寝室安全论文精选(九篇)
第1篇：寝室安全论文范文
关键词：寝室管理 卫生 安全 精神文明
中图分类号： G645 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）9-0048-01
随着时代的发展，学校教学体制的不断深化，寝室管理渐渐占据了较为重要的地位，原有的寝室管理制度不能满足学生日益增长的需求，需要提出更为丰富的专业、物质和制度文化为的“文化”生活[1]。寝室是学校的第二课堂，是学生情感交流、信息传递的平台，营造良好的“课堂气氛”，有助于学生综合素质的提升和发展。本文对国内的寝室管理规范提出了几点建议，以助有效的寝室管理模式的形成。
1 国内外寝室管理现状的比较
国内高校寝室管理制度主要分为综合管理模式和经营管理模式两种。寝室综合管理模式指学校内部的后勤部门、学生工作部门、保卫部门和各院系的辅导员、班主任共同参与的学生寝室管理模式；经营管理模式是指以经济为手段的经商式管理方法[1]。其中经营管理型减轻了学校对学生的管理压力，但其在寝室管理中所占比例偏低，且此管理模式下导致的学校管理与寝室管理的脱节现象逐渐凸显，逐渐淡出了寝室管理，被综合管理模式所取代。综合管理型模式是学校各部门的综合管理，通过制定规章制定达到管理的目的，从学生的长期发展来看，模式较单一，且学生具有一定被动性，一定程度上限制了学生的学术、价值取向等发展。
西方教育制度、寝室管理水平处于世界前列，许多经验值得我们借鉴[2]。西方国家主要管理模式是学生的自主性，讲求的是社会化的管理模式，财政上使学生采取自给自足制度，寝室多以不同专业、学院的学生交叉混合居住，在丰富了学生业余生活的同时，为学生营造了一个独立自主的学习环境，且不同的专业，促进了学生不同学科的交流、合作，拓展交友的广度，为学生今后的社会之路搭建了便捷平台。
2 寝室管理规范的探索和实践
2.1寝室卫生管理的规范
（1）规范寝室管理条例，细节到各个方面。在原有制度的基础上，对管理条例进行细化，细化到每周的、甚至每天同学应该遵守的，约束学生的不良行为从根本上进行改革，保证制度的有效实施。
（2）明确责任制度，重点培养。制度严格的管理制度分级，每个级别需选拔出负责人，进行重点培养，明确划分各级别担当的任务，尽量避免任务的重叠部分，负责人清楚掌握应该承担的任务，并按要求严格执行，保证管理的有效进行，方便在管理效果不突出时，从各个环节，找到问题的节点，重点改善。
（3）将管理精细到各个寝室，每个寝室都需制度自己的卫生打扫制度，规范到个人。每个寝室自行分配个人应该承担的任务，分工明确，制度计划，并严格遵守。
（4）实行奖惩制度。学校每个月进行一次寝室评比，对最优秀的寝室以及最差寝室实行奖惩制度，评比委员会成员可以由老师及各个寝室的寝室长共同承担，使学生成为管理的参与者，调动学生的积极性，并增强学生的集体荣誉感[4]。
2.2寝室安全管理的规范
寝室安全是寝室管理的重点，对保证学生学习、活动的良好进行有着重要的作用。
（1）增设安全培训课程，加强学生的安全意识。从思想上提高学生重视程度，防火、放电等，增设安全培训课程，使学生了解不使用的充电器等不能长时间放于插座上等生活上的细节安全问题，从根本上预防可能安全问题的产生。
（2）不定期的进行防火演习以及安全知识的安全问答。为调动学生的积极参与性，可进行安全知识的问答，在提高安全知识的同时，丰富学生的文化活动内容。
（3）发挥学生的主观能动性，鼓励同学之间互相监督。培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力。若发现问题，采取同寝同学并罚原则，促进同学之间的互相监督。
2.3寝室精神文明管理的规范
（1）寝室提倡开展固定的娱乐或谈话活动，增进寝室成员感情，并要求做下记录，写下感想，将规范落到实处。寝室课堂以外同学们逗留时间最长的场所，寝室同学之间由于生活背景的不同，每个人的思想价值观也不尽相同，成员之间的沟通可以促进相互了解，减少摩擦的产生，创建和谐寝室。
（2）借鉴西方文化的管理制度，将不同专业的学生进行交叉的安排，有助于学生精神及文化素质的提升。打破原有的管理模式，不同学科的学生可以实现学术上友好交流，拓展交友圈，走出学校既定模式，实现学生管理的突破，营造相互协作、合作的氛围。
（3）定期组织寝室文化娱乐节目，提倡全民参与。现在是网络时代，同学的课余时间大多用来玩手机或网络，不利于大学生文化、修养、素质的提高。针对此现象，鼓励自发组织文化活动，学校提供场地及资金的支持，实现学生道德修养及高尚情操的培养。
3 结语
大学时代是青少年人生观、价值观、世界观养成的关键时期，和高中时代不同，在大学告别了繁重的功课压力，主要培养学生自主学习能力，与人的交际能力以及走向社会需具备的各种能力，大学的课堂仅成为学习来源的一方面，此外寝室也是大学教育中不能忽视的一个重要环节。在大学时代，寝室活动占据了学生活动时间的三分一，甚至更多，且随着大学生的寝室管理问题的逐渐凸显，寝室管理的规范显得尤为重要。各大高校应该提高对寝室管理的关注度，真正为学生营造一个健康的生长环境。
第2篇：寝室安全论文范文
（一）调研对象
本次调研在学校9个学生公寓中进行，每个公寓随机抽10个寝室进行走访及问卷调查。
（二）调研方法
根据学校的实际情况，我们采取了问卷调查、走访、网上查询资料等调研方式。问卷调查：组织所有学生干部深入学生寝室发放问卷。为了保证问卷的回收率，每位学生干部发放问卷后，都耐心地等待接受调查的同学，填写完问卷后及时收回。本次调研共发出问卷500份，收回487份，回收率97.4%。随机走访：组织学生干部在校园内随机访问学生，了解现阶段学生寝室中存在的主要问题，并征求他们关于寝室文化建设的意见。网上查询：上网查询有关寝室文化建设的调查资料，结合学校实际调研情况，获取部分有益资料。
二、现阶段寝室文化建设现状及存在问题分析
通过调查研究和对学生寝室的走访，发现了寝室文化建设中存在的一些问题。
（一）自由化现象
在学生寝室走访过程中，我们发现有15%的寝室是“被政治遗忘的角落”，在这些寝室里，很难看到一个奋发向上口号，很难听到学生们与时俱进的谈话。有些学生把“除了免费的，我什么都不想”的条幅挂在墙上，一些学生把“难得糊涂”，作为人生的座右铭；有的甚至自称是“五不主义”，不参与政治活动，不参与社会工作，不谈论政治问题，不参加任何团体，不想有所建树。在这些学生中，有些人学习很努力，但是不明白学习的目的是什么。有时，他们谈论时事政治，但是欣赏西方的“民主”、“自由”，追求完全的自我设计。
（二）懒散现象
寝室是班级的基本单位，每个寝室都有寝室长，但是寝室长往往是被迫当选，以应付学校检查，同时，寝室的各项制度也形同虚设，不能很好地贯彻实施。尤其是，个别寝室存在一些颇具影响力的不良行为传播者，他们消极的人生态度，懒散的生活习惯，严重影响了其他成员，导致整个寝室慢慢变成集体懒散，缺乏上进心。
（三）“夜沙龙”
每天晚上熄灯后，寝室成员的夜沙龙便开始了。天南海北，风土人情，天文地理，政治，经济，文化，男生、女生等等，成为夜沙龙的流行主题，每晚都得调侃一段才会睡觉。正常这样的交流，是有利于增进寝室成员之间的感情，拓宽视野，增长见识的。但是往往各寝室的夜沙龙，交流的却是充满低级趣味的庸俗文化，或者是以身边的异性为话题，大肆评论。根据问卷调查显示，有32%的被调查者谈论的是异性，谈论与性有关话题的比例竟高达22%。这种低俗的交流，在很大程度上影响了寝室成员的人生观、价值观和道德评价标准。
（四）情爱现象
目前，在校学生谈恋爱的现象是很常见的。寝室慢慢成为学生约会的场所，有的同学不管不顾，只要有机会，两人就在寝室亲亲我我，严重影响他人学习和休息。虽然很多高校严禁男女生出入异性寝室，但总是有个别人以各种理由混管理二一五•二社会经纬进异性寝室。特别是晚上，女生寝室楼下，搂搂抱抱，卿卿我我的现象更为严重。更有甚者，恋爱双方到校外租房，过起所谓的幸福生活，造成极大的安全隐患。调查中发现63%的人认为大学里谈恋爱是应该的，恋爱现象的漫延已经严重影响了大学生的学习和生活。还有的寝室，因为成员大多数有了对象，暂时单身的学生逐渐被孤立，甚至慢慢成为大家的笑柄，于是他们不得不加入到恋爱大军中，以便适应大环境，有10%的人是因此而谈恋爱的。
（五）情趣现象
繁重的学习任务之余，进行适合的娱乐项目，是缓解学习压力、调节心理、保证健康学习生活的必要活动。但是，根据调查，有7%的寝室，学生网游成瘾，每天除了睡觉和去厕所，几乎所有时间都在网络游戏中，连吃饭都不例外，严重影响学业及身心健康；还有少数寝室，存在现象，扑克、麻将声声四起，每月的生活费变成牌桌上的赌资，而且经常罔顾他人休息，闹得同学之间关系紧张，甚至发生打架斗殴事件，更有个别学生因为赌输，萌生盗窃念头，导致犯罪事件发生。
（六）烹饪现象
曾几何时，寝室烹饪现象蔓延。一方面因为食堂饭菜不能满足学生的需要，出于改善伙食为目的的做饭现象悄然而起，根据调查，有34%的人由此原因在寝室做饭；还有26%的学生想体验寝室内做饭的乐趣，换一种聚餐的感受而在寝室做饭。如此一来，电磁炉、酒精锅、电饭锅等各显神通，给寝室的卫生、防火安全等带来极大的安全隐患和不良后果。还有个别人因为操作不当而受伤或者导致意外事件，造成人身伤害和财产损失。
（七）请吃现象
随着经济发展，学生生活条件的改善，家长提供的生活费逐渐增多，各种吃饭聚餐变成常态，尤其是学生之间，被调查的同学中几乎100%地认为请吃现象很正常。同学之间各种事情都可以成为聚餐的理由，过生日要聚，开学聚，放假前聚，入党了要请客，获得奖励要请客，发补助了要请吃饭等等；AA聚餐必须参加，要不就会被孤立；别人请客后，还要回请，要不就被同学笑话，这种经常性的聚餐，给一些学生带来了沉重的经济负担，尤其是经济条件不好的学生，时间长了，自卑心理越来越严重，导致心理问题的出现。还有一些人打肿脸充胖子，把父母给的血汗钱挥霍一空后，四处借钱，打工还债，影响学业。频频聚餐，还导致酒后打架事件频发，给校园安全带来极大隐患。
三、寝室文化建设现状及存在问题的分析
高校寝室文化建设中出现以上这些问题，我们查阅多方面资料后，分析认为主要有以下原因：
（一）免疫功能不强
大学生的人生观和价值观尚未完全形成，是非辨别能力不足，思想上免疫功能较弱。虽然我国素质教育已经推行多年，但是受现在的教育体制和就业的影响，无论是社会还是家庭教育，仍旧把升学做为孩子的成才标准。在巨大的升学压力下，孩子从小接受的教育是要好好学习，其他事情都不用想，家长也不让孩子有机会参与社会，由此导致的理想、信念、道德、价值观等方面的教育和引导严重缺乏。这些孩子考入大学后，由于大学较为开放式的教学管理环境，他们明显不能适应，便会出现众多问题。
（二）“抵抗力”较弱
我国自改革开放和发展社会主义市场经济以来，众多西方不良思潮大量涌入，加之网络发展迅速，网络信息良莠不齐，这些对于思维活跃，尚未建立正确的人生观、价值观的“抵抗力”较弱大学生来说，影响严重，导致其产生了一些消极思想及负面情绪。与此同时，由于社会的逐利现象严重，某些腐败现象丛生，也导致大学生容易迷失自我。大学生接受信息的渠道众多，但本身的人生观、价值观还没有健全，辨别能力不足，对各种信息的筛选有限，很容易受到不良信息的影响。
（三）学习动力缺乏
由于多年来应试教育的影响，一旦通过高考这座独木桥，进入大学，很多学生便放松了对自己的要求，消极地对待大学的学习和生活，甚至有部分学生对学习目的不明确，不知道接下来学习为了什么，要学些什么，每天都浑浑噩噩，懒懒散散。
（四）校园周边环境的影响
功利性的市场经济，致使一些人产生了唯利是图的狭隘意识。大学生群体成了一些商家的目标市场，学校成为商家赚钱最快的市场，录像厅、台球厅、网吧、美食一条街等，凡是能从学生身上赚钱的项目，重重包围着高校。校园周边的恶劣环境必定会对大学生产生一定的消极影响。
（五）社会上不正之风的影响
大学生之间的请客、送礼之风日趋严重。受社会和家庭的影响，大学生认为通过请吃请喝可以增进感情交流，协调关系，于是便争先效仿，导致学校氛围越来越功利化。
（六）解除内心矛盾冲突的需要
大学生的心理正在迅速走向成熟，但没有真正成熟，同时也有正面和反面的心理存在，往往会引起各种内心冲突。有时为了摆脱和减轻内心冲突，他们往往需要通过一些方式来发泄自己，夜沙龙、聚餐、喝酒、狂欢、K歌等是大学生普遍采用的发泄方式。
（七）学校硬件条件不足
近些年来，由于高校扩招，学生人数骤增，很多学校的办学硬件条件不足，加上经济快速发展，物价一路飙升，学校食堂很难提供经济实惠且价格便宜的饭菜，难以满足学生日益提高的生活需求。基本的生活需求不能被满足时，学生便会采取聚餐、寝室做饭等方式来解决问题。
四、构建和谐健康寝室文化的思考
从对寝室文化建设的调查分析中看出，寝室是大学生学习、生活、休息的重要场所，也是高等学校校园文化建设的重要组成部分。寝室文化作为全体住校生共同认可的区域性亚文化，有较强的稳固性，是学校思想政治教育工作和精神文明建设的重要组成部分。建设“健康、和谐、文明、自律”的高校寝室文化，是高校德育工作的重要内容，对促进学生健康成长成才具有深远的影响，对高校全面深入地开展素质教育也具有极为重要的作用。因此，为进一步促进大学生成长成才，必须加强寝室文化建设。
（一）重视寝室政治文化，完善导向上进功能
要坚持以正确的舆论，引导大学生之间的交往和交流，建设具有导向上进功能的寝室文化。首先，要从寝室长身上着手。学生入学后，辅导员在每个寝室的成员中，有意识地挑选政治素质较好的学生担任寝室长，担负起引导寝室成员思想潮流和榜样示范的作用。同时，组织以寝室为单位，全体成员都能参与的，健康向上、形式多样的寝室文化节系列活动。如时事政治知识竞赛、热点问题沙龙、辩论赛、各类体育竞赛等。其次，发挥学生干部的作用。良好的寝室文化，不是靠上级树立的，也不是靠他人赐予的，而是“居民”们自己去创造的。学生干部是宿舍文化建设中的组织者、实行者，特别是寝室长，更是扮演着“家长”的角色。建设寝室文化，一靠有效的管理，二靠深人细致的思想工作，这两项工作自然而然地落到学生干部身上。作为学生干部，必须要起到榜样示范作用，凡事都身体力行，这样才能在学生中树立威信，获得大家的支持和信任，共同创造良好的寝室文化氛围。
（二）发展寝室科技文化，促进增知长才功能
高等教育，以培养社会主义市场经济体制所需要的现代化人才为目标。围绕这一教育目标，学校组织开展了众多的学术科技活动，并且鼓励学生积极参与各类学术科技活动。由于寝室是学生学习生活最为集中的地方，寝室有一个成员参与了，获得成绩及奖励后，其他同学便会效仿，以寝室为单位的科技学术活动也慢慢兴起。寝室科技文化，是寝室成员在这一特定的环境里，共同参与学术科技活动，成员之间可以相互研讨，相互交流，取长补短。这种活动既能强化专业知识的学习，丰富学识及见识，又能促进寝室成员之间在交流中相互提高，还能丰富寝室的科技文化氛围，慢慢帮助学生树立创新意识，培养其创新能力。目前，以寝室成员合作参与各类学生竞赛活动的风气已经形成，并慢慢扩大。
（三）繁荣寝室娱乐文化，提高审美陶冶功能
由于各高校全国范围内招生，每个寝室的成员可能来自不同地方，风俗、性格、气质、生活体验、审美趣味、文化意识等方面也必然有所不同，但住在同一个寝室，在一起时间长了，必然会相互影响，成员之间在众多文化娱乐活动中表现出同一种趋向，也就形成了寝室的娱乐文化。学校要正确引导和帮助学生处理娱乐文化与消遣文化的关系，引导学生理性地看待通俗文化和高雅文化的差别，引导大学生开展有品位、与时俱进的寝室文化活动，而不是网络游戏、侃大山、打扑克等低俗的消遣。可以组织开展各类寝室文化节活动，如舞蹈、歌曲、小品、话剧、诗歌朗诵等形式多样的比赛。同时可以本着“丰富业余文化生活，提高综合技能”的原则，以就业市场需要为指向，以培养一专多能的“复合型”人才为目标，开展摄影大赛、各类体育活动对抗赛、书法比赛、网络知识竞赛等文娱系列活动，引导学生通过参与各种娱乐活动，提升多方面的能力，进而提高自身综合素质。
（四）加强寝室环境建设，重视寝室文化基础设施建设
随着高等教育不断深入的改革和发展，寝室管理已经成为高校开展思想政治教育和环境育人的一个重要环节，学校领导及各部门必须高度重视此项工作。首先，要把寝室文化建设列入学校工作议程。把寝室文化建设作为学校校风、学风建设的重要方面，定期进行督促检查。其次，要增加财力、物力及人力的投入，彻底改善寝室硬件环境。近年来，由于高校扩招迅速，学生居住条件明显下降，出现的问题也越来越多，从安全稳定以及学校长远发展而言，学校都应加大相应的投入，改善学生寝室条件。最后，要规范和完善寝室管理机构。要成立有学校分管领导挂帅，以学生工作部为主，由团委、后勤处、保卫处、公寓中心等有关领导参加的学生寝室管理机构，负责学生寝室的日常卫生、制度规范、设施维修、安全保卫及生活服务等管理工作，克服教管脱节、出事相互推诿等弊端。综上，寝室是高校开展思想政治教育的重要载体。积极向上的寝室文化，能够通过文化育人，促进学生通过文化上的认同，进而实现对学生的多元化教育，同时能够通过吸收、消化、辐射新思想、新观念来实现对学生的综合素质的整合。针对新时期大学生的实际状况，我们要重视并加强高校寝室文化建设，营造健康向上的育人环境，促进学生个体的全面成长成才。
五、结语
第3篇：寝室安全论文范文
――以Z大学H校区为例
关 兴 浙江师范大学杭州幼儿师范学院
【摘要】寝室文化作为大学校园文化的子系统，是大学生思想政治教育的重要平台，也是建设校园文明的重要窗口。本文从和谐校园的视角出发，通过实证研究，在透视当前高校寝室文化的现状及存在问题的基础上，从物质、制度、精神、行为四个层面提出构建和谐寝室文化的基本路径，以期增强目前高校寝室文化建设的现实针对性，塑造良好的学风、改善同学关系，促进高校学生管理和构建和谐稳定的校园。
【关键词】和谐；女生集聚；寝室文化
党的十七大报告明确指出了加强文化建设、提高国家文化软实力的重要性。寝室文化作为大学校园文化的子系统，是大学生思想政治教育的重要平台，也是建设校园文明的重要窗口。寝室文化是指在大学寝室这一特定的空间环境下，以大学生为能动主体，通过共同生活和学习，在寝室生活与活动中表现出来的物质形式和精神形式的组合。[1]它在塑造良好的学风、加强大学生身心健康、改善和协调同学关系以及构建和谐的校园文化中具有不可替代的特殊作用。虽然目前学界日益重视和加强对大学生寝室文化的研究，但总体而言，理论研究有余，而实证研究相对匮乏。鉴于此，本文拟从和谐校园的视角出发，通过实证研究，增强高校寝室文化建设的现实针对性，以提升寝室文化在校园文化建设中的重要作用。
一、研究方法
本文以Z大学H校区为例，主要采用问卷调查与个案访谈相结合的方法选取调查对象。该校区只有一个学院，3个专业，约1500名本专科学生，其中以专科生为主体，女生约占95%，故笔者称之为女生集聚型高校。调查中共发放问卷180份，收回有效问卷160份，有效回收率为88.9%。其中女生占95%，男生占5%。调查对象的年级分布方面，大一、大二、大三、大四的比例分别是36.9%、45.6%、9.4%、8.1%。
二、当前高校寝室文化的现状及存在的问题
本文将寝室文化的内涵分为物质文化、精神文化，制度文化、行为文化四个层面。寝室物质文化是指寝室的基本设施、整体布局、卫生状况、周围环境以及室内各种生活用品、家具物品等的摆放和安置；寝室精神文化指在学生寝室管理的各项活动中所体现出来的精神生活方式和意识形态，反映大学生的认知和思维方式、思想态度、价值观念和共同的心理状态等；寝室制度文化是指寝室成员在交往过程中形成的社会关系及调控这些社会关系的规范体系，包括寝室的各种管理规章制度、条例、行为准则、奖惩办法等制度；寝室行为文化是指寝室成员在寝室这个特定的环境所表现出来的行为方式。它包括寝室成员的人际交往行为、学习行为、娱乐行为、网络行为等多个方面。[2]这四个方面相互影响，互相融合，共同构成大学生寝室文化的基本内容。
(一)寝室物质文化层面――生活化日益凸显，人性化相对欠缺
寝室物质文化是寝室文化的载体，它不仅是一种实体存在，而且体现一定的审美意向和教育理念，是寝室其他形态文化存在和发展的基础。调查显示，总体而言，寝室配备必要的设施，提供较为方便、舒适的生活环境，能满足大学生生活的基本要求。寝室物质文化呈现以下几个基本特征：一是寝室空间环境日趋生活化、人情化。寝室内除了床、桌、椅等基本配件外，还有阳台、卫生间等生活化的设施；二是寝室功能的多元化。寝室由单一的“休息”功能逐步转换为集学习、休息、交流等多功能为一体的生活场所；三是寝室外部环境设计的社会化、社区化。通过规划相对集中的地理位置，建立成片的学生公寓区，种植专门的绿化带。[3]
该校虽然重视寝室硬件建设，但“以学生为本”的人性化设计理念未能很好凸显，主要存在以下问题：一是住宿条件紧张，周边环境较差。专科生8人一间，本科生6人一间，人均宿舍面积不足3.5平方米。该校地处“寸土寸金”的闹市区，校园面积较小，两面临街，周边环境喧嚣嘈杂；二是寝室硬件设施缺乏针对性。桌椅陈旧，部分床铺已经破损，有些设施的设计没有考虑到女生的生理和身体特点，与男生寝室同样的高度，缺乏针对性的设计和管理。由于大部分女生动手能力差，不熟悉消防设施的使用，没有专人定期进行消防安全设施的使用培训；三是配套设施不健全，服务跟不上。寝室虽有阳台、独立卫生间等，但有的整栋寝室没有电风扇，空调、自动取款机、理发店等生活设施欠缺。很多电路、门窗破损未能及时维修；四是私密性不够。本次调查中，有37.9%的被调查大学生认为自己在寝室没有属于自己的私密性空间。缺乏私密性空间无法使学生将个性与共性的协调发展很好地融入到日常的生活之中。[4]
如下图所示：寝室物质文化对寝室成员影响
通过上面的表格和调查结果显示，选择寝室物质文化对个人心情、休息、生活和学习“影响较大”和“影响很大”的分别是65%、67.6%、60.7%、62.4%。调查数据表明，寝室物质文化对寝室成员的生活各方面产生重要影响。
(二)寝室制度文化层面――“以管为主”与“服务育人”两种模式之间的悖论
寝室制度文化是寝室文化的内在机制，以一种强制和非强制的力量，维系着文化价值的认同，约束每个寝室成员的行为方式。从形成机制看，寝室制度文化分为正式制度和非正式制度。正式制度是学校管理部门为维护寝室正常运行而制定的各项规章条例；非正式制度是寝室成员在交往过程中形成的、依靠一定非强制力量规范与控制成员行为的规范体系。[5]
调查得知，高校寝室制度文化显现以下主要特征：
1.“严格管理”与“服务育人”之间的悖论
在寝室管理方面确立了一套规章制度，比如设定统一断网时间、寝室卫生制度等，但在强调素质教育的今天，学校寝室文化建设的“严格管理”与“服务育人”目标在有些问题上可能产生矛盾与冲突，如统一要求和张扬个性，整齐划一与各成风格，甚至有些规章制度在一定程度上可能抑制学生在寝室文化建设方面的灵感与激情。需要指出的是：寝室管理奉行以“管”为主的指导思想，无法与学生深入交流，更谈不上做学生的思想教育工作，“管”与“被管”之间的矛盾比较突出。这种管理机制削弱了“服务育人”的功能，使寝室管理背离了原有的实际意义。[6]
2.统一住宿与个性发展之间的冲突
高校一般按（院）系、专业统一安排学生住宿。调查中，有38%的学生选择按专业分配寝室，按照兴趣爱好分配寝室的比例达到35.6%。但是笔者在访谈中发现，多数大学生希望在了解个人兴趣爱好的基础之上按专业分配寝室，而不是不考虑实际情况进行机械的分配。在访谈中有一位动画专业的学生，他爱好音乐，喜欢弹吉它，但是寝室成员并没有这方面的兴趣，跟室友也没有共同话题，于是他经常到其他寝室去玩，以便能找到兴趣相投的朋友。
3.正式制度文化作用稳定，非正式制度文化的作用日渐凸显
在寝室管理制度方面，一般都设立寝室长。在调查中发现，仅有10%左右的寝室长是任命的，绝大部分采用推选、轮流等方式选定寝室长。寝室长虽然不在班委之列，但由于其“特殊”身份和多样化的产生方式，使得寝室长在寝室管理方面发挥不可替代的重要作用；再如寝室卫生制度，每个寝室都设有卫生值日安排表，绝大部分学生都能履行值日职责，但是有些学生不愿意履行职责，在此“示范效应”下，久而久之，寝室的公共卫生就无人打扫了。
4.管理人员职能的单一性与寝室管理多样性之间的矛盾
该校每栋宿舍楼都配有管理员。根据调查与访谈，笔者了解到大学寝室管理员大多数是由后勤部门安排，主要负责维持寝室秩序、传递相关信息。管理员对于维持宿舍的安定秩序起到良好的作用。但是，大学生对于宿舍管理员的职能要求是多样性的，对于充当学生生活顾问，帮助解决学生心理问题两项职能持同意与比较同意的占五成左右。该校配备了公寓辅导员，利用宿舍这一阵地进行思想教育工作，是寝室管理队伍是一个有效的补充。但由于女生多，给男公寓辅导员开展工作带来了诸多不便。另外，宿舍管理方面也存在学生工作部门与后勤部门分工不清的问题，比如宿舍管理员的配备和工资发放由后勤部门负责，思想教育和心理安全等由学工部门负责。[7]在寝室文化建设的过程中，部门之间缺乏制度化的协调、沟通机制，有些部门各自为阵、各管一块，这直接影响到寝室管理的效率和效果。
(三)寝室精神文化层面――人际关系的淡漠与灰色情绪弥散，但总体态势趋于健康
寝室精神文化是寝室文化的核心，具有理念导向功能。35%的被调查者认为如果有了电脑以后与室友之间的交流会变少。由于网络覆盖寝室，大学生有了新的交友平台，传统的寝室人际关系受到网络冲击。同时，本次调查中有34%的学生在寝室有孤独感。当代大学生普遍背负较大的心理压力，如课业任务繁重、家长期望过高、就业形势严峻等。在高压的心理负担下，大学生普遍缺乏倾诉的对象，绝大部分大学生对自己的前途担忧。如果不加以引导，长久的心理压抑，甚至会产生心灵扭曲，来自寝室的悲观、失落等灰色情绪的蔓延成为寝室精神文化的一大隐患。[8]但是，从“我觉得寝室像我家”、“寝室有很强凝聚力”、“寝室成员相互关心”、“学习风气对寝室很重要”、“个人与寝室相互影响”5个指标的研究表明：对于前三项持“比较同意”的比例最高。可见，当前高校学生的寝室认同感与归属感较强，寝室逐渐成为大学生的一个小家庭；在寝室生活价值取向上，62%的被调查者认为学习氛围对寝室很重要，大学生对寝室学风建设的必要性认知逐步深化。在个人与寝室关系方面，70%的学生非常赞同“个人与寝室发展相互影响”的说法。这也说明高校学生进一步明确了个人与寝室之间的关系。总体而言，当前高校寝室精神文化建设呈现良好的健康发展态势。
(四)寝室行为文化层面――认知和行为存在一定的偏差
寝室行为文化是寝室成员在寝室生活中产生的活动文化，它是寝室文化的外显行为方式，是寝室作风、精神面貌、人际关系等的动态体现。随着网络的普及，社会主流价值观和非主流的各种思想与行为方式进入到大学生的日常生活中，并对其产生重要影响。调查显示，70%的寝室拥有电脑，57%的寝室有2―3台，10%的寝室拥有6台电脑（每间寝室6人）；电脑用途方面：62.5%的被调查者选择“上网”，而主要用于学习的比例仅为20%。使用电脑时间方面，51.0%的人电脑平均每天使用时间在3小时以下，而75%的被调查者用于学习的时间不到一半。在信息化时代，高校寝室的电脑数量不断增加。但是，由于大学生分辨是非分能力不强，自控力相对较弱，寝室电脑的使用现状不容乐观。可见，网络对寝室文化建设带来了新的冲击与挑战。另外，人际交往方面，大学生平时出行和参加活动基本上以寝室为单位。据调查显示，75%的人认为同学关系较为融洽，在参与活动积极性方面，62%的是有选择的参加活动。个别访谈资料显示，大学生是否选择参与集体活动，一个重要标准即参与活动能够给自己带来何种利益，活动参与的“功利化”倾向十分严重。[9]这点需要引起足够重视。
三、构建和谐寝室文化的基本路径
加强寝室文化建设是推动校园文化建设的重要一环，是提升校园文化软实力的重大举措。针对当前高校寝室文化存在的问题，从和谐校园的视角出发，以社会主义核心价值体系为导向，积极推进寝室文化建设，对于塑造良好的学风、改善和协调同学关系，促进高校学生管理和构建和谐稳定的校园具有重大的推动作用。
首先，积极创设优雅、舒适、人性化的物质文化环境，为和谐寝室文化建设奠定坚实的物质基础。加强寝室基础设施建设，完善各种配套服务设备，在功能和结构上注意整体布局，规划合理，充分考虑学生的性别、生理差异，满足生活、学习、交流的需要；在整体设计中，突出人文特色，体现优美、有序的建筑特点和布局特色，在寝室环境建设上体现人文关怀。鼓励学生积极参与寝室文化建设，发挥主人翁作用，增强学生对寝室的认同感和归属感。
其次，努力构建完善的“服务育人”管理制度体系，为和谐寝室文化建设提供坚强的制度保障。在深入学生寝室，了解学生实际需求的基础上，建立相关制度。加强寝室内部值日制度和卫生检查制度的同时，健全辅导员、班主任和宿舍管理员“三位一体”的寝室管理制度，确立学生党支部工作进公寓制度，丰富管理人员的职能，提升业务素质，建立通畅的与学生交流的信息反馈渠道，加强对各种制度的监管力度，增强教育和服务学生的实效性。
第三，着重加强对寝室成员的行为引导，为和谐寝室文化建设塑造健康的行为风尚。当前最主要的是加强对学生寝室网络行为的教育引导，根据学生寝室行为文化的具体特点，通过个别谈心，专题讲座，运用社会主义核心价值体系等主流的思想行为准则，引导学生利用好网络这把“双刃剑”，改变上网主要打游戏和聊天的单一娱乐休闲状态，形成以学习、交流为主的健康和谐的行为方式。[10]在管理形式上，充分重视学生自我教育与自我管理方式，发挥学生在寝室管理中的主体作用，以培养自我服务的“主人翁”意识和能力。
第四，倾力营造和谐健康的精神文化氛围，为和谐寝室文化建设打造融洽的人际关系。积极引导学生积极参与寝室集体活动，树立集体主义意识。经常开展“文明寝室”、“男女生寝室开放日（月）”“优良学风寝室”、“寝室文化节”等以寝室为单位的集体活动，调动寝室成员参与活动的积极性，促进寝室成员之间和寝室之间的感情交流，形成和谐、温馨、融洽的人际关系。
参考文献
[1][3][5][9]徐小霞,李向东.新时期高校寝室文化建设的实证研究[J].理论观察,2008（12）.
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[7]顾建亚.大学生寝室现状调查报告[J].中国青年政治学院学报,2001(7).
[10]李一鸣,田伟明.高校寝室文化建设的路径研究[J].兰州学刊,2010(1).
第4篇：寝室安全论文范文
【关键词】 大学生；寝室文化；建设；意义；策略
大学生的学习生活有相当大一部分时间是在寝室度过的，寝室不仅是学生休息睡觉的地方，也是学生学习、交流、形成良好生活习惯和提升自我修养的场所，因此加强大学生寝室的管理，促进寝室文化建设，对于促进学生的健康成长成才，形成良好素养有着非常重要的意义。
一、寝室文化建设对于大学生发展具有重要意义
1、寝室是学生重要的学习场所
寝室是学生获取知识、追求真理的阵地，为学生成长为合格人才奠定知识和职业技能基础。除课堂学习外，学生对知识的复习巩固，大量课外书的阅读，网络信息的获取，职业技能的练习多在寝室进行，同学之间对知识真理的探讨争论，心得交流也会在寝室进行，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，反之“三个臭皮匠，合成诸葛亮”，室友之间往往探讨的内容较为广泛，天文地理、人生人性、国家大事、鸡毛蒜皮、书本理论、个人隐私，都会成为其探讨话题。正是在这些交流中相互启迪，拓宽视野，明白事理。
2、寝室是学生情感交流的重要场所
寝室是其交往能力培养和良好人际关系建立的平台，为学生的成长成才奠定沟通协调能力和良好心理素质基础。一个寝室的同学是交流接触时间最多的，是最能建立深厚感情的，同时也是容易发生摩擦冲突的。每个同学来自不同的地区，拥有不同的个性、家庭背景、风俗习惯等，需要同学之间善于相处，平等对待，关心爱护，共同构建和谐温馨的“小家庭”，让每个寝室成员感受到舒适、自由与快乐，这有助于学生的健康成长和社会化。
3、寝室是学生感受美好生活，学会创建美好环境的地方
对于学生心灵净化、身体健康、感悟与创造起到促进作用，为其成长成才起到提升涵养的作用。寝室是学生形成良好生活、学习习惯和行为习惯的地方，对于学生的人格完善起到磨砺作用，为其成为人才塑造良好的个性品质。
寝室也是对学生进行生命安全教育的场所，让学生懂得珍爱生命、热爱生活。
二、大学生寝室文化建设存在的主要问题
1、投入不足，重视不够
受教育传统观念的影响，我们的高校教育更关注学生学科课程、职业技能、思想政治等方面的学习与考核，对学生个人良好行为习惯和个性品质等方面要求不严，不注重寝室的文化建设，未很好发挥寝室对于学生的育人功能，只满足于学生有住的地方，因而造成对寝室硬件和软件的建设投入都不足，寝室的生均空间、用水用电、配套服务、舒适程度、美化绿化都不够。
2、学生寝室脏、乱、差
由于没有对学生的寝室行为有严格的管理与考核，加之部分学生由于家庭的娇生惯养，从小未能养成良好的个人卫生习惯和行为习惯，形成了自私、不负责任等不良品行，造成了寝室的脏、乱、差：地面不扫、垃圾不倒、衣裤被袜不洗、鞋子臭气熏天；被子不叠、物品乱放、乱拉乱接、乱涂乱贴；行为放纵、脏话流话满口飞、吸烟酗酒成常态，种种乱象，我行我素，全然没有了大学生应有的素质与形象。
3、制度不全，管理不严
高校大都有自己成套的宿舍管理规范，然而多是张贴于墙，往往针对性不强、措施不得力、执行不到位。最主要的原因在于没有较好地纳入学生成长成才的考核标准，假设象学科课程一样考核不合格不予以毕业，寝室管理必然可更好地消除学生行为中的种种问题，也就更能发挥寝室文化对于学生的成长作用。
4、管理人员素质不高，对学生的教育引导乏力
寝室管理人员同样发挥着育人的作用，虽然并不要求其象教师要有专业知识和专业技术，但仍需要有较高的思想政治素质、良好的道德和行为规范，有一定的管理能力和对学生的教育疏导能力，有对学生的服务意识和责任心，但现有学生寝室管理人员还很难达到一个高的标准，往往是管多于教，罚多于引导，学生又多表现出对管理人员缺乏理解和应有的尊重，常常造成相互之间的对立与冲突。
三、当代大学生寝室文化建设的主要目标
大学生寝室文化，是指以寝室为主要空间，寝室成员共同建造的生活、学习、交往、休闲的环境和氛围，它包括寝室的物质文化和精神文化。这种文化应表现为有助于其成为高素质的人才。大学生寝室文化建设，就是要构建一个安全、和谐、文明、积极向上、学风浓郁、整洁优雅的能促进学生健康成长成才的环境和氛围。
1、构建安全寝室，确保生命和财产安全
生命与生存是第一位的，没有了生命，也无从谈成才。上海商学院4位学生的生命代价，让我们应正视学生在寝室的生命安全。因而应做好学生寝室的防火防盗工作，如做到安全用电，不乱拉电线，不使用大功率电器，不在寝室生火做饭，妥善保管贵重物品，离开寝室关好门窗、关闭电源等。
2、构建和谐寝室，建立良好人际关系
学会为人处事，是大学生应学习的一项重要内容，首先就是要从寝室做起。寝室成员个性不同，要学会相互尊重，学会求同存异，学会宽容谅解，学会沟通交流。云南大学的马加爵、兴义民族师范学院的龙仕绪、上海欧华职业学院的杨晶亮杀人，侵害对象都是同寝室的同学，也都只是一些小事引发。在寝室学会建立良好人际关系，既有利于心理的健康发展，也为以后步入社会积累交往经验，同时也构建了自己的人力资源。
3、构建文明寝室，塑造高尚品格
学生在寝室同样应遵守学校的规章制度，做到言行文明、举止高雅，应避免相互的干扰，避免低级庸俗的东西，从而提升各自的素养。
4、构建积极向上、学风浓郁的寝室
作为学习的场所，寝室成员之间应鼓励上进，多看健康有益的书籍，多交流学习的心得，多聊积极的人生体验。
5、构建整洁优雅的寝室，创造健康美好生活环境
作为生活的场所，应是干净整洁的，寝室成员应注意个人卫生，并积极打扫寝室卫生，整理寝室内务，美化寝室环境，共同创建健康、美好、温馨的生活环境。
四、大学生寝室文化建设的主要策略
1、重视寝室文化建设
领导应重视寝室文化的建设，充分认识到寝室文化对于大学生发展与成才的重要性。寝室作为学校育人环境的重要组成部分，同样是教育的因素与途径，应与教室、教学设备等的教育意义一样受到重视，不仅重视硬件上的投入与建设，更要注重软件的建设，以充分发挥寝室文化的教育作用。
2、加强寝室硬件建设，改善大学生的寝室环境
良好的寝室环境是寝室文化建设的基础，有利于促进寝室成员的身心健康，因此应加大基础设施建设力度，增加投入，营造优雅、舒适的寝室物质文化环境，做到楼栋周围绿化和美化，寝室内外净化和亮化，寝室环境布置科学化和育人化。
3、强化管理制度，重视大学生寝室行为的监督与考核
健全的制度是寝室文化实现育人功能的重要手段，寝室文化的建设，必须有一套完善、科学、规范、操作性强的规章制度，包括各种管理制度、行为准则、评比办法、考核奖惩制度等，应发挥制度的导向与监督作用，特别是要强化制度的考评作用，把学生的寝室行为表现作为德育考核的重要组成部分，与其是否能合格毕业挂钩，这样能引起学生的高度重视，也就能更好地发挥寝室文化对于学生素养的提高作用。
4、提高寝室管理人员素质，提升管理水平
加强大学生寝室文化建设，应建立一支高素质的寝室管理队伍，应不断提高寝室管理人员的综合素质和管理能力。寝室管理人员应具有较强的责任意识和服务意识，应对学生的思想、行为、生活等方面开展指导和咨询，能与学生很好的沟通和交流，能了解学生的思想和需求，能听取学生的意见和建议。
5、多方面配合，齐抓共管，并充分发挥大学生自我管理和自我教育的作用
领导要重视与督查，职能部门与寝室管理人员要认真管理，教师要作教育引导，同时加强各部门之间的沟通和协调，实现综合管理，共同育人。要充分发挥学生自我管理的作用，实现学生的自我教育，最终促进学生的成长成才。
【参考文献】
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[2] 许勇.对高校寝室文化建设的思考[J].黑河教育，2010（4）.
第5篇：寝室安全论文范文
关键词 大学生 寝室文化 突出问题 思考意见
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.07.087
Thoughts and Advice to Strengthen College
Students' Dormitory Building
QU Linlu
（School of Mechanical and Automation， Northeastern University， Shenyang， Liaoning 110819）
Abstract College students’ dormitory is one of the important carrier of college students study， life and exchange of ideas. By analyzing the characteristics of current college students dormitory， problems and phenomena， points out the necessity of university dormitory construction and proposed thinking and recommendations on construction of dormitory culture.
Key words college students; dormitory culture; outstanding issue; thinking comments
“寝室的那些人和事”是即将毕业的大四学生中提及频次最高的，也是给他们留下最深刻印象的。足见寝室文化对大学生的学习生活和成长成才具有重要深远的影响。高校学生寝室是学生生活学习的重要场所，是高校课堂教学延伸的主要载体，据统计大学生人均每天在寝室中度过三分之一的学习时间和一半的生活时间，所以说大学生寝室是进行思想政治教育和素质教育的重要阵地。建立良好的寝室文化，是学生愉快度过大学四年时光的基础，是塑造健康的人格的保证，同时也是强化思想政治教育的一个极其重要的载体。因此如何做好寝室文化建设，营造良好的寝室环境和文化氛围，越来越受到高等学校和师生的普遍关注。
1 寝室文化的内涵
寝室文化是校园文化的重要组成部分之一。根据当前大学生寝室的特点和对寝室情况的检查分析，基本可以将寝室文化分为三个层级的定义，第一层是表层寝室文化，包括卫生状况，内部布局，设施摆放等。第二层是中层寝室文化，包括学校、学院和寝室内部制定的学习，生活制度，道德规范以及执行情况。第三层是深层寝室文化，包括寝室成员精神面貌，政治信仰，思想动态，价值观念，人际关系等。其三个层次相互制约，相互促进，从而构成了完整的寝室文化体系。
2 寝室文化建设的作用
（1）寝室文化建设是使学生拥有良好学习生活环境的重要保证。寝室是大学生的自由论坛，我们应该在这一方面做好学生的思想政治工作，充分以寝室文化建设为载体，为学生快乐学习、健康生活提供强有力的支持。（2）寝室文化建设是大学生思想道德建设的重要环节之一。当前，大学生在校生活的大部分时间是在寝室中度过的，因此如何充分利用寝室这一空间来开展对大学生进行思想道德建设就显得尤为重要。（3）寝室文化建设能够有效地提高学生综合素质。积极向上丰富多彩的寝室文化能够有利的促进大学生各项能力的发展，并保持良好健康的精神状态，最终实现大学生自身综合素质的全面提高。
3 寝室文化建设初期存在的阻碍和问题
由于寝室文化的相关问题还在研究的初级阶段，还没有受到学校和社会的重点、普遍关注，仍然缺少统一的、正确的导向，不免会出现一些不和谐的现象，在一定程度上阻碍了大学生思想政治教育工作的开展。
（1）寝室卫生习惯不容乐观，安全意识较差。干净整洁、布置协调的寝室可使学生身心愉悦、精神振奋，搞好寝室环境建设是形成健康寝室文化的前提。有些学生寝室物品摆放杂乱无章，生活用品、学习用品乱摆乱放，桌面、地面布满灰尘，室内空气污浊却视面不见。并且多数情况是，入学初期卫生和个人自律方面表现很好，但随着时间推移，寝室脏乱差现象越来越明显。“烟、酒、赌”的行为已成为寝室文化建设的“三大天敌”，部分同学的安全意识较差，违章用电，失窃事件都为寝室的安全留下了极大的隐患。
（2）学习氛围不浓，娱乐消遣居多。很多同学认为学习就是在课堂，自习室，图书馆，而寝室就是他们放松和休息的地方，因此“睡觉，打扑克，上网，局域网游戏”就组成了他们的寝室生活。随着计算机网络的普及，特别是在一些与计算机网络有关专业的寝室，更多的同学不是利用其来查资料，完成作业，而是与网友聊天侃地，或在虚拟游戏中杀戮无忌，深陷其中不能自拔，经常逃课在寝室上网，完全荒废了自己的学业。更有甚者，由于其在网络上获得的成就感与在现实生活中的失落感所带来的巨大心理差异而给自己造成了心理疾病。
（3）交流沟通过少，矛盾冲突凸显。寝室是大学生交流情感的主要场所，一方面为学生创造了彼此交流的空间，另一方面却也容易引发矛盾纠纷。一个寝室的成员大多数都是来自五湖四海，不同地域文化熏陶，不同家庭背景、不同生活习惯致使脾气、个性、爱好千差万别，甚至语言交流都存在问题，也就避免不了会产生多种多样的矛盾。有的学生不能很好地处理同学间的关系，导致同学间关系不甚融洽，甚至互不理睬，久而久之就会形成孤僻、自我的性格，形成防备、排斥外界的心理，不能很好的与寝室其他成员和同学沟通和交流，交往面狭窄，影响了健康。
4 关于高校寝室文化建设的几点思考建议
（1）健全规章制度，规范学生行为。多数大学生崇尚个性，喜欢无拘无束，他们自觉主动的进行表层寝室文化建设和营造和谐的寝室文化氛围只是老师期望的美好的愿景，俗话说：“无规矩不成方圆”，约束大学生日常行为，以增强学生的组织纪律性，必须拿出一套完整可行的寝室卫生管理条例和相关制度规范。经过多年实践、总结经验，我校以及各学院分别制定了多项制度和规定。在条例的执行过程中务必做到：检查从规、评比从严、奖惩分明，并把学生遵守践行的结果纳入到学期末量化德育考核和年终评奖评优的细则之中，充分调动老师、学生的积极性和主动性，为制度规范的执行力度和效果保驾护航。
（2）改革陈旧落后的管理方式，健全寝室管理体系。有了健全可行的管理制度是远远不够的，改革教条僵化的管理方式、建立健全完善的寝室管理体系势在必行。目前，各学院的寝室卫生检查制度基本上没有突破、仍然单一，笼统的执行“三定制”（即定期定人定点检查）管理方式，在一定程度上削弱了学生对卫生检查参评的积极性和对改善寝室卫生状况的重视程度。这种“治标不治本”的寝室管理制度是 “伪寝室环境状况”产生的原因，即寝室检查评比的时间段内短期可达到清洁干净、整齐有致，评比结束后迅速恢复到脏乱差的状态，这不利于良好健康寝室文化建设的长远发展。寝室卫生的检查管理制度应该具有开放性和系统性。在生活部日常的例行检查之外应该有效利用学生中的骨干力量（例如学生会、年级会、班干部、党员、积极分子等），使其发挥模范作用，适当的做到“权利下放”， 较好的根植于学生寝室，深入学生寝室;可以成立“专管部门”，在“专管部门”的指导下对寝室进行日常生活的管理，安全卫生的监督检查，策划组织寝室内或寝室间的各项活动，搜集学生反映意见等工作，从而能够更深入同学当中，调动他们积极进行寝室卫生检查参评和主动自觉的改善寝室环境。
（3）解决“问题寝室”，营造和谐氛围。不同地区的几个人走到了一起，生活习惯和脾气秉性都不同，对自己人际交往能力，心理承受能力，自我约束和发展能力都是一次严峻的考验，同时也是一次人格塑造和提高自我综合素质的机会。在大学寝室中，由于自由放松的状态，学生的个性、特质会自由彰显，良好的寝室文化氛围会使寝室成员在潜移默化中学到课堂以外的很多道理，包括社会规则，比如一切从小事做起，要学会宽容，因为大学宿舍中总会出现这样或那样的问题和矛盾，也经常为这些争吵不休，从这些小事中就可以反映出一个人的社会成熟度，对待事物的看法，解决人际冲突的方式方法。因此，寝室这一特殊载体对大学生的思想政治教育和正确引导尤为重要。建设深层的寝室文化，营造和谐、健康、向上的成长环境应是学生工作者关注的重中之重。在各辅导员的指导下，根据各寝室的实际情况制定适合本寝室的《寝室文明条约》，要求寝室成员在寝室长的监督下认真执行。对于“问题型寝室”应采取专项治理，逐个击破。首先了解该 “寝室特点”，寝室成员“臭味相投”的类化情况，例如整个寝室逃课上网打游戏;寝室内部有某个“对立面”;寝室内部无人值日等。其次应该对寝室长进行说服教育，争取让其协助学生工作者一起对该问题寝室开展工作。再次对问题个人进行谈话，促进寝室成员的交流，向积极、健康的方向带动。
（4）以活动为载体，开展寝室文化建设。以寝室为单位开展丰富的文体活动就是让同学们充分展示自我，完善自我。这样不仅能够增强学生成长成才的信心，还可以使同学们有机会坐在一起沟通交流，增进友谊，增加他们的团队合作精神和集体主义观念。当代大学生自我意识较强，主张个人奋斗，追求自我价值的实现，表现出个人主义意识，乐于追求新生事物和尝试多变的生活方式。辅导员在指导寝室文化活动中，要注意其创新性、知识性、趣味性。如：寝室3V3篮球赛，大学生寝室文化节， 5人足球赛，寝室摄影大赛，大学生寝室DIY大赛，歌咏比赛，寝室成员特色表演等，还可以通过开展英语角活动，专题讲座，将寝室文化贯穿于大学生的学习和生活，让寝室每一位成员都参与其中，在活动中培养交往能力，开阔视野，陶冶高尚情操，使他们在融洽、高雅、健康的氛围中成长。
（5）加强队伍建设，提高自身素质。加强队伍建设，即从事学生工作的辅导员和学生干部中的骨干力量。可以选派有丰富经验，善于做学生工作的优秀学生工作者进驻学生寝室楼，进一步贴近并融入学生的生活之中，更深入了解学生的课余生活，追踪他们的思想动态，帮助处理协调同学间的关系，开展经常性的思想政治教育工作，这样不仅仅是有利于学生寝室文化建设这一项工作，对于整个学生工作的开展也是很有帮助的，从学生角度来讲会感觉更加贴近了老师，也在一定程度上对某些恶劣行为起到了约束作用。不仅要培养出一支高素质的思想政治辅导员队伍，还要建立一套行之有效的专职队伍管理体系，令学生思想政治教育工作深入到学生寝室当中。这就无法忽视学生干部平时工作中的力量，他们不仅要在同学中树立良好的形象，而且必须协助辅导员做好工作，所以要注重对学生干部的培训，提高他们的素质和能力，让他们学会有效的管理，学会做同学的思想工作，学会怎样创造良好的寝室氛围和和谐的人际关系。
一言以概之，近几年来高校寝室文化建设受到了高校师生的广泛关注，但深入研究它还需要假以时日，需要不断地在探索中前进，在前进中不断地完善。高校寝室文化建设不是简单的制度管理，而是教育的延伸，是教育性的管理，是学生愉快度过大学四年时光的基础，是塑造健康人格的保证，同时也是进行思想政治教育的一个极其重要的载体。
参考文献
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第6篇：寝室安全论文范文
摘要：2009年初富阳学院引入企业7S管理模式，全校将其移植到班级教育管理中来。2013汽修五年一贯制班级运用这套模式进行管理之后，成效非常明显。本文阐述了企业7S管理模式在2013汽修五年一贯班的具体实践与成效。
关键词 ：五年一贯班7S班级管理
一、问题背景
1.学校背景
2009年初，富阳学院以省课题为引领，引入7S管理模式，结合学校实际，率先推行了职校特色的3Q7S。现在全校上下都在积极推行7S管理模式，2013汽修五年一贯班级作为其中一员，从高一到高二实践下来，成效也明显。
2.班级情况
2013汽修五年一贯班由39名男生组成，来自富阳各乡镇初中毕业生，这些学生急需职校文化的熏陶和7S模式的学习与管理。
3.校企合作迫切要求
职校毕业生能迅速适应管理环境，是用人单位的要求。很多毕业生上岗不适应企业管理环境，被企业淘汰，因为他们无法在企业环境里找准位置，发挥专业技能。中职教育不仅要教会专业操作技能，更要求毕业生适应社会、企业，能在其中生存、发展。这就需要学校与企业合作，吸收企业文化成分，从企业文化理念中吸取有价值元素，把它转化为校园文化重要部分。
二、核心概念
1.7S模式
7S是指在生产现场中对人员、机器、材料、方法等要素的有效管理，是目前现代企业盛行的先进规范管理理念与方法。
7S包括了整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约等七个方面。因其外文单词第一字母都是“S”，就简称“7S”。
2.2013汽修五年一贯班
五年一贯制是中职与高职合作的一种“3+2”办学模式，具体办法是：学生先在中职读三年，高三阶段参加高职的选拔考试，择优送入高职学院深造2年，该班大学目标学校是杭州职业技术学院。该班是富阳学校与杭州职业技术学院合作的第一次尝试，学生对于该校办学规模、学校声誉与地理位置很了解，也很期待。
三、7S模式在中职班级中的具体实践
1.7S制度学习：入学第一课
高一新生对于新环境和管理制度不熟悉，首要任务是始业教育。始业教育中，根据学校统一规定，我们组织学生观看《开学第一课》视频，一起学习开学第一课纸质材料，讨论视频和材料内容，尽快熟悉本院管理制度，融入富阳学院大家庭。入学第一课内容是介绍学院办学历程、教学常规、出入寝室制度、用餐文化、7S要求。
7S班级管理可以有效降低管理成本，明确职责，提供操作性工作岗位，提升管理水平。7S管理体现在教室管理、寝室管理、校园环境管理、食堂管理、仓库管理、师生礼仪管理。下面以寝室例介绍7S管理，详见《寝室7S公约》。
寝室7S公约
为了提高寝室成员素养，创造和谐生活环境，特制定本公约。
1.寝室整理
区分需要和不需要的物，需要的妥善保管，不必要的物品加以整理。
2．寝室整顿
将需要的生活物品配置齐全，明确标识，对物品定位、定量、整齐摆放，达到标准化放置，用后及时复位。
3．寝室清扫
责任人将寝室打扫干净，保持无垃圾、无灰尘、无脏污、无异味、干净整洁。
4．寝室清洁
维护整理、整顿、清扫的工作成果，使之标准化、制度化、持久化。
5．寝室素养
通过整理、整顿、清扫、清洁等活动，养成守标准、守规定习惯，促进各成员素养提升。
6．寝室安全
遵守学校纪律，提高安全意识，时刻树立安全第一观念，防患于未然。
7．寝室节约
合理利用时间、空间、财物，发挥其最大效能，讲究速度和效率，创造物尽其用的寝室环境。
2.建章立制，责任到人
（1）选择班干部。
良好的班风学风需要一支精干、得力的干部队伍。进入新环境，高一新生互相不认识。班主任参考高一新生信息表，学生毛遂自荐，初选班干部。为了有效发挥学生自主管理能力，根据班级7S管理要求，在选出的班干部中，设立班长、副班长、团支书、组织委员、学习委员、卫生委员、生活委员、体育委员、文娱委员、宣传委员、电教委员、寝室长、课代表、7S负责人等岗位。初定班干部试用15天后，经过班级考核，学生表决，班主任调配等程序，确定最终班委名单。明确了岗位职责，尤其是教室寝室7S责任人。
（2）明确班干部的职责。
①班长岗位职责
协助班主任处理班级事务，管理班级财产；
请假手续初审；
班主任不在时，与纪律委员、副班长合作管理好自修课，并做好记录；
5分钟温馨提示的记录；
做好生活习惯考核的记录工作。
②副班长岗位职责
监督德育学分考核记录，每月汇总；
班长不在时，负责班长事务；
班主任不在时，自修课，晚自修管理好班级的纪律；
做好文明习惯考核的记录工作。
③卫生委员岗位职责
负责班级大扫除、班级值日、值勤的任务安排：统计每次大扫除的学校检查情况，如有扣分，查明责任人，并将扣分结果报至班长处；与班主任协商制定大扫除、值勤人员任务安排表。
粉笔、毛巾等用品的领取工作。
④生活委员岗位职责
负责生活区的管理；
落实一日两次桶装矿泉水的领取工作。
⑤团支书岗位职责
负责班级团员的管理，积极发展新团员。业余党校人员的考核与报名；
对7S负责人进行指导，并对班级7S负责；
做好班级好人好事的记录工作。
⑥寝室长岗位职责
负责本寝室财产领取及管理，记录财产损坏情况，及时明确责任；
处理本寝室的突发事件，并及时向班主任汇报；
管理本寝室的各项纪律（含就寝纪律），对违纪者劝告，不听劝告者直接向班主任反映；
安排每日寝室值日生。并将生活指导处的卫生、纪律检查情况向生活委员汇报。
⑦7S负责人职责
负责每日两次教室、寝室7S的督查，对存在的问题及时反馈给值日生，并要求其中午进行整改；
做好一周7S考核、就寝纪律、星级寝室的统计与汇总工作。
（3）班级管理制度制定程序。
班级管理制度是良好班风学风的保障。班级各项工作能否真正执行到位，关键在于班级管理制度是否征求大家同意，是否有利于执行，否则，只是一纸空文。班规制定经过如下程序：
①依据。班级制度设计是以学校德育学分制度为依据，参考班级的实际情况酌情增减。德育学分制以常规学分评价为依据，将德育过程和结果量化，对学生仪容仪表、出勤、文明卫生、纪律各项内容综合考评，完成规定德育学分是学生总评、评优、实习或毕业的必备条件之一。
②制定。班级制度面向班级39位同学，制度是否合理有效，班级成员最有发言权和说服力。班级制度先由班主任组织班干部讨论制定，之后，交由全班同学讨论、修正。每一条款争取达到人人同意。
③颁布。经过讨论修正，全班同学认可满意，正式颁布班级制度，并要向大家作两方面说明，首先，讲明班级制度的重要性。好的班级制度能匡正不良行为，制度遵守过程中，不良行为会逐渐消失，促使自己取得进步。其次，政令统一。制度面前人人平等。无论职位高低，人人应严格遵守班级制度。若各自为政，按照自己意愿和习惯行事，班级就会变成一盘散沙，班级利益和个人利益都得不到保障。班级德育考核包括生活习惯、学习习惯、文明习惯三个方面;生活习惯包括准时起床出操、个人卫生、物品整理、值日、就餐、爱护公物等内容；学习习惯包括桌椅摆放、上课迟到早退、课后作业完成情况等，其中双休日返校无故不到扣8分；文明习惯包括发型、文明交往、学校集会或公共场所不喧闹等。
3.监督到位，赏罚分明
经过7S管理制度的学习，班级规章制度的制订之后，应强化班级制度的监督与检查管理.
（1）寝室检查。
①学生自查。每日安排两名同学进行寝室卫生的清扫工作，阳台、室内、厕所符合寝室7S标准。早上与中午较高质量完成，就寝前，地面无垃圾。
②班干部督查。选出两名责任心强、耐心细致、乐于奉献的寝室7S负责人，早上、中午做好寝室7S的检查与处理，检查结果反馈班主任。
③班主任抽查。班主任对清扫情况随时抽查，不合格的批评教育。一周下来，经生活指导检查，被评为学校星级寝室的，班级奖励该寝室20元，购买生活用品。星级寝室条件是这样：
一周内无聊天、抽烟、记录。
一周内生活指导对寝室7S管理的常规检查，无扣分记录。
一周内，午餐、课外活动、就寝三个时间段寝室卫生抽查中，寝室地面无垃圾。
无向寝室窗外丢垃圾记录。
垃圾袋装化，投放至指定垃圾箱。
④40分钟内执行开门就寝规定。
（2）教室检查。
每天安排好值日生进行座椅摆好、扫地、拖地、擦黑板、抬水、倒垃圾等7S工作，安排好一名值日班干部监督。早中晚值日情况记入监督表。
（3）纪律督查。
①晚自修督查。晚自修纪律采取班干部负责制，该四位班干部的桌子晚自修期间放至教室的最后面，在桌前粘贴班干部监督岗。
②上课睡觉督查。对于不感兴趣的课程，学生往往选择上课睡觉。班里建立了有效的管理机制。由责任心强的同学来担任记录员，先由记录员记录，课间有任课教师签名，并填写上课睡觉的人数，当天由班主任对睡觉的同学进行教育处理。该管理执行两个星期后，班级睡觉的同学少了，学风也好了。
③早读督查。早读也采取了干部自主管理的模式。一周五天安排领读员。教室四周再安排4名班干部监督。早读之后5名学生干部共同来选出早读最认真的5名同学张榜表扬，德育学分加5分。早读最不认真的5名同学由班主任指定内容进行书写或背诵。
4.反馈问题，及时处理
对于生活指导或学生会反馈扣分情况，要及时处理。常用方法是学生自我反省，教师找责任人谈心，当面指出问题所在，督促及时补足或改正。对于多次犯错，屡教不改者课采用适当的惩罚。
（1）惩罚规则师生共同制定。惩罚规则应由教师和每一位学生参与反复讨论制定，让学生意识到规则是集体意志的体现，是自己对自己的约束，而不应该只由教师一人确定。惩罚规则包括班级一切可能出现的违纪情况，制定明确的惩罚措施，使惩罚有章可循。
制定规则时，把好关，进行有针对性的引导，制定完之后，大家举手表决通过，打印发给每个学生。
（2）具体操作时灵活变通。惩罚教育应是能针对学生实际，找到学生犯错误的原因，设计惩罚教育的方式，充分考虑到承受能力，尊重和保证学生的隐私权、家长的监护权，掌握好合理合法的分寸，以免引起学生及家长的反感。惩罚时，可给学生几个选项，根据自己兴趣、特长选择，惩罚之后也能高兴地离开，有所收获。
（3）惩罚公平公正公开。惩罚的公平公正意味着教师不能存在老好人主义，意味着在惩罚规则面前教师不用个人感情，意味着一视同仁。教师要实事求是，赏罚分明，对任何学生、学生的任何缺点错误都要敢于批评。
5.开展7S管理教育活动的设想
7S管理推行初见成效，仍有很多地方需要完善，需要长效管理机制，需要统一认识，更新观念，全员参与，尤其要得到家长的支持，学校和家庭齐抓共管。为此学校设想开展7S管理家庭延伸教育活动，家校联合，培养学生良好习惯，提升7S成效。
活动要求房间布置不在于大小，不在于时尚与否，关键体现7S理念。要求数码相机或高清晰手机拍电子照片，写约50字的说明材料，开展进行7S家庭管理图片展。
落实过程是这样的：先向全班同学解读家庭7S延伸评比通知，对7S家庭管理要求，进行房间的整理与相机拍摄，上交图片，班级同学进行点评，学习往年家庭7S延伸评比优秀照片，周日回家进行整改。经过这样程序之后，效果很好，班级全员参加了这次活动，出现了好多优秀家庭照片。
四、7S管理模式的实践成效
2013年9月，2013汽修五年一贯班入学，入学以来就实施班级7S管理模式。一年半以来，班级的星级寝室加分与7S考核名次均居于学校班级排名前列。2014学年，班级荣获富阳学院文明形象先进班级、文明交往先进班级、3Q7S家庭延伸活动优胜班级、学风考核一等奖、环保主题月优秀班级、示范性寝室等六项荣誉。一年半以来，班级寝室清扫、脸盆摆放、棉被折叠、储物柜标签7S做法，成为学院模板和典范。2014年10月，优秀寝室评比中，寝室5308、5311被评为学院示范性寝室。
参考文献：
[1]叶昌元.职业活动导向教学与实践[M].杭州:浙江科学技术出版社,2007.
[2]吕革新.与人合作能力训练手册[M].北京:人民出版社,2007.
第7篇：寝室安全论文范文
【关键词】大学生；寝室管理；对策研究
1 大学生寝室管理现状的调查总体情况
为进一步了解了大学生寝室管理现状，找出问题，解决矛盾，以进大学生思想政治工作，我在全院范围内不同专业不同年级的学生中，组织了抽样问卷调查，共发放问卷200份，其中女生50份，收回有效试卷195份，回收率达97.5%，此外，还分年级召开了三次学生座谈会，并多次去宿舍楼考察，掌握了大量第一手材料。现将调查结果分析如下：
从调查结果来看，我院寝室管理情况整体良好，学生对我院住宿整体环境“满意”或“比较满意”的占52%，超过半数，认为“一般”的占36%，“不满意”的仅占12%，下面从寝室卫生、安全、管理服务。
2 大学生寝室管理工作存在的主要问题分析
2.1 学生寝室卫生安全状况不容乐观
现在的大学生生活自理能力较弱。在调查过程中发现，部分寝室存在脏乱差等现象。物品摆放杂乱无常，衣服鞋袜乱扔，地面布满垃圾，床单被套乱成一团，室内空气污浊不堪，令人掩鼻。往往在老师督促下才会被迫做表面文章应付检查了事。大一新生寝室卫生还必须况还比较好，但随着时间的推移，效果就会越来越差。少数学生有吸烟、喝酒、违章用电现象，少数室内烟头满地，电线、网线乱接乱搭，违章使用大功率电器烧水，蒸煮食物，这些为夜室安全留下了极大隐患。偷窃、失窃情况偶尔发生，其中绝大多数是由于学生的安全意识太差，外出不锁门而造成的。
2.2 寝室管理机构不健全
所谓的管理机构就是指负责某项工作使其顺利进行的组织或团体。学生寝室的管理机构是指担任学生寝室日常管理任务，保证学生寝室正常运转的部门。在学生寝室社会化改革前，学生宿舍的负责部门主要是学生工作处的宿舍管理科，主要负责学生在寝室内的德育实施和管理。由于以前学生宿舍的硬件设施比较简陋，维修项目和服务内容并不是很多，因此学校的后勤部门在寝室管理中只是一个配合的角色。
2.3 寝室管理制度落实不到位
原来的学生宿舍管理制度是对学校学生整体管理制度的一种延伸，无论对学生管理、后勤管理还是大学生思想政治教育工作都有一定的指导作用。学生寝室社会化后，由寝室主管部门单方面针对新型学生寝室相应出台一系列规则制度，因此在日常的运行过程中也暴露了很多问题。一是，学生寝室管理制度针对“物”的管理较为突出，对硬件设施的损坏赔付方面制定了处罚条例，这些条例的出台，非常容易引起居住学生的不满情绪，很容易引起居住学生和执行人员之间发生直接矛盾，甚至冲突。二是，制定学生寝室制度的工作人员多是原来的后勤工作人员，对大学生思想政治教育工作并不熟悉，不能准确掌握当代大学生的行为特点和思想特性，制度的建立没有体现思想教育的原则，强制性比较突出，不能体现爱国主义、集体主义等思想教育原则。三是，寝室管理人员和维修人员的工作时间和学生的上课时间正好是重合的，工作人员到寝室内进行检查和维修时，寝室学生并不在现场，容易导致维修工作不能及时进行。
2.4 寝室文化建设理念不完善
很多高校在寝室文化建设上做了一些有益的尝试，我校建立了以卫生为中心的寝室评价机制和寝室文明公约为中心的系列制度，开展了一系列寝室文化建设活动，建设了一支相对稳定的队伍，尽管如此，我校的寝室文化建设理念还不完善。
3 完善大学生寝室管理工作的对策
3.1 加强安全文明寝室建设
寝室卫生和禁用大功率电器一直是寝室管理的重点，也是难点，宿管科、保安、辅导员等多头检查，效果还是不明显，主要原因是检查没有制度化，往往采取突出检查的方式，大多数学生存有侥幸心理。建议每幢楼的宿舍辅导员或者宿管科学生干部每晚8点下自习以后，逐个寝室检查卫生、安全情况，登记填表后交给当晚值班的本楼宿舍辅导员，由宿舍辅导员汇总归档，当晚把检查的主要情况公布在公告栏，及时表扬先进，鞭策后进。每周、每月还评出五星级先进寝室，并给予物质和精神奖励，每学期学院召开一次寝室管理表彰大会，对于成绩突出的辅导员老师、宿管人员、宿管科学生干部、优秀寝室等给予表彰，建立一套诸如此类的大学生思想品德评价体系，能使学生、教师共同参与的客观化的管理模式，从而提升我校安全文明寝室建设的时效性。
3.2 完善寝室管理队伍建设
学生寝室的主要任务是保障学生的身心健康，我们将寝室管理领域划分为四块：寝室的全面管理、安全监督、文明监督、心理咨询和应急处理。寝室管理包括寝室安全隐患的排查、不文明行为的纠正、处理寝室内的不文明行为，包括：喝酒、使用违章电器、抽烟、违规留宿他人；为了更好的促进学生身心健康的发展，我们将进一步增强管理人员的服务质量和服务意识，这主要通过管理人员的队伍建设完成。为了提供更好的服务，我们将“学评教”的模式引入寝室管理中，实行学生评价管理人员的工作质量。
3.3 强化寝室管理制度建设
管理制度是否健全是评价一个管理体系的重要指标之一。寝室的管理制度在约束学生的同时，还需要有引导的作用，所以要完善寝室管理制度，在制定寝室管理制度时我们必须尽可能的征求学生意见，同时在日常管理工作中要确保将制度加以严格实施。各大高校都非常重视寝室管理的制度建设，但还存在着许多不足和缺陷。从内容方面看，约束性、强制性的条目较多，而民主性、人性化的条款比较少。在寝室日常管理过程中管理员一般只根据有关的制度来约束学生而很少去考虑学生是否能在思想上认同这种约束。
3.4 增强寝室文化建设
大学的本质在于文化育人，文化自身需要通过文化载体来体现。为了提高寝室文化潜移默化的育人功能，可以在学生寝室中开展“我爱我家和谐寝室”活动，和谐寝室标准为卫生干净整洁，布局简洁大方，成员遵纪守规，并具有良好的团队意识和资源节约习惯。和谐寝室每月评选一次，并举行月度和谐寝室抽奖活动，奖品为学生日常生活学习用品。对于一学年内每月都获得和谐寝室称号的宿舍授予年度优秀寝室称号，年度平时表现分可适量加分，在学生先进集体、先进个人表彰大会上予以表彰，并为年度优秀寝室的每个成员颁发证书。通过该项活动的开展，可以调动学生的积极性，使学生寝室“A”级率达到60%以上。另外，在寝室内设立勤工助学岗位。寝室内凡是能由学生完成的工作全部交给勤工助学同学负责，例如平时的走廊楼梯卫生、宿舍楼环境卫生、值班等。通过学生参与寝室的管理和服务，使更多的学生了解并关心寝室的建设，由过去的“让我做”变为“我要做”。
总之，高校寝室管理工作是一项艰巨而复杂的系统工程，它需要各方面的协调与配合，需要持之以恒，不断摸索、改进管理措施，以促进大学生的全面发展，培养更多合格的社会主义建设者和接班人。
【参考文献】
[1]朱培武，等.高校寝室标准体系的构建与分析[J].大众标准化，2014，4.
[2]任峰，等.国内高校学生寝室管理现状及改革方向[J].科技资讯，2010，10.
[3]白云.大学生寝室文化建设的研究[D].沈阳航空航天大学，2013，1.
第8篇：寝室安全论文范文
关键词:培育;寝室文化;素质教育
中图分类号:F47
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)13-0241-02
大学生寝室文化是指大学生以寝室为主要空间共同学习、生活及人际交往等相互影响、相互作用的过程中形成的环境与氛围的总和。它包括硬件和软件两个方面,所谓硬件是指寝室的设施、室内陈设等,软件是指寝室成员的生活方式及其多种多样的闲暇活动以及由此而表现出来的各种思想观念、行为方式等。其中,硬件部分属于物质文化范围、软件部分属于精神文化范围。优秀寝室文化是是校园文化的重要组成部分,对大学生的学业成功、就业成功、创业成功和事业成功有相当大的作用。
1 优秀寝室文化培育的重要意义
优秀寝室文化是在长期的建设过程中逐步形成的,以物质、意识和制度等为内容的。对构建和谐校园和和谐社会有重要意义。有利于促进学生全面健康发展,体现成功素质教育的内容。
1.1 优秀寝室文化的培育是和谐校园和和谐社会的重要基础
2004年在党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中第一次鲜明地提出了“构建社会主义和谐社会”的奋斗目标,对于高校而言,这个奋斗目标不仅仅是一个重大的哲学命题,更是一个重大的教育命题。
建设优秀的寝室文化必将促进和谐校园文化氛围的形成,符合当前和谐社会的现实状况。优秀寝室文化有利于和谐校园建设,大学寝室文化是和谐校园建设的重要组成部分。优秀寝室文化是和谐校园的一个子系统,而和谐校园又是和谐社会得子系统。建设和谐校园,学生寝室文化的作用举足轻重。寝室的文化氛围为校园的和谐和社会的和谐起到了促进作用。
1.2 优秀寝室文化建设是高校素质教育的重要组成部分
校园文化以青年学生为主体,以校园为主要活动空间,能够对学生起到显性和隐性的教育作用,是种多方面、多元素、多类型的文化形态。而高校的素质教育正是一种以大学生为主体,以校园为主要活动空间,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以开发大学生潜能,促进人类文化向大学生个体品质内化为特征的教育活动。寝室文化是校园文化的亚文化,是校园文化的重要组成部分,对大学生的思想、观念和行为及人格培养起着相当大的作用,寝室文化在素质教育中担负着重要的角色,将其纳入素质教育战略中是不容置疑的。
1.3 优秀寝室文化的培育是学生全面健康成长的重要依据
随着高校教育事业的改革和发展,以寝室为单位的活动进一步加强,高校寝室在育人中的地位作用日益突出。而在寝室度过的时间里更需要大学生进行自我管理和自我教育。推进高校优秀寝室文化的建设,能为大学生的德智体美全面发展创造条件,有利于大学生增强适应社会环境的能力,形成健康的人格,树立正确的人生观、世界观和价值观,从而促进整个校园安全稳定和大学生身心健康全面发展。
教育的目标不仅仅是使受教育者获得学识的单方面提高,更应注重培养和造就全面发展的成功素质人才。
2 培育优秀寝室文化的主要途径
2.1 创建学习型宿舍
(1)实施“三化”文化理念。“三化”即:亲情化人文管理、人性化安全管理和人岗合一化现场管理。在宿舍内推行亲情化管理,凝聚班组人心,培育正气和旺盛的士气;在宿舍内建立人性化安全文化,实现人、机、环三者和谐统一;实施人岗合一化现场管理,把每一名寝室成员和所负责的宿舍管理人员融合为一个整体,实现高素养定置管理。
(2)开展“轮值寝室长”制。“轮值寝室长”活动,就是让寝室成员轮流担任寝室长,进行换位思考和体验,实现心灵的统一。这项活动的开展,消除了寝室长和寝室成员之间的距离,达到了相互理解、谅解的目的,培养了自主管理的意识和素质,增强了大家系统思考的能力。
(3)成立学习型小组。每个寝室成立一个学习小组,在学习过程中,是互帮互学的学知识小组;在团队活动中,是相互合作,争创特长的合作小组;在课外,实践活动中,是既分工又合作的课题小组,这样的学习型组织,要求每一位同学既要学会独立思考,敢于发表意见,更要能加强交流,让自己的思想在碰撞中擦出创新之花,在合作中提高并完善自己。
(4)制定各自生涯设计规划。一个团体没有目标,会迷失方向,失去凝聚力,难以获得成功。因此,确立宿舍成员制定好自己的生涯设计规划,同时,接受其他成员的检查与监督。
(5)举办寝室文化节活动。挑选了一批名言警句布置在寝室楼道,还有一块展示寝室生活的宣传栏和公示栏,及时公布每天寝室动态和张贴当天报纸。
(6)优秀寝室文化建设评比大赛。学校和各学院开展丰富多彩的寝室文化评比大赛。评选不同星级的文明宿舍。开展以“爱我校园,美化环境”为主题的寝室评比活动和举办一次以“寝室是我家”为话题的征文比赛和书画比赛等。
(7)开展寝室文化建设日。为优化寝室文化建设,学校每周定期组织全体寝室成员开展寝室文化建设,公平、公开检查,以检查的手段促进寝室文化建设。
2.2 构建和谐关系
和谐是中国传统文化的核心理念,是事物协调、均衡、有序的发展状态。
寝室成员之间,宿管员与寝室成员,学校管理人员与宿管员,互让互敬,情如手足,有福同享,有难同当,相互间有着良好的沟通气氛和融洽关系。学院领导,素质导师,学生工作处人员,宿管员每周均走进学生寝室和学生交流。宿管员直接服务学生,校院引导学生,素质导师正面教育。这样才能达到“谦让、宽容、理解、合作、真诚、关爱、融恰”的和谐境界。
2.3 构建校院班级学生组织
学生是寝室的主人,也是寝室文化活动的参与者、受益者。只有充分发挥他们的主人翁作用,才能充分调动积极性、主动性、创造性,才能突显管理效果,减轻管理压力,实现学生“自我教育、自我管理、自我服务”。放手让学生自“导”自“演”,充分发挥他们的积极性、主动性,施展他们的才能。
为加强大学生寝室文化建设,教师、素质导师、宿舍管理人员、学工干部是核心,宿管干部是基础。建立三级宿舍管理模式,即校级宿管会和学工管理队伍,院级宿管会、院级学工管理队伍和班级干部队伍。
因此,大学生寝室文化建设必须充分发挥大学生骨干的模范带头作用,并通过他们的团结影响更多的同学,使广大同学都能朝有理想、有道德、有文化、有纪律,德智体美劳全面发展的成功素质教育人才目标努力。
2.4 加强优秀宿管员典型的宣传
加强大学生寝室文化建设,应建立一支高素质的大学生宿舍管理队伍,使他们扎根于大学生寝室中,以大学生寝室为基地,开展思想政治工作,关心大学生的全面成长。
目前我校涌现出一批批优秀的宿管员,他们把学生当作自己的孩子看待。如被称为“最牛的宿管员”呙升健;李霞和何汉平精心照顾生病女生事例,江红军等处理宿舍学生精神异常事件等。
3 优秀寝室文化建设取得的成效及启示
3.1 良好学风校风建设
寝室是大学生的第二课堂。学分制的实行,寝室正逐渐代替了班级部分学习的功能,成为教室、图书馆等学习场所的延伸。寝室硬件的改善满足了大学生在宿舍进行学习的需求,同时,网络进公寓,利用网络学习使学生在寝室时间更长。积极利用这些有利因素,建造“和谐、积极、健康”的寝室文化,必将优化学习模式,促进优良校风学风建设。
3.2 和谐人格和关系的创建
蔡元培先生早在1902年3月颁布的《师范学堂章程》中,就明确提出了教育的宗旨是“传播普通知识,陶冶文明之人格”,在中西文化的融合中逐渐形成培养“完全人格”的教育思想,即要通过教育使受教育者在德与智、身与心、体与能诸方面实现协调发展、全面发展,为国家、为未来培养拥有健康人格、完全人格的新一代人才,实现强民富国的终极教育目标。人,是整个社会的能动主体,主体如果没有和谐的人格,会直接导致社会结构、社会运行、社会关系等各种客体要素间的不和谐。
3.3 营造全面育人的文化
和谐寝室文化有助于实现高校事业全面发展。高校寝室不仅是大学生学习、生活、交往的重要场所。还是课堂之外对大学生进行思想政治教育的重要阵地,推进高校和谐寝室文化建设是保障大学生身心健康成长的前提,是保证高校正常教育科研秩序稳定的条件,是实现高校事业全面、协调、可持续发展的现实需要。
3.4 创造全员育人的环境
宿舍管理办公室、学工处、团委或院系,寝室长等组织和个人积极参加到学生寝室文化中,通过开展一些健康有益的关于寝室环境、生活学习用品创意、联谊等方面的主题活动,可以更为积极主动地推动学生寝室文化建设,引导和鼓励学生通过自己动手、集体的共同参与、自我教育与自我管理,营造健康和谐积极有益的寝室人文环境。
3.5 提升品牌校园文化
提升文化品牌,丰富校园文化建设,重视学生宿舍的建设和管理,配合校园文化的建设,营造干净整洁团结向上,情趣盎然的寝室生活环境,同时开展一系列丰富多彩的创建文明寝室、美化寝室竞赛等活动,将进一步丰富校园文化。
强化文化活动建设,创新活动载体,丰富多彩的公寓文化活动是大学生公寓文化建设的重要载体。公寓管理工作应从侧重行为规范管理转向侧重服务和引导、以寝室文化建设提高文明修养的轨道上来,从外在的规定转到大学生内在的自觉行动;开展寝室文化节、优秀寝室评比等系列活动,以喜闻乐见的形式培养学生的成功素质。
总之,寝室文化建设是校园文化建设中的最小单位,也是校园文化的一个缩影,它的好坏,很大程度上反映了成功素质教育实施的力度和深度,所以我们每一位教育工作者都要重视寝室文化的建设,使每一个大学生在校园的每一个角落都能受到教育,培养学生成功素质,彰显学生个性特长,全面推进成功素质教育。
参考文献
[1]赵作斌.大学成功素质教育理论与实践[M].武汉:武汉大学出版社,2009.
[2]江华.寝室文化建设与大学生素质培养[J].高等教育研究,1999,(4).
第9篇：寝室安全论文范文
为促进寝室成员之间内心深处的沟通，营造寝室文明、健康、温馨、和谐氛围。为学生提供一种情感表达的场所，发现、思索及巩固室友情谊。生活园区特举办本次“给室友的一封信”写作活动，希望以此进一步激发促进同学们对身边生活的体验，关心他人，和谐友好相处，让同学们更好的完成自己的靓丽人生。
一、活动主题
亲爱的室友让我们心灵相通
二、活动对象
全校学生
三、活动时间
2019年10月-11月
四、活动流程
1、活动前期各楼栋组织通过多媒体及液晶屏进行活动宣传。
2、由各楼栋进行作品收集后汇总统送至生活园区团委办公室（另行通知）。
3、各楼栋将根据同类作品参赛数量各自进行初赛，初赛后将选出作品交与生活园区团委进行决赛评定。
4、作品征集结束后，组织邀请校内专业老师对参赛作品进行分类评审。
5、评选结束后将对优秀作品通过多媒体进行宣传展出。
五、评选条件
1、作品形式不限可分为书法类、文学类、微视频类、绘画类等。
2、主题为讲述同窗间、学生公寓内的精彩故事，展现大学日常生活，彰显江科学子的青春风采，体现严实向上的求学态度。
3、作品文体不限，文学字数不限，主题内容观点鲜明，立意创新，思想积极上进，体现当代大学生精神风貌和思想状况。
4、作品须为作者本人原创，拒绝抄袭。
六、奖项设置
一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖6名
“安不可忘危”公寓安全综合竞赛及演练活动策划
为进一步学习贯彻全国教育大会精神，加强学生公寓安全建设，切实保障学生的人身和财产安全，教育引导广大学生提高安全防范和自我保护意识，倡导安全、健康、绿色、文明的生活方式，营造良好的公寓环境，生活园区决定开展“安不可忘危”公寓安全综合竞赛及演练活动。
一、活动主题
加强安全教育 消除安全隐患 建设平安校园
二、活动对象
生活园区各楼栋
三、活动内容
1、消防安全逃生演练及公寓安全知识培训
2、公寓安全知识竞赛
四、活动流程
1、消防安全逃生演练及公寓安全知识培训
学校邀请消防、公安专业人员进校园进行专业训练指导培训，各楼栋主要学生干部参与培训，协同学校保卫处在学生公寓组织开展消防安全逃生演练。
2、公寓安全知识竞赛
（1）各楼栋根据培训内容自行开展公寓安全知识竞赛及培训宣传，选出参加最后以楼栋为单位淘汰赛的队伍。
（2）各楼栋通过初赛选出以楼栋为单位每栋4人的队伍。
（3）下载相关的公寓安全知识试题（参赛题目部分从中出题），试题由园区学生干部提供。
（4）第一环节：“极速抢答”——选择题，以楼栋为单位组队，各队进行抽签。采取一对一淘汰制，参赛队通过抢答的方式，每题一分，所有问题抢答结束，计分最高队伍获胜。
（5）⑴选择题在主持人读完问题后，各队以最快的速度抢答； ⑵抢到问题后必须在5秒内将答案说出；⑶评分原则：答对一题得1分，答错或不答不得分；
（6）第二环节：“勇者冒险”——简答、论述题，第一环节胜出的队伍通过“勇者冒险”这一环节进行名次的角逐。
（7）⑴本环节共有6道题，各队任选一个回答； ⑵限时1分钟； ⑶评分原则：满分一题得20分，答错或不答不得分；
（8）第三环节：计分人员:6名。各环节完成之后，将各队的综合得分统计一下，算出最终成绩。
五、奖项设置
安全知识竞赛前三名
“寓你共进，秀我风采”即学生公寓“四美”系列评选活动策划
为了调动生活园区教职工的工作积极性，加强教职工的自身综合能力建设，更好的开展本职工作。为了让广大同学更充分地了解我校学生公寓运行和管理,促进发挥其主人翁责任意识；为加强我校生活园区精神文明建设，实现学生公寓管理的规范化、制度化、民主化，充分发挥学生宿舍在学生成长成材中的育人作用，促进大学生全面发展，提高个人的自律意识和品德修养；为了推动学生公寓的文明建设，创造整洁、文明、舒适、优美、规范的生活环境，学工处宿管科大力开展学生宿舍文化建设，响应学校公寓文明建设发展需要；生活园区举办“寓你共进，秀我风采”即学生公寓“四美”系列评选活动。
一、活动主题
寓你共进，秀我风采
二、活动对象
生活园区所有楼栋、寝室、公寓管理人员
三、活动时间
2019年10月-11月
四、活动内容
（1）文明标杆最美楼栋评选；
（2）“寄兴寓情，展才秀艺”，学生公寓最美寝室评选；
（3）江科最美公寓人，“最美公寓辅导员”评选；
（4）江科最美公寓人，“最美公寓宿管员”评选；
五、奖项类别
文明标杆楼栋1到2栋；最美寝室25-30间；最美辅导员1名；最美宿管员2名。
六、评选细则
1、文明标杆最美楼栋评选细则：
（1）统计该楼栋半年内的违纪数量计算出违纪比例（违纪人数/本楼栋人数）。
（2）该楼栋是否获得荣誉，如学校颁发优秀团支部等。
（3）园区学生会会对参评楼栋所有寝室进行检查走访，并评出此楼栋符合内务标准的寝室，并计算出在此楼栋的所占比例（符合内务标准寝室数量/此楼栋所有寝室）。
（4）参评楼栋公共区域卫生环境是否保持良好。
（5）参评楼栋卫生学生卫生自治情况，垃圾下楼以及垃圾分类情况。
（6）参评楼栋是否开展过公寓文化活动，楼栋学生干部数量及辅助公寓管理工作情况。
（7）参评楼栋是否有重大安全事故发生。
2、“寄兴寓情，展才秀艺”，学生公寓最美寝室评选细则：
（1）寝室装饰设计
a、寝室设计内容必须积极向上，体现大学生的朝气活力。
b、具体形式不限，各寝室可自由确定其内容，体现积极健康的精神风格，突出宿舍主题“温馨家园”。
c、提倡自制、手工原创、利用废旧物品改造的宿舍装饰，不提倡购买成品装饰品或墙壁贴画，卫生简洁为主。
（2）符合学生公寓内务标准
（3）寝室名称设计
a、设计名称别致，且能体现室内设计的内容，突出主题。
b、评比期每个寝室必须有一个寝室代表在寝室等待检查并代表该寝室介绍创作内涵。
（4）检查
a、第一轮由生活园区团委学生会查寝时对各个寝室进行寝室内务等标准检查挑选出入围寝室。
b、第二轮由第一轮抽选后的寝室按照设计标准由生活园区团委学生会及宿管科领导进行评选。
（5）本学期内通报过违纪寝室不予以参选。
（6）参评寝室所有装饰需符合寝室安全标准。
3、江科最美公寓人，“最美公寓辅导员”、“最美公寓宿管员”评选细则：
（1）由生活园区干部对参评工作人员所在的学生楼栋中进行走访调研（日常实际工作情况）。
（2）由新媒体做微信宣传及微信投票，让学生进行自由投票。
（3）由部门领导对候选人日常工作及考勤进行打分。
（4）由生活园区对参评老师所在楼栋召开学生座谈会，对参评老师进行全面的了解，并将评选结果上报组委会。
（5）按照学工处宿管科制定的《学生公寓宿管员工作职责》、《学生公寓辅导员工作职责》量化考核。
（6）是否获得校内外奖项如优秀先进个人称号等。
七、报送参评材料
1、纸质材料包括申报表、事迹材料、个人或集体荣誉证书。
2、参评集体需拍摄照片（不超过六张），拍摄照片要能反映楼栋和寝室的生活常态及装饰灵感。
3、参评个人需拍摄短片VCR（不超过4分钟）来介绍自己及自己的日常化工作。
八、生活园区成立文明评选小组
成员由生活园区主要学生干部、宿管科科长及公寓辅导员组成。
“文化寝室，艺术生活”--学生公寓星级文明寝室评选活动策划
为加强我校生活园区精神文明建设，实现学生宿舍管理的规范化、制度化、民主化，充分发挥学生宿舍在学生成长成材中的育人作用，促进大学生全面发展，提高个人的自律意识和品德素质。巩固《江西科技学院公共卫生管理办法》和《寝室内务管理》工作，积极创建卫生、整洁、文明、温馨的学生宿舍环境，经研究，生活园区特举办生活园区“大学生文明寝室”评比活动，现将有关事宜通知如下：
一、活动主题
文化寝室，艺术生活
二、活动目的
规范有序的寝室内务布局、高雅清新的室内氛围，整洁干净的内务卫生，文明科学的生活习惯，勤俭节约的生活作风，丰富有益的课余活动，团结互利的同学关系，遵规守纪的纪律观念，真诚有理的待人态度，安静宜人的生活环境。
三、评选寝室数量
文明寝室（生活园区所有寝室的3%-5%选取）
四、文明寝室评定办法
1、文明寝室评比采取自愿申报制。
2、楼栋统一申报至各栋公寓辅导员。
3、文明寝室的评定《江西科技学院公共卫生管理办法》和《寝室内务管理》。
4、各楼栋根据通知要求，全面进行发动，提高全体同学对搞好宿舍管理工作重要性的认识，要在量化管理的基础上，总结经验教训，按文明寝室的评定要求，积极开展创建活动。
5、检查有楼栋常规检查和楼栋推选后抽查两种方式进行。
（1）常规检查以宿舍管理的每日量化检查为准、由各栋公寓辅导员、管理员和楼委会学生干部日常检查。
（2）生活园区团委学生干部在楼栋推选后抽查，终评结果依据常规检查和抽查评分两项数据平均分。
五、评比时间
2019年10月-11月
六、检查内容评选标准及报名方式
评分依据按照学院下发的《寝室内务管理检查评分》规定进行。
寝室成员凡在本年度中有以下集中行为的，取消本年度文明寝室参评资格：
1、寝室内务差的。
2、在宿舍内酗酒、打架斗殴的，寝友之间关系不和谐的。
3、有夜间外出并彻夜不归的，经常不在宿舍住宿的。
4、不服从管理人员管理，顶撞、辱骂管理人员的。
说明：凡是在宿舍楼栋发生违纪行为的，采取一票否决制。卫生自治优秀寝室优先。
2019级新生楼栋每栋可推选6-8间寝室、往届学生楼栋可推选3-5间寝室，毕业班不参与评选。
楼栋团总支将推选汇总表（附件一）在11月前发送指定邮箱（另行通知）。
七、活动要求
1、各楼栋要求成立“文明寝室”评选工作小组，要把创建工作和品德培养教育工作结合起来，并将创建活动作为今后生活园区内文明规范的重点工作来抓。
2、各楼栋要充分认识开展本次活动的重要性和必要性，全力做好宣传组织及推选工作。
3、各楼栋要充分发挥栋团总支和楼层团支部、团小组的作用，紧密联系基层学生干部及寝室长，深入开展创建、争先活动。
4、各楼栋学生干部、党团员和入党积极份子在“文明寝室”的创建活动中要充分发挥模范带头作用，带动本寝室成员做争创先进的模范。
八、奖项设置
四星级寝室（150间）：证书
五星级寝室（50-80间）：证书
附件一：
江西科技学院2019年文明寝室申报汇总表
所在单位：宿1栋楼栋团总支 楼栋负责人姓名：熊佩 联系电话：132********
序号
申报楼栋组织
寝室号
寝室长姓名
寝室长联系方式
备注
1
宿1栋团总支
1A111
王一
1369950****
备注
“庆祝新中国成立70周年”学生公寓发展成果“人、事、景”摄影大赛活动策划
新中国成立七十周年以来，我省高等教育事业取得了突飞猛进的发展，作为高校育人的重要组成部分，学生公寓在基本建设、环境文化、服务育人等方面均得到了全面提升。为庆祝新中国成立70周年，真实、客观、生动的展示和宣传学生公寓建设所取得的新成绩，生活园区决定举办“庆祝新中国成立70周年”学生公寓发展成果“人、事、景”摄影大赛。现将活动具体事宜通知如下：
一、参赛对象
全校师生
二、组织机构
共青团江西科技学院生活园区委员会
三、活动投稿时间
2019年10月-11月
四、参赛作品要求
1.参赛作品主要围绕体现新中国成立70周年以来高校学生公寓人、事、景。报送作品时需填写《“庆祝新中国成立70周年”学生公寓发展成果摄影大赛作品报送统计表》（附件1）。每名作者报送的作品不超过2幅。
2.参赛作品可以是单幅或组照，不收风光类作品，彩色、黑白照片不限。作品一律接受数码图像文件，参赛作品必须通过专用邮箱报送，通过其他方式报送的不予受理。数码图像文件格式为JPG（JPEG）文件格式（作品数据量不得小于5M）;手机摄影作品入围后，作者须提供原片，不提供原片视为弃权处理；谢绝提供电脑创意和改变原始影像的作品（照片只可做亮度、对比度、色彩饱和度的适度微调，不得做合成、添加、大幅度改变色彩技术处理）。每个参赛作品的文件名统一为：所属楼栋+标题+作者（如：宿一栋+《**》+张三）。
3.请认真填写《“庆祝新中国成立70周年”学生公寓发展成果摄影大赛参赛作品报名表》（附件2），注明作品标题、作者姓名、楼栋住宿地址、学院班级、联系电话、简要说明（拍摄时间、地点、内容简介等相关信息）等内容，组照须注明作品顺序。没有注明相关信息的作品不参加评比。登记表上的作品标题、作者姓名必须与作品文件名上的一致，不一致的不予受理。
4.参赛作品不收参赛费，组委会有权使用入选参展作品用于编辑画册、举办展览及其他相关公益宣传活动，不再支付稿酬。所有参赛作品均不退稿。
5.凡已在全国、全省性影展、影赛获奖的作品均不得参赛。作品所涉及的著作权、肖像权、名誉权等法律责任由作者自负。凡投稿的作者，均视为同意并遵守以上各条规定。
6.主办方对本次摄影大赛活动拥有最终解释权。
五、组织评选和奖项设置
（一）组织评选
收到所有参赛作品后，组织此专业优秀学生、教师代表组成评委委员会，按照公平、公正、公开的原则，对本次大赛参展作品进行评选，评选结果将通过网络和微信公布。
（二）奖项设置
一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名。
（四）投稿方式
各楼栋将参赛作品收齐后统一发送至投稿邮箱（另行通知）。
附件1：
“庆祝新中国成立70周年”学生公寓发展成果摄影大赛作品报送统计表
报送楼栋：
序号
作 者
楼栋
作品名称
学院班级
手 机
备 注
填报人： 联系电话： 时间： 年 月 日
附件2：
“庆祝新中国成立70周年”学生公寓发展成果摄影大赛参赛作品报名表
姓 名
联系手机号
作品累计
（幅）
学院
楼栋住宿地址
邮 编
Q Q号
参 赛 作 品 清 单
作品标题及简要说明
单幅／组照
彩色／黑白
相机/手机
1
2
说明：（1）此表系作者参加比赛的作品清单，请用电子方式录入；
