外科护理科普小知识精选(九篇)

第1篇：外科护理科普小知识范文

[关键词]风险管理；普外科护理；应用效果；护理管理

[中图分类号] R473.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2017）05（c）-0142-03

[Abstract]Objective To research on the risk management mechanism using the clinical effect of general surgery in nursing management.Methods 200 patients admitted to our hospital from January 2015 to December 2016 were selected as the research objects，randomly divided into 2 groups according to the random number method，100 patients were treated with routine care （control group），100 patients were given nursing risk management （study group）.The risk events， nursing satisfaction and risk management effect of two groups were compared.Results Risk events in the study group were significantly less than those in the control group （P

[Key word]Risk management；Department of general surgery nursing；Application effect；Nursing management

S着人们的法律意识的增强，物质文化生活水平的要求也越来越高，人们对医疗护理的要求也越来越高，因而医患纠纷的比例也不断增加，医患关系也越来越紧张，因护理干预不当引起的不良事件也越来越多，患者对医院及医生的信任度越来越低，严重阻碍了医生顺利开展治疗护理工作[1]。由于普外科病种比较复杂而且急症所占比例较大，病房患者较多，导致普外科护理人员的护理压力较其他科室偏大，护理不安全因素是客观存在的，很多纠纷都是由于处理不当或者处理不及时引发的。随着医疗技术和医疗理念的发展，临床护理管理中引入了风险管理机制，风险管理机制预先识别临床护理工作中的风险事件，并针对此风险事件采取有效的解决方案，以降低不良事件发生的概率，以达到最大程度保障患者的生命安全的目的[2]。现将我院普外科患者使用护理风险管理模式情况进行分析，具体情况报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2015年1月～2016年12月在我院普外科收治的200例患者作为研究对象，按照随机数字法平均分为研究组（100例）和对照组（100例）。对照组男性48例，女性52例；年龄20～76岁，平均（41.4±4.9）岁，其中22例胆囊炎，22例胰腺炎，22例腹膜炎，6例急性阑尾炎，20例消化道出血，3例急性胃穿孔，5例肠梗阻。研究组男性44例，女性56例；年龄21～74岁，平均（42.6±5.5）岁，其中23例胆囊炎，21例胰腺炎，24例腹膜炎，5例急性阑尾炎，18例消化道出血，4例急性胃穿孔，5例肠梗阻。两组间一般资料及患病类型比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。本研究经医院医学伦理委员会批准所有患者均签署知情同意书。

1.2方法

对照组患者给予常规护理模式。内容包括对患者进行健康教育，告知患者治疗期间的注意事项，嘱咐患者按时服药等。

研究组患者给予护理风险管理模式。①完善相关的护理制度。医护人员在护理工作中，需要遵守严格的护理制度，避免出现不必要的风险事件，在护理过程中要以患者为中心，遵守以人为本的服务原则，通过不断完善相关制度，使之更加科学有效。使医护人员的调配、手术过程中的流程、日常的护理工作、事后的处理等事项均可有序的展开，做到有章可循，使护理工作更加流畅，提高护理质量[3]。②成立风险管理小组。风险管理小组由资质和经验都丰富的护士长和护理人员组成。通过对护理过程中的风险进行识别，由组长加强对小组成员的安全风险管理，监督其严格按照规章制度开展护理工作，对其工作中的不足及时指正，不断提高医院的护理质量。同时要求护理人员要有耐心和责任心，及时与患者沟通，改善医患关系[4]。③加强相关培训和管理。由于护理人员缺乏相关的护理知识和理论知识，导致在护理过程中发生护理风险事件。尤其是刚刚毕业的护理人员，没有进行过相关培训，缺乏相关的操作经验，在实际护理过程中因为不熟悉操作技能，引发相应的护理风险事件。加强对护理人员的培训工作，提高护理人员的护理技能。同时制定严格的奖惩制度，成立督查小组，由护士长担任组长，定期对护理人员执行护理制度的情况进行检查，对工作上失职的人员进行惩罚，对工作中表现优秀的人员进行奖励，从而更好的改善护理质量[5]。④提高护理人员的风险识别能力。成立相关的风险识别和管理小组，对医院以往出现的医疗风险事件进行分析，寻找发生的原因并总结经验，查阅国内外相关的护理案例进行分析，从中吸取经验。从而对护理人员进行风险识别和管理的培训，让护理人员可以准确全面的识别护理过程中出现的风险事件，提高自身的识别能力，在风险事件发生时，能够准确的判断及时正确的处理[6]。

1.3疗效判断标准及观察指标

统计并比较两组患者导管脱落或移位、坠床或跌倒、感染以及留置针堵管或气泡注入的风险事件发生情况、护理纠纷发生情况以及护理质控评分情况[7]。采用自制满意度量表对两组患者护理满意度进行评定，其中包括满意、较满意、不满意三项内容[8]。总满意=满意+较满意。

1.4统计学方法

统计分析采用SPSS 19.0软件，计数资料以百分率表示，比较使用χ2检验。计量资料采用均数±标准差（x±s）表示，组间比较使用t检验，以P

2结果

2.1两组患者风险事件发生情况的比较

研究组患者风险事件发生情况显著少于对照组，差异有统计学意义（P

2.2两组患者护理满意度的比较

研究组患者护理满意度（98%）显著高于对照组（76%），差异有统计学意义（P

2.3两组患者风险管理效果的比较

研究组患者护患纠纷发生率显著少于对照组，研究组患者质控评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P

3讨论

普外科的常见护理风险因素有很多，主要包括护理管理、护理人员、护患沟通、操作技术、文书书写等方面[9]。如果护理人员工作态度不够谨慎，缺乏应有的风险意识，不严格按照规程执行操作，责任风险的发生概率就会增加。针对所面临的风险，医院的管理者要不断加强对护理人员的思想上的管理，教育护理人员，减少由护理人员责任心不强导致的医疗事故、医疗纠纷，使护理人员能够提高自己工作责任心；医院管理者还可以通过建立奖惩制度并按照制度严格实施的方法，尽最大可能避免因工作责任心不够强而引起的护理风险因素[10]。近来随着医院不断开展新的业务、引进新的技术，护理人员的技术水平提高不及时或专业知识结构更新跟不上技术的发展，不能熟练操作，也会带来技术上的风险。医院的规章制度不够完善，相关人员执行力度不够，相关人员分工不够妥当，不能合理规划工作流程，缺乏应急预案措施以及安全防护措施，如果意外发生，不能恰当的处理这些事件，很容易就会引起医疗纠纷。若护理人员对患者及患者家属整体了解不够深入，或由于工作繁忙，责任心不够，或由于护理人员沟通技巧不够熟练，常会简单、生硬的回答患者及患者家属提出的问题，从而使护患矛盾更加严重[11]。

在普外科，为了减少在对患者的日常护理管理工作中因风险导致的一系列经济损失，临床上常采用护理风险管理的管理模式，其能够在发生医疗风险前有效预防风险的发生[12]。医疗风险管理需经过风险识别、风险平衡评价、风险处理、管理成效评估这四个阶段[13]。目前我国护理风险管理正处于初级阶段仍有待提升。最近几年来，随着我国医疗技术水平的飞速发展，人们也在不断转变对护理工作的需求，所以，我们特别需要对患者给予相应的护理风险管理，尤其是普外科患者。

为了提高医护人员的风险意识与自我保护意识，提高患者的切身利益，对普外科的患者采取护理风险管理是十分必要的，另外，采取护理风险管理能够使护理人员在保障患者医疗风险的同时能够准确快速的发现问题并使该问题得到妥善处理，能够使护理人员清楚的认识到日常工作中有可能会存在的安全隐患，能够使护理人员按照医院的相关规章制度严格执行，清楚的认识到整个护理管理事件的核心是患者，做到全心全意地为患者提供服务[14]。同时采取护理风险管理还使以往较紧张的护患关系得到缓和，护理人员通过积极与患者进行深入沟通，仔细了解患者对自身疾病的认识及患者的主观感受，能够使护患间的陌生感逐渐消失，更有利于良好护患关系的建立[15]。采取护理风险管理能够使护理人员耐心倾听患者的倾诉，充分尊重患者的隐私并及时告知患者及患者家属对于该疾病治疗的方法和目的等，能够充分尊重患者的知情权，当患者主动提出药物治疗时护理人员能够做到及时告知患者该种药物的潜在风险，使患者充分考虑并自主做出选择[16]。

本研究结果显示，研究组患者风险事件发生显著少于对照组，两组比较差异有统计学意义（P

综上所述，在普外科患者护理中选择风险管理模式可有效降低患者风险事件，提高患者满意度和护理质量，对患者有积极的促进作用，值得在临床上推广使用。

[参考文献]

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[14]李俊慧，程诗巍.风险管理在护理管理中的应用[J].临床误诊误治，2016，14（S1）：111-112.

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第2篇：外科护理科普小知识范文

关键词：普外科 护理 纠纷

普外科是外科系最大的专科，主要是通过手术治疗方法对肝脏、胰腺、血管疾病、胆道等疾病进行治疗的临床学科[1]。随着社会的发展，国家法律知识的普及，人们法律意识的提高，都成为医疗纠纷持续上升的原因，护理纠纷就是其中的一种[2]。护理纠纷主要是指护患双方人员在护理过程中产生分歧，或者是护理结果不符合患者需求而导致出现的纠纷。普外科是医院的重要组成部分，救治的患者数量多，由此护理人员的护理工作繁重而复杂，若出现护理纠纷则会打乱医院的正常工作，增加护理人员的心理压力。因此，医院要加强对普外科护理纠纷管理，减少护理纠纷的发生率，和谐护患关系。

1 普外科护理纠纷发生的原因

1.1 普外科的特殊性

普外科的患者都有共同的特点，多急症、病情重、病情变化快而复杂、抢救多，而且大多数的急症患者都伴有其他的基础病，甚至会由于突发事件而出现大批救治的患者。普外科的护理人员在面对急躁患者以及患者家属时，心理会承受很大的压力。因为工作繁杂，护理人员无法对患者进行详细解释，无法及时处理患者的伤口，记录也不详细，由此导致患者对护理人员产生不满情绪，发生护理纠纷。

1.2 护理人员的因素

1.2.1 护理人员的业务能力不足。普外科的特殊性要求护理人员要有较强的业务能力，能够冷静的面对突发事件，及时对重症患者进行处理。但是通过调查，我国大部分医院的普外科护理人员的综合素质普遍不高，专业理论知识掌握不足，技术操作水平低，甚至对于一些急救措施的掌握并不熟练。因此，护理人员在对患者进行护理时，因为自身业务能力不足，导致患者对于护理的满意度低，由此引发护理纠纷。

1.2.2 护理人员的护理态度。普外科的护理工作量非常的大，而且医院施行的是倒班制度，护理人员面对超负荷的工作，不分昼夜的工作，心理承受了巨大的压力。因此，护理人员会经常性的出现情绪失控，在对患者进行护理时，对待患者态度冷漠，沟通时语言生硬，无法耐心的回答患者的问题。而且大多数的护理人员心理承受能力差，在面对突发事件时，面对焦躁的患者以及患者家属的时候，会无法冷静，以产生情绪失控，并由此而导致与患者出现冲突，引发护理纠纷。

1.3 患者原因

1.3.1 患者法律意识提高。患者以及患者家属的法律意识和维权意识的提高，而且患者的价值观念也出现了转变。患者在进入医院后，都会考虑利用法律来为自身的合法权益进行保障，若是在护理过程中，遇到任何不理解的行为时，都会要求护理人员进行解释。但是患者以及患者家属对于医院知识掌握不够，因此，对于护理人员的正当解释和护理行为不理解，由此而发生护理纠纷。

1.3.2 患者重医轻护思想。大多数的患者以及患者家属对于护理工作的重要性认识不足，甚至大多数的患者将普外科治疗费用高、治疗效果不理想等不满情绪转嫁到护理人员的身上，对护理人员发脾气、恶语相向。患者的态度使护理人员感到委屈，情绪失控，导致护理工作不到位，恶性循环，由此导致护患关系恶劣，引发护理纠纷。

2 减少普外科护理纠纷的管理措施

2.1 加强护理人员的护理风险意识

减少普外科护理纠纷的关键在于护理人员的综合素质，医院要加强对护理人员的护理风险意识的培养。组织护理人员对《医疗事故处理条例》的学习，并对相关的法律法规和和规章制度进行一定程度的掌握。在日常工作中，医院之间要进行安全信息的互通有无，让护理人员加强对重要环节的护理工作。医院还要加强对护理人员的基础知识和基本技能的培训，让护理人员可以熟练掌握护理工作中的各种操作技能。护理人员通过对法律知识的学习，可以增强自身的护理风险防范意识，一切护理工作均严格按照相关的规章制度和法律法规来进行。护理人员在日常护理工作中，也要采取法律武器来保障自身的权益。

2.2 加强护理人员的责任意识：三查七对是护理工作的规范，是经过科学研究和广大医护人员的临床实践验证可行的操作规范。护理错误常常会导致纠纷的产生，因此严格执行三查七对能够有效防范问题的发生。责任心不强的护理人员常常不严格遵守规范，这是在护理工作中导致差错发生的主要原因。如在发放每日的药物时凭借记忆或者主观的判断而不是再次核对，这常常是护理错误发生的原因。因此需要对各项规范严格遵守，进行奖惩，规范化操作，这不仅能够防范差错的发生，在纠纷发生后也是解决纠纷的有效依据。

2.3 加强和患者及家属的沟通

由于患者和家属临床专业知识缺乏，对于疾病及治疗方案认识可能并不深。信息的不对称会导致患者家属对医生采取的治疗方案的不理解、不信任与不配合，而护理人员与其接触频繁，患者的不满可能会发泄在护理人员的身上。及时和患者进行沟通，让其了解自身的疾病和治疗的意义和重要性能够使其配合治疗、减轻心中的不理解，有效减少了纠纷。

3 小 结

通过分析普外科护理纠纷发生的原因，我们认识到普外科的特殊性导致护理人员的工作压力过大、心情负担重，由此导致护理人员的情绪失控，容易与患者发生冲突。而患者由于对医学知识认识不足，对于护理人员的护理工作不理解，由此引发护理纠纷。面对护理纠纷，医院只能从主观原因出发，提高护理人员的护理水平，如加强护理人员的护理风险意识、要求护理部加强对重要护理环节的管理，并针对常见的护理纠纷，制定相应的措施，以此来提高患者对于护理工作的满意度，减少护理纠纷。

参考文献

第3篇：外科护理科普小知识范文

关键词：风险管理；外科护理管理；应用

避免护理风险，确保护理安全，提高患者的护理质量，已经成为外科护理管理中急需解决的问题。

1 资料与方法

1.1一般资料 资料选取该院进行外科手术治疗的患者310例（男180例，女130例），年龄22～50岁，平均年龄（35±2.34）岁；体重44～70kg，平均体重（55±3.46）kg。其中普外科126例（40.6%），骨科90例（29%），神经外科60例（19.3%），胸外科34例（10.9%）。所有患者均已排除合并其他严重内伤或合并心、脑、肺等疾病的患者。

1.2方法

1.2.1分组方法 将310例患者分为两组，每组155例，对照组实行普通护理管理模式；研究组实行风险护理管理模式。外科常见的护理风险事件有：患者跌倒、患者投诉、护士错误接驳管道、护士错误用药、人员配置不当、法律纠纷等。

1.2.2风险管理方法具体的风险管理方法有：①培养护士的风险评估能力：成立一个外科护理风险的管理小组，并对每个成员进行风险管理知识和技能的培训；②制定相应的风险护理管理制度：制定科学合理的防范护理风险制度，且定期对护士进行制度的理论培训和操作实践；③制定科学合理的护士排班制度，以确保护理风险管理有条不紊地进行；④加强护理人员的服务意识以及责任心；⑤履行告知义务：当患者入院后，护士有义务向其介绍医院病房的基本环境、医护人员团队、主治医生情况等内容；⑥加强护士职业安全培训。

1.3评价指标 对两组的一般资料、护理效果以及护理后患者出血、感染、褥疮等并发症情况进行仔细观察，并比较分析，两组患者在护理后都要对护理进行满意度评价。

1.4统计方法 所有数据均用SPSS17.0统计学软件进行分析处理，计量资料采用均数±标准差（x±s）表示，进行t检验，计数资料采用χ2检验。

2 结果

2.1两组护理的效果 在外科患者护理管理中，研究组护理有效率为98.7%，且护理差错次数少，无护理纠纷案例发生；对照组护理有效率为92.9%，发生护理差错和纠纷次数的情况比较高。两组比较差异明显，差异有统计学意义（P

2.2两组患者护理后的情况 对两组患者护理后并发症的情况进行比较，研究组的患者满意度高达96.7%，且无感染病例，患者出血情况和褥疮发生率较小：对照组的患者满意度为83.8%，患者出血和感染情况较多，有5例患者有褥疮发生情况。护理后研究组的疗效情况比对照组好。两组比较差异明显，差异有统计学意义（P

3 讨论

护理风险管理的应用，能最大化地保障患者利益，增强护士的风险意识、自我防范意识和保护意识，同时也能提高全体医护人员发现、识别以及解决风险的能力，自觉遵循制定的规章制度，养成独立自主地解决问题、全心全意为患者服务、注重整体利益的优良品格。患者提出检查治疗药品或药物疗效时，护士应当尊重患者的知情权，客观地告知患者用药或治疗中会存在的风险，使患者有选择的权力或思想的准备，护理人员也能尽全力取得患者的理解。医院需不间断地对护士的防范护理风险意识及能力进行培训，健全医院护理管理的机制[1-3]，为患者提供一套更安全、更合理、更有序和优质的健康护理。

该研究表明，风险管理在外科护理管理中，护理有效率为98.7%，患者满意度高达96.7%，避免护理中的差错事件的发生，患者感染情况、出血、褥疮等并发症的发生率也较小，护理后无护理纠纷案例发生。普通护理的护理有效率为92.9%，发生护理差错和纠纷次数的情况比较高。患者满意度为83.8%，患者出血和感染情况较多。因此，风险管理比普通护理管理效果好。

综上，在外科护理中，尽管是微不足道或最为常见的护理小细节都有可能存在风险。把风险管理应用到外科护理管理中，将大大提高护理的质量，降低护理中的风险，护理效果比较明显，确保护士的护理行为具有合法性，从而降低发生护理纠纷的概率，进而提高患者对医院护理的满意度。

参考文献：

[1]孟晓琴.风险管理在综合外科护理管理中的应用[J].按摩与康复医学，2011，2（10上旬刊）：83-84.

第4篇：外科护理科普小知识范文

[关键词] 普外科；护理；风险管理

[中图分类号] R473.6 [文献标识码] B [文章编号] 1674-4721（2014）02（c）-0124-03

护理质量是医疗质量最为重要的组成部分之一，其与患者的治疗效果甚至预后具有直接关系，而医疗过程的风险是无处不在的，医疗风险在普通外科中表现尤其突出[1]。普外科患者大多病情较急，且病种多，手术大且复杂，病情变化快，护士若观察不仔细，易引起护理差错或纠纷的发生[2]，而且患者往往合并有疼痛、失血、严重感染等急性表现，其护理风险明显增加，本研究主要探讨护理风险管理在普外科中的应用价值。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2012年1月～2013年6月本院普外科收治的急腹症患者80例，将其随机分为两组，每组各40例。观察组中，男24例，女16例；年龄18～50岁，平均（36.5±3.8）岁；急诊入院者34例，门诊入院者6例；拟诊急性阑尾炎者4例，胆囊炎者15例，胃肠道疾病者21例。对照组中，男24例，女16例；年龄18～50岁，平均（36.5±3.8）岁；急诊入院者34例，门诊入院者6例，拟诊急性阑尾炎者5例，胆囊炎者15例，胃肠道疾病者20例。两组患者在性别、年龄、入院缓急及拟诊疾病等一般资料方面比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

所有患者入院后均签署入组知情同意书，并申报医院伦理委员会批准，其中，观察组实施风险护理管理，如提高护患沟通，调整排班规则，劳逸结合，加强法律意识培训，提高工作责任心和警惕性，加强预防患者坠床或跌倒的护理管理，加强预防导管脱落或移位的护理管理，进行留置针穿刺和护理的培训，防止和减少堵管或气泡注入等护理管理。具体实施方法是建立护理风险管理小组，并制订相应的护理风险管理应急预案。其中，风险管理小组组长由普外科护士长担任，成员包括护理质控员、二级护士、领班护士等科室护理骨干。总结和积累临床经验并进行统一讨论分析，提出护理相关风险事件，结合本科实际进行评估，制订应急预案，如危险因素的评估包括患者心理社会评估、健康教育需求评估、生活自理能力评估、压疮高危评估、坠床危险因素评估、输液外渗评估等。之后制订相应的护理应急预案，并组织全科护士进行集体学习，做到人人掌握。护士长强调转变管理观念、更新护理管理意识的概念，了解风险管理的流程、风险事件的呈报等相关内容，正确认识护理相关风险，重视防范，严格预见性控制，并通过持续性的教育培训，提高风险防范能力。对照组则进行常规护理，比较两组患者发生护理风险事件及护理管理结果得分情况。

1.3 临床评价标准

住院患者对护理服务质量的满意率由患者及其家属在出院时进行评价，满分100分，根据实际情况给分；护理文书合格率由科室质控小组进行判断，满分为100分，同样根据实际情况给分；留置针操作评价则由护士长进行打分，根据每位护士进行留置针操作的过程进行评定，满分为100分。

1.4 统计学方法

应用SPSS 13.0统计学软件对相关数据进行分析，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，两组间均数的比较采用t检验，组间率的比较采用Fisher确切概率法，以P

2 结果

2.1 两组发生护理风险事件的比较

观察组发生患者坠床或跌倒、导管脱落或移位、沟通不良及留置针堵管或气泡注入的比例显著低于对照组（P

2.2 两组护理管理结果的比较

观察组的护理满意、文书合格以及留置针操作评分均显著高于对照组（P

3 讨论

护理安全是医院工作的重点，实现普外科病房护理质量控制对于提高工作效率，保证护理安全，实现护理目标具有重要意义[3]。在普外科实施护理风险管理能够有效预防和减少风险事件的发生，提高护理质量和患者满意度[4]。普外科护理纠纷发生率较高，应重视正确识别并有效控制护理工作中存在或潜在的风险。故在普外科实施护理风险管理的目的是为了降低普外科护理风险事件给患者造成的伤害，防止护理风险事件发生，减少医院因风险事件所承受的法律诉讼和经济损失[5-6]。

总结本院普外科护理经验，发现普通外科护理常见的风险主要有以下几点：①护理人员缺乏相应的法律意识，其自我保护意识有待加强，尤其是部分新进护士，因其法律意识的薄弱甚至欠缺而导致其预知风险的能力降低甚至丧失[7]，如忽视患者的知情权、隐私权及受尊重等基本权力，误认为没有进行必要告知的义务，在患者身边随意谈论及评价其病情甚至隐私等[8]。同时，法律意识的薄弱还表现为对护理记录的不重视，未能进行有效的规范书写，如护理记录内容不全面、漏记、涂改，未能与医师的记录统一以及记录不及时，甚至有时候出现非法执业等情况[9]。②护理服务质量有待提高，主要表现为护理服务意识的淡薄，未能了解普外科就诊患者的特点，采用优良的护理服务态度和沟通加强护患关系，没有将“以患者为中心”的宗旨贯彻落实[10]，因此，应该采用换位思考的模式，提高工作积极性与主动性，提高服务质量，加强对患者的关心，尤其是急腹症等疼痛明显的患者，应采用语言安慰结合药物治疗，使患者感觉到护理人员对其病情的关心。普外科患者多，人员混杂，尤其是急诊患者多，病情急，疼痛程度明显，所以护理人员一定要多加留心[11]。注意观察患者病情变化，及时发现并告知医师处理，在护理过程中要严格执行护理核心管理制度，防止护理差错事件甚至事故的发生。普外科患者尤其是术后患者，全身管道较多，其作为治疗及观察病情的重要手段，护理人员一定要熟悉各种导管的临床观察及护理方法，避免导管的移位甚至脱出，保持管道的通畅，避免堵塞等，同时，需要协助医师每日对各种管道的拔管指征进行评估，并及时汇报医师，降低因导管留置时间过长而出现感染的风险。作为科室护理管理人员，还要注重各种应急预案的演练，如火灾、停水、停电、停氧气等非人为预案以及患者坠床、滑倒与烧烫伤等处理，还要针对普外科特点，加强各种导管的移位、脱出、堵塞及感染的处理预案。普通外科尤其是需要手术治疗患者以及胃肠道疾病者，其禁饮禁食时间长，需要大量的液体从静脉补充，护理工作量大，且留置针的使用更为广泛，但因为各种原因导致留置针使用过程中的穿刺、封管以及冲管等手法的不同，出现气泡以及血液凝集或者肝素帽脱出现象时有发生。护理上我们则建议加强护理人员对留置针技术的培训，统一操作规程，减少和避免堵管、气泡输入等风险事件的发生，同时，合理排班及加强科室护理人员力量，做到劳逸结合，避免因过度劳累而引起差错事件的发生。

综上所述，在普外科进行护理风险管理，能更好地提高护理质量，减少护患纠纷，提高护理满意度。

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第5篇：外科护理科普小知识范文

【关键词】普外科；护理；风险因素；分析；应对策略

【中图分类号】R473.6 【文献标识码】B 【文章编号】1004-7484（2014）07-4166-01

普外科是医院的基础性重要科室，患者多、人流量大、病情复杂多样、病情变化快、护理工作任务重等原因，易导致普外科护理风险的发生率较高，造成护患纠纷，产生不良社会影响[1]。现就我院普外科护理中的风险因素进行分析，并提出应对策略。

1护理风险因素

1.1护理人员的原因

1.1.1 护理人员的法律意识不强。 护理人员不了解 《护士管理条例》，不了解《医疗事故处理条例》，不了解一些相关的法律、法规，不能够充分地认识到护理工作中所存在的法律责任。 比如，在抢救患者的过程中，有时候会存在家属围观的情况，在这种情况下，医护人员的语言不够规范，动作不迅速，在患者家属的面前暴露存在的问题等等，易引起法律纠纷。

1.1.2 没有按照相关流程操作，责任心不强。在护理工作的过程中，会出现查对不严格的问题，会出现没有确保用药安全的问题，会出现医嘱执行不及时的问题，会出现医嘱执行不准确的问题，等等，从而造成患者不信任医护人员，更为甚者，对患者的生命安全造成危害。 比如，没有及时正确指导更改饮食的患者饮食；对于没有做过抗生素过敏试验的患者，直接进行静脉输入等，这些都会在一定程度上给患者带来患者不信任医护人员，甚至给患者带来生命危险。

1.1.3 护患沟通不良。护理人员与患者及家属之间沟通不良，既是我院护理人员普遍存在的问题， 也是护理不安全的重要因素之一。 护理人员每天与患者的频繁接触，基本上是一问一答，不能耐心、准确地向患者讲解有关病情的变化。

1.1.4护理记录不规范。记录不及时、漏记和补记，如大手术危重患者医嘱有预防褥疮护理、 生命体征监测、 口腔护理、 吸痰护理和引流管的护理等， 但护理记录不能反映措施落实与否，更无皮肤、口腔和吸痰的观察与评估记录。 病情记录不准确，如新入院的患者，入院诊断、护理级别、饮食和处理要点在护理记录单上不准确记录，内容过于简单，字迹潦草、 涂改， 医护记录不一致， 缺乏客观性和真实性， 极易造成举证不利[2]。

1.1.5人员安排不当、 观察错误， 发生并发症。护理人员配置不足，排班不合理。护理工作量大，导致各项护理措施及病情观察不到位，容易导致各种致病或致残的并发症发生。

1.2普外科特点的原因

1.2.1普外科主要有以下4个方面的特点：①周转率比较快。 ②手术比较复杂。 ③患者比较多。 ④病情比较严重以及病种比较多。 如果护理人员的操作技术不熟练，或者是医护人员不能够准确地回答患者所询问的与病情相关的问题，那么，就会造成患者的不满感，或者是造成患者的不安全感。

1.2.2普外科大多数为手术患者，手术后引流管多，如果安全管理没有得到加强，引流管护理的指导没有及时地做好，那么，很容易对患者造成伤害，在一定程度上危害患者的生命安全。

1.3仪器设备因素

普外科仪器设备多，电源、中心供氧和中心吸引接头长期使用出现松动，监护仪配件接触失灵，平车、轮椅、床栏螺丝松动及损坏等。

2应对策略

2.1 加强服务意识和风险意识培训

加强护理人员的主动服务意识，要求护理人员热情、主动、积极、耐心的为患者进行护理

操作，回答患者及其家属的问题，以人性化的护理服务塑造良好的护士形象，获得患者及其家属的认可；加强风险意识培训，特别是对低年资护士，由高年资护士指导进行工作，对普外科常见护理风险问题进行全面了解和掌握，建立发现风险，预防风险的意识，掌握风险应急措施必要措施。

2.2 加强护理人员的法制观念

在日常工作的过程中，应该广泛开展法律知识的宣传教育，让护理人员加强责任感，让护理人员认识到护理工作中法制的重要性，懂得自己在日常的工作中应该做什么，如何去做，从而使得护患双方的利益得到维护。

2.3加强护理专业水平培训和考核

建立短期的护理专业培训制度，如以老带新、专业培训班、在职继续教育等形式，提高护

理人员的专业水平。对常规护理、专业护理、基本操作、急救护理等护理专业知识进行培训考核，加强如胃肠减压、灌肠等专科操作的培训考核，确保每位护士合格上岗；进行护理工作总结，对发生的护理风险进行回顾性分析，得出原因和预防措施，积极实施，避免再次发生，如制定引流管脱出、术后切口裂开、大出血等应急措施；加强护理质量考核，建立护理风险管理小组，完善护理人员组织管理机制。

2.4加强护患沟通护患沟通不良，是导致护患纠纷的重要因素。护理人员应树立以患者为中心的护理理念，做好入院接待、生活指导、心理护理和优质护理服务等各个环节，获得患者信任；主动与患者及其家属进行沟通，了解患者病情及心理变化，给予人性化关怀；采用请、您、谢谢等礼貌用语，对操作进行预先告知和说明，消除患者及其家属误解[3]。

2.5科学合理的排班与器械的检修和维护

合理安排人力资源， 实行弹性排班制， 做到新老搭配，每班设置护理组长1名， 协助护士长进行业务管理， 中班、夜班实施双班制，当遇到突况时，根据 “人员调配机

制” 调配人手，保证护理工作安全。常与设备科联系，定期检修医疗设备和器械，并做好记录，确保及早发现设备安全隐患，及早排除。

随着人们法律意识的增强，患者及家属维权意识越来越强，对医疗护理行为提出了更高的要求，普外科病情复杂、变化快，手术多，客观存在诸多危险因素，为预防及处理医疗护理过程中的风险，就要树立风险意识，提高医疗护理服务质量。

参考文献

[1] 徐小妹.影响普外科护理安全的原因以及应对措施探析[J].中外医疗，2013，34（1）：154.

第6篇：外科护理科普小知识范文

Abstract： Clinical nursing teaching is one of the important aspects of nursing education. At present， the clinical nursing teachers in practice hospital of our college have extensive clinical experience but lower academic qualifications， while the teaching methods are single and old， so clinical teaching was unable to obtain good results. Depending on practices of internship hospital， the teaching group of our college and teachers in affiliated hospitals introduced the concept of clinical path to nursing teaching， established a table of practice teaching in general surgery， and had achieved good results through practice.

关键词：临床路径模式；普通外科；护理实习；教学

Key words： clinical path mode；general surgery；nursing practice；teaching

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）11-0217-02

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作者简介：高鹏（1973-），男，云南宣威人，高校讲师，研究方向为外科护理。

0 引言

临床护理带教是护理专业教育的重要环节之一，是培养学生实际操作能力及综合能力的组成部分。目前，我校实习医院的临床护理带教老师大多拥有丰富临床经验却学历较低，同时教学方法单一陈旧，因此临床带教未能取得良好效果。根据实习医院的实际情况，，我校教学小组和附属医院的带教老师在护理教学中引用临床路径这一理念，制定了普通外科实习教学表，经实践证明取得良好效果。临床路径（Clinical pathway，简称CP）是指医生、护理学生以及其他的相关专业人员，针对某个病种或手术，以循证医学为基础，以提高医疗的安全性和可靠性以及保障患者生命财产安全为出发点，在无数次的实践过程中提炼出来的一套具有严格的作业流程和精确的时间要求的标准化、流程化的模式[1]，现总结如下：

1 对象与方法

1.1 对象 2009年7月-2011年7月到我校附属医院普通外科实习的护理学生共150人，所有的实习护理学生性别均为女性，其中，学历为中专的实习护理学生60人，学历为专科的实习护理学生90人。将150人实习护理学生随机分成对照组和观察组，其中，对照组70人，其中，学历为中专的实习护理学生25人，学历为专科的实习护理学生45人；观察组80人，其中学历为中专的实习护理学生35人，学历为专科的实习护理学生45人。对照组和观察组的年龄结构和学历结构比较无统计学意义（P>0.05），具有明确的可比性。

1.2 方法 对照组和观察组两者的实习护理学生都由我校附属医院的副主任护师或者主任护师担任普通外科护理实习教学的培训教师，实习时间统一为30天。其中，培训教师在对对照组的实习护理学生进行教学的过程中沿用了传统的教学方式，也就是通过一边教学、一边实践的传统教学方式进行普通外科护理知识和技能的教学，最后，由培训教师对本组学生进行统一的考核；而观察组的培训教师在教学过程中采用了新型的临床路径教学模式作为主要的教学方式，并邀请了我校附属医院的主任护师作为此次普通外科护理实习教学的技术指导人员，结合日常工作的经验制定了明确的教学计划，将教学任务进行分解[2]，对每一教学阶段的教学目标和教学内容周期进行了规划和设计。普通外科临床路径的总体教学要求为：首先，观察组的培训教师在采用临床路径进行普通外科护理实习的教学活动之前，会给每一名参与此次护理实习的护理学生一份详细的普通外科护理实习流程表（见表1），让所有的参与此次护理实习活动的护理学生对本次培训教学的流程有一个详细的认知，为护理学生的准备工作提供参考。其次，由于此次培训活动为30天，培训教师将教学任务以周为单位划分成4个阶段进行教学[3]，在进入到每一阶段教学活动之前，培训教师会事先为护理学生提供1份教学计划，计划中包含本周的教学内容和教学目标，要求护理学生以教学计划为参考依据，复习相关普通外科护理知识，以及护理过程中需要使用的仪器设备的工作原理、使用方法、注意事项等方面的相关的内容，在本次培训的教学过程中，培训教师和护理学生根据教学内容和实习计划进行一一的核对，做好明确、清晰的标记，在培训教师和实习护理学生双方都做好准备工作之后，按照实习计划开展相关的教学活动，实现培训教学过程中的标准化、流程化。培训活动结束后，由统一的科室出题，统一改卷。

1.3 评价指标 将参加本次普通外科护理实习教学活动的护理学生的考核成绩划分为3个阶段：低于65分者成绩不合格65-75分者为合格，75-85分者为良好，高于85分者为优秀。

1.4 统计学处理 在本次统计学处理过程中，均采用了SPSS15.0统计分析软件进行了相关的处理，计数资料则采用x2检验，P

2 结果（表2）

3 讨论

3.1 临床路径模式教学目标清晰明确 应用临床路径模式在我校附属医院普通外科护理实习教学活动中，实习的护理学生能够在培训课堂开展之前领取到培训教师统一发放的普通外科护理实习流程表，让参加此次培训活动的护理学生能够事先了解和掌握本次培训活动的教学目标，明确的知道每一阶段的教学内容和实习计划[4]，在已经掌握培训活动流程安排的同时做好相应的课前准备工作，让实习的护理学生能够对本次的培训活动有一个大致的了解，提高了实习护理学生对此次普通外科护理实习教学活动的整体认识，激发了实习护理学生的学习热情，充分的调动了实习护理学生在本次普通外科护理实习教学中的积极性和主动性，确保此次的普通外科护理实习教学能够按照实习计划顺利的展开相关方面的教学培训工作，实现教学活动的科学性、流程化发展。同时，制定健全的规章制度，作为规范实习护理学生行为的主要依据，为普通外科实习教学过程的顺利开展提供保障。

3.2 提高了培训质量 以往我校附属医院采用传统的教学方法，由于需要一边教学、一边实践，在一定程度上加大了实习护理学生的学习量和心理压力，导致多数的实习护理学生在培训过程中顾此失彼，不是无法掌握普通外科相关的理论知识[5]，就是无法熟练的进行普通外科护理的实践操作，无论培训教师怎样努力就是需要提高培训活动的有效性。自从我校附属医院应用了临床路径模式作为主要的教学方式开展普通外科护理实习教学活动后，有效的解决了传统教学过程中无法解决的问题和阻碍，培训教师在应用了临床路径模式作为普通外科护理实习的教学方式后，在教学过程中，结合实习护理学生的实际情况展开相关的教学活动，确保培训教学始终围绕着培训教师和实习人员共同完善的教学大纲开展相关的教学工作[6]，将普通外科护理学生所需掌握的理论知识和专业技能进行精简，有效的提高了我校附属医院普通外科护理实现教学活动的实际效果。

3.3 提高了教师满意度 上文中提到，我校附属医院在普通外科护理实习教学过程中应用了临床路径模式作为主要的教学方式后，所制定的教学任务和实习计划都是由主任护师和资深的外科护理教师一起讨论制定的，结合我校附属医院的实际情况，确保了教学内容的代表性，能够起到举一反三的效果，大大缩减了护理学生的学习量，教学内容循序渐进，培训教师在确保所有的护理学生都掌握了本阶段的教学内容后才会进行下一阶段的教学，缓解了参加本次普通外科护理实习教学活动的护理学生的学习压力[7]。从两组实习护理学生考核成绩及对培训教师满意度的对比标表中我们不难发现，观察组的实习护理学生对培训教师和满意程度明显高于对照组实习护理学生对培训教师的满意度。由此，表明临床路径模式应用在普通外科护理实习教学中所取得的效果十分显著，值得大范围的推广。

参考文献：

[1]ChenAY，Callender D，Mansyur C，et a.l The impact ofclinical pathways on the practice of headandneckonco-logic surgery[J].Arch Otolaryngol Head Neck Surg，2008，126（33）：322-326.

[2]王洋.通过多媒体提高普通外科见习教学质量[J].中国病案，2009，10（24）：48-49.

[3]钟慧珍，马雪霞，温淑华，等分阶段目标教学在护生临床实习中的效果评价[J].齐鲁护理杂志，2010，19（21）：31-33.

[4]曾晖，龙烁.临床路径在神经外科护生教学中的运用[J].中国医学工程，2007，15（11）：943-944.

[5]苏洁，杨秀玲，徐宝玲，周小菊，薛卫斌.影响心脏外科护理实习教学质量的原因分析及管理对策[J].护士进修杂志，2011，16（26）：137-139.

第7篇：外科护理科普小知识范文

【摘要】目的：加强基层医院普外科临床护理工作，为患者提供优质护理。方法：从引导树立优质护理理念、优化护理人力资源管理、提升护理人员业务水平、加强健康教育、加强细节护理、建立护理质量控制系统等方面改进护理工作，实施优质护理。结果：优质护理的开展，增强了护理人员的整体服务意识，提高了患者对医务人员的满意度，提升了护患间的信任度，取得了良好的效果，有积极的临床意义。

【关键词】优质护理；基层医院；普外科；实施体会

随着社会的发展和人们生活水平不断提高，人们对医疗护理质量和服务有了越来越高的期望值，提高护理质量是大势所趋，势在必行。普外科作为急诊多、周转快、手术多、节奏快的特殊科室，基础护理内容多、特殊急救任务重、且病房环境差，导致患者的满意度较低。为改善此局面，提升我院普外科临床护理服务质量，我院普外科于2011年10月以来开始实施优质护理服务，在临床上取得较令人满意的效果，现报告如下。

1 一般资料

我院是一所二甲综合性医院，也是一所地方基层医院，普外科室共有床位37张，医护人员23名，其中护理人员11人，约占48%，均为大专及以上学历，主管护师2人，护师8人，护士1人。从2011年10月至今，我科室共收治住院患者1124人。

2 实施方法

2.1 树立优质护理理念。组织护理人员定期学习国家卫生部关于实施优质护理的相关要求，深入贯彻优质护理观念，引导树立“以患者为中心”的护理服务理念 。从患者的角度出发，换位思考；加强主动服务意识，安全意识；把病人的需要作为第一需要；把病人的利益作为第一考虑；把病人的满意作为第一标准。规范了护士的仪表、精神状态、表情、态度、言语、动作等，把微笑、倾听、关爱等人文关怀融入到日常护理服务中。

2.2 优化护理人力资源管理。我科室对护士实行分层管理，并且明确各级护士的职责要求，将岗位职责进行标准化，将科内原有的护理工作岗位根据从事临床护理工作的工龄分为三个级别，三级护士要求从事临床护理工作5年以上，且取得护师资格职称及以上；二级护士要求从事临床护理工作2-5年；一级护士要求从事临床护理工作1年内。根据不同的岗位级别制定不同的岗位标准，使个人能力与岗位对应，在护理任务的分配上，根据患者的需求量大小与护士个人能力高低来分工，从而提高工作效率。

2.3 提升护理人员业务水平。由于部分年轻护士不能应急处理科室内各项危急状况，我科室加强护理知识的学习和运用，增强急救护理意识，在护理的过程中合理运用所学知识服务患者，积极应对突发事件。同时，我科室还定期举行护理专业知识的培训，加强护士的“三基训练”，培养主动学习意识，并采取“请进来”和“走出去”相结合形式，对常见普外科疾病的护理进行系统性学习，以老带新，定期考核，提高普外科护理人员的服务意识和综合业务能力。

2.4 加强健康教育。由于患者对自身疾病缺乏知识与正确认识，增加了患者的恐惧感和焦虑感，因此，我科室加强对患者的健康教育，做到主动与患者多交流沟通，消除患者的恐惧和焦虑。主动落实各项治疗护理措施、做好病人生活护理、向病人做宣教及康复指导。出院后对患者进行出院指导，如相关注意事项和恢复训练等，努力做到让家属放心、让患者满意。

2.5 加强细节护理。由于普外科护理工作难度大，琐事多，如果护理细节不够，就容易引发医患纠纷。因此，我科室护理人员在日常工作中还高度重视每一件小事，密切关注每一个细节。首先注重接待礼仪细节，使用礼貌用语，用美的语言和病人沟通，充分发挥语言艺术的超值作用，规范护士言行，提升护理形象。 其次注重护理质量细节，如护理文书记录要准确、清晰、无涂改，避免病人及家属复印病历时发现问题。最后注重病房管理细节。如环境卫生是否使病人满意，卫生间是否有蚂蚁、蟑螂，下水道是否堵塞有异味等。通过加强细节护理，有效避免医患矛盾，实现优质、高效、全面的护理服务。

2.6 建立护理质量控制系统。实施优质护理后，我科室还建立质控系统，把各级各类护理人员纳入到质量控制系统中，按岗位职责制定质量控制标准，对优质护理各环节实施质量监控，公示质量控制结果，并建立相应的奖惩机制，对做得好的护士表扬和鼓励，对做得不好的护士教育和帮助，这样充分调动护士的积极性。同时听取医、护、患三方意见和建议，边整改边提高，促进我科室优质护理工作科学化、常规化。

3 结果

3.1 促进护患关系和谐。优质护理拉近了护士与患者的距离，融洽了护患关系，通过开展“责任包干制”护理，增进了护患之间的沟通交流，病人家属的感谢话多了，护士的服务得到了患者的肯定，增强了患者对护士的信任度。优质服务使患者感受到关注与关怀，增进和谐的护患关系，减少了医疗纠纷。患者满意度为100%，护理人员个人满意度为100%，创历年最高。

3.2 加强了护士的职业感。通过教育培训、管理模式改革和绩效考核等，强化了护理人员的服务意识与责任感，使其从原来的被动服务转变为主动服务，尤其是加强健康教育、加强细节护理等举措得到了患者的广泛赞誉与高度信，其社会价值与专业价值得到充分体现，对优质护理服务的认识也进一步提高。同时，充分调动了护理人员的工作积极性，强化了科室工作人员的责任心，使护理工作井然有序，安全高效。

4 体会

优质护理是指建立在“以患者为中心”的理念上，夯实护理的基本功，强化护理的责任感，将护理的专业化向深度发展，将护理的水平不断整体提升的一种护理服务。在我科室的实践中可见，优质护理真正体现了以“病人为中心”的服务理念，有效的提高了护理质量，为患者提供安全、有效、满意的护理服务，对促进护患和谐起了重要的作用，具有重要的临床意义。因此，优质护理――这种全面的“无缝隙”护理为护理工作指出了未来的发展方向，需要各级各类护理人员做好认真准备，迎接时代的挑战。

参考文献

[1] 张洪君，苏春燕，周玉洁.分层管理模式对提高护理质量的效果研究[J].中华护理杂志，2006，41（5）：399-401

[2] 王伟志，王红，深化整体护理是理想与行为变革的过程.中华护理杂志.2000.35（7）：416

第8篇：外科护理科普小知识范文

关键词：普通外科；手术护理管理；手术感染；相关性

随着社会生活节奏的加快，各种外科疾病的发病率也呈上升趋势，在医院的治疗过程中，外科手术室扮演着十分重要的角色。实际情况是，在普通外科手术的过程中常常会出现因为组织损伤所导致的手术感染，这严重的影响了患者的康复，严重时甚至还会直接危及患者的生命健康。此外，由于组织损伤还会增加患者的生理疼痛感，在很大程度上不利于伤口的愈合，最终影响患者的身体康复[1]。随着医学界的重视以及诸多外科医生的尝试与努力，近年来，在临床上采用提高手术质量以及采用优质手术护理管理来改善这一现象，并且取得了比较积极的结果。

本研究着重探讨了普通外科手术护理管理与手术感染和疼痛的相关性，将在我院接受普通外科手术治疗的66例患者作为本次研究的研究对象，其中33例实验组患者在接受优质手术护理管理之后在治疗效果上取得了比较积极的结果，详细报告如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 将在我院接受普通外科手术治疗的66例患者作为本次研究的研究对象，依据我院的入院编号对66例患者进行随机分组，实验组和对照组各33例患者，实验组中，男18例，女15例，患者年龄在23～64岁；对照组中，男17例，女16例，患者的年龄在21～63岁，对实验组33例患者采用优质手术护理管理措施，而对照组患者则实施一般的常规护理措施。两个研究对象小组患者在年龄、性别等基本资料上无明显的对比差异（P>0.05）；具有统计学意义的可比性。所有患者均是自愿参与本次研究，并签署了知情同意书，医院相关部门严格审核并批准。

1.2方法 对照组患者实施常规的手术护理管理措施，主要涉及手术护理干预以及协助医生顺利开展手术等。而实验组患者实施优质手术护理管理措施，具体如下：

1.2.1对手术室进行合理的规划和布局，应该严格按照R祷、标准化的无菌级别进行手术区域划分，并做好区域管理管理工作。将手术器具消毒并摆放在合理的无菌区，避免手术污染的扩散。

1.2.2做好手术室的环境管理工作。由于普通外科手术室人员进出比较频繁，手术室之内的微生物、细胞等容易超标，所以在手术之前要严格依据手术室管理规范进行消毒灭菌工作，严格进出手术室人员。在手术结束之后，同样要进行手术室的及时清理工作，做好灭菌消毒，开窗通风，确保手术室的干净卫生。

1.2.3强化手术治疗的无菌化操作管理。依据医院实际组织相关的专家团队制定科学化的手术无菌技术操作护理标准，并坚持落实实施。普外科手术器械的消毒温度应该严格控制在121℃，并且消毒时间必须保持10 min/次以上，对手术室的无菌环境要进行严格的验证[2]。对于不能消毒的器械要及时的更换，并安排专人负责管理。

1.2.4疼痛护理 ①加强对外科手术护理人员的疼痛知识教育，加深对疼痛的深刻理解，帮助护理人员掌握手术疼痛对应的护理技能与应对办法，积极学习最新的麻醉技术、物以及止疼药物相关知识。②手术护理人员要做好向患者的疼痛知识宣传工作，使患者对疼痛有一定的了解，尽量消除患者的不良情绪[3]。③做好心理护理工作。以亲切的口吻与患者的交流，对于患者的不良心理情绪做好心理疏导，并向其讲解一些缓解疼痛的方法，耐心解答患者的相关问题。

1.3观察指标 观察患者的手术感染情况及其相关指标，主要涉及：感染发生率、术中出血量、治疗时间等。采用疼痛评价数字量表对患者的手术疼痛情况进行统计评价，在患者接受手术之后约24 h，向患者发放问卷进行疼痛评估，疼痛级别从0～10分级描述，轻度疼痛范围为1～4，中度为5～7，重度为8～9，10为高度疼痛。

1.4统计学方法 通过对两个小组患者采用不同的治疗护理措施，观察统计之后，采用统计软件SPSS16.0进行科学的数据分析，计数资料采取率（%）表示，组间率对比取χ2检验，P

2 结果

2.1两组患者手术感染率及手术指标分析比较 通过对两个小组的患者采用不同的治疗护理措施，发现实验组33例患者在手术感染率上（3.00%）明显好于对照组患者（18.20%），而且在术中出血量以及手术时间等手术指标上也明显好于对照组患者，两个小组的治疗效果相关数据对比具有明显的差异性，P

2.2患者疼痛情况比较 通过实施不同的手术护理管理措施，发现采用优质手术护理管理措施的实验组患者的疼痛情况明显好于对照组患者，P

3 讨论

外科手术室在普通外科手术治疗的过程中具有十分关键的意义，加上外科手术的特殊性，做好手术护理管理工作非常重要。在进行普通外科手术时不仅要提高手术质量，而且在实际的手术护理管理过程中要关注患者的心理情绪变化，努力做好全方位的护理管理工作，尽最大努力避免患者受到不必要的感染，降低患者的手术疼痛感[4]。本研究通过对两组患者采用不同的手术护理管理措施，发现采用优质手术护理管理进行护理治疗的33例实验组患者在手术感染率（3.00%）上明显优于对照组患者（18.20%），实验组患者在接受手术后的疼痛情况也明显好于对照组患者。

综上所述，在普通外科手术时，采用优质的手术护理管理能够最大限度的降低患者的手术感染率，利与患者的良好恢复，同时能够有效改善术后患者的生理疼痛感，提高就医满意度和生活质量。因此说明，在实际的临床治疗护理上应该积极的借鉴应用。

参考文献：

[1]陈利红，来金君，王晶晶.手术患者医院感染与手术室护理管理的相关性分析[J].中华医院感染学杂志，2015，03（03）：662-663，677.

[2]胡亚楠，李英楠.普通外科手术患者医院感染与手术室护理管理的相关性探讨[J].中国卫生产业，2015，04（03）：65，67.

第9篇：外科护理科普小知识范文

   科普书物读后感    我很喜欢看科普文章，因为科普文章里有各种各样的知识，让我学习到很多课堂外的知识。

   我看过的科普书有《植物来了，快跑》、《动物的绝招》、《地球真酷》、《宇宙原是这样》等等。在这些书里，我最喜欢的是《植物来了，快跑》，因为通过看这本书，我知道了植物真的很神奇！有的植物是死神的帮手；有的植物依靠气味来杀敌；有的餐桌上的植物也能隐藏杀机，伤害人的身体；有的稀奇的植物更加疯狂呢！

   通过阅读科普书籍，我增长了知识，不但感受到了植物之奇，还体验了动物之趣：箭毒蛙表皮颜色鲜艳，可以分泌出剧毒沾液；探索了神秘的地球：揭开地球的小档案，进行神奇地带之旅，见识地球的坏脾气；知晓了天文地理：在书里，我游遍了祖国的五湖四，了解了自然界的神奇。

   看完每本书后，我都能记住里面的许多内容，有的描写我很喜欢，还能背下来：地球像个熟鸡蛋，分为三层：地核、地幔和地壳。地壳在最上面，地幔在中间，地核在地球的最里边。

   以后，我还会看更多的科普书，学到更多的知识。

   科普书物读后感

   上星期我看了一本很有用的书，书里使我知道了动物的许多知识，还了解了动物的生活习惯。这本书就是《动物百科全书》。

   《动物百科全书》真是包罗了许许多多的知识。里面讲了陆地动物、水底生物、天空动物等等，就连热带的动物也有。有一次，我在另外一本书上看到了一种不认识的动物，而这本《动物百科全书》就能让我知道那是什么动物。

   这本书的内容真是太丰富了：有以小鱼、乌贼、虾、蟹为食的海豚，有吃大鱼、海兽的虎鲸，有会变色的变色龙，有罕见的鸭嘴兽，有凶猛的大鲨鱼……这书让我具体地认识了动物，知道了动物们的.生活习惯、吃什么东西、怎样保护自己，不被比自己大的动物吃掉等一些知识。我还了解到了现在濒危的动物——东北虎，国家一级保护动物——熊猫、蟒蛇等，国家二级保护动物——长颈鹿……什么鸟是大树医生？什么鸟是歌唱家？等一类问题我也能说出来。

   我懂得了人类应该保护动物，与动物和谐相处，不要再去捕杀动物。

   科普书物读后感

   今天我学习了《维也纳森林的故事》，感受非常深，既然维也纳人把环境保护的这么好，我想我们也一定保护的非常好！这篇课文中，作者主要从三个方面介绍了维也纳森林，其中描写了维也纳森林面积大、作用大、景色美。让我们体会到了维也纳人与大自然和谐相处的关系，为我们谱写了一曲人类与大自然和谐的颂歌。

   维也纳人是幸福的。奥地利之所以有这样的环境，这么多的树木，是因为他们长年累月的保护和珍惜的成果。谁也不会去伤害任何动物和植物，甚至连后院的小草也倍加爱护。可见，他们十分热爱大自然。

   维也纳的人骄傲与福气之一是他们生活在层层叠叠的绿色包围之中，森林不单是维也纳人民度假游玩的去处，平日黄昏人们也常常驱车到城市东北角的卡伦堡山上，敞开肺叶，张开嘴巴，大口吸吮林海散发出来的清香、湿润、凉意和充沛的氧气。放眼眺望，绿海无边，每一棵都是一朵浪花，多少树木才能汇成无边无际的森林呀？

   维也纳森林有四十公里，有人说方圆百里，其实这个被称作“森林王国”。

   我想：我们也应该保护环境、树木。让仅有的资源发挥更大更好的作用。我们从身边小事做起，爱护每一花草树木，让绿色更加苍翠；让绿色更加茂密；让绿色充满阳光。让我们在绿色森林中饱览群书、吸收氧气，更好地去创建美好活。

   科普书物读后感

   嗨！大家好！我要向你们推荐一本书，书名叫——《小学生百科全书》。 我很喜欢科学，喜欢探索大自然的奥秘。这套《小学生百科全书》就是这样的书。书中有很多我以前没有看到和没有想到的东西，有各种各样丰富的自然和科学知识。你只要认真去读，会发现许许多多大自然中的奥秘。比如，老鹰为什么在高空就能发现地上的猎物？为什么花的颜色各不相同？月亮适合人类居住吗？最亮的恒星是什么星？？？这些都让我非常好奇。

   通过看这本书，我还了解了许多世界著名的、神奇的景象，知道了许多大自然的奇事趣闻，也了解了人与动物的关系。比如，“人蚁之战”让我明白了一个道理：蚂蚁虽然弱小，但是只要它们团结起来就也能打败强大的对手！更让我了解到珍稀动物与地球家园的密切关系。所以我们更应该了解动物、保护动物，也保护我们美丽的家园。