古代文学教学中培育和践行价值观的探讨

【摘要】我国古代文学有许多经典作品，这些优秀的作品不仅具有十分强大的包容性，其也是传统文化的重要载体。可以说在古代文学作品的学习过程中，即能够提高学生自身的鉴赏能力与思考能力，也能够培养学生们的传统认知能力与主体思维能力，而这对践行社会主义核心价值观而言往往有着十分巨大的帮助。所以，在古代文学教学中更应该利用有效的教学手段找寻学生们的兴趣所在，搭建桥梁，使社会主义核心价值观得到真正的践行。

【关键词】古代文学经典；教学；社会主义核心价值观

前言：

古代文学经典是我国优秀传统文化的重要组成部分，其不仅对文学的审美性、抒情性给予的高度的重视，其也同样关注于现实人生，关注于伦理道德，所以说古代文学经典往往具备着永恒的生命力。因此，在古代文学教学中往往能够在潜移默化之中丰富学生们的精神世界，并在培育学生们社会主义核心价值观的践行中也发挥着不可替代的重要作用。以下笔者即对古代文学经典与社会主义核心价值观的契合点入手展开粗浅的探讨，并提出了如何在古代文学教学中践行社会主义核心价值观的几点个人建议，以供参考。

1.古代文学与社会主义核心价值观之间的契合点

1.1对美好追求的向往

富强、民主、文明、和谐，始终是我国建设社会主义现代化国家的重要目标。而和谐则是我国古代文化的重要基本理念所在。在古代文学中，和指的是和顺、谐和。儒家学派的创始人孔子，曾在与学生的一句对话中“喟然叹曰：吾与点也”，孔子赞同的是曾皙（点）所说的“暮春者，春即成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”也就说在和睦，祥和的氛围下，通过礼乐教化美好的社会就会呈现在人们的面前。而对于当今社会而言，要想确保社会健康、稳定的发展，和谐更是不可或缺。因此，古代文学与社会主义核心价值观在对和谐社会的美好向往上存在着契合点。

1.2对个体生命价值的尊重

自由、平等、公正、法制是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的一种凝练，是对美好社会最为生动的一种表述。而在古代文学中也有对自由浓墨重彩的表述，古代文学中所说的自由是指人在意志上的自由。如，在儒家经典《论语》中，它是儒家所坚持的三军可夺帅也，匹夫不可夺志；是孟子身上至大至刚的浩然正气；是李白诗词中，天生我材必有用的豪迈与自信。因此，无论是在古代，还是在现今多元化的复杂精神生活环境之下，尊重个体的生命价值，坚持以人为本的，关注人们的实际需求与价值愿望恰恰是古代文学与社会主义核心价值观契合点的重要体现。

1.3对价值观念、人际交往所带来的启示

爱国、敬业、诚信、友善，既是公民最为基本的道德规范，又是个人行为在社会主义核心价值观上基本理念的凝聚。而在古代文学中对国家热爱亦是永恒不变的主题，如，唐诗中对壮丽河山的歌颂；宋词中对破碎山河的感怀，让人们深刻的感受到了先人们对祖国的热爱，也深刻的影响着后人的价值观。同时，在各类经典文学作品之中那些熠熠生辉的人物形象，其友善行为也恰恰对现如今个性化张扬的90后大学生在人机交往上有着十分深刻的影响，儒家信条中阐述的四海之内皆兄弟，诗词中所描绘的落地为兄弟，何必骨肉亲，恰恰都是创造良好社交氛围的重要基础所在。

2.在古代文学教学中践行社会主义核心价值观

2.1寻找学生们的兴趣点，搭建文化契合的桥梁

现如今绝大多数的人们都热衷于快餐式消费，追求感官上的刺激，尤其是当代学生对当红IP影视剧情有独钟，不可否认的是虽然部分制作精良的IP影视剧在传播古代文学上有着至关重要的作用，让人们有更多的机会去接触到传统文学，去了解传统文学。但绝大多数的网络剧往往粗制滥造，牵强附会，而这恰恰也是现如今我们无法回避的重要问题。所以，为了改变当代学生心灵日益浮躁，急功近利的现状，应该为学生们在传统文学与现代文学之间寻找契合点，让学生们多多的参与到诗词朗诵之中，体验内心的自由的同时，追求精神独立的人格，从而在潜移默化之中践行社会主义核心价值观。

2.2始终坚持中国精神，做到知行合一

中国精神不仅是社会主义文艺的灵魂所在，其也是弘扬社会主义核心价值观，培育社会主义核心价值观的重要表现载体，发挥着十分重要的作用。而中国人对自然、对社会、对宇宙万物的看法恰恰就是中国精神。尤其是在我国古代文学作品中更是淋淋尽致的展现出了中国精神，如，女娲补天、神农尝百草、后羿射日这些古代文学作品正是先人们在艰苦的岁月磨难下与恶劣环境，洪水猛兽进行抗争，充满强烈忧患意识的重要表现，也清楚的述说出了什么才是厚生爱民。虽然时代在不断的变迁，人们生活环境越发多元化，但是先人们基因中的中国精神确实展现到了古代文学作品中，积累到了中国人的心中。而处于青少年时期的学生，其更是处于精神、感情、价值成长的关键时期，极易受到外界环境因素的影响，给字数心理带来巨大的波动。此时，就需要教师们能够正确的引导青少年学生多阅读古代文学作品，投入到优秀的文学作品海洋之中，从古代文学作品中把握好中国精神，把社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动，进而使学生们能够踏踏实实的做人、踏踏实实的做事。

结束语

在我国古代文学作品中，不仅拥有着大量的文学美文，更是充满了人世间的诗情画意，其文学观念中所蕴含伦理教化能够在潜移默化中不断的丰富学生们的精神世界，对全民族的精神纽带都有着增强的重要作用，所以做好古代文学教学，寻找二者之间的契合点，在弘扬学生们的社会主义核心价值观，培养学生们的社会主义价值观的践行上都有着十分重要的现实意义，值得广大文学教育教学工作者深入研究与探讨。

参考文献：

[1]王娟.论中国古代文学教学的当代价值及其实现途径[J].教育观察(上旬刊),2014(02).

[2]柏秀叶.在古代文学教学中培育和践行社会主义核心价值观.文学教育(上),2016/05.

作者:李静楠 单位:哈尔滨铁道职业技术学院