农作物栽培方法精选(九篇)

第1篇：农作物栽培方法范文

关键词：农业设施，有机生态，无土栽培，发展

Abstract: This paper were summarized the origination and development ， the construction of facilities System， substrate genotypes ， and characters of eco-organic soiless culture ，and put forward the direction and prospect of Eco-organic Soilless Culture System in the future.

目前世界上应用无土栽培技术的国家和地区已达100多个 。由于其栽培技术的逐渐成熟和发展， 应用范围和栽培面积不断扩大， 经营和技术管理水平得到很大提高， 逐渐实现了集约化、工厂化生产， 现已形成一套完整的理论基础， 并积累了大量的实践经验。 目前， 用营养液灌溉的无土栽培不能生产出合格的AA级绿色食品， 全国不少大中城市出现80%以上的蔬菜硝酸盐含量超标 。近年来．随着人们食品安全意识的增强．对蔬菜等食品的品质要求越来越高．有机生态型无土栽培是近年来的一种新兴技术，能生产出符合人们需要的产品，也是实现设施农业可持续发展的必要途径之一。因此，了解和认识有机生态型无土栽培方法、途径和方向对于设施园艺工作者有很重要的意义。

1 有机生态型无土栽培的定义

有机生态型无土栽培是指不用天然土壤，而使用基质，不用传统的营养液灌溉植物根系，而使用有机固态肥并直接用清水灌溉作物的一种无土栽培技术。这种绿色环保型有机农业生产系统是建立在充分利用农业生态系统中有机物质资源的基础上，其物质的投入与产出，循环与积累均从属于农业生态系统的存在与发展。对推动我国无公害食品行动计划实施，促进有机农业的发展将起到重要作用。

2有机生态型无上栽培的由来

我国是一个古老的农业大国，人为活动对土壤影响之深、强度之大是世界上其它国家不可比拟的。设施栽培是一种人为作用十分强的土地利用方式，由于其特定的环境条件、栽培方式以及偏施重施化肥，造成土壤理化性质的改变，设施中土壤盐渍化、连作障碍现象日趋严重，大大限制了设施农业的发展。 20世纪80年代中期我国农业部把无土栽培列为重点攻关课题，组织全国攻关。“七五”（1985～1990）期间我国无土栽培研究主要集中在引进和比较各种无土栽培系统的优劣，至“七五”末期我国基本形成了北方以基质栽培为主，东南沿海地区以薄层营养液膜法（NFT）栽培为主，华南热带地区以深液流水（DFT）栽培为主的无土栽培发展格局。但无论是北方的基质栽培，还是东南沿海的NFT栽培和华南的DFT栽培，均用营养液灌溉作物根系。营养液的配制和管理要求生产者具有较高的水平，而且生产的产品硝酸盐含量过高，不符合绿色食品的生产标准，所有这些因素都限制了无土栽培在我国的进一步普及和推广应用。那么能否找出其它方法来代替这种要求严格的无土栽培方法，同时又能获得相似结果呢？因此研究简单易行有效的基质栽培技术，是加速我国推广应用无土栽培的关键。经过不断的探索研究，至“八五”末期中国农业科学院蔬菜花卉研究所无土栽培组成功地研究开发出一种以高温消毒鸡粪为主，添加适量无机肥料的配方施肥来代替用化肥配制营养液的有机生态型无土栽培技术。而有机生态型无土栽培技术用有机固态肥取代了化学营养液，用廉价易得的农作物秸秆、玉米芯、菇渣等农产品废弃物取代价格昂贵的草炭作为无土栽培基质，可连续使用3-5年，操作起来简单，易被广大的农民所接受。所以有机生态型无土栽培便逐步产生、发展，在实际生产中得到进一步的推广与应用。

3 有机生态型无土栽培的设施系统构造

3.1 槽式栽培

有机生态型无土栽培系统多采用基质槽培的形式。在无标准规格的成品槽供应时可选用当地易得的材料建槽，如用木板、木条、竹竿、砖块等，槽框能保持基质不散落到走道上即可。槽框建好后在槽底部铺1层0.1 mm厚的聚氯乙烯塑料薄膜防止土壤病虫传染。槽边框高15-20 cm，槽宽依不同栽培作物而定，黄瓜、甜瓜等蔓茎作物或植株高大需有支架的番茄等作物的栽培槽标准宽度定为48cm，可供栽培2行作物，栽培槽距0.6-lm。生菜、油菜、草毒等植株较矮小的作物，栽培槽宽度可定为72-96cm，栽培槽距0.5-0.8 m。槽长依保护地棚室建筑状况而定，一般为5-30m。在有自来水设施或水位差1m以上储水池的条件下，单个棚室建成独立的供水系统。宽48cm，外径72厘米，高度l8-20厘米的栽培槽，可铺设滴灌管1-2根。

3.2 袋式栽培

基质中选一种或几种按不同比例混装入长90-100cm，宽30cm，高15cm的塑料袋，塑料袋宜选用黑色耐老化不透光筒状薄膜袋，厚度0.15-0.2mm，直径30-35cm。制成筒状开口栽培袋，内可装基质10-15L，可栽培一株番茄或黄瓜；也可剪制成70cm长的长方形枕头袋，内装基质20-30L，平置地面，开两个洞栽培两株作物。营养基质袋顺序排列置于温室内，每株苗设一个滴灌喷头，在袋的底部和两侧各开0.5-1cm的孔洞2-3个，排出积存的水分或营养液，防止沤根。

3.3 立体垂直栽培

它分为柱状或长袋状栽培，可生产结球生菜，草莓及多种叶菜。柱状有基质无土栽培可用石棉水泥管或硬质塑料管，内充满基质，在其四周开口，作物定植在孔内的基质上；长袋状栽培可用粗15cm，厚0.15-0.2mm，长2m米，内充满基质的塑料薄膜袋，下端结扎，悬吊在温室内，在袋的四周开直径为2.5-5.0cm的定植孔，孔内定植作物。有基质栽培柱或长袋摆放密度，行距可为1.2m，柱（袋）距0.8m，从袋或柱的顶端灌水。

4 有机生态型无土栽培的特点

有机生态型无土栽培技术具有一般无土栽培的特点，如：提高作物的产量与品质、减少农药用量、产品洁净卫生、节水节肥省工、利用非可耕地生产蔬菜等。此外，有机生态型无土栽培还具有以下几个特点：

4.1大幅度降低无土栽培设施系统的一次性投资，节省生产费用，降低成本

营养液灌溉的无土基质栽培实际上是一种高投入高产出的生产方式，这种高投入也表现在水和肥料的使用上。目前，国内外的基质栽培大部分尚未实行水分养分的封闭式循环利用，过量灌溉的营养液和灌溉水排入温室外的土壤中，水分和养分的利用率低于露地土壤栽培的水分和养分的利用率。由于有机生态型无土栽培不使用营养液，从而可全部取消配制营养液所需的设备、测试系统、定时器、循环泵，各种大量和微量元素等，降低无土栽培设施系统的一次性投资。它主要施用消毒有机肥，而由于基质中有大量的有机肥，故追肥次数和数量很少，与使用营养液相比，其肥料成本降低60%－80%，从而大大节省了生产成本。

4.2 对环境无污染

在营养液栽培的条件下，灌溉过程中20%左右的水或营养液排到系统外是正常现象，但排出液中盐浓度过高，对地下水有严重污染。有机生态型无土栽培系统排出液中硝酸盐的含量只有l－4mg.L-1，由此可见，应用有机生态型无土栽培方法生产蔬菜，不但产品洁净卫生，而且对环境也无污染。

4.3 可达“绿色食品”施肥标准

从栽培基质到所施用的肥料，均以有机物质为主，所用有机肥经过高温和厌氧发酵处理后，在其分解逐步释放养分过程中，产品中硝酸盐的含量极低，使产品达到了A级绿色食品标准 如果少使用化肥，还可以达到AA级绿色食品标准。例如，有研究表明，施用有机固态肥不仅可以提高产量、增加单果重，还可以明显改善果实品质，提高果实的还原糖、降低有机酸和提高糖酸比 。因此如何使属于纯无机农业的无土栽培纳入有机农业中，是当前亟待解决的课题。

以多种无机盐，尤其是硝态氮要占施氮总量达90%，所配成营养液的无土栽培，其农产品均够不上“绿色食品”档次，全国不少大中城市出现80%以上的蔬菜硝酸盐含量超标 。为了与国际上扩展有机食品的生产方法接轨， 应尽快研究有机生态型基质培或采取有机营养液全部代替无机营养液的办法。适宜用作有机生态型无土栽培的基质很多，如草炭、椰子壳、棉籽壳、树皮、锯末、葵花秆、蔗渣、炉渣、河沙、珍珠岩，锯木屑、菌糠、沼渣、酒糟、各种农作物秸秆及各种畜禽类肥等 。这些基质中含有丰富的营养成分， 是供给植物养分的重要来源。有机生态型基质是一个稳定的、缓冲性较强、具有良好根系生长环境的系统 。其微量元素含量丰富， 一般不必考虑添加。对有机生态型无土栽培技术进行了大量的研究和应用， 证实了有机生态型基质培确实能生产出无污染、产品品质和风味好等优点 . 通过研究还获得了一些实用技术。目前该技术已广泛应用于生产中。

4.4 操作简便，简单易学，用工少

传统无土栽培是以各种无机化肥配制成一定浓度的营养液，且需要定期配制，所用元素和使用浓度要求十分严格．需要有一定文化水平的人才能完成。有机生态型无土栽培则是以各种有机肥或无机肥的固体形态直接混施于基质中，可以就地取材，操作方便，人们一学就会。它采用有机基质和有机肥，不仅各种营养元素齐全，其中微量元素丰富。因此，管理上只需要着重考虑氮、磷、钾、三要素的供应量及其平衡状况，无需严格考虑各种元素在施肥时的配制比例，大大简化了操作管理过程，一般的人员就可完成。

4.5 原料资源丰富，处理加工简便

有机生态基质的原料在我国广大农村可以就地取材，如玉米，向日葵，秸秆，椰壳，锯末，树皮等。都可以按一定配比混合后作为基质使用。为了调整基质的物理性能，也可以加入一定量的无机物质。如蛭石，珍珠岩，炉渣，沙子等.无土栽培生产者应根据当地的具体情况，就地取材，选择适合本地区需要的基质.

4.6 避免土壤的连作障碍和土传性病害的蔓延

我国的设施蔬菜的栽培进行周年性生产，大量的矿物质滞留在土壤中，雨水的淋溶作用减少，棚室长期处于高温状态，使土壤水分的蒸发和作物蒸腾量大，导致土壤表面积累很多的盐分。而产生的化感物质主要是通过植物地上部的淋洗和挥发、根的分泌以及植物残体的分解等途径向农业系统中释放，从而影响周围或后茬植物的生长发育，同时连作还会产生自毒作用抑制植株的生长，王倩已证实了西瓜自毒作用的存在。土传病害也是土培的难点，土壤消毒很难杀菌彻底。有时土壤残留的农药成分危害植株的生长、污染环境、影响人类的健康。

5 设施有机生态型基质研制的发展方向

有机生态型无土栽培技术自推广以来"获得了良好的经济社会和生态效益起到了良好的示范作用，为无土栽培技术在中国的推广应用开辟了一条新途径。作为无土栽培整个环节一部分的栽培基质的研制与生产也将受其影响而在中国有较大的发展，因此应加强有机生态型栽培基质的研制，发展绿色(有机)蔬菜生产。

5.1 基质栽培是中国近期无土栽培发展的主要方向

要加强对使用效果好成本低的基质进行研究各地可以就地取材因地制宜研究与发展长江以南稻壳多可以研究稻壳炭化后的合理使用。华北应加强炉渣并配合草炭、蛭石、锯末等基质混合实用的研究，东北草炭资源多的地方可以加强对草炭、锯末等廉价基质的研究，大西北则应加强对沙培技术的研究。

5.2 向经济环保型基质的研究方向发展

近年来"由于人们环保意识的提高"除稻壳、砂、珍珠岩、纤维素、岩棉、泥炭、蛭石、泡沫塑料外"各种有机废弃物"如椰子壳等已成为主要的无土栽培基质材料，利用废弃物生产多样化，无害化无土栽培基质实现资源的可循环利用，是无土栽培基质选材的方向，利用工业生产的废弃物作基质是今后无土栽培的一个主要方向。目前在这些方面已从事了很多卓有成效的工作；王利英等在温室中进行有机生态型和无机耗能型两种无土栽培基质的比较实验；李国景等研究也表明椰子壳基质比海棉基质和岩棉基质棉基质根际环境中EC 和pH 值更稳定。栽培的番茄的每株采果数、平均单果重、果实总重和果实质量无明显差异相对于传统的岩棉基质，海棉基质对番茄产量和质量无不良影响；刘洪凤介绍的新型无土栽培基质---秸杆型非织造布，是利用现代非织造生产技术，将农业废弃物秸秆变废为宝，充分利用农村资源的一种蔬菜无土栽培基质。这方面的工作还应该加强与深化。

5.3 向快速、简单、无公害的基质消毒方向发展

对设施无土栽培基质消毒，可减少或杜绝下一茬病虫害的发生，从经济、无害化方面考虑，急需研究应用快速、简单、无公害的基质消毒方法。

6有机生态型无土栽培枝术的发展前景

20世纪90年代以来我国日光温室发展迅猛，目前已超过20万hm2，成为我国北方地区农村的支柱产业，一般温室、大棚连续使用3年以后，土壤都会产生次生盐渍化，出现连作障碍，影响作物生长，经济效益下降，而无土栽培在克服土壤泛盐、土传病虫害、连作障碍、减少农药用量、节约用水和提高单产等方面均较土壤栽培有无可比拟的优越性，是未来农业的理想模式。基质培和水培是无土栽培的两种主要形式。其中基质培具有性能稳定、一次性投资少、管理容易、不易传染根系疾病等优点被普遍接受。随着人们对绿色食品和有机食品需求的不断增加，20世纪90年代后各种有机废弃物作为基质的有机基质栽培得到重视，从而使无土栽培进入一个新的发展阶段。成为克服温室连作障碍最有效、最经济和最彻底的办法。

有机生态型无土栽培技术自推广以来获得了良好的经济社会和生态效益起到了良好的示范作用为无土栽培技术在中国的推广应用开辟了一条新途径。 作为无土栽培整个环节一部分的栽培基质的研制与生产也将受其影响而在中国有较大的发展.因此，应加强有机生态型栽培基质的研制发展绿色(有机)蔬菜生产。对蔬菜无土栽培基质消毒，可减少或杜绝下一茬病虫害的发生，从经济无害化方面考虑，急需研究应用快速、简单、无公害的基质消毒方法。探索出就地取材的无土栽培基质配方及其简易管理方法。有机、无机复混基质是将来基质培的主要发展方向，在复混基质中有机废弃物的合理使用是关键。。

近年来，我国无土栽培面积只有200 hm2，仅占我国温室面积的1%，而日本无土栽培面积则占温室面积的20%，荷兰等国则占温室面积的90%以上，所以无土栽培在我国具有广阔的发展前景。总之，有机生态型无土栽培技术具有运行成本底、节水节肥，一次投资建造，可多年受益；操作管理简单，水肥可以及时控制或补充．基本能达到精细管理目的；节省劳力．尤其节水节肥效果显著；能对栽培基质进行彻底消毒．从根本上解决温室生产中最突出的重茬障碍问题；能充分利用和节约资源，保护环境等显著特点。栽培产品属绿色食品，商品性好，市场价格高，因而增产增收效果更为显著。由于地上病害发生少，非常适合我国现代节能型日光温室栽培得发展。目前已在北京、山西、山东、河南、辽宁、新疆、甘肃、广东、海南等获得了较大面积的应用，获得了较好的应用效果。是一项前景非常广阔的高新技术，应用它必将获得良好的经济、社会和生态效益。

发展无污染、安全、优质、营养的绿色蔬菜生产是社会和经济发展的需要，也是维护人类健康、保护环境、发展持续农业的当务之急。 无土栽培是世界设施农业中广泛采用的先进技术，具有避免土传病虫害及连作障碍、肥料利用率高、节约用水以及生产的可控性等诸多优点，已成为发展无公害绿色蔬菜生产的可靠途径。随着我国与世界接轨，我国的传统优势产业蔬菜业必将得到更大的发展，而有机生态型无土栽培技术由于能够生产符合国家食品卫生标准的“绿色食品”必将为蔬菜产业的发展提供技术支撑，成为我国设施作物生产的主要方式。为我国蔬菜产品与环境安全以及蔬菜产业可持续发展提供保证。

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第2篇：农作物栽培方法范文

关键词： 无土栽培技术 方案研究 技术原理

1.引言

我国无土栽培技术虽然起步较晚，但进步很快。尤其是近二十几年，全国许多研究机构、大中专院校和部分生产单位都在积极从事试验研究，有一些研究成果已经应用到生产实践中，在农业作物栽培中具有重要理论价值和实际意义。

2.无土栽培技术原理和方法

无土栽培技术方法主要有基质钵栽法、基质槽栽法、袋培法、岩绵培等。

（1）基质钵栽培法

用釉瓷钵、塑料钵、普通瓦盆等做容器，填入基质，浇灌营养液进行蔬菜、花卉等作物栽培，称为基质钵栽培法。

栽培时，一般底部填放卵石，厚度视钵的大小而定。例如，钵高40厘米，底部可填卵石8到10厘米。钵体下部需设有排水口和排气孔。卵石上再放一层大约5厘米厚的小砾石，小砾石上再放约25厘米厚的蛭石或细砂等。砾石和卵石有利于排水和通气，蛭石、细砂用于固定作物，保持水分和养分。在钵上部安装供液管以便供液，供液时，要使钵体供液均匀。在钵的下部安装排液管，回收营养液以备再用。

栽培过程中，每天要及时供应营养液2到3次，用砾石代替河砂，由于砾石颗粒大，疏松透气性和持水能力强，用于盆栽作物效果更好。

（2）基质槽栽法

槽栽法和钵栽法原理基本相同，装置一般由栽培床、贮液池、电泵和管道等几部分组成。栽培槽的设置方式是用砖或水泥在地面上砌成永久性栽培槽，也可用木板做成半永久性的槽。槽长一般为5米，宽1.2米，高30厘米，槽的尺寸可根据作物种类和温室形状而定。槽的长度受营养液滴灌系统的限制，以营养液能使槽的前端和末端滴灌量均匀一致为原则。在槽的长度方向应该有一定坡降，以利排水，坡降比例为0.5∶100（即每米下降0.5厘米）。槽的内侧涂沥青层，在槽的下面铺一层卵石，以利排水。在栽培槽的上端设置一贮液池，用管子引出，伸入槽内，安上阀门以便控制供液，栽培槽的另一端设置回液池，由排水管引出回收的营养液。

槽栽法常用的基质有砂、蛭石、锯末、珍珠岩、草灰等，或使用上述基质混合成的复合基质，其中草灰和蛭石混合基质的应用效果最好。

（3）袋培法

用尼龙袋或塑料袋装入基质，按一定距离在袋上打孔，作物栽在孔内，通过管道，以滴灌形式向作物供应营养液，称为袋培法。这一栽培方法在美洲和西欧各国已经普遍采用，由于此方法投资少，使用方便，因此发展迅速，已成为无土栽培的主要方法之一。

袋内填充的基质可以就地取材，可选用蛭石、珍珠岩、锯末、树皮、聚丙烯泡沫塑料及泥炭等混合物，混合物一般为泥炭约占40%，蛭石占30%，珍珠岩或聚丙烯泡沫占30%，事先调节PH值。

袋培所用的塑料薄膜一般多为厚度为0.07到0.08mm的乳白色或黑白双色聚乙烯塑料薄膜。用乳白色或白色做袋面的，可以反射一部分光，有增加作物光照强度的作用；而黑色做袋里可避免透过薄膜影响根系生长，黑色膜能吸收一定热量，对保持袋中基质温度有一定作用。为了延长使用寿命，要求塑料薄膜具有抗紫外线功能，因而一般至少可用两年。

（4）岩绵培

岩绵系60%辉绿岩或玄武岩，20%石灰石或白云石和20%的焦炭混合后，在1600摄氏度高温熔融，并经四辊离心机加工而成的一种纤维，然后经沉降室制毡，添加酚醛树脂黏合固化，形成具有一定强度和厚度的矿绵板。用于无土栽培的岩绵，在制作工艺中还需加亲水剂以增强亲水性。

用岩绵作为基质进行无土栽培的称为岩绵培。各国岩绵培方式很多，大体可分为两种类型：一种是营养液循环供液栽培法，另一种是滴灌供液栽培法。

3.结语

文章探讨了基质钵栽培法、基质槽栽法、袋培法和岩绵培法等无土栽培技术原理和方法，这些方法对实践应用有一定的指导意义。

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第3篇：农作物栽培方法范文

关键词：蔬菜 无土栽培 优势 特点 前景

沂南县交通便利，是公路南北通达、东西连贯，资源丰富，区位优越，是一块富饶的土地。这里气候宜人，土地肥沃，风调雨顺，农业开发条件得天独厚。近几年来，沂南县不论政治建设、还是经济建设都进入高速发展阶段，影响力显著提高。现在人民的生活观念与生活质量也呈现前所未有的高品味，然而食品卫生与蔬菜质量都已跟不上时代步伐，夏季蔬菜农药中毒现象屡见不鲜，沂南县无公害蔬菜建设虽然起了步，可任重道难。因此，为提高沂南县人民生活质量，满足市民生活的需要，在沂南县建立一个大型的无公害蔬菜生产基地――大棚无公害蔬菜生产基地势在必行。这样既能填补沂南县无土栽培蔬菜建设的空白，又能解决一部分下岗人员或农村业余劳动力上岗，同时提高了市民的生活质量，满足了市民的营养、安全、保健的饮食要求。

1无土栽培的主要优势

蔬菜无土栽培就是用人造的根际环境取代天然的土壤栽培作物。这是近十几年发展起来的一种新的作物栽培技术，它不像传统的栽培技术那样在土壤里栽培作物，而是将作物栽培在人工配制的营养液里，或者是栽培在特殊的介质中（河沙、蛙石、农作物秸秆等），定时定量地供给营养液，所以也称营养液栽培、水培、水耕等。

无土栽培与传统土壤栽培相比，无土栽培具有非常鲜明的优势。

1.1生长快、产量高、周期短。无土栽培能依作物不同生育阶段特点，提供最适宜的营养、水分、空气等条件。只要阳光充足，可以进行密植或立体栽培，收获期提前，产量可提高几倍至十几倍。

1.2产品质量好。无土栽培通过控制营养液的成分和浓度甚至环境，能提高作物的营养成分。其商品外观和糖度、维生素及其他矿物质的含量有明显提高。同时，由于无土栽培可避免重金属离子、寄生x、病原菌及人粪尿、农药、除草剂等对产品的污染，产品可达洁净化，亚硝酸盐含量也有所下降。

1.3节省劳动力、肥料、用水。无土栽培改革了传统的农艺操作，可以机械化、自动化生产，减轻劳动强度。无需翻耕、除草，节省劳动力。避免土壤栽培时的肥料水分流失，以及土壤固定所造成的浪费，较传统栽培省肥50%、省水80%。

1.4克服土壤连作障碍。无土栽培可以避免土壤传染性病虫害，防止土壤盐类积聚，也可以避免土壤缺素症；设备的清洗消毒方便，种植任何作物均可连作。

1.5不受土壤条件限制。无法实施土耕的地区只要阳光、温度、水分等条件满足，都可以进行无土栽培，如海岛、沙漠、阳台、楼顶、轮船以及盐碱地、复耕地等。

1.6不完全受气候变化的影响。较先进的无土栽培采用全自动控制，光、温、水、二氧化碳均由电脑控制，不受气候环境变化的影响。初级的无土栽培也有设施保护，不完全受气候环境变化影响。

蔬菜无土栽培技术是现代科学技术在蔬菜生产上的集成，代表先进的生产方式，属高新农业技术，将成为未来优质蔬菜的发展方向。

2简易无土栽培技术

无土栽培可分为固体基质栽培和液体栽培两大类，每类又有多种方式，目前国内外较常采用的无土栽培有固定基质栽培中的砂培、岩棉培、农作物废弃物基质培和液体栽培中的营养液膜培、动态浮根培。营养液膜培需要较好的设备，且营养液量较少，不大稳定，短期停电、停水对作物影响很大，对环境变化（如气候）适应性差。此法不太适宜沂南县市实际情况，在山东省无土栽培面积较大的是固体基质培的砂培及动态浮根培的华南式浮根水培。

2.1华南式浮根水培的特点

该技术设备由保护系统、栽培系统、循环系统、控制系统和加氧系统五部分组成。具有下列5个特点：创造良好丰氧的根际环境，增加气生根；具有稳定的根系温湿度条件；营养液动态流动，对植物营养供应稳定，不怕短期停电；降温效果好，适应热带亚热带地区使用；投资低，建设速度快，设备简易且可多次使用。

2.1.1设备构成。①保护系统标准钢架薄膜大棚，大棚结构为6m×30m，高3.0m，上盖宽7.5m，厚0.075mm的多功能防滴膜，在炎热夏天上盖透光率459毛的遮阳网，四周为白色防虫纱，规格为20目/cm。②栽培系统由定植板、营养杯及液糟组成。定植板和液糟由聚苯泡沫板组成，定植板宽38cm、厚2cm、长1m，板上有定植孔，液糟内盖一层0.03～0.04mm的聚乙烯黑膜。③循环系统由水泵、管道、贮液池组成。营养液循环路线为贮液池―水泵―管道―出液口―栽培床―排液口―贮液池。④控制系统由定时器、自动加水器、控温仪等组成。定时器主要用于控制供液间歇。⑤加氧系统由浮板、总体加氧器及分体加氧装置组成。

2.1.2设施性能。①创造根际良好的丰氧环境，培养气生根作物。无土栽培是利用人造根际环境，取代天然土壤的栽培方法，浮根法就是在栽培床内设置浮根，上铺无纺布，创造湿润的环境，促进植物滋生大量的气生根，从而吸收空气中的游离氧。另外，在营养池中安装了加氧装置，使营养液达到溶氧饱和度的809毛以上，从而创造了丰氧环境，有效地解决了根系的氧气供应。②营养液供应稳定。栽培床内贮液深4～6cm，相当于植物最大日耗量的3～6倍，幼苗定植后，大部分根系直接浸在营养液内，因而在生长过程中若发生短期停电或循环系统故障，也不会影响植株对营养的吸收。③降温效果好，适合热带、亚热带地区使用。④投资低、效益高、设备简易，有很好的推广前景。

2.2固定基质培或有机生态型无土栽培

所谓有机生态型无土栽培技术是指不用土壤而使用基质，不用传统的营养液灌溉植物根系，而使用有机固态并直接用清水灌溉作物的一种无土栽培技术。有机生态型无土栽培设施系统由栽培糟和供水系统两部分组成。在实际生产中栽培糟用木板、砖块或土坯垒成高15～20cm、宽80cm的边框，在槽底铺一层聚乙烯塑料薄膜，可供栽培2行作物。槽长视棚室建筑形状而定，一般为5～30m。供水系统可使用自来水基础设施，主管道采用金属管，滴灌管使用塑料管铺设。有机生态型基质可就地取材，如农作物秸秆、农产品加工后的废弃物、木材加工的副产品等都可按一定比例使用。为了调整基质的物理性能，可加入一定比例的无机物，如珍珠岩、炉渣、河沙等，加入量依据需要而定。有机生态型无土栽培的肥料，以一种高温消毒的鸡粪为主，适当添加无机化肥来代替营养液。

参考文献：

[1]李培强.农民巧用蔬菜轮作拓富路[J].农业知识：瓜果菜，2005（8）：47.

第4篇：农作物栽培方法范文

【关键词】作物栽培学 研究性学习 教学内容 教学模式 改革

【基金项目】石河子大学质量工程项目“农学专业综合改革试点项目”。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0212-02

研究性学习是以教师为主导、以学生为主体的学习方法，整个学习过程都是以学生为中心，学生由传统学习过程中的被动接受者转变为积极主动的参与者。研究性学习的基本过程是：提出问题；寻求解决问题的理论、方法和途径；学习相应的理论、方法和技术；找到解决问题的方案和建议；对方案和建议进行分析、评价、改进。学生通过这样一个过程，循序渐进地完成相关知识的学习与研究的训练任务[1]。作物栽培学课程是我国农学专业的一门专业主干课程,该课程具有很强的实践性、地域性、系统性。随着社会经济和农业生产的发展，作物栽培学课程在教学内容、学时安排与教学方式等方面产生了巨大的变化。笔者从事作物栽培学教学工作多年，在课程的教学内容、教学方法有了许多体会，在教学内容上坚持区域性、先进性和系统性，在教学方式上提倡研究性学习,增强学生的自主学习和创新学习能力。

一、作物栽培学课程教学内容的改革

石河子大学农学专业《作物栽培学》课程最初为120学时，其中粮食作物和经济作物各60学时，各个作物的教学方式均为“概述——生物学基础——栽培技术”三大模块,讲授内容特别是栽培技术部分基本雷同,导致学生厌学。随着教学改革的深入进行,作物栽培学的学时数减为66学时,仅为过去的1/2强,为了在有限的学时内提高学生的综合能力,对理论课、实验课和实习课讲授内容进行了重大变更。

在理论课教学内容上从作物栽培学的基本概念出发，重点讲授作物生长发育、产量品质形成及环境调控的一般规律，概括讲授作物栽培的基本技术，另外还针对当前作物栽培中的研究热点，在教学中增加了精确栽培、滴灌技术和矮密早栽培等方面的理论与技术。为避免作物间的雷同,在“各论”讲授中采用专题形式[2]。如棉花重点讲授四大栽培种、生育特性、器官建成和产量形成规律和矮密早膜栽培技术体系；玉米重点讲授玉米的栽培亚种、器官建成和产量形成以及吨粮田栽培技术。理论课程教学过程中要求突出重点问题，如作物器官建成、作物产量与品质形成的基本规律等；作物与环境的互作关系；栽培技术在作物与环境关系中的调控作用。解决难点问题，如器官的同伸关系；栽培区域性强，栽培制度和方式复杂，栽培品种繁多，栽培知识量庞大，其共性理论难以归纳和掌握等。

作物栽培学实践课程的设置是按照基础型实验（实验课）——提高型实验（实习）两层次开设实验，增加开放性、自选性实验，实行因材施教，充分发挥学生的主动性和创造性。开设6个实验项目，力争做到少而精，如作物形态特征观察与识别、作物幼穗或花芽分化、作物田间测产等。在实习教学中，将课堂搬到田间，进行作物全生育期考察。在每一届农学专业学生进行作物栽培学教学实习时，设计了旨在探索棉花高产栽培管理措施的大型实验。教师为学生提供生产资料和设备，学生通过查阅资料制定实验方案，具体实验操作，包括整地、播种、施肥期、施肥量以及具体管理措施则由学生根据自己实验方案执行，最后各组进行产量和品质评比。通过这种方式来保证学生全方位熟悉和掌握作物的生长发育规律、产量、品质形成规律及生产上的主要栽培技术。

二、作物栽培学课程教学方式的改革

（一）面向教师全面采用“4321教学模式”

“4321教学模式”是指4种教学形式（高新技术农业园区参观、课堂、实验室、科研训练），3种教学模块（理论课、实验课、实习），2种研究（教学研究和科学研究），1是指课程教学目标——提高学生专业素质。

4种教学形式是指课堂、实验室、科研训练、高新农业技术园区参观。借助于参观石河子市部级高新农业技术示范园区，激发学生从事农业研究和农业生产的兴趣；借助于课堂教学，使学生掌握本课程理论知识；借助于实验室教学，训练学生专业的基本技能；借助于SRP、毕业论文等研究形式，训练学生的综合技能。

3种教学模块是指理论课、实验课、实习。针对学生对农作物普遍缺乏共性和感性认识的实际，在教学计划安排上注重作物栽培基本理论与基本技能的教学，逐步培养对农作物生产基本知识、基本理论、基本技能的掌握。为此将本课程教学分为三个模块：一是系统的作物栽培理论传授（课堂教学）；二是与作物栽培理论相关的实验教学（实验室教学）；三是反映学生综合能力的实践教学（教学实习）。

2种研究是指教学研究和科学研究，通过科学研究，更加全面地把握本课程的国内外学术动态，将其在作物高产机理与精准栽培、节水灌溉理论与技术等方面的研究成果不断充实到课堂教学中，使课程具有鲜明的区域特色和优势，如棉花“矮、密、早、膜栽培技术体系、滴灌技术、机采棉技术等。通过教学研究和科学研究的有机结合，达到了“教学为科研奠定了知识基础，科研向教学注入智能活力”的双赢目标。

1是指课程教学目标，使学生掌握作物生长发育、产量与品质形成和需水需肥的一般规律，生态环境影响作物生长发育、产量与品质形成的一般规律，栽培措施调控作物生长发育、产量与品质形成的普适性技术，以提高学生从事作物研究和服务于农业生产的能力。

第5篇：农作物栽培方法范文

[关键词] 无公害 农作物 栽培技术

[中图分类号] F323 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650（2016）08-0178-01

目前，国家无公害农作物栽培技术得到了一定的发展，有效的提升了人们的生活水平，改善生活质量，尤其在国家改革开放之后，人们对食物安全与质量要求有所提升，由此可见，无公害小麦栽培技术的应用是至关重要的。

1 无公害农作物栽培技术发展现状

在我国发展的近几年中，始终在完善无公害栽培技术，并且根据需求对技术进行合理的开发，但是，技术研究取得的成效不高，经常会出现难以解决的问题。在研究无灾害农作物栽培技术的时候，研究人员没有掌握足够的无公害栽培技术信息，不能及时的解决问题，对无公害小麦栽培技术的发展造成不利影响[1]。

2 无公害农作物栽培技术应用问题

在对小麦进行无公害栽培的过程中，技术因素是十分重要的，但是由于国家相关技术人员缺乏经验，导致小麦栽培技术的应用出现难以解决的问题，对其经济效益造成不利影响。根据对无公害小麦栽培技术的分析，得知其问题包括以下几点：

2.1 小麦农药残留问题

由于小麦在长时间生长情况下，一定会出现病虫害问题，所以栽培人员就会应用药物对其进行防治，虽然可以保证小麦的生长效率，但是，在某种程度上，会使小麦出现农药残留等问题，这就是人们经常出现食物中毒的原因之一。此类情况的出现，不仅影响了小麦的食用价值，还会食用人员的身体健康受到威胁，不利于无公害栽培技术的发展[2]。

2.2 肥料使用的错误

在小麦栽培以及生长过程中，为了提高产量，人们经常会施加一些废料，虽然可以有效提高产量，但是，却降低了小麦的防疫能力，不能良好的抵御害虫，使小麦的营养价值低。另外，如果不能按照相关规定施肥，还会影响土壤的质量，使小麦栽培技术的长远发展受到不良影响[3]。

2.3 土壤污染问题

我国近期工业发展导致土地受到严重污染，尤其在加快城乡建设的过程中，小麦周围设置了较多工厂，在工程运作的时候还会产生废气废水，在排放的时候，很容易对土壤造成污染。同时，农民在日常生活中，会出现很多垃圾，垃圾的随意丢弃，会在极大程度上影响小麦周围环境质量，这样，不仅污染了小麦栽培使用的土地，还无法有效的提升内部构造质量，对人们的食用健康造成不利影响，不能达到无公害小麦栽培技术应用的目的，并且对生态环境也会造成破坏影响[4]。

3 无公害栽培技术应用对策

根据对无公害小麦栽培技术应用问题的分析，相关技术人员应该制定完善的应用措施，为了保障小麦的食用安全，积极的探索无公害小麦的栽培方式，在此过程中，管理人员一定要重视以下几点策略：

3.1 修建种植场地

小麦的安全性直接决定人们的食用质量，此类问题一直被人们关注着。由于小麦生长依靠的是种植场地，所以，工作人员应该重视无公害栽培场地的建设。首先，做好选址工作。要求技术人员仔细考察周围环境，在确保环境较为良好的情况下，才能批准选址决策。其次，避免周围存在工厂或是污染较高的建筑项目，尽量选择一些干净场地，保证能够提高无公害栽培质量。最后，在确定地址之后，一定要阶段性的对土壤进行翻耕，避免出现影响无公害栽培技术应用的问题[5]。

3.2 无公害小麦栽培品种的选择

在无公害小麦栽培过程中，品种质量是较为重要的，要想保障小麦的产量，就要利用品种质量控制工作有效增强小麦的防病虫害能力。同时，还要降低农药以及化肥的使用次数，以便于提升环境的纯净度。优质的小麦，与当地环境、气候产生直接联系，技术人员一定要根据当地环境与气候特征选择合适的品种，制定完善的栽培方案，这样，不仅可以提升无公害小麦栽培技术的使用效率，还能发挥技术的优势，使小麦达到无公害的水平。

3.3 科学的防治病虫害

小麦生长过程中的病虫害现象是较为常见的，管理人员一般都会根据病虫害的特点对其进行防治，但是，在防治过程中经常会使用药物，导致出现环境污染问题。由于此类情况的出现会严重影响小麦的品质，所以，技术人员应该重视防治环节，提升小麦管理效率，只要做好管理工作，就可以在一定程度上减少或避免农药的使用。如果在小麦栽培的时候出现害虫，技术人员可以利用寄生性捕食天敌对其进行无公害的防治，保证能够有效的提升无公害栽培质量。同时，避免农药的盲目使用，不可以喷洒毒性强的药物，减少农药残留问题。

3.4 金属污染土地的防治措施

土壤是无公害小麦栽培工作的依托，由于土壤中经常出现重金属类物质，造成严重的土壤污染问题，所以，要想更好的提升技术应用质量，就要做好重金属污染防治工作。在执行无公害小麦栽培工作之前，应该做好土壤检测工作，然后对土壤进行翻耕，将重金属物质搜集起来，最大程度减少土壤中重金属物质的存在，这样，不仅可以有效的避免土壤重金属污染问题，还能增强小麦的无公害生长，以便于种植出质量较高的小麦，为人们提供较为良好的食品环境。

结语

目前，由于无公害小麦栽培技术的应用经常出现问题，影响人们的身体健康，不利于农村的发展，对其造成不利影响。所以相关技术人员应该重视此类问题的解决，引进先进技术，不断的更新自身知识，提升专业素质，全面的掌握无公害小麦栽培技术要领。同时，管理人员也要经常组织技术人员参加培训，不断的提升技术应用质量，改善小麦的无公害栽培环境，为其发展奠定良好基础。

参考文献

[1]宋佳春.无公害农作物的栽培技术方法探析[J].科学与财富，2016，8（1）：415.

[2]宋来芳.无公害农作物的栽培技术方法探析[J].吉林农业，2014（10）：28-28.

[3]田红琴.无公害农作物的栽培技术[J].农家科技（下旬刊），2014（6）：93-93.

第6篇：农作物栽培方法范文

关键词：农业；作物栽培；教学

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-031-01

作物栽培学是一门综合性和实践性很强的应用科学。作物栽培学是中职农学专业的主要课程之一。提高作物栽培学课程的教学质量对培养高质量现代农业人才具有重要意义。与时俱进开展教学改革是提高作物栽培学教学质量的重要措施之一。目前，各中职学校已对作物栽培学课程教学改革开展了大量的探索研究工作。本文在查阅相关文献的基础上，总结出作物栽培学课程教学的优化应着重从以下几个方面入手：

一、改革课程教学体系是提高教学质量的前提

农学专业作物栽培学分为两部分，即作物栽培学总论和作物栽培学各论，根据新的改革形势的要求，为了让学生更全面的掌握农业科技知识，必须精选课堂教学内容，增加实践教学环节，改变以往总论与各论分离，各作物强调自身完整性，教学内容上存在分离、重复的现象。课堂教学本着少而精的原则。总论部分侧重于基本概念、基本理论、基本规律及基本方法的讲授；各论部分则偏重于不同作物的特征特性及相关的栽培技术。凡是实验、实践教学中涉及的内容，课堂教学中不再重复。

二、改进教学方法，培养学生一专多能的能力

在作物栽培教学过程中，要全面培养学生分析问题、解决问题的能力及创新、开拓能力。要培养学生由“专业型”人才向“企业型”人才发展，“单一型”人才向“复合型”“开拓型”人才方向发展。因此，课堂教学上要特别注重不断充实新内容，多讲新概念、新理论、新观点、新方法，增加新知识、新技术的介绍，把作物生产上存在的主要问题及本学科的前沿理论和最新科研成果简明扼要地引入教学内容中。尤其是不同作物在生产实际过程中存在的问题要重点介绍，以便开阔学生的思路和视野，激发学生的学习兴趣和学农、爱农、为农的热情。由于课堂内容的精简，势必要求学生自学一些内容，为此，我们合理确定一些自学内容，指定参考书，要求学生到校图书馆和系资料室查阅有关资料，写出专题读书报告，并组织课堂和课外讨论。不仅锻炼了学生自学能力、写作能力和演讲能力，而且起到了检查学生学习效果的目的。其成绩作为学生平时学习成绩。

三、加强实践教学和强化实践技能培养

作物栽培学是一门实践性、应用性很强的课程，坚持理论与实践相结合的原则，是提高教学质量的关键。为此，教学过程中必须加强实践教学环节，在按质按量完成实验室实验教学外，采取按季节安排作物教学内容，以利于现场、实物观摩教学和学生利用课余时间到田间实际观察调查。充分利用实验教学实习环节，自己种植“种子田”“丰产田”和“试验田”，培养学生实际操作技能，强化学生的实践和生产意识。同时，在考试内容中增加实践及教学实习内容的题量，以引起学生对实践性教学环节的重视。

四、提高教师自身素质是保证教质量学提高的关键

教学质量的提高，学生能力的培养，主要取决于教师素质的提高。只有教师的学术水平和教学水平不断提高，才能保证教学、科研水平的持续提高。教师通过参加科研课题、科研学术会议、指导生产实践等了解学科前沿理论、发展动态及生产上存在问题，同时加强国际间和学科间的交流与合作，促进了作物栽培学的发展和教学质量的提高。

五、教学方法的改革，突出季节性与实践性

改传统的阶梯式教学方法为多维的重迭式教学方法。传统的教学方法是学生入校后，按照基础课、专业基础课、专业课的阶梯模式上课，这种阶梯式的内容安排，造成了课程之间的脱节和理论与实践、内容与季节、技术与生产的脱节。同时，就《作物栽培学》课程来，学生自进校到离校仅仅有一个年头的时间学习。对于实践性、季节性特强，且有着丰富的农业生产理论和技术，缺乏充足的消化吸收时间。因此，将《作物栽培学》课提前到一年级下学期与部分专业基础课同步穿行，改传统的阶梯式教学方法为多维的重迭式教学方法，保证学生在校期间对《作物栽培学》课及相关的实践教学有两年完整的重迭期。

六、从本地农业生产实践出发，增加实验实训科学地组织教材内容

创建一套完整的与高职高专相适应的《作物栽培学》课程内容体系是确保“作物生产技术”专业核心课程顺利施教，并依此实现培养技能型与应用型人才的基本保障。传统的《作物栽培学》教材，一般都分“总论”“各论”，内容重迭，必须以季节为轴线，将土壤耕作、种植制度及农作物的生物学特征、生长发育规律及栽培技术理论与实践，重新进行切割分块，并按照农事季节组织理论与实践教学。将每种作物的生长发育理论、生长调控理论、实践操作技术进行穿插，使之有机结合融为一体。并按照生育理论-调控理论-操作技术-效果观测与分析的顺序逐层讲授。在教学时就达到动静结合、相辅相成的目的。学生在学习时先理论、后实践、再操作。这种教学方法，使学生看得见、学得会、用得上。

总之，《作物栽培学》的教学是一项重要而又艰巨的任务。只要学校引起重视，老师师资水平提高，调整教学内容、紧密结合当代社会发展的需求，转变教学方法、进而提高教学效果，加强实践技能的培训、注重能力的培养，该学科必定会沿着一个良性循环的发展轨道发展。

参考文献：

[1] 武立权等.农学专业《作物栽培学》课程教学改革与成效[J].中国校外教育2013（07）

第7篇：农作物栽培方法范文

近年来，随着无公害蔬菜的生产规模的不断发展扩大，人们对无公害蔬菜需求不断增大，如何进行无公害蔬菜的栽培和病虫害防治成为一项重要研究课题。本文结合具体实际现状提出了加强无公害蔬菜病虫害防治栽培技术应用的具体举措。

关键词：

无公害蔬菜；病虫害防治；栽培技术

1无公害蔬菜病虫害防治现状分析

近些年来，由于我国人民的整体生活水平不断提高，蔬菜种植面积呈现规模化发展，蔬菜种植的品种不断增多，并且其栽培方式也呈现多样化发展趋势，其中无公害蔬菜种植是一个重要发展方面。无公害蔬菜是指人们经常所说的绿色蔬菜，与普通的蔬菜相比，这类无公害蔬菜在栽培过程中没有与有害物质接触，并且要进行多项检测，所以这类蔬菜基本不含有有毒、有害物质，即使含有有害物质，也被严格控制在一定的标准范围内，不会对人体的健康发展形成危害。但是在无公害蔬菜种植过程中，存在一定病虫害问题的发生，在一定程度上加大了病虫害的防治难度，对于蔬菜生产发展造成了一定制约。虽然无公害蔬菜的栽培技术已经实现了长远的发展和进步，但是当前的无公害蔬菜病虫害防治栽培技术仍然存在一些需要解决的问题，具体有以下三个方面：一是农民缺乏蔬菜栽培知识，对无公害蔬菜病虫害防治栽培技术掌握不够，由于广大农村农民的文化水平相对较低，进而导致他们在实际栽培过程中不能有效应用种植方法和技术，比如有些农民由于缺乏识别蔬菜病虫害的知识，进而无法有针对性的进行农药选择，只是单调的使用多种化学农药，从而导致蔬菜的化学农药发生滥用现象。二是对于农民的无公害蔬菜病虫害防治指导力量不足。无公害蔬菜栽培技术需要具备较为严格的种植条件，并且往往还会应用最新的农业生产技术，这就需要高素质和高学历的种植群体，但是当前农村的实际决定了需要加强对农民的栽培技术指导，来提高农民应用病虫害防治技术水平，不过在实际过程中，对于农民栽培技术指导力度不够，不能有效给农民提供积极指导。三是农药市场监督管理力度不够。对于农药市场现状缺乏有效监督管理，甚至一些国家禁用、限用的农药都无限制售卖，一些农药销售人员为了利益，不顾实际，向农民推销不适用的农药，这种现状也直接影响了无公害蔬菜的病虫害防治栽培技术的应用。

2提高无公害蔬菜病虫害防治栽培技术应用水平的建议措施

结合无公害蔬菜的种植实现，提高无公害蔬菜病虫害防治栽培技术的应用水平需要坚持防治结合原则，以病虫害预防为主，科学运用病虫害防治和栽培技术，以加强对无公害蔬菜病虫害的控制力度。

2.1科学合理选择种植品种并进行轮作种植

无公害蔬菜种植首先要选好种植品种，注意按照因地制宜、科学合理的要求，按照土壤情况进行科学合理的选择，并且要注意按照实际生产情况实施轮作方式种植，对不同蔬菜的种植进行合理调整和安排，以便避开不同蔬菜的病虫害高发期，进而可以有效提高无公害蔬菜的生产质量。同时要合理进行壮苗培育工作，严格筛选和认真处理种子，并注意加强对种植基地周边环境的严格控制，以便实现壮苗的培育目的。

2.2运用科学合理的蔬菜栽培技术

在蔬菜栽培过程中，要全面针对种植基地的周边环境，有效利用气、热、光、水等自然条件，营造抑制病虫害发生和促进蔬菜生长的栽培环境，注意科学合理选择蔬菜栽培技术，比如可以结合实际现状和基地种植条件，有针对性的选择无土栽培、温室大棚、嫁接栽培等方法，才能确保所种蔬菜能够符合要求。

2.3加强蔬菜病虫害防治科学化管理

在无公害蔬菜栽培过程中，针对病虫害的产生原因合理选取不同的病虫害防治方法，比如在使用物理防治措施，结合害虫的生物特性，对于蔬菜种子中一些害虫虫卵可以通过温汤浸泡、冬季低温和太阳能高温等物理方法来将其杀死和去除。在使用化学方法进行防治时要按照严格的标准，以病虫害的具体分布情况进行限次、限量使用农药，并使用低残留度、低毒性和高效率的化学农药，才能满足蔬菜的无公害要求。也可以结合蔬菜种植实际合理使用生物防治技术，注意根据病虫害种类合理培养和保护好害虫的天敌，通过使用生物农药来发挥害虫天敌的生物防治作用，所以在进行无公害蔬菜病虫害防治栽培技术应用的过程中要注意发挥生态防治方法的积极作用，结合蔬菜病虫害的发病条件和发病规律，合理选取不同防治方法来有效促进蔬菜质量和产量。

3结束语

总而言之，本文重要分析了无公害蔬菜病虫害栽培技术的重要意义，结合具体存在问题提出了提高无公害蔬菜栽培技术应用水平的具体建议措施，加强对无公害蔬菜病虫害防治栽培技术应用要坚持预防为主，治理为辅，结合具体情况综合运用多种防治措施，进而有效确保蔬菜种植的产量和质量。

作者：尹净 单位：贵州省思南县思唐街道办事处农村服务部

【参考文献】

[1]宋建华，石东风.无公害蔬菜栽培与病虫害防治新技术[M].北京：中国农业科学技术出版社，2011.

第8篇：农作物栽培方法范文

关键词：保护地栽培 现状 前景

1 研究的目的和意义

保护地栽培主要应用于蔬菜、果树苗木、花卉等园艺作物和药用植物的生产。保护地栽培可以不受生产的季节性限制，使植物避开不利自然条件的影响而发育成长；可以延长或提早植物的生长期和成熟期，成倍地增加单位面积产量。本篇论文就是对保护地栽培现状及前景分析的研究，以蔬菜保护地栽培为重点，研究其发展形势及前景分析得出结论，以便于指导生产。在蔬菜生产中，它与露地栽培以及贮藏、加工等措施相配合，对于保证蔬菜的周年均衡供应有重要作用。

1.1保护地栽培的概念

保护地栽培实际是设施栽培，也就是蔬菜在生产过程中应用地膜、农膜、遮阳网、防虫网、大小棚、温室等设施直接覆盖于畦面或棚架上，对作物进行护根栽培的一项农业技术措施。

1.2保护地栽培的优缺点

1.2.1保护地栽培的优点

一是利用设施可人为地控制温、光、水、肥、气、病、虫、草害，一年四季可利用设施种植蔬菜。二是利用设施栽培蔬菜，最终目的能使生产者提高经济效益。三是设施因人为地控制调节了生产环境，满足了作物的生长需求，可生产安全、优质、卫生、营养蔬菜。四是利用设施栽培蔬菜，可解决蔬菜均衡上市问题，做到淡季不淡、旺季不旺。

1.2.2保护地栽培的缺点

一是设施栽培因环境条件相对密闭，空间较少，特别是依赖自然光照的棚室，则白天高温干燥，黑夜低温高湿，温湿度变幅大。二是棚室中的CO2因白天蔬菜光合作用的消耗，含量低于露地，往往不够作物的生长需求，晚上因呼吸作用，含量又高于露地。三是棚室加温不当时，常产生各种有害气体毒害蔬菜。四是设施栽培因连作造成病虫积累，发病基数大。五是设施栽培因棚室覆盖，缺乏雨水淋浇，室内因温高，土面蒸发大，土壤盐分上升，易形成土壤次生盐渍化毒害蔬菜。

1.3保护地的环境条件

保护地的环境条件在保护地内，温度、光照、空气、水分等环境条件都与露地有明显不同。

温度：保护地的各种覆盖物减少了空气的流动和热传导，从而可使太阳光能和人工加温热能的散失减少。

光照：保护地（除风障畦外）内的光照强度一般只有露地的50～60%，尤其在日照时间短的冬季，对植物生长影响很大。为此采用透光率好的透明覆盖物和有利透光的设计。

空气：封闭式的保护地如温室、大棚等由于空气流通量不足或与大气环境隔断，内部空气中的CO含量在晴天上午9时以后常低于大气中CO的含量（300ppm）。当低于200ppm时，就处于CO补偿点，植物光合作用停止，需要人工补充CO。

水分：保护地内的蒸发量常小于露地。简易保护地因地温较低，蒸发量也小，浇水之后地温更迅速下降。因此保护地栽培的浇水量宜小，间隔时间宜稍长；一般以采用地面小喷灌或沟灌为宜，地下灌溉尤佳。

1.4保护地的栽培方式

保护地栽培方式：

风障栽培：各类作物除因局部气温和地温提高而可提早播种、栽植外，栽培方式基本与露地同。栽培管理技术较简单。

早熟栽培：冬季在保护地育苗，春季定植于露地。可提早各种蔬菜或其他作物在露地的定植期和成熟期，或延长分次收获的采收期，大幅度提高总产量。

延迟栽培：又称延后栽培。夏、秋在露地育苗，冬春寒冷季节在保护地生长。又可按生产条件和目的分下列3种方式第一抑制栽培。主要用于严冬时节果菜类和叶菜类蔬菜。促成栽培：又称不时栽培。是完全的保护地栽培，植物一生全在保护地的综合条件下生长成熟。但有的是始终在一种设施内生长：有的则先在最优设施内育苗，以后移栽于其他较简易设施内生长。

2 冀北保护地蔬菜栽培现状

蔬菜保护地栽培是在露地栽培基础上发展起来的，在栽培技术上既有联系，又有不相同的一面。根据社会发展、市场需求，针对各个季节、各种设施进行栽培。由于菜类品种不同，对环境条件要求不同，栽培季节和方式不同，所要求的保护设施和栽培技术也不相同。

2.1塑料薄膜覆盖（大棚）栽培

塑料大棚多用于蔬菜育苗，茄果类、豆类、瓜类蔬菜春早熟或秋延后栽培；冬季或早春叶类菜栽培；食用菌栽培；茄果类、甘蓝类蔬菜制种和留种等。

2.2遮阳网膜覆盖栽培

遮阳网膜覆盖栽培是继塑料薄膜、地膜覆盖栽培之后，于20世纪80年代后期通过在蔬菜上试验、示范、推广，而兴起的一种新型的保护地栽培技术、近10年来，蔬菜遮阳网覆盖夏季育苗和夏秋季蔬菜栽培上广泛应用，效果十分显著。

2.3地膜覆盖栽培

地膜覆盖栽培，是用0.01～0.02毫米厚的塑料薄膜（俗称地膜）紧紧贴盖于栽培厢（畦）地面上，促进植物生长发育的简易覆盖栽培方法，又称“促根栽培”。地膜覆盖为作物创造了适宜又相对稳定的保温、保水、保肥的环境条件，促进生长，延长生育期，获得早熟、丰产的效果。地膜覆盖栽培多用于春季蔬菜的提前栽培。

3 蔬菜保护地栽培前景分析及影响因素

改革开放以来，蔬菜保护地栽培的发展取得了巨大成就，实现了蔬菜周年均衡供应，但目前普遍采用的生产设施仍是相对简陋的，在产品的产量和质量，以及出口创汇等方面与发达国家存在着很大差距。本文对保护地栽培的发展趋势和影响因素进行了相关分析，力求为探索一条具有地方特色的保护地发展道路提供借鉴。

3.1冀北蔬菜保护地栽培发展趋势

一是发展无公害蔬菜随着人民生活水平的提高，人们对蔬菜产品的要求越来越高。从原来的吃新鲜、吃特色，到后来的吃营养，再到现在的吃健康。现如今，人们在购买蔬菜时，更多的是关注无公害蔬菜、绿色产品。所以，无公害蔬菜将是未来的一大发展趋势。

二是保护地栽培将实行重点区域发展目前，保护地栽培呈现遍地开花的局势，有些地区没有经过调查研究便盲目上马，结果导致连年亏损，即使盈利也是少之又少，起不到帮助农民脱贫致富的目的。为此，我们必须进行适地适栽。

三是大力推广无土栽培大力推广无土栽培技术，可以防止连作障碍和各种病虫害，提高产品的产量、质量和商品性；有利于实现工厂化生产，大幅度提高劳动生产率。

四是走保护地栽培企业化发展的道路保护地栽培发展程度参差不齐。有现代化的大型温室，也有简易的塑料大棚；既有企业化的蔬菜生产线，也有家庭经营的蔬菜生产作坊。它们一般没有什么抵御风险的能力，市场的稍许波动都会给它们造成灭顶之灾，况且我国的蔬菜市场还很不成熟。就必须走“公司+农户”的企业化发展道路，从而提高经济效益，调动广大农民的生产积极性。

3.2保护地栽培发展的影响因素

3.2.1地理因素

地理因素对于保护地栽培的发展有着很大的影响。首先，一个特定地区的气候、土壤和水资源等条件决定了在该地区适宜栽培什么作物，以及栽培什么作物才能获得最大的经济效益。只有进行适地适栽，才能以最低的成本，获得高质量的产品；其次，选择了一个地区，你就选择了该地区的市场、交通以及社会服务体系。一个较大的当地市场，可以成为产品销售的理想缓冲地带。

3.2.2人才因素

现在的农业是科技型农业，需要高科技人才。一个蔬菜公司要想真正发展起来，必须要拥有一支科技人才队伍。有些个别的公司或基地，起初建设时的想法是好的，但建成后的经济效益却不是很理想，多数是由于缺乏有实践经验的高素质人才。所以，在引进先进设施的同时，也应配备一些精干的栽培技术专家。

3.2.3资金因素

保护地栽培的发展需要大量的资金投入。资金投入越多，企业规模越大，实力越强，抵御风险的能力也就越强，反之，则相反。现代保护地栽培的发展在很大程度上依赖于高技术，而高技术的研发与推广利用，又是高投资的结果。我们一定要根据实际情况，因地制宜，以达到最优的投入产出比。

3.2.4劳动力因素

保护地栽培属于劳动密集型产业，劳动力资源对于保护地栽培的发展有着重要的作用。但随着保护地栽培科技含量的升高，对劳动力素质的要求也越来越高。所以，企业必须加强对劳动力的技术培训，提高劳动生产率，从而降低生产成本，提高经济效益。

3.2.5政府因素

在我国，政府始终是推动保护地栽培发展的主导力量。改革开放以来，政府通过加大科研投资力度，大大促进了保护地栽培的发展。政府必须加大对保护地栽培的资金支持力度，制定相关的行业标准，规范农产品市场，使保护地栽培成为广大农民致富奔小康的一条有效途径。

4 结束语

第9篇：农作物栽培方法范文

关键词：农作物；高产途径；栽培技术

在我国有限的种植土地资源中，要想生产出大量粮食以满足国人的粮食需求，就一定要不断提高农业科技水平、改善农作物栽培技术、提高农作物种植质量，从而获得农作物高产。

1农作物栽培技术概述

外界的多项因素都会对农作物的正常生长发育带来影响，为农作物提供良好的生长环境，确保农作物在各个生长阶段都能处于良好的生长状态，使其保持茁壮成长，从而获得作物高产。但如果作物生长环境恶劣，生长状态得不到有效控制，那么农作物的产量自然难以保持。影响农作物生长的环境因素包含肥料、水分、土壤、光照、温度等，当土壤水分与空气温度适当、肥料与光照充足，再加之使用优良的作物品种在合适的土壤环境中种植，搭配优良的栽培技术，必定能够获得高产。农作物的栽培技术分为以下几点：第一，选择优良种子，所要栽培的农作物种子必须不带有病虫害；第二，整地，在播种之前需要进行整地，确保土地平整、土壤当中不含有石粒，保证种子能够在优良的土壤环境中生长发芽，出芽率高、出苗整齐；第三，确立播种期，根据气候的变化规律，结合作物的实际情况，合理确定作物播种日期；第四，合理施肥，在农作物的不同生长阶段对肥料以及水分的需求量也不同，必须要深入了解作物不同生长阶段的肥料需求，然后有针对性地进行施肥，确保农作物的生长质量；第五，中耕，其主要目的是疏松土壤，以调整土壤当中肥料、水分、空气等的均匀度[1]。

2农作物获得高产的途径

2.1合理使用各项栽培措施

在农作物种植过程中，常用的栽培技术有中耕、地膜覆盖等，合理利用这些栽培技术，科学管理土壤成分，使得农作物长期处于良好的生长环境中，确保作物的产量。具体的管理措施为：在农作物种植期间，合理镇压与疏松土壤，调控好土壤温湿度，选择气候条件较好的时候进行中耕，这样可以有效控制土壤表层的温度及空气含量，从而促进种子发育以及幼苗的成长；在冬季气温寒冷的时候，根据实际情况，选择秸秆覆盖以及地膜覆盖，这样能够有效地保持作物生长所需的水分与温度，调整土壤的物理性状，改善昼夜温差，降低盐渍化等；另外，要科学地选择灌溉方式，以便能够及时调整土壤的温度。

2.2科学选择作物生长调节剂

通过了解生物知识不难发现，合理使用作物生长调节剂，能够有效地促进农作物生长。其在作物的生长期间起着调节生长周期的作用，能够有效推迟作物的成熟日期，有利于提高作物养分的积累量。比如玉米作物，它是我国一种常见的农作物，一般情况下玉米的成熟周期为30d左右，据调查表明，如果在玉米的生长周期中合理地使用一定剂量的调节剂，可以使其成熟期有效延长15～20d，从而提高了玉米作物中营养物质的积累量，提高作物产量。

2.3培育新品种

培育高质、高产、抗虫能力强的种子，也是农作物栽培的重要环节。伴随着科技水平的不断提高，作物种子培育技术获得了显著成就，转基因技术、杂交技术等为种子栽培提供了技术支持。在培育新品种期间，工作人员需要提高对育种方法综合使用的重视，通过合理组合各项育种方法，比较不同育种方法的栽培效果，这样有利于栽培新品种，提高作物产量。另外，还应调整作物株型，改善其光照条件，从而提高其单位面积的作物产量[2]。

2.4提高栽培技术

可以从防治病虫害、施肥以及土壤等多个角度来提高农作物的栽培技术。有效改善土壤表层结构，适当调整孔隙尺度及温湿度，并且还要定期清理土壤当中的杂草、碎石，通过中耕、施肥保障农作物生长所需的营养元素。但是对于营养元素的选择，种植者也要根据当地的种植条件、作物品种等，合理选择肥料品种进行施肥，科学选择施肥剂量，提高肥料的使用效率，从而营造高产土壤，为作物获得高产提供保障。

2.5改善生长环境、增强光合作用

环境也是影响农作物获得高产的主要因素之一。要想获得农作物高产，就必须改善作物的光照条件，提高其光合作用。有效延长农作物光照时间的方法主要有以下两种：第一是增强复种指数，提高作物的种植面积，延长其生长周期，从而获得高产；第二是人为提高作物光照面积，可以通过适当增大种植密度的方式，提高作物光合效率，但是要注重作物通风，确保养分供应，提高二氧化碳浓度，促进农作物的光合作用。

3小结

总之，实现农作物高产，以满足人们的粮食供应，是目前农业发展的主要目标。农民在种植农作物期间，应该不断总结种植经验、改进栽培技术、完善管理方式，实现引进来并走出去的种植模式，以获得农作物的高产，为人们的日常生活提供保障。

参考文献：

[1]朱福丽.浅谈提高农作物产量的栽培技术[J].城市建设理论研究(电子版),2013(3):15-16.