公务员期刊网 精选范文 远程教育半年工作总结范文

远程教育半年工作总结精选(九篇)

前言:一篇好文章的诞生,需要你不断地搜集资料、整理思路,本站小编为你收集了丰富的远程教育半年工作总结主题范文,仅供参考,欢迎阅读并收藏。

远程教育半年工作总结

第1篇:远程教育半年工作总结范文

一、基本情况

二、开展工作情况

(一)完善管理制度、抓好培训工作:第一、为确保各站点正常发挥,乡党委选好配强一批政治和业务素质较高,有责任心的年轻教师充实到技术管理队伍中。4月20日召开远程教育工作后,再次组织全乡各站点的技术人员进行技术和管理的专业培训,进一步提高技术管理人员的业务水平。第二、为进一步明确责任,确保我乡远程教育站点的安全、管理、培训工作落到实处,乡党委分别与村支部书记、学校校长、站点技术管理人员签订了责任书,实行责任追究制度。党政联席会上还明确了党政班子成员、包村工作组、驻村干部抓远程教育工作,建立了齐抓共管的工作机制。

(四)抓好农村远程教育,促进基层组织建设。通过开展农村远程教育,农村基层组织建设也得到了较大促进,也成了农村基层组织建设和农村经济建设工作的切入点,它把党的政策、中央精神有关法律法规和先进文化知识直接灌输给全乡各村寨家家户户,把基层党员干部头脑用理论武装起来,农村党员干部素质得到提高、执政水平得到增强。夯实了党在农村中的最高地位。基层党组织有了事实致富和带领群众致富的实实在在的资源,党员带头管、带头干,先进性得到了体现和提升,农民入党的积极性也得到增强,党在基层组织的凝聚力、战斗力得到了明显加强,基层组织建设得到全面推进。远程教育让农村中小学校师开阔了视野,促进教研、教改、教学不断向高层次方面发展。

二、存在的困难

1、乡远程教育工作站没有专门的远程教育设备,不能及时地同步了解和指导各站点的培训工作。乡远程办人员其工作都是一兼多职,任务繁杂,影响了工作的督查力度和指导力度。

2、站点设备故障多,乡远程教育工作站工作人员因维修技术跟不上,不能及时进行故障排除与维修,一定程度上造成远教工作的正常运行。

3、个别学校与村支部关系不协调,导致培训工作难以进行,达不到预期的实际效果。

4、远教工作经费短缺,各站点拿不出钱来投入到远教设备的维护和课件制作中,无法满足实际需求,由于乡财政困难和农村经济薄弱,影响了工作的进一步开展。

三、下步工作设想

1、积极争取上级部门和乡党委、政府加大对远程教育的经费投入,在乡内培养和建设水平高、技术硬、思想好的三支队伍,以便搞好站点设备故障的排除与维修,进一步把远程教育推向健康、稳步发展。

2、在课件开发上下狠功夫,深化培训工作,加大远教工作的宣传力度。

3、进一步完善示范村和示范户的建设,用示范带动群众,通过“学、带、比”推动农村的经济发展。

第2篇:远程教育半年工作总结范文

一、工作思路

认真落实我我校《远程教育应用工作制度》,积极探索我校远程教育应用模式,提高应用水平。依托远教设施和资源积极抓好信息技术与学科整合的校本培训,和网络环境下的校本培训,努力提高教师的信息技术与学科整合能力,不断提升教师的信息素养和教学水平。以“提升教师水平,增长学生见识,服务课程改革,提高教育质量”为目标,通过观摩、赛讲、交流等途径和形式不断提高应用研究水平。

二、主要工作与方法措施

1、为了更好使信息资源应用于教学,在校领导的大力支持下,我们新建了比较超前的电子白板多媒体教室,大大提高了信息资源在教学中的应用水平,加强内部设施的管理。

2、以博客的形式展示学校开展的校内外教育教学活动情况,让更多的学校了解xx教育动态。

3、进一步扩展、完善学校资源中心。不断充实新内容,使新资源能及时的用到一线教学中。

4、强化电教设备的使用登记制度。我们认真落实远程室、多媒体室的使用登记制度,建立了详细的使用登记表册,做到节节登记,清晰明了。对多媒体教室的管理加强了正确使用设备的监控和卫生监管,严格按制度落实,做到课前定课,课后登记,不定时检查统计,上报统计结果,配合学校做好对教师的远程教育设备使用情况的检查、考核,做到有理有据,不弄虚作假。

5、为了更好的实现网络共享,我们要求每个办公室在自己的电脑上建立年级组文件夹和教师文件夹并共享,这样更便于优质资源共享和网上检查。

6、管理好远程教育资源,使之更好的为教育教学服务。为使远程教育资源更好的为教育教学服务,我们始终坚持切实做好远程资源的接收、管理工作。我们把二模接收计算机共享在校园局域网上,这样教师就可以通过内网查询使用,日常工作中及时下载资源并整理,同时将资源下载及整理情况公布在校园网上,使全体教师尽早的了解资源,使用资源。并积极配合教师修改、制作课件,做到有问必答,有求必应,互相帮助。同时将优质及时刻盘,为教师借阅、使用提供更好的服务。

7、严抓培训,促进应用。进一步加强管理,不断创新管理机制,提高应用标准要求,使管理工作系统化、规范化、科学化,做到计划、人员、课时、资源四落实。加大培训力度,充分利用教师业务学习集中时间开展了信息技术培训,由信息技术骨干教师负责,针对教师平时应用中出现的问题,从技术和理论上进行指导,有效地促进了教师应用水平的提高。在平时的工作中我们充分利用校园网进行网上培训,把碰到的新问题的解决方法发布在内网上或共享,使教师能及时了解和应用。在每个办公室培养一名技术骨干教师,负责设备维护和技术指导。特别是在本学期的3—4月份,利用下午第三节课时间,由邰志友、欧海青两位远程管理员以备课组的形式进行教师操作多媒体设备培训,把相关的应用软件刻录发放到备课组,指导各教师安装在家中的pc里进行练习,同时还在教师实际应用的过程中给予具体的操作指导,使90%的教师感受到新教育技术给教学带来的便利,既达到节约授课时间,激发学生学习的浓厚兴趣,提高教学效率,又减轻老师大量板书粉笔字的艰辛,避免粉尘带来的危害。尤其是数字展示台的广泛运用,如评讲学生作业、试卷等既直观又能有较好的鞭策效果。

8、本学期教师利用远程室和多媒体教室授课641节,其中三月份171节(含观看法制教育专题片29节),四月份198节,五月份164节,六至七月份108节。纵观近几个学期来看,本学期的应用是最频繁的,出现教师抢多媒体教室授课的情形,这是教师信息技术水平提高的结果,也是新建两个多媒体教室配备的设备便于操作、适合教学应用 ( 贵.州,学.习,网 )kt250.com的结果。近两年来全校教师积极参与北师大网络班主任、教育技术培训,对教师学习掌握教育技术有一定的推动作用,由此可知,任何工作只要认真去做,总会有收获,只不过有的能立竿见影,在短期内看到成绩,而有的则要磨合一定的周期之后才会产生效益,才会出成绩,才显现学习过程的重要,才感觉到平时培训是多么的重要罢了。对于38个教学班的大型学校,两个多媒体教室远远不能满足教学发展的需要,学校将逐年有计划的推进建设,以每学期建一个的速度推进发展,在“xx”中每层教学楼达到有一个多媒体教室的目标。

三、努力方向

1、紧跟电教步伐,不断提高远程管理员的业务水平。要求管理员自觉加强理论学习,不断更新教育观念,提高信息技术教育教学质量。认真制定计划,组织教师开展多种形式的教研活动,不断提高教师的信息素养和应用教育新技术的水平。

2、加强各年级组骨干教师培训,发挥骨干教师带头引领作用,以骨干教师为龙头强化应用能力和技术服务功能。加强信息教研和技术服务骨干队伍建设。

3、继续做好资源下载、整理和资料积累工作,加强网络资源整合,规范管理,逐步形成完善、快捷、丰富、有效的现代信息技术教学环境。

4、加强远程教育模式二教学和应用的管理,认真做好相关表册的科学、规范填写,确保项目工作的资料规范、健全、有效。

第3篇:远程教育半年工作总结范文

关键词:航海院校;半军事化;学生管理

远洋船舶是流动的国土,船员的言行代表着国家的形象和尊严,船员的素质直接关系着海上生命财产安全和海洋环境保护的效果,关系到航运企业甚至国家的利益。为满足国防建设的需要,国家最早于1956年就批准大连海运学院对学生实施半军事化管理,实行海军预备役制度。

青岛远洋船员学院作为中国远洋运输总公司的学校,从1986年开始对学生实行半军事化管理。经过几代人的探索和实践,始终坚持以思想教育作先导,行为规范为重点,制度落实作保证,提高素质为目标,不断创新提高学校半军事化管理的整体水平,注重“养成”教育,突出人才培养特色,形成了特色鲜明的管理模式和校园文化,取得了很好的成绩。

一、青岛远洋船员学院半军事化管理实践

1986年2月中国远洋运输总公司下达了《关于对远洋院校专业学生实行半军事化管理的通知》,决定从1986年9月开始在远洋各院校海上专业学生中实行半军事化管理。学院宣布任命了学生总队队长、学生总队政委,成立了航海、机电、政治、航管、基础五个学生大队。各系副主任为学生大队的大队长,系党总支书记为学生大队的政委。学生大队下设中队,任命专职中队长和指导员,学生班级为区队,班长称区队长。至此学院的半军事化管理正式开始,大中队长的职责是负责日常管理和训练,而政委指导员的职责是负责政治思想和党团工作。1994年为适应全国高校的学生管理实际,取消了大队政委,又将中队长和指导员改为政治辅导员,兼任中队长。

20多年来,学院的半军事化管理工作不断改进与发展,逐渐成为学院“办学标准国际化、质量管理程序化、学生管理军事化”三个办学特色中不可缺少的一部分。经过20多年的不断探索与实践,逐渐形成了一些制度建设与文化建设的成果。

1.体系完善的制度建设。在不断的积累和探索的过程中形成了完整的管理制度,军训、一日生活制度、内务卫生制度、军容风纪、会操校阅、升旗仪式、检查评比制度、考勤制度、违纪处分等,全体学生必须严格贯彻执行。

2.高效协调的工作体制。由主管学生工作的学校领导直接领导学生半军事化管理;人民武装部负责对新生集中军事训练,指导学生的半军事化管理;各学生大队具体负责学生半军事化管理的实施;学生工作处协助各大队实施半军事化管理。

3.思想深刻的国防教育。学生的半军事化管理作为学生管理工作的重要手段,同时又是国防教育的主阵地。学院制定专门的训练内容和实施细则,有计划有目的地完成了各项训练内容,增强了大学生的国防观念,使他们掌握了一定的军事知识和军事技能。

4.特色鲜明的校园文化。在半军事化管理工作中,始终坚持对学生进行社会主义核心价值观教育、感恩教育、诚信教育、励志教育、爱远洋、爱学院教育,使广大学生思想上认同,行动上自觉养成;各大队利用主题月、军事讲座、主题班会、知识竞赛等多种形式对学生进行半军事化管理教育,日渐形成了具有鲜明军事特色的校园文化。

5.深受欢迎的毕业生。对学生实行严格的半军事化管理过程中,根据企业的需求提出了“敬业精神好、英语水平高、实践技能强”的人才培养特色,学院的航海类毕业生连年供不应求,深受国内外航运企业的欢迎,被用人单位称为“用得上、下得去、留得住”。

二、青岛远洋船员学院半军事化管理的启发与不足

1.在不断探索和实践的过程中,对半军事化管理有了更明确的认识和清晰的定位。半军事化管理是学院的传统和品牌,是学生教育与管理工作的基本途径和重要载体,是塑造学生品格和培养学生成材的有效手段,是各项学生工作顺利开展的保障。半军事化管理不是教育目的,教育目的是培养优秀合格的毕业生;半军事化管理不是形式,而是学生管理的内容,要通过半军事化管理对学生成长、成材产生实质性的影响;半军事化管理的主体是学生,不是学生辅导员。要发挥学生的自我管理,以正面教育为主,以学生带动学生,以学生影响学生,通过学生的自我教育、自我管理、自我约束,达到培养一种群体意识的效果;半军事化管理最终要培养一种作风、凝练一种精神、形成一种气质,塑造具有半军事化特质的适应远洋行业的优秀毕业生。

2.从长远发展的角度和学生宏观管理的范围来看,本院的半军事化管理也存在不足:(1)半军事化管理的认识不够统一。部分教职工对半军事化管理的重要性的认识不够深刻,认为“半军事化管理是浪费时间、是形式主义,是可有可无的”,认为半军事化管理限制了学生思维,陆上专业应该放松要求、降低标准等想法,有些教职工对半军事化管理的认识只停留在形式上;(2)半军事化管理的文化内涵宣传和建设缺乏力度。很多人认为实行半军事化管理就是学生走队列、穿制服,但是半军事化管理绝对不仅仅是踢正步、走队列、穿制服。(3)半军事化的管理机制有待于进一步完善。在管理过程中存在“三多三少”现象即“具体管理多,宏观指导少;日常工作多,理性思考少;在具体的学生管理工作中,管理多,教育少”;(4)半军事化管理队伍建设需要加强。少数班主任形同虚设,个别辅导员素质不过硬等问题的存在是半军事化管理的“硬伤”。(5)学生干部队伍建设需要加强。部分学生干部的领导能力、协调能力需要加强,学生自我管理、自我教育、自我服务的能力需要提高。

三、航海院校开展学生半军事化管理的建议

在半军事化管理的进程中,我们面临需要界定半军事化管理的内涵,明确半军事化管理的方式,制度建设和制度的执行需要进一步加强等问题。在管理过程中,先搞清楚内涵才能确立外延,先搞清楚目标才能去探索实现目标的手段。制度是半军事化管理的基本保障,也是半军事管理的重要成果,学院的现行管理制度是否已经过时,是否只停留于表面,是否能真正发挥成效,如何在制度建设和文化建设中实现连接等等。这些问题不仅需要进行理论的探讨,也需要实践的摸索。半军事化管理工作要在动态的机制中不断适应学生管理工作新的特点和要求,适应时代的发展和潮流,在总结半军事化管理的成功经验基础上,深入思考半军事化管理’中存在的一些问题,不断探索更有效的管理手段,逐渐丰富半军事化管理内涵,加快半军事化管理文化建设,不断提升学生管理工作水平。

世界航运市场日新月异,现代人才标准不断提高,航海高等职业教育飞速发展。站在新的历史起点上,我们认为,职业性质和行业的要求,航海院校需要坚定半军事化管理的信心和决心不动摇。需要认真总结半军事化管理的经验,更需要认真思考今后半军事化管理的发展思路和方向。

航海院校开展半军事化管理,需要提高认识、统一思想;需要与时俱进,不断丰富和创新半军事化管理的内涵;需要真抓实干,勇于实践,强化半军事化管理的运行和保障机制;需要加大力度,建设一支半军事化管理的骨干队伍。还要抓住时机,认真思考和研究“半军事化管理由制度管理向文化管理转变”的问题。我们认为,这应是当前和今后很长一段时期,高校实施半军事化管理的发展方向。半军事化管理由制度管理向文化管理转变,需要注意以下几点:

1.实现学生半军事化的文化管理是目标和过程的统一。这既是目标也是过程,这个目标是在过程当中积累起来的,过程搞好了,目标就达到了。

2.文化管理是制度管理的高级发展阶段。半军事化管理和军事化管理存在差距,最重要的差距是缺少鲜明的文化以及没有形成学生高度的自律。文化管理不是脱离制度,而是更加依靠制度的长期约束和制度的高度完善。文化管理是花是果,制度管理是根是本,在这个转变过程中,制度的完善更为重要,文化管理是制度管理的高级发展阶段。

第4篇:远程教育半年工作总结范文

调查对象与方法:对北京开放大学朝阳分校310名本专科学员进行问卷调查。调查目的:了解学员学习策略现状及与其个人相关因素的关系,为远程开放教育提高教育教学管理和服务水平提供科学依据。调查内容:(1)采用国家开放大学(原中央广播电视大学)远程教育研究所王迎等研究者2007年修订的远程学习者学习策略问卷。该问卷除了借鉴已有的学习策略测量工具之外,充分考虑了远程开放教育的属性、特点以及具体的学习过程,更适合远程开放教育学员学习策略的测量。如前所述,修订的学习策略包含辅助工具策略、信息素养策略、时间和任务管理策略、反思总结策略、合作交流策略、考试策略和情绪缓解与意志管理策略7个维度。问卷包含53道题目,其中反向问题14个,回答问题的选项是“完全符合”、“基本符合”、“一半符合,一半不符合”、“基本不符合”、“完全不符合”,对应的分值由高到低依次为5分、4分、3分、2分和1分,反向题则反之;分值越高,就表明学员的学习策略水平越高。(2)自编远程开放教育学员一般情况信息,内容包括性别、年龄、工作年数、就读层次、专业以及入学时间等。调查实施:由专业人员按照统一的指导语,采取随机整群抽样方法进行面授课前的团体调查,发出问卷310份,当场收回有效问卷293份,有效问卷回收率为94.5%。

1.1远程开放教育学员学习策略的总体情况

将调查问卷反向问题进行转化,对学习策略各题目的选项人数比例进行统计,选项为5分值“完全符合”和4分值“基本符合”的比例分别达到了22.41%和36.19%,两者相加后高达58.60%,表明高分值选项人数超过了总调查人数的一半,因此可以说明远程开放教育学员学习策略的整体水平。运用Excel统计功能,将全部数据进行测算,得出远程开放教育学员学习策略的总体情况如表1所示。从表1可知,在学习策略7个维度中,考试策略平均值最高,为4.04,说明远程开放教育时空分离的教学模式和三分之一自学、三分之一网络学习、三分之一面授辅导这种“三分天下”的课时安排使得学员很难得到教师考前的大量辅导,迫使学员自己整理复习范围、把握考试重点,强化应试能力,因此学员具备较好的备考与应试的方法和技巧。情绪缓解和意志管理策略平均值最低,反映了由传统全日制教育模式转化到远程开放教育模式后,师生之间、生生之间交流和沟通大量减少,就学过程中一般学校也很少举办集体活动,学生和学校也处于疏离状态。这些因素使得学员特别是在学习之初容易产生孤独感和焦虑感,这些负向情绪造成学员的畏难心理和挫败感,使得很多学员没有意志坚持学习,产生弃学现象,这也和远程开放教育学员遗留生比率高的事实相互印证。时间和任务管理策略平均分值仅仅高于情绪缓解和意志管理策略,处于倒数第二位置,这在一定程度上反映出了远程开放教育的特点和学员自身的特点。远程开放教育教学模式要求学员进行自主性学习,但是以成人业余学习为主的绝大多数学员存在着较大的“工学矛盾”和“家学矛盾”,他们绝大多数时间要履行工作职责和家庭义务,需要在工作、家务和业余学习之间高效平衡时间安排。这就要求远程开放教育学员要从全日制传统学习的时间安排模式上尽快转变过来,但实际情况是很多学员的这个转变过程很困难,缺乏合理科学安排学习时间和学习计划以及处理工作、家庭和学习三者之间冲突的能力,使得学员整体时间和任务管理策略水平较低。同时,7个维度策略分值的标准差介于0.52和0.86之间,其中时间和任务管理策略与情绪缓解和意志管理策略分值的标准差最大,分别是0.76和0.86,表明各个学员间在这两个策略方面的水平差别波动较大。

1.2各因素对远程开放教育学员学习策略的影响

1.2.1性别

在有效接受调查的293名学员中,男学员92人,女学员201人,这也基本符合远程开放教育面授辅导课出勤的性别特点。从表2可以看出,性别因素对学习策略整体和考试策略基本没有影响,对辅助工具策略影响也不大,但对其他策略的影响较大。具体表现为男学员的信息素养策略、合作交流策略分值明显高于女学员,而女学员在时间和任务管理策略、情绪缓解和意志管理策略方面要明显优于男学员,分值差异都超过了0.1。

1.2.2年龄

在这293名学员中,年龄介于19岁至60岁之间,其中只有1人为60岁,1人为48岁,其他291名学员在19岁到44岁之间,全部学员的平均年龄为27.3岁。以平均年龄为分界点分为两组,27岁及以下为178人,28岁及以上为115人。从表3可知,年龄因素对学习策略的整体水平、辅助工具策略、考试策略方面基本没有影响;在信息素养策略、时间和任务管理策略、情绪缓解和意志管理策略方面,28岁及以上学员表现较好,而在反思总结策略和合作交流策略方面,年纪轻的学员掌握的方式方法较多,能够更好地进行自身反思总结,并与其他学员进行合作交流。

1.2.3工作年数

293名学员中只有3名没有参加工作,其他290名学员都有1~35年的工作经验,工作年数为35年的就是年龄为60岁的学员。288名学员参加工作年数为1~25年。以平均工作年数6.6年为界分为两组进行研究,一组是7年及以下工作年数的,共有195人;另一组是8年及以上工作年数的,共有98人。从表4可以看出,工作年数除了在反思总结策略、情绪缓解和意志管理策略方面有一定程度的影响外,对整体水平和其他维度的策略影响都不大。这次的数据和通常理解不同,反而是工作年数少的学员更善于进行反思总结,工作年数多的学员情绪缓解和意志管理策略水平相对较高。同时,表2和表3的策略整体水平和各维度策略的差异分布比较类似,也印证了年龄和工作年数的正相关关系,反映了测量数据的可信。

1.2.4学历层次

在293名学员中,学历层次为专科的184人,学历层次为本科的109人。从表5可以看出,与其它影响因素不同,学员就读的学历层次对其学习策略整体水平和7个维度的学习策略都有不同程度的影响。具体表现为:专科学员在学习策略整体水平、辅助工具策略、信息素养策略、考试策略等方面分值高于本科学员,特别是专科层次学员的反思总结策略和合作交流策略明显优于本科学员。分析这些方面的差异,笔者认为主要原因在于远程开放教育的招生特点。由于远程开放教育专科是高中起点进行招生,而本科是专科层次起点进行招生,这使得专科层次的学员受传统全日制教育模式影响时间短,能更好地适应远程开放教育教学模式;但对绝大多数来源于全日制专科教育的本科层次学员来说,由于在高等教育历程上经过了传统全日制高等教育2~3年的培养,在从传统教育教学模式转换到远程开放教育教学模式的过程中存在思维和路径依赖,面临更多困难,不太容易适应远程开放教育教学模式。当然,由于本科层次学员已然接受过了一段时间的高等教育,所以他们整体学识和自身管理素养较高,表现在时间和任务管理策略、情绪缓解和意志管理策略方面就明显地好于专科层次的学员。

1.2.5就读时间

虽然远程开放教育在教育管理上实行8年学籍有效,但在293名学员中,绝大多数还是教学计划执行期内的学员,数量为269人,为总人数的91.8%。由于所调查学员教学计划执行期为两年半,可以把1年作为分界线,把就读1年以上的学员分为一组,共171人;就读不满1年的列为另一组,共计122人。表6显示出来的就读时间对学习策略的影响除了在学习策略整体水平和考试策略方面可以忽略不计外,其他几个方面的影响十分显著,特别是在时间和任务管理策略、情绪缓解和意志管理策略方面,就读时间1年以下的新生的分值极度高于就读时间高于1年以上的学生,这与日常理解的情况好像不太符合,也可能是就读时间长的学员面临学习和考试科目内容变难、数量增多、疑难课程补考总是通不过等更大压力,具体原因需要进一步深入探讨;在辅助工具策略、信息素养策略、反思总结策略和合作交流策略方面,老生要相对好于新生。

2促进远程开放教育学员学习策略构建的建议

本次调查测算的结果是否适用于不同地区远程开放教育学员的学习策略,还需要进一步扩大样本进行研究;调查得出的结论也有一些片面性和粗浅之处。但是,测算结果与远程开放教育教学模式、学生特点以及当前学员学习过程中出现的问题显示出了很高的契合度,因此,以此调查测算结果为基础来思考促进远程开放教育学员学习策略的构建具有一定的实践意义。依据上文测算结果和远程开放教育教学模式,促进远程开放教育学员学习策略构建、提高学员学习策略水平的总体设想是应该做到“一主、二辅和三贯穿”。

2.1“一主”指的是学员的自主性

学习策略的构建归根到底是学员自己的事情,这是远程开放教育以学生为中心教育理念的基本要求。远程开放教育要求学员学习自主,为了提高自身学习能力和学习效果,学员需要在学习过程中主动对自己的学习行为进行反思和调整,使得自己的学习行为更轻松,能更有效地服务于学习目标。从学习策略的构建过程看,发挥作用主要在于学员自己,这样才能使得构建的学习策略更符合自身学习的需要。学员只有具有自主性,才能以积极主动的态度对自己的学习活动进行调节、修正和控制,才能积极探寻自己学习方式方法以及策略方面存在的问题,才能促进对学习环境的适应性、提高对学习媒介的控制力,才能努力通过和他人合作交流提高自己的学习效率。

2.2“二辅”指的是教师教学中的辅导和学校教学支持服务的辅助

受传统学习方式和学习观念的长期影响,远程开放教育学员开始很难转变学习方式,具体表现在更愿意参加面授课、更愿意接受教师对学习任务的指派和面对面的辅导、不排斥但也不主动运用网络学习资源等。因此,教师在教学过程中要有意识地帮助学员转变学习方式,实施适合的学习策略指导和训练。具体步骤是教师可以在了解学员已有学习策略的基础上进行新策略的介绍和演示,通过教学过程中类似的学习任务让学员实践新的学习策略并逐步迁移到新的学习任务中。同时,教师还应指导学生通过记录策略实施效果、与同学讨论的形式反思新策略的使用情况,达到启发引导学员结合自身具体情况和实际需要进行学习策略的自我构建。针对远程开放教育学员时间和任务管理策略、情绪缓解和意志管理策略水平偏低的实际情况,教学单位需要提供切实解决问题的服务措施,辅助学生提高学习策略水平。根据分析,学员时间和任务管理策略水平低的重要原因是成人学习中“工学矛盾”、“家学矛盾”的存在,这些矛盾使学员很难在诸多职能角色中进行科学协调与合理安排。这就需要远程开放教育单位一方面在学员的入学教育中进行教学模式的介绍和学习方式的指导,让学员切实了解此学习方式的方便性和特点,使学员快速进行学习方式的转换;另一方面在教学目标的设置和课程内容的安排上充分发挥成人学员的经验优势,弱理论、重实践,使用模块化教学分解教学任务和目标;在面授课辅导上切实发挥疑难辅导和解惑作用,强化核心教学内容的讲解,避免连篇累牍地进行整个课程内容的教学,从而节省学员的时间,提高教学效率。这三方面辅助作用结合起来会促进学员时间的高效利用,也可帮助学员根据学习任务的轻重缓急进行合理的时间安排。在情绪缓解和意志管理策略方面,除了给学员提供优良的软硬件学习环境外,支持服务还应从扩宽学员交流沟通渠道、专业协助以及发挥优秀骨干学员作用等方面进行努力。除了有限的面授课堂教学和网络教学平台外,建立班级QQ群、专业课程微信群等加强学员之间、学员和教师之间的沟通是一个便捷的选择;摒弃成人学员不愿意和不适合举办集体活动的陈旧观念,组织一些学员拓展培训、节日主题活动和系列文体比赛是提高学员归属感、促进学员与学校以及学员之间良好互动的有效方法。有的学校为了帮助学员缓解学习压力和焦虑情绪,建立了心理疏导室、一站式服务大厅等,进行了大胆的尝试。为了帮助意志不坚强的学员在困难中前行,可以发挥优秀学生的骨干作用,带领帮助学力较弱的同学度过难关,坚持下去;一旦坚持下去取得学习效果,就会很好地激励这些学生对意志力的认识,从而提高其学习策略。

2.3“三贯穿”指的是贯穿在教与学的全部课程中、全过程中和学员个体生活中

第5篇:远程教育半年工作总结范文

一要把握远程教育职责定位,防止“盲人骑瞎马”迷失方向。思想教育工作常常是润物无声,而经济建设工作却容易立竿见影,也许这就是有些远教部门经常重“实惠”而轻“教育”的原因。实际上,远程教育不仅仅是助推农村经济发展的一个“推进器”,同时也是党的声音和党的理论的宣传阵地。相对而言,农村经济发展的推动力很多,而农村舆论阵地的守护者却较少,远程教育在农村起着不可替代的喉舌作用,因而决不能忽视自身“使干部受教育”这一重要职能。远程教育要抓好党性教育这个核心,时时为基层党员干部补充精神上的“钙”。我们必须始终把政治理论教育放在第一位,充分利用远程教育平台,定期组织党员收看党的政治理论课件,学习党规和系列讲话,组织开展主题党日活动,教育引导党员逐条对照党规和系列讲话认真深刻检视自我,从而净化农村基层舆论环境,提高农村党员干部思想境界。

二要创新远程教育的方式方法,防止“拉车不看路”疲于应付。做好一件事情,完成一项任务,既要有“埋头拉车”的吃苦精神,更要有“抬头看路”的聪明睿智。向中心聚焦、为大局聚力,是远程教育工作的出发点和落脚点。只有把远程教育放在党的事业发展大局中去谋划,放到基层党建总体布局中去推进,才能找准定位、保持活力,从而不断创新方式方法,使远程教育工作与实际结合更紧密。当前,要结合农村人口外流的实际情况,重点针对居住偏远、行动不便、年老体弱的留守党员,由党支部支委、远教终端站点管理员成立“流动学习组”,上门送学,结对帮学;要依托各类产业协会的实用技术培训基地和脱贫互助组,采取“理论课堂+实践课堂”的培训模式指导农民群众展开学习,助推精准扶贫深入开展。同时,还要积极应对新媒体发展趋势,创新平台,丰富形式和内容,走在新媒体浪潮的前沿。

三要注重总结远程教育的经验做法,防止“好菜埋饭里”自娱自乐。抓好经验总结宣传是积累经验、拓展职能的重要环节,任何持续性的工作都不可或缺这一环节。而在当前,很多h教部门却存在着不重视总结、不重视积累的现象。不少地方没有远程教育工作的档案和年鉴,现任的管理者不知道从前的管理者做过些什么,以致上级在评估工作时无法统计数据;不少地方工作缺乏连续性规划,一项工作做完了就放下,结果如何不清楚,怎样改进无规划,以致在开展工作时重复劳动、事倍功半。远程教育工作不是游击战,不能“打一枪换一个地方”,而要“一步一个脚印”。工作中有了创新点、好做法、好措施,就要用心从理性的角度挖掘提炼,形成富有思想性、规律性、借鉴性的经验。然后,一方面要让点上的经验面上开花,对好的经验做法进行推广;另一方面要将成熟经验积累下来,成为改进和提升工作的基石。

第6篇:远程教育半年工作总结范文

今年以来,远程教育中心按照上级要求,围绕组织工作重心和年初工作计划,全面完成了农村党员干部现代远程教育站点建设和课件资源建设任务及宣传报道工作,深入探索实践,创新方法,建立健全了远程教育工作长效机制。一、高标准完成站点建设任务,顺利通过省市验收

在时间紧、任务重、难度大的情况下,积极争取领导支持,全市共筹集站点建设资金1803.14万元。其中,潍坊市财政补助100万元、党费补贴28万元;我市自筹1675.14万元,市财政拨款550万元、乡镇(街道)自筹1095.99万元,党费补贴29.15万元。全市共建终端接收站点1366个,乡镇(街道)、村(社区)建点率全部达到100。4月份,顺利通过了省、潍坊市委组织部对终端接收站点建设检查评估验收工作。之后,远程教育中心针对自查和省、市检查发现的问题,排出整改计划表,协调卫通公司技术人员和施工队伍,逐个乡镇(街道)、逐个村进行了全面整改。集中整改从6月1日开始到6月16日结束,历时半个月的时间,共整改站点近400个。完成了全市1366个站点设备、人员、场所、图片等基本信息的录入工作。10月份,又分别在市委党校、市农技中心以及市老干部活动中心建远程教育站点3个,在龙都街道邱家庄小学、昌城镇东老庄小学建起了配有20台微机和投影仪的高标准扩展型站点2个,扩大了远程教育辐射范围。

二、严格规范站点管理,建立健全长效工作机制

一是建起了科学规范的管理办法。在深入调查研究的基础上,结合基层党组织情况和党员干部的实际情况,制定下发了《___市农村党员干部现代远程教育管理规范》,被潍坊市委组织部作为范本予以转发。根据《规范》,出台下发了《关于对远程教育终端接收站点实行星级动态管理的实施意见》,并制定了《___市农村党员干部现代远程教育星级站点考核标准》,对站点实行“五星级”动态管理。从远程教育专项经费中拿出7万元,统一为各接收站点印制了“五簿一册”等记录簿册,规范了站点的学习收看记录。在10月下旬,省、潍坊市委组织部对各县市区终端接收站点的全面考核中,考核组对我市统一规范的管理办法给与了充分肯定。

二是建立了经常性的督查制度。实行督查通报制度,上半年,市远程教育中心对各乡镇(街道)、村(社区)终端接收站点进行了2次抽查,对有问题的站点,形成书面整改通知书,责令限期整改;对个别管理不规范的站点,进行了通报。下半年,为迎接好省、潍坊市委组织部的全面考核,从有关部门抽调人员组成6个小组,利用10天左右的时间,对各乡镇(街道)、村站点进行了拉网式检查,促进了面上工作的整体推进。

三是建立了经常性的培训制度。重点抓好站点管理人员和技术保障人员的操作技能培训。7月份利用半个月的时间,对全市所有村支部书记及站点管理员进行了轮训,并通过考试,发放站点管理员证书1051个。9月底,抽调4名镇村业务骨干组成代表队,参加了潍坊市组织的远程教育乡村管理员知识竞赛决赛。下半年,协调卫通公司技术人员,对市乡两级技术人员分片进行了3次业务技术培训,经考核持证上岗,指导帮助村级站点进行了卫星参数的调整和接收软件的升级工作。

四是建起了设备运行保障机制。按照上级要求,在充分调查研究的基础上,结合我市实际,围绕如何解决站点运行维护经费,拟定了《关于农村党员干部现代远程教育终端接收站点运行维护费筹措及管理意见》,对站点设备运行时间及费用产生情况、筹措渠道及比例数、经费管理办法进行了认真分析。出台下发了《关于对全市农村党员干部现代远程教育设备加入财产保险的通知》,对参保范围及条件,投保方式,区分情况、明确责任等方面作了详细规定。从远程教育专项经费中拿出27.32万元,为全市所有站点设备加入了安全财产保险,保险期限为6年。此做法得到了省、潍坊市委组织部的肯定。

三、超额完成了课件的整合制做任务。按照上级对课件资源的制作标准要求,我们整合制作了多部电教片,分别上报省委组织部党员电教中心和省远程教育中心,目前已有10部电教片被采用,其中《旱地码头“铸”财源》被中央远程教育网站采用,超额完成了上级分配给我市的制片任务。精心拍摄制作的《高疃村里“访”支书》、《乔杨学艺—江北绿茶“桃林茶”的炒制工艺》在11月份潍坊市第二届远程教育课件观摩评比中分获一、二等奖。目前正在拍摄制作反映林家村镇皂户村发展壮大辣椒产业的专题片,已进入后期制作阶段。

四、围绕组织工作重心积极搞好宣传报道。充分发挥自身宣传优势,积极搞好组织工作及先进性教育工作的宣传报道。在第二批先进性教育活动中,及时报道市有关领导深入参学乡镇和部门指导工作,以及省和潍坊市督导组来我市督导工作的情况。共在电视台、电台、工作简报发表新闻报道40多篇。同时,积极向上级报送反映我市开展先进性教育活动的专题片,其中2部反映我市阶段性成果的专题片被省远程教育中心和电教中心采用。

20__年工作打算

2 0__年,我们将在05年高标准站点建设、科学化规范管理的基础上,继续以规范抓管理,以管理促效益,突出发挥远程教育综合效益,以开展“远程教育效益年”活动为总抓手,以满足农村党员干部和农民群众的学习需求为根本,进一步健全完善远程教育工作长效机制,进一步加强远程教育工作与农村基层党组织执政能力建设、党的先进性建设及农村各项工作结合的文章,切实提高先进性教育活动的质量和效果。

一是开展“远程教育兴村富民”工程。由市委组织部牵头,组织协调市委党校、市农业、林业、农技、畜牧、科技、文化、卫生、计生等有关部门单位组建全市远程教育“理论宣讲团”、“技术服务团”、“娱乐文化团”,开展“三团三下乡”活动。年终做好教学辅导教师的考核工作,评选出全市“十佳”远程教育辅导教师进行表彰奖励。做好党的十六大、十六届三中、四中、五中全会精神的辅导,提高广大农村党员干部的政治素质和政策理论水平;做好农村实用技术的培训及现代化农业技术的推广应用,提高广大农民的技术水平和农业产业化、标准化、组织化程度;做好建设社会主义新农村等系列活动的宣传,促进全市农村精神文明建设。开展远程教育“百、千、万”活动,全市选树100个远程教育示范村(社区)、1000个远程教育示范户、10000名学用科技带头人,示范带动,扩大远程教育辐射功能。

二是开展争创远程教育“五星级”站点活动。继续深入开展以“创建素质升级培训点、创建科技兴农示范点、创建精神娱乐文明点”为主要内容的农村党员干部现代远程教育“三创”活动。对全市所有远程教育站点实行“星级”动态管理,加强站点的考核管理工作。年初召开全市远程教育工作会议,对首批60个远程教育“五星级”站点进行授牌表彰。以此为契机,加强站点的规范化管理和作用的发挥。

三是发挥远程教育的优势,推动先进性教育有效开展。通过开辟“网上课堂”,助推先进性教育活动深入开展。组织各远程教育站点每天开机下载有关“三个代表”重要思想、十六大、十六届四中、五中全会精神、保持共产党员先进性教育活动专题讲座等,组织全体参学对象集体收看。提高广大农村党员干部的理论水平和党员的先进性,形成人人“学习先进、争当先进”的良好氛围。

四是健全设备运行保障机制。在05年统一为全市所有站点设备加入安全财产保险的基础上,围绕如何解决站点运行维护经费,深入调查研究,制定切合实际的站点运行维护经费筹资办法,保证站点设备的正常运行。拟定出台《___市农村党员干部现代远程教育终端接收站点运行维护费筹措及管理意见》,积极争取市委市府及有关部门的支持,将站点运行维护经费纳入市、乡两级财政预算。

第7篇:远程教育半年工作总结范文

一、围绕深入学习实践科学发展观活动和贯彻落实党的*届三中全会精神,积极提供有效服务。

1、积极主动地为全县深入学习实践科学发展观活动提供服务。在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是认真贯彻党的*精神,在新的历史起点上发展中国特色社会主义的重大战略部署。按照学习实践活动的安排,主动超前谋划,及早对配合和服务学习实践活动进行部署。依托党建网,为党员干部学习搭建平台;依托终端站点组织学习培训,增强学习实践活动效果;及时宣传报道学习实践活动的进展情况和实际效果,推广好的经验,树立先进典型,为开展学习实践活动营造良好的舆论氛围。

2、围绕贯彻落实*届三中全会精神开展教育活动。各基层站点要认真做好党的*届三中全会精神的学习和宣传,教育和引导广大党员、群众深刻认识和正确把握新形势下推进农村改革发展的重大意义、目标任务和政策措施。针对党员群众普遍关心的土地流转、结构调整、农民工就业、农村社会事业发展等热点问题,重点宣传讲解,加强教育辅导,帮助党员群众正确理解党和国家的政策,发挥远程教育在农村改革与发展中的作用。

二、围绕扩大现代远程教育工作覆盖面、巩固建设成果,进一步加强基础设施建设和维护。

1、文化信息资源共享工程网点建设。以文化信息资源共享工程网点建设为契机,实现远程教育终端站点村覆盖100%和部分老站点实现扩展升级。分级培训技术服务人员(远教志愿者)和终端站点操作管理人员,建立就近、及时、有效、低成本的技术支持服务体系。

2、积极推进远程教育由村入户,扩大远程教育覆盖面。采取互联网、有线电视、卫星接收器等多种接入形式,通过典型带动,示范引导,大力推进远程教育进农户、社区、机关、企业、学校,不断拓展远程教育工作领域,提升远程教育的影响力。

3、农村远程教育站点上网工程。将农村党员干部现代远程教育融入电信农村信息化工作体系,积极与电信部门协调,争取优惠政策,实现乡镇站点全部上网和具备条件的村级站点部分上网。

4、强化终端站点运行维护。进一步充实远教小分队的技术服务力量,强化业务培训和监督管理,健全故障申告、快速反应、追踪督查、绩效考评等制度和机制。今年对全县站点进行一次全面调查,发现和解决存在问题。

三、围绕规范工作运行、健全完善机制,进一步强化自身建设和指导管理。

1、完善工作运行机制。修改《*县党员干部现代远程教育工作考核细则》,对远程教育各级机构工作职责、基础设施建设、教学组织和管理、骨干队伍建设、学用成效等多个方面作出明确规定,规范工作流程,保障远教工作健康开展。

2、加强远教队伍建设。抓好基层站点管理员和操作员的业务培训,在本年度举办一次远教技能大比武活动,提高远教队伍的素质。继续巩固和发展20*年全省远教“科技文卫对接活动”的成功经验,将远程教育科技文卫活动常态化,组建远教科技专家服务团队和远教志愿者队伍,定期开展网上授课、实地指导、下乡帮扶为主要形式的对接活动,切实提高农民的素质和致富能力。

3、完善经费保障使用机制。在原投入经费的标准上适度提高管理员的补贴标准,设备维护费由县远教中心统一支配,开展设备集中维护工作。制订《远程教育管理员绩效管理制度》。乡村级管理员的补贴资金要与工作绩效挂钩,按以奖的方式发放。根据每季度对基层站点进行的考核以及在“管、学、用”等环节取得的成绩和实际效果,按相应标准发放补贴。

4、加强督促检查和工作指导。建立健全督促检查制度,研究制订考评办法,实行“季度督察,半年初评,年终总评”制度。

5、“一村一名大学生计划”。继续实施“一村一名大学生计划”,今年全年计划招收培养179名大学生。确保在2010年之前每个村级班子培养不少于2名大学生,并逐步实现45岁以下的班子成员全部达到大专以上学历。加强与相关部门的统筹协调,狠抓工作落实,确保招生工作圆满完成,确保学员待遇落实到位,加强项目班的管理,确保教学管理和培养效益最大化。

6、返乡农民工培训工作。充分发挥远教平台的作用,组织好返乡农村党员和农民工的学用活动,密切联系劳动保障部门、科技、农业、畜牧等部门,利用远程教育资源及相关资源共同搞好返乡农民工的培训工作。要及时掌握农民工的学习需求,制定针对农民工的培训计划,认真组织培训,引导农民工学习政策法规,学好一门职业技能,并定期在党建网上用工和创业信息,鼓励农民工返乡创业,引导返乡农民工积极投身到社会主义新农村建设中。

四、围绕发挥远程教育功用、落实“以用为本”方针,进一步改进和加强学用工作。

1、加强教学活动指导。将学用工作作为全年工作的重中之重,定期研究部署,适时根据形势和任务的需要,有针对性地设计和开展主题活动。深入开展第二轮农村远教“四个一”学用示范活动,充分发挥示范带、示范乡镇、示范村、示范户的示范作用,提升我县农村远教学用整体水平。

2、认真组织教学活动。围绕提高站点使用率、群众参学率、节目点击率,指导各地按照“时间上突出灵活性、内容上突出系统性、方法上突出多样性、制度上突出严格性”的要求,大力开展教学活动;下大力气整治“零点击”和后进站点,严防设备闲置。

3、积极转化学习成果。结合教学活动安排,指导各地发挥各类专家学者和农村实用人才作用,加大教学辅导力度;探索采用“站点+基地”、“站点+协会”、“站点+公司”、“站点+项目”、“站点+示范户”等多种方式,推动学习成果转化。探索在有条件地区利用远程教育开展电子商务、电子村务、远程医疗等应用试点,努力形成多方参与的服务体系。

4、强化学用工作管理。结合学用工作实践,指导各地按照“工作有目标、全年有计划、每月有安排、播前有预告、播后有讨论、定期有辅导、成果有应用、资料有记载、半年有分析、年终有总结、工作有创新”的要求,规范站点教学管理;改进信息管理系统,采用网上监控手段,强化教学活动管理。

五、围绕贴近党员干部群众需求、增强远程教育生命力,进一步开发整合教学资源。

1、建立学习需求调查体系。坚持“按需开发”原则,指导各地、各单位采取定期下发调查问卷、深入基层走访座谈、依托终端站点(部门联系点)建立“需求调查点”,及时掌握党员干部群众的需求信息及对教学活动的意见建议,明确教学资源建设的方向和重点。

第8篇:远程教育半年工作总结范文

一、美国高校继续教育与远程教育的办学形式

在美国,开展继续教育和远程教育的主体是常规的高等教育机构,当然也有企业大学、独立的教育培训机构等纷纷进入这一领域。按照卡耐基的大学分类法,美国高等教育机构指2年制和4年制的高中后教育机构,包括公私立大学、学院、社区学院、研究生院以及一些不属于严格意义上的“高等院校”。目前,全美共有各类正规高校4182所,其中社区学院有近2000所。继续教育是其中发展最快、规模最大的部分———几乎每所高校都设有相应院系,且都办有远程教育项目。当代美国高等教育改革的核心主题之一,就是进一步努力扩大社会成员的学习机会,在终身学习社会中发挥重要作用。大学以提供学历学位教育为主。学历学位教育是美国普通高校(主要指四年制大学)继续教育和远程教育的主要形式。在美国高校,成人教育和正规教育的界限十分模糊,尤其是在学历教育领域。以高校远程教育为例,在统计的163.2万多名远程教育注册学生中,有134.3万多名攻读学历或学位课程,其中本科生为108.2万,研究生为28.1万;学历、学位课程种数达到4.9万个,基本覆盖了美国高校的所有学科和专业。从办学主体来看,公立高校占据主导地位,89%的公立四年制高校开设了继续教育和远程学历教育课程,比私立高校高出近20个百分点。从教育对象来看,学历教育中相当比例的学生为半工半读的成人。2011年度全美教育状况报告数据显示,在2009年注册入学的近1800万学历生中,1100万为全时在校生,700万为半工半读生。从形式和手段上看,高校为学生提供了多样化选择。112所大学设置了短期大学或夜大部,其中有13所大学的夜大部招收博士、硕士研究生。从满足学生专业需求上看,高校所有专业、课程均全面向成人开放,没有年龄、肤色、性别等限制。对于终身学习者而言,总能在高校找到理想的学习机会。社区学院及其他类型高教机构以提供非学历教育为主。在市场机制的引导下,高校开展的非学历教育在办学主体、办学手段等方面的特点,与学历教育具有一致性,且更加紧跟市场需求,教学方式更灵活、课程及培训内容更丰富。社区学院开设的非学历课程最具代表性。社区学院是公认的较为成功的转学教育、成人高等职业教育和成人继续教育模式。社区学院之所以受到成人学员广泛关注,主要是由于其设立在社区内部或附近,学生上学普遍采取走读形式,学费低廉。更为重要的是,其专业的设置不仅与区域经济发展紧密结合,而且与成人今后的工作、升迁密切相关。

目前,在全美社区学院协会注册的社区学院有1167所,其中2008年秋招收非学历学生500万人,40%为全时在校生、60%为“半工半读”生,学生平均年龄28岁,残疾人占12%,妇女占58%。学历教育与非学历教育之间架设“立交桥”。在学历教育与非学历教育之间搭建自由、灵活和富有弹性的学习“立交桥”,是美国高校继续教育与远程教育的最大特色和优势,其为国家和社会经济发展做出了重要贡献。美国高校继续教育与远程教育在学分管理和学习结果认可上,实行的是“完全学分制”,建立了相对完善的学分互认、转移和积累体系。学生可自主选择学科专业、自主选择课程、自主选择学习进程和学习方式,学制富有弹性,可根据情况延长或缩短。学分不仅在同等水平的大学,而且还在研究型大学、教学型大学和社区学院等不同层次的学校间,能够互认、转移和积累,甚至可以在学历课程和非学历课程间互认、转换。“世界校园”兴起且前景看好。随着计算机及网络信息技术的发展,网络课程日益成为美国高校开展继续教育和远程教育的主要手段。1998年宾州州立大学创建了著名的“世界校园”项目,当时仅开设5个学位专业,招收了280名学生。到目前,已设置30个学位专业、300多门专业课程,10余年间共培养5万多学生,拥有15万毕业生的校友联谊网络。“世界校园”还得到联邦政府、国防部、跨国公司等的巨额资助。10多年来,网络教育的发展突飞猛进,“世界校园”的概念遇到了新的发展机遇。2011年以来,与高校独立开展的相对于本校受众的小规模网络教育模式不同,新的大规模在线教育形式“慕课”(MOOCs)备受关注。“世界校园”至此才得以实至名归———以兴趣为导向、凡是想学习的都可以进来、不分国籍、只需一个邮箱就可注册参与……成为真正意义上的终身学习方式,进一步突破了学历教育与非学历教育,普通教育与继续教育、远程教育及职业教育之间的界限,发展前景获得认可。

二、美国高校继续教育与远程教育的治理方式

美国高校在管理体制、权力分配、投入保障、激励制度、质量监控等方面已经探索出了诸多行之有效的管理对策和机制,形成了独特有效的治理模式。联邦政府和地方政府实行地方分权制。联邦政府不直接管理继续教育与远程教育事宜,仅通过立法、研究和拨款等手段进行宏观影响、调控和指导。为提高广大从业人员的知识和技能,保障各行业和部门的管理及技术水平,美在行业准入、岗位聘任、人员晋升方面明确要求各级各类人才(从技术工人到专门人才)接受继续教育与远程教育,并建立相应的有效激励机制。州教育委员会设有专管公立成人教育的机构。继续教育与远程教育管理机构不重叠,相互之间协调配合较好。地方分权的教育行政管理体制决定了地方拥有具体的办学和管理权,可以较好地调动地方和居民办学及参与管理的积极性,满足本地社会经济发展和居民的各种需要。高校享有高度办学自。在充分市场竞争的环境中,高校作为竞争者,通过外部激励和学习者需求导向的运行机制,依法自主开展继续教育和远程教育。据美成人教育协会统计,美国男性平均5年会迁徙住所,一生会有7次较大的更换工作岗位,这会促使劳动力产生大量的行业或技能培训的市场需求。历年全美教育状况报告数据显示,高学历在美意味着高回报。2009年劳动力市场有69%的全职就业者拥有学士及以上学位,学士就业者薪水平均比副学士高25%,比高中毕业生高50%,比高中未毕业的从业者高两倍。这一现状也催生了成人不断追求升高学历的学习需求。此外,社会上大量存在的自我发展学习需求、闲暇教育需求、老年大学学习需求等,也成为高校继续教育与远程教育的竞争对象。质量保障由行业协会或社会组织监控实施。美国高校成人学历教育因和本部正规学历教育融合在一起,所以其教育质量标准及办学水平的定期评估,均由新英格兰高等教育委员会等6个跨地区组织制定并实施。这些组织的评估质量标准体系历经几十年的锤炼,得到了全美的广泛认可。其中,美远程教育质量标准由西部州高等教育委员会制定,职业培训资格和技能培训资格的认证则由相关行业协会等组织负责实施。其他形式的培训质量不需协会组织认证,但需在市场竞争中优胜劣汰。此外,所有行业协会和组织需获联邦教育部认可并在相关网站上公布后,其认证才有法律效力。

三、美国高校继续教育与远程教育的功能定位

第9篇:远程教育半年工作总结范文

会议主持词是会议主持者主持会议时使用的带有指挥性、引导性的讲话。一般大型或正规的会议都要有会议主持词,所以其使用频率较高。下面是小编为大家整理的关于秋季开学工作会主持词范文,希望对大家有所帮助。

秋季开学工作会主持词范文1各位领导、老师:上午好!

---中心小学20--年春季教育教学工作会议现在开始。今天与会人员有全镇各小学的领导、老师。这次会议的目的是通过总结回顾上学期的教育教学工作,安排布置本学期全镇教育教学工作,找经验、想办法、搞创新、谋发展,努力开创石桥小学教育工作新局面。会议共有五项日程:

一、奏国歌。

二、赵--校长对上学期工作进行总结,布置本学期工作任务。

三、--主任分析上学期教学检测情况。

四、--校长宣读表彰决定。

五、教师、完小校长代表发言。

六、李青校长做会议总结。先宣布今天会议纪律,会场禁止来回走动,不交头结耳,不做与会议无关的事情,请各位自觉将通讯工具调至振动或者关闭通讯工具,希望大家认真听会,好好领会,认真记录,以便落实。

会议进行第一项:请全体起立,奏国歌。(请坐下)。

会议进行第二项请赵校长对上学期工作进行总结,布置本学期工作任务。

秋季开学工作会主持词范文2尊敬的各位领导、亲爱的老师们:

上午好!

残云收夏暑,新雨带秋岚。告别了丰富多彩的暑假生活,我们又迎来了忙碌的金秋。经过了一个暑假的休整,女士们的容颜显得更加美丽动人,男士们也是一个个精神抖擞。这一学年,我们的阵容中又增添了一些新的面孔,我相信,有了你们的加入,我们新初一年级的工作一定会更有活力,更加有声有色,会更加有凝聚力,战斗力!下面我谨代表初一年级部对你们的加入表示最真诚的欢迎!

(李主任讲话):新的学年,新的目标,新的起点,新的要求;我们既要有新的憧憬、新的愿望,更应该有新的姿态,新的行动。开学工作千头万绪,尤其是班主任工作,更是我们赢得起点的关键。如何做到忙而不乱,标准不降?下面请李主任给我们作指导。

李主任根据开学阶段班主任工作的一些特点,深入细致地给我们进行了讲解,给我们指出了工作的重点,指明了工作的方向。听完李主任的讲话,我相信大家一定有一种豁然开朗的感觉,对如何做一个优秀的班主任又有了新的认识.那么希望各位在工作中能把李主任的讲话精神落到实处,进一步提高我们的班级管理水平。

秋季开学工作会主持词范文3各位老师:

新年好!欢迎大家回到学校,今天我们在这里召开新学期开学工作会议,首先向各位拜个晚年,祝大家羊年大吉,万事如意,身体健康,工作顺利!

今天的会议主要有这样几个议程:首先将由孙校长作开学工作报告,然后请沈校长就抓好日常教育教学管理,规范教师工作作布置。接着由教导处谈谈新学期工作思路并布置近期主要工作,再由教科室、德育处、教技室负责人分别谈谈本学期的工作设想。

下面我们进行会议的第一个议程,让我们以热烈的掌声有请孙校长作开学工作报告!……

刚刚孙校长简要传达了上级部门教育工作会议精神,并部署了本学期的工作,希望全体教职工能深刻领会孙校长的讲话精神,以更加饱满的激情,更加务实的作风,为推进学校内涵发展,提高学校的办学品位,打造学校办学特色而努力。

下面进行第二个议程,掌声有请沈校长讲话。……

刚才沈校长针对规范教师教学行为,加强日常教育教学管理问题,谈得非常详细,分析了我们管理中存在的一些问题,并提出了改进的目标、要求,而且措施也很明确,本学期学校将在这些方面加大检查、管理的力度,并与奖惩、考核制度挂钩,以提高管理实效。也希望大家能加以重视,并积极配合工作的开展。

下面进行第三个议程,有请工会马主席谈谈本学期工会的主要工作。

下面休息5分钟。同时请鲍园长、楼园长分别另行组织召开幼儿园工作会议。

秋季开学工作会主持词范文4各位校长、同志们:

今天,我们在这里召开太康市市20--年秋季开学工作安排会,中心议题是:安排秋季开学工作,提出新学年的主要任务和具体要求,进一步统一思想,明确思路,落实责任,确保完成2017年各项工作任务。

参加今天会议的.有:教体局领导班子全体成员,机关科室长,中心校校长,局属学校校长,全市中小学校长。

今天会议共两项议程,时间不长。为确保会议效果,请大家遵守会场纪律,关闭手机,不要随意走动,下面会议正式开始。

会议进行第一项:请教体局副局长同志安排部署新学期工作。

会议进行第二项:请大家用热烈的掌声欢迎局长作重要讲话。

同志们:今天会议议程已经全部结束。樊根亮局长安排部署了新学期工作,局长作了重要讲话,提出了三个关键,四点要求,具有很强的针对性和可操作性。下面就本次会议,我再强调三点意见:

一、要深刻领会会议的精神实质。按照局长讲话要求,结合教体局2017年工作要点,积极谋划,落实责任,确保学校各项工作有序展开。

二、要狠抓落实,切实做好开学的各项准备工作。做到人员到位,服务到位,思想到位,安全措施到位。秋天是季节性安全事故的高发期,学校安全工作面临许多实际问题。各学校要进一步加强学校安全管理,确保开学工作的顺利进行。

三、要沉下心做事,静下心办教育。希望大家认真研究教育教学规律,认真领会把握局长提出的四个要求,以身作则,加强对教育工作全局性的思考,深入一线,深入师生,德育为首,教师为本,扎扎实实做好工作,踏踏实实办好教育。

今天的会议到此结束。散会!

秋季开学工作会主持词范文4各位领导、同志们:

上午好!

上半年,在区委、区政府的正确领导和区人大、区政协的大力支持下,教育系统积极践行科学发展观,大力推进教育改革创新,全区各级各类教育呈现出良好的发展态势,为完成全年工作目标任务奠定了坚实的基础。为了确保全年工作目标任务的圆满完成,今天我们召开20==年秋季开学工作会议。这次会议的主要内容是:认真总结上半年全区教育工作取得的成绩,查找问题和不足,进一步明确下半年教育工作目标任务;安排部署农村中小学布局结构调整工作和党风廉政建设工作;通报实验教育督查情况;并对在“海洋杯”“三种模式”课堂教学、远程教育论文、多媒体课件制作竞赛中成绩优异的教师进行表彰。

出席今天会议的区上领导有:区委常委、宣传部部长屈永红同志,区政府副区长王晓玲同志,区政协副主席蔺雪梅同志。让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示诚挚的欢迎和衷心的感谢!

今天上午的会议议程有五项。

首先请党委书记、副局长王其英同志总结上半年教育工作,安排下半年教育工作。

会议第二项议程,请副局长杨发寿同志安排中小学布局结构调整工作。

下面进行第三项,请党委副书记、纪委书记宋开秀同志安排部署党风廉政建设工作。

会议第四项议程,让我们以热烈的掌声欢迎王区长讲话。

同志们,刚才,王区长对上半年全区教育工作给予了充分的肯定,也中肯地指出了当前我区教育改革发展所面临的困难和问题,并对如何做好全区下半年教育工作从五个方面讲了很好的意见。要求我们要客观评价成绩,进一步增强搞好教育教学工作的信心;加大干部作风整顿力度,切实加强教师队伍建设;强化责任意识,全力提高教育教学质量;依法行政,切实加强教育系统自身建设;加强学校安全管理,构建平安和谐校园。希望大家在会后认真贯彻落实王区长的讲话精神,以良好的精神面貌和务实的工作作风,努力开创我区教育工作新局面。

下面进行会议的第五项议程,分组讨论。讨论地点在发展街小学,请各组负责人一定要按程序组织好讨论活动,各单位要严格按照讨论提纲,结合各自工作实际,深入挖掘实实在在存在的问题和不足,分析探讨其中的原因,并力求达成共识,形成具有前瞻性和可操作性的建议或方案,以更好地指导我们的各项工作有序健康发展。

请大家到发展街小学参加讨论活动。

今天下午的会议议程有四项。

首先请副局长谢安国同志通报实验教学督查情况。

现在,进行第二项,颁奖。

请获得“海洋杯”“三种模式”课堂教学小学组一等奖的老师:张开茂、王之能、张海燕、庄保红、董相鹏、曹菊玲、徐文华、唐雪梅、柯发明、任文、刘银花、张峥义、孙丽梅、张鑫梅上台领奖。

请获得“海洋杯”“三种模式”课堂教学中学组一等奖的老师:谢宝生、党万堂、赵春梅、刘福梅、朱福强、陈雄年、魏希永、沈万友、蔡永德、杨 杰、王 强、周乔、李万更、王 永上台领奖。

请获得第二届“海洋杯”远程教育论文小学组一等奖的老师:王海霞、周伯全、张 巍、何彪元、史凤梅、郭小平、何永庆、王凤梅、赵润山、王国乐上台领奖。

请获得第二届“海洋杯”远程教育论文中学组一等奖的老师:钟建虎、文斌元、张 蕊、陈金涛、朱晓萍、吴平、王永文、徐庄元、汪如海、严天新上台领奖。

请获得第五届“银科杯”多媒体课件制作竞赛小学组一等奖的老师:蒋玉梅、陈守品、臧 丽、刘 昔、张元志、许德海、张花、崔永德、张万霞、赵世彪上台领奖。

请获得第五届“银科杯”多媒体课件制作竞赛中学组一等奖的老师:朱晓萍、王平兴、孟金玲、梁开泰、曹延春、许兴财、杨吉平、桑崇德、翟德玉、陆成上台领奖。

请银科电脑公司和海洋电脑公司代表上台领取荣誉奖牌。

让我们以热烈的掌声向为竞赛活动提供赞助的银科电脑公司和海洋电脑公司表示感谢,向获奖教师表示祝贺!

秋季开学工作会主持词范文5各位校长、同志们:

今天,我们在这里召开太康市市20--年秋季开学工作安排会,中心议题是:安排秋季开学工作,提出新学年的主要任务和具体要求,进一步统一思想,明确思路,落实责任,确保完成20--年各项工作任务。

参加今天会议的有:教体局领导班子全体成员,机关科室长,中心校校长,局属学校校长,全市中小学校长。

今天会议共两项议程,时间不长。为确保会议效果,请大家遵守会场纪律,关闭手机,不要随意走动,下面会议正式开始。

会议进行第一项:请教体局副局长同志安排部署新学期工作。

会议进行第二项:请大家用热烈的掌声欢迎局长作重要讲话。

同志们:今天会议议程已经全部结束。樊根亮局长安排部署了新学期工作,局长作了重要讲话,提出了三个关键,四点要求,具有很强的针对性和可操作性。下面就本次会议,我再强调三点意见:

一、要深刻领会会议的精神实质。按照 局长讲话要求,结合教体局2018年工作要点,积极谋划,落实责任,确保学校各项工作有序展开。

二、要狠抓落实,切实做好开学的各项准备工作。做到人员到位,服务到位,思想到位,安全措施到位。秋天是季节性安全事故的高发期,学校安全工作面临许多实际问题。各学校要进一步加强学校安全管理,确保开学工作的顺利进行。

相关热门标签