开卷有益辩论会作文精选(九篇)

第1篇：开卷有益辩论会作文范文

乙方：妈妈

甲方：我觉得开卷无益，因为有些不健康的书就会错误的引导我们。

乙方：“是吗？我觉得开卷有益，因为只有增大书量，才能更好的扩大知识面，了解更多，况且，你们就一定要去看那些无益书吗？”妈妈耐心的指导我。

甲方：“那到是，像我这样非常的自觉，非常的……。

乙方：“打断，这可是在辩论。

甲方：哦。继续，继续。

乙方：如今，开卷有益这一词已成为了一个家喻户晓的四字成语。确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的。如果你不善于去读书，那你写作文半天都憋不出一个好词好句。相反，只要你多读书，勤记录。那书的帮助就大了。”妈妈说，“你说呢？

甲方：是啊，一本好书胜过一个珍宝，一本坏书比任何坏人都坏。

乙方：一个人的美好前途就在于他所选择的书籍的种类，如果他所选择的是有益的书籍，那么他的前途将一片光明，但如果他选择的是一本无益的书，那他的前途就是黑暗的。但如果他能及时悬崖勒马，改过自新，我相信他也能有美好的前途。所以说：“开卷未必有益”这一说法也并不是完全真确的。

甲方：是啊。书能给我们提供素材；提供‘墨水’；提供知识。当然，书的好处也可想而知。但是，大家一定都知道这个故事，有一个人，他用了一生的时间去学屠龙术，最后终于被他给学成了，但是，却找不到一条龙，学会的知识派不上用场，想必，书也要有所选择。

第2篇：开卷有益辩论会作文范文

人们常说：“开卷有益，看书有益。”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。

现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。还有第二层。

其二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。

因此，我的观点是：开卷未必有益。我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。

第3篇：开卷有益辩论会作文范文

今天的班队活动，我们班举行一场别开生面的开卷是否有益辩论赛。

“辩论赛开始！”随着罗老师的一声号令，辩论赛拉开了序幕。

“俗话说，开卷有益，意思就是说，读书使人受益。高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”如果一个人不读书，那么他的知识就会慢慢枯竭；相反，如果一个人不知疲倦地读书，他的知识就会像水龙头一样不停地流进他的大脑。我方认为，开卷有益！”我代表正方以超强的气势亮明了观点。反方王凯迪则反驳道：“有些漫画书看了一点益处也没有，还浪费时间。”我方华晨就毫不犹豫地回应：“吃红枣伤牙齿，吃梨伤脾胃。总不会因为这些东西会伤到一个部位，就不再吃这些东西了吧？”反方华琼月又抛出一个观点：“读了那些有害的书反而使人思想更坏。”我立既反驳道：“你们所说的坏书，并不是代表它一点儿益处都没有。你可以从这些坏书中学到几种写作方法，几句话，甚至几个字，这些都是益处啊，怎么能说它无益呢？”对方个个呆若木鸡，无言以对。过了好一会儿，反方上官周易说：“课外书就像芝麻，课内书就像西瓜，我们不能丢了西瓜捡芝麻！”我立刻回应：“我们大部分的知识来源于课外书，这个‘芝麻’对我们来说很重要！”最后，正方反方各派出一位代表总结自己的观点。我们各抒己见，都赢得了同学们热烈的掌声。

这场辩论赛虽然辩得难解难分，但是我明白了：开卷是有益的，关键是要有选择性地阅读。

第4篇：开卷有益辩论会作文范文

精彩的辨论会

古人云：开卷有益，我也是这样认为，可是如果读一些不健康的书，是有害的。

星期三下午的大课间，我们班举行了一次辩论会，黄老师把我们分为两方，一个是正方、一个是反方，其它的是观众。坐好后，黄老师宣布辨论的要求：“辩论手不但要说明自己的观点是什么，还要说明理由，要以理服人。”说完要求后，黄老师郑重地宣布：“五（6）班开卷是否有益的辩论会现在开始！”顿时，热烈的掌声打破了教室宁静的气氛。接着正方的辩论手小麦马上站了起来，他拿着麦克风滔滔不绝地说了起来：“我的观点是开卷有益，书是人类文明的“长生果”，多读书可以增长我们的知识，可以提高我们的写作水平……正方辩论手的话音刚落，反方辩论手小滢马上抢过麦克风，然后说：“我的观点是开卷未必有益，理由是：书都读得来的人，还怕有什么做不来。这句名言是说什么书都读的人，什么都做得出来。那么，如果看了不良的书，看过瘾了，可能会做出不良行为。例如：梨子吃多了对心脾有害，红枣吃多了对牙有害，药吃多了对身体有害，也有副作用。说完，正方的辩论手小朱又站起来抢答：“我的观点是开卷有益，理由是：多读好书，能丰富我们的知识，提高我们的阅读能力，积累更多的好词佳句，多读好书，让我们明白很多哲理，还可以了解各地的人情风俗和物产……然后，反方的辩论手小敏站了起来，说：“我的观点是开卷未必有益，理由是：英国作家菲尔丁所云：“不好的书就像不好的朋友，可能把你戕害。”如果片面理解“开卷有益”任为一切书皆读，而不取舍，不问内容，读了就有益，其实不对！我们必须学会一种本领，选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益。“叮零零、叮零零”，时间过得可真快，下课了！可是，正方的辩论手和反方的辩论手还正在激烈地辩论中。最后，还是由黄老师来收场，黄老师说：“大家静一静，其实正方和反方的辩论手都非常棒，现在我们来评一评谁是最佳辩论手和文明观众。”同学们议论纷纷，有的同学说正方最佳辩论手是小麦，有的却说反方最佳辩论手是小敏，还有的同学说文明观众是第一行。到最后，黄老师郑重宣布：“正方最佳辩论手是小麦、小朱等到人，反方最佳辩论手是小滢、小敏等人，文明观众是第一行和第二行！”话音刚落，教室顿时掌声雷动，大家都非常兴奋！这次的辩论会让我懂得了：课外书并非读得越多越好，而是要有选择地去读。这样，才能真正达到阅读的目的。

啊，这次辩论会可真精彩！

Q Q 群 5 5 3 4 8 9 5 3

第5篇：开卷有益辩论会作文范文

“停！”田老师高声宣布，“辩论会现在开始！请正方首席辩手上台！”只见桓嘉好似充满了信心，走上了讲台。我们聚精会神地听着。他说了三条，全都对他们正方有利。可是，我们反方谁也没有失去信心，当田老师宣布“请反方首席辩论手上台！”柳晨晖迅速跑上讲台，我们鼓励他，给了他热烈的掌声。他开始说了，他说得头头是道：“在现在社会，黄色书籍也在黑暗的角落泛滥……”他有力地反驳对方，让我们反方失去了信心的人重新坚定了信心。

正方辩友一个个都不服气，肖选睿头一个举手，他望了望我们，走上讲台，他说：“在我们的书上好书比坏书多，如果有坏书，我们应该把它作为我们辨别是非的教材，只见田老师连连点头。这可对我们不利啊！

我听了第一个不服气，我冲上讲台，反驳了他，我的观点是这样的：现代的社会很复杂，黄色书籍现在也在卖，好多不自觉的人通过诱惑，也在看呀！我刚说完，正方董培源马上走上讲台，有条有理地说着，“如果你们认为开卷未必有益，那你们到学校干什么？你们的书架上难道坏书比好书多吗？”“董培源同学的发言非常精彩。”田老师赞叹道。听了这句话，我几乎失去了信心，可是我们反方还有很多人反驳他。范小杰从题目下手，说：“开卷未必有益，未必，没有说开卷没有益处，所以我觉得应该某方面的原因，才造成了开卷未必有益处…”真是太精彩了。

辩论越来越激烈，发言的同学越来越多，可是时间不等人，下课了，田老师发言了。

第6篇：开卷有益辩论会作文范文

记一次辩论赛

武陵源军地小学52班　陈鹏

“铃……”清脆的上课铃响了，一场关于‘开卷是否有益’的辩论会在紧张、激烈的气氛中开始了。

首先由主持人谭浩发言：“‘52班关于开卷是否有益’的辩论会现在正式开始。首先由正方发言。”正方即以我在内的几个同学，反正则是以龚行在同的几个同学。　我方的观点是“开卷有益”，而对方则认为“开卷未必有益”。当我辩论时，心里像揣了一只小兔子七上八下的。我先发制人：“书是人类进步的阶梯，是书让我们懂得人间的真情、憎恨和喜怒哀乐。”

反方龚行也不甘示弱，他说：“梨子吃了对心脾有害，药吃了对身体有益，但也有副作用，我只能用这句话来形容开卷未必有益。”

我方邓文凯赶紧辩论：“开卷既是知识之源，又是古人之鉴，更是修养之法。”反方徐景萌找出了我方破绽说：“你方只说开卷有益可知书有好书，甚至有毒书，怎么能不加选择就看呢？”

我方彭思嘉快速辩论道：“多读书可以扩宽我们的知识量。”

反方邓妮娜借势相逼：“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你‘残害’，有一些人因为看书而把功课丢在一边，最后成了竹篮打水一场空。”

……

于是，我们你一言我一语争辩不休。

最后，老师总结了一句：“看书一定要有所选择，要看好书，要杜绝不良书籍。”

第7篇：开卷有益辩论会作文范文

班长陈雯婕第一个发言：“‘开卷有益’，我们青少年是长知识的年龄，莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品，我们要多读书，读好书，才能懂得更多！”

中队长马雪扬听后，进行反驳：“开卷未必有益！现在书店老板为了挣钱，挣昧心钱，什么书都卖。有的青少年因为看了不该看的书，而走上了犯罪道路！”

同学们听了中队长和班长的辩论后，班上像开了锅似的热闹起来了。有的同学说：“不读书，不看报，不学知识，我们怎么学中国历史，怎么能憧憬未来？”有的同学说：“我家邻居王小虎因为看了不好的书，才犯了法，被公安人员抓到劳教局去了。”

最后，我们的班主任龚老师对大家的辩论总结：“开卷有益！开卷对所有青少年很重要。我们现在年龄小，记忆力好，要多读书，多读好书。我们要在老师、家长的引导下买书、读书、看书。”我们要和书做朋友。一本好书，会增加生活的力量和智慧，让我们与好书相伴终身吧！”

第8篇：开卷有益辩论会作文范文

两天后，语文课代表就来提醒我：“李老师，今天的语文课是举行辩论赛吧？”课前十分钟，学生已经按照正反方选手的位置在教室左右两排坐下，看那架势是蓄势待发。那些辩手既兴奋又紧张。我心里琢磨：今天的小小辩论会，学生不知会辩成什么样子？

辩论赛开始之前，我先让学生说说辩论的方法和技巧，将学生的回答归纳在黑板上：①用事实说话，以理服人。②运用反问，增强语气。③揭露对方的矛盾，步步为营。④语言运用：文明礼貌、不失幽默。⑤手势运用：简练有力、大方自然。紧接着，一场舌战开始了！

正方第一辩手马上就站了起来，慷慨激昂地陈述观点：“我认为‘开卷必定有益’，因为高尔基说过：‘书籍是人类进步的阶梯’，多读书，就会增长知识，开阔视野，熟读兵书，才指挥战胜了军队。……”正方话音刚落，反方的主辩手吴晓姗就立马站起来说：“我认为‘开卷未必有益’，人们常说‘开卷有益’，但仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣，那‘开卷有益’也就未必有益了。现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。这不是看书害了自己吗？所以，我方认为‘开卷未必有益’。”第一次正反方的交锋难分高下，其他选手听得特别认真，唯恐漏掉一句话，抓不住对方的漏洞。在座的其他学生个个竖着耳朵，注视着选手们的表现，忘记了这是一堂口语交际课，而是在加入一场充满悬念、竞争激烈的“舌战”。

在自由辩论阶段，除了辩手，其他观战者也加入了辩论中来，连平时爱开小差的夏朝权、黄佳俊，吴佳弘此时被辩论的气氛感染了，你一言我一语发表自己的看法。“老……老师说过，不好的书看了只会影响学习，我上学期成绩就不好。”“我认为看书有益。我们平时看的书都，都是……老师推荐的，再说读书是能提高学习成绩的。”“哈哈！书没有好、差之分还需要老师来推荐吗？”“我想问对方，没有受到推荐的书就是不好的书吗？”……

由于紧张，他们的表达不免有口吃，但是状态丝毫不懈怠。学生从看书谈到写作，谈到开阔视野，谈到思想品德；从书本内容谈到生活实际；从伟人的学习经历谈到自己的看书经历。虽然，学生多半是对着资料来读的，语言表达上还会有停顿、语病，有时会闹出几句笑话，但是学生在整个口语交际过程中是有思维的交流、碰撞，是在倾听、表达和应对的。我只在冷场的那两分钟里给予两句启发，引导。

课后，学生在作文中写道：“今天语文课我们将举行一场辩论赛，为此，我们大家都准备了好几天，今天的辩论赛一定会很激烈。”“看对方一辩蔡宇晨不急不忙地嘴一张一合，流出的文字，针针见血，好一口伶牙俐齿，那个小个子朱宇超嘴部肌肉发达，叭叽叭叽的说个没完，很有些道理，我方一辩吴晓姗和对方三辩毛丹妮可都是急性子，才不管老师在不在，口一直合不上，也不做窈窕淑女了。看到对方的说法，自己有不同的见意，便都控制不住了，那场面真叫一个火，那感觉真叫一个爽！”“这场激烈的辩论会真是让我受益匪浅啊！”

学生没想到辩论赛那么刺激、令人兴奋。我更没想到从未参与过辩论赛的学生表现得那么自信，那么自主。这真是令我意想不到的精彩！这份精彩的背后让我觉得口语交际课首先要培养学生说的胆量，创设能激发学生说的兴趣的语言环境。由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，不敢当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，有一些学生从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。因此，教师应把创设良好的语言氛围，大胆地让学生的嘴巴动起来，培养和训练学生敢于表达的胆量放在口语交际目标的首位。

第9篇：开卷有益辩论会作文范文

辩证思维是指以变化发展视角认识客观事物的思维方式，其实质就是按照唯物辩证法的原则，在联系和发展中把握认识对象，在对立统一中认识事物。运用到议论文写作中需要注意以下三个方面：

一、一分为二，不片面，不偏颇

由于生活的局限性，学生对世界的认识和分析常常简单化。他们往往只看到矛盾的一个方面。红的就都是红的，黑的就都是黑的，对任何事物都绝对化，不能看到事物的内在对立统一。

如有的同学写“有钱就有幸福吗”这篇文章时，只知道说“金钱如粪土”、“金钱是万恶之源”，甚至提出“男人有钱就变坏”的流行观点。总而言之，在学生的作文中，金钱是个十恶不赦的坏东西。这里同学们就忽视了一个问题，世界是物质的。金钱在当今经济飞速发展的商品社会中，日益显示出它不同凡响的作用。衣食住行无不渗透着金钱的效能，它是人们物质生活的必要保证。金钱不是万能的，没有钱是万万不能的。同学们只看到了矛盾的一个方面，而忽视了矛盾的另一个方面。金钱本身无善恶，关键是如何对待金钱，它是区别品质、情操崇高和卑劣的测量仪。它是创造文明的物质基础，它给智者带来快乐和享受，却不能使愚者摆脱空虚、庸俗和罪恶。

二、发展的眼光，不僵化，不封闭

唯物辩证法告诉我们：世界上没有一成不变的事物，矛盾着的双方总是互相依存，共处于一个统一体中，并依据一定的条件各向自己相反的方向转化。

例如《成功与失败》，现实生活中，真正万事如意、一帆风顺的人生又有多少呢？诺贝尔经过无数次失败的实验，甚至牺牲了弟弟之后才发明了炸药；鉴真东渡多次受阻，直到第六次才到达日本。这些事实都说明，在成就一番事业的过程中，总难免会遇到些意料不到的困难、失败。这就是常说的失败与成功总是相伴而行的。巴尔扎克曾说：“失败，是能人的无价之宝，弱者的无底之渊。”为什么失败能使一些人成功，也能使一些人一踱不振呢？关键在于对待失败的不同态度。失败可以战胜，失败孕育成功。失败是无价之宝，而前提就是具备无比的信心、勇气和毅力。通过以上的分析，我们就可以看出失败和成功这一对概念，它们之间既相互对立，又相互依存，相互转化。

老鼠是大家所讨厌的，但经过特殊训练的“警鼠”却可以用来侦察毒品及危险的爆炸装置；一个节疤遍布、无人问津的树桩经过园艺师的精心雕琢能变成一盆独具情态、令人赏心悦目的树桩盆景；爱因斯坦、爱迪生小时候都曾被老师视为愚不可教的学生，但后来呢？由此看来，事物总是处在不断的发展变化之中，人也是会变的。这就要求我们老师同学一定要学会用发展的眼光看问题，不能做“刻舟求剑”的事。

三、观点明确，不摇摆，不绝对

辩证思维在分析中不能简单地理解为表述观点左右摇摆，含糊其词，不作明确的判断。辩证分析并不反对论点鲜明，辩证思维首先就应该体现在文章论点的正确与鲜明上。比如论点“中学生上网不能过度”等等，它们本身就体现了思维的辩证性，同时也是鲜明的，赞成什么，反对什么，读者一目了然。以“中学生上网不能过度”这个论点为例，在具体的论证中首先应肯定中学生可以上网，接下来应以主要篇幅分析过度上网所带来的种种危害，最后得出结论“中学生上网不能过度”。这样写出来的文章观点是鲜明的，内容是辩证的、也是很有说服力的。