强化优良作风建设精选(九篇)

第1篇：强化优良作风建设范文

关键词 高校 学风建设 对策

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.01.011

1 以制度建设为抓手，促进学风建设

成立学校学风建设工作领导小组，党委书记和校长担任组长，对全校学风建设承担“第一责任”。列出责任清单，细化学风教育、预防、监督、惩治等各项分工，明确学风建设领导机构、各成员单位及科研单位在学风建设中的主体责任，建立全方位的学术诚信体系。制定学风建设实施细则、学生违纪处分条例、学生学籍管理规定，修订学生手册、优良班风建设达标办法、学生学习纪律和宿舍网络管理条例等文件。出台进一步推动学位与研究生教育改革、学位系统使用管理办法等文件，将学风建设纳入研究生教育改革整体推进。在各单位班子考核中，将学风建设作为重要考核指标，实行问责制。将学术诚信纳入教师和科研人员年度考核，建立科研学术诚信档案。制定任课教师课堂教学工作规范，明确教师在学风建设中的职责，全面推行教授为本科生上课制度，以优良教风引领学风；修订和完善辅导员、班主任工作条例，强化辅导员、班主任在学风建设中的职责要求，围绕学风建设抓好学生日常教育管理工作；加强学生会、大学生自我管理委员会、学生党员工作站等组织队伍建设，充分发挥学生在学风建设中自我教育、自我管理、自我服务的带头作用。

2 以开展学术诚信教育为抓手，促进学风建设

坚持把教育作为加强学风和学术道德建设的基础，通过定期开展相关宣讲会，增强师生的诚信自律意识。加强学风建设氛围营造，利用多种渠道大力宣传学术诚信，引导师生树立求真务实、踏实做事的良好学风。充分发挥教师对学生的教育作用，用严谨治学的精神感染学生。开展“学术道德不端案例警示展暨承诺签名仪式”，并在网络上进行展示。运用近年来国内外典型学术不端的反面案例，开展警示教育，引导学生遵守学术规范、坚定学术诚信。邀请知名教授与青年学子共话学术道德与人生发展，共同探讨研究生时代的立德立志及学术成才之路，为学生讲解学术腐败根源及危害。作为入学教育重要内容，通过专题讲座、播放宣传片、学生年级会、主题班会等进行学风建设宣传，学生认真学习“学术诚信承诺书”并电子签名。做好学风建设进教材、进课堂、进头脑，开设科学道德、科学思想和方法教育课，编写有关学风建设的学生廉洁教育读本，在“思想道德修养”“自然辩证法”等课中安排学风教育。成立学习纪律督察组和检查组，由各学院学生工作副书记、督导专家和学生干部组成，对学生的课程学习、论文选题和答辩、导师指导等环节进行监督、检查和评估。

3 以新生专业教育为抓手，促进学风建设

（1）突出教授班主任队伍主导，专家团队引导优良学风。聘请专业教授、博士教师组成新生班主任团队，负责各专业新生的教育管理工作。教授作为团队负责人，除积极参与班级管理外，还需经常组织团队成员就班主任工作进行研讨。各班主任工作的重心要放在加强学风建设上，要增进与学生的学习交流，关注学生学习需求，善于对学生进行分类指导。

（2）强化学生队伍主体意识，激励自主形成优良学风。在迎新工作中注重强化学生的学风主体意识，在迎新宣传单上加印如何成为“学霸”及大学学习建议等板块，各学院召开迎新宣讲会，把学风建设活动的有关要求和实施意见传达到每个学生。建立学生干部学风建设巡查制度，抓好课堂、晚自习等学习环节。广泛开展“优秀学生面对面”座谈会、交流会，邀请研究生支教团成员、国家奖学金获得者、省级先进班级班干部给新生介绍学习方法、交流学习经验，让会学习、爱学习的理念深入人心。

（3）发挥 “三支队伍”指导作用，良好教风带动优良学风。切实发挥任课教师、学生家长和学生干部“三支队伍”指导作用。每位教师给新生上好“第一课”，严格实施巡课制度。教师要通过良好教风带动学风，要求自觉提前到达课堂，课前课后与学生加强交流，课堂充分展示教师良好的精神风貌和扎实的学识素养。各学院利用新生报到机会，召开新生家长会，在学生思想教育、诚信学习、请假制度、专业实践等方面加强沟通，家长与老师就如何加强家校联系进行深入交流，形成家校f同育人的良好培养模式。选拔一批专业成绩好、思想素质佳的老生担任新生副班主任，为新生做好榜样，督促新生自主学习。

4 以营造浓厚氛围为抓手，促进学风建设

一是搭建平台，营造氛围。通过举办“书香校园，悦读人生”大学生读书节、大学生科技文化节、大学生艺术文化节等校园文化品牌活动，营造高品位校园文化氛围，努力提升广大学生探索求知的思想境界；组织学风优良、成绩突出的先进班集体等“明星集体”和国家奖学金获奖学生“校园之星”举办巡回报告会，充分发挥先进典型的模范示范作用，引领全校学生形成刻苦、勤奋、上进的学习风气，在全校营造比、学、赶、超的良好氛围；贯彻“学而优则用，学而优则创”办学理念，大力开展教学实践活动、创新创业活动、社会实践活动等，鼓励和支持学生学用结合、学以致用，形成“真学、真懂、真用”的良好学风。

第2篇：强化优良作风建设范文

关键词：公寓学生党员工作站；学风建设；公寓文化

随着高校高等教育的迅猛发展，营造良好的公寓学习氛围工作迫在眉睫。本文结合日前公寓学风建设所面临的挑战，从公寓学生党员工作站在学生公寓学风建设的角色定位入手，根据我校学生工作的指导思想和基本原则，及如何在学生公寓内发挥公寓学生党员工作站及先进个人的模范作用，笔者为加强公寓学风建设、文化建设提出了以下的一些工作思路。

一、公寓学生党员工作站学风建设的引导性及其必要性

古语有云，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。优良的公寓学风是一种氛围，更是一种力量，能在潜移默化中对学生产生强而有力的正面影响。蓬生麻中，不扶自直。无论是对于刚入学的大一新生，还是已经适应学校环境的学生，都需要一个引导者来指引他们走向提升自己的正轨。无可厚非，公寓学生党员工作站中的部分党员便是这些学生中思想上的引领者，能够起到极好的示范作用。

二、公寓学风建设的阻力及其解决办法

时代的进步使得大学生公寓的硬、软件条件得到了较大改善，公寓新型网络开放管理为大学生创造一个相对自由和安逸的环境，为大学生成长提供了前所未有的优越条件，但与此同时，网络世界的虚拟性不仅使一些自制力较弱的大学生迷恋于网络游戏而不能自拔，还滋长了部分大学生不良风气的形成。此外多数大学不要求集中晚自习，大部分学生晚自习的地点就在公寓区，这使得学生缺乏必要的管理和监督，学习效果难以把握。

那么又该如何解决矛盾，实现更好的学风建设呢？结合我校自身实际情况列出如下几点：

（一）以点带面，发挥先锋个人模范作用

倡学成风，相辅相成。良好学习风气的形成，必须重视和加强学生党员工作站学生干部及学生党员的自身优势，使之明确在学生建设中的角色定位，充分发挥其先锋模范作用。作为学生党员，他们能够以身作则，不仅能在学习上帮助学生，更能在学校组织与学生沟通交流上起到积极作用，更好地开展学风建设工作。

（二）加强日常学生宿舍学风督察

在公寓日常管理中，我们特别重视加强对学生党员、干部寝室的督察，并完善了一系列考查制度，即责任人宿舍考核制度。公寓学生党员工作站亦加大了对学生违纪行为的查处力度，并在我校宿管科老师的批准下，建立健全的相关奖惩措施，以保证公寓内良好的学习氛围。同时，为了配合全校学风建设和个性化教育，我工作站就公寓学风的建设，采取了“优良学风宿舍”建设评比制度等创新形式，并对评选出的“优良学风宿舍”进行挂牌监督，将“优良学风宿舍”作为各学院先进班集体评选的标准。

（三）加强公寓文化建设促进学风建设

1.让安全永驻宿舍

随着徐州工程学院的飞速发展和后勤社会化的推进，教学区与生活区已经分离，公寓区这一社区观念主导了学生的思想；学生组合也发生了很大变化，院系学生逐步转变为社区学生。在这种情况下，公寓学生党员工作站为保证公寓宿舍的安全，加强对学生宿舍的检查和监督，尤其是对学生党员和学生干部宿舍的督查，及时加以指导，对违章用电等涉及宿舍安全的问题不定期联合检查，杜绝各种安全隐患，创建平安公寓。

2.以学生为本，营造文明和谐的宿舍氛围

创建学生公寓文化，充分发挥各宿舍室长、学生党员的先锋模范作用，通过其带头作用，使宿舍全体学生都能朝着学风建设的目标共同迈进。公寓学生党员工作站积极配合各楼长做好内务检查。

3.把多姿文化引进学生公寓

公寓文化是公寓主体人格的展现，贯穿在学生学习、生活的各个环节，优良的学风对大学生有着积极的潜移默化的影响。为了进一步加强对学生公寓文化的建设，促进大学生综合素质，公寓学生党员工作站每学年开展“雅舍大赛”“特色宿舍系列活动”等独特的公寓文化特色活动，对表现优异的集体和个人颁发奖状，以资鼓励。在公寓学生党员工作站的推动下，“公寓区纯粹是生活区”的传统观念正在逐步发生着改变。

三、良好学风建设的意义

大到一个国家、一个民族，小到一个学校，无规矩不成方圆。能否创造一个优良的学风环境事关高等教育的科学发展和教育事业的成败。良好的学风建设是学生舒适学习生活的保障，更是高校学生工作的根本，学校应以学风建设为中心，充分发挥公寓学生党员工作站的领导带头作用，使其成为加强学风建设的重要力量！

参考文献：

徐州工程学院.让公寓成为大学生的“第二课堂”.新华日报，2010.

第3篇：强化优良作风建设范文

学风建设作为高校自身建设的重要方面，直接影响到高校人才培养的质量，影响到高校的社会认可度和学术竞争力。从宏观层面审视，加强大学生学风建设，是促成“科教兴国”“人才强国”战略持续推进、实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴奋斗目标的必然要求；从中观层面来讲，加强大学生学风建设，是高校培育高质量人才的有利保障和客观要求；从微观层面而言，加强大学生学风建设，是确保广大学子自身良性发展的基本需要。因此，加强高校大学生学风建设具有重要的现实意义。

二、地方高校大学生学风现状分析

1.大学生整体学风状况良好，但仍有待提高

总体而言，大学生的学风状况是好的，体现出积极向上的精神风貌，有理想、有追求、有作为已成为大学生的主体形象。但高校大学生学习氛围差强人意，学习风气整体状况有待提高，而且还有很大的提升空间。

2.大学生学习态度与方法有待加强

地方高校部分学生平时学习懒散，学习精力和时间投入不足，主动性、积极性不高，不能有效利用课内、课外时间去学习，存在着期末考试临时“抱佛脚”的思想，学习态度并不端正。

3.高校教师在学风建设方面并未发挥应有的作用

教师的教学是学风建设的重要因素，教师的教学风格、内容直接影响学生的学习积极性。高校教师是大学学风建设的主体，教师既是知识的创造者又是传播者。近年来，由于受社会不良风气的影响，一些教师敬业精神不强，教学投人不够，讲课马虎，“心”不在岗、“师”不到位，一定程度上影响了学生的学习热情。大学生渴望教师整体素质与水平的提高，特别是希望加强和改进师生关系、促进师生之间的沟通等。与此同时，少数教师教学精力的投入严重不足，这对高校学风建设产生了不利影响。

4.办学条件需要改善，校园文化氛围亟待营造

改善办学条件，加强校园文化氛围建设，强化校史教育、爱校教育和专业兴趣培养，将有助于学生学习积极性的提高，营造良好的学习风气。但是，随着高等教育大众化的普及，部分高校的硬件软件设施已经超过了其自己的容纳程度，不堪重负。这样的直接后果是，高校校园文化氛围的营造没有良好的载体，无法发挥其“润物细无声”的作用。

三、加强地方高校大学生学风建设的对策建议

1.加强引导，激发学生内在学习动力

高校开展大学生学风建设，学生是既是重要的载体也是重要的参与者，因此，引导大学生端正学习动机，发挥自身能动性成为优良学风建设的关键。引导大学生端正学习动机，必须以思想教育为先导。地方高校通过强有力的思想政治教育活动，率先解决好学生的学习目的、治学态度、进取精神等内在动力问题。通过社会公德和职业道德教育，培养学生的责任意识和道德修养；通过诚信教育，将诚信内化为学生的行动，防止各类舞弊现象的发生。加强学风建设，地方高校还要坚持以人为本，切实解决他们在思想、学习、生活和心理等方面遇到的各种问题，使他们的奋斗目标真正转化到刻苦学习、立志成才和回报社会上来。

地方高校要建立健全学习激励机制，引导大学生发挥自身能动性，促进优良学风建设。大学生学风建设实行激励机制应在目标激励、榜样激励、奖惩激励、竞争激励四个方面狠下功夫。一要帮助大学生们确定不同时期与自己物质或精神需求相联系的激励目标，使他们从目标中看到收益和成效，在目标追求中持续其学习积极性；二要树立优秀的学习榜样，影响和带动广大学生端正学习态度，促进优良学风的形成；三要配套建立好学风建设的奖惩机制，形成有效的奖惩激励制度；四要创设良好的学习学风竞争氛围，建立完备的竞争淘汰机制，培育大学生的竞争意识和开拓创新精神。

2.提升修养，重视高校教师师德建设

教风与学风是相互影响、相互制约的，优良的学风是优良教风的必然要求与最终结果。因此，为构建优良的校风，高校必须重视高校教师师德建设。师德是教师世界观、人生观、价值观、道德修养、知识水平文化水准、精神面貌等各方面的综合体现。加强学风建设，尤其要注重加强师德建设。高校要制定科学的师德规范，明确教师的价值导向和行为准则。如通过制定“师德建设实施方案”、“教书育人、服务育人工作条例”等，来明确教师职责和目标，引导教师正确把握高校教育教学规律，教书育人爱岗敬业。

地方高校应该进一步加强青年教师的岗前培训、教育培训、职后培训，提高青年教师教学业务水平，同时建立高校教学管理机构评价教师、学生评价教师、教师自评与互评三维一体的综合评价体系，调动广大教师教书育人的积极性，提高教师的教学水平，为更好地培养人才和创建优良学风提供有力保障。

3.加强管理，营造良好的校园文化氛围

高校良好的校园文化氛围能对学生起到潜移默化的教育作用。它是优良学风建设的重要载体。高校要在课程设置中增加人文科学课程开设的比重，以培养身心和谐发展、人格完善的大学生；在规划校园环境建设时，通过校园人文景观、建筑设施的独特布局对学生的人文素养加以熏陶，努力营造良好的校园学风和文化氛围，对学生的身心产生“润物细无声”的影响

地方高校要认真组织好大学生经常性的理想信念教育，打牢大学生优良学风的思想基础；在校园文化建设中，应特别强调培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，因此要积极鼓励科技创新，开展学术论坛活动，举办科技论文大赛、创业计划大赛等，积极参加国家、省市和学校的科技竞赛活动，培养创新精神和创业能力；要围绕教书育人抓好校园内宣传文化阵地建设，营造氛围，大力弘扬优良学风；积极倡导丰富多彩的校园文化活动，陶冶学生情操，提升大学生的人文素质和精神风貌。

4.优化机制，强化优良学风的形成

好的制度可以为学生的行为规范提供应有的约束，有助于培养学生良好的学习风气，促进学风建设，因此这是从根本上改变学风现状的途径。在调查中发现，教学管理和机制处在比较低水平的学校，其总体学风水平也会比较低。因此要注重优化教学机制的改革，强化优良学风的形成。

完善学分制选课制。地方高校应该改变过去整齐划一的培养模式，实行更加灵活的学分制、选课制，从管理上重视，教学资源上倾向选修课，增加学生学习的自由度和灵活度，激发学生学习的积极性和主动性，促使优良学风的形成。

建立健全考务管理制度，首先要全面认识考试的目的，严格教学要求，维护考试建设的严肃性，确保教师在出题、监考、阅卷和登录分数等各个环节上严格按照有关考试管理的规章执行，例如各专业必修课考试必须以明确的、统一的教学大纲作为考试命题的依据；对尚无统一的教学大纲的必修课考试，应以课程主讲教师所规定的授课纲要为考试命题的依据，每门课程考试试题应同时编制出A、B两套试卷及其标准答案。其次要建立考风、考纪督查机制，严禁教师复习时泄题或着变相泄题，加强对监考人员的监察力度，落实对考试的监督和评估；最后要加强考试纪律教育和考试诚信教育，建立学生诚信档案，形成正确的舆论和风气，使学生充分认识到考试的严肃性和考试违纪的危害性

四、结语

优良学风的形成并不是一朝一夕的，也不是一个独立的过程。高校要进一步提高对学风管理工作重要性的认识，把学风管理作为一项基础性工作来抓，作为一个系统工程来对待，明确工作目标，切实落实各项措施，最终在高校形成优良的学风，为全面提高大学生的综合素质，营造良好氛围，从而使大学生能珍惜大学期间宝贵的学习时间，为将来感恩父母，服务社会，报效祖国打下坚实的基础。

参考文献：

[1]杭卓B，蒋毅.高校学风建设的问题与对策?[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）：2006，3（6）：143

[2]孙明明.高校学风管理探究[D].华东师范大学：2008

[3]邓克金，薛蛟，程如冰.大学生学风现状的调查与分析[J].长春大学学报：2009，19（1）：83

[4]赵聘，赵云焕.高校学风建设存在的问题及对策[J].信阳农业高等专科学校学报：2009，19（4）：154

第4篇：强化优良作风建设范文

[关键词]中国共产党；依法治国；党的作风建设

党的十八届四中全会明确提出要全面推进依法治国。全面依法治国是党中央提出的“四个全面”重大战略布局的重要组成部分，是实现党和国家长治久安和人民幸福安康的重要治国方略。全面依法治国，我们必须加强党的作风建设，要深入学习贯彻系列重要讲话精神、特别是关于全面依法治国方面的重要论述，要认真领会准确把握全面依法治国新要求，善于运用法治思维和法治方式搞好党的作风建设。全面依法治国对于我们完善和巩固共产党的作风建设具有深刻意义和启示，也对我们加强党的作风建设提出了新要求，因此，我们必须提高对这一问题的认识，认真落实全面依法治国方略，坚持从严治党、加强党的作风建设。如何在依法治国背景下增强中国共产党的作风建设，深入把握党的作风建设的规律，具有深刻的理论意义和现实意义。

一、依法治国是搞好党的作风建设的重要保证

加强党的作风建设、从严治党，必须坚持全面依法治国战略。从严治党、依法治国，是加强党的作风建设的必要前提。我们必须充分发挥法治在党的作风建设中的作用，真正实现依法治党。

（一）坚持依法治党，实现党的作风建设的制度化

党的作风建设是一项长期性的复杂工程，不可能一劳永逸，更不可能一蹴而就，需要长久坚持。同志指出：“作风建设永远在路上，永远没有休止符，必须抓常、抓细、抓长，持续努力、久久为功。”因此，实现党的作风建设的制度化很有必要，这也是党的作风建设的“新常态”。经过党的群众路线教育实践活动，党的优良作风得到弘扬，党的作风建设取得了一定的成效，但是我们必须注意到党的作风建设长期性、规范性、制度化问题。党的作风建设重在落实，难在坚持，党的作风建设不应该是“走过场”，整顿党的作风需要长期抓。此外，我们党历来重视作风建设，积累了丰富的作风建设方面的经验，但是我们缺乏明确的制度，我们必须通过一种有效的制度来充分发扬我们党的优良作风。制度具有稳定性、连续性、强制性、约束性的优势，不会因个人意志的影响而终止。因此，我们必须让党的作风建设成为一种长期性、持久性的制度，加强党的作风建设的制度化，增强党的作风建设的连续性、稳定性、强制性。坚持依法治党，开展党的作风建设，党员干部要发挥先锋模范带头作用，自觉遵守党纪国法，带头依法办事，不得违法行使权力，更不能以言代法、以权压法、徇私枉法。广大党员干部要严格按照国家宪法和法律的规定，全面规范自身的言行，有法必依，执法必严，违法必究，切实做到勤政廉洁、遵守法律、依法律己，实实在在为民服务，努力在全社会营造党的作风建设的良好氛围！

（二）坚持依规治党，健全和落实党的作风建设的规章条例

加强党的作风建设，必须实现党的作风建设的具体化、规范化，明确党的作风建设的标准，要健全党的作风建设的各项规章条例、具体制度。有了规章条例，党员、干部的行为表现就能得到规范。规章细则具有细致性、明确性和具体性的特点，便于在实践中践行。健全党的作风建设的规章条例，必须大力研究、细化其细则，增强党的作风建设规章条例的全面性、具体性，进一步健全党的作风建设处罚条例，使党的作风建设的各项规章条例更好地为党的作风建设服务。党的作风建设涉及很多方面，因此，我们要从多方面健全党的作风建设管理制度。首先，要健全党内组织制度，发扬民主集中制，杜绝“拉帮结派”、搞“一言堂”等破坏党组织生活的行为；其次，要健全党内工作制度，增进与广大人民群众的血肉联系，改善党的工作，坚持依法办事，提升党的服务能力和水平；再次，要建立科学完备的党员干部队伍作风管理制度，使广大党员领导干部保持优良的作风，强化对党员干部队伍的管理，提高党的建设水平；最后，要健全对党的作风建设的监督制度，监督制度能使党的作风建设落到实处，并且及时查缺补漏。制定了好的规章制度，如果不将其落实到位，很难发挥这些规章条例的作用。因此，加强党的作风建设，必须严格按照党的作风建设的规章条例整顿党的作风。

二、当前党的作风建设中存在的问题

党的作风建设需要整顿的作风问题有很多，其中最亟需整顿的典型问题是党中央再三强调的“”问题。解决好“”问题，是搞好党的作风建设的关键一环。此外，思想作风、工作作风、生活作风、领导作风等一些具体的作风问题也是党的作风建设需要继续努力的方面。

（一）“”问题是党的作风问题的典型

“新形势下，我们党面临着许多严峻挑战，党内存在着许多亟待解决的问题。尤其是一些党员干部中发生的、脱离群众、形式主义、等问题，必须下大气力解决。”党风体现了一个政党的精神风貌，党风连带着着政风，影响着社会风气，党风也深深地影响着党在人民群众心目中的形象，因此，我们必须认真整治党内的不良风气，形成良好的党风，密切与人民群众的联系。目前党内“”问题严重。“”主要指的是目前党内存在的形式主义、、享乐主义、奢靡之风等不良风气。一部分党员干部丧失理想信念，逐渐脱离人民群众，贪图荣华富贵，一味追求物质享受，不认真做好本职工作。“”问题及其现象，带来一系列的问题，严重脱离了党全心全意为人民服务的宗旨，更损害了党在人民群众心目中的形象。如果不整治好“”问题，会严重影响党的生命力，阻碍党的事业的发展进步。正如同志指出的，“‘’是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。‘’问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。”

（二）党的各项具体作风需要整治

自党的十以来，中共中央多次强调党的作风建设的重要性，并从各个方面来开展党的作风建设工作。开展党的作风建设工作，必须搞好党的思想作风、工作作风、生活作风建设，深入分析这些作风上存在的问题，这也是党的作风建设的主要内容。党的思想作风方面存在的问题，主要是丧失理想信念、精神懈怠等。随着改革开放，各种思想观念涌入国内，拜金主义、享乐主义等腐朽思想影响了社会风气。一部分党员干部面对各种诱惑，不能保持自律，没有保持清醒的认识，丧失了自我，出现了精神懈怠，工作不积极，严重脱离群众，一味追求个人利益，只想着升官发财。思想是行动的先导。一个人只有从思想上认识和接受党，才能深刻领悟党的性质和宗旨。党的工作作风方面存在的问题，主要是弄虚作假，大搞形式主义、，对工作没有责任心。一些党员干部自由懒散，不能够认真干好本职工作，没有树立正确的工作态度，办事没有效率。有的党员干部喜欢当高高在上的“官老爷”，不能接受别人的批评和建议，热衷于搞各种形式，讲排场，不去深入群众搞调研。还有的党员干部利用工作职权谋取私利，使得官场成为交易名利的场所。党的生活作风方面存在的问题，主要表现为生活作风腐化堕落，私生活混乱，追求奢靡生活，放纵亲属朋友。一部分党员干部在生活中不能坚持自律，放松了对自己的约束，一味寻求物质上的享受，挥金如土，不能抵御各种诱惑，“权钱交易”、“权色交易”、“权权交易”很严重。还有的领导干部不能管好自己的子女和配偶等亲属朋友，放纵自己的亲属收取贿赂，放纵自己的朋友打着自己的旗号谋取不义之财。

三、深入推进党的作风建设的重要举措

我们必须提高对党的作风建设的重要性的认识，采取诸多重要措施深入推进党的作风建设，形成优良的党风。

（一）加强党的作风建设保障机制，健全相关法律和制度

全面推进依法治国，建设社会主义法治国家，要求我们必须学会用制度管人管事，运用法治方式和法治思维改进党的作风建设工作。中共十提出“完善党员干部直接联系群众制度”，明确将党员密切联系群众确立为一种制度，有利于弘扬党的优良作风。我们要从多方面完善党的作风建设保障机制，健全党的作风建设监督机制，完善建立对党员作风的评价考核制度，健全党的作风建设惩处机制。

（二）宣传和弘扬党的优良作风传统，践行社会主义核心价值观

我们党拥有诸多优良作风，我们必须弘扬党的优良作风传统，让广大党员干部从思想上深刻认识党的理念和价值，促使其在工作和生活中保持良好作风。弘扬党的优良作风，必须践行党的群众路线，扎根实践，深入了解民生疾苦，真正为群众办实事、办好事，真正做到“为民、务实、清廉”，真正全心全意为人民服务。弘扬党的优良作风，必须坚持实事求是，发扬艰苦朴素精神，践行社会主义核心价值观，使党的优良作风内化到党员干部的工作和生活之中。

（三）开展党的作风建设教育实践活动，增加对党员的作风教育

党的作风建设永远在路上，我们必须持续推进党的作风建设教育实践活动。党的十以来，中央出台了“八项规定”，开展了党的群众路线教育实践活动，进行了“三严三实”专题教育，开展了反腐倡廉建设等。这些措施的实施使得党的作风得到了极大地整顿，严肃了党内纪律。增强党的作风建设，必须重视对党员干部的作风教育。要加强对党员干部的理想信念教育，通过作风教育活动引导广大党员干部自觉检查自身存在的作风问题，开展批评与自我批评，使广大党员干部保持良好的作风。搞好党的作风建设研究需要结合不同时期的历史特点和具体情况来进行研究。在依法治国背景下，我们必须学会运用法治思维和法治方式来改进党的作风建设，全面提升党的作风建设的水平。针对党的作风建设中存在的问题，我们必须切实增强党的作风建设的制度化程度，完善党的作风建设的规章条例，健全党的作风建设保障机制，弘扬党的优良作风传统，开展党的作风教育实践活动等。

[参考文献]

[1]本书编写组.党的群众路线教育实践活动读本[M].北京:人民出版,2013.

第5篇：强化优良作风建设范文

【关键词】校风建设 探索 途径 高校

随着我国高等教育事业的发展，国家对高职院校的发展越来越重视，其办学规模和招生人数在逐年上升，现在几乎占据了我国高等教育的半壁江山。而当前摆在各高校面前的突出问题是如何提升和确保教育质量， 实现规模、结构、质量、效益的高度协调统一。要达到这个目标， 校风建设是突破口与支撑点。本文就新时期如何做好高职院校校风建设谈几点看法，以供商榷。

一、校风的定义及其重要作用

教育部、团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中指出：要重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。校风，简单地说就是指学校的风气，具体地说就是学校在培养人才的实践中所形成的共同信念、意志、风格、价值观念等的综合体现，是学校的领导作风、教师教风、职工工作作风和学生学风的集中反映，也是学校的教学思想、教学质量和管理水平的综合表现。优良的校风具有激励功能、教化功能、约束功能、保护功能和延伸功能等育人功能，在高校育人工作中具有重要的作用。

二、目前高职院校校风现状分析

近几年发展起来的高职院校大部分是由普通中等专业学校升格或合并升格而成的，校风建设总体比较薄弱。一是生源总体素质下降。高职院校的学生既有应届、历届高中毕业生，也有中职、技校毕业生，文化层次参差不齐，大多是独生子女，家庭背景不同，受教育背景不同，很多学生独具个性，这使他们显露出许多新特质，比如：以自我为中心、缺乏自控能力、学习主动性和成才意识薄弱、追求时尚自由等等，平时把学习丢一边，快考试了就临时抱佛脚。二是一些学生辅导员不重视班风建设。良好的班风是校风建设的基础和支撑，它能使班级朝气蓬勃、团结一致、积极向上，班风建设不好也就等于失去了学生基础，校风建设就无从谈起。三是一些教职工没有全身心投入到教育教学工作中去，课前没有认真备课，课中照本宣科，课后拍拍屁股走人，甚至他们的一些言行在学生中也产生了不良影响。这些因素都不利于优良校风的形成。

三、加强校风建设的途径

校风建设实际上就是学校精神的塑造，它是学校发展的旗帜和灵魂。校风建设的关键是要建立一套有利于校风建设的科学机制以及确保该机制的正常运行。

（一）做好学风建设

学风，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风建设是学校长期而又艰巨的一项工作，是全面贯彻党的教育方针和衡量一所学校办学水平的重要标准。优良的学风是一种潜移默化的巨大而又无形的精神力量，它对学生产生强烈的熏陶和感染，一旦形成优良的传统，它就能成为一种使学生勤奋学习、奋发向上的精神力量。然而，高职院校中不少学生高中时学习成绩较差，入学后又没有明确的学习目标，对待考试临时抱佛脚，60分万岁。学风建设的主体是学生，也见效于学生，没有抓住学生这一主线，学风建设就等于纸上谈兵。因此，做好学风建设对校风建设至关重要。

（二）构建和谐校园文化

校园文化建设的基本目标是加强校风、教风、学风建设，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神、优良的学风校风，形成催人奋进的校园精神、科学进步的价值理念和导向正确的舆论氛围。通过校园文化建设，使学校形态、文化神态、师生心态内外和谐，办学实力、学校活力、文明魅力刚柔相济，实现学校全面、协调、可持续发展。

（三）处理好传统与创新的关系

良好校风具有相对的稳定性，因为它的形成经历了一个历史过程，这就必然打上时代的烙印，具有历史的厚重感。而时代在变幻，历史在进步，校园文化不断追求时代性、先进性，甚至追求文化的超前性和引导性，作为最能体现校园文化精髓的校风，怎样在秉承优良传统的基础上，与现时代的先进文化相结合，既保持它的特点，又吸取时代精华，使不同时期的校园主体从中获得时代的特色和传统的营养。

（四）处理好思想指引与实际行动的关系

第6篇：强化优良作风建设范文

1.寝室物质文化对学风建设的影响

这里的寝室物质文化主要包括寝室室内环境和寝室成员之间的制度文化等。寝室室内环境对学风建设的影响主要体现在干净整洁、清新舒适的寝室环境能够使学生舒适、休息充分，从而为学习打好身心基础。而脏、乱、差的寝室环境容易间接影响寝室成员的精神面貌，导致寝室成员消极的学习和生活态度。寝室制度文化是学生在寝室生活中各种学校规定的规章及寝室成员内部所约定的制度的总和，如寝室成员出入制度、卫生制度、用电制度、作息制度等。寝室制度文化是寝室成员生活的基本保障，对学风建设具有不可忽视的影响。首先，寝室制度文化是寝室成员生活的基本制度保障。只有在制度健全，生活有序的寝室里，寝室成员才能更好的生活与学习，身心得到最大程度的放松。其次，寝室制度文化能够约束寝室成员的行为。在制度文化的约束下，寝室成员能够按照规章制度培养良好的生活习惯和学习习惯，从而有利于学风建设。

2.寝室精神文化对学风建设的影响

这里的寝室精神文化主要包括寝室成员的学习氛围、人际关系和网络文化等。寝室成员学习方式和习惯对寝室整体的学风面貌具有很强的倾向性和渗透性。寝室成员在每日的接触与交流中，其价值观、思维方式和行为方式等交互作用、互相影响，整个寝室的精神面貌在潜移默化中形成。一个学生的迟到或者缺勤行为会导致整个寝室的迟到和缺勤行为；现实生活中，还出现了很多寝室集体挂科、集体补考、集体逃课的现象。相反，也出现了很多学霸寝室、考研寝室、党员寝室等优秀寝室集体。寝室成员间的人际关系对学风建设也有不可忽视的作用。寝室成员间的人际交往关系会直接影响寝室成员在大学生活中的成长动力。寝室人际关系良好的学生，能够拥有良好的心理和情绪状态基础，寝室成员间的相互鼓励与帮助能够激发其进一步学习的动力；相反，寝室人际关系较差的学生，其情绪和心理状态将会受到影响，那么学习能力也会打折扣，长期处于人际关系紧张状态，必然会导致身心疲惫，从而影响生活与学习。

同时，寝室作为大学生学习与生活的主要场所，良好的寝室人际关系能够使寝室内部互帮互助，寝室成员间互相答疑、探讨疑难，交流学习方法等，必然能够使寝室成员之间共同提高与进步。随着网络在大学生活中的普及，寝室网络文化对学风建设也起到了重要影响。首先，网络方便便捷的特点丰富了学生的学习方式，学生可以从海量的网络资源里获得自己所需的学习资源，在一定程度上对学生的学习起到了促进作用。然而，网络文化对学风建设也产生了消极影响。目前，许多学生由于自控能力较差，网络主要用来满足自己的娱乐休闲，比如玩网络游戏、看影视剧集、网络聊天等，且在此投入大量的时间与精力，严重影响学习。再加上寝室成员之间的相互影响，例如某个学生沉迷网络游戏，也会导致整个寝室同学通宵玩游戏的现象，网络文化也会影响寝室的整体学习风气。

二、寝室文化建设角度下独立学院学风建设的相关对策

1.建设有利于学风建设的寝室文化环境

优化寝室环境包括优化寝室和寝室楼内的设施、寝室楼的布置、寝室楼区域的文化宣传及娱乐设施等。学生将寝室环境布置得洁净、舒适，能够让学生们身在寝室环境中乐得其所，情操得到陶冶，净化心灵，使学生能有更好的精力投入到学习中去，并受到身边环境潜移默化的正面影响。独立学院在开展文明寝室建设活动中，应抓寝室物质文化建设，优化、美化寝室楼层建设。实行严格的寝室卫生检查制度，要求学生保持干净整洁的寝室内部环境，并在这种寝室卫生环境建设的过程中，培养学生形成良好的卫生习惯，这种爱卫生的习惯的养成有利于学生养成良好的勤奋学习习惯；在此基础上，鼓励各个寝室的学生合力构思寝室物质文化环境的布置，打造富有各自特色的寝室文化氛围；寝室各个楼层、走廊、转道、楼梯等地除要保持整洁卫生外，还可张贴一些符合专业培养特色、有励志作用的名言警句、图画等，增添寝室的文化氛围。同时，可在寝室楼层中建设洗衣、开水等生活便利设施，满足方便学生的生活；在各寝室楼层建立通宵自习室，方便部分学生在熄灯之后的学习生活；在每幢寝室楼设立学生活动室、报刊阅览室等，丰富学生生活、学习、娱乐设施，方便学生之间的交流和学习，不用去图书馆和教室就能了解时事热点新闻。寝室环境的优化有利于形成健康向上的物质文化氛围，让学生领悟到这种氛围的真谛，激励学生们勇于上进、奋发学习，从而为良好学风的形成打下物质基础。

2.形成有利于学风建设的制度文化环境

独立学院在促进学风建设的同时加强制度文化建设非常有必要。独立学院的学生大多为独生子女或者在家年纪较为小的孩子，家庭条件相对优越，对纪律的观念要相对更弱，因此，在寝室中加强制度文化建设，有利于对这些学生形成约束作用，同样能对学风建设奠定良好的制度基础。如上文所述，制度文化的建设主要包括寝室成员出入制度、卫生制度、用电制度、作息制度等。古语云，“不以规矩，不成方圆”，制度的建设应考虑考核与激励两个方面，使制度与学风建设、学生的切身利益相挂钩。考核起约束作用，激励起到促进作用。首先，在制定制度的过程中应公平、公正、合理，有信服力，能够让学生信服并且愿意去遵守；其次，制度应全面，涵盖学生在寝室中学习与生活的各个方面，尤其是应多围绕学风建设来制定，有利于督促学风学习；第三，制度要有人性化，需考虑到学生的需求与实际，当代大学生个性鲜明，维权意识强烈，制定符合人性化的制度更能够得到支持和遵守。体现“以生为本”的精神；第四，对学风建设先进的寝室，设置一定的奖励作为激励，以先进带动后进，形成长效机制；第五，对学风建设教差的寝室，应进行适度的批评与疏导，鼓励他们要以良好的精神面貌来面对学习。

3.健全有利于学风建设的示范教育机制

示范教育作为一种先进教育方式，是指取得一定的优秀成果，在一定程度范围内作为榜样学习的一种教育方式。示范教育也被广泛运用于学习教育，同样适用于寝室文化建设和学风建设。应创新示范教育方式，激发寝室成员运用丰富想象力打造属于自己的寝室家园，共同努力赢得寝室荣誉，使寝室成员间立学院学生自立好强的内在动力，促进在竞争学习中形成良好的寝室学习氛围。首先，选择相对优秀并且负责任的学生担任寝室长。寝室长的优良表现能为寝室其它成员做表率作用，模范带领寝室成员学习，督促寝室成员积极上进，考前向同学开展考风考纪教育等；当然，也应加强对寝室长的培训教育，并对优秀的寝室长进行表彰鼓励，充分调动各个寝室长的工作积极性。其次，实行“党员寝室”挂牌，“文明寝室”、“优良学风寝室”评选活动，树立典型，表彰先进，宣传榜样，充分发挥各类先进在寝室文化建设、学风建设中的先进示范教育作用，营造浓厚的“你追我赶”的浓厚学习氛围。第三，实行教师联系寝室制度。教师以身示范，与联系寝室的成员多交流学习技巧，教育为人处世的相关经验，督促寝室成员学习，以优秀的品格为学生做好示范作用。

4.建立寝室内部成员间的良好人际关系

独立学院的学生人际交往的能力较高，活跃性较强，这是独立学院学生在处理寝室人际关系的优势；相反，独立学院的学生在家大多为独生子女或者是家中年龄较小的孩子，家庭条件又相对优越，以自我为中心的意识强烈，这是独立学院学生在处理寝室人际关系中的劣势。因此，如何利用好优势，克服劣势，是建立寝室内部成员良好关系，促进优良学风形成的关键性一环。首先，在文明寝室的建设过程中，可利用独立学院学生热衷于参加课外实践活动的特点，多开展一些寝室文化活动，如寝室文化环境布置、以寝室为单位的比赛等，在这些活动中，寝室成员能有更多的感情交流，为建立融洽、有爱的寝室文化氛围打下基础；其次，运用班会、思想品德课等平台，教导学生掌握更好的人际关系处理技巧，引导学生应学会站在他人的角度思考问题，这有利于发展有利于学习的良好人际关系圈；第三，对部分交往有障碍和交往有困难的学生，应为其提供心理咨询和心理辅导，辅导员应与寝室关系处理不好的寝学生进行谈话，帮助其化解寝室内部矛盾，增进室友之间的感情。总之，营造一个团结互进、包容互助的寝室人际关系氛围能为学生认真学习奠定人文基础。

5.引导健康向上的寝室网络文化环境

独立学院的学生大多家庭条件较好，基本学生都有电脑，网络已在大学生活中产生着巨世界观、人生观和价大的影响。对于寝室网络文化的引导，不应一味的反对，而应采取“疏”、“堵”相结合的策略。首先，独立学院应丰富网络学习资源，例如开通网络公选课程、多开放网络学习资源等，为学生提供网络学习的便利，定期开展以网络为平台的各种竞赛，增强网络学习的兴趣。其次，加强校园网络的监控，抵制不良网络信息的侵入，加强校园网络的监控和夜间断网，遏制不良网络行为对学风建设的不良影响。第三，组织文化宣传平台，辅导员等思想政治教育工作者多利用网络平台与学生进行交流，如微博、微信、QQ等，与学生进行交流互动，对长时间沉迷网络的学生予以引导，使其愿意多投入精力到学习中，激发学生树立积极上进的网络学习概念。

三、总结

第7篇：强化优良作风建设范文

关键词：大学；校风内涵及特征功能建设途径

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672-3791(2012)02(c)-0000-00

1校风的内涵及特征

1.1 校风的内涵

校风的涵义非常广泛，校风是一所学校的师生员工共同具有的思想、行为和作风，是师生员工精神面貌的集中反映。是一种无形的力量和有效的教育因素，是一所学校的特色和风格。从文化角度来说，它是一种精神文化；从环境角度来说，它是一种精神环境；从课程角度来说，它是一种潜在课程。[1] 校风是指一所学校的风气，即全体教师、职工、学生在共同的目标指引下经过长期共同努力而形成的工作、学习、生活等方面的一种特有风尚。它包括学校领导和机关的作风、教师的教风和学生的学风等。它是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。[2]

总之，从本质上看，校风是一种理念、是一种氛围，是学校本质和个性的抽象概括，是学校最宝贵的精神财富，它集中反映了一所学校的办学指导思想和人才培养目标，集中体现了高等学校的管理水平、教学质量、思想教育效果和人才培养成果，它是一所学校的品牌和形象、精神和灵魂。

1.2 校风的显著特征

1.2.1 整体性

校风是一个有机的整体，包含着领导干部的作风、教师的教风、学生的学风和考风等，校风既是学校的理性精华，又是学校的情感升华，它把这些多层次的风气连接起来，互相影响、互相促进、从而表现出一所学校的整体优化状态和整体精神面貌，它涵盖整个学校，存在于学校各系统、各部门，而不是存在于某一个局部领域。

1.2.2 特色性

校风是一所学校的特色和风格，是一所学校区别于另一所学校的显著标志，也是一所学校的文化氛围区别于另一学校文化氛围的根本所在。由于每所学校的办学理念不同、发展思路不同、学校的性质和结构不同、学校的历史文化传统不同，这必然会导致不同的院校在思维方式、行为方式、办事风格、校园文化等方面的差异，从而形成各具特色的校风。

1.2.3 蕴涵性

校风本身是一种无形的精神力量，从属于校园文化，是一种精神氛围和意识形态，它的深厚底蕴和丰富内涵不可能像校园环境建设一样看得见、摸得着，让人一目了然，而是要沉浸其中慢慢体会；但同时它也不像校园精神文化那样抽象含蓄，它的载体又是有形的，它通过校园主体的精神风貌、治学态度、工作作风等具体方面外显出来，从学校的校容、校貌、校纪反映出来，甚至从每一个人的言谈举止、仪表仪容透射出来，让人窥其一斑，便能知其全貌。[3]

2校风的重要功能

2.1熏陶教育功能

优良的校风是一种积极的教育环境和无形的教育力量，生活在这种环境中的师生，特别是学生，自觉或不自觉的接受熏陶，在耳濡目染、潜移默化中受到影响。在优良的校风作用下，可以使广大师生具有较强的事业心和责任感，可以充分调动教职员工的工作热情和学生的学习热情，对学生正确的世界观、人生观、价值观的形成以及学生的优良品格、健康人格、高尚情操的培养起着非常重要的引导作用。

2.2约束规范功能

校风如同约定俗成的“法规”，对师生员工的言行产生强有力的约束力和同化力。校风形成后，通过潜移默化的影响，在广大师生员工中会产生群体压力、群体规范、群体内聚力，从而促进师生正确评价自己的所作所为是否符合群体规范，是否符合校风的要求，迫使个体成员自觉或不自觉的规范自己的行为，维护学校的声誉，抵制或者谴责不健康的思想和言行，改变不良习惯，促进提高素质。

2.3激励功能

良好的校风所熏染的校园环境是师生发展的广阔天地，这种良好的校园环境包括良好的校园秩序、文明的行为习惯、严谨治学、大胆创新的教风、团结进取、勤奋读书的学风、务实、高效、廉洁的工作作风等，在这样的一种环境中，它能使师生精神振奋，身心愉快，能使广大师生员工的工作、学习热情更容易迸发出来，形成一种强大的激励促进因素。

3校风建设的途径

3.1建立健全责任制，严格管理。

建立校风建设责任制，明确各部门在校风建设中的职责，学校领导、各职能部门和各院系要高度重视校风建设，实行一把手负责制，把校风建设作为各部门党风廉政建设的重要内容进行定期检查和考核。有关校风建设的规章制度制定以后，各部门要组织本单位的成员进行认真的学习，做到人人熟悉了解并自觉贯彻执行，管理机构要狠抓落实，严格管理，杜绝敷衍、有章不依的行为，形成人人参与校风建设的良好氛围。

3.2优化校园文化环境，营造浓厚的文化氛围。

校园文化氛围与校风建设密切相关。因此，在校园文化建设中要开展丰富多彩的校园文化活动，满足广大师生精神文化生活的需要；要抓好班级文化建设和寝室文化建设，创建勤奋好学，团结进取的团队，形成良好的班级文化和寝室文明；要加强对校园文化的领导和管理，特别是社团文化和网络文化，保证校园文化始终处于科学的、健康的氛围之中。

3.3以“三风”建设为切入点，加强校风建设

校风主要包括三个方面的内容：作风、教风和学风。第一，作风是校风建设的关键。高校要制定严格的岗位责任制，明确岗位职责，做到在其位，谋其政，尽其责，提高工作效率；学校领导要具备强烈的事业心、高尚的道德和以身作则、开拓进取、勤奋好学的精神，要经常深入一线、广泛听取师生的意见和建议，坦诚大度，进行民主决策。第二，教风是校风建设的主导。首先，学校可以通过举办专题培训班，定期的座谈培训和政治学习、总结交流等形式，使教师树立新时期的教育观和人才观，具备高度的责任心和事业心，具备作风正派，为人师表，情操高尚的道德素质。其次，学校可以通过邀请全国优秀教师作报告、召开经验交流会、教研活动、学术探讨等形式，提高教师的业务水平和能力水平，使他们具备精湛的教学艺术，扎实的专业知识等，从而提高教学效果。 第三，学风是校风建设的根基。因此，一要抓班集体的建设，形成良好的班风。要把那些品学兼优、热心班级工作的学生选进班委，形成团结向上的集体核心，同时充分发挥榜样示范的作用，在班内形成必学赶帮超的优良班风。二要严肃考纪，严格考试管理。营造良好的考试氛围，形成“以学风创考风，以考风促学风”的良性循环模式。三要创新管理模式，探索新时期大学生的教育手段和途径，充分发挥学生的主体作用，注重学生的个性，让学生学会自我教育、自我管理、自我发展。

参考文献

[1]杨辉 大学校风建设的务实之路 山西煤炭管理干部学院学报 2007（2）：91

第8篇：强化优良作风建设范文

近年来，在局领导的倡导下，各学校加强了自身的校园文化建设，做了大量的工作，使我县学校的校园文化建设水平较以往有了较大提高。但与上级要求和社会期望相比，在许多方面仍不尽如人意。3月14日、15日我局组织了部分校长到永康、武义七校考察学习，更让我们看到我县与兄弟县市在学校校园文化建设方面存在的差距。为争创教育强县，进一步加强和改进我县学校校园文化建设，现提出以下要求，请各校认真贯彻执行：

一、充分认识校园文化建设的意义，明确主题、长远规划

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节。中小学校园文化通过人文和自然的校园环境、多种形式的校园文化活动、校风教风学风等给学生潜移默化而深刻的影响。良好的校园文化能够以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生，推动学校与师生的健康成长，是学校发展的灵魂和精神支柱。同时一个学校的校园文化也是展示校长教育理念、学校办学特色最直观形象的平台，是体现学校办学水平和师生素养品位的重要窗口。整洁优美的校园环境、积极和谐的校园氛围、文明上进的师生风貌，是一个学校向家长、公众和社会推介展示自己的最为真实生动的名片。校园文化建设也与学校的教育质量密切相关，作为校园文化核心内容的校风学风，是影响学校教育质量的决定性因素，优良的校园文化所锻造的优良校风，将为学校教育质量提高和办学水平提升提供不竭的动力支持。

学校的校园文化建设是一个系统工程，包括物质人文环境、学校教风学风及学校规章制度等几个方面，这些方面密切联系、相辅相成，构成了校园文化有机协调的整体。所以学校在对校园文化进行规划时必须有整体长远的思考，做到以学风校风为核心，以学校办学理念和培养目标为统领，明确校园文化建设的主题，理清思路，精心构划，明确近期主要工作措施、中期实施规划和长远定位目标，并将此融入学校建设的每一个环节。切不可为布置而布置，为活动而活动，表面热热闹闹实际上却空洞无物，形式主义、劳民伤财。

二、以环境建设为载体，营造一流的育人环境

必须重视学校的净化、绿化、美化和人文环境的建设。各校要提高对卫生工作的要求，要以“挑剔的眼光”审视校园的每一个角落，加大工作力度，确保校园的卫生整洁，争取使我县学校的卫生状况在现有基础上有一个明显的提高。要打破一些学校在改进校容校貌方面无所作为的现状，不一味片面地强调现实困难，要立足实际，有所作为，适当投入和规划，对校园进行绿化、美化甚至布局优化，争取使校容校貌有明显改善。

要对校园人文环境进行精心设计，营造德育的良好氛围，把校园建成育人的特殊场所。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，如张贴、悬挂杰出人物的画像和警句格言，绘制、创作有教育意义的书画作品等，让学生在潜移默化中受到教育影响，培养良好的思想品德和行为习惯，激励他们勤奋学习、进取向上。校训、校徽、校标等要精心设计，体现学校自身的特点和办学理念。有条件的学校还可建校史陈列室、共青团、少先队室。校园环境设置要体现以学生为主体的原则，要符合学生特点，便于学生接受；鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。教室和寝室作为学生在校学习生活两个最重要的场所，对其环境布置要做到精心设计。同时也不应忽视学校其它场所环境设置，要争取做到充分利用校园的每一个角落，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。有条件的学校还可发挥校园电视台和网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。

三、以学生活动为载体，丰富校园文化生活

要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。充分利用好“五四”、“六一”、“十一”、教师节等节庆日，“七一”、“七七”、“九一八”、“南京大屠杀”等纪念日，清明、端午、中秋、重阳等传统民族节日，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学毕业、入队入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。坚持每周一次的升国旗仪式，改进国旗下讲话的形式，让国旗下讲话起到更好的教育作用。将校园文化建设与课程改革相结合，开展各种社会实践活动，引导学生走向社会、亲近自然，在活动中增长知识，接受教育，在活动中服务社会，实现自身价值。开展多种形式的体育活动，保证学生每天体育活动时间不少于一小时，通过体育活动增强学生体质，锤炼学生的意志，激发学生的集体团队精神，又能使学生放松身心，提高学习的效率。发挥共青团、少先队组织的教育作用，保证团队活动的时间和条件，创新活动形式，将教育教学活动与团队活动有机结合。强化课后科技、艺术、娱乐活动，坚持办好每年一度的校园科技文化艺术节，使其成为学生交流展示的舞台。广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动，及读书、读报、演讲等活动，积极推广优秀少儿歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动。

开展校园文化活动，要尊重中小学生的身心特点，切合学生实际，注意趣味性、娱乐性，最大限度地调动发挥学生的积极性，又要力求服务于学校校风学风和校园文化建设的全局，注重其教育作用和内涵。通过活动，陶冶性情，培养特长，锻炼能力，增强同学间的合作与团队精神。活动要体现学生的主体作用，发挥师生的主动性和创造性，提高学生的活动参与程度和实际效果，反对没有实际效果的形式主义。

四、以制度建设为载体，形成优良的校风

建立健全各种规章制度，细化内容，精细管理，以此规范师生的行为。扎实开展形式多样的师德教育，健全教师师德考评制度，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风，倡导教师关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在校园都能健康快乐地成长。

加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。抓好班级和团队工作，建设良好的班风，树立班级正气，加强集体主义教育。要把守则和规范渗透到学校日常管理当中，创设各种为学生所接受和喜爱的载体，如校园（班级）之星评比、星级教室（寝室）评比，周周插红旗、座右铭设计、班（寝室）名设计等，坚持正面引导，倡导良好风气，防止把制度规范当作枯燥的教条，一味地强制让学生记、背，干扰教育的效果。

第9篇：强化优良作风建设范文

一、士官学员学风主要问题

学风主要是指学员的学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。士官学员学风主要存在以下三个问题：

（一）学习态度不端正。由于受到社会上一些消极因素的影响，部分士官学员进入军校学习主要是为了混文凭、转士官，学习态度不够端正，学习目的带有较为强烈的功利主义色彩。造成平时学习不用功，考前搞突击的现象比较普遍。有的学员为了过关，不惜冒险作弊。

（二）学习纪律不严。部分队干部落实跟班听课等教学规章制度不严格，教学管理和检查督促存有漏洞。一些教员重教书、轻育人，课堂纪律管理松散，导致少数学员上课迟到、打瞌睡、不认真听讲等现象发生。

（三）学习动力不足。部分士官学员缺乏远大理想和正确的成才观，没有强有力的学习动机，总是觉得自己被“定格”在士官上，认为学习前途不大，“混日子”现象普遍。加上许多士官学员进入军校后，不能尽快适应军校紧张的学习，容易出现浮澡、厌学现象。

二、士官学员学风问题原因分析

（一）学员自身的因素。一是学习基础薄弱，信心不足。士官学员实际文化程度普遍偏低，学习基础较差，进入军校学习感到吃力，缺乏学习信心。二是学习缺乏吃苦精神。士官学员有求知的欲望，但又缺乏毅力和吃苦的精神。三是学习追求不高。相当一部分士官学员对军校阶段学习的重要性认识不够，没有认识到这是人生的一个关键点，是为了提高自己。四是学习动机功利色彩较浓。多数士官学员上军校主要是为了“转士官、获取文凭、解决入党”等，学习的内动力不足。五是学习缺乏自主性。在没有教员、队干部在场的情况下，学员自我意识较强，但自主意识较溺，在课堂上睡觉、玩手机、看杂志等现象时有发生。

（二）教学管理的因素。一是部分教员教学能力不高。讲课平淡无味，缺少对学员的启发与交流沟通。二是士官淘汰制度执行不严。虽然对成绩差的学员也进行处罚、淘汰，但不利于操作，说情者多，落实难。三是教学管理有效性不强。重科研、轻教学，重行政管理、轻教学管理现象普遍，学风建设往往挂在口头上。

（三）社会环境的影响。士官学员年纪较轻，容易受到社会上一些不正之风的影响，价值观和行为取向出现偏差，心浮气躁，急功近利，不能静心求学。加上一部分士官学员明显表现出：独生子女的娇气，热衷于游戏，沉溺于网吧，给学风建设带来许多困难。

三、解决士官学员学风问题的对策和建议

（一）强化学风建设意识。强化学风建设意识，必须牢固树立四种意识：一是树立危机意识。把学风建设作为关系到院校求生存、谋发展的工作给予高度重视。二是树立育人意识。学风问题，不但是学风中的缺陷，更是理想信念和思想道德修养的问题，要从推进素质教育的高度，从实践当代军人核心价值观的意义上推进学风建设。三是树立全员意识。解决学风问题必须全体发动、全员参与、人人有责，把学风建设的任务和职责分解到具体部门和每一个教职员工。四是树立创新意识。重点在营造勤奋向上的环境氛围、开辟有效的实施途径、探索新颖丰富的载体、构建学风建设的实践平台等方面开拓创新。

（二）深化学风思想教育。解决士官学员的学风问题要从思想教育抓起，这是培养优良学风的根本途径。学风不仅是学习者学习态度和治学方法的具体体现，也是世界观与人生观的具体体现，学风所表现的精神倾向与人才培养目标中最核心的部分紧密相连。必须加强以当代革命军人核心价值观为主线的思想政治教育。系、队干部应随时了解学员学习与思想状况，经常及时地与学习上有困难的同学谈心，引导学员树立远大理想，端正学习态度，明确学习目标。从而提高学习自觉性，增强学习动力，激发内在的求知欲望，保持持久的学习热情，这是学风建设的治本之策。

（三）打牢学风建设基础。学风建设是院校办学中的基础工作。培育士官学员的优良学风，必须认真从教风、考风、队风、教学管理和校园文化等基本环节抓起。

1.以教风感染学风。端正教风是学风建设的突破口。教风与学风是相互影响、相互制约，没有好的教风就没有好的学风，人才培养质量就没有保证。培养士官学员的优良学风，教员起着主导作用。学高为师，身正为范。教员应严谨治学、从严治教、为人师表、以德育人，以高尚的品德和严谨的作风感染学员，培养学员勤奋钻研的学习风气。

2.以考风带动学风。完善试题库建设，实行教考分离，严格命题、阅卷，认真做好考前复习教育，严肃考风考纪，确保学员的考试成绩真实、客观和公正。改革考核模式，以课程考试为主，添加一些辅助考核措施，如期中考试、课堂小测验、平时作业与课程论文、阅读报告等，改变以往“毕其功于一役”的单一考核模式。严格士官学员的毕业资格审查，不合条件者将延期毕业或不予毕业，以促进学风健康发展。

3.以队风培育学风。基层风气与学风建设密切相关，营造风清、气正、劲足的优良队风，不仅关系到学员个人成长进步，更关系到院校人才培养质量。如果一个学员队主官风气不正，势必会挫伤学风。雷达学院狠抓基层风气建设，在学员队中倡导的六个“绝对不允许”的做法对培育优良的学风具有重要意义，即：绝对不允许打骂体罚，绝对不允许侵占利益，绝对不允许收取各种费用，绝对不允许私开小卖店，绝对不允许私设电话，绝对不允许。

4.以管理促进学风。管理是学风建设的基础，没有规矩，不成方圆。士官学员学风的许多问题反映在习惯上，必须细化学风管理，加强教学检查与监控，督促落实教学制度，强化教学中心地位。杜绝“上课迟到早退、正课时间随意请假、上课不带课本、不做笔记、看课外书刊、睡觉”等现象，严明学习纪律，规范教学秩序，培养良好的学习习惯。