基础会计课程中会计图解教学法的运用

［摘要］以基础会计课程为例，分析了图解教学法在实际教学应用中的必要性，并探讨了如何提高图解教学法运用的有效性。

［关键词］图解教学法；必要性；有效性

会计图解教学法是教师在会计教学过程中，通过简要的符号、线条（箭头）等构成特有的图表、图例、图片等形式，结合浓缩文字，经过分析与归纳，将会计相关知识抽象概括为图表形式进行描述和展示，向学生讲解会计学知识，使学生加深对会计知识理解的一种教学方法。

一、在基础会计课程中运用图解教学方法的必要性

基础会计是一门专业基础课，是会计专业的入门课程，它对学生掌握后续专业课的学习尤为重要，而学习这门课的学生刚刚初中毕业，学生没有社会实践经验，思维活跃但不严谨,喜欢模仿但欠缺独立思考，在初学时如果教学方法不当，会使学生觉得基础会计很枯燥乏味。通过多年的会计教学实践，笔者体会到图解教学法在基础会计课程教学中非常有必要运用，因为图解教学法可以使学生克服学习意识上的消极心理，将让学生学习起来变得更容易一些、更有趣一些。图解教学法的主要优点有：

（一）变抽象为具体

基础会计课程中涉及许多会计专业术语，这对初次学习的学生而言是一个难点。图解教学法将这些抽象的基本概念通过简单、形象的图示展现出来，不仅使复杂难懂的知识变得直观易懂，而且还吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，使学生能快速把握相关基本概念的要点。例如：“会计平衡公式”对于初学者而言比较抽象，若单纯堆砌文字，不但板书量大，而且会使学生感到枯燥乏味，而教师通过简洁的图解讲授，实物直观及图表模型直观教学比单靠语言文字教学对学生感官的刺激大，更为鲜明、生动和具体，突出了要点，激发了学生的兴趣，帮助学生克服因被动学习而产生的消极心理，有助于初学者理解和学习。

（二）变零散为整体

在会计教学中如果仅采用零散的文字讲解会计分录，不易使学生全面系统地掌握经济业务处理的全过程，而采用图解法讲解，有助于将零零散散的知识点连接成知识链条，使学生在学习每一个知识点的同时能全面理解和把握知识点之间的关联性，从整体上把握知识脉络，有利于培养学生建构整体知识框架，促进学生对某一经济业务的处理有一个系统全面的了解，从而增强学生全面分析和处理问题的能力。例如，会计核算的“T”型账户就是简洁地用两条相互垂直的直线表示账户的结构，一个“T”型账户只是反映某一个会计账户的经济内容，将若干个“T”型账户组成一个完整的图，就可使学生联想到处理某类经济业务的来龙去脉，长期的教学实践经验表明，“T”型图解法，使学生能聚精会神地跟授课教师一起做完所有相关会计分录，活跃了课堂气氛，实现了教学互动，变被动学习为主动学习。

（三）变繁琐为简单

利用直观的图表模型传授教学内容比单靠语言文字传递信息教学效果更好。图形简明直观，教材上要用几页纸书写的内容，采用图解教学方法只需短短几分钟就能迅速转化为学生的知识，而且更能加深学生对教学内容的理解和记忆，使教材中的知识迅速而准确地转化为学生自己的认识，记忆深刻。例如，经济业务变动对会计等式平衡关系的影响通过表格就对变化类型一目了然。

二、提高基础会计课程中运用图解教学方法的有效性

图解教学法可以大大减轻教师教和学生学的负担，为了使图解教学法发挥最大的会计教学功效，教师在应用图解教学法时应注意以下问题:

（一）准确设计不偏离

图解教学法设计图解时排在首位的就是图解的准确性，它是会计图解的生命。教师在设计每一张图解时要做到文字说明准确。无论是表达基础会计课程中的基本概念，还是知识点之间的联系，都必须保证提供图解的准确性，否则会传授错误的内容，适得其反。这就要求教师吃透教材，全面、系统、深入地掌握课程基本知识点、重点与难点，只有在此基础上才能对会计图解的设计有一个通盘考虑，对会计图解的所有内容有一个正确的总体构想，对每一个知识点有一个准确定位。

（二）合理适量不冗长

在设计会计图解时，对基础会计教学内容进行合理分类很重要。应该科学策划会计图解的具体内容、数量与形式，做到会计图解的内容合理、结构合理、数量合理。图解数量的多少取决于教学内容，不能把众多会计教学内容在一张图表上加以反映，这就要求教师必须结合学生的接受能力等个性差异对教学内容进行合理分解归类，一般要求图解的内容不冗长，做到图解内容既充实又适量，切忌重复平淡。

（三）完整展示不断层

图解教学法的完整性非常重要，完整的图解才能保证基础会计涉及的基本概念、基本方法所要表达呈现内容的完整性与系统性，使学习者全面地理解和掌握学习内容，构建知识框架。这就要求教师在会计图解的总体设计时应全面把握教学内容，系统、完整地把握经济业务之间、章节之间的联系，前后知识融会贯通，只有在此基础上才能合理设计出完整的会计图解。

（四）简洁典型不烦琐

图解教学法的图示要简洁明了。只有简洁的图示才能有效地提纲挈领、突出要点，才能吸引和激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的作用。这就要求教师把握基础会计课程要点与实质以及相关构图技巧，图解中的经济业务事项、账务处理方法等都要具有一定的典型性和代表性，清晰有条理，利于学生触类旁通，举一反三，牢固掌握所学的内容。总之，在基础会计这门专业入门课的教学中，采用具有形象、直观、易理解的特点的会计图解教学方法，可以强化教学互动，寓教于乐，逐步培养学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，增强教学效果。

参考文献：

［1］何滢．图解教学法应用研究［J］.科教导刊，2016（1）：101-103．

［2］胡志明．会计图解教学方法的设计与应用［J］.财会月刊，2004（7）：87．

作者：沈晓莉 单位：江苏省常州刘国钧高等职业技术学校