校园生活初中作文精选(九篇)

第1篇：校园生活初中作文范文

关键词：初中 校园文化建设 重要性 难题 对策

一、前言

笔者在乡村中学工作多年，常会听到生性淳朴的学生家长这样说：“我们就希望娃儿在学校有一个好的学习环境，能让他学得做人的道理”。作为校长的我也总在思考，怎样来定义家长口中所说的“好的学习环境”呢！后来终于找到了一个确切的词来形容―校园文化，虽然该词由来已久，但是真正被在意又有几何呢？瑞士著名教育家裴斯泰洛齐有一句名言：“一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分”。其实，校园文化建设就是修身教育的一部分。在新课程改革和素质教育越来越为人们所重视的当下，校园文化的建设已不约而同的成为学校管理的重点，不管是义务教育阶段、中等教育阶段还是高等教育阶段，校园文化都是校园生活的重要组成部分。但是，目前的初中校园文化建设中，我们仍要面临诸多“症结”，这些“症结”有待我们去挖掘、去破解。

二、初中校园文化建设的重要性、难题及解决对策

（一）初中校园文化建设的两个“重要性”

我国教育家陶行知先生说：“一流的学校靠文化管理，二流的学校靠制度管理，三流的学校靠权力管理”，可见校园文化建设在学校管理中的作用是极其重要的。从初中学校的校园文化建设角度入手，笔者认为初中校园文化建设的重要性主要表现为两点。

1、初中校园文化建设有利于素质教育理念的贯彻

素质教育理念要求实现学生德智体美的全面发展，而校园文化的构建恰好能够促进这一目标的实现。一是丰富多彩的校园文化活动能够激发学生的自主性、自尊心和自豪感，从而塑造健康的人格；二是有条有理的校园文化能够规范学生的言行举止，形成尚雅的道德情操；三是校园文化中的文体活动能够塑造学生健康的身体素质和丰富的审美素养，实现学生身心健康；四是校园文化是学校集体的结晶，对培养学生的团队精神及合作意识具有重要的意义。

2、初中校园文化建设有利于青少年文化价值观的形成

初中生年龄大概在12至16岁之间，正值身心发育和成长的关键时期，接受能力强、求知欲望高，教育的可塑性强，不仅对学科知识有很强的学习能力，而且对人文思想和文化观念的吸收效果也很可观，是其文化价值观形成的重要时期。而校园文化在形式上具有直观性、在内容上具有多样性，非常贴近初中生的身心特点，能够恰如其分的融入到学生的学习和生活中。因此，校园文化建设对生活在学校期间的青少年学生而言，影响并伴随着他们价值观的形成，而且校园文化的这种潜移默化的作用是学科教育所无法代替的。

（二）初中校园文化建设的“症结”所在

1、思想认识不到位

从认识论的角度来讲，是实践决定认识，认识反作用于实践。在校园文化建设的道路上，校方对校园文化建设的全面认识是极为关键的，但在实际情况中却有部分学校由于认识的不到位而荒废了校园文化的构建。一方面，对校园文化的内涵认识不清。主要表现：一是把校园文化局限于学生、教师和校园之间，认为学生和教师的教与学就是校园文化的全部；二是对校园文化的作用理解不够深，认为校园文化只是用来丰富一下师生的课余生活，对校园文化的意义及建设把握得不够系统与科学。

2、建设重心不平衡

校园文化包括物质文化和精神文化两部分，物质文化是精神文化的载体，精神文化是物质文化的内涵，建设物质文化只是建设精神文化的一种手段，而精神文化的建设才是校园文化建设的最终目的。物质文化与精神文化建设的重量应该是平衡，但在校园文化建设的现实中，重心失衡、顾此失彼的现象极为突出。

3、地方特色不突出

笔者曾借出差与交流学习之机考察过云南省内的许多初中学校，发现各文化活动颇有千校一律的趋势，本土特色不是很明显。虽然说文化建设是有共性的，但是因为地方民族文化习俗及文化底蕴的不同，我们的校园文化建设也不至于是一种复制粘贴的模式。可惜的是，当前许多学校还不懂得发现与运用自身的特点和地方的文化特色与发展趋势，在校园文化构建过程中偏向大众化，没有显示出鲜明的个性，更糟糕的是在构建的过程中忽视自身实际，盲目追赶时髦，没有形成自己的文化底蕴，反而弄得“不三不四”。

（三）破解初中校园文化建设“症结”的“药方”

1、更新观念，深入理解校园文化建设的内涵

学校作为校园文化建设的主导者，要做到与时俱进，充分了解校园文化建设的真谛。学校在构建校园文化建设时应做到，校园文化建设的重要性并认清校园文化建设的内涵。初中校园文化主要体现为实体的和空间的存在，是以直观形态为特征、以学生为主体的一种群体文化。2、平衡重心，实现校园物质文化与精神文化共同发展

校园文化建设的过程应该是物质文化与精神文化相辅相成的建设过程。一方面，要确立校园精神文化建设的主导地位。因为校园文化的根本价值在于素质教育，素质教育的目的在于实现学生德智体美的全面发展，是以精神为主导的文化教育方式，其核心就是精神文化。

三、结语

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。校园文化是一种塑造健康人格，培养智美人性的重要手段。初中学校作为文化育人最基本的教育基地，必须认清自身校园文化建设中的难题，寻找破解之策，营造一个适合青少年发展、促进青少年成长的校园文化氛围，为提高国家文化软实力垫石铺路，为实现社会主义文化大发展大繁荣大有作为，为中华民族的伟大复兴激流勇进。

参考文献：

第2篇：校园生活初中作文范文

关键词：城乡结合部初中；书法文化墙；布置法则

中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0382-02

在城乡结合部初中大力推行书法教育，必然不能忽略校园书法墙的建设，因为书法文化墙可以使师生在浓厚的校园书法文化氛围中共同成长，它像是一首首绚丽多彩的诗篇，又像是一幅幅让人回味无穷的淡墨山水画，融生活性、欣赏性、教育性于一炉。

1.城乡结合部初中校园书法文化墙布置的"真"字法则

1.1 城乡结合部初中要立足自身的原有物质的基础上，避免好高骛远，不切实际的做法。学校可以结合校风、校训、学校传统等，通过校园书法文化墙的布置实施校园文化建设工程，构建具有学校特色的校园文化体系。这需要城乡结合部初中根据自身的实际情况，包括原有的文化基础、学校设施、师生的综合性格取向，校园环境、艺术氛围、人际关系等基础性的问题进行设计、布置，才能把园书法文化墙布置建好，使之成为校园独具一格的文化品牌工程。

1.2 建设书法文化墙需要建设者融进真挚的教育情感，体现爱心和人文关怀。校园书法文化墙布置，必须把对传统文化的传承和对学生的爱之教育核心结合起来，把美好的情感与校园书法文化相统一，坚持校园书法文化建设的正确方向，不断丰富校园文化内涵，让学生感受到温暖，从而形成学生、教师、学校都得到全面发展的民主、人文、开放的特色校园。

1.3 遵循书法艺术教育之本质，以精深的美学文化陶冶人。中国的书法文化皆是观取法自然从而体现出美的哲学，融汇于书法之中，进而创造出美观的点画和形体来。唐代的张旭，有感于公孙大娘舞剑，因而获得了创作的灵感，成就了落笔走龙蛇的绝世狂草型书法。书法文化中一个笔画，就能激发人们许多美好的想象。有的如劲枝苍松，有的如急泻之流，有的圆润之珠玉，有的又如漫天卷云，有的如一叶孤舟等等。书法艺术不仅反映出客观事物的形体美，而且也反映出客观事物的动态美。城乡结合部初中在传统文化氛围方面比较薄弱，因此，在进行校园书法文化墙布置时，更要把这种书法美学原则充分体现现来，让师生在欣赏书法艺术的同时，激发他们美的情感，提高审美能力和想象能力。

2.城乡结合部初中校园书法文化墙布置的"巧"字法则

2.1 巧设主题。为了避免书法展览墙的内容的单一，可以设置不同形式的主题，以便把书法教育的艺术性和教育性更好地凸显出来。比如，可以根据不同的节日进行设置书法展览墙主题，教师节、国庆节、中秋节、元旦、劳动节等进行书法内容的布置，既增添了校园的节日氛围，又使书法文化墙的布置与师生的生活更好地结合起来，从而更容易获得青睐。另外，也可以传统文化的类别设不同的主题。比如"勤奋"、"理想"、"友情"、"和谐"、"廉洁"等等。

2.2 巧妙融合多种表现形式。要使书法文化墙吸引人，还要追求书法作品形式的多变性。一方面，不同的文化墙要注意书法作品笔法、章法、写法的变化和配合。而且，还要注意画作的尺寸、材质、风格的表现形式。书法作品尺寸上可采取大小高低相间；材质上可采用纸质、布质、石头、瓷泥、竹片、对联等等；风格上可设置田园风、边塞风、宫廷风、杨柳风等等。通过不同的表现形式，使书法文化墙的布置更有丰富多彩，可大大提高其艺术鉴赏性。

2.3 巧妙利用学校的设施的形状、角落等。对于城乡结合部初中来，校园里建筑物及教学设施的布局大多数并不太合理，文化墙的设计可以根据不同的设施的形状、地形进行布置。比如学校门口附近可设计一些有标志性的书法景观石等；学校的草坪地带可布置一些勤学奋进的书法雕塑；走廊、办公室、教室、功能教室等都可布置美观大方的书法作品，以达到警醒、劝戒的目的。内容可以是珍惜时间、劝勉刻苦勤学、立志等等。就连花草间、树林中、小道边、水池旁也可点缀着书法石文化的光亮。这形态各异的书法挂画、板报、宣传画、工艺品、观赏石与青山碧水、绿树红花、天真纯朴的学生相映成趣，使校园更显高雅和和谐。这样，校园内巧妙布置好各个角落的文化墙，使学校的自然景致与名人书画、师生书法作品形成了浓郁的校园书法文化，与城乡结合初中周边的山水美融合在一起，影响着学生的一言一行。

3.城乡结合部初中校园书法文化墙布置的"活"字法则

要使校园书法文化墙获得真正的生命力，就要让它们融进学生的生活和精神世界，做到与学生心灵真正的碰撞、共鸣。为此，城乡结合部初中就要结合城效初中自身的地域特点、学生生活的实际、新时代新的意识形态，以及班级特色对文化墙进行有创意的布置。让校园书法文化着装、布置显特色，出亮点，突显灵活性、创新性的书法文化风格。通过彰显特色，提升品位，创新形式，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。只有这样，校园书法文化墙才能激发学生的积极性，成为城乡结合部初中校园文化建设和传统文化传播的重要阵地。

参考文献：

第3篇：校园生活初中作文范文

【摘 要】针对中国足球存在的众多问题，体育界一直要求进行足球的普及教育，而教育部同样认为足球运动在体育活动中的重要作用。足球运动可以锻炼学生的协调性和应变能力，所以在中学体育教学中，要引起足够的重视。而农村初中体育的师资力量，教师的学历层次、年龄结构，体育教师对自身专业水平的认识以及学校足球场地等问题都是影响校园足球教育教学开展的主要原因。以此来探讨农村初中学校足球运动的开展情况存在的问题与解决对策。

关键词 “校园足球”；发展；初中体育

一、引言

足球运动是世界体育运动中开展最为广泛、影响最大的运动项目，号称“世界第一运动”。全国青少年校园足球活动是在党中央、国务院领导的关心和大力倡导下，由国家体育总局和教育部密切配合，共同开展的一项造福子孙后代，振兴中国足球的重要活动。

以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。2013年教育部体育卫生与艺术教育司向有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）正式发文：为贯彻落实国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见》，深化校园体育运动项目教学改革，将在广东省中山市中山纪念中学举办“中英校园足球合作”项目英格兰校园足球国际教练教学课程培训班。这是教育部相关司局首次牵头在国内推进校园足球的开展，可见校园足球的发展已经越来越得到重视。

二、“校园足球”的重要性

国家体育总局和教育部联手于2009年6月10日在北京联合召开了全国青少年校园足球活动工作会议，正式启动了全国青少年校园足球活动：“全国青少年校园足球活动由国家体育总局和教育部联合组织开展，从2009年起在全国 46 个城市两千多所小学和初中推广校园足球活动，活动内容包括中小学校内和校际联赛、足球教师和教练员培训、中小学生足球节和假期训练营等活动……贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神。

2014年《教育部办公厅关于组织开展中小学校园足球工作专项调研的通知》中提出：为进一步推进中小学校园足球运动发展……教育部将于近期组织开展校园足球专项调研。在这种发展趋势下，发展校园足球已经成为了国家层面的战略发展工作。可见发展校园足球的重要性。

三、初中“校园足球”中的问题

1.社会重视程度和宣传力度不够

目前对于校园足球运动的宣传力度有待提高，就目前而言，除了足球运动工作者和参与者外，其他人很少对于校园足球运动有了解。我国的新闻媒体和各有关部门在涉及到足球方面的宣传时，往往只会注重那些吸引人们眼球的报道，很少有媒体去对“校园足球”进行详细深入的报道。这其中“校园足球”主管部门也有一定的责任，没有及时制定有效的宣传方案和手段。宣传力度跟不上，整个社会对于“校园足球”的重视程度就很难普及与上升。青少年足球运动需要全社会多方面的支持，宣传工作做不好，社会关注度上不去，何谈支持与帮助。

2.学生和家长持怀疑的态度

我国一直受传统文化的影响，许多家长头脑意识中不自然的就形成了一种“万般皆下品，唯有读书高”的思想。通过调查可以看出，大多数家长认为，踢足球是不务正业，会耽误学习，进而影响今后的工作，从而不支持孩子踢球，而那些少数支持孩子踢球的家长也只是出于锻炼孩子身体，强健体魄的作用，对孩子未来在足球方面的发展根本就没有抱任何的希望。对于中学生踢足球，大多数家长更会极力地反对，他们怕孩子会因足球而忽略了学习，甚至会学坏，忽视了足球对孩子健康的意志品质的锻炼作用，所以他们会阻止孩子们去踢足球。

3.保障体系缺乏，资金投入不足

校园足球运动的可持续发展需要一整套完善的保障体系，包括人力、物力、财力和科学技术等因素和政府相关的政策法规保障。通过调查发现，目前校园足球运动的保障体系存在问题。教师和教练员考核、评估、奖励制度欠缺；政府关注力度较低；资金投入较少等。青少年学生从事足球的训练和比赛，一方面牺牲着学习的时间，另一方面还承担者受伤的风险，国家和校园足球运动的主管部门应该加大关注力度，用切实可行的方案来保障青少年学生的利益和他们进行足球训练的权利。

四、农村初中“校园问题”的发展

1.转变观念，放宽教育政策

目前各级教育部门仍然没有完全摆脱应试教育的束缚，对校园足球的活动抱有一定的顾虑，对校园足球的认识更多的是学生的业余活动，这也在一定程度上使得部分学校在开展足球训练的过程中遭遇到了一些阻挠。因此就需要我们的教育专管部门不断更新观念，校园足球一方面能够丰富校园体育文化，另一方面也能提高学生参与体育运动的热情，从而提高青少年的身体素质；同时通过校园足球活动的平台还能最大限度的宣传和提高学校的知名度。

2.消除家长的后顾之忧

我们的教练员和体育教师尽可能的和更多的家长进行交流，学生参与校园足球活动能够取得一定的成绩，并且能够得到响应的照顾，使家长明确校园足球的目的和真正内涵，学生在参与校园足球的活动中，能够通过比赛，锻炼意志品质，增强和别人之间的交流和共同能力，最重要的是能够提高学他们的身体素质等等。从而消除他们对于学生升学的后顾之忧。使他们支持更多的学生参与到校园足球的活动中来，从而解决生源问题。

3.提供资金、师资保障

由于之前足球运动内在我国的发展落后，很多学校场地设施不足，部分学校场地为沥青场地，非常不利于校园足球比赛的进行。同时一个普遍的问题便是大部分布局学校缺乏专业的足球教师，在足球训练方面不够科学与合理，导致青少年球员的技术水平发展缓慢。因此我们要发挥市场的功能尽可能的加大对校园足球布局学校的资金投入，为校园足球的进一步发展提供良好的物质条件。特别是对校园足球布局学校的场地设施投入专项资金，改变很多布局学校场地设施不足，非常不利于校园足球比赛的恶劣环境，为学生更好的参与到校园足球活动中来。

五、结束语

第4篇：校园生活初中作文范文

1.1体育态度不端正

首先，教师是整个校园文化建设的核心与关键，因此素养欠缺的教师势必会影响整个校园文化的建设。其次，学校与社会之间的这种教育的真空区域，使得学生在此环节中，无法受到适时正确的文化价值观的引导，从而导致校园体育文化的间断性。再者，在日益发挥重要作用的虚拟世界网络中，由于缺乏及时有效的网络行为规范，也使得学生过分地沉迷于网络不能自拔，甚至出现因为玩游戏，缺课旷课的严重违纪行为，这种病态的不正常的校园文化，对学生的自身成长及整个学校的发展起到了不容忽视的消极作用，其严重制约着校园体育文化的建设。

1.2缺乏完备的体育基础设施

一个学校体育文化的构建，必须建立在系统完备的体育硬件基础之上。一些初级中学比起普通高校或者普通高中，他们看重的是考试成绩，把主要力量放在语文、数学、英语等主课教学上，忽视了体育教学，从而对本校体育文化环境的构建没有给予足够与应有的关注与投资，使得在学校体育设施的完善方面存在极大的缺陷与不足。

1.3校园文化趋于单一化

校园体育文化既是推进学校健康发展的重要内容，也是构成和谐社会的组成部分。而初级中学学校安排的每周2节体育课，远远达不到学生对体育运动的需求；而“两操”只流于形式，没有多大效果；教师、家长、学生中存在着“重文轻武”观念的大有人在；还有农村学校经费和活动场所及体育设施的限制；农村小学体育原有的、单一教学体制和方式已不能满足学生身心健康发展的需要，也与“健康第一，全面实施素质教育”的理念相去甚远。

2用科学发展观构建校园体育文化建设

2.1端正态度，树立可持续发展理念

国内的相关生态学家等在其专业的角度分析，认为鉴于生态环境内部人与社会的和谐相处，必须追求多方的共赢，进而提出了构建可持续发展的人类发展理念，其细化到生活的具体方面与领域则表现为，对社会各个层面的变革与调整。作为当下社会中重要的组成元素与因子，体育文化的发展面临着诸多的问题与挑战，如何不断推动整个初级中学的体育文化建设，解决问题的关键在于，在不断调整与完善自身的态度的作用之下，进行深入有效的变革与创新，在考虑时代民众生活的需要之下，不断地调整校园体育文化，从而实现其内在的协调可持续发展。例如，学校应把初级中学的体育文化建设的相关实践与学生的未来发展紧密联系在一起，从而在重视学生内在感受与体验的过程中，通过学生自主参与实践来实现自我文化素养的提升。学校可以举办适合学生的户外运动，消除大脑的疲劳，恢复和提高大脑的工作能力。也可以邀请体育明星或者世界冠军来校园为学生做关于他们体育训练的经历演讲，让学生通过了解他们在体育训练中的点滴，来激发学生的意志力，同时唤醒他们对祖国的责任感，逐步培养学生的体育观念。

2.2规范体育设施的配备

体育设施是开展体育活动的有效保障，初级中学的校长要严格按《中小学体育器材配备标准》对学校体育设施进行配备，认真规划设计校园体育文化建设，完善学校的基础设施。例如，操场的设计，操场上除了篮球和排球、足球场地外，还应设有乒乓球台，球拍和乒乓球都是闲置的，以供学生课余方便运动。或者学校有武术室，通过武术的熏陶，健身健体外，还应了解中国功夫的内涵，发扬“双节棍”的打法。跳绳也是一项很好的运动项目，但是往往由于学生忘记带跳绳而不能在操场上运动，体育教师可以自由准备跳绳，让学生自由拿上跳绳来活动，从而减少有些学生闲的没事，不出教室。一个学校的体育设施配备是有国家规定的，也体现校园文化，与学校精神面貌相一致，体现个性化。只有具备较为完善的体育活动场地和设施，才能更好地营造良好的氛围，才能吸引初中生参与健身锻炼。农村学校应多方筹集资金，加大投入力度，加快建设速度。

2.3营造“以人为本”的体育文化

以“以人为本”的科学发展观作为整个文化建设的核心与关键，围绕其展开校园文化内容的赋予与充实。现阶段，校园体育文化本身所具有的激励作用是物质激励所不能代替的。由此，学校要对体育文化内容进行丰富和拓展。例如，校园可以组建运动队，激发更多的孩子来参与体育，树立强身健体的观念和意识。例如，学校可以利用校园的场地边角、空地等，因地制宜组织学生参加蹦蹦跳、搭肩跳、单足跳、兔子跳、青蛙跳、缠足跑、拔河、健美操、集体舞等形式多样的活动，改变了传统体育课程，让体育活动融入了学生日常生活，把单调的课堂变成了优美生动活泼的乐园，真正达到了阳光体育运动的目的。掀起阳光体育运动的热潮，形成全员参与的群众性健身的体育精神的社会氛围。现阶段，盛大的体育节日已经成为不断发展的一种校园体育文化，其依靠自身所独有的特点来不断吸引更多的师生参与到其中，为整个校园文化的塑造与建设发挥着重要作用。此外，在学生的成长与发展的过程中，浓郁的校园体育文化也成为潜在的影响学生发展的重要因素。例如，通过观看一些热血沸腾的比赛，不仅能够激发学生去运动、锻炼的激情与动力，还可以在体育赛事的过程中一些意志、勇气教育成分与感染学生，使其内在性格与精神得到塑造与陶冶。学校可以在外墙、操场内墙、教育楼内外墙、篮球场上都挂上或画上了特色鲜明的体育篮球文化图片。不断强化校园媒体的宣传作用，发挥校园内标语张贴的宣传作用，从而为学生营造更为直接直观的体育文化，从而使广大师生时刻保持葆有健身运动的精神与潜在意识，实现师生身心素质的综合稳步提升。

3结语

第5篇：校园生活初中作文范文

上半年以来，我们紧紧围绕 “夯实基础、苦练内功、增进内涵、提高档次”的指导思想，按照“一心一意谋发展，和衷共济树形象，齐心协力抓质量，众志成城保平安”的方针扎实开展工作，各项工作得到了顺利开展，为全年各项工作的顺利完成奠定了扎实基础，为我县教育工作打开了新的局面。现将上半年主要工作完成情况总结如下：

一、 上半年教育发展概况

截止七月份，全县各级各类学校实现了协调、均衡、快速、健康发展。 学前教育得到长足发展。今年全县共有幼儿园___所，其中公办_ 所，民办___所。__个乡镇全部完成了中心幼儿园新建任务，____上半年全县在园幼儿（_—_周岁）_____人， 学前三年入园率为 __.__％，比去年增长了 _.__个百分点。办学水平大有提高，初步达到了办园的规范化标准。义务教育向高标准、高质量目标迈进。各层次学校的教育教学质量都得到明显提高。小学入学率和巩固率达到___%，初中入学率达___%，巩固率达到__._%，完成率达到__%。中考各项指标较上年有大幅度的提高，今年中考总考生数____人，中考___分以上的人数比去年增加了___％，中考___分以上比例达到__％，___分以下人数比去年下降了__％。 中学录取线比去年提高了__分，与兄弟县市重点中学录取线进一步接近。初中竞赛有了新的突破：省初中自然科学竞赛获奖二等奖_人，三等奖_人；市初中自然科学竞赛一等奖_人，二等奖_人，三等奖__人；全国初中数学竞赛（某省赛区）省一等奖_人，二等奖_人，三等奖_人，市一等奖__人，二等奖__人，三等奖__人，获奖总数名列全市第三。

高中教育质量稳步上升。高中质量有了新突破，高考再创佳绩，文科考生 同学高考成绩列全省第__名，全市第_名；理科考生 列全省第___名，全市第_名；上重点、本科线分别为___和___人，高考上一本、二本、三本人数位于全市第_位，上线人数位于全市第_位，按万人比计一本位于全市第_,二本第_,三本第_,上线第_。学科竞赛成绩：高中数学竞赛获省一等奖_人，二等奖__ 人，三等奖_人；获市一等奖_人，二等奖__人，三等奖__人。普职高协调发展，普职比达到_：_，职业学校毕业生就业率达__ %。

“四项工程”进展顺利。大力推进食宿改造工程，总投资 ____万元，新建校舍_万平方米，扩大校园面积_.__万平方米。拆迁、修理、改造危房____平方米。县外国语小学一期主体工程竣工。 加快 中学整体搬迁的前期准备工作，初步拟定新址意向。全县办学条件得到明显改善。大力实施营养餐工程和贫困学生救助工程，资助____余名贫困学生享受营养餐资助资金__.__万元，学生享受营养餐比例为__.__%，为____名学生提供免费入学，资助资金___.____万元，受资助学生比例为_.__%。

“强镇名校”工程扎实推进。 镇创建省教育强镇、 镇创建市教育明星乡镇工作进展顺利，同时完成 中学、第二 教育基本现代化督导评估。目前，全县有部级重点职校_所，省一级重点中学_所，“省教育强镇”_个，市级以上示范性学校__所。

教科研工作成果显著。上半年我县教科研课题获省规课题_项，市课题__项（其中市重课题_项，市规课题__项），县课题__项，市课题量和质较去年有提升；获市四届课改论文一等奖_篇，二等奖__篇，三等奖__篇；获市教育科研优秀论文一等奖_篇，二等奖__篇，三等奖__篇；获市教育全面质量管理主题征文一等奖_篇，二等奖_篇，三等奖_篇。

二、具体做法

（一）、一心一意谋发展，实现了各类教育协调、均衡、快速、健康发展。

——狠抓幼儿教育规范化。

_、开展了乡镇幼儿教育基本情况调研，促进幼儿园的管理规范化，提高我县整体办园水平。五月份，局领导带头 分别深入到县中心幼儿园、县机关幼儿园、蓓蕾幼儿实园、实验幼儿园等进行调研，对幼儿教育目前的情况进行了细致的分析，并提出要着重解决两方面问题：办学模式和管理机制，为我县幼儿教育明确了下一步的目标。

_、深入开展区域活动，使区域活动真正成为促进幼儿学习和发展的场所。四月份在县中心幼儿园和县机关幼儿园开展幼儿园老师区域观摩活动，全县有__所幼儿园___多位教师参加了此次活动。这次活动加强了教师对区域活动指导模式的研究，从而达到优化区域活动的质量，促进孩子健康成长的目的。

_、认真组织开展“红心永向党”庆“六一”国际儿童节广场文艺演出。在全县各乡镇精选出__个优秀节目，组织了全县庆“六一”国际儿童节广场文艺演出，充分展示我县幼儿园的艺术教育成果，为孩子们提供了展示才艺的舞台。

_、成立县幼儿教研大组及建立县城乡幼儿园结对帮扶制度。为继续深入《纲要》，充分发挥省示范园指示引领作用，四月份成立了县幼儿教研大组，确定了学科带头人，县中心幼儿园、县机关幼儿园在全县十四个乡镇确立了帮扶对象，开展一对一结对帮扶活动，使全县农村幼儿园办园行为逐步规范，全面提升我县幼儿园的整体办园水平。

_、 组织开展了各乡镇幼儿教师教学综合技能评比活动及论文评比活动。教师参与教研的积极性很高，其中_篇论文、_篇案例被推选参加市幼教论文评选。在各乡镇选拔推荐的基础上，__位幼儿老师参加了县首届幼儿园青年教师基本功比赛：说、唱、弹、画、舞。通过此次活动，有力的推动了广大教师的练功热情，提高了广大幼儿教师的业务能力。

——狠抓义务教育均衡化，促使教育质量全面提升。

_、开展了全面质量调研与指导。 在局带领下，深入初中学校进行全面教育质量调研。一是进入课堂听课指导；二是检查教师各教学环节的落实情况；三是召开师生座谈会，掌握学校的教风与学风；四是召开中层以上领导干部会议，就学校的教育与教学工作作具体指导。上半年这样深入基层的调研工作共进行八次，取得了较好的效果，受到了学校的欢迎。

_、狠抓学校的办学行为。一是对农村学校存在快慢班的情况作了全面调查，搞清了农村学校的快慢班基本情况，并对相关学校提出限期整改的要求；二是整顿了学籍管理中的混乱局面，对不经对方学校同意擅自接受其他学校学生借读或就读的行为进行批评纠正；三是专项整顿了城关中小学乱订滥发资料的行为，切实减轻中小学生的课业负担。

_、建立了按办学水平进行分片教研制度。上半年狠抓了学校的校本教研，同时引入竞争机制，激发了同水平学校之间的竞争积极性，使全县各学校形成了浓厚的抓质量

氛围，各层次学校的教育教学质量都得到明显提高。今年中考___以上的人数比去年增加了___%， ___分以下人数比去年下降了__％。

_、加强学校之间的“三结对”制度，特别是加强对薄弱学校扶持力度。为强校与弱校之间牵线搭桥，加强校际之间的联系，帮助弱校争取各方面的支持。

_、初中学校建立了小班化教育试点，对 这两所试点学校领导与教师进行了小班化教育培训，帮助两校做好小班化教学前期各项准备工作，确保今年秋季初一新生能顺利地实行小班化模式进行教学。

_、对全县初中、小学进行教育质量评估。根据 ，我们成立了教育质量评估考核组，对全县所有初中、小学进行了教育质量考核，这一工作引起全县各学校的高度关注，也激起了学校抓质量的高潮。

—— 狠抓高中教育优质化。

_、严格执行普通高中的招生计划，执行普通高中会考证书审验制度。并以此为契机，控制高中学校的班额，提高高中课堂教学的有效性。

_、对前三年高考各层次学生的升学率进行测算，总结出经验公式，并利用此公式对普通高中高考升学率提出努力目标，为高中教育质量评估奖励办法的出台做了大量的基础性工作。

_、启动高中新课程改革，为下半年正式实施高中新课程做准备。

—— 加大校网调整力度，改善学校环境

编制____年“四项工程”的经费预算和学校基本建设统计年表，调研并制定中小学“十一五”基本建设规划，做好 整体搬迁选址工作的前期准备工作。加强对在建工程监管，召开中小学基建管理人员会议。 抓好农村中小学食宿改造工程，整改校园安全设施，为中小学改水项目安装消毒设施。为学校教学质量的提高奠定了硬件基础。

—— 改善教育装备，推进教育现代化进程

年初做好____年度教育装备统计、上报工作和“农村现代远程教育”工程工作检查总结。

大力筹集资金扶持农村学校改善信息技术装备。召开全县中小学实验员、图书管理人员会议，做好现代教育装备、图书征订汇总上报及整理发放工作，配备农村初一各班多媒体设备。

拍摄“农村现代远程教育”教学录像片，为广大农村教师提供更优质、方便的教育资源。

（二）、齐心协力抓质量

——加强教育教学常规管理和研究抓质量

_、举办了市级名教师教学活动周和名教师送教下乡和幼儿教育送教下乡活动，组织全县职高师生技能大赛和县中心幼儿园、机关幼儿园区域活动观摩活动，举行幼儿教师素质能力大赛。

_、出台《 》，做好中小学生学籍变动情况汇总入册。

_、组织优质课评、市课改论文评选、中小学幼儿园各科教学论文、案例及现代教育技术优秀论文评比。组织省初中自然学科和全国初中数学等竞赛。

_、召开各中小学教务主任会议、各乡镇中心幼儿园园长会议、各学科教研大组成员会议及高中教学工作会议，深入学校调研各学科教学，制定全县教学研究指导计划。

_、大力开展“科研兴校”工作。一是指导各乡镇的学校制定校本教研工作计划，强化立足学校，抓好校本教研，抓好重点课题的申报研究工作与重要科研成果的推广运用。二是加强教学方法与科学管理研究，积极探索与课程改革相适应的教学模式与管理模式。 _月__日-__日，邀请了市教科所 参与我县_项省规、市重点课题的开题论证，受到了极好的效果。开展教育科研强校结对帮扶活动。_月__日 中学 小学签订了帮扶协议。这一活动促进了城乡教育协调、均衡发展，推进我县教育整体水平的提高。

_、加强初中教学质量调研工作和民办幼儿园发展对策调研， 出台《初中教育质量奖励评估办法》，确定小班化试点学校。开展全县中小学幼儿园校本教研工作情况初评，出台《 》

_、加强对学校课题主持人的培训，做好教育科研先进集体、个人和县级、校级学科带头人评选工作、____年教科研成果推广申报工作及各级立项课题开题论证工作。

启动万名家长进课堂活动，举行教育科研优秀成果论证推荐和小学数学教学研究成果推介会，顺利完成县第三届中小学生电脑作品和教师自制多媒体课件评比。

—— 加强名校强镇建设抓质量

加强环保教育，申报迎检省绿色学校。部署民办学校工作检查，民办学校审核工作。落实 创建省教育强镇工作和 创建市教育明星乡镇工作，完成 教育基本现代化督导评估，督查 实整改措施迎接省教育强镇复查，为创建省教育强县作好准备。

——加强教师业务培训抓质量。 重视教师全员培训，抓好教师素质提升工程，继续加强教师的学历提高和继续教育工作，做好教师教学业绩认定工作，鼓励教师深入调研，参与校本科研，不断调整知识结构，更新教育观念，增强驾驭课堂的能力。

（三）、和衷共济树形象

——加强教师队伍建设，

一是抓好师德建设，促进师德整体水平进一步提高。大兴求真务实、勤奋严谨的教风，弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，提升教师的人格魅力。关心当前部分教师出现的一些身体和心理上的问题。严禁教师体罚、变相体罚学生，严禁有偿家教、乱收费，严防教师出现受贿、教学事故、涉嫌黄赌毒等有损教师形象的行为。要求广大教师在比水平、比态度、比业绩、比贡献中，使自己的师德更高尚、身心更健康、业务积极。

二是实施名师、名校长工程，树立教师的品牌，发挥名师、名校长的示范、帮带作用。初评、推荐省特级教师_名，评选出 名师__名、名校长_名。

三是抓好骨干教师梯队建设。加快建立、完善青年教师增长才干和脱颖而出的激励机制，组织参加各类培训，形成一批支撑我县教育的骨干教师。推荐省市先进教研组、先进教研工作个人，在全县中小学、幼儿园范围内考核推荐省、市教坛新秀，评选出县教坛新秀。

——加强财务规范有序管理

配合财政局编制局机关经费预算，调研市华侨教育捐赠项目执法情况，做好中小学基本建设债务调研工作，完善中小学固定资产管理制度，开展试点工作，布置落实中小学春季收费及收费自查工作。树立教育公众形象。

—— 加强党风廉政建设

按计划召开党风廉政领导小组、_工作领导小组、人口计划生育工作领导小组例会，完成对机关工作人员的考核。加强政策宣传，对规范办学行为和教育收费进行专项督查，重点制止乱收费和有偿家教。督促学校做好校务公开，重点做好工程承发包、大宗物品采购、资金安排工作的监督工作，在制度上保证领导干部在财务开支、学校收费、工程承发包等方面规范办事。

召开教育工会全委会会议、各中小学工会主席会

议，对学校工会新上任的主席进行上岗培训，开展“送温暖”活动，慰问局机关离退休干部和贫、病教职工。

加强师德行风和机关效能建设。对十条禁令落实情况明查暗访，指导各学校召开教代会，受理本系统来信来访。

——积极做好贫困生资助工作

认真落实“农村中小学家庭困难学生资助扩面工程”与“农村中小学爱心营养餐工程”的工作，继续实施贫困家庭大学生就学资助制度和“阳光工程”。_月份已经全部完成教育券发放。

——树立教育良好的社会形象

年初召开全县中小学校长会议和科长会议，目的在于统一思想，明确方向，凝聚人心，保证局校之间、校际之间，校内部教师之间按章办事，政令畅通。以政（校）务公开为载体，理顺各方关系，讲究秩序，确立按程序办教育的工作流程。同时，出台了《教育系统信息工作考核办法》，加强教育信息工作。齐心协力宣传教育事业，自觉维护教育的形象，加强与社会各界的交流与沟通，进而营造全社会重视教育、支持教育的良好氛围。_ 月中下旬深入各乡镇、各学校调研，向县人大常委会汇报我县基础教育工作。我县发展基础教育的举措赢得了广泛的认同与支持，成绩得到充分肯定，产生了良好的社会影响。

（四）、众志成城保平安

—— 不断丰富校园文化内涵，抓好校园文化建设。

坚持以学校文化建设统领学校的管理行为，以创建文明校园为载体，突出校园环境和秩序的整治，加强学生文明行为习惯的养成教育，加速净化、绿化、美化校园环境，营造学习型校园。在全校师生中培育一种健康、向上的精神状态，在“和谐、好学、乐教”的氛围中提高教育质量，提升学校的文化内涵。

上半年连续下发了《关于开展“三园式”学校创建的通知》、《关于学校特色建设的通知》及特色学校建设标准，《关于校园文化建设的通知》等三个文件，要求学校积极开展校园文化建设，以校园文化建设为载体，努力促进学校教育教学质量的提高与学校品位的提升。上半年还对学校校园文化建设提出具体建设内容，重点从三个方面去建设，一是学校“三园”与“三风”建设，二是制度文化建设，三是文化氛围与学生课余文化活动建设。要求学校落实责任，提出规划与具体措施。

启动“三园式”校园建设和“两室”文化建设，举办中小学田径运动会和庆祝“三八”活动，在革命传统教育月活动中渗透“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育。

——高度重视安全工作

健全组织领导机构，完善责任追究制度。制定年度安全工作计划，与各学校签订综治安全责任状，形成保平安的机制。明确学校党政一把手要负总责，坚决执行学生意外事故责任追究制度，对造成重大财产损失或人员伤亡的当事人依法追究责任。完善应对突发事件的应急处置机制，普遍建立校园安全管理网络机制和预警机制，制定防险救灾应急预案。

以综治创安工作为抓手， 积极开展平安校园、和谐校园的创建活动，全力维护教育系统政治稳定，创设良好的教育环境。一是坚持召开安全工作例会，分析当前的安全形势，提出安全措施，加强安全专项整治，高度重视学校食堂、小店的管理和传染病防治工作。二是加强安全检查，提高安全防范意识和防范能力。乡镇中小学、幼儿园都建立了食品安全管理机构，按照《学校中毒事件行政责任追究暂行规定》精神，构建了学校食品安全三级管理体系。_月份，我局配合卫生监督部门对全县中小学幼儿园进行了为期一个月的食品卫生大检查，共检查了__所学校食堂，食堂从业人员___人，发出整改通知书__份。检查后我局与卫生部门联合下发了《____年春季学校卫生监督检查通报》，收到了较好的监管效果。

。

_月份“全国安全月”期间，我们开展了游泳安全专题教育活动， 由于认识到位，措施得力，预防效果十分明显。到_月__日止，我县今年仅发生_例学生私自玩水溺水死亡事件。同期，在 举行了一次消防安全演练，加强在夏季对学生宿舍的消防安全检查管理。提高师生群体安全防范意识与防范能力。

第6篇：校园生活初中作文范文

关键词：校园文化校园歌曲民谣精神特质

中途分类号：J642 文献标识码：A文章编号：

1994年，一盒叫做《校园民谣》的磁带开始在大学生中风行起来。这盒磁带全部的音乐，都是由北京各高校在校大学生或毕业生创作的。这些歌曲旋律优美、歌词清鲜隽永，既有时代气息，又抒发年轻人的心声，尤其贴近大学校园生活，所以，在大学生中间引起了强烈的共鸣。“校园民谣”正式被定义，校园歌曲开始受到全社会的关注。在著名的校园民谣歌手老狼看来，“所谓的校园民谣只能存在于高校，无法在都市里生存，因为都市里没有那样的土壤。”其所指“土壤”也就是校园文化。校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛。音乐是生活的表现，因此，总的来说，校园文化在大的层面上决定了校园歌曲的创作和内容。

一、校园民谣的起源与发展

校园民谣是校园歌曲的最重要部分，是最具代表性和表现力的部分。它的起源与发展直接反映了校园文化与校园歌曲的关系。

一切从1984年说起。北京大学图书馆东边有一块草坪。有一天有个名叫朴勋的朝鲜族男生抱着一把吉他坐在这里唱歌。这在当时的北大还是一个新现象，很多人围观听他唱歌。之后便有越来越多的人聚集在这里，而像朴勋一样弹着吉他唱歌的人，池永强便是其中一个。池永强后来成了校园音乐中是一个骨干人物，正是他把第一批校园音乐推向了社会。

另一个校园歌曲的活跃据点是与北大相邻的清华大学。大概也是从1984年开始，现在华纳唱片公司的音乐总监宋柯是清华大学早期校园歌曲的创作者之一。谈到当初怎么想起去创作歌曲，宋柯说，我在楼道弹琴看到墙上校刊上有一首歌颂清华校园的诗，我看着歌词边弹边哼哼，还觉得挺好听后来就写出来了，这是当时最原始的一首校园歌曲。

可见，校园民谣的源起完全是由于当时高校有着合适的土壤。高校一直都是音乐最为活跃自由的地方，学生也是最有时间最有热情体验音乐的冲击。一些具有一定生活经历的音乐爱好者们从自身的体验出发，在这样的环境下写歌自娱自乐，抒发心中的感慨，于是有了校园民谣。

二、校园民谣的内容

校园歌曲从一开始， 就以描述青年人特别是大学生的感受为主，20年来， 记录了一代又一代青年人的成长 。以风行全国的《同桌的你》来说，《同桌的你》取青年学生学习生活的一瞬间，撷生活长河的一朵浪花。它以主人公偶然所得的一幅旧照片为因由，对自己的初恋，对自己的大学学习中种种难忘的、闪光之“贝”用真挚之情给以编织和穿联，从而产生了动人肺腑的艺术魅力。校园更是一个奇妙的地方，这些歌独特的人文气质和深厚的文化内涵以及对于我们生存状态的述说是高校独有的。歌的内容反映的精神取向这也就是由校园文化直接造成的。

三、校园歌曲的精神特质

校园民谣以流畅洒脱的曲调、明快爽口的歌词、简单易行的配器手法以及清新自然的口语化的十足学生味的吟唱风格，叙述出了当代大学生成长过程中的追求和烦恼。词、曲作者都是在校大学生或曾经是大学生，他们亲身经历和熟悉大学生活，并深谙其妙，而把对大学时代的美好时光的迫忆和对校园文化现象的理性思考融为一体，以音乐这种特殊的语言形式直抒出来，正如创作者们自己所言，在流逝的岁月里。他们因为浓结于心的情感被时代所遗忘而曾深深为之扼腕叹息。如今，校园民谣则如间一缕清风徐徐拂面.使他们噪动不安的心灵得到些许安抚。《同桌的你》歌中那一丝清淡的对往昔的回忆，勾起沉积于心底的迷恋。而难以名状的失落和忧郁，除了追忆浓结于心的情感之外，亦使生活烙上了感伤的印记:“从前的日子都远去/我也将有我的妻/我也会给她看相片/给她讲同桌的你/谁娶了多愁善感的你/谁安慰爱哭的你/谁把你的长发盘起/谁给你做的嫁衣……”。对往昔朦胧纯情的追忆和富有诗意的感伤以及重现昔日美好时光的心灵震憾，应当说是校园民谣的主题。也正是因为这种真切坦诚与特殊敏感的存在，才使其得以在校园里如鱼得水，吟唱流传，寻到根基，觅见知音，引起大学生们心灵深处的强烈共鸣。比如《睡在我上铺的兄弟》)。“明天你是否会想起/今天你写的日记/明天你是否会惦记/曾经最爱哭的是我”。(《同桌的你)))。此类民谣还有《团支部书记》、《青春》、《冬季校园》、《离开》、《寂寞是因为思念谁》、《把心儿融进琴声里》、《我们相识》等，从不同角度和一定程度上直抒出了校园生活的多姿多彩、斑斓迷离和当代大学生那热诚而不失宁静、微妙而不故作矜持、单纯而不浮躁轻挑、烦闷而不丧失信心的心态。

因此，我们说，校园文化决定了校园音乐的发生，发展和内容及精神特质。

四、各阶段各个时期校园文化与校园歌曲的发展

在现代文化艺术的发展中,以青年人为主体的校园文化像一条清澈的潜流,于物质主义和消费文化中溯流前行，推动着校园歌曲的发展。

在一、二十年代，在校园里流行甚广的“打倒列强，除军阀，我们万众一心，齐奋斗”这首《打倒列强》的校园歌曲，是由一位佚名的词作者利用一首外国乐曲填词而成。这首出色的校园歌曲，正反映了当时辛亥革命已经实际失败，北洋军阀在各帝国主义的支持下进行祸国殃民的连年混战，因而遭到广大人民群众强烈反对的社会生活现实。

三十年代初，学校里广泛传唱着:“天上多少小小星，颗颗结合光愈明。街上多少小小灯，灯盏分散光不分.我们全国多少人，也要团结不离群。要想打倒小日本，只要大家一条心”的歌声，这就是当时著名的校园歌曲《一条心》。它是九一八事件后，广大人民群众要求团结一致打倒日本侵略者的社会生活的生动反映。抗日战争初期，小学生们全都懂得唱：“手拿小刀枪，冲锋到战场。一刀斩汉奸，一枪打东洋。不怕年纪小，只怕不抵抗”。

在四十年代的解放战争时期，在国统区的校园里，常常听到这样的歌声:“你的心肠和魔鬼一样的，别国在和平里复兴又建设，只有你成天的在内战上玩把戏，你这个坏东西，真是该枪毙!”另一首是卢肃同志早在抗日根据地创作的一个歌剧的终场曲《团结就是力量》，它在这时期国统区的校园里特别流行，它那“向着法西斯蒂开火，让一切不民主的制度灭亡”的歌声，正是反映了广大人民要反动独裁统治的强烈愿望。

进入五十年代的解放初期，王萃的《歌唱祖国》的歌声在校园里到处回荡，它反映出新中国朝气蓬勃蒸蒸日上的面貌，表现了中国人民步伐豪迈勇往直前的气概。当时马思聪的《中国少年儿童队队歌》及张文纲和沙鸥的《我们快乐地歌唱》都反映出了新中国少年儿童在美好可爱的祖国哺育下，在党和的关怀下幸福地成长，快乐地生活的情景。到五十年代中期，学生们从电影院集体看完了电影《祖国的花朵》后，立刻在校园里到处传唱着它的插曲《让我们荡起双桨》。

当代青年学子大多出生于20世纪70年代，他们享受着和平的阳光，所拥有的物质生活和精神生活日渐丰富。从他们懂事开始，便融入了目不暇接的开放社会，那一双双天真、好奇的眼睛搜寻着每天都在诞生的新事物，当时正崛起的流行音乐也撞击着那一颗颗稚嫩的心灵。到上世纪八十年代初，一类诞生于台湾校园的风格清新的民谣作品获得了广泛认同并受到了一大批青年的喜爱，这就是后来影响了一代甚至几代人的校园歌曲，又称“校园民谣”。上世纪90年代，几乎涵盖了当时最经典校园民谣的音乐盒带——《校园民谣》发行，这是中国内地的校园歌曲第一次走出校园围墙。从此，《同桌的你》《睡在我上铺的兄弟》，高晓松、老狼等的声音，飘进千家万户。在大学校园，各大院校的校园网不约而同地开设“校园民谣”版块，大家在上面留言，交流听歌心得、探讨校园民谣未来、回忆美好瞬间。

上个世纪80年代后期，崔健的专辑《新长征路上的摇滚》发行面世。由于大学生是年轻人的群体，在他们身上有一股共有的情绪及反叛，所以，崔健以自己的作品征服了年轻人的心，《一无所有》等歌曲在中国乐坛上具有划时代的意义。“他是60年代的一道伤痕，90年代的一滴血。”自崔健出现以后，大学校园里才真正有了激进的吉他声，对校园歌曲的演绎也进入了另一个崭新的天地。

然而，1995年后，校园民谣迅速势微。

80年代末90年代初的大学生，还受到了欧美流行音乐的影响。包括：60年代的西方民谣；70年代“卡朋特兄弟”的歌曲；80年代迈克尔-杰克逊、麦当娜、保罗-西蒙的歌曲；90年代的四兄弟合唱以及“披头士”（beatles）乐队。此后，欧美的各派流行音乐更是如狂潮般涌入；而真正对校园歌创作者产生一定影响的，大约仍是一些经典的、抒情的老歌、慢歌，像《Sound of silence》、《Lemon tree》、《Hotel California》、《Yesterday once more》等等。原来只是出于一种非常天真热情的心态，单纯的想要实现自己的音乐理想在校园内民谣这类风格的作品有写尽了的感觉，后来的学生在创作上开始了新的方向和摸索。

上面所列举的是我国各个历史时期有代表性的优秀校园歌曲和一些简要说明。这些作品和整个校园歌曲发展态势表现出了一个共同的特色，就是它们都紧紧扣住了当时的社会现实，深刻地反映出那个时期社会生活的实际面貌，表现出当时校园里学生的精神气质。艺术来源于生活，是不同时期的不同校园文化造就了不断更新的校园歌曲。

参考文献

第7篇：校园生活初中作文范文

关键词：初中校园 暴力事件 原因 管理对策

一、初中校园暴力的原因

（一）社会因素

社会因素是导致校园暴力的主要原因之一。随着我国科学技术的发展，计算机技术以及网络信息的泛滥，很多带有暴力色彩的电影、游戏、文章等充斥在整个网络上。由于初中学生正处于青春期，好奇心理强与叛逆心比较强，对每一件事物都充满了新鲜感和好奇心，同时还拥有寻求刺激的心理。因此，其往往更加崇尚暴力，而长时间的沉溺于这种暴力的环境或氛围中，也会养成学生的暴力性格或暴力倾向，对待事物比较冲动。同时，由于初中生辨别是非的能力不足，经常结交社会不良青年，从而沾染上许多不良习惯。

（二）学校因素

对学生来说学校就是一个缩小的社会，因此学校的稳定发展对学生的学习生活有着重要的影响。根据相关的调查报告显示，校园暴力事件的发展，学校因素也占有30%左右的比例。这主要是由于以下几个原因：第一，学校的考核评价制度不完善，注重于学生的卷面分数，并据此作为衡量教师优异的标注，从而导致学生的学习兴趣不高；第二，对学生的奖惩制度存在着问题；第三，学习对于学生暴力的预防制度与处置制度有待健全；第四，学校忽视素质教育的重要性；第五，学校缺乏对校园文化建设的正确认知。

（三）家庭因素

根据调查，学生发生暴力行为最大的原因是家庭因素。家庭一直是学生成长发展的场所，家长的一言一行对孩子都会产生重要的影响。在不知不觉间，孩子会对家长的某些行为或语言进行模仿，因此可以说家长也是孩子的教师。但是如果学生长期生活在暴力，缺乏关爱的家庭环境中，势必会对其心理造成一定的影响。同时再加上家长对孩子的疏忽，致使其错误的言行举止得不到纠正和指导，从而使其产生暴力行为或暴力倾向。

（四）学生个人因素

现在很多初中生都是独生子女，因而很多家长对孩子都有着无限的纵容和宠溺，从而养成了学生以自我为中心，从不考虑他人的感受，自私自利等性格。除此之外，部分的初中生在自己成长的过程中受到一些比较不公平的待遇，例如缺少父母的关爱，遭受过虐待等，从而在心理留下阴影，造成比较极端的性格，具有非常强烈的包袱心理。此外，初中生的年龄阶段决定了其心理、生理正处于不成熟期，当其处于学校和家庭的双重压力时大多数初中生往往不能进行有效的心理调节，而且，处于青春叛逆期的初中生在面对挫折时不愿与家人或教师沟通交流，一旦当自己或自己的利益受到伤害的时候，暴力便成为了其解决问题或发泄自我情绪的重要方式。

二、初中校园暴力的管理对策

（一）加强校园内部和外部环境的净化

学校应该重视校园文化的建设，例如可以对校园的宣传栏进行充分的利用，通过宣传栏向学生们宣传互助互爱、团结帮助的精神；同时也可以借助学校的广播站，对发生在学生身边的感人事迹进行宣传，例如学生之间的相互帮助等，在学生的心中树立一个正确的榜样，借用榜样的力量感染学生，向学生传递正能量。另外，学校还要多举办一些校园活动，例如“团结周”、“友爱月”等，从而培养学生的团结意识和相互帮助的友好品质，为学生构建出和谐稳定的校园环境。而对于校外环境的净化，学校首先就需要肃清学校周边的不良青年，尽量让学生减少与不良青年的交往，避免学生因此而受到伤害，同时学校还应该增加校园的保安人数，防止社会不良青年对学生的伤害。

（二）加强与学生之间的沟通，让家长与教师共同对学生进行教育

首先，学校应该正确认识到与家长沟通的重要性，家长在孩子成长发展的教育过程中也有着重要的影响。因此，学校应该与家长进行良好的沟通，让教师更加全面的了解自己的学生特点。在沟通的时候，家长也应该主动参与到促进孩子健康成长的活动中来。除此之外，教师需要明确的是自己的观点与家长之间存在着一定的差异性，对于这种差异需要进行深层次的理解，求同存异。其次，教师应该知道，想要与家长进行良好的沟通，首先就应该尊重家长，尊重彼此的观点，不能将自己的观点强迫家长的认同。唯有如此，才能使家长与学校长期的联系起来，对孩子进行共同的教育。

（三）加强对学生进行德育教育

学校需要关注学生的心理变化，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，这是解决校园暴力事件的根本措施。教师可以通过开展各种活动形式，例如班会主题等形式，和学生共同探讨校园暴力给学生的学习生活带来的危害，并共同制造出预防校园暴力的措施。同时，教师还可以引导学生在板报上，宣传校园暴力的危害及呼吁广大学生团结起来共同预防校园暴力的发生。而各个科任教师可以根据实际情况，善于抓住机会对学生进行德育教育。

（四）培养学生的维权和法律意识

学校可以举办一些讲座，向学生宣传一些法律知识，培养学生的维权和法律意识，让学生认识到保护自己人身安全的重要性。同时政治教师在开展教学活动中，将法治教育贯穿于整个课堂，加强学生对法治的认识，让学生对校园暴力所承担的后果进行认识。同时学校还可以开设一些法律课，处处培养学生的维权和法律意识。

结束语：

校园暴力的预防措施和解决需要广大的学校、教师、家长甚至整个社会进行合作，为了给学生创建和谐稳定的校园环境，减少校园暴力给学生带来的伤害，必须对暴力行为进行坚决的惩治和抵御，同时还需要宣传法律知识，从而引导学生走上健康发展的道路。

参考文献：

[1]陶跟定.初中校园暴力行为分析[J].成功（教育版），2013，（1）：159.

[2]宋雁慧.北京市初中校园暴力现状和处理方式调查[J].中国教师，2007，（11）：7-10.

[3]陈秀敏.佛山市初中暴力现象及应对措施研究[D].湖南大学，2013.

第8篇：校园生活初中作文范文

Abstract： With the Asian Football Outlook activities and Campus Football activities conducted in our country， youth football games in China has made great progress， but there also exists many difficulties. This paper extracts the similarities and differences between Asian Football Outlook activities and Campus Football activities through referring to literatures and expert interview so as to give full play to the commonness and highlight the uniqueness. Theoretical proposal is concluded to accelerate the development of Chinese youth football.

关键词： 足球；青少年；校园；比较研究

Key words： football；youth；campus；comparative study

中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）21-0322-02

0 引言

回顾过去，亚洲足球展望已走过八个年头，在这八年里亚洲足球展望共发展了中国、印度、孟加拉、伊朗、泰国、越南6个主要成员。在亚洲足球展望近十年的影响下，足球市场开发、教练员培训、运动医疗、青少年足球发展等在其成员国都得到了长足的发展，并取得了骄人的成就。

1 孟加拉亚洲足球展望项目开展情况

在亚洲足球展望进入孟加拉之前，在整个亚洲孟加拉的足球是落后的，其国内根本没有足球职业联赛。随着亚洲足球展望的进入孟加拉，使其足球项目有了长足发展和质的飞跃，主要表现在：组建了自己的足球协会，在国内组织了全新的足球联赛，到最后教练员、球运动员、裁判员、联赛的管理和设备都朝着专业化方向发展，有了质的飞跃。亚洲足球展望给该国的青少年带去了足球节，让这里的孩子享受到了足球的快乐。

2 国内亚洲足球展望活动开展现状

亚洲足球展望活动始于2005年，我国是主要的成员国之一。亚洲足球展望活动进入我国7年的时间里，青岛、武汉、秦皇岛、昆明、南京、淄博、成都、杭州、重庆永川、大连先后成为亚洲足球展望的成员。成员城市的足球水平在亚洲足球展望计划的影响下，在一定程度上都得到了迅速的提升，并且规范了足球比赛，足球培训制度不断完善。

3 研究对象与方法

3.1 研究对象 武汉展望项目与武汉校园足球。

3.2 研究方法 ①文献资料法。通过阅读相关学术作品，为本文提供理论依据。②专家访谈法。本文就校园足球活动与亚洲足球展望活动对湖北省足球协会、武汉市足球协会、运动技术学院等相关部门的领导、专家进行访谈，整理他们的观点和建议。

4 结果与分析

武汉市体育局、市教育局为响应国家体育总局和教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》（体群字〔2009〕54号），本着丰富育项目、开展足球活动的目的，联合制定了武汉市青少年校园足球活动实施方案，不断建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，共同营造校园足球文化，逐步完善校园足球体系。校园足球活动以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的精神为宗旨。

4.1 武汉市校园足球的成就

4.1.1 组织机构健全、调度有力 为认真落实国家体育总局和教育部的《通知》精神，将校园足球活动工作真正落到实处，就武汉市青少年校园足球工作市体育局、教育局专门成立领导小组（以下简称“市领导小组”），市体育局局长李坤耀、市教育局局长谢世腰任组长，市体育局副局长吴济鹏、市教育局副局长徐定斌、市体育局纪检组长周慧平任副组长，成员由市体育局、教育局相关处室主要负责人构成。

4.1.2 校园足球试点学校初具规模 经报名注册、筛选、学校推荐等程序，在市领导小组的统一安排部署下，最终在全市范围内确定了11个区的39所小学、18所初中，共计57所学校为首批试点学校。

4.1.3 人员培训立足实际、注重实效 按照国家体育总局群众体育司和教育部体育卫生与艺术教育司联合下发的《关于开展2009-2010年度全国青少年校园足球活动各类人员培训的通知》的要求，市领导小组在2009-2010年度先后组织、开设了各种培训班，进行专业、系统的培训，培训的规模非常庞大，培训对象主要是：青少年校园足球活动的行政管理人员、校长、指导员、裁判员等，接受培训的人员近200余名。

4.1.4 赛事活动因势利导，安排得当 在整个赛季，根据上级主管部门的相关要求：比赛场数小学每队不少于18场，初中每队不少于14场。根据武汉市试点学校数量多，分布广的特点，市领导小组遵循就近分组的原则，编排赛程实施循环赛。在比赛过程中，结合主场学校场地的实际利用情况，确定比赛机制：小学组进行5人制或7人制，初中组进行7人制或11人制。在本年度足球竞赛中，第一阶段小学组共安排了9轮161场比赛，初中组7轮54场比赛，其它剩余的比赛安排在第二阶段进行。因此，本年度的足球竞赛，武汉市青少年校园足球活动的特点是：时间安排紧、比赛场数多。

4.1.5 舆论先行，营造良好氛围 通过加强与武汉晚报合作，以“阳光体育，快乐足球”为视点对每周比赛日随机选择试点学校进行采访和报道。进而在一定程度上，增加广大市民对青少年足球的关注和了解，进而支持足球赛事的发展，并且推动了基层足球工作的开展，以及宣传了青少年足球。

4.2 校园足球面临的困难

4.2.1 读训矛盾较大 学校是推广校园足球活动的主要场所，而学校的主要职责是对学生进行科学文化知识教育。无论是学习还是足球训练都需要时间，导致在分配学习和足球训练的时间上存在矛盾与冲突。通常情况下，学生进行日常的足球训练和比赛，势必对学习效果和考试成绩造成一定的影响，进而间接影响到任课教师和班主任的绩效考核。在当前的教育体系下，考核中、小学教师的一个重要依据就是学生的考试成绩，此时，产生了体育教师和文化课教师及班主任之间的利益矛盾。其结果是：学生要么回课堂读书，要么接受足球训练，二者必选其一。

4.2.2 足球教练实践经验偏低 从某种意义上说，时代的发展催生了校园足球活动的进一步发展，同时也迎合了中国足球赛事的发展需要，一方面提高了学校足球的竞技水平；另一方面增强学生体魄，进而活跃校园气氛。我们的体育教师在足球专业素养方面还存在一些弊端和不足。根据查阅的体育方面的现存资料来看：在中小学任教的体育教师大都毕业于体育教育学专业，而运动训练专业的教师只占一小部分。体育教育专业的教师缺乏训练经验，其训练方法单一，并且缺乏重新意识和创新精神，难以调动学生的积极性。

5 建议

①加大对足球发展机制和制度性的障碍性研究，探讨学校足球的发展模式。逐步建立小学—初中—高中—大学（或业余俱乐部）联赛体系。②加强相关部门之间的合作。通过在体育与教育部门之间建立分工机制，加强调研，按照地方体育局和俱乐部的“双轨制”的方式，培养青少年足球后备人才，并且制订长期的，切实可行的青少年足球发展规划。③借助亚洲足球展望武汉展望的影响力，对各市展望与校园足球的宣传要到位。

参考文献：

[1]曾桂生，郁晶晶.上海市校园足球现状的模型分析与发展建议[J].体育科研，2011（01）.

第9篇：校园生活初中作文范文

认真学习贯彻国家、省、市教育规划纲要及全县教育行政工作会议精神，紧紧围绕“回归原点、突出重点、夯实起点、打造亮点”的教育工作思路和方针，进一步理清思路、转变观念、明确目标、扎实推进。坚持育人为本，进一步规范办学行为，深入推进素质教育，促进学生全面健康成长。规范管理，狠抓落实，提高质量，促进教育均衡发展、内涵发展、特色发展、优质发展。

二、主要目标任务

1.素质教育更深入。启动“公民教育”行动，融入小事德育和学生行为习惯养成教育，进一步提高德育工作成效。深入推进体育艺术2+1项目，形成省市有影响的工作品牌和项目。学生参加各类竞赛的获奖面和获奖层次进一步提高。建成全县未成年人成长指导中心，心理健康教育与学生发展指导得到进一步加强。

2.规范办学更到位。全面的教育质量观进一步确立，责任意识、规范意识进一步增强，学校常规管理水平进一步提高，中小学管理规范有效落实，“五严”规定执行情况良好，学校管理制度化、规范化、精致化。

3.教育发展更均衡。稳步实施学校布局调整，资源配置进一步优化，城乡办学条件差距进一步缩小。高中、义务教育招生更加规范，义务教育不合理“择校”问题基本消除。留守儿童、问题儿童等特殊教育群体得到各界的广泛关注，外来务工人员子女入学得到保证。

4.品牌效应更显现。学校文化建设进一步加强，文化品位进一步提升。一大批学校在养成教育、公民教育、课程改革、体育艺术2+1项目、科技创新教育、高色建设等方面初显成效，启动国际教育交流合作项目，典型学校效应不断扩大，教育影响力进一步增强。

5.发展质量更优异。学前三年入园率达96%，省优质幼儿园达70%以上，基本完成每镇一所省优公办园目标建设任务；义务教育入学率100%，小学巩固率100%，初中巩固率99.7%，初中按时毕业率达98%；初中毕业生升学率达98%；残疾少年儿童入学率达98%。基础教育各类质量考核、考评、测试继续保持省市先进水平。

三、推进举措

（一）坚持育人为本，深入实施素质教育

1.扎实推进养成教育。确立育人为本理念，树立全面教育质量观，以推进养成教育为重点加强和改进学校德育工作，不断优化德育内容和形式，强化学生德育实践，进一步提高德育工作的针对性和实效性。制订校本化养成教育方案，深入开展“小事德育工程”。3月份，在全县各学校开展“文明礼仪行为习惯养成教育月”活动，9月份开展“学习习惯养成教育月”活动。加大养成教育督查推进力度，完善考核评价机制，重现场、重过程、重实绩，分层召开现场推进会，及时总结推广好的经验和做法，促进养成教育落到实处。

2.完善公民教育体系。推进思想道德建设和精神文明建设，从小培养学生的公民意识，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。开展三好学生、三好标兵、四好少年、美德少年、优秀团员队员等评选活动。建立全县未成年人成长指导中心，开展中小学心理健康教育。结合有关节日开展主题或专题教育活动，组织开展环境教育和绿色学校创建活动。加强乡村学校少年宫的建设和管理，为农村青少年特别是留守儿童提供良好的课外活动场所。通过多形式、多内容的教育活动，让学生学会做人、学会学习、学会生活，在学校做一个守纪律、爱学习、会学习的好学生，在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个明礼仪、知荣辱、守公德的好公民。

3.深入推进体艺2＋1项目。积极推进中小学阳光体育运动，确保学生每天校园体育锻炼一小时。举行初中、小学阳光体育运动会和中小学阳光体育节，组织中小学乒乓球、排球、篮球、足球等比赛。推进省市体育传统项目、县队校办基地特色项目建设。深入开展艺术教育活动，举办中小学校园艺术展演，举办中小学生“三独”比赛、书画大赛、摄影作品比赛、经典诵读比赛等活动，组织开展“我们的节日”系列活动，丰富校园文化生活。

4.深化基础教育课改。严格执行国家课程计划，开齐、上足、教好每一门课程。加大地方课程、校本课程的开发和建设力度，提高校本课程的实施水平，推进特色活动课程建设。协同教研室开展“高效课堂建设深化年”活动，协同教科室推进新教育实验工作，协同未成年人素质教育实践基地、青少年宫实施特色活动课程。组织优秀校本课程评选活动。

5.强化实践创新教育。加强综合实践活动课程的研究，充分利用各种教育资源开展课外活动及校外活动，组织中小学生开展社会实践和志愿服务活动，拓宽学生视野。加强学生社团组织建设，开展好各类兴趣小组活动，培养学生的创新精神和实践能力。举办小学生小巧手比赛、初中学生手工制作比赛、航模比赛等活动，为学生个性发展搭建平台。

6.加强卫生健康教育。健全学校卫生工作组织及相关制度，完善健康档案。实施《国家学生体质健康标准》达标测试工作，做好学校传染病防治工作，组织开展好学生健康体检、学生因病缺课网络直报、健康体质测试等工作，开展省市健康促进学校及心理健康星级学校创建评比工作。健全完善学校红十字会，组织开展红十字青少年活动。

7.提升语言文字工作水平。贯彻《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，传承中华民族优秀文化，提高学生普通话及汉字书写能力，培养爱国情怀和审美情趣。组织开展规范汉字书写特色学校、语言文字规范化示范学校创建活动。组织开展中小学书写大赛、推普周、经典诵读比赛等活动。开展语言文字规范化“城市创优、乡镇达标”活动，指导长沙镇创建“语言文字规范化达标镇”。

（二）坚持教育公平，促进优质均衡发展

8.整合优化资源配置。稳步实施学校布局调整，深入开展调查研究，科学统筹、优化盘活各类教育资源，充分发挥资源的集聚效应，促进各类学校均衡发展。重点做好镇、镇、镇、镇、镇、镇有关学校的撤并与资源整合工作，推进实验小学、马塘小学、洋口初中等校异地迁建工程，进一步优化学校布局，同时做好社会稳定工作。

9.规范义务教育招生。巩固2011年义务教育阶段招生改革成果，实行“就近免试”入学政策，组织做好全县义务教育阶段招生工作，坚持依法招生、规范招生，确保全县所有儿童少年公平接受义务教育的权利，有效扼制义务教育阶段择校问题。进一步完善方案、细化措施，统筹协调并认真组织好县城义务教育学校的招生工作，妥善处理招生过程中的矛盾和问题，确保全县义务教育学校招生顺利进行。

10.推进中招制度改革。认真贯彻市教育局关于中等学校招生考试改革工作的有关文件精神，积极稳妥做好高中阶段学校的招生工作，严格控制普通高中招生规模，普通高中招生计划的55%根据初中毕业生人数按比例分配到各初中学校，继续实行推荐报考。完善学生评价体系，提高综合素质评价成绩在高中招生录取中的权重。

11.关注特殊教育群体。进一步完善特殊群体学生的教育帮扶体系，做好留守儿童、单亲家庭子女、困难家庭子女、学困生、问题生等学生的教育工作，关心他们的学习和生活，开展帮扶行动，促进他们健康成长。切实保障外来务工人员适龄子女接受义务教育的权利，与本地学生同等待遇，接受相同的教育。建立完善家庭经济困难学生资助体系，通过多种渠道、多种形式，帮助家庭经济困难学生完成学业。

(三)坚持文化立校，促进特色内涵发展

12.推进特色学校建设。继续实施文化立校战略，修订县特色学校建设指导意见，组织特色学校创建评选和特色学校展评活动，培植、推介典型学校，努力提升教育品质，扩大教育影响力。各学校要认真总结梳理办学成果和经验，进一步明晰发展思路，找准突破口，确定特色发展目标。制定规划，有计划、有步骤地开展创建活动，营造良好的育人环境，提升学校文化品位，建设优良校风、教风和学风，培育和打造办学特色，促进学校特色发展、内涵发展。

13.启动国际交流项目。选择2～3所学校进行试点，尝试开展国际教育交流活动。启动高中“学生使者”国际交流项目，尝试组织赴港澳教育交流活动。引进吸收国外和地区先进课程资源，尝试有益的教育途径和方式，培养具有国际视野的人才。

（四）坚持协调发展，优化学前特殊教育

14.加快学前教育发展步伐。制订学前教育改革发展示范区创建工作规划。加大每镇一所省优公办幼儿园建设力度，根据实际情况，因地制宜，通过政府回购、小区建设配套、新建改建等形式，全力完成每镇一所省优公办园建设任务。通过实施生均公用经费、困难幼儿经济补助等形式，大力扶持民办幼儿园发展。加强学前教育指导与管理，实施学前教育信息管理，规范学前教育招生，进一步规范办园行为，提高保教保育质量。积极发挥公办园的示范辐射作用，组织开展结对帮扶、优秀教育活动展评、师资培训、幼儿素质展示等活动。新店幼儿园、苴镇中兴幼儿园、曹埠童舒幼儿园、马塘培英幼儿园创建省优质幼儿园。

15.优化提升特殊教育水平。切实保障残疾少年儿童入学，着力培养残疾学生自尊、自信、自立、自强的品质，加强残疾学生职业技能培养，提高残疾学生综合素质，进一步提高特教质量。加强对随班就读工作的管理、研究、指导、服务，完善档案资料，强化培训指导。组织开展“助残”活动，倡导全社会支持特殊教育事业发展。

（五）坚持科学管理，完善考核督查机制

16.完善巡视督查制度。加大巡视督查力度，正常组织开展中小学“百里行”行动，强化学校的责任意识和规范意识。对学校规范办学、常规管理、重点工作推进等情况组织专项督查和随机检查，认真排查突出问题，及时发现并督促整改存在问题，推动学校管理规范化、制度化、精致化，建设平安、文明、和谐校园，优化教育发展环境。

17.完善考核评价体系。强化教育评估的激励导向作用，修订义务教育阶段教育质量考核评估细则，坚持发展性评价，突出过程性评价，改进考评办法，重视过程，注重发展。组织初中、小学、幼儿园教育质量综合评估，引导学校不断转变教育观念，促进学生全面健康成长。完善学生素质评价体系，组织做好中小学生综合素质评定工作，建立完善学生成长记录袋，举行初中、小学学生综合素质评定交流、研讨、展示等活动。

18.试行校长例会制度。围绕全县教育工作“回归原点，突出重点，夯实起点，打造亮点”总体要求，坚持城乡一体、区域一体、整体推进策略，有重点、分阶段、分层次召开校长例会，狠抓落实，扎实推进。发挥典型学校的示范辐射作用，通过现场展示观摩、交流研讨等活动，有序推进养成教育、体育艺术2＋1、高效课堂建设、队伍建设、特色建设等重点工作，促进学校管理水平和教育质量整体提升。

19.严格学籍管理制度。严格执行学籍管理规定，加强学生信息管理平台建设，健全完善学籍管理数据库。坚持实事求是、规范程序、服务群众的原则，加强管理，明确责任，规范操作，严格考核。严格控制县内学校的借读、转学、休学，严格控制班学额。

四、重点工作及逐月主要工作安排

（一）重点工作

1.完善巡视督查制度。正常组织开展中小学“百里行”行动，对学校常规管理、规范办学、养成教育、体育艺术2＋1项目推进等情况进行巡视、调研、督查。

2.完善教育质量考核评估体系。修订义务教育质量综合考评细则，组织初中、小学、幼儿园年度办学水平评估。

3.组织做好全县义务教育阶段学校招生工作。加强管理、指导与监督，重点做好县城初中、小学、幼儿园招生的组织协调工作。

4.进一步推动文化立校。培植、推介典型学校，组织特色学校创建、评选、展示活动；组织优秀校本课程评选活动。

5.试行校长例会制度。分阶段举行现场观摩、交流、研讨活动，推进重点工作开展。

6.以推进养成教育为重点加强和改进学校德育工作。分层召开现场推进会；完善学生评价体系，组织做好高中、初中、小学各阶段学生综合素质评定工作。

7.积极推进中小学阳光体育运动和卫生健康工作，确保学生每天校园体育锻炼一小时。举办初中、小学阳光体育运动会和中小学阳光体育节。组织中小学乒乓球、排球、篮球、足球比赛等活动。推进省市体育传统项目、县队校办基地特色项目的开展。

8.推进艺术教育及综合实践活动开展。举行全县校园艺术展演活动，举办中小学生“三独”比赛、书画大赛、摄影作品比赛、经典诵读比赛、初中学生手工制作比赛、小学生小巧手比赛等活动。