开卷是否有益辩论会精选(九篇)
第1篇：开卷是否有益辩论会范文
——辩论会
“铃——铃——铃——”上课了,老师走进教室,对我们说:“‘开卷是否有益’辩论会现在开始。正方是赞成开有益，反方是赞成开卷未必有益，现在让同学们说说自己是正方还是反方，并说出理由。”话音刚落，林雨同学就站了起来，说:“我赞成开卷有益，我的理田是……”这位同学说完，另一位同学又站了起来，说:“我反对，我的理由是……”这样如此类推，同学们都说得滔滔不绝，理由都各抒已见，他们都争得面红耳赤，在座的同学也认真地听着发言的同学的话，这个时候，我站了起来，说：“我赞成开卷未必有益，我的理由是：如果我们小学生都看了一些对身体有害的书，对祖国有害的书，害的反而是自己。我们要?s止那些看无益的书的人，叫他们不要再看那些无益的书。有益的书是我们的朋友，而无益的书是我们的敌人。”接着，又有几个同学站了起来，也说出了自已的理由……
接着，一位同学站了起来，说：“现在我对以上几个同学的理由做个总结，无论是正方和反方的同学，他们说的理由都是对的……”这位同学说完，又有几个同学站了起来，分别说出了他们的结论。
“铃铃铃”下课铃响了，辩论会结束了，同学们纷纷走出教室。
第2篇：开卷是否有益辩论会范文
记一次辩论赛
今天上午，我们班举行了一次激烈的辩论赛，正方的观点是：开卷有益，反方观点认为：开卷未必有益。我是反方的辩手。一场“唇枪舌剑”开始了。
首先，双方的一辩阐述了各方的观点以及原因，现在就要开始辩论甚至“争吵”了（哈哈，怎么好象在吵架）正方二辩发言了，他说开卷有益，并说出了自己的理由。我也不是好惹的，而且也是有备而来，我斗志昂扬地说：“一本好书胜过珍宝，一本坏书比十个强盗更坏。因此开卷是否有益呢？得看开什么卷！我方还是认为开卷未必有益。”正方三辩立刻接着说：“我认为不对，人们都说开卷有益，开卷有益，你们却说不对，这不是跟古人作对吗？”我方三辩脸成了猪肝色，一阵沉默，好一会儿才说：“那人心态不好呢？”正方三辩不屑地说：“杀人的人拿着刀，怪刀不好吗？”自由辩论时间到了。卢琛说了一些开卷有益的理由以后，我方李琪本应站起来反驳，没想到她竟然帮着男生说话，真让我们目瞪口呆，只见台下观众席里，有人低着头自言自语，有人哈哈大笑。我气得面红耳赤，心里想：啊！！李琪竟然胳膊肘往外拐，太令人失望了。这是，正方甘成道发言说：“书犹药也，善读之可以医愚。”嘿！还真是至理名言。陈瑞急忙辩解：“书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药，置人于死地，不是吗？”马砚泽反咬一口：“你们女生说开卷未必有益，那你们为什么还要读书呢？”王珏反驳道：“我们女生不是不读书，是不读无益的书！”经过一番辩解，老师宣布男生获胜！我呢，当上了个最佳辩手！
这次辩论赛，虽然我方没有胜利，但是我还觉得非常有意义。因为我明白了：辩论赛成败不是关键，而应重在参与。
第3篇：开卷是否有益辩论会范文
“铃－－”清脆的上课铃声打响了，一场关于“开卷是否有益”的辩论会，在紧张、激烈的气氛中开始了。
瞧，那场面，真是过上的油－－噼里啪啦的响。“请正、反方代表上场。”我（正）方代表是有着很好语言基础的张思尧、杨熙月、史小龙；反方代表是班长邓文杰、殷资和吴昊罡。双方都有很强的实力，不知我方能否获胜，我的心里忐忑不安。
我方辩手张思尧先发制人：“我方认为开卷有益，所谓坏书是否有它自己的好处呢？对于读书有一处来讲，大能大到使人大切大悟，痛改前非，走向光明之路；小能小到学会几中写作手法，几个字。这些都是读书的好处，没法否认。在所谓的坏书里，至少能学会几种写作手法，再不起也能认识几个字，这能说它没有益处吗？”话音刚落，台下响起雷鸣般的掌声。“我认为开卷未必有益，因为现在有一些书宣传一些不健康不正确的思想，看了这些书，只会影响我们这些青少年尚未成熟的性灵。”邓文杰的反驳有理有据，同学们纷纷竖起大拇指。“不管你可以举出多大一堆因为看书而坠落，疯狂，行凶犯法事例，”杨熙月不屑一顾地说：“这又能说明什么呢？只能说明看说明看书的人心态不好。”台下啧啧赞叹。殷资立刻反驳到：“对方的观点我们还是不能接受。原因是：一、现在的书店受市场的影响，竞争激烈。二、一些不健康的书夹杂在一些不合法的书商里，为了赚钱，丧尽天良，甚至黄色书刊销售。”
殷资这番话，让同学们频频点头。双方的辩论难解难分，不分上下。这时，老师让我们开展自由赛。
当我站起来时，心里像揣了一只小兔子似的，七蹦八跳的，我想了想，胸有成竹地说：“请对方辩手注意，我认为‘开卷有益’。高尔基曾经说过：‘书是人类进步的阶梯。’在这个信息化的时代里，如果缺了知识也就像饿了肚子，多读书可以修身养性，提高写作水平，所以‘开卷有益’。”反方辩手也不甘示弱，刘浩然反驳我：“我方认为‘开卷未必有益’，因为假如青少年看了不健康的书，走向犯罪道路怎么办？”
第4篇：开卷是否有益辩论会范文
激烈的辩论赛
以前，我们班举行了一场激烈的辩论赛，题目就是“开卷有益”和“开卷未必有益”老师将正方和反方分开。这时，同学们纷纷拿出资料，等待比赛开始。
比赛开始了，老师说：“谁愿意先来？”说完，正方的向丁举起了手，他站起来，铿锵有力地说：“开卷有益的由来是宋太祖说过只要是读书，总会有好出的。由此，“开卷有益”就成了一个成语。大家也许想问，为什么要讲这个呢？道理很简单，并键在于“总”字，这说的是总会有好处的，所以说开卷有益需要论证的是读书是有无害。”
这时，只见反方的涂丽星立刻反驳说：“那不一定，现在的同学可能喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时还会达到那他们上课一心只想着看那些书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？”易鑫抢答说：“开卷是否有益，得看是开的什么卷。”
辩论赛结束了，但给我印象最深的就是易鑫说的那句话“开卷是否有益，得看是开的什么卷。”
第5篇：开卷是否有益辩论会范文
“我反对”我方辩手大声反驳着。你也许会问：“这是怎么了，是在打官司吗？”NONONO，这是我们五(3)班再开开卷是否有益的辩论会呢辩论会呢！
对方的观点是：开卷有益，我方的观点是：开卷未必有益。辩论会开始了，我方人马经过一上午养精蓄锐，讨论钻研，已是兵强马壮，跃跃欲试。对方也是准备充足，每个人手里都拿着辩论用的台词，可谓是装备精良。对方说：“我们的观点是开卷有益，古人云‘读书破万卷，下笔如有神。’……所以我们认为开卷有益”话音刚落，我方辩手海萧立即站起来说：“如果看书看得是漫画书，上课看，下课也看，这样会影响学习成绩的！”“我反对”正方辩手田萌萌说“可我们有克制力呀！”我说：“不一定，我们都想猫一样，是非常好奇的，一但看上黄书，便会沉迷于此，误入歧途。”
我方李帅、海萧、张寒卓等人轮番上阵，把比赛推入了高潮，同学们欢呼声、掌声不断。好不热闹。过了一会儿，我们正处下方，对方辩手王毅然说了一句话，被李帅抓了个正着，说：“你举个例子。”这不说不知道一说吓一跳，班里顿时陷入了沉静，我们向他投去了敬佩的目光。邵老师也是一会儿帮正方说话，一会儿帮反方说话。看来辩论会开得挺成功，连老师都参与进来了！到了下课时间，我看辩手们都面红耳赤的，一群十足的“小辣椒”！
如果还开辩论会就好了，我定发挥好，打正方个理屈词穷，让他们的唇枪舌剑在我们巧舌如簧的口中不堪一击。
第6篇：开卷是否有益辩论会范文
辩论会开始了，第一回合是按顺序进行辩论。我是一辩，当我站出来时，心里头像揣着一只小兔子，怦怦跳。我首先引经据典：“宋太祖说过‘只要是好书，总会有好处的’这里说的是‘总会’而不是‘只会’有好处。”然后是反方一辩反驳：“如果读了坏书那只有坏处。”接着正反方的二辨、三辨、四辩在发言……
到了第二回合几乎都是张婷和李泽宇发言：
“有些坏书一点益处都没有。”
“那你可以不去读呀！”
“有些人读了坏书被迷了心智，去做一些坏勾当。”
“那是因为那些人想去读，就好比一个持刀杀人的人，不能把罪名推到刀身上，书也一样，书是无辜的。”
第三回合，也是辩论会的高潮部分，只见李泽宇和王栋森你一言，我一语，争得面红耳赤，辩论得很是激烈：
“好书是有益处的，但是有些书却未必有益。”
“那我们可以杜绝不良书籍。”
“有些人读坏书就变坏了。”
“那可以不去读坏书呀！”
“开卷有益的‘卷’是指所有的书哦。”
听到这里，我刚想发言，李泽宇抢先一步，反驳道：“你又怎么知道是指所有的书呢？”
“……”
大家争辩得越来越激烈，有些同学想说自己的看法，每每想发言，却被其他同学捷足先登了，急得直跺脚；有些同学仔细倾听对方同学的发言，努力地寻找发言中的漏洞……这场辩论会我们辩得难分难解。
最后，文老师作总结：“其实正方一直有一个破绽，就是他们一直说坏书不要去读，这不就承认了开卷未必有益吗！因为‘开卷’指所有的书，可反方到最后才发现正方的破绽，却没有抓住正方的这个漏洞进行辩论，所以正方获胜！”耶！我得意地扫了对方同学一眼，我们可是以八张嘴险胜四十一张嘴的呢！
这真是一场精彩的辩论会。它让我知道了书是我们的朋友，我们能从课外书中了解到课本以外的更多知识。开卷有没有益也要看你能不能辨别书的好坏，如果能辨明是非，合理地选择适合我们年龄的好书，那么开卷还是有益的。
第7篇：开卷是否有益辩论会范文
叮零零……上课了，老师走进教室，说：“今天，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了锅，沸腾起来．有的说开卷一定有益，有的说开卷未必有益。大家议论纷纷“请正反两方上台辩。”老师高声叫道。正方的主辩手是有着很好语言基础的我，和我的队友：杨晓斐，马潇逸，李姝妹和郭娅雯。对方的辩友是李昊宸，司浩楠，武国超，霍子帅和黄博文。他们几个对我来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。虽然我信心十足，觉得打败对方的辩友对我来说易如反掌，但我还是很紧张，心就像一只“跳跳鼠”，马上就要跳出来似的。
我先发制人：“书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。
李昊宸马上反驳：“可是你看那些毫无意义的书，对你有什么好处，又有什么作用，看那些不健康的书，会使你纯洁的心灵变得肮脏起来，我刚才所陈述的一切，就是我方观点，“开卷未必有益。”
杨晓斐说：“书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力，不断进步，你不读书，就会落在别人的后面，永远追不上他。
武国超说：“有些人看漫画一类的书，导致他上课不注意听讲，走火入魔，一样学习不好，甚至以为自己有翅膀，从天上飞下来……这都是书造成的，所以，开卷不一定有益”
李姝妹说：“光读有用的好书，恐怕是远远不够的。敢于尝试，乐于接受不同方面的书，从书中汲取丰富的营养，才能更全面的完善自己，从而经受的住多方面的挑战。如果在读书之前，就限定了书的种类，读书的目的等等，读起来虽有用，恐怕再多，也仍营养不良。
司浩楠说：“那是你赞成我们看漫画了？”
马潇逸说：“漫画是用来娱乐的，在紧张的学习后，我们放松一下，也是应该的。”
黄波文说：“当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？
我们吵的面红耳赤，谁都不让谁。台下的同学们也听得津津有味。
第8篇：开卷是否有益辩论会范文
我们“金铁嘴辩论会”辩论的就是“开卷有益”和“开卷未必有益”。“开卷有益”是正方，“开卷未必有益”是反方，我支持的是反方，我相信我们一定会赢，因为我们已做好充分的准备。
班上的同学早已按捺不住激动的心情私下较量起来，还有一部分同学在做准备。
上课铃响了，热闹的教室一下子安静下来，江老师宣布开始，教室里又响起了雷鸣般的掌声，接着我们双方阐述观点。正方的唐浩凌“嗖”地站起来说：“书是人类的阶梯。鲁迅成功是因为多读书，毛泽东打败日寇，也是因为读书多，怎么样，我说的没错吧！”唐浩凌一翻精彩的言论获得正方同学热烈的掌声。我们反方的曾云一站起来激动的说：“这些成功的案例我们也不反对，可是现在的书种类越来越多了，看那些毫无意义的书有什么用，看那些书还能使我们的心灵变得肮脏”曾云一简短的辩词得到了大家的认可和支持，反方同学一个劲的鼓掌，有点还得意洋洋，一场唇枪舌战拉开了序幕。
我站起来激动的说：“汉代刘向曾曾经说过“书犹药也，善读之可以医愚。”但书既是药就具备两种功效，一是良药，药到病除；二是毒药，致人于死地，不是吗？”我精彩的辩词博得了我方同学热烈的掌声和羡慕的目光，我边坐下来边得以的看着正方的同学。
唐浩凌也不甘示弱立即站起来反驳说：“曾云一你也是读了很多书，成绩才这么好吧！”唐浩凌也挑拨似的看着我们。
曾云一也站起来说：“可我选择的是好书，而且我们并没有否定开卷有益，而是不赞成开卷一定有益。”曾云一这坚定的表情似乎在说：“不容置疑开卷未必有益。”见唐浩凌没有反驳就乘胜追赶，继续说：“唐浩凌你不会还喜欢那种不健康的书吧！”
唐浩凌这次居然敢回答说：“我看那些书，不过是喜欢里面的好词好句而已。”
一直沉默 的江老师为我们的辩论总结说：“你还是小学生控制力还不强，曾经有个女警察不知道吸毒有多么痛苦，自己偷偷吸毒，最后无法自拔，所以那些黄色的书籍还是不要看。”
辩论会进入第二阶段，我们的成员王佳婧居然“叛变”成为正方的人了，她说：“我现在认为，开卷有益，因为好书中的知识学也学不尽。”正方同学使劲的鼓掌。
第9篇：开卷是否有益辩论会范文
辩论
今天上午我们班开展一次辩论会，讨论的话题是“开卷是否有益”，我的观点是“开卷未必有益”。
书虽然能让人学到很多知识，但是那些不健康的书看了反而有害。例如：黄色书刊，武打小说，游戏书籍等。一旦看了这些书，会使我们变得消沉，不想学习，只想着每天怎样度过才会开心。这样不但会荒废学业，还会让我们厌倦家庭，不能和家人和睦相处。这会对家庭造成很大的伤害，也会对我们的前途和身体有很大的影响和危害。所以我认为“开卷未必有益”。
以上是我对这次辩论会的观点。我也想在此提醒同学们，多看点书籍是一件好事，对学习也有很大的帮助和提高。但是应该注意看什么书，千万不要看对我们有害的书，否则是自已害了自已呀！所以我们一定要多看些对我们小学生有益的书籍。
