格履行各自监管职能，切实加大监管力度，加强协调配合。环保部门负责专项行动的具体组织实施，查处环境违法行为，督办重点案件，督促落实整改措施。监察部门负责严肃查处环保部门移送的环境违法违规案件，依法依纪追究有关政府和部门人员的责任。发展改革、经济部门负责宣传和实施产业结构调整政策，监督检查应淘汰的落后生产能力、工艺及产品，提倡和鼓励企业大力发展循环经济和清洁生产。司法行政部门要积极配合环保部门开展法制宣传和教育，为群众维护环境权益的行为提供必要的法律援助，为专项行动营造良好的法制环境。安监部门要加强对危险化学品的安全监管。建设部门负责城市污水处理厂、垃圾填埋场的日常监管，督促在建项目加快进度，已投运项目稳定正常运行。市垃圾填埋场的监管由市发改委负责。工商行政管理部门负责及时注销、吊销被政府依法关闭企业的营业执照，依法取缔无照经营的不法行为。供电企业要严格按照政府决定，对违法排污企业采取停电、限电措施。

（三）强化责任追究。要综合运用法律、经济、行政等综合手段，加大对环境违法行为的惩治力度。在加大环境行政执法的同时，不断在产业政策、金融信贷、产品运输、流通和消费等方面采取有效措施，遏制有法不依的行为。要不断加大对行政部门环境违法问题的责任追究力度。对违反环境保护法律法规，出现重大决策失误，造成环境严重污染的；对环境违法行为查处不力，甚至包庇、纵容违法排污企业，致使群众反映强烈的问题长期得不到解决的；对不依法行使职权的政府及部门负责人、有关责任人员，要依法依纪追究责任。

（四）加强督查督办。各地政府要围绕专项行动工作重点加强督办，明确目标责任、解决时限、责任单位、督办部门、督办程序及奖惩措施，加强跟踪和督促检查，对督查发现专项行动开展不力、问题突出、存在严重环境违法行为隐瞒不报、整治重点存在薄弱环节、上报不及时的进行通报批评，确保处理到位、整改到位、责任追究到位。对基层政府拒不执行环保法律法规，辖区内环境违法问题屡禁不止、屡查屡犯，群众反复投诉长期得不到解决的问题实行挂牌督办和实施区域限批，对相关责任人要严肃追究责任。同时，各地要加强挂牌督办案件的管理和后督察工作，建立重点案件管理档案，完善督办制度，公示督办结果。

（五）加强法制宣传。各地要将环保专项行动列入今年法制宣传教育工作重点，根据阶段工作部署，结合实际，制定宣传计划，充分利用电视、广播、报纸、互联网等媒体，加大环境保护法律法规的宣传力度，营造群众参与和监督的良好氛围。向社会公布环保专项行动进展、违法企业名单、典型环境违法案件查处情况；充分发挥“12369”环保热线的作用，畅通投诉渠道，鼓励群众举报环境违法问题。

四、工作阶段安排

这次环保专项行动时间短、任务重，针对性强，各地各部门要高度重视，务求做到查处到位、整改到位、责任追究到位。各协调领导小组每月要定期召开联席会，通报工作情况，研究专项行动中存在的问题及解决办法。具体工作分三个阶段：

（一）动员部署阶段（7月中旬）

各地按要求及时成立环保专项行动协调领导小组，结合实际，确定整治重点，制定具体实施方案，全面完成动员部署工作。请各地将环保专项行动协调领导小组名单和实施方案于7月15日前报送市环保专项行动协调领导小组办公室。

（二）集中检查和整治阶段（7月下旬—10月）

各地环保专项行动协调领导小组组织有关部门有计划地完成集中开展环保专项行动后督察，集中开展对城镇污水处理厂、垃圾填埋场以及电力、钢铁、化工等重点行业专项检查，集中开展重点流域、重点区域环境监管工作，分别于8月18日、9月18日和10月18日前将各个阶段整治情况报送市环保专项行动协调领导小组办公室。

市专项行动协调领导小组将适时对各地环保专项行动开展情况进行督查，并将督查情况作为考核的重要依据，严格考核。

第5篇：保健专业范文

关键词：中医康复保健专业;班级管理;特色创建

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）02-0046-02

收稿日期：2015-01-16

作者简介：刘树鑫（1982-），男，广东潮州卫生学校讲师，学士。研究方向：汉语言文学。（广东 潮州/521041）

陈燕珊（1978-），女，广东省潮州卫生学校护理讲师、外科及护理教研组组长，护理本科。研究方向：护理教育（广东 潮州/521041）

随着社会的发展以及人们生活水平的提高，人们对自身健康有了更高的认识;另一方面，由于我国人口老龄化进程的加快，尤其是慢性疾病患者数量持续上升，居民对医疗卫生服务需求明显增加，卫生服务的重点逐渐由原来主要依靠药物治疗向预防、食疗、康体、保健等需求转变。在这种大环境下，我校创办了中医康复保健专业。中医康复保健专业因为顺应这种社会形势，有着广阔的就业空间和发展优势。但由于就读本专业的学生大多基础薄弱，且以男学生居多，管理难度较大。如何正确带领学生建设出有专业特色，团结上进的中医康复保健班班级文化，成了班主任要考虑的问题和努力的方向。

一、卫生中职学校中医康复保健专业的班级特点

1.中医康复保健班学生的素质参差不齐

这个专业的特点是男生占大多数，并且学生入学时的分数不高。虽然有个别学生入学时成绩不错，但数量较少。部分学习基础较好的学生学习的目标较为明确，他们的动力也较为充足，来到卫生学校便是学习中医康复保健知识，以获得一技之长。而大部分学生的知识基础相对较为薄弱，学习自觉性不高。这部分学生的学习目标较不明确，表现为得过且过的学习态度，这给班级管理造成了较大的困难。

2.中医康复保健专业学生的学习任务较重

我校中医康复保健专业作为一个市重点建设专业，已经进行了课程改革并形成了具有中医特色的课程体系，在淡化了学科意识的同时突出了技能教学。但因为康复保健专业所涉及的范围较大，涉及医疗、保健、社会保障、福利等许多方面，这对学生的学习能力也提出了更高的要求。学生要学习如《解剖学》《推拿学》《中医养生康复学》《针灸学》等等课程外，还必须积极锻炼身体，要有强健的体魄。因为从事推拿按摩工作的如果没有较好的体能和力量，那将很难胜任该项工作。

3.中医康复保健专业学生要有较好实操能力和沟通能力

中医康复保健专业学生推拿按摩的对象是病人。从这一点上来说，这和药剂专业或者口腔修复工艺等专业不一样。因为按摩师手法的熟练程度，力度把握的准确程度等因素对病人的影响比较大。这一方面对本专业学生的动手能力有了更高的要求，同时对学生的沟通协调能力也是一个不小的考验。在让学生学好理论知识、实际推拿按摩能力的同时，还要利用好各种教学资源提高学生的沟通能力。

二、如何创建具有中医康复保健专业特色的班集体

1.开学之初要做好班级文化的初步创建工作

在做好开学之初的常规纪律教育、军事训练和班团干部培养等工作的同时，专业介绍也十分重要。开学之初我校邀请了本校中医教师为本专业的学生做了专业介绍，让学生对中医康复保健专业有一个较清晰的认识，对今后的就业形势及人才需求情况有所了解。目前，潮汕地区医院康复科、社区卫生康复中心对康复技术人才的需求日益增加，但社会上却缺乏医技类相应毕业生，近几来年中医康复专业学生的就业形势比较乐观。开学之初的这些介绍，不仅增强了本专业学生学习的信心，也指明了学生今后努力的方向。

2.在主题班团会活动中渗透中医康复专业特色

主题班会是德育的主要阵地。开好一堂主题班会，不但能活跃气氛，拉近教师与学生的距离，更能使学生受到深刻的感染，心灵上得到陶冶和涤荡，使德育内容潜移默化地融汇进学生的心灵之中。如2013学年度第二学期，按照学生科的安排，组织学生学习社会主义核心价值观的基本内容，以“爱国、敬业、诚信、友善”为主题开展专题班团会。本班在认真准备 “社会主义核心价值观”班会课的时候，还有意识地渗入了中医康复保健的专业特色。在热烈的班团活动中，同学们都踊跃发言。学生得到了医德教育，也提升了班级的凝聚力。

3.大力开展中医康复保健专业的见习活动

中医康复保健专业是我市重点建设的专业，也是国家示范学校立项建设专业。目前我校拥有中医康复实训室、中药标本室、中草药园、急救实训室、药膳实训室等实训场所。我班学生在教师的带领下充分发挥这些实训室的作用，把握好动手学习的机会，同时也充分利用好校外资源，鼓励学生到潮州市中医医院、千禧养生堂、残联康复中心、富丽颐养中心等多家校外推拿按摩、养生保健等服务机构进行课间见习。并布置好学生写好见习心得，再在班中将优秀的学习心得张贴出来，供学生互相学习，共同提高。

4.充分整合好校园中的已有文化资源进行医德教育

一个教室的布置，可以体现出班集体的奋斗目标与特色。笔者让学生集思广益共同布置好教室内的文化氛围。如在教室的空白墙壁上张贴上一些医学标语，像“除人类之病痛，助健康之完美”等。同时也充分利用校园相关文化，组织学生参观学校中的孙思邈、张仲景、李时珍、白求恩、南丁格尔等塑像，对学生进行医德教育。组织学生做好每一次黑板报的出版工作，尽量让黑板报的内容贴近专业，体现出专业特色。通过整合校园内部的各种教育因素，培养学生的中医康复专业素养。

5.积极发挥中康社团的积极影响，带动学生共同进步

作为卫生学校的特色社团，中康社团一直发挥着重要作用。本校的社团活动近几年来开展得如火如荼，而中康社团的成员主要是中医康复保健专业的学生。学会生社团部定期举行社团活动，充分调动了同学的参与积极性。中康社团定期到市区人民广场、潮州牌坊街等地方进行推拿按摩等活动。这些活动既锻炼了学生的专业能力，也大大增强了他们的学习热情。

班级文化，代表了班级的形象，也是班级的生命。一个团结奋进，积极进取的班集体是班主任的工作追求。水无长势，教无定法。就中医康复保健而言，只有充分结合学生专业，发掘有利于学生成长的因素，才能让学生在学习中感受到成功，体验到快乐，并自觉地组建成一个和谐的班集体。

参考文献：

第6篇：保健专业范文

1 调研对象和方法

本研究通过文献与网络信息调研、个人访谈、实地考察、对比分析等方法，针对发达国家及地区开展与美容保健技术专业相同或相近专业的同类院校、发达国家的美容行业、国际知名美容企业及美容行业协会、学会等，国内开展国家化比较突出的职业院校等开展调研，了解美容行业发展现状与趋势、人才需求情况、专业人才培养定位、相关职业资格获取情况等，分析美容保健专业技术人才的培养途径与努力方向。

2 调研内容和结果

2.1国内外同类院校相同、相近专业调研

日本的专业美容师，经过高等学府的专业深造，大多是教授级的美容专家，北海道理容美容专修学校[5]，开设了理容科和美容科，其毕业生在毕业时除了必须要获取美容师职业资格证书后才能上岗以外，学校还为学生提供了国际认证的资格证书1～2项，突出学生的国际化水平。

英国的美疗师专业以学生将来要进入国际美容界的职业水准为主进行课程设计，学生可获取CIDESCO国际美容学位证书，由瑞士总部颁发。同时可获取CIBTAC美容师资格证书，它是被大部分的欧洲国家及英语系国家所接受认可。

韩国早就开办了美容美发专科学院（大专）、社区大学等，韩国医科大学考取非常困难，最优秀的高中毕业生才能考取医科大学[6]。德国的美容师一定要经过正规学校资格培训，毕业后再经过半年以上的实习，方可上岗。美国和意大利的美容学校，进校学习必须受过高中以上的教育，而且要经过严格的进学考试，各学校都严格限定学生人数，固定修业年限，而绝不是“随到随学，学会为止”。

台湾医护院校的美容保健技术专业主要是面向美容保健领域培养美容美体师、芳疗师以及化妆品公司的美容导师/讲师等岗位，在师资配置方面，均来自于行业一线，具有行业工作经历不低于2年，硕士以上学历，并均具有1～2项国际通用的职业资格证书，以国际NAHA、IFA芳疗师资格为主，突出教师队伍的国际化水平。学生毕业前除可以考取台湾本土的美容师乙级、丙级证书外，也可通过培训选择获取NAHA或IFA芳疗师职业资格证书。

我国国内美容医学学科有个领先于各国的特殊点，是对美容医学整体学科的分类和梳理[7]，但是由于国家政策的变化，目前被教育部批准的仅剩下医疗美容技术大专层次的学历教育，美容医学教育体系不够完整，虽面向医疗美容和美容保健领域培养人才，但全国同类院校的整体就业情况略倾向于美容保健方向。

2.2相关职业资格标准调研

2.2.1美容师：美容师资格方面国家已有明确的职业资格认证标准，国内标准与国外发达国家的标准相比要求相对较低，法国1947年就颁布了《美容（美发）师法》，规定从业人员行业经验不得少于7年，没有受过专业培训的人不得在美容培训学校执教；日本《美容师法》于1947年建立，规定从业者统一考试入学，国家材，两年的理论学习，一年的临床实践，然后经严格的考试才能持证上岗。日本、韩国、法国、美国等发达国家的美容师职业资格标准对我国具有重要参考和借鉴价值。目前，美容师职业资格中英国CIBTAC美容师资格证书被大部分的欧洲国家及英语系国家所接受认可。

2.2.2芳疗师：芳香师在国际上早有了通用的标准，主要包括IFA国际芳疗师职业资格标准（International Federation of Aromatherapists，简称：IFA）、美国NAHA芳疗师职业资格标准（National Association for Holistic Aromatherapy，简称NAHA）、AAA澳洲芳疗师职业资格标准（Australian Aromatherapists Association，简称AAA），以英国、美国、澳大利亚为突出，已经在国际50多个国家通用。

2.3国内外美容行业、企业现状调研

世界美容业发展非常迅速，其机构、规模、职员素质、治理模式已趋完善，美容业已成为一些国家国民经济支柱性产业，国外有关专业美容师教科书将专业美容从业人员分类为：专业美容师、一般美容师、美容护理师、化妆设计师、皮肤病医师等[8]，目前芳香师逐渐成为国内外各大美容企业中除美容师外另一主要人才缺口。另外，据韩国整形美容外科协会的统计数据显示，2012年，韩国政府登记的1423家整形医疗机构接待中国患者占全部海外患者的63%[6]，此外瑞士、泰国等近年来也被国人所推崇，患者的求美热潮也呈现国际化趋势。

3 建议和展望

目前，开办高职高专层次医疗美容技术专业的院校仅有80余所，其中仅有不到10%的院校实施了国际化合作项目，且合作的层面较浅，各高职高专院校要树立专业教育国际化理念，努力使师资队伍国际化、人才竞争和合作国际化、教学内容国际化、学生能力国际化[9]等，在国际合作上，从一般性科技交流向全方位、主动利用全球科技资源转变[10]。充分利用国内和国际两个教育市场，培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才。按照国际化美容市场的需求，芳疗师是国际美容市场的紧缺人才之一，其主要理论与中国传统中医密切相关，中医美容的国际化很难拿一个指标去衡量[11]，因此开展国际化合作应着重从国际需求突出的芳疗师岗位工作实际进行切入，重构课程体系，整合教学内容，使学生毕业后考取国际认可的芳疗师职业资格证书培养中国传统保健美容的高端技术技能型国际人才。

[参考文献]

[1]教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知.

[2]张秀丽，王庆，寇晶遥等.医疗美容技术专业调研报告[J].中国美容医学，2013，22（5）：590-593.

[3]刘传君，凌庆元，杨丽莎，等.医学院美容医学专业课程设置及改革设想[J].中华医学美容杂志，2000，（3）：27-28.

[4]杨天鹏，亢晓冬，何敏慧.美容医学教育的探索[J].中华医学美学美容杂志，2004，（2）：57-58.

[5]北海道理容美容门学校网站http：//h-ribi.ac.jp/

[6]张选奋，张炜，胡永寿，等.韩国医疗美容现状与分析[J].中国美容医学，2014，23（4）：259-262.

[7]彭庆星，冯龙飞.中国美容医学学科发展与世界[J].中国美容整形外科杂志，2007，（6）：473-474.

[8]彭庆星.专业美容事业发展中的几个热点问题[J].中华医学美容杂志，2000，（4）：34-35.

[9]刘玲，薛柯，李承新，等.教育国际化背景下的美容医学教学思考[J].中国美容医学，2012，21（6）：1037-1039.

[10]易光华，欧阳学平，张春娜，等.我国美容医学学科全球化发展的战略思考[J].中国美容整形外科杂志，2006，（6）：479-480.

第7篇：保健专业范文

论文摘要：视唱教学是职业高中幼儿教育与保健专业音乐教学一个重要的组成部分，学生视唱能力是学习音乐不可缺少的一项基本技能。针对职业高中幼儿教育与保健专业学生音乐素质偏低，视唱和听觉方面能力薄弱的普遍情况， 

 

视唱，是通过对乐谱符号准确﹑生动的音响再现，从而建立正确的音乐听觉，引导学生获得正确的音乐审美取向。它既是建立和积累音乐语言的最基本方式，又是整体音乐表现的最直接体现。职业高中幼儿教育与保健专业学生普遍音乐素质偏低，视唱和听觉方面能力薄弱。针对职业高中幼儿教育与保健专业学生存在的普遍情况，在音乐视唱教学中提出以下几点思考。 

一﹑注重教材内容的选择与学生专业特色相适应 

教材内容是为特定教育阶段的学生而选择的，教材内容应被学生同化，成为其内在物对她们将来的行为﹑态度和个性产生影响。职业高中幼儿教育与保健专业视唱教学内容的选择必须注重学生的兴趣﹑需要和能力，使之能够更好地掌握基本音乐理论及音乐技能技巧，形成良好的音乐学习态度。不仅使之“学好”，还要使之“好学”“乐学”，以达到提高音乐教育教学质量的目的。职业高中幼儿教育与保健专业视唱教材内容的选用，除了教材的基础性﹑系统性之外，更要注重教材内容的实用性和趣味性，尤其是趣味性。这与她们的专业特色和毕业后所从事的职业有着密切的关系。因此，职业高中幼儿教育与保健专业视唱教学内容的选择必须注重学生音乐能力的实际情况和专业特色相适应，以人为本，因校制宜，因材施教。 

二﹑注重学生内心音乐听觉的培养 

职业高中幼儿教育与保健专业学生普遍音准﹑节奏感不强,视唱易走调，视唱速度不稳。除了她们自身的音乐素质之外，是由于还没有在内心建立起正确的音高﹑音值概念，还没有获得内心音乐听觉对视唱准确性的指导能力。因此视唱时不能判断各种音高和节奏的正确性。在视唱教学中，通过“默唱”与“背唱”的练习，是强化音乐内心听觉的训练手段和有效途径：“默唱”的目的是更有效地寻求内心音乐听觉对视唱过程的支持。唱是用“心”听，听是用“心”唱，要逐渐养成用“心”听，用“心”唱的好习惯。“默唱”练习，首先应跟着钢琴慢唱，通过正确的视唱练习，先建立起正确的音高﹑音值概念之后，再进行“默唱”练习，这样才能保证内心音乐听觉的正确性；“背唱”可以使各种音高﹑音值之间的关系在感觉中留下深刻的印象。如要能够熟练﹑准确地读谱视唱，其间是和大量的“背唱”练习分不开的。“背唱”练习是短时间内建立正确的音高﹑音值概念的有效途径之一。 

三﹑注重学生视唱心理准备的指导 

视唱曲谱是检验音乐表现综合能力的有效手段。职业高中幼儿教育与保健专业学生心理素质普遍较差，容易紧张﹑怯场。在视唱曲谱过程中速度不稳，重复较多，视唱不完整。要做到流畅﹑完整地视唱和表现曲谱，除了必要的技术基础之外，音乐心理的准备也是必不可少的环节。视唱曲谱时，首先要看清谱号﹑调号﹑拍子等乐谱上标明的记号，再将乐曲的音高﹑节奏在心里默唱﹑默读一遍，做好技术上的准备。其次，做到心中有数，然后选择适合自己能力的速度，做好视唱曲谱前的心理准备。在视唱的过程中，要求掌握“眼快口慢”的技巧，也就是说眼睛看谱的速度应比视唱的进行快一些，当唱到这一小节时，眼睛已看到下一小节，为即将到来的曲谱调整好气口﹑音高﹑时值等方面的心理准备。因此，在视唱曲谱时，要做到“眼看”“口唱”“耳听”“手划拍”，宁肯慢而通顺，不要快而结巴，这样才能一气呵成，力求完整表现音乐作品。 

四﹑注重学生看谱唱词技能的训练 

看谱唱词对于职业高中幼儿教育与保健专业学生是实用性很强的基本技能，是一种需要专门进行训练的识谱技能，它要求能将乐谱的音高﹑节奏准确地与歌词相对应。看谱唱词可通过两个预备环节进行练习：第一个环节是念词读节奏。使用“da”的衬词把节奏读出来，是练习节奏的通常做法。第二个环节是用“la”唱曲调。用“la”音哼唱曲调的目的是使学生摆脱在认识音高关系时对唱名的依赖，为下一步将曲调准确对应歌词做好准备。前两个环节，注重的准确性，而这一环节的练习，应更多地侧重于完整性。因此，应该引导学生不要太在意一些小的失误，而要坚持持续不断地把音乐进行下去。这样才能获得快速读谱唱词的能力。 

现代教育强调以人为本，从实际出发。我们要对职业高中幼儿教育与保健专业学生的具体情况进行认真的了解和分析，在此基础上进行音乐视唱教学，才能使她们的音乐视唱能力进一步完善和提高，从而取得事半功倍的教学效果。 

 

 参考文献： 

 [1]陈雅先．视唱练耳教学论[m]．上海：上海音乐出版 

社，2006.5 

第8篇：保健专业范文

【关键词】社会需求 健康保险专业 人才培养模式

【基金项目】福建中医药大学校管科研课题（X2011054）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0233-01

一、引言

近年来伴随着我国医药卫生体制改革，特别是在2009年《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的建设》政策推动下，医疗救助、城镇职工基本医疗保险、城镇居民医疗保险以及新型农村合作医疗制度的建设与改革以及补充性商业医疗保险建设，其迅猛的发展态势带动了对健康保险专业人才的巨大需求。

而当前健康保险专业人才培养存在着供给不足和质量不高等问题，显示我国高校健康保险专业人才的培养模式已经难以适应当今健康保险的社会大变革。因此，基于医疗保险的政策背景与社会需求下的专业改革势在必行，健康保险人才的社会需求决定了人才培养模式转变方向，培养适应社会需求的健康保险专业人是高校尤其是各类医学院校的当务之急，换言之，如何将社会需求落实到人才培养模式是本专业建设与学科发展的首要问题。

二、目前健康保险专业培养模式存在的问题

健康保险专业是近十几年来才开办的一个新专业，它是在保险业特别是人寿保险业的快速发展背景下应运而生的。目前，我国培养健康保险类的专业主要包括保险专业（健康保险方向）和公共事业管理（健康保险方向）两类专业。这两类专业分别分布在两类院校中：一类是内设医学院的综合性大学，如北京大学、江苏大学等；另一类是医学院校，如福建中医药大学、江西中医学院等。从学科类别来看，该专业虽然属于经济学下属金融保险学范畴，但由于它与医学密切相关，因此它又并非一般意义上的金融保险学，而是一门保险学与医学相结合的综合性学科。正因为医学知识在该专业中占有非常重要的地位，因此，开办健康保险专业的主要是一些医学院校，其往往源于医学院校中的公共事业管理专业。在这短短的十几年办学时间里，各高校在学科建设、学科规划、实践教学、学科研究以及教育教学管理等方面积累了不少经验，然而由于办学指导思想滞后，致使目前该专业人才培养过程中也存在不少问题，尤其在人才培养模式方面，人才培养模式单一，个性化培养模式不明显，所培养的人才难以适应经济社会发展的需求。同时，由于健康保险专业的特殊性与医学院校办学师资的薄弱导致了健康保险专业人才供给的数量不足与层次不高。加之目前我国高校在制度和体制方面又存在种种弊端与缺陷，致使健康保险专业人才培养形势不容乐观，而培养模式的僵化，导致既面临培养数量不足的挑战，也面临培养质量不高的困境。

三、基于社会需求的健康保险专业人才培养模式

健康保险专业应该如何准确定位，如何创新人才培养模式，为社会培养大量用人单位需要、就业前景良好、创业意识强、整体素质高的应用型人才，已经成为社会各界共同关注的一个问题。

所谓“人才培养模式”，是指学校为实现其人才培养目标而制定的相应的人才培养机制与具体实施方式。由此可见，人才培养模式的确立，首先必须明确培养目标，然后再制定培养机制与具体实施方式，同时还必须对最终的实施效果进行估测与评价。健康保险专业要培养能适应社会发展需求的人才，首先必须确立明确的、具有可操作性的培养目标，然后在此基础上构建个性化且具有鲜明特色的人才培养模式。因此，为实现健康保险专业人才的培养目标，应从以下五个方面入手。

1.完善办学指导思想和体现专业特色。明确办学指导思想和办学方向，明确办学定位和专业特色，最大限度地立足医学院校现有的办学优势，努力提升专业人才培养素质与竞争力。每种专业都有自身的特点和优势，都有其人才培养的重点和针对性，就健康保险专业而言，主要是由临床医学与人文社会科学等各类学科之间高度融合。医学院校在举办本专业时应扬长避短，以临床医学理论与技能为办学特色，是专业可持续发展的基本保证。

2.调整课程体系，构建以医学为基础、保险为中心、管理为补充的知识体系机构。健康保险专业的知识结构应该以医学、保险、管理为三大支柱，并且医学、保险、管理最优的比例应该为1∶2∶1。比例的依据来源于保险实践中保险营销、保险业务、保险管理的权重与使用频率。同时，进一步加强保险实务知识和医学基础知识。如在专业课中增加商业保险的实务操作课程及增加保险理赔、保险核保、健康保险等课程，增加保险精算、保险经营管理等专业课程的课时等。

3.基于社会需求调整健康保险专业人才培养方案。专业建设必须以社会需求为导向，社会需求导向的变化必然要求人才培养方案的调整。社会需求的变化，要求健康保险专业的培养院校在健康保险人才培养上提高质量、适应类型、优化结构，以社会需求为导向培养“懂医学、会保险、能管理”的高级复合型人才。

4.强化实践环节教学。高校教育与社会实践相结合是教育的主题。教育者投身于社会实践，从实践中吸取素材；教学环节与社会实践的结合，即敞开校门办教育；学生在社会实践中理解和消化知识，即创造更多的机会接触社会，了解社会。

5.强化教师队伍建设，为人才培养提供师资保障。交叉学科的特殊需求，决定了要培养合格的能满足社会需求的健康保险专业人才，就必须要有一支高素质的、具有跨专业学科背景的且具有创新能力的教师队伍，不仅体现为高学历、高职称，更主要的是要有高度的责任心和使命感；同时还要求全部或部分教师，尤其部分专业课教师，必须具有不同的专业教育背景，要求教师既懂保险学基本原理，又精通医学知识；掌握保险学、营销学、管理学、心理学等多方面的知识，同时还必须具有丰富的实践经验。教师还应及时更新教学内容与教学方法，不按部就班、因循守旧。

参考文献：

[1]曹乾，张晓，翟成凯.我国医疗保险人才培养模式缺陷与改进路径[J].中国高等医学教育，2005（2）：10.

[2]袁杰，郑先平，周宇燕等.我国医学院校医疗保险专业建设的理性思考[J].中医教育，2007（1）：11.

第9篇：保健专业范文

【关键词】中国―东盟国际教育合作 体育保健专业 精品课程

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）07C-0061-03

中国―东盟自由贸易区建设，使得中国与东盟各国的合作领域不断扩展。广西作为中国与东盟海陆相连的省区之一，与东盟合作具有地域优势和人文优势。《中国―东盟传统医药南宁宣言》开始了中国与东盟各国在传统医药的立法、医疗保健、人才培养、科研开发等方面的合作交流。2009年中越两国签署的《中越关于相互承认高等教育学历和学位的协定》，使得中越两国高等教育合作有了良好的国际环境。随着东盟各国健康产业的发展，为解决体育保健人才日益缺乏的问题，中国和越南开始了合作教育体育保健专业人才的尝试。广西体育高等专科学校与越南河内体育师范大学签订了关于为越方培训体育保健专业教师、定期开展学术交流、互派教师进修等的合作协议。在合作实践中发现，要推动体育保健专业教育与东盟各国的合作，建设适应东盟合作作为导向的体育保健专业精品课程，是合作成败的重要因素。其中最为重要的是要以精品课程建设为依托，促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动教学资源通过现代信息技术手段共建共享，才能达到人才培养的目的。

一、越南体育保健专业发展现状分析

我们专门对越南高校的体育相关专业人才培养模式、专业设置、课程设置等情况进行调查。调查发现越南高校并没有设置体育保健专业，只有与之相近的体育医学专业，以培养体育医务工作者为培养目标。另外，虽然越南高校大多数体育教育专业都设有运动人体科学类课程，但是课程比例只占到总课程的17.4%。其课程主要设置卫生学、解剖学、体育生理学、体育医学、体育机能、体育免疫等课程。可见，目前越南高校体育系设置的体育保健类课程以理论基础课程为主，鲜有涉及中医传统治疗方法治疗运动损伤治疗课程。而我国的中医传统治疗方法在运动损伤治疗方面有着独特的优势。发放的200份面向越南大学生的调查问卷显示，有近90%的被调查者通过各种途径了解中国的传统治疗方法在治疗损伤方面的作用，对我国传统体育保健技能针灸、推拿、刮痧、拔罐等非常感兴趣，并表示想要学习中国传统体育保健技能。可是，因为越南没有相应师资，无法开设此类课程。由此可见，越南国内高校缺乏体育保健专业的课程体系建设和人力资源环境。

二、面向东盟体育保健专业精品课程建设策略

在中国―东盟精品课程建设过程中，必须践行新的教育理念，在充分认识到东盟国家文化背景、学习需求的基础上，重新建构教学内容、整合课程资源，采用“衔接―转变升级”的建设策略，才能满足面向东盟国家进行体育保健人才培养的要求。

（一）衔接――面向东盟精品课程建设的基础。“衔接”指的是将面向东盟建设的精品课程与原精品课程进行衔接，既能继承已有精品课程的建设成果，又能避免重复建设所造成的资源浪费。它可以在以下四个方面实现：

第一，原精品课程的教学内容是按照“一流的教学内容”的要求设计的，原精品课程内容基本涵盖了课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等，也同样可以用于面向东盟的体育保健精品课程建设。

第二，原精品课程建设团队是在“一流的教师队伍”要求下组建的，这支队伍有着丰富的课程建设经验和先进的教学理念，也是面向东盟精品课程建设的主力军。

第三，原精品课程非常重视教学方法的改革，灵活运用多种教学方法，调动学生学习的积极性，经过多年的教学实践，教学方法已经开始从“灌输型”向“启发型”转变，“启发式”、“讨论式”、“案例研究”、“问题解决”和“现场参观”等教学方法仍然适用于面向东盟学生的教学。

第四，原精品课程的教学资源，包括教学大纲、电子教案、案例库、专业图片库、试题库及考试系统、多媒体网络课件、音像媒体、仿真式的投影、教学视频、三维动画等资源可以作为面向东盟的精品课程资源的基础。

（二）转变升级――面向东盟精品课程建设的关键。面向东盟进行精品课程建设必须重视东盟国家文化和学习习惯，考虑其学习需求。为此，必须对原精品课程中的课程教学目标、教学内容、教师队伍、教学过程与方法、教学资源、课程传播与开发技术等进行全面转变升级，才能达到精品课程建设要求。

第一，调整精品资源课程教学目标。因为课程的教学对象发生了改变，由原来的中国学生转为东盟国家学生，因此课程设计要以东盟学生的学习能力、学习习惯、学习要求为基础进行。

第二，根据教学目标的改变适当调整教学内容。要满足东盟各国的要求，原教学内容显然是有欠缺的。必须在原教材的基础上将东盟各国传统文化特色的特殊技能技法引入教学内容，将东盟国家学生迫切希望学习的中国传统体育保健技能如中国传统体育养生、中医特色疗法包括针灸、推拿、刮痧、拔罐等放在突出的位置上，在注重理论知识的基础上加大实践课程比例，着重培养实际动手解决问题的能力。同时，教学内容还要将基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性相结合，适合放在网络平台公开使用，才能满足东盟国家的需求。

第三，重新构建有针对性、实用性的教材。原来的适用于国内学生的精品课程教材显然不适合东盟国家学生的需要，必须在现有的教材的基础上将教学内容重新构建，以东盟学生的学习需求为基础，才能使编写的教材更具有针对性、实用性。例如，针对东盟学生中文水平低，对理论知识理解不透、掌握不牢的特点，我们将运动解剖学和运动生理学两门理论性强，但又有一定联系的课程进行知识重构，打破了原学科的系统性。把教材里后续课程或实践操作技能需要的用到的理论知识专门分离出来，重新梳理，并作为教学重点进行解析。《推拿与按摩》教材也在突出课程针对性、实用性、实践型的前提下，对课程内容进行提炼与整合，删除传统课程基础理论性过强的内容，突出实践技能培养部分。同时，教材还专门插入大量插图，用图片解析教学内容晦涩难懂的部分，清楚直观，更易于东盟学生理解和记忆。重新构建的课程内容改变了基础核心课程理论过多，刻板、枯燥的印象，突出了实用性、实践性。两本教材已经试用于第一届越南留学生，受到了留学生的欢迎。

第四，提升教学团队。在与东盟国家的教育交流过程中，师资无疑处于十分重要的地位，参与国际教育合作的教学团队除了要求结构合理、经验丰富、教学特色鲜明外，还要做到以下几点：首先，掌握相关国家语言。要培养出课上能流利进行双语教学，课下能用双语与学生无障碍沟通的专业教师。因为教师是双语课堂教学的直接执行者，也是整体教育教学工作的主持者，教师的双语水平是直接影响双语教学胜败的关键。其次，教师还要了解东盟越南国情，学习民风民俗，才能在教学和交流过程中不发生因为文化差异而导致的不可调和的误会。最后，学校应该为教师提供到相关东盟国家进修、考察、交流的机会或举行定期、不定期的学术交流，以此来提高教师的语言和专业水平。只有这样，教师才能做好我国体育保健专业的形象代表，才能以精湛的技术、高超的理论水平流畅的沟通吸引更多来自越南或其他东盟国家的合作。

第五，必须对课程的教学方法与教学手段进行升级。在原有的教学方法基础上，将启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法进行整合，灵活采用小组讨论、个人演讲、角色扮演、案例分析等教学方法，培养学生自主学习的兴趣，激发学生创新性，提高学生解决问题的能力。例如，踝关节损伤治疗课程教学，我们把课堂搬到真实的治疗室，让学生从接触病人到检查、诊断、处理过程皆在真实的场景发生。通过老师的带教，学生在真实的运动损伤处理过程中培养了提出问题、分析问题、解决问题的能力。教学中，老师要启发学生思考“该患者是内翻还是外翻损伤、是否合并有骨折、适合采用什么样的方法进行治疗”等问题。这种教学方法既让学生成为实践的主体，也极大地调动了学生的兴趣。同时，老师既要注重从理论知识上引导学生，又要在过程中设置问题，启发学生自主思考。结束后，教师与学生综合讨论，通过剖析问题达到理论和实践的统一，使学生对专业知识真正的理解和运用。总之，教师应该根据不同的教学内容，灵活选取使用多种教学方法，这样不仅可以活跃课堂气氛，使学生在轻松快乐的环境下学习，而且还能达到最优教学效果。

通信技术的快速发展，使当今世界进入了信息传播全球化的时代，人类消除了地域上的障碍，国际间知识与技术传播瞬间即成。信息技术作为一种新的教学手段，为高等教育国际化提供了便利的条件。利用信息技术提升教学手段主要表现在两个方面：（1）采用多媒体授课。用图片、图表展示晦涩难懂的基础理论知识；用有声的视频和三维动画再现规范化的技能操作，使学生对知识抽象的理解转换为多维的概念，从而提高学生理解基础知识的能力。（2）建立精品课程教学资源网络平台。将课程教学资源上传至平台，可以使学生突破时间地点的限制，随时随地进行自主学习和复习，减少了时间和金钱的浪费。这对于大部分东盟成员国的学生来说具有现实意义。

第六，升级完善教学资源。教学资源包括基本课程资源和拓展课程资源两个部分。一是基本课程资源部分：专门制作适合东盟学生学习的教学大纲，在大纲的指导下重新梳理电子教案、案例库、专业图片库、试题库及考试系统、多媒体网络课件、音像媒体、教学视频、三维动画等资源，使之更具有系统性、完整性，更注重课程资源的适用性和易用性。二是拓展课程资源部分：其一，将以上基本教学资源“双语化”，这是建设面向东盟体育保健精品课程的一个必备条件。“双语化”一方面可以使越南学生在母语的帮助下，顺利过渡到专业课的学习环境，减少了因直接进入汉语言环境导致的语言障碍而带来的学习困难，还可以缩短学习进程，提高教学质量。另一方面，我们培养的体育保健人才要能与越南友人顺畅地交流，必须掌握一定程度的专业越南语。唯有如此，培养的学生才能真正满足东盟人才市场需求。其二，要利用信息技术，完善多媒体授课课件，实时更新精品课程教学资源网络平台，用高科技手段展示我们优秀的教学资源。

综上，本文用“衔接―转变升级”的策略指导高水平高质量的精品课程建设，希望以高水平高质量的精品课程打开中国与东盟各国体育保健教育合作的窗口，吸引更多的国际教育合作，使中国成为东盟国家体育保健专业人才的培训基地。

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【基金项目】新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目（2011GJA173）