党校培训精选(九篇)
第1篇：党校培训范文
尊敬的党组织：
作为一名党员培养对象，一直都很期盼能够到党校培训，以便更深入的了解党的知识，终于在 2009年5月15日，我参加了资源环境与旅游系第39期入党积极分子培训班，我很激动，并感谢党组织给予我的这次机会，让我积极向党组织靠拢的热情有了散发的地方。上党课期间，老师的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育，使我对党组织有了更深的了解，思想也得到了升华。经过几次党课培训和两次小组讨论，历时14天的党校培训在结业考试中结束了，我取得了较好的成绩，并被评为优秀学员。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，党的最高理想和最终奋斗目标是事先共产主义，这更坚定了我要加入中国共产党的信心，作为一名入党积极分子和党员培养对象，自知与党员相差甚远，但我从写入党申请书的那天起，就一直严格要求自己，在学习、工作上起模范带头作用，当然，我做的还不够，离党员的“标准”还有很大的差距，但这将成为我前进的动力，我必将通过自己的实际行动争取早日入党，为党的事业贡献我微薄的力量！ 我的爷爷和爸爸都是共产党员，从小就给予我党性修养的熏陶，我一直坚守信念，入党是我的正确的政治选择，我会积极向党组织靠拢，在党的熔炉中接受锻炼，和千千万万的共产党员一道，踏上实现中华民族伟大复兴的征程，在全面建设小康社会的宏伟蓝图中奉献自己的青春、汗水和聪明才智。在此，我还想向党组织提出自己的意见和想法，可以尝试多举办一些党内活动，尤其是在目前学生党员数量不断增长的情况下，举办一些学生党员活动，可以增进师生党员以及学生党员之间的交流，在实践中提升学生党员的党性修养。 作为一个要求入党的积极分子，我的生活态度积极、意志坚定，具备正确的世界观、人生观、价值观，并正努力提高自己各方面的素质，我意识到党的组织性、纪律性很强，也深知自己距离党员还有很大的差距，但我会不断努力，让自己早日符合党员的条件，我会以实际行动争取早日投入中国共产党的怀抱。理想信念是推动人生前进的动力，它如同人生路上导航的灯塔，指引人们朝着奋斗的目标前进，实现共产主义就是我的信念，是我的远大理想，也许要经过几个世纪的努力，才能建立起共产主义的大厦，可是我坚信，其中必有我添加的砖瓦。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，入党的道路不会一帆风顺，可是我早就做好了思想准备工作，有水必有岸，有岸必有山，有山必有追求，有言语云“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。我会努力学习，脚踏实地，去征服远方的一座座山峰 ，任何困难都阻挡不了我前进的步伐，因为我坚信在困难时刻党会给我提供帮助，更因为心中不断向前积极的追求和要求入党的信念……
第2篇：党校培训范文
一是以实现班次设置科学化为目的，创新培训理念
以科学发展观为指导，树立“以人为本”的科学培训理念。在干部培训班次设置中，坚持以受训干部为主体，着眼于进一步增强对不同层次、不同级别、不同岗位干部的针对性，以人为本，按需施教，科学设置培训班次。上半年，我校共举办了各类培训班8期，培训轮训干部536人次，其中县管干部轮训班5期，优秀青年干部培训班暨新提任县管干部培训班1期，退二线县管干部培训班1期，正职研修班1期。在这几期培训班中，县管干部培训班根据干部任职领域不同，分别设置了工业口和农业口两期培训班；退二线县管干部培训班，是我县首期针对退二线干部开设的培训班。这些创举，富有开创性，进一步增强了我校干部培训的针对性和实效性，受到组织部门和参训学员的好评。
二是以增强培训效果为前提，创新培训方式
我校围绕建立健全“基础理论、能力建设、素质培训”和“党性修养”四个板块为框架的教育培训体系，充分整合和利用县委党校资源，做到三个结合。一是基础课和自设课相结合。基础课根据县委、县政府针对干部培训要求设立，如深入学习实践科学发展观、加快社会主义新农村建设、领导干部应对媒体、党风廉政建设、干部管理制度、领导能力、公务员知识、国防教育等课程。自设课根据培训班次具体情况设置，如在退二线县管干部培训班设置了《保健养生》、《哲学与人生》等课程。二是专兼职教师相结合。根据干部培训班次的不同，在充分挖掘本校师资队伍潜力的前提下，邀请省委党校副校长郑仓元教授、市委党校杨采芹副教授、市人大常委会副主任刘国安、县各单位部门领导等校授课。三是学习调研相结合。根据班次的特点，充分利用上级党校资源优势，把学员安排到省委党校外训和上海考察，并分组安排学员到各乡镇调研基地学习调研。
三是以提升干部能力为根本，创新培训手段
我校积极探索干部教育培训的方式方法，创新培训手段，在主体班次推行课题调研、案例分析、军事训练等教学方法，注重培养学员的理论分析能力、政策执行能力、突发事件处理能力和个人意志力。在调研课题设置上，要求学员结合全县经济社会发展的热点、难点问题自选角度、自拟题目，带着题目参加社会调研，并在调研后撰写调研论文。学校将内容充实、观点新颖的调研文章在党校网站上刊登，并结集成册，呈送县领导参阅。今年上半年我校在县管干部轮训班及其他主要班次中还开展了军事训练活动。在县武装部门的积极配合下，通过听取国防知识讲座，参加队列训练及实弹打靶活动，进一步增强了学员的“党性”意识和“党性”修养，锻炼了他们吃苦耐劳的意志和品质，从而提高了他们更好地胜任日益艰巨复杂的本职工作的能力。
第3篇：党校培训范文
一、 凡团的关系在我院年龄在28周岁以下的共青团员，向党组织递交入党申请书后，被列入入党积极分子，经过一年以上培养教育，均可作为推荐参加校党委党校培训班的对象。
二、 团组织在“推荐参加校党委党校培训”工作中，必须按照《》规定的党员条件，要把政治立场坚定，在工作、学习、生活中起先锋模范作用的优秀入党积极分子作为对象向所在学生党支部推荐。
推荐对象的条件具体为：
1、努力学习马列主义、思想和中国特色社会主义理论体系，拥护党的路线方针政策，在思想上、政治上与党中央保持一致；积极向党组织汇报思想状况；每学期至少有两篇思想汇报；
2、具有无私奉献、勇于牺牲的精神，当个人利益与党和国家的利益发生冲突时，能够牺牲个人利益，顾全大局；
3、生活作风严谨正派，对自身要求严格，敢于展开批评与自我批评，善于同不良现象做斗争；
4、模范遵守党纪、国法，自觉遵守各项校纪、校规；
5、学习努力，态度端正，成绩优良，注重综合素质的培养和提高；
6、积极参加社会活动和公益活动，关心集体，具有团队精神，热心为同学服务，在群众中有一定的威信。
7、原则上被推荐前至少获得过一次校级优秀学生干部、三好学生、优秀团员、优秀团干称号或奖学金；如不符合，应满足以下条件之一：
三、在校、院两级担任职务的学生干部，视其工作表现，可由学院团委在征求校院学生干部所在团支部意见的基础上，直接向其所在学生党支部推荐。院团委推荐时，要从严掌握，保证“推荐参加校党委党校培训”质量，原则上按照院学生会干部数的
10%控制直接推荐参加校党委党校培训班数量。
四、凡属以下情况之一者原则上不作为“推荐参加校党委党校培训”对象：
1、学生在上一学期考试考查课程中有不及格者；
2、在校学习工作期间受过处分，尚未撤销的。
五、团组织对经考察已基本具备参加党校培训的入党积极分子，以团支部为单位，按照推荐参加党校培训班的工作程序，有计划的向所在学生党支部推荐入党积极分子。
六、推荐优秀入党积极分子参加校党委党校培训班的对象必须严格按照推荐程序办理。工作程序是：
1、公开述职。推荐对象在所在团支部介绍自己的思想、学习、生活及工作情况3-5分钟。
2、民主评议。团支部委员会介绍“推荐参加校党委党校培训”的预备人选的基本情况，团支部全体成员进行民主评议。
2、团支部委员会根据公开述职和民主评议的结果，在初步人选中研究确定推荐对象候选人，写出书面推荐意见连同个人总结，民主评议意见，上报给院团委。
3、院团委在团支部推荐的基础上进一步做好以下工作：
（1）指定专人进行单独谈话，了解其思想、学习、工作表现；
（2）深入基层进一步核实情况；
（3）要认真征求辅导员、班主任对被推荐对象的意见。
4、院团委召开委员会，根据各方面意见，全面衡量、讨论确定向党组织推荐发展对象，并在院内公示3天。无疑义后签署意见，上报所在学生党支部。
第4篇：党校培训范文
一、、党纪、法律法规教育培训
培训对象：全体党员
培训时间：2010年全年不少于7天（学生党员不少于3天）。
培训形式：集中学习和自学相结合，党委书记和各支部书记主持。
培训内容：
1、学习贯彻十七届四中全会和市委三届六次全委会精神，学习《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》；
2、学习；
3、加强党员思想道德和职业道德教育，促进三个文明和谐发展；
4、组织本文来源学习法律法规。
二、党的基本理论及基础知识教育培训
培训对象：入党积极分子
培训时间：全年5天。
培训形式：集中培训考试
培训内容：
1、中国共产党的奋斗历程和光辉成就；
2、中国共产党的性质和纲领；
3、中国共产党的指导思想和宗旨；
4、中国共产党的最高理想和最终目标；
5、党员的条件、权利、义务和以实际行动争取做一个合格的党员，如何写申请书。
三、形势任务、党性作风实践锻炼教育培训
培训对象：中干以上党员领导干部
培训时间：全年不少于2天。
培训形式：党委书记严明主持集中学习，深入基层
培训内容：
1、中心组扩大会集中学习。
2、开展“结穷亲”帮扶活动。与穷困学生家庭“结穷亲”进行帮扶，采取不同形式对弱势群体进行帮扶；
3、组织参加一次“三进三同三个一”党性作风实践锻炼活动，即进基层、进村子、进农户，与农民群众同吃、同住、同劳动。
四、党务知识教育培训
培训对象：政工干部、支部书记、支部委员、发展对象、入党积极分子
培训时间：全年不少于1天。
培训形式：党委书记副书记陈伟主持集中学习
培训内容：
1、加强政治思想工作，充分发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用；
2、发展党员的基本程序及材料要求；
3、加强党风廉政建设和反腐败工作，着力提高党员干部队伍素质。
五、专题活动
1、开展主题党日活动：重温入党誓词，“叫响我是一名共产党员”主题党日活动；
2、开展“唱读讲传”活动：结合“七一”创先争优表彰活动，开展读经典、讲故事活动；
第5篇：党校培训范文
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻系列重要讲话精神，坚持党校姓党的原则，按照有利于加强党员干部教育培训，有利于提高党员干部综合素质，有利于加强党的基层组织建设的要求，进一步加强基层党校的规范化建设，为福田街道发展提供坚强的政治保证。
二、目标要求
认真学习、宣传、贯彻和落实党的路线、方针、政策，把学习教育活动不断引向深入，有领导、有组织、有计划地培训党员、预备党员、发展对象、入党积极分子等，结合我街道党建工作实际，积极开展理论研究、专题讲座和学习培训课程，围绕中心、服务大局，注重党员教育管理为街道各项工作发展提供有力支持，致力于建设政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍。
三、基础建设
（一）领导机构。本街道成立基层党校校务委员会，街道党工委书记兼任党校校长，街道党工委副书记兼任党校副校长。街道党校日常管理由党建工作办公室负责。
第6篇：党校培训范文
在上课期间，老师用通俗易懂的语言向我们讲述党的历史以及发展。用一例例真实的先进代表向我们展示了党员模范。五节课下来，内容丰富多彩，不仅让我对党的历史得到较深入的了解，更让我了解到想要加入中国共产党的积极分子们应该怎么做，必须怎么做。在最后一节的学习是让我最受启发的，在课上，老师提及了“xx”规划，在老师问及我们有谁把xx规划看完时，教室鸦雀无声。答案就是:没有。当时老师讲到我们校长吕中梅把它读了十几遍时，我们无不感到无比的惊讶!她告诉我们，一个好的共产党员，不能把国家政策当空气，要切实的抓好政策走向，才能更好的了解国家未来的发展动向，才能作出好的适应国家发展的决策。当然作为还在大学校园的我们，就更应该主动去了解国家未来人才的需要。在能在大学里面找准自己的定位，把自己塑造成国家需要的人才。以更好的为国家作出贡献，让自己的价值观、人生观、世界观与国同步。
在小组讨论中，我们分期直接对“共产党员应该是什么样的人”“如何端正入党动机”以及“如何创造条件早日加入中国共产党”三个问题进行了激烈的讨论。在讨论时，大家都提到一点“中国共产党员是劳动人民的普通一员”。当然，中国共产党员虽然是普通的一员但却要做更多为普通人民奉献的事情，普通人不愿做的事情，党员要做;普通人可以做的事情，党员要把它做好。所以想要加入中国共产党就必须时时刻刻以国家、民族、集体的利益为重，全心全意为人民服务，要有在危难时刻身先士卒的担当和勇气。
党校培训是通过这种集中教学和分散治学的方式进行的。在这与组员相处的过成中，不仅让我学到了很多课堂知识，更让我学到了许多在在其他地方无法学到的东西。她们说“我们是一个集体!”这句话就足以令人感动。她们优雅大度;她们执着慷慨;她们团结友爱;她们乐于助人，她们……总之确确实实让我感受到集体的温暖。其实来到大学总感觉很多不适应，而且身边总是缺少一种关怀!可是通过在这里学习，让我认识了很多朋友，让我感受到家人般的关怀。
刚来这个学校的时候对于一切都还很陌生，但是通过我们党员学姐的带领下，对学校的大大小小的事情都了解了。想起每次过节或者学校有什么新的活动，她们总是第一时间告诉我们，她们会在学习上给予我们很多建议，同时也让我们走了很多弯路……回想起这些党员学姐的种种好，留在我们心中的是一丝丝甜蜜，让我情不自禁的想要成为其中的一员，也希望可以通过自己的热情和快乐带给别人快乐!最起码可以为别人做点什么。总之，向更多优秀的人学习让自己也变得更优秀吧!
第7篇：党校培训范文
甲：老师同学大家好，
乙：我们三组来报到，
丙：先给大家问个候，
丁：Hello !
甲：今天说段三句半
乙：学习太忙没空练，
丙：拿着稿子上来念，
丁：抱歉!
甲：我们几个话挺多，
乙：大家不要嫌罗嗦，
丙：希望大家捧捧场，
丁：鼓掌!
甲：培训马上结束了，
乙：想把感受表一表，
丙：说的不好您别嫌，
丁：凑活听!
甲：集团青干第2期，
乙：63人聚一起，
丙：脱产学习不容易，
丁：珍惜!
甲：徐州党校服务棒
乙：赵老师英姿飒爽
丙：美女助教好奔忙
丁：给力
甲：班级事务真不少，
乙：王祥班长前后跑，
丙：各位委员也辛劳，
丁：奉献
甲：阿泰教官颜值高
乙：早操训练严管教
丙：就是脾气有点爆
丁：老规矩！
甲：班上美女半边天
乙：颜值才华齐在线
丙：辣妈萌妹齐上阵
丁：都是女神
甲：各路才子齐聚首
乙：宗广写诗有一手
丙：许尧唱歌真风流
丁：优秀
甲：油腻大叔变小伙
乙：足球篮球都凑活
丙：只因场边美女多
丁：德行
甲：班里暖男也不少，
乙：其中徐鹏是代表，
丙：见到女生送饮料，
丁：男的别想要！
甲：破冰背摔形式好，
乙：女生下面众人接，
丙：壮汉下来都想跑，
丁：吃不消！
甲：报告厅里齐刷坐，
乙：专家学者来授课，
丙：增长知识开视野，
丁：哦也!甲：党校师资力量强
乙：课程安排重质量，
丙：党史经哲样样有，
丁：很牛!甲：共产党宣言来开篇，
乙：总书记讲话有远见，
丙：新时代思想记心间，
丁：钻研!甲：理论教学形式多，
乙：马庄村里听党课，
丙：云龙山上办讲座，
丁：灵活!
甲：学员说上真热闹
乙：美景美食有介绍
丙：还是路军最搞笑
丁：无招胜有招！甲：知识竞赛比风采，
乙：创新论坛比才干，
丙：淮塔脚下温誓言，
丁：震撼!
甲：合唱红歌颂党恩
乙：一人跑调众人跟，
丙：一人感冒大家喷
丁：团魂！
甲：小组讨论促新知
乙：读书分享涨见识，
丙：培训总结写不完
丁：字数一万！
甲：党校学习六十天，
乙：相识相知友谊建，
丙：天南海北都是缘，
丁：留恋!
甲：两月培训时间少
乙：转眼就要分别了
丙：真诚祝福不能少
丁：请收好
甲：一祝大家工作顺
乙：勤勉奉献争上游
丙：一年更比一年好
丁：步步高
甲：二祝大家身安康
乙：劳逸结合少熬夜
丙：咬紧牙关常锻练
丁：别偷懒
甲：三祝大家合家欢
乙：夫妻恩爱共枕眠
丙：路边野花虽好看
丁：你别采
甲：结业离校舍不得
乙：同窗情谊断不得
丙：若要联系有道道
丁：老铁，上微信呐
甲：为了今天联欢会
乙：大家辛苦来准备
第8篇：党校培训范文
参加潍坊党校培训班心得体会，2010年5月25日至27日，我随慈利县2010年科级干部培训班赴潍坊市党校参加了为期三天的培训学习和参观考察活动。这次培训时间虽短，但意义十分重大；学习培训及考察内容丰富多彩，每个学员各有收获，虽然每个学员的视野不同，但我相信大家的感触一定颇深。对于我个人，我认为这次培训班举办得非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是从党校到农业科技园，从听课到参观，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课、每一个农业产业化景观，都让我感动不已，颇丰的收获难于言表。现将这次党校异地培训的心得体会归纳如下：
一、多形式学习，提高了认知水平
作为一名基层老同志，我虽具备一定的理论知识和工作经验，但缺少与时具进的新视觉、新知识。聆听了潍坊党校老师对“团队建设与组织领导能力提升”、“注重心理调试及塑造阳光心态”、“农业产业化经营标准化生产及国际化竞争”、“关于新形势下机关如何加强机关党建工作”等问题理论观点阐述，深入浅出，有论有据，绘声绘色，听后豁然开朗，感觉收获很大。潍坊党校为我们进行了理论授课培训解惑之后，又组织全体学员考察了寿光市农业产业化建设景观,使我们从理性认识到感性认识产生了共鸣,这对我们来说是一次十分难得的学习机会。结合这几天潍坊党校老师所讲的内容，总结出了干好工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，就是面对错综复杂的局面和瞬间变化的形势要有善于做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，就是在工作中能把握大局、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，就是善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，就是要以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，就是每个人要把学习当成是毕生的任务。要想把工作干得有声有色那么必须具备这六个能力，因为作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，只有这样才能与时俱进。
二、异地培训，开阔了视野
这次异地培训给了我们接受高水平教育的机会，让我们开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不仅对本地本土有了更加深入的认识，通过潍坊党校课堂教学和寿光农业科技园现场考察、对潍坊市农业产业化成功经验的解读，使我们对开放先进的农业产业化理念有了进一步的认知。位于半岛中部的潍坊市，辖3区6市2县，总面积15860平方公里，总人口862万人，其中农业人口630万人，占73%，是全国农业产业化的发源地。年GDP2727.8亿元，农业实现增加值205亿元，农民人均7696元。粮食连续7年增产达到520.8万吨。拥有农产品加工企业3420家，从业人员80万人，实现销售收入1200亿元，完成利税78亿元。建有优质农产品基地496万亩，农产品出口创汇16.8亿元,占整个的25%。有着中国蔬菜之乡美誉的寿光市是全国最大的蔬菜集散地、农产品加工出口基地。潍坊的寿光，总面积2072平方公里，人口102万人，2009年完成生产总值400.6亿元,实现财政总收入40.5亿元,地方财政收入21亿元,农民人均纯收入7654元,连续十届跻身全国农村经济综合实力百强县行列。寿光农业发达，蔬菜闻名全国，是冬暖式大棚的发祥地，建有亚洲最大的综合性农产品物流园，中国最权威的蔬菜标准形成中心、蔬菜价格形成中心、最大的蔬菜物流配送中心、集散中心、学习交流中心。寿光在工农业发展同时，注重城乡统筹，和谐发展，生态、园林、绿色、环保的现代化中等城市已初具规模，先后成为“中国优秀旅游城市”、“国家园林城市”、“部级食品安全示范县”。市的三元朱村215户800口人。年总收入8098万元，人均分配17000元，银行储蓄余额2880万元，固定资产1080万元。全村建起了767个蔬菜大棚，无公害蔬菜基地15000亩，产品达到A级、AA级，每亩大棚平均收入2.7万元。该村党支部书记被誉为“冬暖式大棚蔬菜之父”、全国优秀共产党员、党的十五大、十六大、十七大党代表，三元朱村被命名为中国特色经济村。
潍坊党校给我们安排了一天的时间，参观考察了潍坊市寿光市农业产业化发展成果，虽然是走马观花，但我也感触颇深：一个农业县级市的发展如此惊人！当我们感叹她现在的农业产业化发展成果时，我们更应想到当初为了现在的成果有多少人付出了多少的努力，象以三元朱村党支部书记为代表的农村经济能人，使我们看到了当代农民改革创新、超前发展的精神风貌。我们不认同“人有多大胆，地有多大产”，但一味的甘于落后、甘于现状是绝不可能有现在全新的农业产业化的寿光。
三、通过培训，增强了加快发展的使命感
通过到潍坊的学习培训和实地考察，使我们进一步认清了我们经济落后的县情,更加认识到作为一个基层干部肩负的责任。潍坊农业产业化的经验为我们深入学习实践科学发展观、努力实现县域经济的发展提供了很好的发展思路。这是一面镜子，也是一份迫使我们忧县忧民的沉甸甸的责任，是包括我们这些党员干部在内的全县干部群众的责任。作为一名科级干部，更应该要立足县情，发挥自己的作用，切切实实为慈利县的发展贡献自己的力量。“学以致用”。学习的目的是为了丰富知识，开阔视野，提高能力，更好地做好自己的工作。水务局作为县人民政府的水行政主管部门，或者说，作为水务局中的一名水利工作者，又该如何“为大局服务、为三农服务”，该如何立足本职、发挥作用，为慈利县域经济加快崛起作出应有的贡献呢？
个人认为，当前着重要在这几个方面下功夫：
一是要再亮解放思想之剑，创新思路谋发展。要在县委、县政府的统一部署下，进一步弘扬敢想、敢闯、敢试、敢干的改革精神，谋求更快更好的工作思路和发展方法。要以高度的政治敏感性，着眼于维护改革发展稳定大局，从慈利县的农村水利现状出发，准确把握水利工作规律，及时研究、妥善应对经济社会发展中水利工作出现的新情况、新问题，为进一步夯实推动我县农村经济腾飞的水利基础产业建言献策，充分发挥水利是农业的命脉作用。
二是要把握构建人水和谐的目标，促进经济稳步发展。营造政通人和、干事创业的良好水利环境，营造安居乐业、平安和谐的发展氛围，对于慈利县加速崛起具有特殊的意义。水利部门、水利工作者要充分发挥水行政主管部门的职能作用和水利人的创业精神，齐心协力搞创业，大干快上创辉煌。首先，水利部门的水利人要进一步解放思想，建立创新的服务理念，树立“创新则生，守旧则亡”的观念，跳出以往的思维定势，不断开阔思维视角，敢为人先，不断战胜和超越自我，要把科学发展观真正落实到提升水利事业平台的各项工作中，从水利规划设计到水利工程建设与管理都要上水平，增效益；其次，要进一步搞好依法行政，贯彻实施依法治、管水方略，全方位搞好为农服务；第三，要认真研究解决慈利县的防汛抗旱工作所面临的困难和问题，进一步强化应急响应机制建设，全面提升我县应对山洪地质灾害及旱灾的预警预防和减灾能力能力；第四，要结合县情走科学治水之路，不断加大水利投入，加快农村小型农田水利的配套建设，夯实水利基础产业，构建人水和谐的水利产业化格局，以此为我县农业产业化的实现提供水利基础设施保障。
第9篇：党校培训范文
[关键词]高校 党员教育 培训体系 创新
[中图分类号] D267 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）08-0064-03
中共中央办公厅印发的《2014-2018年全国党员教育培训工作规划》中提出，“要根据不同领域基层党组织担负任务和党员特点，有针对性地开展分类教育培训。对学校党员，重点围绕坚定理想信念、加强党性修养、争做中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人开展学生党员培训”。[1]随着中国高等教育事业不断改革发展，高校大学生党员数量增多，高校基层党组织队伍在规模与质量建设上得到全面加强。然而一些高校把时间和精力都放在入党积极分子培训、考核以及发展方面，却忽略了党员发展后的教育。党员入党后的教育，考核没有形成连贯的培训体系，一些学生党员教育和管理处于弱化状态，甚至于部分学生党员意识淡薄，出现“入党之前拼命干，入党之后减一半”的现象。这些现象暴露出高校党建工作中对学生党员教育的理论研究和实践探索的不足。因此，加强学生党员的教育培训是高校党建工作的重要内容之一。
本文采用问卷调查结合个案访谈法来开展研究工作。调查研究对象是贺州学院教师教育学院的全体学生党员，着重调查了解教师教育学院分党校党员培训体系的现状，目前存在的主要问题，探讨解决问题的策略，同时探索创新培训体系的新路径，使得本院分党校党员培训体系日趋完善，在党员培训教育方面充分发挥其职能作用。
一、高校基层党组织党员培训体系的现状
加强高校基层党组织党员教育是搞好高校党建工作，提高党员政治素质的重要途径，是高等学校培养社会主义事业建设者和接班人工作的核心。[2]由于目前学生党员人数增多，传统的学校党校培训已经无法满足学生党员培养的需要，因此教师教育学院分党校作为二级培训机构主要负责本学院学生党员的教育培训工作。
本文调查的对象是教师教育学院全体学生党员，共发放调查问卷125份，收回有效问卷119份，有效率达到95.2%。教师教育学院共有3个学生党支部，在接受调查的学生党员中，男生17人，占14.3%；女生102人，占85.7%；1990年前出生的有18人，占15.1%；1990年后出生的有101人，占84.9%；学生支部委员9人，占7.6%；正式党员73人，占61.3%；预备党员46人，占38.7%。该问卷是针对高校学生党员教育培训的形式、效果及建议所做的调查，得出的结果可以比较真实地反映目前教师教育学院党员培训的状况和存在的一些问题，所获得的数据材料能够为之后的培训开创新思路，以及为培养符合新时代要求的党员提供依据和参考。
（一）高校基层党组织党员教育培训的基本情况以及培训效果调查
“”是党内政治生活的重要载体，是保持共产党员先进性，实现科学发展的重要保障。通过记录可以看到，教师教育学院三个学生党支部均以“”作为支部活动的基础，组织党员学习党的新路线、方针、政策，学习贯彻的系列讲话精神，开展好党的群众路线教育实践活动，使他们能够理论结合实践，思想觉悟和工作能力都有所提高。
在调查问卷中回答“通过党校培训，您认为有实质性的收获吗”的问题时，26.1%的党员认为“收获很大”；64.7%的党员认为“有，可以学到一些东西”；5.9%的党员认为“应一该有吧，没什么感觉”。绝大多数的学生党员认为党员培训是有效果的，但还需要加强。在回答“入党是为了什么”的问题时，63.9%的党员选择“为了更好地奉献社会”；28.6%的党员选择“将来个人发展的需要”。而回答“当初入党时有没有想到，党员的身份可能会对日后找工作有帮助”的问题时，高达38.7%的党员选择了“有，当初入党动机之一就是为日后找工作铺路”；选择“没有，是为了党的理想信念”的为47.1%。调查的结果表明，大部分学生党员入党动机比较纯粹，但有一部分学生党员站在自我发展的角度去对待入党和党员身份，入党动机不纯粹，思想上存在功利主义和实用主义。
在对高校党员教育形式进行调查时发现，在回答“您认为目前党员在理论学习方面存在的主要问题”时，认为“动力不足，效果不佳”的达到30.8%；其他依次为：“学用脱节”占26.7%；“浅尝辄止、不求甚解、流于形式”占15.8%；“不重视理论学习”占12.7%；“为了装饰门面、应付检查”占7.2%。而在了解高校党员感兴趣的教育培训形式时发现，选择“观看电教片”和“参观走访”的人数较多，分别占20.3%和20.1%；其他的依次为：“互动教学”占15.8%；“案例教学”占13.8%；“先进事迹报告会”占12.1%；“集体学习研讨”占9.3%；“专题讲座”占6.7%。由此可见，党员教育不但要采用多种形式的教育方式，还要增加相应的实践活动平台，激发党员学习的热情，同时要加强教育管理的力度，确保教育培训活动的实效性。
（二）高校基层党组织党员教育的问题调查
此次问卷还就目前党员教育中存在的主要问题进行了调查，调查结果显示，21.9%的党员选择“教育形式单一，缺乏吸引力”；18.1%的党员选择“重视短期集中性教育，经常性教育活动重视不够”；12.9%的党员认为“教育内容单一、陈旧、针对性、时效性不强”；10.8%的党员选择“多以教育者为中心，党员被动受教育”。问卷还通过“目前高校党建工作薄弱环节有哪些”了解到，20%的学生党员认为“党组织活动缺乏有针对性、实效性的载体”；19.6%的学生党员认为“考核评价机制和激励机制不健全”；15.8%的学生党员认为“党务工作者和思想政治队伍的能力水平有待提高”。从中可以看出，党员教育培训需要更进一步的改变，应该采用更为积极灵活的教育方式，建立健全学生党员的考核评价机制，搭建深入社会的实践活动平台。
二、高校基层党组织党员教育培训中存在的问题和解决的策略
由以上党员教育现状的调查结果结合以往培训的经验，可以发现，目前教师教育学院分党校党员教育还存在着一些亟待解决的问题。
（一）党员教育培训内容设置多样性不足，对学生党员的教育缺乏有效性
教师教育学院分党校的培训内容按照学校党委党校指定的教学模块设置，分别是党员思想入党专题，党员党性修养专题，党员管理制度专题，党员先锋模范作用专题，学习贯彻十精神、中国特色社会主义理论体系专题，视频教学以及“三个一”社会实践。笔者认为，在新形势下，要调整学生党员教育的目标，应在原有培训内容的基础上融入本学院特色专业的教育内容，使其变得更多样化，更有吸引力。同时还要准确把握当代学生党员的思想状况，对他们感到的困惑和感兴趣的热点难点问题做深入细致的分析研究，做好答疑解惑的指导工作，从而获得良好的教育效果。
（二）党员教育培训形式多样性不足
长期以来，党员教育主要采用集体授课，专题讲座和观看影片等形式，党员们普遍反映这些教育形式过于单一，缺乏吸引力。通过问卷调查了解到，除了观看电教片之外，学生党员们感兴趣的教育培训形式是走访参观、互动教学和案例教学。互动教学能避免课堂中出现授课教师“一言堂”的现象，能发挥学生党员学习中的主体作用，还能就当前形势下他们最关注的现实问题和重大问题展开讨论，使得他们从中受到启迪。案例教学把活生生的例子提供给党员们，让他们从中辨清真伪，坚定自身的政治立场，树立正确的人生观和价值观。除此之外，还可以通过成立以班级为单位的党员学习小组开展分组学习，利用网络建立学生党员支部微信群和QQ群开展学习，以及邀请校内外优秀共产党员们做其先进事迹报告会等。
（三）部分学生党员自学意识不够强，缺乏一定的主动性
目前高校大部分的大学生是90后，他们青春洋溢，有理想有抱负，他们的人生观价值观受社会的发展变化影响。大学生党员是其中具有一定的政治思想觉悟和科学文化素养的政治、知识群体。他们在思想意识领域中的价值取向整体呈健康向上的趋势，自立、竞争、公平、效率等时代意识明显增强。[3]他们是大学生中的优秀代表，为党组织融入新鲜的血液和力量，还给其他的同学树立了好的榜样，切实发挥了党员的先进模范作用。而在党员教育培训中，笔者发现部分学生党员自学意识不够强，学习效果不佳。因此在党员培训工作中，要运用先进的理念，现代化的教学方式去培养大学生党员的自学意识，激发他们求知欲望，增强他们学习的动力，把被动的“要我学”转化为主动的“我要学”。
（四）党员教育管理队伍有待加强，专业性不足
党员教育管理队伍的任务非常艰巨，关系到整个教育培训工作是否能够按质、按量、按时完成好。通过走访，笔者发现目前许多学生党员教育管理队伍是由专职辅导员以及部分兼职教师组成，他们的本职工作任务多，投入到党员教育培训工作中的时间和精力就少了，学生党员得到的指导和关注也少了，学习无法达到最佳效果。而大部分兼职教师是年青教师，虽积极参与党建工作的教学与研究，但是对党务工作知识掌握不够全面，政治理论研究和政治素养有待提高，在开展教育培训工作的时候难以发挥全力。因此，学校党委党校可以针对教育管理队伍人员开设每学年2次的业务能力提高培训班，同时党务工作者还应加强交流和沟通，以提高整个团队的业务水平，确保教育工作的实效性。
三、创新高校基层党组织党员培训体系的新路径
现阶段高校党员队伍呈现出结构多层次、思想多元化、分布重心转移的新特点。[4]高校基层党组织的党建工作任务艰巨。因此党员教育培训要在原有培训模式的基础上不断地改革和创新，建立适应党组织发展的新型培训模式。
（一）创新党员教育培训新模式
以往单一的集中式教学模式已经不适应现今学生党员教育培训工作了，应该采用集中和分散相结合的教育培训新模式。集中教育主要是授课式的理论教育，深入学习有关党组织的各方面知识，领会中共中央的各项重要文件精神，同时开展好与本年度相关的不同专题的学习活动，如中国特色社会主义理论体系专题，学习贯彻十三中全会精神，学习系列重要讲话读本等。通过理论的学习，大学生党员能用党的理论创新成果武装头脑，提高自身的政治理论素养，增强自身使命感和责任感，从而能够更加严格地要求自己，为同学们做好表率作用，发挥党员的先进性。相对集中教育有固定的学习时间和地点而言，分散教育时间较为灵活、形式更加多样，能融入学生党员日常生活中的教育活动。除了每个学期固定开展的集中式党员教育培训之外，教师教育学院分党校充分利用分散教育调动学生党员参与活动的积极性，如每个党员宿舍每月开展两次有关党的知识学习讨论会；以班级为单位成立的党小组，每月开展一次不同主题的学习活动；每个月底不同党小组之间开展一次学习成果交流会，互相学习，增进党员相互之间的了解。
（二）建立健全学生党员评价体系
当前高校党建工作中的一项薄弱环节是党员考核评价体系不够健全，对学生党员教育评价太过单一，往往侧重于把他们在集中培训时的表现和培训结束时的考试成绩作为评价的依据。此外，还出现了一些党组织用易于把握的学习成绩和参与组织班级活动这两个“显性”标准来评价党员，而没有根据分类考核、目标考核、定性考核、定量考核、考核结果运用等来评价学生党员，从而发挥评价机制的导向作用。[5]建立健全学生党员评价体系，首先要确定评价的标准，标准由各个方面具体的量化指标组成。除了学生党员的自我评议，同学评议和组织评定之外，还应该把党员之间的互评以及他们日常学习和生活中的表现作为评价的一个部分。每位学生党员的培养联系人，其所在党小组的组长以及所在支部的支部书记也要给出相应中肯的评价意见，这样才能更公正客观地评价每一位党员同志。最终的评价结果反馈给党员本人，使其充分了解自己本学年度的表现情况，发扬优点，改正错误，弥补不足之处，争取今后更好的表现。
（三）创新教育载体，搭建新的教育平台
在高校基层党组织学生党员后续教育管理中，目前还存在着一些比较突出的问题：学生党员教育管理的载体较少、党性锻炼的途径和方式不多，党员的积极性和创造性发挥不够。[6]这就说明在学生党员的教育培训工作中，基层党组织要积极创新教育的载体，为学生党员们搭建充分认识自我、展示自我、超越自我的平台。笔者所在二级学院的学生党支部结合本院学生情况及专业特色情况，组建了7个专门的党员志愿服务队伍（共组建有义务支教志愿服务队；顶岗支教志愿服务队；大型公益活动志愿服务队；三下乡社会实践志愿服务队；清洁卫生工程志愿服务队；帮扶困难学生志愿服务队；教学科研一帮一服务队）。这可以让党员们意识到基层党组织所凝聚的力量，发挥他们的先锋模范作用，使其牢记全心全意为人民服务的宗旨，在实践中增长自己的才干，真正做到为国家，为社会，为人民贡献出自己的一份力量。让党员教育与管理相互融合，建立党建工作和育人目标相互关联的内在运行机制，充分发挥党的基层组织的核心作用，增强基层党组织的战斗堡垒作用，确保高校基层党建工作能够“活”起来。
高校基层党组织党员培训体系的建立和完善，需要高校党委的重视和指导，需要高校党务工作者结合实际情况进行不断地研究和探索，需要基层党组织内每位党员的献策献计。这样二级学院分党校的党员教育和管理工作才有特色、有成效，高校基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力才会增强。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 中共中央办公厅.2014-2018年全国党员教育培训工作规划[EB / OL]. http：// / 2014 / 07 / 02 / ARTI1404
302502594493.shtm，2014-07-02.
[2][3] 张小钢.高校基层党组织党员教育创新研究[D].大连理工大学，2011.
[4] 朱常宝，蔡可佩.改革高校党员教育体制实现党员教育工作创新[J].华北电力大学学报（社会科学版），2005（2）.
