大学生工作要点精选(九篇)
第1篇：大学生工作要点范文
关键词：新时代；大学生；思想教育；问题；对策
教育一直以来都是全社会关注的重点话题，进入新世纪以后，现代大学生肩负的社会责任更加重大。他们是社会主义的接班人，是党和国家最宝贵的资源财富，要把大学生培养成未来社会建设的中坚力量，就需要不断提高大学生的素质文化水平，提高他们的综合能力。当前，我国大学生在思想上还存在有很多问题，如何解决这些问题，帮助学生快速成长就成为了教师的首要任务。本文通过分析新时期大学生思想上存在的问题，提出合理化建议，并有效解决面临的问题，从而提高大学生的整体素质。
一、新时代背景下大学生思想教育工作存在的问题
（一）教育方法单一，无法引起学生的兴趣
新时代的大学生思维积极活跃，摆脱了传统学生的单一特性，因此教师在教学中也要不断进行革新，适应新时代的要求。在大学的思想教育课堂上，很多教师还是唯课本论，教学内容单一，手段老套，方式死板，没有创新意识，一味的采取灌输式的学习方法，无法引起学生的学习兴趣。
（二）教育氛围和机制有待完善
大学校园文化在高校教育中具有独特的导向功能和激励功能，有着很强的思想政治教育内涵。但是，在实际教学中，大多高校没有统筹的文化环境规划策略，很多学生无法参与学校的文化活动，阻碍了其思想政治的发展。另一方面，许多大学高度重视专业的学习，忽略了思想教育工作，没有一批专业知识优秀的教师队伍，思想教育跟不上时代的步伐。
（三）大学生心理问题增多，抗压能力差
现如今的大学生面临的社会压力更大，课业负担也更重，从小大多又是独生子女，受到的溺爱多，没有人进行交流沟通，性格孤僻。上大学后无法适应集体生活，不能自己解决问题，人际关系受挫，导致心理问题增多。
新时代的大学生大多是“90后”，生活幸福，物质资源丰富，知识面广，也容易接受新事物。但是，在进入大学之后，远离了父母，学习压力和就业压力越来越大，再加上很多人抗压能力差，思想容易出现偏差。
二、加强大学生思想教育工作的意义
首先，这是国家教育政策的需要。党和国家历来重视大学生的思想教育工作，改革开放后，国家结合当前大学生思想的实际状况，不断完善大学生的思想教育工作。大学生是国家的宝贵资源财富，是民族的希望，提高当代大学生的思想素质，能够促进国家的进一步发展，有利于培养出优秀的人才。
其次，这也是大学生个人的需要。在大学校园中加强思想政治的教育，有利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的目标理想。只有具有强大的内心，才能战胜各种困难，取得最后的成功，为国家创造出更多的价值，促进个人的成长。
最后，由于不同时期、不同领域和不同行业的需求不同，对于人才的标准要求也各不相同。但是，无论如何改变，其衡量标准基本上是一致的，这就是要求大学生有良好的思想品德和过硬的专业素养。其中，思想品德又是判断人才与否的首要因素，一个人的专业能力可以通过后天的培训获得，但是道德却跟随人一辈子，由此可以看出思想道德的重要地位。因此，高校更应该加强重视培养，将提高大学生的思想教育水平放在首位，以适应社会的需要。
三、新时期背景下，提高大学生思想教育的对策
（一）加强大学生心理教育
新时期的大学生大多是“90后”，他们很多人的心理特征都是以自我为中心，迷恋网络和电子产品，厌学情绪严重，心理承受能力不强。针对这样的情况，大学教师首先要正确对待，任何一个年代的学生都有自己的特点，我们要利用这样的特点对其进行引导，采取个性化的教育方法，试着去理解他们。
其次，要采取学生接受的方式进行心理教育，基于“90后”大学生喜欢网络和电子产品的特点，教师可以投其所好，利用网络进行心理沟通和教育，例如短信、QQ、MSN等等，这样也可以简化一些程序，便于进行沟通。
（二）拓展教育领域，创新教育体系
以往的大学生仅仅以接受学校教育为主，忽略了其他形式。新型的大学思想教育可以不断扩展教育领域，可以与家长取得联系，通过创办家长学校等手段，建立学校、社会和家庭三位一体的教育模式，让家长更加了解自己的孩子。不断进行改革，使各个方面相互结合渗透，提高学生的思想素质。
另外，高校作为思想教育的主战场，应该不断进行创新，适应社会发展的要求。随着现代科学技术的不断发展，各学科之间也不再是孤立存在的，教师要善于利用各学科之间的关系，不断进行渗透融合，改变以往单一的评价模式，多进行换位思考，多与学生进行交流沟通，形成新的思想教育体系。
（三）加强教师队伍建设，开展多项活动
想要促进大学生的思想进步，达到健康发展的目的，就要不断完善师资力量，加强教师队伍的整体水平。在新时期，树立教师为学生服务的思想，树立全员育人、全程育人的新理念，改变原有的呆板教学方式，把课堂教学变得生动有趣。教师可以利用新技术，采用多媒体等手段进行教学，还要把思想政治课与生活实践相联系，做到学有所用，从而培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生。
此外，要保证高校的思想政治教育成果，就不能单一的进行说教。教师要释放学生的天性，多开展一些与思想有关的活动，例如进行社会实践，带领学生走进山村，了解那里的孩子，从而树立自己不怕困、不怕累的思想，还可以在传统的学生大会、宣传教育的基础上开展校园文化建设，多媒体交流，开办心理热线等等，从而提高学生的参与热情，提高他们的思想素质。
（四）加强诚信意识，重视校园文化建设
诚信是做人的基础，是个人道德品质的底线，也是大学生思想教育工作的重点。诚信是立足一切的基础，如果缺乏诚信，会严重影响大学校园风气，动摇社会思想道德体系。大学生是祖国的未来，对他们的培养关系着国家的建设和发展，因此，各个高校一定要重视对大学生的诚信培养，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。只有这样，才能提高大学生的整体思想水平，才能树立健全的人格。
大学生能够参与到思想教育工作中最直接的教育形式就是校园文化建设，没有良好的校园氛围，就无法保证高校思想教育工作的顺利展开。因此，各大高校必须对校园文化的建设引起高度重视，正确运用其导向作用，利用各种资源加大宣传，为大学生的思想教育工作提供一个宽松向上的环境。同时，还可以开展社会实践活动，提供给大学生亲身参与的机会，帮助当代大学生更好地理解社会，找到自己的不足，从而进一步提高思想素质。
结束语
总而言之，高校的思想教育工作任重而道远，不是一朝一夕能够完成的。新时期背景下的大学生富有朝气和活力，肩负着祖国的使命，大学教师要促进其健康发展，就要从各方面着手，不断改进教育理念和教育手段，树立以学生为本的理念，帮助当代大学生更好的成长。（作者单位：电子科技大学成都学院）
参考文献
[1] 温才铭，杨柯智.新时期下加强我校大学生思想教育工作的探索与实践――以辅导员微博为例[J].广东交通职业技术学院学报，2013（1）：114-115，119.
第2篇：大学生工作要点范文
同志曾指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。”近期，中共中央、国务院又发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从历史、现实和时展的高度，深刻分析了当前大学生思想政治教育所面临的形势，全面阐述了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想、基本原则和主要任务，充分体现了党中央对青年一代的关怀和厚望，是指导新世纪新阶段大学生思想政治教育的重要文件，是一项深思熟虑、意义重大的战略部署。作为高校的思想政治工作者，现结合本职工作浅析一下加强和改进大学生思想政治教育方法。
一、践行“三个代表”开展思想教育
作为思想政治教育者，要充分认识到只有以正确的立场、观点、方法引导和影响学生，对政治敏感问题把握好方向，才能使学生在是非面前旗帜鲜明，才能不模棱两可，思想坚定的开展工作。
首先，教育者要立足本职，开展有渗透性的思想教育。在思想教育中，教育者要坚决同党中央、国务院保持一致，加强自己的理论水平，调动学生积极性，加强学生思想管理。要结合实际情况，针对思想教育入耳容易，入心、入脑难的特点，要充分利用班团活主阵地使学生开展有准备的讨论，并要求其就有关问题结合自身实际写出心得体会，并就心得中的问题进行进一步的掌握和解决问题。要通过学生党支部大会学习、发展优秀团员入党、学生会议、座谈等方式强调思想教育活动的重要性，对学生的思想、学习、生活、日常行为进行具体要求。
其次，要抓住重点，开展有实效性的思想教育。从事过思想教育的都知道学生工作看似简单，每年都一个样，实则不同。尤其是思想教育工作随着政策、形势、对象的变化，需要不断调整工作内容，完善工作的方式、方法，需要“与时俱进”创造性地开展工作。
俗话说：通则不痛，痛则不通，思想教育这一先导性工作做好了，再借助管理等手段，其他工作也相对地容易了。
二、德育与管理相结合感染学生
没有规矩，不成方圆。严格管理是高校的日常工作的一个有效载体。工作中，以德育与管理相结合的学生工作模式为依托，从情感入手，从解决学生学习、生活的实际问题入手，根据学生的不同特点，在坚持严格管理的条件下，以情感人，以情育人，努力促成严格管理与情感育人的结合。
首先要加强理论修养，“正人先正己”。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”对学生的教育引导，笔者认为身教重于言教，正人先正己，己不正，焉能正人。在学习、工作中，教育者模范遵守各项制度，以身作则，发挥人格的作用，来教育引导、影响大家。教师的一举一动、一言一行学生都看在眼里，记在心上，自己的行为对学生起着潜移默化的影响，思想政治工作者应特别注意这一点。不断增强自身的示范作用，从一点一滴做起，磨练自己，做到正人先正己，对自己进行再“塑造”，要求学生做到，自己首先做到，才能有效的开展工作。作为教育者要思维广阔，能发现事物内在联系，把握问题要全面，在实践领域创造性思考问题，避免就事论事。要思维深刻，认识问题本质，抓事物核心，思维灵活，掌握正确的方法有时问题就会迎刃而解。通过调查研究，找学生干部谈话，抓焦点、热点、难点，实事求是，以理服人，针对学生思想内部矛盾和错误行为，对学生个体的不同采用不同的教育方法，坚持疏导，循循善诱，结合学生个性、特点和兴趣、爱好，因人施教，有的放失，结合不同特点，不同方式，开展工作，以自我教育为主，表扬为辅，渗透学习，重视课余，利用班团活、校园文体活动等阵地，言传身教，平等待人。
三、加强情感沟通
第3篇：大学生工作要点范文
关键词：以人为本 思想政治工作 指导方针 根本原则 基本方法
中图分类号：D422.62文献标识码：A文章
Human-Based Concept：The Core of the President College Students Ideology & Politics Education
116600 Dalian Art College, Dalian , China ZHANG Zhao-xia, ZHANG Run-qin
Abstract: The new social development tendencies put forward more and more requirements for the ideology & politics education of college students, stressing students’ ontology, emphasizing human value, encouraging to study, respect and explore human’s potentials, advocating the human-based idea as the guiding line for the ideology & politics education of college students, as well as holding it as the critical principle, applying it into the practice. Therefore, human-based idea is the core factor for the president college student’s ideology & politics education.
Key words: Human-based Idea Ideology &Politics Education Guiding Line Critical-Principle Basic Approach
理念是行动的先导。教育理念决定着教育的方向和态势，对教育的其它因素起着制约和引导作用。思想政治工作本质上是做人的工作，大学生思想政治工作面对的是性格迥异而又个性张扬的当代青年学生，思想政治工作者在工作过程中“既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人”，[1]惟有如此，工作才能取得实效。大学生思想政治工作应把以人为本作为指导方针，在工作中坚持以人为本这一根本原则，在具体工作中始终把以人为本作为基本方法。简言之，当代大学生思想政治工作应把以人为本作为核心理念。
一、以人为本是当代大学生思想政治工作的指导方针
指导方针是指国家、政党在一定历史时期内为某一方面的工作，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。党的十六届三中全会提出了以人为本为核心的科学发展观，这不仅是全面推进中国特色社会主义事业的现实需要，而且是加强和完善思想政治工作的指导方针。
首先，坚持以人为本是思想政治工作的价值追求。
马克思认为，未来的共产主义社会是自由人的联合体，“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”为了所有人的自由而全面的发展，就要促进每个人的自由全面发展。以人为工作对象的思想政治工作，始终以其特有的方式关注人、培养人、发展人，把提高人的素质、促进人的全面发展作为自己的根本任务。“人”贯穿在思想政治工作的始终，“以人为本”是思想政治工作的本质，是其最基本的、内在的、核心的问题。实现人的自由而全面发展是思想政治工作的个体价值目标，也是思想政治工作追求的整体巨标。
其次，坚持以人为本是思想政治工作的内在要求。
思想政治工作要培养人的判断力、选择力和创造力，培养人的自主性品德，促进人的全面发展，内在地体现了以人为本的思想。思想政治工作说到底是做人的工作，人既是思想政治工作的基础，也是思想政治工作的根本之所在。思想政治工作的根本任务是启发人的自觉性，调动人的积极性，激发人的创造性。然而，不管教育的出发点是如何的善意与高尚，教育对象是否买账才是问题的关键之所在。既然思想政治工作的对象是人，就必须对人的价值和意义予以肯定。以人为本是对人主体地位的确认，坚持“以人为本”，就是思想政治工作要尊重人、关爱人、给人以充分自由的发展空间，力求思想政治工作的方式、手段与人的情感、心理相融洽，在最大限度发挥人的主动性、积极性和创造性的基础上实现人的需要与思想政治工作目标的一致。
第三，坚持以人为本是促进大学生成长成才的需要。
现代社会知识经济已见端倪、信息网络技术飞速发展，经济全球化趋势日益明显，大量经由不同途径传播的各种思想文化不断冲击着大学生，在这样一个竞争激烈而又纷繁复杂的社会环境中，大学生要有较高的政治素质和综合素质才能立稳脚跟，找准机会发展自己。高校大学生思想政治工作作为大学生成长成才的重要组成部分，要想真正促进大学生素质的和谐全面发展，必须坚持以人为本。高校学生思想政治工作坚持以人为本，能够增强大学生的政治素养，培养大学生的独立和谐的人格，使大学生的个性得到良好的发展，帮助大学生形成开拓精神，提升大学生的创造能力，最终促进大学生各方面素质的全面进步和和谐发展，保证大学生健康地成长成才。高等学校思想政治工作坚持以人为本，必须充分关注当代大学生的心理特点和行为特征，根据社会生活的发展和大学生实际情况开展工作。在具体工作中要注意充分唤醒和增强大学生的主体意识，动用一切可能手段调动大学生学习的积极性和主动性，让大学生自觉地、主动地去认识自我，反省自我、修正自我，锻炼自我，提升自我，把自己塑造成为具有优秀个性特征和良好素质的社会实践主体，能够积极地面对生活，敢于激流勇进，实现人生价值。
二、以人为本是当代大学生思想政治工作的根本原则
根本原则是在一定条件下，人们观察和处理问题的重要标准或准则。思想政治工作原则就是思想政治工作主体在思想政治工作原理和教育规律的指导下，为了对教育客体进行有效帮助，实现教育目的所必须遵循的准绳。思想政治工作原则对于约束教育主体，遵守教育规律，避免主观性和片面性，正确实施教育措施，具有十分重要的作用。“以人为本”突出人的尊严、人格、需要等价值的必要性，对人主体地位予以肯定和尊重，会极大调动人的自觉能动性，激发人自我提高的渴望，最终达到思想政治工作的终极目的。同时，高校思想政治工作要揭示自身的规律，必须要研究工作对象的特性，将其建立在工作对象活动的必然性之上。成功的高校思想政治工作必须与大学生的思想规律、行为规律相适应。以人为本地进行高校思想政治工作，反映了大学生思想政治工作本身的规律。以人为本应该是大学生思想政治工作的根本原则。 首先，大学生思想政治工作必须以人为出发点。
任何工作都有出发点。出发点直接决定着工作的方法、手段，手段、方法会决定工作的状况与效果，最终决定着能否达到工作目的。大学生思想政治工作要解决大学生的思想、立场、观点问题，培养适应社会主义现代化事业需要的思想和人格。大学生思想政治工作是建构在“人”的基础上的一种社会实践活动，主体是人，客体是人，出发点和归宿点也是人。大学生思想政治工作只有从人出发，以人为本，才会用对手段，找到正确方法，才能增强教育效果，达到工作目的，实现思想政治工作应有的价值。因此，坚持以人为本思想，对于切实做好大学生思想政治工作具有非常重要的意义。
其次，大学生思想政治工作必须依靠人的主体性。
大学生思想政治工作的具体任务之一是培养大学生良好的思想品德。我们知道，人的思想品德是在外界条件与自身因素相互作用的积极活动中，主体接受外界的刺激影响，通过主体自身消化吸收，逐渐形成和发展的。主体在将社会要求的价值观念、政治观点、道德规范内化为自己的品德意识的同时，也将自身品德意识外化为相应的行为和习惯，形成知、情、意、行的平衡发展和良胜循环。在思想政治工作过程中，大学生是作为能动主体与外部环境因素相互作用中接受外界影响的。思想政治工作作为外部因素，只有与大学生的需要、动机、，情感等因素发生作用时，他们才会参与到教育过程中来，自觉和主动地接受外界的各种刺激影响。同样，在大学生思想品德的形成的外化过程中，也必须调动他们的情感，激发他们的意志，才能顺利完成知、情、意、行的转化，最终形成稳定的行为习惯。因此，在每一次思想政治工作过程中，要充分利用大学生在其自身思想品德形成过程中的主体作用，满足知、情、意、行四项条件，增强他们在知行转化中的自觉性和能动性，将社会的要求和科学理论内化为自己的思想，然后再外化为实际行动，不断提高个人修养，从而达到思想政治工作的最佳效果。
第三，大学生思想政治工作必须以人的个体价值为关注点。
思想政治工作是对受教育者施以影响的一种有计划的活动，她的价值不仅表现在社会价值上，而且还表现在个人价值上。因而思想政治工作既要注重社会整体，也要关照成员个体，“尽管人们需要好社会，但从根本上说个人必须为生活着想而不是为社会着想，因为社会的价值不是自足的价值。”[2]唯物主义认为，人是先爱自己。再爱自己身边的人和物，然后再把这种爱扩展到爱家乡、爱祖国、爱人民之中的。人在基本生存问题解决后，总会不断追寻自我价值。思想政治工作作为一种人的哲学，理应关注人的价值、人生理想、人生意义等本质问题。大学生思想政治工作要把人的个体价值作为关注点，惟有如此，才能成为人的教育而不是机器的教育。
三、以人为本是大学生思想政治工的基本方法
方法是主体在认识世界和改造世界中所采取的方式或手段。方法是完成任务，实现预定目的所不可缺少的手段。说：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”思想政治工作方法是教育者在进行思想政治工作过程中所运用的思想方法和工作方法。做好大学生思想政治工作的方法应该说多种多样，但基本方法是坚持以人为本。在思想政治工作的过程中，只要我们坚持以人为本，把人作为思考一切问题的出发点和落脚点，就会将思想政治工作真正做到人的心坎上，从而取得思想政治工作的最大效益和最佳效果。
笔者认为，要坚持以人为本的工作方法，应该做好以下几项工作：
首先，了解学生、研究学生，奠定思想政治工作的基础。要做好新形势下的大学生思想政治工作，必须把工作的切入点更多地放在受教育者身上，认真研究不同社会群体生产、发展需求的新变化，研究影响一个社会群体思想形成的背景和因素，掌握其共性的东西，同时，大学生思想政治工作者还应该对自己工作对象的家庭背景、脾气秉性、爱好兴趣、人际交往等情况有一定了解。特定家庭环境中成长和生活的具体经历会对人的心理产生重要影响，会影响到人的性格、爱好以及人际交往，甚至对其成年后的社会性存在具有决定意义。在掌握个性化资料后，思想政治工作者要综合分析工作对象的性格气质、兴趣爱好、文化层次和思想道德水平等多种因素，选择和使用具有个人特点的工作方法，做到因人而异，因材施教，从而增强思想政治工作的针对性和有效性。了解学生，研究学生，能使思想政治工作事半功倍。现实情况告诉我们，思想政治工作者在了解学生这点上做的并不理想。我们做的调查问卷显示，30.4%的学生认为辅导员对他们不了解，41.8%的学生认为专业课教师不了解他们，29.1%的学生认为基础课教师甚至不认识他们。这一情况出现的原因是多方面的，比如说，工作对象太多、变动较快，学生故意隐瞒情况，思想政治工作者工作方法不得当等。调查显示，8.9%的学生从来不接受思想政治教育，46.8%的学生偶尔会接受思想政治教育。大学生思想政治工作要真正坚持“以人为本”的工作方法，教育者就必须克服重重困难，利用各种机会接近学生，掌握工作对象的详实资料，只有真正了解学生的所思所想，思想政治教育工作才能有的放矢，才能贴近工作对象的实际，才会取得被教育者的信任，才会在双方思想信息互动之后，达到思想政治工作的目的。
其次，尊重学生是最能体现以人为本的教育方法。根据马斯洛的需要层次理论，尊重需要处在第四个层次，是一种较高层次的需要。当人的尊重需要得到满足，人就会产生自尊、自信、自励等积极向上的感觉，反之，就会产生悲观、自卑、沮丧等消极悲观的感觉。有彼此的尊重才会有平等的交流、沟通，才能把思想政治工作做到学生心坎深处,思想政治教育工作才会卓有成效。思想政治工作如果不能满足大学生的尊重需要，就会给学生留下较坏的印象,还会使一些学生对思想政治教育工作产生误解甚至反感、厌恶。尊重人是教育人的前提。只有尊重人才能取得更好的教育效果。尊重学生就要尊重每个学生的平等权利和人格，以平等的姿态对待学生。在我们的调查问卷中，83.5%的学生认为学校和老师对家庭条件不同的学生能一视同仁，这是一个非常让我们欢欣鼓舞的结果。只有当教师充分尊重学生的人格和个性，用无微不至的关怀打动学生，以高尚的品德、真诚的情感和出色的教育感染学生，才能在学生心中树立起教师的尊严丰碑。尊重是要求的前提，要求是尊重的条件；尊重寓于要求之中，要求体现了尊重。思想政治工作者要能及时发现学生的闪光点，适时指出他们的不足，这是对学生最好的帮助和尊重。学生会理解教育者的善意，自然会欣然接受教育者的意见。
最后，服务学生，努力解决学生的实际问题是实施“以人为本”基本方法的关键点。思想政治工作的首要任务是解决人的思想问题。思想问题在很多情况下是由实际生活问题和实际困难引起的。当代大学生正处在思想成长阶段，他们的思想不仅容易受到社会环境的影响，也容易受到个人遇到的具体困难和问题的影响。要深入到学生当中，多为他们办实事、做好事、解难事。比如建立、完善资助困难大学生的机制，帮助贫困家庭大学生完成学业。特别要密切关注大学生的就业问题和心理健康问题。随着我国高等教育大众化阶段的到来，就业形势日趋严峻，大多数学生处于紧张、焦虑的状态，为此需要进一步完善就业指导服务体系，提高大学生的择业、创业能力，这已是当前高校思想政治工作的一项重要任务。如果就业指导服务体系过硬，学生思想和心理就比较平和，思想政治工作就比较容易取得成功。反之，就比较困难。在搞好就业指导服务体系的同时，还要特别关注当前大学生的心理健康状况。一项来自全国的调查显示，近年来我国大学生中有心理疾患的人比例高达20.5%，高校思想政治工作必须建立一整套心理健康教育服务体系，及时疏导学生的心理问题，以确实保证他们的心理健康。总之，加强和改进大学生思想政治工作是一项重要而紧迫的战略任务。高校要切实把以人为本的教育理念落实到大学生思想政治工作中去，不断总结新的工作经验，切实提高大学生思想政治工作的实效性。
参考文献：
[1] .在全国宣传思想工作会议上的讲话[N] .人民日报, 2003-12-08.
第4篇：大学生工作要点范文
关键词: 高校毕业生就业工作基本思路
高校毕业生是国家宝贵的人才资源,切实做好高校毕业生就业工作不仅关系到广大人民群众的切身利益,关系到高等教育的持续、健康、协调发展,还关系到国家政治稳定大局。近年来,随着高等教育的快速发展,毕业生人数持续大幅度增长,党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作,党的十七大报告明确提出“实施教育优先发展战略,积极做好高校毕业生就业工作”的总体要求。笔者根据多年的实践经验,把做好高校毕业生就业工作的基本思路概括为:“围绕一个中心、抓住两条主线、突出三个要点、坚持四个理念、做好五项工作”,现阐述如下。
一、围绕一个中心
即坚持以人为本,以学生为中心,认真做好毕业生就业指导服务工作。大学生是就业工作的根本对象,也是就业工作的出发点和落脚点。全力确保他们充分就业,是就业工作的根本任务。在高校毕业生就业指导服务工作中,必须想学生之所想,急学生之所急,牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的宗旨,全心全意地做好毕业生就业指导服务工作;必须在地方党委和政府的领导下,继续把促进毕业生就业作为“富民惠民、关注民生”的重要工作,积极争取地方政府有关部门的大力支持与帮助,精心组织、统筹协调、重点督促、分类指导,并努力发挥各自高校的主要积极作用,围绕毕业生这个中心进一步全方位、深层次地开展就业指导服务工作,促进毕业生充分就业。
二、抓住两条主线
高校毕业生就业工作应以就业指导和就业服务为主线,逐步将工作重点转移到就业指导上来。高校毕业生就业指导水平的高低,决定着毕业生就业质量的高低。目前,高校重毕业生就业服务、轻就业指导的现象还较为普遍,所以必须下大力气扭转这种局面。加强毕业生就业指导工作,包括就业形势和观念教育、政策法规指导、职业生涯发展与规划、就业技能技巧培训指导等内容。做好毕业生就业服务工作,包括就业咨询服务、搭建毕业生就业双选平台、办理各种就业手续、转移学生档案及根据就业工作进度适当调整教学计划等内容。“两条主线”基本囊括了就业工作的各个方面,切实抓好“两条主线”是做好高校毕业生就业工作、体现就业工作质量和水平的关键因素。
三、突出三个要点
高校毕业生就业工作要确保重点、关注热点和突破难点。“确保高校毕业生就业率相对稳定”是高校毕业生就业工作的重中之重,高校应该提早制定目标方案,分解细化任务,落实工作措施,想尽一切办法确保就业率相对稳定,避免出现毕业生就业率的大起大落。热点是“引导和鼓励高校毕业生面向基层就业创业”。高校必须积极宣传党和国家有关引导和鼓励高校毕业生面向基层就业创业的各项优惠政策措施,形成正确的舆论导向,促使更多的大学毕业生到祖国和人民最需要的地方去建功立业,实现自己的人生价值。同时,关注各项优惠政策措施的落实情况,准确、及时地向有关部门反馈。突破“促进就业困难群体顺利就业”的难点。高校应加大力度对特困家庭、有心理障碍和有残疾的毕业生,以及家在地震灾区的毕业生进行个性化就业指导和服务,实施有针对性的“一帮一”就业指导帮扶工作,竭尽全力地帮助他们解决就业困难,顺利迈出人生关键的一步。
四、坚持四个理念
高校毕业生就业工作是一个政策性强、涉及面宽、社会敏感度高的系统工程,要做好这项工作,必须把以下四个理念贯穿于就业工作始终:一是树立毕业生就业指导服务工作重要性的理念,把做好毕业生就业工作作为“为国家分忧、替社会解难、遂学生心愿、促教育发展”的重要工作,切实抓好、抓细、抓实。二是坚持“抓两头、促中间”的工作规律性理念,既抓好能力强、素质高、成绩好、表现优的毕业生的优质就业,使最优秀毕业生找到最好的工作,给他们搭建好成功的平台,充分发挥优秀学生的积极示范带头作用,又要重点做好就业困难学生、有心理问题或家庭经济困难学生的就业指导和推荐服务工作,由此带动其他学生,整体促进毕业生就业工作的顺利开展。三是树立“尊重市场经济发展规律”的理念,坚持市场配置人力资源的思想,根据市场供求变化规律,及时改革人才培养模式,调整人才培养结构,开设市场需要的专业和课程,提高高等教育人才培养和社会用人需求的对接化程度。四是坚持“尊重学生选择权”的理念,在就业指导和服务过程中,学校只需尽可能地为学生提供良好的就业指导和信息服务,教给学生分析形势、了解自我、作出抉择、执行计划的技能技巧,至于就什么业、怎么就业、什么时候就业等问题均应尊重学生的选择意见,切切实实地提高毕业生在就业问题上的主动权和自,促使他们做自己的主人。
五、做好五项工作
要确保毕业生充分就业,必须做好以下五个方面的工作:一是全面落实“一把手”工程,书记或校(院)长亲自主抓就业工作,定期听取就业工作进展情况汇报,及时解决就业工作中出现的问题,并在人、财、物方面予以重点倾斜,确保就业工作顺利开展。二是进一步完善“由书记校(院)长亲自抓,分管校领导具体抓,就业指导部门牵头抓,以院(系)为主体、班主任或政治辅导员为骨干”的毕业生就业工作机制,形成“任务分解、责任到位、一级抓一级、层层抓落实”的毕业生就业指导服务体系。三是大力开拓就业市场,提供充足的就业岗位信息,在巩固原有市场的同时,尽力在长三角、珠三角、环渤海等经济发达地区建立新的长期稳定的人才输送和就业信息收集支撑点,为毕业生提供充足的就业信息岗位。四是加大就业信息化力度,为毕业生签约就业提供快捷服务,不断加强就业工作信息化的软、硬件建设,基本实现网上就业、远程面试及高校、政府、社会就业信息网络的相互衔接、资源共享。五是不断提高就业指导服务工作人员的服务意识和业务能力,着力打造一支能力强、业务精、作风正、服务好的就业工作师资队伍,不断提高高校就业指导服务工作的水平。
参考文献:
[1]人民出版社.中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社,2007.
[2]教育部高等教育司.高职高专院校人才培养工作水平评估资料汇编[Z].人民邮电出版社,2003.
[3]王金立,柳铭,周屹锋.金融危机影响下的工科毕业生就业形势分析和对策探讨[J].人力资源管理,2008,(12).
[4]单一峰,周念.毕业生应聘用人单位的博弈分析[J].宁波工程学院学报,2008,(03).
[5]李亚慈.谈职业指导与就业指导――兼论大学生就业指导的工作理念[J].杨凌职业技术学院学报,2007,(04).
[6]梁晋伟.大学生就业指导的几点体会[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2006,(03).
第5篇：大学生工作要点范文
20xx年函授站管理办公室工作的指导思想是：认真贯彻学院工作计划，树立以人为本的工作管理理念，进一步增强我们的服务意识，认真协调各函授站（点）与学院的关系，加强对函授站的建设和管理，在总结09年各函授站年审经验和方法的基础上，狠抓函授站教育教学质量，确保各函授站教育教学质量稳步提高。 一、认真总结09年各函授站年审经验，执行国家政策法规，进一步完善我院函授站（点）管理办法。在新的一年里为了使函授教育健康发展，应加强和规范办学方法，加大函授教育管理工作的力度，坚决执行教育部颁布的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》、《普通高等学校函授教育辅导站暂行规程》，结合09年函授站（点）管理工作的实际，进一步完善《燕山大学继续教育学院函授站管理办法》。认真履行双方建站协议，做好函授站的各项工作。 二、认真作好09年函授站工作会议的筹备工作。学院计划在今年暑期召开函授站工作会议其主要议程包括（1）06～09年函授站工作的回顾及今后的工作计划（2）各函授站工作经验总结交流（3）对优秀函授站进行表彰（4）部署09年招生工作等，函授站管理办公室要根据学院工作要求作好各项准备工作以保证函授站工作会议的顺利召开。 三、加大对各函授站（点）的教学管理力度。自09年春季学期起将实行新的函授教学计划，各函授站应认真遵循新教学大纲的要求，按新的教学计划安排组织教学。继续执行教师聘用审核制度，建立学生对教师授课信息反馈制度。规范各函授站的教学资料管理，要由函授站管理办公室专人负责。要作好面授（辅导）教师的选派工作，为保证各函授站（点）的教学质量，原则上主要课程应由学院统一选派，各函授站（点）也可根据实际情况自己聘用面授教师，但必须向学院报送面授教师推荐表，经学院审核同意后方可担任教学工作，并由学院颁发聘书或教学任务书，以保证函授站教师的相对稳定。及时收集各函授站（点）教学管理、学生管理等信息。新生报到后函授站管理办公室要及时作好各函授站（点）新生报到的统计工作及在校生的数据整理工作。收集上学期各函授站（点）的学生成绩，新学期教学安排及各函授站（点）的工作计划，掌握函授站（点）的工作信息。 四、加强各函授站（点）的教材建设，为保证教学质量，自09年春季学期起各函授站（点）将陆续使用学院统一编写的主干课程学习辅导材料，在教材的选用上应参考燕山大学继续学院下发的教材选用范围，特殊情况下可申请选用其他同类教材，本科学生的主要学位课要严格选用学院提供的统一教材和辅导材料。 五、加强对函授站（点）的检查和督导工作。根据河北省教育厅冀教高[20xx]46号文件精神和《燕山大学函授站评估实施方案及实施细则》，对函授站的基本教学设施，软、硬件环境进行不定期的检查；组织督学管理人员抽查函授站面授情况、教师授课情况、学生听课情况及学生毕业设计、毕业答辩等情况。深入部分函授站（点）通过听课、召开学生座谈会等方式，了解函授站（点）的教育教学情况，对主要科目进行抽考和考察，对新建的函授站（点）要给予更多的支持和帮助。 六、认真做好对各函授站（点）的接待服务工作。函授站管理办公室的主要职责之一就是更好的为各函授站提供优质服务，因此函授站管理办公室人员应树立服务意识，提高办事效率，为函授站（点）提供快捷、方便的服务，对外树立燕山大学的良好形象展示燕大人的风菜。 七、严格履行协议，按时催缴学费。函授站管理办公室每年10月份将认真核实各函授站（点）『的毕业生信息督促函授站（点）按期交付学生学费，认真履行办学协议，对合作办学协议到期的函授站及时提醒办理续签手续。 八、做好函授站毕业生毕业证发放工作。本学期初继续做好毕业证发放工作，根据各函授站（点）交费汇票复印件或交费收据复印件及时与财务沟通，对按时交纳学费且成绩合格的毕业生及时发放毕业证书。 以上是函授站管理办公室20xx年工作计划，我们相信在学院的正确指导下，在其他科室的帮助下我们有能力、有信心完成各项工作，为我院函授站的发展和建设做出我们的贡献。
第6篇：大学生工作要点范文
王红
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
4、加强常规管理工作，时时抓，处处抓，规范学生的行为养成和文明习惯，大力开展各项教育活动，不断提升学生的思想品德教育水平。
5、围绕体卫艺工作的要求，积极开展各种艺术教育活动，为师生提供展示特长和发挥才能的平台， 丰富学生的文化生活。
姓名
于玲
职务
副校长
所教学科
年级
分管教学的年段
主抓的工作
德育、体卫艺
上学期完成工作情况： (重点工作、常规工作、特色工作)
一、 重点工作：
1、重点实施全员育人导师制工作。
2、深入开展社会主义核心价值观教育。通过不同形式的教育活动使师生理解和掌握其内涵。
3、大力开展“优秀传统文化进校园”、经典诵读活动。引导青少年了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
4、加强学生养成教育，规范学生的行为习惯、文明礼仪教育。
5、利用“庆国庆”举办大型活动的契机，加强对学生的爱国主义教育。
6、加强和完善了体卫艺的“三化三高工程”工作。
二、常规工作
1、学生养成教育管理常抓不懈，行为规范、文明礼仪教育寓管理之中。
2、主题德育活动有序开展。
3、体卫艺各项工作和文体活动全面开展。
4、加强全体导师的培训和学习。
三、特色工作
1、全员育人导师制工作。
2、“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”教育工作。
3、“庆国庆”大型艺术活动的举办
上学期工作业绩：
1、“全员育人导师制”工作全面有序的开展，实现了全体任课教师人人是导师的局面。德育工作围绕着学校制定的“实施方案”，加强了学生的行为习惯养成教育和管理，积极开展了“社会主义核心价值观”、“优秀传统文化进校园”、经典诵读等各项主题教育，做到了管理有序，活动有效。
2、体卫艺各项工作和活动有始有终。
上学期工作思路：
1、根据“2017年牙克石市学校思想道德建设重点工作安排”的要求，安排好学校德育工作重点内容。特别是“全员育人导师制”工作的实施和推进。
2、根据教育局督导反馈意见，有针对性的加强和改进德育、体卫艺工作。
3、特色工作更是重中之重，做好抓实，活动要突出专项活动的特色。
第7篇：大学生工作要点范文
一、深度辅导工作具有很强的针对性是思想政治工作取得实效的内在要求
深度辅导，就是在充分了解学生情况的基础上，结合学生的个性特点，运用专业的知识和技能，对学生进行科学指导，帮助其解决存在的问题与困扰，为每一位学生的健康成长成才提供良好服务和有力支持。①深度辅导结合全体学生的发展需求，有针对性地培养学生全面成长成才。深度辅导改变了以往“抓两头带中间”的传统教育模式，向精细化方向发展，以全体学生的成长成才为本，针对学生在学习、生活、家庭、身体、心理、人际关系等方面的迫切发展需求，特别是要学生遇到的问题和困扰，有针对性地解决问题。而这种精细化的有针对性的深度辅导正是思想政治工作取得实效的内在要求。
二、深度辅导的工作重点
1、学生思想状况不稳定，个性差异大，只有深入了解辅导对象，深度辅导工作才能做到有的放矢。
大学生由于其所处的生理年龄和特殊环境，思想状况不稳定。彼此之间的家庭背景、个人潜能、心理素质等方面都有着很大的差异，个人追求与接受能力也千差万别，个性特征越来越明显。②因此，只有深入了解辅导对象，深度辅导工作才能提高针对性和实效性。
2、深度辅导的内容和形式是工作的探索重点。
对于辅导什么和怎样辅导，将是每一个思想政治教育工作者需要不断思索和探讨的问题。针对问题学生，深度辅导老师可以帮助其解决实际问题，而对于占多数的普通学生而言，他们的需求重点在于发展，因此如何做好发展辅导是我们值得研究的课题。
人们普遍认为，深度辅导的形式依托于与学生一对一地深入谈心，并且习惯将其量化为具体的时长，地点通常设在学生工作办公室。而在实践中，深度辅导老师逐渐发现，这种单一的辅导形式不利于拉近与学生的距离，降低了老师的亲和力，对深度辅导了解不深的学生往往在约谈之前就有了畏惧感，这样大大地降低了辅导的实效性。
3、深度辅导工作量大，给辅导员提出了很高的工作要求。
由于深度辅导工作面向全体学生，既要针对重点对象，也要照顾到一般学生，这给辅导员提出了很高的工作要求。在日常工作中，辅导员必须提高事务性工作的工作效率，安排固定时间，一对一地有针对性的辅导，在 精细化上下功夫。
三、深度辅导工作的精细化开展
1、深入调研，建立细分辅导体系，是深度辅导工作的必要前提。
对深度辅导对象的了解程度，决定着深度辅导工作的实效性。因此，针对大学生的思想状态和个性发展规律开展科学有效的调查研究是十分必要的。调研的形式可以丰富多样，问卷调查、走访、座谈以及日常观察等等。调研的内容包括学生的人生观、价值观、自我认识、个人发展目标、发展规划和遇到的困难与困惑等，全面掌握学生的学习、生活、家庭、身体、心理、人际关系、个性特点等基本情况。通过科学调研， 不仅可以掌握当代学生的整体个性特点、精神状态，还可以有效地筛查出重点对象。针对重点对象要进行深度调研，查看学生档案、了解家庭背景，通过与班级干部和任课教师交流了解学生的学习、生活、思想等各方面详细的近况，必要时可与家长联系，在全面掌握学生基本情况的前提下，再开展深度辅导工作。
深度辅导要把“以学生为本”作为学生工作的重要理念，充分考虑学生的个体差异，发挥学生在思想政治教育中的主体性地位，提升大学生思想政治教育工作的实效性。对此，在深度调研的基础上，建立细分辅导体系，在全面培养的同时，重点关注特殊群体，开展有针对性地深度辅导工作。主要做法是，把学生分为特殊群体学生和普通学生，特殊群体学生包括问题家庭生、学业问题生、心理问题生、人际交往困难学生、经济贫困生等几大类，结合学生所学专业特色，悉心发现学生存在的阶段性问题和成长困扰，了解学生的发展意愿和成长需求，有效地帮助学生有针对性地解决问题。
另外，对于深度辅导的过程记录是十分必要的。深度辅导既是一项基础性工作，更是长效性工作，深度辅导的过程记录承载着学生每一年的发展进步，对于需要特殊关照的重点学生，可能需要多次辅导，那么辅导记录对于后续工作的开展起到重要的辅助作用。
2、理想信念教育和学涯规划是深度辅导工作的重要内容，深度辅导的形式可做多元化探索。
深度辅导的内容涉及学生的思政教育、学业生活、心理健康、成长发展、学涯规划等方面，多层面对学生进行科学引导。其中，理想信念教育和学涯规划是深度辅导的重要内容。
在思想政治教育工作中，深度辅导老师要以理想信念教育为核心，使学生正确认识党举什么旗帜、国家走什么道路和自身社会责任问题，不断夯实大学生的思想政治素养基础，以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，树立正确的专业学习观念，引导学生深入社会、投身实践，切身感受时代脉搏，更快更好地全面发展。
在学生学涯规划指导中，深度辅导老师针对各年级的不同特点，开展适应不同年级学生发展需要的教育引导工作。在辅导中明确学生在学风建设中的主体地位，以帮助学生明确专业思想，设定学习目标，树立专业方向，增强自我管理意识，激发学生内在的学习动力，实现大学生成才目标。
至于深度辅导的形式，不必一味地追求约谈时间的长短，单一的、刻板的谈话形式未必达到最佳效果，辅导的形式可做多元化探索。可以将一对一的深度辅导和主题鲜明的集体辅导结合起来，可能就是一次“偶遇”的“闲聊”，和学生的谈话既可以在办公室、教室，也可以在餐厅、休息室、路上等。通过手机短信、QQ、MSN、邮箱、微博等沟通渠道，实现和学生网上对话，使辅导潜移默化。③
3、班导师制度建设是学生深度辅导工作的有效平台。
在机制保障的基础上，班导师可以在深度辅导工作中发挥重要作用。对于班级主干课程由相对固定的专业课教师担任的实际情况，建立班导师制度，选派德才兼备的骨干教师担任班导师，对于深度辅导工作有着强大的推进作用。他们既在专业教学中对学生的学业进行指导，又在日常学习和生活中对学生进行教育和管理。可由系党政领导带头，积极推动以班导师为工作平台开展深度辅导工作，将大学生思想政治教育与专业教学相结合，在探索中进一步把专业教师定位为既教专业又热心学生思想政治教育，既能在课堂上做好阿语专业教师，又能在学生日常学习、生活中从事思想政治教育管理的“双师型”人才。
在深度辅导工作中，班导师针对学生个人特点和学业阶段提出关于大学生个人成长和学涯规划的启发式问题，引导学生思考。学生们通过对自己个人发展的探寻，在思想认识上有了提高，并迅速反映在专业学习上，效果显著。通过工作实践证明，专业教学工作与学生思想工作密不可分，把学生的思想工作做好，对于提高专业教学质量发挥着重要作用。班导师参与深度辅导工作有着十分积极的意义，深度辅导工作成为专业教学和大学生思想政治教育互动的桥梁，二者形成良性循环，将取得双赢。
4、整合力量，全员育人，是深度辅导工作的重要保障。
面对辅导员工作量大、人手短缺等情况，深度辅导工作应整合力量、发挥全员育人的优势，以辅导员为骨干，统筹党政管理干部、班主任、专业教师和 离退休教师等各方面力量，确保工作目标的实现。
首先，在制定深度辅导工作计划、全员参与的工作原则的基础上，对不同层面的深度辅导教师进行人员分工，确保每一个学生每一年都能得到至少一次的有针对性地深入辅导。其次，积极开展辅导教师专业培训活动，规范深度辅导的内容，包括为每一个学生制定阶段性个人发展规划，为他们解答学习、生活、工作等各方面的困惑，引导其健康、科学地发展等等。
整合力量、全员育人的工作模式，对形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围起到积极的促进作用，进一步提升了大学生思想政治教育工作的针对性、实效性和广泛性。
深度辅导工作是实现大学生思想政治教育工作精细化的基础，是提升工作能力和综合素质的有利时机。辅导员是高校学生思想政治教育的组织者、实施者和指导者，深度辅导工作为辅导员成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友提供了有利的契机，有效地增强辅导员的责任感，通过精细化的指导和服务，全面提高工作的实效性。
注释：
①北京市大学生思想政治教育专项督查工作方案[Z].中共北京市委教育工作委员会,2009,4.
②赵庆典,李海鹏.关注当前大学生思想政治教育的几个特点――源自高校辅导员班主任视角的调研报告[J].中国高教研究,2006(10):60-61.
③王民忠.辅导员要努力提高开展深度辅导的能力[J].北京教育(德育版),2010(2):4-6.
参考文献
[1]保稳定建首善创一流――北京市贯彻落实中央16号文件精神五年回顾与总结[J].思想教育研究,2009(8).
[2]北京市大学生思想政治教育专项督查工作方案[Z].中共北京市委教育工作委员会,2009.
[3]王传中,朱伟.辅导员工作指南[M].湖北:武汉大学出版社,2010.
[4]罗友晖,郭琦.个性化教育在高校学生工作中的作用[J].高校辅导员学刊,2009(1).
第8篇：大学生工作要点范文
1.生源的特殊性
成教的学生来源比较广泛，大部分是已参加工作的在职人员，年龄层次跨度大、学习基础参差不齐。以笔者所在学校的校本部函授生为例，从2009级至2013级的学生年龄结构看，入学年龄跨度一般在21—43之间，入学年龄在22—28岁区间的占班级总人数的70%以上。另外，生源地域分布分散，大部分学生隶属于就近的教学点，也有部分学生远在外地甚至外省工作或生活，学籍管理过程除了面授期间的集中管理外，其余大部分时间学生都不在校，常规管理只能隔空联系，无法适时面对面交流。学生绝大多数是在职学习，而且大多数学生除了在岗工作，还肩负着家庭责任，“工—学”矛盾较为突出。
2.求学动机与目的多样化
成教属于继续教育性质，相对于普通全日制本科学生而言，成教生的求学动机与目的更加多样化。有些是因为岗位工作需要，单位要求员工进一步丰富专业知识或提升学历;有的是自身有这方面的主动需求，希望进一步提升自己，也有的仅仅就是为了混一个文凭，至于学什么则无关紧要，目的就是为了提干、转岗或增加工资待遇，或者是职称晋升。不同的求学动机导致学生对待学习形成截然不同的态度，从而间接影响着管理的难易度和复杂程度。
3.学习形式的独特性
成人教育对象的年龄、资历、文化素质等差异性很大，对成教学生不可能像普通全日制本科生那样整齐划一、按部就班地进行管理。由于成教学生大都是在职人员，时间有限，只能通过函授或业余等方式进行学习，学生大部分时间不在校。
二、成教学籍管理的特点
由于成教生源的特殊性、学习动机与目的的多样化以及学习形式的独特性，与普通高等教育学籍管理相比，成教学籍管理具有自身的特点，突出体现在以下几方面:
1.管理对象参与程度差异性大
求学目的与动机不一样，学生对待管理的态度和参与程度也明显不一样。大部分学生学习目的较为明确，比较珍惜学习机会，积极主动，对学校管理各个环节的事项比较配合，比如按期报到、办理注册或毕业相关手续等，能按照相关要求及时完成;少部分对学习持无所谓态度的学生基本处于被动状态，对求学期间需要自己负责完成的事情缺乏主动意识，对自身利益缺乏必要的关心，往往依赖学校提醒甚至是反复催促。
2.信息沟通不及时
函授或业余的教学性质决定了成教学生绝大多数是在高校设置在各地的教学点学习，隶属于就近的教学点直接管理。学生大部分时间不在校，信息交流很难做到及时。成教学生大多数是在职人员，工作流动性大，因缺乏主动沟通意识，有些学生更换联系方式后没有及时告知学校。当学校因涉及学生本人利益的学籍问题需要与学生沟通时需要花费很多精力，延误时机、耽误工作进程。
3.管理难度大
由于成教的特殊性，成教学籍管理工作繁琐，影响因素多，管理难度大。上级主管部门对成教学籍管理要求日益规范化、透明化，各高校学籍管理工作必须在教育部信息管理平台上体现，学籍管理不再单纯是学校内部管理问题。而且，教育部信息管理平台上的各项操作都有一定的时间限制，必须在规定期限内完成。那么在此之前，学籍管理人员就必须做好前期相关的准备工作，如基本信息核对、数据整理等。单就新生注册前专升本学生前置学历清查这一项工作，每年都要耗费大量时间和精力。还有部分学生学制年限较长，比如5年制高中起点本科，因时间跨度大、过程性管理时间长，在此期间学生变化性因素多，学籍管理难度也相应增加。
4.管理成本较高
一是从站(点)对学生直接管理来说，除非是授课期间管理者能与学生进行面对面地沟通，其他时间遇事联系学生都必须依靠其他媒介，比如电话、传真、信函、邮件等，管理方面需要投入的时间成本和经济成本都比较高。二是从高校与站(点)之间的联系来说，学籍管理过程中双方需要频繁地相互联系，有些工作仅需要通过网络、电话等就完成，然而还有一些工作环节必须通过邮寄、快递等渠道，管理成本高，比如新生报到注册的相关材料、学生成绩登记表、毕业生资格审核材料、相关证书等。
三、学籍管理普遍存在的问题
近几年来，成教学籍管理日趋规范化和标准化，但由于成教发展的总体环境和各高校自身等多方面的主客观原因，成教学籍管理工作中普遍还存在一些问题:
1.重招生、轻管理
目前，全国成教机构众多，发展良莠不齐。除少部分学生外，大部分成教生日常管理都直属于高校成人教育学院设立的校外函授站或教学点管理。由于信息不对称，学生对有些机构的办学目的和实力并不了解，而有些办学机构为了继续生存下去，想尽一切办法广泛吸纳生源，利用各种途径把学生录取进来之后相应管理却跟不上;有的重经济利益轻过程管理，在招生工作上投入了较多的人力和物力，在学籍管理方面却吝于投入。有的由于生源萎缩或因离主办高校较偏远、沟通交流不便，疏于管理。有的高校对教学站(点)也缺乏有效监督，导致学籍管理不规范，影响教育质量。
2.管理制度滞后或制度执行不力
成教学籍管理制度必须体现成人教育的特色，在制度规定与具体管理方式方法上理应与全日制普通高等教育学籍管理有所不同，但实际上很多学校大多是照搬普本学籍管理制度，只是在某些方面放宽了条件。有的学校虽然制定了相应的制度，但没有根据成教形势和社会发展变化及时修订，时过境迁，致使有些管理办法和措施难以与时俱进地跟进执行。有的虽有完善的规章制度，但执行过程中的力度不够，落实不到位，制度与实际执行不相符。
3.学籍管理手段较落后
很多高校都缺乏一个相对成熟完善的学籍管理系统，工作中多采用常用办公软件和简单开发的单机模块管理，造成各个环节衔接不畅通或者工作程序繁琐。由于学籍管理软件不整合，成绩录入、统考报名、学位申请与审核等工作与学籍管理模块互不衔接、关联，每项工作都要人工操作进行数据传导、转换，不仅效率低，而且容易出错。有的学校虽然开发了学籍管理系统，但由于开发投入较小或开发初期对于系统的需求分析不够，导致操作不便捷，对使用者的软件操作水平要求相对较高，一般管理人员难以胜任，或有的系统功能较为简单不能完全满足实际工作需求，从而影响工作效率和服务质量。
4.学籍管理队伍不健全
成教学生基本信息核对与维护、前置学历审查、学籍学历电子注册等工作较为繁琐、工作量大，需要充足的人员，然而有些学校管理人员配备不足，造成工作中疲于应对。有些学校人员配备虽然充足，但人员结构不合理，缺乏相应的专业人才。学籍管理人员平时忙于应付日常工作，没有时间学习，业务能力得不到提高。
四、成教学籍管理的改进对策
一方面，成教办学有着自身的特殊性，成教学籍管理也因此具有有别于普通全日制本科的显著特点，管理工作有一定难度。另一方面，近些年来各级教育主管部门对成人教育的学籍要求日趋严谨和规范，因而，各高校成教管理部门必须采取有效措施，积极探索改进方法与对策，以适应形势的发展需要。笔者认为，可以从意识、制度、硬件、软件(管理者与被管理者两方面)等几方面着手。
1.高度重视学籍管理工作
学籍管理是成教教学管理的一个重要组成部分，贯穿于全过程，对全面掌握学生情况、及时改进教学管理起着至关重要的作用。特别是实行学籍、学历信息电子注册后，各高校学籍管理工作已不再单纯是学校的内部管理问题，所有的学籍管理必须在教育部的数据库和管理平台上予以体现，毕业证书要在教育部进行电子注册并上网供社会查询。从这个角度来说，学籍管理质量也是反映高校成教管理工作质量的一个重要观测点。然而，成教因生源组成复杂、办学形式灵活、教学点分散等特点给学籍管理带来一定难度，这是共性问题。尤其是网络学习、远程教育大趋势大背景下，更需要我们不断努力，逐步解决和完善学籍管理中存在的一些问题。
2.健全管理制度，保障学籍管理规范化
建章立制是搞好成人高等教育学籍管理的基础。各高校必须根据国家政策和省级教育行政部门的规定，结合学校自身特点，制定切实可行的适合成教特点的学籍管理制度，结合实际形成一整套包括收集、整理、归档、交接等环节的学籍管理工作规范，并将其纳入学籍管理者岗位职责范围，要求学籍管理者熟悉管理规章的内容、各项办事程序。同时要明确成教管理部门与各院(系)、教学点在学籍管理方面的职责、权限和相应要求，以确保各项制度有力执行，并在实践过程中不断总结、及时修订、不断完善。
3.开发、完善网络版学籍管理系统
学籍管理过程中常会涉及大量的数据转换、统计、导入导出等工作，工作中常会遇到学生需要查询或咨询某些问题、领导做工作报告或相关决策时需要某些数据做参考的情况，凭借功能相对完善的网络版学籍管理系统，这些问题都会高效、及时地得到解决。而单向的管理系统只有具体管理人员才能操作、查询，既耗费管理人员精力，又影响工作效率和服务质量。缺乏一个相对成熟、完善的学籍管理系统，严重制约着工作效率和管理水平。因此，开办成人高等教育的高校很有必要结合成教的特点，开发、完善网络版学籍管理系统，针对不同对象，比如学籍管理人员、学院领导、学生、教学站(点)等，相应赋予不同的权限，实现信息共享和分权管理，以此更方便、快捷、高效地开展学籍管理工作，促使成教管理更趋向规范化和现代化。
4.加强学籍管理队伍建设
一是要配齐管理员，不仅仅是高校成人教育部门要配齐、配足学籍管理人员，各个函授站(点)也要注重学籍管理人员的配备。二是要尽量保持管理人员的相对稳定，在人员变动时要做好业务交接工作，必要时要有一个老、新人员的“传、帮、带”过渡期，以便新接手人员能尽快熟悉业务，不至于延误时效性强的工作。三是要加强管理人员的学习培训和交流，特别是对函授站(点)学籍管理人员的业务操作培训。
5.加强新生入学教育
第9篇：大学生工作要点范文
不同学科、不同专业的大学生，专业素质的培养要求是不完全相同的．软件工程人才培养注重“基础知识”、“技术”和“工程”三个方面．因此软件工程专业的大学生专业素质主要包括以下几个方面:
1)软件基础知识结构能力．软件基础知识结构能力是软件工程专业的大学生对软件基础知识框架的掌握程度及其融会贯通的能力．这种能力是一种软能力，也是该专业大学生最基础的能力，还是培养其他能力的土壤．软件工程专业的教师和大学生都应该注重这种基础性能力的培养．教师在教学过程中要突出重点、注重联系;大学生在学习过程要多思考，注意总结，把软件知识学得有条理、有脉络、有框架．这种能力的培养也为他们以后学习新知识打下坚实的基础．
2)编程能力．编程能力是在一定的平台上利用编程语言编写出计算机能够运行的程序而使某一问题得到解决的能力．这种能力是软件专业大学生所必须具备的能力，因为它是该专业大学生素质的核心体现，是软件工程专业的重要培养目标之一，也是本专业大学生在就业市场上找到自己理想工作的保障．编程能力的培养要有一个过程，对于刚刚进入大学的大学生来说，学习编程语言时要多写程序、多调试程序，不断积累编程经验．编程既锻炼了自己操作计算机的能力，更重要的是锻炼了自己的思维能力和利用计算机解决问题的能力．这种能力是应用能力的核心体现，是软件工程专业大学生的本色，在自己就业时具有至关重要的作用，也关系到自己今后的发展．
3)搜索能力．大学生是较高水平的知识分子，应该具有较强的知识搜索或查找能力．对于软件工程专业的大学生来说，不仅仅是指一般性知识的搜索和查阅，更多的是指与本专业相关的一些编程工具软件、插件、软件学习网站等的搜索与下载．当代社会是信息爆炸的社会，软件的种类繁多，软件技术的变化日新月异，作为软件工程专业的大学生应该掌握一定的检索技术，以满足自己学习和今后工作的需要．这种搜索能力是自己的充电器，会使自己终生受益．
4)软件工程实践能力．软件工程实践能力是软件工程专业大学生所必须具备的特殊能力，这是由软件工程专业的特殊性决定的．软件工程专业的大学生是工程性人才，要具有工程性思维和运用工程方法去解决软件项目问题的能力．工程方法是一种比较科学规范、可减少错误、有步骤地解决问题的方法，把这种方法用到软件项目上可以借鉴以往的工程方法和工程经验，从而降低软件开发过程中出错的可能性、降低软件开发成本、提高软件开发效率．在IT企业中的开发团队也常常用这种方法来开发软件．因此，作为工程性人才的大学生也要拥有这种能力，为自己以后的工作奠定基础．
5)团队协作与沟通能力．在IT企业中，软件开发人员往往是以团队的形式承接和开发某个工程项目的，团队是这类企业工作的基本单位．软件工程专业的大学生，毕业后往往在IT企业中工作，所以软件工程专业的大学生要具备这种若干个人在一起既分工又合作地完成一个相对庞大而又复杂工作过程的团队协作能力，才能适应工作的需要．团队协作能力较高的人才可以快速地融入团队，并和团队中其他成员一起解决问题．一个团队在开发项目的过程中，团队中的成员不可避免地会因为项目中的一些问题而进行彼此沟通，进而统一认识并找到解决问题的方法．因此，一个合格的软件开发型人才，必须具有较高的团队协作与沟通能力．
强化专业素质培养的几点举措
1优化课程体系
软件工程专业的课程体系的优化或改革要经历一个不断探索、不断完善的过程．课程体系改革的核心问题是优化课程体系的内部结构．以教育部关于高等学校软件工程专业的发展要求和规划为指导，结合软件工程专业应用型和工程型人才的培养目标，配合地方高校对软件工程专业发展的规划和实际情况及本地对软件工程人才的需求，为适应社会信息化和软件工程技术的不断发展对应用型人才的需要和要求，合理地按需设置或修整软件工程专业课程体系，进而划分成不同的课程群．
课程群建设并不是机械地进行课程排列组合，它是把一批具有相同认知结构和培养目标的本专业或跨专业课程的知识、方法、问题及解决方案有机地整合形成的课程体系．同一个课程群内课程间要具有一定的关联性，即课程群内的课程间要具有共同或相似的知识点和思维方式，整合这些关联性，避免知识的重复讲解和教学资源的浪费．课程群建设可以优化课程设置，整合教学资源，取得1+1＞2的整合优势．我们可以把软件工程专业的主要课程分为以下几个主要课程群:
1)数学课程群．数学课是软件工程专业的专业基础课，对软件工程专业专业素质的培养起着基础性的作用．这个课程群包括的课程主要有高等数学、线性代数、概率论、组合数学、运筹学等．这些课程间的知识点是相联系的，解决数学问题的思维方式也十分相似．在讲解该课程群时，要把问题的求解过程讲清楚，培养学生的逻辑思维能力和数学建模能力．
2)程序设计课程群．编程能力是软件工程专业大学生专业素质的核心之一．程序设计课程正是培养大学生这个能力的，包括C/C++语言程序设计、Java语言程序设计、C#程序语言设计等．C语言的学习为后面程序设计语言的学习准备了数据类型、控制结构知识点的铺垫，C++的学习又为后面程序设计语言的学习提供了面向对象的相关知识的铺垫，Java在某种程度上可以说是C++的子集，C#是在吸收C++和Java的基础上设计的．对这个课程群的讲解既要注重知识点的讲解，更要注重编程能力的培养与提高．就这个课程群而言，可以实施项目教学，这样既讲解了知识点，又提高了编程能力，更是让学生及早接触项目并积累一些项目经验．
3)网站开发课程群．网站开发是目前一个比较火爆的方向，软件工程专业都会开设该课程群．主要包括JavaWeb、JSP、Asp．net、JavaScript等课程．在这些课程中，网页是其共同的知识，还有Ses-sion、Application等内置对象等，并且网站的设计思路也比较相似．在讲授该课程群时，如果同学们没有接触过这个课程群，则知识点要讲细一点，否则，可以略讲;在课堂教学中，要以一些常见的网站为项目来讲，如学习网站、学生管理网站等．
4)数据库设计与开发课程群．数据库是用来存放海量数据的，网站中存储数据的后台往往都是数据库．因此，数据库的设计与开发是软件工程专业必开的课程群．该课程群包括MySql、SqlServer、Oracle等，这些数据库的基础理论是一样的，如表、数据的完整性、SQL语句等．对于初学者，要把数据库基础理论讲得深一些;对于学过的，重点讲不同点，以一些生活中常用到的表为例，如学生表、员工表等，来讲数据库中表的设计与开发．
2布置作业和课程设计
软件工程专业是一个工程性的专业，培养的是应用型人才，要求教师布置的作业要有一定的针对性、应用性和专业性．特别是对于应用性课程，如程序设计、网页制作、网站开发、游戏开发等，这类课程要布置一些让学生自己去设计并亲自动手才能完成的作业．这样不但可以锻炼大学生逻辑思维和创造性思维，更能锻炼他们的应用能力．软件工程专业的特殊性也带来一些课程考试的特殊性．对于一些操作性很强的课，如JavaWeb、基于Asp．net的动态网站的开发、Java游戏开发等课程，可采用上交课程设计的方式代替传统的笔试考试．
3开展竞赛和报告活动
软件工程专业大学生的编程能力、工程实践能力和团队协作能力的培养和提高不能只靠课堂教学中所布置的作业，还要寻找一些其他途径．参与竞赛活动是提高软件工程专业大学生专业素质的一条良好途径．学校和软件工程院系要定期或不定期地举办专业性的竞赛活动，设置合理的奖项，鼓励大学生踊跃参加．参加竞赛活动的主体往往是以团队为基本单位，这些团队都拿着自己的作品去参赛．因此，参加竞赛活动的过程无疑会使大学生的团队协作与沟通能力、编程能力等得到提高．学校和院系也要鼓励软件工程专业的大学生参加国家、省、市举行的竞赛活动，这不仅可以使大学生的素质得到提升，而且得到荣誉后有利于大学生找到合适的工作．
书本知识是前人所发现和提出的，相对现在有较长的一段时间，不是当前新知识和研究成果的反映．为了让大学生对前沿知识有一定的了解，学校和院系可以在一学期内邀请一些国内外知名学者作一些学术报告或讲座．参加学术报告或讲座，既可以让学生对当前某些研究成果有一定了解，拓宽大学生的视野，又可以让他们仰慕学术大师的风范，坚定他们努力学习攀登高峰的信念与勇气，还可以锻炼他们的沟通能力．参加一些学术讲座和报告后，大学生可以聚焦自己的兴趣点和确定自己以后从事工作或研究的方向．
4深化企业实训
工程性和应用性是软件工程专业两个显著特点，因此软件工程院系除了优化教学课程设置外，还要提供锻炼大学生工程性思维和工程实践能力的平台，提高学生的知识应用能力．软件工程专业的大学生毕业后常常到企业或单位里做IT工作，所以企业实训是软件工程专业可以采取的提高本专业大学生工程实践能力和知识应用能力的好举措，也符合软件工程专业的专业性质．要实现企业实训，学校就要与企业合作，合作成功的前提是学校的人才培养定位与产业的发展需求保持一致，根据自身特色选择适合自身发展的合作企业．学生进行企业实训才能全面提升学生应用能力，为学生即将就业进入企业工作提供保障．深化企业实训，我们从以下几个方面抓起:
1)拟定一个校外实纲，与实习企业一起制订校企实习基地协议、实习安全协议、学生实习规范和学习实习鉴定表等，不断促进校外实习制度化、规范化．
2)开设实训时所需要的课程，向学生说明这些课程的重要性，一方面要求学生努力学习，另一方面要求教师不断改进授课方式，提高教学效果，并对学生作相应的考核．
3)合作企业要提供良好的实训场地，并配备资深的指导老师．在实训前，这些指导教师要了解实训生的情况，根据实际情况对讲课计划和讲课内容作适当的调整．
4)在实训期间，学校可以留一些教师监督实训过程，并适时地提出建议，保证学生训有所获．
5)实训结束后，要对实训生做一个项目式的考核，并认真填写实习成绩评定表．学校与企业经常沟通，不断完善和细化实训方案，增强其可控性和可操作性，使实训效果得到提高．如果有条件的话，可以让部分优秀实训生留企或推荐给其他企业，提高就业率．企业实训，既有利于培养出满足社会、企业需求的软件人才，也有利于学生的个性化发展．
5积极实施项目教学
项目教学是一种新的教学形式，以项目为依托，以教学计划为主线，把课程知识点循序渐进地传授给学生的教学形式．这种教学形式和传统的纯粹以知识点为中心的教学形式相比有以下几个特点:
1)项目开发与知识点讲解并重．项目教学是以讲项目的形式讲知识点，这样既可以使学生掌握所讲的知识点，又可以使他们了解这些知识点可以用在什么地方、怎么使用及可以带来什么样的效果．
2)项目驱动学习．项目通常都是为了解决某一问题的，问题的解决可以给学生带来些许的成就感，从而可以激发大学生的学习和求知兴趣．
3)关注知识的应用．在项目教学中，知识点是在应用中呈现给学生的，从而可以使他们学以致用．
4)可控性强．项目教学法由学生与教师共同参与，学生的活动由教师全程指导，有利于学生集中精力练习技能．项目教学是以项目为载体讲重要知识点的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的潜能，提高学生解决实际问题的能力．项目教学的这些特点使得它比较适合于像软件工程专业这类以培养应用型人才的专业，也使得项目教学成为当前一种新兴的教学方式．项目教学既注重知识基础，更注重应用能力和实践能力的培养与提高．在实际教学过程中，教师要结合所讲学科的特点和学生的能力特点，选择难易适中的项目教学，培养IT企业所需人才．
结束语
