职业素养培育下班级管理

【摘要】国务院在下发的《国家职业教育改革实施方案》，对办好职业教育作出了科学决策和具体部署。其中提升学生的职业素养是当前和今后一段时期职业学校育人的根本任务。文章主要结合笔者工作经验，分享了在职业素养培育视角下的职业学校的班级管理

【关键词】职业教育；职业素养；班级管理

一、做好学生职业规划

由于中职学校生源不尽人意，学生个人的学习基础相对较为薄弱，自我控制能力和分析能力相对较差，对于就读职业学校和选择专业都很茫然，对个人的未来职业生涯非常的模糊，若班主任不能进行有效的引导和点拨，学生的学习目的性不明确，学生在校浑浑噩噩，虚度光阴。作为班主任要充分意识到职业规划的重要性和价值，班主任在新生进校的时候就要开展学业和职业规划主题教育，班主任必须要充分的体现组织者和引导者的角色，掌握正确的辅导技巧，了解学生的真实情况，结合每一个学生的专业和学习能力进行相应的辅导，明确学生在职业发展规划之中的现实情况，积极的为学生提供相应的辅导，保证学生能够朝着一个正确的方向发展。保证学生能够结合个人的实际情况，为了以后的职业目标一步一个脚印，在学习上做到认真学习，勤于专研技能，积极参与学校组织的各类活动，不断提升自己的职业素养。

二、引入企业文化管理班级

深化产教融合是新时代职业教育制度改革的主攻方向。将企业的核心价值理念、优秀的企业文化、先进的管理理念等要素融入到学校人才培养体系。在中职班级管理实践的过程之中，班主任需要围绕学生职业素养培养的核心要求，积极的将各种企业文化元素融入班级管理活动，创新班级管理工作和内容，通过班级管理活动来提高学生的职业素养。首先在班级管理理念上引入现代企业运行机制，模拟企业管理模式，设立“经理―主管―员工”的班级管理架构，领导干部竞聘上岗，由班主任颁发聘书，各司其职。其次在班级文化上引进企业精神文化，对教室文化氛围进行精心设计，将代表企业的经营理念、企业精神、核心价值观等标语上墙，学生长期以往在优秀企业文化的熏陶下，时时刻刻提醒自己今天不努力“工作”，明天努力找工作。然后在班级管理制度上引进企业的7S管理制度。并配套制定相应的管理细则，比如《教寝室7S管理办法》、《学生课堂手机管理办法》、《班级奖惩实施办法》等，通过制定班级管理制度，并加以严格执行，及时进行客观公正评价，通过这种精细化的班级管理，将责任落实到人，强化了学生的责任意识、纪律意识、岗位意识，培养了学生自主的管理能力，让班里人人有事做、事事有人做。

三、注重班级日常管理

职业素养的培养是一个长期性的过程，不可能一蹴而就。学校和老师必须投入更多的时间和精力，积极的关注学生个性化成长发展的实质需求，将加强学生日常管理与学生职业素养的培养相联系。作为班主任首先要重视主题班会的开展，利用主题班会开展诸如工匠精神的教育、学生行为习惯养成教育、卫生习惯养成教育、文明礼仪教育、法制教育等，把社会的要求、学校的制度、班主任的理念结合各种专项主题教育装进学生的脑子；其次通过三项竞赛促养成教育，所谓三项竞赛是指班级的学风、纪律、卫生在学校的考核排名，要以三项竞赛为契机，对学生出现的各类违纪，比如不配戴校卡、不穿校服，被子叠放不规范，作为班主任都要一一过问，问清扣分原因，必要的时候要小题大做，比如学生被子叠放不规范，可以单独教会学生叠到规范为止，只有在小事情上与学生较真，学生才不会犯大的错误，只有这样才能让各种规范进入学生的心里，进而一步步提升学生的职业素养。

四、丰富班级活动

职业学校学生的学业相对比较轻松，业余时间充裕，若在学生业余时间上不加引导，学生很多会在寝室玩游戏，因此无论是学校还是班主任，要千方百计丰富校园生活和班级活动。作为班主任要根据班级专业的情况、学生的实际情况开展班级活动。一方面要让学生动起来，把学生赶出寝室，让他们活跃在校园的各个角落，鼓励学生积极参加各类社团协会和文体活动，要求每生加一社，每生有一特；另一方面要充分发挥班干部、团支部的力量，让学生活起来，定期开展班级活动，比如通过组织春游活动，帮助学生了解当地的人文风情，组织扫墓，让学生在缅怀烈士活动中激发其的爱国情怀，组织班级中秋晚会，增进同学之间的了解，升华友谊，让他们感受到班主任的良苦用心，一种幸福感油然而生，激发学生对班级的热爱，从而转化为自觉维护班级荣誉的行动。总而言之，培养具有职业素养的学生是职业学校育人的根本任务。在班级管理理念上，要以职业规划教育、企业文化熏陶、学生日常细节教育作为主要抓手。在班级管理工作中，班主任要主动关心学生的思想状态，与学生建立起和谐的师生关系，用平等的身份与学生进行沟通交流，指导班干部开展多样化的班级活动，不断提高班级管理成效。学生通过在校几年学习，使其成为具有高素质的技能型、生产型人才。

参考文献：

[1]周甜甜.职业素养培育视角下中职班级管理模式变革研究[D].华中师范大学,2015.

[2]贾世磊,崔丽萍,董娟娟.在班级管理中培育中职护理学生良好职业素养[J].中国教育技术装备,2016(9).

[3]崔丽萍,董娟娟,贾世磊,等.以职业素养为核心的中职卫生学校班级管理模式的研究[J].卫生职业教育,2016(16).

作者：王君 单位：浙江交通技师学院