红色教育培训方案精选(九篇)

第1篇：红色教育培训方案范文

一、百色市红色教育资源开发利用的现状

百色市是中国革命的摇篮之一，是中国工农红军第七军的发祥地。1929年12月，邓小平、张云逸等共产党人率领民众发动了百色起义，并创建右江革命根据地，在这片红土地上树立了一面武装斗争的光辉旗帜，为中国人民的革命事业建立了丰功伟绩。武装起义中留下的大量革命文物遗迹，使得百色的红色旅游资源得天独厚，拥有中国工农红军第七军军部旧址（粤东会馆）、红七军政治部旧址（清风楼）、红七军前敌委员会旧址（魁星楼）、右江工农民主政府旧址（田东经正书院）、红七军红八军会师旧址（乐业）、长蛇岭攻坚战遗址、解放街等革命遗迹。近年来，还新建了百色起义纪念馆、百色起义烈士纪念碑园、红军桥、铜鼓楼、南阁亭、邓小平手迹碑林园等纪念场地，不断挖掘和丰富红色资源的文化内涵。百色各属县分布着的大量而独特的革命胜迹、旧址和纪念地，同现有的革命纪念馆一起构成了具有典型而有深刻意义的红色旅游资源，共同展示了百色、广西乃至中国近现代革命的光辉历程。百色已成为我国继延安、井冈山、韶山、西柏坡之后又一块红色圣地。2004年底，中共中央办公厅、国家旅游局已下文明确将百色各县市列入全国规划建设的12个重点红色旅游区之一――左右江红色旅游区，并确定其主题形象为“百色风雷、两江红旗”。经过近几年培育，“邓小平足迹之旅”目前已成为广西“红色教育”与“红色旅游”的龙头品牌，并已在全国具有很大的知名度，发展前景十分看好。

由于百色市红色教育资源的开发起步较晚，目前尚处于发展初步阶段，还存在一些问题：

（一）“红色”和“旅游”的结合性不够强

红色旅游“红色”是内涵，“旅游”是形式。实现旅游与红色文化的有机融合，能更好地发挥红色资源教育人民、引导社会的重要功能。 目前，百色各革命景区提供的红色旅游产品基本上还是简单的图片展示和橱窗式的文物陈列，观光内容多为静态，缺少现代高科技的动态展示手段。不少革命景区景点只有单一的参观游览形式，缺乏参与式、体验式的旅游项目，更缺少经过科学开发、合理包装的系列红色旅游餐饮和红色旅游商品。这就使得“红色”和“旅游”的结合性不强，缺乏震撼力和影响力，让人感悟不到深刻厚重的政治内涵，领略不到特别的精神文化享受。

（二）红色教育的外延不足

当前百色红色教育的主体对象主要是区市县各级干部教育，还有部分来自中央机关及外省市各级干部。 红色教育向普通党员干部延伸，向普通群众延伸，向大中小学校延伸拓展仍然不够。

（三）红色教育方式比较单一

百色市红色文化资源具有得天独厚的特点和优势，理应充分挖掘，发挥对干部的党性教育功能，但在利用红色文化资源对干部进行党性教育方面还做得不够。一是现场教学的形式比较单一。在现有的现场教学点中说教多，互动式教学少，对干部的震撼力和吸引力不大。二是针对性不强，体验式教学泛用化。在现有现场教学中，没能更好地根据对象的变化更换主题或着重强调某一主题，使得不同层次干部党性教育区别不大，本地干部和外地干部党性教育区别不大。不能解决不同地区，不同领域、不同年龄和文化层次干部对党史了解程度不同，需要获得的信息也应有所不同的问题。三是历史与现实脱节，多重历史的回顾和讲述，缺乏与现实的对接以及对现实问题的思考。而干部到党校学习的目的就是为解决问题而来，学史是为鉴今。四是重形式多样、轻实效考评。近年来百色市、县各级干部教育培训机构都加大了教学方法创新力度，在采用讲授式教学方式的同时，综合运用研讨式、案例式、体验式、情景模拟式等教学方法，收到了一定的效果。但是与之相适应的考评机制、效果跟踪评析机制还不完善，红色教育的实效性还难以充分体现。

（四）运作上重经验延承、轻规律探索

近些年来各级干部教育培训机构着力于转变运用红色教育资源加强党性教育的运作模式，取得一些成效，但与党的事业发展要求、党校教育规律要求、干部成长规律要求相比，呈现出一些不适应性。究其原因，一是一些干部教育培训机构习惯于按以往经验进行红色教育，培训前没有深入了解学员的培训需求，学员的主动性不够，教与学的关系还没有理顺。二是缺乏对红色教育的深入研究，对新时期红色教育的规律没有完全掌握，重说教轻实践、重道德知识传授轻道德情感培养；没有把红色教育与学员的工作生活经验相结合，还没有有目的有计划地进行学科渗透和开展综合性党性教育实践活动。所以红色教育资源在党性教育中的优势没有得到充分发挥，教学效果往往事倍功半。[1]

二、做大做强百色市红色教育品牌路径选择

（一）加大宣传力度，全面拓展百色“红色教育”宣传平台

加大宣传力度，建立“媒体、广告、研究”为主线的红色教育立体式传播阵地。一是各新闻媒体应加大对红色教育的宣传报道，特别要注意结合建党、建国、建军等重大纪念活动以及其他重大节庆日，充分报道百色革命老区开展的各项丰富多彩的红色教育与红色旅游活动。二是在南宁、桂林、北海、柳州、河池等城市与重要交通要道的沿线加大百色“红色之旅”文化产业的宣传力度，开设重要宣传“窗口”，制作的有关宣传物品，力争让区内外、国内外游客全面了解百色的“红色文化优势”，力争游客、来宾在来百色的铁路、“高速公路”、航空和“绿色环保走廊”上，亦能感受到百色红色文化的浓厚气息和氛围，给来百色的旅游者营造一个充满遐想的旅游期盼心理，让其“人未至而心想往、人即至亦心满足”。三是注重研究创新红色文化宣传方式。如果没有优秀新颖的作品，红色景区的陈列、摆设等将日益陈旧，丧失对观众的吸引力，影响宣传、教育等主要功能的发挥。因此，在红色景区的发展过程中，应充分重视其研究、创新功能的培育，锻造一支强有力的研究队伍，为社会主义文化建设的进一步发展注入新的动力。

（二）把红色资源优势转化为党性教育优势

红色资源主要包括我们党领导革命，从事社会主义建设和改革的历史遗存、革命精神和优良传统。针对当前一些党员干部学历和知识层次较高，但了解党的历史和优良传统不深入、不系统、不扎实的实际，各级党校要充分运用自身的红色资源加强党性教育，把红色资源优势转化为党性教育优势。一是着力建好党性教育基地。红色资源是党性教育的独特课堂。紧紧围绕百色起义纪念地（馆、碑、革命烈士陵园）、中国工农红军第七军军部和政治部旧址（粤东会馆、清风楼）、长蛇岭攻坚战遗址、右江工农民主政府旧址――田东经正书院、乐业中国工农红军第七军、第八军会师旧址、红七军前敌委员会旧址――魁星楼、广西农民运动讲习所旧址――列宁岩、韦拔群烈士陵园及故居、红七军燕洞会议旧址、韦拔群同志牺牲地――香刷洞等遗址，建设一批主题鲜明、特色突出、感染力强的党性教育基地。二是合理设置党性教育专题。红色资源是党性教育的精神“富矿”。深入挖掘百色起义精神的思想内涵，围绕抓好理想信念教育、根本宗旨教育和廉政文化教育，深入挖掘百色红色资源中的教学素材和丰富内涵，并针对不同类别、不同班次学员的特点，因班制宜地设置党性教学单元和专题，进一步完善党性教育课程体系。三是精心编写党性教育教材。红色资源是党性教育的鲜活教材。针对当前一些党性教育教材较零碎、不系统、针对性不强的实际，根据干部教育的特点，组织教员和学员从历史事件、历史人物、历史遗迹中，共同挖掘、提炼和编写党性教育教学案例，初步形成党性教育教材体系。[2]

（三）完善“三个机制”，促进红色主题党性教育长效机制

运用红色资源加强党性教育，不是权宜之计，而是长期课题。必须着眼于打造红色主题党性教育品牌，形成规范、科学的长效机制。一是完善联动教育机制。重点是完善党校与纪委、组织部门的协作机制，党校与红色教育现场教学点的协作机制，党校与学员所在单位的协作机制，党校内部教学与管理、服务部门的协作机制，形成运用红色资源促进党性教育的合力。二是完善激励约束机制。市、县党校要主动与当地组织部门协调，建立健全对学员的组织监督、内部监督、群众监督、舆论监督制度，改进督查办法，对问题较突出的学员进行警示和诫勉教育；将学员参与红色教育、党性锻炼的现实表现，作为党性分析、培训考核的重点内容，作为干部选拔使用的依据之一，形成训用结合的正确导向。三是完善量化考评机制。制定《学员党性修养考核办法》，对学员在校期间的学习态度和效果，遵守校规校纪，关心集体和服务意识，践行理想信念和宗旨等四个方面，实行百分制量化考核。各班分别建立“评议小组”和“考核小组”，通过个人“述”、评议小组“评”、考核小组“考”，综合评定学员党性锻炼成绩，记入干部培训档案。与此同时，进一步建立健全学风建设档案制度和党性教育档案制度。[3]

（四）做好“四个延伸”，不断拓展红色教育的外延

在开展红色教育活动时做到“立足党员干部，放眼普通群众；立足基地教育，放眼社会实践，”实现教育外延的拓展。一是红色教育基地免费开放，向普通群众延伸。红色基地的红色教育“点”多“面”少，主要体现在对党员干部教育多、对普通群众教育少；在纪念节日教育多，平时教育少，造成教育的整体性、连贯性差。针对这种情况，红色教育基地应该免费为各族各界干部群众、广大青少年节、社区党员干部等开放，不断拓展红色教育的外延。二是红色教育向基地外延伸，积极占领思想教育阵地。以红色革命遗址、名人故居、博物馆、烈士园等红色文化资源纳入爱国主义、党史教育景点，积极开展“红色之旅”活动。同时邀请老同志与红色基地共建，创作一批上乘的文艺作品。三是红色教育向学校延伸。在开展红色教育时，充分考虑大中小学校属地的优质资源，积极将红色文化的弘扬和红色资源的利用融入学生社会实践和校园文化建设中，并努力寻找突破口，从学生爱家乡的情感出发，潜移默化地对学生进行红色教育，全方位、多角度地运用和宣传当地红色资源，形成了当地学校特色鲜明的校园文化。四是红色教育向网络平台延伸。在现代社会，网络已经成为人们获取信息与社交活动的重要平台，是实施德育教育的重要阵地。红色资源教育也要与时俱进，要积极主动地占领网络阵地，充分利用人们易于接受、喜闻乐见的网络形式实施潜移默化教育，才能适应新形势的要求，收到教育的实效。

（五）创新党性教育教学方式，提高党性教育的针对性、实效性

党性教育教学方式的创新，对实现党性教育的目标起着非常重要的作用。如何适应新形势新任务的要求，创新党性教育的途径和方法，强化党性教育的效果，提高党性教育的针对性、实效性，使党校党性锻炼的熔炉作用得到更加充分的发挥，这是需要我们努力研究和探索的重要问题。一是要针对不同的教学内容运用不同的教学方式。在具体运用中，应根据不同的教学内容，灵活多样地采用不同的教学方式。二是要针对不同的培训对象，运用不同的教学方式，才能达到最佳的教学效果。三是要积极探索各种新的教学方式。近年来，各地在依托革命传统教育资源开展党性教育方面都作了许多探索，创造了不少新形式、新方法。要把学习借鉴和当地的实际情况结合起来，通过建立具有地方特色的革命传统教育现场教学

模式和开放式办学模式，为进一步增强党性教育的实效服务。

第2篇：红色教育培训方案范文

近年来，__县委党校坚持党校姓党，积极服务县委政府中心工作，突出理论教育和党性教育两个主业，以培训和调研为主要任务，以基层干部为对象，以理论政策宣讲为着力点，深化教学和管理改革，推进理论实践研究，加强学风和师资队伍建设，在干部教育培训和科研资政方面有效发挥了县级党校主阵地作用。目前，需要更好发挥我县红色、生态等资源优势，建立现场教学基地，拓展教学渠道，探索干部教育培训“课堂教学+特色基地”教学模式。

（一）依托红色历史资源，建设党性教育基地。__是红色革命老区，有着“拥军优属、拥政爱民”的光荣传统，老一辈无产阶级革命家李先念、、程子华、徐海东等曾在这里挥戈跃马，建立__政权。__镇是商洛第一个__政权及中共五星县委的所在地，在第二次国内革命战争时期，红二十五军在此转战，__镇革命烈士陵园安息着红二十五军14名烈士的英灵。__是____政府的旧址，红色__政府以此为中心，相继在__、__等地建立了8个__政府，开展游击武装斗争。1926年6月芦顺起义失败后进驻凤镇街，后参加南昌起义。土地革命时期，共产党在此建立了鄂豫陕边区，红军游击队经常到凤镇开展军事活动、宣传抗日战争。1947年7月起，人民先后在子房寨、郭家寨等地与军队展开激战，通过三年浴血奋战，终于解放了凤凰镇，留下了革命英烈英勇作战的足迹。

在__、凤凰镇建立党校教学基地，与基地联合开发相关课程，强化宗旨意识、艰苦朴素、敬业奉献、党性修养等方面的教育。

（二）依托绿色生态资源，建设美丽乡村基地。近年来，__县荣获“中国最具投资潜力旅游名县”“中国最佳魅力旅游名县”“中国经典山水文化旅游名县”“中华最佳绿色生态旅游目的地”“影像世界的中国文化旅游名县”等奖项，美誉度和知名度不断提升。特别是立足山、水、田、园等现实条件，按照西安“会客厅”的总体定位，突出资源优势、文化习俗、地域特色，打造的环境美、经济强、民风好，宜居、宜业、宜游的美丽乡村，成为繁荣农村、提升农业、富裕农民的新引擎，走出了一条生态养民、旅游富民新路子。__镇__村先后获得中国最美休闲乡村、部级生态文明村、全国美丽宜居村庄，省级乡村旅游示范村、秦岭美丽乡村等荣誉称号。农村一改过去贫穷落后的标签，面貌正在发生翻天覆地变化，城乡差距逐步缩小，到处呈现和平盛世、安居乐业的喜人景象。

在__、__等地建立美丽乡村教学基地，开展体验式教学，引导学员理解中央精神、掌握政策要点，激发热爱家乡、建设家乡的情怀，在体验中得到启发，提升服务群众工作能力。

（三）依托金色创业资源，建设拓展训练基地。推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源。通过转变政府职能、建设服务型政府，营造公平竞争的创业环境，使有梦想、有意愿、有能力的科技人员、高校毕业生、农民工、退役军人、失业人员等各类市场创业主体“如鱼得水”，以创业带动就业、创新促进发展。特别是扶贫工作大力扶持产业发展，出台了一系列优惠政策，实行贴息贷款或者政府奖补，为大众创业营造了良好环境。目前，精准扶贫、双包双促如火如荼，小微企业生机勃勃，产业发展百舸争流，创业带动产生了积极效应。

在农业示范园或产业基地建立拓展训练基地。结合土地情结、乡村情结，通过脱贫攻坚培育产业大户，发现典型人物，打造金色创业教育基地，选配专兼职教学人员，添置教学设备，制作基地标牌和相关图板，为开展现场教学创造环境。

以现有资源为基础、以开发资源为共享、以特色定位为导向，坚持高起点谋划、高标准推动、高质量共赢，把党校资源支撑到教学基地上来，把教学基地打造成为彰显培训特色、宣传地方形象、展示工作亮点、促进教学互动的重要平台。

（一）突出主题，联合定点。党校的现场教学基地具有时代性、宣传性、体验性、展示性等多重功能。因此，既要注重优化选点、深化内涵、加强建设，更应本着双赢甚至多赢的理念注重借力发展，实行多方共建与资源共享。在现有的基础上，按照基地的教学特点，选择具有代表性的单位、工作、事件、人物所在地作为现场教学基地，经相应管理部门和党校考察筛选，由县委统一授牌管理。

如：红色历史教育基地，结合爱国教育基地建设，由县文明委和党校考察认定，通过发掘真实历史事迹，编制教学讲义，编排情景剧，听老人讲当年的故事，或借助生活道具体验革命先烈的艰苦生活，进而坚定理想信念。绿色生态教育基地，结合新农村建设，由县委农工部和党校考察认定；金色创业教育基地，结合产业发展和项目建设，由县农业局、发改局等相关部门联合考察认定。根据形势需要，党校与县纪委、检察院合作建立“警示教育”“党纪国法”等教学基地。同时，在加强建设、提升水平、扩大影响的基础上，争取上级党校支持，将现场教学基地面向省市服务，邀请高层领导和著名专家学者来校讲学，将省市有需要的单位纳入教学范围、联合办学。

（二）组建机构，按需定人。每一现场教学基地落实1名联系人和领衔老师。联系人由基地所在单位推荐，经县委党校考察认可后，归所在单位和党校双重考核管理。领衔老师由县委教育培训工作领导小组

公开招聘，由党校聘任并考核管理。本着理论水平与实践经验并重的原则，在选拔校内优秀教师的同时，注重从“土专家”和企业负责人中挑选基地兼职教师，充分发挥专业知识精通，实践经验丰富的优势，为学员、教师、各部门领导以及专家之间的交流提供平台，促进教学相长、学用相长。现场教学基地参照民办非企业单位管理，党校加强教学基地建设统筹规划，及时为教学基地提供专业支持和工作指导，完善党校联系教学基地相关制度，做好示范基地培育工作。对基地特色进行调研分析的基础上，挖掘、提炼出适合现场教学的精华，对基地讲解人员进行相应的培训，激发干事创业和积极向上的拼搏精神。这样既有利于党校培训和科研资政，也可以作为党校对外培训服务的亮点，使党校培训延伸到社会。

（三）编制教材，科学定教。突出针对性和实践性，按照情景式、互动式、案例式、研究式、体验式的教学方法，由县委统一组织人员编制各基地的教学流程和教案。针对党员干部、待业人员、技术人员、公务员、村组干部、普通党员等不同层次，科学设计教学大纲，突出不同教学基地的重点培训人群，彰显基地的特色资源优势。特别是围绕党委政府中心工作而开设的培训班，应坚持领导干部上讲台制度，突出主题、明确要求、注重实效，因而在课程设置方面，按形势要求编制教材就显得尤为重要。

如红色历史教育基地，可以推出廉政教育、重走红军路、地方党史、法庭旁听、拓展训练、情景剧等内容形成一个教学组合。绿色生态教育基地，可以建立美丽乡村示范点、家庭农场、便民服务等不同内容、不同亮点、不同层次的现场教学板块。金色创业教育基地，可以通过小微企业、产业大户、农业示范园、返乡创业成功人士的样板效应，宣传敢想敢干、勤劳致富的典型。编制教案力求内容丰富、形式多样，体现党校现场教学基地的时代性、新颖性、实用性与教育性。通过调研、回访、问卷等多种形式，广泛了解和掌握各类参训学员的培训需求，精心设计教学方案，合理安排教学内容和教学路线，做到按需施教。

现场教学是干部教育培训的重要形式，对于提高学员分析、研究、解决问题的能力，启迪思维、借鉴和总结成功经验具有重要的现实意义。以培训质量来巩固主渠道地位是党校应对新挑战的根本途径。笔者认为应从以下方面加强现场教学基地建设与管理：

一是加强组织领导。目前，基层干部教育培训的模式，主要由组织部负责调训、党校负责落实实施。为确保每年干部培训工作按计划开展，就要组建全县干部教育培训工作领导小组，健全县委统一领导，组织部门牵头抓总，党校具体负责，相关部门通力协作，社会力量积极支持的培训工作机制，推行联席会议制度，定期对全县干部教育培训工作中的重大事项进行研究部署，同时要下设领导小组日常办事机构，具体负责制定全县干部教育培训规划、计划，进行工作指导、督办落实，协调解决工作中出现的问题，形成由党校全面负责的全方位、多层次、多形式、多渠道的干部教育培训体系。

二是严格认定标准。现场教学基地本着成熟一个挂牌一个的原则，主要依托各单位（企业）、各产业园区、县内革命传统教育资源组建。资格认定工作在县干部教育培训工作领导小组的领导下，由党校、组织部、人社局、民政局共同负责，根据全县中心工作和干部培训需要，选取最能体现县域发展的实践成果和典型经验的事物，对照入选条件初选，与相关部门和单位充分沟通后，由县委发文并授予“__县干部教育培训现场教学基地”牌匾。十三五期间，有目的、有计划、分步骤、分批次地建立现场教学基地，突出地方特色、积累教学经验，形成富有针对性、实践性、互补性、实效性的现场教学基地规模，满足不同专题培训班的培训需求。

三是拓展师资资源。围绕经济社会发展实际和县委政府工作大局，坚持视野向外、面向社会，采用签约、客座等聘请形式，选聘理论水平较高、实践经验丰富的优秀领导干部、专业人员、先进人物担任兼职教师，逐步建立领导干部上讲台制度，不断提高党校培训能力。建立优秀教师资源库、优秀教学专题资源库，制作推广网站式课件，实行“三点”教学：即学员点课程，办班单位点专题，党校点教师。组织教师到教学基地实地调研，了解掌握基地建设进展情况，听取相关意见建议，集思广益，帮助基地拓宽建设思路，加快建设步伐，规范现场教学活动。同时，注重现有教师的培养，为党校教师提供师资培训、基层锻炼的机会，每年选1名优秀中青年教师到重点领域、重点部门进行挂职锻炼、深入调研，提升党校教师教学水平。

四是融合各方力量。遵循共同建立、协同管理的原则，党校负责现场教学基地的总体规划和统筹协调。组织部、人社局、民政局按照各类干部教育培训班次的教学计划，具体落实基地的建设与管理工作。基地承办单位建立健全管理运作机制，落实专人负责，根据制定的现场教学计划，为学员开展教学活动提供相应的条件和必要的服务。建立有偿服务和质量评估制度，培训机构使用现场教学基地的费用标准由培训机构与基地承办单位协商确定，组织部每年结合教学基地承接主体班次教育培训的情况，对基地工作进行检查评估，对教学质量好、成效显著的教学基地给予一定的经费补助，对作用发挥不好的及时进行调整。争取把一些历史人文、科学研究、产业基地与旅游资源等转变成教学素材，实现基地的共建共享。

第3篇：红色教育培训方案范文

［摘要］拒腐防变教育是一项长期艰巨的任务，党校要发挥教育培训优势，扎实有效地开展好拒腐防变教育培训。一是强化理想信念教育;二是加强党员党性锻炼;三是强化红色革命基地现场教育;抓好监狱警示教育。通过扎实有效地开展教育培训工作，为拒腐防变奠定思想基础，筑牢思想防线，提升抵御风险能力。随着改革开放的不断深化，市场经济趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形的价值观不断充斥人们的思想。要预防腐败思想，唯有教育是基础，是遏制腐败的关键一环。党校作为党政领导干部培训、轮训和教育的主阵地，对党员干部进行党风廉政教育培训是其义不容辞的责任。因此，党校要扎实有效地开展教育培训工作，为拒腐防变奠定思想基础，筑牢思想防线，提升抵御风险能力。

一、当前干部腐败基本现状及特点

十以来，全国各地都在大力开展“打老虎、拍苍蝇”等反腐倡廉活动。通过常抓不懈的党风廉政建设和纪检监察努力，党员干部队伍中整体形势比较好，但仍有一些问题会不时暴露出来。比如:温江区现有公职人员总人数约9170人，其中，区级干部36人，副处级以上干部753人，副科级以上干部2467人，普通公职人员5344人，村(社区)两委干部570人。据统计，2012年—2016年5月期间，全区涉及腐败案件立案128件，涉案133人，给予党政纪处分122人。其中:2012年13件，涉案14人;2013年10件，涉案12人;2014年31起，涉案31人;2015年64起，涉案65人;2016年1－5月10起，涉案11人。根据上述温江区腐败案件和其他地方调研材料的分析，新时期基层党政干部腐败问题呈现六个特点:一是涉案范围广。在涉案人员中，从级别看，既有县级以上党政机关，又有村(社区)基层单位;职权力看，从既有掌握公权的公安、财政、税务、国土、民政等部门，又有被称为清水衙门的统计、教育、体育及工会、妇联等群众团体;既有掌握实权的主要领导，又有从事业务的一般干部;从职务看，既有部门主要领导，又有中层领导，还有一般工作人员，包含干部队伍的各个层次。二是苍蝇式微腐败频发。从目前情况看，苍蝇式微腐败点多、线长、面广、多发，其危害不亚于“虎患”。苍蝇式微腐败具有三个典型表现:其一是小，即乱用公权的行为很小，如接待群众态度冷漠、在下基层时会接受一点土特产、一盒香烟等;其二是多，这种乱用公权行为比较普遍，如接受服务单位私人宴请在为其办事时打“球”，或在帮人办事时接受不贵重物品等;其三是社会公众对其态度暧昧，大家认为这些行为很小，一般不引起重视。三是山头腐败走高。在当下，一些官员热衷拉山头、搞宗派、划地域、攀老乡，由此组成利益共同体，导致扎堆腐败、团体腐败走高，这种“山头主义”“圈子文化”不仅涣散了组织，而且滋生了腐败，往往造成“窝案”“串案”“塌方式系统性腐败”。四是新型腐败滋生。“一家两制”就是腐败的一种新花样。所谓“一家两制”主要指家庭成员中一方在“体制内”的党政机关、行政部门，另一方经商、办企业，工作类别属于“体制外”。一些领导干部靠“一家两制”进行利益输送，以家庭为“权钱共同体”，“一人当官，全家发财”。五是“小官巨腐”问题严重。特别是基层权力部门和乡村干部腐败问题凸显。据报道，2013年以来，全国各地公开“村官”违纪违法案件171起，其中，涉案金额超过千万的案件有12起，涉案总金额高达22亿。六是反腐败任务仍然艰巨。出现腐败年年反，贪官年年有的新现象，就像割韭菜，没有断其根。

二、腐败产生的原因分析

(一)社会转型及生活习俗导致腐败

一是信仰缺失。就腐败犯罪而言，政府官员的信仰缺失确为原因之一。二是道德下滑。当下社会道德的下滑是个不争的事实，集体主义、大公无私意识淡薄，甚至出现“笑贫不笑娼”的大众心态，都表明了道德观念的低落。在整体道德下滑的社会环境中，干部群体的自我约束能力就会下降，出现那些“窝贪”和“串贪”的现象也就不足为奇了。三是环境影响。社会环境、习俗风气对人们的影响是潜移默化又无可避免的。部分干部在社会的文化传统和风俗习惯中随波逐流，逐步滋生和蔓延了“请客送礼”、“走后门”、“公私不分”、“吃拿卡要”等腐败现象。当前环境影响主要有家庭环境、单位环境和社会环境三个方面。在家庭影响中，一个贪老婆，或一个贪情人，助推并造就一个贪官。工作单位中，领导想贪污就要拉下属入伙，案件一旦爆发就是“串腐、窝腐”。现行的社会习俗风气是办事要讲潜规则，给回扣，托人情，找关系，不给好处不办事，给了好处乱办事。社会环境的恶劣影响，为腐败盛行提供了生存的土壤和条件。

(二)制度不健全及监管不力导致腐败

一是权力滥用。地方(或单位、部门)的一把手，手中权力太大、控制资源太多，且又缺少监督和制约，还容不得不同的声音和质疑。权力过分集中，缺乏有效监督，必然导致权力滥用和腐败。二是制度虚设。当前制度建设中存在四个问题:不习惯于按制度办事，有些领导认为制度束缚改革创新;部分领导认为所谓的建章立制只是搞文字游戏，敷衍上级，应付检查;有的领导以制度谋利，在建章立制时有特定的倾向，利用制度打球，谋取小团体利益和个人私利;有了制度不执行，制度成为摆设。三是监督不力。监督就是制约制衡，让权力在阳光下运行，使规则公平、过程公开、结果公正。现针对腐败的监督类型有法律监督、纪委监督、人大监督、民主监督、群众监督、舆论监督、领导监督等，虽然方式多种，但监督力度不够，制度不健全，同样影响了反腐败的深入和力度。

(三)个人品质因素导致腐败

极少数因自身素质低劣，或自控力较弱等，跌入腐败犯罪的深渊，其根源主要体现在四个方面:首先，学习政治理论不认真，不联系实际改造世界观，最终成为历史的罪人。其次，钱欲恶性膨胀，成为彻头彻尾的拜金主义者，最终掉进了金钱的泥潭。第三，没有正确对待权力，管好权，用好权，而是。第四，交友不慎，傍大款，与品行素质低劣的人打交通。归根结底，就是缺乏党性锻炼，将廉洁自律，拒腐防变置之脑后而导致的结局。

三、温江区加强干部拒腐防变教育的主要做法

(一)开展内容丰富形式多样的传递正能量活动

一是开展先进典型评选活动。开展成都市温江区“践行‘三严三实’身边榜样”评选活动，通过网络投票和“两代表一委员”综合评审，评选出了30名身边榜样。他们身先士卒、勇于担当、扎根基层、鞠躬尽瘁、爱岗敬业、服务群众、甘于奉献，成为人民群众学习的榜样。二是举办先进典型事迹报告会。举办“践行‘三严三实’学习身边榜样”事迹报告会，全区机关干部职工代表共计400余人出席并聆听了报告。聆听榜样代表们结合自身工作经历，交流的谋事、创业、做人心得，有力地激发自身践行“三严三实”的内生动力。三是开展向榜样学习宣传活动。开展了“对标先进，践行‘三严三实’我的差距在哪里”大讨论，在报刊、电视开辟专栏深挖报道先进事迹，走进机关系统和镇街园区开展巡回宣讲等。目前，已组织巡回宣讲达到14场，覆盖干部和群众3000余名。

(二)抓好体现核心价值观的主题教育活动

近年来，温江区举办了“温江榜样、好邻里、友善小区、诚信企业”主题活动，实现“一个人影响一群人，一群人带动一座城”的价值取向。一是开展献爱心活动。通过开展献爱心活动，涌现出一大批先进典型，用实际行动践行社会主义核心价值观。二是开展公益活动。主要开展了社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、社会治安、紧急援助、社团活动、文化艺术等公益活动，增强了党员干部的社会责任感和荣誉感，。如积极宣传寿安镇岷江村党总支书记陶勋花“牵头为村里兴建了12.7公里的村道、2公里长的沟渠，还积极带领村民实施花木转型、发家致富，短短5年时间实现村民人均纯收入从1万元左右增长到1.75万元”的先进事迹。三是开展资助贫困活动。主要开展了帮助他人、社会援助、慈善捐助等资助贫困活动，激发了党员干部助人为乐。如北斗星亲子学苑院长田光华，自掏腰包创办幼儿园，10年来接收近500名自闭症儿童，帮助60多个家庭走出困境的。四是开展为民服务活动。开展了青年服务、公共服务、专业服务，增强了党员干部的为人民服务意识。五是开展致敬好邻里活动。开展了家庭道德教育活动、邻里互帮活动，促进了和谐家庭、和谐社区建设，如公平街道漫城小区是一个有着914户住户的商品房小区，居民成分复杂，然而大家和睦友善，轻言细语，暖意融融，小区内没出现过一次邻里纠纷;又如，寿安镇天星村星鹤苑小区，在社区党组织的带领下，积极抱团发展，促进花木转型，从事植物编艺，收入逐渐增高。

(三)开展讲诚信宣传教育活动

一是开展讲诚信故事活动。通过讲好身边的诚信故事，增强党员干部诚信意识，在媒体上开设“我身边的诚信故事”专栏，刊播温江诚实守信故事、优秀主题作文;以各领域提供的温江商务诚信、社会诚信故事为题材，创作、编排精品诚信故事，依托百姓故事会、道德讲堂、鱼凫沙龙等活动载体，在全区宣讲、宣传。二是设置诚信红榜。开展“诚信做产品”，商务诚信建设等诚信主题创建活动，把诚信意识宣传与践行融入企业生产、经营、流通过程，强化企业社会责任感，引导企业(个体经营者)守法经营、公平竞争、诚实守信，提升企业社会责任意识。三是表彰奖励诚信先进典型。开展诚信典型评选和表彰活动，选出一批诚信企业(个体经营者)、诚信公民(学生)、诚信小区、诚实守信类道德模范(好人)、诚实守信类美德少年等。

四、强化干部拒腐防变教育的对策措施

(一)强化理想信念教育

一是强化理论教育培训。马克思主义的科学理论，是共产党员的信仰支撑和行动指南，是全党共同的思想基础。为此，在全国党校工作会议上的讲话和《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》文件精神中都提出明确要求:各级党校在开展培训时，要突出主课安排，完善教学布局，所有主体班次都应当在教学安排中，要充分体现党的理论教育和党性教育的主课地位。各级党校要按照中央文件精神，精心制定理论教学培训计划，认真抓好系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略教学培训，认真抓好党的科学理论、党的光辉历史、党的章程教学培训，使广大党员干部真正成为“坚定信念、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”的好干部。二是突出教育培训实效性。根据时展特点不断创新教育形式，增强党员对理想信念的认同感和责任感，提高教育活动的吸引力、感染力。要创新开展理论学习及党风廉政教育，增强理论学习和党风廉政建设实效。要有针对性地设计教育内容，认真组织党员学政治、学理论、学时事，还要结合当地实际，围绕经济社会发展方向组织党员学经济、学科技、学法律，既培育党性、提升行政能力。

(二)加强党员党性锻炼

一是更加重视理论武装。通过加强理论武装的科学性、系统性，增强学员对马列主义、思想、中国特色社会主义理论体系，特别是系列重要讲话精神的理论认同、政治认同和感情认同，增强理论定力和政治定力。二是强化党规学习。把抓好学习《中国共产程》、《中国共产廉洁自律准则》、《中国共产纪律处分条例》等党规，作为党性教育的一个重要抓手，牢固树立意识，真正把作为加强党性修养的根本标准，作为指导党的工作、党内活动、党的建设的根本依据，把和廉洁准则各项规定落实到行动上、落实到各项事业中去。三是大力弘扬党的优良传统教育。理论联系实际、批评和自我批评、密切联系群众、艰苦奋斗、谦虚谨慎、求真务实、与时俱进等优良传统，是党的宗旨、党的先进品质的集中体现，是党赖以生存发展、兴旺发达的精神力量。通过学习党的历史，学习老一辈革命家的光辉业绩，参观革命传统教育基地，学习新时期先进典型等多种方式来深刻、生动地学习、传承和发扬党的优良传统。四是扎实开展中华民族传统美德教育。勤劳勇敢，自强不息，鞠躬尽瘁、死而后已等传统美德是我们民族精神的精华，也是中国共产党人精神家园的历史根基。通过多种形式开展中华传统美德的教育，进一步提升党员领导干部的道德修养和人格境界。五是广泛开展读书活动。通过静心读书，加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界。要结合新形势下经济社会发展的新情况、新特点和新问题，精读马克思哲学著作，研读、邓小平、、等革命领袖的著作和系统重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，领会精神实质，指导工作实践。六是深入开展研讨交流。要组织引导学员通过交流会、专题研讨、个别谈心等方式总结和反思工作中的经验和教训、成败得失，相互学习、相互借鉴，提高领导能力和治理能力。(三)强化红色革命基地现场教育红色革命教育基地主要依托于一些革命精神诞生地，例如井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、抗战精神等，每段历史都展示出党性的不同侧面。要注重“红色历史”和“红色精神”双重教育，要结合相应的现场教学配套课程，通过历史实物展示解当时的革命场景，深度学习其历史背景下的红色精神内涵。要通过开展“走一段小路，听一堂传统教育课，向革命先烈献一束花，吃一顿红军套餐，看一场红军歌舞，学唱一首红军歌谣”等活动，把再现革命情景，体验红色文化，考验自我品格，熔炼团队协作精神溶合在一起，以增强培训教育的时代感和感召力。

(四)抓好监狱警示教育

第4篇：红色教育培训方案范文

抓素质提升，让想干事的“有能力”。抓脱贫一线，让会干事的“有平台”。抓正向激励，让敢干事的“有底气”。抓实绩实效，让干成事的“有位置”。小编为大家整理的2020公文写作党建锦集资料，提供参考，欢迎阅读。

 

 

1.

“四抓四有”锻造高素质专业化干部队伍

抓素质提升，让想干事的“有能力”。

抓脱贫一线，让会干事的“有平台”。

抓正向激励，让敢干事的“有底气”。

抓实绩实效，让干成事的“有位置”。

2.

严把“三关”提高干部人事档案工作质量

一是严把材料归档“入口关”。

二是严把档案日常“管理关”。

三是严把任前档案“审核关”。

3.

“党建+”量身定制村干部监督管理体系

“党建+坐班例会”定制度。

“党建+重点工作”定落实。

“党建+督导奖惩”定管理。

“党建+联系服务”定责任。

“党建+知识测试”定能力。

4.

“三突出三提升”培优育强年轻干部队伍

突出思想教育，提升党性修养。

突出业务培训，提升专业素养。

突出实践锻炼，提升能力素质。

5.

选优配强决战决胜脱贫攻坚“领路人”

一是立足一线，选拔使用干部。

二是能人引领，建强村级班子。

三是理论武装，提升政治素养。

6.

打造“四化”模式全力抓好公务员管理

严格对标，突出管理“规范化”。

定期摸底，突出信息“精准化”。

按需招录，突出结构“合理化”。

严管厚爱，突出考核“科学化”。

7.

健全知事识人体系，提高考核评价水平

一是明确树立实绩导向抓考评。

二是科学设置评价指标抓考评。

三是探索创新方式方法抓考评。

四是注重加强结果运用抓考评。

8.

“四举措”抓实村党组织书记“一肩挑”工作

坚持关口前移，着力选优配强。

强化教育培训，提升服务本领。

强化监督管理，倒逼履职尽责。

加大基础保障，凝聚工作合力。

9.

严把“四关”筑牢选人用人防线

严把考察队伍关，确保考察质量高。

严把考察环节关，确保考察内容准。

严把征求意见关，确保任前把关严。

严把考察纪实关，确保工作责任实。

10.

依托红色资源开展干部教育培训

搭建“红色课堂”，把红色历史转化为生动教材。

开展“红色体验”，把红色历程转化为生动教育。

组织“红色活动”，把红色精神转化为生动实践。

11.

实施“四个计划”提高干部教育培训实效

一是实施新时代中国特色社会主义思想教育培训计划。

二是实施“一把手”政治能力提升计划。

三是实施干部专业化能力提升计划。

四是实施年轻干部理想信念宗旨教育计划。

12.

“三位一体”打造高素质专业化干部队伍

一是加强教育培训，提升履职能力。

二是突出政治标准，树正用人导向。

三是激发干事活力，激励担当作为。

13.

突出“四个导向”力促干部教育培训提标提质

突出政治导向。

突出需求导向。

突出创新导向。

突出绩效导向。

14.

构建“三维”谈话体系精准识别干部

日常了解“广泛谈”，拓展谈话广度。

考察考核“深入谈”，挖掘谈话深度。

紧盯工作“跟进谈”，提高谈话频度。

15.

“五步走”做好干部考察

精细组建考察队伍。

严格规范考察流程。

严肃开展民主推荐。

谈话过程严格准确。

从严进行任前审核。

16.

严把任前档案审核关 牵住选任干部“牛鼻子”

突出审核重点，从严甄别审核内容。

梳理审核内容，从严运用审核结果。

前移审核关口，从严靠实审核责任。

17.

“四个坚持”强化干部日常监督管理

一是坚持协作联动，构建联合监督制度体系。

二是坚持严把关口，加强选人用人全程监督。

三是坚持融合方式，注重预防问责分类推进。

四是坚持关心关爱，强化激励干部担当作为。

18.

四项“硬核”措施严管扶贫一线干部

分层谈话压实责任。

全程纪实跟踪管理。

专题学习坚定决心。

严肃问责严明纪律。

19.

“三建好”加强干部监管助力决战决胜脱贫攻坚

建好信息台账，夯实监督基础。

建好措施机制，突出抓早抓小。

建好管理网络，延伸监督触角。

20.

“四个注重”考准考实干部德才表现

一是注重平时考核，考准日常表现。

二是注重分析研判，考准综合素质。

三是注重实绩考察，考准能力水平。

四是注重专项考察，考准政治品质。

21.

配强“三支队伍” 凝聚乡村振兴“新动能”

配强乡镇领导班子队伍，锻造乡村振兴“强引擎”。

配强驻村帮扶队伍，打造乡村振兴“先锋队”。

配强村级干部队伍，筑牢乡村振兴“压舱石”。

22.

“三个从严”筑牢干部任前档案审核防线

从严鉴别档案内容。

从严任前档案审核。

从严运用审核结果。

23.

“三举措”推进乡镇领导班子建设

加大教育培养力度，着力提升综合素质。

拓宽选人用人视野，着力加强班子配备。

强化日常管理监督，着力促进班子履职。

24.

“三轮驱动”激发驻村帮扶干部活力

表彰先进树导向。

经费支持强保障。

典型宣传造氛围。

25.

巧念“四字经”建强村干部队伍

一是巧念“选”字经，抓储备优结构。

二是巧念“育”字经，抓培养提能力。

三是巧念“管”字经，抓机制强保障。

四是巧念“审”字经，抓联审保纯洁。

26.

“四个注重”考准考实干部德才表现

一是注重平时考核，考准日常表现。

二是注重分析研判，考准综合素质。

三是注重实绩考察，考准能力水平。

四是注重专项考察，考准政治品质。

27.

突出精准为年轻干部画好“像”

一是拓展考察广度。

二是增加考察深度。

三是强化考察精度。

28.

干部网络教育培训要警惕三种不良倾向

一是“他人学”代替“个人学”。

二是“灌输式”代替“传授式”。

三是“积分论”代替“成效论”。

29.

多措并举激励干部担当作为干事创业

一是突出政治标准，强化责任靠实。

二是突出攻坚克难，树立鲜明导向。

三是突出激励关怀，发挥激励鞭策。

30.

“三个突出”全面加强干部监督管理工作

突出政治监督。

第5篇：红色教育培训方案范文

2016年8月25日，神华集团铁路货运有限公司52名干部从北京飞抵井冈山，带队的是董事长王础＝邮堋恫t望东方周刊》采访时，王此担2015年到中国井冈山干部学院调训期间，他就决定要把公司的骨干都带来。

与王赐机的民营企业家张先生也带着团队，他们提前三个月预订了康辉旅行社旗下井冈山青年干部学院的课程。

同一天，井冈山红色大本营培训中心主任马越在火车站迎来了来自山东的百人团;全国青少年井冈山革命传统教育基地则将陆续迎来参加第四届“井冈情・中国梦”全国大学生暑期实践季专项行动的3000名青年大学生……

在井冈山杜鹃花广场、黄洋界哨口、谢家八角楼、革命博物馆，或者是天街上的任意一家饭店，放眼望去，处处是头戴八角帽、身穿灰色红军服的学员。

井冈山上，一百多所培训机构都如春笋迎接雨水般迎来了旺季。

部级培训基地的吸引力 2011年4月29日，井冈山党员干部培训中心学员重走当年红军“跳粮小道”

21年前，井冈山上的红色培训机构还只有一家――彼时，江西干部学院还叫作江西省委组织部井冈山党员干部培训中心。

作为江西省、地、县三级合办的培训中心，该中心是山上最资深的办学机构（2010年更名为江西干部学院，为江西省委组织部的直属事业单位），也被视为井冈山红色培训的“鼻祖”。办学伊始，该中心就定了个“小目标”――“要让每一个来这里的人感动得掉眼泪”。

“我们颠覆了以往的培训方式。”江西干部学院院长郭评生告诉《t望东方周刊》，“上世纪九十年代，我们就请来红军后代与学员面对面，真人讲真事，真情感动人。同时，把学员组织到烈士墓等红色遗址现场，开展现场教学，回顾峥嵘岁月，传承红色基因。与传统的听专家讲党史相比，这种交流真是震撼人心。”

2001年，中组部领导到培训中心视察，并听取了江西省委主要领导的相关汇报。

第二年，党的十六大后，中央提出要大规模培训干部、大幅度提高干部素质。当年，党中央、国务院决定在浦东、井冈山、延安建立三所干部学院。同年12月，建设工作正式启动，2005年3月16日，三所干部学院正式开学。

中国井冈山干部学院由中共中央组织部直接管理，江西省委协助管理。学院现任理事会理事长、院长为中央政治局委员、中央书记处书记、中组部部长赵乐际。

中国井冈山干部学院副院长匡胜告诉《t望东方周刊》，学院是对党政领导干部、企业经营管理者、专业技术人员和军队干部进行中共党史、党建理论、革命传统教育和基本国情教育的部级培训基地。

“得益于中国井冈山干部学院的成立，井冈山作为一个县级市，迅速发展起了铁路、高速公路、航空兼备的立体交通网络。”井冈山红色培训发展领导小组办公室主任（井冈山管理局副局长）熊彤告诉《t望东方周刊》，“便利的交通，极大地带动了井冈山旅游和培训的发展。”

全美作家协会主席哈里森・埃文斯・索尔兹伯里曾经如此描写井冈山：在中国，没有什么地方比这里更偏僻了，井冈山位于两省交界处，向两边延伸，没有道路，森林茂盛。

而2005年3月，井冈山拥有了全国第一条通往旅游景区的高速公路。直达井冈山市新城区的铁路线，开通了至北京、上海、深圳、南昌、九江等城市的列车。而距离井冈山市新城区50公里的机场，已开通了飞往北京、上海、广州、成都、厦门、长沙等地的航班。

中井院作为部级培训基地的吸引力，加上基础设施的快速完善，为井冈山红色培训的迅猛发展奠定了基础。

51封《致敬信》

就在中井院落成前后，国家也在大力推动红色旅游业的发展。

2004年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《2004―2010年全国红色旅游发展规划纲要》。《纲要》指出，发展红色旅游，对于加强革命传统教育，增强全国人民特别是青少年的爱国情感，弘扬和培育民族精神，带动革命老区经济社会协调发展，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

井冈山红色培训和红色旅游由此得到快速发展。2005年后的多年间，这里年接待红色培训人数以30%的速度递增。

在推动红色培训的过程中，井冈山市的作用也不容忽视。

井冈山的红色培训发展史上，另一个值得提及的节点，是2012年井冈山干部教育学院的成立。

“不同于中国井冈山干部院、江西干部学院，我们的地是租粮食局的，钱是借财政的。”井冈山干部教育学院常务副院长明荆告诉《t望东方周刊》。

中井院，主要是接受中组部的调训任务，学员多为厅级以上干部;江西干部学院在接受本省干部轮训任务外，还面向全国开展培训，学员多为处级干部;井冈山干部教育学院则主要承接来自全国各地的党员干部到井冈山开展党性锻炼活动。

与不缺生源的部级和省级的干部培训机构相比，井冈山的地方培训机构靠什么吸引人？

“为了帮助我们提高知名度，后来，市委书记、市长向17个省的51个县区寄出了《致敬信》，邀请当地组织党员干部、优秀青年、企业精英等来培训。”井冈山红色大本营培训中心井冈山红色大本营培训中心主任马越告诉本刊记者。

当时，井冈山大量干部坐着绿皮车出去做推介。51封《致敬信》，也在相当程度上推进了整个井冈山的红色培训的发展。

2012年，井冈山干部教育学院成立当年，就培训了5000多人。2013年翻了番，培训了12000余人。此后，这一数据不断上涨，从2014年的18000余人，攀升到2015年的28000余人。明荆预计，2016年将突破三万人。

井冈山红色大本营等民营机构也成了受益者。2016年前8个月，该机构的培训人数已超过了8000人。

需求为什么热切

井冈山红色培训之所以发展迅猛，不仅是因为地方政府的全力支持，更重要的一个背景是，全国正掀起红色学习的新热潮。

2012年，中共十召开。当年，中央颁布八项规定，拉开了全面从严治党的序幕。

“进入全面从严治党的新时期，如何给精神补钙，坚守信仰，是执政党发自内心的需求。”匡胜说。

2015年底，中共中央发文，要求各级党校党性教育比例不低于20%。2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》。

党性教育如何开展？“两学一做”如何进行？在郭评生看来，全国8000多万党员，每一个都应该来这里学习，因为井冈山是大量党政机关进行红色基因传承教育的首选之地。

事实上，不仅党政机关干部，其他群体对红色培训的需求同样不小。

井冈山上的学员们来自全国各地、各行业、各阶层，既有党政、事业单位干部，也有企业、高校和社会团体人员，还有大学生村官、中小学生、红军后代等青少年群体和藏传佛教、南传佛教、伊斯兰教等特殊群体。最高峰时有上百个班、上万人在井冈山接受培训。

江西民营企业绿滋肴实业有限公司董事长肖志峰告诉《t望东方周刊》：“井冈山的历史不仅是爱国教育史，也是最好的创业史。我来这里学习就是想学习共产党治党、治军、治国的成功经验。”

2016年5月，澳门一家企业的80多名员工在井冈山干部教育学院接受了培训。

公司的一名学员说：“我们企业正在转型期。我们想了解，是什么鼓舞着老一代革命者克服那么多困难，期望从传统中获得精神激励。”

容量的挑战

“我们一年培训200多个班次，一万多名学员。自2005年3月投入使用至2016年8月，中井院办学1390期，共培训了70230人。常年都有一万多人在排队。”匡胜说。

山上容纳能力最强的机构，是团中央直属的全国青少年井冈山革命传统教育基地。该基地主任王学坤告诉《t望东方周刊》：“我们的接纳容量是同期1300人，来学习往往要提前3个月预订。”

中组部直管的中国井冈山干部学院、团中央直属的全国青少年井冈山革命传统教育基地、江西省委组织部直属的江西干部学院，以及井冈山市委直属的井冈山干部教育学院，是井冈山上最有代表性的四大机构。

除这4家培训机构外，井冈山还有40家党政机关和企事业单位设立的培训机构，包括国家林业局、国家税务局、江西省纪委的培训中心等。

尽管尚未有统计数据，但是，最晚在2011年，民营培训机构便已经出现。

熊彤告诉《t望东方周刊》，如今，井冈山上的培训机构大致可分为三类：一是公办培训机构，共44家;二是在民政局注册的社会团体性质的培训机构，共4家;第三类是在工商局注册的私营性质的培训机构，共达123家。同时，在省级、吉安市级以及省外注册的红色培训机构也在不断涌入井冈山。

2016年2月2日，春节前夕，来到井冈山。在井冈山革命烈士陵园，表示，要让广大党员干部知道现在的幸福生活来之不易，多接受红色基因教育。 江西干部学员

此后，井冈山管理局、市委、市政府明确提出了“在红色基因传承中站前列”的目标，红色培训迎来又一个井喷式发展时期。

第6篇：红色教育培训方案范文

 

2019年，我局干部教育培训工作在市委组织部的具体指导下，认真贯彻落实省、市有关干部教育培训工作精神，把干部教育培训工作作为大事来抓，切实增强干部培训的针对性、实效性，不断开创干部教育培训工作的新局面。

二、2019年度干部教育培训工作计划

（一）基本状况

全局共有干部40人，其中，中共党员9人，大学本科以上学历36人，大专学历3人，中专学历1人。今年，我局计划举办各类培训5期，培训在职干部45人，占在职干部总数的100%，其中：举办“不忘初心、牢记使命”红色教育专题培训班2期，培训45人；举办开发建筑工作培训班1期，培训40人；举办服务落地项目工作培训班1期，培训50人；举办入党积极分子培训班班1期，培训11人；共计举办培训班4个，办班5期，培训191人次。同时，全面完成了上级安排的调训任务。

（二）主要措施

2019年，我局干部教育培训工作将以新时代中国特色社会主义思想和党的精神为指导，认真贯彻落实《2018-2022年全国干部教育培训规划》，进一步加强领导，围绕中心，统筹兼顾，突出主题，创新工作，努力做到“五个注重”，全面推进干部教育培训工作的新发展。

（一）注重培训目标的需求性。坚持以需求为导向，加大干部教育培训需求调查，重点收集培训内容、培训方式、培训时间等方面的意见和建议，进一步明确干部教育培训的方向和目标，切实提高干部教育培训工作质量。

（二）注重培训对象的广泛性。紧紧围绕《规划》要求，结合我局工作实际，坚持“重要内容重点培训、急需内容优先培训、紧缺内容抓紧培训”的原则，采取请进来、走出去的方式，对干部职工及企业相关人员进行教育培训，大力拓展培训面，全面推动我局各项工作稳步推进。

（三）注重培训内容的针对性。结合干部培训的实际和经济社会发展的现实需要，着眼于解决现实工作中的理论和实践问题，针对不同层级不同部门不同学历层次不同专业的干部对培训内容的具体要求，制订教育培训计划和内容，增强培训内容的针对性，不能为培训而培训，推动培训重点由知识培训为主向党性锻炼、潜力训练、思想和工作方法培养转变。同时，组织干部职工进行深入的研讨和交流，使干部在研究解决改革发展中的现实问题及党性修养等方面得到较大的提高。

（四）注重培训方式的多样性。不断转变培训理念，逐步打破单一培训模式，努力向多渠道、多形式、个性化培训方式转变，变完成式学习为终身式学习、强迫式学习为自主式学习，注重发挥学员讨论交流、参观考察和实践锻炼在教育培训中的作用，采取请进来、走出去的方式，借助外力开展好教育培训。同时，进一步提高干部职工在学习锻炼中发现问题、分析问题和解决问题的能力，不断促进干部健康成长。

（五）注重培训管理的实效性。强化组织领导，履行好牵头抓总、协调各方的职责，促使全体干部培训工作始终在规范化轨道上运行。进一步强化学用结合，增强教育培训的实效性。切实加强干部培训过程的管理，提高干部培训质量，充分激发干部学习内生动力，树立良好的干部培训导向。

2019年度干部教育培训需求：

希望结合工作实际，开展理想信念教育、基层党建、乡村振兴、法治宣传、企业服务、招商引资、建筑安全等方面的学习培训。

对干部教育培训工作的意见和建议：

1.加强经费保障；

2.加大上挂、外派、轮岗力度；

3.强化师资力量；

4.优化培训方式。

 

 

     

2019年度干部培训计划申报表

序号

拟办班名称

培训对象

培训内容

办班形式

办班

期数

培训

人数

办班时间及天数

办班

地点

备注

1

“不忘初心、牢记使命”红色教育专题培训班

开发区机关全体党员干部、各支部书记、优秀企业党员代表、优秀企业家代表

重走长征红路、参观革命老区新貌

集中培训

2期

40

2019年4月下旬-8月上旬，每期7天，共14天

第一期：机关会议室

第二期：机关会议室

2

开发建筑工作培训班

开发公司、建筑公司全体干部

招商引资政策

集中培训

1期

40

2019年5月下旬

开发区多媒体会议室

3

服务落地项目工作培训班

开发公司、建筑公司全体干部职工

项目建设过程中协调、监督等

集中培训

1期

50

10月1天

开发区多媒体会议室

4

入党积极分子培训班

全局入党积极分子

党员发展细则及规定

集中培训

1期

11

12月1天

机关会议室

四、培训要求

一要强化组织领导。全县各级党组织要高度重视，将干部教育培训作为管党治吏的必修课，纳入领导班子建设和重点工作范畴，统筹安排、科学调度。各级各部门主要领导要切实转变思维、提高认识、率先垂范，真正把干部培训工作放在心上、抓在手上、落到实处，做到安排部署扎实，组织实施有力。

二要靠实培训任务。各部门、各单位要认真履行好组织实施本单位、本系统干部培训工作的职责，要抓好本单位、本系统内干部的参训工作，统筹安排、均衡用力，做到“全员参训、应训尽训”。牵头办班单位要高度重视，制定方案，及早安排。提前两周将培训方案报县委组织部审定后，组织实施。确保承办的任务圆满完成。

第7篇：红色教育培训方案范文

（一）加强培训需求分析

学习领会党和国家新时期关于干部教育培训的精神，结合气象部门实际情况和事业发展战略部署，将干部教育培训理论知识、政策背景与组织需求、岗位需求、个人需求结合起来，对目标、知识、技能等进行系统鉴别与分析，确定青年干部培训教学计划、教学大纲、培训内容和实施方案。

（二）科学设计教学模块

1．政治理论与党性修养模块接受马克思主义理论教育，特别是中国特色社会主义理论体系和党性教育，着力提升思想理论水平、政治素质、道德修养；了解中国共产党奋斗历程，深入领会实现中华民族伟大复兴的中国梦是中国共产党肩负的历史使命；掌握社会调查研究与分析方法的理论与实践意义；深入了解气象事业发展面临的新形势和新要求，准确理解和把握党的十八精神、系列讲话精神、十八届三中、四中全会精神，以及中国气象局贯彻落实上述精神的战略部署。本模块课程共计52课时，占总课时量的27％。

2．气象现代化与全面深化改革模块理解全面推进气象现代化、全面深化气象改革的重要意义、指导思想和科学内涵、以及面临的挑战、目标和主要任务，深入了解基层气象现代化、县级机构综合改革的思路、要求和进展。该模块针对管理类和业务类青年干部，设置3门不同课程，管理类干部着重了解气象事业科学发展总论、气象部门人才队伍建设、事业单位人事管理条例与公务员管理等内容，业务类干部则学习气象预报预测业务新发展、综合气象观测业务新发展、生态文明建设与气候资源利用等内容，使培训更具针对性。本模块课程共计60课时，占总课时量的31％。

3．任职综合能力培养模块掌握科学管理、领导科学与领导艺术、突发事件与应急管理、财务体制和财务管理等相关知识，培养良好职业素养的管理心理学方法，提高引导媒体、调节情绪的技巧，以及公文、文字材料写作能力，侧重对青年干部自身技能、综合素质及领导能力培养。本模块课程共计44课时，占总课时量的23％。结合国际国内形势、时事政策，设置《国情世情民情》专题讲座，使青年干部了解社会主义发展中世情、国情和民情概况，科学合理处理三者的关系，坚定社会主义信念，提高实干兴邦的勇气和能力。挖掘湖湘文化资源和湖南红色资源，设置特色专题讲座《湖湘文化———圣贤人格与英雄气质》，使青年干部了解湖湘文化，增强人文素养。

4．多种教学手段并用《干部教育培训工作条例（试行）》指出，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，提高培训质量。《2010—2020年干部教育培训改革纲要》要求，推广研究式、案例式、体验式、模拟式教学。《2013—2017全国干部教育培训规划》强调，改进教学方式方法，加大案例教学比重，2015年前省级以上干部教育培训机构案例课程占能力培训课程的比例不低于30％。因此，在本教学计划编制过程中，综合运用课堂讲授、研究式教学、案例教学、现场体验式教学、研讨与交流、座谈、考核与汇报等多种培训方法，同时，根据学员的需求与现代气象业务需要增加案例教学，加深理论知识理解，提高实际应用能力，如，设置气象探测环境保护、基层综合改革和气象社会管理等案例教学。根据干部教育培训特点，安排了专题研讨、座谈交流和学员论坛等。案例教学、体验式教学、研究式教学等占总课时量的46％。

二、气象干部教育培训延伸思考

（一）创新教育培训理念

以现代教育培训管理理念为支撑，培训项目的开发，教学计划的编制，遵循培训需求分析、培训项目策划、分类组织实施、培训评估反馈“四环节”，教学组织遵循学计划、学要求、统一培训教材、统一考试考核、统一效果评估“五统一”的要求，创造性地运用项目管理的方式开展青年干部教育培训工作。

（二）拓宽师资选聘方式

加强与高校、党校院所、社会主义学院、干部培训机构的合作，聘请有影响力的专家和教授授课，丰富学员信息、拓宽学员视野，使青年干部既了解国内外形势、国家的大政方针政策，又明确部门重大决策部署、重要工作任务，坚定理想信念、提高综合素养、增强综合能力。

（三）丰富培训教学方式

遵循成人培训规律，针对培训对象和培训内容，采用专题讲座、研讨、座谈、体验式、拓展活动等教学方式，培训效果良好，受到广大学员普遍欢迎。

（四）提升教育培训能力

第8篇：红色教育培训方案范文

一、园务管理：

成绩：2009.3获全国教育科研先进单位，2009.5获全国百佳特色示范幼儿园、2009.5获*区通讯工作先进集体。20*年6月——2009年6月园长参加*市名校长培养工程，完成了各项学习任务，成绩合格。学习期间表现突出，被评为优秀学员。2009年4月*、*被推荐参评*市教科研先进个人。*被评为区通讯工作先进个人。*被评为区档案工作先进个人。

园务管理关注“人文关怀”，对教工从思想、生活上实行人文关怀。

1.发挥党、工、妇、团各组织的作用，以及教代会督促民主管理的作用，幼儿园教代会讨论通过了《实验幼儿园章程》。幼儿园利用重大节日开展主题系列活动。3月，举办“爱妈妈诗歌朗诵会”，4月举办实验幼儿园家园亲子运动会，5月幼儿园开展“我们的节日.端午节”中华经典美文诵读活动，举办“放飞梦想、快乐六一、共创和谐”庆祝“六一”家园系列活动。6月，开展了“童歌童诗润童心，中华经典歌曲大演唱”活动，

为教职工办好事、办实事，对教职工进行健康体检，为女教师人人上安康保险。

2.搭建园长、保教、后勤主任学习、培训交流平台，每月为教职工或家长培训讲座一次。组织教师参加普法考试，2009年3月30日——4月10日园长代表*市教育局对四、五星级幼儿园进行了复查验收。

3加强对保育员、炊事员的培训考核，举办保育员基本功技术比武。努力做好卫生保健工作、幼儿食品卫生工作、安全工作、档案工作、通讯报导工作。

4.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，强化消防和地震演练，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

5.新闻宣传工作。5月31日晚8点*教育电视台播放实验幼儿园欢庆六一活动。2009-6-1*广播电台校园2009-6-1*日报第二版*记者撰写的“国际象棋大师的摇篮”——记全国百佳特色幼儿园*区实验幼儿园。2009年6月教育部语言文字报名校长论坛刊登*“幼儿园国际象棋教学的实践与探索”

二、教育科研与教学质量

成绩：参加区保教能手比赛1名，骨干教师下乡支教帮教2次，接待杨家峪红星幼儿园开放活动1次。接待*市师范学院公开教学3节。

2009年6月，幼儿园教学主任*老师、*老师、郝晓燕老师对全园小中大班进行了

2009年3月教学主任*老师随*市教科研指导组到古交下乡教学。

2009年6月2日，实验幼儿园*老师、*老师、郝晓燕老师接待*市师范学院实习生公开语言教学2节，英语教学1节。

2009年4月24日，我园组织了“同课异构”的教研活动。分别观摩了中班和小班两个不同年龄段但内容相同的绕口令《数数歌》活动，

2009年5月，我园教师开展音乐、计算教学轮教活动。骨干教师下乡支教活动，

三、师资队伍：

成绩：2009.2评全国教科研实验工作者3名，2009.4评区劳模1名，2009.5评市骨干教师1名，2009.5推荐市教科研先进个人3名，推荐市骨干教师2名。推荐区优秀教师1名.

1.在教师中开展五个一活动：“读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出成长感悟”通过评价，不断提高幼儿园保教质量。

2.加强师资队伍每月一次的园本培训，创建学习型组织，开展各类培训（21次），提升教师业务层次和教学水平。周集中培训2课时以上，培训经费占教师工资总额2.5%，技能合格率100%

*参加区卫生保健培训，每人350元，*参加区防疫站伙管员培训，每人400元，事务*参加财政局培训，每人300元，骨干教师*、崔君参加省教材教法培训，每人150元，*参加专业人员继续教育公需课程培训，每人300元，幼儿园继续教育培训，每人65元，*参加锅炉工培训每人450元。*代表幼儿园参加了*市文明和谐单位培训2次。

四、安全与德育

1.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

加强卫生保健管理制度，在园幼儿全部办理卫生保健手册，幼册相符

幼儿园校园周边环境的综合治理初见成效。2009年3—6月，幼儿园联系区街道办事处，区执法五中队，区派出所、*社区四家联合对校园周边环境进行综合治理，清理胡同乱摆乱放的三轮车，6月29日胡同口安装了大门，确保师生安全出行。

领导关怀，温暖人心。2009年1月19日，区教育局*副局长告诉一个好消息，冯区长来电说城建委同意为实验幼儿园改大门。特别是2009年2月2日正月初八区政府冯区长带领城建委一行三人还有区教育局领导王局长、刘局长再次来园实地查看，现场办公，2009年2月13日，区教育局*副局长、基建科*科长、*一行三人来园分别从三个地方进行实地查看，提出方案，选择最有利的开门途径，接着幼儿园马上起草实施方案报告基建科。2009年3月2日区教育局程副局长一行10余人来园检查安全。2009年3月30日，“百校兴学”工程来园测房子，2009年4月13日，区政府、区教育局领导等一行10余人来园视察消防设施，2009年4月22日区规划局中队长一行2人来园实地查看，再次选择幼儿园开门的可行性方案。

2.加强德育工程创建，完善“三位一体”德育网络，多渠道、多形式组织系列活动。

20093年月5日上午，实验幼儿园一支小小志愿者队伍在*晚报周末志愿者服务队的带领下，走进*教场巷社区，给爷爷奶奶们送上节日祝福。集体演唱了《不再麻烦好妈妈》，《学习雷锋好榜样》

我园先后召开家长会、举办家长学校讲座4次、举办校园家长开放日1次，邀请家长参加家园亲子运动会、放飞梦想迎六一家园文艺成果展示会，周末早操时间特色汇报反馈，向家长发放幼儿半日活动观察记录表，学期致家长的一封信。“六一”与各共建单位实现联动，扩大本园影响力取得了良好的效果。我园还通过召开家长委员会议加强与家长的沟通，开展家长对幼儿园工作满意度调查问卷，虚心听取家长们的意见和建议。

2009年6月，实验幼儿园接待杨家峪红星幼儿园教师公开教学10节。

五、办学条件与财务管理

2009年幼儿园配备电脑2台，无线话筒2个，录音机3台。

2009年幼儿园为老师们订阅了《学前教育》《早期教育》《幼儿教育》<当代幼教》《上海托幼》《学前课程研究》《学前教育研究》《山东教育》《启蒙》《幼教博览》《家庭医生》《烹调知识》《幼教园地》《幼儿教师参考》《中国现代教育》<幼儿教学研究》《中国教工》18种杂志等。还为老师们购买了《教育的智慧》《教师的十项修炼》《反思型教师的成长》,《智慧阅读系列丛书—时文选粹》等。

六、特色与创新

2009年5月实验幼儿园开展“我们的节日.端午节”中华经典美文诵读活动端午节诵经典赛龙舟赏书画，

第9篇：红色教育培训方案范文

关于进一步加强党建工作推进一校一品办学特色实施方案

为了充分发挥学校党组织在教育改革中的政治核心作用，推动学校创新型党组织建设工作，为进一步加强我校党建工作，推进党建带校建、党建带家建工作，促进党风、校风、家风明显转变，根据市教育局李明昌书记调研息烽教育系统党建工作要求，结合学校实际，以“培养永小师生永远听党话、永远跟党走、永远感党恩、永远干好党的教育，家校共育红心一代”为主题，特制定本方案。

一、指导思想

以中国特色社会主义思想和党的精神为指导，以《关于加强中小学校党的建设工作的意见》为标尺，充分发挥党组织在学校工作中的核心作用，将党建工作融入学校各项工作，助推学校发展，努力打造“党建+”党建模式。二、工作目标（“三个一”目标）1.树一面旗帜：树好党员先锋模范这面旗帜。2.建一座桥梁：搭建好家庭——学校这座桥梁。3.育一代新人：家校共育中国特色社会主义接班人。

三、工作措施及责任单位

（一）以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1. （一）以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.党建带校党建带校建。学校一切工作都是在党支部的领导下组织开展；学校党支部要为学校一切工作做好服务保障。（1）抓党建促管理。学校党支部坚持学校管理民主化、科学化、规范化、制度化、人性化、责任化。（责任单位：党支部、校长室、办公室）（2）抓党建促教育教学。加强教职工政治、业务学习培训，提高教职工政治思想觉悟、师德修养、职业道德水平和教育教学业务能力，发挥党员教师的先锋模范作用，引领广大教职工树立“四个意识”，坚定“四个自信”，争做“四有好老师”，提升对中国共产党、对社会主义的“认同”感，潜心教书育人，提高教育教学质量。（责任单位：党支部、教导处）（3）抓党建促德育，以“立德树人”为根本，以“容德”教育为核心，加强学生爱党爱国爱社会主义教育，强化《中小学生守则》、《中小学生行为规范》、《永靖小学学生一日常规》和“社会主义核心价值观”践行，培育“红心一代”。（责任单位：党支部、思教处）（4）抓党建带群团。增强教职工主人翁意识，通过教代会、座谈会等形式，让教职工主动参与学校民主管理，自觉融入学校集体，主动投身学校发展，积极为学校发展建言献策，努力为学校发展贡献力量。增强学生小主人意识行为，发挥少先队组织的建设、管理、教育、引领、监督作用，培养学生文明礼仪、行为规范。（党支部、工会、大队部）（二）以抓党建带家建，促进家风家教明显好转，推进家校共育一代新人目标达成。1.依托新华社区党委政府，办好家长学校。分门别类组织家长学习、培训，提升家长知识素质，提高家长思想认识，促进家风家教。（责任单位：党支部、思教处）2.学校党建引领家庭教育，共同服务学生健康成长。学校统筹规划，做好家长参与的开学典礼、散学典礼、开学家长会、期中家长会、专题家长培训会、“六.一”儿童节、少代会等活动，让家长了解学校办学宗旨，明确教育方向，教育学生健康成长。（责任单位：思教处、办公室）3.挖掘家庭教育资源，搭建家校教育资源共享平台。各班摸排统计具有教育特长的家长，将热心奉献教育事业的特长家长请进来，了解学校教育教学管理，安排特长家长定期进入班级或社团，为学生开展一些特别的教育。（责任单位：思教处、工会、大队部）4.成立家长委员会，传递教育正能量和教育好声音。学校、班级分别成立家长委员会，让家长委员了解学校办学情况，收集家长、社会对学校意见建议，监督学校教育教学行为，参与学校涉及学生利益的事项研讨和决策，宣传教育正能量，传递教育好声音。（责任单位：校长室、思教处）（三）以“5+5”教育提升工程为抓手，培育“红心一代”。

1.以“两认一同”（一二年级学生“认识”；三四五六年级学生“认知”；教职工“认同”）为平台开展意识形态工作，开展党的知识宣传教育活动。（责任单位：党支部、校长室）

2.以百年“永靖”文化“静”“净”“进”“竟”“敬”为切入点，培育学生文明素养。（责任单位：大队部）

3.以“5+5”（五项基本技能、五个核心素养）教育提升工程为抓手，训练学生核心素养。

（1）5项过关。学生在永小六年学习，必须具备五项基本技能，即：拼音过关、计算过关、书写过关、阅读过关、体育过关。（责任单位：教导处）

（2）5个核心素养。永小教师着力培养学生在永小六年学习生活时间，必须具备五个方面的核心素养，即一流的品格、一个好的兴趣、一生好的习惯、一项好的技能和一种好的思维。（责任单位：校长室、教导处）

4.开展“红文化”宣传教育活动，培育“红心一代”。学生在一、二、三年级，要学会：唱十首红歌，讲十个红色故事，读十本红色书籍。四、五、六年级学生，要学会：看十部爱党爱国的影片或小说，写十篇颂党颂国的文章或诗歌，参加一次爱党爱国演讲或宣誓。（责任单位：党支部、教导处、思教处）

四、组织保障及成员分工

成立永靖小学加强党建工作推进家校共育工作领导小组。

1.组长：曾忠武（支书、校长），全面负责加强党建工作推进家校共育工作。

2.副组长：唐乐音（副支书、副校长）、陈才毅（副校长），协助组长负责加强党建工作推进家校共育工作的统筹安排、组织实施。

3.成员：钟志军（思教主任）、杨生萍（教导主任）、彭祖武（总务主任）、倪帮勇（工会主席）、马丽娜（大队辅导员），分块负责加强党建工作推进家校共育工作的实施并督促。

领导小组下设办公室在党建德育处，由唐乐音同志具体负责方案的起草、工作安排、检查督导、资料的收集整理等工作。

五、实施步骤与时间

1.2018年11月，启动、研讨并制定实施方案。

2.2018年12月，落实责任分工，各部门拟定各块具体详细的实施计划。

3.2019年3月起，按计划实施。

4.2019年5月，召开汇报研讨会。

5.2019年7月，召开半年小结会。

6.2019年12月，进行实施总结。

7.2020年3月，继续实施。