如何学好管理学精选(九篇)

第1篇：如何学好管理学范文

一、成立班委会，培养班干部

班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。

在每学期开校初，我都要组织学生选举班干部，班干部的产生途径有许多，我曾尝试过各种班干部产生的办法，如演讲竞选法、班主任指定法、民主推举法、班长轮流制、值日班长等，但到目前为止，我认为适合我们本地农村小学班集体的班干部产生的途径还是民主推举法，因为学生对和他们朝夕相处多年的同学很是了解，他们推举出来的班干部肯定是他们最信赖的、最有本事的，同时，通过其它方式产生的班干部，在经过一段时间后，有可能流于形式，而对班级管理起不到一定的作用。因此，近两年来，我一直采用民主推举法来产生班干部。

二、制定班级目标，进行常规训练

有目标才有动力。每学期初，我都要根据学校工作安排和本班实际情况拟定班级奋斗的目标。避免盲目、低效地学习和生活，从而增强班集体的凝聚力和动力。我知道，目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，我在制定目标时，注意了学生的知识能力与发展能力，将近期目标与学期目标很好的结合起来，不能好高骛远，以免丧失孩子的信心。

三、树立榜样，调动学生的竞争意识

每个班内总有一部分做事认真，学习优异的学生。我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。比如，我在班内设立了“学习之星”、“文明之星”、“劳动之星”、“纪律之星”、“卫生之星”、“进步之星”，每周都要在班会上评选这些“星”，促进学生的竞争意识。

四、调动积极性，唤起自信心

学生的主要任务是学习，因此，学习质量的好坏是评价一个班集体的重要依据。如何使自己的班级学习成绩能出类拔萃或有所进步呢？我认为学生的学习兴趣是至关重要的。在班级管理中，我始终注重调动全班学生学习的主动性和积极性，使他们的学习态度变被迫、被动为自觉、主动。在与学生的接触中，我还经常有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的自信心；我会接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生，“老师相信你能改变”，用自己的诚心去唤起学生的信任；我还会及时鼓励表扬学生的点滴进步，主动与学生谈心，使学生对自己充满信心，从而加倍努力。

五、树荣辱，知礼仪，促德育

荣辱与礼仪是德育的最基本要求，对小学生来说尤为重要。我国现行思想品德课课程标准明确要求：通过思想品德课教学，要引导学生从小逐步养成知荣辱、知礼仪、树新风的习惯。在班级管理中，我始终关注学生的思想动向，通过品德课和班会课来引导学生牢固树立社会主义荣辱观和中华文明的礼仪观，促进他们思想道德的正确发展。

时代要求我们要树立社会主义荣辱观，我知道，荣辱观的树立不是一朝一夕的事，而是长久之事，需要从小就培养学生的荣辱观意识。怎样培养学生的荣辱观意识呢？通过近两年的尝试，我认为单凭思想品德课是不够的，还需要结合班会课和少先队活动课来完成，比如，我利用少先队活动课，多次进行一些“知荣辱、树新风、促成长”的演讲比赛。在演讲中，学生们以生动的语言和感人的事例，表达了践行社会主义荣辱观的愿望和行动，充分展现了他们知荣明耻、奋发进取的精神面貌。

六、将爱心融入班级管理

第2篇：如何学好管理学范文

旅游管理专业的专业课该如何学习，什么样的学习才是有效的，我们旅游管理专业的本科生应该怎样学习？我觉得，应当做到几下几点：在上课之前把整本教材像看文学作品一样通读一遍；上课认真听老师讲的内容；时不时地记一些笔记。以上这些只是基本，最重要的是什么呢？

一、三维立体学习法

这里我要说的是一个三维立体学习法。欧洲学者费奥和博迈森提出的学习立体模型，该模型把学习分成三个维度，即实践性，交往性，和自主性。

（一）自主学习

所谓自主学习，就是不用老师逼迫，自己主动学习，上课时，主动把老师讲的不懂的或需要深入了解的知识点记录下来，下课通过网络、书籍、图书馆等深入了解信息和知识。这一点我们的学生做的不够好，认为只把老师讲的记下来就行了，考试及格就可以了，记住，你学的东西是你自己的，别人带不走，抢不去，天长日久的积累就是你的资源和财富，应付和对付到最后你什么都没有，白白溜走了时间。

（二）交往学习

所谓交往学习，就是知识不是你自己一个人在学，而是和同学们一起学，有很多好处：不但能倾听别人的经验、方法，取长补短，还能培养学生的团队意识，合作能力，便于今后在职场上快速融入团队。这就是为什么教师上课时要给学生分组，分组讨论，分组做一个调研报告，分组模拟一个操作等，希望同学们能理解老师的良苦用心，在分组作业时能发挥每一位同学的作用，不要搭便车。

（三）实践学习

旅游管理专业是一个非常具有实践意义的专业，学生们不单单要学习饭店的发展历史，还要学习前厅部、宴会部的一线员工是如何服务的，不仅要学习导游的工作流程，讲解技巧，更要在实践中体会、琢磨。

本文重点谈谈旅游管理专业学生如何增强学习的实践性。

二、如何增强旅游管理专业学生学习的实践性

（一）增强课后扩展阅读

1、国家旅游局官网

这里不但有旅游业的实时焦点新闻，还有相关旅游统计公报，各省旅游要闻等，是了解中国旅游业发展的最佳途径。另外，浏览各省旅游局的官网，更可详细了解旅游业的发展状态，以及最新的产业政策等。如：辽宁旅游政务网，辽宁旅游资讯网。

2、各类旅游报刊杂志

《中国旅游报》是中国唯一的全国性旅游行业报。建议班级订阅一份，互相传阅。一些可读性强的相关旅游杂志，主要从旅游者的角度，图文并茂，感悟旅游目的地的精彩，经常阅读，练就旅游达人。如：国家地理、中国国家旅游、旅行者、悦旅、旅游时代、旅游纵览、旅游情报、世界、华夏地理等。

3、互联网与旅游业结合的新业态

学生要了解目前旅游业发展的水泥加鼠标的新业态，尤其是在线旅游运营商的发展，这些旅游运营商的运营模式是怎样的，发展趋势如何，需要什么样素质的人才。如：携程、艺龙、同程、去哪儿、途牛等。

（二）多与学长沟通

著名职场励志书《你能行》的作者，北京优可为管理咨询有限公司CEO老可曾在这本书中写到他请职业规划师给在校的大学生提一点建议时，那位规划师毫不犹豫地说“在大一的时候认识20个师兄师姐，这样你就可以了解他们的工作状态，可以从他们那里完成自己的职业兴趣探索，从而尽早判断你自己未来的职业方向”。建议同学们多和老师沟通，了解毕业生的去向和联系方式，向他们去取经。或由他们介绍给行业内的前辈、精英，平时多沟通，交流，了解行业动态、发展以及对毕业生的需求情况。

（三）学习课程时的及时实践

有一些同学抱怨毕业后到旅游企业的工作都是一线服务员，我们是本科生，还有许多专科生也在那做，真是大材小用，本科学生毕业后当服务员？有这种想法的同学不少！想一想，专科生比我们本科生学的更专，工作后上手快，相比之下，我们本科生年龄比人家大，虽然理论知识丰富，但实践操作能力欠缺。有一些同学说，我们不是学旅游管理的吗，我们毕业之后不是要当管理人员的吗，同学们，管理不是空中花，管理要接地气，任何管理者都要从一线做起，了解操作流程，方法、技巧，这样才能去管人，所谓管人就是让人去做好事，如果你连这个事是怎么做的都不知道，那又怎么去管理呢。

那问题就来了。我们本科生如何赶超时间要比专科生做的好。随时实践！不要等到大四实习时老师给你安排一个岗位，那时候就太晚了，去什么方向的旅游企业，酒店、旅行社、旅游电子商务、旅游涉外保险、旅游景区？不实践，哪个是你喜欢的你自己也不晓得，即使选择了一个大的方向，现在实习的时候也都是双选，企业选不选你还不一定呢，这是不是就丧失了去你心仪的企业的机会。所以，建议在平时要随时去实践。这种实践包括：

1、老师在课堂上留的调研报告

比如在讲旅游人力资源管理课程时，留了一个调研报告，调查一下酒店行业和旅行社行业人员流失情况，其实，不光是让大家完成一个调研报告，更注重的是让同学们有一个和企业接触的任务，逼迫大家主动接触企业，了解行业动态，并向企业展示优良的自我形象和学校形象。实践证明，这种形式非常不错，学生做完调研回来，向老师汇报，有一个旅行社非常看好我们的学生，并欢迎学生课后做兼职实习。又有一个知名旅行社的客户经理看到我们学生的风采后，特意打电话给老师，让老师推荐10余个优秀毕业学生到企业实习。此种实践方法的效果是看得见的。还有一些学生在完成该作业时，时常有企业人员不接待的现象，万事开头难，慢慢来，一定行的，这样，学生锻炼了胆识，磨练了意志，懂得了如何与人沟通。一份调查报告作业的内涵是多么丰富啊。这样，在旅游经济学，旅行社经营管理，导游学原理与实务等多门课程上，以作业形式丰富学生实践经历是一种非常好的表现形式。

2、课程内的参观实践

在旅行社经营管理、导游学原理与实务，饭店管理、旅游开发与规划等课程上，都设计一些参观课程，并听取相关业界人士的讲座，增加对业界的了解。

3、模拟实践环节

根据相关课程，设置了导游模拟训练，酒店和客房模拟训练等模拟实践环节，通过对相关岗位的模拟操作，达到领悟技能、流程的目的。

（四）寒暑假的短期兼职

有些学生在寒暑假时无事可做。我觉得这个时候的时间比较紧凑，是一个在行业体验实践的好机会。尤其是在暑假，这个时候是旅游旺季，旅行社和酒店的人员都比较缺，容易找到兼职机会。通过一两个月的实习，基本能了解和掌握实习岗位的基本操作技能和服务流程，并对该行业有大致了解，不但能把老师在学校对该门专业课的讲解深入体会，更能发现实践操作中遇到的一些问题，便于回校后与老师同学交流。与我校有着很好合作基础的沈阳故宫旅行社，每年到旅游旺季都会招收一些兼职景区导游员，这时我就会为他们推荐一些优秀在校学生，通过旅行社的反馈，我校学生表现非常优秀，其中有同学还获得了游客的表扬信，从在该旅行社实习的学生的导游技能看，要比没有去实习的同学高出很多。以后行业内发的机会更多。

（五）毕业实习

以沈阳航空航天大学为例，旅游管理专业从2010级的学生开始实行三加一的人才的新模式。所谓三加一教学方式，即在有效的四年制本科学习中，集中三年时间学习理论课，最后一年进行实践锻练和毕业论文。加强学生在校最后一年的实践环节，使学生能综合利用所学的理论知识和技能，不断增强旅游管理与服务意识，提高从事旅游管理与服务的实践能力。我们坚持理论与实践相结合，坚持校内与校外相结合。积极创建各类实习基地，搭建实践平台，提高学生专业素质和实践操作技能。在时间上采取“3+1”的新学制，第一，专业实习必须从第六学期期末考试结束后1个月内开始，必须在一个实习单位实习满规定时间（酒店、餐饮满6个月或达到6个月的工作量；旅行社满3个月），不同实习单位实习时间不可以累计。实习时间不满的学生，其实习成绩作零分处理，并按规定重新安排实习。进一步建立完善的实践考核体系。制定了实习管理与评估管理办法，使校外分散实习能够落实到实处，保证了实习计划的完成和实习质量。第二，要求毕业论文与专业实习内容相结合，学生在专业实习过程中应该注意及时总结经验，以便于撰写实习报告和毕业论文。

通过“三加一”教学模式，本专业教学水平得到极大的提高。一方面，是实习的质量得到了保证和提高；另一方面，是毕业论文的质量得到提高，旅游管理专业2010届、2011届绝大多数学生的毕业论文，是结合实习岗位相关内容写的，所以毕业论文能够达到理论与实践，言之有物，质量普遍较好。

（六）参加各种旅游学术会议、讲座

学生通过参加一些旅游学术会议、讲座，或网络上搜索观看一些讲座视频，增加对旅游行业发展的深深层次了解，同时增加和同行业界的接触和交流的机会。

（七）参加各种旅游服务大赛

第3篇：如何学好管理学范文

一、如何提高学籍管理现代化水平

（一）提高对学籍档案工作重要性的认识， 加强高校档案工作人员的职业道德教育。

学籍档案是指学生自入学之日起，在受教育过程中形成的具有保存价值的各种形式的文字材料。它是学生在校期间的学籍、成绩和毕（结）业等情况的重要凭证。作为高等院校的学籍档案管理人员，是学籍管理工作第一线的承担者，必须充分认识高校档案的价值、地位、作用和意义。同时，要充分认识高校档案现代化建设的重要性。如果对档案信息服务及档案工作的重要性认识不足，势必会严重影响档案信息服务工作的深入开展 。档案现代化建设的好坏是衡量高校现代化水平高低的标尺。搞好档案现代化建设，以促进高校的全面发展。在提高认识的基础上，要切实转变观念，强化信息意识，要树立科学发展观指导高校档案现代化建设。档案管理工作是一项服务性很强的工作，是为高校的全面建设事业服务的，它要求高校档案工作人员具有吃苦耐劳、无私奉献的敬业精神，有高度的责任感和荣誉感以及正确的行为规范。要牢固树立“服务第一”，一切服从、服务于学校中心工作，全心全意为教学、科研和各项管理工作服务的思想。

（二）建立学生档案数据库，完善学籍档案管理工作。

学籍档案的建立主要包括学生基本信息的采集、档案信息的建立及学生成绩数据库的建立等。

1、做好学生原始信息的采集的工作。学生基本信息采集工作直接关系到电子注册信息的准确性。学生在入学后按照统一要求，在指定的网站进行自己信息的输入。学生的基本信息应由学生本人自己输入，其他人不得代替，如出现错误，后果由相关责任人承担。学生基本信息表包括姓名、性别、籍贯、填写省份及市县、出生年月日、身份证号、入学年份、正式录取年份、现读专业、正式录取专业、招生类别、联系电话、备注栏等。照片则采用网上传输电子版照片。

2、做好学生学籍档案信息建立的工作。学籍档案记载了每个学生在校学习的基本情况，客观地反映了每个学生在学校期间德、智、体、美等方面发展状况，也是一个人接受某种教育程度的经历和他所达到学识水平的信用凭证。学籍档案主要包括：（1）学生学籍记录表；（2）新生入学登记表及各年级学生花名册；（3）学生在籍注册表；（4）学生成绩；（5）学生转学、转专业、休学、复学、留级、退学、出国等学籍变动情况登记表；（6）对学生的奖惩文件及登记表；（7）修订学籍管理条例的各种文件；（8）实习总结、毕业生论文；（9）毕业证书、学位证书及结业证书；（10）毕业生学员鉴定登记表、毕业生调配表、档案转递单、毕业生报到证存根及领取证书的印刷编号及毕业、结业情况等。

二、实施学生信息资源共享，做到合理使用学生信息数据库。

（一）利用信息技术，建立网络化的学籍管理

现代化管理手段是实现高效、公正、准确、科学的学籍管理信息系统的基本条件。随着招生专业和人数的不断扩大，校际中国整理间的合作日益增多，人工管理无法保证工作顺利进行，应使用计算机进行学籍管理，依靠校园网建立学籍管理信息系统，将科学的信息管理技术引入学籍管理工作中。将学生在校期间的各项信息汇集在一起，建立学生学籍管理档案库，可随时调用和统计分析，使各教学部门能互换信息，也便于各级领导和部门掌握情况。学生可通过网络直接查询学籍信息、考试成绩、课表等，从而实现资源共享，实现学籍管理文件的自动化检索，提高学籍管理水平，使学校学籍管理走向科学化、规范化。

（二）做好学籍档案信息资源的开发

第4篇：如何学好管理学范文

关键词：学校；学籍档案；档案管理

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-03-0142-01

学籍档案是学生从入学到毕业整个培养过程在德、智、体诸方面发展状况的真实记录和反映。强化学籍档案管理，对深化教学改革，提高教育质量和管理水平，开拓人才信息资源，增进办学效益有着十分重要的意义。然而，目前学校在学籍档案管理方面还普遍存在一定的问题：一是各校的基层学籍档案管理者素质普遍较低，对档案管理工作的重要性认识不足，难免产生懈怠情绪；二是领导不够重视，管理不完善，致使有些学籍档案的原始依据丢失、损坏等；三是学籍档案没有一套完整的、相对稳定的规章制度；四是由于基层档案管理者各方面待遇较低，加之工作量较大，工作任务繁重，使人员流动性较大，没有相对固定、素质较高的专业队伍。因此，教务处等有关职能部门应切实加强和完善学籍档案管理工作，着重做好以下几方面的工作。

一、树立法律意识并提高学籍档案管理水平

1.强化学籍管理的档案意识

所谓档案意识，是指人们在实际工作中对档案资料的认知及反应度。档案意识是做好档案工作的根本。主管领导及学籍档案管理人员应进一步学习《档案法》和有关的政策法规，增强档案意识，真正从思想上认识到学籍档案管理工作的重要性。学籍管理人员有了良好的档案意识，才能在具体的学籍管理工作中对其资料数据做出敏捷的反应，及时地加以收集、整理、保管。

2.制定统一标准并树立全局观念

学籍档案管理必须制定统一标准，包括基础标准、技术标准、程序标准。标准的实施意义就在于统一，要切实改变各自为政、各行其是的局面，主管部门应加强协调，统一要求，在制定各类表格的形式、纸张大小时要考虑到归档整理、装订、裱糊等问题；要树立整体观念，服从大局，用标准去统一行动，用标准去规范管理工作。特别要抓好学生毕业前学籍档案材料的收集、检查和审核工作，严把质量关，确保档案材料真实完整、齐全规范。

3.健全管理制度

严谨、科学、完善、配套的学籍档案工作规章制度，是协调、有序、正常地开展学籍档案管理的可靠保证。职能部门应建立健全收集整理、检查核对、鉴别归档、保管保密、转递送交和管理职责等各项规章制度，做到有章可循，有据可依，照章办事。同时，各级领导应该把执行制度作为加强制度建设的重点来抓，使学籍档案工作规章制度与其他管理制度一样真正得到贯彻执行。

4.改进档案管理手段以提高工作效率

随着教育事业的迅猛发展，过去靠人工整理、归档的档案管理方法，已不适应形势发展的需要。为了使教学工作与建档工作同步发展，进一步强化与完善学籍档案管理工作，学籍档案管理人员要在不断提高政治思想水平的前提下，掌握先进的科学技术，熟练使用计算机并努力充实业务能力，包括听、说、写、计算和具体操作能力及处理各种事务的能力。目前，不少学校的教务处建立计算机房，引进复印机、打字机、扫描仪等现代化设备，使学籍档案管理的工作效率大大提高，为毕业生资格审查、评审提供了翔实的档案材料，从而有效地发挥了学籍档案在教学管理中的重要作用。

5.加强管理队伍建设

做好学籍档案管理工作，关键要有一支稳定且能胜任这一工作的队伍。要采取措施，重视学籍档案管理者的岗位培训和专题培训，不断提高他们的管理水平和业务素质。学籍管理人员不仅要熟练掌握学籍管理方面的政策和规定，还要努力学习档案管理方面的专业知识。同时，要保持学籍档案人员的相对稳定。

二、按照规范做好学籍档案的收集与整理工作

1.完整性。学籍管理人员要严格执行国家教育部及地方教育行政部门的有关规定，对学生的入学注册、考勤与纪律、学习成绩考核、转学、升级与留级、退学、奖励与处分、毕业与肄业等方面做完整的记载，并按规章妥善保存，以形成健全、完整的学籍档案。只有这样，才能做到事事有真实记载，件件查之有据，真正体现学籍档案的完整性。

2.及时性。为了保证学籍档案的完整可靠，建档必须及时，即做好平时立卷工作。对于日常的管理情况，要按规范化原则随时进行整理；对于任课教师送来的原始成绩，必须坚持随到随收，及时登记；每学期结束时，必须有组织、有秩序地把该学期的材料整理好，及时入档，避免材料散失，以确保档案的完整。

3.真实性。真实性是档案价值的核心。对学籍管理方面的内容必须实事求是地、客观地记载，不能弄虚作假，对于含糊不清的问题必须在当时调查核实，更不允许伪造、篡改。例如，对于不符合填写要求的成绩单，应及时要求任课教师重新填写；需要变更的，必须由教师更改；对于确因有误而涂改的，任课教师必须签名证实。

4.准确性。学籍管理工作中的程序应符合客观实际，具有条理性和规范性。根据学籍管理规章制度的规定，对学生的学习、思想、行为、健康等问题所进行的考勤、考核、调查、报告和处理以及其他有关的学籍管理文件材料，必须及时收集，并严肃认真地记载。特别是对于有关的数据，更应规范、准确，以确保学籍档案的真实性和价值。

第5篇：如何学好管理学范文

关键词： 高校教学秘书 教学管理 作用 素质

高校工作以教学为中心，教学由教师的教学活动、学生的学习活动，以及教学管理工作等组成，高校教学秘书则是行政上受学院领导，业务上由教务处指导的教务管理人员，教学秘书是高校教学信息的掌握者、传递者和运行者，是教学管理信息上传下达的桥梁，是联系学校、教务处及各学院的纽带，是教学工作正常运行的枢纽。教学秘书只有正确认识自己的工作，找准自己的位置，才能强化服务意识，提高服务质量。

1.教学秘书工作的特性

1.1时效性

这是由两方面因素决定的，一方面接受了需要立即处理、解决和答复的任务。教务处通知上所要求完成的时限经常只有短短三四天，这就要求教学秘书把有关通知在第一时间予以转发，并督促、提醒相关教师和学生及时做出反应。尤其像四、六级考试，计算机考试，公选课报名、重修等与学生切身利益密切相关的通知，更要及时通知学生，以免贻误了最佳时机而影响其后续学习或对毕业造成不必要的影响。像停调课这类极具时效性的事项更要及时通知教师、学生，避免重大教学事故发生。另一方面是由教学秘书工作的性质决定的。教学秘书的工作相当繁杂，有些问题不及时解决，一味拖、放，就容易导致教学事故的发生。如新学期教材的征订，教学秘书必须在上一学期教学任务下达后就做好开课班级的教材征订工作，以便新学期初就能将教材发放至开课班级。

1.2准确性

学生的成绩，各类统计数据都是由教学秘书汇总、提供的，这就涉及一个准确性的问题。统计类工作只有在保证统计数据无误的前提下，才能提高效率和质量，因此，要求教学秘书细致地做好每项工作，切不可浮躁。只有教学秘书具备高度责任心和对工作认真负责的态度，才能尽可能地减少差错的发生。

准确性和时效性互为表里，相互作用。时效性的前提是准确，要在准确的基础上求快，无时效的准确就失去了价值。

1.3复杂性

院（系）级教学秘书所处的位置，使得教学秘书工作出现了既是管理者又是服务者的特点。一方面，教学秘书必须协助院（系）领导贯彻执行各项教学管理规章制度，并对其实施情况进行检查。在检查过程中经常会碰到诸如老师提前下课，未履行手续自行停、调课等情况，此时教学秘书就要履行其作为管理者的使命，对有关情况该上报的上报，该处理的处理，决不可顾及个人面子和私情而瞒报、不报。院（系）教学秘书岗位关键，需要经常协助领导了解情况，通知和安排工作中的事项，这一切必须从客观实际出发，绝不允许主观臆断，更不许弄虚作假。对师生中的问题应做恰如其分的判断，不能随意夸大缩小，更不能贸然行事，轻下结论。另一方面，教学秘书的工作对象是处于教学第一线的教师和同学，要在现有的环境和条件下，尽可能地满足每个老师和同学的合理需要，为他们提供各类服务。对于师生在教学中遇到的困难，给予帮助；积极为他们联系机房、多媒体教室、语音室及借用教学仪器设备等，以期取得更好的教学效果。

2.教学秘书的作用

2.1桥梁和纽带作用

教学秘书要协助院（系）领导做好日常教学管理。教学是院（系）工作的重点，教务处对日常教学管理做出各项规定，大量的日常教学管理工作就由教学秘书具体承担。教学秘书要充分发挥“上情下达”作用，准确地领会院（系）领导和教务处领导的要求，及时耐心地传达给相关教师和学生，使领导正确可行的意见、建议或决定得以顺利实施执行。教学秘书更要及时把各项规章制度传达给相关教师、学生，使其教学活动有章可循、规范可行。对诸如停、调课通知，四、六级考试，计算机等级考试的通知，公共选修课的通知，其他各类考试的通知等要及时传达给学生。同时要做好“下情上达”，广大教师和同学有一些自己的想法、见解及意见，教学秘书要将之传递给相关领导，以便采取相应的措施和对策，解决师生的实际问题。

2.2协调与沟通的作用

教学秘书的所作所为处处体现集体的形象，是教学单位的“窗口”。在工作中，教学秘书要与教务处、学工处、各个职能办公室及各系之间联系，尤其是本系的教师和学生。在这些关系中要学会有效地沟通。沟通是管理最为重要的组成部分。只有与人良好的沟通，才能得到他人的理解与支持，才能得到必要的信息，才能获得他人的鼎力相助。协调是在沟通的基础上进行的。教学秘书一方面要完成教务处、系领导所布置各项工作，另一方面要学会借助有效的沟通手段协调与各部门的关系，以及系与系之间的关系，建立起相互了解、相互合作、相互促进的融洽关系。更为重要的是经常协调本系教师与学生有关教学的事宜，在协调中，摆正自己的角色位置，做到到位不越位，参与不干预，出谋不决策，处处以集体利益为重，自觉维护系领导与本系的形象、声誉。沟通、协调方方面面的关系，减少、消除不必要的冲突，使大家同心协力，步调一致地完成各项工作，如监考教师的协调；教师因病、因事等调课的协调；公共教室的借用；各校区间教学活动安排的协调；学生见习、实习时课程安排的协调；各类考试监考人员的安排，课表安排，教学任务下发，等等。

3.从事高校教学秘书工作应具备的素质

3.1效率意识

效率意识直接影响着一个人的时间观念，进而影响一个人的工作效率和生活效率，效率意识已经成为现代人的重要素质。效率意识是高校教学秘书必须具备的职业素质，自觉强化和倡导。秘书工作大多具有较强的时间性，如果对待工作不讲究效率，对实际问题不能及时解决和处理，不仅会影响下一个环节的工作，而且会降低师生对办公室的信任度。因此，在保证工作质量的前提下，高校教学秘书工作都应突出一个“快”字，做到一个“好”字，落到一个“实”字，这既是加强作风建设的需要，又是节约工作成本的需要；应提倡“马上就办”的精神，雷厉风行，注重时效，做到招之即来、来之能战、战之能胜，实现工作的高效运转。

3.2全局意识

秘书岗位尽管职责分明，但由于办公室工作具有突发性、偶然性和特殊性，往往会有很多无定位、无定时的工作。遇到这种情况，就要求秘书人员从办公室乃至学校的全局出发，以大局为重，分工不分家，把个人和集体、局部和全局紧密联系在一起，心往一处想、劲往一处使。通力与办公室其他人员协作，把办公室工作搞好。

4.改进教学秘书工作的几点认识

4.1提高教学秘书的思想品德素质

教学秘书面对繁杂的事务性工作，应具有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业。在工作中，本着为教师、学生服务的宗旨，不计较个人得失，兢兢业业、踏踏实实地工作，这也是做好教学秘书的关键。教学秘书要把岗位作为自己追求的事业，事事高度负责，一丝不苟，努力做到“干一行，爱一行，精一行”。

4.2健全的心理素质

教学秘书最主要的日常工作是教学服务，这就需要秘书具备较高的心理素质水平，具有良好的心理平衡能力，忍受工作中出现的种种误解、委屈、善于控制、调节自己的情绪，在工作中始终保持乐观向上、热情诚恳的心态，保持一种从容不迫、不卑不亢的风度，做到认真仔细，心胸坦荡，豁达大度。

4.3增强服务意识

教学秘书大多数情况下是在默默工作，无私奉献，极少有“出头”、“露面”的机会，而对于千头万绪，纷繁复杂的工作，教学秘书必须有勇于吃苦、勇于奉献的精神，把谦虚谨慎、任劳任怨作为一种永恒的美德。牢固树立为师生服务的观念，以踏实的工作作风和勤勉的工作态度，以一种甘当配角的精神，为院系、为学校服务。

4.4全面提高业务素质

4.4.1提高处理日常教学事务管理的能力

教学秘书应熟悉本职工作的特点、学校有关教学管理的规章制度和院（系）的重要教学信息。

4.4.2增强组织协调能力

高校的教学管理工作是一项复杂的系统工程，需要各部门团结协作才能完成。教学秘书应学会协调院（系）与学校各部门、本院（系）教师与学生有关教学的事宜，并注意在协调中摆正自己的角色位置。同时，团结其他同志，发扬团队协作的精神，保证本单位教学管理工作正常有序地开展。

4.4.3熟练运用现代办公设备和科技管理手段

要学习、掌握现代化设备和高科技管理手段，熟练地运用电话、传真、电子邮件、校园网络等，及时、准确搜集、有关教学管理信息，高效地处理教学管理事务。

5.结语

教学管理工作对于教辅人员来说，不仅是服务和协调，更是一门科学和艺术。教学秘书的协调意识体现在工作中要有良好的人际关系，有为人接受的组织能力和较强的亲和力，要善于营造一个和同事和谐相处、和学生和睦共处的工作环境，为提高教学管理效益创造条件。主动高效地为学生、老师和领导提供各类教学信息；对常规管理工作早考虑、早研究、早动手，变被动性地工作为主动地工作，努力在被动中争取主动，促进课程安排的优化。因此，只有不断提高自身的综合素质，不断增强自己的创新意识，教学秘书才能在日常教学管理中真正做到高效率与高质量的统一。

参考文献：

[1]庞春菊.教学秘书工作探讨.北京工业职业技术学院学报，2006（1）.

[2]田海林.高校教学秘书的作用与素养要求.武汉科技学院学报，2005（10）.

第6篇：如何学好管理学范文

关键词：高职院校； 入学； 学生质量； 下滑

【中图分类号】G717

高职院校大学生质量的下滑，带来了一系列的管理工作上的问题，同时这种困难在现在面临着更加激烈的冲突，要想制止矛盾的进一步爆发，如何加强和改进我们对于高职院校大学生的管理工作就成为了一项非常重要和艰巨的任务，但是任何事情都具有双面性，在挑战的背后我们也应该可以看到发展的契机，要想改善目前高职院校大学生管理工作，我有以下几点建议：

一、加强学生兴趣培养，制定学生学习计划

据一项权威调查显示在高职院校中，专业课逃课率达到了20%左右，而基础课的逃课率超过25%，而公共课的逃课率更是高达50%。在这样高的逃课率下，我们首先应该追究的不是学生为什么不来上课，而是应该先反思管理工作中所应该要进行改善的问题。

对于这两个问题我们应该采取两种对策，一是根据学生的要求和兴趣改进课程的教学，二是通过教学课程的“有用”来吸引学生上课。在教学课程的选择上，就必须要注重实际的运用性和可操作性，只有当课程变得“有用”的时候，学生出于对自己未来负责的态度也会前来上课，加上配合上好的教学模式，学生的学习兴趣自然而然会被带动起来，而学生的管理工作也就会变得更加容易进行。

二、规范学校秩序，加强学生自觉

学生之所以会出现这样难以管理的现象，有很大的一部分原因要归咎于我们的学校规章制度的不够健全。

1、严格落实学生管理规章制度

在高职院校中，学生在出现违反校规校章事情的事情，一般学校出于保护学生和为了不影响学校名气的目的，一般都不会太过于张扬的去对学生进行相应的处罚，而学生犯错时所收到的额惩处也一般都是雷声大雨点小，长此以往，高职院校的学生就会在一定程度上无视学生管理规章制度，而走出这个恶循环的方法就是在学生中建立强有力的规章制度，所有学生的一切奖惩都严格按照相关的规定来进行执行，长此下去，才能够促进学生管理工作的有力进行。

2、严格监管课程考核任务

在高职院校中，都会在期末考试之前通过划中重点的方式，来让学生能够比较顺利的通过考试，拿到毕业证，但是这种做法只是顾到了学生的眼前一点利益，却会损害他们的自主学习能力，因此要进一步倡导学生自主学习能力。另外，划重点之后，很多学生抱着考前背几天就可以考过的心理不进行期末复习，从而也会加大他们逃课的几率，还会挫伤那些真正好学的学生的学习积极性，所以划重点的做法百害而无一益，必须要给予大力的打击。

三、加强学校硬件建设，为管理提供更好支持

高职院校的硬件条件建设不仅是招生时候的一个重要砝码，而且还与学生的管理工作有着密切的关系。当学校的硬件条件能够满足学生的大部分需求时，学生的生活幸福指数就会比较高，相反的，如果学校的硬件设施不能够满足学生的大部分需求时，他们就会寻找到相应的途径去发泄他们的不满，这个时候，就会给学生管理工作带来一系列的问题，因此我们要假期阿公学校硬件设施的建设，为管理工作提供强有力的支持。

四、强化管理队伍建设，强调辅导员素质培养

辅导员是学生管理工作中的一个重要存在，是沟通学生管理工作的一个桥梁，所以对于辅导员的素质培养要给予高度重视，要定期在辅导员中间进行思想教育，使得他们具有高度的使命感去完成学生管理工作，并且具有相关的专业素养，形成管理队伍素质的整体拔尖。此外，还要对学校的管理人员进行合理的分配，人员不足的要及时进行招聘和补充。

五、实现“以人为本”管理，尊重学生的个体意识

学生作为一个社会个体，具有自己的思想和意识，因此对他们所进行的一系列管理，都要建立在“以人为本”的基础上，只有将学生看做是与管理人员平等的个体，认真的听取他们的想法，才能够真正的实现管理工作的向前发展，一味的使用蛮横的和教条式的管理，将他们约束在这些条条框框中，胆儿会引起学生的极大反感，因此，在学生管理工作中要时刻剥壳“以人为本”的工作方式。

六、强化班级管理，提高学生集体荣誉感

一个好的班集体，不仅能够提高班级内的良好氛围，而且还能够让学生在参与班级活动中感受到集体荣誉感，这种集体荣誉感又来自于学校这个大环境，因此，强化班级管理的目的不仅仅在于可以提高班级凝聚力和团结力，而且还能够使得学生与学校产生一种强烈的联结感，从而可以为我们的学生管理工作带来便利，并且可以使得学生自己可以为了学校的荣誉而自觉的进行管理工作，形成学生自己管理自己的良好局面。

高职院校在高校中占据着一个非常重要的位置，所以对于高职院校学生管理工作要给予相当的重视，在现代社会越加快速发展的今天，高职院校的管理工作也在面临着更加严峻的形式，不论是从外部环境还是从学生本身来说，都将会给学生管理工作带来挑战，而如何应对这种挑战，以及我们该如何改善我们目前的高职院校学生管理工作，都是我们现在和未来需要严肃的去面对和思考的问题，而任何解决方案的提出，都不能作为一个永恒的最佳答案，只有在实践中，不断摸索寻找，才能实现管理工作的与时俱进。

参考文献：

[1]许乃伟.关于如何做好高职院校学生管理工作的思考[J].山东水利职业学院刊.2013（03）.

[2]伍希.新形势下高职大学生管理中的问题与强化措施分析[J].科教导刊.2013（08）.

[3]金献中.完善高职院校的大学生管理工作[J].天津市经理学院院报.2014（04）.

[4]张俊霞.如何做好高职院校学生管理工作[J].科技世界.2014（03）.

[5]刘云涛，李学军.法治视野下高职院校大学生管理机制创新[J].继续教育研究.2011（10）.

[6]何春明.高职院校大学生日常教育管理有效方式探析[J].现代商贸工业.2014（03）.

[7]蒋振杰.高职院校的大学生管理工作[J].天津市经理学院学报.2012（12）.

[8]崔俊秀.新形势下高职院校学生管理问题研究[D].山东：大连海事大学.2014.

第7篇：如何学好管理学范文

一、要有高度的事业心和责任感

学校后勤工作是学校工作的重要组成部分，是学校教育教学和实现教育改革的后备力量，它能确保教育教学的顺利进行，确保办学效益。所以高度的事业心和责任感是干好后勤工作的基础。学校后勤肩负着管理学校工作的重任，要爱岗敬业，脚踏实地、勤勤恳恳地为教育教学服务。作为后勤主任，要深知为教育教学提供优质的服务，为办好学校，把学校建设得更加美好是自己的天职，把学校后勤管理工作走上规范化，为教育改革提供优质服务而努力。

二、要有全心全意服务的态度和奉献精神

学校后勤工作的首要任务是服务，是为全校师生提供优良的物质条件，确保学校教育工作井然有序地开展。因此为教育教学服务、为师生服务是后勤后勤工作的根本出发点，作为一个后勤管理人员要想教育教学之所想，急教育教学之所急，要了解教育教学，要树立全心全意为教育教学服务的思想意识，对待师生要热情，服务要真诚，真正做到有求必应，服务到家。只有树立了这种服务的思想，才能让在第一线的教师无后顾之忧，才能做教育改革的坚强后盾。

经常深入实际，全面了解学校概况，了解师生存在的实际困难，积极主动地为教师和学生排忧解难，多办实事。后勤工作需要承诺，但要慎用承诺，决不能空承诺。对于急需办又能办的事，要尽快办好；对需要办而一时又难以办到的事，且勿随意承诺，对于已经承诺后确因不可抗力因素而无法办到的，必须尽力做并及时向师生解释清楚。作为后勤主任要带头实干，要少说空话，多干实事，甚至只做不说。

三、确立目标、建设制度、管理规范

学校后勤管理需要确立明确的目标，规范化的管理制度，严格的督促检查，才会取得较大的实效。目标是行动的方向，以目标为导向，以人为中心，即对不同层次的管理人员实施目标管理，以目标管理的绩效来评估管理人员，对后勤管理来说，可行、准确的目标可以正确引导后勤人员进行高效的经营运作。制度建设是规范后勤管理十分重要的。制度对于人们的行为具有强大的导向功能，它告诉人们做什么，具体怎么做。如在学校后勤管理上坚持校园“巡视制”、后勤服务“回访制”，后勤人员常深入实际勤检查，发现问题及时处理，防患于未然；热情为师生员工办实事，坚持每周到年级走走，主动关心师生员工的生活，主动了解老师的心声，听取老师的意见，做到上传下达，不流于形式；超出职权范围的请求则尽快向校长转达并向老师反馈，在问题解决过程过程中，后勤人员要多次进行回访，力争把工作落到实处，及时为师生排忧解难。同时配合学校的中心工作，尽可能把各项服务内容，服务项目、服务方式考虑的周全些。

四、要不断加强学习提高自身素质

学校后勤工作者也是教育者，因此必须加强学习，提高自己的思想水平，将管理育人和服务育人的思想贯穿于整个后勤后勤工作中。随着教育形势的发展和基础教育改革的不断深入，现代化教育手段蓬勃发展，如果我们后勤后勤工作者不善于学习，思想不解放，还保持原有的工作思路和做法，仅靠经验管理，就不能适应新形势的需求，在工作中就会拖教学的后腿。

五、后勤工作要有计划，有条不紊地实施

第8篇：如何学好管理学范文

【关键词】日常工作;行政管理;教学管理;学员队

知识军事时代的到来，预示着军事对抗的胜负越来越取决于军事知识的创新、军事科学技术的进步和军事教育的发展水平。这对军队院校教育既提出了严峻的挑战，也提供了新的发展机遇。虽然培养高质量的合格的军队专用人才，是军校一致的共同目标。但在实际的对学员管理工作中还是存在诸多矛盾的。因为军校中学员的“婆婆”较多(机关部门多、层次多)，管理形式多而杂，管理混乱、管理冲突时有发生。其中最突出的是教学管理和行政管理之间的矛盾，常常表现出“争时间”、“争重视”的矛盾特点。如果协调不力，不仅可能引起管理人员之间的矛盾，影响管理效果，而且可能会影响教学质量，因此分析一下学员管理中的主要矛盾，特别是找准矛盾的共同点，对搞好学员的培养教育工作具有十分重要的意义。

在军队院校中大都采取以系为单位，各学员队各自承担学员的管理任务。从这种管理模式可以看出，学员队的日常管理效果的好坏直接影响院校的行政管理和教学管理的落实与否及其矛盾的尖锐程度。抓好学员队的日常管理具有十分重要的意义。

1 学员管理中的矛盾分析

学员管理中最突出的矛盾是教学管理和行政管理。教学管理的内容包括，培养目标、教学计划、课程设置、课堂教学、技能训练、教学纪律检查、教学质量控制、教学效果验收评价、学习考核等。虽然各个环节的许多内容是动态的，但教学管理过程内容较集中，目标较明确，质量评估相对可以量化，因此，有人根据这些特点，把教学管理称之谓目标式管理。在形式上，主要通过学员行为的结果来控制教学活动。

行政管理在管理内容上不如教学管理集中，在目标上不如教学管理明确，学员的行走坐立、衣食住行、军姿军容等等，都属于行政管理的范畴。在管理形式上，行政管理以直接控制学员的行为为主。根据行政管理内容的模糊、复杂及管理形式的直接等特点，行政管理在具体做法上应采用跟踪管理和随机管理。

由此看出，教学管理和行政管理，无论从内容上、形式还是特征上均有较大差异，加之两种管理工作分别由不同的部门组织实施，因此，在管理过程中难免发生如本文开头时提到的一些矛盾。

从管理的范畴来看，学员队直接参与学员的行政管理，而对教学管理只起到辅助和监督作用，而有时教学管理还会受到行政管理的影响，如有时过量的训练会影响学员在课堂上的教学质量。

2 当代军校学员的特点

2.1 他们的思想日益趋于成熟，但具体到某一个问题又显得单纯:

这往往表现在:他们懂得机遇是可贵的，但不知如何把握住机遇。如在校学员中，有相当部分学生来自贫困家庭，他们很珍惜军校学员的待遇，但往往是因为在学校的“安逸”而不好好念书学习成绩不过关。当今的时代是信息的时代，任何事物的变化发展都突飞猛进，如果你不注重抓住机遇和信息，就很有可能被淘汰。

2.2 喜欢自我表现，参与意识在加强，但合作意识在淡化:他们渴望被大多数人所了解，渴望参与各种集体活动，但同时带来的问题是同学间的合作意识在淡化。

2.3 他们更多地追求效率和实惠，缺乏奉献精神:社会大环境的影响使他们的价值观在日渐发生变化，现在的在校军校学员中，有相当部分同学不愿意承担工作，不愿意为区队、为学员队服务，他们认为承担工作得不到什么实惠，甚至还影响了学习，从而忽视了对自身组织能力、管理能力等综合素质的提高。

2.4 具有较强的个性，往往以个人为中心，集体观念淡化:从近年的在校生统计上看，独生子女所占比例逐年升高，他们更多的表现出有个性、有主见，但同时忽视了他人，更多强调自我，对同学缺乏关心，对班级集体荣誉感淡漠。这也是大家公认的“80”后的鲜明的特点。

3 学员队干部应具有的素质

3.1 完善的个人品质:学员来到军校，解除最多的领导还是队干部，而对学员品质影响最大的也是队干部，所以学员队干部的个人品质的素养是其在学员管理能否取得成功的一项重要因素。

3.2 对形势的正确分析能力:只有对学院的大形势有一个正确的认识，在日常管理中松紧得当，不同时期用不同的管理方法，符合学员的心态，让学员心安理得，才能取得学员的理解和配合。

3.3 必要的知识体系:管理是一门综合性的工作，不仅要在实践去寻找方法，还需要管理者在实践中去思考，举一反三，学习各种知识，应用于日常管理中。管理从另一方面来说，也是一门沟通的艺术，掌握必要的心理知识和沟通技巧会给日常管理带来事半功倍的效果。

4 在日常生活中抓管理的一些具体措施

4.1 班级量化考核:

针对不同班级、不同学员队学员自觉性不同的情况，我认为建立一个班级量化考核制度是非常必要的。现在人民生活普遍提高，父母的宠爱是导致学生自觉性差，集体主义观念淡薄的主要原因。所以要想做好学员的思想政治工作，仅仅靠思想政治课，谈心等教育是不够的，我们只有通过一些强制性的手段来约束这部分学生，使他们能逐步认识到集体的重要性，学习的重要性，逐渐提高学生的思想道德素质。

4.2 班级活动:班级的集体活动既是加强集体自身建设的措施，又是开展思想教育的途径。我们在对学员的思想教育中，除了采取教书育人和班级管理等手段之外，还必须通过开展生动活泼、丰富多彩、适合青年特点的活动来增强思想教育的效果。班集体活动对参加者来说带有一定的强制性，这种必要的强制能够培养学员的组织观念和集体观念。特别是全班统一组织的活动，往往以活动的较高质量吸引学员。

4.3 深入学员内部:做学生思想工作过程中应该抓住不同学生心理特点，因人施教，小错必纠，大错必严，切忌“小题大做”或“熟视无睹”。对于自尊心比较强而又是偶尔犯小错的学员，点到为止，不必纠缠不清;对于违纪比较严重的学员，一定要深挖犯错根源，触及问题实质，给予严厉批评;对于屡教屡犯的学生，应该常提醒注意，防错于未然。对于这些违反校纪校规的学生，我们要深入了解实情的真相，不能一味地指责或处罚，从根本上解决问题。这就需要我们平常深入学生内部，经常找学员谈心，经常到学员宿舍深入学员的生活，了解每位学员的家庭状况，掌握一些有用资料，把一些可能存在的问题解决在萌芽状态。

军校是一个特殊的集体 ，学员队干在军校管理中起着承上启下的作用。队干部的管理方法，尤其是在行政管理方面的措施，对学员的心态、素质都会产生深远的影响，这种影响又会渗透到学院的教学管理中。院校以教学为主，所以在学员队的教学管理中，队干部要时刻从学院的大局出发，努力做好学员队的行政管理的同时，尽可能为学员的学习提供必要到便利，以使学员在军校生活中在德、智、体各方面全面发展，形成具有良好心态、品学兼优的高素质合格军人。

参考文献

第9篇：如何学好管理学范文

关键词：学院；教学秘书；教学管理

高校工作以教学为中心，由教师的教学活动、学生的学习活动及教学管理工作等组成。其中，教学管理工作是保障高校教学质量的核心工作之一，而高校教学秘书则是保证高校教学管理的重要力量，在教学管理过程中担负着管理与服务的双重任务。因此，探讨教学秘书如何提高学院的教学管理工作，具有非常重要的现实意义。

一、教学秘书的主要职责

1.学籍方面。教学秘书负责建立、保管学生的学籍，办理并及时记载学生学籍变动情况。

2.教学与考务方面。教学秘书协助教学管理，与教学负责人一起组织日常教学和现有专业的建设工作，做好教学计划、课程教学大纲的制定或修订，建立健全教学业务档案，负责教学方面相关会议并与教务处保持联系，根据教学计划合理编排学期课程表和考试安排表。同时还负责考务、学生成绩及毕业管理，审查学生考试资格，及时安排重考或重修工作，管理本学院学生成绩库，协助教学负责人组织安排学生毕业环节相关工作。

3.教务方面。教学秘书要协助教务处做好教学质量监控，做好期中教学检查的组织工作和总结报告，听取师生意见并向领导反映，按教学计划和学生实际人数协助教务处作好教材的预定和分发工作，发现问题及时处理，认真做好交办的其它工作。

二、教学秘书应具备的工作素质

教学秘书担负学术管理和行政管理的双重职能，必须具有较高的素质，这是确保高校教学计划能够顺利开展的重要保障。

1.效率意识。效率意识是现代人很看重的素质，更是高校教学秘书必须具备、自觉强化和倡导的职业素质。对待工作讲求效率，不仅能及时解决和处理实际问题，保证下一工作环节的正常开展，而且还能增强师生对办公室工作人员的信任。因此，在保证工作质量的前提下，高校教学秘书工作要突出“快”、“好”、“实”三个字，在加强作风建设的同时还要节约工作成本。

2.良好的教学服务意识。教学秘书首先要尊师重道，为教师创造良好的工作环境。给教师创造良好的工作环境，除了学生要尊敬教师，更重要的是教学秘书应树立尊敬教师的观念。在协助教师开展教学工作或制定教学计划的时候，要始终秉承着尊重教师的观念。其次，应简化工作流程，提供高效服务。教学管理工作要面向教师，为教学工作提供良好的服务。因此，在教学管理中，教学秘书要将服务意识放在首位，在服务学生时，也要抱着平等友好的心态，耐心地为学生解答问题。

三、如何做好学院教学管理工作

1.完成常规工作。教学秘书尽管工作繁杂、任务重，但其实每学期的工作路线还是大致不变的。这就要求教学秘书善于把握工作的规律，抓住重要环节，使教学计划得以有序进行。要做好三大常规工作：执行教学计划，落实教学任务，人性化编排课表。使教师有充分的时间和精力进行学术研究，使学生对课程有充分的接受能力，提高听课质量和学习效率。简而言之，就是在充分掌握第一手资料的基础上统筹兼顾，使双方满意。

2.完成考务工作和学籍管理工作。考试是教学质量管理与评价的重要内容，是检验教师教学效果和学生学习情况的重要手段。从学期初到期中再到学期末，考试贯穿整个学期。考务工作是维护考试正常进行的重要保障。考试前，首先要落实好考试安排与监考教师；其次做好考风考纪的教育工作，随机编排学生座次表，学生按照座次表指定的座位号入座。在考试时，要及时了解考场情况，解决突发事件。在考试结束后，还要协助教学主任布置阅卷工作与成绩录入工作。学籍管理的基本内容包括对学生在校学习情况及毕业资格审查、考核与管理，做到完整、准确、规范、及时。

3.做好其他工作。要积极参与各项教学检查、教学评价工作。从学期初到学期期中，教学秘书要协助教务处检查教师上课的到位情况与教学检查，对教学大纲、教案、教学日历、教材执行情况要有详细的了解，全面掌握教学监控体系执行情况。期末则要协助教务处组织开展教师评学和学生评教活动。同时还要做好教学档案管理工作，注意有关资料的收集、整理、统计和归档，将资料按计划编排整理，并迅速、及时地收集和补充，以保证有关资料的连续性、全面性，尽量做到不遗漏、不出错。由于工作的特殊性，教学秘书还要在熟练掌握原有常规教学工作的基础上，优化自己的知识结构，提高专业能力水平和知识理论水平。

在高校教学管理工作中，教学秘书工作是其中的重要一环，其工作质量更是能直接对学校的教学质量产生影响，因而具有举足轻重的地位。高等教育事业快速发展，教学管理工作必将更加繁杂，教学秘书要主动为学生、教师和领导服务，做好常规管理工作。因此，只有不断提高自身的综合素质与创新意识，在实际工作中加强管理能力，才能实现效率与质量的提高，为教育事业的发展贡献自己的力量。

参考文献：