工商管理方向论文精选(九篇)

第1篇：工商管理方向论文范文

关键词:工商管理;研究内容;比较分析

随着我国经济的深入发展,国内对工商管理的研究在深度和广度上都有了很大进展,与国外学术界的交流也逐渐增多,及时把握国外工商管理研究的最新动态及其发展趋势,将对我国工商管理的研究有一定的指导与启发作用。

工商管理学是研究营利组织经营活动规律以及企业管理理论和实践的学科。本文按照学科代码将工商管理学科分为十个研究领域,对90年代国内外学术界工商管理各领域的研究方向与研究热点进行了分析与比较,以发现国内、外研究的差异,更好地促进国内工商管理研究的发展。

1国外工商管理研究内容与热点

本文在检索国外工商管理论文数量时,选择了SCI和SSCI中影响因子大于0.5的59种管理类期刊,时间范围是从1990年到2000年。通过关键词检索,发现人力资源管理的研究论文数量远远多于其他领域,故将其他九个领域按检索到的论文篇数做出趋势图。

从纵向来看,1990~2000年人力资源管理、市场营销、技术经济、项目管理、企业理论的研究呈明显上升趋势;而企业文化、财务管理、会计理论与方法、企业战略管理的研究则一直处于稳定状态,没有明显的增长。其中对人力资源管理的研究在90年代一直呈稳步上升的趋势。在某些年份,市场营销研究虽有下降,但整体趋势是上升的;从图1中还可以看出技术经济与技术管理在近5年内发展很快;而运作管理的研究在突破最高点后开始逐渐持平甚至下降;不能忽视的是对项目管理的研究也一直处于上升趋势。

从横向看,人力资源管理的论文数量远远多于其他领域,可见近十年来人力资源管理在国外是一个热点研究领域。从其他9个领域的论文数量排序中可以看出,市场营销、技术经济与技术管理、项目管理、企业理论、运作管理也是研究的热点领域。在分析各研究领域的研究内容时的1997-2000年进入SCI检索的文章,对其中有代表性的论文进行分析,得出如下关于国外工商管理研究内容与热点的基本结论(见表1):

2国内工商管理研究内容与热点

对国内工商管理的研究过程中,从中国期刊网中筛选出44种学术性较强的管理类期刊,根据关键词对各二级科目的论文进行检索,将各领域检索得到的论文数量进行趋势描述

从此趋势图纵向比较,几乎每一个领域的研究在近7年中都是呈现上升的趋势,论文数量逐年增加,这表明国内工商管理各领域的研究力度在加强,这也与国家经济改革的进程和力度有一定关系。横向比较,研究成果较多的是市场营销,说明我国的经济改革及国企改革的力度加强,企业不再只靠抓生产提高企业利润,而是越来越注重市场对企业自身的影响;同时,技术经济与技术管理、企业战略管理、运作管理、项目管理也是研究较多的领域,相比而言在工商管理研究范围内国内近几年对会计理论、财务管理的研究论文相对较少。从代表性文章中,得出国内工商管理各领域研究热点如下:

3国内外工商管理研究内容与热点的比较及结论

3.1工商管理研究的国内外对比分析

从国内外的研究趋势比较过程中可以看出,国外人力资源、市场营销、技术经济与技术管理等领域的研究增长速度较快;项目管理的研究在持续增加;企业战略管理的论文数量曾在1995年左右达到最多,随后又有所减少。国内则对运作管理研究较多,企业文化、技术经济与技术管理、人力资源也是理论界研究较多的领域。

从国内外文献数量的排名次序角度看,国内论文数量较多的是市场营销、技术经济与技术管理、企业战略管理、运作管理、项目管理,而国外的排名为人力资源管理、市场营销、技术经济与技术管理、项目管理、企业理论。

国内外研究热点存在必然的交集,但侧重点仍有不同,国内理论研究滞后于国际的理论研究,国内的研究热点往往是国外前几年的研究热点,而国外正在形成的热点在国内往往是刚刚涉足或者还未涉足。

4结论

从上面的比较可以看出,我国的工商管理研究从整体上落后于国际水平,这与我国的经济发展现状有一定关系,但是也要求此领域的学者们能把握工商管理的最新研究方向,以加强我国的工商管理研究,更好地为企业服务。

在研究内容与形式上存在差别:国外在理论研究的同时,注重将理论运用于管理实践;而国内的研究经常停留在理解国外理论研究的层面上,对一些较新的管理问题介入较少。鉴于工商管理学的学科特点,国内此领域学者们应注重研究形式的改进,注重对管理问题深层面的研究。

研究方法上也存在差别:国外注重规范研究,有严密的逻辑推理体系,注重理论与实践的结合;而国内多是思辩研究,研究仅根据个人的经验和知识,或是虽有理论基础但是缺乏严密的推理。国外使用实证研究方法较多,通过案例、实验、非实验、实地等方法对所研究问题进行充分的论证,而国内则不重视实证的研究。这与各国间的文化传统有一定的关系,但是管理学科的本质特点决定了在进行管理研究时,应该多作些实证的工作来充实我们的理论研究。

参考文献:

[1]金碧辉.国内外管理科学的研究热点问题比较[J].管理科学文摘,2000.

[2]汪寿阳,金碧辉.SCI、SSCI与管理科学期刊[J].管理科学学报,2000,(12).

[3]WebofScience.[DB/OL].2002.

[4]中国期刊网.[DB/OL].2002.

第2篇：工商管理方向论文范文

关键词：工商管理；热点问题；分析；探讨

工商管理是一门实践性很强、应用性很强的专业管理学科；工商管理基于经济学、管理学的视角来研究企业发展，运用各种管理方法、管理手段来进行企业行为管理和经营决策，从而提升企业的生命力、促进企业向前发展。

当前，在工商管理领域，出现了一系列热点问题。我们应当重视这些热点问题，分析、研究这些热点问题。

一、当前工商管理领域的主要热点问题

（一）工商管理理论与企业管理的实践相互脱节

工商管理的理论知识，必须应用于企业管理的实践，才能真正发挥应有的作用。但当前国内的实际情况却是：工商管理理论未能融入企业管理的实践。国有大中型企业的经营管理者认为工商管理理论不过是坐而论道的纸上谈兵，不愿应用工商管理的理论知识；中小民营企业的老板认为只要凭冒险、钻营、投机、低价竞争、偷税漏税就可以在市场经济中分一杯羹，根本不屑于学习工商管理（尽管中小民营企业的平均存活时间逐年缩短，但中小民营企业仍然对工商管理不感兴趣）。由此造成了工商管理的理论与企业管理的实践相互脱节，工商管理难以应用于企业实践[1]。

（二）企业的工商管理能力较为薄弱

当前，国内企业的工商管理能力较为薄弱：许多企业在运营中实行粗放式管理，许多企业缺乏战略规划，许多企业在人力资源管理上大搞末位淘汰，导致大量员工流失，难以吸引人才、留住人才。——每年都有数以万计的企业由于工商管理能力薄弱，导致企业的整体实力不断下滑，最后倒闭、破产，被市场竞争淘汰[2]。

二、分析、探讨当前工商管理领域的热点问题

（一）工商管理必将与企业管理实践相互融合

在计划经济时代，国内没有自负盈亏、独立发展的企业实体，亿万老百姓也没有听说过“工商管理”这一概念。改革开放后，企业在国内快速发展起来，企业数量出现井喷式增长；但企业的工商管理却没有跟上。——我们认为，造成这一现象的主要原因是：许多企业经营管理者没有接受过高等教育，缺乏学习能力与学习意识（毋庸讳言的事实是：许多民营企业的老板是在高考落榜、中考落榜，无法挤进体制内的“铁饭碗”才被迫下海的）；但在计划经济体制向市场经济体制转型期间，存在着大量市场空白点与大量廉价的生产要素（包括廉价的人力资源与基础能源、矿产品等）；企业的经营管理者不需要进行精细化的工商管理，也能够在短时间内获得大量经济利益。因此在企业经营管理中，产生了粗放型、低水平的企业管理实践（但这是一种缺乏理论指导的、带有盲目性的企业管理实践[3]）。

纵观世界各国的企业管理发展史，我们可以发现：各国企业都曾经经历过这样一段粗放型、低水平的企业管理时期；我们还可以看到：实施粗放型管理的国外企业，其存活时间都未能超过10 ～20 年，它们都被应用工商管理理论知识，实行精细化、高水平管理的企业所淘汰。——因此，我们有理由相信：当前国内大部分企业（尤其是民营中小企业）所实行的粗放型、低水平、没有理论指导的企业管理实践，不可能继续存在下去，不可能继续维持很长时间。所以，我们认为：工商管理必将在不远的将来与企业管理实践相互融合。企业必须高度重视工商管理，必须更新工商管理观念，必须主动应用工商管理。

（二）通过提升企业的工商管理能力，来促进工商管理向前发展

工商管理来自于企业管理的实践，工商管理只有应用于企业管理的实践才能获得进一步的发展。因此，必须着重提升企业的工商管理能力。

要提升企业的工商管理能力，具体来说，要做以下几个方面的工作：

① 规划企业的远景。通过规划企业远景，来明确企业发展的未来目标，企业的使命，企业的核心价值；从而界定企业的当前业务与企业未来的发展方向。

② 根据企业远景，设计企业战略。为此，必须锁定企业当前和今后的事业活动范围，明确企业经营活动未来的发展方向；确立企业自身的竞争优势。——而后，要进行全面的战略分析，选择适宜于企业的战略，最后进行战略管理。

③ 分析企业的外部环境（包括政治与法律环境、市场环境、经济环境、社会环境、文化环境、技术环境等），分析企业的竞争对手，研究企业竞争对手的优势与劣势；分析企业内部环境，分析企业现有的财务资源、组织资源、技术资源、人力资源、企业管理能力、企业管理经验、企业文化与企业形象，等等，从而做到知己知彼。

④ 根据对企业内外部环境分析的结果，运用SWOT分析法，为企业选择适宜的战略；并将此战略付诸于战略管理[4]。

⑤ 在战略管理的框架下，对企业开展全方位、多层次、精细化管理。包括：实行全面预算管理，实行全过程质量管理，实行薪酬管理与绩效管理，等等。——这样，便把企业的战略管理与内部行为管理有机的结合了起来，就可以切实提高企业的工商管理能力。

⑥ 及时发现企业管理中出现的各种问题，并针对这些问题对企业的工商管理进行灵活调整，从而稳步提高企业的工商管理水平。

⑦ 及时总结企业工商管理的经验，并对这些经验进行归纳、总结，将它们上升为理性知识，从而丰富工商管理的理论内容，促进工商管理向前发展。

结束语

当前，企业的工商管理能力较为薄弱，工商管理的理论知识又与企业管理的实践相互脱节；既影响了企业的发展，又影响了工商管理的发展。因此，要将二者结合起来，从而发挥工商管理的作用，并且促进企业良性发展。

参考文献

[1]杨东健.工商管理的热点问题分析与探讨[J].中国集体经济，2020(31):58-59.

[2]庄若涵.企业工商管理的热点问题及发展前景分析[J].企业改革与管理，2020(12):46-47.

第3篇：工商管理方向论文范文

一、工商学会工作的前瞻性

吴仪同志在全国工商行政管理工作暨双先表彰会议上强调，工商行政管理部门要加强六个方面的能力建设。然而，能力建设需要理论的支撑和指导。工商学会工作前瞻性的理论研究关键在于：一要着力于社会主义市场经济的发展，探索市场经济规律和特点。二要着力于工商行政管理的实践，探索中国特色工商行政管理理论和模式。三要着力于符合人民群众的需要，坚持以人为本、执政为民。四要着力于理论研究自身发展的规律，将研究贯穿于整个过程。

为此，一要加强全体会员的学习，吸收并培养热爱理论研究、有较强学习能力的中青年参与工商学会工作，建立一支能多出优秀人才、多出理论精品的理论队伍。二要有针对性地开展理论研究和实践指导。三要结合区域经济发展的工作特点，将工商法律法规培训与咨询工作向经济小区、工业园区延伸。四要以“上海市工商局的三个理念，四个提升，四个有机结合，三种精神”为主要内容，就维护市场经济秩序、分类管理、积极行政、加强队伍建设等方面展开思考和研究。

二、工商学会工作的实践性

理论与实践相伴而生。监管制度、机制的创新，是工商干部提高能力的主要实践，也是理论研究的方向和重点。能力不仅指干部的个体能力，而是作为整体的主体素质和能力，工作方式是否科学合理，方法是否得当，都需要理论与实践的统一，走实践――理论――再实践――再理论之路。结合工商总局和各地的工作重点，将理论研究与能力建设、队伍建设、先进工商文化建设有机结合，丰富工商行政管理理论内涵，推动理论研究向纵深发展。

三、工商学会工作的服务性

工商学会为提高工商行政管理能力服务，就是要在前瞻性和实践性的基础上，做好理论向实际的转化，将理论研究成果，切实转化为实际的工作思路、方法，建立相关制度，提出新的措施和做法。为此，工商学会应跨行业、跨部门开展学术交流，相互借鉴、博采众长，将相关部门、相关社团、直至国际组织的先进理念、真知灼见拿来学我所需，选我所用。

第4篇：工商管理方向论文范文

关键词：地方高校；工商管理专业；应用型人才；培养模式

0引言

2015年7月，国务院《政府工作报告》首次提出，要积极推进“互联网+行动计划”，目标是发挥互联网的优势，将互联网与传统产业进行深入融合。“互联网+”时代的来临，给我国本科院校的传统人才培养模式带来冲击。2016年3月10日，教育部部长袁贵仁在十二届全国人大四次会议记者会上表示：“中国的高等教育快速发展的同时，也存在结构不合理的问题，表现在培养理论型、学术型人才的学校比较多，培养技术、技能型人才的学校比较少，学校同质化的现象比较严重。”因此，鼓励、推动、引导部分高校（尤其是地方高校）率先向应用型转型，从培养理论型人才转到培养技术与技能型人才来适应当前企业转型需要就显得尤为重要。工商管理专业作为研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，其发展与社会经济发展密切相关，必须与“互联网+”时展相结合，与本地经济相结合，培养适合市场需求的应用型人才。佛山地处珠三角地区腹地，制造业（尤其是传统制造业）是国民经济的主体。“互联网+”时代的到来，加速了佛山传统制造业转型升级的步伐，可预见“互联网+传统产业”将是未来佛山地方经济发展的增长极。“互联网+”加速佛山传统制造业转型升级的同时，也对管理类人才提出了新要求。佛山科学技术学院（以下简称为佛科院）作为佛山唯一的本科院校，历年来其培养的各类本科生或研究生大部分服务于佛山本地的各行各业。工商管理专业人才的培养单位———工商管理系成立于2003年，14年来，针对佛山对工商管理人才的需求，借鉴中山大学、华南理工大学等知名高校类似专业办学经验，该系不断进行教学改革，修订培养方案，改进教学方法，为佛山培养了一批又一批的高质量人才，但其质和量均不能满足“互联网+”时代的人才市场需求。2017年2月的《2016-2017年度佛山市禅城区重点产业紧缺人才目录》显示：禅城区产业转型升级过程中，专业技术和经营管理人才需求最大。分析禅城区经营管理人才欠缺的原因，除了佛山毗邻广州、深圳两大人才吸引高地，员工流失率大是主要因素外，地方高校———佛科院工商管理专业人才培养方案没有对接佛山本地经济需求，学用矛盾突出也是不容忽视的原因之一。本文拟研究“互联网+”背景下地方高校工商管理专业人才培养的改革方向及保障措施，以促进工商管理专业的大学教育与市场经济的要求接轨，缓解工商管理专业人才市场的供求困境。

1地方高校工商管理专业应用型人才培养中的问题

企业的经营和管理本身是一门综合性极强的管理科学，对全国2000多家企业亏损原因的调查显示，87.7%的亏损来自于经营和管理不善造成的。应对内外部环境的变化，现代企业需要实用性、复合型、创新型的工商管理人才。但以佛科院为例，地方高校工商管理专业人才培养方案大多落后于企业管理需要。具体如下：

1.1教学方法相对落后

由于地方高校与本地企业缺乏更多的交流与沟通，地方高校在人才需求信息的获取方面缺乏及时性和准确性，使地方高校人才培养不能够按市场需求及时调整人才培养方案，突出表现在地方高校工商管理专业依然普遍采用传统理论讲授式教学方式，没有形成多种教学方式互补融合成为一体的整体性教学，且理论教学中大多仍然沿用填鸭式教学模式，教学方式单一，导致了工商管理专业所培养出来的人才学用矛盾突出。

1.2教学内容相对陈旧

很多人认为，工商管理专业人才只要掌握好相关理论知识，就能成为优秀的管理人才。受此观念影响，地方高校工商管理专业人才培养多以学科为本位，人才培养方案多是提前制定，培养模式单一，学科专业设置趋同，教育内容陈旧，被动地学习西方管理理论，缺乏自我管理实践。教学中主要依靠本校师资，偏重理论学习，忽视实践教学，学生缺乏实践操作技能，且忽视跨学科和交叉学科知识、技能的培养，造成学生缺乏创新意识，动手能力差，远不能满足产业发展和企业用人的需求。同时，现有的教学方式通过课程细分让学生对于专业知识多了深入了解，但产生“分而难合”的负面影响。

1.3实践教学环节弱化

通过对本专业往届毕业生用人单位的访谈调查，普遍反映工商管理专业学生欠缺行业技术知识，实践能力弱，工作责任心、沟通能力、敬业精神等综合素质不高。尽管最近几年佛科院工商管理专业不断强化学生实践教学，开设了认识实习———专业实习———生产实习———毕业实习为主线的多项实习环节，也尝试了参观企业，调研社会，ERP项目等多种实践形式，一定程度上培养了学生的实践能力。但实践教学内容仍然比较单一，且缺乏科学合理的教学安排，没有规范的教学模式，经常停课调课，并未实质实现“干中学”的目标。

1.4师资队伍实践工作经验欠缺

地方高校工商管理专业的老师基本是从高校到高校的博士生，理论知识比较扎实，管理基本原理的讲述比较深入，但他们大多缺乏在当地工商管理企业工作的实践经验，管理案例教学模式研究不透彻。而且，年轻博士在专业知识讲授时，教学内容更新速度慢，国际前沿学术理论、实践探索难题、最新研究成果和实践经验的融入很少，这直接导致工商管理专业的毕业生在实际工作中的操作和动手能力偏弱。

2地方高校工商管理专业应用型人才培养的改革思路

对比《中国制造2025》的新要求，地方本科院校需要加快改革人才培养模式，走人才引领发展道路，推动制造业智能转型。作为培养应用型管理人才的主要专业，地方高校工商管理专业人才培养的改革思路如下：

2.1转变教育观念，明确培养目标

用先进理念统领实践，人才培养模式中，贯穿“寓教于研，以研促教，研教贯通，教研相长”的教学理念。坚持传授知识、培养能力、提高素质、协调发展的教学宗旨，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养，力争实现人才培养模式的六个“转变”，即：教育观念由注重理论的知识传输向面向地方经济建设的职业能力培养转变；知识结构由粗放知识结构向精准知识结构转变；教学理念由重理论、轻实践的应试型向重实践、重能力的素质型转变；教学模式由验证式教学的继承型向教学与科研相结合的创新型转变；教学手段、方法由单向灌输的传统型向多媒体教学、双向互动的现代型转变；教学管理模式由墨守成规的封闭式向鼓励创新的开放式转变。

2.2面向地方经济与行业，凝练专业特色

可借鉴其他理工科高等院校经济管理类专业的办学特色，面向地方经济与行业，凝练佛科院工商管理专业应用型人才培养特色。例如，由于浙江理工大学在现代纺织、服装、机械、化学、高分子等领域形成了明显的特色和优势，经济管理学科以此为依托，本着“以特色带动综合，以综合强化特色”的思路，获得了进一步提高；大连理工大学以当地“东北亚物流中心的目标”强调了物流管理；安徽建筑工业学院以技术经济，建筑与房地产企业管理作为自己的特色方向等。因此，佛科院工商管理专业可利用广东省将佛科院建设成为高水平理工科大学的契机，根据自身学科资源优势和地方制造业产业优势进行专业特色凝练，如装备制造业管理、陶瓷行业管理、家电行业管理等等，满足佛山经济社会对于人才培养的要求，实现人才需求与供给的匹配。

2.3构建“纵向—能力可提升、横向-职业可转移”的应用型人才培养方案

工商管理应用型人才培养的落脚点是要面向社会需求，以突出应用为目标，以应用型为特征，解决地方高校工商管理专业学生就业过程中与社会的“结合”问题。因此，要制定以“纵向———能力可提升、横向———职业可转移”为目标的人才培养方案。一方面，在课程设置中，增加开设大学英语和高等数学，使学生可以通过纵向考研究生提升学习能力；另一方面，在课程体系设置和实践教学过程中，注重学生职业能力的培养，开设创业教育的相关课程。引导部分学生面对社会和企业发展趋势，对未来就业方向、业务发展进行准确定位，进行分层规划，培养具有职业素养的就业者。

2.4构建基于职业能力发展的理论与实践相耦合的课程体系

根据社会对工商管理专业人才的具体要求，按照本专业毕业生工商管理岗位工作任务的需要，将工商管理专业的职业能力要求与核心课程内容有机融合。在理论教学上形成四大课程模块，即公共基础模块、学科基础模块、专业必修模块、岗位方向选修模块；在实践教学上形成四大层次的实验板块，即专业基础模拟实验、专业单项模拟实验、专业综合模拟实践、创新创业型实践，努力构建体现层次型、结构性和系统性的课程体系，实现“整体功能大于部分功能之和”的教学效应，达到学生知识结构和能力结构的最优化。

3地方高校工商管理专业应用型人才培养的保障机制

3.1师资管理层面，建设一支结构合理、素质优良的师资队伍

采用培训和进修相结合方式，鼓励教师积极参与实践活动，加强与企业沟通合作，参与企业项目，一方面为教师的课程内容实效性提供保证，另一方面，也可以为学生提供实训场所。其次，引进专业技术人才，可以邀请工商管理方面的专家担任高校教师，定期来高校进行师生之间的交流，将先进的管理理念传递给学生。

3.2教师教学层面，开展教学内容、教学方法和教学手段的改革

在教学内容上，①对主干课程的教学内容进行整合，对课程中交叉内容进行了统一安排，重视教学内容的知识更新，不断补充、吸纳学科发展的新成果；②调整课程体系，增加基础课比重，适当减少专业必修课学时，增加专业选修课；③加强学生的实践能力，在学时总量控制的前提下，增加实践性教学环节的课时比例。在教学方法上，建立以课堂理论教学和实验室模拟教学为主，实习单位实地教学和大学生创新性科研项目提升教学为辅的系列教学方法。在教学手段上，形成了多媒体教学、情景教学、案例教学和实际操作教学相结合的符合工商管理专业特色的教学方法。

3.3教学管理层面，突破实践教学环节改革，强化有效的实践性教学

练内功，走出去，请进来。一是突出课程和教学的实践性：①根据工商管理应用型人才需求的特点，引入商务模拟教学软件，在人力资源管理、生产管理、项目管理、物流管理等工商管理主要课程的教学中让学生体验仿真的国际商务环境；②定期邀请有实践管理经验的专家（如工商界的企业家）开展各种形式的讲座，开拓学生的视野；③多组织学生学术沙龙及有关演讲比赛，让学生在阅读资料之后，通过与老师和同学沟通，进一步理解工商管理的理论知识；④通过参加ERP沙盘模拟大赛、参加挑战杯大赛、创青春创业大赛等，将理论知识运用到实践活动中去。二是通过组织学生到生产、管理第一线参加实践活动，参与产学研合作进行专题调研，培养学生综合能力，激发创新能力。三是依托工商管理专业的实际状况，建立校外产学研相结合的实习基地，建立校企长期培育合作，通过企业导师入驻专业与专业教师共同培养职业通用素养，满足地方经济建设所需要的工商管理应用型人才。

3.4教学效果评价方面，建立理论与实践相结合的考核方式

除部分课程采用闭卷考核学生的学习效果以外，其余课程可引入灵活的授课方式，并以实践报告、论文或读书笔记，辩论会，分享汇报，案例分析，情景测试等灵活机动的方法进行测试和考核。对于实践课程的考核，增加对那些参与各类及实践活动者的学时折算和学分认定的支持和奖励。各类顶岗实习课程的考核，要求定期上交实习报告及专业研究报告，专业老师与企业方进行综合评价，根据业务素质、团队协作能力等进行评级。

参考文献：

[1]王利，陆毅华，李养良.应用型本科院校学生创新创业能力培养途径分析———以工商管理为例[J].现代商贸工业，2017（14）：143-144.

[2]王凤莲，谢荣见，王邦轮等.”互联网+”背景下工商管理专业创新创业能力培养模式[D].绍兴文理学院，2017：32-36.

[3]常金明，霍晓荣，崔燕.应用型本科项目管理人才培养课程体系建设实证研究———以北京城市学院为例[J].北京城市学院学报，2016（3）：37-40.

第5篇：工商管理方向论文范文

改革开放以来，特别是近十多年建立和完善社会主义市场经济体制的进程中，各级工商行政管理机关在党委、政府的领导下，依法履行职责，不断开拓创新，加强市场监管，保护经营者、消费者合法权益，为经济社会发展做出了积极贡献。工商行政管理干部队伍的整体素质和社会形象不断提高。在这一进程中，许多地方工商机关围绕中心，服务大局，开展内容丰富、形式多样的文化建设，促进了队伍建设和各项任务的完成。文化建设在营造氛围、形成共识、凝聚人心、振奋精神等方面的积极作用，已引起越来越多的工商行政管理机关和干部的重视和关注。

在新的历史时期，工商行政管理面临新的机遇和挑战：一是虽然整顿和规范市场经济秩序取得了显著成绩，但我们仍然处在经济违法违规案件的高发期；二是人民群众法律意识的提高为我们依法行政、依法办事提供了越来越好的环境，同时也对我们的工作提出了越来越高的要求；三是我们的职能作用越来越得到社会的肯定，同时社会对我们的期望也越来越高，并且政府职能的转变要求工商行政管理部门监管和服务的范围还在不断扩大。为履行好新时期党和政府赋予工商行政管理的职责，为经济社会发展创造更加良好的环境，我们需要进一步加强工商行政管理文化建设，为工商行政管理工作提供思想保证和精神支撑。

建设工商行政管理文化的根本任务，是培养众多合格的，深受经营者、消费者欢迎的工商行政管理工作者，建设一支具有坚定政治立场、崇高职业精神、过硬业务本领的党和政府满意的工商行政管理干部队伍。工商行政管理文化的建设，也必将有力地促进广大经营者不断增强市场意识、竞争意识、法制意识、诚信意识和社会责任感，促进广大经营者和消费者更好地理解、支持工商行政管理工作。

建设工商行政管理文化，必须坚持正确的理论指导，体现先进文化的前进方向。

建设工商行政管理文化必须建设科学、健康、开放的先进文化。科学，就是要坚持正确的理论 指导，坚持党的指导思想，继承党的优良传统和中华民族的优秀文化，紧紧围绕科学发展观和建设和谐社会的总体要求，围绕 “十一五”时期经济社会发展的目标，围绕完善社会主义市场经济体制的任务。健康，就是要使广大工商行政管理人员形成正确的价值观和职业观，形成积极的工作方式和生活方式。开放，就是要面向统一、开放、竞争有序的社会主义大市场，面向日益激烈的国际竞争，面向全系统的干部职工和广大的服务对象。

建设工商行政管理文化，必须把思想道德建设作为重要内容和中心环节。要把树立“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为思想道德建设的核心，贯穿于工商行政管理文化建设的全过程，体现在工商行政管理文化建设的各个方面。一定要把握时代精神，针对新形势下的新任务新要求，针对工商行政管理机关和工商行政管理人员工作、学习、生活的新变化，充分利用各种形式，搭建各类载体，特别要充分利用现代传媒手段，抑恶扬善，激浊扬清，形成健康向上的舆论环境、文明和谐的社会氛围和丰富多彩的文化生活，不断增强工商行政管理文化的感染力和凝聚力。

建设工商行政管理文化，必须立足工商行政管理职能，体现部门特色。市场经济，信用为本，法治为基，信息是关键。建设信用工商、法治工商、信息工商，是牢固树立和认真落实科学发展观，尽职尽责加强监管执法，尽心尽力促进改革发展的必然要求；是适应建设法治政府，全面推进依法行政的必然要求；是提高监管执法效能的必然要求。信用、法治和信息科技观念，是工商行政管理文化建设中必不可少的重要内容。

建设工商行政管理文化，必须充分尊重基层的首创精神，体现广大工商行政管理干部共同的精神追求。基层干部工作在监管执法前沿，有着丰富的创造力和工作活力，这些年的重大改革措施都来源于基层。上级领导机关要充分尊重基层的首创精神。要深入到基层一线，总结成功经验，凝聚广泛共识，形成为广大工商行政管理干部认可的价值理念。

第6篇：工商管理方向论文范文

[关键词]学分制 课程体系 工商管理

[作者简介]曹雪梅（1971- ），女，吉林长春人，长春大学光华学院，讲师，研究方向为工商管理。（吉林 长春 130033）

[课题项目]本文系2011年度吉林省教育科学“十二五”规划课题“民办高校工商管理专业课程体系整体优化改革与实践”的阶段性研究成果。（项目编号：GH11419）

[中图分类号]G642.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）33-0145-02

随着全球一体化进程的加速，中国加入世贸组织必将进一步带动我国市场经济的腾飞。引进人才，实现自我改造是中国传统企业弥补缺陷的唯一出路，向管理要效益已经成为目前国内许多大中型企业的共识，对工商管理专业人才的需求也持续升温，工商管理专业学生就业前景持续看好。但是，很多独立学院脱离母体转设为民办高校后，其专业课程体系仍沿用母体院校的模式来设置，致使学生毕业后找不到适合自己发展的工作。因此，民办高校必须深化课程体系改革，彰显专业特色，强化学生综合素养，提高学生就业能力。

一、学分制对构建课程体系的要求

1.学分制的含义。学分制是以选课为核心，以导师制、班主任制为辅助，通过绩点和学分来衡量学生学习的质和量，学生必须修读培养方案中的课程，获得规定的学分，符合毕业要求，准予毕业，颁发毕业证书的一种教育模式。学分制是一种弹性学制，学生可根据自己的兴趣、爱好和能力跨专业、跨年级选课，有利于激发学生学习热情；同时，学生选课也选择了教师，有利于教师不断更新教学内容和教学方法，提高教学质量。与学年制相比，学分制更能体现以学生为主体的现代教学理念，是一种更为先进的教学管理模式。

2.课程体系。课程体系是一个由公共基础课程、专业基础课程、专业课程等组成，具有特定功能的开放性知识组合系统。课程体系的设置是否科学、合理直接关系到能否实现专业培养目标以及人才培养质量的优劣。课程体系优化是指以社会需求为导向，根据学源特点，设计人才培养目标，坚持素质、知识和能力并重，依据岗位群设置课程，根据工作过程取舍教学内容，优化课程内部结构及课程间的比例，使公共基础课程、专业基础课程和专业课程的比例按照学时计算达到43.52.5，必修课程与选修课程的比例按学分计算达到31 ，理论课与实践课的比例按学分计算达到81 ，使课程体系达到动态平衡。

3.学分制对构建课程体系的要求。学分制是以开设丰富多彩的选修课为前提的，与学年制相比，学分制下开设的课程，必须满足社会和学生个性发展的双重需要。学分制将激励竞争机制引入教与学，充分调动教师与学生的主观能动性，不断优化课程体系，提高教育教学质量。

二、民办高校工商管理专业课程体系不足之处

1.专业方向模糊，没有特色。工商管理是一级学科，下设会计学、企业管理、技术经济及管理和旅游管理等二级学科，不同学校可设置工商管理、会计学、财务管理、市场营销等不同专业。可见工商管理涉及的内容相当广泛，有些民办高校工商管理专业课程体系中没有设置专业方向，导致学生什么都学，什么都学得不精深，致使培养出来的学生千人一面，缺乏特色，难以满足社会个性化的需求，毕业后很难找到合适的工作。

2.专业课程体系设置不完善。由于公办院校尤其是重点院校，其着重为社会培养研究型人才，二本院校着重为社会培养复合型人才，而民办高校多数属于三本院校，其培养目标应定位于为社会培养应用型人才。但是很多民办高校工商管理专业在培养目标、课程体系设置、师资队伍建设、实验室建设等方面与公办院校有异曲同工之处，这必然制约着民办高校工商管理专业的发展。工商管理专业的实践性、综合性极强，其主干学科为管理学、经济学。除教育部规定的管理学、经济学、统计学、会计学、经济法、管理信息系统、运筹学、市场营销学、财务管理、人力资源管理、运营管理、企业战略管理等主干课程外，虽设置了激发学生学习兴趣的选修课程，但这些选修课程多与相近专业的课程在名称、学时、学分及授课教师等方面趋同，缺少按课程模块细化专业方向的课程，致使特色不鲜明。同时，由于受学年制、生源数量及聘任教师难易程度等客观条件的限制，不能完全让学生按照个人的兴趣、爱好及特点来选择课程，而是指定学生学习某几门选修课程，失去了选修课存在的意义。因此，现有课程体系不健全、不完善。

3.实践教学环节较少且保证不了质量。目前工商管理专业课程体系中的实践教学环节仅包括企业认识实习、专业实习和毕业论文等，缺少专业技能训练及企业经营管理综合训练。同时，由于社会用人单位不愿意接纳在校学生去其单位实习，致使企业认识实习、专业实习等教学环节流于形式，学生实际动手能力不足，而社会用人单位要求毕业生有实践经验，到岗后就能胜任工作，影响了学生的就业。

三、课程体系改革思路

根据国家的教育路线、方针政策和社会对管理人才的需求，从民办高校工商管理专业的特点出发来确定专业培养目标，根据专业培养目标对管理人才素质、知识和能力的要求来构建课程体系，总体思路如下：

1.把握专业培养目标。民办高校工商管理专业应将人才培养定位于以社会需求为导向，以能力提升为本位，结合民办院校学源特点，立足地方，面向区域经济发展，服务于地方经济建设的应用型高级管理人才。

2.明确专业培养规格。根据专业培养目标，对民办高校工商管理专业学生在知识、素质和能力方面提出了新的要求：在知识方面，具备较为扎实的自然科学、人文社会科学以及本专业和相关专业的专业基础理论知识，为进一步发展提供知识平台；在素质方面，具有较高的专业素养和非专业素养；在能力方面，具有较强的专业技术技能、人际交往技能、法律应用技能、创新技能、写作技能、计算机技能和外语运用技能等。

3.构建基于学分制的“平台+模块”模式的课程体系。民办高校工商管理专业按照“科学定位、面向应用、突出特色、保证规格”的总体思路，本着“有所为，有所不为”的原则，构建符合市场需要、基础扎实、实践能力强、综合素质高的“平台+模块”模式的课程体系，实现分类分级培养。（1）公共课程平台。为了提高全校学生思想道德素质、文化素养、身体素质，掌握基本知识和技能而搭建的平台。平台由 “两课”、大学英语、体育、大学数学和大学计算机基础等通识教育课程组成。针对学校所有专业开设，要求全校学生必须研读。同时，根据民办院校学源特点，对于数学、外语等课程，实施分层次教学，体现人才培养的共性要求。（2）专业基础课程平台。为了使学生熟练掌握本专业必须具备的基础理论、知识和技能，构建专业知识支柱结构，使本专业人才初具雏形，为学生将来从事专业工作奠定扎实的专业基础而搭建的平台。平台由管理学、经济学、组织行为学、运筹学、统计学、管理信息系统等学科基础课程和专业基础课程组成，要求同一专业学生必须研读，体现工商管理专业“专、尖”特色。（3）专业课程平台。为了使学生掌握本专业的主要理论、知识和技能，构成完整的专业知识结构，将其打造成符合社会需要的专业人才设置了专业必修课程，包括人力资源管理、质量管理、企业战略管理、运营管理、物流与供应链管理商务谈判等。同时，对于社会确有需要的某些特殊人才，可在专业内设置若干个专业方向模块，如人力资源管理、企业运营管理和服务业运营管理等方向模块，每个方向模块课程群学分数相等，要求学生必须选择一个方向模块，实现分流培养，满足社会对多元化人才的需求，以提升学生就业竞争力。（4）任选课程模块。为了拓宽学生兴趣，发展学生特长，激发学生潜能，根据集体教育与个性发展相结合的原则，结合学分制，可开设供学生自由选择的公共选修课程、学科选修课程、专业选修课程和跨学科选修课程，如商务礼仪、公共关系学、领导科学与艺术、消费者行为学等。要求学生选修相应的学分，体现人才个性化培养的要求，全面提高学生综合素质。（5）实践教学模块。为了提高学生基本操作能力、综合运用知识能力和创新能力，工商管理专业应构建认知与验证性、综合与仿真性、设计与创新性三位一体的实践教学模块，既独立于理论教学又与其密切配合。它主要包括认识实习、企业经营沙盘模拟实训、ERP实训、创业管理模拟实训、毕业实习和毕业论文等一系列实践教学环节以及为了丰富学生的第二课堂而开展的创业大赛、学生学术研究和社会调查等一系列活动，均以学分形式认定，重视实习环节安排，做到四年不间断。通过采用聘请企业高管来校讲座、带领学生到企业参观、在实验室仿真模拟企业运营等具有鲜明特色的教学手段使学生学做结合，更好地理解、巩固和深化所学理论知识，逐步培养工作技能，体现实践育人理念，提高实践教学质量。

4.课程体系框架总体设计。其一，学制、学时与学分安排。（1）学制：本科标准学制为四年。（2）学分：理论课每18学时为1学分；实验（训）课每36学时为1学分，单独设置的实践教学环节每周为1学分。学分的最小单位为0.5。总学分应控制在180学分以内，其中课内总学分（含选修课学分，不含单独设置的实践教学环节学分）一般应控制在150学分以内。学生达到本专业所要求的最低学分方可毕业。（3）理论课程周学时前三个学年一般应控制在22学时左右，最多不得超过25学时。

其二，各类课程所占比例。（1）公共课程、专业基础课程、专业课程所占比例按学时计，一般为4.03.52.5。（2）理论教学与实践教学所占比例按学分计，一般为7.03.0。（3）必修课与选修课所占比例按学分计，一般为7.52.5。选修课包括专业方向课、跨类任选课。“专业方向课”与“跨类任选课+创新学分”的学分比例一般为1.51.0。

其三，相关课程安排建议。（1）为鼓励学生积极参加科技创新及其他课外科技文化活动，促进学生的个性化发展和特长发挥，可设立创新学分。创新学分包括科技创新、学术论文、著作、作品、职业化教育证书、各级各类竞赛、表演等。学生在校期间至少要获得5个创新学分方可毕业。（2）根据需要与可能，可在专业课程中指定5～10门跨类任选课，供非本专业类学生任选。（3）毕业实习、毕业论文一般集中安排在第八学期。（4）为帮助学生增强就业竞争力，以“课程+系列讲座”的形式开设大学生就业指导课。选修，2学分。（5）为增强大学生的安全意识和处置突发性公共事件的能力，以系列讲座的形式开设大学生安全课。选修，0.5学分。（6）为培养大学生的信息获取能力，使其具备信息社会所需要的信息素养，开设信息检索课。选修，2学分。

综上所述，课程体系改革应结合专业培养目标及培养规格，在继承原有课程体系合理课程的基础上，根据学分制对构建课程体系提出的要求，对原有课程体系进行整体优化，形成以公共基础课程平台为地基，专业基础课程平台为支柱和栋梁，专业课程平台为栋梁上面的“金字塔”，实践教学环节为墙壁的完整的课程体系结构，凸显专业特色，使专业培养目标更加适合社会各单位对应用型管理人才不断变化的需求。

[参考文献]

[1]廖哲勋，田慧生.课程新论[M].北京：教育科学出版社，2003.

第7篇：工商管理方向论文范文

关键词：应用型大学；工商管理；能力主导型

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）05-0151-02

从1999年我国开启高等教育大众化的进程以来，地方本科高校迅速发展。教育部数据显示，2013年底全国有本科高校1170所，2014年普通高校毕业生727万人，由此带来严峻的就业形势。在麦可思公司《2013年中国大学生就业报告》“红黄绿牌”专业榜单中，本科类工商管理专业被列入黄牌榜。然而在学生就业困难的同时，许多企业却找不到服务生产一线的高素质技术技能型人才。高校培养的人才与社会需求脱节是造成这种现象的重要原因之一。教育部2014年度工作要点明确提出，要引导一批本科高校向应用技术类高校转型。应用型大学的建设对地方高校是机遇也是挑战，就工商管理专业而言，要借此机会，改革培养方案，改善课程体系设置，适应社会对人才的需求。

一、工商管理应用型人才的内涵

应用型大学的目标是培养直接面向市场和生产一线的高级工程或管理应用型人才，其内涵可以概括如下：首先，要具有正确的社会道德价值观。党的十报告首次以“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”概括了中国特色社会主义核心价值观，对工商管理专业毕业生而言，树立这样的价值观不仅有益于社会，更是有益于个人的长远发展。其次，要有扎实的专业理论基础知识。这些专业基础理论涵括经济学和管理学的相关基础理论，涉及自然科学、人文科学的不同领域。再次，要有实践动手能力，即理论与社会应用的对接。企业的需求导向和特征决定了工商管理专业学生必须通过本科教育获得实践动手能力，这一能力必须是针对某一特定技能体系培养。最后，具备柔性的扩展能力，其本质就是创新，不断践行学习、实践、创新循环过程，满足社会和企业对工商管理专业人才不断变化的能力和素质的要求。此外，对学生的培养要与地方经济社会发展需求无缝对接。高校要对地方企业的宏观环境、行业经济特征、资源禀赋特征、发展战略模式等有所了解，据此调整相应的教学过程，达到多方共赢。

二、国内高校对工商管理专业培养模式的探索

传统工商管理人才培养模式已不能适应应用型大学对人才的内涵要求，所以目前国内各高校借鉴国外的人才培养模式，改革探索出四种创新工商管理人才培养模式。

1.“按系招生，多方向培养”模式。指工商管理专业以系为大类招生，前期培养不分专业，在学生对专业有了深入了解，明确自身兴趣爱好和社会需求的基础上，按自愿原则进行专业划分，确定自己的工商管理专业发展方向，使学生的自我认识、专业认识和社会需求认识相协调。

2.“模块式”工商管理人才培养模式。将专业细分为生产与运作管理、战略管理、人力资源管理等模块，学生在学习公共课程的基础上，选择其中的部分模块深入学习。使学生既有宽厚的基础和全面的管理视野，又具有在工商管理某些领域较为深厚的造诣，形成以能力型和创新型为主导的知识结构。

3.“协同式”工商管理人才培养模式。将实践教学体系与理论教学体系置于同等地位，根据工商管理专业知识结构和能力结构的要求，建立科学合理的教学内容体系。该培养模式的课程设计突出实用性、综合性，并实行个性化教育，能够培养学生综合分析与解决问题的能力和创新能力。

4.“校企合作式” 工商管理人才培养模式。学校、用人单位和学生三方达成协议，以学生与用人单位雇用劳动关系为主，学校协调配合，即根据用人单位“个性化”需求，学校设置相关专业，选拔、培养人才，学生毕业后根据协议直接进入用人单位相应岗位工作。

三、应用型大学工商管理专业能力主导型课程体系设计

以培养应用性人才为目标的工商管理专业课程体系要围绕提高学生理论修养、强化学生知识应用、加强学生实践能力、提高学生综合素质这些目标展开，强调具体性和可操作性。上述四种工商管理人才创新培养模式能够弥补传统模式的不足，满足经济发展对个性化、多元化、多规格的工商管理专业人才的需求。因此，参考以上培养模式，在系统梳理已经完成的2014年工商管理专业调研的基础上，根据应用型大学建设要求，提炼企业需要的、学生应具备的应用能力，构建能力主导型课程体系（见图1），并期望能在此基础上建立应用型教学主系统。

该课程体系以专业导论引入，使学生总体了解工商管理专业的知识体系和学习内容；以毕业论文（设计）收尾，对大学期间的全部学习内容系统总结、综合应用；由培养学生的七种应用能力贯穿整个学习过程，包括生产管理能力、人员管理能力、决策与执行能力、市场开拓能力、组织沟通能力、创业管理能力、信息获取处理能力，针对每种能力开设相应课程，同时以能力为模块，针对课程内容分别进行相应的实训，实现理论到应用的过渡。

教育部副部长鲁昕在2014年中国发展高层论坛上表示，我国将实行两类人才、两种模式高考，其中一种高考模式是技术技能人才的高考，另一种是现在的学术型人才的高考。即对高校而言，入口面临的生源和出口面临的社会对人才的需求都将发生变化，变革已成为必然趋势。能力主导型课程体系的设计只是专业培养方案改革一个方面，今后需要进行的还有应用型教学主系统、应用型教学辅助系统和应用型实践教学系统的整体构建，将为高校工商管理专业学生应用能力的培育探索一条新途径。

参考文献：

[1] 郑晋鸣，韩灵丽.应用型大学如何办好[N].光明日报，2014-09-19.

[2] 董洪亮.地方本科高校该转型了[N].人民日报，2014-05-09.

[3] 张怀英，蒋辉.地方性高校工商管理专业高素质应用型人才培养模式[J].知识经济，2014，（1）.

第8篇：工商管理方向论文范文

关键词：工商管理；热点问题；发展趋势

一、工商管理概述

工商管理主要是指在市场经济体制下，对工、商类企业进行管理的一类管理专业的统称。工商管理包含工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，实用性很强，并通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策。

二、当今工商管理中的热点问题

（一）企业战略问题

在当今的工商管理中，企业战略是一个不容忽视的问题。在《七个战略问题》一书中，罗伯特西蒙斯根据形成企业管理控制系统的框架体系提出了七个战略问题。其实就是从竞争方式、能力体系、产品和服务契合度以及连贯性上提出几项问题：我们能够很好的表达吗？我们这样做了吗？因此企业如果想有效的解决有关企业发展战略和执行的问题，就要明确自身的市场地位以及可创造的价值。虽然他们可能觉得这时候问这些问题已经过时，发问只会让人觉得这是一种刁难和批评，但实际上只有这些问题足够清晰时，才有利于追求任务目标。而这时我们就可以形成一种问责文化来解决这一问题，在公司讨论战略和执行方面的工作，可以让董事会、公司里更多员工参与进来。或许一些问题得不到有效的解决，但会建立起鼓励争论的机制，去没有阴影的解决基本问题，长期下去形成一种良性循环。

（二）企业文化问题

谈及企业文化问题，不光是上述提及的问责文化，还有其他很多基本的文化。如物质文化，也就是说仪式与氛围，如着装工作环境的软装修，重大活动的严肃性等。此外还有精神文化，如与员工的交流沟通、渐进的综合宣导、对员工的人文关怀等。核心企业文化包括了企业愿景、企业的使命、企业的核心价值观与企业价值观、企业战略观、企业管理方针、企业的事业领域确认、企业的发展理念。具体经营活动中，企业文化包括企业质量关、企业技术观、企业顾客理念、企业市场经营理念、企业危机观、企业人才观、企业创新观、企业领导观、企业竞争观等。杰信企业对此有一个很好的识别体系。通过企业文化理念识别系统进行理念拆分，拆分为管理行为要求和员工行为要求。当然还有一点很重要，也就是企业文化应体现对员工的人文关怀。企业理念只有得到员工的认同后，他们才会自主的去执行文化，之所以能够被员工由衷认同，不是因为宣传的好，而是文化本身对员工有好处。比如罗伯特欧文于1817年8月提出的八小时工作制“八小时劳动，八小时休闲，八个小时休息”例如谷歌的二八法则，给予员工20%的自由时间用于创新。这是谷歌一个知名的管理制度公司允许员工花费1/5的时间每周一天这是谷歌一个知名的管理制度公司允许员工花费1/5的时间———每周一天每月四天，利用谷歌的资源从事与谷歌相关的侧边项目，从他们的激情和少发里开发出来的项目。通过实际实践发现该政策在这20%时间里开发出来的产品，例如谷歌新闻、Gmail和AdSense等可以占到谷歌总收入的1/4左右。

（三）企业内部管理问题

如果企业的管理者能够有效地对企业进行管理，那么不仅能够有效提高企业中员工之间的协作能力和整个团队的凝聚力，还可以提升团队中每个员工的工作积极性和工作效率。同时伴随着我国社会经济的不断发展，工、商类行业对工商管理人才的需求水平也越来越高，因此如何对企业内部实行科学、有效的管理便成为现代企业管理中的极为重要的一个问题。因此各企业的管理者和决策者们要着力于提升企业内部的管理水平，将企业内的资源进行统一整合和有效的管理，并最终实现提高企业的效益的目标。而解决企业内部管理问题，可以通过科学化的管理模式、重视人才吸收动力、加强与员工之间的沟通交流、丰富企业文化内容加强宣传力度来解决。

三、工商管理发展趋向分析

（一）知识管理地位不断提高

现在是知识经济时代，企业只有不断的提高知识管理，才会有更大的竞争力。而这也意味着知识管理的定位会在工商管理中不断提高。企业可以通过知识管理实现管理资源共享，提高企业竞争优势，同时也能够提高组织业绩，这也是当今企业经济管理中重点关注的问题。因此今后工商管理发展的新趋向便是更加看重知识管理在工商管理里面所占的比重，并通过提升知识管理的方式来提高公司的管理水平。

（二）模糊经营管理理念走上市场舞台

模糊经营管理理念作为针对当前科学管理而提出的一种新型管理模式，通过在批判并吸收现代科学管理经验和相关理论基础上，融入了传统哲学等学科的思想管理方法。虽然说模糊经营管理理念上没有界限，但其实这并不是一种不规范不定量的管理方法还是通过管理定量和技术方法进行范围性规定，其管理方法和理念依然非常科学，故这也是工商管理的一个新趋向。

（三）学习型企业成为焦点

人类社会不断发展、进化的过程便是一种学习的过程，而企业在人类社会发展中占有极其重要的地位，因此企业也受到了人类社会发展的相关影响;为了延长企业生命，就必须不断的学习。在20世纪90年代就有学者测算到2050年，那时的知识量将是测算时质量的100倍。因此企业间的竞争将愈演愈烈，而这种竞争不论是人才竞争，还是知识竞争，归根到底都是学习的竞争，因此建立学习型企业的重要性不言而喻。结语随着我国经济的不断发展，我国在工、商类企业中面临的管理问题也日益严重，严重迟滞了相关企业的健康、可持续发展。因此本文通过对我国工商管理的概念、发展中面临的主要问题以及未来趋向进行相关分析和探讨，并总结出未来工商管理的发展必将朝着知识管理、模糊经营管理和学习型企业的方向发展。并最终希望本文可以为我国工商管理的发展提供一些思路。

参考文献：

[1]马旭峰.新时期背景下提升企业工商管理有效性的方法[J].现代营销(下旬刊),2018(12):147.

第9篇：工商管理方向论文范文

关键词：企业工商管理；现状研究；发展方向

在新的经济发展时期，企业工商管理有着重要地位，面对激烈的竞争，企业要想发展就需要工商管理的不断优化，需要各种工商管理方面的人才，运用企业工商管理的知识和科学的管理手段对企业实现有效管理，保证企业在重大发展方向上的正确性，为企业的发展奠定基础。由于我国企业工商管理仍处于发展的初级阶段，会遇到各方面问题，造成企业管理经营不当，针对企业工商管理的研究问题非常关键。

一、企业工商管理概述

所谓的企业工商管理就是运用经济学和管理学的知识，对企业实现科学有效的管理，企业工商管理设计企业的方方面面，要求管理者熟练掌握现代管理的知识和管理技能，这样才能胜任企业的管理工作。要明确工商管理对企业的重要性，能够对企业的管理模式和战略工作有着重要的保障性作用，促进企业平稳快速发展，同时还能对企业文明和形象有很大的促进效果，实现企业效益和形象的双重发展。

二、现阶段企业工商管理现状

工商管理是市场经济背景下的有力创举，工商管理的指导思想引领我国企业从计划经济平稳向市场经济过度，引领我国企业不断向前发展，但是由于我国工商管理发展速度较慢，针对企业工商管理仍处于初级阶段，无论是理念还是制度上都存在缺陷，虽然发达国家的工商管理有丰富的理论体系，但是我们并不能照搬，而是要结合我国的国情进行创新，所以我国企业工商管理仍存在很多问题，需要进一步完善。

1.工商管理中存在的问题

缺乏明确的目标。明确的工商管理目标是企业工商管理很重要的一项，它是企业今后发展的主要方向，但是我国大部分企业管理者在目标方面缺乏正确的认识，企业在经营过程中出现盲目追求利益的现象，忽视了企业的健康持续发展。对企业员工培养，与社会的联系等方面处于逃避状态，企业缺乏生机与活力，社会地位和影响力不断下降，严重影响企业今后的发展。缺乏国际化的眼光。在经济全球化的背景，尤其是互联网的飞速发展下，任何一个企业要想强大就必须用国家化眼光进行思考，实现企业国际化发展。然而很多企业目光短浅，企业工商管理仅仅局限于本地区或者本国，忽视了国际经济发展状况，这极大程度影响了企业管理的判断力，国际经济的变化会严重影响企业地区经济的状况，从而给企业带来一定的危机，同时企业满足于以前的成绩，丧失了积极进取的意识，很难跟进社会发展状况，给企业工商管理工作带来很大困难。

2.企业工商管理的进步之处

我们要肯定企业工商管理给我国企业带来的明显的变化，很多企业认识到了工商管理的重要性，招募和培养了很多工商管理方面人才，促进了我国工商管理的发展，提高了企业工商管理水平，充分利用了互联网实现了人才的培养和竞争。另一方面随着工商管理的运用，企业的管理模式发生了重大变化，实现了我国企业由计划经济向市场经济的平稳转型，适应了经济体制的变化，随着对国外经验的吸收和借鉴，我国企业工商管理实现了由粗放的管理模式向精细化、信息化管理模式的转变。

三、企业工商管理发展方向研究

面对企业工商管理的严峻形势，我们要明确今后工商管理的发展方向，首先要认识到知识管理的重要性，即注重企业人才的培养，利用现代管理知识来进行企业工商管理，敢于进行创新实践，总结经验教训，形成企业文化管理的模式，这样能够加强企业的全局观念，形成一个团结的企业氛围，有利于提高企业竞争力。其次要进行组织结构的变革，实现对企业内部和外部的变革，加快企业升级，使企业的模式更加适应市场经济发展的需要，将企业从传统的一对多的模式转变为多对多的传递模式，实现企业管理组织层次和组织结构的升级，要注重理论和实际相联系，杜绝形式化现象的产生。最后要注重企业价值的多样化发展，认识到企业的其他社会价值，不在仅仅追求企业的经济利润，而是开发企业更多的社会价值，增强企业的社会地位，积极承担社会责任，优化我国企业发展环境，促进我国经济体系不断完善和发展。

四、结语

增强企业竟争力，提高我国企业在国际环境中的地位是工商管理重要发展目标，面对企业工商管理的发展现状，我们既要看到优势又要明确其中的不足，把握企业工商管理中遇到的问题，借鉴先进的管理经验在此基础上进行创新，不断完善现阶段工商管理体系，把握企业工商管理的方向，促进我国工商管理水平的提升。

作者:刘列 单位:延安大学西安创新学院

参考文献：