班级管理中学生习惯的培养解析

摘要：在一所学校里班级管理是学校授业过程中非常重要而不可缺少的一部分，授业水平的好坏直接影响学生各个方面的进步问题，所以班级管理在一所学校里起着非常大的作用。其中尤为重要的一环就是学生习惯的养成，因为在这个初中阶段是改变他们习惯和习惯养成的重要的时期，接收能力强，通过多样化的授业模式，让学生在一个健康而且愉快的环境中学习，从而让他们在德智体美各个方面都比较优异。

关键词：班级管理；中学生；良好习惯；道德品行

首先班级管理离不开一个优秀的导师，导师是在学校中扮演着一个非常重要角色。要有自己的一个管理方式，来体现管理的效果.作为班级的管理者，是学生习惯培养的一个枢纽所在。要明白管理的放向，全面掌控班级。导师做的好不好坏直接影响学生的身心健康的成长。俗话说：海里航船无帆不行。而学校就是学生在的这片海洋里面的帆，导师是个海域的一个灯塔，不管学生在哪里，都会按着灯塔的方向行进。

一、提高学生的思想素质

大家都是有目共睹的，现在的孩子都是自我控制力，节制力不强，容易被诱导.打个比方：有很多中学生都喜欢网络文化，有的甚至沉迷，夜不归家。这种不好的习惯就是被诱导所致。导师在进行班级管理和授业的时候，要把孩子的习惯养成教育随时随地都要放在首位。随时修正孩子们的思想和心理素质。同时鼓励孩子们多交流，在中学阶段孩子们都是在都互相帮助下度过的，在学校的生活也是相互照顾，思想上互相交流，精神上相互交流，互相支持的，行为互相监督的。让班集体形成一种良好的精神状态和提高学生们的心理理承受能力，以及集体的约束力。人类最原始的状态就是猿猴，逐步逐步演化成人，一直都是在自我认识自己中成长。苏格拉底（Socrates），在别人面前总是自称自己一无所知（knowyourself）。他的口头禅就是一句话:认识自己（knowyourself）。其哲学意义在于：他觉得行为习惯和知识是分不开的，因该结合在一起，行为习惯和知识都互相作为基础，才能做的尽善尽美。导师要随时观察学生的精神状态，过一段时间找他们谈一次话，让他们更加清楚的认识自身，让他们心里都要随时有一把锁，时时刻刻注意自己的行为习惯，从而踏踏实实，认认真真的学习。学校规章制度本就是约束孩子们习惯的一种工具，用来管束他们的不好习惯的。要时时记住规章制度，使规章制度深入人心，让她们明白什么事情可违，什么事情不可违。随着时间流逝，他们习惯了，就会把这种习惯当成自己平时的习惯，从而他们也变得很规范。

二、加强针对性教育

不良习惯一旦养成，不是那么好解决的，不能操之过急，例如我之前的一个学生养成了抽烟的不良习惯，首先我们要了解他的心理状态，是怎么样才养成这样的习惯的，查其起源，因地制宜，对症下药，不能放弃他，细心的开导。久而久之，在大家的一同努力下，彻底戒掉了抽烟这个不好的习惯。对于现在的学生来讲，最大的方面就是心理方面。这就说了一个问题，所有的不良习惯不是不能解决和改正的，而是看方式方法，既能不伤害他们的身心又能改掉坏习惯，何乐而不为呢。对不同人用不同的方法。初中阶段是学生是个复杂的个体，因为他们面临着的是一个岔路口，3年说长不长，说短不短，一边要想升学的事情一边要选择学校，诸多因素。使其他们的情绪波动大，不知道在想什么，有的在想考个好点的学校，有的在想怎么混社会，什么事情都干做，不考虑后果。做什么事情都是盲目的，控制不住自己。其实不说他们这样，就是现在的大学生不都是一样的，都是迷茫的。更不用说他们在第一个路口要站3年。对于这类学生，我们要去有耐心的引导学生，什么事情该做，要怎么做能做的最好。使他们明确自己的长处和不足。时间长了就能改变学生的行为习惯。别林斯基说过：现在教育的潮流，是“人道”教育。教育的主体是学生而不是社会工具。提前想到现在学生会想到的什么，思考的什么。给予学生应有的尊重和信任。如何看一个老师热不热爱教育事业，首先是要看这个老师对学生的热爱程度，一个喜爱学生的老师，他会去关爱学生，相信学生，关心学生，平时多和学生沟通，谈谈心。怎么样才能给社会培养精英，高素质的人才。我们当老师的要及时发现每个学生的差异，和相同点。然后去解决问题，以正确的方式授业学生，指导学生，让他们自身的个性得到健康和谐发展。

三、以身作则，树立榜样，用高尚的师德感染学生

教师通过自己高雅的情操和自己的行为来感化自己的学生，R`M`H说过“教育的目的，是替所有的年轻人的终身自修习惯作准备”。陶行知先生说过“要想学生好学和学好，必须先生先好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。都知道一句话，红花要有绿叶衬，这里面花就是老师，学生就是绿叶，教的不好不好看学生就看出来了。一名好老师光凭着一身干劲和热情是不够的，必须教书育人融合以德立身，无私奉献于一身。从学生身上就能看出一个老师怎么样了，不是说老师不好，而是作为一个老师没有尽到应有的职责，有没有做到位。

四、家校配合共育

其实很多学生的不良习惯都是受周边的环境影响，很大一部分都是从父母那里学到的。比如抽烟，，他们看见了，他们就好奇那是什么感觉，想自己尝试以下。慢慢的就偷偷里开始抽烟，，时间一长就上瘾了。想要改掉这个不好的习惯，靠班主任一个人的教导很难达到预计的成效，时间是很漫长的。对这类学生采取的办法就是里应外合，和他的家长或者看护人一起商讨一套可行性的办法，实行教育。这样的效果是最好的。古有学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解。很早以前要学东西必须有老师教，所述老师，就是用来教人道理，传授知识，解决疑难杂症的问题的。从自己诞生的那一刻起，所有人都是不懂道理的，都有不懂的问题。如今的社会不管什么地方，别人懂的比你多就是你的老师。三人行，必有我师，这句话是没有错的，别人走的路比你长很多，吃的饭也比你多。所以不管在什么地方，有道理就是真理。老师无处不在，无时无刻无不影响周边的人。

参考文献

[1]张丽.浅谈如何打造优秀班级[J].陕西教育(教学),2016(6):26.

[2]刘秀良.浅谈班级管理中学生习惯的培养[J].中国科教创新导刊,2009(27):212.

[3]王领.浅谈中职教育中的学生管理[J].新教育时代电子杂志(教师版),2017(44):293.

[4]万红霞.论中学班级民主管理及其路径[D].武汉:华中师范大学,2014.

作者:胡修梅 单位:鲁中中等专业学校（鲁中高级技工学校）