教书育人方面的总结精选(九篇)

第1篇：教书育人方面的总结范文

小班读书活动总结

为进一步提高教师自身素质，促进教师专业成长，根据本学期工作安排，我园在全园教师中开展了以“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动。

首先，宣传发动，明确读书活动目的。

1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2、学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办园品味同步提升。

4、探索新形势下教师读书活动的特点和规律，重点充实幼儿园图书室教育理论方面的书籍，让图书室成为教师最向往的地方。

5、创建幼儿园学习型组织，以教师的读书行为引领幼儿形成良好的读书习惯。

其次，领导重视，行政支持。

为了确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以园长任组长，各中层领导、学年组长为成员的领导小组。根据活动目的，层层落实责任，分配任务，制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。

再次，完善图书建设，组织教师交流研讨。

幼儿园本学期购置了大量新书，完善了园内图书室的建设，读书活动领导小组在广泛征求意见的基础上，推荐必读书目，指定阅读书目和自选书目，教师们在精读必读书的基础上，有计划地进行阅读，撰写读书笔记和读书心得。园内还利用校园网的网络平台，开设了“读书论坛”，读书信息，交流读书体会，开展在线讨论等活动，同时与其它有关的读书网站建立链接，为交流读书心得与开展网络阅读提供便利。

第四，结合教育教学，组织读书活动。

我园还根据本学期“园本教研制度建设”实施方案《以课例研究为载体，提高园本教研的针对性和有效性》，组织全园教师寻找阅读有关课例研究方面的书籍，选择其中一方面研究内容，重点学习，反复阅读，并组织开展了“专题研讨”活动，将自己在阅读中的感受与收获与同行分享。这样，以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了种“相互尊重、积极主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识都增强了。

最后，及时总结，不断进步。

第2篇：教书育人方面的总结范文

20xx年4月26日，总书记总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表了重要讲话，代表党中央、国务院对清华大学建校100周年表示热烈祝贺，对百年清华的优良文化传统和光荣革命传统予以充分肯定，对全面提高高等教育质量、加快世界一流大学建设步伐、推动我国高等教育事业改革发展提出明确要求，向全国青年学生和教师提出殷切希望。总书记总书记的重要讲话高屋建瓴、语重心长、内涵丰富、思想深刻，是新世纪新阶段指导我国高等教育改革发展的纲领性文献，我们要认真学习、深刻领会、全面贯彻落实讲话精神。

一、坚持优良传统和办学经验，始终把握正确办学方向

总书记总书记在讲话中,系统回顾了清华大学建校1来的发展历程、办学理念、办学传统，指出：“清华百年历史又一次表明，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以实现国家富强、民族振兴、人类进步为己任，坚持正确办学方向，坚持以人为本，遵循高等教育规律，全面实施素质教育，不断推进改革创新，我们的大学就能获得事业发展的强大动力，就能源源不断培养出德才兼备的优秀人才。”这既是对清华大学百年办学经验的科学总结，也是对新中国成立60多年来我们党领导高等教育取得的成功经验的精辟论述。

我们要按照胡总书记的重要讲话要求，牢牢坚持正确的办学方向，教育引导全校师生深入贯彻落实科学发展观，自觉加强理论学习和思想修养，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观，不断坚定走中国特色社会主义道路的共同信念，不断增强实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感，像优秀的前辈清华人一样，服务祖国、服务人民，做到始终与民族共命运、与时代同步伐，为国家现代化建设作出新的更大贡献。

我们要按照胡总书记的重要讲话要求，进一步继承和弘扬清华精神，始终秉承“爱国奉献、追求卓越”的传统，恪守“自强不息、厚德载物”的校训，弘扬“行胜于言”的校风，坚持“中西融会、古今贯通、文理渗透”的学术风格，坚持“又红又专、全面发展”的育人理念，强化“厚基础、重实践、求创新”的育人特色，大力倡导“人文日新”，促进先进文化建设，加强学校文化自身建设，让清华精神在新的历史条件下不断丰富发展，始终充满活力。

我们要按照胡总书记的重要讲话要求，始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，发扬清华长期形成的“不唯书、不唯上、不唯洋、只唯实”的思想作风，在借鉴国际高等教育先进理念和成功经验的同时，坚持从中国国情和学校实际出发，主动适应实现经济社会又好又快发展、促进人的全面发展、推动社会和谐进步的要求，进一步探索和遵循高等教育规律以及人才成长规律，以改革创新精神不断转变教育观念，深化教育教学改革，创造新的办学经验，为推动我国从教育大国迈向教育强国作贡献。

二、坚持“中国特色，世界一流”的发展道路，加快建设世界一流大学步伐

总书记总书记在重要讲话中，充分肯定清华大学“在创建世界一流大学的征程上迈出重大步伐、取得显著成绩”，强调“建设若干所世界一流大学和一批高水平大学，是我们建设人才强国和创新型国家的重大战略举措”，并对世界一流大学建设提出了希望和要求。他特别强调指出：“清华大学作为国家重点支持的大学，要坚持‘中国特色，世界一流’的发展道路，改革创新，奋勇争先，在加快建设世界一流大学的进程中取得新的更大的成就。”这使全体清华师生深受鼓舞、倍感振奋，进一步坚定了学校永不满足、加快发展的信心。

我们要按照胡总书记的重要讲话要求，进一步深刻认识建设世界一流大学的重大意义。在长期奋斗的基础上，新时期的清华大学按照“三个九年，分三步走”的总体战略，努力建设综合性、研究型、开放式一流大学，办学实力、社会声誉和国际影响力不断提升。目前，清华大学已有若干学科达到或接近世界先进水平，主要办学指标已达到或超过美国研究型大学联盟的平均水平。对此，我们要保持清醒头脑，既看到成绩和进步，更看到差距和不足，增强责任意识和忧患意识，以更加饱满的热情，更加扎实的努力，改革创新，奋勇争先。

我们要按照胡总书记的重要讲话要求，坚持“中国特色，世界一流”的发展道路，以国家强盛、人民幸福、民族复兴作为创建一流大学的根本追求。要始终坚持以马克思主义为指导，用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑，不断加强和改进党对学校的领导，充分发挥社会主义制度的优越性，面向国家重大战略需求，全面提升服务经济社会发展的能力，努力造就社会主义合格建设者和可靠接班人，把“中国特色、世界一流、清华风格”统一到办学实践之中。

我们要按照胡总书记的重要讲话要求，坚持以重点学科建设为基础，以体制机制改革为重点，以创新能力提高为突破，加快建设步伐。在新的历史起点上，我们要积极实施“一流战略”、“人才战略”、“创新战略”和“开放战略”，以改革创新精神进一步 加强重点学科建设，深入推进体制机制改革，着力提高自主创新能力，出名师、育英才、创一流，努力成为知识创新的策源地、深化教育改革的试验田、扩大开放的桥头堡，为我国经济社会发展作出更大的思想、理论和知识贡献。

三、坚持以提高质量为主线，全面提高办学水平

总书记总书记指出：“不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。我们必须适应实现经济社会又好又快发展、促进人的全面发展、推动社会和谐进步的要求，坚持走内涵式发展道路，借鉴国际先进理念和经验，全面提高高等教育质量，不断为社会主义现代化建设提供强有力的人才保证和智力支撑。”这为我们紧密围绕大学的四项基本职能进一步提高办学水平明确了方向、提出了要求，我们要结合学校实际，把讲话精神落到实处。

我们要按照胡总书记的重要讲话要求，大力提升人才培养水平。要全面贯彻党的教育方针，进一步提高教师队伍的整体素质，加强全员、全过程、全方位育人体系建设，实施“优势转化战略”，把百年形成的综合性学科建设、高素质师资队伍、高水平科学研究、高层次国际交流等方面的办学优势转化为提高人才培养质量的新优势，通过实行“新清华学堂人才培养计划”，构建和完善研究型教学、探究式学习、互动式交流、国际化交往、创新性实践的教育模式等举措，进一步提升人才培养水平。

我们要按照胡总书记的重要讲话要求，大力增强科学研究能力。要坚持“顶天、立地、树人”的科研宗旨，积极适应经济社会发展重大需求，努力提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，着力推进协同创新，同兄弟高校、国内外科研机构和企业开展深度合作，以高水平科学研究支撑高质量教育教学，力争取得关键领域的重大原始创新成果和战略高技术创新方面的突破性进展，为走中国特色自主创新道路、建设创新型国家作出重要贡献。

我们要按照胡总书记的重要讲话要求，大力服务经济社会发展。要紧密围绕科学发展这个主题和加快转变经济发展方式这条主线，深化产学研合作，着力推动“中国制造”向“中国创造”转变，努力成为新兴产业的促进者、区域协调发展的助推器、学习型社会的建设者、党和政府的思想库智囊团。

我们要按照胡总书记的重要讲话要求，大力推进文化传承创新。要弘扬清华精神，倡导人文日新，发展先进文化，引领社会风尚，进一步发挥文化育人作用和社会辐射作用，使清华大学始终成为继承传播民族优秀文化的重要场所，交流借鉴人类进步文化的重要窗口，孕育创造新知识、新思想、新理论的重要摇篮，不断增强我国文化软实力和中华文化国际影响力，为促进人类文明的发展作出积极贡献。

四、坚持以人才培养为根本任务，努力造就拔尖创新人才

总书记总书记在讲话中，对清华大学的同学们和全国青年学生提出了殷切希望，要求同学们牢牢地把握人生正确航向，把个人成长成才融入祖国和人民的伟大事业之中。我们要深入学习贯彻总书记总书记重要讲话精神，坚持把人才培养作为学校的根本任务，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，努力培养德智体美等方面全面发展的高素质拔尖创新人才。

我们要按照胡总书记的重要讲话要求，引导青年学生把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。坚持清华大学“又红又专，全面发展”的育人传统，人文教育和科学教育并重，进一步全面实施素质教育，优化知识、素质、能力结构，保持优良校风学风，引导青年学生“立为国奉献之志，立为民服务之志”，把握人生航向，努力成才报国。

我们要按照胡总书记的重要讲话要求，引导青年学生把创新思维和社会实践紧密结合起来。加强新形势下的因材施教，激发学生的创新思维和创造精神，推进科技服务、志愿服务、挂职锻炼、义务支教等各种形式的社会实践，引导青年学生理论联系实际，在实践中受教育、长才干、作贡献，不断提高解决实际问题的能力和创新创业能力，成为本领过硬、善于创新的优秀人才。

第3篇：教书育人方面的总结范文

一、践行中国梦，青年需自强，自修品节，练就过硬本领

中国梦是中华儿女去创造美好生活的愿望和梦想，是中华民族的伟大复兴之梦，是中国近代以来最伟大的梦想。“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。”2013年5月4日，在中国航天科技集团公司中国空间技术研究院，与各界优秀青年代表座谈时，表达了他对广大青年的赞许和希冀。指出，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是国家的、民族的，也是每一个中国人的；是我们的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。的话语激励和鞭策着广大青年要坚定信念、勇挑重任、立志成才，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。

关于青年的品格修养，谈到，“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。要加强思想道德修养，自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，积极倡导社会公德、职业道德、家庭美德。要牢记“从善如登，从恶如崩”的道理，始终保持积极的人生态度、良好的道德品质、健康的生活情趣。要倡导社会文明新风，带头学雷锋，积极参加志愿服务，主动承担社会责任，热诚关爱他人，多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事，以实际行动促进社会进步。”

用“学如弓弩，才如箭镞”的古语告诫广大青年应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量；用“苟日新，日日新，又日新”的警句鼓励青年要有创新精神，有敢为人先的锐气，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志，要有探索真知、求真务实的态度，在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果。

殷殷嘱托，朴实要求，无不表现出对青年发展的关怀和关注，我们也从的语重心长中体会到了青年自我发展的深刻含义。作为青年，首先要有梦想，勇于追逐梦想，为实现梦想而发愤图强。在实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中，找准实现自我梦想的切入点和结合点，为实现中国梦增添强大青春能量，做圆梦的忠实践行者。其次要修品节，锤炼自我，具有良好的道德水准和向上的精神风貌。思想上要树立正确的世界观、人生观和价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定的跟着党走中国道路。生活中，要有正义的情感和信念，有事业心和爱心，有公德意识和行为，正确判断和应付现代生活中普遍存在的物欲诱惑和对传统美德的挑战。第三要练本领，勇于创新创造，用中华民族最深沉的民族禀赋凝结成累累硕果。青年要珍惜美好时光，矢志刻苦学习。坚持面向现代化、面向世界、面向未来，瞄准国际先进知识、技术、管理经验，增强知识更新的紧迫感，努力扩大知识半径，掌握真才实学，练就过硬本领。与此同时，要积极投身创新创造实践，找准专业优势和社会发展的结合点，力争有所发展、有所建树；找准先进知识和我国实际的结合点，敢于尝试、敢于突破，真正使创新创造落地生根、开花结果。的谆谆教诲让广大青年充满奋进的动力，中国梦指引着青年健康成长的方向。

二、践行中国梦，教育来树人，建设队伍，提高教育质量

“百年大计，教育为本。”教育是中华民族振兴和社会进步的基石，是培养以青年为代表的新生一代准备从事社会生活的过程，也是社会生产经验得以继承发扬的关键环节。在建设中国特色社会主义改革发展的新时期，教育要率先担负起树人、育人、引导人的重任，为践行中国梦培养更多创新型、实用型、复合型人才和高素质劳动者。

坚持把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在学校教育中，按照德育为先原则，深化思想品德课程的教学内容，利用校园网络、广播等媒介，开展主题党团会等活动来帮助新生一代提升思想政治素质和道德修养。

坚持把知识育人作为教育的主体工作，培养既掌握理论又善于实践的时展耕耘者和创造者。党的十八大对推进中国特色社会主义事业作出“五位一体”总体布局并提出“两个百年”的奋斗目标，要实现这一目标，需要有数以千万计的专业人才和一大批优秀的高精尖人才。教育应以育人为本，全面实施素质教育，提高教育现代化水平，将传统文化和现代文化相融合，将通识教育和专业化教育相糅合，将理论和实践相结合，着眼于人的素质和能力的提高，为社会主义建设输送大批可堪大用、能担重任的栋梁之材。

坚持用中国梦引导人，让教育成为新生一代展现梦想、实现梦想的支持者和助推者。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦，而每个中国人的梦可以凝结成全民族的梦。教育应为不同的成才梦想提供充足的发展支持和发展空间，专注于人才培养的环节和细节，营造和创设展现梦想、实现梦想的环境和条件，把对教育质量的追求落实到对学生学习、发展与成才的帮助和提高上，以更有效的教育方式去推动学生分析能力、创造能力、沟通能力等综合素质的提高，成为他们追梦和筑梦的阶梯。

“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”2013年9月9日，在第二十九个教师节到来之际，虽远在乌兹别克斯坦进行国事访问，却仍然心系全国1400万人民教师，向广大教师致慰问信，一方面，充分肯定了广大教师为我国教育事业发展、为国家发展和民族振兴作出的突出贡献；另一方面，也对广大教师提出了中肯要求和殷切希望。“希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。”

“三个牢固树立”要求的提出，是对广大教师的信任和嘱托。强国必先强教，强教必先强师。只有不断提高教师专业化水平，建设一支师德高尚、业务精湛、活力充沛、结构优化的教师队伍，才能不断提高教育质量，促进人的全面发展，办好人民满意的教育。

为人师，需要有高尚的道德情操，才能言传身教。教师应以政治学习为契机，加强社会主义核心价值观的思想政治教育，加强科学的人生观、世界观、价值观教育，加强当代的教育观、人才观教育，加强社会主义、集体主义、爱国主义教育，加强法律法规和职业操守教育，提高师德水平和能力，增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感；教师应注重自身的道德修养，诚实守信、助人为乐，言行端庄、虚怀若谷，敬业勤勉、甘于奉献，通过学思结合的方法明为师之道，剖析反省的方法辨为师之礼，理实结合的方法定为师之的。为人师表、率先垂范，做学生健康成长的指导者和引路人。

为人师，需要有扎实的专业素养，才能授业解惑。教师应有广博的学识、高雅的志趣，须有因人而异、因时而宜的有效的教育方法，以极大的热情和精力投入到教育、教学、教研和教改工作中去。教师应通过自我钻研和学历晋升，加强专业技术知识和教育教学方法的学习，完善和丰富自身的知识结构；通过参加“国培计划”、“名师工程”等一系列教师培训课程和教学交流活动，吸纳新知识、新思想，升华教育思维和观念；通过进入企业锻炼和参加职业竞赛等途径，了解人才需求和要求、积累教学素材和经验。只有提升专业素养，才能发展自我，用渊博的知识和精湛的教学艺术去教授和感染学生。

为人师，需要有勇敢的创新精神，才能传承创造。素质教育是一种全新的教育理念，要培养学生的创新精神，教师首先必须具有创新精神和创新能力，掌握培养创造性思维的理论方法，为学生营造民主和谐的教育环境。这是对广大教师更高的综合素质要求，因此，教师首先要树立创新意识，有着对科学的热爱、对真理的追求、对事物的探索、对未知的好奇，具有强烈求知欲和灵活机智才能；其次要具备创新能力，专业基础扎实、教学技能过硬，能够及时处理信息和开展教育科研，具备针对教育对象、教育内容和教育情境的特点，有的放矢提出新见解的才能；最后要开展创新实践，遵循学生身心发展规律，积极主动进行课堂设计创新和个性化教学，激励学生思考、激发学生学习兴趣，以教学的创新去培养学生的创新意识，从而发展学生的创新能力。

第4篇：教书育人方面的总结范文

抓好“两学一做”学习教育

同志们：

中央决定，今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是党中央着眼新形势新任务新要求、加强党的思想政治建设的又一重大部署，是当前全党的重大政治任务。市委根据中央精神，及时做出具体安排部署，并于4月19日专题召开了全市“两学一做”学习教育工作会。会上，政才书记作了重要讲话，庆红部长讲了具体工作意见。

按照市委统一安排部署，市移民局结合工作实际，制定印发了“两学一做”学习教育实施方案。今天的大会既是学习教育的动员部署会，也是一堂专题党课，主要任务是贯彻落实市委学习教育工作会议要求，对我局学习教育工作进行安排部署。下面，我讲三点意见：

一、高度重视，深刻认识开展“两学一做”学习教育的重大意义

对“两学一做”学习教育，中央高度重视，多次作出重要指示。抓好学习教育，首先要深入领会开展“两学一做”学习教育的重要意义。

（一）开展“两学一做”学习教育，是我党经常性学习教育的重要一环

经常性学习教育，重视学习、善于学习，是我党一贯的优秀传统和宝贵的历史经验，是不断提高我党执政能力和执政水平的有力保障。我党之所以能够从无到有、发展壮大，始终走在时代前列、引领中国进步，一个重要原因就在于能够准确把握时代节奏，努力推进党的理论创新，强化党员学习教育。

中国共产党是在中国先进分子学习马克思主义过程中诞生的。党成立以后，党的一大就专门提出了宣传学习任务，要求党员努力宣传马克思主义，使更多的人学习接受马克思主义，投入到革命当中。也正是由于我们重视党员党性教育和共产主义信念教育，在三年大革命期间，我党在同国民党合作中始终保持了独立的地位和品格，并不断发展壮大。抗日战争时期，从六届六中全会到1942年延安整风学习，再到1945年党的七大召开，在全党持续开展了一场深入学习马克思主义运动，实现了党在思想上、作风上、组织上的完全成熟。新中国成立前夕，中共中央从西柏坡移驻北平，毛泽东同志就深有寓意地比喻为“进京赶考”，要考试合格就只有学习，学习如何建设新中国。新中国成立初期，党从提高党的治国理政能力考虑，进一步加强党员干部教育，短短三年实现国民经济恢复发展，迅速把一个旧中国变成了一个新中国。改革开放以来，我党肩负起领导全国人民建设中国特色社会主义的历史使命，邓小平同志郑重提出，“全党同志一定要善于学习，善于重新学习”。通过不断探索实践，使我们在建设国

家的道路上取得了举世瞩目的成就。党的十八大以来，以为总书记的党中央继续坚持建设学习型政党，扎实开展了党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育。这充分证明，党员干部学习教育始终伴随在我党的发展道路上，“两学一做”学习教育正是其中重要的一环。

（二）开展“两学一做”学习教育，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展的重要举措

指出：“加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部”。党的十八大以来，以同志为总书记的党中央坚持和发展中国特色社会主义，团结带领全党全国各族人民，朝着实现“两个一百年”和中华民族伟大复兴“中国梦”的宏伟目标砥砺奋进。面对新的发展大局，提出了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”的重大战略布局和思想。“四个全面”是一个不可分割、相互联系、相互支撑的有机整体。全面建成小康社会是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴中国梦的关键一步；另外三个“全面”是重大举措，全面深化改革是强大动力、全面依法治国是重要保障、全面从严治党是根本保证。

“四个全面”是我们所有工作的总遵循、总抓手、总方略，而党的领导则是“四个全面”之魂。因此，全面从严治党成为我们党在新形势下，进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的根本保证。落实从严治党，关键在治，要害在严，重点在从严治吏。所以，十八大以来，中央提出并落实全面从严治党的重大政治任务，突出强调“真管真严、敢管敢严、长管长严”，采取了一系列重大举措。中央政治局制定并带头落实八项规定，扎实开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，旗帜鲜明地开展党风廉政建设和反腐败斗争，严明党的纪律，强化规矩意思，充分彰显从严治党的坚定决心。通过系列措施，党员干部作风进一步提升，“四风”蔓延势头得到有效遏制，党风政风呈现出许多新变化、新气象，这为有序开展各项工作打下了良好的基础。

但成绩不代表可以松懈，全面从严治党重在落实、贵在坚持。指出：“思想政治建设不可能毕其功于一役”。特别是作风问题，具有顽固性、反复性、变异性和传染性，部分党员、干部对“四风”问题仍停留在“不敢”上，“不想”的自觉尚未形成。目前取得的成绩是初步的，还没有完全形成常态，基础尚不稳固，“四风”问题病源没有完全根除。若管一阵放一阵、严一阵松一阵，不能保持学习教育和执行纪律的严肃性和连续性，“四风”现象将迅速反弹回潮，就可能故

态复萌、前功尽弃。全面从严治党永无尽期，作风建设永远在路上。因此，在新的形势下，开展“两学一做”学习教育符合现实要求，十分重要和紧迫。开展学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，通过“两学一做”推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，引导党员坚定马克思主义立场，保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；开展学习教育是协调推进“四个全面”战略布局、推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，通过“两学一做”把全面从严治党要求落实到每个支部、每个党员，真正使党的组织生活和党员教育管理严起来、实起来；开展学习教育是各级党组织及其负责人的主体责任，切实把“两学一做”抓紧抓实抓好。

因此，全局党员干部务必高度重视，切实把思想和行动统一到中央和市委的部署要求上来，全身心参与到“两学一做”学习教育中。

二、准确把握“两学一做”学习教育总体要求

指出：开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。孙政才书记强调：“两学一做”，既有思想要求，又有实践要求，全市各级党组织要把党的思想政治建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。

这次学习教育不是一次活动，是以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。“两学一做”学习教育的总体要求是：一要着力解决“五个方面问题”，即着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，着力解决一些党员党的意识淡化的问题，着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，着力解决一些党员精神不振的问题，着力解决一些党员道德行为不端的问题。二要实现“四个进一步”，即通过学习教育，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规范；进一步强化宗旨观念，勇于担当作为，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。三要做到五个坚持：即坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑；坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效；坚持领导带头，以上率下；坚持从实际出发，分类指导。

（一）明确“学”的具体要求。这次“两学一做

”学习教育的一个鲜明特点，就是学习内容十分明确、高度聚焦。学是基础，是思想要求，只有把党章党规、系列讲话学深悟透了，做合格党员才有坚实的思想基础。可以说，学习这一基础环节直接关系“两学一做”学习教育的成效。

第一，要明确学什么？就是学党章党规、学系列讲话。学党章党规，重在明确基本标准、树立行为规范。要深入领会党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、组织原则、优良作风，领会党员的条件和义务、权利、行为规范，既要明确工作的目标方向，又要明白行为上的“负面清单”。学系列讲话，重在加强理论武装、统一思想行动。重中之重是学习领会系列重要讲话，特别是要重点学习视察重庆重要讲话。要全面学、系统学、深入学，读原著、学原文、悟原理；要联系实际反复学，领悟清楚、理解透彻，更好地指导和推动三峡后续工作。全局党员要通读熟读党章、廉洁自律准则、纪律处分条例和党员权利保障条例，认真学习《系列重要讲话读本》。处级以上党员领导干部在学好全局党员必学内容的基础上，还要认真学习地方党委工作条例、党组工作条例、干部选拔任用条例，认真学习《谈治国理政》和《重要讲话文章选编》这两本书，以及毛泽东同志《党委会的工作方法》。

第二，要明确怎么学？总的要求是联系实际学、带着问题学。要紧密联系党员干部思想工作实际，把学党章党规和学系列讲话统一起来，在学系列讲话中加深对党章党规的理解，在学党章党规中深刻领悟系列讲话的基本精神和实践要求，确保学深学透、入脑入心。学习中，要重点抓好“三个环节”：一要搞好个人自学。党支部要根据实际情况，对党员自学列出清单、提出要求，要利用微信、手机报等网络媒体，及时推送学习内容，引导党员开展自学。二要强化集中学习研讨。要结合中心组学习，定期组织党员领导干部集中学习，每次确定一个主题开展交流研讨。党支部要每季度召开一次全体党员会议，围绕三个专题开展学习讨论，每名党员都要作交流发言。三要组织讲好党课。认真落实党支部书记讲党课、全体党员听党课制度。局领导干部要带头到所在党支部讲党课，结合调研与党员群众座谈、解疑释惑。

（二）明确“做”的具体要求。强调，“在学习教育中，要把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量”。开展“两学一做”学习教育，关键在做、核心在做。

第一，要明确合格标准。中央明确，合格党员的标准是“四讲四有”，即：“讲政治、有信

念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”。讲政治、有信念，强调的是政治合格，就是要始终保持共产党人的政治本色，始终坚定正确的政治方向，自觉地在思想上政治上行动上同以同志为总书记的党中央保持高度一致，做政治上的明白人。讲规矩、有纪律，强调的是执行纪律合格，就是要把纪律和规矩挺在前面，强化组织观念，严守组织纪律，服从组织决定，知敬畏、明底线、守规矩。讲道德、有品行，强调的是个人品德合格，就是要明大德、守公德、严私德，传承党的优良作用，弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，严守共产党人的精神高地。讲奉献、有作为，强调的是发挥作用合格，就是要践行党的宗旨，保持为民情怀，低调务实、少说多干，敢于担当、积极作为，在推进改革发展稳定中当标兵、作示范。

第二，要着力解决突出问题。强调，在学习教育中，“要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改”。中央实施方案中，明确了学习教育要着力解决5个方面的问题。这些问题都是共性的，具体到每个党员、干部，还有一个结合实际再对照、再细化的过程。在学习教育中，党员、干部要真正把自己摆进去，一条一条梳理、一项一项分析，往深里找、往细处查，弄清问题性质、找准症结所在，切忌笼而统之、大而化之。要边学边改、即知即改，从一个个具体问题改起，从一件件具体事情做起，不回避、不遮掩、不拖延，真刀真枪解决问题。要发扬钉钉子精神，持之以恒反“四风”、转作风、树新风，认真落实中央八项规定和市委七条实施意见、政治纪律“八严禁”、生活作风“十二不准”等作风建设规定，深入抓好不严不实问题和群众反映突出问题整改，不断发展和巩固良好政治生态，让好作风成为一种信念、一种习惯、一种风气、一种氛围。

三、精心组织开展“两学一做”学习教育

这次学习教育，市里印发了“两学一做”学习教育实施方案。市移民局结合工作实际制定了本局实施方案，对学习教育做出了具体安排，大家要认真学习，严格按照实施方案的要求、步骤，扎实开展。在此，我再强调几点：

（一）要高度重视、层层落实责任。强调：组织开展“两学一做”学习教育，是各级党组织及其负责人的主体责任。局党组高度重视，成立了“两学一做”学习教育领导小组，由我任组长，副局长彭亮、任丽娟任副组长，其他党组成员和相关处室负责人为成员。局机关党委牵头实施，负责统筹推进；局组织人事处协助党组开好“两学一做”专题民主生活会；纪检部门要切实加强正风肃纪，对党员、干部贯彻落实“

两学一做”和执行各项纪律情况开展专项督查和明察暗访，加大查处问责和曝光反面典型的力度；局政策法规处要积极抓好学习教育的宣传工作，全力营造良好的舆论氛围；各党支部要负责抓好本支部党员的学习教育。

（二）要领导带头、以上率下。要求：“县处级以上党员领导干部要在学习教育中作出表率”。局领导干部要坚持高标准、严要求，走在前、作示范，一级抓一级、一级带一级，形成上行下效、上率下行的总体效应。要以身作则、身体力行，带头落实学习教育的各项要求，严格执行双重组织生活制度，以普通党员身份参加所在党支部组织生活，和党员一起学习讨论、一起查摆问题、一起接受教育、一起参加评议，树立起让人看得见、感受得到的标杆，引领学习教育扎实有效开展。

（三）要坚持规定动作、不走样。中央和市委“两学一做”学习教育实施方案中都明确了“专题学习讨论、讲专题党课、召开专题组织生活会、开展民主评议党员、开好领导班子专题民主生活会”等5个“规定动作”，在学习教育中，必须不折不扣地落实到位，决不能走过场。特别是在民主评议党员环节，要把“学”的情况、问题整改问题、“做”的情况作为评议的重要内容，严格按照“个人自评、党员互评、民主测评、组织评定”的程序进行评议，评议等次与年终评先选优直接挂钩。

第5篇：教书育人方面的总结范文

关键词：教育模式；特色中医传承；院校教育；对比研究

中医教育模式改革近年来成为学术界探讨的重要课题。我校在探索特色中医传承教育模式方面进行了尝试。为了考察该模式与目前院校教育模式的优劣，我们对两种教育模式下的学生进行了临床诊疗技能的对比研究，现报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料 在河南中医学院2009级中医学类专业第一学年结束时，采取自愿报名方式，公开选拔39名学业优秀学生进入特色中医传承教育试验班（简称传承组）。在性别相同、平时成绩相当的基础上，从中医专业未报名学生中选取50名优秀者作为对照组（简称院校组）。两组学生入组前成绩比较无差异（P>0.05）。入组后两组学生每一门课程原则上由同一老师或经过培训的职称相同的教师授课。两组同时举行临床诊疗技能考试。

1.2方法

1.2.1考核内容包括病案分析、临床接诊流程、病患信息获取、医患信息沟通能力、中医基本诊疗技能等。

1.2.2考核形式

1.2.2.1临床诊疗技能考试分为病历书写和临床接诊沟通能力两部分，其中病历书写满分30分，临床接诊沟通能力满分为70分。

1.2.2.2模拟门诊诊室场景。由中医临床专家担任考官并充当模拟患者。考生模拟医生角色，进行临床门诊接诊的考核。

1.2.2.3考生随机分组接受考官考试，每个考生的班级均对考官保密。考官根据考生抽取的医案提供主诉并模拟相关病状特征。

1.2.2.4考生随机抽题，并通过望闻问切采集病人病史，完成病机分析、诊断辨证、治则处方、告知等，同时回答考官质询。

1.2.2.5考官通过考察参赛者仪表仪态情况，接诊流程是否完整、有序，病患信息获取是否全面、准确，在接诊过程中能否有效运用倾听、告知、语言与非语言、解释与说明等技能与患者及其家属建立互信、互动关系等，按照评价表进行评分。

1.2.2.6考生完成病历书写、病机分析、诊断辨证、治则处方、告知后，由考官当场打分。专家背靠背对考生进行打分，打分后的平均分数为该考生的最终分数；

1.3研究方法 运用教育统计学原理和方法，对本次临床诊疗技能考试试题的病历书写成绩、临床接诊与沟通能力成绩、临床考核总成绩、总成绩优秀率、总成绩及格率等进行分析，计算试卷各项得分的x±s，分析其分布特征。

1.4统计方法 以上数据均用SPSS 13.0软件包进行分析。组间比较采用t检验和χ2检验。检验水准a=0.05，以P

2结果

传承组和院校组进行临床诊疗技能考试时，传承组37例全部完成测试（缺席2人），院校组46例完成测试（缺席4例）。

2.1病历书写成绩比较 结果显示，病历书写成绩传承组明显优于院校组（P

2.2临床接诊与沟通能力成绩比较 结果显示，临床接诊与沟通能力成绩传承组明显优于院校组（P

2.3临床诊疗总成绩及格率比较 以总分60分为及格，结果传承组临床诊疗总成绩的及格率86.5%，院校组临床诊疗总成绩的优秀率为34.8%，传承组临床诊疗总成绩及格率明显优于院校组（P

2.4临床诊疗人均总成绩比较 结果显示，传承组人均总成绩明显优于院校组（P

2.5临床诊疗总成绩优秀率比较 以总分数高于80分为优秀。结果传承组临床诊疗总成绩的优秀率为18.92%，院校组临床诊疗总成绩的优秀率为2.18%，传承组临床诊疗总成绩优秀率明显优于院校教育组（P

3讨论

中医药学作为中华传统文化的重要组成部分，在中华民族数千年的繁衍昌盛中厥功甚伟。建国前的中医教育主要以师徒授受的传统传承教育模式为主。上世纪50年代以降，中医院校在全国的广泛建立，开启了中医学现代院校教育的序幕。经过50多年的实践人们发现，目前的中医院校教育在促进中医学快速发展并为社会输送大量中医药专门人才的同时，也显现出相当大的局限性。这与中医学本身具有的社会科学与自然科学两种独特属性有密切关系。如何在适应中医学自身学科特点的基础上，构建新的中医学教育模式，使其焕发出新的青春和活力，是中医教育界必须思考的重要问题。

第6篇：教书育人方面的总结范文

[关键词]数学教学 培养 读书能力

学生能力的培养对于中学教师来说是多方面的。但是抓好读书能力和研究(创造)能力的培养是带有根本性的。谈到对于学生读书能力的培养,很多名家各有论述。我们是教数学的,华罗庚教授谈读书的两句话给我们的印象很深。他说:先“钻进去,把书读厚”,再“跳出来,把书读薄”。我们力图使这两句话具体化。

一、先钻进去,把书读厚

学生在读数学课本的时候,首先碰到的问题就是浮在面上钻不进去。读书粗枝大叶,不求甚解;不会深入思考,提不出问题。教师怎样引导他们呢?首要的是教会他们提出问题。因为提出问题在思考中占有突出的位置,它既是初步思考的结果,又是进一步深入思考的前提。把书读“厚”的过程正是在一系列问题的不断提出又不断解决的过程中实现的。

在读书的进程中,当扫除了一般性的障碍之后,教师引导学生从以下五个方面去思考和提问题:

1.深的方面,就是抓概念、原理等的实质。

2.广的方面,就是抓概念、定理、法则等能不能做出推论或推广。

3.纵的方面,就是抓概念和原理等之间的相互联系,以及基础知识之间的来龙去脉。

4.横的方面,就是抓平行概念(或性质等)之间的联系。

5.用的方面,就是抓概念、原理等有什么用途以及在应用中要注意的问题。

以上五个方面,关键是“深”字。深入钻研的程度决定了广、纵、横、用的水平。这样教学的效果,使学生初步养成深入钻研问题的兴趣和习惯。他们不再满足于对课文的一般理解,而是总想钻得深透些。

二、再跳出来,把书读薄

书越读越厚,认识越来越深广,这是读书进程的第一阶段,或称分析阶段。这时所获得的知识虽然有一定的深度和广度,但还缺乏系统性和连贯性。读书还有待于发展到归纳总结阶段,或称综合阶段,很多课本的章末小结就属于这方面的内容。但是,我们所说的归纳总结是着力于探索揭示本章的概念和原理等之间的“纵、横”联系。

三、复习、巩固、回味、加深

教师可要求学生逐步学会按下面的步骤复习:

1.回忆每章教材结构是怎样建立的。通过回忆既温习了局部,又胸有全局,更突出了知识之间的在联系。这是复习数学的根本。

2.学会运用基本概念和基础知识、基本技能,提高解题的能力。学生习惯于记住例题的类型去作习题。教师应要求学生遇到问题联想理论,站在理论之上分析问题。

3.学会总结解题的经验。对于典型习题,做后要养成总结经验的习惯:什么是决定性的一步?什么是主要困难?在解题中暴露出在知识上或思路的弱点或不足?解法是否可以改进?是否还有别的解法?条件中哪些是本质性的?哪些是非本质性的?能否把这个题目做出推广从而发现同类问题的一般解法?这样做的好处是加深了对题目理解的深度和广度,有效地提高了解题能力。这是从题海中解放出来的有效措施。

4.做错了题一定要找出原因。教师应要求学生回到对于基本概念和基础知识的理解以及基本的运算、绘图上。

5.做章末解题小结。教师在一章教学之后,应要求学生把本章分散做过的习题进行一次系统的分类,总结出每一类题目的解法和技巧。而且把它们上升到理论。这是培养学生能力的重要途径。

四、培养读书能力向更高阶段发展的几个问题

1.在教学内容上,要把知识教学和认识论、方法论教学相结合。具体地讲,就是根据教学的不同内容和不同阶段,教师有意识地对学生进行某个方面的认识论、方法论的教育。

(1)逻辑知识的教育。逻辑知识对学习数学的重要性是众人皆知的。教学中对学生迸行逻辑推理能力的培养必须和逻辑知识的教育相结合。(2)变换角度看问题的教育。从新的角度看原来的问题或从不同的角度看同一个问题,会使人思想活跃,思路宽阔,具有较强的思维选择性。教学中既介绍前人运用这种思维方法在数学史上所取得的光辉成就,又引导学生在今天的数学学习中有意识地效仿运用。例如,在学习函数时,反复运用数与形这两个侧面互相联系、互相启发、互相渗透、互相验证的方法等等。(3)科学的演绎体系的教育。科学演绎体系对数学发展的作用越来越被数学教育工作者所公认。教师既讲数学发展史,又引导学生在实践中不断加深理解。例如对于每个单元的教学内容都要求学生发掘、整理它的演绎体系。上面提到的对全章教材结构的总结,就是演绎体系的形象描述。(4)归纳与类比的教育。归纳与类比是人们向知识新领域探索的重要手段。对中学生进行这种教育,培养这种能力的必要性是不言而喻的。(5)辩证唯物论认识论的教育。这种教育必须贯穿在每个单元教学过程的始终。教师必须在深入钻研教材的基础上,不断改进教学方法。

2.在教学进程上,一般应先见森林(或树木)后看树木(或森林)。处理好知识的“整体’与“局部’的关系。一个学科要这样做,一个单元也应如此。更重要的是,这样做把问题发生、发展的全过程揭示出来,诱导学生去思考,去钻研,去探索,变被动学习为主动学习。

3.在教学形式上,把读书和研究(创造)相结合。在某种意义上讲,读书是研究(创造)的基础和前提;研究(创造)是读书进程的继续和发展。只有把两者结合起来,才能使读书趋向更高更深的阶段。我们进行了如下的探索:

(1)在读书中引导学生狠抓基本概念和基础知识的深入理解,使读书和研究(创造)有机地结合起来。

第7篇：教书育人方面的总结范文

同志们：

今天我们举行“两学一做”学习教育委中心组第四次专题学习会，主要内容是：学习贯彻系列重要讲话精神和在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话精神（以下简称“七一”重要讲话）。学习活动共分两个阶段，第一阶段是主题报告；第二阶段是工作布置。

现在，我们进行第一阶段的学习。

同志们，今天我们十分荣幸地邀请到了教育部思政司司长冯刚同志为我们作专题报告。

冯司长是全国党建和宣传思想领域的知名专家，长期从事党建、思想政治教育、文化建设等方面的管理和研究工作，曾在北京市的区县、高校及教育工委担任过重要职务，先后任教育部社政司副司长、思政司副司长和教育部高等学校社会科学发展研究中心主任等职务。参与起草中央16号文件及配套文件，承担并主持完成多项国家社科研究基金项目、教育部哲学社会科学重大委托研究项目，是中国人民大学等多所高校的博士生导师。冯司长工作经历丰富，对全国思想政治教育领域建设发展情况非常熟悉，具有很高的政治理论水平和丰富的实践工作经验。

下面，让我们以热烈的掌声，请冯刚司长作报告。

（冯司长作报告）

刚才，冯刚司长为我们做了一场十分重要的报告。冯司长的报告深刻阐述了系列重要讲话和“七一”重要讲话及其教育的重大意义，对关于教育的重要论述，引领大家进行了认真深入学习，对如何深入贯彻重要讲话精神，全面推进教育系统工作特别是党建思想政治领域的工作进行了深入分析，提出了指导意见。冯司长的报告不仅让我们更加深入地理解了系列重要讲话中蕴含的关于治国理政的新思想、新理念，还就如何把系列重要讲话运用于教育改革和发展实际，加强党建和宣传思想工作拓展了工作，帮助我们拓展了工作思路，给予了具体的指导。而且，今天冯刚司长是从百忙中抽出时间为我们作这次报告，他马上还要赶到机场。我提议，让我们再次以热烈的掌声，对冯司长的精彩报告表示衷心感谢。

第一阶段学习到此结束，10分钟后请大家准时回到座位继续学习。

下面进行第二阶段的学习。

首先，请周旭主任讲话。

（周主任讲话，约15分钟）

同志们，刚才周旭主任就如何学习好、贯彻好系列重要讲话精神和“七一”重要讲话精神，全面促进教育改革与发展讲了很好的意见，这既是他个人的学习体会，也是对大家的工作要求，请大家认真学习领会。

通过学习系列重要讲话

及“七一”讲话，我的总体体会是，系列重要讲话涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，立意高远，内容丰富，内涵深刻，博大精深，体现出高度的政治责任、鲜明的人民立场、严谨的求实精神，是我们武装头脑、指导实践、推动工作的强大武器和科学指南。具体来讲，我认为系列重要讲话贯穿着坚定的信仰追求，贯穿着历史责任担当意识，贯穿着真挚为民的无私情怀，贯穿着务实的思想作风，贯穿着科学思想方法，是指导我们夺取中国特色社会主义新胜利，实现中华民族伟大复兴中国梦的强大思想武器。学习好贯彻好系列重要讲话是当前我们的一项重大政治任务。下面，我结合今天的学习内容和“两学一做”学习教育的总体安排，讲三点意见。

一、深刻认识学习系列重要讲话及“七一”重要讲话精神的重大意义。首先，这是在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致的前提基础。全党向中央看齐，保持高度团结统一，是我们党的光荣传统和独特优势，更是政治纪律。系列重要讲话是新一届党中央执政理念、治国方略、工作思路和信念意志的集中反映，是全党智慧的汇聚和集中体现。我们必须做到同党中央认识上一致、思想上统一、政治上同心、行动上同步，始终保持正确的立场和方向，不惧困难风险，不为杂音噪音所扰，不为传闻谣言所惑，不折不扣地把党的路线方针政策和中央决策部署落到实处。我们要牢记所说的，如果党失去了政权，我们的一切管理工作都毫无意义。其次，这是在新的实践基础上推进理论创新、完善和发展中国特色社会主义理论的内在要求。系列重要讲话是对党的十八大精神的深化和拓展，是对中国特色社会主义理论体系的丰富和发展，是马克思主义中国化的最新成果，为中国特色社会主义理论体系注入了新的内涵和时代精神。是马克思主义中国化、时代化、大众化的产物。深入学习贯彻系列重要讲话精神，是在新的实践基础上推进理论创新、不断完善和发展中国特色社会主义理论体系的内在要求，对于提高全党的理论素养和水平，更好地把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，具有十分重要的意义。第三，这是用发展着的马克思主义教育和武装党员的重要举措。党的十八大以来，发表了一系列重要讲话，深刻回答了新形势下党和国家事业发展的一系列重大理论和现实问题，提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断、新要求，形成了中国特色社会主义理论体系的最新成果，这是指导中华民

族伟大复兴事业的最鲜活的马克思主义，是马克思主义中国化新的理论飞跃，丰富和发展了新时代的马克思主义。只有用系列重要讲话这一马克思主义中国化最新成果武装全党，才能让全体党员更加坚定不移地坚持中国特色社会主义道路，更加坚定不移地坚持党的领导，更加紧密团结在以同志为总书记的党中央周围，为实现“两个一百年”奋斗目标，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而积极奋斗，做出新的更大的贡献。教育系统是培养接班人的前沿阵地，武装别人必须首先武装自己。

二、深刻把握系列重要讲话及“七一”重要讲话精神实质。一要深刻把握讲话精神的基本内涵。系列重要讲话，围绕坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦，围绕全面深化改革、推动经济持续健康发展、发展社会主义民主政治和依法治国、建设社会主义文化强国、改善民生和创新社会治理、推进生态文明建设，全面提高党的建设科学化水平等等，作出了一系列重要论述。特别是在“七一”重要讲话中，全面回顾了我们党95年来走过的光辉历程，深刻阐明了近代以来我国社会发展的规律性认识，深刻阐明了党的执政理念和执政方向，明确提出了面向未来、面对挑战，做好改革发展稳定各项工作、加强和改善党的领导、加强自身建设的要求，科学展望了党和人民事业发展的光辉前景，是指引我们党奋力推进中国特色社会主义伟大事业和全面推进党的建设新的伟大工程的纲领性文献。我们要通过认真研读系列重要讲话和“七一”重要讲话精神，系统掌握讲话的基本内容和丰富内涵，深刻领会蕴含其中的新思想新观点，做到全面理解、准确把握。二要深刻把握讲话精神贯穿的立场观点方法。学习系列重要讲话，关键是要把握精神实质、领会精髓要义，做到知其言更知其意，知其然更知其所以然。要深刻把握讲话贯穿的坚定信仰追求，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，增强政治定力，站稳政治立场。深刻把握讲话贯穿的真挚为民情怀，坚持以民为本、以人为本，解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这个根本问题，始终把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标。深刻把握讲话贯穿的务实思想作风，坚持求真务实、真抓实干，发扬钉钉子精神，以抓铁有痕、踏石留印的劲头，奋力推进党和国家各项工作。深刻把握讲话贯穿的科学思想方法，善于运用战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、底线思维分析解决问题，不断增强工作的科学性、预见性、创造性。

学习“七一”重要讲话，要深入领会讲话对我们党95年光辉历程、伟大贡献和宝贵经验的深刻总结；深入领会讲话对全党提出不忘初心、继续前进的8个方面要求；深入领会讲话关于加强国防和军队建设、推进祖国和平统一进程、两岸关系和平发展和全党关注关心青年的深刻论述。三要深刻把握讲话精神的内在联系和科学体系。系列重要讲话提出的新思想新观点新论断紧密联系、相互贯通、有机统一，形成了一个既系统完整又开放包容的科学体系，有着严密的内在逻辑。学习贯彻系列重要讲话，既要深刻领会思想内涵、精神实质、根本要求，又要准确把握基本立场、内在逻辑、科学体系。要全面地学、系统地学，把握内在逻辑和基本精神，通过深入的学习思考，全面理解讲话的重大意义、科学内涵、实践要求，准确把握讲话提出的一系列重大战略思想和重大理论观点，努力把零散的感性理解上升为系统的理性认识，真正在深层次上提高思想理论水平。

三、深入推进“两学一做”学习教育。一是把中央和市委的要求落到实处。学习贯彻系列重要讲话精神特别是学习“七一”讲话的热潮已经在全国和全市深入展开。中央已经下发了关于学习贯彻《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》的通知。孙政才书记在我市庆祝中国共产党成立95周年大会上，对学习贯彻“七一”讲话也进行了专门部署。学习系列重要讲话，本来就是“两学一做”的重要内容之一。要把学习贯彻系列重要讲话和“七一”重要讲话与“两学一做”学习教育活动结合起来，深入贯彻落实中央及市委“两学一做”学习教育工作会议精神，深刻认识开展“两学一做”学习教育的重要意义，切实增强自觉性、主动性、责任感和使命感，把思想和行动统一到中央和市委部署要求上来，把“两学一做”学习教育作为今年党建工作的重大政治任务抓紧抓好。二是严格按照“两学一做”学习教育方案扎实推进。4月底，工委按照中央《方案》和市委“1+5”《实施方案》，根据教育部党组关于高校和部直属机关实施方案，结合教育系统实际，制定出台了委机关和直属单位 “两学一做”学习教育实施方案。7月份以前，各支部以“坚定理想信念、增强政治定力”为主要内容，重点学习了党章和《系列重要讲话读本（2016年版）》等内容。从现在开始到8月份，机关党委和各支部要对上一专题学习情况进行认真总结，并认真规划好“严守纪律规矩，培养高尚情操”为主要内容的学习，要认真组织学习

第8篇：教书育人方面的总结范文

学生能力的培养对于中学教师来说是多方面的。但是抓好读书能力和研究（创造）能力的培养是带有根本性的。读书是汲取前人创造的知识的主要手段，研究（创造）是开创发展知识新领域的必要手段。学生初步获得了这两种能力，就有了基础，其它能力就容易获得。

谈到对于学生读书能力的培养，很多名家各有论述。我们是教数学的，华罗庚教授谈读书的两句话给我们的印象很深。他说：先“钻进去，把书读厚”，再“跳出来，把书读薄”。我们力图使这两句话具体化：

一、先钻进去，把书读厚

学生在读数学课本的时候，首先碰到的问题就是浮在面上钻不进去。读书粗枝大叶，不求甚解；不会深入思考，提不出问题。教师怎样引导他们呢？首要的是教会他们提出问题。因为提出问题在思考中占有突出的位置，它既是初步思考的结果，又是进一步深入思考的前提。把书读“厚”的过程正是在一系列问题的不断提出又不断解决的过程中实现的。

在读书的进程中，当扫除了一般性的障碍之后，教师引导学生从以下五个方面去思考和提问题：

①深的方面，就是抓概念、原理等的实质。

②广的方面，就是抓概念、定理、法则等能不能做出推论或推广。

③纵的方面，就是抓概念和原理等之间的相互联系，以及基础知识之间的来龙去脉。

④横的方面，就是抓平行概念（或性质等）之间的联系。

⑤用的方面，就是抓概念、原理等有什么用途以及在应用中要注意的问题。

以上五个方面，关键是“深”字。深入钻研的程度决定了广、纵、横、用的水平。这样教学的效果，使学生初步养成深入钻研问题的兴趣和习惯。他们不再满足于对课文的一般理解，而是总想钻得深透些。

二、再跳出来，把书读薄

书越读越厚，认识越来越深广，这是读书进程的第一阶段，或称分析阶段。这时所获得的知识虽然有一定的深度和广度，但还缺乏系统性和连贯性。读书还有待于发展到归纳总结阶段，或称综合阶段，很多课本的章末小结就属于这方面的内容。但是，我们所说的归纳总结是着力于探索揭示本章的概念和原理等之间的“纵、横”联系。

三、复习、巩固、回味、加深

数学课如何复习？学生的习惯仅是解答习题。这是必要的，但不是充分的。

教师可要求学生逐步学会按下面的步骤复习：

①回忆每章教材结构是怎样建立的。通过回忆既温习了局部，又胸有全局，更突出了知识之间的在联系。这是复习数学的根本。

②学会运用基本概念和基础知识、基本技能，提高解题的能力。学生习惯于记住例题的类型去作习题。教师应要求学生遇到问题联想理论，站在理论之上分析问题。

③学会总结解题的经验。对于典型习题，做后要养成总结经验的习惯：什么是决定性的一步？什么是主要困难？在解题中暴露出在知识上或思路上的弱点或不足？解法是否可以改进？是否还有别的解法？条件中哪些是本质性的？哪些是非本质性的？能否把这个题目做出推广从而发现同类问题的一般解法？这样做的好处是加深了对题目理解的深度和广度，有效地提高了解题能力。这是从题海中解放出来的有效措施。

④做错了题一定要找出原因。教师应要求学生回到对于基本概念和基础知识的理解以及基本的运算、绘图上。

⑤做章末解题小结。教师在一章教学之后，应要求学生把本章分散做过的习题进行一次系统的分类，总结出每一类题目的解法和技巧。而且把它们上升到理论。这是培养学生能力的重要途径。

这样复习，重基础、重系统、重方法，主要精力不全放在作题数量上，有助于减轻学生过重的不必要的负担，达到提高能力的目的。

四、培养读书能力向更高阶段发展的几个问题

上面阐释的是读书进程的三个阶段。在实践中我们认识到，为了使书读得更有成效，更加深入，还必须解决几个问题。

1．在教学内容上，要把知识教学和认识论、方法论教学相结合。具体地讲，就是根据教学的不同内容和不同阶段，教师有意识地对学生进行某个方面的认识论、方法论的教育。

（1）逻辑知识的教育

逻辑知识对学习数学的重要性是众人皆知的。教学中对学生迸行逻辑推理能力的培养必须和逻辑知识的教育相结合。

（2）变换角度看问题的教育

从新的角度看原来的问题或从不同的角度看同一个问题，会使人思想活跃，思路宽阔，具有较强的思维选择性。教学中既介绍前人运用这种思维方法在数学史上所取得的光辉成就，又引导学生在今天的数学学习中有意识地效仿运用。例如，在学习函数时，反复运用数与形这两个侧面互相联系、互相启发、互相渗透、互相验证的方法等等。

（3）科学的演绎体系的教育

科学演绎体系对数学发展的作用越来越被数学教育工作者所公认。教师既讲数学发展史，又引导学生在实践中不断加深理解。例如对于每个单元的教学内容都要求学生发掘、整理它的演绎体系。上面提到的对全章教材结构的总结，就是演绎体系的形象描述。

（4）归纳与类比的教育

归纳与类比是人们向知识新领域探索的重要手段，对中学生进行这种教育，培养这种能力的必要性是不言而喻的。

（5）辩证唯物论认识论的教育

这种教育必须贯穿在每个单元教学过程的始终。教师必须在深入钻研教材的基础上，不断改进教学方法。

2．在教学进程上，一般应先见森林（或树木）后看树木（或森林），处理好知识的“整体”与“局部”的关系。一个学科要这样做，一个单元也应如此。更重要的是，这样做把问题发生、发展的全过程揭示出来，诱导学生去思考，去钻研，去探索，变被动学习为主动学习。

第9篇：教书育人方面的总结范文

2018年9月10日至11日，全国教育大会在北京胜利召开，深刻分析了教育工作面临的新形势新任务，对当前和今后一个时期教育改革发展作出了战略部署。根据县教育局宣讲活动安排，在全乡教育系统掀起了开展了全国教育大会精神宣讲的热潮，宣讲活动工作组织周密，要求严格，收到了良好的效果。现将宣讲活动情况汇报如下：

（一）、为认真做好全国教育大会精神的学习宣传，切实增强学习贯彻重要讲话精神和大会要求的责任感使命感，进一步落实好立德树人根本任务。11月20日下午，在溪江中学多媒体教师举行全国教育工作会议宣讲会，全乡所有党员、各校行政人员共60余人参加学习。县教育局党委委员、主任督学李孝良作宣讲报告，会议由学区总支书记贺兴健主持。  

李督学带领全体老师原文学习了在全国教育大会上发表的重要讲话。通过学习各教师充分认识到：当前教育的根本任务是“把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”；更认识到当前教育改革发展中必须做到的“9个坚持”和必须要下的“6个功夫”。坚持把立德树人作为根本任务；坚持优先发展教育事业；坚持社会主义办学方向；坚持扎根中国大地办教育；坚持以人民为中心发展教育；坚持深化教育改革创新；坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命；坚持把教师队伍建设作为基础工作”。“6个功夫”即“要在坚定理想信念上下功夫；要在厚植爱国主义情怀上下功夫；要在加强品德修养上下功夫；要在增长知识见识上下功夫；要在培养奋斗精神上下功夫；要在增强综合素质上下功夫。”

贺兴健同志结合学校当前工作情况，提出几点要求：一是要提高政治站位，充分认识本次全国教育大会的重大意义，切实把思想和行动统一到重要讲话精神上，增强教育工作者的责任感、使命感，以时不我待、只争朝夕的精神状态和攻坚克难、拼搏奋进的行动姿态，全身心投入到党的教育事业宏伟蓝图；二是要加强思想理论武装，广泛发动，各部门要把深入学习贯彻关于教育的重要论述作为当前的重要政治任务，读原著、学原文，持续开展“大学习、大讨论、大调研”活动，全面准确把握关于教育的重要论述的科学内涵和精神实质，使之更好地用于指导实践、推动工作；三是要立足新时代新征程，创新工作方式方法，跳出传统工作套路，从内容、形式、载体、方法、手段等方面，对贯彻落实工作进行改进和创新，确保全国教育大会精神落实落地，服务学校整体工作稳步向前。