常规教育工作思路精选(九篇)

第1篇：常规教育工作思路范文

关键词：高职；辅导员

中图分类号：G64 文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2012）24-0227-01

一、明确工作定位

辅导员是教师还是行政管理人员？还是并列的两种身份？在实践中，辅导员的角色定位并不清晰，甚至错位，辅导员往往就成了“代职”者。有些涉及学生缴费，教务，甚至课堂、宿舍安全保卫管理等事务，都需要辅导员的组织和参与，这些大量的日常管理事务时常成为困扰辅导员进步的最大阻力。辅导员的工作杂而多，甚至超出其职责范围。为此，辅导员的工作职责应该明确和细分。必须明确高职治辅导员的定位是思想政治教育工作者，是以思想政治教育为主导，其次是学生的日常管理工作者、校园文化建设工作者、是协助就业指导的工作者，是学生心理健康教育者。

二、辅导员的工作思路

（一）发挥思想政治教育的骨干作用

辅导员是学生思想政治工作队伍的重要组成部分，接受学生处的指导，在系领导的指导下，围绕学院的中心工作，开展学生思想教育和管理工作。当代大学生的思想比较活跃，出现了一些新状况、新问题。在这种情况下，我们必须把握好大学生思想变化的脉搏，及时对学生人生观，价值观加以正确的指导，从学生产生思想问题的根源出发来寻找思路。从理论和实践两方面；来切实加强大学生的思想政治教育。

（二）完善高职学生干部管理体制

建立由学生党总支指导学院团委的架构，以党建带团建，以团建带学生管理。明确党员在学生中所起的先锋模范作用，带领团总支学生开展工作，呈“网状”发展，一个党员应该是网里的一个结点，下面的团总支，学生会是网线，班级和团支部在网中。这样构筑整个学生管理的体制。充分发挥我院各级党团组织优势，培养学生党员和学生干部，开展各种活动和讲座。让学生参与各种健康积极地的公益活动，使他们从社会实践中亲身体会，培养学生的社会责任感，加强学风、院风建设。如通过举行了大型的文艺活动等。通过辅导员们和

学生党员干部、团总支和学生会干部的一起，共同策划组织，使活动能够秩序井然，节目高质，在欢乐愉快的气氛中获得圆满成功。通过这个平台使得学生和辅导员在活动中展现自我和实现自我，增强学生的集体荣誉感和爱校情感。

（三）做好毕业生思想教育、就业指导、就业推荐与追踪工作

毕业生的思想教育、就业指导、就业推荐与追踪工作是一个系统的工程。具有计划性、长期性、必需循序渐进。规范就业指导工作所涉及的范围，总结工作的经验，把就业指导所涉及的工作形成一种有规律性，有步骤的工作日程表。全面了解学生就业意向，学习动态，有针对性的开展与就业相关的课程，进行就业前夕的辅导，让学生掌握求职的技巧。也可通过个别谈话，集体讲座等形式转变学生的就业观念，明确就业定位等。通过组建完善的毕业生就业信息库如建立完善的联系网络，就业单位信息库等资料。

（四）规范学生的日常管理

规范学生的日常管理，面对新生，应从新生入学教育和军训开始，培养学生的良好习惯，如提倡一站式教育，讲授关于入学须知、考试规定、日常事务、宿舍管理、学分制、为人处事等方面的信息。制作一些图文并茂的《校园路标》、《高职事务办理指南》之类的小册子。为学生提供周到的服务。优化新生入学教育的程序。有利于学生三年的职业生涯规划和学业规划，为今后的管理铺平道路。面对大二大三学生，在《学生手册》的基础上，针对日常出现的管理问题制定相应的日常管理细则，规范日常管理，做到有法可依，有章可循。帮助学生能够自主管理，自我服务，自我教育。

三、辅导员工作案例

第2篇：常规教育工作思路范文

一、必须有高度自觉的政治敏锐性。政治方向正确与否，对工作效能能否提升具有根本作用。教育领域摊子大，头绪杂，人员多，担子重，改革发展稳定的挑战和压力大。在新形势、新要求、新问题面前，如何始终做到以清醒的头脑来分析形势、把握方向、确定工作原则和思路？如何在复杂局面中不断提高工作效能？关键的前提是，必须保持高度自觉的政治敏锐性。即用以科学发展观为核心的党的科学理论和党的大政方针来统领教育事业的发展，用国家的教育法律法规来规范教育事业的发展，用教育工作规律和规章制度来保障和推动教育事业的发展，用人民群众的客观需求来激励和鞭策教育事业向前发展。反之，如果一味强调教育领域的特殊性，看不到教育工作与其它工作的共性，看不到教育工作是党和政府工作的重要组成部分的属性，看不到教育工作为人民服务的根本属性，我们就会陷入部门利益、本位主义的泥潭，就会步入闭门造车、夜郎自大的尴尬境地，最终失去组织的信任和重托，辜负人民的期望和要求。

二、必须有与时俱进的工作理念和思路。思路决定出路，思路决定结果。与时俱进的工作思路，会激发和产生符合时代潮流，符合教育事业发展方向，符合远安实际的工作效能和工作结果。当前，远安教育要按照中央、省、市、县党委政府的要求，实现工作理念由教育工作量的扩张向质的挖潜的迅速转变，由抓规模向抓质量的迅速转变，由抓建设、抓管理、抓质量向抓质量、抓管理、抓建设的转变，举质量建设的旗，提质量建设的口号，走质量兴教的道路，突出质量这一重点，统筹兼顾其它工作，推进教育事业迈上新台阶。要按照小学抓基础、初中抓巩固、高中抓培优拔尖的工作思路，实现小学、初中、高中质量建设齐头并进的工作格局。要按照“小学抓配套、初中抓标准、高中抓普及、职教抓提升、统筹抓公平”的工作思路，推动各级各类教育事业全面发展。

三、必须有不断创新的工作方式方法。要实施与时俱进的工作理念和思路，就需要配套的不断创新的方式方法来保证。今年以来，远安教育机关在五个方面着力进行了创新：一是制定出台了教育质量管理评价试行办法。对如何评价学校、老师的教育质量所涉及的德、智、体、音、美、劳、科学等诸多方面进行了明确界定，使学校、老师明晰了工作导向、工作重点，可以有效改变部分学校和老师对自身教育质量真实状况的模糊认识和不尽客观的自我感觉良好的现象，起到用数字说话、用可以科学比较的结果说话，进而准确定位、催人奋进的作用。这是远安教育领域带有根本性、基础性的制度和评价方法的创新。二是修订完善了学校办学水平评估管理办法。以质量建设为核心，对三类中小学校和实行目标管理的学校调整了相应考核权重的设置，促进四类学校调整办学重点，以人民真正和全面满意为准绳，修正和完善具体的办学行为。三是修订完善了校长年度考核方案。办学水平评估占校长年度考核的权重达到了70%，真正体现了校长对学校办学结果负责的要求。四是修订完善了教师年度考核方案。新考核方案用德、能、勤、绩的现实表现和结果说话，用打分的方法而不是模糊的发展性评价来进行考核，更有利于实现考核的公开、公正、公平，避免人为操作和失误。五是制定出台了对标志性学校的专项督导和目标管理制度。实现了管理对象无遗漏、管理要求明晰化、管理主体无缺位，可以有效改变少数人管少数人的状况，更进一步地实现教育机关对教学单位的正常管理，实现教育机关工作人员对教学单位和单位代表的正常管理，更进一步地使管理由人的行为变为制度行为，变为由制度规定的日常行为。

第3篇：常规教育工作思路范文

关键词：高校辅导员 角色定位 角色认知

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）06-0126-02

大学正是从青春期向成年人转变的时期，这个时期会碰到很多问题，比如学业的困惑、爱情的迷茫、价值观的不明确，等等，这些问题随着多元化的大学生活变得复杂难解。辅导员，作为大学生的亲密朋友和思想引导者，肩上自然就承担着诸多的责任与义务，甚至是他们的希望，不仅希望可以作为朋友倾诉内心的喜悦和烦闷，而且可以作为长辈、师长为他们答疑解惑。[1]

一、什么是辅导员

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 （中华人民共和国教育部令第24号）中指出：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。[2]教育部文件对辅导员的角色定位确定了辅导员的双重身份，不仅仅是大学生思想政治教育的引路人、学业的指导者，更是学生平常生活管理的协调者、指引者。辅导员的双重身份要求其清楚职业定位，合理分配角色。辅导员的角色定即可以是学生的老师，又可以和学生是朋友的关系，当对学生的学业以及思想进行教育和指引时，是师生关系，当学生在生活、学业上遇到问题时，辅导员也会成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。[3]

二、辅导员要做什么

辅导员是大学生成长成才之路上的引路人，在培养学生个性品德中起着非常重要的作用，是从事学生思政教育和行为指导的专门人员，是为党和国家培育德、智、体综合发展的专业型人才的高校工作者。这就力求辅导员工作做到：

（1）帮助学生树立正确的三观，即世界观、人生观、价值观。[2]大学生的思想还未完全成熟，这就要求辅导员从新生入学开始对他们进行及时正确的引导，使他们能够较快地树立正确的三观，增强对各类事物的判断解决能力。不断鼓励学生追求积极健康、正确高远的人生目标，让他们中的优秀成员确立远大的理想和坚定的信念。

（2）帮助学生养成良好的道德习惯。学生虽然是未成熟的个体，但他们的可塑性非常强。辅导员就要经常性地约见学生进行面对面的谈心谈话，积极引导学生培养优良的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的品格，增强学生发现问题、面对问题、解决问题的能力，并且能够有针对性地指导一些学生解决学业、交友、生活等方面的实际问题，提高他们的思想认识和精神境界。

（3）了解和掌握学生的思想政治状况，及时引导教育。辅导员又名思想政治辅导员，其工作重点就是遵循大学生思想政治教育规律，对学生们关注关心的热点、时事问题及时地进行正面的引导教育。特别是应对校园突发事件，辅导员要第一时间赶赴现场了解情况，结合实际情况作出正确的处理，维护校园安全和稳定，促进学生健康成长与成才。

（4）加强学生班级建设和管理。大学的学习主要是以班级作为基础单位进行的，学生则是班级的主体，这就要求学生班集体一定要发挥在大学生思想政治教育中的组织协调作用。辅导员应指导学生各党支部和班级组织的统筹建立，注重培育学生骨干力量，最大限度上激励学生的积极主动性以及自我创造力。并且利用培养的班干部以及学生骨干力量在学生中开展形式多样的各色教育活动，在辅导员的指导下，力求达到学生班级自治的目的。

（5）落实好学生资助工作。十年寒窗，很多学生才得以实现大学梦，在高昂的学习生活费用面前，很多优秀学子以及他们的家庭皱起了眉头，这就要求辅导员老师从新生报道开始，细心观察，了解情况。对学生资助、各类奖助学金、贫困生认定和新生申请“绿色通道”等方面的政策和做法进行详细的说明和解读。辅导员要及时组织安排学生的勤工助学岗位选拔分配工作，掌握学生的家庭经济情况，积极安排帮助经济困难的学生顺利完成学业。

（6）积极开展学生就业指导和服务工作，帮助他们树立正确的就业择业观。面对就业前景的日益严峻，当大学毕业生开始为找工作奔波时，辅导员就应从新生入学教育开始引导学生制定合理的大学规划，强调职业规划的重要性，提前为学生的就业工作立好目标、做好铺垫。在平时尽可能多地为学生提供一些学习锻炼机会以及良好的就业指导和及时的信息服务，帮助学生积极主动择业就业。

（7）主动学习理论和实践知识，积累丰富的工作经验，不断提升自身工作水平和技能。科技的日新月异，要求辅导员要不断学习，提高知识的结构和层次，m应现代大学生的教育工作。辅导员不只要适应互联网时代思想政治工作的新方法，更要不断研究探索并创新网络时代大学生的线上思想教育。[4]辅导员在不断学习新知识的过程中，也要同时重视用到各种新的工作媒介，及时调整工作思路和方法，尤其是利用网络新途径开展思想政治教育工作时。

辅导员工作意义重大，责任繁重，高校对辅导员的基本素质要求是方方面面的。这就是辅导员选聘要求中的政治强、业务精、纪律严、作风正，不但德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业[2]，还要不断学习，不断进步，在辅导员的职业专业化道路上不断前进。

二、如何做好辅导员

辅导员工作责重事繁，要做好辅导员的工作要有思想有想法，要有清晰的目标，知道自己的工作方向，要善于借力，善于集成资源。传统的思维模式已经不适应学生工作的高标准、严要求、要有思路，有想法，才能更好地开展工作。

1.以学生为本，坚持为学生服务

树立“以学生为本”的教育理念，创新工作形式，尊重学生主体的身心发展规律，尊重学生的人格，把适合学生不同层次的需要与学生教育管理工作方法结合起来。采用新时期的思想政治教育方法，贴近大学生的学习实际，贴近大学生的生活实际，贴近大学生的交往实际，贴近大学生关心的社会实际，实践育人，创新管理模式，通过各种方式潜移默化地对大学生加以引导和教育。[5]

2.发挥学生作用，加强班级建设

在新生开学伊始，就进行班级干部的选拔和培养。组建学生党支部和班委会，鼓励每名同学积极参与，积极投身并融入大学生活，展现自己的风采。对班干部制定考核制度，加强班干部的培训，全面提升班干部的业务能力，借此提高同学们的工作热情与责任心，最终达到班级自治的目的。

3.制定规章制度，培养良好习惯

制定班级的规章制度，例如班级晚自习制度、课堂点名考勤制度、宿舍卫生检查制度等，使学生养成良好的学习生活自觉性和主动性。并且建立班级的奖惩制度，对不能遵守的学生给予适当的惩罚，而对表现良好的学生进行表扬奖赏，在班级内形成良好的学习氛围，提高学习的效率。实行班干部轮班监督体系，以及班级例会制度，及时交流大家的学习和生活情况。对学生的学习和宿舍生活情况定期开展检查工作，督促学生平时培养良好的学习生活习惯，创造轻松和谐的学习生活环境。

4.加强心理教育，提高心理素质

开展大学生心理健康教育和咨询，是提高学生心理素质和正确认识的必要环节。当今社会压力无处不在，大学生心理健康教育工作也是亟待开展。大学生并非一个心智成熟的群体，这就要经常性地开展形式多样的心理健康教育活动，对学生心里问题防微杜渐，将其湮灭在萌芽状态，使学生有一个积极健康的良好心态。对个别有心理障碍或困扰的学生做到早发现，早疏导，引导他们能够及时走出心理障碍或困惑。

5.紧抓安全工作，提升危机意识

做好学生的入学安全教育工作。新生入学教育时及时组织宣传寝室防盗、防骗以及安全使用生活用品等工作，引导学生增强自我保护和安全防范意识，并开展“安全教育”主题班会等活动。在各种节假日到来之际，提早做到班级所有学生离校、留校以及返校的情况登记工作，掌握未及时返校人员名单及其原因。定期深入学生宿舍进行安全检查，排查隐患，对存在安全问题的宿舍及时给予指导，提高学生的安全防范意识。

6.提高多媒体运用，积极增进交流

经常性地了解学生的学习生活状况，多和班级干部以及其他学生进行交流沟通，听取学生们的心声，帮助学生更好地学习生活，加深与学生之间的感情。在网络新媒介发展的条件下，充分利用现代在学生中流行的元素，比如微信、微博、qq等各种媒介平台和学生多交流，分享学生工作感想以及生活中给我们带来感动与喜悦的微小之事，分享学生工作的经验，缩短与他们之间的距离。经常主动关爱和亲近学生，多和学生交心、谈话，成为学生的良师和益友。

7.增进经验交流，提前学业规划

就业形势不容乐观，作为辅导员，我们要帮助学生提前规划，及时和他们沟通，经常推荐一些高效优质的信息，力求满足学生的学业需要。新生入学起，就对学生开展大学生职业学业规划，邀请优秀的高年级学生进行经验分享，使新生明确学习目标。毕业季伊始，提前举办毕业生就业讲座，邀请就业指导中心的老师和一些优秀的毕业生进行就业经验交流，为学生答疑解惑，尽量使学生的就I之路少走弯路，并且及时为学生提供就业岗位资讯，实时关注学生动态，对压力大的学生及时进行压力疏导，尽量保证每个学生都能够及时满意地走上工作岗位。

8.主动学习新知识，提升自身素质

作为学生辅导员，要不断加强自身思想政治觉悟的提高和学生工作专业知识的储备。不仅要从书籍、网络上学习理论知识，更要在日常的学习工作中，不断总结经验教训，并且多向经验和理论知识丰富的辅导员前辈请教，与此同时更要结合学生工作中遇到的实际情况，增强及时应对、处理日常学生生活、学习、工作等方面问题的综合素质。多分析观察、勤于思考总结，及时全面掌控学生动态，洞悉工作中可能遇到的情况，提高平时的工作时效。

综上所述，辅导员具有多重角色，不仅是大学生思想政治教育的引导者，也是学校规章制度传承的管理人员，不仅可以是大学生学业的指引老师，也可以成为学生的亲密伙伴。这就使得高校辅导员要能够理清思路，认清角色，合理分饰。在清楚辅导员的角色定位和角色认知后，就要迅速进入角色，做好辅导员的本职工作。当然，在工作实施的过程中肯定还会遇到一些具体的或者难以处理的问题，这就要求辅导员在日后的工作中继续学习，不断总结经验，妥善处理相关的学生事务。

参考文献：

[1]何文静.高校辅导员的角色定位研究[D].华中师范大学，2012：1-3.

[2]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].中华人民共和国教育部令[2006]24号.

[3]教育部.高等学校辅导员职业能力标准（暂行）[Z].教思政[2014]2号.

第4篇：常规教育工作思路范文

总结近几年我校教师继续教育工作，可以用这几句话来概括，即抓住一条主线，做到两个三结合，突出三个重点，落实四个策略，实现五个一，反思六个问题。

一、抓住一条主线:以校本研修活动为主线

校本研修包括校本教研和校本培训。校本教研就是以教师为研究主体、以解决发生在学校现场的教学问题为主的一种教研活动方式。校本教研不仅是课程改革的需要，是学校持续发展的一种原动力，更是教师专业发展的需要。校本培训指的是源于学校发展和整体规划的需要，由学校发起、组织，旨在满足教师个体的工作需求的校内培训活动。实践证明，校本研修这种形式，对于有效提高教师的教育教学能力水平，对于提高教师参与继续教育的积极性，对于弥补当前继续教育资源的不足，有多方面的现实价值。因此我校从校长到具体运作部门，都非常重视教师继续教育工作，我们在积极支持教师参加上级教研部门和院校组织的培训、教研活动及自身的学历进修外，每学年都把校本研修活动列入学校计划，精心安排，认真实施。我校每学年举行各个层次、各种形式的校本研修活动平均40次以上，同时组织去外地考察学习培训的有60人次以上。2006—2008两学年学校用于外出培训的经费约21万元，请北师大等单位的专家学者来校讲学和指导的经费约8万元。

二、做到两个“三结合”:教学、教研和培训结合，通识培训、分层培训和人本培训结合

教师成长道路有常规道路和超常规道路两种。常规道路指的是传统的拜师傅、结对子，这需要教师付出十分辛苦的劳动，加上不断的进行经验总结。这条成长道路漫长，而且只是简单的观察模仿，容易使人成为一个模子。而超常规道路则要求教师广泛学习理论，再进行大胆而小心谨慎的实验，最后探索出规律。我校是一所新学校，老教师少，新教师多，走常规道路存在老教师少的问题。而且学校起点高，可利用资源丰富。另外根据我校的目标——争取在五年内成为名校，如走常规道路教师成长的时间太长，满足不了我校快速发展的要求。因此超常规道路是适合我校教师成长的道路之一。实践证明，我校的这一决策是英明的。

学校充分利用北师大资源采取“请进来、走出去”的方式进行通识培训。聘请专家学者来校讲座、听课、评课、指导教研活动。四年来，邀请教育部官员、北师大教授、英美学者、魏书生局长、省市教育专家达八十多人。

学校还根据各类教师的需求，实施有针对性的培训。“导师制”培训:对参加工作不足三年的教师，采取导师带教的培养方式;“名师工程”培训:对骨干教师，学校启动了名师培训工程，2005年引进教育部“以学术能力为本的名师培训”项目，选送25人，学习怎样读书写综述、开展教育研究、撰写学术论文，逐步成长为学者型教师，目前我校已培养省级学科带头人4名，省级骨干教师12位，市级学科带头人3名，市级骨干13名;“量体”培训:学校有部分特级教师、高级教师，属各学科领军人才，为了使他们度过高原期，稳步向专家型教师迈进，根据他们的专业特点和发展需要，学校聘请大学教授或国内著名的教育专家，对其进行一对一定向培训，目前有三位高级教师和北师大教授签订了师徒结对协议书。

三、突出“三个重点”:师德师风建设、“教学能力”培训、“教学研究”培训

在师德师风建设中，我们主要抓政治学习制度，采用发挥榜样示范作用、定期总结反思的方式方法。2003年建校伊始就确定了加强对教师进行教育法规、法制教育和心理健康教育的的工作思路。制定《北京师范大学厦门海沧附属学校教师行为规范》，从仪表、语言、风范、思想、信念等方面作出详细规定。明确每位教职工在师德建设中的职责和任务，开展丰富多彩的师德建设实践活动，如德育教育论坛，“我喜欢的职业操守语”的撰写、推荐和评选等，引导教师在业务上求深求精。每年都对班主任、新教师进行岗前培训，推行班主任持证上岗制度，将师德建设的各项要求落到实处。每年开展一次师德标兵、师德先进个人、教学名师等评选活动，采取学生问卷、考评组评审、领导小组认定等办法，使评选公开公平公正。学校建立校园网，加强与家长和社区的联系，把教师的职业道德建设放在学生、家长和社会的监督中和教师自律意识的提高上，收效极为明显。

在“教学能力”培训中，主要抓青年教师的"导师制”、教学基本功培训和展示、课堂教学创新比赛等活动。我校每年12月份举行一届的“新课程杯”课堂教学创新比赛都把教学技能列为一个评价项目;每学年进行一次教师教学基本功训练或比赛，内容包括硬笔书法、普通话能力、常用简笔画、课件制作、试卷制作等。如2007年举行教师硬笔字比赛、简笔画比赛，2008年举行硬笔字、简笔画作业评比，2009年举行粉笔字考核。对在校内比赛成绩优异者我们优先推荐参加上级部门举行的比赛，并免于参加下一轮相应的基本功培训，这样通过比赛、考核使教师对教学基本功做到常抓不懈，警钟长鸣。

在“教学研究”培训中主要抓读书自修、推行“一组一题”、“带题进课堂”的教学与科研相结合以及教学案例、教育随笔及论文撰写辅导等活动。为引导教师树立终身学习的观念，大力倡导教师多读书、读好书，争做学习型教师，每年寒暑假校长向全体教师赠书，布置阅读并撰写心得体会或研究论文，开学之初进行评选。课题研究的过程，也是教师学习理论、探索实践、提高教科研能力的过程。我校实施科研兴校战略，提倡“带题进课堂”，科研、教研、教学一体化。建校以来我校先后承担了部级、市级、区级近30个课题。这些科研工作大大提高了教学的有效性，使教师少走弯路，提高效率，也使学生学得快乐，学得轻松。

四、落实四个策略:管理从“严”，形式从“细”，问题做“精”，结果必“思”

一是管理从“严”。我们对校本培训的管理做到严格制度，严格纪律，严格操作。我们制定了《关于教师继续教育的规定》和《校本培训实施办法》等规章制度，在各种培训活动中加强过程的监控，每次活动都有点名签到和活动记录，影响比较大的活动还要在校园网上消息。我们还建立了教师专业成长电子档案，内设5个文件夹，记录教师教育教学实践和继续教育成果，学年末进行评价和交流。

二是形式从“细”。在培训中我们注意从细微入手，细致操作，细心组织。如对青年教师实行“导师制”，由有经验的教师传帮带，我们要审查导师的资格，召开拜师会，制定《新教师成长手册》，规定了师徒交流的次数和主题，相互听课的节数，各种计划、总结及公开课等要导师签字等等，都有详细规定，期末和学年结束时一项项验收。对教师的“两笔一画”基本功培训，我们已形成制度，每年都进行培训和考核，至今已编辑了两本“硬笔字、简笔画练习丛书”，并表彰了一批培训积极分子。通过这些细致的工作，促进教师培训工作的深入。

三是问题做“精”。校本培训要以教育教学实践中的问题为中心开展活动，因此，我们在培训中做到精确提炼，精心设计，精细实践。如针对教师对教学设计和教学案例、教学随笔等的写法容易混淆的问题，我们请本校有丰富教学经验的特级教师开了讲座，还结合五周年校庆出版《探索》文集，把教学设计、教学案例、教学随笔等文稿分开目录编辑，以便让教师参考对照，在每届的课堂教学比赛中把评比“教学设计”作为一项重要内容等。

四是结果必“思”。我们强化教师自我反思的渠道，引导在新课程践行中坚持多方面反思，如“研究活动中的反思、参观学习中的反思、读书活动中的反思、观摩课堂后的反思、与学生谈话中的反思、与专家对话中的反思”等。特别强调课后的反思，对教师备课本中的“教学后记”，我们提出五点实施建议:1．思想上能体现新课程理念和要求;2．内容上一事一议，一得一记;3．写法上有感则长，无感则短;4．时间上记录及时，一课后随想随记，每个教案后必写;5．学校定期检查审阅。每学期检查、展示、交流教案，现在教师都养成自觉撰写教学反思的习惯。通过这样的要求引导教师在反思中提高实践能力，生成教育智慧，使反思教学成为教师的专业行为。

五、实现“五个一”

“五个一”就是打造一批学科领军人才，形成一批特色和卓有成效的培训项目，开发一个教师继续教育网络学习平台、建成一套比较规范科学的教育教学管理制度、开辟一条通往家庭教育和社会教育的校本培训之路。

1．打造一批学科领军人才。我们通过继续教育，不断提高各层次教师的可持续发展水平，同时通过不同层次的公开课、示范课、展示课及教学技能比赛，促进骨干教师迅速成长，目前我校共有省级学科带头人4名，省级骨干12位，市级学科带头人3名，市级骨干13名，区级骨干15人，合计占教师总人数的35%。他们已在我校的历届高考、中考和小学毕业会考，以及指导学生参加各级各类竞赛、教育科研等方面发挥了主力军作用。

2．形成一批特色和卓有成效的培训项目。我们充分利用北师大的教育资源，经过几年探索，在教师赴京培训、教学基本功培训、青年教师“导师制”培训、教育科研培训等方面形成长效机制的培训项目。这些项目教师参与面广，具有实际指导意义，受到教师们的欢迎。

3．开发一个教师继续教育网络学习平台。为了满足教师继续教育需要，我校加大投入，在校园网上搭建五个资源平台。一是数字图书馆，目前已有1.1万册电子图书，最近通过发动教师选书，很快会增加到3.5万册。教师既可以在校园网内使用，也可在校外使用，还可以下载图书（即图书借阅），甚至可以在上面写书评、导读等。二是报纸期刊资源库，其中期刊库包含了1994年至今的1286种与教育相关期刊、杂志全文数据，报纸库包含了2000年至今210种与教育相关报纸全文数据，总数据量达2、5T，并且数据进行分类索引，检索使用非常方便。三是“国之源”资源库，它是一个符合新课标要求的教学资源库，内含1—9年级各学科教学资源，其中有图片、动画、视频、教材分析、教学设计、教法学法指导、课堂练习、测试题等。四是清华同方“动画课堂”多媒体教学工具包，内含2300多个动画，其中初中1500多个，小学800多个，这些动画覆盖了中小学主要知识，满足日常课堂教学需要。五是视频点播系统资源库，内有本校及外来的教学课件，教师可随时学习和取用。

4．建成一套比较规范科学的教育教学管理制度。通过培训学习、教育教学实践以及借鉴外校成功的经验，我校先后建立和完善《课程实施方案》、《课程评价方案》、《教师发展性评价方案》、《教育教学成果奖励条例》《优秀教研组评选方案》等教育教学管理制度。其中涉及校本研修的制度就有11个。这些制度保证了教师继续教育工作的开展和成效。

5．开辟一条通往家庭教育和社会教育的校本培训之路。就读我校的学生家长，具有时代的特征。他们一部分是失地而成为城市居民的当地农民，一部分是购买商品房的业主。他们高度关注学校教育，但又不会正确引导孩子。所以我们把校本培训延伸到了家庭。中学部、小学部分别成立家委会，定期举行家委会和家长会，邀请家教专家给教师和家长作培训;班主任、年级组长和家委会成员举行家校合作教育研讨会;设立教学开放周，请家长进班听课并座谈;在校园网上搭建“德育网站”，内设“家校互动”、“教子有方”等栏目，刊登校园新闻和家教文章等。《厦门日报》08年12月19日在报道改革开放30年城市巨变时，以“校门口的那排布鞋”为题写了我校为改变当地家长的一些陋习，学校特意买来布鞋放在校门口，请穿拖鞋来的家长换了鞋再进校的做法，这就是用实际培训来提高家长文明素质，通过教育家长来实现家长教育，从而提高教育质量。实践证明，校本培训实现了家校教育的互连、互通、互促。

六、还需要探讨的六个问题

一是要不仅仅把校本研修作为一种活动来运作，更要把它上升为一种课程来设置和开发，还需要做许多工作，它涉及到课程计划的制定、教材的编写和选用、课程评价等方面的问题。

二是要提高培训的针对性和实效性，有必要在每次主题培训前，对教师进行需求的调查，征求意见，但这又很花时间和精力。

三是在教师的教育教学工作量已经满负荷的情况下，既要开展集体性的培训活动，又不过分增加教师的负担，使教师能从心里认同培训给他们带来的好处，这也需要组织者深思的问题。

四是在教师培训中，教师往往重视校外的教育资源，轻视校内的教育培训资源，所以，挖掘、培育和壮大本校的培训资源，发挥它的亲和力和教育力也是我们要考虑的问题。

五是教师年年培训、各种培训繁多，但我们组织者有没有反思过这样一些问题:每场的培训，我们浪费了多少时间？老师们是怎样看待这场培训的？培训后，教师的哪些能力得到提高，哪些能力没有提高等等。

第5篇：常规教育工作思路范文

关键词：大学生；思想政治；教育科学化；实现路径

一、大学生思想政治教育

1.思想政治教育的内涵

思想政治教育由三个独立的概念即思想、政治、教育概念构成，但是并不意味着思想政治教育就是这三个概念之汇总。“思想政治教育”虽然是由这三个基本概念组成的，与这三个概念之间有着密切的联系，但这三个概念都有自身特定的内涵与外延，由这三个概念所形成的新概念――思想政治教育――有着新的内涵。一个最基本的困难就在于学术界、理论界对思想和政治的认识和理解是不同的，不同的学科都有自己的理论解释框架体系。

2.思想政治教育的含义

思想政治教育的概念是不断变化发展的，从而导致人们对它的接触必须是循序渐进的，因为很多不确定因素的干扰，使人们对其概念的认识产生一些不可避免的误解。因此要深刻认识这个概念就要分析政治工作、思想政治工作、思想政治教育等几个概念，并对它们进行更深层次的认识和区别，通过这些才能对思想政治教育进行充分的认识。

3.思想政治教育的特点

（1）思想政治教育的政治性。思想政治教育是由领导阶层的统治思想所决定的，是以其本身利益为根本的。

（2）思想政治教育的科学性。科学性的特点是在思想政治教育的不断运用中慢慢凝结出的精华，它是思想政治教育在一个运用层面上的一个属性，它的科学性体现在思想政治教育不是违反人类基本常理的。

（3）思想政治教育的发展性。发展性是思想政治教育在运用中一个关键的特点，思想政治教育是不断变化发展的，并且会伴随我国社会主义市场经济的成熟慢慢凸显出来。

二、大学生思想政治教育的特征

第一，具备政治性。政治性是思想政治教育最为主要的特点，通常所指是思想政治的本身便拥有政治性 。

第二，具备整体性。对大学生进行思想政治教育工作会涉及许许多多方面的知识和因素等，由此可以看出它必须是一个系统性的工作，其要求思想政治教育必须拥有整体性这个特征。

第三，具备多样性。由于大学生是一个不确定的个体，呈现出多样化，其年龄也会随不同的人而发生变化，因此，对大学生进行思想政治教育工作其对象和年龄都是多样化的，反映出大学生思想政治教育的多样性。

三、大学生思想政治教育科学化路径的选择

科学化最基本的呈现方式就是贴合客观的规律，它的规律性又大体可以由以下几个方面来呈现。第一，是必须要贴合大学生思想政治教育的根本规律。大学生的思想政治教育必须贴合教育本身的规律，特别是思想政治教育的规律，要一丝不苟地探索教育的主体关系和客体关系，教育和管理两者之间的联系。第二，是必须要贴合大学生成长的规律。必须要让大学生从内心建立起一种以人为本的思想，并且要不停地去剖析和研究大学生的思想行为方法及其思想行为特点。必须扎实地落实好教育承接的对象，及其之间的关系，从根本上认识到大学生思想的发展程度及其发展的特征。第三，科学化的规律必须得贴合思想政治教育的实际运用规律，即实践规律，在上文中解释过大学生思想政治教育的实际运用是一个系统性的工作，它能够有力地促使该项工作由凌乱的管理转向科学化的管理。

四、大学生思想政治教育科学化路径的选择应遵循的基本原则

1.政治性

政治性即方向性，在党和国家的思想政治工作中，大学生的思想政治教育是不可缺少的一个因素，大学生对于党和国家来说，是珍贵的人才资源，是希望，上文阐述过对加大大学生的思想教育力度，改善大学生思想政治层次的意义，在此不做赘述。所以，即使可供我们选择的路径再多，我们也必须要坚定不移地遵守两个方面原则，那就是方向性原则和政治性原则。为了能够科学化地按照一条正确的路径去延续、发展，要求我们必须放眼于党和国家对于大学生的教育理念以及对高素质人才的培养方法，从根本上切实完成党和国家对于大学生的思想政治教育的目标，并体现在思想政治教育路径的选择上。

2.根本性

通过马克思主义的矛盾论，我们可以学习到，要彻底地解决问题我们必须抓住事物的主要矛盾。正如上文中所讲的，大学生思想政治教育在选择科学化路径时，有很多种方法，一一开展太过繁琐，我们还必须考虑一个问题，那就是选择的路径是不是能够适应。若要想取得关键性的成果，就必须牢牢地抓住其中的关键性、根本性的地方。

3.整体性

系统是由若干软件组成的集合体，同样路径也是由很多方法构成的。

4.操守性

大学生思想政治教育具有较强的实践性，它所面向的是鲜活的、具体的研究对象，与此同时，大学生思想政治教育的教学效果也可以很好的展现出来。所以，大学生思想政治教育在选择科学化的实现路径的时候，要将政治性、根本性、整体性原则和操作性原则结合起来，同时坚持四项基本原则。除此之外，大学生思想政治教育科学化实现路径的选择既具备现实性，又具备指导性，也就是说，既要有存在实现路径的可能，也要有可操作的空间，要符合现实中的实际现象。

五、大学生思想政治教育科学化的实现路径

1.在思想上要有科学化的认识

（1）始终重视马克思主义在意识形态领域中的主导作用。注重马克思主义在高校意识领域中的主导作用，确保其指导地位牢固不可动摇，与社会主义的办学方向有着直接密切的关联，与此同时，也会对塑造德智体美全方面发展的人才造成影响。中国共产党带领着广大人民坚定不移的走中国特色社会主义道路，始终贯穿马克思主义教育的基本理论和维护马克思主义的指导地位，在展现我国国情和划时代特征的同时，还探索出世界教育发展具有一定的规律性，是思想政治教育实现科学化路径的必经之路。学校要坚持以人为本的教学理念，培养德智体美全面发展的学生，认真贯彻和执行党的教育政策方针，通过对学生进行思想政治教育，培养学生的责任意识，增强自身的使命感。

（2）始终贯彻大学生思想政治教育的意识形态属性。意识形态属性是进行大学生思想政治教育的基础，是大学生思想政治教育实现科学化路径的必经之路，注重马克思主义在大学生思想政治教育中的主导作用，坚持以人为本，确保马克思主义在大学生思想政治教育意识领域中的指导地位，逐步推进大学生思想政治教育科学化路径的实现。

2.教育理念上的科学化

（1）树立以人为本的教学理念。坚持以人为本不仅是科学发展观的核心，同时也是教育理念科学化的核心。以人为本对教育理念的作用，体现在价值观的指导和方法论的指导上。树立以人为本的教学理念，目的是使学生成为学习的主动者，把促进学生德智体美的全面发展作为教学任务，培养全方面发展的人才。培养什么样的人才，怎样培养人才，是存在于教育界的主要问题，并且也是存在于社会主义教育事业中的问题。树立以人为本的教育理念，充分发挥学生的主体作用，为学生全方面的发展提供良好的学习条件和环境。

（2）树立育人无价的教学理念。思想政治教育的意义一般可以由成本和价值来诠释。成本，即思想政治教育成本，指的是为了达到既定的思想政治教育目标，取得良好的思想政治教育成效所消耗的资源与所付出的代价之和。大学生思想政治教育成本主要有：第一，经济投入成本，指的是大学生思想政治教育在物质方面的支出，其中包含工作人员的工资支出及其福利待遇支出、办公经费支出和基础性建设投资支出，等等。经济投入成本是大学生思想政治教育实现科学化路径的基础。第二，文化投入成本，指的是在大学生思想政治教育的过程中，进行文化宣传所耗费的成本。第三，政治投入成本，指的是在大学生思想政治教育过程中消耗的政治资源。大学生思想政治教育科学化路径的实现，要树立育人无价的教学理念，不计较成本的耗费，拼尽全力，为大学生的思想政治教育提供充足的条件。

3.制度设计上的科学化

（1）构建思想政治教育运行机制。思想政治教育工作的新形势，要求我们以育人理念为核心开展思想政治教育工作，构建和完善思想政治教育工作运行机制，推动思想政治教育工作向着科学化的方向发展，防止出现大学生思想政治教育工作过度注重形式而忽视实质性的现象。

思想政治教育不是单一的个体，它本身是复杂的，它既包括横向上的社会、学校和家庭，也包括纵向上的小学、初中以及大学教育。思想政治教育科学化的实现，需要构建全面的思想政治教育运行机制，将理论运用到实践中去，这需要思想政治教师的共同努力，不断探究有利于思想政治教育科学化发展的路径。

（2）建设保障体系。财力保障是大学生思想政治教育工作顺利开展的基础，因此，需要仔细钻研思想政治教育自身发展的内在规律，剖析现在大学生的思想特征，在此基础上建设保障体系，并且不断完善保障机制。除此之外，要始终坚持育人无价的教育理念，根据实际工作的真实需求，针对不同的项目投入不同的经费，保证大学生有良好的学习设备和学习环境，为大学生思想政治教育科学化路径的实现奠定基础。

伴随着时代和社会的不断发展与进步，人们对知识的认知水平在不断的提升，使得大学生思想政治教育得以进一步的发展和完善，教育理念愈来愈成熟化，因此，在以后的发展中，要不断探究大学生思想政治教育的科学化，探索大学生思想政治教育科学化的实现路径，争取促进大学生思想政治教育理论和实践的共同发展。

参考文献：

[1]徐军保.大学生思想政治教育科学化的实现路径研究[D].郑州：郑州大学，2013.

第6篇：常规教育工作思路范文

一、当前职工队伍建设中存在的问题和不足

（一）主流意识形态再教育工作需要强化。

由于经济社会的转型，“金钱至上”、“享乐为先”等一些不良思想被部分群体所推崇，世界观、人生观、价值观尚不成熟，容易受这些不正之风的诱惑和误导，致使部分职工的思想认识和价值取向出现偏差。主要有以下几种表现形式：一是敬业爱岗意识不强。对高速公路运营管理的前景消极悲观，将所从事的工作仅仅作为个人谋生的手段，没有站在实现个人理想、体现个人价值的更高层次想问题，存在消极被动和萎靡不振现象。还有部分职工缺乏集体荣誉感，以“事不关己、高高挂起”的原则行事；二是职业道德观念不强。部分职工工作作风漂浮，存在“懒、散、慢”和“冷、横、硬”现象，宗旨观念和服务意识欠缺，“窗口”形象和文明优质服务理念没有在本职岗位上得到充分体现和展示，日常工作中有责投诉多、工作差错率高；三是廉洁自律意识不强。

（二）职工培训教育不够系统和全面，力度尚需加大。

一是日常工作中存在“重业务培训轻政治理论教育”的现象；二是业务技能培训存在“三多三少”现象，即：单位内部的培训多，外出交流学习的机会少；集中学习培训多，职工个人自学少；面向全体职工的大众化学习培训多，区分岗位、工种等差异的学习培训少；三是路政法律法规的学习培训在力度上需要加大，效果上需要强化，职工的理解和运用能力需要提高。

（三）职工队伍建设结合点需要准确定位和细化落实。

一是思想政治工作的作用未得到更为有效的发挥；二是关心关爱职工工作尚需长期坚持和加强；三是精神文明建设存在“一手软”现象，职工参与的积极性和主动性不高，典型引路和示范带动作用有待发挥。

二、加强职工队伍建设的措施和建议

（一）教育职工恪尽职守、廉洁从业，增强“三种意识”。

1.敬业爱岗意识：一要增强职工从事路政管理工作的成就感和归属感；二要增强职工从事路政管理工作的责任感和使命感；三要增强职工从事路政管理工作危机感和紧迫感。

2.职业道德意识：一是要在广大职工中深入进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为主要内容的理想信念教育，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助广大职工树立正确的世界观、人生观、价值观。二是要大力开展职业道德竞赛。从实际出发，深入开展“学雷锋路政队”、“树行业新风、创一流业绩、做文明职工”及争做职业道德标兵活动，提高职业理想、职I道德、职业纪律、职业技能的积极性。三是要选树一批职业道德建设先进单位、先进个人、文明窗口、示范班组，组织广大职工向他们学习，发挥好典型的示范作用，大力弘扬“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的良好德风尚。

3、廉洁自律意识：路政管理工作与票、钱“打交道”的特性，决定了在职工中开展廉洁自律教育的迫切性和必要性。增强职工廉洁自律意识，一靠学习“讲廉”。二是靠文化“倡廉”。大力推进廉政文化进机关、进班组、进家庭活动，扩大廉政建设覆盖面，增强廉政建设影响力。三靠制度“束廉”。要健全完善涉及行业廉政建设和职工廉洁自律要求的各项制度，从根本上规范和约束干部职工的从业行为。四靠监督“促廉”。

（二）提高职工综合素质，落实好“三项教育”。

1.政治理论教育：政治理论教育在职工教育中更具有先导性、全局性和根本性。2.业务素质教育：业务素质教育应该坚持“请进来教、送出去看、坐下来学、岗位上练”的思路。“请进来教”，主要是针对路政业务方面的新知识和难点性问题，邀请有关专家和技术人员面对面进行讲解传授，并采用互动方式增强教育效果，使职工在短期内就能够掌握并运用到路政工作中去。“送出去学”，每年要定期组织职工采取观摩学习、轮岗交流等方式到兄弟单位进行业务交流。3.政策法规教育：路政管理是一项政策性很强的工作。职工能够全面掌握和准确运用路政政策法规，是依法行政的直接体现。应突出抓好《公路法》、《公路安全保护条例》、《山西省高速公路管理条例》等行业性法规政策的学习培训。要结合普法教育，采取设立法制宣传栏、邀请法律顾问开展法律讲座和咨询等教育活动。

（三）稳定职工队伍、提升文明水平，坚持“三个结合”。

1.思想政治工作：坚持思想政治工作主体双方的平等，思想政治工作者不能居高临下、颐指气使，强迫职工参与和接受教育理念和工作要求；坚持“一把钥匙开一把锁”，经常性地开展面对面、点对点、心贴心的思想工作，对职工思想认识上出现的问题，坚持“疏堵结合，以疏为主”的原则，注重从思想根源上“把脉问诊”、“对症下药”；要丰富思想政治工作的形式和载体，围绕路政管理工作大局，经常性组织开展一些寓教于乐和职工群众喜闻乐见的文娱活动。

2.关心关爱职工：落实执行层面，应体现“勤、细、实”。勤，就是要落实好我们党“从群众中来，到群众中去”的群众路线，静下心来、俯下身子，经常性地开展调查研究，摸排掌握职工群众的困难和问题；细，就是要从职工的喝水、吃饭、上厕所、住宿、休假以及改善工作环境、关心他们的需求等具体方面做起，让职工感觉到体贴入微的服务；实，就是要真心诚意地为职工群众办实事、谋好事、解难事，真正做一些“看得见、摸得着”好事实事，在为路政职工创造和谐温馨、拴心留人的工作生活环境上下功夫、花精力、做文章，把职工的利益维护好、实现好、发展好。

第7篇：常规教育工作思路范文

摘要：在党的群众路线教育实践活动中,党支部作为我们党最接近群众的组织，必须发挥好战斗堡垒作用,带领全体党员扎扎实实做好各项工作。结合高校的实际情况，充分发挥党员先锋模范作用，走群众路线，探索群众路线教育实践新路径新方法，构建实践活动常态化机制，才能切实改进工作作风、提高服务质量和水平，为创新创业育人服务，推动高校发展，使党的群众路线教育实践活动落到实处。

关键词 ：群众路线；高校党支部；常态化；机制

群众路线是党的生命线和根本工作路线，开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。党的十八届三中全会从加强和改善党对全面深化改革的领导，建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的战略高度，明确提出要健全改进作风常态化制度。

高等教育处于国民教育体系的最高层，承担了为国家培养高素质人才、科学研究、社会服务、文化传承创新的重要职能①。办人民满意的大学，必须认真贯彻党的十八大精神，深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题；同时提高做好新形势下群众工作的能力，服务大局，服务基层，服务师生。党支部是我们党联系群众的桥梁和纽带，是从政治上、思想上团结、凝聚、引导广大群众的核心，是贯彻落实党的路线、方针、政策的决定性力量，也是对党员进行教育管理的最基本单位。在党的群众路线教育实践活动中，党支部作为我们党最接近群众的组织，必须发挥好战斗堡垒作用,带领全体党员扎扎实实做好各项工作。充分发挥党员先锋模范作用，走群众路线，必须探索到常态化机制，使党的群众路线教育实践活动落到实处。

一、进一步加强理论教育学习和实践，健全完善教育引导机制

深入开展党的群众路线教育实践活动，第十六党支部采取多渠道、多形式、多主体、高效率的教育引导机制，增强党员干部的政治素质、精神信仰和纪律观念，夯实作风建设的思想基础。教育引导必须以理论学习为基础。列宁曾经指出：“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”②这就要求党支部全体党员要增强学习的自觉性和系统性，即全面认真学习和系统掌握马克思主义理论，特别是要认真学习和掌握马泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，要深入领会十八届三中全会精神和关于加强改革的若干决定，不断用党的理论和政策武装头脑、指导工作、推动实践。同时，党员还必须系统地学习协同创新相关知识，不断提高政策理论水平和领导艺术水平。坚持学用结合、学以致用，把学习成果转化为指导实践、推动工作的实际成效。

按照建设学习型党组织的要求，党支部积极落实“三会一课”制度，以支部党员谈心、思想汇报、学习研讨、专题辩论等方法拓宽理论学习的途径，利用新媒体、大数据等传播手段创新学习载体，以交流体会、批评与自我批评、展示学习成果等方式增强思想教育的效果。党支部要求党员干部结合自己的工作岗位，根据各种形势的发展变化，客观公正地进行自我审视和评价，不断调整。

二、规范工作规章制度，建立健全制度落实保障机制

中国有句俗话：没有规矩，不成方圆。其意思就是说，没有规则（即制度）的约束，人类的行为就会陷入混乱。总书记在谈到建立健全为民务实清廉的长效机制时，提出要制定新制度，完善已有的制度问题。总结中国共产党坚持党的群众路线的历史经验教训，如果没有制度建设的保障，党的群众路线在实践中就不难出现失误和偏差。制度是根本，又是长远的规范。密切联系群众，就是要在“常”和“长”上下功夫。加强制度建设应当着眼于机制的建立和完善，努力实现制度在更高层面的系统融合；加强制度建设就是要在为群众服务中检验制度的可行性，提高规章制度的可操作性，公开接受监督。在高校，发展工作是龙头工作，需要理顺部门与学院、学院与师生、部门与师生、部门与机关其他单位的关系，只有对部门工作作出明确的、具体的、可供操作的规范，才能确保群众工作有章可依、有序进行，才能从根本上、长远上保障和促进部门的科学发展。根据新形势、新媒体对协同创新工作的要求，按照即知即改的整改要求，认真梳理现有规章制度，认真做好“废、改、立”工作。党支部党员所在部门在已经出台《部级中心实体化推进设想》《南京工业大学校级协同创新中心培育和建设管理办法（试行）》《部级、省级协同创新中心发展规划》《南京工业大学关于加强校友工作的意见》《南京工业大学校友企业家创新联盟章程》《南京工业大学校友会优秀地方校友会、优秀校友工作者、校友贡献奖评比表彰办法》的工作基础上，即将出台或修订《南京工业大学校友信息数据库管理规定》《南京工业大学校友工作联络员制度》、《南京工业大学校友返校日制度》、《南京工业大学教育发展基金会筹资项目设置方案》、《南京工业大学教育发展基金会项目管理办法》等规章制度，以促进协同创新部工作更加规范运行。

三、建立健全联系群众、服务基层、服务师生的工作机制

胡锦涛同志在建党九十周年报告上指出：“各级党政机关和干部要坚持工作重心下移，经常深入实际、深入基层、深入群众，做到知民情、解民忧、暖民心。”③坚持把最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点和落脚点，在高校就是要求党员干部要走近学院，倾听老师的心声、走近学生，多与学生沟通，全面深入了解民情、广泛听取民意、充分反映民心、切实发挥民智，真正做到问政于民、问需于民、问计于民。牢固树立为人民服务的宗旨意识和“群众利益无小事”的理念，坚持把师生反映的问题当家事，把创新发展和外联工作当家业，殚精竭虑、千方百计为师生解难事、办实事。牢记肩上的重担和使命，牢记党和人民的重托，不断强化责任意识，切实把主要精力和心思集中到干事创业上，兢兢业业地把工作完成好。总书记指出，调查研究是做好领导工作的一项基本功。第十六党支部全体党员统一思想，加强协同，从实际出发，深入学院、教室、实验室、图书馆、宿舍、食堂等第一线调研。在党的群众路线教育活动初期，党支部向全校师生发放了调查问卷，开展师生民意问情，并制定详尽的党支部对接2011学院活动计划，为了解民心打下了坚实的基础。争对问卷调查中群众反映的问题，党支部召开会议，认真剖析了原因，并制定了整改措施，确保部门各项决策及其实施更符合师生的意愿。在学院宣讲和辅导校级协同中心创建工作，发动全员开展校友工作。利用部门优势为学校的招生、就业、科技合作牵线搭桥。走近学生，邀请院士、学者、名师、校友给学生作报告，为2011学院的人才培养发挥积极有效的作用，为重构中国优秀本科教育探路、为培养卓越科技领军人才试航。结合党的群众路线整改活动，党支部所在部门多次召开学院、部门围绕提升高层次人才聚集与培养能力、人力资源队伍建设、科研绩效、财务运行新机制、校友工作为学院服务等主题进行专题研讨。党支部领导成员要克服畏难情绪，振奋精神，以大无畏的精神、高昂的斗志、全球的视野、务实的作风、和谐的团队、高效的工作，开拓进取，为学校发展奉献力量。部门内部加强分工协作，各负其责，相互补台。领导成员要分片联系学院和地方校友会，每年至少到学院和基层调研10次以上，到地方校友会调研20次以上，切实问计于师生、问计于校友。

四、建立健全改进作风的保障机制

总书记指出，教育实践活动有期限，但贯彻群众路线没有休止符，作风建设永远在路上。可见，联系群众、改进作风没有完成时，只有进行时。实践是检验真理的唯一标准，践行党的群众路线必须在实践中接受检验。改进作风必须靠常态化的实践与创新来推动，必须靠强有力地机制来保障。大量的实践告诉我们，改进作风，贵在落实、难在坚持。作风问题有着复杂的社会根源，加强作风建设，必须标本兼治，把制度建设贯穿其中。党支部必须围绕反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，制定行之有效、长期管用、不断完善的改进作风机制，这样才能增强广大群众对党支部解决问题的信心。支部党员坚持以身作则，严以律己，保持清正廉洁。根据学校要求和机关党委部署，整风肃纪，进一步加强和改进机关作风。必须制定详细的整改措施，明确整改落实的路线图、任务书和时间表。进一步改进工作作风，严格按各项规章制度办事。

五、建立健全监督制约保障机制，强化党员干部联系群众的自觉性

总书记郑重强调：“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。”只有做到这一点，人民群众才更有信心在党的领导下奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦④。实践党的群众路线常态化，就是要制度化的方法来健全监督制约保障机制，建立健全相应的群众监督机制、责任机制和惩戒机制，才能防止权力滥用和侵犯人民群众利益的行为的发生。党支部每个党员都必须自觉遵守规章制度，坚持民主集中制原则，不断增强党员贯彻执行党的路线方针政策、认真履行党员义务，在工作中办实事、讲实话、求实效，始终保持与群众的联系，让服务群众的意愿更加自愿，让服务群众的权力更加透明，让服务群众的举措更加务实。尤其是支部党员领导，必须经常查摆问题、分析原因、整改落实，自觉接受群众监督。党支部成员必须自觉强化监督意识，拓宽党内民主监督渠道，建立完善党务公开制度、党情通报制度、重大决策征求意见制度，这样才能在完善党内监督的同时，不断完善群众监督、新闻舆论监督、法律监督等党外监督形式，形成覆盖面广、多渠道的监督制约机制，切实把群众监督落到实处，强化党员干部联系群众的自觉性。

引文注释

①王晋普.如何加强为民务实清廉教育[J].求是，2013（8）.

②列宁选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995：312.

③胡锦涛.在庆祝中国共产党成立90周年上的讲话[N].人民日报，2011-07-01.

第8篇：常规教育工作思路范文

为认真贯彻党的十六大精神和总书记在中央纪委第二次全会上的重要讲话精神，落实局党委今年廉政工作的各项任务，我所坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进一步加强廉政建设和反腐败工作，提出今年工作重点是围绕廉洁自律、廉政勤政抓好“思路、形象、用人、责任、教育”五个环节：1、理清思路，用共同目标凝聚人思路是一种创造性的脑力劳动。实践经验告诉我们，思路就是效益，思路就是出路。新的发展思路来源于新的思想解放，要让人看得见，摸得着，体现出党员干部廉政、勤政的精神风貌。工作中，全所党员干部思想正不断解放，认识不断统一，人气不断理顺，人心不断凝聚，党风、政风、行风和干部风气不断好转，使全所的发展有了一个很好的思想基础，展现了一个崭新的精神面貌，形成了一个声音喊到底，一件事情干到底，一有歪风查到底的良好局面。特别是党员干部增强了四个方面的意识。一是服务意识。二是垂范意识。三是执法意识。四是质量意识。“各项工作高起点，团结拼搏创效益”成为全所党员、干部的自觉要求。2、提高领导水平，用良好形象感召人我所始终把江总书记提出的“不断提高领导水平和执政水平，不断增强拒腐防变能力”的要求作为党风廉政建设的重点，从健全制度入手，严格按照制度规定的职责范围议事规划、决策程序办事，坚持集体决策、规范运作，集中集体智慧，想大事、议大事、抓大事、定大事，增强决策的民主化和科学化。并把廉政勤政教育作为领导干部的必修课加以安排，列入日常学习内容，注重发挥“排头兵”作用，以身作则，严以律已，做到“治下先治上，正人先正已”。3、加强队伍建设，用正确的导向激励人近几年来，“吏治腐败，司法腐败”成为群众反映的热点问题，我所认为：能否用好干部是党风廉政建设的关键。今年干部工作一是坚持了三个观点。即坚持实践的观点：把干部放到实践中摔打，放到困难环境中磨炼，看干的怎么样；坚持一分为二的观点：全面客观地看干部，不搞“一好遮百丑”，不搞一棍子打死；坚持发展的观点：强调看干部现实表现，干部的潜质、潜能，不用终点标准要求，为年青干部脱颖而出创造了良好氛围。二是把握了一个导向。我所在选用干部时注意向年青干部倾斜，向踏实苦干干部倾斜，向重点建设倾斜，调动了党员干部的积极性。4、落实廉政责任制，用肩负的责任约束人年初，局长与我所签订《党风廉政建设责任书》，明确党风廉政建设的要求、任务与目标。随即，所领导以“一把手负总责”，分别与所班子成员签订二级责任书，形成书记负总责，党政一把手亲自抓，班子成员分别确定自己的工作联系点，分工抓，把党风廉政建设工作纳入“两个文明建设”目标管理，坚持经常抓，抓经常的做法，形成了一级抓一级，一级管一级，一级对一级负责的良性循环。5、强化廉洁教育，用党的纪律规范人今年以来，所非常重视干部的党风廉政教育工作，将其视为提高干部素质，增强干部拒腐防变能力的突破口，认为教育是“生产性投入”，而不是“消费性支出”，普遍加大了教育力度。在教育内容上，注重系统性。今年以来，组织党员干部系统学习了党的十六大报告，观看影片《邓小平》，引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“免疫力”坚定了理想信念，增强了廉政勤政的意识。在教育形式上，注重灵活性。采取多种多样的形式，以正面引导、正面教育为主，通过宣传窗，宁波质量技术监督信息网、文件传阅等渠道进行宣传教育，做到警钟常响。在教育成果上，注重实效性。一是要求领导干部带头学。二是坚持理论联系实际，不搞空洞说教，力求解决实际问题。版权所有

第9篇：常规教育工作思路范文

一、统一思想，建章立制，健全组织

做好学校思政体卫工作是教育教学工作及正常开展的有力保障，是素质教育进一步推进的有力保障，学校强化组织建设，成立了以校长为组长的德育工作领导小组实现各项工作校长亲手抓，明确岗位职责，建立规章制度，定期自查评估，找出不足，自我完善，真正做好学校思政体卫工作。

二、抓好德育工作，促进思想道德建设

德是学生成才的前提，德育在教育工作中居于首要地位，对素质教育发挥着导向、动力和保证作用，我校深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的若干意见》全面优化育人环境，促进青少年学生健康成长，加快推进学校素质教育步伐，不断提高教育教学质量，我校从实际出发，适应新形势，更新教育观念，把学生思想道德教育放在首位，积极探索新时期德育工作的新路子。

1.带领全校师生认真学习十七大精神，深入开展公民道德实践活动；

2.积极组织开展读书教育活动，有计划的开展知识竞赛，演讲等形式的活动；

3.加强德育管理，狠抓队伍建设，制度建设，基地建设，校园文化建设，认真组织开展德育队伍培训，经验交流和研讨活动；

4.抓好“安全文明校园”的创建工作，抓好“家长学校”工作，发挥家长及社会各界民主监督，推动我校民主管理进程，规范管理，落实各项工作常规；

5.以领导的典范、教师的风范塑造和影响学生的行为习惯。落实规范的基础在班级，关键在领导，领导靠作风，作风在典范，我们坚持三个规范同步走，两个队伍同时抓，即：先规范干部，后规范教师，再规范学生；从班子抓起，从师德抓带起，做到一级做给一级看，一层带着一层干，形成以领导的典范带教师的风范，以教师的风范带学生的规范，促进了学校良好的校风，教风和学风受到上级领导和学生家长、社会各界人士的好评。

三、抓好体育工作，促进学生身体素质的全面提高

1.认真贯彻落实阳光体育运动。

2.贯彻《学生体质健康标准》认真抓好“两操一课”，制定切实可行的实施方案。

利用生动活泼的体育活动，达到富教育于乐的效果，学校在春、秋两季举办体育竞赛，尤其今年我校举办的“喜迎奥运年健康赛”活动，深受全体师生喜爱，既有力地推进学生的整体素质的提高，又活跃了校园生活。

四、抓好卫生工作，保证师生身体健康

1.建立健全学校卫生管理制度，教室实行定期消毒，学生定期体检，定期检查，坚持晨检制度，并设有专人负责；

2.积极开展“绿色卫士”和“绿色学校”活动，坚持每天对学校进行清扫，做到路面无杂草、杂物，无卫生死角，保持校园环境清洁卫生；

五、抓好艺术教育工作，促进学生全面发展

我校加强组织管理，切实抓好学校艺术教育常规制度的落实，

1.开齐课程，开足课时，认真组织开展课外兴趣小组活动，发展学生特长；

2.积极贯彻音乐、美术新课程标准；

3.学校经常开展文艺汇演，音、美兴趣小组评比活动，尤其在儿童节、教师节、国庆节等各大节日，我校学生载歌载舞，书法、手工、绘画、演讲等各种比赛充斥校园，整个米北小学被艺术的气氛包围。

六、抓好安全工作，确保教育教学的正常秩序

保证师生生命、财产安全是学校义不容辞的责任，我校牢固树立“安全第一”的思想，采取各种措施，加强学校的安全稳定工作确保师生生命财产安全，

一是加强对师生的安全教育、法制教育，提高学生的安全意识、法律意识和自护自救能力；

二是落实安全责任制，层层签定责任状；

三是健全安全管理制度；

四是完善安全防范措施；

五是定期安全检查；