描写中秋的作文精选(九篇)

第1篇：描写中秋的作文范文

中秋节的英语作文一：

The Mid-Autumn is a very important Chinese festival. It falls on the 15th day of August. A few days before the festival, everyone in the family will help to make the house clean and beautiful. Lanterns will be hung in front of the house.

On the evening there will be a big family dinner. People who work far away from their homes will try to come back for the union. After dinner, people will light the lanterns which are usually red and round. Children will play with their own toy lanterns happily.

At night the moon is usually round and bright. People can enjoy the moon while eating moon-cakes which are the special food for this festival. They can look back on the past and look forward to the future together. It is said that there was a dragon in the sky. The dragon wanted to swallow up the moon. To protect the frighten the dragon away.

I think Mid-Autumn Day is an old traditional festival in Chi-na. Everybody likes it because it's a family get-together. You see> it is called“Mid-Autumn Day”, so it often comes in September or October. It is on the 15th of the 8th of the lunar month. Now, let's say something about this interesting festival

中秋节的英语作文二：

In China, Mid-autumn Day is considered to be a symbol of family reunion. On this day, all the family members gather together at home to celebrate this special occasion. Last year, I could not celebrate the festival with my family because I was in university. However, this special day left a deep impression on me.

I still remember the atmosphere of that evening. All the students who could not go back home assembled in our classroom, having a party to celebrate this traditional festival. We tried our best to show our own enthusiasm.

As an ethnic minority, I performed a peacock dance, which received warm applause. After the two-hour party, we went out to the playground and sat together to appreciate the moon because it is a tradition on Mid-autumn Day. We ate moon cakes, played cards, and listened to romantic poems recited by one of our classmates. In that harmonious atmosphere, nobody felt lonely or homesick even though we were far away from our homes.

Thanks to our classmates, I experienced such a colorful and interesting Mid-autumn Day at my university. Thus, I learned to value all the festivals I spent during my university life.

中秋节的英语作文三：

Mid-autumn Festival is a popular and important lunar harvest festival celebrated by Chinese people. The festival is held on the 15th day of the eighth month in the Chinese calendar.

第2篇：描写中秋的作文范文

1、文章想象合情合理。

2、文章边叙事边抒情。

3、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

4、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

5、语言活泼明快，富有情趣。

6、细节描写颇具匠心。极富功底。

7、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

8、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

9、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！

10、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

11、重点突出，详略得当，内容具体。

12、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

13、作者运用心理描写和动作描法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

14、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

15、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

16、小作者观察仔细，叙述时井然有序

17、本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。

18、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

19、文章将…写得细致入微

20、我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。

21、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

22、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

23、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

24、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

25、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

26、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

27、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

28、心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

29、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！

30、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

31、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

32、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

33、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？

34、你是一个多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

35、这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写，

36、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

37、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

38、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

39、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

40、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

41、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

42、以饱满的激情，描写了……

43、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

44、在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！

45、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

46、比喻贴切，用词生动。()

47、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

48、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

第3篇：描写中秋的作文范文

关键词：多层次描写 比较手法 场面描写 细节描写

一、多层次描写

在描写中描写能力的提高是有方法的，描写的第一步是要安排好描写的层次，层次清晰了描写的风景才会给人一个完整的美感，才不会显得凌乱。

1.空间顺序

比如《火烧云》一课，作者先写地面上“小孩子的脸是红的，大白狗变成红色的狗了，红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根儿靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来一个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”然后又写到天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的一会儿，天空出现一匹马。再后面看完火烧云于是孩子们困倦了，回屋睡觉了等描写又回到了地面”。

2.时间顺序

文章开头部分写到“晚饭一过，火烧云就上来了”，中间部分“五秒钟之内”“再过两三秒”“这时候，火烧云已经完全下去了”等时间词语的描写。

这篇文章主要描写晚霞，这种自然现象每个人都见过，每个人眼中的晚霞变化和心中的感受都可能不一样，要把它栩栩如生地描写出来首先要安排好描写层次，作者就安排了时间顺序和空间顺序两个层次，时间是“火烧云上来了”“火烧云完全下去了”这一段时间里的变化比较完整。空间顺序从“地面”到“天上”再到“地面”。非常完整、有序地把文章写都干脆利落，值得我们学习。

二、比较手法的运用

在描写中运用比较的手法，彼此烘托，可以突出描写对象的特点。

比如郁达夫《故都的秋》，举文中两处比较的例子来学习这种写作手法。

1.第一处在第一段“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”和第二段“江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风”，两段的段首进行了比较，突出作者心中最为看重的是故都的秋。

2.第二处是第三段对南方五处名胜的描写也运用对比手法，五处名胜的热闹与自己心情不相符，与清、静、悲凉不合。

3.第三处是倒数第二段作者从一个客观的角度来看，可能江秋与北秋各有特点，没有优劣之分，但在作者笔下却褒贬分明，轻重有别，正因为这样，才使作者显得可爱，文章也显得可爱，作者对故都的秋情有独钟，写景时才会如数家珍，娓娓道来，也正是对比手法的运用才更能突出作者的情感。

三、场面描写

场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由“人”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。

在棋王一文中，场面描写是十分精彩的，此文也是一个场面描写的范例，可以学习如何写好一个有众多人物或事件同时出现的场面。

《棋王》分为主要场面和次要场面，主要场面是“盲棋大战”，战前场面“到了街上，百十人走成一片。行人见了，纷纷问怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟着走。走过半条街，竟有上千人跟着跑来跑去。商店里的店员和顾客也都站出来张望。长途车路这里开不过，乘客们纷纷探出头来，只见一街人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的，乱纸踏得嚓嚓响。一个傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开，傻子就依了墙根儿唱。四五条狗窜来窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。”战中场面“棋开始了。上千人不再出声儿。只有自愿服务的人一会儿紧一会儿慢地用话传出棋步，外边儿自愿服务的人就变动着棋子儿。风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。”这些场面描写每一部分又有主角与配角互相映衬、互相对照。渲染了紧张的气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。

四、细节描写

注重细节描写文章才会更传神。细节描写，是对人物的语言、动作、神态、社会环境中，某些具有特征的细微末节的生动细致的描绘。它具有细致性、细小性、和细部性的特征。此法，笔触周密，细致入微；小处着眼，工笔刻画；截取一部，细细勾勒。

第4篇：描写中秋的作文范文

【关键词】教材分析；解读教材；质疑教材

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

这篇文章是通过对故乡美丽景色的描写来反面衬托作者内心痛苦与孤寂的。所以学生在对作者描写的景色进行欣赏的同时，还要更深层次的思考景色描写之下作者的心境，充分对作者的思想情感进行理解。

一、教学顺序

先对作品时代进行了解，更容易融入文章。这篇文章是在民国被创造出来的，所以文章里面所写的地方是在北平。作为当时的首都，北平应该有着自己的特色，而它特有的秋自然也与其他地方不同，所以要对这方面进行挖掘，特别是其中所包含的人文色彩。

对景色的特点进行了解，把握主作品的整体基调。大部分文章都会有中心议题，这个议题是全篇的思想主旨。比如说这个作品，它的主旨可以概括到作者写故乡的秋天静、清、悲凉。作者对这三点的描写都在文中的景物里表现了出来，比如说早晨的秋色，城市里面的闲暇之人，秋天树枝上的蝉鸣。作者在描写这些景色的时候，是以一个普通人的角度切入的，带有大量的主观色彩。北平的繁荣与他无关，只有老百姓的日常生活才是他看到的。

细致的分析文章，将景色融于感情。在作品里面，作者看到的秋天是悲凉的。但在我们的印象中，这个词本来不是什么赞美之词，所以可能会产生疑惑。所以我们要将作者的背景带入其中，以作者的思想分析作品，郁达夫所在的时代，社会极不安定，人生愁苦，所以他觉得整个社会是悲凉的，所看到的景色大部分也都是悲凉的。我们之前写的静、清在秋天其实并不少见，我们也能够很容易的理解，但悲凉，却必须要结合郁达夫的生平才能够很好的理解。这样的作品，才做到了情景交融。

作者在写这篇文章的时候，大部分都是以平常民居为视线切入点的。比如说槐树、胡同等。这些都是日常生活中随处可以看到的景色，而这些非常常见的秋日景色恰恰可以表现出作者对故乡秋天真正的热爱，还有对家乡的思念。同时，也可以侧面反射出作者对社会的担忧与自身的孤寂。

二、对文章进行分析还有欣赏

分析比较能触动人的段落。例如说，早上起来……十分的秋意。作者在描写这些景色的时候，调动了身上所有的感官，比如说视觉、听觉还有触觉。所以我们在读到这些片段的时候，能够很快的了解到作者想要描写的东西。这些景色并不是刻意打磨出来的，而是存在于作者内心深处，信手写出。

作者十分的喜欢故乡的秋天，有些时候会直接抒发这种感情。比如说在文章开始和结束的地方，都用南方和北方进行对比，突出北方秋天的美感还有不可替代感。不但如此，还做到了首尾相接，更加让人印象深刻。

三、优美语句要用心分析加以牢记

文章里面有很多的非常经典的句子和段落，比如说“北国的秋……来得悲凉”。如果把这一句做出改变，可能里面的味道就大不如前了。还有文章里面有着大量的排比句，这些看似简单，其实都表现着作者深厚的文学功底，也表现出作者对故乡深层的爱意。语言生动形象，耐人寻味，可以加以牢记。

四、与作品有关的其他方面

作者所写的景色几乎都是一些非常常见的东西，而他选择这些东西进行写作都是有一定原因的。

他有着深刻的平民意识和审美水平。郁达夫的一生并不平顺，他有着非常多的坎坷与忧愁，幸运的是，他在面对这些忧愁的时候没有意志消沉，而是依旧保持着积极的心态，追求世界上各种美的事物，用美的眼光还有心态对待他所看到的一切，所以他看到了景色中最美好的一个侧面。他对于大多数人感兴趣的宫殿楼阁并不太关心，而对于普通人民的生活却十分在意。他所写的，基本都是非常平常的事情，随处可见的景色，写出的是普通民众的生活缩影，这表示作者是一个非常实际的人，也很具有平民意识。

作者描写的都市闲人到底有何意义。一阵连绵秋雨过后，有两个穿着夹袄还有青布单衣的人相伴聊天，他们都咬着烟管，声调缓慢悠闲，从头到脚都散发着“闲”的意味。从他们一来一回的谈话中，我们可以听出他们对生活的感伤。作者用这种非常具有地方特色的平民来反映社会悲哀，不但能更加让人感同身受，还让北平的秋天呈现出另外一种意味。

丰富的文化气息以及人文气息。这篇文章里面包含着很深的文化气息。字句之间能够感受到作者的文学素养。郁达夫一直对中国文化有着很深刻的研究，这些在他的文字中都能够体现出来。在这篇文章里面描写的秋天，不但有着很深的文化气息，还有着很深的人文气息，它连通了历史，让读者可以在里面体会出历史与秋的隐性关系，让这篇文章被赋予史深层的意义。

五、让学生积极思考，文章中有什么不妥之处

郁达夫是中国非常优秀的作家，他的文章无论是文笔还是内容都能够让人学习到很多的东西，也因为如此，大多数学生都会抱着学习的态度去阅读，对里面的东西全盘接收，而没有自己的看法，所以教师要做的是让学生学会理性思考，敢于发现文中不足。包括句子里面有没有什么不符合逻辑的，比如说“我不远千里……故都的秋味。”这句话里面“饱尝”如果换成“饱览”会不会更好；语句之间字词是不是有错误；标点符号符不符合规范，有些标点符号应不应该运用等等。

六、结语

情景交融，把自己的情感放入想要描写的景色之中，对于一个作者来说，是必须要掌握的写作方法。这种手法非常适合去抒发需要隐晦表达的感情，能够赋予文章更深层次的含义。对于这种文章，读者在读起来的时候，也能够获得更多的感触。而这篇文章就很好的做到了这一点。学生在学习的时候，要让自己融入到文章中去，对文章中心进行把握，了解其主旨，掌握主要的感情进展。这样才能够让学生学到真正的知识，也能掌握学习的方法，以后在其他文章中也可以加以运用。

参考文献

第5篇：描写中秋的作文范文

关键词：语言描写 场景 文学研究 宋代诗词

一、古代文学作品中的活动语言描写概述

在古代文人的文学作品创作中，诗词篇章框架的结构构建相对有例可循，但对细节的语言描写却容易被忽略，细节语言是作品的灵魂，流传千古的佳作都离不开出彩的细节语言描写。著名的文艺理论家车尔尼雪夫斯基曾对文学作品的细节描写这样评价：“无论一个细节――场景、性格、情节多么奥妙美丽，假如它不是为了最完善的表现作品的主题，它对作品的艺术性就是有害的。”由此可见，细节描写不仅突出一部文学作品的主题，还是作品的灵魂。文人对细节进行细腻的描写，在文学作品当中所塑造的主题就会更加地饱满，该作品就更能够突出文章反映的主题，从中我们可以看到细节描写对整个文章的重要作用。在我国古代的文学佳作和文献中，关于体育活动作品的记载异彩纷呈。历记如《东京梦华录》等，反映古人开展各类活动的场景。在诗词鼎盛的唐宋朝代就有大量反映这类题材的文学作品，杜甫《清明》：“十年跳鞠将雏远，万里秋千习俗同”以及王维《寒食城东即事》：“蹴鞠屡过飞鸟上，秋千竞出垂杨里”等。在宋代各种笔记、宋词、散文中有以不同文学手法描写各种民俗活动的场景。明清小说中也有大量的反映民间活动的内容，如《红楼梦》中对放风筝、象棋、围棋等活动都有描写。《水浒传》中也有记载双陆、毽球、击球等活动场景，如第二十五回表现女子对秋千的喜好“月娘春昼打秋千”，也有对武术与拳击场景的描写，这些都是珍贵的文献资料。从这些文学作品的描写中，我们了解到古人活动的丰富多彩以及各类活动的发展盛况。由此可见，在历代文人的诗词、戏曲、小说等文学作品中都有这类题材的踪迹，以下从细节描写的视角下对我国古代体育文学作品进行分类解读。

二、从宋代诗文中体育场景的文学风采

在我国的古典文学中，唐宋诗词一直是被公认的文学代表，象征着我国古代文学的高峰。获此殊荣的原因除了诗词在文学创作上的精湛与成熟之外，另一个主要原因是在这些作品中涵盖了当时社会的整体盛况，将古人的日常生活描绘得全面而深刻，因而这些作品除了文学价值便具有了一定的社会意义。其中，宋代的诗词作品中记载日常活动的文学文献颇多，例如像史书的《宋史・礼志》、《太平御览・艺经》， 以及宋人笔记等文学文献存世至今的颇多。在宋代诗文中，以体育场景活动为创作题材的作品不胜枚举，通过对这些文献中诗人对这些场景的描写，使得今人不仅领略其文学风采，而且可以对宋代社会的盛景管中窥豹，以下分几个部分试作论述。

在宋代，马球这种活动的诗文描写较为多见，是较受欢迎的球类活动之一，通过文人墨客的详细、通真的诗文细节描写，使得今人仍能如身临其境般感受到当时场景的激烈与紧张。例如在名篇《汴洒交流赠张仆射》这部作品中，“汴泗交流郡城角，筑场十步平如削。短垣三面缭逶迤， 击鼓腾腾树赤旗。新秋朝凉未见日，公早结束来何为。分曹决胜约前定，百马攒蹄近相映。球惊杖奋合且离，红牛缨绂黄金羁。侧身转臂著马腹，霹雳应手神珠驰。超遥散漫两闲暇，挥霍纷纭争变化。发难得巧意气粗， 欢声四合壮士呼。此诚习战非为剧，岂若安坐行良图。”这不仅为我们勾勒出一个又一个球场英雄，同时也为读者描绘了一幅生动、狂热的竞赛画面。“分曹决胜约前定，百马攒蹄近相映”，为了赢得比赛，选手们在马背上聚精会神、跃跃欲试，场上人员英姿飒爽的人物形象悄然浮现于我们的脑海里。而对于比赛者的球技在这首诗中也有描写：“球惊杖奋合且离，红牛缨纹黄金羁。侧身转臂著马腹，醉雳应手神珠驰。”诗人用极其细腻的文字再现了古人高超的击球技术，随着环环相扣的细节描写为我们打开了一场振奋人心的马球活动场景。此外，蹴鞠在宋代也十分盛行， 在许多宋代文学作品的文献上都有记载，是文人墨客常见的创作题材，在宫廷中就常进行比赛的场景诗词描写，进而有关蹴鞠的古代文献随之产生。例如元末明初陶宗仪的《说郛》汇集秦汉至宋元名家作品， 汪元程著《献鞠图谱》，这部文学作品曾经被编入其中，后来又被编汇到《古今文献集成・艺术典・蹴鞠部》中去。

宋代诗文中描写较多的节令活动是龙舟赛事，如在名篇《竞渡曲》中，作者为我们描写了宋代精彩的龙舟竞渡场景，细节之处展现了宋人习俗与民族精神。诗中云：“蛟龙得雨香银动，嫦嫂饮河形影联。刺史临流赛翠韩，揭竿命爵分雄雌”，这四句诗文是对龙舟竞渡场面的生动描写，只见河中的龙舟犹如蛟龙般灵活迅猛，龙舟上的选手奋力划桨来揭竿争雌雄，使读者有身临其境之感。与龙舟赛事相呼应的是“水秋千”活动，在孟元老《东京梦华录》中有详细的记载“……两画船，上立秋千……一人上献秋千，将平架，筋斗掷身入水，谓之水秋千”。事实上，“水秋千”是一种宋代的跳水活动器械，是跳台、跳板的原型。此外，拔河也是一种在宋代流行的节令活动，这项活动主要是为了祈求丰收的活动，寓意五谷丰登。在佳作《观拔河俗戏》的“预期年岁称，先此乐时和”诗句中记录了这项活动，场景盛大、壮观。这些文献使今人能够领略到宋人在这些活动中对生活所寄予丰收的美好愿望。

关于休闲娱乐活动的描写，在宋代诗文篇章中也尤为常见。早在宋代之前就象棋活动已经存在多年，到了宋代是开始规范化的重要时期。宋代文学作品晃补之的《广象戏图》、尹沫撰写的《象棋》、司马光的《七国象棋》等都是针对象棋活动的文学文献。李逸民收集了当时南北宋的棋谱、棋论等内容，编辑而成《忘忧清乐集》，不仅是文学佳作而且对研究宋代历史提供参考。此外，在宋代颇受文人墨客青睐的活动是狩猎，经常外出射猎并挥墨作诗来描述狩猎的场景。在《出猎》中：“雕戈夏服箭，羽骑绿沉弓”描写了活动队伍的盛大。“所为除民瘼，非是悦林丛”则说明了举行这一活动的真正原因，主要是为通过这一活动，更好地深入了解百姓生活。在这些文学典籍中，文人墨客对这类场景的细节描写不仅使今人领略其文学风采，而且为我们展开了宋代社会盛景的画卷。

此外，宋朝时期的休闲活动同样丰富多彩，其中射箭、角抵、舞蹈等活动诗人们也有所着墨，为宋人的文化生活增添了文学色彩。在宋代，射箭已发展为一种常见的社会风俗活动，就连宋代一些女子也青睐这一活动。例如在《哀江头》中就描写了宫廷女子射箭的场景，从文中“翻身向天仰射云，一笑正坠双飞冀”使得今人就在脑海里勾勒出这位女子的飒爽英姿。宋代诗词中描写舞蹈活动的佳作比比皆是。到了宋代，舞蹈逐渐演化成一种表演、欣赏的活动，在文人柳永的《柳腰轻》中：“英英妙舞腰肢软。章台柳、昭阳燕。锦衣冠盖，绮堂筵会，是处千金争选。顾香砌、丝管初调，倚轻风、环微颤。乍入霓裳促遍。逞盈盈、渐催檀板。慢垂霞袖，急趋莲步，进退奇容千变。算何止、倾国倾城，暂回眸、万人肠断。”以及诗人张先的《天仙子》中“沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初静。明日落红应满径。”这些佳作篇章都为我们描绘了宋代女子的舞蹈场景，细腻的描写语言使这个作品显得更为生动并充满活力，勾勒出人物曼妙与娇烧身姿。此外，对儿童的活动场景也有描写，儿童的一项颇具娱乐性的节令活动是放纸鸢，这项活动需要奔跑疾走、举释牵引等，大人们在一旁一边观赏一边闲聊。在《观村童戏溪上》中 ：“雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。竹马踉冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。”描写了放纸鸢的场景，诗人针对儿童放纸鸢时极具趣味的细节动作进行描写，这一儿童形象更加饱满，充满童趣。由此可见，宋代流传至今的经典篇章中记录着中国古代活动， 描绘了宋代的民间场景，这些精彩纷呈的各类活动成为宋代文献中必不可少的重要部分。

结语

综上所述，文学作品是一个时代的产物，同时也展现了那个时代社会生活的状况与风采。在宋代的文学作品中，仅是反映各类活动的场景就数不胜数，其中更不乏精彩的细节描写，给今人以身临其境之感。这些活动分为不同的类型，如节令体育活动、休闲娱乐活动等。我们通过对古代文献中描写体育活动文学的佳作进行研读，不仅有利于了解宋代的社会风貌，而且还是我国古代文学发展的有利佐证。从这些栩栩如生、行云流水的诗文细节描写中，我们不仅了解到这些不同类型的体育活动的多姿多彩，而且还从中体会到宋人刚健活跃、洒脱康爽的民族精神。宋代诗词佳作就是珍贵的文学资料，为我们展现了一个丰富多彩的宋代。因而，这些宋代文学作品具有了重要的意义，是宋代盛景与文学风采的辉煌呈现。语

参考文献

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[7]张福洲.柳永婉约词风的谐婉音律解读[J].语文建设，2014（30）.

第6篇：描写中秋的作文范文

［关键词］李清照；艾米莉・迪金森；秋景诗

［中图分类号］I207.23 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-3115（2009）08-0060-02

秋，是中外诗作中比较常见的一个题材，而这些诗作或流露着忧愁、伤感的基调，如战国时宋玉的《九辩》：“悲者，秋之为气也。萧瑟兮草木摇落而变衰。”或抒发大气磅礴，如刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。”本篇则挑选了两位女性的咏秋诗作，她们用细腻的笔触描绘出了秋的另一种风情。

湖上风来波浩渺，秋已暮，红稀香少。水光山色与人亲，说不尽，无穷好。

莲子已成荷叶老，清露洗，萍花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨，人归早。

――《双调忆王孙》

这首《双调忆王孙》出自我国宋朝著名的女词人李清照之手。李清照（1083～1155），齐州（今山东济南章丘）人，号易安居士，被誉为婉约体之宗。纵观李清照的一生，从少女时代的热情奔放，中年时期与丈夫的感情创伤，到晚年时的流寓凄苦，在不同时期，她所留下的文学作品风格不同。这首词是李清照少女时期的作品，为我们描绘了一幅暮秋时节清新淡雅的画面。

词的上阕“湖上风来波浩渺，秋已暮，红稀香少”三句对景物做了精炼生动的描述。“浩渺”一词表现了广阔无际的水面给人的感受。“秋已暮，红稀香少”交代了深秋季节，湖面上只剩下星星点点的荷花散发着淡淡余香。后三句则是感情的直接流露，清澈的湖水和翠绿的青山与人格外亲昵，此情此景无限美好。

下阕紧接着描绘了湖面景色，莲子成熟，清澈的露水将湖边的花花草草点缀得生机勃勃。如此美好的秋景，安歇在河滩上的鸥鹭也因为词人的归去而赌气，连头都不回。在这里，词人巧妙地借鸥鹭来表达她对秋景的留恋。

另一首秋景诗是美国现代主义诗歌的先驱艾米莉・迪金森的《晨曦比以往更柔和》：

The morns are meeker than they were―晨曦比以往更柔和，

The nuts ate getting brown―毛栗正变为深棕，

The berry’s cheek is plumper―浆果的脸颊更加丰满，

The rose is out of town―玫瑰已离开小镇。

The maple wears a gayer scarf―原野穿起鲜红衣衫，

The field a scarlet gown―枫树披上艳丽的头巾，

Lest I sh’d be old fashioned―为了不显得古板，

I’ll put a trinket on―我别了一枚胸针。

（江枫译）

这首诗是迪金森早期的作品。她的诗歌自成一派，运用大胆的比喻、奇异的想象描绘出对自然景物细致的观察与认识，并陈述那种激荡胸怀的欢娱。迪金森的这首《晨曦比以往更柔和》用简短明快、形象具体的语言勾画了初秋来临时的景色，整首诗的风格轻松风趣。第一节里，炎炎夏日慢慢消逝，逐渐成熟的栗子和浆果预示着秋日的到来，玫瑰花也出城而去。第二节中诗人的视角从近处伸向了远方的原野和枫树林，它们都染上了秋天艳丽的颜色，遍地落红。最后，诗人由一个观察者变为这一景色中的一部分，给自己别上了一枚胸针，从而完成了她情感的表达。

下面，笔者试从写作背景、相似、相异三方面对这两首诗词进行比较与分析。

一、写作背景

《双调忆王孙》写于李清照少女时期。其父李格非在朝为官，在学问和散文创作方面很有成就。李清照的母亲也是名门闺秀。官宦门第及政治活动对她开阔视野、培养高贵的气质十分有利。她卓越的文学修养则得益于父亲对她的培养和诗书古籍的熏陶。这首词作的风格婉约又暗含直率与开朗，语言浅显清新却描绘了十分鲜明生动的形象。

艾米莉・迪金森的家庭条件也相当优越。她的祖父是一名成功的律师，并创办了阿默斯特学院，其父和兄长也在律师行业有一定的地位，祖孙三代在当地社交界举足轻重。艾米莉・迪金森不仅有优越的读书条件，而且经常可以接触到社会名流。在这样富裕优越的家庭条件下，她每天足不出户，悠闲地创作。这些都对她发挥过人的诗歌天赋提供了便利的条件。《晨曦比以往更柔和》体现了艾米莉・迪金森对大自然敏锐的感觉和在诗歌创作中所惯用的简洁精妙的语言与结构。

二、相似之处

从写作手法上看，这两首诗都运用了白描的写作手法。《双调忆王孙》中“湖上风来波浩渺，秋已暮，红稀香少”，“莲子已成荷叶老，清露洗，萍花汀草”；《晨曦比以往更柔和》的第一节和第二节的前两句，都对景物进行了客观真实的描写。其次，这两首诗都采用了拟人的手法。《双调忆王孙》上阕中的“水光山色与人亲”，词人不正面说自己对水光山色的亲近，而是让山水来表达这种感情。下阕的“清露洗，萍花汀草”，词人用了一个“洗”字，既形象地说明了秋露的浓重、气候的清爽，又生动地再现了“萍花”、“汀草” 旺盛的生命力。下阕中词人把自己对秋景的难舍之情借鸥鹭“不回头”、“似也恨”表达了出来，鸥鹭不愿人们抛下它离去，似乎它们也有着眷恋之情。在迪金森的《晨曦比以往更柔和》里，晨曦、毛栗、浆果、玫瑰、原野、枫树都被人格化了，由于秋天的到来，它们都换上了新的装束。

从诗人想要表达的感情上看，这两部作品都向读者传达了一种轻松愉悦、悠闲自在的感受。比如《双调忆王孙》中的“不尽”、“无穷”，《晨曦比以往更柔和》中的“别上一枚胸针”，作者只用了简单的词句，却让人回味无穷。

三、相异之处

《双调忆王孙》中，词人采用了借景抒情的方法，把情感埋藏于词句当中，只有靠读者的感悟与想象去感受词的意境。整首词感情与思路十分连贯，每一幅画面过渡自然逼真，一气呵成。上、下阕都有静有动，前一句都是对景物细致入微的描述，而后一句紧接着运用拟人的手法让读者置身于词人所描绘的景色当中，与她一同体会暮秋的亲切与美好。

如果说《双调忆王孙》是一幅灵动的山水画，那么《晨曦比以往更柔和》就是西洋风格的色彩斑斓的油彩画。艾米莉・迪金森在诗的前半部分对景物所做的铺陈是为了最后一句自己内心感受的抒发。读者仿佛看到在晨曦柔和的光辉里，栗子、浆果和玫瑰悄悄暗示了秋天的来临，远处的原野和枫树林也披上了艳红的外衣，此时，诗人连忙为自己别上了一枚胸针，也融入了整个画面当中。细微之处体现了初秋的静谧与柔和，远处的景色更是体现了初秋的大气与和谐。

李清照通过对暮秋景色活灵活现的刻画，让读者身临其境。而艾米莉・迪金森则呈现出一幅初秋的静物画，让读者一目了然。从中我们可以看出中国诗词比较注重意境的创造，追求言尽而意不尽的效果，让读者有无限遐想的空间。英美诗歌则，直抒胸臆，言尽意尽，是典型西方人的思维特征。

李清照与艾米莉・迪金森都是不趋时媚俗的诗歌创新者，她们以女性特有的细腻，为这两首诗作赋予清新明快的情感，在无数悲秋颂秋之作中，显得别具一格、耐人寻味。同样，在对这两首诗进行比较之后，我们不难发现，虽然中西诗歌在形式、内容、结构等许多方面存在不同之处，但它们之间同样也存在着一定的关联，并非完全隔绝。

[参考文献]

［1］王誉公.艾米莉・迪金森.诗歌的分类和声韵研究[M].济南：山东大学出版社，2000.

［2］江枫（译）.迪金森抒情诗选[M].长沙：湖南文艺出版社，1996.

第7篇：描写中秋的作文范文

在中国古代诗歌中，“虚”是指看不见、摸不着的虚幻世界。一般情况下，“虚”包括三种类型：（1）虚幻世界和梦境；（2）想象和回忆；（3）设想之境。“实”是指客观存在的实象、事实、实境。“虚实结合”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透，从而达到虚中有实，实中有虚的境界。它不仅能大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供更广阔的想象空间，还能形成强烈的对比效果，从而突出诗歌的中心。

《雨霖铃》是柳永最具代表性的一首词，这首词描写了一对情人之间的离别苦楚。作者为了渲染离别的氛围，首先对离别之前的环境进行了描写，“寒蝉凄切， 对长亭晚， 骤雨初歇”，深秋的蝉，叫声凄切，夕阳下的长亭，长亭本为送别之人歇脚之处，更何况是夕阳下的长亭，再加上秋雨刚停，天气转凉，这一切都渲染了环境的凄凉，是实景的描写。紧接着作者又描写了情人不忍离别的情思，“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽”，船儿要出发了，可是离别的人儿却不忍分手，彼此手拉手，泪眼蒙，无人言语。正所谓“此时无声胜有声”，这是情的最高境界，这两部分主要是以写实为主。在上阕的最后部分，作者因为离别从而产生了联想，“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，此次一别山高水长，前途渺茫，相会无期，这是虚写。下阕作者则浓墨重彩，在虚的想象之中把别离之伤进行了进一步的渲染。“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节”，离别本已令人无限感伤，而那萧瑟凄凉的清秋的时节又为离别增添了感伤，这是对离别的真实描绘，是实写。而“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”是作者对离别之后的想象，作者料定自己与情人离别后一定会一醉方休，等自己醒来之后，发现自己正在杨柳岸边、晓风之中、残月之下。而对于未来的生活，作者也已预见到“便纵有千种风情，更与何人说”，那将是非常痛苦了无生趣的生活。整个下阕作者通过对别后的想象，更深入地对离别之痛进行了抒发，让人读过之后不得不为之动容。作者在把实写升华到虚写的过程中，把虚实的优点都展现了出来，在虚实完美结合中产生了效果，进而把那缠绵悱恻的“别离之痛”表现得淋漓尽致。

《八声甘州》也是为我们熟悉的一首词，这首词主要抒发了游子悲秋以及对情人的思念之情。词中虚实结合交相呼应，从而产生了绝高的境界，不失为一首绝妙词作。首句“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”，主要描写了清秋暮雨，清澈如洗，其中“潇潇”、“洒”无疑是对秋雨的实写，而一个“洗”字则主要写了秋雨之后的效果，这是对虚的妙用，渲染了秋雨之后凄凉的气氛。后段首句，登临纵目、望极天涯的描写是实写。“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，景中含情，这是实与虚的结合。霜风渐起，凄寒逼人，关河残照，悲凉萧瑟。秋风肃杀，再加秋风横扫关河则是由秋风实际给人的寒冷之感，从而联想到夕阳西沉之后的悲凉，这是一实一虚双双联动，从而让游子产生了强烈的飘零之感。这首词同时也寄托了作者羁旅他乡的心灵苦痛，“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收”，作者长期漂泊在外，有家难回，所以对故乡的亲人充满了思念，是实写。而作者为了进一步渲染这种相思之情，紧接着则采用了虚写的手法，“想佳人，妆楼望，误几回、天际识归舟”是想象佳人此时此刻正在妆楼上眺望，好几次误把别人的归舟当作自己情郎的归舟，而词的最后“争知我，倚阑干处，正恁凝愁”恰恰又是实写自己此时此刻也正在思念佳人，这一虚一实，两相对照就更加强烈地表达了作者的思归之情。

《玉蝴蝶》一词主要描写了漂泊在外的游子对朋友的思念之情。文章一开始以“望处”二字统摄全篇，首先给我们描写了雨收云断，晚景萧疏的景象，由此萧瑟实景，自然引起“堪动宋玉悲凉”的联想，这是由实生虚。紧接着词人选取了这肃杀之秋中典型的“轻轻的水风”、“见冷的花”、“寒冷的月露”、“飘黄的梧叶”等意象，一方面是进一步渲染了秋之萧瑟，更重要的是引出下文作者的故人之思“遣情伤。故人何在，烟水茫茫”。而下阕“难忘”一词开头，一下子就把我们带到了对昔日的回忆，作者和友人曾经把酒言欢，这是虚写，而现如今却是“海阔山遥”，这是实写。作者与友人天各一方，曾经的快乐现如今变成了无尽的思念，作者甚至不知道友人身处的“潇汀”到底在何处，只能独自在夕阳下黯然相望，以期待友人的出现。昔日“文期酒会”的快乐，现在的孤独黯然，两相对照，作者对朋友的思念之情就尽体现在这虚实结合的妙用之中了。

《倾怀》这首词主要描写了漂泊在外的作者对情人的思念之情。词的上阕重在写景，作者通过“鹜、霜洲，雁、烟渚、暮雨”等诸多景物的描绘，给我们呈现出一派萧瑟凄凉的氛围，进而引出作者的“万绪离愁”，这是实写。而词的下阕则重在抒情，作者和自己的情人离别，现如今“水遥山远”，这是实写，而为了更好地表达对情人的思念之情，作者此处采用了对比写法，“想绣阁深沉，争知憔悴损，天涯行客”通过想象，虚写此时此刻的情人必定是内心深沉，形容憔悴，思念着行走天涯的作者，而“楚峡云归，高阳人散，寂寞狂踪迹”又把因人散而寂寞的心情展现出来，而末句“望京国。空目断、远峰凝碧”一个“空”字，则把作者想见佳人而无能为力的无奈实写出来。想象情人的虚与现实的无奈巧妙地结合在一起，从而使得整首词的感情充沛，错落有致。

第8篇：描写中秋的作文范文

写景作文包括两个方面的内容，一是对环境的描写。如江河湖海、山林原野、建筑物、名胜古迹、塔寺楼台、机关学校等等。另一类是对自然景色的描写。如风、云、雨、雾、雷、雪、霜等等。那么，怎样进行写景作文的写作指导呢？

一、 用心观察，顺序清楚

景物描写一定要有顺序。因此，写前观察时也不能东看一眼，西瞧一下，而必须按一定的规律进行观察。一般常用的观察法有：自上而下或自下而上；由远及近或由近及远；从外到里或从里到外；先总后分或先分后总；先静后动或先动后静；也可以按景物呈现的时间顺序描写。同学们在写作中，经常把景写得很笼统、不具体，这是因为没有仔细观察。有时因为观察没有一定的顺序，所以写出的景物零零乱乱，条理不清。现在我们举两个例子。如《过街桥》中是这样描写景物的：我家门口有一座过街桥。这桥可宽了，能走好多人。桥下走自行车、汽车。站在桥上能看得很远，连胡同口的红绿灯都看得见。警察叔叔站在这里，经常逮住不走天桥横穿马路的人，这些人违反交通规则，就应该罚款。此文小作者观察就没有顺序。他先写桥宽，能走好多人，这是桥上的情况，然后又写桥下走自行车，接着又写桥上往远处看，最后又是桥下的警察叔叔。条理很乱，这是因为写前没有很好地想一想，写桥的什么？为什么要这样写？要表达我的什么感情？如果写前都能考虑充分，写作中就不会跑题，不会写桥又跑到警察叔叔那里去了。再如《嫩江大桥》一文中有这样一段描写：今天爸爸带我去嫩江大桥游玩。远远望去，大桥好像一条巨龙横卧在江面上。上到大桥，大桥路面很宽阔，能并排行驶四辆汽车。两旁有高出路面的人行道。大桥两边的护栏是银白色的，上边还有一些美丽的图案，样子都很精致。桥下面还有高大的桥墩。它们就像力大无比的壮汉，高高托起一条巨龙。这段描写就很有条理。远看桥像巨龙，把桥的整体写出来了；上到大桥，从中间走汽车再写桥两边的“人行道”“护栏”，如果先写“护栏”后写“人行道”条理就混乱了。写完桥上再写桥下面的“桥墩”。我们可以把作者的观察顺序写成，由整体到部分。先写桥上：汽车道——人行道——护栏；然后再写桥下。作者除了描写有条理，还很具体。如桥宽阔用“并排四辆汽车”来形容，使用数字具体准确；高出路面的人行道，说明作者观察细致；银白色的护栏写出了颜色；用力大无比的壮汉形容桥墩，写出了桥墩的样子、作用，这种比喻、拟人的写作方法，使得“桥”有了生命力。

二、用心发现，特点分明

天下景物，千姿百态，各有各的特点；同一地点的景物，随着季节的变化，景色也是各不相同的。所以我们在观察中，一定要对观察的景物进行分析、比较，抓住景物的特点，对独有的、突出的特征，进行具体的描写。例如小胡同、大马路；偏僻的村庄、繁华的城市；春天的桃花、秋天的落叶，这些都是它们与众不同的地方。我们同学在写景时，总是一个模子，写天就是“万里晴空”“烈日高照”，写路都是“宽阔平坦”，写树就是“绿树成荫”，这些公式般的描绘既不真实也没有写出特点，当然不会感人。我们在游玩中要抓住你最喜欢的景，或给你留下深刻印象的、或有特色的景物重点写、详细地写，对其他没有特色的景干脆不写。不要百景一样，面面俱到。比如桂林的山与新疆的火焰山，虽然都是山，但它们的形、色截然不同。我们在写作中一定要抓住它们与众不同的特点来写。如《香山公园的红叶》一文中有一段是这样描写香山的红叶的：走进香山公园的大门，首行映入眼帘的是那一片片像红云似的红叶林。走近一看，这些红叶的外形都不一样，有的长圆如卵，有的扁圆似心，有的状如掌，有的像五角星。微黄的，浅红的，深红的，绿中透红的，五光十色，在金色的阳光映照下，就像千万只五彩斑斓的蝴蝶在翩翩起舞，再加上蓝天、白云的映衬，更加绚丽多姿了。这篇短文作者抓住香山公园的特点——红叶进行重点描写。观察由远及近，对红叶的形状、颜色进行了细致描写。

三、用心感悟，情景交融

自然界的景物本身没有感悟，既不会说话，也不会抒情。然而我们去写某一景物时，都会带着自己的感情。一条普普通通的小河就是一条小河，可是你在小河边的村庄里住了几年，对它有了感情，因为这条小河给你的童年带来了快乐——摸鱼、游泳、和小朋友一起玩耍，此时，这条小河在你眼里就有了生命，是你的朋友，而不是一条普通的河。因此，写景的时候，要注意表现自己的思想感情，借景抒情。这一点对三年级要求可能高了一点，同学们掌握比较困难，但在参赛中，要想超过别人，就得学会借景抒情的写作技巧。如一位同学在写《我爱秋天的处》一文中，抓住秋天落叶的特征，详写了“落叶”，他这样写道：这里秋意浓浓，一阵秋风吹过，树上的黄叶纷纷飘落下来，犹如下了场树叶雨。看，一片柿树叶在空中飘荡，多么像一条小船呀！而且是一条红色的小船。望着这叶“小舟”在空中越飞越高，越飞越远，我想：它会落到哪里呢？我希望它能伴着秋风，飞到祖国的边疆给那里日夜守卫祖国的叔叔带去慰问；我希望小舟伴着秋风飞向台湾，给台湾人民捎去大陆家人的思念。

小作者借描写落叶，抒发了对的爱，抒发了对台湾的思念，希望早日统一。

第9篇：描写中秋的作文范文

关键词：谢灵运、；山水诗；特点

一、山水诗和谢灵运

山水诗的出现，不仅使山水成为独立的审美对象，为中国诗歌增加了一种题材，而且开启了南朝一代新的诗歌风貌。早在《诗经》和《楚辞》的时代，诗中就出现了山水景物，但那时的山水景物往往只是作为生活的衬景或比兴的媒介，而不是作为一种独立的审美对象。到了汉末建安时期，曹操的《观沧海》才算是中国诗歌史上第一首完整的山水诗。西晋的左思《招隐诗》和郭璞的游仙诗都写到山水的清音和美貌。这类诗虽然数量不多，但他们毕竟在客观上为后来的山水诗提供了艺术经验。

而真正大力创作山水诗的是谢灵运，谢灵运的山水诗对当时和后世都产生了巨大的影响。他的诗大致分为四类：即感怀诗、山水诗、佛理玄理诗和应制应酬诗。《昭明文选》中共收录了谢灵运的三十一首诗，“游览”这一类诗歌中总共收录二十三首诗，其中有九首是谢灵运的山水诗，可见他山水诗的成就。

二、谢灵运山水诗题目的特点

在题目上标明游览的地点和游览方式的写作方法是谢灵运诗的一大特点，他的诗歌题目往往概括他登山临水的路线和行程，具有很强的真实性。这样能使读者能更快、更好地了解到作者的情况，使读者能跟随作者身临其境的感受诗中的山水。

笔者所找到的五十五首谢灵运的诗中只有九首不是以游览方式和游览之地命名的，如《昭明文选》中收录的《游赤石进帆海》，从题目上就可以看出这首诗是诗人放舟于赤石的帆海中游览时所作。又如《于南山往北山经湖中瞻眺》“于”、“往”、“经”将游览过程叙说得十分具体。谢灵运《山居赋》注曰：“大小巫湖，中隔一山。然往北山，经巫湖中过。”明乎此，就可以说：“康乐题便佳，有一种纪游笔致。”

（一）谢灵运山水诗的结构特点

关于“叙事―写景―抒情”的结构模式，黄节首先论及谢灵运山水诗的结构：“大抵康乐之诗，首多叙事，继言景物，而结之以情理，故末语多感伤。”

谢灵运山水诗有一个大体相近的结构模式：先叙事，再写景物，最后抒情，如《于南山往北山经湖中瞻眺》开头两句，“朝旦发阳崖，景落憩阴峰”，山南称为阳，“阳崖”指指南山；山北称为阴，“阴峰”指北山，这是点出题目中的“于南山往北山”的地点，朝旦，是清晨；景落，是日暮，表明游览的时间，从南山出发是在清晨，抵达北山已是日暮了。接着，“舍舟”二句说出“于南山往北山”经巫湖中过的具体情形，而且又照应“经湖中瞻眺”的题目中所交代的游览方式。这几句诗把时间、地点、游览方式都交待得很明确，显然在叙事。

“侧径”以下十二句，都是在写自然景物。在倚松远眺中，傍山伸展的小路狭窄深长，巫湖碧波环绕陆洲，水天一色，空明莹澈。俯身下视，是枝叶纷披的高大乔木；仰首聆听，是从远处传来的大壑水声。“石横水分流，林密蹊绝踪”，仍然是视力所及的景物。“解作”二句，试图探求万物滋生的奥秘。“解作”即“雨后”之意，语出《周易》解卦，彖曰：“天地解而雷雨作，雷雨作而百果草木皆甲坼。”其大意是：天地解缓，雷雨乃作。雷雨既作，百果草木皆孚甲开坼，莫不复苏。“竟何感”，是诗人的自问，也是诗人的思索。“升长”句，写草木的欣欣向荣，也是诗人的领悟所得。“升长”，代指草木。“丰容”，茂盛之状。这里“解作”句，将易经嵌入景物描写之中，是谢灵运的一大创造。竹子开始换上了绿装，春初的水中嫩蒲绽出了毛茸茸的紫花。这是写草木的蓬勃生机。海鸥在春天的湖岸边嬉戏，“海鸥戏春岸”的海鸥是灵动的，是带走了冬的寒冷，带来了春的生机与温暖的。天鸡在和风中轻舞。这是写禽鸟的自在逍遥。这四句读之但觉春色融和。

最后四句是作者抒情，看到眼前的自然美景，即使自己孤生一人离开人群隐居也不会觉得可惜，只是没有人与他有共同的情趣同心游览，虽有随从在旁却感觉是独自游览，面对这美丽的自然山水，要用心去读懂山水中的真善美，诗人要寻找的是这样的共鸣者，但留在山水间的只有诗人的感叹内心的孤独。

正如谢灵运山水诗中的春、夏、秋、冬都表现出了一种欣欣向荣的气象，诗中尽管也有荒林、哀禽、霜露、落花等，但这些景物在诗中并不显示出哀戚伤感，其中的气氛仍是活跃的。在如此景物的描摹后，谢灵运往往抒发的却是愤懑忧郁之后的淡泊心情。

（二）谢灵运山水诗中对于时间更替、季节变化的独特表达

谢灵运对于节令时序的演变，具有一种特殊的艺术敏感，他善于捕捉那些特征性鲜明的物象，准确地再现这种演变推移，他诗中的山水草木鱼虫，无不处在节令时序的演变推移之中，处在时间的流转之中。谢灵运的诗基本上每首都有山水，但是都不相同，不只是时空各异，视角也在不断变换，总是让读者耳目一新。

关于时间变化和季节更替的表达，诗中有时直接描述，有时用特定的景物来代替，甚至有的诗作中会表现不同的两个季节，但只有当读者在细细品味之后才会领略到一个是虚幻的季节一个是眼前的季节，文中所用的词语是千变万化的，让读者不仅欣赏了美景还领略了中国文字的博大精深。

1、直接表达和间接描述。在谢灵运的山水诗作中直接描写季节和时间的词语并不多见，如《九日从宋公戏马台集送孔令》中的“季秋边朔苦”“季秋”指农历九月，这里直接表述的是季节。又如《富春渚》：“宵济渔浦潭，旦及富春郭”中的“宵”和“旦”分别指晚上和早上，这里是对时间的直接描写。又如《七里濑》：“羁心积秋晨”中的“秋晨”直接交代了时间和季节。再如：《游岭门山》的这两句“写以上冬月，晨游肆所喜”中的“上冬”指的是孟冬，也就是冬季的第一个月，而“晨”则直接交代了出游的时间。关于直接描写的表达还有《东山望海》中的“开春”、“初岁”，《登上戍石鼓山》中的“发春”，《石室山》中的“清旦”，《游赤石进帆海》中的“首夏”、“晨暮”，《南楼中望所迟客》中的“孟夏”，《与南山望北山进湖中瞻眺》中的“朝旦”，《登临海峤初发疆中作与从弟惠连见羊何共和之》中的“杪秋”、“旦”，《酬从弟惠连》中的“暮春”、“仲春”，《道路忆山中》的“秋夕”、“夏日”、“春暖”，《日出东南隅行》中的“晨风”和“朝日”。

在谢灵运的山水诗作中通过间接描写来表现季节和时间的词语和诗句很多，如《岁暮》中的“明月”、“积雪”，《九日从宋公戏马台集送孔令》中的“旅雁”、“霜雪”，《彭城宫中直感岁暮》中的“徂物”，《邻里相送至方山》中的“衰林”，《七里濑》中的“荒林纷沃若”，《晚出西射堂》诗中的“青翠杳深沉”、“晓霜枫叶丹，西曛岚气阴”，《登池上楼》中的“初景革绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽”，《东山望海》中“策马步兰皋，绁控息椒丘”，《登上戍石鼓山》中的“日没涧增波，云生岭逾叠”、“白芷竞新苕，绿苹齐初叶”，《游赤石进帆海》中的“芳草亦未歇”，《游南亭》中的“时竟夕澄霁，云归日西驰”、“密林含余清，远峰隐半规”。

这些间接描写，无论是词语还是诗句都生动地表现了诗人所处的季节和时间，几乎每首山水诗都会用不同的描述和不同的词语来表现同样的季节和时间。正如上文中所举的例子：“积雪”和“霜雪”同样都写冬天，但是带给人的感受上是不相同的，“霜雪”使人感觉是初冬的薄薄的一层似霜一样景象，给人感觉似乎冬天刚至，久违的雪花淡淡的飘落。而“积雪”给人带来深冬的感觉，有一种厚重感。而同样的秋景，在谢灵运的笔下是不同的，一边是“析析就衰林”，在黄叶飘零的时节走向了新的旅程，而另一边则是“青翠杳深沉”、“晓霜枫叶丹，西曛岚气阴”，同样的秋季，不同的描写，展现给读者一个个不一样的秋景。

2、诗中的现实季节和想象季节。谢灵运山水诗中经常会出现对于两个季节，甚至三个季节的描写，但是真实诗人所处的只有一个季节，正如著名的希腊哲学家赫拉克利特说过：“人不能两次踏进同一条河流”，所以诗作中出现想象中的季节应该有它独特的意义。

如《邻里相送至方山》中描写的明明是初秋“皎皎明秋月”的景象，但是在诗人笔下出现了初冬的景象“析析就衰林”，当时是农历七月尚未到如此的落叶深秋初冬时节，这里的“衰林”是诗人认为自己赴偏僻的海滨上任，所以把上任设想为“就衰林”。

又如《道路忆山中》，这首诗作于元嘉九年春天，诗中写道“不怨秋夕长，常苦夏日短”、“念悲忘春暖”一首诗作中提到了三个季节，但事实上这首诗是在春天写的，诗中提到的“夏日长”和“秋夕短”都是诗人怀念过去在山水中纵情欢乐的时光，叹息那样的时间太短。回到现实却“忘春暖”，顿觉“凄凄明月吹，恻恻广陵散”。

3、词语的现实意义和引申意义。在谢灵运的山水诗作中经常用一个词表达两个涵义，如《白石岩下径行田》中“芜秽积颓龄”这里的“颓龄”有两种涵义：其一是指衰老之年；其二是指但是已经到了秋季。这样的写法使深秋的衰景和年老的悲哀融合在一起，再加上诗人描写的“灾情”，使诗作更显悲凉与无奈。

又如《临终》一首中有这样的诗句“凄凄凌松柏，纳纳冲风菌”，其中的“凌松柏”有两重涵义：其一是指冬季经霜侵袭的柏树；其二是指诗人自己在临川被控叛逆，从死罪降为流徙广州的不幸经历。其中“风菌”也有两重含义：其一指迎风即死的松菌；其二指使人感叹生命的短促。

4、四季分明的山水诗作。在谢灵运的山水诗作中四季分明的诗作也有如写春季的《登池上楼》，其中“初景革绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽”这两句是写春景的名句，诗人侧耳细听水池荡起波澜的声音，抬眼眺望远山穿戴新绿，阳春的温煦送走了严冬的寒冷，田园中的柳树，池塘中的春草都吐露新芽，一片生机盎然的初春景色。但是这样的美景并没能驱除世人心中的苦闷。

谢灵运初夏的诗作如《游南亭》：

时竟夕澄霁，云归日西驰。密林含余清，远峰隐半规。久昏垫苦，旅馆眺郊歧。泽兰渐被径，芙蓉始发池。未厌青春好，已睹朱明移。戚戚感物叹，星星白发垂。药饵情所止，衰疾忽在斯。逝将候秋水，息景偃旧崖。我志谁与亮，赏心惟良知。

诗中描写了春去夏来傍晚雨过初晴，水边的兰草覆盖曲折的小路，初初绽放的莲花开遍涨水的池塘，多雨的夏日悄然而至的美景，这更替的季节触发了诗人内心的感慨。

谢灵运描写深秋的诗作如《晚出西射堂》中“连障叠，青翠杳深沉。晓霜枫叶丹，夕曛岚气阴”等描写深秋景色的句子都是佳句，“晓霜”说明气温已经很低，严寒的冬季就快到来，“枫叶丹”把深秋的景色和美丽的颜色都描写得很漂亮，再加上夕阳的照耀和诗人幽居孤独的琴声，读者似乎都被融入这幅秋景图之中，听着略带孤闷的琴声，欣赏如此美妙的夕阳秋景，与其说是欣赏诗作，还不如说是和诗人一起穿越时空在山水中“旅行”。

冬天的山水诗在谢灵运笔下景观有点凄凉，有点无奈，但诗中景物一样的真实，只是不一样的凄凉美，如《岁暮》：

殷忧不能寐，苦此夜难颓。明月照积雪，朔风劲且哀。运往无淹物，年逝觉已催。

诗中描写了诗人长夜不眠，忧思难解，感叹岁月流逝，诗中“明月照积雪，朔风劲且哀”两句与“池塘生春草，园柳变鸣禽”齐名，“明月”的孤独加上“积雪”的寒冷，北风苍劲的怒号着，这样的冬夜，这样的凄凉只会让孤独者更觉孤独，这也许算人生的一种“凄凉美”。

三、谢灵运山水诗的价值

对谢灵运的评价历朝历代以来都有褒有贬，但占主导地位的还是褒多于贬。毕竟谢灵运所开启的新诗风和他对山水诗的贡献是有目共睹的。他是我国第一个大力创作山水诗的人，在他之前，山水草木一直是诗歌中的一种点缀，山水之作为背景出现。从谢灵运开始以山水为主要描写对象，用精致工笔的语言刻画山水的秀美，创造出真正的山水诗，成为我国山水诗的鼻祖。

拜读谢灵运的山水诗作，与其说是阅读，还不如说是一次心灵的旅行，抛出生活杂念，真正放松地旅行，在何时何地都可以，相信每一位认真用心去感受、去领悟山水的读者都是谢灵运跨越时空的共游人，因为用心感受自然的美妙是没有时间、地域限制的，享受其中就是最好的阅读方式。

参考文献：

1、袁行霈.中国文学史(第二版)[M].高等教育出版社,2005.

2、陈宏天.昭明文选译注(第二版)[M].吉林文史出版社,2007.

3、王国璎.中国山水诗研究[M].中华书局,2007.

4、胡大雷.谢灵运鲍照诗选[M].中华书局,2005.

5、沈约.宋书[M].中华书局,2008.

6、周振甫.文心雕龙今译[M].中华书局,2009.