广告内容设计全文(5篇)
第1篇：广告内容设计范文
关键词：网络广告设计；整合案例；新思维；教学模式
随着人类进入互联网时代，数字媒体成为继语言、文字和电子技术之后新的信息传播载体，并对传统的广告产生了深远的影响。据国家市场监督管理总局数据显示，2020年我国互联网广告全年收入4971.61亿元，比2019年度增长13.85%，小微、新锐广告进入市场。全年网络广告延伸至营销服务的倾向更明显。我国互联网营销市场总规模突破万亿大关，达10457亿元。如此庞大的规模，支撑起广阔的网络广告设计的市场，也就迫切需要诸多网络广告设计的专业技能人才。但是，目前平面设计专业网络广告设计课程的学生质量与互联网广告设计的市场需求处于相对失衡状态。互联网广告设计的人才需求增大，而职业学校学生的广告设计能力相对不足。造成这种情况的原因是多方面的，其根源在于：1)知识本位观念根深蒂固。相当长的一段时间里，我国基础教育领域过于强调学生知识和技能的掌握，知识本位的理念贯穿于教学过程中，分割了教师的“教”与学生的“学”。2)实践教学的薄弱，理论转化为实践的能力有待提高。长期以来，广告设计类课程教育教学过程中侧重理论，弱化实践。忽略了学生的创造性、自主性的开发，导致学生对学习兴趣不浓，实践性不强。3)创新思维不足。严重地制约了网络广告成果的发展。而教学中低层次模仿的训练过多，缺乏高阶的思维训练。造成了学生学习只满足于既有的成绩，满足于课本基础内容的学习，无益于课程的发展，无益于个人能力的培养。那么，如何在平面设计专业网络广告设计课程中进行创新？如何在教学过程中实现课程内容优化与进行整合案例研究？我们在网络广告设计课程的设计与教学上进行了一些积极而有意义的探索。
1教学思路的整体化
教学思路的整体化是要求教师在传授课程前，要对教学内容、思路进行整体的掌握，对内容了然于心，对形式外化于行。虽然网络广告设计专业的教材是分章项目进行组织，但在教育教学过程中，教师要对整体的教学要求、教学进度、实践目标要有全局的思考与编排。不仅仅局限于每一章、每一节的重点难点、课程要求、教学目标，而是要从课程的整体目标上进行思考，对课程内容建立起连贯性、整体性的联系，从而在教学中有的放矢，一以贯之。这对教师的综合素质以及对课程的掌握程度提出了很高的要求。目前，网络广告设计的教学内容一般分为理论、构图、再到具体图像处理软件、动画制作软件的应用。从逻辑上看由理论到实践、由易到难，层层递进。但是一个完整的网络广告作品不可能割裂为若干部分，必须进行统一的、系统性、整体化的思考和设计。尤其在对图像处理、动画制作方面要求更甚。简单的平面设计三要素：色彩、文字、图像。如果单纯地以课程内容来讲解与传授，内容较为枯燥，且学生的接受程度也较差，不易做整体上的掌握。这就需要教师从整体上全局对课程内容进行优化与整合，将穿插于课程中的知识点进一步地加工与融合，利用具体的案例、详细的成果来展示。当然，随着网络时代的发展，为更好地适应社会发展和学生的就业需求，也要求教学内容设计方面，在传统平面广告强调创意表达、展示效果直观生动、设计语言丰富的核心特点的同时，进一步的融合教学设计与成功的实践案例。具体到画面色彩运用、字体选择与设计、图形图像设计处理等各教学环节的教学设计都需针对“互联网+”需求进行适应性改变。
2课程设计的模板化
网络广告的制作一般包括广告主题确定、广告素材搜集、网络广告策划、网络广告创意等主要环节。针对网络广告的特性，在教学实践活动中，可以尝试按照教学目标导向强化模板化教学方式，进一步规范教学活动的标准化、准确化。模板化教学是指在具体案例教学与分析的过程中，按照“案例示范—步骤剖析—小组讨论—确定方案—设计制作—成果展示”等模块化的教学思维方式，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的流程，培养学生的综合能力，提升学生创新思维的能力。在课程设计方面，对具体的案例教学，采用模板（块）化的课程设计方式，按照1)教学设置：选取具体案例，贴合学生生活实际，强化内容衔接，锻炼技巧应用等目的创设网络广告设计案例；2)操作示范：围绕案例设计要达到的教学目标，通过不同的小项目，选取示范内容，结合知识点进行传授；3)独立探索：网络广告设计作品的“千人千面”特征决定了学生对具体案例可能有不同的理解和把握，发挥学生个体的主观能动性，对内容进行探索深入；4)确定项目：通过互联网媒介进行相关调研，关键点在于思考“是什么”“为什么”“怎么样”，在充分讨论酝酿的基础上，在教师的指导下确定具体的项目；5)协作交流：主要包括划分不同小组，进行讨论协调，小组成员之间分工协作，共同完成项目；6)课业评价：将案例广告设计的模板化过程纳入考核（察）范围，结合学生随定稿成品上交设计过程中完成的思维导图、创意草图等共同形成完备的评价机制、体制。在理论层面，目前可供借鉴的模板化教学方案与教学理念已有不少，比如“翻转课堂”的教学理念就将广告设计教学课程教学方式由课前在线教学视频、课堂项目创意设计与策划、具体项目实践阶段性实践及相关软件监督和讨论、项目成果的视频上传、课堂的定期分享会和讨论会等组成实践和理论性内容融合而成。也是比较新颖的尝试，并取得不错的效果。
3教学案例的典型化
教学案例的典型化侧重于在教学实践过程中选取典型的项目与案例，通过典型案例的解读可以将抽象的问题形象化，将理论的知识具体化，将理论分析融入实际项目问题的解决中。比如在对静态网络广告制作过程，在教学中选取“双十一服装团购”的淘宝网海报案例。之所以选择这个案例，一方面在于利用每年固有的购物节活动的典型事件，突出活动时间、活动内容，简单易读、主体风格明确；另一方面随着学生将来步入社会，必然需要接触到网店广告的设计与操作，在教学阶段就熟悉应用，有助于平面设计职业能力的拓展。同时，由于购物海报的案例涉及色彩、图案、文字以及综合设计的理念，利于学生将知识点温故知新，便于操作。这个案例也可以综合运用文字、色彩、图像等方式将Photoshop软件中图层工具、画笔工具、选框工具、渐变工具等多种操作技巧传授给学生，使学生领会掌握。在实践中，以典型案例为基础，坚持“案例引领、目标导向与问题导向”，鼓励学生的好奇心与好胜感。在传授过程中，坚持多看、多问、多想、多做。依据已有的典型案例，做到举一反三、融会贯通。
4教学单元的递进化
教学单元的递进化是在传授课程的初期，就需对课程的教学单元进行合理的谋划和设计。先选取步骤简单、操作易上手、效果明显的典型案例。当学生对网络平面课程的基础理论知识和操作技巧达到熟悉的程度的时候，再循序渐进的加大难度，加入跨单元、跨学科的知识点，不断地巩固已有成果，拓展新的教学领域。对于学生而言，每位学生的基础条件、动手能力、实践周期等均不相同。而由于遗传因素、环境条件和教育背景的不同，每个学生在知识、能力、情感、意志、性格等方面表现出不同的特点。案例教学的基本内容可以借助经典案例，按照学生的学习程度，依托学校的各种教学平台，实现不同难度、不同梯次、操作复杂程度均有所不同的递进化单元教学。在教学过程中细化教学目标和教学单元，参照不同难易层次，依据不同学生参差的基础能力，对教学单元进行整合。完善教学实践周期，突出案例实践效果。比如对于动画广告的制作，先从网店促销广告开始，主要应用基本的逐帧动画制作及矢量绘图工具，这是flash操作的基础，要求学生必须掌握。虽然学生操作的步骤各有不同，但应涵盖关键帧、空白关键帧、普通帧等操作要素。然后在基本操作已经熟练地基础上尝试制作商业店铺的播放动画，这样就已经在原有的难度上有一定的提升。递进至网游广告的制作，应用到课程的难点“遮罩”、“淡出”与“引导层动画”，到这一阶段就已经是较为成熟的广告作品，可以直接应用到商业网页游戏中去。最后选取电影上映前预告广告的制作，这就已经是成型的动画作品，并在商业领域已经有所建树了。动画案例的制作对学生的要求很高。正是在难度不断递进的条件下，激励学生迎难而上，鼓励学生不断创新，激发学生的创造性思维。
5案例整合的多样化
案例整合的多样化，重在强调因材施教。根据学生个性特点，不同学生的理解能力、逻辑思维、审美能力、创新意识、操作技巧、文化素养均有不同。那么，对同一案例的理解、领悟、掌握、创意也都有所不同。通过具体案例的穿插整合，在培养学生在解决问题的过程中，实践领域的操作上，利用已经学习和掌握的知识、技巧、能力，再加上独创性对美的理解，通过教师的传授，形成丰富的优秀广告作品。而这对教师的能力也提出了新的要求和挑战。由于学生个别差异化，也就决定了整合案例的多样化和差异化，在形成案例集的基础上，需要对学生的案例作品剖析理解，来分析学生究竟学了多少，掌握了多少，在实践应用中又能应用多少，这对学生的创新和教师的能力均提出了较高的要求。比如在静态动画广告制作中，同样是一幅广告案例《冬季童装折扣》，要求案例能够表现出网店的经营项目，又要强调突出折扣活动信息，并能起到吸引消费的目的。那么，根据广告案例突出商品的要求，可以将学生区分为不同的小组，结合该商业广告“明亮鲜艳、主题突出”的特点，对项目的主题进行构思，设计。要求学生在原有案例基础上加入自己的理解和创新的思维方法，通过改变色彩的搭配、文字的编排、图形的处理、动画的设计在不同的角度、不同的思路和理念来展现店面形象和商品的特质，力争做到色彩宁静文雅，画面设计简洁，视觉冲击力强等特点。这样，虽然同样是《冬季童装折扣》的案例，但每位学生的设计思路和理念都不一样，案例整体就呈现出多样化的趋势。而把这些作品集结起来，做成案例集（有条件的情况下可以布展，变为创意美术作品展），不仅是对已有成果的总结，更是对学生创意思维的期许和鼓励。而通过结合学生随定稿成品上交设计过程中完成的思维导图、创意草图，教师也可以明晰的了解学生的思维方式和对教材知识的掌握程度。
6评价标准的多元化
传统的课程评价标准是简单以学生的成绩为依托，由平时作业、期中成绩、期末成绩结合而成。在职业教学的过程中，应侧重于对学习效果的巩固与职业能力的培养。因此，在网络广告设计课程评价标准上鼓励多样化的考量和评价方式是有益的。对具体的设计作品，依托现代化科学技术的发展优势，以职业导向为目标，基于职业能力的培养，构建新型的教学体系。而对学生的考察方式可以借助已有的各种教学平台、实践平台、大赛平台、校企合作平台、创业创新基地等尝试多元化。“鼓励创新、强化实践、完善基础”是平面设计专业网络广告设计课程的发展方向。基础一般的同学可以通过课程获得知识与技巧，通过教学实践平台，做到有所得、有所学、有所悟。基础好的同学鼓励参加各项赛事，通过教学实践平台参加广告类的网络设计赛事，在赛事中了解网络广告设计项目的竞争与合作，接触到最新的设计思路和理念，不断学习创新策略和品牌策略，逐步提升网络广告设计实践的专业水准。在日常实践中，可以通过多元化的自媒体平台如QQ空间、朋友圈、抖音、个人公众号、淘宝店、微博、微商等平台等对已有的成熟的网络广告设计作品进行展示。而更为成熟的网络广告作品可以依托校企合作的平台、项目孵化工作室、广告设计工作室、产业孵化基地等进行推广，鼓励学生入住创客空间、创业中心，积累经验，为未来岗位就业和行业创业打下基础。“创新之道，唯在得人。”新时代，对于平面设计专业网络广告设计课程而言，创新是根本，人才是关键。其内容的优化整合必须要顺应时代潮流，针对职业学生寻找合适的教学模式与方法，从而让学生的沟通能力、组织能力、策划能力、创造能力得到充分的锻炼，培养出创新设计时代需求具备综合实战素质的技术技能型人才，实现全方位发展。
参考文献：
[1]史晓燕,单春晓.网络广告设计与制作[M].武汉:华中科技大学出版社,2017.
[2]王平.《2020中国互联网广告数据报告》正式[N].中国市场监管报,2021-01-14(4).
[3]孙湛.浅谈新媒体时代背景下高职平面广告设计课程改革[J].美与时代(上),2018(11):110-112.
第2篇：广告内容设计范文
关键词：影视公益广告；创意；作品
影视广告属于高级的设计形式，将美感和道德相结合，通过设计包装的方式进行完美体现。相较于传统的设计方式，广告设计将视觉和听觉相结合，在艺术上有一定的要求。与商业广告不同，公益广告要基于社会生活，为公众的心理需求直接服务。公益广告的设计不能以盈利为主要目的，而是以道德文化的宣传为主要任务。
一、影视公益广告的基本内容
公益广告是一种复合型的艺术形式，在听觉和视觉两个方面给予用户信息反馈。内容上包含着音乐、美术、戏剧等多种元素。公益广告的艺术形式主要是偏向于小品的表达形式，映射现实生活内容，将媒体想表达的内容通过艺术手段以一种简洁的方式展现在公众眼前［1］。在选择公益广告的内容和主题的过程中，要基于社会实际情况和公众心理道德建设的实际需求。在信息传播方式上，以电视媒体和网络新媒体为主要媒介，让公众能够快速接收相关信息，完成信息的传播和表达。在社会信息传播过程中，通过合适的传播途径，通过对道德形象和事迹的描述，能够让人们感受到道德的力量和文化的魅力，从而受到精神层面的鼓舞。公益广告要通过创造性的方式来表达道德内容，在现代互联网高速发展的社会背景下，新媒体成为年轻人获取信息的平台。在这个过程中，为了更好地吸引人们的注意力，在广告主体的帮助下通过创新的方式来加快传播的速度和扩大传播的范围，将广告中所体现的道德内核不断深化，成为被大家接受和认可的观念。
二、公益广告在设计过程中存在的问题
当前，一些公益广告在内容设计上趋于模式化，没有利用现代媒体流行的艺术表达方式，而是一味地追求高大上，忽略了人们的实际体验。所以，在设计公益广告的过程中，要对内容进行深入的探讨和研究，通过多种形式和方法吸引人们的目光［2］。公益广告的设计人员要提高自身的素质。创新是广告设计人员的核心素质，在工作中，要将创新理念融入日常工作中，提升广告设计的质量，丰富公益广告的内容和表达形式。公益广告承担着宣传社会主义核心价值观的重要任务，传播的内容要真正体现公众的所思所想，从他们的生活出发，让人们静下心来，思考自己精神生活缺失的部分。通过公益广告的熏陶提升人们的道德水平，对于解决一些社会问题，改善人与人之间的关系都有很大的帮助。
三、公益广告的创意研究
（一）公益广告的内容准确及时通过公益广告的宣传和指导，能够对人们起到教育作用，加强社会道德文明建设。公益广告由于内容和传播方式的特殊性，有固定的宣传渠道。公益广告对于社会问题的讨论往往十分深刻，对于日常生活中的问题的研究，也能够激起大家的共鸣［3］。在设计公益广告的过程中，对社会中存在的问题进行探讨和研究，要有侧重点地分析问题出现的原因，从社会情况出发考量人性，在设计广告的时候要求工作人员有丰富的知识储备和敏锐的观察能力，才能对发生的现象进行深入的分析和有效的总结。针对公益广告的热点问题，的信息应具有实效性。所以，要求设计人员快速找到问题的根源，让广告作品更具深度和广度。
（二）多种艺术形式共同发展在设计公益广告的过程中，要对周围环境进行全面细致的观察。广告设计工作人员必须有敏锐的判断能力，从而帮助自己在工作中全面慎重地看待问题。在看待问题的过程中，能够发现和有效梳理问题的细节，能够使广告内容为用户精准服务。广告要准确定位受众，这样产出的内容才能更好地被用户接受。对社会问题的细致观察能够帮助广告内容作出更加准确的定位。可以通过多种艺术形式和媒体形式传播广告内容。现代人接收信息的渠道多种多样，为了强化内容的传播效果，就需要广告设计人员展现广告的艺术形式要多种多样。单一模式会让公益广告没有任何趣味，从而导致广告效果差，不能完成文化传播和道德建设的任务。广告内容要紧贴公众心理，所反映的社会问题要与他们息息相关。为了激起公众的共鸣，要在广告内容中加入他们关心的话题，才能引发他们的思考，从而更好地传播广告内容。
（三）对作品的艺术性严格要求广告设计是多种艺术形式的结合，一个好的广告设计作品完全可以说是艺术品。所以广告设计人员在设计的过程中，要提高自身的审美水平，要求广告具有创意和艺术性。以成功的公益广告为例，在展现广告内容的过程中，要通过深情朴实的台词和场景设计，拉近公众和广告的距离，增强广告的视觉效果，让人们在观看广告的过程中能够迅速融入场景中，增强带入感，从而提升广告的实际效果［4］。广告的立意是十分重要的，通过艺术表现手法加强广告的张力和渲染性，也是一个成功广告必备的因素。现在许多广告设计人员在设计上都面临着很大的问题，就是自己设计的广告很难让公众产生情感共鸣。出现这样的问题，首先是自身对广告内容没有找到准确的定位。更有甚者为了应付工作，做出的广告设计十分空洞，没有实际内容，不利于整个宣传方案的推进。（四）设计理念要坚持基本原则在人们的印象中，公益广告相较于商业广告地位更高，所以对公益广告的内容要求也比较高。在设计公益广告的过程中必须坚持作品的创意性原则。如果公益广告的创意性不足，就无法达到正面影响社会的作用，对设计人员也会造成工作上的困扰。好的作品在坚持原则的基础上，能够明确自己的观点和立场，并且丰富广告内容，从而在社会上引发很好的反响。好的广告能够让公众在心理上受到很大的冲击，从而被广告的内容所感染。公益广告在立意和思想层次上要满足社会文明建设的需求，还要体现设计人员的创意水平。
（五）广告创意要紧贴生活广告创意设计首先要遵循广告行业的准则，在工作中，要想让公益广告内容能够被大家接受，广告内容的来源就必须贴近公众的生活，从生活中获得创意，能够将公众快速带入整个情境当中，从而对广告作出深层次的理解。人们在观看公益广告的时候，观看者认同广告的理念是十分重要的，只有在相同的价值观下，人们才会认可广告的内容。广告设计人员不是仅制作公益广告，而是要理解和思考广告内容，以有助于社会精神文明建设。在拍摄和制作过程中不能盲目，要围绕主题进行深度挖掘，让广告内容从服务向价值观的指导性转变。公益广告要能指导人们的思想，帮助人们完善自身道德建设。在设计中做好策划内容，通过多样的宣传手段，激发年轻人对公益广告的兴趣，加入提升社会道德水平的行列中去。
（六）影视公益广告设计人员要提高素质影视广告的表现形式丰富多样，为了满足人们的各种需求，在设计过程中，设计人员要不断更新自身的设计理念，适应时代的发展。广告作品的内容要与时俱进，表现形式要不断更新，在设计的过程中，要不断创新广告的表现形式，立意要精确。好的广告作品永远离不开优秀的设计人员。只有在工作中不断提升自身的素质才能在设计中不断进步。影视公益广告不同于其他设计广告，对于设计人员的知识面要求比较广，专业技能的要求比较高。所以设计人员在工作中要不断学习和提高，从而提升自己的设计能力，不断丰富设计理念，以便更好地完成复杂的设计工作。
四、结语
影视公益广告能够满足公众对公益类信息的需求，通过丰富的表现形式能够引发公众思想和情感上的共鸣，通过广告内容来净化心灵。在设计方面，广告制作的参与者要注意立意准确和广告的创意性，让公益广告被社会公众接受，并从中获得力量。
参考文献：
［1］余招文.电视公益广告创意与传播兴奋点分析——以部分广西题材作品为例［J］.传媒，2017（21）：78-79.
［2］项莹.用“公益力量”引领时代新风——谈提高公益广告引导力的几条路径［J］.中国地市报人，2020（06）：112-114.
［3］杨哲.李力：创意很难有标准，但制作必须有标准［J］.中国广播影视，2020（03）：183-185.
第3篇：广告内容设计范文
关键词：广告设计；思政课程；教育；实践
当前，教育改革的力度越来越大，不仅强调了“以生为本”理念的落实，还强调了“思政育人”的关键内容。在物欲横流的今天，大学生容易受到外界不良风气的影响，若不进行科学引导，势必会造成扭转的价值观，既不利于自己发展，也会给社会和国家造成不可忽略的负能量。所以，在各个学科中渗入思想教育的内容已显得尤为重要，像广告设计专业的应用领域广泛，每一幅广告画面都向面公众，其广告作品内容的健康与否至关重要，以至于广告设计人才的道德素养已经被放在了工作的首要位置[1]。毫无疑问，在现代广告设计课程中，很有必要渗入思政元素，不断培养学生的道德意识和责任感。鉴于此，本文着重探究基于广告设计的思政课程教育实践，以便为师生带来更富有内涵的教学内容，全方位提升广告设计专业学生的综合素养。
一、思政教育渗入广告设计课程的必要性
1.社会整体思想政治氛围的需要中国是一个人口众多的国家，且正处于发展中国家的行列，任务艰巨，道路崎岖，不仅需要国家领导人的英明决策，还需要全国人民的共同努力。当然，在促进中国社会主义现代化建设的过程中，每一位公民都需要有良好的思想政治觉悟，才能形成社会整体思想政治氛围。在培养公民思想政治素养方面，广告设计行业具有一定的育人优势，这是由其行业特点决定的，不管是大街小巷，还是居家墙画，或是医院、学校宣传栏，以及网络广告设计等都向人们展示着独特的画面，传递着丰富的内涵，帮助人们了解生活的真谛[2]。一旦在广告设计课程中引入思政教育的内容，学生就会在课堂上感受思想政治内容在生活中的重要性，再在教师的引导下自主学习钻研思政知识，合理地将思想的内容融入自己的广告设计作品中，不同程度地影响更多人群，促使社会整体意识形态的变化。
2.高素质人才培养目标的需要从目前来看，经济全球化不断蔓延，各国经济之间相互交融，互帮互助，表面上都呈现出了欣欣向荣的新景象。不过，国家的繁荣发展，并不意味着高枕无忧，也不一定永远青云直步，由于市场竞争也越来越激烈，知识和技术的力量显得更加重要，只要高素质人才较多的国家，才能在国际舞台上永立不败之地。当然，高素质人才不是某一个行业的专权，它是所有现代行业都奋力争抢的对象，广告设计行业更不用说，其对优秀设计人才的需求量呈直线上升趋势。为此，将思政教育渗入广告设计课程，学生可以同步学习设计与思政知识，让每一部广告艺术作品都能结合不下社会的意识形态，都能与人的思想素养联系起来，警惕学生不迷失方向，端正思想，以积极向上的心态设计作品，这一切都是高素质人才培养目标的需要[3]。
二、广告设计课程的思政教育方案分析
1.课程思政目标广告设计课程是一门艺术性较强的学科，将思政教育融入其中，不能随意地在课堂上讲解，那样讲解是无效的，而要拟定一个有效的课程思政目标。在该方案中，主要有四大课程思政目标：一是道德观念的培养，要求广告设计专业学生懂得如何做一个守法公民，并在实际的广告设计实践中融入这方面的寓意，即该培养目标可以树立学生正确的“三观”。二是文化自信的培养，要求学生在课堂上具有较强的审美观，尽可能地传承中国传统文化和中华美德，让广告设计内容既符合行业要求，也能向现代人传达中华民族的优良传统，激发学生的民族情感，活跃其思维想象能力，也是广告设计业务素质提升的关键。三是法律意识的培养，即要求学生在广告设计中遵守公德，理性设计内容，杜绝不良社会风气的散播。四是创新创业精神的培养，这一目标是现代社会对人才的最高要求，让学生在广告设计课程中养成良好的新思维，不断开拓创新，推动社会进步[4]。
2.课程思政设计科学地设计课程思政，主要是将“德育”渗透到广告设计专业教学的全过程，坚持“五常”“三会”“五步进阶”等的广告设计课堂规划法，才有助于广告设计课程与思政教育的完美融合。其一，“五常”包括仁、义、礼、智、信，这也是学生必备的道德素质，其与广告设计课程融为一体，贯穿思政教育的始终，对于学生未来发展的意义尤为深远。其二，“三会”包括课前思考、课中实践、课后运用，这部分的课程思政设计内容十分重要，来不得半点马虎，需要师生都能积极地参与其中，不但要让学生渴望学习，还要让学生主动参与，形成一个专心学习广告设计思政内容的良好氛围。其三，“五步进阶”包括认识、品读、领悟、运用、传承等，让文化来引导广告设计内容的方向，确保学生全方位掌握广告设计课程的文化元素，自然会有助于学生设计出优质的广告设计作品，令公众和消费者耳目一新，赞不绝口[5]。
三、广告设计课程引入思政教育的教学实践探讨
1.形成思政教学目标体系素质教育背景下广告设计课程必须与思政教育相结合，才能培养出社会所需的现代化建设人才，但要形成科学的思政教学目标体系。其一，在广告设计内容目标选择方面，教师要从广告设计的学科特点出发，紧扣时事话题、核心价值观、历史文化等内容展开设计，不断寻找其中的思政知识资源。其二，在广告设计内容讲解方面，教师要注重历史内容的传授，合理地引导学生热爱历史知识，可以通过讲故事的方式来学习历史，培养学生的历史学习兴趣，像中外广告发展历史都能树立学生的历史发展观，或者通过文学主题广告向学生介绍中国传统文化的博大与精深，增强学生的民族情怀。其三，在广告设计应用方面，需要培养学生的审美能力，德育、美育都是广告设计专业学生必须掌握的内容，只有审美十足、符合伦理道德、满足时代需求的广告设计作品，才是成功的作品。
2.构建思政化的教学内容在广告设计课程思政教育实践中，一定要构建理想的思政化教学内容，最大限度地选择“正能量”的内容，不断向学生讲解良好的社会主义核心价值观。当然，在思政化广告设计教学内容的讲授中，要注重法治内容的融入，确保学生时刻遵守法律法规，可以结合当下时事热点进行分析和讨论，让学生主动地关注社会动态事件的发展，以主人翁的角色参与国家发生的各种事件，并做出评价，给出意见。例如：2020年春节前后爆发的“疫情”，时于今日还隐约可见，扰乱了人们的生活和工作计划，也改变了人们的生活方式，如何应对此类事件已成为广告设计专业学生关注的问题。其实，教师可以让学生完成“艺起战疫”主题海报设计的作业，突显出海报设计中的“万众一心、防控疫情”的作品，不断向社会宣扬抗疫事迹，赞美战疫英雄[6]。
3.采用多样化的教学方法广告设计课程融入必须思想道德素质内容，是广告设计行业的立根之本，也是树立良好社会形象的关键内容。如今，教育教学方法也开始摆脱传统单一式的教学方法，不断向多样化的教学方法转变，不但可以激起学生的学习兴趣，而且可以为学生提供更多的思考问题的建议。例如：广告设计专业教师要以生为本，注重“线上线下”教学模式的运用，将思政元素上传到网络上，因为这样大大地拓展了学生的课堂学习时间，让学生有更多时间去学习专业知识和思政教育的内容，也能让学生实时地学习广告设计课程。再比如：在广告设计课堂上，融入思政内容，广告设计专业教师可以采用“小组讨论”式的方式，提出一些现代大学一倍感兴趣的问题，组织大学一起探讨广告艺术设计中的思政内容，感悟思政元素的教诲。
4.合理引导广告作品创作衡量一部广告设计作品是否成功，不在于其外观是否华丽，也不再于其多么惹人喜爱，而在于其是否具有创新点，能否对当下社会带来利益和价值。为此，在广告设计课程中引入思政教育，该教学实践一定要注重学生创作能力的培养，教师要合理引导学生创作广告设计作品。一方面，在具体的创作中，广告设计专业教师要鼓励学生结合政治题材进行设计，不断从搜索的思政材料中挖掘正面形象，再将其展现在广告设计作品中，必然会向人们传递一定的正能量。另一方面，注重创作过程的评价工作，合理的评价可以帮助学生认识到自己创新中的不足，以及对思政内容在广告设计中的运用是否合理。不管怎么讲，只有合理引导、评价到位，才能将思政教育内容更好地落实到广告设计创作的教学实践之中。
四、结语
总之，不管什么情况下，思想素质较高的人都会把工作做得非常棒，这样的人生也更有价值。在新的历史时期，中西文化相互碰撞，外来文化有可取之处，也有不适合中国社会特色的地方，一旦含糊不清，就会影响中国社会的风气。作为传播文化知识的重要行业，广告设计在现代社会的贡献越来越大，将思政元素融入广告设计课程之中，有助于丰富广告设计的内容，让广告设计内容具有更深层次的育人内涵，帮助学生提升个人的思想道德水平，使其真正成为现代社会所需的综合素质较高的优秀人才。一句话，培养广告设计人员的思想素质，可以从整体上提升该行业人群的业务素养，进而为整个社会带来高质量的广告作品，使其在企业、产品、消费者之间充当更加出色的“信息传递员”。
参考文献：
[1]夏琰.谈思政教育与专业教育有效融合的途径——以计算机应用技术专业为例[J].电脑与电信,2019(10):20-21+47.
[2]李昱娇.高职院校公益广告设计课程融入思政教学的探索[J].花炮科技与市场,2020(01):165-166.
[3]张胜超.大数据背景下视觉传达设计专业创客式课程设置探讨[J].当代教育实践与教学研究,2020(08):45-46.
[4]张克成.大思政格局下高职艺术设计专业课程思政的探索[J].老字号品牌营销,2020(04):125-126.
[5]高凯,刘杨.中国文化输出趋势下思政内容与视觉传达设计课程的融合[J].艺术与设计(理论),2020,2(06):144-146.
第4篇：广告内容设计范文
关键词：大数据；广告设计；发展；应用
大数据是一种全新的思维方式，被维基百科定义为“受客观条件（规模性、复杂性、定时性）影响无法在一定时间内运用常规软件进行处理（获取、存储、搜索、分享、分析）的数据集合”。大数据可以被认为是立足于云存储、虚拟化而形成的“分布式数据库”，利用大数据可以对已知的信息数据进行处理，继而获得更为多样的信息资产。大数据与广告设计的结合能够使得广告设计更加契合细化的市场需求，并促使广告设计行业更加快速、有效的发展。
一、大数据与广告设计的关系分析
全面性、多样性、复杂性是大数据的主要特征，大数据的类型比较多样，是包括视频、语音、文字等在内的线上线下数据集合，不仅规模巨大，涵盖的数据全面且内容丰富。广告设计是基于计算机技术发展而形成的以文字、图形、色彩运用为手段进行广告策划、艺术设计制作的新学科，设计类型多样。大数据时代的到来改变了传统的营销方式，广告营销促使大数据与广告设计的联系性不断加大，立足于大数据的广告设计能够利用互联网计算机分析推测广告内容、定位广告受众，进而实现广告的精准有效推广，并最终提高广告营销的投资效益、降低广告营销的投资成本。
二、大数据背景下的广告设计发展
大数据背景下的广告设计与传统的广告设计存在明显的差异，广告的设计载体以及形式都发生了较大的变化，以数字化新媒体为载体的广告设计不断冲击以报纸、杂志、广播、电视为载体的传统载体，广告设计也因此迎来了新的发展机遇和平台。
（一）出现了新的广告表现形式
互联网的发展使得广告设计不断向户外移动端发展，视觉表达的优选因素不断向大画面、远视野方向发展，新的表现形态不断出现。诸如超文本信息浏览、动态视觉元素的广泛使用不断丰富广告设计的创意以及广告的载体，文字广告、微电影广告、开屏广告等都在广告设计变革方面产生了巨大的影响。
（二）广告内容的关联性和交互性不断提高
广告设计内容适合多种媒体，大数据下的广告设计能够更好的整合广告内容，促使广告投放更加的高效精准。首先，大数据可以科学有效的分析广告受众的关联性、广告之间的关联性等，与广告内容相关的声音、视频、图像等可以被有效整合，并最终以较为复杂、更吸引人的视觉形式传达。其次，人们对广告内容的交互性不断提高，广告设计可以有效打破传统广告环境中广告信息单向传输弊病，广告受众可以参与广告设计、广告营销、广告推广过程，更容易吸引广告受众，广告设计的商业效果不断提高，这无疑会进一步推动广告设计的交互式发展。
（三）广告设计的评估反馈更加的及时
大数据背景下的广告设计由于明确了广告受众，因而可以更为准确的确定广告的投放效果，并进一步优化广告的精准投放。与此同时，大数据可以帮助相关者快速有效的搜集广告的反馈和评价，有利于相关者及时对广告进行变动更改，广告设计的灵活性不断提高，广告修改可基于广告投放效果调整，广告成本得以有效控制。
三、广告设计中的大数据应用
大数据应用可以提高广告设计的科学性，可以使得广告设计更好的发挥自身效力，更好的实现广告的有效传播。在广告设计中应用大数据是广告设计行业发展的大势所趋，在具体应用时，需要注意如下三点：
（一）善用大数据进行精准定位
在进行广告设计之前，相关者需使用大数据技术全面的掌握广告受众的相关信息（属性、需求等），并以之为依据确定广告设计的定位（地域定位、需求定位、社交定位、偏好定位等），以确保广告设计更加的个性、更加的精准，更好的契合受众的相关需要。与此同时，由于大数据可以有效获取、分析并挖掘广告受众的即时信息，相关者可利用广告受众的逻辑推测受众的行为习惯，进而提高即时广告的投放精准度。
（二）注重个性化营销
个性化营销立足于受众需求，以受众喜好、需求，习惯等为基础实施广告设计。利用大数据分析受众的情感、舆情等能够有效整合受众的偏好情绪等，进而获得不同的广告设计方案。广告设计者细化广告方案进而可制定出更加科学的营销合作方案，广告设计因此更具备创新性和独特性，对受众的吸引力也更高。值得一提的是，广告投放结束并不意味广告设计结束，为了保证广告设计的效果，设计人员还应该对广告投放效果进行综合分析，利用大数据完成广告投放监测、广告设计反馈评估等，以便于为优化广告设计提供相关数据资料。
（三）积极构建大数据整合体系
大数据分析涉及内容较多，只有保证数据分析全面，才能够保证广告设计所使用的相关数据科学合理。因此，应该重视构建大数据整合体系，要完善广告设计的大数据模型以及广告设计运作体系。只有如此，大数据的多层次、海量数据才能够帮助广告设计者了解更多的用户需求以及潜在用户需求，在优化广告设计的同时推动广告传播。
四、结语
综上所述，大数据背景下的广告设计与传统的广告设计存在明显的差异。广告的针对性投放以及广告市场的发展要求广告设计能够运用大数据思维对广告相关数据进行规模化处理，能够获得更为多样化的广告信息资源。正因为此，相关者必须深入研究大数据背景下的广告设计发展，掌握其发展方向，并在此基础上合理运用大数据技术和思维，推动广告设计业发展，为广告传播、广告精准投放创造良好条件。
参考文献：
[1]蔡润珩.大数据背景下广告运作模式的转型与反思[J].新闻世界，2018（04）：46-49.
[2]张宜金.大数据在广告设计中的发展与应用分析[J].艺术教育，2018（11）：196-197.
[3]舒怡，郭开鹤.新媒体环境下的商业广告设计传播[J].现代传播（中国传媒大学学报），2014，36（10）：157-158.
第5篇：广告内容设计范文
［关键词］广告设计；设计策略；传统元素
当前经济全球化趋势日益明显，企业不仅要面对同行业竞争，还要面临国际挑战。因此，企业不仅要推出高质量产品，还要做好产品广告，从而通过广告强化企业核心竞争力，提升产品知名度。商业产品推广和销售都需要得到广告宣传支持，所以广告设计效果将影响产品销量。而传统元素为广告设计提供了大量素材，在广告设计中融入传统元素能增强广告内容文化底蕴，引起消费者共鸣，使消费者产生购买欲望，从而促进产品销售。
一、传统元素融入广告设计的作用
广告是通过特定媒体形式，公开而广泛地向受众传递信息的宣传手段。通过广告宣传，广而告之，发挥推广作用，能促进企业商业目标的实现，是目前主流的商业信息传播工具。而传统元素凝聚着华夏民族传统文化精神，易受到国人认同，更符合中国人审美与精神的追求。广告设计中运用传统元素能增强广告文化属性、艺术属性，获得更好的广告宣传效果和设计艺术表达效果。这种包含传统元素的广告，能给予受众视觉刺激，易使消费者产生联想，能拉近广告与消费者间的关系，使消费者产生认同感。但广告设计中运用传统元素需遵循文化性、人性化、含蓄化、意境化四大原则[1]。传统元素具有历史性和文化性，广告设计中运用传统元素要遵循文化性原则，保障所运用的传统文化元素与广告内容相匹配，避免设计带有违和感。广告的受众群体是消费者，广告设计中运用传统元素自然要遵循人性化原则，考虑到消费者精神感受和审美需求。而含蓄化原则是指在传统元素运用中，应含蓄不露，要利用传统元素使消费者对广告内容产生遐想，从而使消费者产生购买或观看欲望[2]。意境化原则是指要利用传统元素提升广告意境，使广告内容更好地传递给消费者，为消费者展现广告的意境美，从而消除消费者对广告的厌恶情绪。
二、传统元素在广告设计中的运用
改革开放以来，中国市场开放程度越来越高，大量外国企业进入中国市场，中国市场经济规模越来越大，竞争越发激烈。通过前文分析可知，利用广告能提升产品知名度，增强企业市场竞争力。而传统元素为广告设计提供了素材，能使广告内容得到消费者认同，广告设计中应积极运用传统元素。因此，下面探讨几点传统元素在广告设计中的应用。
（一）文字元素的应用
在中国传统文化元素中，文字元素占据重要位置，是传统文化的重要载体，很多文字符号都具有特殊寓意。在广告设计中使用传统文字元素能获得更好的艺术效果，增强广告文化属性和历史感。书法文字就非常适合用于广告设计，不同商品、不同广告内容可应用不同书法字体来表现广告文字。例如，茶叶广告“碧螺春茶”在广告设计方面就应用了书法字体[3]。而这种基于传统文字元素的茶叶广告，不仅很好地展现了茶文化，更弘扬了书法艺术文化，具有非常强的观赏性。但具体的文字元素使用中，应避免使用生僻字或难以辨认的字体，简单明了的文字元素更容易被消费者记住。
（二）水墨元素的应用
水墨文化是我国重要的传统文化元素之一，始于唐朝，盛于宋元。广告中融入水墨元素，营造出的艺术风格更符合中国人的审美情趣，利于广告意境塑造，能升华广告的文化意境和含蓄感。例如，公益广告“上善若水”，将《道德经》及水墨元素与广告相互融合，为广告增添了不凡感，给人留下了深刻印象。但水墨元素的运用，要考虑广告内容的合理展现。
（三）图案元素的应用
中国是一个多民族国家，很多民族都有自己的图腾和纹饰。这些图腾与纹饰流传至今，逐渐演变为各式各样的传统图案。传统图案元素在广告设计中的应用，能使广告展现出一种独特的艺术风格，使广告呈现出不同的民族情感，易引起消费者情感上的共鸣。如，西安国际车展上，奔驰新车的创意广告就应用了皮影戏图案元素，受到了中国消费者的好评。但设计中所选图案要避免过于抽象，要选择生动、形象的图案，以便于辨识。新经济环境下，不论是产品推广，还是销售都离不开对广告的应用。而传统文化元素为广告设计提供了大量素材，将传统元素融入广告设计中能增强广告文化属性，使广告信息更好地传递给消费者，让消费者产生认同感。广告设计中应加强对传统元素的运用。
参考文献：
［1］黄艳华.近代化进程中的《申报》广告设计发展阶段特点研究［J］.南京艺术学院学报（美术与设计版），2014（3）：170-174.
［2］王艳.中国传统绘画元素在现代平面广告设计中的应用研究［J］.中国图书评论，2016（4）：102-107.
