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财产安全教育内容精选(九篇)

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财产安全教育内容

第1篇:财产安全教育内容范文

两个原则对大学生进行安全教育,要遵循两个原则。安全第一,预防为主。“安全第一,预防为主”既是大学生安全教育的方针,也是大学生安全教育的原则。大学生安全教育是大学生自我发展、自我完善的客观需要,也是大学生适应严峻的社会治安形势的现实需要,又是在校大学生安全的迫切需要,作为大学生安全教育的主体,高校各级领导、各位辅导员要树立以学生为本、全面安全和预防为主的科学安全观,增强责任意识,积极引导并提高大学生的安全防范意识,指导他们实现“要我安全”向“我要安全”的转变。教管结合,教育优先。此是《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》第三条的规定,又是近几年大学生安全教育实践经验的总结。大学生安全教育离不开安全管理,两者如车之两轮,鸟之两翼,相互区别,又相互联系,彼此不可分割。“教管结合,教育优先”所指并不是安全教育第一,安全管理第二,也不是安全教育占据大量的时间和空间,而是安全教育为主,安全教育与安全管理并举。根据这一原则,对大学生进行安全教育,要以安全教育为主,多做深入细致的安全教育和引导工作,同时要加强安全管理,完善各项制度,从制度层面预防、控制可能发生的各种安全问题。

三个关系以引导大学生健康成长为主题进行大学生安全教育,须处理好三个方面的关系。大学生安全教育与大学生成才的关系。大学生安全教育是高等教育的组成部分,除受到教育普遍规律的约束外,还有自身特殊规律。大学生安全教育可以丰富大学生的安全知识,可以提高大学生的安全防范技能,这种作用是其它教育所无法替代的。

大学生安全教育与大学生成人的关系。大学生安全教育也是大学生思想政治教育的组成部分,对大学生的成人有重要的促进作用。大学生思想政治教育并不能代替大学生安全教育,因为大学生安全教育的育人功能具有自身的特殊性,它可为大学生成人提供特有的理论支持、思想引导和安全保证。作为大学生思想政治教育组成部分的大学生安全教育,必须重视发挥自身所具有的这种特殊的育人功能。

大学生安全教育与大学生自我发展的关系。促进大学生自我发展、自我完善,是高等教育的最后归宿,也是大学生安全教育的最终目标。高等教育和大学生安全教育是整体和局部的关系,高等教育的最后归宿自然也就是大学生安全教育的落脚点。同时,高等教育与大学生安全教育又是一般与特殊的关系,作为相对独立的大学生安全教育又在发挥自身特有的作用。大学生安全教育的目的,就是促使大学生提高自己的安全意识和抵御各种风险的能力。这就要求大学生安全教育必须重视大学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展。四个因素大学生安全问题均事出有因。这个“因”就是影响大学生安全问题的四个主要因素。加强大学生安全教育,须积极应对这四个因素带来的挑战。

社会因素。影响大学生安全的社会因素涉及不同内容,不仅包括日益严峻的社会治安形势、日渐增多的社会安全隐患、日趋严重的校园周边环境,还包括敌对势力的破坏和社会不健康因素的影响。因此,大学生安全教育既要应对存在于校内的各种安全问题和安全隐患,又要回应存在于校外的各种社会因素带来的挑战。

学校因素。影响大学生安全的学校因素,突出表现为存在于校内的安全隐患。常见的主要有学校电线线路老化,教学楼疏散通道不畅,实验室设备陈旧,消防设施设备缺乏,食堂饭菜价格不稳,学校门卫管理不严,师生违规使用交通工具,体育器材管理松散等。此外,学校建设、教学改革、后勤社会化等的负面影响也不可忽视。

家庭因素。影响大学生安全的家庭因素主要有两个方面的特征:一是家庭不完整,如父母早亡、父母离异、家庭成员关系紧张等;二是家族遗传疾病,如精神疾病、躯体疾病等。有关研究成果表明,大学生安全问题,不完整家庭高于完整家庭。有关大学生安全问题的案例也表明,当前大学生安全问题存在家族遗传倾向。所以,大学生安全教育既要注重减轻不完整家庭给学生带来的心理创伤,又要注重对家族遗传疾病患者的疾病预测与预防。

自身因素。现存大学生安全问题和安全隐患,有很多是由大学生自身的因素而来,特别是部分大学生素质底下、法律意识淡薄、安全意识薄弱、安全防范技巧缺乏,安全问题和安全隐患主要体现为不良习惯性问题、违法违纪性问题、疏于防范性问题、生活经验缺乏性问题。五项教育大学生安全教育,不仅包括人身财产安全教育、消防安全教育,还包括网络安全教育、心理健康教育和法律法规、校规校纪教育。加强大学生安全教育也就须同时加强这五个方面的教育。

人身财产安全教育。人身财产安全包含两种安全,一种是人身安全,一种是财产安全。由此也就有了两种安全防范知识和技巧,一种是人身安全防范技巧,一种是财产安全防范技巧。两种安全知识和技巧都很重要,都应该同时具备。但不同的学生重视的方面却有所不同。有的重视安全知识的学习,却不重视安全技巧的训练;有的重视安全技巧的训练,却不重视安全知识的学习。有的既不重视安全知识的学习,也不重视安全技巧的训练。结果,在校大学生有的安全技巧缺乏,有的安全知识缺乏,有的既无防范技巧又无防护知识,致使不少大学生安全问题在校内外发生成为可能。加强大学生人身财产安全教育也就不是可有可无。消防安全教育。大学生消防安全教育包括消防安全知识教育和消防安全技能培训。消防安全知识教育和消防安全技能培训互相渗透,互为补充,形成了完整的“大学生消防安全教育”。大学生消防安全教育的主要内容,一是为了提高大学生消防安全意识,一是为了提高大学生逃生、自救、互救的本领。大学生消防安全教育因而特别重视消防安全知识教育和消防安全技能培训。

网络安全教育。计算机网络是一把双刃剑,既促进了社会的巨大变革与发展,又给社会带来了很多负面影响。高校面对的网络安全形势因之也日趋严重。这种严重性突出表现在两个方面:一是校园网络受到外来非法侵入现象(如黄毒侵入、反动言论侵入、教唆犯罪侵入等)日益突出;二是在校大学生受到网络的危害(如沉迷于网络、危害社会安全的恐怖信息、传黄贩黄、进行网络犯罪等)日渐突出。高校加强网络安全教育也就显得越发重要。

心理健康教育。当代大学生心理负担较重,心理问题日趋突出,因大学生心理问题造成的安全问题也日渐增多。如近几年自杀的大学生,有调查表明,精神疾病方面患者高达39.2%。大学生心理健康教育已到了刻不容缓的地步。心理健康教育包括七个方面的内容,一是心理疾病防治教育,二是心理卫生知识教育,三是环境适应教育,四是健康人格教育,五是性教育,六是挫折应对教育,七是人际关系和谐教育。心理健康教育是否有利于大学生心理疾病预防,是否有利于提高大学生应对挫折的能力,是否有利于增强大学生处理性问题的能力,是否有利于大学生健康人格的培养,能否促进大学生人际关系的和谐,能否满足大学生对心理卫生知识的需求,都应该是判断大学生心理健康教育质量的依据。法律法规、校纪校规知识教育。不可否认,高校始终关注和重视对大学生进行法律法规教育和校规校纪教育。作为这一行为的重要标志,高校早在上世纪80年代中期就将《法律基础》课程作为必修课纳入教学计划。有关校规校纪教育也作为制度在高校长期推行。绝大多数同学的法律观念和校规校纪意识都从中得到增强。但要彻底解决少数同学不知法、不守法、不了解校规校纪、不遵守校规校纪的问题却不是一门课程和开展几个活动就能解决的。而事实也证明过去高校所推行的各种有关措施并不都尽如人意,突出表现是少数同学违纪违法问题不仅没有解决,而且有蔓延的趋势。比如,学生在宿舍内违规使用大功率电器仍屡禁屡现。加强大学生法律法规和校规校纪教育,仍然是加强大学生安全教育之必需。#p#分页标题#e#

六个防范近几年大学生安全方面存在的常见问题,大致可分为六种类型,即人身伤害事件、财产受损事件、交通事故、违法犯罪、火灾事故和集体性闹事事件。防止控制这六类问题的发生,自然是进行大学生安全教育所要重点考虑的,也就是当前加强大学生安全教育,迫切需要做到“六防”:一防人身伤害,二防财产受损,三防交通事故,四防违法犯罪,五防火灾发生,六防。

防人身伤害。防人身伤害,主要是防自杀、杀人与害。近几年发生的在校大学生杀人、自杀和遭受害等事件有增无减,比较典型的案例已有很多。这些问题都是国家、社会、家庭、高校十分担心的事情。而对这些问题的防范与处治,没有一个不与大学生安全教育紧密相关。

防财产受损。防财产受损,主要是防盗、防骗、防抢劫。近几年在校大学生被骗、被抢劫、所在宿舍被盗等案件时有发生,已使家长、学生对学校安全感随之下降。所有这些问题都会导致大学生财产受损,为大学生安全教育所关注也就在情理之中了。

防交通事故。近几年发生的在校大学生交通事故表现出逐年增多的特点,致使各高校都极其关注大学生交通安全问题,也使越来越多的学者、同仁注意到加强大学生交通安全问题研究的重要性。各高校采取的措施、有关研究成果随之也越来越多。喜的是促进了大学生交通安全意识的提高,给大学生交通安全教育提供了理论支持,忧的是大学生交通安全事故发生的比例并没有因之降低。大学生交通安全教育有待进一步加强。

防违法犯罪。近几年在大学生中发生的违法犯罪问题也比较严重,突出表现是大学生网络犯罪时有发生,大学生群殴事件逐年增多,大学生违法经商屡禁不止,大学生贩黄、传黄、制黄有禁不止,大学生内盗问题日趋严重。在这种情况下,进行大学生法律法规教育的重要性就尤为重要。可以说,加强大学生法律法规教育,是防止大学生违法犯罪极为重要的途径。

第2篇:财产安全教育内容范文

1.1有助于保持高校的安全稳定

从马斯洛的需求层次理论来说,安全是属于人们较低层次的需求,如果安全需求无法得到有效满足,那么其后续的高层次需求也就难以得到满足,同时人们也会趋于紧张,无法保持一种平和的心态。强化安全教育,重要的是树立学生的安全防范意识,提高安全技能,从而及时地将安全隐患消灭在萌芽状态,最大限度地避免安全事故的发生,也由此有效规避了安全事故给学校形象所带来的不利影响。

1.2有助于保护大学生的财产、人身安全

对于大学生而言,在校期间的主要任务是认真学习专业知识,同时千方百计的提升自己的专业技能,实现这一目标需要有一个比较安全的外部环境来作为支撑。大学生们还没有进入社会,对一些坏人坏事并没有预防能力,同时在一些安全隐患的排查、安全事故的解决上也大多处于比较慌乱的境地,加强安全教育旨在树立其安全意识,提高其安全技能,从而杜绝不必要的安全风险,有效保障其人身、财产安全。

1.3保证大学生以及学校的良性发展

对于大学生而言,人身没有受到伤害是其日后参加工作岗位的科学保证,而财产没有损失则能为其顺利毕业奠定良好的基础。对于大学而言,学生的安全能够得到有效保证也是对其教育管理的基本要求,关系到学校的声誉以及未来的发展,故加强安全教育工作对学校还是学生而言都是十分重要的。

2当前高校针对农村学生安全教育存在的问题

2.1安全教育的形式比较单一

目前很多高校的安全教育工作大多停留在辅导员在班会上的三言两语,并没有深入探讨大学生活的危险源,也没有积极利用如微信、微博等大学生群体使用比较广泛的沟通工具,具体的讲解也偏重于理论,缺乏实际的操作演练,这都导致很多大学生在接受安全教育的过程中往往没有用心在听,即使认真听了也没有给予应有的重视,等到安全事故发生同样也是手足无措,这种形式上的单一使得高校安全教育的效果较差,迫切需要改进。

2.2安全教育的针对性不强

农村学生与城市学生相比虽有共同之处,但在生活习惯、价值观念等方面存在着较大的差异性,这决定了高校安全教育工作必须注重两者之间的现实差异。在实际的安全教育中,大多没有做到有针对性的讲解,如很多高校在安全教育中强调夏天不要随意去游泳以防溺水,但对很多农村大学生而言,夏天去游泳是家常便饭,他们对于自己的游泳技能是比较自信的。

2.3安全教育的内容比较单一

在很多高校针对农村大学生的安全教育中,具体的教育内容是比较单一的,辅导员以及相关责任人反复强调的是学生的人身、财产、交通安全这三个方面,这样不仅容易让学生感到厌倦,让安全教育流于形式,也容易让相关管理者自身感到厌倦,最后变成硬着头皮在说。

3对改善农村大学生安全教育效果的一些建议

3.1创新安全教育形式

一方面要注重理论教育与实践教育的结合,另一方面要注重传统教育手段与现代教育技术的统一;最后要增强教育过程中的互动,把单纯的理论灌输与学生互动结合起来,让学生在实践和讨论中掌握必要的安全技能。

3.2提高安全教育的针对性

一方面对农村的大学生在具体教育中要结合农村地区的实际特点,如讲解交通安全时要与农村常见的交通工具结合起来,这样才会接地气以让农村学生认同;另一方面则是在具体的安全教育过程中要重点围绕某一专题进行深入讲解,不能是简单、泛泛而谈的教育。

3.3加大重视力度丰富教育内容

国家、社会、学校、农村大学生都必须要加大对安全教育的重视程度,树立正确的安全意识,掌握必要的安全技能。除此之外也需要高校构建起有效的安全教育制度体系,依靠制度体系的建立保证安全教育能够落到实处。另外在具体的教育内容上,既要与时俱进结合各种新技术、方法提高教育的“新鲜性”,在能够在具体的教育内容上有所拓展。

作者:赵秋月 单位:吉林大学珠海学院

第3篇:财产安全教育内容范文

一、检查范围及方法

我大队各项经费、资金全部列入检查范围,经济活动业务时间为2009年1月1日以来的所有经费,检点为基层党委理财、资金管理和核算中心管理等工作。于5月25日至5月31日,由我大队组织对本级及所属部队进行自查,自检自查率要达到100%。此次财务检查工作得到大队领导的高度重视,主要领导多次就此项工作提出要求。大队副大队长同志亲自带队深入各支队调查了解财务管理情况。检查中,检查组本着“以检查求规范、以帮扶促发展”的原则,采取基层调研、实点对账、实地盘点、查阅账簿等方法,着重对各支队、、预算编制执行、资金安全、票据发放使用、债权债务清理、预算管理与资产管理相结合工作、专项经费等财务管理工作进行了全面细致的检查。

通过检查,各支队财务管理比较规范,制度落实坚决,财务现状运行良好。一是各支队在经费筹措和预算管理上做了大量行之有效的工作,业务经费增幅较大。二是狠抓民主理财,严格落实党委集体决策制度,经费开支层层把关。三是会计基础工作进一步规范、执行标准制度严格。四是资产和档案管理工作得到进一步加强。针对在检查中发现的一些薄弱环节和不足,大队及时下发了整改通知书。针对个别单位新任财务人员经验不足导致财务工作断层、基础工作滑坡的实际,检查组对新任财务人员进行手把手、面对面的传帮带,确保了支队后勤财务工作连贯性和基础工作平稳提高。

二、自查主要内容及执行情况

1、党委理财

我大队年度预算、基本建设项目、大宗物资采购、大项经费开支都经过本级党委集体审议决定这个程序;党委定期听取预算执行情况报告,党委会议记录与实际大项开支相符;财经方针政策和财经法规纳入党委中心组学习内容,经费审批执行严格。

2、预算管理

结合部队中心工作和重点任务已经将各项经费全部纳入年度预算;预算编报及时、程序合理、项目具体;经费供应保障及时、足额;经费开支严格按照预算执行,无超预算办事、超标准发钱、超财力建设;财务部门及时对预算执行情况进行分析总结,并按要求准确上报有关情况及报表,预算资料保存安全完整。

3、资金管理

一是严格执行银行存款账目核对制度,每月出纳员和会计员根据单位银行存款发生额、余额与银行对账单逐笔核对,有未达账项的应当编制余额调节表。银行结算票据要限量购买,支票与密码分开存放。签发支票时要填写“支票使用审批单”,按照审批权限履行审批手续,及时登记“支票使用登记簿”并定期核对。无签发空头支票、远期支票,擅自撕毁和抵押支票等;无非法为经济活动提供担保。会计、出纳相互制约分离制度落实到位,银行预留印鉴由会计和出纳人员分管;提取现金按规定填制“提取现金审批单”和履行审批手续,现金按规定限额存放,并在规定范围内使用,无“白条”或实物顶替,无公款私存及单位之间相互借用现金现象,无用转账凭证套取现金或兑换现金等行为;出纳员定期盘存现金并按日序时登记入账,每月末与会计按时对库存现金。二是按规定办理开设、撤销银行账户,银行账户管理档案健全,无出租、出借银行账户,以及利用部队账户为其它单位、个人套取现金或从事其它违法活动现象。三是个人欠借款等往来款项清理及时,部队资金无垫付、转借地方单位或个人。三是消防专用票据管理制度健全,票据发放与使用分管,填制收费票据与收款分开。票据填写内容真实,大小写金额一致,品名、数量等要写清;有专人负责票据的审核、请领、入库、登记、保管、缴验、稽查、销毁等工作,并设账登记。无盗印、自印、外购和混用票据,无涂改、挖补、撕毁票据,对填错的废票各联要加盖“作废”戳记并保存完整。

4、会计核算管理。会计核算管理工作,按规定设置、登记、打印账簿,会计核算准确规范;内部监督制约机制完善;所有财务报表按规定及时打印、上报,报表内容真实完整;原始凭证真实、合法;伙食费实行实物计价核算,严格执行伙食费现行标准,无克扣、挪用基层伙食费现象;会计与出纳按月对账,账证、账账、账表、账实相符、一致,会计账簿设置合理、正确,经费收支等核算准确,会计资料保存完整并归档及时。

5、实物资产管理。严格落实消防部队资产管理暂行规定,资产物资管理机制健全,专人负责资产管理工作,各项资产账、证、簿、卡设置齐全,实物资产具体责任落实到使用人;资产物资计价核算规范,实物资产明细账与财务账、实物账实相符、一致;资产物资变动实行计价核算,社会捐赠物资登记入账及时;按规定建立资产标准,资产标准内容详实;资产处置规范,审批程序合法;年度购置资产全部纳入预算,资产购置计划项目具体,符合部队建设实际;资产物资监督制约机制完善、有效,无资产流失现象。

三、主要做法

(一)、加强政治学习,提高全员思想政治素质

财务工作原则性强,要求从业人员必须具有一定的政治觉悟和思想品质。因此,依据总队2009年政治工作计划和实施要求,及年初总队下发政治工作会议的有关指示和精神,结合我大队实际情况以及当前部队新形式、新任务,以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实党的十七大和第二十次全国公安工作会议的精神,以抓好党支部建设和队伍建设为重点,开展部队的思想政治教育和学习计划。紧紧围绕服务当地经济中心工作为出发点,扎实开展“依法执勤,文明执勤”以及“立警为公,执法为民”为主题的专题教育和经常性思想教育,引导官兵包括财务人员全面提高素质,思想信念更加坚定,服从大局意识,遵纪守法意识增强,思想道德更加纯洁,部队内部安全稳定,官兵思想高度统一,确保各项任务圆满完成。

同时,针对战士思想活跃,人生取向不定的特点,在基层中有目的、有组织地传授共产主义思想和为消防事业作贡献的革命信念,并结合当前形势,经常、及时地开展思想教育,通过上党课、政治课、个别谈心等方式,回答和解决战士在服役期间遇到的各种问题,帮助他们学会怎样学习、怎样生活、怎样做人的基本道理,提高辨别是非、善恶、美丑的能力。关心国家大事,坚持组织官兵收听、收看广播电视新闻,及时了解国家动态及世界形势。组织开展执法为民、争做党和人民的忠诚卫士演讲比赛活动,铸造官兵爱岗奉献服务部队,做部队争先的排头兵。大力开展“依法执勤,文明执勤”以及“立警为公,执法为民”为主题的专题教育活动,使官兵进一步增强遵章守法的自觉性。在开展“百日安全无事故”活动中,中队干部对安全防事故工作进行重点教育,结合我中队的实际情况,通过典型案例,及时召开安全事故分析会,对官兵进行教育,防患与未然,杜绝各类事故的发生。结合财务人员职业的特殊性,强化职业道德教育提高修养,使财务人员充分认识自己所从事的职业在整个部队建设中的重要地位,正确处理好“得”与“失”的关系,兢兢业业,尽心尽职地做好本职工作。结合案例教育、法律教育和警示演讲教育等形式,教育大家吸取福建总队漳州支队出纳挪用公款案件教训,切实加强大队党委理财和资金安全管理工作,有效规避资金风险,确保部队资金安全运行。

(二)、夯实制度基础,促进消防队伍正规建设

没有规矩,不成方圆。在财务制度建设上,我们实施了《消防教导大队财务岗位职责》《消防教导大队经费审批权限实施办法》、《消防教导大队接待费管理规定》、《消防教导大队集中采购管理规定》等多项规定,建立健全了各项财务制度,进一步推进财务规范化建设发展,切实抓好后勤保障和财务工作。在日常的财务工作运作中,做好“三个坚持”:一是坚持财务统管制度。严格预算管理,支部审定报上级批准后,严格按预算执行,做到无预算的不开支,超预算的不开支,防止经费开支的随意性;所有经费必须纳入后勤财务统一计划管理,确保经费开支投向合理,控制在预算总量内,不搞账外账。二是坚持财务内控制度。落实印鉴章分管制度。实行领导、会计、出纳印章分管,加强内部控制;落实财经纪律制度。报销单据必须合理合法,符合财务管理规定,没有预算的不报,内容不完整的不报,手续不齐全的不报,把财务监督贯穿于经费收支的全过程,严格实行报销单据先审核开支而后报销的制度,对每一项经费的开支进行严格审批,做到计划外开支不报销,超范围不报销,手续不全不报销,物资采购未履行集中采购手续不报销。真正把好经费报销关,最大限度地提高资金使用效益。三是坚持物资管理的登记检查制度。上级配发和自购的物资要严格登记、审查、使用手续,建立固定资产账,专人负责,定期检查,防止重签轻管、重钱轻物的现象发生。以规章制度强化财务管理,加强基础台账建设和审计监督,对预算执行实行量化管理。进一步完善了各项财务档案和固定资产档案。严格计划开支,加强审计监督,定期进行清查,提高了经费保障能力。四是严格现金使用规定。严格按照现金使用范围和结算起点使用现金;库存现金不得超过核定的限额;不得使用白条、实物、债券、存折代替现金。主管领导加强现金管理监督检查,完善约束机制,发现问题及时纠正。五是严格银行账户管理。财务部门认真宣传账户管理政策,把好开设账户的审批关。要经常组织账户检查,每次财经检查要把银行账户检查作为一项重要内容,发现问题要限期整改。六是严格票据使用管理。随着市场经济的逐步完善,票据在经济生活领域的地位越来越重要。因此,我们重点加强对各种票据的规范管理,对票据的印制、领取、使用、保管、销毁、稽查等工作环节制定一套比较严密的管理措施。要充分发挥各级财务部门和事业部门、有偿服务单位的管理职能,在各个管理环节形成一套比较科学合理的相互牵制、相互制约的管理机制,做到一切经费收入必须使用统一印制的收费票据。每年度要组织对票据的领用、发放情况进行清理、核对和统计。七是科学规范财务管理各流程。从资金收缴拨付、经费预借请领、开支审核报销,到报表编报和文档整理都按照现行财务规定逐项落实。严格依照《十项财务管理规定》、《会计规则》、《中国人民武装警察消防部队消防业务费管理暂行办法》等规定展开业务,达到预(决)算编制科学、经费签批层次分明、会计核算程序准确、财务分析及时有效、资料装订归档统一、工作秩序严谨等目标。

(三)、强化岗位培训,有效提升财务管理质量

在日常培训与培养中,我们采取自我学习与大队组织学习相结合、外出培训与在职深造相结合和理论学习与技能岗位练兵相结合的办法,加强专业培训,提高业务技能。根据财务人员的实际知识结构,有针对性地进行普遍的基础知识教育,注重实践性教学环节,突出后勤管理知识,尽可能地缩短所学知识转化实际工作能力的差距,使财务人员真正做到熟悉后勤工作标准、规定和方法,科学地组织大队各项财务活动,及时准确地为首长决策提供合法、真实完整的会计信息。通过业务培训与业务演练,不断提高财务人员的业务素质和操作技能。

(四)、实行阳光作业,加大财务监督力度。财务监督是财务管理的有效手段,是财务管理的一个重要组成部分,还是实施财务管理的重要手段。财务监督不仅是通过掌握财务活动各方面的运行情况,而且也是对财务活动进行督导、约束和控制。随着部队建设事业的发展,经费开支日益复杂,财务收支核算和监督的要求更加严密,监督存在于管理之中,财务监督与财务管理是相辅相成的。为了维护财务管理的正常秩序,必须加强财务管理,对那些背离开支方向、破坏国家财政方针和统一的财务规章制度、违反财经纪律的现象,必须加强监督。只有通过财务监督,才能有效地考核事业成果,揭露矛盾,发现问题,总结经验,采取措施,堵塞漏洞,做到防患于未然。因此,我们一是建立和落实内部财务监督责任制,明确每个人应承担的责任,中队负责人是落实内部财务监督的第一责任人,必须积极支持和保障会计人员依法履行本单位经济活动的职责。二要求会计人员坚持原则。会计人员是开展财务监督的直接主体,负有不可推卸的责任,必须做到依法监督,坚持原则,履行职责。三是建立健全财务监督责任追究制度,对不作为或失职人员,必须严肃追究其责任。通过“它控”和“自控”,促使职业会计人员进一步树立并增强正确的会计职业良心和职业责任感,进而达到会计职业道德不断完善与升华的一种状态。实践证明,管理要求监督,管理必须监督,同时,监督保证管理,监督促进管理,只有把管理与监督结合起来,才能更好地发挥财务管理的积极作用。加大财务管理工作向正规化建设的进程,保证经费都能够发挥其应有的作用,切实奠定后勤财务工作在消防部队建设中的保障作用。

四、存在问题

根据公安部、国家消防总队有关财务检查会议文件精神要求,经过自查,发现存在以下两方面问题与不足。

1、财务人员整体素质不够高,管理能力不够强

一是财务人员系统的、专业的学习和培训还是比较缺乏,对于专业性较强的财务工作似没有真正成为行家里手,在很大程度上制约与阻碍了部队财务管理工作的顺利开展和财务管理水平的迅速提高。二是财务人员由内勤兼任,任务重、压力大,多数考虑到从事后勤工作没有前途,干好干坏一个样,工作缺乏进取心。

2、财务管理制度流于形式,实际落实不力

对财务管理制度的执行与管理不够彻底与严格,在工作中还存在着这样那样的漏洞和问题。致财务管理制度流于形式,实际落实不力。

第4篇:财产安全教育内容范文

一、统一领导、集中管理、分校核算

1、在全县中小学范围内,统一财经方针政策,统一财务规章制度,统一财务收支计划、统一财务业务领导,集中监督、管理学校财务运行,监督管理学校财务规章制度的制定和执行,监督、管理学校会计核算和会计业务。

2、教育分中心以县直学校和乡镇中心学校设置会计核算单位,进行会计核算,并建立健全财务会计档案资料。县直学校、中心校及中心校所属中小学配备一至二名专(兼)职财务报帐员,按月向中心报帐。各学校需设置备用金日记帐、往来款项辅助账、收入支出管理辅助账、固定资产管理辅助账。学校报帐员根据经济业务发生情况,及时、准确、真实、完整地进行登记。

3、各会计核算单位的资金独立核算,自求收支平衡。资金的所有权、使用权、审批权不变。教育局和教育分中心对各单位资金运用实施核算和监督,对各单位资金不平调,不挪用。

4、各学校的现金全部采用备用金制度。根据学校收支实际,由教育分中心分别核定备用金定额。单位备用金限于学校教育教学,教职工出差等零星支出或特殊情况下的业务支出。凡不属于现金开支范围的资金支付,一律通过银行转帐结算,资金直达收款单位。

5、各学校必须建立财务公开制度。财务报帐员每月报账前,应将所报财务资料在校内公开,接受监督。公开资料作为学校财务档案留存备查。每学期必须在校内公开单位财务收支情况及学校财务状况。

二、票据管理

1、票据管理是学校财务管理工作的重要组成部分,凡学校使用的收费票据,均须从教育分中心领取,不得自购任何票据收款或收款不开据。

2、各学校要有专人负责票据的领取、保管、使用和送缴核销工作。学校使用的收费票据主要有“安徽省行政事业收费统一收据”、“安徽省行政事业性收款统一收据”。各单位必须严格按照资金性质区别使用,票据使用必须规范。严禁乱改乱画。开票时用复写纸套写,存根联用于核销,记账联用于会计记帐,收据联交给付款人,作废时需三联同时保留,每一联不得缺少。

3、票据应妥善保管,不得将票据转借他人使用,更不得将票据丢失。凡丢失票据的,除个人须写出丢失原因,及时报财务部门,并登记声明作废外,教育局将视情节轻重,追究经办人及所在学校的责任(因丢失票据产生的一切后果由经办人负责)

4、及时办理票据核销手续,票据用完后,就及时到教育分中心办理核销手续,再次集中领用票据时必须将上一次领用的票据销号,否则不予领用。所有收据应在每学期结束前进行销号登记,不得跨学期销号。办理票据核销手续时,分中心的票据管理人员必须认真核对发票所填内容与申请所注明的内容是否相符,收费项目和收费标准是否合理,经核查无误并按规定缴纳有关款项后方可注销,否则不得办理销号手续。

5、教育分中心票据管理人员对核销的票据,分年度分学校妥善保存,以备日后财务审计时核查。

三、收入管理

各学校要坚持教育收费公示、公开制度;必须严格执行收费标准,严禁违规收费;必须严格执行“收支两条线”规定,加强收费资金管理,收取的学校各项事业收入必须及时全额缴入财政专户,收取的各种代管款项、自愿项目款项应及时全额缴入会计核算中心教育分中心账户。所有学校必须在收款后10个工作日内将所收取的款项全部缴清。

学校因工作业务而发生的返还款、奖金,手续费、宣传费等款项,必须全部纳入学校财务统一管理,不得私自截留、挪用和私分。

学校因工作业务需要,必须筹集、借贷款项的,必须履行报告手续,经教育局批准后方可筹措款项。借贷款项必须先入会计核算中心教育分中心账户,然后学校才能安排使用。

对于不执行规定,故意拖延时间上缴款项,或者直接“坐收坐支”以及另立账薄私设“小金库”的,一经查出,将视其情节,按有关规定,给予学校主要负责人及有关当事人处分。

四、加强预算管理,严格经费支出

各学校要建立健全内部财务管理制度,加强对学校资金的管理。各学校每年要在财政局教育局的统一安排下,编制好单位的收入、支出年度预算,本着“厉行节约、量入为出、略有节余”的原则,管好用好本单位的有限资金,不得编制赤字预算,使用资金必须在批复的单位综合预算支出指标总额内列报。

1、各项经费支出比例参考标准

a、公务费30%:主要用于办公、会议、水电、邮电、差旅费、招待费等支出。

b、业务费20%:主要用于教育教学、教研、文体活动、实验实习、宣传费等支出。

c、人员经费20%:主要用于奖励经费、课时津贴、超课时津贴等支出。

d、购置费10%:主要用于仪器设备、文体设备、图书及其他设备的购置支出。

e、修缮费10%:主要用于房屋、建筑物各类设备维修的人工材料费用,以及不够立项的零星基建工程支出。

f、其他支出10%:除上述费用之外的支出,如职工教育经费的支出等。

由于各校的情况不同,规模大小不一,加上地理位置的区别,各校可根据自己的实际情况合理安排支出计划,但原则上在这个比例范围内按规定执行,特殊情况需报告研定。

2、专项经费支出规定。学校由教育局、财政部门、上级单位和其他单位拨入的有指定项目或用途的经费,必须专款专用,不得改变用途挪作他用,并单独核算,按实列报。

3、大额经费支出报告制度。学校安排资金数额较大的支出,如基建维修、设备购置、组织人员外出考察学习等中心校一次超过2万元的完职中一次超过10万元的业务,应先报用款计划,履行有关报批程序,经教育局批准后方可实施。

五、财产管理

1、各校应加强固定资产管理,防止国有资产流失,学校固定资产由总务处统一分类编号,并由总务处校产管理员建立固定资产一级台账。附单件明细卡。学校报账员要根据学校固定资产保管和使用情况,建立相应的二级明细台账,并报会计核算中心教育分中心入固定资产帐。

2、新增资产,应由采购员填写入库单(一式三份),总务处留存一份,附发票交财务一份,校产管理员验收签字后,方能列入固定资产台账。

第5篇:财产安全教育内容范文

2011年后勤工作的基本思路是:围绕一个中心,搞好两个服务,抓好两项学习,全面开展五讲。围绕一个中心,即后勤工作要始终围绕教学这个中心。搞好两个服务,一是搞好为教育教学的服务,为教育教学创造良好的条件;二是搞好为师生生活的服务,解决师生的后顾之忧,让师生们以旺盛的精力和充沛的体力投入到教学活动中去,为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。抓好两项学习,即政治理论学习和学校各项规章制度的学习。全面开展五讲,即讲大局,讲团结,讲奉献,讲文明,讲实干。

二、工作目标

本年度后勤工作的总体目标是:做到三个确保、三个力争。

三个确保是:确保校园环境建设及教育教学、办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位;确保学校财务管理规范、精细,帐物相符;确保学校水电暖正常供应。

三个力争是:力争进一步完善服务设施;力争进一步提高服务质量;力争进一步提高服务效益。

三、工作措施

1.加强后勤职工的思想建设,树立管理育人,服务育人的思想。

2011年,学校后勤要坚持服务育人、管理育人的原则,全面优化后勤管理,要让后勤工作人员树立育人的观念和服务的观念,后勤人员要利用与学生接触的机会,以身立教,对学生进行劳动教育、爱护公物教育、保护环境教育、艰苦奋斗教育等。为了提高管理育人、服务育人的质量,本学期在后勤职工思想建设方面的主要举措是:

(1)认真学习和贯彻落实教职工例会对后勤工作的各项要求,增强服务意识,提高服务质量。

(2)认真学习学校的各项规章制度,提高自身修养,爱岗敬业,吃苦耐劳。树立为师生服务的思想,不断提高职业道德水准。

(3)认真落实精细化管理的各项要求,为教育教学创造优良条件,在搞好服务的过程中,实现自身价值,贡献自己的力量。

2.加强校产管理,健全校产档案

(1)严格材料购进,材料领出制度,非易损耗品领出新的,必须收回旧的。

(2)年终对库房进行盘点,做到帐物相符。

(3)无论固定资产还是易损耗品,均形成档案,物品的入库、出库严格登记手续。

3.做好后勤常规服务工作

(1)开学初,在总务主任的组织下,做好:书本的提取和发放,卫生工具的采购和发放,教室的调整,各班桌凳的配备,检查水电暖是否正常,各部位照明设施检查维修,等等。

(2)班级财产管理。包括教室内的所有公共财物和各班环境区域内的财物,每学期对班级财产检查两次:期中和期末,检查结束后对损坏的财物进行赔款,然后由木工维修。

(3)其他学校财产的管理。包括办公室和公用教室的财产、个人领用的学校财产,办公室和公用教室的财产每学期检查一次,发现人为损坏按《魏矿学校财产管理办法》处理,自然损坏的要及时维修。个人领用的学校财产交回时要检查完好情况,及时做出相应处理。

(4)值班护校工作。中学由聘请的校外人员值班,月工资400元。小学部由后勤人员值班。假期中小学全部由后勤人员值班。中小学门卫要建立值班登记和会客登记制度,中小学大门平时要上锁,闲杂人员不得入内,校外人员进入校园要登记,上课期间学生出校门要盘查。门卫24小时不离岗。

(5)管理和使用好水电暖,把节水节电放在后勤工作的首位,教育和引导全校师生养成自觉节水节电的良好习惯,杜绝长流水和长明灯,校内不能使用大功率用电器。由后勤校长牵头不定期检查各部位的违规用电情况,并做出相应的考核或罚款处理。要及时更换损坏的水设施,防止跑水和漏水。

(6)图书室和阅览室按照学校要求准时开放,健全借阅登记花名册备查。

4.做好校园的绿化美化工作

(1)浇水。绿化带的春灌和冬灌要浇足浇透,其余时间要根据雨水情况浇灌,不得浪费水。树木、绿篱、花园的浇水要根据土壤墒情浇灌,合理安排,不得浪费水资源。

(2)绿化带的管理。根据生长情况每年大约修剪4次,每学期2次。绿化带中的垃圾和杂物由承包班级随时清理。

(3)绿篱的管理。根据生长情况每年大约修剪4次,每学期2次。绿篱下的垃圾和杂物由承包班级随时清理。

(4)树木的修剪,每年2次,每学期1次。

(5)花坛管理。将五个花坛承包给后勤上的五人,每天学生上操时间为锄草时间,花坛内任何时间不得有任何杂草和垃圾。花坛种植由教师完成。

5.严格后勤职工上下班时间,实行不定期查岗制度。后勤职工要和教师统一上下班时间,随时处理各部位的突发事件,如教室门上的锁坏了学生进不了教室等。

6.完成校内出现的一些临时性工作。

7.把安全防范工作放在首位

统一思想、提高认识,坚决贯彻落实学校关于安全防范工作的有关精神,贯彻安全第一,预防为主的方针,把安全教育,安全管理的各项措施落到实处。进一步完善责任追究制度,加大安全检查力度,对重点部位严防死守,时刻绷紧安全防范这根弦,把隐患坚决消灭在萌芽状态,确保师生工作、学习、生活的安全。同时,要与其它部门密切配合,对师生进行安全防范的宣传教育,加强各重点部位的检查和整改工作。

四、把魏书生教育思想贯彻到后勤工作中。

1.目标:在全校上下深入学习和贯彻落实魏书生教育思想的大背景下,后勤工作也不例外,后勤人员要树立超前服务意识,形成“人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事按时做”的服务格局。 「 1

以下内容与本文2011年后勤工作计划相关,可查阅参考: | | | | | | | |

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2.措施:(1)工作长计划短安排,统筹兼顾,要有轻重缓急,安排工作要密度合理,提前计划和商量,提前安排,不要使后勤人员在某一段时间内无事可做。(2)严格上下班时间,不定期查岗和考勤。(3)明确后勤人员各自的工作范围和职责,避免推委扯皮现象。(4)工作安排后要检查落实,限定完成时间。

总而言之,在2011年的工作中,我们将本着服务于教学、服务于教育的思想,以人为本,从每一件小事做起,踏踏实实地做好份内工作。

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第6篇:财产安全教育内容范文

关键词: 大学生;体育权利;救济路径

中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2013)16-0229-02

0 引言

体育权利的内容相当宽泛,大学生体育权利虽然未在我国的宪法和相关法律中明确界定,但是实质内容已经贯穿法律之中。如《中华人民共和国体育法》(简称《体育法》)第5条规定:“国家对青年、少年、儿童的体育活动给予特别保障,增进青年、少年、儿童的身心健康”。然而,大学生能否在学校享有自身的权利而健康的成长,自身能否均衡的发展又对社会国家、乃至整个民族都具有非常重要的意义。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象 研究对象为随机抽取安徽省大学生300人,大学体育教师50人,教育行政干部及高等院校专家学者20人,共370人。

样本区域:样本取自于(安徽师范大学,安徽农业大学,安徽医科大学,安徽建筑工业学院,安徽工程科技学院,安徽财经大学,安庆师范学院,合肥工业大学,阜阳师范学院,黄山学院;等安徽省内10所老本科院校。

1.2 研究方法 主要采用文献资料法、调查法、逻辑推理法。其中调查法包括面访调查、座谈调查、问卷调查。调查于2010年9月底开始,11月底结束,以面访、座谈、函调等方式进行。共发放问卷350份,回收有效问卷305份,有效回收率为84.3%。

2 研究结果与讨论分析

2.1 大学生体育权利包含的主要内容 根据大学生所处的特殊时段和我国相关法律、法规对其所拥有权力的规定,大学生体育权利主要包括:获得体育教育的权利;体育活动中的人身权;体育财产权;对体育工作的批评权等4个方面的内容。其中每一方面的权利有包含了多种的分权利。

2.2 安徽省大学生体育权利的内容调查分析

2.3 安徽省大学生体育权利的侵权原因分析

2.3.1 历史原因 在中国悠久的教育史上“学生权利严重不够”,中国早期教育是宫廷教育,教育权掌握在以皇帝为主的统治者手里,受教育权是王子公孙的专利。后来发展为一般百姓也可以读书。从师生来看,一日为师终身为父。教师对学生有绝对的权威,甚至有体罚的权利;从教育过程看夸大了教师的主导地位,忽视学生的主体地位。这些因素不断地出现在高等教育过程中。

2.3.2 体制原因 安徽省大学生自我权利保障意识的缺乏是有其原因的。首先,传统教育观念不仅对教师而且对学生也有深刻的影响,师道尊严不仅使教师,而且使大学生也产生了忽略自己权利的倾向,一些大学生形成了对于教师的依附心理,较少考虑自己作为教育活动过程中的重要主体应该和必须从学校、老师那里得到什么,以实现其合法权利;各类高等学校对大学生的法制教育相对滞后;十多年来,我国的立法速度已大大加快,服务于社会主义市场经济的法律体系的雏形已基本形成,而安徽省高等学校至今仍然以一两门内容陈旧,落后于社会及其立法进程的法律课程来培养和发展大学生的法制素质,显然是不够的;这就难以形成大学生的现代法制意识,建立起他们符合法制要求的权利与义务观念。

2.3.3 法律原因 现有的教育法规对学生的权利和义务关系缺少具体和专门的表述,存在着严重的疏漏;总的表现为“义务规定多,权利规定少,纲领性的规定多,具体可操作性的少”,尤其是有关学生权利问题的部分教育法规,时间跨度大,其中有些甚至是过时的、重复或相互矛盾的,“有些方面还没有制定相应的法规,还没有对大学生的权利及其实现作出准确的法律界定”,即使已有的有关法规,也存在着“空洞模糊”、操作性较差等弊端,停留在“一般化”抽象的说明上,距离教育法制化的要求相去较远;北大学生刘燕文状告北大事件,反映出我国现行高等教育立法中存在两个基本问题,即:一是由于长期受重实体轻程序,重管理者权力赋予轻被管理者权利救济等观念的影响,现行教育法律法规方面的程序性规范少,具体操作难,可诉性弱;二是配套立法严重滞后,现有规范漏洞较多,下层位规范与上层位规范抵触现象屡见不鲜。

3 安徽省大学生体育权利的通道途径

3.1 提高大学生体育财产权的维护意识 要对大学生的体育财产权实施行之有效的维护,就要在认识上弄清楚体育财产权的所指范围和相关的法律依据。大学生体育财产的获得,除了家庭供给和通过自身劳动获取外,另一个重要途径就是依照法律的规定对国家投资建成或社会及个人捐助和赠于资产所建场(馆)设施的优先利用。

大学生作为完全民事行为人,已具备享有民事权利和承担民事义务的资格。因此,要从多种途径提高大学生体育财产权的维护意识。

3.2 建立有效的体育教育监督机制 着力畅通安徽省大学生对体育工作的监督渠道,建立学生权利保护的专门保护组织。努力完善与健全申诉与复议制度,形成一个强大而富有成效的监督机制,以此来切实维护好法律所赋予安徽省大学生对体育工作的批评权。

3.3 加强和完善安徽省大学生体育权利实现的制度保障 安徽省体育行政部门要把工作重点转移到贯彻国家方针、政策,研究制定体育行业政策,进一步明确各级体育部门的职责处理好相互的工作关系。在高校设立体育俱乐部,选修课,运动训练课等满足大学生多方面的体育需求。同时,协调好经营性的体育场馆与学生场馆使用的冲突,为维护大学生的体育权益提供良好的制度保障。

参考文献:

[1]张剑.《体育法》的诞生及其意义[J].体育工作情况,1995,(21).

[2]胡澎.全日制学校学生体育权利研究[J].天津体育学院学报,2001,(6).

[3]李力研.野蛮的文明[M].中国社会出版社,1998年第1版,第426页.

[4]胡泓.全日制学校学生体育权利研究[J].天津体育学院学报,2001,16(1):45-47.

第7篇:财产安全教育内容范文

关键词:酒店管理;实习安全;问题;措施

随着高校酒店管理专业的扩招,走进酒店实习的学生也越来越多,酒店工作环境复杂,学生的安全虽然是社会、国家以及酒店关注的热点,但还是存在多种安全问题,例如,在人身财产方面存在财物丢失、人身受到伤害等问题;在工作中容易受伤和与其他人员发生冲突等问题。这些问题严重影响着学生的实习,因此,学校,酒店以及学生个人都要制定各种措施来防止安全问题的产生。

一、酒店管理专业学生实习期间遇到的安全问题及问题分析

(一)、人身财产方面。

1、个人财物丢失。由于学生在校学习期间,学校的安全系数较高,很少考虑过个人财产安全问题,出校实习期间没有充分的考虑安全问题,导致忽略了对自己财产的保护,其主要体现在两个方面,第一,财产物品放在宿舍,而又没有有效的安保措施,导致不法人员进入宿舍盗窃其财物;第二,学生初进社会,容易相信别人,对骗局缺乏甄别能力,致使钱财被不法分子骗取或诈取。因此,个人财产丢失的现象是普遍存在的。

2、人身受到伤害。由于学生的人身安全意识淡薄和社会阅历较少,一旦出现人身安全问题将会给学生带来严重的伤害。在情感方面,实习时期学生基本都已成年且都处于青春期,对爱情的向往和追求具有迫切的心里,但由于实习期间摆脱了学校和家庭的约束和监管,导致一些不良后果发生,失戀以后精神受到打击,不仅影响实习效果,甚至是对未来感到失望,影响其以后的生活。对于身体安全方面,由于社会的复杂性,学生血气方刚,受不了委屈,与社会人员产生摩擦,以至于发生肢体冲突而受到身体伤害,也势必会影响其实习。

3、学生思想受到冲击。学生实习的酒店一般为高档酒店,不仅酒店地理位置优越且装修高档、奢侈及豪华,而且餐饮、住宿价格也是昂贵的,与学生的日常生活水平有着天壤之别,严重冲击着学生内心的“勤俭朴素”的价值观,使学生内心对产生极度的羡慕或者嫉妒,也在一定程度上改变了学生的优良作风,然而,学生以后的酒店工作难以满足这样高档次的生活,以至于对学习的专业和实习感到失望,在一定程度上冲击了学生价值观。因此,这些情况对学生的思想产生较大的冲击,以至于学生实习前和实习后的思想普遍的受到了影响和改变,导致难以把心思放在学业上。

(二)、在岗位实习时遇到的问题

1、工作中容易受伤。酒店的工作不仅繁琐复杂,而且每项工作都要做的到位,但是学生初进社会,出现缺乏工作经验、操作不够熟练、动作慢等问题,在情急之下容易产生内心紧张、手忙脚乱等现象,导致出现自己滑到、烫伤等问题,甚至是碰伤客户的安全问题时有发生,影响学生的实习积极性。

2、工作期间发生冲突。由于部分学生存在自我意识过于强烈、服务意识较差以及不愿受到管理约束等主观性问题,导致对分配的任务不满,出现抵制情绪,或者争执不下产生冲突,造成人身伤害,例如,2016年5月上海一酒店两名实习人员打架事件。此外,对酒店客户的多次服务或者故意刁难不能有效的解决,一旦产生矛盾冲突,对自己人身安全产生较大的威胁。工作期间发生冲突的事件虽然不多,但也要积极的预防。

二、改善酒店管理专业学生实习期间安全问题的措施

(一)、学校方面

1、学校要选择合法酒店。在学生实习前学校要选择各项要求都符合法律法规的酒店,并到各酒店内进行深入的考察,确保酒店的实习环境和现场安全环境都能够达到标准,消除安全隐患,提高学生实习安全系数。

2、实习前加强安全教育。实习前加强安全教育可以让学生了解更多的安全问题,做到防范于未然,避免安全事故的发生。首先,要提高学生的安全意识,学校在加强安全教育时不能只给学生讲解安全意识的理论知识,而是要收集近几年学生实习期间发生的各种安全事件,结合理论知识认真、深入的给学生做讲解,才能真正的提高学生的安全意识。其次,对学生的思想进行安全教育,巩固学生的价直观、人生观、世界观,让学生在复杂的环境下避免优良的思想受到冲击。

3、在学生实习期间要定期进行安全教育。学生在实习期间定期招学生回校进行安全教育,或者利用现代网络平台对学生进行宣传教育,让学生的安全意识时刻铭记在心。另外,学生实习期间,学校负责人要到各实习酒店进行安全巡查并进行宣传教育,督促学生提高安全意识。

(二)、酒店方面

1、对实习生上岗前加强培训。酒店要制定完善的上岗制度,按照制度对学生进行针对性的培训,主要对学生的酒店管理意识、服务意识以及工作能力等进行加强培训,让学生各项能力、意识达到上岗要求了在上岗实习,避免学生在工作中出现手忙脚乱、不知所措的情况发生。

2、酒店要制定安保措施。酒店管理人员要提高对实习学生的重视,注重学生的安全,由于学生初次工作,对工作中的各种安全隐患和风险认识不到位,在积极给学生讲解各类安全事务时,还要制定各种安保措施,防止学生在酒店实习时出现各类安全问题,避免学生在酒店内与各类人员发生冲突造成不良后果的情况发生。

(三)、学生个人方面

学生要清楚的认识到自己的不足,并努力提高自己的安全防御能力,首先,学生不仅要严格遵守学校和酒店的管理制度和认真学习有关安全问题的知识,并做到学以致用,也要遵守我国的法律法规,避免出现一些违法乱纪的行为,并利用相关法律法规保护自己;其次,要建立良好的人际关系,与人为善,尽量减少与他人的摩擦和矛盾,避免各种冲突事件的发生;第三,学生要树立正确的“三观”且不动摇,保持积极健康的思想,才能有效的抵御社会环境中的各种不良思想。

参考文献 

[1]王飞,周雪. 高职酒店管理专业学生顶岗实习安全问题研究[J]. 职业技术,2017,16(10):18-21. 

[2]曹仪玲. 高职酒店管理专业顶岗实习的安全问题分析[J]. 现代商贸工业,2014,26(23):135-136. 

[3]张雅静,赵玉静. 酒店管理专业实践性教学安全问题刍议[J]. 经济研究导刊,2011,(10):285-286. 

第8篇:财产安全教育内容范文

关键词:高职教育建设;高职课程建设;社会服务能力;岗位职业能力

当前,高等教育被赋予了四大功能,即科学研究、教书育人、社会服务、文化传承。高职教育作为高等教育的一种类型,随着其自身的不断发展,在现阶段已经充分认识到必须坚持“以服务为宗旨”,充分发挥社会服务功能,才能提高高职教育经济贡献率,保持持续竞争优势。在这种高职教育发展背景与形势之下,紧密结合社会服务能力开展高职专业课程建设成为一项重要工作。

一、高职课程社会服务能力建设的必然性

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,“高校要牢固树立主动为社会服务的意识,全方位开展服务。” 可见,国家教育发展政策已明确提出要求:高职教育必须开展社会服务、提高社会服务能力。社会服务成为了高职教育的最基本功能,是高职教育建设的核心内容。

为了提升社会服务能力,高职教育从院校、专业、课程等多个层次进行自身建设。其中,课程建设始终处在极其重要的位置,成为高职教育社会服务建设体系的核心。

究其原因,高职教育的社会服务能力定位于培养社会经济发展急切需求的高素质技术技能型人才以及为社会提供先进职业技术的推广、培训、咨询等。而课程是高职院校实现高素质人才培养目标的主要载体,课程教学改革是高技能人才培养模式的核心要素。任何一所高职院校的社会服务水平和特色,最终落脚点是它的课程建设质量。只有通过扎扎实实的课程建设和改革,才能提高高职院校人才培养质量,最终提升社会服务水平。

二、目前高职课程建设存在很多问题,制约社会服务能力的提高

从实际状况来看,作为高职教育建设核心环节的课程建设还存在很多问题,制约着社会服务能力的提高。

随着职业教育的发展,各高职院校都在积极探索从岗位职业能力出发建立新的课程体系的方法,以培养适应社会需求的应用型人才,提升社会服务能力。但在实践中,受到传统学科系统化课程组织形式影响以及学校师资实践能力、实训基地开发等方面的限制,现实推行的专业课程体系未能完全实现由系统知识传授的学科本位到以岗位和就业为目标的能力本位的转变,教学与技能训练环节优化不够,学生职业能力训练还不能与社会服务要求完全对接。同时,在单项专业课程建设过程中,建设内容停留于表面和形式,没有真正把职业资格标准转化为教学标准以实现教学与岗位的“零距离”,没有真正把课程改革与生产实践、技术推广结合起来以适应市场、企业和社会的需要,最终使得单项课程建设的岗位实用性、社会适应性不足,不能做到技术创新,也难以有效开展社会培训与咨询,提升社会劳动者素质,与对课程建设的社会服务能力要求相差甚远。

三、高职课程社会服务能力建设思路

(一)高职课程社会服务能力建设必须以本专业的社会服务功能定位为基础。

在实践中,不同专业各有不同的社会服务功能定位。作为社会服务能力建设核心内容的课程建设,要提升服务能力,不能脱离专业的社会服务功能定位。因此,在进行课程建设时,必须对本专业能够提供的社会服务进行调研分析,以此为基础上开展课程建设。也就是说,课程社会服务能力建设目标是完成专业的社会服务功能定位。

以投资理财专业为例说明,其社会服务功能体现在能够为金融机构培养具备投资理财专业知识和技能的高素质人才、为金融机构员工进行专业资质培训、为社会公众进行投资理财知识的推广普及等。该专业进行课程建设时,必须紧紧围绕这些社会服务功能的实现,确定本专业设立哪些具体课程以及对这些课程如何有效安排,形成合理的专业课程体系。

(二)高职课程社会服务能力建设时必须找准每门课程与社会服务的结合点,形成明确的建设目标。

一般来说,不同课程能够实现不同的社会服务功能。因此,开展专业课程社会服务能力建设时,必须明确每门课程所能够实现的社会服务内容,以此为基础有目的、有针对性进行课程建设。

例如《个人理财》课程,结合其课程特点,可以分析确定该课程首先能够针对金融机构理财客户经理岗位培养训练学生理财规划、理财咨询、理财产品推介技能,提升师资水平后也能够为金融机构员工进行专业理财培训,另外还可以为社会公众进行投资理财知识的宣传推广。在明确了该课程所能实现的社会服务点之后,就可以有的放矢开展该项课程的社会服务能力建设。

(三)以系统化的课程建设促进高职课程的社会服务能力建设。

在课程建设的过程中,必须从课程建设方向、课程教学内容、教学方法、考核方法等多方面进行系统化建设,才可以全面提高教学质量,从而满足社会需求,达成高职课程社会服务能力建设目标。

1、分析职业岗位,明确岗位能力要求,确定课程建设方向

高职课程建设的起点是职业岗位分析。通过对课程面向职业岗位以及所需岗位能力的清晰分析,才能够在后期有目标性开展教学过程,使课程教学符合社会需要,实现社会服务的最终目标。

以《个人理财》课程为例,对商业银行、证券公司、保险公司等金融机构客户理财服务岗位分析之后,可以得到岗位能力要求。初级能力是熟悉金融产品理财特性,与客户良好沟通,接受客户咨询,向客户推荐理财产品;中级能力是根据客户实际情况,进行简单理财理财规划,对客户提出理财建议并推荐适宜理财产品;高级能力是全面系统对客户进行分析,写出理财规划报告,给出综合化、长期化理财建议。如何培养训练学生的岗位能力以适应岗位要求,成为后期课程建设的出发点。

2、根据岗位能力要求,确定课程教学内容

在专业课程建设过程中,合理确定课程教学内容是培养学生岗位能力的有效载体。通过分析工作岗位对学生知识、素质、能力等方面所提的要求,有针对性合理搭配教学内容,才能使学生适应岗位工作需要,完成课程的社会服务能力建设。

在分析课程面向岗位的能力要求后,《个人理财》课程以“课证融合”为指导确定教学内容,将课程教学内容与中国银行业从业资格考证《个人理财》课程、国家理财规划师考证课程的教学内容相对接,有助于学生取得岗位所需职业资格证书,符合学生岗位能力培养与职业发展的要求。

3、全方位安排展现教学内容,有效组织课程教学,满足岗位能力要求

(1)教学设计

在进行课程教学之前,教师必须结合岗位能力要求,预先安排教学历程,实现教学目标。良好的教学设计,可以使课程教学顺畅进行,实现预定目标,提高教学质量。

如《个人理财》课程,结合岗位能力要求及教学内容,对其进行了基于工作过程的教学设计,即按照理财岗位实际操作流程开展教学,展示客户理财规划工作的全过程以及理财过程中各项理财规划工作的具体内容和操作方法,将课程教学内容和实际工作有机结合,融为一体,突出学生的技能训练,符合课程社会服务能力建设要求。

(2)教学方法与手段

在教学活动中,合适教学方法与手段的应用,可以充分调动学生的学习欲望,提高教学效果和教学效率,提升教学质量。

在《个人理财》课程的教学中,根据理财岗位工作流程,将工作内容划分为项目式的教学内容,围绕项目安排有效案例、布置工作任务、模拟实际工作情境,将项目教学、任务驱动教学、案例教学、角色体验教学等多种教学方法综合运用,同时通过多媒体教学、专业理财模拟软件、网络虚拟课堂等多种有效手段辅助教学活动实施,有效提升教学效果。

(3)教学资源

教学资源是课程教学内容的载体,它不仅仅指传统的纸质教材,还包括与之配套的校本教材、实训教材、电子教案、多媒体课件、教学录像、试题库、教学参考素材资料、课程网站等立体化教材。在进行课程建设时,教师不仅要完备课程教学资源,更要针对地区经济或行业形势的发展变化以及岗位能力要求的变化及时增删、修改与重新组合课程资源,使得课程建设能够追随社会需求发展,实现社会服务。

(4)课程考核

随着课程教学模式、教学方法与手段等各项课程改革的深入,课程的考核方式必定随之改变,传统的单一理论考核完全不能符合教学要求。因此,在课程的社会服务能力建设过程中,应根据课程教学目标设定考核内容与方式,如进行课程理论知识与实践技能的双考核、课程对应岗位能力的模拟性检测。通过灵活多样的与课程教学匹配的考核方式改革,使考核真正成为检验课程教学效果和检验学生能力形成与素质提高与否的有效手段,使课程建设效果真正符合社会服务要求。

4、积极建设实训教学基地并充分利用,提升社会服务能力

课程社会服务能力建设,不能仅局限于课程教学内容、教学方法等方面,更需要通过校内外实训基地的建设和利用,营造仿真职业、岗位环境或创造工学结合机会,使学生真正得到职业能力的训练和综合素质的培养。因此,在课程建设过程中,高职院校应大力争取社会尤其是企业支持,促进课程教学实训基地建设,全面提高教学水平,提升社会服务能力。

5、有效提高高职教师实践能力,促进社会服务建设

教师是课程建设与组织教学实施的主体,其素质高低直接影响课程社会服务建设的水平。高职教师应该通过顶岗实践、挂职锻炼等不同形式深入一线岗位,培训技能,得到生产实践锻炼。教师实践能力的提高,可以有效提高课程建设质量,有效促进社会服务能力的提升。

社会服务能力是高职教育生存和发展的基础。高职院校通过社会服务,为地方经济发展进行专业化培训、提供供高质量人才,以服务换社会支持,以服务换自身发展。因此,作为核心环节的高职课程社会服务能力建设,虽然任重道远,但唯有坚持。

参考文献:

[1] 曲媛媛,徐少林,伊爱焦,管理攀 .《高职浅谈高职院校社会服务能力建设》.《现代企业教育》.2012年7月下期

[2] 雷久相.《高职院校如何增强社会服务能力刍议》.《中国职业技术教育》 .2012年34期

第9篇:财产安全教育内容范文

一、教育财会人员继续教育现状调查

(一)教育财会人员对于目前的继续教育认可度不高且对继续

教育的重要性认识不到位教育财会人员普遍希望继续教育学习内容与从事工作关系密切相关,通过继续教育提升自身工作能力。但由于各种原因教育财会人员参加继续教育的原因是会计从业年检需要,部分原因可能为目前继续教育学习内容与从事工作联系不大,未能充分调动大家的积极性。

(二)继续教育培训模式过于单一、培训内容不符合实际

调查显示教育财会人员普遍认为继续教育培训模式单一、内容不合实际,甚至会因为参加继续教育占用较长时间影响工作。因此,改善继续教育培养模式,探索新的教育方式对调动教育财会人员继续教育积极性至关重要。

二、陕西教育财会人员继续教育培养存在的问题

(一)教育财会人员对继续教育的不够重视

很多教育财会人员每年参加继续教育的目的仅仅是为了通过年审,而不是将其作为更新自身知识的渠道。还有就是教育财会人员所属部门对继续教育的重视不够,继续教育成绩并没有列入绩效考核和职务评定的范围内,从根本上导致了教育财会人员没有把继续教育作为一种“必修课”。

(二)继续教育没有针对不同层次的人员进行分类教育

根据《会计人员继续教育规定》仅按职称区分会计人员,未充分考虑会计人员的学历、职务、会计分工等,缺乏层次性。所以在对教育会计人员继续教育中,和对其他会计人员的培训内容和要求是一样的。而且教育财会人员的年龄、学历、职务的不同,他们的知识结构和学习能力差别很大,对需要补充知识的侧重点也会有很大的差别,而传统的育方式很难满足不同人群对知识补充的需要。教学内容往往是《会计人员继续教育暂行规定》中规定的会计理论与实务财务、会计法规制度、会计职业道德规范以及其他相关法规制度,没有结合教育财务工作的实际情况,更没有结合工作岗位的知识需求,进而影响培训工作的实效。

(三)继续教育体系监管不严

继续教育的考核已笔试为主,更多时候就像开卷考试,缺乏严格监管考核体系。根据我国《会计法》对会计人员继续教育的规定,并没有详细的规定教育会计人员与一般财会人员的区别,只是做了宏观和原则性规定。财政部颁布的《会计人员继续教育暂行规定》对教育会计人员继续教育的管理体制、组织方式、考核机制等没有实施严格统一的法律约束。随着经济社会的不断发展,对财会人员的继续教育的规定没有进行同步改革。没有形成“统一领导,各相关部门分级管理”的管理模式。各单位部门未将继续教育列入人事管理,培训经费未列入预算甚至无经费来源,没有对单位财会人员培训工作进行归口管理,对教育财会人员接受继续教育产生不利影响。

三、加强教育财会人员继续教育的对策

针对教育财会人员继续教育存在的问题,需要从政府、财会人员所属单位、财会人员自身以及培训机构四个方面进行解决。(主要是针对高校、中小学、政府部门及其他机构的教育财会人员继续教育。

(一)政府方面

财政部门在制定《会计人员继续教育规定》准则时,应该更加注重宏观控制和指导,加强监督力度和考核制度。制定有关实施方案和管理制度,加强对继续教育培训机构培训内容、开课要求、教材的编制、考核制度等方面要给予明确的规定。在充分调研的基础啊上切实掌握所属区内会计人员总体情况,根据会计人员的行业、职称职务、学历等分层次分类别制定不同的培训计划和培训内容,针对不同行业、职称、学历的教育财会人员制定出不同的教育方案并着力提高培训师资水平,提高继续教育质量。

(二)教育财会人员所属单位

教育财会人员是为我国现代化事业培育财会人员的关键,单位领导人应该对教育财会人员的继续教育高度重视,将继续教育纳入单位人事管理,为财会人员提供经费保证,将培训经费列入单位预算,对继续教育培训工作进行归口管理,确保单位财会人员及时接受教育,提升业务能力。同时制定单位内部继续教育考核机制,把继续教育成绩作为职称评定的一项重要指标,并制定专门的时间计划,集中安排教育财会人员进行教育。

(三)培训机构

一要确保继续教育内容合理化。教育财会人员面向的是广大财会人员,培育的是理论性和实际操作性等方面全面发展的人才,所以培训机构要制定合理的培训内容,适应其培养新型人才的需要。培训内容既有面向全部财会人员的财务会计法规制度和会计职业道德规范,有必须针对教育财会人员制定实务性知识。同时还要针对不同层次的教育财会人员制定不同的培训内容,编制不同的教材,使每个人都能在培训中受益。二要确保继续教育模式多样化。为了满足不同人群的时间安排可以开设网络课堂,使得每位教育财会人员都能根据自己的时间合理安排受培训的时间。摆脱了传统教育模式时间固定的弊端,提高了效率同时节约了成本。

(四)教育财会人员自身