小学教师寄语精选(九篇)

第1篇：小学教师寄语范文

2、作为班主任，我最想对你说的是，老师谢谢你！老师喜欢你！你是老师最好的帮手，你也为同学们的学习创造了很好的条件。同时，你也为同学们作出了表率作用。你热爱学习，团结同学，写得一手漂亮的钢笔字，能跳出优美的舞蹈。你没有理由不成材。我希望有一天你能成为国家的栋梁，让老师因为你而骄傲！

3、其实成功的大门是虚掩的，只要我们勇敢的叩开，大胆地走进去，呈现在我们面前的是崭新的天地。

4、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！

5、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！

6、做人以德，德高人敬；学习靠勤，勤能取胜。

7、惟有埋头才能出头，天天学习，天天进步。

8、你乖巧，懂事，惹人喜爱。学习态度端正。尊敬师长，团结同学，对人很有礼貌，很富有爱心，且能歌善舞，多才多艺，希望你像你在舞蹈中扮演的“仙人掌”一样蓬勃成长。

9、你聪明、活泼、有礼貌，也很懂事，本学期在学习上有进步，在班级活动中也很积极，是一个自尊心强、有集体荣誉感的好孩子。老师很喜欢你。希望你在以后的时间里更加努力地学习，掌握好扎实的基本功，长大后作国家的栋梁，成为老师的骄傲！

10、你是一个聪明伶俐、活泼可爱的男孩子，有强烈的集体荣誉感和上进心，经常为集体做好事，这学期成绩有进步，学习自觉性也增加了。你是一个很有灵气的孩子，陈老师希望你能更加刻苦学习，争取下学期取得更大进步。老师相信，胜利是属于你的！

11、你是个乖巧、伶俐、有音乐特长的人，你平时一贯表现很好，在运动会上也展示了你坚强、勇敢的一面。你是一个各方面素质很好的女孩。感谢父母赋予了你灵气。珍惜它，好好发挥自己的特长，扎扎实实地学习，成为最优异的毕业生吧！我相信你一定能做到，对吗？

12、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定？？这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。

13、你很聪明，工作认真负责。关心集体，乐于助人。我想你将会成为一名作业认真，持之以恒的好学生！

14、你聪明、能干，工作尽职，学习较踏实。我相信你将会成为一名主动好学，做事有始有终的好学生！

15、为理想而战，其乐无穷；为击败对手而战，其乐无穷；为实现目标而战，其乐无穷。

16、勤奋是通向成功的必要条件。

17、鲜花与荆棘同路，泪水伴欢笑齐飞。

18、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！

19、在你身上，我看到了画家的气质。本学期，你因为具有绘画的特长，被同学们一致推选为宣传委员，这是值得自豪的事情。在校运会上，你又是同学们眼中的一员健将，为班级争了光。老师希望你能以次为动力，各方面积极上进，让全班同学、老师和你的家人更加因你而骄傲！

20、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

21、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！

22、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

23、人不立志，行动就无方向；确立志向，就是定位人生；为志向而奋斗就是充实人生；实现志向，就是升华人生。

24、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。

25、新学期，新思想，新形象，新的开始；抓常规，主动学，刻苦学，学而不厌。

26、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！

27、我们不怕一切困难，因为我们理解人生；我们不会让父母失望。

28、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。

29、你知道吗？你很聪明，接受新知识很快，计算能力也很强，本学期学习劲头也很足。看到你一点一滴的进步，我真得感到很欣慰。同时，我也为你担忧，怕你不稳定。希望你学习更加扎实、牢固些，而且把字写好。老师相信你一定是最优秀的一位学生！

30、钟声、哨声、脚步声，声声催人；你紧、我紧、大家紧，紧紧相追。

31、以前，老师知道你聪明、活泼可爱，这学期，陈老师还发现了你另外的优点：“能干”。郊游活动中美味的饭菜，至今仍在飘香。你还有很多优点，关心集体，尊敬老师，作业按时完成等。老师很喜欢你。希望你在学习上，一如既往地努力，争取更好成绩。我相信你一定能做到！

32、扬起生命之风帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦；吹响理想之号角，奏一曲超越时空的乐声。

33、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就一定能到达成功的终点。

34、尽管在我们前进的路上，荆棘丛生，坎坷不平，但我们只有一个心愿，那就是咬紧牙关，奋勇向前。

35、坚韧是打开成功大门的钥匙，勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。

36、困难特别吸引坚强的人，因为他只有在拥抱困难时，才会真正认识自己。

37、奋斗是人生过程中最宝贵的财富。

38、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地勇敢地奔向生活的大海？

39、以全身心的努力去拼搏，以最顽强的信心去争取，以最平常的心理去对待。

40、、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

41、你的舞姿是咱们班的一绝，学习成绩也较突出，全班同学很羡慕你。愿你继续努力。

42、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人！

43、你的性格变得越来越活泼可爱，希要参加文娱活动，将来成为一个多才多艺的女孩。

44、有一次，你的脚被钉子刺破了，流血了，而你没有一点脆弱，老师好感动。你是一个非常聪明、顽强的好孩子。我相信你将来一定会大有作为。

45、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一。

46、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

47、生活靠自立，学习靠自己，不怕困难多，只要决心大。

48、决心就是力量，信心就是成功，恢心就是衰弱，死心就是失败。

49、山外真的有山，要想知道他山之高，之险，之美，之妙，就要奋力往上攀。

50、从古到今，凡成才者，无不负出艰辛的代价班主任寄语，头悬梁，锥刺骨的求学精神，仍需我们代代相传。

51、迎着朝阳自我激励，一天努力。沐着晚霞自我反馈，一天无悔。

52、你的多才多艺，你对工作的认真负责，上课的认真态度，让陈老师觉得班上不能少了你。你为班上做出了巨大的贡献。每期黑板报都有你的足迹；每次做操，你都那么认真地组织，陈老师无法不喜欢你。你是一个素质很好的学生，你长大后一定是个不可多的的人才。加油吧！陈老师为你喝彩！

53、成功需要拼搏，拼搏就是努力，。就是付出，就是与一切消极因素进行斗争。

54、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

55、你是个十分懂事、听话的同学，老师十分喜欢你。在学习上，你一丝不苟，踏踏实实；劳动中，你积极肯干，也十分遵守纪律，懂文明，有礼貌，老师由衷地希望你不懈地努力，取得更加可喜的进步，表现更出色。我们期待着。

56、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

57、苦心人，天不负，卧心尝胆；有志者，事竟成，破斧沉舟。

58、你文静、懂事、听话，劳动积极，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。你学习认真扎实，成绩优秀，好多同学都很羡慕你、佩服你，你应该高兴才是，可你脸上很少有笑容。老师希望你以后能变得开朗些，融进集体中，你才会更加快乐。

59、自信是通向成功的阶梯。希望你在学习上多一些自信心，敢想、敢说、敢做。老师相信你一定更优秀。

第2篇：小学教师寄语范文

1.机灵的小脑瓜，明亮的眼睛，活泼开朗，有礼貌，老师很喜欢你。你上课的时候发言积极，同学们也很佩服你。若你能离小淘气远一点儿，你会变得更好!

2.你聪明、懂事、乖巧，老师很喜欢你!老师希望你在今后的学习中，要严格要求自己，积极主动、不懂就问，老师相信你，你会取得优异成绩的。

3.你是个活泼可爱有礼貌的孩子。不管是朗读，还是回答问题，声音总是那么响亮，你热心地为班级做事，老师和同学都喜欢你。可是有些时候，你上课要开小差，你知道老师和同学多着急呀!老师相信你，你以后一定会认真的，加油啊!

4.经过一个学期的学习、生活，你的思想日趋成熟，在你的身上我看到了希望。由于你的努力，现在的你进步很大，要记住天才来自勤奋，你一定会取得好成绩的。

5.聪明、可爱、人见人爱，老师布置的作业从来都是一丝不苟的去完成，你爱动脑爱发言，老师特别喜欢你。希望你以后要严格要求自己，只有这样你的成绩才会进步更大。

6.老师想对你说，学习是要有积极的进取心的，做其它的事也一样。你其实是个很聪明的孩子，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗?老师在等你，大家都在等你。相信你会取得更好成绩。

7.你是个诚实可爱的好孩子。学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗?老师在等你，大家都在等你。

8.从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。你作业能认真独立完成，书写端正。你文静可爱，为人坦诚。希望能发扬刻苦学习的精神，争取下学期取得好成绩。

9.你聪明、懂事、乖巧，老师喜欢你!你学习认真，成绩进步也很大。老师希望你以后在上课的时候要大胆发言，积极主动、不懂就问，希望明年你能有更大的进步!20.秦振宇：你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，你上课能积极回答问题，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

10.老师真的很喜爱你!你真是太棒了!勤奋好学，思维敏捷，在课堂上你能认真听讲，写得字也很漂亮，让老师喜欢，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。【篇二】

1.你有许多优点，诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。老师看到你的进步也真为你高兴。希望你以后继续努力，争取更大进步。

2.每堂早读课上,老师都能听到你朗朗的读书声,每次作业你是那么认真,每堂课上,你听得那么专心,发言非常积极,平常你很会整理学习用品,你真是一个有礼貌,讲卫生,爱学习的好孩子.

3.当我看到你圆圆的脸,水灵灵的眼睛时,就觉得你是一个可爱的女孩,你平时观察事物很仔细,上课时能认真听讲,作业能按时完成,写得字非常漂亮.争取更大的进步.

4.短短的半学期，大家就很喜欢你了。你是老师心中的好孩子，小朋友心中的好榜样。你聪明，灵活，能完成各种学习任务，且成绩优秀。你学着做小老师，领着小朋友们早自习，表现得非常棒!老师为有你这样一位好助手而感到自豪。在以后的日子里，希望你和书成为好朋友，获得更多的知识。

5.你是位懂事、乖巧、讲卫生的好孩子。你总是默默不语地埋头读书做作业，老师和同学们都十分赞赏你。但愿你在下学期的课堂上，能高举你的手，大胆地开口地发表你自己的意见，争取更大的进步。

6.你是个活泼开朗可爱的小朋友。你乐意帮助别人，同学之间团结友爱。你喜欢玩耍，这不一定是坏事，如果贪玩而耽误了学业，那就不好了。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

7.你是一个内向乖巧的孩子，这是优点，可不善于表现自己却会使你失去很多机会，勇敢点儿，把自己的想法大胆地说给大家听，希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。

8.你是个聪明机灵而又活泼的孩子，课外活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你在考试时能认真地写出一个个答案;你将会跑在大家的前头。老师相信你能行!

9.你是个诚实、善良、文静的好女孩，上课的时候你能专心听讲，作业能认真完成，但老师发现你很拘谨，不能很好地发表你自己的意见，如果你能在课堂上大胆发言的话，老师相信你的成绩更好。

10.你是个思维敏捷、喜欢动脑筋的孩子。老师特别喜欢你，你守纪律，有礼貌，做作业认真仔细，成绩很优秀。你文静、懂事，从来不跟同学发生争吵。即使受了委屈，你也不跟别人斤斤计较，这是老师最欣赏你的地方。老师交待给你的事情，你总能很好地完成。希望你继续努力，争取更大进步。 【篇三】

1.在学习上的认真与执着给我留下深刻的印象。、你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是个全面发展的好学生。

2.你是一名聪明、勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手，能为班级做事，平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力。

3.你是个懂礼貌讲卫生的好学生，老师很喜欢你。如果你能刻苦学习的话，老师相信你是个好学生。希望你能努力向身边的好榜样学习，明确学习的目的，做一名品学兼优的好学生。

4你脑子灵活，有时能出色地回答别人不能回答的问题。可是，不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，它常常使你考试考不好。哎，多可恨呀!想知道这个“坏朋友”是谁吗?它就是“学习不认真”!不过老师知道你会很快与它绝交，并交上“认真学习”这个朋友的。

5.你是个聪明、懂事可爱的小女孩。平时能认真学习，作业能完成，老师非常喜欢你，要是你能再刻苦的话。成绩一定会更好。希望你再接再励，更上一层楼!

6.你是个有礼貌懂事的好孩子，老师很喜欢你。你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!

7.真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，进步多快啊!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的好孩子。

8.你是个诚实又可爱的小男孩，在学校里你能认真学习，作业能及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后能不懂就问，在学习上能发扬刻苦的精神，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

第3篇：小学教师寄语范文

关键词：藏区；寄宿学生；安全管理

为了推动当地教育事业的发展，藏区逐渐开始发展寄宿制学校，以期通过该种方式提高当地民众素质。但由于藏区位置和环境的特殊性，该地寄宿制学校管理与其他其他存在一定的差别，其中学生管理难度较大，即藏区小学学生存在多样性、复杂性等，导致小学教育阶段寄宿制学生管理存在较大的问题，因此本文主要针对藏区小学寄宿学生管理问题和改善措施进行了分析和研究。

一、藏区小学教育阶段寄宿学生管理的特殊性

我国地大物博，各地区自然环境和地理环境存在较大的差别，而且不同地区的经济、文化、社会等发展也存在较大的差别，其中藏区属于比较落后的地区，该地区教育环境存在较大的劣势，因此该地发展寄宿学生管理存在一定的难度。如藏区地广人稀，人口居住比较分散、交通不够便利，气候比较寒冷，导致寄宿学生在学校与家的来回途中存在较大的安全问题，而且很多少数民族学生的知识基础、学习动力、语言沟通等均不够方便，对其管理难度也较大。

二、藏区小学教育阶段寄宿学生管理需要注意的问题

（一）藏区小学教育阶段寄宿学生行为管理问题

一般藏区小学生主要从农牧区环境长大，对于比较恶劣的自然环境比较实用，而对于规范的学校环境则难以快速适应，即小学生在养成教育方面存在很多缺陷，难以在实际学习过程中严格遵守学校的规章制度和纪律要求。很多学生都存在行为过于肆意的情况，对学校宿舍环境也很不适应，且没有足够的医护人员处理学生生病情况，继而造成对学生管理难度增大。

（二）藏区小学教育阶段寄宿学生语言沟通问题

一般藏区小学生没有经历过良好的学前教育，导致几乎不会说汉语，给教师教学带来较大的困难。即使教师懂得一定该地区的语言，也会因为存在地方差异，导致出现各种方言，存在语言障碍突出的情况。另外在实际教学中，不是所有的教师都懂得双语，很多教师存在与学生无法进行良好沟通的情况，继而增加的管理难度。

（三）藏区小学教育阶段寄宿学生教学管理问题

一般藏区小学教育阶段所使用的教材为全国材，对当地小学生来说存在较大的困难，而且教材内容也与学生的实际生活存在一定的差别，导致难以理解教学内容，失去学习兴趣，造成教学管理难度增大的情况。

三、做好藏区小学教育阶段寄宿学生管理的措施

（一）加强藏区小学生养成教育

学生作为小学教育阶段管理的对象和主体，学校及教师必须针对学生的个性开展管理工作，确保学生能够主动遵守校纪校规[4]。针对藏区学生普遍存在学前养成教育缺失的情况，学校应当树立以学生为本的教育理念，给予学生充分的爱心与耐心，加强学生的不良生活和行为习惯改正，如组织学生进行美化宿舍活动、个人卫生比拼活动、文明行为活动等，继而促使学生在各类活动中逐渐养成良好的生活习惯和行为习惯。

（二）联合藏区学生实际做好教学工作

学校及教师需要针对学生语言实际情况开展合理的双语教学活动，如在教学内容中增加当地教材内容，确保藏区学生能够适应学习环境，同时激发学生对学习的兴趣。此外教师还需要注重开展丰富多样的课外活动，缓解学生的学习压力，降低学生对家过于想念的情感。如教师可以将当地民族舞纳入到教育活动中，提高学生的兴趣，有利于促进藏区学生健康成长。

（三）加强藏区小学生寄宿安全保障

由于藏区环境的特殊性，寄宿制学校在宿舍、食堂、课外活动、上学路上等均处在较大的安全问题，因此学校需要针对性采用安全预防和管理，做好安全教育工作。学校所有教育工作人员均需要参与到安全教育和安全管理中，并做好安全职责分配工作，确保学生在校内外期间的安全性。此外教师还可以在班级中增加安全管理生活委员，渗透学生内部做好安全管理工作，确保提高学生的安全素质。

四、结束语

综上所述，如今我国加强了各地区教育工作，但由于藏区环境的特殊性，对当地寄宿学生的管理存在较大的难度。学校及教师需要结合学生特征开展养成教育、安全教育和双语教育活动等，确保提高学生行为素质的同时，保证学生的安全性。

参考文献：

[1]捌马阿末.近十年藏区教育发展现状、困境及突破――以甘孜藏族自治州为例[J].西南农业大学学报（社会科学版），2012（01）172-176.

[2]詹先友.藏区义务教育寄宿制学校后勤与安全管理探索――以甘孜藏族自治州为例[J].四川民族学院学报，2012（05）：94-98.

第4篇：小学教师寄语范文

【关 键 词】 农村；寄宿制小学；英语；表达能力

新课程理念中，对小学英语课程提出的总教学目标是：“培养学生初步运用英语进行简单交际的能力，关注学生的全面发展。”但在实际教学中发现，有些学生只喜欢做一些笔头上的练习，不乐意用英语进行口语交际。尤其是和城市孩子相比较，农村寄宿制小学学生的口语交际能力普遍较差，突出表现为不爱说、不敢说，这种“哑巴英语”的学习方式严重影响了农村小学生的英语表达能力。阻碍农村寄宿制小学英语表达能力的因素和思想观念、地域环境和经济条件有一定的关系，本文在此基础上，旨在探索提升农村寄宿制小学英语表达能力的策略。

一、影响农村寄宿制小学英语表达能力的因素

（一）对英语口语交际不重视

在农村小学，语文和数学较受重视，并且教学任务繁重，这种情况下英语教学受到了忽视。加之大部分家长认为，小学学习英语主要是为了应付考试，为中考做准备，只要笔试成绩高就可以了。更有一部分家长认为，孩子反正不出国，口语好不好不影响。对英语口语交际的不重视导致学生在日常口语交流中不使用英语，对英语的学习习惯于机械化的训练。

（二）缺乏英语口语交流的氛围

好的语言环境能够帮助学生提升口语交际水平。但对于农村寄宿制小学而言，首先，他们在学习中缺乏家长的参与，在生活中父母不能用英语与他们对话，也没有和外国人对话的机会。其次，在学校里，很多英语教师将自己定位为副科教师，认为英语没有数学和语文重要，在教学时不注重课堂情境的创设，不提供给学生展示自我的机会，这样不能激发学生的兴趣。长期下去，缺乏在环境中的锻炼，很难提升英语表达能力。

（三）学校的英语教学资源不足

在农村寄宿制小学中，学生接触英语的机会很少，学校没有专门的语音室训练口语，包括很多英语教师也不是英语专业出身，英语口语表达不够流畅。城市小学的英语教师基本上可以全英文授课，在这种环境下，学生的听说能力会有很大提升。但在农村小学中，很多老师不能全英文授课，也使学生失去了一些锻炼的机会。

二、提升农村寄宿制小学英语表达能力的策略

（一）深入挖掘教材中的情境，激发学生口语交际的兴趣

小学英语教材中包含大量的英语游戏、歌曲和小故事，这些内容本身就蕴含着非常丰富的情境内容，如果英语教师能够深入挖掘教材，利用好教材中所提供的信息，就能很好地激发学生的口语交际兴趣，尤其是对小学生而言，通过开展各种各样的语言情境，学生才会感兴趣，才愿意参与其中，通过丰富多彩的口语交流活动，调动学生参与活动、参与实践的兴趣。

如在学习句型Is this a/an...？时，英语教师可借助相关实物来训练学生口语，可以准备一个小纸箱，纸箱中放入准备好的水果和玩具，如香蕉、梨、动物玩具、汽车玩具等。然后请一名同学上来，蒙上眼睛，从箱子里取出一个物品，让其他同学提问：“What is it？”他猜测：Is this a/an――？如果猜错了还要继续猜测，直到猜对为止。这样的小游戏、小情境能大大激发学生的学习兴趣，学生也会乐于参与，从而增强展示自我的欲望，更重要的是能有效培养学生的英语表达能力。

（二）营造有趣的英语氛围，让小学生乐于口语交际

小学英语的教学原则之一，就是要学生喜欢学习，有较强的学习动机。因此在实际教学中，要充分采用各种直观教具和实物，并通过多媒体创设一定的情境，营造出有趣的学习氛围，将学生带入到情境中，这样有利于教学活动的开展，更容易让学生理解和接受，学生在模拟的氛围中可以更好地提升英语表达能力。

如在教学《go straight on》一课时，通过多媒体营造问路的氛围，让学生能够用英语正确地描述路线，可以让学生角色扮演，一个演问路人，另一个演指路人，这样在边说边演的氛围中，学生被深深吸引，从而加强了师生互动、生生互动，也充分锻炼了学生的英语表达能力。

（三）通过布置场景，充分利用教室环境

在农村寄宿制小学中，口语交际的主要场地就是教室。因此，要充分利用教室环境来训练学生的口语表达能力。教师可指导学生将教室中的物品贴上英语标签，课间时间，可以多给学生播放英语歌曲，这样让学生在教室里，通过视觉和听觉刺激，无时无刻不感受着英语的魅力，并且在课堂教学中，还可以根据需要利用这些图片和单词。

（四）采用多种形式，丰富口语训练形式

英语表达能力的训练需要一个长期的过程，在这个过程中，需要教师的训练形式丰富多样，只有这样，学生才会有兴趣，下面介绍几种效果较好的训练形式。1. 课前两分钟。可以利用英语课前的两分钟进行free talk，主题可以让学生自选，通过轮流进行，让每位学生都能参与其中。2. 开展英语角。可以在教室中开辟一个英语角，让班里口语表达能力强的学生起示范作用，带领班里其他同学，保证在每天的学习中进行一定时间的英语口语练习。3. 课本剧表演。通过让学生参与课本剧的表演，能够让学生乐于学英语，在提升兴趣的同时，还能大大加强对能力的培养。

三、结束语

总而言之，农村寄宿制小学英语表达能力的提升不是一蹴而就的，对学生英语表达能力的训练要遵循一定的原则和规律，让学生由易到难、由简到繁、由浅到深、由单一到多元的方式，循序渐进地进行。让农村小学的学生从敢于开口说，最后到乐于开口说，采用多种方法来提升学生的英语表达能力。

【参考文献】

第5篇：小学教师寄语范文

关键词：牧区寄宿生 课余时间 自主管理 有效性

我校是一所少数民族地区十二年一贯制的牧区寄宿制学校，学生大都住校，最小的寄宿生才6岁，他们的自主管理能力较差，大部分学生在课余闲暇时间不知如何处理。基于此，我们对寄宿生课余时间的管理进行了探索，以培养其良好的个性和人格，提高学生的自主管理能力，促进他们快乐健康地成长。

一、为学生在闲暇时创造良好的活动空间

为了让牧区寄宿生在闲暇时有一个良好的活动条件与环境，学校通过努力，改善学生寝室的生活条件，实现了寝室公寓化、布置家庭化，让学生回到寝室后有回家的温馨感。同时，学校还对体育场进行改造，增加了体育健身器械，保障寄宿生在课余闲暇时间有足够的运动场地和活动器械；学校还积极创建校园绿色网吧，开放图书阅览室和微笑书屋，满足了学生汲取精神文化营养的需要。

二、用活动丰富学生的闲暇生活

1.依托延伸体育艺术活动活跃闲暇生活。每逢佳节，学校发挥有艺术专长教师的才能，请他们精心指导排练文艺节目，举行文艺表演，丰富校园文化生活。牧区学校寄宿生们每天利用晚饭后的闲暇时光聚集在一起，读书、画画、下棋、练字、唱原生态歌曲、打球……丰富多彩、有声有色的体育艺术活动大大活跃了他们的闲暇生活。

2. 依托寝室文化评比丰富闲暇生活。寝室环境每时每刻都在影响着牧区寄宿生的情绪和活动。学校每学期都要开展寝室文化评比活动，鼓励学生为自己的“家”取一个温馨而有意义的名字，整个活动以学生为主，班主任和生活德育导师提供一定的导向服务。丰富多彩的寝室文化让学生在闲暇时间不再感到无聊和空虚，在他们看来，校园生活不再是单调、乏味、机械的了。

3.依托集体竞赛充实闲暇生活。我们利用闲暇时间，组织牧区寄宿生参加如抓九点、拉爬牛、打毛枪、拔棍、围老虎等富有意义的比赛活动，尽量让不回家的所有成员都参与进来。集体竞赛既丰富了学生的生活，又培养了寝室成员间的团结协作精神。

4.依托文化载体营造校园文化氛围。我们通过黑板报、文化橱窗等定期表彰文明寝室，报道校园新闻，张贴学生优秀作品；学校定期组织学生观看爱国影片和科技展览，引导他们撰写观后感，制作科技创新作品；校园广播站招聘吸收有专长的学生为主持人，播放藏语、英语学习资料，为寄宿生们设计了喜闻乐见的栏目。

三、让德育导师指导学生的闲暇生活

我们尝试推行德育导师制的管理模式，让寄宿生管理由原来的班主任一人具体负责，完善为政教处总负责下的各班主任、值周领导、教师协同负责的模式。此活动强化了生活指导教师的责任，主要从以下四个方面指导寄宿生合理安排课余闲暇时间：

1. 培养自律能力。寄宿生有相当长的课余闲暇时间是没有教师直接约束的，这就需要培养他们在就寝纪律、卫生习惯、与同学和睦相处等方面的自律能力。教师们可通过组织学生学习相关规章制度、观摩先进寝室、做好有关学生的思想工作等途径，引导学生遵守就寝纪律，保证寝室成员睡眠充足。

2.指导内务整理。每学期开校两周内，生活德育导师都要亲手教孩子们洗衣服、叠被子、整理床铺寝室、使用公寓楼的设施和遵守寄宿生规章制度等，提高了学生独立生活的能力。

3. 疏导心理。寝室德育导师要通过多种途径，及时了解学生的心理动态，引导学生以积极的心态对待学习和生活，建立良好的寝室氛围和人际关系。学校通过座谈交流、班队会、收看电视节目，以及邀请法制副校长、校外辅导员、兼职校医做专题辅导讲座等方式，及时对学生进行心理疏导。学校还开设了心理健康咨询室，有专门的心理健康咨询师对学生的心理问题进行疏导。

4.辅导学习。寄宿生的学习问题一直是教师关注的焦点问题。寝室德育导师经常与任课教师沟通、交流，了解每一位寄宿生的学习情况，辅导寄宿生利用闲暇时间有效学习，养成良好的学习习惯。

第6篇：小学教师寄语范文

1、 学校重视，认真组织落实。

接到通知后，学校结合实际制定了活动实施的具体方案，并召开教师大会进行安排部署，抓好签名活动的推进落实。低年级学生由班主任收集学生们的寄语，以班级为单位进行留言;三至六年级学生利用信息技术课时间，在老师的指导下在老师的指导下登陆中国文明网、央视网和江西文明网发表寄语。同时，各班班主任通过翼校通的方式告知各位学生家长，使有条件的学生可以在家参与活动。

2、 同学们积极踊跃参与。

我校学生以个人、小组、班级、家庭为单位，积极参与网上签名寄语活动。参与面广，积极性高。据不完全统计，截止2014年10月11日，我校参加网上签名寄语的学生人数已逾800人。

3、 激发学生的爱国热情。

让学生面向国旗签字寄语，激发了全体学生的爱国主义热情，使学生受到了一次很好的爱国教育，学生们在寄语中，语言朴实、风格清新、感情真挚，充分展示了我校学生对伟大祖国的热爱，增强爱国之情，坚定报国之志。

4、 有利于学生树立科学的世界观、人生观、价值观。

第7篇：小学教师寄语范文

向国旗敬礼网上签名寄语活动方案

为加强未成年人思想道德建设，进一步推动做一个有道德的人主题活动深入开展，中央文明办、教育部、、全国妇联决定，在全国范围内组织广大未成年人开展向国旗敬礼、做一个有道德的人网上签名寄语活动。根据《组织开展向国旗敬礼、做一个有道德的人 网上签名寄语活动》的通知，现就我校开展向国旗敬礼、做一个有道德的人网上签名寄语活动安排如下：

一、活动目的

以欢度国度佳节、喜迎党的十为主题，以深化做一个有道德的人主题活动为着力点，重在运用网络载体，引导未成年人进一步增进爱党爱国爱社会主义情感，生动具体地学习社会主义核心价值体系，充分展示心向党、跟党走的精神风貌，为党的十胜利召开营造良好氛围。

二、活动时间

9月22日至10月11日。

三、活动内容及要求

1.组织学生(一二年级学生在家长的帮助下)上网面向国旗敬礼签名，抒发感言，表达心声。学生可以个人名义，也可以采取小组、团队、班级或家庭等方式进行签名，同时留言寄语。留言寄语内容要主题突出、健康向上，反映真情实感。

2.9月22日举行向国旗敬礼、做一个有道德的人网上签名寄语活动启动仪式，认真宣传、动员并实施。

3.网络中心维护好网络，信息技术教师利用微机课组织指导学生登录相关网站进行网上签名寄语。

4.签名网址：中国文明网

登录中国文明网后，点击向国旗敬礼，做一个有道德的人网上签名寄语图标后，选择地区时请选择甘肃，然后点击向国旗敬礼图标，最后填写姓名、寄语，然后点击提交图标即可。

网上签名寄语在9月22日至10月11日期间集中进行，历时一个月。由中国文明网、中国网络电视台承办，中国文明网联盟和中国未成年人网、中国校外教育网、未来网、中国家庭教育网、全国网上家长学校等网站链接。相关网站将在首页显著位置设立专题专栏，供各地未成年人登录签名，发表感言心声。

5.各年级各班要提高认识，广泛动员，通过组织网上签名寄语，激发全体师生的爱国主义热情，引导他们努力做一个有道德的人。各年级要统一安排，迅速行动，踊跃参与。加强宣传报道，营造浓厚氛围。要把开展爱国主义教育和签名寄语活动作为家长学校的重要内容，动员广大家长和孩子共同学习、共同参与、共同提高。

第8篇：小学教师寄语范文

根据中央文明办、教育部、、全国妇联(中文发电[2009]9号)和县文明办、教育局、团委、妇联文件要求，关于《组织开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动》的通知，现就我校签名寄语活动有关事项通知如下：

一、活动目的

贯彻落实中央领导同志关于要把开展爱国主义教育活动作为加强未成年人思想道德建设重要内容的指示精神，以网上签名寄语活动为载体，引导未成年人积极参与爱国主义教育活动，增强爱国意识，激发爱国情感，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律。

二、活动时间

5月20日至6月10日。

三、活动内容

组织广大未成年人上网面向国旗敬礼签名，抒发感言，表达心声，使他们在参与中受到教育、得到提高。未成年人可以个人名义，也可以采取小组、团队、班级或家庭等方式进行签名，同时留言寄语。留言寄语内容要主题突出、健康向上，反映真情实感。

四、活动安排

1、5月20日，学校印发《××中学开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动实施方案》，并转发县教育局《开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动实施方案》，要求各处室、各年级认真学习、宣传、动员并实施。

2、自行组织登录中国文明网后，点击“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语栏目后，然后敬礼、寄语。

3、活动期间，各年级、各班依据德育处下发的《“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动登记表》认真登记，并及时上报团委，部分精彩寄语将在校报上刊登。

4、本次活动纳入班级量化考核，活动结束后，学校将对优秀班级和个人进行表彰。

五、活动要求

1、高度重视。开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动，是贯彻中央领导同志重要指示、深化群众国主义教育活动的具体举措，是推进“迎国庆、迎全运、讲文明、树新风”活动的有力抓手，是推动“做一个有道德的人”主题活动深入开展的重要内容。各处室、各年级各班要提高认识，广泛动员，通过组织网上签名寄语，激发全体师生的爱国主义热情，引导他们努力做一个有道德的人。

第9篇：小学教师寄语范文

关键词：素质教育；自主管理能力；寄宿制；心理

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0015-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.08.008

由于布局调整，规模化办学逐渐成为了教育的主流趋势，寄宿制学校应运而生。然而，对于小学阶段的学生而言，突然从依赖父母的环境中走出，进入凡事都要靠自己的寄宿制学校，总会出现一系列的不适应现象。比如，有的学生不会铺床叠被，有的学生胆小恐惧，更有甚者还会出现一些心理问题等。这些问题直接暴露了当前寄宿制学校在管理过程中的缺陷与不足。很多教师既要教好文化课，又要不间断地照顾和指导学生的日常生活，必要时还要做好学生的心理辅导。教师教得累，学生学得乏味。鉴于此，广大教师应配合学校在日常的工作积极培养学生的自主管理能力，使他们能正确认识自己，克服各种生活及学习问题。

一、培养管理干部

由于寄宿制学校的特殊性，很多教师重智力轻能力，缺乏对学生主体意识的培养。这一教育理念和管理方法的存在，使得很多学生的主动性不高，没有明确的学习目的，学习成绩提高不明显。要想改变这一现状，提升学生的自主管理能力，教师必须从实际出发，积极培养优秀的管理干部，充分发挥其带头作用。首先，小组长的选拔。个人的能力总是有限的，尤其对年龄较小的小学生而言，进一步优化学习小组，推选小组长，充分发挥其学习中的模范作用十分必要。在具体的选拔过程中，教师应在参考学习成绩的基础上，综合考虑学生的性别、性格、特长及管理能力，让学生有机会直接或间接参与到管理工作中去，帮助其他同学学习。其次，班委会的组建。“德才兼备”是学生干部应具备的基本条件。所以，在班委会的组建上，必须要根据学生的工作能力和特长通过申请、竞选，选择适合自己的班委会管理岗位，参与班级管理。必要时，教师还要对所选出的学生干部进行工作职责、方法、标准等方面的培训，以提高学生的管理能力。

二、规范行为习惯

小学阶段的学生，无论从生理还是心理都是迅速变化的重要时期，尤其是寄宿制学校的学生，其在学校养成的行为习惯常常会对以后的学习和生活产生直接影响。因此，越来越多的寄宿制学校开始重视规范学生的行为习惯。首先，日常点滴养成好习惯。从小学生进入校园的第一天起，教师就应对其进行细致入微的教育。草坪上有“绕行三五步，留得芳草绿；小草给我一片绿，我给小草一份爱；心中有情，脚下留情”的标语；楼道有“脚步轻轻，勿扰他人，上上下下，注意脚下”等充满人文关怀的提示语。另外，教师还要对学生的饮食就餐、物品摆放、卫生打扫等方面进行指导，让学生能够尽快适应寄宿制的学校生活。其次，制定习惯养成细则。“无规矩不成方圆。”为了更好地指导学生养成正确的行为习惯，教师应配合学校制定一系列操作性强的规章制度和行为规范，着重培养学生学习、生活、品行、礼仪四个方面的行为习惯。同时，教师还要充分发挥自身的榜样作用，在潜移默化中对学生产生正面影响。再次，抓好落实，推动习惯养成教育。有了具体的行为规范还不够，想要积极推动习惯养成教育，必须将其逐一落实。比如，每天值周组要从学生起床洗完脸开始，对学生的礼貌、仪表、自习、上课、课间活动、课间操、卫生等进行逐项检查，促使学生逐渐形成一种自觉行动；每天的课后作业、错题集等必须就寝前完成，同时配合同桌互检，每周班干部检查、班主任抽查……这些看似平常的小事，是学生养成良好行为习惯的基础，是培养他们自主管理能力的关键。

三、克服心理障碍

小学生离开父母，由独自生活到群体生活，心理上总会有诸多不适应。或者自控力差，容易冲动，或者缺乏安全感，情绪焦虑，或者不善交流，性格孤僻。特别是一些留守儿童，他们多是跟随爷爷奶奶生活，由于缺少必要的沟通，实际的心理和精神需求无法得到满足。一旦遇到一些不顺心的事情，在他们幼小的心里极易产生恐慌，如果不及时疏导便会成为安全隐患。那么，在寄宿制学校中，如何才能更好地对学生进行心理健康教育呢？首先，加强沟通与交流。一方面，加强与学生的交流。比如，教师可利用学校开设的心理健康教育课程为学生普及心理健康知识，教给他们一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的调节方法，防患于未然。另一方面，加强与学生家长的沟通。一般来讲，学生的心理健康问题与家庭的教育方式有着直接关系。所以，教师在实际的工作过程中要取得学生家长的积极支持和配合。比如，定期召开家长会，必要时还要进行家访，了解学生的生活环境及心理特点，同时与家长进行方法技巧的交流，拓宽沟通渠道。其次，发挥心理咨询老师的作用。小学生年龄小，对事情的处理上没有头绪，且大多羞于表达。这就需要心理咨询服务室的老师在理解具体情况后采用适当的心理治疗方法，使其不良情绪得以及r宣泄、释放，从而培养学生良好的行为习惯，促进其心理的健全发展。

四、结语

学生自主管理能力的培养，是寄宿制学校不懈的追求与探索。有效的学生自主管理，不仅把老师从大量繁杂琐碎的事务中解脱了出来，也使得学生在自主管理中学会了如何要求别人、约束自己，获得了自我成长的锻炼。因此，在自主管理教育实践中，广大教师应对此引起高度重视，坚持“重在开头，意在渗透，贵在坚持”的原则，积极培养管理干部，规范学生的行为习惯，帮助学生建立良好的心理，全方位激活寄宿制学校的优质教育能源，充分挖掘学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，使学生形成自主管理能力，敢于探索，勇于实践，真正成为学习和生活的主人。

参考文献：

[1] 王奎.重视寄宿制学校学生的亲情管理[J].职业，2011（15）：117.

[2] 王峰春.寄宿制学校学生管理的几点思考 [J].动动画世界（教育技术研究），2011（11）：183.

[3] 张明国.寄宿制中学学生自主管理的实践探究[J].教学月刊・中学版（教学管理），2013（12）：33-35.

[4] 王清奎.寄宿制学校学生管理初探[J].甘肃教育，2013（3）：26.