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增强学前教育声乐教学的实效性

摘要】学前教育声乐教学实效是当前学前教育领域研究的热门话题,本文主要从学前教育声乐教学的实践出发,对其实效性的具体实施思路进行分析。

关键词】学前教育;声乐教学;实效性

引言

提高学前教育声乐教学实效性,不仅是当前学前教育研究的主要方向,也是提高学前教育整体水平的题中应有之义,本文借鉴相关研究成果,探讨提高学前教育声乐教学实效性的实施思路,具有一定的现实意义。

1.学前教育声乐教学实效性的内涵

实效性,从字面的意思来理解,就是具有现实的效果性。从理论层面来看,通过科学有效的教学方法、教学的过程,达到了理想的教学目标,完成了预定的教学任务。在学前教育声乐教学过程当中,其实效性主要体现在学习者整体的能力与素养水平得到了相应的提高,如何提升学前教育声乐教学实效性已经作为一个重要的议题提上了议事日程。

2.学前教育声乐教学现状

为了更好的了解学前教育声乐教学的现状,本文通过问卷调查、访谈等方式来对一些学校学前教育专业声乐教学的实施情况进行了分析与研究。在调查中发现,学前教育专业在声乐教学关当中存在着以下几个方面的问题。首先,声乐教学目标有待明确。学前教育在人才培养方面主要是针对基础学前教育所需要的相关人才来进行培养,在这过程当中声乐教学作为培养学生音乐素养的重要课程体系,需要在教学目标方面进行科学系统的完善。但是,在实践调查中发现,一些学校对于人才的声乐素养培养、相关目标并没有进行很好的明确,这就在一定层面上影响了学前教育专业声乐教学实效性水平的提高。所以,明确学前教育专业声乐教学目标是今后提升的主要方向。其次,声乐教学师资力量有待强化。从目前的调查研究来看,一些学校虽然也开设了声乐课程,配备了声乐师资,但是在声乐师资的专业性方面还有待进一步的提升,有的声乐教师缺乏具体的实践,无法有效地指导学生进行声乐素养的提升。所以,不断的改进和提升声乐师资的配备水平是今后学前教育声乐教学师资力量改进的主要方向。最后,声乐教学缺乏必要的支持体系。在学前教育专业声乐教学开展的过程当中,需要借助相对完备的支持体系才能够得到学生声乐素养的综合提升,但是在调查中发现,由于诸多方面的原因,学前教育专业声乐教学支持体系还存在着很大的提升空间。总之,在今后的学前教育专业声乐教学过程当中,需要不断的在教学目标方面、师资力量配备方面也即教学支持体系等方面进行系统的完善。

3.学前教育专业声乐教学实效性提升的意义

如何更好的提升学前教育专业声乐教学的实效性,是当前学前教育领域研究的主要课题,从意义的层面来看,不断的提升学前教育专业声乐教学实效性具有两个方面意义。首先,有助于提高学前教育专业声乐教学水平。通过把实效性作为学前教育专业声乐教学的落脚点,在今后的教育教学实践过程当中会不断的进行教学方法的改进以及教学模式的更新。通过系列的完善来助推整体的学前教育专业声乐教学质量水平提高。另一方面,有助于提高学习者的声乐素养水平。在整体的学前教育专业教育过程当中,达到理想的人才培养目标是教育实践的主要出发点和落脚点。因此,重视提升学前教育专业声乐教学的实效性将会在很大层面上有助于人才培养目标的实现,学生的声乐素养、音乐素养也将会得到系统的改进与提升。总之,重视提升学前教育专业声乐教学的实效性具有非常深远的意义,需要在今后的教学过程中积极的实践。

4.提高学前教育专业声乐教学实效性的思路

在上文中主要探讨了学前教育专业声乐教学的现状,以及声乐教学实效性提升的意义。在综合借鉴相关研究成果基础上,本文从以下几个方面来探讨今后的学前教育专业声乐教学实效性的提升思路。首先,明确教学目标。在今后的学前教育专业声乐教学实践过程当中,要在教学大纲即教学标准的指导下,明确课堂教学标准,明确教学任务,明确学生的学习方向。只有建立在科学有效的目标引导下,整个学前教育声乐教学实效性才会得到相应的改进。其次,提高教学师资水平。在教学实效性的提升过程当中,教师的总体素养水平扮演着非常重要的角色,所以,要加大对专业师资的引进力度,切实提高教学师资力量的专业化水平,并通过积极的岗位培训来不断的提高教师的教学方法应用水平,鼓励教师不断的提升自身的理论素养和实践能力,从而在今后的学前教育专业声乐教学实效性提升过程当中发挥出更大的作用。最后,完善教学支持体系。学校相关部门要加大对相关教学设备的引进力度,不断的完善教学环境所需要的硬件设施与软件设施系统的改进,教学场所营造良好的教学氛围,支持学生与教师在教学实践过程当中互相促进。只有这样,整个的学前教育专业声乐教学实效性才会得到根本性的提高。总之,在进行学前教育专业声乐教学实效性的提升过程当中,需要在师资力量、教学目标、支持体系等方面进行相应的改进与完善。

结语

在学前教育过程当中,提高教育教学的实效性是当前该领域研究的主要方向,本文主要从声乐教学出发,在探讨声乐教学实践现状的基础上,对其今后声乐教学实效性的思路进行了分析,希望本文的研究有助于提高今后的学前教育专业声乐教学实效性水平。

参考文献:

[1]陈永海.浅谈在高职学前教育专业声乐教学中朗诵歌词的重要性[J].音乐时空,2015(1):159-159.

[2]赖桂玲.如何有效提高中职学前教育专业声乐教学质量的策略[J].北方音乐,2014(5):230-230.

作者:崔帆 单位:石家庄幼儿师范高等专科学校

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